【薦】我和我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的我和我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我和我的老師作文1
每位同學(xué)，都有一個(gè)他心目中難忘的老師。無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中都有。我也有一個(gè)心目中的好老師。她就是我們班的語(yǔ)文老師柳成梅， 她深深地關(guān)愛(ài)著我。
她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，身材不胖不瘦，個(gè)子中等，有一張文靜可愛(ài)的臉，無(wú)論那個(gè)同學(xué)見(jiàn)了她，都覺(jué)得很溫馨。還有一雙明亮的眼睛，能穿透我們孩子們的外表，看到真正的內(nèi)心變化。
記得有一次，全校舉辦的講故事比賽。老師讓我去參加，當(dāng)時(shí)，全班只有我一個(gè)人參加。媽媽給我打印了一個(gè)《綠皮火車(chē)》的故事。我好好地準(zhǔn)備著，讀了一遍又一遍，背了一遍又一遍，終于，我背熟了，并且背的很不錯(cuò)。
比賽的時(shí)間很快就到了，對(duì)我而言，這就是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”打響了哇!只有功夫下得深的那個(gè)人，才是贏(yíng)家。
參賽時(shí)，別提我有多么緊張了。緊張的汗毛都豎起來(lái)了，站在那兒，一動(dòng)也不敢動(dòng)，頭上都出滿(mǎn)了汗。看著參賽的選手一個(gè)個(gè)上臺(tái)，流利地朗誦完，贏(yíng)得大家的掌聲，我就更加緊張了，害怕自己比本人差太多。 因?yàn)樗麄兌贾v的太好了。
輪到我上臺(tái)了，我趕緊走上臺(tái)去，自己鎮(zhèn)靜了一下，便努力地講起來(lái)。忽然，我好像聽(tīng)到老師對(duì)我說(shuō)“相信自己，你可以的”。老子說(shuō)的話(huà)讓我更有信心了，更加努力的講著。上臺(tái)前，為了讓我不緊張，老師還帶我出來(lái)，到安靜的樓梯旁，進(jìn)行試講。老師拿著草稿，我站著講，背著講了幾遍，挺流利的。老師說(shuō)“琳琳，這個(gè)講的挺好的嘛”!我們回到屋里，馬上就輪到我了。
我繼續(xù)往下講，開(kāi)始還挺好，但越到后面越有點(diǎn)兒結(jié)巴。我看看老師，老師還是在那兒靜靜地坐著，并向我點(diǎn)頭，下面的同學(xué)，在議論著什么。我終于講完了，下了臺(tái)，我以為老師會(huì)批評(píng)我，但老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，還對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，別灰心，下次一定會(huì)更好的。”我頓時(shí)感動(dòng)不已，從眼睛里掉出一顆晶瑩的淚珠。
啊，老師，你是多么的偉大。不僅上課教我們知識(shí)，還一直一直的關(guān)心著我們，老師，謝謝您!您辛苦了。
我和我的老師作文2
從小到大，我們都離不開(kāi)老師的悉心培養(yǎng)和尊尊教導(dǎo)。老師在我們的生活中扮演著重要角色。
我的初中班主任是我遇到過(guò)最負(fù)責(zé)任的人，我已經(jīng)沒(méi)法用詞語(yǔ)來(lái)形容她。我想向全世界大聲喊出他的名字！
她是個(gè)好老師。年歲已大，但還是一心一意的教導(dǎo)我們。她把我們當(dāng)成自己的孩子，對(duì)每個(gè)人都視如己出。不會(huì)偏向誰(shuí)，也不會(huì)針對(duì)誰(shuí)。如果她一直對(duì)你很關(guān)注并時(shí)常嘮叨你，那請(qǐng)你不要見(jiàn)怪，這是她關(guān)心你的表現(xiàn)。如果她偶爾會(huì)對(duì)你“上手”，還請(qǐng)你不要生氣，這是她愛(ài)護(hù)你的表現(xiàn)。
