【實用】班主任作文匯總九篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的班主任作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任作文 篇1
我們班主任不僅是語文老師，也是我的一年級老師，一個負責任的班主任。
這位老師中等身材，看起來四十多歲，站在那里，一臉嚴肅。夏天，她喜歡穿有小黑點的裙子。她和藹可親的臉上鑲嵌著這雙明亮的大眼睛，尤其是她把我們培養成人才的責任感，總是讓我們佩服。
事情發生在四年級第二卷的一個班里。丁和丁去上課了。下課后，牟老師走進教室。牟老師首先檢查了我們的預習。我心里很害怕。我怕牟老師來接我。如果是這樣的話，那我心跳加速，臉通紅，緊張地站了起來。我想，我該怎么辦？昨晚沒預習！隨后，牟老師帶走了方若凡、羅、我心想：這太好了，我不怕。我可以混進團隊，填上數字。很快，我就被牟老師的眼神發現了。我終于暴露了自己。牟老師讓我一個人讀。我只好低下頭小聲說：“昨晚沒預演。”這是，牟先生走到我面前，和藹地說：“孩子，你知道自己的錯誤，一定要改。以后一定要提前預習！”我會按照牟先生說的提前預習。在牟老師的教育下，我的成績一點點提高。那句話我一直記在心里。以后無論牟先生怎么打我，我都能讀得很流利，很有感情。牟先生工作如此努力，我不會忘記。后來從其他老師那里得知，牟先生有心臟病。我不會辜負你的期望，我會好好學習！
牟先生，我永遠不會忘記你的精神。你是我眼中最崇拜的班主任。
班主任作文 篇2
我現在的班主任是曾老師，她長得一點也不好看：淡淡的眉毛，皮膚略黑，頭發較短，個子也比較矮。她雖然才30多歲，但看上去像40多歲的人，而且他還給我們布置很多作業，我非常討厭她。
可是，經過一件事后，我變得喜歡她了。
有一次下課了，我和同學鬧著玩兒，一不小心碰倒了一個大姐姐剛裝好熱水的杯子，腿被燙傷了。于是同學們就扶我去辦公室找老師，曾老師見了連忙背我去醫院，到醫院時她已經累得上氣不接下氣了。曾老師問醫生我傷得怎么樣，醫生說：“只是被燙傷了，不是很嚴重，留院觀察幾天就可以回家了。”
第二天，曾老師買了一些水果來看望我，我熱淚盈眶：“謝謝您，曾老師，請原諒我以前對您的不滿。”曾老師笑著說：“沒關系的，你這個傻丫頭。”
從這件事中我明白了：曾老師雖然外表不美麗，但是她很善良。一個人的美重在內在，而不是外表。
班主任作文 篇3
在學校中，有這樣一個人，她是長頭發的，眼睛里總含著慈祥的光芒，我們不聽話時他會火冒三丈，在我們遇到不會做的題時，他們給我們講的不耐煩，你們知道這是誰嗎？她就是我們班上的班主任數學老師——顏老師。
記得在去年發生一件事，我們在班上很吵，顏老師臨時前半點事情，所以要晚點過來，可我們在班上很吵被別的老師給知道了，所以那個老師發了短信給顏老師，顏老師會來回后火冒三丈，于是就讓我們罰抄守則，其實他心里很難過，只是不想說罷了。
還有一次是發生在今年，我們學了新課，可我們很多人不知道怎么把假分數化成帶分數，老師看到我們就說，這么多的問號，于是顏老師就一遍，一遍的和我們講，可是我聽懂了。
顏老師您為我們做的夠多了，這么多年了您一直像親媽媽一樣照顧我，就讓我們撲入您的懷抱吧。
班主任作文 篇4
我們的班主任既嚴厲又慈愛，很少笑，同學們都希望一睹老師滿面笑容的樣子。
剛分班，我對他并不了解，直到后來，我才知道他是一個對我們既負責任又嚴厲的老師。每次給我們上課，聲音如雷鳴般大，把我們每一個人都嚇得像老鼠。
漸漸地，習慣了，現在我對他產生了新的敬意。
一個星期四的早晨，他拿著試卷進了教室。他說：“這是物理試卷，物理老師拜托我把卷子發了。”并說：“你們知道你們考得有多好?”
