【熱】我喜歡的一位老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的我喜歡的一位老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我喜歡的一位老師作文1
有一個人，把無知的我?guī)нM(jìn)教室，教給我豐富的知識，帶領(lǐng)我走向智慧的高峰，那個人就是紀(jì)老師，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再教我，但我仍有許多話語，想和您說。
您是我上初中的第一任班主任，您有一頭烏黑的長頭發(fā)，戴著一副圓圓的眼鏡，活像個機(jī)靈古怪的孩子，您雖然平時很嚴(yán)厲，很認(rèn)真，但我們大家都明白，您這么做都是為了我們的未來，您常常為了我們的安全，而放棄自己的上課時間，來給我們講安全主題班會，您對我們的好，我們?nèi)徊粫洝?/p>
您讓我印象最深刻的地方，不是您那如星辰般的眼睛，也不是那能寫出大家風(fēng)范的鋼筆字的手，卻是那如雨連珠的嘴巴，從您的嘴巴里，我們了解了偉大的英文著作，也可以欣賞外國語言的秀麗，在您那紅唇里，也時不時有幽默的小笑話，常常逗得我們捧腹大笑。
在前進(jìn)的道路上，我們會難免遇到各種各式的困難，老師總會最先幫助我，并且讓我去幫助其他遇到同樣困難的同學(xué)。
您的課我是絲毫不敢松懈，課堂上認(rèn)真聽講，課下做題，空余時間整理筆記，背書時生怕抽到我—會的話還好，不會就要經(jīng)歷一場大型社死現(xiàn)場呀，再加上我那蹩腳的英語，就像背漢語一般，常常會讀錯，也是讓您頭疼不已呀！
您愛笑，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有方法。每次我們寫練習(xí)冊，素養(yǎng)練習(xí)，卷子，您都會認(rèn)真仔細(xì)的批改，并更詳細(xì)講解每一道題。上課前您總是會提前來到班里提醒我們下節(jié)課上什么，要準(zhǔn)備出什么。也會給我們開玩笑，很是幽默。
不過，這只是下課您做事的風(fēng)范，上課后您的眼睛會變得有神鋒利。笑容慢慢收了起來，神情認(rèn)真而嚴(yán)肅，給我們細(xì)細(xì)的講解知識的重點(diǎn)，當(dāng)某個同學(xué)回答出來的問題答案很離譜時，您便會顯出焦急而又無可奈何的神情，但您會再講解一遍，直到大家都聽懂了，并且會做為止。
在我成長的過程中，能遇到像您這樣的老師，感到萬分榮幸，從此以后我心里便暗暗下定了一個決心，我要好好學(xué)英語，會讀英語，會背英語，相信自己我能做到！
我喜歡的一位老師作文2
我有許許多多的老師，有一位老師，我最喜歡她。他就是教我五年級的語文——潘老師。
潘老師的個子有點(diǎn)高，身材苗條，頭發(fā)是淺黃色的，有點(diǎn)卷。潘老師對我們溫柔體貼，上課總是用那和藹可親的語氣說“你們可真棒”，再加上老師總是面帶笑容，使我們更容易和她親近。潘老師性格開朗，說話、辦事很直率，從不拐彎抹角。答應(yīng)同學(xué)的事，總是盡力辦到，不讓我們失望。我們私下都夸她是一位好老師。如果我們在比賽中取得名次，或者某位同學(xué)做了一件好事，這是的潘老師眼睛就會瞇成一條線，嘴巴里不停地夸獎著，嘴角也會高興地向上揚(yáng)。每當(dāng)我聽到潘老師表揚(yáng)自己的時候，心里比三伏天吃冰鎮(zhèn)西瓜還甜呢!但是如果有同學(xué)犯錯了，潘老師絕不會輕易放過，她總是毫不留情地提出批評，然后在耐心說服教育。
潘老師是一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。因為我是第一次讓她教，所以我對她的教學(xué)方法不太適應(yīng)。潘老師耐心幫助我，教我掌握了所學(xué)的知識。經(jīng)過潘老師的幫助，我五年級的成績可是狗攆鴨子——呱呱叫。
潘老師的字可是一流的。在她的宿舍里有她自己寫的四個大字“學(xué)無止境”。潘老師寫的字如書法家王羲之的字一樣。她的字里行間流露出自己熱愛書法的興趣。從我第一次看見潘老師的字，覺得自己太慚愧了應(yīng)該向潘老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。從此，我練成了一手好字。
潘老師講課時情緒非常好，她一邊講課，一邊手舞足蹈地打手勢，枯燥無味的語文變得生動有趣了。同學(xué)的積極性可高了，老師一提出問題都紛紛舉手搶答。“對了，真聰明！”誰答對了，潘老師就眉毛一揚(yáng)，伸出大拇指夸獎，讓人心里美滋滋的，大家手舉得更歡了。語文課不在是老師講同學(xué)聽那樣死氣沉沉了。