我的老師總是語(yǔ)出驚人，每當(dāng)她說(shuō)出一句話(huà)時(shí)，總會(huì)引得我們哄堂大笑。她時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而放松。上課時(shí)，她的耳朵很好用。每次都能準(zhǔn)確定位說(shuō)話(huà)學(xué)生的位置。可一到下課，她的聽(tīng)力便降為最低。“啊？”“什么？”“我沒(méi)聽(tīng)清。”即使是這樣，我也會(huì)不厭其煩的重復(fù)我的問(wèn)題，因?yàn)槟谡n堂上便是這樣一遍又一遍的教我們不會(huì)的數(shù)學(xué)題。
我的老師，雖然個(gè)子不高，但身體里卻存在著巨大的力量。她陪著我們跑操，陪著我們上早晚課，陪著我們度過(guò)初中三年。她教會(huì)我們做人的道理、人情世故。她不僅是我學(xué)業(yè)上的老師，更是我的人生導(dǎo)師！
您是最偉大的，是最值得我尊敬的人。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是初三的大姐姐了。回想從前，看到這一屆初一新生，就像看到當(dāng)年的我。看到他們和老師之間的陌生和羞澀。再看看我與老師之間的熟悉和親切，我不禁感嘆時(shí)間的奇妙。現(xiàn)在的我們，和老師無(wú)話(huà)不說(shuō)，心有靈犀。
9月10日教師節(jié)，就是我跟您過(guò)的第三個(gè)教師節(jié)，也是我在初中的最后一個(gè)。多希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一天！很快，我即將畢業(yè)離您遠(yuǎn)去。李老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，也請(qǐng)您記住，在您的收官之作里，有一個(gè)愛(ài)您并惦記您的學(xué)生叫“李昕芮”！
我和我的老師作文3
有人說(shuō)：“老師是一座燈塔，為我們照明。”有人說(shuō)：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們。”而我卻認(rèn)為，老師像一葉扁舟，帶著我們?nèi)コ孙L(fēng)破浪。
時(shí)光飛逝，時(shí)光匆匆。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上初中了，教過(guò)我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師穿著樸素，她總是笑著面對(duì)每個(gè)人，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，聲音總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，我和同學(xué)們都很喜歡她。我和張老師之間發(fā)生的故事，至今讓我難忘。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時(shí)我的心里忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室干嘛？是不是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好？是不是上課走神了？還是……我?guī)е鴰资畟�(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發(fā)現(xiàn)老師正微笑地對(duì)著我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預(yù)感告訴我將會(huì)有大事發(fā)生。
我細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)道：“老師，您找我有事嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“你這次作業(yè)寫(xiě)的很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽(tīng)后，有些緊張，心想：啊？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)天使和一的魔鬼，天使說(shuō)：“你可以的，這樣會(huì)鍛煉你的能力。”魔鬼反駁道：“你在胡說(shuō)什么，絕對(duì)不可以，判錯(cuò)了，會(huì)被老師訓(xùn)的，老師再也不會(huì)信任你。”老師看著我緊張的樣子，把手放在我的肩上，說(shuō)道：“只要認(rèn)真，一定沒(méi)問(wèn)題，老師相信你。”老師的話(huà)給了我很大的自信，我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。