發試卷后，我發現有的同學考了100分而 我考得比誰都差。我是多么羨慕他們呀!
在我們都拿到試卷后，他說道：“你們有什么想對周老師說，就告訴我，我可以轉告他。”
這是一次機會。最后羅佳欣發表了自己的觀點，說：“我這次能考100分，完全是我的努力，沒半點兒虛假。”還說了學習方法：上課認真聽講，認真讀物理課本，以便在回答問題時，有準確的物理語言；失敗了不要灰心，跌倒了爬起來再走；做事要有信心、恒心和毅力。
他給我上了這節課，才使我醒悟到是我在危險之中他把我救了出來。
在那節課上，我們一個個都不拘謹，老師面帶笑容。那樣和藹可親。
老師啊!你太偉大了。
班主任作文 篇5
老師，一個多么閃亮，偉大的名稱啊！人們常常把老師比做園丁，比做大樹，比做雨露。是的，老師的事業是閃閃發光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的年華用來澆灌未來的花朵。我們永遠不能忘記這些溫和而嚴厲、博學而多才的老師，她們是我們人生的起點，拼搏的開端！師有千千萬，卻個個有不同，當我打開記憶的大門，首先映入眼簾的便是鄭老師。
鄭老師有著彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張充滿智慧的嘴巴課堂上總是滔滔不絕，明亮的眼睛時時刻刻都關注著每一個同學；鄭老師個頭不高也不矮，不瘦也不胖，顯得十分精干，充滿著活力。
鄭老師的教學方法一直都很讓我佩服。從我轉學到現在，她培養了一批又一批的優秀學生干部，改變了一個又一個差學生的面貌。鄭老師與其他老師相比，她具有獨特的教學方法，她每天都會從新學的一課中挑出好詞好句讓我們抄寫、聽寫和造句，并寫小練筆使我們比其他同學撐握的詞句更多更精準。
鄭老師有一個最大的優點，她喜歡將優秀點兒的學生先培養出來，讓學生經歷挫折，敢于展示，才使我們班很多學生都富有了展示平臺，個個都有自己的才華和特長。
鄭老師布置作業是十分科學，如果她覺得其他作業多，她就會給我們布置得很少，使我們每天的學習之余都會有充足的休息時間。
鄭老師把我們班管得寬嚴適度。同學們若不簽字，不做完作業，都會受到鄭老師的'懲罰。不過，只要你完成好作業，鄭老師還會給你加抄行分呢！
說鄭老師喜歡讓同學富有展示力，一點兒都不假。鄭老師還試過我呢。雖然沒有成功，但經過那次，讓我更加有了膽量。
記得那是一個星期三的下午，下周輪到我們班升國旗了，鄭老師讓我留下一起參加訓練，我總是掌握不好要領，結果被淘汰。鄭老師耐心的對我說：“這次不行，爭取下次。”聽了這句話，我并不難過，只是在想，下次努力吧！
鄭老師，謝謝你！是你讓更多的同學當上了小干部，各自都有鍛煉的機會，我也不例外。
點評：作者以自己的親身體會，細致的描寫，真實的再現了老師的優秀品格，使讀者對老師產生了敬慰之情。
班主任作文 篇6
25了，放球，放球！若你是那個放球的人，你需要從體藝館飛奔到惟真樓下。在此期間，你百分之一百能看到一輛潔白的跑車從你身邊駛過。上面坐著我的班主任，沈老師。
沈老師是北方人，但并沒有特別濃厚的口音，一對眼鏡下面，一雙眼睛閃著光。做事說到做到，一切嚴格執行。30分鐘左右，沈老師準時出現在我們視野中，散漫的人立即警覺起來，脫衣的脫衣，排隊的排隊，不出一分鐘，一列有序的隊伍就出發了。
要跑5圈，不多不少，沈老師就這么站在一旁盯著我們，還時不時拍個幾張照片。
跑了5圈，大家喘著氣，正準備去拿衣服，沈老師眼睛一轉：男生多跑兩圈。
大家蒙了，好端端的，為什么多跑兩圈？可也無奈，大家深知沈老師的個性，又在老師的目光下跑了兩圈。
