描寫老師作文(匯編15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的描寫老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫老師作文1
我的學(xué)習(xí)生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時(shí)間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘...
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩句，我都會(huì)想到我們的班主任。
我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語鼓勵(lì)我;他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功。
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。
短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場景，勾勒出無限美好的思憶。
我們的語文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來上課時(shí)總有一個(gè)課代表陪著，如同配了一個(gè)秘書。工作之余，還愛看看電影，打打游戲，聽聽音樂....
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵某砷L;蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地;因?yàn)榇蟮刈屗鼈兏呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_我知識(shí)的大門讓我在知識(shí)的海洋遨游。在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右，
老師，您好!這六年來，我們這些猴子們讓您添了不少苦，我真想說："謝謝您，老師和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對(duì)您存有不滿，曾對(duì)您懷有怨氣;但我也曾對(duì)您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時(shí)，我曾做什么，都不曾改變，我對(duì)您的愛。老師，謝謝您！
描寫老師作文2
他，不高；他，不胖；他，戴著個(gè)眼鏡；他，幽默無比；他，短短地頭發(fā)。這是誰呀？對(duì)了，他就是我們語文老師和老師。
我們很喜歡和老師，由于他幽默無比，常常逗地我們哈哈大笑。
上課時(shí)，他不像其他的老師講課枯燥乏味，他講課還增添點(diǎn)笑點(diǎn)，讓我們記的更牢固，如癱瘓的癱他不跟其他老師講講意思就完，他讓我們想一下，比如疒字框也就是生病了，難也就是難受難過讓我們自己懂得意思，讓我們不覺的語文枯燥了，卻讓我們喜歡學(xué)語文了，感受到語文里的樂趣。這就是我喜歡老師的第一部分上課有妙招。
一開始見到和老師覺的很嚴(yán)肅，可你跟他熟悉起來覺的他挺好玩的，說起話來讓我覺的并不嚴(yán)肅卻很搞笑幽默。我們對(duì)和老師第一印像好評(píng)！善良，幽默。沒回上課他都讓我們笑一回，覺的這個(gè)老師好與眾不同。
和老師很文明，比如xxx上課說話了他不讓xxx站起來，而是說XXX休息一下這就是我喜歡和老師第2部分很文明。
講課時(shí)他時(shí)不時(shí)增添點(diǎn)笑話，讓我們覺得這個(gè)老師好可愛好幽默。這就是我喜歡和老師第3部分幽默無比。
我想知道和老師在生活中是不是也是這樣幽默無比呢。于是，我上辦公室抱作業(yè)本時(shí)出來聽到有人問XX在哪里，聽到和老師說在哪里。雖然在哪里這3個(gè)字并不好笑，但被和老師說出來卻非常好笑由于和老師說出來聲音非常婉轉(zhuǎn)非常搞笑。我和我的小伙伴都笑了，反正我知道了和老師在生活中也是一個(gè)樂于助人，幽默的人。
