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最令我沉醉的老師作文（通用38篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的最令我沉醉的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
最令我沉醉的老師作文 1
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——題記
頭次見她是初中報道那天，陌生的校園里充斥著人來人往的嘈雜聲音，她只靜靜的坐在那里，那樣一副淡雅寧靜的面孔，直叫人喜歡。我一人向她走去，遞給她早已準備好的入學的東西，她微笑著接過去，水靈靈的大眼睛忽閃著，長長的金黃色卷發垂于黑色蕾絲連衣裙上，白皙的皮膚，長長的睫毛。怎么看都像是一個誘人的紅蘋果一樣惹人喜愛。
后來，一切都如我所愿，她成了我的老師，并且是我一直所青睞的語文科目仿佛上天在寵溺我一樣，我成了她的課代表，以至于我每次都驕傲的仰起頭告訴別人，哈哈，我可是貝貝老師的語文課代表！好像她身上的光芒也能灑在我的身上一樣。
和她最初溫柔優雅的微笑一樣，她確實是一個優雅、從容的女人。亦是個為人師表、樂業敬業的好老師。在她的課堂上你會感受到語文知識的.無窮魅力，你會沉醉其中，沉醉在她娓娓道來的一詞一句中。她的課堂永遠都不顯得漫長枯燥，反而讓人意猶未盡。經常出入辦公室的同學都可以看到她在辦公室里認真備課學習的模樣，還有那舉手投足的大方利落。
她就是這樣一個老師，一個讓人沉醉的老師。
我記得有一次她在課堂上念起以前學生寫給她的文章，語言中沒有那樣多的華麗辭藻，卻句句深入人心，也句句說的實在。顯而易見她與學生間深厚的情誼以及學生對她深深地愛。確實如此。她說過她熱愛她的事業，她說過她教書育人不光教書，重在育人。語文是一門靈魂性的科目，它需要人們豐富的情感和人性的質樸。她恰恰合適。
她能帶動起每一位學生，激起每一個人學習的欲望。她總沉醉于自己的課堂上，激情澎湃。與此同時，我們也沉醉于她天籟般的聲音中，她高貴端莊的舉動中，她扎實的教學經驗中。
每每沉醉時都不禁感嘆，這樣一個嬌小瘦弱的身軀里竟藏著如此深厚的文化底蘊，竟有著無數本詩詞歌賦，無數的才識！作為一名母親，她付出的是多半的愛啊，只少部分留給了自己還需要母親呵護的女兒。她兢兢業業，樂于奉獻，教書育人已然成為她畢生所追逐的夢想……
我沉醉于她的一切，敬仰和欣賞已不足以表達我對她的愛。但時光匆匆，三年芿苒。不久，我就無法再每天聽到她的聲音，溫暖的問候，看到她舉手投足間的那份優雅。只剩下心中滿滿的不舍與感恩。
她就如落花那樣艷麗，無私。獨躺在泥土的懷抱中，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
縱使十年、二十年，我也再不會忘記這讓我沉醉的老師。愿她一切安好，不被時光換了模樣……
最令我沉醉的老師作文 2
說到愛，我不禁想起一幅畫面：他陪我坐到很晚，我寫完一題他檢查一題，我寫錯了他便不厭其煩地細細講給我聽，還輕輕念叨著“你這個錯了想想重新怎么做……”
五年級開始，我便每晚去那里寫作業。當時我的成績在班里都快墊底了，但我還是滿不在乎，沒有認識到學習的重要性。爸媽心急得像熱鍋上的.螞蟻，趕緊把我送去老張身邊學數學。我第一眼就看順眼他了，便一直跟著他。
因為學習底子薄弱，老張便把我挑到第一排，就坐在他的眼皮底下，一點小動作店都會被瞧見。老張常說的口頭禪是：“有什么不會的，可以過來問老張呀！”他總是教導我，努力就會有回報。
經過一個多月的總復習，我以為我一定會突飛猛進了，沒想到我又沒考好！我非常失落，拿著卷子，幾乎要把頭埋進地下了。半響，我聽見老張低沉又不乏鼓勵的聲音，在我耳邊溫柔地說：“不要擔心！你下次一定能考好，這次只是小意外小意外！”我破涕而笑，眼淚嘩嘩地流下來了。
自那次以后，我心中堅定了要好好學習的想法，為了不辜負老張，我一定要往前沖，不浪費他對我濃濃的關愛。就讓我一直沉醉在，這濃濃的關愛之中吧。
最令我沉醉的老師作文 3
如果你問我最喜歡哪個老師？那就非左老師莫數了。如果你問我為什么那么喜歡左老師？讓我慢慢告訴你吧！
左老師上課很有趣。以前，我最不喜歡語文課了。可聽了左老師的課后，我慢慢喜歡上了語文課。左老師上課講課文，娓娓動聽，生動有趣，隨手就能找出課文有關的故事和生活事例來，讓我們聽得如癡如醉。
左老師上課時，會講作者簡介和時代背景，這些故事性很強的內容，不知不覺就把人吸引到文章當中去了。我最喜歡看那種關于歷史的文章，喜歡聽歷史故事。左老師知道的東西特別多，有許多古今中外的歷史隨口都可以講出來，這引起了我學習語文的極大興趣。
左老師的人非常好。有一次，爸爸媽媽有事到鎮平爺爺哪里去了。下午放了學，左等右等他們也沒有來接我，我非常著急。左老師發現了，要送我回家，我說什么也不肯。老師就給我家長打電話，爸媽說他們正在從鎮平往南陽趕，讓我耐心等著。老師讓我回學校等，我堅持不肯，老師就一直在路邊陪著我，大約過了半個多小時，爸媽才過來接我回家。
左老師讓我成為了好學生。我本來只是班上的中等生，成績也不怎么好，是左老師關注了我，多次與我談心，耐心地指出我的優點和缺點，指明我努力和前進的方向，又爭取家長的配合和支持，讓我一步一步成為一個在班級各方面都很優秀的學生。以前我上課老走神，左老師要求我上課專注、認真，也讓我愛上了語文課。
其實，左老師是四年級才接手我們班的。可后來我漸漸發現了左老師的很多優點，我就喜歡上了左老師和他的'語文課。
有人說，大學、高中、初中的老師是成長的關鍵。可我覺得，小學老師才是我成長的引路人。我們的性格和學習基礎都是小學老師造就的。
無論到什么時候，我會永遠記住我喜歡的小學老師。
最令我沉醉的老師作文 4
在我的老師當中，我的老師—楊老師是我最喜歡的老師。
她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊老師的語文課了。
楊老師身材勻稱，圓圓的臉，看起來很和藹。有著一頭烏黑的頭發，炯炯有神的眼睛，極具東方之美。她給人留下的印象特別樸素。
記得有一次，楊老師給我們上的是《日月潭》這一課。楊老師說，請同學們聽我朗讀一遍，我讀的.時候請同學們想象一下日月潭的景象。我們聽著，想著，好像自己隨著老師的朗讀聲在暢游日月潭，在欣賞著那清澈秀麗的日月潭的水。楊老師的每一句形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出了奇秀的日月潭。就連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味的聽著，思考著，想象著…
楊老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創造出一種具體生動的情境，帶領我們在知識的海洋中遨游，探索。我最喜歡上楊老師的語文課。
她，是我們的數學老師，身高是我見過的老師中最小巧的，體型中等，一頭靚麗的黑發，戴著一副眼鏡，雖然她不是很溫柔，但我還是很喜歡她。她就是我們班的鐘廣菊老師。
一天，上課鈴響了，我們在學小數點，老師讓我們寫小數的加法。我寫完后交給老師，沒想到老師卻說：“還有一個小數點沒打。”我看了看，果真還有一個小數點沒打。我不以為然地說:“反正只有一個小數點沒打，您就給我打一個鉤吧。”沒想到鐘老師嚴厲說：“你太懶了，抄十遍再來!”我只好乖乖回到座位上，認真改正錯誤。
還有一次考試，有一道題我苦思冥想硬是做不出來，老師鼓勵我說：“別急，仔細想一下，動動腦筋，你一定能夠做到的!”看著老師鼓勵的目光，我靜下心來，反復讀題、分析，結果我真的做到了，得了100分。鐘老師微笑著對我說：“我就知道你一定能夠做到的!”
鐘老師，你真是一位嚴格的老師啊!
