寫我的數(shù)學(xué)老師作文13篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的寫我的數(shù)學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
寫我的數(shù)學(xué)老師作文1
如果你問(wèn)我，在學(xué)校里哪個(gè)老師最幽默？我會(huì)毫不猶豫的=地回答：“是我的數(shù)學(xué)老師——楊老師！”她可是全班公認(rèn)的幽默呢！
楊老師有著一頭栗紅色的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡，腦子里全都是學(xué)問(wèn)。在楊老師的課上，同學(xué)們會(huì)吸收許多數(shù)學(xué)知識(shí)。不過(guò)，前幾天的考試成績(jī)卻不怎么理想，三單元考試就12個(gè)90分以上的，最高分97分，還有70多分的呢！
不要以為楊老師帶著怒氣講卷時(shí)就不幽默，其實(shí)，她訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候也能把全班同學(xué)逗得哈哈大笑。
有一次，楊老師在講一道數(shù)學(xué)題，她講的時(shí)候就瞥見(jiàn)了昏昏欲睡的李崢熙：“李崢熙站著，清醒一會(huì)兒！”只見(jiàn)李崢熙睡眼朦朧地站了起來(lái)，那樣子好像不知道發(fā)生了什么，只知道有人叫他自己站起來(lái)。他站了一會(huì)兒，仍然還是昏昏欲睡的架勢(shì)，左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒，睜一只眼，閉一只眼。楊老師見(jiàn)他這副架勢(shì)，便大吼一聲：“李崢熙！？怎么站著還發(fā)困呢！回家問(wèn)問(wèn)你媽，你名字里的‘崢’和‘熙’是什么意思，你看是不是想讓你在課堂上學(xué)習(xí)，讓你睜著眼睛別睡覺(jué)的意思。”楊老師的這番話引起全班同學(xué)哈哈大笑，我都快笑得喘不上氣來(lái)了！
還有一次，我的數(shù)學(xué)考試得了99。5分，與100分只有0。5分之差。讓我沒(méi)有想到的是，被扣掉的0。5分竟然是因?yàn)橐坏揽谒泐}的答案丟了一個(gè)“0”，就是這一個(gè)“0”之差，讓我與100分失之交臂啊！楊老師走到我面前，對(duì)我說(shuō)：“‘0’呢？那個(gè)‘0’哪去了？讓你給吃了！”回家后，我想起楊老師對(duì)我說(shuō)的話，不禁笑了起來(lái)。
楊老師就是一個(gè)這樣幽默的人，正是她的幽默，給我們的課堂帶來(lái)了生氣。
我非常非常愛(ài)她！
寫我的數(shù)學(xué)老師作文2
我的數(shù)學(xué)老師姓李，叫李忠軍，據(jù)說(shuō)是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀(jì)很大，聽(tīng)說(shuō)教了30年書(shū)了，他在上課的時(shí)候經(jīng)常和我們開(kāi)一開(kāi)玩笑，讓我們笑個(gè)不停。
記得有一次，有一個(gè)同學(xué)有一道題做錯(cuò)了，李老師笑著說(shuō)：你連這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)了，是不是天天和木頭在一起啊？這樣的話你就成木頭了，然后我就罰你到操場(chǎng)上站著，接著你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時(shí)候都怪你啊！剛說(shuō)完，我們就笑成了一片，這是老師撫摸著那位同學(xué)的頭說(shuō)：下次好好做啊！別成大禍根了啊！要不地球就毀滅了！那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