這就是我的語文老師和老師，他講課有妙招樂于助人文明的人。不過他的本性確是一個(gè)非常幽默的人。反正不管你喜不喜歡他，反正我喜歡這個(gè)語文老師一和老師。
描寫老師作文3
嗨，你知道，語文老師已經(jīng)調(diào)走了！早上一進(jìn)教室，就聽到雨聲尖叫。周圍所有的學(xué)生都在議論紛紛，猜測新的語文老師會(huì)是誰。早自習(xí)開始了，我們卻靜不下來，心照不宣地想著新老師。
很難上語文課。想到新的語文老師要來，我既緊張又高興。會(huì)是誰呢？你對(duì)學(xué)生刻薄嗎？我好奇得如坐針氈。啊，來了！她我們的新語文老師，手里拿著一本語文書，輕快地走著，對(duì)我們微笑。是她嗎？多年輕啊！她從哪里來？她對(duì)學(xué)生刻薄嗎？應(yīng)該不會(huì)很兇，她看起來很善良！同學(xué)們突然又爆起鍋來，幾乎是竊竊私語，表達(dá)對(duì)新老師的看法。奇怪的是，我不知道新老師是有勇氣，還是學(xué)生想給她留下好印象。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，她的聲音停止了，每個(gè)人都好奇地看著語文老師。她戴著一副眼鏡。透過厚厚的鏡片，我可以看到一雙會(huì)說話、會(huì)微笑的眼睛。她有一頭清爽的短發(fā)和耳朵，穿著簡單大方。我甚至覺得我能在她身上找到媽媽的影子，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了:大家好，我叫杜，我是你們的新語文老師！她的聲音不是很甜，但我聽著覺得很舒服。在課堂上，在她的指導(dǎo)下，我們開始學(xué)習(xí)漢語。杜先生的課引人入勝，連他上語文課時(shí)通常會(huì)引起頭痛的羽毛都聽得津津有味。當(dāng)然，別說別人了。
經(jīng)過幾天的接觸，我覺得杜老師是個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛Ｋ龑?duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)方法很好。她特別能控制學(xué)生。就連我班的調(diào)皮大王都怕她三分。她上課認(rèn)真聽講，不再搗亂。
新來的語文老師給我們帶來了新的驚喜:我們的語文成績提高了，排名上升了，各方面都有了很大的進(jìn)步。
我們喜歡我們的新老師杜老師，因?yàn)樗眯慕涛覀儯脨鄹腥疚覀儭?/p>
描寫老師作文4
“一日為師，終身為師”。曾經(jīng)幾何時(shí)，每當(dāng)想到這句名言，便不由自主地?zé)釡I滿腔，特別到了教師節(jié)，更是讓我激動(dòng)萬分。為什么呢？且聽我慢慢道來。
李老師有雙不大不小的而又雪亮的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁上架著一副方形的眼鏡，一個(gè)不太愛說話的嘴巴準(zhǔn)確無誤地貼在鼻子下。身著一身運(yùn)動(dòng)衣，平整的頭型襯托著瘦瘦的身材，雖然不太親切，但是處處體現(xiàn)著對(duì)我們的關(guān)心之情。
記得那一天下午，驕陽似火，酷熱難奈。這節(jié)課正是體育課，大家都高興萬分地在操場上自由自在地玩耍，雖然操場上熱火朝天，但這也十分幸運(yùn)，因?yàn)榕R近期末考試，除了我們的班，其他班都沒有得上體育課。而我獨(dú)自一人在打籃球。這時(shí)，意外發(fā)生了，沒帶籃球的小陳如”半路殺出個(gè)程咬金”來搶我的籃球，我立刻撲出去”救”球，沒料到失去重心，“卟”一聲，小陳壓住了我的腦袋，籃球滾出幾米遠(yuǎn)。小陳起身拍拍泥土，卻怎叫我我也沒應(yīng)。小陳這下可慌了，從“半路殺出個(gè)程咬金”變成“熱鍋上的螞蟻”。他連忙找來小李，把我抱到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)人員忙把休克的我灌上幾瓶葡萄汁，終于把在”鬼門關(guān)”溜達(dá)的我給拉回來。醒來后覺得身體軟綿綿的，一點(diǎn)力氣也沒有。我費(fèi)力地睜開眼睛，眼前模糊一片，汗流浹背的李老師大叫起來”醒了醒了”！在場的人興奮起來，死亡的空氣變得清新起來。“你是不是沒吃好午飯啊”？李老師的一句話讓我“一言驚醒夢(mèng)中人”。
