新來的老師作文（精選35篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的新來的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新來的老師作文 篇1
本學期，我們班來了個新的語文老師——周老師。
周老師剛來沒幾天，我們便發(fā)現(xiàn)，她的表情一直很嚴肅，也很少笑。記得開學第一天，周老師的臉就一直板著，看著那張嚴肅得近乎刻板的臉，真懷念以前陳老師輕聲慢語笑瞇瞇的模樣。
開學沒多久，我們又發(fā)現(xiàn)，周老師不僅是嚴肅，有時還很兇，對于學習習慣抓得很嚴，從上課習慣到閱讀習慣，什么都管。開始，我很不適應，特別是她會專門挑出一堂課來寫作業(yè)，評作業(yè)。我認為六年級了，學習時間很緊，作業(yè)又多，老師不大可能有時間這么仔細地批改作業(yè)，可是周老師卻做到了，她不厭其煩，我們卻煩得不行，回家跟媽媽抱怨，媽媽卻笑著說：“這可算是遇上了個好老師，要是從你們一年級就這樣抓，你身上的那些壞毛病就不會養(yǎng)成了。” 周老師對那些學習上有些壞習慣的同學，有一個最大的妙招——抄，抄課文、抄短文、抄題目……這樣抄了沒幾周，大家都抄怕了，那些壞習慣自然也迎刃而解了。
除了抄，周老師還有一招——找家長，這個我可是第一個中招的，現(xiàn)在回想起來，那天下午放學，我領著老師向家里走，一路上惴惴不安地四處張望，既怕同學跟在后面看笑話，又怕老師在路上就要批評教訓，更擔心遇到同學家長來問候，好容易到了家，我一會兒去廁所，一會兒喝水，總之是要盡量回避周老師那張可怕的臉。 家訪結束后，隨著關門聲響起，我從自己的小房間溜出來，偷偷地看一眼，真的走了，這才放下心來，問老爸談了些什么，還好，周老師只是談了談我寫字不認真、作業(yè)馬虎的問題，這時我發(fā)現(xiàn)周老師似乎也沒有想象中那么可怕。 從那之后，我語文成績一直在進步，看來老師的這二招很靈啊！
后來了解到，周老師教過18年書，對我們在想些什么都了如指掌，難怪她的招術那么有用呢。 不過周老師也有一個我們喜歡的特點，不偏愛好學生，對班上同學一視同仁，她還通過一些有趣的讀書背書活動，讓我們對她的課開始充滿興趣。 這就是我們的周老師。
新來的老師作文 篇2
新學期新氣象，就連語文老師也都是換了新人，新的語文老師給我們留下了十分深刻的印象，一位優(yōu)秀的語文老師可以讓我們更好的愛上學習，下面我們一起看看這篇《新來的語文老師》。
今天是開學第一天，我們回到了熟悉的校園，但一切卻是嶄新的。新的教室，新的同學，新的老師。第一節(jié)是什么課?我們的老師長什么樣?語文老師是男的還是女的?嚴格嗎?一個個問號從我的腦袋里冒出來。
上課鈴響了，進來的竟然是一個中等身材，戴著一幅眼鏡，看起來一本正經的男老師。“這下慘了!男老師一定比女老師兇!”我心理暗暗有些擔心起來。老師開始介紹自己：“我姓陳，名叫陳建新，大家可以叫我陳老師，但心里可以叫我的全名。”我想，這一定是我們的語文老師了。陳老師接著說：“我個子中等，但體型偏胖，有一個啤酒肚，我的啤酒肚可是會變魔術的哦!”只見他迅速地把肚子一縮，說：“你們看我的啤酒肚是不是不見了?”陳老師搞笑的動作和語言把我們逗得哈哈大笑。看來我剛才的擔心是多余的，從來沒見過這么幽默和親切的男老師!
更意外的是陳老師還讓我們猜猜他的年齡。這不是大人的秘密嗎?他們才不會輕易告訴我們呢!但陳老師例外，此刻我覺得他更像我們的朋友。有的同學猜30多歲，有的同學猜40多歲，當有同學猜55歲和60歲的時候，陳老師反問道：“我有這么老嗎?”教室里又是一片歡聲笑語。陳老師揭示答案：46歲。我猜的也是40多歲，他應該和我爸爸的年齡相仿，但出乎意料的是，陳老師的大兒子已經18歲了，而小兒子才6個月大。
最后陳老師告訴了我們“語文”兩個字的含義和學好語文的方法。他說：“語文中的‘語’，指的是語言，即說話;語文中的‘文’，指的是文章，也就是寫作。”他還告訴我們，要學好語文必須多讀、多看、多寫，學會觀察生活，學會思考。同學們都聽得非常認真，我覺得他是個經驗十足，知識淵博的語文老師。
這就是我們新來的語文老師，他幽默風趣，和藹可親。我喜歡他帶給我們的每一個意外和精彩!
新來的老師作文 篇3
這個學期班換了我們一個新語文老師，新來的語文老師臉高高的，胖胖的，整個身子圓圓的，一看就是平常不大運動的。大家在背后都叫她“大胖子”。
這個語文老師不但胖而且懶。
上語文課碰到不認識的字經常叫我們查字典解決，遇到不懂的問題，也老讓我們自己想辦法或與朋友解決；就連平時的出黑板或大掃除一類的“大事”，她也只是叫班長、班委組織幾個同學解決，要知道，別的班都是老師出馬。她還常說：“你們已經五年級了，是小大人了，應該自己動手解決問題了，我這是給你們鍛煉的機會。”哼！懶就是懶！別找借口！班級中對她有同樣的看法的不只我一個。大家都說：“碰上這樣的老師真倒霉！”
記得那次出黑板報老師要吳曉鋮畫畫，開始時，吳曉鋮畫得挺漂亮的，就是因為太小，老師就在邊上說“風涼話”“太小！難看！擦掉重新畫！”哼！說得輕松，你自己都不動！我聽了生氣地想。不過，吳曉鋮還是重新畫了，她又嫌太小，又叫曉鋮重新畫，我們實在看不下去了，要知道這次吳曉鋮整整花了兩節(jié)課，她倒好不幫忙還踩倒車，真是太過分了！我們大家都在私底下勸曉鋮不要畫了，曉鋮對老師說：“老師我不想畫了，這太難畫了。”沒想到她這次居然自個兒動手，只見她拿起粉筆，比劃了幾下，“唰唰唰”一下子就把輪廓給畫出來了，我們大家都看呆了，看來這個語文老師還不是一無是處的！
我對她的看法開始有了一些改變。
近幾天又發(fā)生了一件事讓我徹底改變了看法。那天自修課，上課的時候老師叫周意娟上來做練習，周意娟把黑板擦放在了講臺桌上，老師一看發(fā)現(xiàn)五個黑板擦只剩下一個了，就問我們其它的，我們說今天被我們班的男生打壞了，我們從后面的紙簍里找出那些“殘尸”，老師一看全部四分五裂了，黑板擦里面的棉絮全都跑出來了，東一塊西一塊的，上面的鐵絲已經被我們班的男孩子大的凹進去了。正當我們一頭霧水時，只見老師用原來的鐵絲把棉絮穿起來并且用鐵錘把鐵皮橋好在把棉絮裝下去，三下五除二居然被老師修好了！
我們看了都驚呆了，平時懶惰的老師手竟然這么巧！
你說奇怪不奇怪？
新來的老師作文 篇4
五年級的第一屆美術課到了，同學們都盯著門口，坐在教室里焦急地等待著“新一屆”美術老師的“光臨”。
不一會兒，教師的門口便吐出一個中等個兒、帶著方方的眼鏡、留了一小撮細細胡子的中年男子。他疾步走向講臺，朝我們底下忘了一眼，就在黑板上畫起畫來。“這是美術老師么？好怪呀！”
“什么老師？話都不說就畫畫，真是‘畫癡’！”
正當同學們議論紛紛的時候，美術老師轉過來，說：“看吧，我的自我介紹。”“啊？！”同學們一個個呆若木雞，眼睛直愣愣的望著黑板。
——瞧，一個光禿禿的頭上稀稀拉拉的幾根頭發(fā)，方方的眼鏡，大大的一張嘴里整齊的牙齒。同學們看了這幅漫畫都捧腹大笑，更有趣的是：a形的一張臉旁邊還有兩個字母——sh，原來這個老師姓沙啊。他還真有兩下子，一張臉就做了自我介紹，剛才對他滿肚子意見的幾位同學，也都對他嘖嘖稱贊了。從一幅畫上就能看出這位老師姓沙，這在以往的“老師歷史”上，還是第一次哩！