最令我沉醉的老師作文 5
老師，一個神圣的名字，他們無私奉獻，像一根紅燭，犧牲自己，照亮別人；老師又像辛勤的園丁，不管風吹雨打，都會用知識的源泉澆灌著我們，把我們從年幼無知的頑童教育成了有知識、有理想的小學生。我愛我的老師，因為她們無怨無悔地默默奉獻，其中我最喜歡的老師是我們的語文老師——張老師。
張老師留一頭短發，看起來十分精神。她心地善良，和藹可親。每逢大冬天上張老師的課時，張老師總是先讓我們搓搓手，做做運動，暖暖身子，然后再上課。那時的我，心里就會感到特別溫暖。
我喜歡張老師，喜歡聽她課堂上繪聲繪色的給我們演講，更喜歡她那嚴中有愛的態度。她每天都是笑容滿面地跟同學們講話，雖然她批評同學時十分嚴格，但她脾氣非常好。問她問題時她總是不厭其煩，一遍又一遍地給我們講解。所以，我們都很喜歡她。
以前的我作文水平很差，一上作文課就頭疼，因此在寫作文時，要么是三言兩語，應付了事；要么就是離題萬里，文不對題。張老師總是耐心的`給我們講解寫作文的基礎知識和寫作技巧，她還要求我們勤于觀察，隨時積累寫作材料。功夫不負有心人，在張老師的指導下，我的作文水平逐漸提高，寫作文時就覺得有東西可寫了。現在的我再也不會因為寫作文而愁眉苦臉了。
每當我取得好成績時，張老師總是鼓勵我說：”卜蘇杭，你要繼續努力，不要驕傲哦！“每當我考試不理想時，張老師又會去讓我找原因，并微笑著安慰我說：”不要灰心，加油！“我的每一點進步，都離不開張老師的關愛和教導。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗？我要感謝我們張老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
張老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野，感謝您一路呵護，一路鼓勵。
最令我沉醉的老師作文 6
她，是我們的英語老師———Miss Gui，每次她走進教室，那飄逸的長發，隨著風飛舞，水靈靈的眼睛，充滿精神，背著擴音器，念“class begin“，聲音是那么清脆，悅耳，把全班同學的心思都拉進了課堂。
上課前先是對話練習，抽查我們課本知識與預習的情況，每次對話，都會把同學們的錯誤揪出來，或者夸獎，這個練習，使我們容易錯的句子，得到練習，練的熟的句子，變成口感，可見Miss Gui是花了心思想的。
然后是講課，MISS GUI講課是富有感情的，并不是那么呆板的。且從第一頁起，每個對話，每個重點，每個聽力，都不放過，她的手裝滿了粉筆灰，她的喉嚨干渴到嘶啞，她的嘴巴不停地蹦出句型與練習，直到我們無所疑慮。
講課時，不時的撫摸著那小巧的擴音器，兩只腳前后走動，來釋放緊張。兩只手輕輕的撫平書本，她經常看看我們的預習工作，見到空白的書也并不批評他，只是說：“有些同學復習的沒有到位。“，即使那些同學知錯，又沒有使他們丟面子，做的`非常完美。每次她的手機鈴聲響起，她會毫不猶豫的關掉它。繼續講著這生動有趣的課。
下課，她并沒有上課的嚴肅，當然，她上課也沒有象有些老師般嚴肅的沒有表情。下課她把我們當做好朋友，給我們解決疑慮，聆聽我們的煩惱，那白而整齊的牙齒經常露出，對我們微笑，她并不會特意的做些什么，原來怎么樣，就是怎么樣，非常自然。
有一件事情另我記憶猶新————課堂上檢查3A的背誦，那是一篇非常長的文章。因為我花了很長時間去準備，背得非常流利，老師鼓掌，說：“不愧是我的課代表。“
我頓時說不出話來，心里象鉆進了一只歡雀，從這以后，每當我想放棄什么，這句話總鼓舞著我向前看，不管遇到什么困難，它是我黑夜里照亮前行的燈。
我最喜歡的老師是MISS GUI，她自然，努力，親切，象一根火柴，點燃我們心中的“學習盛火“。
最令我沉醉的老師作文 7
老師是天上那明亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；老師是山間那清澈的泉水，用甜美的甘露澆灌著我們這些小樹苗；老師是棵挺拔的大樹，用它那偉岸的身軀保護我們這些祖國的花朵……
從小到大，我認識過許多老師，嚴格的、溫柔的……他們都在用自己的方式愛我們，但我永遠不能忘懷的是我那敬愛的王慧麗老師。看！她長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛，好像它也會笑一樣，眉毛的下面是一雙炯炯有神的大眼睛，放出來的光能讓我們乖乖聽話。哦，對了，千萬別忘了她那張能說會道的'嘴。
有人說，老師是園丁，老師是父母。不過我覺得老師是一本書，一本讓你讀了一遍還想再讀的書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。
有時呢，王老師是一本《百科全書》，帶領我們走進知識的海洋，讓我們領悟新的知識，找到正確的答案。王老師不斷地往我們的腦袋輸送知識，讓我們的知識不斷更新，不斷積累。
有時，王老師是一本《幽默大全》，王老師的幽默風趣常常把大家逗得哈哈大笑。一次，王老師讀一位同學的作業，恰好寫的就是王老師，有一句話非常有趣：“王老師不高不矮、不胖不瘦……”王老師風趣地念出來，然后略帶疑問地說：“那我是什么樣子呢？”全班同學都哈哈哈大笑起來！
還有時呀，王老師是一本《三十六計》，一次在冬季的時候，我們凍得瑟瑟發抖，但還要堅持寫字。這時，王老師笑盈盈地進來：“我們玩個游戲吧！”全班頓時炸開了鍋，都高興起來了，王老師詳細地說了一下游戲規則：“擊鼓傳花，王老師閉著眼，我們來傳‘花’，之后，王老師說停后，‘花’到哪，哪位同學就讀一下他寫的作文，并表演節目。”玩完過后，就上課了，一節課下來，特別輕松，王老師真聰明呀！
他是我最喜歡的老師，因為她善良、親切、漂亮、幽默。她像一個天使一樣，落在我們身邊，給予我們溫暖！
老師，謝謝您！
最令我沉醉的老師作文 8
從小到大，我的老師有許多，每位老師的性格和風格都各有不相同，到初一為止，我最喜歡的老師是龔老師。
龔老師大約40多歲，烏黑發亮的眼睛中，給人一種溫柔、智慧的感覺。一頭短發將她的灑脫表現得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她的臉上，但她的笑容卻依舊那么純真，那樣善良，讓人有一種很安全的感覺。
記得有一次試卷剛發下來，龔老師就把我叫到辦公室，我心里很緊張：完了，這次一定要挨批評了。
來到龔老師辦公桌前，周圍一片寂靜，我站在老師身邊，此時，金色的陽光從窗外透進來，夕陽的余輝灑落在老師的身上，把一切都變得唯美起來，龔老師并沒有批評我，她把我試卷上的每一個錯誤一一分析，耐心地為我講解，時不時還抬頭看我一眼。
“懂了嗎？不懂我再講一遍”，老師問我。
“懂了。”我點頭。看到龔老師頭上那幾根銀發及被紅墨水染紅的手指，突然，我的心里有一種說不出來的感覺，此時我明白了龔老師對我的愛與希望。
由于龔老師的教導，接下來的周考，我進步很大，語文進了班級前十名。
龔老師不但在關心我的學習，而且關心我的生活。
記得有一次，我們小組有個同學沖我發脾氣，原因是他吃飯時來晚了，見沒有了飯，看見個子很小的我竟然飯量不小，他抱怨我吃得有點多。這件事被龔老師知道了，她批評教育了這位同學，還叮囑我飯一定要吃飽，如果再發生這樣的事，一定要告訴她。這讓我感覺很溫暖。
龔老師也關心著所有的`同學，在我們吃飯時，她常常去檢查，遇到誰飯量小，她總是說：“正長個呢，再吃點！”遇到誰不挑食，認真吃飯，她會摸摸那位同學的腦瓜子，以示喜歡。
龔老師的一言一行一句話都能影響到我，漸漸的，龔老師成了我最喜歡的老師，真希望自己能不負老師的期望，用進步和成長報答她。
最令我沉醉的老師作文 9
在一位老玉匠那雙粗糙的手里，捧著一塊裹著泥巴的石塊，雖然在別人的眼里是一塊經不起雕琢的普通石塊，但在老玉匠心里，這塊石頭是一塊無瑕的玉石——只要用心雕琢。在老玉匠經過一日日、一夜夜的細心捶打、摩擦、雕琢之后，一塊閃著幽光的玉石出現了。
在爐膛上，一塊硬硬的泥塊在忍受著各種工序，它的夢想是成為他的驕傲。
在鐵砧上，赤紅的鐵塊在忍受著捶打，它只想在出鞘時的那一瞬間璀璨。
我的老師啊你！您如那老玉匠，決心要把那塊頑石打磨成玉。那渾身火焰的爐膛，決心要烘烤出沒有瑕疵的陶器。那時常被火燙的鐵砧，決心要捶打出鋒利的刀刃。
我的老師啊！每天每位老師都走了，你還在辦公室里做材料，像我們成績為是么沒有上升，是不是聽不懂……
劉老師，自從您來到這兒后，我們經常惹您生氣，但是您還是用燦爛的`笑容消融上節課的冰塊。劉老師，您是冬日里的暖陽，是清晨的甘露，是沙漠里的一泓清泉……
劉老師，您瘦了，是不是為我們的學習而擔心？劉老師，今日您的笑容少了，一個人能擔下這么多課程。老師，我真想在您講課講得嗓子啞痛時，線上一杯菊花茶，如果您喝到淡淡的菊香，那菊香正能代表我的心意。
在知識海洋里，浪卷起一顆顆知識的果實，卷落在沙灘上，您一一拾掇，放在籃子里，回來分發給我們。
在碧綠的草原上，風吹閃著一朵朵紫色的小花，風吹落了花瓣，根莖又送上新的一朵，老師，您猶如那俏麗的花朵下的根莖，孕育著新一代的花朵。
老師，您是園丁，種出了甜美的花朵；你是大地，滋養著千萬物種；您是冬日的暖陽，讓久違的綠葉得到舒展……
敬愛的老師啊！我寫不出精美的詩篇表達心靈對您的敬仰，惟愿冬日的暖陽能照到您會心的微笑，寒風來臨前多穿一件衣裳！