“嗯！”我輕微的回答聲讓大家放下心頭大石。李老師趕緊問道：“哪兒不舒服？”李老師的問候聲讓我緊張的心情舒坦了很多。“沒事！”李老師旋即叫了輛救護(hù)車來。
十分鐘后，救護(hù)車來了。李老師又把我背上，李老師的背是多么的溫暖，他的心跳聲沉重而又有節(jié)奏感。在醫(yī)院他又時(shí)時(shí)刻刻地在我病床前守護(hù)著，寸步不離。
啊！老師啊！您如陽光一樣照亮了我的心房。
啊！老師啊！您如一位勤勞的園丁時(shí)時(shí)刻刻的呵護(hù)我們。
啊！老師啊！您如出升太陽后的晨光，為我們照亮前方！
描寫老師作文5
我的作文老師叫橘子。她相貌清秀，水汪汪的眼睛像黑色的珍珠一樣，后面梳著帶卷的馬尾辮，不大不小的鼻子下面有著一張暗淡無光的嘴，臉上布滿了皺紋和小雀斑，只要老師一笑皺紋和小雀斑都會(huì)不由自主地跳起舞來。
我的老師是幽默的。上課了，大家仍在喧嘩，這時(shí)，老師就會(huì)給大家來一段啞劇，讓我們猜她說的是什么？到這時(shí)我都會(huì)安靜下來，靜靜地望著老師的嘴，用心去猜老師說了什么。從來不用老師大吼“安靜！”，一個(gè)個(gè)乖得像一只只小綿羊一樣。就這樣我們跟著她開始了美妙的一節(jié)課。還有一次老師說：“上課時(shí)可以吃東西。”我們剛想叫好，只見老師眉頭一皺，盯著我們說：“但我會(huì)生氣，也可以說話，但我會(huì)懲罰他。”多有意思的老師啊！
我的老師也很有童心，那陣兒，孟思洋讀《我的老師》的時(shí)候，一讀到夸老師的地方，老師心花怒放樂得像個(gè)孩子，可一讀到老師缺點(diǎn)的時(shí)候，老師的嘴就會(huì)撅得老高，足可拴住一頭小毛驢！圣誕節(jié)快到了，老師又是讓我們排話劇又是讓我們做道具，還買了兩棵圣誕樹呢！真是童心未泯。
我的老師也很調(diào)皮，上次南湖冬令營的時(shí)候，我們沖進(jìn)小樹林后她獨(dú)自一個(gè)人跑進(jìn)一條狹小的小胡同，還大喊：“我發(fā)現(xiàn)了好東西！”大家都圍了過去，想看個(gè)究竟。可調(diào)皮的老師把樹枝一搖，來了個(gè)人工降雪，害得我們一個(gè)個(gè)滿身都是雪，都變成了雪人。可老師在那里哈哈大笑，幸災(zāi)樂禍，氣得我們哇哇直叫，可老師并不在乎，仍在那里笑。
我的老師性格多多、皺紋多多、雀斑多多，真是一個(gè)幽默+童心+調(diào)皮的好老師，我們都很喜歡她。
描寫老師作文6
記得在上二年級(jí)的時(shí)候，我犯了一個(gè)很笨的錯(cuò)誤。正是我那辛勤的老師為我糾正了錯(cuò)誤，使我一天一天優(yōu)秀起來。
事情是這樣的：在一個(gè)下午，上語文課時(shí)，梁老師讓我們做課課練，當(dāng)課課練發(fā)下來的時(shí)候，做的是《日月潭》。其中有一道題，是讓寫日潭和月潭分別在哪邊，我卻把它們寫反了。
上去改作業(yè)時(shí)，改了又改，錯(cuò)了又錯(cuò)，一連跑上去了五六次，我卻依然寫的不對(duì)。老師對(duì)我說的話我已經(jīng)記不清，但大致意思是：這次還不對(duì)，你怎么不看看書？我拿著書跑上去對(duì)老師說：“對(duì)呀！老師，書上就是這樣寫的！”老師生氣地說：“你把這段話讀出來讓我聽聽！”我一讀，才知道自己寫反了，我的臉一陣發(fā)熱。同學(xué)們當(dāng)時(shí)就哄堂大笑。我很傷心，為什么，我不看看書，把正確答案寫上去？那樣我就不用來回跑了，老師也不用為我著急操心了。我真是太浮躁了。
現(xiàn)在回想起那一次次跑上跑下的情景，我覺得太對(duì)不起老師了，竟然浪費(fèi)了老師那么多的時(shí)間。因?yàn)槲乙粋�(gè)人就讓老師花費(fèi)了那么多的心神，全班要是都這樣，那還得了！
通過那次梁老師的教導(dǎo)，我悟出了這樣的道理：凡事都得謹(jǐn)慎，虛心聽取別人的意見，不要驕傲自大。
老師，對(duì)不起！您辛苦了！