這就是我最喜歡的老師——潘老師，她是一位值得贊美的老師；是一位良師；更是指引我前進(jìn)的指南針。
潘老師，您是我最喜歡的一位老師，我會用成績來報答您。
我喜歡的一位老師作文3
所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……我的老師名叫林秀艷，她就是這樣的一位好老師。我愛她，就像愛我的母親一般，因為她伴隨著我度過了將近六年的小學(xué)生活，就是她讓我懂得了人生的一個最基本的道理—誠實。
在一堂數(shù)學(xué)課上，林老師帶我們學(xué)習(xí)了新的知識，隨后，老師讓我們做了一個小測驗。我信心滿滿地做完了，覺得自己一定會的滿分。可老師公布答案后，我傻了眼，5道題錯了2道。林老師對大家說：“滿分的同學(xué)站起來！”我一看，只有幾個差學(xué)生錯了，而我，一向是班級里的好學(xué)生，這次竟然錯了2道，我因為怕同學(xué)笑話，所以站了起來。沒想到，老師居然親自檢查分?jǐn)?shù)，老師看到了我的卷紙后，發(fā)現(xiàn)我在撒謊，嚴(yán)肅地說：“下課來辦公室一趟。”下課后，我懷著忐忑不安的心情來到辦公室，等待著我應(yīng)有的懲罰，出乎意料的是，林老師并沒有批評我，只是心平氣和地對我說：“于文慧，做人要誠實，你可以告訴老師你為什么要撒謊嗎？”我聽了，十分慚愧，忍不住哭了，我支支吾吾地對林老師說：“我……我怕同學(xué)笑話我，所以就……”林老師遞給我一張紙巾，說：“別哭了，誰沒有犯錯誤的時候呢？你只是一個孩子，大人有時候都會犯錯，更何況是你呢？我們不怕犯錯誤，就怕知道錯后不改。做人要誠實，要知道，誠實對于一個人來說重于生命，一個人如果不誠實，就會被他人孤立。誠實，是走向成功的第一步。所以，以后再也不能撒謊了。”聽了老師的話后，我才意識到我的行為是多么的可笑，我雖然改變了分?jǐn)?shù)，但這種行為卻把我推向了一個更大的深淵。
于是，我向老師承認(rèn)了錯誤，老師也原諒了我。雖然只是短短的幾句話，但她讓我懂得了誠實對于一個人的重要性。這幾句話一直鞭策著我，將使我受益終生，它就如我生命中的一盞明燈，照亮了我前方的道路。謝謝您，老師！
我喜歡的一位老師作文4
有這樣一位老師，她仿佛茫茫大海中的燈塔指引我們前進(jìn)；她宛如紅燭，燃燒自己，照亮每一位學(xué)生……
她個子不高，卻很挺拔，長發(fā)及腰。眼睛深邃，仿佛全部的知識都儲藏在那里，講課妙語連珠，因為她說知識點(diǎn)太多會講不完。但即使那樣，李老師的吐字仍很清晰。
記得一次上課，一位成績并不突出的同學(xué)起來回答她的問題，因為緊張，半天沒能說出幾個字。李老師仿佛看穿了她的心思，走上前，用輕柔的聲音安撫道：“不要緊張，怕什么呢？即使上面有妖怪，老師也會化成孫悟空！”說完，教室爆發(fā)出一連串的笑聲，那位同學(xué)緊張的心情也放松下來，成功解答了那道題。看著同學(xué)們沖著她發(fā)笑，她也笑了，那和藹的眼縫面紋，是光照進(jìn)去的地方。她的一舉一動一言一行融進(jìn)了春風(fēng)里。
乍暖春日時，揭去大地一片蒼茫，喚醒塵封的春風(fēng)。李老師不僅會用幽默的語言鼓勵學(xué)生，并且會用詼諧的話語幫助課堂上習(xí)慣不好的學(xué)生。在一次課上，不聽話的孩子又開始調(diào)皮了，開始插嘴隨意講話，李老師轉(zhuǎn)過頭，微笑著看著他說：“你口才不錯嘛，我在上面講，你在下面說，要不你來講？”隨后，老師慈祥的目光中透露出些許的嚴(yán)肅，調(diào)高音調(diào)說：“要是你講的不好，可別怪我！”班里頓時鴉雀無聲。
雖然老師性格溫柔，但她十分重視課堂紀(jì)律，更注重課堂效率，這大概是一位優(yōu)秀老師的魅力吧！
李老師還是我們心目中公認(rèn)的“女主播”。她常常會從課外書以及網(wǎng)絡(luò)公眾號上給我們找優(yōu)秀的文章讀給我們聽。她常常單手把書，緩慢悠然地走在每個座位之間，同學(xué)們屏息斂聲，聽得入神，此時的教室，就仿佛月光悄悄地灑在平靜的湖面上……我想把這情景畫在畫中，畫中那位女子鬢發(fā)還沾染了一片悄然的花瓣。
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”不時，在我的耳邊就會呈現(xiàn)李老師低沉而富有感情的嗓音：“葵花很孤獨(dú)，是那種一只鳥擁有萬里天空卻看不見另一只鳥的孤獨(dú)……”
