最美鄉村教師作文（精選24篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的最美鄉村教師作文，歡迎閱讀與收藏。

　　最美鄉村教師作文 篇1

　　惡劣的環境，貧瘠的土壤。有了你們那份堅守著的滋潤，使這里的生命更加怒放。——題記

　　從網絡上查看了《最美鄉村教師》的頒獎晚會，熒幕上那一幅幅可親可敬的畫面，他們那純真的笑臉，句句樸實的話語，無不折射出血濃于水的情誼。看似平凡的工作，卻做著太陽底下最光輝的事業。

　　艱苦的環境，貧瘠的校舍，惡劣的教學條件和微薄的工資，沒有讓他們退縮，他們堅守著大山深處渴望知識的孩子們。沒有嫌棄、沒有拋棄、沒有放棄。他們跋山涉水一家一家的去家訪，最終讓許多輟學的孩子重返校園。他們沒有豪言壯語，沒有驚天動地。他們淡泊名利，執著堅守，甘于奉獻的精神品格和高尚的情操給我們展現了偉大教師的形象，這也是對《最美鄉村教師》的詮釋。

　　人生短短數十載，有多少青春值得我們揮霍。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這線一放就是五年，整整五年。這對宋玉剛老師來說是何等的思念，當年邁的雙親走上獎臺親手為兒子頒獎時這位從不屈服于困難的錚錚漢子，紅了眼，傾時思念的淚水猶如飛流直下三千尺，一家抱頭失聲痛哭。此時此景，我的眼淚如黃河決堤般噴涌而出。

　　想想我們在工作時遇到一點困難就開始抱怨，抱怨孩子的無理取鬧、抱怨工作環境不好、抱怨上班還加班加點……這些對《最美鄉村教師》來說，我們是何等的不堪一擊。

　　感謝央視舉辦了尋找《最美鄉村教師》的公益活動。讓我們知道了，在祖國每個角落里有一批默默無聞、無怨無悔的奉獻著青春的偉大教師。他們用實際行動激勵著我們，震撼著每個人的靈魂。在我的心底一直有個聲音在吶喊：你們就是中華民族的脊梁！

　　最美鄉村教師作文 篇2

　　2022年金秋，注定是一個收獲的季節，我收獲了一個夢想成為了一名光榮的教師，一名光榮的鄉村教師。

　　說實話，一開始，心里頭肯定是有小怨言的。從當初的天之驕子，到平凡的不能再平凡的鄉村教師，這中間的轉變不能不說大，說沒有怨言，是不可能的。也許是和自己從小喜歡與孩子打交道有關，也許是記憶中教師給我的印象太過于深刻，不知從什么時候起，心中就有了一個教師夢。

　　但當擇崗過后，來到學校，發現理想與現實之間的巨大差距，心一下子涼了半截。這里的交通非常不便利，孩子的知識面也與城里的孩子有不小的差距，這是擺在面前的最現實的問題。

　　隨著工作的逐步開展，我開始有了新的認識和體會。這里的交通十分不便是事實，但這里的村民卻更加淳樸，只要一遇到學校的老師，他們總會想辦法把你送到山下，如果沒有車下山，你還可以在村民家里享用免費的午餐，這待遇不是哪里都可以體驗到的。

　　我們周圍的孩子大多是留守兒童，父母常年不在家，常年與溺愛他們的爺爺奶奶在一起，教育方面尤其是家庭教育方面有所欠缺。但這里的孩子對老師有一種無法言喻的依賴性，教師這一角色在孩子們的心中的地位可想而知。這就給教師提出了更高的要求。孩子們的知識面窄，與城里孩子有差距，但他們有著比城里孩子更強烈的求知欲，只要逮到學習的機會，他們就如饑似渴的學習。作為他們的班主任，可以說是與他們朝夕相處，孩子們喜歡學習，熱愛學習的盡頭，深深的感染了我。受到他們的感染，我慢慢愛上了這一職業，愛上了這里的風景，愛上了這里的孩子，愛上了這里的人民！

　　有付出必定有回報，這一方水土，這里的人民給予我的，我也在心底暗暗許諾：我愿為這片多情的土地奉獻我的一生，無怨無悔！

　　在這片多情的土地上工作，在這片多情的土地上奉獻，雖沒有時尚的衣服，沒有時間和精力去化精致的妝容，但我敢說，最美鄉村教師！

　　最美鄉村教師作文 篇3

　　我們學校的郭老師今年48歲，久病的她看上去像五十多歲。黑瘦黑瘦的，臉上布滿了皺紋。只要提起郭老師，我們全校師生沒有一個人不熱淚盈眶，無人不伸出大拇指稱贊。

　　郭老師是我二年級時的語文老師，她是出了名的嚴厲，這個我早就聽說了。可自從升入二年級以后，我對郭老師的印象轉變了。她是嚴厲沒錯，她對我們的學習要求很高，教學時一絲不茍。但平時除了學習以外，她又很慈祥，經常和我們一起說說笑笑，誰的紅領巾戴歪了，她給扶正；誰不小心摔倒了，她總會第一個沖過去扶起，并問摔疼了沒有；誰感冒發燒了，她會及時送到衛生所診治……真的像媽媽一般。

　　可好景不長，原本就有高血壓的郭老師，就在我二年級剛上了半學期的時候，病情加重，需要住院治療，為了不耽誤我們的功課，郭老師放棄了住院治療，拿了很多藥，回到了學校，走進了教室，依然站在三尺講臺上。然而，病魔一直折磨著她。讓人揪心的一幕發生了，有一天，剛下過雨，郭老師吃過早飯，來學校，走到半路，由于血壓太高，她眼前一黑，一頭栽到路邊的水塘里，要不是救得及時，郭老師就沒命了。