怪——是我對沙老師的第一印象。
作完簡短而有趣的自我介紹，沙老師開始上課了。沙老師在上面講得眉飛色舞、滔滔不絕，同學們在下面聽得津津有味，我不禁在心里感嘆道：沙老師真棒啊！
棒——是我對沙老師的第二印象。
第一節(jié)課結束了，同學們都盼著第二屆美術課的到來。過了兩天，第二節(jié)美術課來臨了。沙老師在講臺上渡來渡去，讓同學們把第一屆的作品交上來。他抽了第三組的同學，讓他們上來，老師抽了一個畫的最好的學生，讓我們給她鼓掌，老師說完又抽了兩個較好的，讓我們用四個指頭給他們鼓掌。同學們從來沒用過四個指頭鼓過掌，笑得人仰馬翻。接下來當然還有三個指頭鼓掌，兩個指頭鼓掌……到最后，我們給梅杰一個指頭鼓掌，他也不好意思的撓撓頭，笑了。
沙老師就是這樣一個既怪又棒的好老師，我們喜歡他。
新來的老師作文 篇5
終于，我成為一名中學生了！新學期的第一天開始了，可我心里沉甸甸，頭有點暈。開學的第一天就請假嗎？不，我背著書包走進向校園。
進了教室，聽見同學們議論紛紛。噢，原來是我們班調來了一位新老師。我來到座位——靠近講臺的第一排。我覺得有點沉，就伏在桌子上。“新來的老師來了！”不知道誰悄悄地說了一聲。我勉強把頭抬起來。我這個個子在最前面，能不能引起老師的注意呢！我只好弓著，忍受著。
一會兒，一位三十幾歲的女老師走上講臺，她帶著慈祥的微笑作了自我介紹：“我姓荊，以后大家就叫我荊老師吧。我愿和大家交朋友……”
老師的話還沒有說到“家”字，我只能睡覺。忽然，我的眼片就是千斤重的鐵一樣要沉下去，我使勁的張開眼。這是開學的第一天，老師課是新來的；還有我這個小個子為什么偏偏坐在第三排呢？我這一睡，難道不會給新老師留下深刻的印象呢？
又像剛才一樣眼皮快沉下來了，我再一次使勁張開眼，可是不管用。“呯——”我睡著了頭磕在桌子上。我只覺得同學們都在看我，都十分驚訝。
唉，今天新老師才到，就發(fā)生了這種事。我使勁抬起頭，可是力不從頭，只覺得腦袋昏昏沉沉的。不知什么時候，老師已來到我的跟前，輕輕的拍了拍我的背，示意讓我先睡會。
過了一會兒，老師端著一杯白開水，叫醒我，把水遞給我，關切地對我說：“劉家偉同學，喝口水會好一點的。”我覺得渾身一震：新來的老師竟然知道我的名字！我顫抖著雙手接過老師手中的水杯，覺得這個杯子有千斤重。我喝了水，覺得舒服了一些。老師摸了摸我的額頭，說：“你是著涼了，有點發(fā)燒，趴著休息一會兒吧。生病了還來上學，好樣的！不過還是要注意自己的身體。”我只覺得鼻子一酸，眼睛濕潤了……
新來的老師像慈母一樣給我溫暖。忘不了，開學的第一天！忘不了呀，新來的老師！
新來的老師作文 篇6
我們是小學畢業(yè)班了，可開學一個多月還沒有語文老師。聽數(shù)學老師說下星期可能調來一位，于是，我們便盼著下個星期。
”千萬不要來一位男老師，男老師揍人厲害。“”也不要來一位上了年紀的老師。”“最好來一位愛說、愛唱、愛跳的老師。”——課下，我們議論不休。大家希望新的老師既不厲害，講課又有意思。
好不容易熬過一個星期。這天是星期二下午，隨著鈴聲走來一位陌生的人，他那嚴肅中透著溫柔的眼睛掃視了整個教室，同學們也都把眼睛盯在他身上。他三十多歲，頭發(fā)烏黑，臉色紅潤，但身材單薄，顯出知識分子常有的那種體態(tài)。只見他放下書臉上帶著微笑說：“同學們，你們好！我姓寧，家住在西太平。今后，我們就在——起學習了.....”
這個開場白，把同學們對“厲害”的擔心打消了。可是，他講課有沒有意思呢？過了小會兒，寧老師開講了，第一句話就說：“學問，學問，要想有學識，就要發(fā)問。”我們聽了，感到那么新鮮有趣，一下就被他吸引住了。在以后的日子里，他常常不講課文，而是提出問題讓我們開展討論，看誰是“小天才”。并把前十名有見解的寫在黑板上表揚。有時還讓我們以小組為單位進行競賽，表揚前三名，他還允許我們下座去“投師拜友”，鼓勵我們互相學習，取長補短。課堂成了賽場，成了知識探討會，再也沒有先生講，學生聽；先生寫，學生記的死氣沉沉的情景了。以前我們不喜歡上語文課，而現(xiàn)在，我們最盼望老師上語文課了。因為，這多有意思啊！
幾個星期過去了。了解情況的家長也都夸“寧老師好”，學校說是“給我們帶來生氣”。后來，我們知道，他是《少年月刊》、少年文史報》、《小學生優(yōu)秀作文》幾家報刊的特約通訊員。<還是泰安市文學藝術界協(xié)會會員，在四川參加過全國文學創(chuàng)作筆會。指導過的中、小學生不下百人，有數(shù)十名獲各級各類征文作品獎。前天，縣重點高中成立文學社，還請他當顧問哩！
你說，有這樣一位老師，我們多高興啊！
新來的老師作文 篇7
水云軒小學新調來了一位數(shù)學老師姓于，接替我們以前的劉老師來教我們，做了六年級三班的數(shù)學老師。他很年輕，小麥色的皮膚，明亮的小眼睛，當他邁著輕快的步子走進教室，全班同學熱烈鼓掌。
第一堂數(shù)學課，于老師就給了我一個深刻的印象。
講課的時候，于老師把小眼睛掙大大的，他先讓我們聽課，然后做題目，再后來就是評講，哦，評講之間，先讓你把他的問題給回答了，提問時，我們同學齊刷刷的舉起手來，都希望給新老師一個好印象。
于老師看著我們，說：“莫麗娜，你來”可能是開學以來只認識莫麗娜吧，因為莫麗娜老爸的辦公室正好就坐在于老師旁邊，轉個頭就能看見。
莫麗娜一向是先勇敢無畏的先舉起手來，然后回答問題的時候在想問題。這不，莫麗娜的語言還沒有來得及組織好：“嗯……啊……就是……”莫麗娜的手指緊張的亂動，全班鴉雀無聲，這場景尷尬的很，我當時是多想幫助莫麗娜啊！
于老師看著我們，一般的老師會說：“坐下，想好了再舉手”但是，這樣的話，雖然聽起來沒有什么，但是內心脆弱的同學就會就會誤會成你不會，就不要亂舉手。
但是，于老師沒有那么做，而是，對莫麗娜說：“莫麗娜，你先坐下來想想，組織好自己的語言文字”我聽到于老師這么保護我們的心靈，不讓我們受到傷害，真是一位好老師。
之后，有一次。我們的于老師嗓子有一點啞了，昨天莫麗娜聽于老師的聲音都聽不清楚，都不敢相信，結果第二天，他照樣為我們上起課來，戴著“小蜜蜂”（就是那個擴音器），說話的時候不時有一點啞，變了一個聲，雖然聽起來怪怪的，但是，我覺得非常感動。一點也不嫌棄。
因為我知道，于老師為了我們的學習，自己聲音啞了，也為我們講課。你想想啊，一節(jié)課下來，于老師的喉嚨該有多么難受啊，如果我們再不好好聽講，那就真的對不起于老師，于老師就更難受了。假如是你，你講課，你聲音啞了，一番好心，學生們卻不領情，你難不難受？
于老師時刻保護著我們的心靈，為我們的學習生活付出著，我很感謝于老師。
新來的老師作文 篇8
新學期到了，我們班又換了一位新老師，他就是一一馮老師。
開學第一節(jié)課，一位留著短平頭，高高瘦瘦的中年男子一手拿著教科書，一手拿著戒尺，神采奕奕地走進教室。他先用他那雙鏡片后炯炯有神的大眼睛"巡視″了一下臺下的每位同學。接著微笑著在黑板上寫上"馮多貴"三個大字，說："同學們好!我姓馮，名多貴。意思是我和大家相逢在這寶貴的學習時光無比珍貴″。這風趣幽默的"開場白″一下子都把同學們逗樂了。當馮老師也露出笑容時，我發(fā)現(xiàn)他長著兩顆尖尖的"虎牙″，笑起來嘴巴還有點歪向一邊。書上說"虎牙″是可愛的，可他的嘴"歪"向一邊，是否預示著他也很"厲害"呢?