我喜歡的一位老師作文5
黃昏灑下，我靜靜地坐在書桌前，看見那張充滿暖意的照片，她那滿臉的笑容，不禁勾起我曾經(jīng)的回憶。
三年前，在那個夏天和秋天的交界處，我走進(jìn)那個充滿故事的門。帶著孩童的稚氣和探索的勇氣，穿梭在人群之間。踏去班級的路上想了很多事情，是對新學(xué)校生活的期待，還是好奇我的新班級，我自己也不知曉，但我可以肯定的是，我對我的新班主任——宋老師滿懷信心。
初見她時，她兩眼如彎月，雖有眼鏡覆蓋，但卻為她增添了幾分知性。晨光鋪在她的身后，有種宛如仙境的感覺。
可是由于對新環(huán)境的不適應(yīng)，我沒有和她打招呼，但她臉上的.微笑并未因此而消失，反而給我一種更親切的感覺，讓我放下所有戒備，全新面對這里的一事一物。
我本不是天賦異稟的人，在茫茫人海中甚至有些平庸，可我的人生不能潦草，我一直在等待改變航線的機(jī)會，而她正好給了我這個機(jī)會。車水馬龍，她一眼便望見了我，也足夠信任我，讓我成為她的左膀右臂，讓我充滿信心，成為我自己的主宰。
她雖然很溫柔，但也會柔中帶剛，她對我們的成績從來都是一絲不茍，嚴(yán)中帶厲，她曾經(jīng)說過：“我要盡我最大的努力，將你們都送進(jìn)高中的大門。”
她在大多數(shù)同學(xué)眼中可能就是特別嚴(yán)厲的老師，但在我眼中的她并非如此。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)對學(xué)習(xí)失去興趣，便會將同學(xué)帶到她身邊來，進(jìn)行開導(dǎo)教育。而她卻仿佛不知道自己本身的任務(wù)有多重，開導(dǎo)學(xué)生的時間有多長，她就會多加班多久。每次我將作業(yè)抱去，盡管她十分疲憊，但仍然會把同學(xué)們的作業(yè)認(rèn)真改完。在我的眼中，她就是個有感情的機(jī)器人，對我們付出百般關(guān)愛，工作卻從不停歇，仿佛不知道累。
時光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒有好好留意，便已經(jīng)到了水域的另一邊，夏季即將到來，我們也馬上要離她而去。
我不知道自己為什么會在無數(shù)老師中喜歡她，可能是她的溫柔，可能是她的嚴(yán)厲，也有可能是她的一絲不茍，也有可能是三年前那次她對我的肯定。
人間驕陽正好，風(fēng)過林梢，彼時我們正當(dāng)年少，而她卻在那個地點(diǎn)目送我們走去遠(yuǎn)方，自己慢慢變老。
我喜歡的一位老師作文6
我的語文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。
施老師留著一頭秀麗的短發(fā)，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著美麗的衣裙。在外表上，我認(rèn)為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質(zhì)。
施老師認(rèn)真。她為我們上的每節(jié)語文課，總是認(rèn)真鉆研上課內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，她還在書本上標(biāo)注了密密麻麻的內(nèi)容。為了一節(jié)語文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學(xué)習(xí)。
施老師負(fù)責(zé)。她對我們說：“如果有人不完成作業(yè)，我會一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過了多久我都不會忘記，直到你完成了作業(yè)為止。”施老師笑著說自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我并不這么認(rèn)為，我認(rèn)為，這是一種負(fù)責(zé)，是老師掛在嘴邊的“一個也不落下”的情懷。
施老師樂觀。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨游在語文的知識海洋里，我們都很輕松愉快。偶爾面對一些刁難的學(xué)生提的問題，她也會用幽默的語句去應(yīng)對。施老師不動鐵尺不動怒，我們確實服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會先給我們講些生活趣事。記得有一次她對我們講向父母要錢的區(qū)別。向爸爸要錢：“爸，給錢！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢：“媽，學(xué)校要交錢！”“交多少？”“六十。”“我是沒錢，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學(xué)會觀察。