　　一年以后，郭老師的腳腫得連鞋都穿不上，到醫院查出患有尿毒癥。我現在已上五年級了，這幾年郭老師一直都是靠透析活著。郭老師雖然身體不好，可精神很好，帶病一直堅持在學校給學生們上課，每每看到郭老師蹣跚的步履，胳膊上因透析鼓起了大包，我們大家都心痛不已，不禁淚流滿面。

　　郭老師你的形象在我心中無比高大，你是我最敬佩的人，你是我們大家心目中最美的鄉村教師。

　　最美鄉村教師作文 篇4

　　今天我坐在電視機前定好時收看中央新聞聯播。打開電視，一位中年婦女騎著一輛自行車，在雪地里行走。一張滄桑的。紅彤彤的臉龐，黑中夾了幾根白頭發。她在雪地中矮健的身手，一看就知道經常在雪地中走。下列字母中寫這一排字：

　　“最美鄉村教師——仲威平”。

　　老師不缺課是常有的，但是敢這么對學生說得老師是少有的：“就算天上下刀子我也要給你們上課。”在仲威平教學的這所學校里不是孤兒單親，就是弱智的孩子。但是仲威平從不挑孩子，她覺得每個孩子都有受到教育的權利。十多年來她總是任勞任怨。一名十六歲的少年，六歲上了小學，卻因為智力問題，十年了，一直未畢業。光是一個簡簡單單的乘法口訣都要教上兩年。但是她從未罵過孩子們，總會悉心的教育。仲威平說：“這個世界本來就不平衡，我們這些園丁要盡自己的力讓花兒們開的一樣美麗，燦爛。要努力來將世界持平。老師不僅僅是一個職業，還是一個責任和擔當。流再多的血汗也值得。”

　　2022年的冬天，中央臺記者來到東北記錄下她艱難卻又幸福的一天。東北的早晨被寒氣罩籠著，東北的天氣低得嚇人——零下40多攝氏度。一覺醒來，陸地上早已結下了厚厚的冰。就連汽車在上面都打滑，更別說仲老師那陳舊的自行車了。她家離學校有四十多公里。自行車沒行幾十米就摔倒，一路下來仲威平摔了數十次。但是她站起來，拍拍身上的水依然毅力的前行。記者看著都特別心疼。勸慰道：“天氣這么冷，路上又這么滑，你還是慢點吧！”

　　“就是因為天氣寒冷，我才要走快點，不讓孩子等太久。”

　　盡管開啟了爐灶，可是十來平方米的教室依然寒氣逼人。到了中午，孩子們都回家吃飯了。可仲老師還在教室里備課，輔導弱智的同學。由于個別同學智力有限，困難問題無法接受，所以中午留下來一對一輔導。

　　到了十二點多才拿出早上準備的干糧。在上放進包里的饅頭還是暖烘烘的。現在拿出來卻是硬邦邦，冰冷的饅頭。她只好應付著吃掉。

　　美鄉村教師的稱號仲威平真是當之無愧啊！

　　最美鄉村教師作文 篇5

　　自從我在簡易的課桌前認識了你，自從我第一次發現你的衣角被紛揚的雪花染成山茶花的顏色，我的綠草坪一樣的夢境，就被你的微笑，你的朗朗的聲音，以及你所描繪的斑斕的山外世界而充實。

　　河流東岸。被田壟和丘陵簇擁的古廟里，兩株清香四溢的桂樹下，你讓煤油燈光剪輯的身影，孤零零地貼在木屏風上你曾說：“只要和這些充滿稚氣的蝌蚪般游動的字跡在一起，我就不會孤獨，我的心田就會無數的喜悅和寬慰！”

　　因此，我每到一個你從未走過的地方，就會想起那剝蝕的廟子，那飄香的桂樹，以及你那雙能穿透黑暗的愚昧眼睛。

　　在我朦朧的記憶里，你曾留給我一個最清晰的印象。盡管溯風免不了要吹進山村，但秋陽還是溫和地撫摸著大地。當我懂得了白眼的真正含義，我更感激你擁有父親一樣堅實的手臂。

　　直到如今，我雖然以經走出你曾跋涉過的小路，但還沒有真正走進你的夙愿。我將沿著你的目光，遵找你的教誨，去丈量大海，去丈量我的人生之路！

　　最美鄉村教師作文 篇6

　　如今的社會，大學生就業，不僅面臨著各種各樣的困難，更面臨著更多的多面性的就業選擇。瑤族姑娘小卜就對此犯難了：到底是選擇回到家鄉，做一名教師，獻出自己的綿力，改變家鄉的貧困面貌呢？還是選擇到著名外企發揮專業特長，追求平穩幸福呢？或是選擇從心而為，追逐夢想的腳步，實現創業夢呢？無論何者，小卜都難以抉擇。而我卻想對她說，濃濃鄉情，做最美鄉村教師——為家鄉奉獻綿薄之力。

　　回到家鄉，順應了父老鄉親的想法，教書育人。一方面， 小卜是瑤寨里第一個大學生，接受了良好的教育，回鄉發展，是對家鄉的一種回報。做一名教師，更是給予了家鄉孩子一個知識改變命運的機會，體現的是社會價值的提升和人民教師無私奉獻的精神。另一方面，人們常說“落葉歸根”，而于敏院士卻說：“不要等到老了才落葉歸根。”的確，人生更應該在年輕時對自己的“根”有所貢獻。因為，現如今青春就不該揮霍無度，而更應該在最青春的時候，為這個社會做到有所回饋，那必是你一生最值得驕傲的事情。人永遠不要等到老了，才想起我是時候對這個生我養我的社會有所回報了。然而，卻已是老來無力了。所以我們更應該趁著年輕，在有能力的時候有幫助他人，因為人，應該感恩。回報家鄉，回饋社會，是每個人應該有的責任。