我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來(lái)，一本又一本……功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，這是我第一次判作業(yè)。當(dāng)我把勝利的果實(shí)交給老師時(shí)，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說(shuō)：“你真棒，干得不錯(cuò)。”老師讓我歷練，對(duì)我的愛(ài)使我終身難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進(jìn)步與退步；是您給了我一個(gè)模范的鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。謝謝您，我的老師！
我和我的老師作文4
“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。”每每讀到這段話(huà)，望著窗外時(shí)疾時(shí)徐的秋雨，傾聽(tīng)著雜亂無(wú)章卻又莫名動(dòng)聽(tīng)的“交響曲”，我的心就會(huì)平靜下來(lái)，腦海中浮現(xiàn)出一張熟悉的面孔，那是與我僅相處了一個(gè)月的班主任王老師。
“秋萍”，是她的名字。如這秋雨，也如這名字，她是一個(gè)端莊沉靜的好老師。自然卷的短發(fā)，大而有神的雙目。她的聲音，并不那樣清脆悅耳，卻是如此富有韻味，像極了秋的基調(diào)，金黃的、厚重的，給人安全感;她的眸，并不那樣精致，卻顯著智慧的美，給人以堅(jiān)定與動(dòng)力;她的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有那么多的修辭點(diǎn)綴，卻如一位老學(xué)者，令人深思。她的一切，不知不覺(jué)，在我剛剛開(kāi)始的初中生涯簿上，以加粗燙金的字體呈現(xiàn)出來(lái)。
她的語(yǔ)文課，永遠(yuǎn)是那樣的充滿(mǎn)趣味。師生間的互動(dòng)變得頻繁而沒(méi)有距離，再平乏的文章，也能在她的講解下變得動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。記得有一次，我作為小組代表分析《春》的結(jié)尾，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)，按著自己的思路有條不紊地講述下去。一段語(yǔ)畢，我抬頭看看同學(xué)們，教室里安靜得能聽(tīng)到繡花針掉落的聲音，隱隱還有些竊竊私語(yǔ)，就連她也蹙著眉頭，看著課本。嗯？氣氛好怪，難道我理解錯(cuò)了？唉，丟人現(xiàn)眼，還是趕緊坐下吧……我正心亂如麻地想著，她卻向我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“說(shuō)得不錯(cuò)，繼續(xù)！”我望望她那堅(jiān)定的充滿(mǎn)期望的眼神，心中的大石頭總算落了地，想著她的鼓勵(lì)，我便自信滿(mǎn)滿(mǎn)地繼續(xù)分析，一氣呵成。我望望她，她那堅(jiān)定的眼神里，多了一份贊許。這贊許，如一大杯果汁，甜甜的。是的，僅一月之久，一尺講臺(tái)之隔，她已無(wú)聲無(wú)息地飛進(jìn)我的心里。她的笑靨，她的明眸，如天上的星星，在深藍(lán)的天空中眨呀眨，也在我的眼里眨呀眨。我相信，她的形象，不光定格在我的心中，同樣也定格在同學(xué)們的心中、在許許多多學(xué)長(zhǎng)們的心中。
三尺講臺(tái)、四季耕耘、一生情懷。天空有多黑，她就有多亮，今后三年的初中生涯，她會(huì)像媽媽一樣，照亮我前進(jìn)的道路，用那溫暖的柔光激勵(lì)我向前。而我，也會(huì)在她的光芒的照耀下，努力走得越來(lái)越遠(yuǎn)，飛得越來(lái)越高。
我和我的老師作文5
師恩如山，因?yàn)楦呱轿《耄谷顺缇础煻魉坪＃驗(yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