施老師端正。她經(jīng)常教育我們要“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。”她教我們?nèi)绾握_地寫字，從每句話到每個字到每個筆畫再到每個順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現(xiàn)都要寫在黑板上，一邊寫一遍念“點(diǎn)、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業(yè)時看到了施老師的備課筆記，是那么的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質(zhì)無一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學(xué)生，我一定要向您學(xué)習(xí)，也要有您的這些品質(zhì)。
我喜歡的一位老師作文7
我最喜歡的老師提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著，看起來并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。
記得每當(dāng)中午放學(xué)的時候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再囑咐我們，一定要小心的過馬路。她還一直注視著我們，直到看不見我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時刻關(guān)心著我們，照料著我們，正是她那慈母般的心，讓家長們能安心工作，使我們平安度過每一天。記得上三年級的時候，我被一位同學(xué)無緣無故打了，老師知道了，嚴(yán)厲的批評了那位同學(xué)。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨，在她的精心呵護(hù)下，我才能茁壯成長。舒老師學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、那么活潑、那么生動、那么有趣。我們特別愛聽她講的作文課，她的作文課總是那么簡潔生動，引人入勝，使我們興趣倍增。
我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“竅門”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會寫讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫讀后感時，要把你領(lǐng)悟到的寫出來，也可以寫你最喜歡的一個人物，你最喜歡的一個故事或是最能感動你的故事或人物。”我們聽了，寫出來的讀后感，篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中，在故事的海洋里盡情遨游，暢想。
我就是在舒老師這樣細(xì)致入微的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫作的，我在小學(xué)生優(yōu)秀上還發(fā)表了我自己的作品呢！這離不開舒老師平時的辛勤培育啊！舒老師自己的青春都用在教育我們怎樣做人，教我們學(xué)習(xí)知識。她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；她就像一個園丁，培育著我們這些祖國的花朵。 記住了嗎？^_^
我喜歡的一位老師作文8
“于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中時間無涯的荒野里，沒有早一步，沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲：噢，你也在這里。”