我衷心地希望每一個(gè)小朋友寫作業(yè)時(shí)都要認(rèn)認(rèn)真真，從我這里吸取教訓(xùn)。讓老師多省點(diǎn)心。為了表達(dá)我對(duì)梁老師的歉意，我專門為老師寫了一首詩《我愛老師》——
我愛老師，
我愛您的精神，
因?yàn)槟慌缕D辛來回奔忙。
我愛老師，
我愛您的品質(zhì)，
因?yàn)槟阉械难箖A注在我們身上。
備課，改作業(yè)，講道理，家訪……
啊，敬愛的老師，您真好！
老師，您累嗎？
描寫老師作文7
多面派老師
我們班的班主任丁老師是個(gè)“多面派”老師。
李老師的脾氣有點(diǎn)暴，就比如上回期中考試，我們班有幾個(gè)同學(xué)沒考及格，有幾個(gè)已經(jīng)從以前的七十幾分下降到不及格了。報(bào)完分?jǐn)?shù)后，全班鴉雀無聲，做了丁老師兩年的學(xué)生了，在場的都知道這是暴風(fēng)雨前的平靜。看，丁老師向不及格同學(xué)走了過去，那些同學(xué)隨著丁老師的逼近，臉色越來越難看。“啊！”隨著撕心裂肺的慘叫聲響起，丁老師的常用手段還是實(shí)行了，那些險(xiǎn)些不及格的同學(xué)心猛得一沉，覺得自己要完蛋了。可丁老師就只讓他們寫一份150字的檢查，這也算是有驚無險(xiǎn)，逃過了此劫。
這只是丁老師考完試以后的行動(dòng)，其實(shí)在平常，丁老師還是很幽默的，上課的時(shí)候還時(shí)不時(shí)地說些笑話逗我們開心，有時(shí)候畫一些好玩的圖逗我們笑，可以說他的畫是四不像的進(jìn)化版――六不像。這件事是發(fā)生在昨天下午，丁老師在下課還有十分鐘的時(shí)候娛樂了一下，就在這時(shí)，丁老師利用有一個(gè)同學(xué)的名字畫出了一副“六不像”――像人，像魚，像鴨子，像鴕鳥，像牛，像閃電，可又都不像，這可把我們逗得哈哈大笑，只有那位同學(xué)遮遮掩掩。
不過丁老師還有幾個(gè)隱藏的很深的身份。
前幾天的早讀課上，我看到不遠(yuǎn)處有一大群學(xué)生圍著老師，嘴里喊著：“請(qǐng)給我簽名，簽名……”我一開始丈二和尚摸不著頭腦，這時(shí)，表妹走過來問我：“你去不去向丁老師要簽名？”我反問道：“丁老師是怎么回事兒？”她回答道：“丁老師其實(shí)是一個(gè)作家！”就這樣，一傳十，十傳百，很快全班同學(xué)都知道了這個(gè)消息。終于在我們?nèi)嗟囊恢绿釂栂拢±蠋煶姓J(rèn)了，而且她還當(dāng)過歌手和演員，還向我們推薦她寫的比較著名的兩本書《云上》和《繼續(xù)走，繼續(xù)失去的青春》。
這就是我們班的“多面派”――丁老師。
老師點(diǎn)評(píng)：選材典型鮮活，又能從多角度刻畫丁老師的語言，風(fēng)趣活潑，帶給人一種賞心悅目之感。
描寫老師作文8
“牛老師”
稱她“牛”老師，一來她姓牛，二來她小小年紀(jì)就成了我們的“老師”，你說她牛不牛呀！
在我們班這個(gè)泱泱大國里，她算是個(gè)不顯山不露水的小姑娘，別看她平時(shí)不怎么愛說話，可一旦說起話來，可謂是“語不驚人死不休”。
記得那節(jié)語文課上，老師正讀到“仿佛在呼喚，祈求著什么……”時(shí)，同桌湊過身來小聲跟我說：“老師讀錯(cuò)了一個(gè)字音，你看……”說著她用筆尖指著我書本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒有做聲。心想：就算讀錯(cuò)了，她也是老師啊，誰敢質(zhì)疑啊！
同桌看我沒反應(yīng)，起先還在懷疑自己是不是判斷錯(cuò)誤了，緊接著拿出字典開始查閱。當(dāng)她確定她確實(shí)沒有聽錯(cuò)時(shí)，噌的站起身：“老師，您剛才讀錯(cuò)了一個(gè)字音。”我急忙扯了扯她的衣角，示意她趕快坐下，這丫頭什么時(shí)候變得這么膽大了。