馮老師教我們語文，他每天上課都會帶著他那把"魔法棒″戒尺。只要誰上課不專心聽講，愛說話不遵守紀律，不認真完成作業(yè)字跡潦草就會嘗到那把"魔法棒″的"味道"。有一次，馮老師要求我們抄寫第三課的《現(xiàn)代詩》和課外拓展詩《疑問》各一遍。大家覺得這實在太容易了，匆匆抄完就交了上去。結果第二天早讀課時，馮老師就把作業(yè)本發(fā)下來要求絕大多數(shù)同學重新抄寫十遍。并罰他們伸出手掌一人嘗一個"魔法棒″巴掌。只有少數(shù)幾名書寫工整的同學才算"過關"!從此，同學們再也不敢在作業(yè)本上亂寫亂畫了。
馮老師也有"溫柔″的時候，有一次下課后一名男同學被另一名男生撞倒，那名受傷的同學回到教室里哭了。馮老師知道后，詢問了事情的經過，就去辦公室拿出自己的"正紅花油″給那名同學擦上。還去找到那個撞人的.同學，讓他給受傷的同學道了歉。當時同學們都耳聞目睹了這件事，都對馮老師肅然起敬!
這就是我們的新老師一一馮老師!他既嚴厲又溫柔，我們既怕他又愛他。因為他是一位值得我們尊敬的好老師!我一定要向他教導我們的那樣珍惜與他在一起的美好學習時光!
新來的老師作文 篇9
新學期到了，我們班又換了一位新老師，他就是一一馮老師。
開學第一節(jié)課，一位留著短平頭，高高瘦瘦的中年男子一手拿著教科書，一手拿著戒尺，神采奕奕地走進教室。他先用他那雙鏡片后炯炯有神的大眼睛"巡視了一下臺下的每位同學。接著微笑著在黑板上寫上"馮多貴"三個大字，說："同學們好！我姓馮，名多貴。意思是我和大家相逢在這寶貴的學習時光無比珍貴。這風趣幽默的"開場白一下子都把同學們逗樂了。當馮老師也露出笑容時，我發(fā)現(xiàn)他長著兩顆尖尖的"虎牙，笑起來嘴巴還有點歪向一邊。書上說"虎牙是可愛的，可他的嘴"歪"向一邊，是否預示著他也很"厲害"呢？
馮老師教我們語文，他每天上課都會帶著他那把"魔法棒戒尺。只要誰上課不專心聽講，愛說話不遵守紀律，不認真完成作業(yè)字跡潦草就會嘗到那把"魔法棒的"味道"。有一次，馮老師要求我們抄寫第三課的《現(xiàn)代詩》和課外拓展詩《疑問》各一遍。大家覺得這實在太容易了，匆匆抄完就交了上去。結果第二天早讀課時，馮老師就把作業(yè)本發(fā)下來要求絕大多數(shù)同學重新抄寫十遍。并罰他們伸出手掌一人嘗一個"魔法棒巴掌。只有少數(shù)幾名書寫工整的同學才算"過關"！從此，同學們再也不敢在作業(yè)本上亂寫亂畫了。
馮老師也有"溫柔的時候，有一次下課后一名男同學被另一名男生撞倒，那名受傷的同學回到教室里哭了。馮老師知道后，詢問了事情的經過，就去辦公室拿出自己的"正紅花油給那名同學擦上。還去找到那個撞人的同學，讓他給受傷的同學道了歉。當時同學們都耳聞目睹了這件事，都對馮老師肅然起敬！
這就是我們的新老師一一馮老師！他既嚴厲又溫柔，我們既怕他又愛他。因為他是一位值得我們尊敬的好老師！我一定要向他教導我們的那樣珍惜與他在一起的美好學習時光！
新來的老師作文 篇10
以前，我對每天只做幾道數(shù)學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數(shù)學題也覺得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。
胡老師來之前，我得知他是全國小學數(shù)學奧林匹克優(yōu)秀教練員，心里不免產生疑問：他很嚴厲嗎？他名副其實嗎？可當我第一次見到他，就感到他確實出語不凡，課堂上獨特的開場白，立刻把師生間的距離拉近了。他說：未來的主人們！我和你們交朋友來了，讓我做你們的大朋友，一起來探討數(shù)學上的有趣問題，好嗎？好！我們異口
同聲地回答。這時，我情不自禁地想：有名氣的教師原來是如此平易近人。
學習開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數(shù)學，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：生命如此偉大，數(shù)學算什么？我最強！我最能干！我最能吃苦！我能學好數(shù)學！堅持學下去，成功一定屬于我。我想，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學習。我聽后堅定了學好數(shù)學的信心。
胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行不舉手提問的方法。他說：推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態(tài)，促使全體同學積極思考問題。——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺介紹經驗的活動。一次單元測試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說：這次能考100分，有什么經驗？回去好好想想，下午在臺上給同學們說說，好嗎？這時，我覺得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。
新來的老師作文 篇11
過完了暑假，多姿多彩的學習生活正在等著我們度過一個新的學期。8.24號是我們學生報到的日子。我迫不及待的早已做好了準備。
路上，我遇到了幾位同學，他們告訴我，我們換新老師了。聽到這話，不免心中一陣惆悵。錯中復雜的心情讓大腦一片混亂，一時間根本無法調整好自己的心態(tài)。我的心里一直在想：“新老師是不是也向我們劉老師那樣講課風趣、幽默？是男老師還是女老師？很兇嗎？他(她)很嚴厲嗎？還是和藹可親的？”種種疑問讓我忐忑不安。進了教室，聽到我們班同學議論紛紛。有的興奮地敘著舊，有的在談論兩位新老師，班里很熱鬧。終于，一位女老師大概三四十歲那樣，邁著輕盈的腳步走上講臺。她梳著馬尾辮，顯得特別利索。同學們一看見她，就知道一定是一個很嚴厲的老師。
“聞名遐邇的四三班很牛呀！現(xiàn)在看來果然如此！”老師說。我想：“這可能就是我們的新班主任了。”亂哄哄的班級一下子靜了下來。我們立刻停止了說話，教室里靜得一根針掉下來都可以聽得見。老師做了自我介紹，就立下了數(shù)條規(guī)矩。比如：上課時，兩腿并齊，腰板挺直。不可以隨便上講臺、在課堂上不能說話等等。哇！這個班主任馬老師也太厲害了。我心想。同學們都以為馬老師很厲害，處處小心行事。可是下課的時候，她對我們有說有笑，就像媽媽一樣。這下，我們徹底地對馬老師改變了看法。馬老師的課講得有條有理，她時而用啟發(fā)的語言惟妙惟肖地指導，時而用贊許的目光肯定同學的回答，她好像有一種魔力把我們的思維都帶動起來。就連以前從不專心聽講的同學也積極發(fā)言了。老師有時還用英語給我們交流，逗得我們同學個個笑得前仰后合。