因為一些緣故，我從外地轉(zhuǎn)回來讀書，面對這個我本應(yīng)十分熟悉的故鄉(xiāng)卻覺得異常陌生。開學(xué)第一天，你給我們上的第一節(jié)課就是聽寫單詞，我本想表現(xiàn)一番給你留下好印象。但當(dāng)你報出第一個單詞時，我卻一頭霧水。當(dāng)你走向我的旁邊時，我不由自主地用手將答案遮了起來。在你聽寫完后說寫名字收上來時，我卻不敢落筆，直到最后同學(xué)來催收，我才猶豫地把名字寫了上去。我在心里想著我在你心中肯定是個學(xué)習(xí)不好的形象了，失落感瞬間涌上心頭。
之后你說重新分組，我想我肯定是比較差的那一組了。但你卻鄭重地說我感給你的感覺是底子比較好的學(xué)生，那時一種頓然說不出的感覺難以言表。我的心，無法安寧，它在那里跳躍著顫抖著，為這無法預(yù)知，卻確實來臨的一切興奮不已，難以自持。
你不僅是一位教書育人、鼓勵學(xué)生的老師，還是我們的朋友。
因為你上課幽默，我們經(jīng)常能在課堂上開懷大笑。你能讓枯燥乏味的單詞變得生動有趣，能讓我們在短時間內(nèi)記住難點(diǎn)重點(diǎn)。
記得有一次你發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)在看課外書，你不是生氣地把那本沒收并叫他寫檢討，而是讓我們用剛學(xué)的一個單詞回答你提出的問題，說誰說對就把這本書送給他。就這樣你把棘手的問題用最平和的方法解決了，還讓我們記住了單詞，至今我永遠(yuǎn)也忘不了那個“dare”。
你個子矯小，但你的雙眸溫柔而裝滿智慧。那一頭干凈利落的短發(fā)，給人以干練、果斷。你就像有魔法一般，總能給我們帶來驚喜。
以前我總覺得老師是一份最輕松的工作。但當(dāng)我看到你在一抹昏黃的燈光下，強(qiáng)忍著睡意坐在窗在前伏案工作時；當(dāng)我看到班上的同學(xué)頂撞你，你卻沒有生氣時；當(dāng)我看到你對退步的同學(xué)給予鼓勵時，我才發(fā)現(xiàn)老師不僅是一份職業(yè)工作，更是一種責(zé)任。
你給我們一句話，就打開我的一扇窗；你給我們一個手勢，我們就渾身都是力量；你給我們一個眼神，我們就找到了方向；你放開雙手讓我們激游知識的海洋。
謝謝，我的英語老師姚；謝謝，我最親愛的你。
我喜歡的一位老師作文9
老師是一盞燈，為我們照亮前進(jìn)的路；老師是園丁，辛苦的培育我們；老師是引路人，幫助我們走向正確的道路。
學(xué)生的成功離不開老師，這和孩子性格離不開家庭是一個道理。我最喜歡的老師是美術(shù)老師——孟培。到了初中我才開始好好接觸美術(shù)，因為小學(xué)時美術(shù)不那么重要，所以經(jīng)常會被別的老師占課。在我的印象中美術(shù)課自習(xí)沒有區(qū)別，就像是孩子們專屬的娛樂課一樣，也并不懂美術(shù)的重要。
在上初中美術(shù)的第一課時，老師很認(rèn)真介紹了自己，并說明了美術(shù)的重要。那時我才知道美術(shù)是一門藝術(shù)，并不是無用的東西。在老師說有美術(shù)社團(tuán)時而且要招人，我舉起了手，并成功地進(jìn)入了社團(tuán)，成為其中的一員。剛開始不知道要報什么，就跟著學(xué)油畫的上了一節(jié)課，但是在我見到國畫時，我改變了，有一種力量迫使我到國畫中去。到了國畫社團(tuán)，老師教我們畫了竹子，荷花。
有一次令我印象深刻，當(dāng)時有一個專門涮筆的小缺，我不小心滴進(jìn)去了幾滴墨水而且把一張新的紙蓋到了上面，我把紙拿出來的那一刻驚呆了，好漂亮，就像是一幅抽象作品一樣，讓人移不開眼，然后我就喜歡上了這樣做，一節(jié)課過去了，我什么也沒畫出來，老師回來了，有幾個女生就向老師說我玩了一節(jié)課，但老師看到我的表情又看向我做的作品時立刻就明白了，并向同學(xué)們解釋到其實美術(shù)就是在玩里產(chǎn)生的。我這種作品就和印刷是一個道理，只不過印的模板是自己造出來的，這也是門藝術(shù)，歸于美術(shù)。老師還問我，你喜歡你的這些作品嗎？我立刻重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說，你在周末時可以在手機(jī)上找我，我可以教你。
我就此喜歡上了美術(shù)老師，因為，她尊重學(xué)生的意愿，并且愿意幫助我們，無論我們的作品好不好，她總是先總結(jié)好處在說不好的地方，并且告訴我們?nèi)绾稳ゼm正，當(dāng)然也是一位好的心理輔導(dǎo)老師。
美術(shù)老師為我照亮了前進(jìn)的路，為我指引了正確的路。
我喜歡的一位老師作文10
老師是學(xué)生的第二位，家長是學(xué)生，前進(jìn)道路上的明燈，他會指引我們走向正確的道路。