最令我沉醉的老師作文 10
高挑的身材、一頭烏黑漂亮的長發，一雙明亮有神的大眼睛，再配上一副金絲眼鏡，顯得文質彬彬，說話聲音很甜美，笑起來特別親切溫柔，這就是我們的最美老師一一邵老師！
邵老師既是我們的班主任又教我們語文，她對我們要求非常的嚴格。有一次我把家作馬馬虎虎寫了就交給老師了，當老師批改到我們這一組時我的心開始擔心起來，心咚咚地直跳，果然？p老師把我叫到她身邊，很嚴肅的批評了我，并要求在放學前重寫一遍交給老師才能回家，這下我可不能再馬虎了，工工整整地把作業做好交給邵老師了，邵老師把我叫到她身邊溫和地對我說：“茆俊濤，一定要端正學習態度，養成認真做作業的好習慣，這樣你的成績才能進步。”我聽了？p老師語重心長的話，慚愧地低下了頭，心里暗暗下決心：下一次一定要把作業寫得工整漂亮，不能再馬虎了。
邵老師不但在學習上對我們要求嚴格，而且在生活上也對我們無微不至的.關心。有一次我在課堂上不舒服，臉紅耳赤的，感到全身都沒有力氣，邵老師摸了摸我的頭，說我發燒的很厲害，趕緊掏出手機給我爸爸打電話，但爸爸手機停電，聯系不上。老師二話不說直接開車把我送到醫院，那一次我發燒到40度，醫生也說幸虧老師及時發現并把我送到醫院，要不然可能會得肺炎。掛水時邵老師一直守在我身邊，一會兒給我端茶，一會兒給我擦鼻涕，像媽媽對待自己家小孩一樣關心和照顧我，直到我爸爸來了才放心回家。
邵老師您在平凡的工作崗位上默默無聞的奉獻，用辛勤的汗水滋潤著每一個學生的心田，教給我們知識和做人的道理，邵老師您辛苦了，我們永遠愛你！
點評：小作者們采用的事例真實且典型，雖無許多華麗的詞藻，但字里行間無不流露對恩師的贊美與感激之情。做生活中的有心人，用心去感受，用心去寫，這樣寫出的文章才能感動人心。
最令我沉醉的老師作文 11
初中，一個很美好的轉折點，也是因為上了初中，讓我有了很多感悟。我記得有這么一個人，她常常鼓勵我，在我最失魂落魄的時候，開導我，讓我一直堅持下去。她就是我初一的語文老師--林老師。
我并不出色，一直很熱愛語文，熱愛寫作，卻總是有一個不高的語文成績，但是在茫茫人海之中，林老師挑選了我和幾個同學進行試練，再選出兩名合格同學去參加學校舉辦的演講比賽。我一直很努力，寫草稿，讀草稿，卻還是落選了，但我感到很沮喪的時候，林老師說：“你們這些落選的同學不用感到失望，不是你們不好，是因為有了比你們更合適的同學而已，但是呢，這次的演講比賽你們這些落選的同學也去看，一個都不要缺席，好嗎？”是她教會了我寫作的好方式，她告訴我，寫作可以不用有很華麗的語言，感人肺腑的例子，只要真實和簡單的例子就好；她告訴我，寫作文不要出現太多像“啊”，“呢"，"呀”這樣的感嘆詞，用太多反而不好，我一直都遵行她所說的去寫作。
上了初二了，學校說要組織學生弄一個拔河比賽。到了比賽那一天，林老師來了，她來給我們加油了，她在一旁很賣命地喊加油。我拔到手疼，在一旁哭了，林老師搭了搭我的`肩膀，反復的告訴我沒事的。到了初三快要畢業的那會，我們要照畢業照，班主說可以邀請以前的老師一起來照，我們邀請了很多老師，但是來了沒有幾個，也許是因為我們班以前給老師們的印象不怎么好吧。但是林老師來了，她原本是有事不能來的，但是為了我們班，為了能有一張屬于我們的畢業照，她來了，我清楚地記得那一天的林老師非常漂亮，她的一個微笑，感動了我們班的同學，她是我們班最無法忘記的恩師。
即使現在上了高中，有了現在的學習生涯，但我還是思念林老師，思念那個無怨無悔的老師。我想說，林老師，我愛您。
最令我沉醉的老師作文 12
如果你要問我最喜歡什么樣的老師？也許你的答案是認真負責的，關心學生的，學識淵博的……當然，我也愛這樣的老師，但我更愛幽默風趣的老師，我們的數學老師——楊娟老師就是這樣幽默風趣的老師。
記得有一次，我們上試卷評改課，楊老師抱著一疊試卷怒氣沖沖地走進教室，大家心里都非常緊張，心想：肯定是我們考得分數讓楊老師特別生氣。
楊老師站在講臺上，用目光掃視了全班一眼，她的目光所到之處，同學們都羞愧地低下了頭，個個像霜打的茄子。接著楊老師開口說話了：“我已經教了大家一年的數學了，可班上還有那么多沒有良心的同學，真的，太沒有良心了！”
聽了楊老師的話，大家又害怕又疑惑，害怕的是楊老師居然給我們扣了這樣一頂大帽子：沒有良心，這個罪名就比學習差的罪名大多了，我們居然成了楊老師眼中品質有問題的學生了；疑惑的是：我們并沒有干什么對不起楊老師的`事呀？“沒有良心”，這話從何說起呢？
“這次大家租船出去玩，居然沒有一個人帶上我的。”楊老師臉上的怒氣變成了委屈，十分的委屈，“你們都有船坐，就我一個人沒有船坐，難道要我游泳嗎？你們明知道我是旱鴨子，不會游泳，難道想淹死我嗎？，你說你們有沒有良心？”
聽完楊老師的話，大家長長地舒了一口氣：原來我們又把租船的數學題做錯了，明明是老師和59個同學一起出去玩，算有多少人時，我們又忘了算老師，把59+1=60，想成了59。看到我們恍然大悟的樣子，楊老師臉上的委屈也變成了老師該有的嚴肅。“同學們，認真讀題，把文字轉化成我們的數學信息，正確提取每一個數學信息，才能成為數學高手，今天的錯誤誰來改？”
同學們高高舉起了手，看到一雙雙高高舉起的小手，楊老師臉上的嚴肅又變成了狡黠的笑。
幽默風趣的講課風格，是楊老師受到學生喜歡的原因，你們喜歡這樣的老師嗎？
最令我沉醉的老師作文 13
我是五年級才轉到上海來讀的。而就在這一年里，我跟我的一位老師結下了深厚的感情。那就是英語畢老師。
我剛來的時候，英語成績跟不上，摸底考才考了60分。畢老師不但沒有責怪我，反而更加關心我了。從此，畢老師開始給我補課。但她從不占用我的課間休息時間，而是在放學后才讓我到辦公室補課。她不像其他老師，補課時光給你講，光讓你做，十分枯燥。畢老師在補課前先給你講一個英語小故事，引發你對英語的興趣，才讓你開始做題。有的時候還給你獎勵一塊巧克力呢！漸漸地，我英語成績提高了。期中考試考了95分呢！畢老師畢業沒多久，但是上課很有她的一套。她上課時時間分配得很好。能在35分鐘內把今天要學的課文、單詞、句型、練習外加拓展都講完，從不拖堂。往往在下課鈴響的前一分鐘就講完了。她講得好，我們配合得也好。我們班的調皮鬼多，讓我們配合好老師是一件難事。那些老師越是喊得響，調皮蛋越是不配合。而畢老師從不生氣——準確地說是畢老師生氣時從不大喊，而是聲音更輕了，輕的我們聽不見。所以正在吵鬧和正在做小動作的同學便開始專心了，他們是想聽清老師在說什么。畢老師可真是一位有魅力的姐姐老師呀！有的時候上體鍛課時班主任不在，畢老師就帶我們出去活動。準備活動做好后，她就跟我們一起做游戲。一些游戲中有“壞人”的.角色，我們同學誰都不愿意當，畢老師就自愿承當起“壞人”來，我們玩得好開心。畢老師還很幽默。我們班周三早讀是英語早讀。每當我抱著一疊整好的作業本朝辦公室走去時，總是碰到畢老師朝教室走去。她見到我，總是愛拍拍我的腦袋，然后笑嘻嘻地對我說：“趙珺怡又長高了嘛！快跟恩師我一樣高了！”然后就哼著小曲走了。
拍畢業照時，我站在最后一排，畢老師坐在第一排。拍完照，畢老師對我說：“我唯一遺憾的就是拍照時沒有跟你排在一起┅┅”我喜歡畢老師，我要謝謝畢老師！
最令我沉醉的老師作文 14
她站在臺上，親切而自然的娓娓道來，訴說著上實的點點滴滴，我坐在臺下，被她所說的文字所吸引，被她的語音語調所打動。其他同學也同樣用著專注的眼神關注她的講話。那是在中一的入學典禮上，我第一次見到她——徐老師。
聽顧老師說，徐老師于1982年畢業于上海師范大學中文系，獲文學學士學位，同年參加教育工作。她于1995年被評為中學高級教師，于1997年榮獲“上海市園丁獎”，于2002年被上海市人民政府授予特級教師榮譽稱號。在大家眼里，她是一名杰出的教育工作者。
作為老師，徐老師的因勢利導讓我十分喜歡。記得那次上時文課，正值校園里的櫻花怒放，她便邀我們去櫻花林邊賞櫻邊嘗試作詩。她還特地拿來了日本友人送給她的畫有櫻花的便簽紙。她先與我們一起分享了一篇美妙的文章。微風吹過，一片片櫻花像一只只白色的蝴蝶飄然落下；又像一場小雪；還像仙女散花一樣，形成了一副唯美的畫面。我不由得被現場的畫面打動，即興寫了一首小詩，拿給徐老師看。徐老師憑借著她深厚的`語文功底，當即給了我修改意見。一首美妙的詩就這么誕生了。
作為校長，徐老師很忙，但是對于學校組織的活動，總是做到親力親為。體育節開幕式上，她奔波在各個校區，為大家加油鼓勁，隨處都能看到她的身影；第二學期開學的“快閃”活動中，她在學生未來前一早就做好了準備工作。當我們進入校園時，她已經在給大家發紅包了。校園里充滿了喜悅的氣氛。在學校家長群組織的公益“一個書包的快走”活動中，徐老師更是利用了自己的休息日一早趕到現場，并作為發令員打響了發令槍。運動員們沖破起跑線，向著自己的目標出發……
今年教師節，徐老師又作為獲獎代表受邀去往北京人民大會堂參加全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會，并受到黨和國家領導人親切接見。我對徐老師更加敬佩了。
現在，徐老師不教我了，但我對她的音容笑貌舉手投足仍然記憶猶新。我可真期待能再次成為她的學生。
最令我沉醉的老師作文 15
教過我的教師有很多，比如：幽默風趣的朱教師，認真嚴肅的蔡教師……當然，令我最喜愛的教師莫過于親切和藹的班主任陳教師了！