李老師不僅愛(ài)開(kāi)玩笑，有時(shí)還和我們轉(zhuǎn)圈子啊！記得還有一次，老師在講一份題，他說(shuō)：這道題誰(shuí)作對(duì)了就不用舉手了！因?yàn)槔蠋熆偸菍?duì)我們說(shuō)誰(shuí)作對(duì)了舉手，所以我們大部分同學(xué)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，都舉手了。這時(shí)李老師有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)：哎呀，怎么這么多錯(cuò)的啊？說(shuō)完我們都蒙了，這不是作對(duì)的挺多的嗎？正反應(yīng)不過(guò)來(lái)，李老師說(shuō)：我剛才說(shuō)什么？我說(shuō)作對(duì)的不用舉手了！我們都啊呀了一聲，然后李老師說(shuō)：再來(lái)一次！誰(shuí)做對(duì)了就不用不舉手了！這下我們又是都蒙了，全沒(méi)舉手，只有兩三個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂舉手了，李老師又用幸災(zāi)樂(lè)禍的口氣說(shuō)：哈哈，反應(yīng)不過(guò)來(lái)了吧！再來(lái)一次！我們不服氣的說(shuō)，好啊，李老師答應(yīng)了，于是我們仔細(xì)聽(tīng)著李老師說(shuō)什么。誰(shuí)做錯(cuò)了就不用不不舉手的反義詞了！我們還是都傻了，好長(zhǎng)時(shí)間才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)李老師的意思是讓錯(cuò)了的同學(xué)舉手啊！這一次我們?nèi)姼矝](méi)！
這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？
寫我的數(shù)學(xué)老師作文3
嗯嗯，上課鈴響了同學(xué)們都坐在位置上。等待著老師的出現(xiàn)和往常一樣同學(xué)們齊刷刷的眼睛筆直整齊的聽(tīng)證明裝等待著我們的數(shù)學(xué)老師。偶爾的腳步聲寂寞寂寞更寂寞，我的心繃得緊緊的。確實(shí)交往了一學(xué)期，也長(zhǎng)進(jìn)了不少他邁著歡快的步子。帶著有旋律的音符，他這有響聲的地方來(lái)到了教室門口。喬永望去一個(gè)身體較胖，全身黑色。帶著一副望遠(yuǎn)鏡的老師就成現(xiàn)在了同學(xué)面前，那就給不去很快就到了家周鵬在后面飄走了就只有一陣涼風(fēng)。他愛(ài)理不理的330教材扶了扶眼鏡發(fā)出了一陣犯病方塊？他的臉頓時(shí)變了樣，臉上無(wú)不透露出怒氣沖沖的表情拿著一只粉筆小黑板賺取。
不一會(huì)兒，功夫便換了一個(gè)圖，就那題目也寫出來(lái)了。不過(guò)看她的寫的字同學(xué)就感到憤怒。黑板上的字認(rèn)不全，而老師，卻笑了笑，無(wú)痛而終，而她那張嘴巴吹向我們。出了事情，說(shuō)到底是你們教材上的。不去做當(dāng)然看不懂了是吧一句話別把我們當(dāng)一塊碎布，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲她向我們說(shuō)了一遍題目讓我們自己想一會(huì)兒睡一會(huì)兒，老師可真夠精確的兩分鐘的時(shí)間悄然無(wú)息的從我們身邊離開(kāi)。他開(kāi)始指手畫腳開(kāi)始了滔滔不絕的講解聲，的一聲從天而降老師被氣得臉通紅一只手打講臺(tái)拍了一下講桌頓時(shí)就開(kāi)始生。
一張小桌就這樣給這位老師出去了老師頓時(shí)高興了起來(lái)而桌子卻已經(jīng)痛不欲生了下課了。老師說(shuō)你們?cè)侔堰@后面的題看一遍。說(shuō)完就邁著輕快的步子離去剛才的怒氣頓時(shí)煙消云散。
寫我的數(shù)學(xué)老師作文4
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)很胖的人，每天都挺著一個(gè)懷胎七八個(gè)月的大肚子來(lái)上課。因?yàn)槎亲犹螅宰呗返臅r(shí)候有些搖擺。這副模樣讓我覺(jué)得他是一個(gè)懶散、可愛(ài)的大胖子。可是在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他讓我知道了什么是靈活的胖子。當(dāng)時(shí)在接力比賽中，上一位老師已經(jīng)被其他老師落下了一大截。但輪到數(shù)學(xué)老師那一棒時(shí)他如飛奔的火箭直沖終點(diǎn)，直接反敗為勝，拿下來(lái)第一。
我的數(shù)學(xué)老師又是一個(gè)幽默的人，在他的課上我們決不會(huì)有一絲絲困意。他總是用幽默的話語(yǔ)讓我們哄堂大笑，從而使大家保持清醒。同時(shí)，他也用同樣的方法教會(huì)我們知識(shí)。在他的課堂上，仿佛一道很難解的數(shù)學(xué)題也會(huì)變得簡(jiǎn)單，易懂許多。
另外，我的數(shù)學(xué)老師還是一個(gè)聰明的人。當(dāng)老師想要活躍一下沉默的氣氛可是演員又不配合時(shí)，他總有自己的方法化解。這讓我見(jiàn)識(shí)到了真正的心機(jī)胖。