“從今天開始，我們實行小紅星制度，滿100枚者有神秘大禮包。”一聽說有神秘大禮包，我們同學個個都很興奮。馬老師還很重視博客，鼓勵同學們建立博客寫文章，互相交流，互相比賽，誰的文章被校信通推薦，誰就得一顆小紅星。這顆小紅星可是由甲、小紅花、笑臉得來的，也不容易喲！一堂課轉眼就過去了，我們總有一種意猶未盡的感覺。首先我認為這位“貴客”在我心目中已占據(jù)了重要位置。這就是我們新班主任馬老師。現(xiàn)在我覺得在她身上能找到媽媽的影子，她給人一種特別親切的感覺。
新來的老師作文 篇12
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，我們左思右盼的語文課經于隨著我們那顆焦急不安的心而到來了。同學們都在思索著，新來的語文老師到底長啥樣？是嚴厲而呆板的，只要你稍有差錯，便會招來暴風驟雨般的訓斥，還是……啊？快看，隨著我們班頑皮不張的一聲尖叫，把我們從沉思中拉了出來，那里是語文老師嗎？
哎，果不其然，那里真的是我們的語文老師，我細細地打量著他，一個高約不到五尺，身體顯胖，濃濃的眉毛下帶著一副厚厚的眼鏡的中年男子，出現(xiàn)在我們面前，現(xiàn)實與想像在相徑庭呀。哎……嘆氣聲回蕩在整間教室，可我們的那位語文老師絲毫沒有感到不悅，反而很自然地走到講臺上，用他那雄魄而有力的嗓音介紹著：大家好，我的名字很普通，我姓周，隨后便在黑板上寫上“周上橋”三個字。啊！同學們一個個發(fā)出驚訝之聲，老師的字寫得著實讓人佩服。過后，老師整了整衣服，繼續(xù)說：“今后，你們的語文課就由我“代理”了。在我的課上，大家只要互相尊重，什么事能好說，當老師說到高潮時，像個小孩子得到了大人們的贊揚一樣手舞足蹈的，同學們都被他那幽默的言語和動作搞笑了，同學們都不約而同地鼓起掌來。”
自那節(jié)課后，同學們都開始佩服起這個老師來。
一次語文課，由于后面的男生他們也許習慣了語文劉睡覺的習慣，便在語文課下鼾鼾的睡了起來，周老師見此情景，同情油然而生，悄悄地走到他們面前拍拍他們的肩玩笑似的說到：“這么冷的天睡覺，沒有蓋被子，小心別感冒了喲，你們可是我的學生呀！”老師說完后，那些愛睡覺的男生的臉開始低了下來，教師隨及笑了笑，尷尬的氣氛也就讓笑聲給打破了，一節(jié)課輕輕松松就過了。
雖說我們和周老師認識一個月之久，可我們之間早已打成了一片，每次在網(wǎng)上，碰見老師時，總想和他聊幾句，仿佛和他聊過之后，自己的心靈也會得到洗禮一樣，他每次雖然是用普通的語句和我們聊著，可每說一句卻又教給我們一個做人的道理，讓我們總不能忘記常掛在老師嘴邊的一句話“要讀書，先做人”。語文老師還真不愧為飽學之士呀！
我在對這位老師尊敬的同時，又多了一份寬容加博學，此乃就是我的語文教師周上橋是也！
新來的老師作文 篇13
新的學期，新的課本，新的教室，當然也有新的老師——邱老師。
邱老師是新轉來的數(shù)學老師，頭烏黑發(fā)亮，帶著一副眼鏡，顯得格外聰明。她非常苗條，一接班，她就告訴我們她有輕微的潔癖，可我并不這么認為，她應該是嚴重的潔癖。
那天我早早做完了練習冊，因為偷懶用鉛筆在本子上直接打草稿，隨后就擦掉了。雖然邱老師已經給我們打過預防針，但是我想這么無關緊要的小問題老師肯定不會注意的。我自信地走向講臺，老師瞄了一眼，問道：“你不覺得有一點點小問題嗎?”“沒有啊……”我有點心虛地回答。“你看看!太糟糕了!這些鉛筆印是哪來的?”老師好像快要爆發(fā)了，我趕緊拿下去檢查，可是看了又看，明明沒什么痕跡了呀?我只好擦了又擦，不過感覺和先前沒多大的區(qū)別。我再次走向講臺，心想：現(xiàn)在沒有可以挑剔的地方了吧?老師端詳了一會兒，又說：”橡皮屑還在上面，不覺得惡心嗎?”我震驚了，這都是退回來的理由?我再次回到座位上，把橡皮屑吹干凈。終于通過了!沒想到，讓邱老師通過一本練習冊是那么不容易啊!下次一定要注意再注意!
回到家，我拿出四年級的練習冊作比較，差距是如此之大。我知道，邱老師是想讓我們的學習習慣變得更好，真是一位有責任心的好老師啊!
新來的老師作文 篇14
哇！又是開心的美術課，我拿好美術工具的時候，黃老師帶著一位老師走進教室說：“以后就由這位王老師給你們上課，這節(jié)課是我給你們上的最后一節(jié)課了。”那貌美如花的王老師，一看就溫柔，我興奮地等待著下節(jié)美術課的到來。
盼星星，盼月亮，終于等來了美術課。到了王老師那節(jié)課時，我驚呆了！一個美麗的老師，怎么會這么兇！我慢慢地拿出筆，開始畫畫。王老師說道：“我是不好惹的，最好別來惹我！”看這架勢，我覺得，她比媽媽還兇呢！正想著，鄒兒看向我，動了動嘴，憑著多年的默契，我讀懂了她的唇語：“好——兇啊！”我連連點頭。這時，秦天宇小聲地嘟噥了一句，誰知，這被“順風耳”老師聽到了，就罰他抄語文書上的神話故事。王老師笑了笑，說：“叫你第一個挑戰(zhàn)我的極限，后悔了吧？我可不是說著玩的！”秦天宇點點頭，可是已經晚了。王老師說道：“看到那操場上的跑道了嗎？不行去那兒抄，還不行就去余老師辦公室抄！我還治不了你了，小樣兒！”他搖搖頭，苦笑著說：“不要！不要！”
其實，王老師也挺幽默，看見了前排的張欣月，說：“你叫什么名字呀？長得好可愛，像洋娃娃一樣！”張欣月說出了自己的名字，她倆一起笑了笑，笑起來真好看！
好年輕呀！這就是年輕美麗又幽默的王老師！
新來的老師作文 篇15
時間過得的真快，一眨眼我們已經邁進了五年級的大門。“五年級畢業(yè)班”這個沉重的擔子壓在我們的身上，我們的老師對我們的要求也越來越嚴格了，現(xiàn)在就讓我對你們說說我新一任班主任——顧老師吧！
顧老師是一個對學生非常嚴格的好老師。剛開學那天，顧老師就要求我們敬禮時要目視前方，抬頭挺胸，而且手要高出頭頂，還要我們講文明禮貌……。上課時，顧老師又讓我們的眼睛要時刻看著她，如果誰在上課時玩東西，只要被顧老師看到，那可就要被顧老師沒收了哦！
最嚴的就要數(shù)批作業(yè)了。顧老師決不允許我們句子縮寫、漏寫句號等英語中的常犯小錯誤。記得有一次回家作業(yè)試卷，我寫好一句話后就隨手一點（這個點是句號），誰知道那點正正好好點在了一條很粗的橫線上，我也沒在意。可誰知道第二天等卷子發(fā)下來時，我竟錯了三個地方：二個句子縮寫，一個漏寫句號。唉，真是后悔莫及啊！那時，我真是恨死顧老師了。回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽語重心長地說：“現(xiàn)在老師越嚴越好，因為那樣可以使你們越來越細心啊！”現(xiàn)在我的句子再也不縮寫了，句號也不會再“漏”了，我想在老師的幫助下我們一定會更加細心的。
我喜歡我的每個老師，下個星期就是教師節(jié)了，祝老師“節(jié)日快樂！”。
新來的老師作文 篇16
今天，見到了新來的數(shù)學老師，騰回來后，興奮地說：媽，我們遇到好老師了!媽媽心里直納悶，一天就對老師得出評價了?騰繼續(xù)說，媽，你嚇我，說四年級怎么怎么可怕，老師怎么怎么嚴格……我們的老師可好了，陳老師說了，每天的作業(yè)只有幾道題……我十分鐘就做完了……但老師也要求我們不能有錯題，每天的作業(yè)老師要打等級，沒錯就是A，一道錯是B，兩道錯是C，三道錯就只有重做了……看，沒有孩子愛做太多作業(yè)，但很認真地遵守了老師的規(guī)定，做作業(yè)認真多了，而且騰自覺地對卷面書寫要求也很高。