日復一日，日復一日，轉眼就從夏末到了初冬。天氣漸漸變冷了，籃板上結起一層薄薄的霜。此刻在外面鍛煉的班級早已寥寥無幾，在初冬的微風的吹拂下，一輛潔白的車依然開進校門，里面坐著我們的班主任沈老師。
大家躁動了起來，終于開口，卻被沈老師一馬當先攔住了：天氣冷了，咱們進室內跑。那柔和的語氣如冬日的暖陽，溫暖著每一個人。大家不一會就跑完了，準備回教室。
直到現在，晨跑還是我們班必不可少的一部分。6：25，一輛潔白的跑車必然會開進校園的大門，上面坐著我們沈老師；6：30，705班的同學們必定開始跑步也許，這已經成為了他們的習慣，他們堅持著，為冬日校園的早晨增加一些生機
班主任作文 篇7
我的班主任是張老師，同時，她也是我們的語文老師。
張老師個子不高，身材中等，笑起來很溫柔。但生氣起來又很嚴肅。
張老師的教學經驗非常豐富，班上無論發生什么事情她都能想出辦法解決。從二年級開始接手我們班，現在我們班的整體面貌發生了很大的改變。這都是張老師辛苦付出的結果。
張老師上課時使用的語句也很幽默，而且在講課時她還會給我們講其他的知識。比如有一次，我們正在講一篇革命故事。講著講著，張老師又開始跟我們講起了其它革命類的故事，我們都聽得津津有味，仿佛回到了那個彌漫著硝煙戰火的年代，直到下課鈴聲響起了，我們還沉浸其中……
啊，張老師，您是辛勤的園丁，用自己的知識做肥料，用自己的汗水做養分，培育我們這些祖國的花朵。在教師節到來之際，我想對您說：張老師，您辛苦了！
班主任作文 篇8
我的前任班主任是我最最敬愛的老師，她姓任。二十多歲，對我來說，她就像一位大姐姐一樣無微不至的照顧著我們。可那時我還小，根本不知道她為什么要，現在我長大了，明白了，可她卻不教我們了，我很傷心，以前的同學們也很傷心，我們立誓要好好學習，回報她，不辜負她對我們的期望，同時也不辜負父母對我們的期望！
老師就像是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人;老師就像是那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實;老師就像是春天的播種者，把希望連同種子一起播中下去……
老師，您是真誠的、善良的、美好的、神圣的，您用火一般的感情溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引蕩漾，就連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
在我們進入甜美的夢鄉時，您卻寫著一篇又一篇的教案，批改著一個又一個人的作業，就算生病也要堅持給我們上課，可不懂事的我們卻總是惹您生氣，經常看到您躲在墻角默默哭泣，可見到我們您卻勉強的微笑著，您知不知道，我們看到您這樣也很傷心啊！
老師，對不起，請您原諒我以前對學習的不認真，我現在已經好好學習，我長到以后也想做一名老師，因為，老師是偉大的，因為，我也想為祖國獻出自己的一份力量！
最后一句，任老師，我愛您！
班主任作文 篇9
高一﹑高二在四中兩年的時光，我養成了一種說不上習慣的習慣。每次臨睡時分，不管是中午還是晚上，我總會趴在床上不自覺地向窗外張望。不多時，你總會發現一個鬼鬼祟祟的身影在窗邊一閃而過，如果速度慢一些你準會看見一張微笑的臉，可憐而可愛。每當此時我都會感到特別的溫暖，可是又有幾分心酸不覺涌上心頭，說不清楚的心里滋味。那就是我們的班主任，每次都會準時出現在我們的窗前，就像鬧鈴準時把你從睡夢中叫醒一般。如果是雨天就更好預測他的到來了，隔著好遠就會聽見雨點拍打雨傘的聲音，所以我們總會乖乖上床裝出熟睡的樣子，總有幾分打游擊戰的感覺。這也成了我們枯燥生活中難得的一點點快樂。