在幽默的掩蓋下，他那嚴(yán)肅、勤勞的一面變得不是那么明顯。比如班里的一個(gè)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)一夜之間變成了學(xué)霸時(shí)他就要嚴(yán)肅起來(lái)了，或者當(dāng)某個(gè)同學(xué)沒(méi)寫作業(yè)時(shí)他也會(huì)嚴(yán)肅中帶著幽默的處理抄在紙上重做一遍是他常用的手段。同時(shí)他也很忙，忙到有許多事情都需要課代表來(lái)幫忙記著。
在我心中，數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)老師是一個(gè)集幽默與責(zé)任感于一身的好老師！
寫我的數(shù)學(xué)老師作文5
教我的.數(shù)學(xué)老師很多，多的不計(jì)其數(shù)，如：認(rèn)真負(fù)責(zé)的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中，我最喜歡新來(lái)的柳老師。
上課鈴鄉(xiāng)了，我們像80棵小松樹(shù)一樣端坐著，期盼新老師的到來(lái)。
老師，面帶微笑，烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，和藹的笑容，是那樣的溫暖，他的臉上架著一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡后面看出流露著嚴(yán)厲而深沉的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多么的帥氣，他簡(jiǎn)直是我的偶像。
這個(gè)老師最大的特點(diǎn)就是幽默。有一天，您說(shuō)有一個(gè)小朋友她生病了，醫(yī)生說(shuō)："98。6度沒(méi)發(fā)燒。”同學(xué)們議論紛紛，這么高的溫度，為什么沒(méi)有發(fā)燒，我更是疑惑，心想，要是發(fā)到38度就不能行了，更何況是98。6度呀。老師神秘的一笑，說(shuō)同學(xué)們，我來(lái)給大家講一個(gè)笑話，有兩個(gè)人也發(fā)了燒，A說(shuō)我燒了92。5度，B說(shuō)我燒了94度，A說(shuō)我燒的把手中的溫度計(jì)變成了爆米花。B說(shuō)我燒的早上起來(lái)，被子爛了幾個(gè)大洞。老師講完了，同學(xué)們呵呵大笑，可是，笑過(guò)之余，同學(xué)們更加迷惑不解，老師接著說(shuō)到，中國(guó)是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個(gè)公式，大家按照這個(gè)公式上說(shuō)的去算，華氏溫度=攝氏溫度*1。8+32。不一會(huì)兒，大家算出來(lái)了，是37度，怪不得說(shuō)他沒(méi)發(fā)燒，這一個(gè)謎，終于被這個(gè)老師明白的解開(kāi)了。
老師不僅幽默而且還對(duì)我的作業(yè)改的很嚴(yán)。有一次，我因馬虎忘記了一個(gè)數(shù)點(diǎn)，本以為劉老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，可是被老師發(fā)現(xiàn)了，圈了一個(gè)大圓，寫著馬虎二字，作業(yè)得了一個(gè)大大的B字，我心里又慚愧又高興，慚愧我不細(xì)心，高興這個(gè)老師很關(guān)愛(ài)我。
我喜歡這個(gè)劉老師，我不是表面的喜歡，而是由衷的喜歡。
寫我的數(shù)學(xué)老師作文6
世上有些人成就大業(yè)，名垂青史，但有些人卻在他們平淡無(wú)奇的位置上工作著，無(wú)怨無(wú)悔。
我的數(shù)學(xué)老師，是晨鐘狀元班的老師，想必在狀元班的都知道他，他上課時(shí)總穿白色上衣，黑色的褲子，胸前掛著一個(gè)牌子。每當(dāng)上課時(shí)，他總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，跨進(jìn)教室時(shí)總會(huì)說(shuō)：同學(xué)們，準(zhǔn)備好上課了！于是，我們便知趣的拿出書(shū)。
他上課時(shí)聲音洪亮，拿著粉筆，擦，擦，擦一道題做出來(lái)了，他好像我們的‘智慧囊’一般，又像有一雙火眼金睛一樣，一看便知道我們的所思所想，知道我們哪些地方出錯(cuò)，哪些地方不會(huì)，有時(shí)他能在黑板上寫出令我們驚訝的簡(jiǎn)單算法讓我們十分羨慕。