還好，今天下午去開了家長會，對陳老師的少少的作業(yè)做了了解，老師說作業(yè)不再多，在精，而且用不同的方法來解決。不要求家長檢查作業(yè)的對錯，只檢查作業(yè)的完成情況和前一天作業(yè)的改正情況。媽媽很贊同這樣的教學方法，這樣，孩子就不會為錯題是因為家長沒檢查出來而發(fā)脾氣了，媽媽一直不喜歡給騰檢查作業(yè)，騰也不喜歡媽媽檢查作業(yè)，覺得那是媽媽對他的不信任，晚飯時還在桌上表示：人對人最重要的是信任……
晚飯后，爸爸和媽媽去看外婆，兩個孩子在家聽英語，由于沒有及時回家，只好打電話讓兩個小人自己收拾個人衛(wèi)生，九點半回家，哈哈，兩個小人已經全收拾好了……不錯，新學期、新希望。
新來的老師作文 篇17
新的學期開始了，我們又更上一層樓了，而我們的老師也換了。
這一回的語文老師是一位校長。同學們聽到這一個消息以后，就開始議論紛紛起來，我的心里也很害怕，害怕那個老師很兇。有個男同學說：“他的哥哥就是這位校長以前的學生，他的哥哥說校長很嚴格。”
上課了，校長走進了門口，忽然，全班都鴉雀無聲了。這時我心里是多么的緊張，心跳的是多么的快呀！
心想：這位校長是不是真的和同學們說的一樣。老師告訴我們他叫羅鑫磊，我們叫他羅老師。羅老師讓我們拿出作業(yè)本，在教室里轉了一圈，老師那慈祥、和藹的表情突然就變了，變的很生氣。
羅老師說：“在作業(yè)本上寫了姓名的同學舉手，那幾十只小手舉了起來。”
接著老師讓我們把包書紙給拿下來，我們都很奇怪，為什么要拿下來呀？
老師說：“昨晚有好幾本作業(yè)本到老師那說同學們用包書紙給我們包上了很難受。”我知道老師是自己編的，因為老師想讓我們自己愛護它，保護它。我的心情平靜下來了，不像剛才跳的那么快了。講語文書時就怕老師叫到我。結果老師問我你的爸爸幾歲了，我就編了一個說38歲，其時我爸爸40歲了。因為太緊張了，后面的問題，我站起來說時都是很緊張，怕說錯了。
下課了，同學們都說著上課時緊張的心情。
新來的老師作文 篇18
“叮叮叮”上課了，昨天聽鄭老師說今天要換新數(shù)學老師，大家都在興奮的在心里猜著，也有可能是男的老師吧！大家都托著腦袋想著。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現(xiàn)這個數(shù)學老師和鄭老師長得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然沒有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著一副端莊的眼鏡！
老師一進來，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫道“心若在，夢就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個故事給我們聽！這是一個初中的老師把一個在全年級的學習成績最差的學生讓他以行動考上了北京淸華大學的故事。
大家聽了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！
我覺得數(shù)學老師有科學的教育方法，要我們用科學的學習方法來學習。倪老師雖然嚴挌，但是對于我們的學習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見面，倪老師不認識我們，但在長時間以后的學習中，倪老師會成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數(shù)學成績會更上一層樓！
新來的老師作文 篇19
開學了，我們懷著激動的心情來到了學校，遇到了讓人激動的事情：我們換數(shù)學老師啦！
我們的數(shù)學老師叫‘王青苗’，聽起來是不是讓人感覺肯定很瘦，告訴你吧，我們的數(shù)學老師很胖，粗粗的眉毛下有著一雙炯炯有神的眼睛；鼻孔上還有一個挺直的鼻梁，嘴巴小小的，這樣子很和藹。但是俗話說的好，人不可貌相，其實這個老師兇得很呢！就拿這次來說吧，有一位同學在上課的時候晚到班了，就被數(shù)學老師訓斥了一頓，還不停的挖苦這個學生！親眼看到的我身上出了一身雞皮疙瘩。弄的我們班淘氣的孩子變得很乖。
這個老師有一個特點：平時講課的時候，都會抓住重點然后就用訓斥學生的聲音說這句話；但是批評同學的時候聲音會判斷出她生氣的程度。比如聲音越低越生氣，聲音越高越開心，搞得我每次聽到訓斥人的聲音都會哭笑不得，說一說現(xiàn)在還想笑！
我們的老師和上個老師不一樣，上個老師只會講數(shù)學，一切關于其他的是滴水不沾，我們的老師講課講得不僅很好，而且還能把有關的知識再講給我們聽，讓我們的大腦懂得更多，學的更輕松！
老師雖然在批評我們的時候很像惡魔，但是一下課，老師就和同學們互動起來，交流起來，有的同學有不會的題還去請教老師，我們的老師就會耐心的講解起來。每到這個時候，老師就會表現(xiàn)出和藹的樣子，也露出了天使的一面。
朋友們，你們覺得我的老師怎么樣？
新來的老師作文 篇20
今年秋學期，我們升到了五年級，電腦老師也換了一位新老師。
今天是開學以后第一節(jié)電腦課，只見一位中等身材的女老師大步流星地走到講臺上，先對我們自我介紹說：“我姓姚。”然后在黑板上大大地寫了一個“姚”字，我們異口同聲地說：“姚松元的姚。”老師驚訝地說：“哪位同學跟我同姓？”我們一聽同時指著姚松元大聲喊：“姚松元。”老師看見后說：“我教了幾年書，很少有同學和我同姓的。現(xiàn)在開始點名，請點到名的同學站起來讓我記住你們哪天真、帥氣、可愛的模樣和你們的名字。”于是點名開始了，“陳浩。”只見陳浩刷地一下站了起來。“門心怡”……“王福星。”王福星一聽連忙站了起來，老師吃驚地說：“原來王福星是一位可愛的小女孩，我還以為她是男孩呢。”“王玉玉，”結果我們全班哄堂大笑，目光刷得一下全都看向了王玉鈺，只見王玉鈺的臉漲得通紅，在座位上把頭壓提低低地，老師一愣問我們：“他叫什么名字？”我們異口同聲地回答：“王玉鈺。”老師一聽自嘲地對我們說：“現(xiàn)在的家長真有才華，這么多字都沒見過。”名字報完以后，老師讓班長從班委中選了兩位課代表。
“叮鈴鈴”一陣清脆的下課鈴聲傳來，一節(jié)課就這么在電腦老師幽默搞笑中不知不覺中過去了。
新來的老師作文 篇21
新學期到了，我們換了新的教室，新書桌和新凳子。而且這學期還來了幾個新同學和新老師。
今天下午的第一節(jié)課是美術課。當鈴聲響起時，我們迅速跑進教室，安安靜靜的坐在位子上等著老師的到來。聽說美術老師是一位新老師，我們都很期待，想看看新的美術老師長的是什么樣子。不一會，一個漂亮的女老師走進教室。她披著一頭瀑布似的長發(fā)，長著一雙又黑又亮的大眼睛。她一進教室就向我們自我介紹：“我叫吳瑩，你們以后就叫我小吳老師吧！”一句簡單而又親切的話頓時拉近了我們之間的距離。