說實在的，那時我覺得我們班主任還是蠻帥的，雖然并不算高，干凈利落顯得很是精神。班主任教我們英語，我認為他的水平不算差，因此我總試圖找出一兩道題為難一下他。但每次我總會失望，他總能“自圓其說”，抑或是我“見少識淺”吧，為此我郁悶了好長時間。那次，我自以為是地找到了一道前所未有的難題，于是很神氣地向他發問，我坐著，他站著。當他皺了一會眉頭然后俯下身子為我講解的時候，我突然發現他的鬢角竟有了幾絲并不顯眼的白發，與他的年齡顯得有些不相稱，心頭不覺一陣酸楚。從此以后，我再也不會找那些自以為是的難題本著難為他的目的去難為他了，雖然我還在一如既往地尋找著并長久以來作為一份難得的快樂，可是我已經本著求知的目的了。
其實我一直覺得他對我是有偏見的，現在想來這或許更多的是一種心里的感覺。我也說不明白這種感覺源自何處，但這種似有似無的感覺在很長時間內主導了我的思想，就是到現在都有些難以釋懷，只能說是淡了。語文老師好像對我也有偏見，總覺得他對我不夠關心和熱情，讓我覺得自己就像失寵的孩子。那時我真的有幾分小小的記恨他們，總把不夠自信不夠優秀的原因歸咎于他們。現在想來這里面包含了太多的主觀成分，是我太過感性的思維和太過敏感的神經冤枉了他們。那時的場景就像一個不安分的孩子蔑視父親的權威一樣，隨著年齡的增長那些幼稚而可氣的過去也就沒人再計較了，心中的那份怨恨也漸漸凝聚成了老師的偉大與無私。我想對他們說聲就對不起，雖然我知道他們并不會接受，因為他們從來都不曾覺得我做的有什么不對，就像父親眼中的孩子。
高二上學期我們的班主任換掉了，原因是我們的不爭氣。是他帶壞了我們，還是我們連累了他，誰也說不清楚，我們也不想搞清楚。但我們是不能在一起了，這倒是真的，很令人不愉快的事情。新的班主任來了，沒有太多的驚喜，平平淡淡的第一節課讓人看不出這個班級的未來在何方。“我們不是迷茫的一代，我們只是暫時地失去了前進的動力。我希望我能給予大家信心，同時帶領大家找到前行的方向。”這是我記住的少有的幾個人的少有的幾句話之一。事實證明，他是一位讓人喜歡的好老師。其實，我更想稱他為朋友，稱兄道弟是再正常不過的事情，但前提是我們必須好好表現，這也成為許多人記恨他的算不上理由的理由。
他說話風趣幽默，這種幽默很大程度上是不符合邏輯造成的，如果單從這方面看，他沒有老師所具有的嚴謹的作風；他的生活可以說很邋遢，不修邊幅，如果單從這方面看，他沒有為人師表的風范。可是他始終是我最喜歡的老師之一，不僅僅是他做到了“傳道，授業，解惑”的基本為師之道，更重要的是他給我們指引了前行的方向。可現在想來這份感激與敬重或許只能留在心中了，我想說出來可惜沒有機會了，我感到深深的遺憾。不想說再見，可他還是走了，不歡而散的結局，甚至沒有一聲再見。早上的自習還是那樣的自然，可下午他就離開了我們，走得靜悄悄，仿佛志摩筆下的詩“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。我欲哭無淚，我想我們該挺起脊梁，堅定前行的信念，這或許是他希望看到的，除了這我不知我還能做些什么。
最后我想寫下一副對聯送予他們：
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
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