令我難忘的老師作文(合集15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的令我難忘的老師作文，希望能夠幫助到大家。
令我難忘的老師作文1
在我踏進小學學習殿堂的第一步時，認識了很多老師。但給我印象最深刻是語文老師――魏迎春老師。魏老師是個和藹可親的老師。她長得很漂亮，高高的個子，苗條的身材，一頭卷卷的長發(fā)，一張清秀的瓜子臉上長著兩道彎彎的眉毛，一對炯炯有神的眼睛上戴著一幅眼鏡，還有一張能說會道的嘴巴。魏老師上課很認真，講解生動，她的課很受同學歡迎。但是她對我們在學習上很嚴厲。有一次，魏老師發(fā)假日作文本，發(fā)到最后時，她緊皺著眉頭，氣勢洶洶地說：“竟然有一個同學只寫了一個字就交了上來！是誰？自己站起來！”接著，就有一位男同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。
“放學后留下！”魏老師把聲音提高，教室里的每個人都不敢發(fā)出聲音。放學以后，直到打掃教室衛(wèi)生的同學都要走時，那位男同學才從老師辦公室走出來。他肯定經(jīng)受了魏老師的苦口婆心地教育。俗話說的好：“嚴師出高徒！”正因為魏老師平時對我們在學習上的嚴格要求，所以我們這個班的語文成績四年以來，一直保持著全年級第一名。其它班的許多同學和家長都很羨慕我們一班的學生有個好老師。我們?nèi)嗤瑢W都希望魏老師能教到我們小學畢業(yè)！魏老師經(jīng)常教育我們：“同學們，你們一定要珍惜每一分每一秒，不要打打鬧鬧，多拿出時間來學習和看書，既能節(jié)省時間，也能提高學習效率！”這就是魏老師對我們的殷切希望。她希望我們都能成為國家的有用之才！老師就像一根焟燭，燃燒自己，照亮別人。魏老師，您永遠是我們最尊敬的老師！
令我難忘的老師作文2
轉(zhuǎn)眼間，小學的時光就已經(jīng)接近末尾了，一道六年級曾有無數(shù)個教過我知識的老師，有嚴厲的；有和藹的；有幽默的；老師是夜間之路的明燈，指引過多少迷路的學生，老師是辛勤的園丁,培養(yǎng)祖國的花朵，老師一職是神圣的，如果沒有老師那祖國的棟梁可謂是少之又少,每個人都有自己最敬佩的老師,我最敬佩的老師是吳老師
吳老師是一位的年紀很大，臉上有一絲絲皺紋，長了一絲絲白發(fā),盡管吳老師是教過我年紀最大的老師但我仍然經(jīng)常惹吳老師生氣吳老師的脾氣很好從不發(fā)火。吳老師講課很專心，上課時，他總是口若懸河，滔滔不絕的演講不是還會手腳并用手舞足蹈，為我們朗讀時他總是繪聲繪色，一直讀到滿面通紅為止。
吳老師上課的時侯我總是會與同桌說話惹老師生氣，吳老師總是會讓我站一會兒，有一次是在臨近考試的時候我和同桌吵架，老師叫我們站起來帶我們站起來仍然爭吵，老師無奈的說有什么是下課說，我們也不好意思在吵了。
老師總能讓人敬佩，我會永遠記住每一位老師的。
令我難忘的老師作文3
教我學知識的老師有很多，多得像天上的星星；像天上的白云；像樹上的樹葉；還像沙漠里德沙子，數(shù)也數(shù)不清。但是有一位老師令我最難忘，她就是我們的張老師——一個溫柔的女老師。
她很注重我們的學習，要是有人犯了錯，她就會耐心地讓他改正；要是有人受到老師的表揚，張老師也會替我們感到高興。