“哦？請(qǐng)這位同學(xué)指出老師剛才哪個(gè)字讀錯(cuò)了？”只見語文老師輕步走到同桌身旁，俯下身子看了看同桌指的那個(gè)字。此時(shí)的我，嚇得心砰砰直跳。本想著，同桌，這次你真的完蛋了，你吃了豹子膽嗎？哪來的勇氣敢在課堂上指出老師的錯(cuò)誤啊，老師會(huì)不會(huì)發(fā)火呢？當(dāng)我還在位同桌的冒失猜測種種結(jié)果時(shí)。卻聽到老師表揚(yáng)的聲音：“你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子，也敢于質(zhì)疑老師的錯(cuò)誤，勇氣可嘉，值得表揚(yáng)。”
啊……不會(huì)吧，我沒聽錯(cuò)吧！真不敢相信啊！心里默默為同桌豎起了大拇指，牛！真牛！
說完，老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正了“祈”字的讀音。課下，老師告訴我們，她真心感動(dòng)于同桌的那份細(xì)心，感動(dòng)于她的那份勇氣。
誰說不是呢！很多時(shí)候，我們習(xí)慣于服從，而缺少自己的思考，時(shí)間久了，我們就會(huì)迷失自我，對(duì)周圍的一切熟視無睹，人云亦云。在這個(gè)唯書唯上的大環(huán)境里，難得這個(gè)傻同桌敢于提出疑問，保持著自己獨(dú)立的個(gè)性。我也不得不對(duì)我的這個(gè)同桌刮目相看了。
隨后，同桌的表現(xiàn)屢屢受到各科老師的表揚(yáng)。稱她“牛”老師，也是名副其實(shí)了！這就是我的同桌牛雪梅——“牛”老師！
描寫老師作文9
上了六年級(jí)我發(fā)現(xiàn)，我們班的語文老師有一雙特別神奇的眼睛。她的眼睛和別人的眼睛不同，她的眼睛不僅能你探知你的心靈，還能跟你對(duì)話呢！。
一次上語文課，老師跟我們提出了一個(gè)問題，這個(gè)問題非常的簡單，許多人都舉手搶著回答，可是我依然沒有舉手，雖然我知道問題的答案，我不敢舉手，我害怕自己回答的答案不完整，難得舉一次手都回答的不好，那可真的是非常丟人啊！
老師的眼睛看了我一段時(shí)間，似乎讀懂了我心里所想的，對(duì)全班說了一句：“我今天要請(qǐng)不舉手的來回答。”嘩啦啦幾十雙手放了下去，都希望老師請(qǐng)他們回答，而我心里卻暗暗祈禱：老師你別請(qǐng)我起來回答啊！剛好，老師念了我的名字，叫我起來回答。不過老師已經(jīng)叫我起來了，我不回答的話就會(huì)沒面子，嗯，想了想還是回答得好，我的心里暗暗嘀咕著。
我快速的回答完這個(gè)問題，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，會(huì)心的笑了笑，笑起來時(shí)老師的.眼睛像月牙兒狀，從老師的眼睛中我讀懂了老師在鼓勵(lì)我，示意我下次也想這樣回答得好，那一天我過得很開心。
還有一次，老師在上面講課，我和同學(xué)在下面熱火朝天的聊了起來，我不時(shí)的還笑了笑，結(jié)果老師輕輕地一扭頭發(fā)現(xiàn)了我們，嚴(yán)厲的盯了我們一眼，好像在說：“劉一蕾，上課要認(rèn)真聽，不要開小差。”我低下了頭很不好意思，那一節(jié)課我過得渾身不自在。回到家里我暗暗提醒自己一定不要再上課講話了。
老師，你是辛勤的園丁，用剪刀修剪枝葉，你是一朵嬌艷的花，任蜜蜂采蜜。老師你美麗的眼睛至今伴隨著我。
描寫老師作文10
戴老師是我們班的班主任，她已經(jīng)40多歲了，從事教育事業(yè)已經(jīng)有20多年。她教給了我們?cè)S多知識(shí)，給了大家許多無微不至的關(guān)懷。孜孜不倦地教育了一批又一批學(xué)生。
戴老師不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且愛崗敬業(yè)，誨人不倦，對(duì)待同學(xué)一視同仁。
有一件事至今使我記憶猶新，戴老師十分認(rèn)真地批改我們周末做
的作業(yè)，沒想到我們的作業(yè)做得太糟糕了，錯(cuò)誤百出，不該做錯(cuò)的也出錯(cuò)了，戴老師非常生氣，上午第四節(jié)課時(shí)戴老師生氣地走進(jìn)了教室，