陳教師是三年級進入我們班的。她第一時間留給我的映像是親切，敬畏，寬容……她有一頭烏黑的長發，黃黃的皮膚里，顯得十分淡雅。小小的眼睛，笑時僅有一條縫。那是多么親切啊！
我認為她對我們的學習很關心。每當寫作文時，我們班的人有的.人不會寫，雖然教師口上是沒有教同學怎樣寫。如果交了，那不是害我們班的人嗎？所以我最喜愛的教師，教師在同學們的作文本上做評語，然后就大家怎樣寫。呵！教師就是這么的關心我們。
陳教師的眼睛那更是值得一提。每當上課時，只要同學們在說話，不聽講，只要經過陳教師的眼睛一掃，立刻變得聽聽話話。教師的眼睛似有魔力一般。在三年級是，以往我還是一個十分靦腆的女孩。上課時，我從來不會主動地舉手發言，可是有一節語文課上，教師提出的問題并不復雜。當時我很想舉手，可是想著要應對著這么多的同學的面回答，確實令我滿臉赤紅。這時，我無意間碰到了教師的眼神，好像鼓舞我要站起來回答。我想：如果回答錯誤了，那多不好意思啊……剛想著，只聽教師叫了我的名字。我只好慢吞吞地站起來，并吞吞吐吐地說出了問題的答案。就在這時，突然想起了教師的掌聲，是那么的嘹亮，令我的心境又放松了許多。從那以后，我都進取回答問題了。
陳教師的語言仿佛是春風，輕輕吹過我的心田，滋潤了我的身體。她那動聽的歌聲，輕柔的語言，有如那細細春雨，灑過我的脈搏，讓我覺得上語文課是一種享福！
教師，您像親，呵護我們成長；教師，您像春風，滋潤我們的心田。陳教師她就是這么的親切和藹。我相信我長大后還會記得她那輕柔的聲音，彤彤有神的目光……
最令我沉醉的老師作文 16
老師，大家說您培養著祖國的棟梁，我要說您就是祖國的棟梁。正是您，支撐著我們一代人的脊梁！
轉眼間我上了五年級認識了4個語文老師其中我最喜歡的是何老師。何老師的個兒不高，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個能說會道的嘴巴。我之所以喜歡她是因為她教學認真負責，自己也很謙虛。
何老師是位認真負責的老師，讓我來慢慢地告訴你——
有一次我課文中有一些不明白的地方。于是我進了辦公室，到何老師面前，指給她看我不懂的地方。在何老師解答問題的時候，我聽見何老師的嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞與沙啞，繼續給我講解問題，那時候我覺得何老師是一個負責的老師。
何老師也是一位謙虛的`好老師，在有一次上語文課的時候，何老師讓我們聽她朗讀課文。不一會兒，課文讀完了，我和全班同學一起鼓掌并說：“何老師你讀地太棒了！”但我們班的一個同學說老師你有一個地方讀錯了，就是“我不滿六周歲”，你讀成了“我不滿六歲”。老師聽了謙虛地說：“我一定改正，你指出了我讀錯的地方，說明你聽得很認真，很好！”
還有一次，放學時我突然發現藏在口袋里的手表不見了，可我同桌還催我快點，我對她說我的手表不見了。就在這時，被何老師聽見了，便對大家說：“葉方偉的手表不見了，有誰看見過他的手表？”說著我回到座位上。突然同桌對我說：“中午好像你把手表放在口袋里了。”我一摸口袋，正是手表我對老師說：“何老師找到了！”說完許多同學問我：“在那找到的？”“口袋里！”我說。當時我不好意思極了！但何老師并沒有怪我。
就說那一次吧！我正在聚精會神的寫作業，忽然一只手請輕輕地方在了我的頭上，然后慢慢地扶起了我的頭，我抬頭一看，是老師。老師皺著眉頭，用嚴厲的眼神望著我，好像在說：“頭怎么又這么低呀！快抬起來。”
何老師您是那樣慈祥，那樣和藹可親。您的教誨之恩，我一生不會忘記。
最令我沉醉的老師作文 17
有一位老師讓我最喜愛，同時，她也受到了我們全班同學的喜愛。那么，這個人是誰呢？
她，沒有迷人的容貌，也沒有時髦的打扮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙充滿智慧的眼睛閃爍著親切的光芒，像能看透人心。她的熱情、智慧與善良給接觸過她的人留下美好的印象。她，是一個兢兢業業、默默奉獻的老師，從不向學生訴說自己的勞累，但是她深深的眼窩和疲憊的面容總讓我們心疼。她，就是我們的班主任老師，也是我們喜愛的數學老師——趙德霞。
別看趙老師年紀輕輕的，可她的教學方法很有一套，是個不折不扣的`“武林高手”。趙老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數學課，我們都愛聽。在她身上，充滿了智慧，什么疑點難題，到她那兒，就輕松多了。她總是講道理給我們聽，她講一個道理，就糾正我們一個錯誤。下課時的趙老師好像童心未泯，同我們一起打雪仗、堆雪人、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”……和她在一起，就好象是知己，不分大小，什么不開心的事都跟她講，什么不明白的事都問她，什么……
她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得有一次，快期末了，趙老師生病了，這無疑不是一個好消息，我們十分擔心，擔心是否趙老師還能來給我們上課。上課鈴聲響過，只見趙老師帶著倦容走上了講臺，顯然是沒有休息好，不時的“咳、咳”聲打斷著她的講課，這令我們十分焦慮，但更多的是感動。你說趙老師這么付出，我們哪有理由不考出好成績？當考試成績下來時，我們都快意的笑了……
老師，您是蠟燭！漸漸發出智慧的光芒，照亮了別人，卻燃燒了自已！老師您是河水，我們是一條條小魚，我們在您的懷抱里歡樂嬉戲！老師，您是藍天，我們是一只只小鳥，讓我們在知識的天空自由翱翔！
最令我沉醉的老師作文 18
話說，我的化學很爛，話說我喜歡化學，話說，這個老師又有一點招人喜歡，話說這個老師叫汪毅。
所謂“挖墻腳”來的一定是精品，俗話總是進過許多人的驗證的，所以是正確的。
擺脫了前一任老師的灌溉教育，換來的是汪毅系如流水的滋潤。
粗聽他的課，仿佛似乎總是在講習題，但細聽，他其實是將知識點用經典的例題來展示出來。這樣更加深刻。不知不覺中，這個知識已經在腦海里成形，嵌入深處。
說了那么多，連他的外表都忘了描述了，身材魁梧（也許描寫過了那么一點），不過給女性同志一看就有安全感，一副眼鏡，厚度宣布了他的'才識，小小的劉海兒，略帶性感。
含蓄的外表下，卻有黑色幽默。他上課總能揭露社會的黑暗一面，警戒我們要正確對待這個復雜的社會。
對待同學的問題，他總是很認真的對待，有時同學與他爭執，當他無言以對是，竟捶黑板自責自己的失敗。
近日，再講離子平衡的時候，某同學站起來講了以個很極端的例子，他回到黑板前畫了一張圖，我們以為他是要講明這個情況，當他身子側過來的時候，黑板上的分明是一張窘迫的臉，解釋了他的無語，全班爆笑，氣氛緩和了許多，大家從笑聲中明白，這種極端的情況是不可能的。
我這個人很健忘，導致經常忘記交化學作業，每當中午發現時，交過去，他并沒有什么責備，反而面批起來，當我錯時，他像同伴一樣刮了我的鼻子，然后耐心的講清這個題目。
他又是一個性情中人，近日，家中喪事，一夜沒睡的他強打精神給我們上課，眼角的睡意表明了他的哀傷，但課上，他還能給我們帶來歡聲笑語，教育我們應該認真對待生命，珍愛生命。
我感覺，他不僅是一位老師，還是一位同伴，更是一個生命的引導者。有這樣的良師益友，我的化學熱情高漲。
今天中午，看到他疲倦的睡去，很擔心，也很欣慰希望他可以教我們到畢業，當生活的重壓壓得你喘不過起來，相信在他的課上，你會有一種全新的心境。
最令我沉醉的老師作文 19
我最喜歡的老師是我的生物老師，當我第一次看見她時，她是短發，在冬天時，她只是帶著一頂天藍色的帽子。使人看上去非常溫和，，過了兩年了，她的頭發也長長了，并且前不久她將頭發卷了起來，跟以前比，雖然漂亮了一些，但是，在烏黑的頭發上也出現了幾根白頭發了。
她在上生殖系統時，不顯得有任何的害羞的表情，盡管我們在下面時，忍不住的笑，但是她在上這課時，卻變得格外的嚴肅。不覺得有什么不好意思的，在上課之前還告訴我們：“要正確的對待自身的身體結構。”
她平時不喜歡微笑，因此我很少看見她笑，但是她并不是，她只是不善于表達出來，她對我們很溫和，她很少對我們發脾氣，頂多說上幾句，并且都是針對上課不認真聽講的人。無論學生問她多么簡單的問題，她都會為學生認真的解答。可惜很少有學生去問她問題。我真的為她感到傷心。因此我有時會去問她一些問題，希望給她心里一點兒安慰。
美好時光總是那么短暫，這個月底，生物，地理就要會考了，生物課到現在只剩下三節了，地理也只剩下二節了，不久她就不會再教我了，以后再課堂上，不能再看見我熟悉的身影了，不能再聽到她的講課了，以前每天總是期望今天有生物課，可是現在，我不想每天有生物課了，因為每上完一節生物課，就代表著與生物老師的分別的日子，在不斷的'逼近。
每當憂傷的歌曲響起，我的心中就有一種傷心失落的感覺，眼淚總是不知不覺的留下來，我不知道五月29號的最后一節生物課，我會不會也會傷心而留下眼淚。
現在的我，只能通過好好復習來回報她兩年來對我的辛勤的教誨。作為她的學生，我希望下一屆的學生能夠不再讓她為他們的成績而擔憂，希望她每天能夠快快樂樂的，多微笑一些，即使她不再教我了，我也不會忘記第一次看見她時的背影，更不會忘記她對我的教誨。
最令我沉醉的老師作文 20