在風(fēng)雨翻覆的夜空中飛機(jī)不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袑?dǎo)航為它指引，在波濤洶涌的海潮上輪船不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袩羲䴙樗鼘?dǎo)向，而在漫天無(wú)日的黑暗里我也不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛欣蠋熣樟廖仪靶械牡缆贰?/p>
秋雨紛紛的下著打在大地上，一堆堆深灰色的迷云壓在城市的上空。嘈雜的教室瞬間就安靜了下來(lái)，同學(xué)們快速地坐會(huì)了自己的座位，此時(shí)物理老師走進(jìn)了教室，他拿出一疊卷子說(shuō)到：“這周周考的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，我先來(lái)念一下分?jǐn)?shù)，最高分98……”看著老師很快地念完了90分段的80分段的后，我開(kāi)始坐立不安，身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都拿著試卷走回了座位，而只有我一個(gè)人雙手空空，“這次不會(huì)不及格吧”我心中想著，然而事實(shí)的確如此。
拿到試卷便在試卷的右上角看到了醒目的兩個(gè)數(shù)字58，此時(shí)老師叫到我的名字說(shuō)：“等下來(lái)我辦公室一下”“我現(xiàn)在怎么落到如此境地了”我看著這樣的成績(jī)想到。
過(guò)了段時(shí)間，教室里響起了清脆的下課鈴聲，同學(xué)們都手拉著手一起走出了教室，而只有我拿著那張58分的試卷走向老師的辦公室。
一只腳踏入辦公室，我以為我將面臨的是老師的責(zé)備，但當(dāng)我抬起頭時(shí)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，老師問(wèn)我：“這是你第一次不及格對(duì)吧”“是的”我支支吾吾的說(shuō)道，“我們學(xué)習(xí)物理兩年了考試次數(shù)也不多怎么會(huì)不及格呢，是不是哪里有不會(huì)的地方，一節(jié)科里你都可以接收多少知識(shí)點(diǎn)”老師問(wèn)道”我說(shuō)：“百分之六七十左右吧”“那還可以－－你有什么愛(ài)好嗎”老師問(wèn)道，我楞了一下，他說(shuō)：“是不是在十五的晚上觀(guān)測(cè)月亮”我笑著說(shuō)到“是的”“這個(gè)愛(ài)好很好啊，以后有想過(guò)向這個(gè)方面發(fā)展嗎？”他又問(wèn)道，我有些不好意思地說(shuō)：“有”“天文學(xué)也要涉及到物理，雖然這次你沒(méi)有考好，但我希望下次可以看到你更好的成績(jī)，加油”我說(shuō)：“嗯，一定”
師生誼如友，互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，我們的將來(lái)一定會(huì)變得更好。
我和我的老師作文6
40中的老師應(yīng)該是很?chē)?yán)厲的，因?yàn)?0中的成績(jī)一向都很好，在我還沒(méi)有上初中的時(shí)候，我就知道了，成績(jī)好一定和老師的管理分不開(kāi)的，因?yàn)橹挥欣蠋煹膰?yán)厲才可以讓大家聽(tīng)他的，成績(jī)才會(huì)好，那一定是老師管的嚴(yán)厲了！可在我心中的老師沒(méi)有所說(shuō)有那么嚴(yán)厲，嚴(yán)厲也是為了我們好。
我和初中的老師相處也有幾個(gè)月了，我們的史老師就是這樣的一個(gè)人，記得在我報(bào)到的那一天，我去學(xué)校晚了，遲到了，我進(jìn)去后老師一句話(huà)也不說(shuō)，只是看了看我，沒(méi)有搭理我，后來(lái)講完了那段后問(wèn)我為什么在這站著，我說(shuō)因?yàn)闆](méi)座位了，老師來(lái)了句后面有，我便坐到了后面，后來(lái)老師問(wèn)我為什么來(lái)晚了，我說(shuō)因?yàn)槭赂嬖V我的點(diǎn)還不到呢?而我來(lái)的時(shí)候還不到時(shí)間。在后來(lái)的自我介紹是老師讓我們說(shuō)自己當(dāng)過(guò)的職位（班委），我說(shuō)完后老師并沒(méi)有說(shuō)什么,后來(lái)老師告訴我她第一眼看到我的時(shí)候就覺(jué)得我很牛，因?yàn)槲疫M(jìn)門(mén)后我一直看著老師。還有就是老師聽(tīng)到我當(dāng)過(guò)很多職務(wù)，很驚訝。