　　“最美90后鄉村教師”陳秋菊，在畢業后，毅然決然地選擇了“教師”這個職業，選擇在鄉村堅守崗位8年。原以為能在縣城中學當個中學教師，卻不料被分派到山區當小學教師，環境簡陋，物質條件更是差到不行。然而從小就在縣城長大的她，并沒有因此選擇離開，而是選擇了留下與堅持。這份堅守何不讓我們感動？她默默地將這些青春年華奉獻給了大山的孩子們，為這個山區奉獻自己的綿薄之力。她的奉獻不正是個人價值的實現和社會價值的體現？

　　選擇大企業，追求平穩的幸福，卻少了一份責任；選擇勇敢追夢，實現創業，卻或許面臨的是挫折和失敗；而選擇回到家鄉，回到故土，不僅是對家鄉的回報，更是自己內心對家鄉責任的承擔與責任的體現。所以，回到家鄉，做最美鄉村教師，獻出自己的綿薄之力吧。

　　最美鄉村教師作文 篇7

　　九月十日是教師節，學校舉行了慶祝教師節活動，但活動的主角并不是老師，更像是學生們的才藝表演，教師節對老師或學生來說無非是擁有三天半假期的前奏，我只希望活動快一些過吧，因為活動過后就可以解放了，就像是黎明前的曙光。但昨晚的教師節晚會，卻讓我對教師節有了不一樣的看法。

　　教師節當晚，中央電視臺舉行了“尋找最美鄉村教師”的頒獎晚會，共選出了十位優秀老師。他們沒有華麗的晚禮服，沒有明星一樣的絢麗光鮮，但他們卻有著一顆為著孩子們質樸的心。他們好像冰山上的雪蓮一樣的純潔芬芳，他們是那樣的樸素真實。為了孩子他們寧愿花光自己的積蓄；為了孩子他們寧愿省吃儉用；為了孩子他們寧愿為孩子披荊斬棘。他們是老師同樣也是孩子們的父親母親。

　　其中一個老師使我印象深刻，他叫馬復興，是麻爾村小學的一名老師，與其他老師不同的是，他因幼時不慎掉入火炕失去了雙手，沒有雙手并不表明他失去了一切，沒有雙手，作為老師的他，就將粉筆夾在兩個殘缺的胳膊間，用身體的浮動來勾勒出世上最美的文字。他作為一個殘缺的人并沒有放棄生活的希望，相反他反而比正常人過的更出色，更受人尊敬愛戴。在他的世界里，沒有學生的歧視和沒有手的自卑，因為他是孩子們的伙伴，孩子們的老師，孩子們憑學習唯一走出大山的希望。他用他堅強的品質深深地感染著我，使我更有勇氣面對未來。他用他殘缺的身體去勾勒孩子們未來的人生。

　　鄉村的孩子不像城市孩子一樣幸福，他們多數是留守兒童，父母常年外出打工，在他們的概念里沒有對父母因生活的不滿而產生隔閡，更多的是他們對父母的思念。只有家中老人和孩子相依為伴。孩子們也許早就習慣了，幫著老人打掃家務。山區的孩子必須面對困難重重的大山才能到達學校，他們需要一走就是幾公里的山路，每逢下雨天他們必須光著腳綰著褲腿走在泥濘的山路中，如今我才體會到學無止境不僅指學習的內容無邊無際，更主要的是指學習過程中的艱辛。

　　還有一個老師的事跡使我記憶猶新，他是新疆的阿力甫夏·依那亞提老師。新疆自古地勢險峻，既有白雪皚皚的雪山，又有波濤洶涌的泥石流。但阿力甫夏等老師每隔五個月總要帶領六七歲的孩子翻過這些只有冒險家才敢面對的重重困難，在翻越雪山時，怕孩子因體力不支而昏迷，老師用麻繩和孩子們綁在一起。老師走在最前面，用寬厚的臂膀為孩子們遮擋風雪，這是怎樣的信念才能使老師如此大的毅力？

　　原來，老師是要送孩子們回家。如果這次不去，孩子們必須要再等五個月才能見到父母，這是孩子們見父母唯一的回家之路，路再苦再難也要克服，孩子們只有懷揣著回家的信念，才能克服困難回到父母的懷抱。老師令我感動的不只是這些，還有村子里每有小孩子出生，阿力甫夏老師總會那小本子記下，等孩子們到上學的年齡時，老師會一一去接孩子們上學，父母總是哭著將孩子給老師，可是為了孩子的未來他們必須著樣做。老師知道就這樣他們的肩上就多了一份希望，同時多了一份責任。

　　這就是老師，這就是山村的老師，他們用他們的質樸純真感染著每一個人。他們沒有舒適的辦公室，沒有獎金的犒勞，沒有豐厚的工資，但他們有的卻是人民群眾的愛戴，這份榮譽是多少錢都無法替代的。辛勤的園丁，他們才是真正的主人。他們付出的心血數不清，他們留下的眼淚數不清，他們為孩子所做的一切數不清。

　　昨晚的獎杯是對他們的鼓勵，對他們的贊賞，對他們的升華。這種做法超越了獎杯所帶來的榮譽，這是一種對現實社會深刻的反思。通過昨晚，我記住了他們，記住了鄉村老師所做的一切來之不易，他們才是我心中真正的人民教師！

　　最美鄉村教師作文 篇8

　　在慶祝第三十個教師節之際“尋找最美鄉村教師”大型公益活動頒獎典禮在北京舉行。我已是連續四年觀看這個感人淚下的節目了，我們大家都被其中的情節和鏡頭深深感動著，并留下久久思考。

　　感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區，以自己微薄的力量通過知識改變孩子乃至貧困地區的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業都是很多人所不愿從事的職業。