記得有一次，我考試的時候，因為沒有帶筆，急得像熱鍋上螞蟻的我，到處問人借筆。張老師看到了，以為我在抄別人的試卷。就問我：“你在干什么？”“借筆。”我一五一十地回答。老師知道后，毫不猶疑地把她最珍惜的筆借給了我。剎那間，就像在黑暗中看到了一絲光明一樣，我的心情激動極了。我暗暗地想：我一定要考高分，要不然，怎么對得起我們的張老師呢？
過了幾天，試卷發(fā)了下來。我看了看試卷上的分數(shù)。什么？才82分，我失望極了。張老師看到我，走了過來，安慰我說：“這次沒考好，爭取下次再努力，不要灰心！”張老師的這句話，就像一個“創(chuàng)可貼”貼在了我受傷的心靈上。我暗暗下定決心：張老師，我答應(yīng)你。今后上課我一定認真聽講，不再做小動作。
這就是張老師，一個溫柔、關(guān)心同學的好老師！
令我難忘的老師作文4
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是人們對老師的贊頌，老師把一切都奉獻給了學生。回想過去的5年中，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師我最難忘。
一頭散發(fā)著青春氣息的長發(fā)，眼睛大而有神，嘴巴能說會道，再加上高挑的身材，她就是我五年級時的數(shù)學老師——王老師。
初識王老師，我感受到了她的敬業(yè)。王老師每次批完作業(yè)后，總是會挑些作業(yè)里的難題和易錯題在全班統(tǒng)一講評。但是，還是有些同學有個別題目不會做。王老師就專門為他們一遍一遍講解，直到同學們聽懂為止。有一次，我生病，數(shù)學課有幾節(jié)沒上。王老師就利用自己的休息時間來給我補課，一點沒有讓我比別的同學少聽。王老師用辛勤的汗水，教導(dǎo)了我們，讓我們學到了豐富的知識。
五年級開學不久，王老師就對每個同學了如指掌。她善于觀察我們的心事，不管什么事都瞞不過她的眼睛。記得有一次，上數(shù)學課時，我的`同桌搞小動作被王老師發(fā)現(xiàn)了。當時，我認為王老師一定會走到他桌前，狠狠批評他。可是，王老師并沒有這么做，而是用眼神提醒那位同學。王老師嚴厲的眼神好像在說：“都五年級了，不小了，要認真聽課，別做小動作。”同桌領(lǐng)悟到了王老師的用心，專心聽講了。我也自覺抬起頭來，更加專心致志。王老師的一個眼神，既幫助了他，也教育了我。
一晃，一年過去了，我已上了六年級，王老師也不教我們班了。但我依然喜歡王老師，喜歡她的敬業(yè)，她的心細如發(fā)……王老師，真是位令我難忘的老師啊！
令我難忘的老師作文5
六年的小學生活一眨眼就過去了，以前我們還是天真的孩童，現(xiàn)在卻要步入中學了。我永遠忘不同學，忘不了母校，更忘不了您。我最敬愛的老師——夏老師。
老師就像一只蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們；老師好像就是一個辛勤的園丁，用自己的汗水養(yǎng)育祖國的花朵；老師好像一盞明燈，照亮了我們前進的方向……而我們的班主任——夏老師，就是這樣一個盡職盡責的好老師！
夏老師并不高，1米67的個子，戴著一副眼鏡，還有那一雙生氣是瞪得想玻璃球，開心時瞇得像條縫的眼睛。夏老師是從二年級開始教我們的，剛開始，我還以為夏老師對我們很嚴厲，就像個“老古板”。但經(jīng)過這五年的接觸，我才真正地知道了，夏老師也是我們的朋友。學習時，他對我們要求很嚴格，可一下了課，就變成了我們的好朋友，與我們一起談心，還鼓勵我們遇到不懂的問題不要憋在心里，要大膽地問老師。