在軍訓(xùn)的時(shí)候，學(xué)校讓老師陪著我們一起訓(xùn)練，在一個(gè)星期的緊張訓(xùn)練后，我們要面臨的是最后的比賽，老師和教官再一遍遍的告訴我們?cè)谑裁吹胤綉?yīng)怎樣注意，我們?cè)谧詈蟮臅r(shí)刻真的贏(yíng)得了第一，這些都是與老師的指導(dǎo)分不開(kāi)的。我相信在第一個(gè)比賽我們贏(yíng)得了第一，在以后我們也一定會(huì)贏(yíng)的。
還有近一段時(shí)間的事，老師為我們很生氣，為什么生氣呢？是因?yàn)槲覀兡信煌^(guò)密，老師也是學(xué)生物的對(duì)我們這一時(shí)期很了解，老師告訴我們男女聲交完應(yīng)該怎么樣，既不能交往過(guò)密也不能不去交往，因?yàn)槟信煌鶎?duì)我們也有好處，但一定要適度。老師生氣也是為了我們的好，告訴我們應(yīng)該怎樣交往。從中我們不僅是男女生交往過(guò)密，而且還在其中隱瞞了一些事情沒(méi)有告訴老師。
我們的老師想媽媽一樣，對(duì)我們是無(wú)微不至，關(guān)心我們的點(diǎn)點(diǎn)小事，我愛(ài)我的老師！
我和我的老師作文7
眼間，六年過(guò)去了，我不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得真快，都要畢業(yè)了！是呀，時(shí)間是飛走了，但一點(diǎn)一滴的校園生活卻被永遠(yuǎn)地挽留在我的腦海里。在我的學(xué)習(xí)生活中，一直有一位老師看著我從天真無(wú)邪的孩子蛻變成朝氣蓬勃的少年，她就是令我非常尊敬的班主任張老師。
張老師之所以令我尊敬，是因?yàn)樗粌H是我們的老師，給予我們甘露一樣的知識(shí)；還是我們的一個(gè)大朋友，給予我們生活上的關(guān)心。她時(shí)常和我們一起做游戲，融入到我們歡樂(lè)的氛圍中；時(shí)常在我們學(xué)習(xí)壓力大時(shí)加一節(jié)課外活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合；時(shí)常給我們開(kāi)班會(huì)，總結(jié)我們近期的各項(xiàng)表現(xiàn)；時(shí)常監(jiān)督我們的各科成績(jī)，要我們不做單科生。
張老師像我們的母親一樣，不但教我們知識(shí)，更關(guān)心我們的生活。其中給我印象最深的是我骨折的那一次。
那節(jié)是體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我不慎摔傷了胳膊，沒(méi)想到卻骨折了，當(dāng)時(shí)我并不在意，覺(jué)得待一會(huì)就好了，可沒(méi)想到越來(lái)越疼。最后找到了張老師。“張老師，我胳膊有點(diǎn)疼，是不是讓我去趟醫(yī)務(wù)室？”我勉強(qiáng)著說(shuō)出話(huà)來(lái)，努力不讓自己看起來(lái)很痛苦。“怎么了？”張老師想把我的手腕翻過(guò)來(lái)。但腕部傳來(lái)的一陣疼痛——就像很多根針同時(shí)扎著，我叫出了聲。“呦！孩子，怎么弄得？你這胳膊可都腫起來(lái)了！”張老師皺起了眉頭，聲音聽(tīng)起來(lái)很焦急，“這還去醫(yī)務(wù)室？直接給你媽打電話(huà)，讓她帶你瞧瞧去！待會(huì)別再?lài)?yán)重了！”她一邊說(shuō)著，一邊掏出手機(jī)，尋找著我媽的電話(huà)號(hào)碼。“試試能不能握拳。”張老師想知道我傷的有多重，“還好，還能握拳，下次小心點(diǎn)喂，是劉億鑫媽媽嗎？……”電話(huà)接通了。之后張老師還特地讓一個(gè)同學(xué)把我送到門(mén)房等待我家長(zhǎng)的到來(lái)……
瞧，這就是我們班的張老師，一個(gè)關(guān)心我們、愛(ài)我們的老師，我為有這樣一個(gè)老師而驕傲。和張老師、和學(xué)校在一起的這一段日子將會(huì)成為我最美好的回憶之一！
我和我的老師作文8
我從小就崇拜老師，崇拜這個(gè)光榮的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天，自己也能成為這崇高隊(duì)伍的一員。從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模，和我們一起度過(guò)了4個(gè)春秋的何老師就是一位我十分尊敬的老師。