從幼兒園開始到小學三年的學習生活里我有好多老師，她們都是我很尊敬和崇拜的對象，因為老師們都有共同的特點，那就是“無私”和“忙碌”。尤其是上小學三年來我的班主任——語文老師白老師，她是一個很有趣兒的老師。
每天，上課她用沙啞的聲音說“同學們，你們好，下面我們……”的時候，我們就為之一振，腦袋“走神兒”的同學則偷偷看看她的眼神，趕緊跟著老師讀。我們最喜歡看老師判作業的時候，嘴角上翹的'動作，就像小豬佩奇一樣可愛。我最煩的是老師每天下午放學還安排這安排那。刮風下雨有天氣預報她都要提醒一下，形體服該怎么穿，夏季校服套秋季外套之類的。還有家長接送停車有交警叔叔，她又要告訴停這里不讓停那里，我都懷疑我們老師是不是都不休息，感覺白老師比我奶奶還啰嗦。但是這樣的“啰嗦”其實是對我們滿滿的愛啊！
每天，放路隊的時候白老師就像一只“母雞”，一會兒張著雙臂，攔著前面的同學不要太快，一會兒又趕著落在后面的同學讓快一點，一會兒又把中間鼓出來的同學塞回隊伍里。她時刻關注著這個隊伍，眼睛和腦袋不停地轉來轉去，時刻保衛著我們的安全，尤其是人多的時候更是不停地盯人、放人，直到我們都安全離開。
每天，她騎著自行車風風火火的穿梭在學校和家之間。路上我們還會經常遇到老師騎著她可愛的自行車，和大人說幾句對我們批評或表揚的話，然后一個招呼之后就看不到她美麗的身影了。姥爺說老師趕時間回家給孩子做飯，可是我們家的飯已經在等我了，她才回去準備，白老師的孩子真“可憐”啊！
我特別喜歡白老師，感覺她就像我的媽媽一樣，安全、溫暖、智慧，漂亮，如果我要是一位老師是不是也能像她一樣，這么受到同學們的喜歡呢？突然想到一首歌：《長大后我就成了你》，真的希望長大后我能成為像您一樣優秀的老師，我最敬愛的白老師！
最令我沉醉的老師作文 21
我一看到今天演講的題目，就立刻想到了我在學而思的第二任數學老師呂老師。至于我為什么最喜歡呂老師，等你聽完我的演講就明白了。
呂老師長得胖胖的，個子不算高，有一雙小眼睛，年齡大概在三十歲左右，上課時總是會做一些夸張的動作。
我喜歡呂老師的第一個點是因為呂老師說話風格幽默，經常能調動課堂的氣氛。舉個例子，在呂老師講階乘這課時，因為表示階乘的符號是“！”，所以呂老師把帶有階乘的式子戲稱為“情感豐富的式子”。而在我們粗心忘了寫階乘符號時，呂老師就會調侃道：“這個式子的情緒沒有了。”這樣幽默的語言總能調動整個課堂的氣氛。
我喜歡呂老師的第二個點是因為呂老師教學效果好，他幽默的語言總是能調動課堂的氣氛和激發同學們學習的熱情，也讓同學們喜歡上他教的學科，這使得同學們愿意學習，并不抵觸，自然而然的，同學們的成績也會有所提高。而成績變好了，家長與學生便會繼續報呂老師的課這樣，就形成了一個良性循環。
就拿我舉例吧，我三年級之前的數學成績并不是非常好理想，而在我開始上學而思呂老師的數學課后，我對數學的興趣一下子就提上來了，也開始愿意去鉆研數學中我不懂的問題，并且肯在數學這門學科中下更多的.功夫了。我在學校的數學成績提高后，我媽媽也意識到了呂老師是個好老師，并且愿意繼續給我報這個課外班。
我喜歡呂老師的第三個點是因為他很看好我并對我鼓勵有加。在我還在勤思班學習時，呂老師就經常對我媽媽說：“明子溪在勤思班太輕松了，他在這里學習一節課至少有三分之一的時間在干別的事，他應該去上更高級的班型，那樣才不會浪費上課時間。”盡管我升班考試屢次因為一些小的失誤而失利，他對我仍舊很肯定，在我終于考上了超常預備班后，我能從呂老師的表情感到他發自內心的欣慰。我很慶幸能遇到呂老師這樣的“知己”好老師，也感激他一直以來對我的鼓勵與肯定，我也會在數學上繼續努力，讓自己越來越好。
最令我沉醉的老師作文 22
我最喜歡的老師是二年級的班主任——羅老師。
羅老師的樣子我永遠都不會忘記。她張著飄然的長頭發。一張白凈圓潤的臉上總是掛著甜美的笑容。一雙清澈而明亮的眼睛，閃爍著智慧的光芒。更讓我佩服的是她那一張能說會道的嘴。古今中外、天文地理都能從她嘴里繪聲繪色地涌出來。
羅老師是一個幽默有趣的數學老師。她從不會批評學生，都是用她幽默語言使同學們及時改正錯誤。這樣不僅可以讓同學錯誤還可以不傷到同學們的自尊心。和老師在一起消除了我們對老師的恐懼感。下課時我們常常和羅老師說說笑、談談閑。羅老師和同學們打成一片。
記得有一次，上數學課，羅老師在給我們講解“人民幣的認識”。有一位女同學既然打起瞌睡來了。羅老師幽默的語氣說﹕“我還以為金錢是非常有魅力的，誰知在座當中就有不受金錢所誘惑者，視金為糞土，依然打她的瞌睡。”這一句話把全班的注意力都集中了起來，而那位女同學從此上課再也不打瞌睡了。
我們上課不集中、不專心聽講時，羅老師還會用唱歌引起我們的注意。有一次，我上課沒注意聽講，羅老師站在我對面唱了一句：“對面的女孩看過來，看過來，這邊的講課非常精彩……”就簡簡單單的唱了一句，我以后上課都非常認真了。
羅老師不僅幽默而且還非常有耐心。
有一次，我數學成績考得不好，才考了七十分。羅老師叫我去她的辦公室，我當時以為羅老師會狠狠地批評我一頓。可是，她并沒有批評我，而是把試卷上錯的.題一道道地給我講解，如果我還是不懂，她就再一個個給我耐心的分析。當時我看見羅老師那么認真地教我，而我給他的回報只有七十分，我不禁潸潸淚下了。記得羅老師對我說過；“失敗是成功之母，只要你努力了一定會成功的。不經過風雨哪能見彩虹？”
現在，您的聲音常在我耳畔響起；您的身影常在我前浮現；您的鼓勵永駐我心田！
最令我沉醉的老師作文 23
我最喜歡的老師是作文班的竹心老師。她是一個非常幽默，見多識廣的人，她總是和我們打成一片，更像是我們的一個朋友。
每次作文課，她都會抽空跟我們講解古典詩詞和現代詩。春天的時候，她帶著我們念，“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天”，或者，“枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。”秋天的時候，她教我們讀，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，“空山新雨后，天氣晚來秋。”她還會給我們講解每一個作者的生平故事，歷史背景，枯燥的課堂在她的帶領下生動有趣，讓我這一個對詩詞毫不感興趣的人也有了背誦古詩的'興趣，還有了要試著寫詩的沖動。
她給我們講各種各樣的作文素材，從這些故事里我還學到了人生的道理。比如，永不言敗的煙草大王褚時健，在地震中站起來的舞者廖智，比如武俠大俠金庸創造的奇妙世界，樊建川創辦的民間博物館。竹心老師講的課為我打開了一扇窗戶，讓我認識了外面的世界有多么精彩。她還會放一些特別好看的紀錄片給我們欣賞，比如說《航拍中國》，《地球脈動》等等。在我們看來，竹心老師是一位上知天文下知地理，神一般的人物。我特別佩服老師的記憶力，我感覺她只要看過一眼的東西，都能夠記下來。每次上課的時候，古今中外，天上地下，總是可以順手拈來，運用自如。那天給我們講全國的好大學，答老師一口氣背下來39所985大學，讓我這個完全不知道985的小屁孩聽得目瞪口呆。
她也會非常嚴厲，那就是點評我們作文的時候。對她來說，我們寫的作文簡直就像一個個病入膏肓的病人，而她就是一位醫術高明的醫生，經過她修改和批閱的作文，都可以起死回生。每一篇作文的后面，她都會給我們寫下長長的評語，有對我們性格的分析，對我們作文的分析，甚至對我們人生旅途上的一些建議，我們都覺得棒極了。
這就是我最喜歡的老師，她帶給我知識，快樂與啟迪。
最令我沉醉的老師作文 24
誰把辛勤汗水灑向貧瘠荒野？誰把豐碩果實送給饑餓人們？誰把滿滿溫暖填補清冷心靈？是竹！是那渺小卻擁有頑強生命力竹！我愛竹，是它那高尚情操啟示了我，給了我萌芽思考，這，是我終生老師，也是我最喜歡老師。
喜歡千磨萬擊還堅韌頑強，即使生長于巖石，雖然面臨貧瘠生長環境，卻依然茂盛地生長，一節又一節，頑強地直插入天際，任憑風吹日曬，任憑霜打雨淋，卻依然蒼翠欲滴挺拔俊雅，這樣精神又有幾個曾擁有？這樣品格值得我們深深地斟酌學習。曾何幾時面臨坎坷，卻不曾執意去克服，只因為在這樣環境下生活我們，早已養成養尊處優性格。竹，你給啟示讓我明白，人生難免有磨難，迎刃而解或許不是所有人都做得到，退而保全，也并非是什么正確舉措。困難，有什么可怕，一種植物，都能突破厚厚泥土層，穿過嶙峋巖石，既而茁壯成長，既而亭亭玉立于一方水土，更何況我們，自然界中最高級動物，那種勢如破竹氣勢，那種乘風破浪豪情，不屈不撓，化一切艱險為平，讓一切失敗轉而邁向成功。竹，我良師，我最愛老師，是它教會了我，如何在艱難困苦中求存，是它賦予了我頑強拼搏。
雖，有人說竹外強中干，虛有其表，我只是想說非也，它確確是一位老師，一位好老師。那些優質量竹，被制成一支支完美竹笛，聲音如此美妙，怎可知人間難得幾回聞。瞧，他是一位多有才華音樂老師。它教會了我，人不能虛看其表，人也并非天生智者，或許某一方面，在不為人所知某個角落，閃閃放射著自己光芒，默默無聞，甘于寂寞，在適當時機一飛沖天，展現自己才華。我們雖都是平凡之輩，只有付出了努力，默默地奮斗，總會有那樣一天，會有人發現，并雕啄成美物。竹，給我啟發，一切一切，是如此有意義。
我最喜歡老師——竹，你品格，你堅韌，你默默，都給予了我最有價值知識，我喜歡這樣老師，不僅是因為它那一首亮麗風景線，也因為它那一身錚錚品質。
最令我沉醉的老師作文 25