記得有一次，班上有個同學肚子疼，他坐過去，摸了摸那位同學的頭，問他疼得厲不厲害，并讓他去自己的辦公室接熱開水。第二天，還仔細詢問了那位同學的肚子還痛不痛。確認后才放心下來。你說，這樣如父親般疼愛我們的老師能不讓人喜愛、敬重嗎？
六年小學時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我一輩子都會記得，在小學時候，有那么一個班是六班，有那么一位好老師，是夏老師。
令我難忘的老師作文6
光陰似箭，歲月如梭，我不知不覺就已經(jīng)踏上了五年級的臺階，迎來我們新的班主任——杜老師。
杜老師戴粉紅色眼鏡，披一頭有些淡黃色的頭發(fā)，微笑時會露出一排潔白的牙齒，讓人印象極為深刻。
杜老師很平易近人。她總是面帶微笑，哪位同學學習跟不上了，老師就和他談?wù)勑模蠋熀臀覀兙拖窈门笥岩粯印Ｋ矎膩聿粩[老師架子，細心地為我們解答問題。一些上課注意力不集中的同學，再也不怕學習上的困難了。杜老師不僅平易近人，還使我們真正做課堂的主人。
上五年級后，杜老師很注重培養(yǎng)我們的自學能力。第一節(jié)課老師教我們怎樣讀書，并講解預(yù)習筆記應(yīng)該怎么寫。從此，我們學會了怎樣預(yù)習一篇課文，自主學習能力大幅度提高。老師把課后問題交給我們，讓我們小組討論，然后總結(jié)各小組匯報學習結(jié)果。每個同學的回答，她都能給予肯定并耐心地指導(dǎo)，這使我們樹立了學習的信心。杜老師說，閱讀與理解題沒有固定答案，全憑你自己思考與感悟，根本不需死記硬背。所以我們學起語文感覺輕松多了。
杜老師，您就像一顆最閃亮的啟明星，永遠閃耀在我記憶的天空中。
令我難忘的老師作文7
他有著一個英俊的面龐，身材高挑，他是誰⊙ω⊙?他就是我們的英語老師“jackson”。
之前的Cindy因病休息了，所以Jackson是我們進入四年級后新的英語老師。在第一節(jié)課的時候我特別興奮，為什么呢?因為他就是在英語節(jié)上的“丹麥國王Jackson”。在這節(jié)課中，我們還做了自我介紹，互相認識了對方。而且在后面的幾節(jié)課中我還當上了英語課堂紀律記錄員。和我的同學“JackShou”一起就職。
在課堂上，Jackson用風趣的語言，用視頻，用與其他老師與眾不同的教學方法，把我們引入英語這個奇妙的“大王國”里。還記得我有一次在課堂上做小動作，他用一種新的角度讓我們自己悔過、陷入囧境。把壞習慣打得屁滾尿流。
別看他平時很風趣，不拘小節(jié)，但是他對我們非常的認真。有一次，我遲到了，因為睡遲了，他就讓我站在旁邊。下課后，他詢問我為什么遲到，我把事情的原委告訴了他。他把我們這些遲到的人的名字發(fā)到了群里，讓我們記憶深刻，再也不敢遲到。
還有一次，我在外教課上不認真。他把我叫到他的后面，問我為什么不認真?叫我把不認真的原因，說出來，然后用我的名字Frank的含義，來開導(dǎo)我。
這就是我的英語老師Jackson，我們永遠喜歡他。
令我難忘的老師作文8
最令我難忘的，是我小學時教數(shù)學的周老師，她教我們六年級的數(shù)學，雖她只教了我?guī)讉�月數(shù)學，但她那細柔甜美的嗓音，溫潤的面龐卻深深地印入我的心中。
那一天，我們相聚一堂，在六年級二班的教室里，燈光明亮，桌椅整齊。47個同學，47個小腦袋全都面對著黑板，周老師在講課，我們在凝神細聽。