小吳老師對人很和藹可親。在她上課期間，楊旺和范家成打起了架，我們以為小吳老師會狠狠的批評他們。沒想到小吳老師只是把他們叫到講臺上，溫柔的對他們說：“不要在課堂上打架，要認真聽課，把你們畫得最漂亮的畫拿給我看，好嗎？”楊旺和范家成不好意思的回到了座位上。
小吳老師不僅性格很好而且還很有才呢！她畫的畫可好了。她說，她要畫我們班的一個同學，我們的眼睛都死死的盯著黑板，不一會，我們被眼前的畫驚呆了——那不是張移峰嗎？簡直太像了！吳老師還給我們看了她做的一個布娃娃，布娃娃很可愛，據(jù)說還在全國得過獎呢！
我們的小吳老師太厲害了，我一定要好好學畫畫，將來像她一樣成為畫畫天才！
新來的老師作文 篇22
新學期，新氣象，不僅我們的校園變得干凈，整潔了，連我們每個教室的門也變了，我們的數(shù)學老師也變了，變成了姜老師。
姜老師剛進到我們班時，出現(xiàn)在我眼中的是一個：清瘦，干凈，利索，眼中閃爍著智慧的目光。
姜老師是一個非常有計劃性，有條理，對我們的學習任務布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教齡的人啊！
姜老師有一個本子，專門用來記錄每天不交作業(yè)的學生名字，這是一個多么有責任感的老師啊！
姜老師，每當講完一個知識點，都會問我們聽明白了沒有？有不明白的地方，可以舉手問老師，我覺得，這個方法特別好！聽完課后，可以先消化幾分鐘，然后，不懂的地方可以及時問老師，這樣的話，我們的數(shù)學成績應該會一點點的提高吧！
雖然姜老師平時在提問提問同學們的時候，都會給被提問到的同學，一個燦爛，鼓勵的微笑，別光看姜老師笑嘻嘻的一面，姜老師還有非常非常嚴厲的一面哦！
有一次，我們班的幾個同學作業(yè)不好好寫，應付老師，拿上一次的家庭作業(yè)，充當這一次的家庭作業(yè)，濫竽充數(shù)，只見，姜老師左手拿著本子的一邊，右手拿著本子的另一邊，嘶……嘶……撕拉一聲，數(shù)學本就粉身碎骨了，數(shù)學老師那沒有一點點猶豫的，就把數(shù)學本撕碎的動作，可真是讓在場所有的同學都大吃一驚啊！
希望跟著這么一位優(yōu)秀教師，能把我的數(shù)學成績提高吧！
新來的老師作文 篇23
從小學跨進初中校園，一切都是新的，我們有了新的課程、新的同學，也換了新的同桌。
我當然也跟所有人一樣，換了個我從來都沒有見過的新同桌。他是個男生，個子比我矮，有一頭烏黑的短發(fā)，他的眼睛不大不小，放在他的臉上剛剛好。他整個人看起來非常精神，但不喜歡說太多話。
雖然他很矮，看起來像發(fā)育不良的樣子，但他的腦袋瓜可機靈著呢，什么難題他都能很快想出答案。我以為他做這么快，一定是沒有好好想，一定會錯，但他卻讓我大跌眼鏡，這些“驚世難題”連我都錯了兩個，他竟然全對。那時我才知道，我這個看起來平平無奇甚至還有點傻的同桌是個學霸，而且還是個不一般的學霸。
他不僅學習好，還是我們這一組的組長，而且他還是數(shù)學課代表。他檢查作業(yè)可仔細了，少一個字，他都能看出來，簡直比電腦還準確，所以我們班除了一些在小學階段就開始不寫作業(yè)，受懲罰受習慣的人，其他的人全都不敢少寫作業(yè)。
他雖然不喜歡說話，但卻喜歡積極舉手回答問題，就是因為這一點，他備受數(shù)學老師關注，當上了數(shù)學課代表。
他背書超級快，什么歷史啊，地理啊，生物啊，語文啊，只要是需要背的東西，對他來說還不是“有手就行”。有一節(jié)地理課，老師讓我們背地理課本上畫的重點，我看著那么長的幾行字都放棄了會背的希望，但他卻在短短的五分鐘內就背下那么長的一條內容，我們組都驚呆了。
這就是我的同桌，一個不一般的學霸。
新來的老師作文 篇24
9月1號是我們開學的日子，我邁著歡快的腳步來到了教室。突然，從一些人的嘴里聽到了一個天大的消息：數(shù)學老師換了。我便開始在腦海里想象著TA的樣子：會是一位文質彬彬的男士？還是一位溫文爾雅的女士呢······“踏、踏、踏、踏”數(shù)學老師來了。我睜大眼睛，仔細一看，原來數(shù)學老師長這樣。
老師是一位女士，體型偏胖，一頭烏黑的短發(fā)，小小的眼睛外帶著一副眼鏡。數(shù)學老師姓陳，陳老師聲音很細膩，聽起來很舒服。
陳老師有兩大優(yōu)點：1講課快。2不放過任何細節(jié)。
這天，到了陳老師的第一節(jié)課。老師把所有的難題似乎都用放大鏡放大了，讓我們更容易明白。正因為陳老師講課效率高，所以每節(jié)課都會剩下一些時間，我們可以利用剩余的時間寫家作，這樣，我們的學習就更加輕松了。
寫課作的時候，我們常常被老師的火眼金睛嚇到。有一次，老師說作業(yè)上的等于要用直尺畫，午飯前交上去。可第四節(jié)課是體育課，到了第3節(jié)課下課，我奮筆疾書。只剩下一道題目，突然“丁零丁零”上課了，于是，最后兩個我偷工減料，隨便一畫，就交了上去，中午，陳老師來上課，我就是因為那個小小的等于而得了個叉，唉，不聽老人言，吃虧在眼前啊。
陳老師不光是個好老師，也是個負責的教導主任。
新來的老師作文 篇25
今天是上作文補習班的第一天，我早早的來到學校，期盼著老師的到來。我心想：這位老師是男，還是女？是剛工作，還是執(zhí)教多年那？是嚴肅，還是溫柔的？
就在這時老師來了，她梳著短發(fā)，身穿紅色運動衣，足蹬一雙運動鞋。由此可以看出，這位老師非常熱愛運動。
我以為這位老師還會和以前的老師一樣，不是提要求，就是講道理，但是我錯了，她一上課先開了一個小型記者招待會，讓我們以小記者的身份，對她進行采訪。這 時有的同學問： “您為什么要當老師？”有的同學問：“您當老師多少年了？”我問的問題則是：您為什么教語文？”
在短暫的采訪中我們了解到，這位老師小時候很愛學習，從一年級到師范大學畢業(yè)，一直擔任班長，工作二十年之后，還出了一本書，叫做《成長的足跡》。
她有學好語文的方法，那就是把報紙上好的文章剪下來，然后把它們分門別類地粘貼在文件夾里。老師說她有十個這樣的文件夾那！哇！如果我要是像老師那樣去做，我的成績一定會提高很多的。
她問我們喜歡什么樣的老師？喜歡留些什么作業(yè)？上課的形式是什么？她還微笑著答應我們盡量滿足我們的要求，我感到這可真是一個善于交流的好老師啊！
通過這節(jié)課，我覺得寫作文并不難，只要把看到的、聽到的、想到的、感受到的按一定定順序寫下來，就能成為一篇好文章。
我相信，在盛老師的指導下，我的語文水平一定會有很大的提高。
新來的老師作文 篇26
我們王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。
在課余我們說起王老師來總是稱他為“巧嘴王老師”。這“巧嘴”的稱號是名副其實的，不信，讓我們從我們的班編的《王老師的趣事記》一書中找來兩件事給你講一講。
一天，上數(shù)學課時，王老師說：“給大家講個小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著兩個和尚。有一天，老和尚對小和尚說：“從前有座山，山里有座廟……聽著，聽著，我們都笑了。王老師問哪位同學能接著往下講？這個故事能講完嗎？為什么？”這個故事講不完，后面的話可以用什么標點符號表示？在我們興趣盎然之時，王老師說出了循環(huán)小數(shù)的名稱，使我們一下子懂了什么叫循環(huán)小數(shù)。