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上小學一年級的班主任——教我們語文的孫老師。
她中等個兒，留著一頭烏黑的短發，（一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒）很精神。（她）喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體，很精神。一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的`那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。
孫老師的課生動、有趣。記得一年級的一次語文課上，孫老師剛進教室，就問我們會不會玩開火車游戲我們齊聲說：“會，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時候怎么玩起幼兒園的游戲了呢就在我這樣想著的時候，孫老師已經把當天要學的生字詞寫在了黑板上，然后轉過身微笑著說：“今天我們用一種新方法學習這些生字，這個方法就叫開火車。四個人一組，先是其中一個人讀拼音，下一個人讀字，第三個人組詞，第四個人把音、字、詞全部讀下來。”孫老師說完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學們就在這個游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。
孫老師說著一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經常在我們學習任務完成后，給我們讀課外書。給我印象最深的，是她給我們讀《小豬唏哩呼嚕》的時候，她幽默的語調，把一只小豬的可愛、憨逗展現在我們面前，不時惹得我們哄堂大笑。還有，她給我們講《小布頭奇遇記》的時候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個童話世界，親身感受著小布頭的勇敢、機智和可愛。孫老師就這樣用一個個（生動活潑）栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的快樂，把我們帶入了一個快樂的閱讀世界。
孫老師不但課上得好，她也很關心我們每一個同學。每當有同學過生日，孫老師就會在班上開一個生日會，為這位同學唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我喜歡的孫老師。雖然她現在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。
最令我沉醉的老師作文 26
我們班主任是楊日東老師，他是大個子，身體強壯有力，短短的頭發烏黑，好像長不長似的，眼睛雖然不大，但是很有神。他每天看見我們總是微笑著。但是有時對我們發火，因為我們做了錯事，讓楊老師生氣。
我們不懂的事情很多了，也不明白很多道理，可是我真沒想到，楊老師會講道理給我們聽，因為以前老師沒教我們為什么要這樣做。我們犯了一些小錯誤時，他也不批評我們，楊老師說：“你們都長大了，應該懂事了，會管自己事情。老師每天批評你們有什么用？如果你們不是故意的。第一次可以原諒，但是第二次，第三次還繼續這樣下去，老師就批評你們。”
我們教室里的窗臺上很多擺著花盆，外面走廊的'窗臺上沒有花盆，我們要挑選花盆搬到走廊的窗臺上，突然，楊老師問同學們剛才這樣做得對不對？我真不明白，同學剛才做事錯在哪兒？楊老師說：“我幫幫你們想吧，教室和走廊的窗臺大小一樣嗎？怎么辦？你們好想想應該怎樣走廊的花盆？”我們觀察后知道了，教室的窗臺很寬，走廊的窗臺很窄，小花盆應該擺在走廊的窗臺上。楊老師說：“你們說的對，多想才能做好事情。我要提醒你們，遇到事情要多觀察多思考。記住這句話“多看多想。”我覺得楊老師講得很道理。
上課時，我們無拘無束，他總是有意無意地提些問題，有時還故意講得不對，我們沒注意到，楊老師說：“你們在想什么，上課時不注意聽老師聽課，課后就會有很多問題不會，這是學習不好的一個重要原因。”我們沒提醒老師講錯了，他從不責怪，反而笑著說：“我剛才這些問題，你們誰會講，講錯也沒關系，試著說一說。”我過去膽子很小，不敢舉手發言，因為我怕講錯了，讓同學們笑話。楊老師每次都會嚴肅地說：“說錯也沒關系，老師會幫助你們，慢慢地練，說句子就會通順。你們沒有信心，要堅信自己能行！”慢慢得我變勇敢了，進步很快。
楊老師教會我們很多道理，我們都喜歡楊老師。他是園丁，我們是小樹苗，老師辛苦地讓我們茁壯成長。
最令我沉醉的老師作文 27
我是一位活潑開朗的女生，一直夢想著遨游在知識的海洋。所以我一直都很敬佩老師們，我敬佩他們默默付出的崇高精神，敬佩他們誨人不倦的耐心，更敬佩他們淵博的知識和高尚的品德。
每一位老師，都會帶著我們在知識的海洋里激起朵朵美麗的浪花。但我不得不說：我最最喜歡的就是班主任兼語文老師的盧老師了。盧老師雖然有時有點兇，但是他有時也跟我們嬉皮笑臉的，是我們覺得和他根本就沒有那種師生之間的隔閡，有時還跟他開玩笑，把他當成一個哥哥一樣，一點兒也不拘束。
我們的盧老師很幽默，個子不高，頭發很少。我們很喜歡他，喜歡他的嚴肅，喜歡他的面容，也喜歡他嬉皮笑臉時的樣子，我們的盧老師，他給我們上課的時候，總是給我們講一段課文，又給我們扯一些關于課文的故事和笑話，這使我們聽起課來十分感興趣。
我最怕的就是他不在的日子，當他不在的時候，我們很多同學就要度日如年了，教室里總是擺著一張張愁眉苦惱的馬臉。我最喜歡的就是被他夸講，那個時候總感覺整個世界充滿了陽光。但也有被他批評的時候，這個時候我就會覺得整個世界都灰暗了，就像花朵凋零，小鳥兒紛飛一樣。沒有他的日子里，我們就像大樹失去了陽光，小鳥兒失去了自由，花朵是去了艷麗。
他上我們的語文課，許多班級都保持著數學比語文好，而我們班的`語文卻總是領先于數學。我們班的語文好，不是說我們的老師教的有多好，而是因為他幽默、好玩、有趣，讓我們感覺到學習就是一種享受，一種放松。但他也時常地告訴我們：只有拼搏，才會有輝煌的明天；只有播種，才會有想要的收獲；只有追求，才會體會到成功的喜悅
最后我想說：盧老師，您就是我的陽光，照亮我在黑夜里行走；您就是那棵高大挺拔的大樹，為我們遮陰，讓我們乘涼；您就是我的泥土，滋潤著我一步步地成長
最令我沉醉的老師作文 28
起風了，滿街的蕭條，秋風淺淺的穿梭，卻依然有葉子脫離了枝頭。這樣的大街，這樣曾經擁擠的人流，今夜是如此的清冷，一如那飄落滿地的落葉。多彩的霓虹也熄燈打烊了，如織的車輛也許早已夢回故鄉，變得稀疏而緩慢。
一個人，坐在街邊，回憶卻像秋天的醇香一樣襲來——突然想起那年這個時候，不由會心一笑。
九月，涼風習習，秋天的伊始。那是剛上小學的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是心里又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著別叫我，別叫我，可是，你還是叫到了我。當時同學們的目光都刷地落到我身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有自己才能感覺到。同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性閉著嘴不出聲。隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發火，可是，你親切的對我說：“你不用害怕，其實你還是表現得很好。”你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我的全身，我慢慢抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么。在以后的學習中我流暢的回答著老師們的問題。
每當我回答問題時，我都想起你，你的話語就會在我身邊回響，你含笑的眼睛又在我眼前出現，給我增添了勇氣和信心。正是你慈母般的.關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為一個合格的小學生。
每當天空散落飄搖的雪花，我便想起了你；每當陽光倘過心中的夢，我便想起了你。那朝朝暮暮，迎合著寂靜中的第一縷陽光，回憶在詩詞意境中飛舞，筆下生花，文字肆意流逝。緣分，在我苦苦追尋不來，默默祈求不到時讓我遇見了你。
又是一年九月，又是忙碌的，又是秋天。看，又是一年，我來到這里，與你相識，轉眼就是一年了。也曾有過歡笑，也曾有過淚水。從最初的最初，到現在，一年，就如此而已。
一直以來，都好想對你說一聲“謝謝”！
最令我沉醉的老師作文 29
初中三年轉瞬即逝，在這美好的初中生活里，出現了許許多多對我有影響的老師，他們每一個人都給我留下了美好的印象。在眾多的老師里，有一個人脫穎而出，成為了我心中最喜愛的老師。
她雖然外貌并不出眾，秀氣的短發，圓圓的臉蛋，胖胖的體格，是屬于那種淹沒在人群中便找不到的形象，但是她卻深深吸引了我。第一次被她吸引是在八年級的陽光教育文化節上，她帶領我們走進神奇的化學世界，奇幻的魔術打動了我的心靈，從此讓我對她“一見鐘情”。后來她成為了我們的化學老師，她就是我們的姜君老師。