他讓我們更驚訝的是畫圓，他上課不用任何教具只用粉筆，手輕輕一揮，一道美麗的圓弧便出現(xiàn)在我們的眼前。每當(dāng)此時(shí)，我們都忍不住發(fā)出呀的贊嘆之聲。
他也十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，只要考試成績(jī)一下來(lái)，他就會(huì)找我們談話，讓我們把考試試卷拿來(lái)，他便一道題一道題給我們分析錯(cuò)誤的原因，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)再給我們補(bǔ)習(xí)一遍，這樣我們就會(huì)對(duì)原來(lái)掌握的不太熟練的知識(shí)點(diǎn)更加明白，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也變的越來(lái)越好。他上課時(shí)總是把知識(shí)講得很透徹，直到讓我們做到全部都懂為止。
每次下課時(shí)他都會(huì)搬個(gè)椅子坐在講臺(tái)上，學(xué)生有不會(huì)的，就會(huì)去問(wèn)他。而他總是耐心的講解，一遍又一遍，直到學(xué)生聽(tīng)懂了為止，而且他還會(huì)專門針對(duì)某道題，創(chuàng)造出自己的獨(dú)一無(wú)二的方法，教給我們。
他就是我的數(shù)學(xué)老師孟老師，他對(duì)工作認(rèn)真，正如他所說(shuō)的那句話：我是以敬畏之心去面對(duì)講臺(tái)的。
寫我的數(shù)學(xué)老師作文7
每天早晨，當(dāng)你迎著初升的太陽(yáng)上學(xué)時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)在我們學(xué)校的大門口，站著幾位迎接同學(xué)們進(jìn)校門的執(zhí)勤老師，其中有一位高高瘦瘦、黑黝黝、戴著眼鏡、理著平頭的老師，那就是我們最愛(ài)的數(shù)學(xué)老師崔方強(qiáng)。他總是筆直的站在學(xué)校門口，對(duì)每個(gè)學(xué)生投來(lái)關(guān)愛(ài)的目光，并時(shí)不時(shí)向走來(lái)的同學(xué)們來(lái)個(gè)大鞠躬，同學(xué)們看到后總會(huì)感覺(jué)心情很好，沒(méi)錯(cuò)！崔老師就是這樣和藹可親，平易近人。
從一年級(jí)到現(xiàn)在，崔老師一直擔(dān)任我們班的數(shù)學(xué)老師。崔老師的每堂課都非常生動(dòng)有趣，他總是不慌不忙的慢慢講，不會(huì)因?yàn)閭�(gè)別同學(xué)出現(xiàn)小錯(cuò)誤而責(zé)備他，而是細(xì)心給他講解，直至講懂。崔老師對(duì)每位同學(xué)都非常有耐心，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生要勇敢的表現(xiàn)自己。記得我上二年級(jí)的時(shí)候，崔老師出了一道題，那時(shí)的我害怕回答問(wèn)題，當(dāng)幾個(gè)同學(xué)接連答錯(cuò)后，看著崔老師對(duì)我投來(lái)了信任的目光，我突然有了勇氣，勇敢的上臺(tái)寫出了正確答案。通過(guò)這件事情，我的自信心慢慢的建立起來(lái)。崔老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都一視同仁，不放棄、不拋棄，我非常感動(dòng)。
從學(xué)校大門外的宣傳欄里，才得知崔老師獲得過(guò)很多教學(xué)成果大獎(jiǎng)和榮譽(yù)稱號(hào)，崔老師卻從來(lái)沒(méi)有向我們提起過(guò)。崔老師工作認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，他的身上有很多我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)和力量，以后我會(huì)以崔老師為榜樣，做一個(gè)優(yōu)秀的人。
寫我的數(shù)學(xué)老師作文8
作業(yè)怎么這么多呀！還讓不讓我們休息呀！照這樣下去，到期末了非變成傻子不可！”同學(xué)們正抱怨著呢，數(shù)學(xué)老師就拿著一疊厚厚的、白白的試卷走進(jìn)了教室。
“怎么又考試呀？”“不考不考，我們做一張練習(xí)。”這數(shù)學(xué)老師還真有理了，考就考，還狡辯。