用非常的嚴(yán)厲目光盯著我們。過了一會(huì)兒，戴老師說：“大家周末做的作業(yè)一點(diǎn)也不好，真不知道你們?cè)诿κ裁矗筒荒馨舶残男模J(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)做好嗎？就不能用點(diǎn)心嗎？”戴老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們。
我聽了以后心里非常難受，默默地低下了頭：老師每天為我們認(rèn)真地備課、講課。課后留下的作業(yè)很少，都是老師精心挑選的，題雖然很少，但有很多都是重點(diǎn)題型，都是我們必須掌握的，我們卻不認(rèn)真對(duì)待，不好好掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)，太對(duì)起老師了，辜負(fù)了老師對(duì)我們的一番期望。此時(shí)我悔恨交加，下定決心再也不犯這類的錯(cuò)誤，我向四周掃視了一下，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)也低著頭，我想這些同學(xué)的心情也和我一樣，低下頭來反思自己的錯(cuò)誤。戴老師好像知道了我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，把眼鏡向上一推，讓我們打開作業(yè)本，一道題一道題給我們指出了錯(cuò)誤，并細(xì)心地給大家講解。
我不由地感嘆到：“戴老師這種愛崗敬業(yè)，循循善誘的工作態(tài)度，使我們十分感動(dòng)，老師對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神使我永生難忘。”
描寫老師作文11
陳老師是我一至三年級(jí)的數(shù)學(xué)啟蒙老師。她為人善良、溫柔，面對(duì)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的問號(hào)，她總是耐心地講解，從不厭煩。面對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤，她也是用寬容大度去包容……最重要的是，她的課堂生動(dòng)又有趣，在與我們互動(dòng)時(shí)又不失嚴(yán)肅。這樣的老師，贏得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的喜愛。
記得有一次，陳老師在帶著我們做卷子，平時(shí)認(rèn)真聽課的我卻沒在狀態(tài)，雖然人在課堂上，心卻飛到了九霄云外，陳老師多次“無聲”的提醒我都沒有在意，就這樣呆滯地浪費(fèi)了半節(jié)課，終于，陳老師忍無可忍點(diǎn)了我的名字讓我讀題。
我站了起來，用求助的目光望著同桌，可他告訴我的題目，我根本沒有留意，甚至找不到它在哪兒，小小的一張卷子，我居然連題都找不到！但，這時(shí)，我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲；一些同學(xué)們的議論聲；以及一些看我不順眼的同學(xué)的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅，真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
陳老師痛心地說：“你以前可不是這樣的啊，怪不得你最近學(xué)習(xí)知識(shí)總是一知半解！”
我從小是在掌聲中長大的，身邊基本上沒有人批評(píng)過我，當(dāng)我聽到“一知半解”這個(gè)詞之后，我強(qiáng)撐完了數(shù)學(xué)課，一放學(xué)，我便抱著媽媽嚎啕大哭起來，當(dāng)媽媽得知了事情的來龍去脈之后，便對(duì)我說：“你呀你，上課不專心還怪老師訓(xùn)你？明天必須去跟陳老師道個(gè)歉，并用實(shí)際行動(dòng)來彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤！”
于是，第二天我便找到了陳老師，慚愧地說：“陳老師，對(duì)不起，我昨天思想開小差，讓您失望了。”