王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮很大作用，在課后也叫人拍手稱絕。一次課后，我們班有一個同學不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上，那個同學嚇得低下頭等待著王老師的批評。同學們也呆住了。王老師看了看我們笑著說，你是怎么搞的嘛，早上要是知道你要摔給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服呢？”同學們聽了，發(fā)出一陣陣驚喜的笑聲……
王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們聽上數(shù)學課就覺得高興，一看到他走進教室就覺得他是那樣可親可敬。
新來的老師作文 篇27
我們班的新數(shù)學老師，他非常嚴厲但有的時候也不怎么嚴厲。第一天的時候就立下了規(guī)矩，要是誰上課說話就請他去校長室和德育處，記得拿出我同桌還在日記中寫到了他，吐槽他的不好。
先來說說他的缺點，就是上課愛打電話教學量少，一節(jié)課40分鐘他打電話就有10分鐘然后再批評同學就二十分鐘，一周就講三小題，優(yōu)化沒講評還要我們訂正。但是有的人就真的不懂，就比如我同桌，但是你第二天還是會去改訂正而且還罵那些訂正錯的人。但是現(xiàn)在已經開學第三周了數(shù)學老師也已經把缺點改了過來，不在這樣了。雖然上課接電話還是常有的，但是教學量也大了，一周兩單元就學完了比以前好多了，訂正的也會講評了。
再說他的優(yōu)點，他的優(yōu)點就是不分差生好生。記得有一次我們班學習最好的人做錯了一道題，那次我們班很多人也錯了但是就唯獨的說了學習好的人，他說他先把學習好的拉出來“殺”了，要是還是這樣錯就說不過去了吧。不分好壞不分高低就是數(shù)學老師最大的優(yōu)點。
有的時候數(shù)學老師也不嚴，還和我們開玩笑。我們班有一個人去廁所然后回來的時候說了一句剛才在外面聽說你飄了啊，他連忙答到是又怎樣，要不作業(yè)加倍，那個人見作業(yè)加倍就連忙說不了不了，那個人后來說套路不對啊，但是他以揚長而去。
這就是我們班的新數(shù)學老師，他嚴厲的時候挺嚴厲但是吧嚴厲的時候也不嚴厲。而且也以德服人雖然一開始我們覺得這個數(shù)學老師特別差，但現(xiàn)在他的做法人我們改變了觀點。
新來的老師作文 篇28
這個學期我們又換了一位數(shù)學老師，聽說是從畢業(yè)班下來的，大家猜她準是個厲害的老師，我都嚇得不敢吭聲。唉，第一節(jié)課就是數(shù)學課，大家都緊張得大氣不敢出一口，眼睛都目不轉睛地盯著教室門口。
上課了，老師走進了教室。她的個子高高的，頭發(fā)黑中帶褐，白白的臉上長著一雙深棕色的眼睛，眼睛下面是一個小巧玲瓏的鼻子。這時，新老師開始自我介紹了，“我姓王，希望同學們以后見到我的時候不要喊‘數(shù)學老師好’，我希望你們喊我‘王老師’好。”因為我們原來語數(shù)英三個老師都姓張，大家害怕喊混了，所以一見面就喊‘數(shù)學老師好’。我心想，這老師太怪了，喊‘數(shù)學老師好’不行嗎？
在我們印象中，這個王老師還算不錯，她從不占用我們的自習時間，但是禁止同學們看漫畫書，她布置的作業(yè)很少，因為每天都有課堂作業(yè)，該學的知識課堂上都已經學完了，在家里只是做一點鞏固練習罷了。因為平時我們很貪玩，有人上數(shù)學課遲到了，王老師就說她其實比我們更會玩，據(jù)她說，她每天都帶著她的孩子瘋跑，從早上跑到晚上吃飯，大家的嘴都張得圓圓的，像是在練習“O”的發(fā)音。她其實是在告訴我們，該上課的時候要認真上課，該玩的時候就好好玩，她還說，我們哪節(jié)課表現(xiàn)好了，她就給我們放電影看。
現(xiàn)在，大家都不約而同地喜歡上了這位新來的數(shù)學老師。
新來的老師作文 篇29
我們新數(shù)學老師余老師，他剛當老師沒多久，大家覺得他沒經驗就都不怕，可是……
第一節(jié)課，我們班的“搗蛋王”——圣冠杰，把門口的臺階上的鐵板撬起來，然后在臺階前灑些水，（想）讓余老師一進來就摔了一個“狗啃泥”。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，余老師笑容滿面地端著備課夾走進來，只聽見“啪唧”一聲，眼鏡和備課夾飛了起來……
老師氣憤的眼睛瞪得老大，目光一次次地在班上掃過，就像在審問：誰干的？讓人覺得心里冷冰冰的，也象一把利箭穿過每個人的心中。
可圣冠杰卻又故意搗蛋說：“啊，救命，SOS，我被箭射中了！”老師更氣憤了，目光就像冬天下著大雪，突然又變冰雹了，讓人心中更冷更怕。
突然老師大吼：“你，給我滾出去！”圣冠杰說：“呃，吼啥？我才不聽呢！”老師的眼神中跳動的火苗已忍無可忍了，就像火山噴發(fā)了一樣。這一下才叫圣冠杰安靜下來，老師回到講臺上問我們：“他叫什么名字？”
“圣冠杰！”我們異口同聲回答。老師把課本往桌上一拍“啪——”，“圣冠杰同學，這是課堂不是鬧市，你給我出去！”
圣冠杰不肯，老師走到圣冠杰面前，把他衣服揪起，拖到門外，圣冠杰說：“好小子，有能耐，以前沒有老師能不被我這一招逼哭的！”
余老師嚴肅地說：“你給我站好點！”把圣冠杰氣焰給壓住了，這次圣冠杰只好收手了。
新來的老師作文 篇30
“叮叮叮”上課了，昨天聽鄭老師說今天要換新數(shù)學老師，大家都在興奮的在心里猜著，也有可能是男的老師吧！大家都托著腦袋想著。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現(xiàn)這個數(shù)學老師和鄭老師長得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然?]有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著一副端莊的眼鏡！
老師一進來，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫道“心若在，夢就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個故事給我們聽！這是一個初中的老師把一個在全年級的學習成績最差的學生讓他以行動考上了北京?[華大學的故事。
大家聽了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！
我覺得數(shù)學老師有科學的教育方法，要我們用科學的學習方法來學習。倪老師雖然嚴，但是對于我們的學習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見面，倪老師不認識我們，但在長時間以后的學習中，倪老師會成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數(shù)學成績會更上一層樓！