同學(xué)們極不情愿地拿起了筆，寫上了自己的姓名，開(kāi)始下面漫長(zhǎng)而無(wú)聊的旅途。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，一張?jiān)嚲砜己昧耍覀冋J(rèn)為終于可以玩會(huì)兒了，可數(shù)學(xué)老師“陰魂不散”，一直“纏”著我們不放。可想而知，我們是怎樣度過(guò)那個(gè)艱難而又困苦的下午。
吃完晚飯，我們的心情好了很多，也不去計(jì)較那幾張所謂的練習(xí)了，同學(xué)們吃的吃，玩的玩。可就在這時(shí)，半路殺出個(gè)“程咬金”，數(shù)學(xué)老師路見(jiàn)不平一聲吼啊，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)震住了。
數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有“獎(jiǎng)勵(lì)”某一個(gè)同學(xué)，而是拿起粉筆在黑板上寫了滿滿一堆算式，竟然還問(wèn)我們夠不夠，不夠的話他再抄一點(diǎn)兒，還說(shuō)“辛苦他一人，幸福全班人”，碰上這個(gè)數(shù)學(xué)老師，真算我三生有幸。
作業(yè)還是要做的，聊天也還是要聊的，不能和同學(xué)們聊，就和數(shù)學(xué)老師聊。數(shù)學(xué)老師人挺幽默的，要是能不“虐待”同學(xué)，就再好不過(guò)了。
其實(shí)自習(xí)過(guò)得挺快的，不懂的問(wèn)題請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，但在數(shù)學(xué)老師告訴你方法之前，他肯定會(huì)說(shuō)一句話：“這個(gè)嘛，我想想……多少簡(jiǎn)單哪……”
唉，這就是我們的數(shù)學(xué)老師，這個(gè)學(xué)期的最后這段時(shí)間是注定要接受這魔鬼訓(xùn)練的，我沒(méi)想過(guò)不寫作業(yè)，但我也沒(méi)想過(guò)會(huì)有這么多作業(yè)！可我清楚，數(shù)學(xué)老師是為我們好，希望我們能為學(xué)校爭(zhēng)光。可是，作業(yè)啊，你為什么就那么多呢？
寫我的數(shù)學(xué)老師作文9
我的數(shù)學(xué)老師姓鄭，是我們的班主任。鄭老師中等身材，瘦瘦的，戴著眼鏡，既文雅，又秀氣，平時(shí)對(duì)我們的紀(jì)律要求的比較嚴(yán)格，但我們都很喜歡她。
鄭老師講課生動(dòng)具體，每個(gè)題都分析得很透徹，真是一絲不茍。輔導(dǎo)學(xué)生也非常有耐心，就拿我來(lái)說(shuō)吧。有一次，是在期中考試之前的一個(gè)星期，在課堂上做亮點(diǎn)激活大試卷測(cè)試題。我拿到卷子，立刻就開(kāi)始寫起來(lái)，心想這些題早就做過(guò)了，太簡(jiǎn)單了，所以有些題連仔細(xì)看都沒(méi)看就開(kāi)始做。等發(fā)下卷子以后，卻有許多題做錯(cuò)了，我搞不懂為什么？就過(guò)去問(wèn)鄭老師。鄭老師耐心地給我講解每個(gè)題，分析得特別細(xì)致，并告訴我千萬(wàn)不能粗心大意。每道題都有不同之處，有時(shí)候多一個(gè)字就可以改變所有的意思。你看，因?yàn)槟愕拇中模圆艣](méi)做對(duì)，所以以后不管做什么題，都要像第一次見(jiàn)到這道題一樣，認(rèn)真讀好每一道題。于是，我認(rèn)真記住了鄭老師的話，成績(jī)有了很大的飛躍。
鄭老師不但教學(xué)認(rèn)真，方法靈活，而且對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，學(xué)校舉行合唱比賽，大家都在練習(xí)，而我卻感到渾身發(fā)熱，頭昏腦脹，十分的難受，沒(méi)有精力。鄭老師看到我的狀態(tài)后，立刻走過(guò)來(lái)，摸摸我的頭，并立即打電話告訴我媽媽，還親自把我送到門外，并叮囑我趕快去看病。
鄭老師的話深深地記在我的腦海里，時(shí)刻激勵(lì)著我，我非常感謝我的鄭老師。
寫我的數(shù)學(xué)老師作文10
用幾個(gè)詞來(lái)形容我的數(shù)學(xué)老師吧：大大咧咧，不拘一格，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不喜歡拐外抹角，但面對(duì)正經(jīng)事來(lái)由很認(rèn)真，絕不開(kāi)玩笑。我們班的同學(xué)上數(shù)學(xué)課時(shí)是最自由的，隨隨便便發(fā)表自己的意見(jiàn)，還有，數(shù)學(xué)老師有一雙魔眼，你搞什么小動(dòng)作也逃不過(guò)她的魔眼，每當(dāng)讓老師抓住把柄，老師就會(huì)用手一指你，點(diǎn)一點(diǎn)你的名，并讓你回答她剛剛提出的問(wèn)題，或是讓你重復(fù)一下她剛剛說(shuō)的話，讓你的感覺(jué)是：措手不及，尷尬至極。看哪，還真是一位“麻煩”的老師啊！