　　樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

　　首先感動于他們的對教育事業的執著。這些最美鄉村教師的物質生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

　　其次我感動于他們無私奉獻的精神。可以說他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業。好多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢，都接濟了自己的學生。

　　活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我們要用自己的愛去捍衛自己的崗位，實現我們的人生價值。

　　整臺節目傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后的工作中，我們都要以他們為榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我們在以后的教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。

　　其實我們每個人心中都充滿愛，都向往著美好。我們非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們是我們大家的榜樣，他們讓我們重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著教師人的心靈！

　　最美鄉村教師作文 篇9

　　這位令人尊敬的鄉村教師叫楊天。他放棄了薪水不錯的城里工作，毅然決定回鄉當教師。

　　他的家鄉在大巴山里。那里被群山包圍，車子開到公路頂端，下車后還要走二十多公里的山路。他們那兒只有一個貧窮的村莊，旁邊有一間破舊的房子，那里就是孩子們的學堂。以前有兩個教師，一個是村長，另一個就是楊天。后來楊天為了還清欠債而去城里工作了一段時間。村長去世了，他就從城里急匆匆地趕來，擔負起了學生們的知識。他非常愛笑，不論遇到什么事他總是微笑來面對。

　　可是災難還是降臨在這位愛微笑的老師頭上。有一次，一個放牛娃不小心把茅草屋子點著了，不一會屋子里便火光沖天，學生們頓時驚慌起來，但只有他很鎮定，他一個一個地把學生背出來，最后里面只剩兩個學生了，他望了望他們，狠下心，背起其中一個就往外跑，等再回來時，屋子“轟”地一聲塌下了。那個學生是他女兒，卻被活活燒死了，而他，全身上下都被燒著了，醫院當場下了病危通知書，雖然最后他奇跡般地活了過來，但下輩子注定要在輪椅車上度過了。當記者問他為什么會堅持教書時，他微微一笑，緩緩地說：“如果我不教那誰來教他們呢？”

　　是啊，就這么一位普普通通的鄉村教師，他那微微的一笑，震撼了我們所有人。他給了我們人生奮斗的信心，給了我們為他人著想的動力！

　　最美鄉村教師作文 篇10

　　多少次，我的心頭縈繞著這樣一個美好的憧憬：當一名鄉村女教師。我不斷的想象著我們未來的學校，我的學生，我的教師生涯……

　　為了我的理想，我要先跨進大學的校園。我要在那大學的課堂上，圖書館里，在可敬可親的教授和導師的幫助下，像只小海鳥一樣，在知識的海洋里吸取更多更豐富的知識，以充實我的頭腦。

　　我的愿望不舍求，因為我是在鄉村，而不是城市工作，我知道我還小，確實不能當教師。

　　就在這些美好的憧憬下，進入了夢鄉，在夢里我夢見：講臺上放著一束芳香的野菊花，花上系著一個紅紙條，上寫著幾個童稚的字：“歡迎您，老師！”我感動地環視教室，只見一張張天真樸實的臉上掛著微笑，望著我。使我心里熱乎乎的。我平靜了一下心情，開始講課：“下面我帶同學們游覽長城好不好呀？”

　　我心平氣和的講起了《長城》這一課，下課鈴聲一響，我緊張的心情，終于平靜下來了，這時我從夢中醒來了。

　　最美鄉村教師作文 篇11

　　多少次，我的心頭索繞著這樣一個美好的憧憬：當一名鄉村女教師。我不斷想像著未來我的.學校，我的學生，我的教學生涯……

　　為了我的理想，我要先跨進大學的校園。我要在那大學的課堂上、圖書館里，在可敬可親的教授和導師的幫助下，像一只小海鳥一樣，在知識的大海里吸取各種各樣豐富的知識，以充實我的頭腦，讓我的雙翼變得豐滿、硬朗，最終從優異的成績走出大學的校園。

　　于是2022年初夏，一個平平凡凡的日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件湖藍色的連衣裙，走上講臺，開始了我任教的第一天。我的心中既欣喜、激動又滿懷神圣。

　　講臺上放著一束芳香的野菊花，花上系著一個紅紙條，上面寫著幾個童稚的字：“歡迎您，老師！”我感動地環視教室，只見一張張天真淳樸的小臉兒掛著微笑望著我，使我心里熱乎乎的。我平靜了一下心情，開始上課：“今天，老師和同學們一起去有長城，好不好？”“太好了！”同學們興奮地回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是我自然地講起了《長城》一課。通過多媒體電腦，我把春、夏、秋、冬四季長城的美景展現在同學們面前。同學們仔細地看著，有感情地讀著課文。看到他們專心讀書的神情，我的心里漾起了無法抑制的激動。我的面前不僅僅是學生，更是祖國的未來和希望。

　　下午的美術課，我讓學生充分展開想象，畫一幅想象畫——鄉村的未來。下課了，一幅幅畫交上來。多么大膽的構思：廣闊的田野上，一個機器人在除草、施肥；金黃的小麥種上了月球……我微笑著對同學們說：“努力吧，你們的理想會實現的！”

　　晚上，我帶著一絲淡淡卻又甜甜的倦意坐在寫字桌前，打開日記寫道：“與你們接觸的第一天，就讓我感到做一名鄉村教師的意義，我看見你們正迎著出升的太陽，飛騰，飛騰。

　　最美鄉村教師作文 篇12

　　他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了幾十個春秋。他幾十年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　幾十年來，他在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。自從踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　他在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在他所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的

　　心中。

　　他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　任教幾十年來，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎。他本人也榮獲了“市級教學能手”、“鄉級優秀輔導員”、“鄉級優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。

　　他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

　　他，到底是誰？——鄉村教師。細細數來，有多少個平凡的鄉村教師默默耕耘！放眼望去，有多少個普通的鄉村教師無怨無悔！勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。在這小小的三尺講臺上，他們用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他們憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。

　　在我們眼中，他們就是最美的鄉村教師。他們甘為人梯，用臂膀

　　托起學生攀登高峰；他們甘為春蠶，用才能讓知識和智慧延伸；他們甘為園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳??