陳老師聽了，微笑而不失嚴(yán)肅地說：“陳老師就知道，你一定能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，你是不會(huì)讓我失望的，知錯(cuò)能改就是好學(xué)生！但，下不為例哦！”
我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一堂課，我聽得很認(rèn)真，我也看到了陳老師臉上那贊許的微笑！
描寫老師作文12
我們班的同學(xué)都說，單老師是一個(gè)古怪的老師。他外貌
一般，頭發(fā)黑又亮，一雙明亮的眼睛，像天上的明星，和善而明亮；鼻子又高又直，一雙耳朵小小的，嘴里吐出的話語總是那么熱情。
單老師講課就是古怪得很——有時(shí)講起來滔滔不絕，振奮人心；有時(shí)講起來娓娓動(dòng)聽，生動(dòng)有趣；有時(shí)板起面孔，一本正經(jīng)。有一次我們上《畫楊桃》這篇課文，他只帶了課書和其它的書，沒見著楊桃，也沒走進(jìn)來就講楊桃。只是走到一個(gè)男同學(xué)旁邊，把過位同學(xué)的手放在他的胸前，過了一分鐘左右，問他："老師心跳，一分鐘多少下。"那男同學(xué)笑嘻嘻地說："一分鐘150下。"有些同學(xué)們大叫起來："怎么這么少"老師又找了個(gè)男同學(xué)，同樣這樣問他，他一下子把數(shù)字提到了500下。老師回到講臺(tái)前，手中拿著一根粉筆，對(duì)我們說："其實(shí)老師的心跳只有80以下，150，500下都是不正常的，每個(gè)同學(xué)都有自己不同學(xué)的答案，就像畫楊桃……"老師邊說邊在黑板上寫了"畫楊桃"這三個(gè)字。這樣，我們很快就理解了課文的內(nèi)容。
單老師不僅上課方式特別，而且管教我們的方式也特別。有時(shí)和藹可親，笑容可掬；有時(shí)又非常嚴(yán)厲，令人敬畏，有一次期中考試后，老師拿著試卷，嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。我們互相看看，都露出了害怕的眼神。老師大聲地說："這次期中考試考不好，90以上不多，80—90分最多了。"我們的心一下子懸在半空中。忽然，老師又親切地對(duì)我們說："雖然成績不理想，但平均分在全階段是前3名，還不錯(cuò)。"我們的心又慢慢地落下來，臉上還有一絲笑容。
你們說，我們的單老師古怪不古怪
描寫老師作文13
我想認(rèn)識(shí)我的人都知道，我是一個(gè)非常重視友情的人。
大家都認(rèn)為我們小學(xué)生只能和同齡人和得來，然而，我卻交了一個(gè)大朋友——我的趙老師。
我能認(rèn)識(shí)趙老師，也真算巧。
我與老師第一次見面時(shí)，她便給我一個(gè)很深的印象。
六年級(jí)開學(xué)第一天，我?guī)е@喜與害怕走進(jìn)了學(xué)校與我的同學(xué)一起等待著我們各自的班級(jí)。
三班人員下來時(shí)，我哭了，因?yàn)槲乙x開與我朝夕相處的好朋友，去接受一個(gè)新老師的教導(dǎo)。
當(dāng)我哭著走進(jìn)三班時(shí)全班的同學(xué)都盯著我看，雖說不好意思，但是我無法忍住，只能用眼淚來解脫自己的痛苦，老師看到后，立馬把我?guī)У阶簧希参课摇?/p>
我偷偷地看了她一眼。
她好美說話的聲音好溫柔。
我漸漸停止了哭聲，隨后輕輕地說了一聲：“謝謝老師。
老師笑了笑，拍了拍我的頭問：“你叫什么名字。
我說：“我叫做陳思。
老師又笑了，她的笑真的好純潔。
我是一個(gè)十分尊敬老師的學(xué)生，因而得到過許多老師的重視。
當(dāng)她為我們上第一節(jié)課時(shí)，我心中想著：一定要得到這位老師的重視。
于是我好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多做難題，多回答問題，漸漸地，老師也開始在意我了，我很高興，我也越來越尊重老師了
之后，我向老師提出做朋友一事后，老師爽快地答應(yīng)了。
每當(dāng)上課時(shí)，老師就會(huì)更加在意我了，下課，我便會(huì)有許多數(shù)學(xué)題向老師請(qǐng)教。
這樣就會(huì)有很多的同學(xué)與老師交朋友了!