她是一個幽默風趣的老師。她的課堂總是吸引了同學的眼球，就好像她施了魔法般，可以立刻把原本死氣沉沉的教室變得生機勃勃。記得第一次上化學課時，她給我們講到化學變化和物理變化的區別，問我們：“生米煮成熟飯是屬于化學變化還是物理變化呢？”當時很多同學就說是物理變化，這時姜老師“陰險”的笑了笑，對那些同學說：“以后你們去我家我抓一把生米招待你們就行了，反正都是一樣的。”她的這句玩笑話雖然沒有直接告訴我們正確答案，卻幽默的`解釋了化學變化和物理變化的實質，讓我們在快樂中學習到新知識。
姜老師能夠成功入選為我最喜愛的老師，不僅僅是因為她的課堂生動有趣，更重要的是她從來不把自己擺在高高在上的位置，她對于我來說亦師亦友。在我學習遇到困難退縮的時候她總是鼓舞我盡能力去克服，不要放棄任何學習的機會。她說我和她一樣都是屬于那種“大氣”的女生，但是需要有屬于自己的“理想”，她對我教誨的言語常常令我在安靜下來的時候想起。她引導我尋找到自己人生道路正確的方向，是她告訴我，只有知識才能改變自己的命運；是她告訴我，我不應該繼續懶散下去，應該把握好自己的人生。她的教誨讓我深深受益，她就像是我的朋友一樣引導我走向正確的道路。
這就是我最喜愛的老師。
最令我沉醉的老師作文 30
“教師是人類靈魂的工程師”是啊。教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
我最喜歡的教師是金教師。她留著短短的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，不大不小的鼻子的下頭有著紅潤的兩唇，像兩片淡紅的，正在開放的.花瓣，說起話來妙語連珠。金教師從初一就教我們語文，她教我們寫作，教我們理解人生的真諦……我們是柔嫩的花朵，教師就是園丁，我們在園丁的培養下成長；我們是魚兒，教師就是海水，我們在遼闊的海洋下暢游。
我喜歡金教師的教學風格。您像春蠶，吐著智慧的細絲，編織著知識。我喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每一天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學時有些嚴厲，但她的脾氣十分好。
記得，初一剛入學的時候，第一次見到金榮教師的時候給我的第一印象就是很親切。如果說媽媽對于我來說是宇宙，是一切。而您對于我來說是太陽，您的名字和太陽一樣美麗！初一上學期的時候，我的語文還算不錯，可是在下學期的時候逐漸下降，甚至都有不及格的記錄。當我聽到我不及格的那一剎那，我的腦袋里一片空白，簡直就是晴天霹靂。可是，您卻用您的言語對我說“雖然考得不好，可是也不要灰心，失敗是常有的事，我們僅有有過失敗，才能為成功打下一個好的基礎。成功與失敗缺一不可。”因為您的話語讓我又重新找到自我，找到已經迷失的自信。在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；在我迷茫的人生道路上是您做我的引路人；在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！這都是教師您的諄諄教導。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的道路上，是您用生命的火炬，為我們開辟道路。多謝您教師，太多的話語不能用言語來形容，總之“多謝您，多謝您付出了那么多，金教師，您是我最喜歡的教師。”
最令我沉醉的老師作文 31
盡管我僅有8歲，僅僅個一年級的中小學生，但是由小到大，早已有好多好多教師教過我了，我在兩歲半剛開始上幼托班一直到幼稚園，期內也有許多課余興趣培訓班的教師，許多教師我已經不記得了，或是早已忘記了他的姓式，但我始終都不容易忘記的是我最喜歡的`孫老師。
孫老師大約40幾歲，看起來相貌平平，雙眼小小，看起來很嚴肅認真，一張口，有點東北口音的普通話水平聽上來有點兒搞笑。記得我是五歲半剛開始學圍棋的，當時母親也是看著我這只“小猴”老是注意力不集中，就要我試一試，看學習圍棋是不是能讓我的心定一些，想不到由于孫老師，他要我狠狠愛上中國圍棋。
第一次授課，我看到孫老師嚴肅認真的樣子還有點兒焦慮不安，可他一張口我也樂了，中國圍棋的黑與白多色棋盤在他口中變成了“小兔子”和“小黑熊”，小兔子和小黑熊奮勇爭先，中間發生了很多有趣的小故事，逗得大家開懷大笑，不經意間一小時就過去，時間過的可真快啊！
那時候我是中國圍棋班最少的一個，孫老師老是要我坐著最前邊，授課也老愛提出問題我，我答對了就笑嘻嘻的高聲夸獎我，我答錯了，他還是笑嘻嘻的給我改正，從來不指責我，但是看待班里這些頑皮的男孩子，孫老師可兇啦！
每一次鋼琴考級前，孫老師都是會通電話或是發信息來激勵我，幫我自信心和膽量，而每一次考過，他都是會第一時間內撥打電話了解我的戰況，我成功根據鋼琴考級，孫老師跟我一起開心，我認為孫老師如同關注自身的小孩一樣關注愛惜我，要我十分打動。
遺憾在我教棋一年以后，不知道是什么原因，孫老師離開中國圍棋院校回東北地區家鄉來到，臨行還撥打電話，激勵我繼續好好學習棋，還常常在網絡上教我、指導我，我確實很思念孫老師，很感謝他，我好想當應對孫老師說：感謝你！孫老師，你是我心中的中國圍棋啟蒙老師，就是你讓我愛上了中國圍棋，并想要將中國圍棋作為我的終身喜好。孫老師，善人一生平安！
最令我沉醉的老師作文 32
從幼兒園到現在，教我的老師也有八九位了吧，但給我印象最深，最讓我感謝的還要數我的王素芝老師。
王老師從一年級開始就教我語文，還當我的班主任。她對工作特別認真，對我們要求很嚴格，她總是希望我們三六班成為最優秀的班集體，也總是希望三六班的每一位學生都天天進步。所以，她總是不停的付出著。
上個學期的一天，王老師沒來給我們上課。這讓我覺得很奇怪，王老師從來不曠課呀，她有什么急事嗎？中午一回到家，我就把這件事告訴了媽媽。媽媽也有點擔心，就給王老師打了個電話。原來，王老師生病了。她的腿上長了個什么東西，走起路來就疼得要命。怪不得前幾天我覺得王老師走起路來不太對勁，原來她一直忍著啊！她在家休息，觀察一段時間看看，不行就動手術。可到了下一個周一，我走進教室時，王老師居然早在教室里了。我朝著老師笑了，但心里卻挺擔心她的。親愛的王老師，我會好好表現，讓您多休息休息的。
有時候，我覺得王老師又是那么的慈祥。
有一個周末，吃過早飯后，媽媽接了一個電話，是王老師打來的。王老師要帶著幾個同學去新華書店買書。我一聽，心里在想：長這么大，除了我的爸爸媽媽，還真沒有人帶我去書店買過書呀。一股暖流流遍我的全身，它使我和王老師走得更近了。我們三位同學坐在王老師的車里，有說有笑，真開心。到了書店，王老師向我們推薦了許多書，她告訴我們什么書適合我們讀，什么書不適合我們讀，還給我們買了我們喜歡的書。王老師看到我買的那本有關生物知識的.書時，鼓勵我說：”你對生物那么熱愛，將來做個生物學家也不錯呀。“聽了老師的鼓勵，我暗下決心：一定要學好本領，不辜負老師對我的期望。
媽媽經常教導我：從幼兒園到大學畢業，老師給予你的比爸爸媽媽還要多，你要好好尊敬你的老師。是啊，我的王老師給予我的東西真的太多了。但我現在只能悄悄地對她說：”老師，謝謝您。“
最令我沉醉的老師作文 33
我最喜歡的人，是我們的英語老師——張老師。
張老師白凈的臉上，有一雙炯炯有神的.眼睛。高高的鼻梁下有一張櫻桃似的小嘴，一口潔白的牙齒，顯得美麗動人。
張老師對工作認真負責，講課非常嚴謹，對我們要求也很嚴格。
有一次上英語課，張老師對我們說：“我在公園里彈鋼琴時拍了一張照片，誰回答一下用英語該怎么讀？”只聽見宋子欣舉手喊到：“老師，我，我會。”張老師好像和宋子欣作對，就是不叫她回答。張老師提問了楊志建，楊志建回答不上來，老師便給我們認真的講解。
在一次聽寫大賽中，規定只能去三個人參加比賽。可是我們班有四位同學想去。于是張老師就說：“你們四個人比一比誰記得單詞多，寫的既正確又工整，并且好看，就讓誰去。”宋子欣很難過，因為她雖然全寫對了，但單詞寫的太丑，沒被選上。
過了不久，我們從張老師那里打聽到一個好消息，我們班曹藝涵同學獲得了全級第一名的好成績。張老師可高興了，說：“張藝涵同學在聽寫大賽中獲得了第一名，我們班的同學都要向她學習。”就這樣，曹藝涵同學成了張老師眼中的佼佼者，她還有一個競爭對手——宋子欣。她們倆成了我們班的好榜樣，張老師經常表揚她們。
有一天下午，張老師突然說要測試。你肯定會說我們還沒準備好吧？這你就大錯特錯了，我們班的同學非常喜歡英語課，所以我們都隨時在準備著，迎接每一次考試。
測試完了，老師把分打出來。笑著說：“我們班80分以下的只有兩個人。”接著她又說：“一位同學粗心大意，一個單詞前面加了一個‘s’，沒有考到100分。”會是誰呢？張老師一笑，眼睛望著宋子欣，我們頓時明白了。
張老師開始讀成績單，果然是宋子欣。她考了99分，只差一分就是滿分了，真可惜。
張老師，您總是那么認真負責，讓我們班曾經死水一潭的英語課，如今變得浪花片片。我喜歡學英語，更喜歡張老師。
最令我沉醉的老師作文 34
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……古今中外，有許多詩人都寫過贊美老師的詩，讀到這些詩，我便不由自主地想起了教我一、二年級數學的王老師。