　　最美鄉村教師作文 篇13

　　教師，陽光下最神圣的職業！人們說教師是辛勤的園丁，我卻覺得教師比園丁更細致。園丁只是將花園里的花朵修剪得一模一樣，突現出整齊劃一。而教師卻讓每一束花朵都展現出自己的光彩；人們說教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，我卻覺得說教師像彩虹更加確切，在它消逝的一霎那，它不僅為天空增添了一抹亮色，也將自己的美帶給了人間。

　　教師的美總是吸引著每一個人。莎士比亞曾說：“沒有德性的美貌，是轉瞬即逝的；可是因為你的美貌之中，有一顆美好的靈魂，所以你的美貌是永存的。”教師的美存在于靈魂之中，他們的心靈像水晶一樣剔透美麗。

　　現代人的虛榮心使然，越來越多的人變得圓滑而投機，只要略作出芝麻大的成績，就迫切地需要別人大劑量的喝彩，神往那種激聲雷動、鮮花簇擁的場景，甚至有些人窮其一生所追求的就是別人廉價的吹捧，尋找一浪勝過一浪的喝彩之聲。可教師的一生卻都是在不厭其煩地奉獻，一生所追求的是一種無需喝彩的境界，他們只希望自己的學生能走好自己的人生路。

　　教師每每愛護的學生都是年輕的，而自己卻在逐漸地老去，他們的無私成就了一個又一個對祖國有用的人才，也許他們已經聽過千萬句贊美的話，但在這特殊的節日里——教師節，我還是要對他們說：“一身幽蘭性，默默吐芬芳。謝謝您老師們！”

　　最美鄉村教師作文 篇14

　　鄉村最美的教師啊！這是多么感人的情景！我坐在電視機前，被直播“鄉村最美麗的教師”感動得熱淚流淌，心中久久不能平靜。在一個群山環繞，山路縱橫的偏僻小山村里，有座小學，在慢慢升起的國旗下，一群孩子大小不一，擺著整齊的隊伍，正向國旗敬禮。他們是誰？原來他們是鄉村的留守兒童和他們的鄉村老師。簡陋的教學條件和簡樸的生活條件。老師沒有退卻，用人民教師責任感為打工仔的孩子們獻上高尚的愛心。老師們天天面對著在家盼望父母歸來的孩子們，想著，看著照片里的父母，慈愛的笑容，有一群孩子，生病時，多么想擁抱父母的懷抱，有的孩子，經常躲在被窩里哭，有的孩子拿著紅紅的獎狀，卻沒有人與他分享，這些兒童，獨守家中，感受到與自己年齡不相符的孤獨。老師看在眼里，急在心里。怎樣來分擔孩子們的孤單和憂愁？老師叫來孩子們，用父母般的慈心對孩子們說：“我們在小樹林里種上一棵‘許愿樹’你們有什么愿望，心里話，來對小樹訴說，讓小樹籍著春風，把你們的愿望和心理話都帶到爸爸媽媽的身邊，同學們認真極了，有的挖坑，有的提水，有的栽上樹，有個小朋友天真地說：“我怕小樹種不好，活不下來，那我們的愿望就破碎了。”老師安慰同學們，孩子們聽了很溫和，笑了，笑的多甜呀！老師在廣闊的田野上播種希望，養育偉大的童心成長，像母親一樣給予稚嫩的生命，愛的營養。在鄉村教室里，為渴望飛翔的童心，插上夢想的翅膀。

　　“啊!那就是媽媽的愛！”從山林里傳來一陣優美的山歌聲。原來是一個漂亮的女孩展開喉嚨，放聲歌唱。啊！老師在孩子們的心中多么像一位媽媽。把生命最美麗的部份，撒在山村教育事業中，這份就是你最大的快樂。愛心，讓孩子們散發純樸的芬芳，快樂的你與農民的孩子在藍天白云下一同編織金色的夢想！

　　最美鄉村教師作文 篇15

　　有一種美是風花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在今年的開學第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。

　　鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學里是唯一一位年輕女教師，學校地處深山，環境惡劣，到了氣候嚴寒的季節孩子們洗不了澡，她和鄉親們一起動手為孩子們改造了學校的第一個洗澡間，她希望給孩子們帶來溫暖，帶來一個開心的童年，也希望給他們帶來改變。

　　在一節美術課上孩子們認真地畫畫，還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”，她沒有責備，而是一直鼓勵孩子們去觀察美，用畫筆把心中的美留下來，慢慢地孩子們畫得越來越好，當鏡頭中兩個學生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時，我不禁為之動容。

　　在孩子們眼里的鄧麗老師是一個善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學孩子邁出探索世界的腳步!

　　從鄧麗老師身上，我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻的老師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像鄧麗老師一樣，放棄了城市優裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學校手執教鞭，用他們的大美來成就孩子們無數的小美!是啊，老師們就像園丁，培養著祖國的花朵；老師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻出光和熱；老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號，他們為我們搭建了知識的橋梁，他們日出而行，日落才歸，傳播知識，播種希望，用博大的胸襟包容、關愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下，春暉遍四方”這句詩，是對老師們最好回報罷!