我的趙老師是我最好的朋友，她不僅在學(xué)習(xí)上幫助我，還在無時(shí)無刻地關(guān)心我，啊!趙老師您，是我最好的老師!
描寫老師作文14
成長是一個(gè)曲折而又艱辛的過程，在這個(gè)過程中，你會(huì)嘗到許許多多的味道：酸、甜、苦、辣、澀。幸好有您，這條路上我不再艱辛；幸好有您，這條路上我不再孤單；幸好有您，這條路上我才走得充實(shí)而快樂。有您，真好——祁老師！
祁老師，您不僅是我的作文老師，也是我人生中最重要的引路人。我是前年暑假開始上您的作文課。上第一節(jié)課時(shí)，我還是個(gè)十分靦腆的女孩兒，您讓我回答問題，我也總是會(huì)出錯(cuò)，作文也寫得不怎么樣。如果是換成別的老師，估計(jì)已經(jīng)對(duì)那時(shí)的我不再抱有希望了。但是您沒有，您還是一如既往的教誨著我，看著我一步步地向上爬，一天天地成長著。現(xiàn)在我也不懼怕回答問題了。我的作文水平雖沒有達(dá)到像您那樣棒，但也有所提高。您陪伴著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總是能在腦海中快速地找到。
不知您還記不記得，有一次我在街上遇到了您，您給了我一塊黑芝麻糕，還愉快地和我聊起了天。那塊黑芝麻糕我現(xiàn)在還保存著。不止這個(gè)，您送我的任何東西我都舍不得吃，舍不得用，因?yàn)槲矣X得這些東西里邊包含著您對(duì)我的關(guān)懷和愛，而且還有一個(gè)也是我喜歡您的原因——上課不古板（真心話）。因?yàn)閷W(xué)校里有的老師上課太無聊了，就像聽催眠曲一樣，讓人的上下眼皮直打架，可是您就不一樣了，上課生動(dòng)有趣，學(xué)生從來不會(huì)犯困。我每周最期盼的事就是來您這兒上課了。
祁老師，如果我是花兒，那您就是園丁；如果我是小筍，那您就是春雨；如果我是詩歌，那您就是真正能讀懂我的人。
祁老師，有您，真好！
描寫老師作文15
我的英語老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內(nèi)情的同學(xué)們?cè)诙匈N吧里把我們的英語老師列為校花級(jí)人物。
可是，我們班的小調(diào)皮們私下里不叫她“校花”，而是，喊她--“霸王花”。
要說這個(gè)綽號(hào)，還要說我們的英語課堂。
現(xiàn)在我們上英語課不會(huì)有不專心的了。但是，過去有，而且有好多“熱愛祖國語言人士”根本就不學(xué)英語。現(xiàn)在這些“人士”，根本就不敢在英語課上“熱愛祖國語言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。
上課的鈴聲一響，英語老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語老師會(huì)用犀利的目光緊緊的盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì)讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會(huì)乖乖的捧著課本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到講臺(tái)前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語老師長篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。
幾個(gè)回合的較量，我們班級(jí)里的所有抱有某種幻想的頑皮男都--敗下陣來。過去曾耀武揚(yáng)威的風(fēng)云人物在英語課上統(tǒng)統(tǒng)變成了溫順的綿羊。雖然他們?cè)诒车乩镉羞^種種密謀，但是一到了英語老師的面前立刻就變成了乖孩子。在我們班級(jí)哪個(gè)男孩敢說不怕“霸王花”啊
當(dāng)然，對(duì)于我們女生，或者那些天生的國際主義的男生，英語老師是我們最愛的老師了。