我舉了舉手，有一半的心思卻想把它放下。老師望著我，透過桌椅，透過人頭攢動的教室，那一道最為清澈的目光落在了我的臉上。周老師的眼閃爍著晶瑩之光，我心中的恐懼如輕煙、如薄霧，霎時間被微風吹得一干二凈。
你來吧！老師輕柔的聲音似乎在這安靜的教室中振動、飄舞。
我站了起來，目光聚集，我似乎被幾十只探照燈照著，身體微微出了點汗，不知是緊張，還是什么。
我回答了，一字不差，一個數(shù)字不漏。我贏得了掌聲。
不知是幾天過后，老師為我們做了好吃的桂花糕，只有考試95以上的人才能吃。
我考試那天恰好沒上學，但老師說：你不常來學校，吃一塊！
當我捧著83分的試卷，走出教室，老師叫住了我：來，來我的辦公室。
我心中的恐懼馬上要被證實了，但并非如此。
當我走出辦公室時，是面帶微笑，手里拿著一份練習卷，心頭滿是老師對我的期望與信任。
令我難忘的老師作文9
有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師，她就是——杜老師。
個子不高的杜老師有著圓圓的臉蛋、小巧的鼻子，眼睛小小的，笑的時候都快瞇成一條縫了。長長的、黑黑的頭發(fā)扎成一個馬尾，一甩一甩的，可漂亮了！但可惜的是，她只教了我一個學年的，后來就去高年級了。
杜老師不但關(guān)心學生，而且對自己的工作也很負責。
記得有一次上課的時候，我的肚子難受的很，五臟六腑都要抽筋了。但我又不敢叫杜老師，練習題只做到一半，我便“哇”的一聲吐了出來。杜老師看見我在吐，就趕緊跑了過來問：“沒事吧？要不要去醫(yī)院？”除了問候，她還叫別人拿紙巾來，我心里一陣溫暖。本想說：“沒事的。”但還沒說出口，老師就把班主任請來把我安頓好。
杜老師每次上課時，都會手腳并用的給我們講解，目的是為了讓我們更好的理解。可想而知，那是多么負責任啊！所以呢，我每次都會認真聽講，生怕少聽一個字。
我無比敬佩、難以忘懷我的杜老師。老師真的是人類靈魂的工程師。
令我難忘的老師作文10
在她的臉上時常可以見到微笑，想春風般和熙溫暖。鏡片下那雙銳利的眼睛，似乎在向我們傳遞知識的信息，適中的短發(fā)更加體現(xiàn)出劉老師雷厲風行的個性，樸素的外表拉近了我們師生的距離。
古板的教學方式不會在我們的課堂上出現(xiàn)，取而代之的是活躍的課堂氣氛，伴隨著劉老師通俗易懂的講解，使同學們感到無比輕松，激起我們對英語的欲望，在不知不覺中學到知識。
考試前，老師為我們細心的指導(dǎo)，臉上的嚴肅透出對我們的期望。面對好成績，老師臉上出現(xiàn)的疲憊的笑容是分享我們成功的喜悅。成績不好時，劉老師語重心長地告訴我們學習的目的，學習的意義，而不是直接批評我們，老師的仁慈讓我們更加愧疚，因而努力學習。
雖然有時老師也會生氣，但是這種慈愛的眼里是鞭策我們學習的動力。課余時間，老師也會組織同學唱首歌說段笑話，老師笑的時候也很天真，讓同學們感受到母親的情懷。
劉老師對每位同學都一視同仁，提倡同學之間的平等，促進同學之間的友愛，充分體現(xiàn)了我們集體的凝聚力。劉老師不僅教會我們知識，還讓我們知道關(guān)愛，幫助，團結(jié)，友善。這使我對劉老師肅然起敬。劉老師啊，我不會辜負您的關(guān)懷，我會以優(yōu)異的成績送您一份實實在在的報答。
歡樂--關(guān)懷--學習--令人難忘的您，我的老班。
令我難忘的老師作文11
在我的記憶中，有許多教過我的好老師，何老師無疑是其中最讓我難忘的一位。