　　鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。

　　最美鄉村教師作文 篇16

　　鄉村教師猶如春蠶一般默默地、無私地奉獻著自己。鄉村教師好似那蠟燭一般靜悄悄地照耀著他人，直到流盡最后一滴淚水，如人們所言，燃燒了自己，照亮了別人。

　　日月如梭，四季在不停地交替旋轉，在這數不盡的日日夜夜里，鄉村教師辛勤操勞，無暇停歇。學生們似一片貧瘠的土地，鄉村教師不停地耕耘，讓他富饒；三尺講臺如一臺先進的機器，那平凡的四方的黑板則像一部優質的影幕，鄉村教師在播放著一部部最美好的影片；那些調皮的鄉村頑童是鄉村教師最疼愛的孩子，鄉村教師深深地愛著他們……

　　粉末染白了鄉村教師的雙鬢，而生命卻溶入了鄉村孩子的血脈!多少年來，鄉村教師日夜操勞，給窮孩子們帶來了陽光和希望，鄉村孩子擺脫了貧困的處境，他們永遠也忘不了可敬的教師!

　　鄉村教師的臉上始終漾著微笑，不管孩子們是對或錯；鄉村教師擁有母親般的慈祥也有父親似的威嚴；鄉村教師有土地一樣的厚道也有藍天般的謙虛坦蕩；鄉村教師擁有的物質不多，但他們擁有濃郁的桃李芬芳。

　　最美鄉村教師作文 篇17

　　說到教師，大家都知道，就是我們身邊教我們知識的老師。

　　一天我不小心把電視臺調到了1臺我一看，原來是感動中國我覺的很好看就看了下去，剛到了第二個人就看到一個人穿的和我們穿的一樣，但我一看就知道他肯定是一個老師，我心里想：就一個老師怎么能上感動中國。如果老師都能上節目那天底下那么多老師呢。后來聽主持人說他是山上的鄉村老師，他是自想去山上當老師的。因為那山上很遠，而且工資很少，山上還十不十發地震所以城市里的老師很少去，要去也是上大學的同學去，他放棄了城市去了山上，到了那，他認真的教同學們語文，數學，英語……他一去就是三年眼看學期到了，老師要回去了同學們很想老師留下來，同學們感動了老師，最后還是留了下來。

　　只有這樣的老師才可以到節目上。

　　最美鄉村教師作文 篇18

　　輕輕地捏起一支潔白如雪的粉筆，從此，你的一生不再寂寞。

　　在一塊無數山里漢子耗盡畢生精力也不能滋潤的貧瘠土地上，里采擷片片深情，植于講臺；你掇拾縷縷摯愛，注入言行；你攀一束燭光為梯，推動生命的犁鏵，一次次感受山村孩子生命的悸動。

　　燭光搖曳，點點燭淚靜靜滴落。這燭光不是晚霞的延續，卻是朝霞的前奏。你穎長的倩影，在燭光里拉長、放大，投射在油漆剝落的抽屜里。埋頭，你無聲的耕耘，讓愛意從鮮紅的筆尖流出，勾畫為你無悔的許諾。

　　窗外，群星閃爍。蟋蟀彈奏著吉他，大山的風拉響一串串金色的音符。

　　靠著作業本，你睡著了……

　　日子從你手指間似粉末般的流逝，你樸素的身影迎來了一個個火紅的太陽；你慈祥的眼神中，流動的歲月隨著季節的雕塑幻化成學生心中溫馨靜謐的港灣；你用青春、愛心和燭光孕育了多少個希望的黎明，烘托了多少個壯麗的日出？

　　這就是你——一個平凡卻并不普通的山村教師。

　　最美鄉村教師作文 篇19

　　不知多少天，多少次我的心頭縈繞著這樣一個美好的憧憬：當一名鄉村教師。

　　為了我的理想，我要先跨進大學的課堂上，圖書館，在那可敬可親的教授和導師的幫助下，像一只小海鳥一樣，在知識的大海里汲取各樣豐富的知識，以充實我的頭腦，讓我的羽翼變得更加豐滿，硬朗，最終以優異的成績走出大學的校園。我沒有選擇城鎮，而是選擇一個偏遠卻又蘊藏著巨大潛力和希望的小鄉鎮。那里需要知識和技術，那里需要我。

　　于是2022年初秋，一個平平凡凡的日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件藍色的連衣裙走上講臺，開始了我人教的第一天。我的心中既欣喜，激動又滿懷神圣。講臺上放著一束芳香的野菊花，花上系著一個紅紙條，上面寫著：“歡迎新師”幾個字。我感動地望著孩子們，只見他們各個目不轉睛地注視著我。我平靜了一下心情，開始講課：“今天，老師帶同學們一起游長城，好不好？”“太好了！”他們興高采烈地歡叫著。師生之間的距離一下子拉近了。于是我自然地講起了《長城》一課。通過多媒體，我把長城的美景現在同學們的面前。同學們仔細地看著，有感情地郎讀課文。我意識到我的面前不僅僅是學生，更是組國的未來和希望。

　　下午的美術課，我讓同學們充分展開想像，畫一幅畫《鄉村的未來》。下課了，一幅幅畫交上來。多么廣大的構思：廣闊的田野上，一個機器人在做工；小麥種在月球……我看著這美妙的畫欣慰的笑了。

　　晚上，我帶著一些淡淡又甜甜的倦意進入我的夢鄉……

　　最美鄉村教師作文 篇20

　　理想是一個人的奮斗目標。人各有志，不同的人有不同的理想追求。有改天換地、扭轉乾坤的鴻鵠大志，有隱姓埋名、默默無聞的平凡向往。無論志向如何，都有一個統一的目標，即謀利于己，造福于民。

　　多少次，我的心頭縈繞著這樣一個美好的憧憬；當一名鄉村女教師。我不斷得想象著我的學校，我的學生，我的教室生涯……

　　為了我的理想，我要先跨過大學的校園。我要在那大學的課堂上、圖書館里、在那可敬可親的教授和導師的幫助下，像一只小海鳥一樣，在知識的大海里汲取各種各樣的豐富的知識，以充實我的頭腦，讓我的羽翼變得豐滿、硬朗，最終以優異的成績長出大學的圍墻。