——題記
我們的班主任，胡老師最后和藹可親的面容，每天嘴角快著笑容，她的課件總是提前配合，上課總是拿最熱情認(rèn)真的態(tài)度對待我們。有時候一節(jié)課能講完的內(nèi)容，經(jīng)過她的“跑題”，講了整整兩節(jié)課。
記得有一次老師在講《皇帝的新裝》，老師覺得太枯燥無味，于是決定讓我們表演課本劇，這下昏昏欲睡的我們一下子就精神起來。同學(xué)們爭相上臺，于是表演開始了。再演到一半時，一位女同學(xué)向皇帝學(xué)習(xí)，在那里照鏡子，老師看見后只給予了警告，結(jié)果后面直接有人補(bǔ)上了，下一句“魔鏡魔鏡，誰是世界上最美麗的女人？”同學(xué)們一起望向他老師又補(bǔ)了句剛剛插話男孩的名字。這句話把我們班同學(xué)全都笑了，就連照鏡子的女孩和插話男孩自己也笑了起來。
步入七下時，叛逆期也隨之到來，本來在七上還學(xué)的進(jìn)去，可到七下好像什么都聽不進(jìn)去，于是胡老師避開了班級的其他同學(xué)及其溫柔的對我說：“你學(xué)不進(jìn)去，我知道是因為叛逆期，可是學(xué)習(xí)是很重要的，你調(diào)整好心情你是一個聰明的女孩，雖然馬上要從七上升到八上，但這不是你要不好好學(xué)習(xí)的借口。努努力加把勁，你可以變得比現(xiàn)在更加優(yōu)秀，考出不錯的成績。”說完還特別關(guān)心我，給我說了幾個快速提升成績的小技巧，我也努力的調(diào)整心情。最后取得了不錯的成績。
藍(lán)天白云，蒼鷹展翅，飛翔于藍(lán)天白云之間，我們驚嘆于蒼鷹那和諧自然的飛翔時，是否想到了它那雙強(qiáng)健有力的翅膀？沒有翅膀的蒼鷹是飛不起來的，我們?nèi)缤趯W(xué)海攀登的學(xué)子，沒有了引路人，我們便無法向前，我們?nèi)缤跐鉂獾撵F中行駛的航船，沒有了燈塔便迷失了方向，老師便如同霧中的燈塔，學(xué)海中的引路人，引導(dǎo)我們走出大海。
我喜歡的一位老師作文11
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的
培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
記得剛開學(xué)時，我注意地聽課，因為我不想在第一節(jié)就給老師留下不好的印象。“叮鈴鈴”上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著。這時，吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來。她走向講臺，親切地說：“上課。”“老師好。”學(xué)生們異口同聲的向老師問好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠……聽著老師生動的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那么生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問題，她就給一個提示，
還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一個中國人無論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到
這樣的欺凌，到應(yīng)該頂天立地，不能低頭折節(jié)。
老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當(dāng)我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時候她還給我們講古時代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們
健康成長的營養(yǎng)。
吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種
將永遠(yuǎn)燒燃！我們永遠(yuǎn)尊敬您！
我喜歡的一位老師作文12
有人說，老師是無邊海洋中的一座燈塔，驅(qū)散黑暗，指引方向；有人說，老師是辛苦勞作的園丁，勤奮一生，培育幼苗；有人說，老師是熊熊燃燒的蠟燭，溫暖萬物，犧牲自己……
我認(rèn)為，老師是父親、是母親，嘔心瀝血，不求回報。