自從我上小學一年級開始，何老師就一直擔任我們的班主任，教我們數(shù)學。她熱情大方，工作負責。在學習上，何老師既對我們要求很嚴格，又對每一位同學充滿著關(guān)愛。她總是不停地教導(dǎo)同學們?nèi)绾握莆招轮R、提高成績。批改我們的作業(yè)時，哪怕是一個錯誤的符號，或一次意外的失誤，何老師都不會放過。
記得有一次，作業(yè)非常多，我們幾個要好的朋友都不愿意認真做，商量怎么對付。最后大家想出來了一個辦法：一位同學做前面五道題目，另一位同學做中間五道題目，我做最后五道題目，最后大家輪流抄。我們都很平靜地交了作業(yè)，以為沒有任何問題。沒想到，何老師細心地發(fā)現(xiàn)我們?nèi)说淖鳂I(yè)里均錯了同一個符號，于是起了疑心，便找我們?nèi)フ勗挕：卫蠋熣Z重心長地說：“同學們，學習從來就不是投機取巧的事，我們不能這樣不負責任地對待學習啊。我來陪大家重做一遍。”我們聽后難過地低下了頭，重新把習題做了一遍，做得比任何時候都認真。
在生活上，何老師也是無微不至地關(guān)懷我們。每天都在要求我們在食堂吃飽飯，天氣涼了要多穿點衣服。身體不舒服要及時告訴她。
何老師，就是這樣的一位老師，是老師，但更像我們的家長和朋友，我們都很喜歡她。
令我難忘的老師作文12
張老師是一個幽默的老師，也是一個令我難忘的老師。
他有著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，為他增添了不少色彩。但隨著歲月的流逝，張老師原本烏黑亮麗的頭發(fā)也增添了幾縷白發(fā)。滿身贅肉的他，還頂著個圓鼓鼓的大肚子，高興的時候，還拍拍他那遠近聞名的大肚子。雖是這樣，可是我們依舊能從他的大餅?zāi)樕蠈ふ业皆S許多多歡樂。
張老師十分愛叫我們“豬頭”，凡是做錯了事叫“豬頭”，做對了事也叫“豬頭”。可聽到張老師叫我們幾聲“豬頭”時，我們不但不生氣，反倒還樂呵呵的，是不是很奇怪？當然，我們也不示弱，稱他為——江湖第一張胖子！
張老師上課也十分有趣，有一次我們在上課，突然，從窗戶外飛進一只小蜜蜂，在張老師頭上盤旋，只見他揮舞著拳頭，說：“打死你個蜜蜂，拍死個徐瀅豐。”聽到這句話，把我們逗得哈哈大笑，可徐瀅豐卻紅著個臉，怒氣沖沖地看著張老師。
你們說，張老師有趣不？
他還自創(chuàng)了許多寫作文的語言方式，有推車式，拉車式，挑擔式，空車式，這些可不是普通人能想到的哦！只有我們這個驕傲的張老師才能想出來。
張老師還是個金牌主持人，每次上作文課，幾乎都能聽到他自吹自擂，并且十分自戀，經(jīng)常說：“我胖我驕傲！”喜歡吹牛皮，有時都快把牛吹上天了，說不定你還見過這位可愛的張老師哦！唉！沒辦法。
但有了張老師，整個課堂的氣氛都非常歡樂，他——就是令我難忘地張老師！
令我難忘的老師作文13
有一位老師，讓我難忘。姓：張，名：鵬，字不詳，年齡不詳，長相：明星相，職業(yè)：數(shù)學老師，愛好：沉默中有笑。
不知是我酷愛數(shù)學，讓我愛屋及烏，還是因為老師的教學方式很特別，讓我很喜歡，總的來說兩者兼有。
我的這位老師教學有個特點：如若有人上課說話犯錯，他先停下講課，注視他，笑著諷刺他，用眼神與微笑殺死他，真是笑里藏刀，此時無聲勝有聲。這使課上少了些嘈雜爭吵與批評，節(jié)約了課堂時間。且有的人就像皮球一樣，越壓它，他跳的越高。這種方法省時省力，讓學生自己臉紅，遵守紀律。舉一反三，老師真高，高，高啊！