我的老師的眼睛炯炯有神，一雙濃眉在她那圓臉上特別出眾。她還有一雙連蚊子的聲音也能聽(tīng)到的尖耳朵，有發(fā)燙成了小卷，喜歡把頭發(fā)扎起來(lái)并且一圈一圈盤在頭上，好像從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她扎馬尾辮。
就比如今天上數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)圓柱的體積，老師在上面講得很精彩，我們?cè)谙旅媛?tīng)得也是興致勃勃，可偏偏還是有幾個(gè)“不法分子”在悄悄進(jìn)行著違法亂紀(jì)行動(dòng)，說(shuō)真的，我離他們雖然不算近，但是數(shù)學(xué)老師可比我離得遠(yuǎn)，突然，老師停住了，眉毛一挑，“李某！你來(lái)重復(fù)一下我剛才說(shuō)的話！”李某慢吞吞地站起來(lái)，臉上帶著討好般又委屈般的表情，可老師根本不理會(huì)他的“裝腔做調(diào)”輕蔑又冷漠的說(shuō)：“你不會(huì)說(shuō)就別坐下來(lái)！”雖然話是這么說(shuō)，但老師還是沒(méi)忘了他，再又提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)后，她有去問(wèn)李某：“會(huì)了嗎？”李某磕磕絆絆，但老師還是讓他坐了下來(lái)，此時(shí)此刻，我只想深情地唱一首歌獻(xiàn)給我的數(shù)學(xué)老師：“都怪你心太軟，心太軟。”
現(xiàn)在你明白了吧？真正的好老師不單單有一顆愛(ài)學(xué)生的心，還會(huì)懂得讓同學(xué)快樂(lè)，我只能說(shuō)，向天下所有老師致敬，你們辛苦啦，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，可能我們不會(huì)有很大的成就，但我們有一顆尊敬你們的心，愛(ài)你們！
寫我的數(shù)學(xué)老師作文11
在我上小學(xué)時(shí)，有許多老師都教過(guò)我。其中，留給我印象最深的就是在一、二年級(jí)時(shí)教我的蔣老師。
蔣老師是一位數(shù)學(xué)老師，她扎著馬尾辮，頭發(fā)有點(diǎn)卷，一副眼鏡中藏著一雙時(shí)而嚴(yán)厲又時(shí)而溫和的眼睛。記得有一次數(shù)學(xué)考試，我一時(shí)粗心大意，只得了89分。當(dāng)老師報(bào)到我的名字，讓我去領(lǐng)試卷時(shí)，她給我把幾道不會(huì)做的題仔仔細(xì)細(xì)地講了幾遍，一邊講還一邊不時(shí)地問(wèn)我：“懂了嗎？要不要再給你講一遍？”而我則不住地點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，我懂了，不用您再講一遍了！”可是，當(dāng)老師看到那些因?yàn)槲荫R虎而錯(cuò)的題目時(shí)，態(tài)度就突然發(fā)生了三百六十度的大逆轉(zhuǎn)，并且十分嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“這些題你明明可以做對(duì)的，可是為什么還會(huì)錯(cuò)？如果你再細(xì)心一點(diǎn)，是一定可以考到90分的。”蔣老師似乎意識(shí)到自己太過(guò)于憤怒了，于是停頓了一下，接著心平氣和地說(shuō)：“所以你不能忽視馬虎、粗心這些小毛病，應(yīng)該在做完后細(xì)心檢查，才能保證自己不再犯小錯(cuò)誤。”聽(tīng)了蔣老師的話，我恍然大悟，心想：我以后一定要仔細(xì)檢查，不能再像今天這樣了。
幾天后，我們又舉行一次測(cè)試，我銘記了蔣老師的話，照著她說(shuō)的做了。果然，我這次沒(méi)有再因?yàn)榇中拇笠舛e(cuò)題了，我得了98分。這時(shí)，蔣老師走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“考得不錯(cuò)，不過(guò)不能驕傲，要再接再厲。”
我要感謝蔣老師，還要學(xué)習(xí)她這種誨人不倦的精神。
寫我的數(shù)學(xué)老師作文12
我今年上六年級(jí)了，我的數(shù)學(xué)老師就是鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)眾人皆知的——林主任。