新來的老師作文 篇31
大家看了這個題目都會大吃一驚。新老師今年剛換，但是新爸爸媽媽怎么了。
首先：我沒有后媽！別擔心，請仔細聽我說：我有一個奇怪的父親，他溫柔如水，放火是不可想象的，比火山爆發(fā)還可怕。但是自從新何老師教了我們幾個月，我爸我媽就變了。最重要的是父母對我學習的態(tài)度變了。前幾天剛考完期中考試，很神奇。一拿到試卷我就傻了眼，成績那么差，完全完了。周末回家，低著頭從校車上下來。我的心就像十五個打水的水桶。看到父親向我走來，我嚇得差點暈倒。過了一會兒，爸爸走過來問我考試成績怎么樣。我猶豫了一下，用眼神看了父親一眼。我父親似乎沒有以前那么嚴肅了。然后父親的語氣比以前和藹多了。于是我鼓足勇氣說了出來，卻到了嘴邊，不知怎么被咽了回去。就像兩個小人在打架，心里很矛盾。但是，我還是如實說出了我的結果，心想：我肯定我想一定是何老師提前開導了我爸爸，我當時好開心。回國后，父親也幫我找出了錯誤的原因。旁邊的母親也接過話來：“錦錦，只要你努力，以后記住就好。媽媽相信你能做到。”我不知所措。真的感謝何老師給了我一個意想不到的收獲，新爸爸新媽媽。后來去看了爸爸，后來去看了媽媽，不由自主地給了他們“OK”。
我愛我的新爸爸媽媽，我更愛我的新老師。
新來的老師作文 篇32
新學期初，我們班來了個姓肖的班主任老師，班里頭的調皮鬼們正準備給她來個下馬威。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，可教室里仍然一片混亂。這時，一位年近35歲的老師走了進來。噍！只見這位老師長著一頭卷發(fā)，高高的鼻子和一雙可親的眼睛。調皮鬼們見狀，更加放肆了，竟然哄堂大笑起來。“全體起立”一陣響亮而嚴厲的聲音沖向同學們之間，真是莫名奇妙，剛才還吵吵鬧鬧的教室頓時鴉雀無聲。打那起，同學們都暗暗怕了這位老師。
近來，我們班集體竟然漸漸好了起來，這還得歸功于班主任老師的三絕。
有一次，班里的幾個調皮王被班主任老師叫到辦公室。5分鐘后，調皮王們出來了，個個似乎轉了性似的，居然回到教室里看起書來，從班主任老師辦公室出來的同學沒有一位不變得熱愛學習了。神了，難道班主任老師是活神仙了？
這一絕，已令大家張口結舌的了，可是不久，她又一次大顯身手。一次英語默寫中，一位同學在作弊，老師發(fā)現(xiàn)了，但她并沒有上前阻止他，幾秒鐘之后，那位同學竟自己在一心一意地默寫。原來老師在黑板上寫下“真才實學”后，那位同學刷得一下就臉紅了，然后……你說這絕不絕。
更絕的是第三絕。一位同學隨手扔了一張紙，被走在后面的班主任老師發(fā)現(xiàn)了，馬上對身邊的兒子說：“垃圾蟲（指亂扔垃圾者）長大后會變成大怪物”。那位同學聽后，嚇得瑟瑟發(fā)抖，馬上撿起了那張紙。這招可真管用！
這就是我們無所不能、古靈精怪的新班主任老師——肖潔賢老師。
新來的老師作文 篇33
開學前一天，我得知教了我們三年的趙老師換了。趙老師像媽媽一樣陪伴了我們三年，我真舍不得她。我一直在想：新班主任會是誰呢，她一定很嚴厲吧？
9月1日報到那天，我懷著既緊張又激動的心情走進教室，看到樓老師早已在教室等候我們大家了。樓老師向同學們自我介紹說她叫樓元元，她真和她的名字一樣，圓圓的臉，皮膚白白的，眼睛又大又圓，講話的聲音清脆響亮，并沒我想象中那么嚴肅。
一周相處下來，我發(fā)現(xiàn)樓老師真得很好：下課鈴一響，樓老師就把還在教室里做作業(yè)的我們統(tǒng)統(tǒng)“趕”出教室。她對我們說：上課那么長時間，下課就要出去看看遠處、活動一下。下課活動既是放松，也能保護眼睛，下課再做上課的事，就會讓視力下降，對眼睛不好。樓老師這么關心我們的健康，這一點讓我印象很深刻。
午飯過后，同學們都忙著在走廊玩，誰也不管教室就餐后的衛(wèi)生。樓老師發(fā)現(xiàn)這一問題，就在全班開展討論，讓同學們知道班級環(huán)境對我們每個人的健康有多重要，她還耐心指導我們如何養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的具體方法。開學的第一周我們過得很開心，現(xiàn)在不管樓老師在不在班級，同學們都能主動自覺進行衛(wèi)生值日。我們的班級越來越干凈了！
我喜歡我們的新班主任樓老師。相信在樓老師的帶領下，我們班一定會越來越棒！
新來的老師作文 篇34
時間過得真快，我們已經升入了六年級，換了一位新的班主任——徐老師。徐老師的臉上戴著一副眼鏡，看上去很有學問。眼睛后面是一雙明亮的眼睛。高聳的鼻子下是張能說會道的嘴。徐老師的相貌雖然沒什么特別，卻給人一種耳目一新的感覺。
徐老師脾氣很好，開學后第四天的下午，只聽“咣”的一聲李恩澤不小心把走廊的玻璃撞碎了，他的胳膊上劃了好幾個口子，臉都嚇白了。徐老師聞聲趕來后，先是皺著眉頭仔細檢查了李恩澤的傷口，然后又開始拆剩下的玻璃，最后，徐老師把我們都叫回教室。我們的心咚咚直跳，準備接受“暴風雨”的洗禮。可誰知，徐老師并沒有大發(fā)雷霆，而是十分溫和地告訴了我們這件事的危害，叫我們不要太魯莽。徐老師既沒有說我們，也沒訓李恩澤，我們驚訝極了。后來，徐老師告訴了我們原因：“從李恩澤當時痛苦的表情中可以看出，他已經意識到了錯誤。所以我就不用訓他了。”徐老師讓李恩澤自己認識到錯誤，從而達到教育的方法。徐老師的方法可真好。
徐老師還有一個特點，幾乎每次下課后，徐老師總是馬上回到辦公室，像是有急事似的。要是一上午都沒語文課，我們就一上午都看過不見她，真是奇怪！要是徐老師能多和我們聊會天多好！
這就是我們的徐老師，我很喜歡這個老師，你呢？
新來的老師作文 篇35
自從我們原來的女體育老師貴老師生病后，我們一直沒上體育課了。今天下午，上課鈴一響，我們紛紛奔進教室，在教室里說話的說話，做小動作的做小動作。突然，一位中老年的男人走進教室：他的頭發(fā)有些蒼白，臉上有不少皺紋，眉頭也是皺著的。最好笑的是他把頭低下，用手指指著頭頂，讓我們他的頭。“啊，他是禿頭。真像個烏龜哦~~！”“哈哈哈……！”同學們聽了，都笑不攏嘴，都笑不攏嘴，甚至有的同學笑的都要得羊顛瘋。這時，有個女同學問：“大伯您找誰啊？”他搖了搖頭，立即大聲喊：“上課！”這時同學們才都恍然大悟，原來他是老師啊。他首先向同學們鞠了個躬，然后親切的對我們說：“大家好！我姓李，以后叫我李老師吧！以后見到我可以尊敬地叫我一聲李老師好。你們不想叫，也沒關系，就一溜煙的跑過去，當我是空氣吧。”頓時，教室里又第二次呵呵大笑。
“這老師真有意思。”一個同學想，然后當著老師的面故意在位子上說話，老師的臉馬上變得兇猛，可怕，一下子走到他身邊，一把把他抓起來，拖到講臺上，就是幾棍子，打的他只叫饒命。然后叫他做100個浮臥蹲(cun)我們看了，嚇的腿直羅嗦，甚至都不敢看。
事情處理后，老師給我們講了許多他的故事，還講了一些笑話逗我們開心。我想：“老師既搞笑又嚴肅，我們盡量讓老師開心，否則就完蛋了。”
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