別以為數學老師就是那種古板嚴肅的“大叔”級老師，王老師可是一位性格十分開朗的美女老師！她個子不高，留著一頭長而黑的秀發，時常披在肩上。一雙又黑又亮的大眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。乍一看，還以為是鄰居家的大姐姐呢。
王老師上課時非常幽默，時常逗得我們哈哈大笑，同時也大大提升了我們學習數學的興趣。
有一次數學家作，王老師再三提醒我們不要在小數點的后面寫“零”。另外，她還警告我們說如果她看見誰犯了這種錯誤，就會讓誰寫十遍“小數點的后面不加零”這句話。可是第二天王老師批改數學家作時，居然發現還有一半同學在小數點后面加了個零。當她板著臉把這個消息告訴大家時，全班同學頓時鴉雀無聲。有些同學甚至已經開始默默地抄起了句子。這時，只見一臉嚴肅的王老師從自己的手提袋里拿出一把大剪刀來，所有的同學都疑惑地睜大了眼睛，張大嘴，望著她。這時，有一位好奇心特別重的同學忍不住發問了：“王老師……你……你是不是要剪我們的……手啊？”王老師聽了，“惡狠狠”地對全班同學說：“我今天要剪的是――小數點后面的‘零’！”同學們聽了恍然大悟，頓時哄堂大笑起來。從此，保留小數點后面的零的.現象消失了。王老師這招可真“絕”啊！我們對王老師佩服得五體投地。
不僅如此，王老師還特別有活力。課間活動時，她總是和我們一起跳繩、踢毽子……她雙跳能連續跳幾十個呢，有一次居然把同學的一根跳繩都給跳斷了。踢毽子更是厲害，有一次竟然從下課一直踢到上課鈴響呢。
這就是我喜愛的王老師。我們一上她的課就覺得高興，一看到她走進教室就覺得她是那樣的可親可敬。
最令我沉醉的老師作文 35
瀑布般的卷發，一雙炯炯有神的眼睛。身材修長而高大，這是我最尊敬的老師羅。
羅老師對我們要求很嚴格，尤其是在寫作方面。我記得有一次，當我用新的劇本寫作業時，我寫道:寫得快些，早點完成，這樣我就可以去玩了。過了一會兒，作業完成了，我把它交給了羅先生。老師仔細看了看，指著筆記本上的單詞對我說:看，這些單詞是水平的還是垂直的？它是直的和居中的嗎？“當我看著他們的時候，字是歪的，我想看到人們一個接一個地走來走去。他們看著我，似乎在說:“嘿，小邋遢，仔細寫，別把我寫得這么丑，我好難過！”我突然感到羞愧，對老師耳語道:老師，對不起，我馬上重寫。我一定是認真的。”老師笑著拍拍我的肩膀，輕聲說道:一個好孩子知道什么是錯的，并且能夠改變它。我相信你會把字寫好的。”
回到座位上，我拿起筆，認真地寫了起來。啊，我的話變了，變得美麗了。每幅畫都像挺拔的松樹。這些漂亮的小家伙看著我，似乎在說:小妹，謝謝你把我寫得這么漂亮。我不再丑了。”我把重寫的作業遞給老師，老師笑著說:哦，我的專業已經變成了書法家。看這些字，多美啊！”聽老師的表揚讓我受寵若驚。
羅老師不僅對我們要求嚴格，而且非常愛我們，就像他自己的孩子一樣。我記得有一次，羅先生帶著大包小包走進教室。我非常好奇，心想:老師拿的是什么？你有我的`那份嗎？正想著，老師說:這些是我女兒的衣服。它們很新。它們正適合你。“說到這里，老師拿出漂亮的衣服和衣服，命令一些學生上臺試穿，一旦合適就送給她。突然，老師命令我，我很高興站在舞臺上。一場比賽后，一條漂亮的裙子來到我面前。抱著衣服，我心想:老師像媽媽，對我們太好了！
春天的絲蟲會一直織到死去，每晚蠟燭都會抽干它們的燈芯。這是我們的老師羅，這是我最喜歡的老師羅。羅老師，我想對你說:造就一個紳士需要三代人。老師，在教學中我永遠不會忘記您的好意！”
最令我沉醉的老師作文 36
在這六年當中她為我們付出了三年的時間，但也隨著這三年的流逝,她也消瘦了許多，因為三年的每一天里她不斷地在為我們著想。
她有著一張充滿稚氣的橢圓形的面孔，在夕陽的余暉中竟呈現著很健康的琥珀色。那雙顧盼撩人的`大眼睛每一忽閃，微微上翹的長睫毛便撲朔迷離地上下跳動。那一對烏亮的大眼睛，晶瑩、透澈得宛如兩潭秋水。那對耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈都十分勻稱，像是刻刀雕出來的藝術品。再戴上兩只小巧的耳環，更顯得美麗動人。一個鼻梁高挺的鼻子更是一個pretty woman。那張俊俏的嘴巴，微笑起來便露出兩排細小的牙齒，白白的，亮亮的。對了，還有那一頭烏亮濃厚的美發，像黑色的瀑布一樣傾瀉而下，它不但柔軟、嫵媚，而且健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力。
記得有一次，我的手一不小心刮傷了，刮出了一個小口子流了血，這時正好被同桌黃晗看到了，于是她在上課不久是和老師說了，老師連忙放下手中的課本，向我走過來，看到傷口后她那平靜的表情立刻緊張起來，接著連忙問我:“流這么多血沒事吧!痛嗎”趕快止住血啊!”看見老師那慌張的表情讓我心里立即感受到了溫暖，讓我忘記了一切的傷痛。血止住后，她溫馨地問了我一句:“沒事了吧，還痛嗎?”我微笑著點了點頭。
有一個辛苦勞累的下午。我們放學后布置明天表演的教室，老師同我們一起忙碌。從放學后起一直到下午四、五點鐘的這段時間里老師她沒有歇息過一次，哪里有活兒，有困難，她再所不辭地去幫忙，那天涼風習習，天漸漸的涼了起來，因為天太晚所以我爸先接我走了。當我第二天早上來時看見教室已經布置好了，那時我不知道她在學校呆了多久，不過我敢肯定她弄到很晚回去的。
老師她擁有一顆善良的心，關心同學的心，她的良言舉止至今還在我的腦海里浮現。
我最喜歡的老師她是公平性，善良性的好老師。
最令我沉醉的老師作文 37
我最喜歡的老師是以前教過我的孫老師。
孫老師是我們的數學老師，也是班主任，講起課來十分有條理，笑瞇瞇的讓人一點都不害怕，常常聽著聽著就入迷了。
孫老師從來不會擺老師的架子，她只把我們當朋友對待。每次競選班干部，她會讓我們投票競選，而不是讓她指定。記得有一次，我們班的前任班長王玥因為一點小事和同學們鬧翻了，而那時，王玥同學剛好獲得了市數學二等獎，很受老師器重。數學課一下，同學們團團圍住孫老師，要求她換掉班長。孫老師只是略微沉思了一下，又用和藹的目光望著同學們，笑道：“是這樣嗎？那我們明天班隊課投票吧！”第二天，同學們有一大半同意換掉班長，孫老師沒有不高興，只是用遺憾的口氣對我們說：“我還以為同學們會繼續擁戴王玥同學做班長呢！既然事實已定，那么就請高術煜同學好好管理班級。王玥同學，你要學學怎樣與同學相處，變得更優秀。”
不僅如此，老師對待犯錯誤的同學更是關心備至。那一回，同桌拿來一本非常好看的童話書，我很想看，但又怕她不借給我，于是偷偷塞進自己的書包里。第二天，老師聽說我同桌丟了書，問過我周圍的幾個同學，還默默的看了我一眼，說：“我相信拿書的同學肯定是愛學習的同學。看書是為了學知識、懂禮貌，如果我們邊學著懂禮貌，邊做著不懂禮貌的事，心里一定會很難過。”我漲紅了臉，把頭深深的低下，不敢抬頭看老師和同學們。過了一會，孫老師和藹的說：“請同學們抬頭，我相信拿書的'同學一定很慚愧，是個知錯就改的好孩子。”說完，她信任的目光掃過每一位同學，開始講課。
下午，我早早來到學校，把壓得整整齊齊的童話書放進同桌的書包里，并寫了張紙條：“對不起，我錯了。”
第二天，孫老師把紙條收上去，也沒提誰寫的，只是在上課前說了句：“讓我們為知錯就改的好同學鼓掌。”
時至今日，我再也沒有犯過這樣的錯誤。
我愛我的孫老師，因為她教會我怎樣做一個正直的人。
最令我沉醉的老師作文 38
上小學的時侯，我就是不喜歡語文，直到上四年級時，我遇到了一位優秀的語文老師……
語文老師姓張，叫張明，我們叫他“老張”。他從高年級下來的。他，誨人不倦，一絲不茍，很有紳士風度，我覺得他還有點耍酷，。他瘦瘦的，看上去很干練，我們有時會趁張老師不在意時“耍他”，他總是像我們的大朋友一樣！
他給我們上第一課《走，我們去植樹》的時候，他第一件事居然不是讓我們讀書，而是他先把這一課的生字寫在黑板上，然后對我們說：“我們來走一個游戲吧！”聽了這句話，大家個個都議論紛紛起來，過了一會，宋老師又說：“沒有什么好奇怪的，我的課堂是很輕松的， 有說有笑，就是朋友與朋友之間的交流而已罷了。”大家聽了這番話，有好多男生說：“張老師萬歲，張老師是最好的，最英明的！”這時候某人說：“老師，那游戲怎么玩啊？”老師把游戲規則給我們講了一遍，還說這個游戲名字叫猜字。然后我們就開始游戲了，老師點了兩個人的名字：“楊雨奇猜，陳唯一點”。老師先把楊雨奇的眼睛蒙了起來，再讓陳唯一點一個字，她點了一個“植”字，老師看見后就把手從楊雨奇的眼睛上放了下來，讓楊雨奇猜那“植”字，楊雨奇第一個猜的'是“樹”字，我們齊聲說“84（不是）”接著老師眼看楊雨奇就要點到“植”了，她在楊玉奇點的那霎那間，把楊雨奇的手拿到最旁邊來，說：“往這里猜，往那點干什么？”這就是老師的典型忽悠招式，但楊雨奇沒有那么笨，又點回了“植”字，聽見我們說：“4（是）。”他就上位了。然后大家都說老師忽悠人，老師感到不好意思，就小聲地笑了。
一日為師，終身為父，張老師多么像爸爸那樣培養著我們。我那干旱的心田里那天下了一場綿綿細雨，從此文學的苗茁壯成長。從那天起，我喜歡上了語文。
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