　　我沒有選擇城鎮，而是選擇了一個偏遠卻又蘊藏著巨大潛力和希望的小村莊，那里需要知識和技術，那里需要我。

　　于是，一個初秋，在一個平平凡凡的日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件湖藍色的連衣裙，走上講臺，開始了我任教的第一天。我的心里即欣喜、激動又滿懷神圣。

　　講臺上放著一束芳香的野菊花，鵝黃色的花瓣上還帶有幾點露珠，空氣中也彌漫著泥土的芬芳，畫上系了一個紅紙條，上面學者幾個稚嫩的字：“歡迎您，老師！”我感動的環視教室，只見一張張天真淳樸的小臉兒掛著微笑望著我，使我心里熱乎乎的。我平靜了一下心情，開始講課：“同學們，老師帶你們去游長城好不好？”“好！”同學們興奮的回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是，我自然的講起了《長城》一課。通過多媒體電腦，我把長城春、夏、秋、冬四季的美景展現在同學們面前。同學們仔細的看著，有感情地朗讀著課文。看著他們專心讀出的神情，我的心里蕩起了無法抑制的激動：在我的面前不僅僅是學生，更是祖國的未來和希望。

　　下午的美術課，我讓學生充分展開想象，畫——鄉村的未來。下課了，一幅幅畫交了上來。多么大膽的構思：廣闊的田野上；一個機器人在除草、施肥；金色的小麥種上了月球，我微笑地對同學們說：“努力吧！你們的理想會實現的。”

　　晚上，我帶著一絲絲淡淡卻又甜甜的倦意寫在寫字桌前，打開日記本寫道：與你們接觸的第一天，就讓我體會到做一名鄉村教師的意義，我看見你們正迎著初升的太陽，飛騰，飛騰。我真幸福。

　　最美鄉村教師作文 篇21

　　當時光流向金秋九月，1500多萬名人民教師迎來屬于自己的節日，讓我們把崇敬和祝福獻給他們。

　　在教師群體中，有這樣一群人，他們扎根在中國半數人口生活的廣袤農村，為鄉村學童播撒知識的火種，讓鄉村文脈得以賡續。他們有個共同的名字：鄉村教師。

　　在波瀾壯闊的中國教育發展史上，鄉村教師曾寫下濃墨重彩的篇章。

　　早在上世紀二三十年代，陶行知、晏陽初、梁漱溟等一批有識之士就把目光投向了鄉村教育，鄉村教育是立國之大本學校是鄉村的中心，教師是學校和鄉村的靈魂。他們躬身于鄉村教育實踐，成為現代鄉村教育事業的開拓者。

　　新中國成立初期，一場轟轟烈烈的掃盲運動在全國范圍內展開。洗掉手上的泥土，走上三尺講臺，鄉村教師為億萬農民打開了知識文化的大門。

　　改革開放以后，初步解決溫飽的鄉村，對辦好教育迸發出強烈的渴望。人民教育人民辦，廣大鄉村教師與村民一道捐物、籌勞，白手起家，一磚一瓦重建了鄉村教育體系。在那段艱苦的歲月里，鄉村教師毅然投入到普及九年義務教育和掃除青壯年文盲的戰役中。從初步實現兩基到兩基鞏固提高，從西部兩基攻堅到雙高普九，中國用25年的時間，完成了發達國家100年才完成的任務。奇跡背后，是幾代鄉村教師默默的堅守與付出，他們用樸實的信念和行動，撐起了鄉村教育的脊梁，鑄就了中國教育史上的豐碑。

　　中國經濟高速發展，教育無疑是強有力的引擎。世界銀行研究表明，勞動力受教育平均年限每增長一年，國民生產總值就可增加9%。我們不會忘記，一大批活躍在中國制造舞臺上的產業工人，正是在村小獲得了最初的文化啟蒙，感知了外部世界，是鄉村教師點燃了他們的夢想。從中國制造到中國創造，從人力資源大國到人力資源強國，千千萬萬無私奉獻的鄉村教師用他們勤勞的雙手，助推了走向現代化的進程。

　　偉大的事業呼喚偉大的精神，總有一種力量激勵著鄉村教師前行。被譽為擺渡教師的石蘭松，始終不忘教書育人的理想信念，堅持撐篙劃船26年，載著1000多名孩子駛向夢想的彼岸。大山深處的掌燈人支月英，用捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻精神扎根鄉村30余載，教育了大山深處的兩代人。把終身學習當作信仰的化學老師楊再明，憑著一股鉆勁不斷提升教學水平，讓興趣成為高效課堂的催化劑。最美老師媽媽陳萬霞放棄縣城的穩定工作，回到家鄉創辦了全國首個留守兒童寄宿制村級小學，把自己的溫暖和愛心傾注到每一個學生身上鄉村教師用無悔的付出踐行著四有標準，成為新時代的一面精神旗幟。

　　最美鄉村教師作文 篇22

　　然而，這個飛速巨變的時代，帶給人憧憬，也留下困惑。

　　城鎮化正以前所未有的速度奔馳，到2030年，中國的城鎮化水平將達到70%。政策傾斜城市、人才會聚城市，城市成為現代化建設的重心、人人向往之地。在城鄉二元結構的撕扯下，鄉村與城市漸行漸遠。

　　鄉村所守護的文化正遭遇著不小的沖擊，身處其中的鄉村教育不可避免地受到影響，城鄉教育差距、資源配置失衡等問題，制約著鄉村教育的可持續發展。當身邊的大量農村孩子涌向城市學校，堅守在鄉村的老師們難免有些失落。