端詳著，沉思著。靜好、純粹，那些點(diǎn)滴，漾開，在記憶深處。印象中，老師中等個子，披肩長發(fā)總是梳理得整整齊齊，一雙明亮的眼睛總是閃爍自信，堅定。你以為她很溫柔？不不不，真是大錯特錯。特別是她那批評起學(xué)生嚴(yán)厲沙啞的聲音讓人感到緊張和害怕。
隔壁班朗朗的讀書聲伴隨著刺耳的歡笑，嬉戲。門被推開，班里安靜下來，老師氣喘吁吁的走進(jìn)來，用手抹了把臉上的汗水說：“對不起同學(xué)們，老師來晚了，大家不用擔(dān)心，他已經(jīng)沒事了，現(xiàn)在開始上課。”可是，她的眼睛失去了往日的明亮，沒有了昔日的色彩，沙啞的聲音更是如針扎進(jìn)我們的心里。
她每次都會再三叮囑我們一定要吃早飯，特別是星期一，可總會有因起晚了不吃早飯的。那個周一，全體學(xué)生都站在烈日下聽主任講話，有個學(xué)生晃晃悠悠，一個踉蹌摔倒在地，她急忙過去扶起來，發(fā)現(xiàn)那個學(xué)生因低血糖已經(jīng)昏迷了，她連忙和另一個學(xué)生把暈倒的同學(xué)扶去醫(yī)務(wù)室。
她上課從來都不會遲到，可這一次她卻在打鈴后好長時間都沒有出現(xiàn)，良久，教室門被一下子推開，便發(fā)生了開頭一幕。
后來我們從那位昏倒的同學(xué)口中了解，原來他早就醒了，但老師一直讓他休息，一直照顧他，詢問他的病情，老師卻不等休息就來給我們上課。聽到這里，所有人心中落入一絲愧疚，我們便紛紛去她辦公室讓老師多休息，說我們自己可以復(fù)習(xí)好的。她望著我們，居然淺淺的笑了一下，說：“馬上要考試了，不能讓你們落下功課啊，畢竟你們是我的孩子，哪有家長對孩子不上心的！”沙啞的聲音充滿了整個辦公室，可此時卻熠熠生輝。
老師每天穿梭在粉末之間，埋沒在批改作業(yè)的書海中，更是照顧著視為兒女的學(xué)生們，卻不曾言苦不曾言累。這不僅僅是一個職業(yè)，更是責(zé)任和使命。
我喜歡的一位老師作文13
從小學(xué)到現(xiàn)在，我經(jīng)歷過好多老師的教導(dǎo)，但是最讓我印象深刻的人就是張老師。張老師是教我們班語文的，所以在上課的時候都很嚴(yán)苛，尤其是對于那些不遵守課堂紀(jì)律的人，基本上都不給任何的情面。很多的家長也非常喜歡張老師，她是出了名的嚴(yán)苛，無論是誰在上語文課的時候，都要認(rèn)認(rèn)真真的聽，哪怕是假裝認(rèn)真也必須要有那個假裝的樣子。而且張老師還喜歡點(diǎn)名回答，回答不出來就會被重點(diǎn)“照顧”。
張老師那雙美麗的大眼睛還真的會說話呢！每當(dāng)她走進(jìn)亂哄哄的教室，就會用一雙明亮的大眼睛四處掃視，只要一遇到這銳利的眼睛，教室里馬上就安靜下來。記得有一次上作文課，張老師問大家："誰能回答記人的文章應(yīng)怎么寫？”我覺得自己知道答案，就把手舉了起來，但因為我膽小，又把手放了下來。張老師迅速地捕捉到了這一切，她走到我身邊笑瞇瞇地說：“羅哲宇同學(xué)，你來回答吧！"我站了起來，吞吞吐吐地回答：“記人的文章，開頭應(yīng)該寫人物的外貌衣著。"不知怎么了，我腦子里一片空白，想好的答案全飛了，我緊張極了，不知所措，就在這時，張老師走近我，眼里充滿了柔情和期待，拍拍我的肩膀說：“別害怕，再想想，老師相信你！”我平復(fù)了一下心情，努力想了想回答："記人的文章第一段應(yīng)該寫人物的外貌衣著，第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好，最后一段總結(jié)點(diǎn)題。”張老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用贊許的目光看著我說：“你太棒了！”
張老師就是這樣，雖然上課很嚴(yán)厲，可是也有很溫柔的一面。很多以前不愛學(xué)習(xí)語文的人，都慢慢的喜歡上了張老師的語文課。慢慢的我們的成績也有了明顯的提高，我們也開始明白了老師的良苦用心，只有整個集體都喜歡上課，而且學(xué)習(xí)氛圍好，這樣才大家才有動力學(xué)習(xí)。也正是因為這一點(diǎn)，我也非常敬佩和喜歡我們的張老師。
我喜歡的一位老師作文14
她像天幕上的一顆明星，照亮我前方的路。——題記
溫暖的陽光輕撫大樹的軀干，親吻大樹的每一片綠葉。微風(fēng)拂面而來，樹下的碧綠嫣紅扭動腰肢，翩翩起舞。它們都是園丁殫精竭慮修剪成的。而我很幸運(yùn)有一位喜歡的老師，她像園丁一樣辛勤澆灌著我們這一株株幼苗。
我喜歡的老師勤儉治學(xué)，一絲不茍。她是教語文的，梳著一頭整齊的短發(fā)。她的眼睛炯炯有神，隔著眼鏡也能看穿你在想什么，儼然一位智者。她的身材略胖，常穿棕色上衣、黑色長褲。她就是我喜歡的語文老師。