對于那些專心致志學習和思考問題的學生，老師才用此法。我就是其中的一位，有的課程我提前預(yù)習，已經(jīng)學會了，就去看一些較為難的典型例題。而老師也不打擾我們，在我們有問題時，還是不厭其煩地為我們解答，我們感激他，難忘他。難忘他諷刺同學的微笑，難忘他講題時的幽默，難忘他教導(dǎo)我們的眼神，難忘他輔導(dǎo)時的嚴謹；難忘他講課時挺拔的脊梁，難忘他輔導(dǎo)同學時彎曲的背影。
這位老師將陪我走完八年級的學程，他用他的所學滋潤著我們這一班的學子，他給了我們難忘的回憶，給了我們知識的船槳，陪我們渡過一次函數(shù)，因式分解等一個個海洋，讓我們“直掛云帆濟滄海”。因為老師孜孜不倦的教誨，所以我感謝，因為感謝所以難忘。作文
令我難忘的老師作文14
從小學一年級到五年級，令我最難忘的老師就是教了我三年的 嚴海燕 老師。
嚴海燕 老師個子高高的，一頭飄逸的披肩長發(fā)，最大的特點是她的鼻梁上方有一顆痣。她的性格與 別的 老師不一樣， 別的 老師比較嚴肅，她呢，很活潑、很開朗、很有愛心，還有，她的教學方法也與眾不同，她會先與我們交朋友，再耐心地教育我們，她從來不與我們吵架，如有同學犯了錯誤，她也不會大聲吵鬧。
記得有一次，我給同桌起了個不好聽的外號，我同桌沒有向 嚴海燕 老師報告，但她最后還是知道了，可她并沒有批評我，只是說：“如果有人給你起一個這么不好聽的外號，你會有什么感受呢？你會開心嗎？”我慚愧地搖了搖頭， 嚴海燕 老師接著問我：“那該怎么做呀？”我立即向我的同桌道歉，我同桌原諒了我。后來，我和同桌成為了很好的伙伴。
嚴海燕 老師還很注意教我們做人的道理和良好習慣，比如“三個一”：身子離桌面要有一拳、拿筆時手離筆尖要有一寸、眼睛離桌面要有一尺。還比如：發(fā)生矛盾時要用“對不起”和“沒關(guān)系”解決…..這些都讓我想起一句話：我們來學校，除了學習文化知識，還要學習做人，學習做“真人”。
我愛 嚴海燕 老師，愛她那溫和、慈善的性格，愛她那與眾不同的教育方法。你們呢？
令我難忘的老師作文15
四年級時，我碰見了我至今最好的一位老師，她就是——x老師。
我剛開始對x老師的印象并不深刻，也很少與x老師接觸，直到發(fā)生了一件事。
那一天我在上課，我的肚子突然了痛了起來，x老師似乎看出來我有些不適，拍了拍我的肩膀，我把情況告訴她，x老師立馬給我媽打電話，讓她來接我。自從那次之后，我便對這位老師有了一些好感。還有一次上學的時候，我快要遲到了。x老師從后面過來，讓我座著她的電動車。x老師跑的很快，生怕我遲到了，最后我終于趕上了上課鈴。
這兩件事讓我感覺到，x老師不僅關(guān)愛學生，而且樂于助人后來又發(fā)生了一件事，讓我完全忘不掉x老師了。
那一天我和同桌在下面小聲說起了話，老師發(fā)現(xiàn)了我們。老師還什么都沒說，我就說是我同桌先給我說的。老師批評了我，說我沒擔當，讓我爸跟她打電話。那天我睡著的很早，我睡著之后我爸才給x老師打電話。第二天，我爸讓我猜老師第一句說了什么，我說："上課愛說話。"我爸說：“錯。"我說"沒擔當。我爸又說："不對。”
我爸告訴我后，我驚了，老師第一句，居然說我上課聽講很認真，回答題很積極，就是有點愛說話改改就好了，從那以后我上課再也沒說過話。
這位關(guān)愛學生，而又樂于助人還負責任的老師就是我心目中的好老師。
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