　　而他們自己，從物質到精神，也面臨一些困境。作為農村教師，我經常遭遇不被理解的尷尬全國兩會上，一些代表委員的聲音，道出了鄉村教師的真實境況。

　　無論是20載不間斷護送學生上下學的文天立，還是義無反顧扎根麻風村30年的農加貴，他們的奉獻精神無疑是偉大的，但僅靠堅守與付出，很難帶來鄉村教育的持久提升。晉升不暢、教學繁重、收入微薄現實問題消磨著他們的職業夢想與從教激情。

　　相比外部困境，專業發展的無力感也困擾著他們。

　　慕課、繪本、機器人城市課堂日益與國際接軌，而在很多地方，鄉村課堂依然是一支粉筆、一塊黑板、一本教材，甚至在重演著30年前的故事。

　　我們清楚，中國教育最大的分母在鄉村，基本實現教育現代化的短板也在鄉村。發展鄉村教育，教師是關鍵。打通教育現代化的最后一公里，要靠鄉村教師改天換地的雙手。

　　唯有有了經濟上的硬氣、專業上的底氣、文化上的睿氣，鄉村教師才能更好地承擔起時代賦予的使命，譜寫更加壯美瑰麗的詩篇。

　　最美鄉村教師作文 篇23

　　在朦朧而又清晰的記憶中，那時的自行車上坐著一個稚嫩的小女孩。她忒留意：一位白發蒼蒼的老者叫他“老師”，一位似有身份的叔叔叫他“老師”，一位時髦的大姐姐叫他“老師”……他都笑著應答。我問他，為什么他們都叫你老師呀？那時的他挺直著腰板，裂開嘴就能看見的一口白牙永遠定格在了那個明媚的清晨，還有那句淡淡的而又自豪的“因為我是老師”。

　　他做了一輩子的鄉村教師，沒有什么突出貢獻和偉大成就，唯一值得驕傲的：就是有很多的學生和村里人那聲親昵的“老師”。

　　他說他曾是語文老師、數學老師、歷史老師，也認識的幾個英文字母。多么典型的鄉村教師！但就像他所說的那樣，他終究還是一個農民，地地道道的一個農民的兒子，所以他會種田、植樹。而他又不是一個目不識丁的農民，時至今日家中還整齊的擺放著他的各種書籍、筆記。有的書經不住歲月的侵蝕已經破舊而發黃，卻被他修補得清清爽爽。

　　現在的他早已年逾花甲，經歷過無數的世故滄桑，也在他的臉上刻下了歲月的痕跡。他總會感嘆意識到時代的變化之快，人們的生活比以前富裕了。但我卻未見過亦或是聽過他在外表和聲音之外任何一點老去的痕跡。可能這就是一位鄉村教師不朽的本色。

　　他有氣喘卻依然不服輸。大清早起床上山扛幾條大竹子回家，有一次竟做了個木伐放在家中的池塘。我們都叫他別做體力活，聽著他上氣不接下氣的，我們聽著就難受，他卻擺擺手：“沒事，歇歇就好！”

　　年近七十的他本該在家中享受天倫之樂，可他卻耐不住清閑大刀闊斧地把家中的庭院弄成了另一個模樣。

　　他每天都會戴上老花鏡認認真真的讀報紙，然后洋洋灑灑地寫下讀后感之類的文字。

　　他就是我的爺爺，我引以為自豪的鄉村教師的爺爺。

　　最美鄉村教師作文 篇24

　　不久令人激動人心的時刻到了，那就是人人皆知，人人為之贊美的“教師節”來到了我們身邊，每當聽到電視，廣播，報紙，雜志等媒體對老師的贊美之詞，什么“太陽下最光輝的職業”，“祖國未來的建設者”，“最可愛，最值得尊敬的人”真是讓我我們有“三月不知肉味”之感呀（不過工資沒拿到的我們確實是三星期不知肉味了，就連我們的粉筆也是從二十年前老學校舊址拿來的，幸好暫時還能用，自己不用掏腰包買粉筆了）

　　早上的時候我們早早的來到辦公室里等到著獎品或者其他的東西會一一擺在我們眼前，不想這一天我們是大眼瞪小眼度過的。校長來到辦公室里說：上面說了，今年的教師節，祝大家教師節快樂，至于獎勵嗎，上面說了，以后再議。大家聽了興奮不已，某人一拍桌子說：什么！給獎勵？我們不要，難道我們是為了那一點獎勵而教孩子的嗎？不！我們是為了孩子的將來，祖國的將來！

　　我們聽后齊聲鼓掌。

　　雖然沒有什么東西，但我知道了，我們教師的職業是高尚無比的，對于那些獎勵是不會放在眼里，我們要的是一切為了孩子，這才是硬道理，有了孩子就擁有了一切，祖國就會有希望，我們的國家就會興旺發達，一想到這里，不僅心血澎湃，我告訴自己，作為一名教師就要不吃不喝，努力再努力，把孩子教好。

　　在星期五的時候我們有幾個同事提前回家了，我也提前走了。離鎮政府還有十步遠的時候我心里在想自己會遇到程玉，果不其然，剛到大門口就遇到了她，我和她閑聊時，她提起了老班，這使我想起那年夏天我去學校的時候遇到了老班，他見到我的第一句話就是：今天怎么會遇見到你，真是有緣。

　　我想自己的感覺是多么的準，接著我想自己還會遇到其他的人，結果我遇到了和一起回家的將師姐和程師姐。其中還有剛來時候我遇見的那個中心校校長，他見了我的第一句話就是：“小王，你減肥成功了呀，”

　　“這還不多虧了校長你，”

　　沒想到遇見這么多熟人，嘿！這個世界真小。

　　回家后老爸老媽問我今年學校里有沒有去女教師，該找個女朋友了，我一聽笑著說今年是清一色的男子漢，老爸聽了狠狠罵了我，問我為啥不換學校。唉，這真是一言難盡呀。

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