何老師給我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，一句“同學(xué)們好”和那90度的鞠躬深深地印在我們的腦海里，從那一刻起，我就對(duì)她產(chǎn)生了好感。
剛上一年級(jí)的我，很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不敢舉手回答問(wèn)題，即使非說(shuō)不可的話(huà)，我的聲音也像蚊子在說(shuō)悄悄話(huà)一樣，我自己既著急又無(wú)奈。何老師注意到了我，經(jīng)常用她那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。下課時(shí)，何老師牽著我的小手告訴我：“好孩子，大聲說(shuō)話(huà)是勇敢的表現(xiàn)，你是勇敢的孩子，你能行！”她還時(shí)常和我開(kāi)開(kāi)玩笑，似乎想讓我感覺(jué)與老師交談是很輕松、很愉快的事情。
語(yǔ)文課上，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，老是沖我微微一笑，還輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主的舉起了小手。“曉曉，請(qǐng)你回答。”我心里一驚，站起來(lái)怯聲怯氣地說(shuō)出了答案。“說(shuō)得多正確啊！再大聲一點(diǎn)，讓我們聽(tīng)得更清楚！”老師豎起大拇指鼓勵(lì)我。我鼓足勇氣，又大聲重復(fù)一次。“曉曉的聲音多好聽(tīng)啊！太棒了！”話(huà)音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲……
何老師就這樣拉著我們的小手，把我們帶入了一個(gè)又一個(gè)新的教室。我還記得三年級(jí)時(shí)一次考試考砸了，何老師沒(méi)有責(zé)怪我，而是安慰我，耐心地鼓勵(lì)我，那循循善誘的話(huà)語(yǔ)如涓涓細(xì)流流進(jìn)了我的心田。我開(kāi)始發(fā)奮了，終于，我又考回了96分的高分，那時(shí)我多么激動(dòng)啊！
像春日拂過(guò)大地，像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒(méi)有母愛(ài)的博廣，沒(méi)有父愛(ài)的宏偉，卻足以撫平你心靈的創(chuàng)傷。她是一位普通的老師，沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”的業(yè)績(jī)，卻讓我們由衷地尊敬她、敬仰她。我愿意用我最稚嫩的筆觸，獻(xiàn)上拙作，譜寫(xiě)我最崇高的敬意！
我和我的老師作文9
如一抹微笑似的彎月依舊高掛在夜晚的天空，我一如往常地背著書(shū)包，準(zhǔn)備去上英語(yǔ)課，心情卻和以往大相逕庭，有一點(diǎn)點(diǎn)的沉悶，也有一點(diǎn)點(diǎn)的期待，兩種感覺(jué)交結(jié)在一塊，占據(jù)了我的思緒。
上次英語(yǔ)課，是來(lái)自南非的老師最后一堂。他是我遇到的第一位外國(guó)老師，上課風(fēng)趣，人也友善，他的離去使我好難過(guò)、好不舍，但人不可以一直活在過(guò)去，要把握當(dāng)下，勇敢地迎向未來(lái)，所以我也抱持著一顆盼望的心，等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時(shí)針悄悄走到七，我已坐在和過(guò)去一樣屬于自己的位置上，書(shū)都準(zhǔn)備妥當(dāng)，心“噗通！噗通！”地跳，等著越滾越大的“問(wèn)號(hào)”到來(lái)。
“咿──”一聲略帶哀怨的開(kāi)門(mén)聲，噫！真的不是之前熟悉的聲音，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抬眼一望，皤然一翁出現(xiàn)在眼前，頭發(fā)和一大堆的胡須都銀白得好似珍貴的蠶絲，一頭梳得油油亮亮的頭發(fā)，連螞蟻都會(huì)從上頭滑下來(lái)，借由發(fā)型可以感受到他的個(gè)性一絲不茍，不容許些許凌亂；不得不說(shuō)年近古稀的他，真像美國(guó)版的狐仙，或許蒲松齡瞧見(jiàn)也忍不會(huì)心一笑吧！開(kāi)起上回未完的一頁(yè)，精神矍鑠的老師上起課來(lái)又唱又跳，還會(huì)分享故事和自身經(jīng)歷，短短幾小時(shí)里，我們彷彿游遍世界并在老師的人生走過(guò)一遭。