老師個(gè)兒中等，走起路來(lái)精神抖擻。老師的眼睛炯炯有神，而且在老師的目光中，有時(shí)可以看出老師對(duì)我們的期望，有時(shí)可以看出嚴(yán)厲的批評(píng)。老師說(shuō)起話來(lái)像一個(gè)紳士，彬彬有禮。雖然是數(shù)學(xué)老師，但口才也不甘落后。
老師從不以自己的身份來(lái)欺壓我們。在開(kāi)學(xué)的第一天，上的第一節(jié)課，老師說(shuō)的第一句話，我至今還記憶猶新。老師說(shuō)：同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)我吧！我姓林，大家都喊我‘林主任’，當(dāng)然我更希望大家能親切地喊我‘林老師’。因?yàn)閺慕裉炱穑揖褪悄銈兊臄?shù)學(xué)老師了！那一節(jié)課，造就了我們的師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)了那節(jié)課，我的直覺(jué)告訴我，他是個(gè)好老師。而老師的話，也深深地烙印在我的腦中。
老師不但親切，也十分幽默。
有一次上數(shù)學(xué)課，在老師用粉筆寫字時(shí)，下面有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，請(qǐng)一個(gè)講話的同學(xué)站起來(lái)。老師問(wèn)他的同桌，他在干什么，他的同桌回答：他朝窗戶看。那位同學(xué)低下了頭。老師說(shuō)：這位同學(xué)長(zhǎng)大了一定會(huì)是一個(gè)著名窗戶工程師。加油啊！但是，要研究也不能在這個(gè)時(shí)候吧！同學(xué)們笑得前仰后合那一刻，我明白了老師對(duì)我們的期望和愛(ài)！
就是老師，是老師用他的親切和幽默，仿佛一盞明亮的燈，照亮了我們的一生！
寫我的數(shù)學(xué)老師作文13
老師是人類靈魂的工程師，她們培養(yǎng)了一批又一批出色的人才，在她們精心呵護(hù)下，我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在那么多老師中，我最喜歡我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。她有著一頭烏黑的秀發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看出我們的內(nèi)心世界，我們班所有同學(xué)都十分喜歡她。
原因1——幽默風(fēng)趣
陳老師的課可以用幽默風(fēng)趣來(lái)形容，她特別善于用笑話和故事來(lái)引導(dǎo)我們，記得有一次課上，我們班的“懶人”張垚森又開(kāi)始偷懶了，這時(shí)，陳老師提高音量繪聲繪色地給我們講了一個(gè)故事：一天陳老師在街上走啊走啊，突然躥出一個(gè)蓬頭垢面的乞丐，陳老師撥開(kāi)他的頭發(fā)仔細(xì)一看，這不是我的學(xué)生張垚森嗎？陳老師問(wèn)他：“你怎么變成這個(gè)樣子呢？”張垚森回答道：“我實(shí)在太懶了，啥都不想學(xué)，啥都不會(huì)干。”我們哄堂大笑，張垚森也羞愧地低下了頭，連忙坐正了聽(tīng)老師講課。
原因2——認(rèn)真負(fù)責(zé)
告訴你們一個(gè)小秘密，陳老師有一對(duì)“順風(fēng)耳”，上課時(shí)任何動(dòng)靜都逃不過(guò)她的耳朵，更厲害的是，她還能聽(tīng)出是從那個(gè)位置發(fā)出的聲響。記得有一次自習(xí)課，我們班的“說(shuō)話大王”朱承呈躲在一個(gè)小角落里竊竊私語(yǔ)，陳老師頭也沒(méi)抬就喊道：“朱承呈，你又在講話啦！”朱承呈驚訝地看著陳老師，連忙用雙手捂住嘴，不然，等待他的只有一份“大禮”——試卷一張嘍！正因?yàn)檫@對(duì)“順風(fēng)耳”和陳老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們班一直有著良好的學(xué)習(xí)氛圍。
陳老師，一個(gè)幽默又嚴(yán)肅的老師，她的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，我就不一一舉例說(shuō)明了。如果你想進(jìn)一步了解她的話，請(qǐng)來(lái)通師一附五（9）班，我們隨時(shí)歡迎您！
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