語文老師是一個嚴(yán)厲的人。她講課不甚幽默，但每堂課都像一塊浸滿水的海綿，知識充盈著我的大腦。上課時，她神采奕奕，手持書本，大喊：“上課！”接著，她便“唰唰”翻過課本，指著一處詳細(xì)講解。同學(xué)們的背挺得筆直，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。朗誦時，她用極抑揚(yáng)的語調(diào)，高聲起頭，而且將頭拗過去，拗過去。同學(xué)們回答問題時，她的眉毛時而緊繃，擰成疙瘩；時而舒展，會意微笑。她手舞足蹈起來，用手比劃著：“對，之，補(bǔ)足音節(jié)…………”
不必說語文老師的淵博嚴(yán)謹(jǐn)，單是她的為人師表的慈愛，就足以讓人心生敬意。
一次上課，一位同學(xué)發(fā)著燒，身子搖搖晃晃。語文老師趕忙跑到她的面前，那慈愛和藹的目光，仿佛一雙溫暖的手撫摸著那位同學(xué)，又像在說：“你怎樣，好點(diǎn)了嗎？”中午，發(fā)燒的同學(xué)沒有去吃飯，而是堅持留在教室做題。忽然，一個身影出現(xiàn)在她的面前。只見語文老師端著餐盤，每一根頭發(fā)都吃力地提著汗珠，說道：“不吃飯怎么行？飯還是熱的，快吃吧。”那位同學(xué)顫抖著接過勺子，眼里噙著淚花。
這一幕一直在我眼前閃現(xiàn)。每當(dāng)我夜間疲倦，想要偷懶時，想起這個畫面，忽使我良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了。于是提起筆，繼續(xù)恣意揮毫。
當(dāng)我面前縈繞著層層疑霧時，語文老師像一束日光，照亮我前進(jìn)的路；當(dāng)我在無知的深淵中徘徊時，語文老師像一架云梯，鋪好我向上向善的路；當(dāng)我在失利的苦海中沉淪時，語文老師像一縷花香，帶我找回最初的信念……我很幸運(yùn)有這樣一位喜歡的老師。
我喜歡的一位老師作文15
師者，傳道授業(yè)解惑矣。——題記
回看往事，歲月已經(jīng)過了13年，我所遇到的老師也是數(shù)多，但讓我所感謝的是胡艷麗老師。
她是一位好母親，更是一位好老師，記得開學(xué)的第一天，她望著這些陌生的面孔，輕柔的給我們說著將來三年的計劃，雖然她是班主任，可在我看來他更像是一位朋友一樣陪伴著我們，看得出她溫柔的性格，也讓新來的我們?nèi)谌脒@個班級。
她同時也很幽默，上課時除了單純的講課外，她偶爾也會給我們開玩笑，弄得大家哄堂大笑，有時也會給我們講故事，聽得我們津津有味，她用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，讓整個教室變得豐富活潑起來，至今我們依舊喜歡著她的課堂。
她工作時很認(rèn)真，無論在課上時還是在課下，備課的時候他總是對待工作一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次批改作業(yè)和作文時都會去訂正問題所在，同學(xué)們不會的題也會耐心輔導(dǎo)他工作的熱情也是一如既往，從來沒有對工作失去信心，與其說她是一名老師，不如說他是一位工作狂魔。
她還是一個關(guān)心學(xué)生的人，有一次我印象非常深刻，那是在夏天的時候，由于教室里太熱，空調(diào)和電扇也無法平息，我們的燥熱的心，于是她就出門用50多元買了冰棍，也讓我們寫了解暑，她還答應(yīng)我們每周四去，要我們表現(xiàn)好，就給我們買冰棍吃，我原本以為這種事情并不會持續(xù)多久，可他每次說到做到，也是讓我露出了驚訝的表情。
她不僅關(guān)愛我們，也是一位很好的管理者，管理著班上大大小小的事情，還幫我們編書，整理作文……
自古以來，多少朝代的文人墨客都用文筆贊美著老師？從唐代李商隱的題再自古以來，多少朝代的文人墨客都用文筆贊美著老師？從唐代李商隱的無題，再到近代冰心的我的老師，這些作品無疑都是對詩的，感謝老師，宛如花園里的園丁，又向人生道路上的指路人，我所喜歡的胡老師不也是如此，它伴隨著我在這初中三年里所學(xué)到的一切，讓我體會到了語文詩詞歌賦的美，而作為學(xué)生的我最好的，只有努力學(xué)習(xí)罷了，謝謝您胡老師，您是第一個帶領(lǐng)我走進(jìn)初中這個大門的老師，也將是最后一個，我愿用世間最美好的話語寄于您，這就是我最喜歡的一位老師。
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