后來(lái)因?yàn)榈弥液偷艿堋⒚妹玫膬晌粻敔敹家巡辉谌耸溃灾鲃?dòng)要做我們的“干爺爺”。之后的日子里，他不只是我的英語(yǔ)老師，也是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的爺爺，使我感受到一直以來(lái)都缺少的“愛(ài)”；在爸媽忙于工作時(shí)，陪伴我們這三個(gè)小蘿卜頭，若有閑暇時(shí)，還去野外露營(yíng)呢！所幸身體健壯的他，不受時(shí)間的摧殘，依舊硬朗，上山下海難不倒他。他給了我們好多特別的經(jīng)驗(yàn)，我真的是打從心里的感謝與敬愛(ài)。
我們的出生時(shí)間差了將近一甲子，出生地也是隔了一望無(wú)際的太平洋，然而還是阻擋不了彼此奇妙的緣份，我和老師奇特地遇見(jiàn)，進(jìn)而熟悉，是我生命中一段美麗的插曲；世界上數(shù)以千計(jì)的巧合，不斷地迸出火花，并非偶然，而是命中注定，幸運(yùn)在其中演上一角的我們，能不珍惜得來(lái)不易的奇遇嗎？
我和我的老師作文10
不知不覺(jué)間，來(lái)到十一已經(jīng)整整一年了。我結(jié)識(shí)了新的伙伴、新的老師。在這個(gè)新的環(huán)境里幫助我最多的，卻還是我的導(dǎo)師。
第三學(xué)段的成績(jī)公布后，我便覺(jué)得五雷轟頂：比第一學(xué)段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分?jǐn)?shù)，我頓時(shí)覺(jué)得心里陰霾一陣，天空也好像不再那么晴朗，烏云密布。
我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導(dǎo)師班。班里很喧鬧，同學(xué)們互相詢(xún)問(wèn)著成績(jī)。問(wèn)到我時(shí)，我閉口不言。那成績(jī)仿佛抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無(wú)助地坐在地上，祈求著一份安靜。
教室里好像真的應(yīng)驗(yàn)了我的請(qǐng)求，安靜了下來(lái)。我疑惑，抬頭一看，果然，導(dǎo)師來(lái)了。
“怎么啦？面壁思過(guò)呢？”她用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)。
“啊，考砸了，來(lái)冷靜冷靜。”
“還坐在地上冷靜啊？別還沒(méi)冷靜下來(lái)就著涼了，起來(lái)吧。”她伸出一只手。
我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來(lái)了。
“來(lái)聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠(yuǎn)離了吵鬧的人群。
我告訴了她我的慘狀，并后悔自己一時(shí)的粗心大意。說(shuō)到分?jǐn)?shù)差距和同學(xué)們的異樣眼光時(shí)，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。
哎呀，來(lái)來(lái)來(lái)，這怎么就哭了呀。別哭了啊，一會(huì)腫了眼睛可別說(shuō)我欺負(fù)你給你扣分啊。”她抽出了幾張紙巾遞給我，她的話(huà)也成功讓我破涕而笑。
“你這么想，以你的實(shí)力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說(shuō)了，下次考得好的話(huà)還有飛躍獎(jiǎng)呢，劃不劃算？你這次仔細(xì)分析問(wèn)題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”
她用心地開(kāi)導(dǎo)著我，緩解著我難受的心情。而語(yǔ)言又十分輕松，讓我笑出聲來(lái)，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。
我要感謝我的導(dǎo)師，感謝她對(duì)我的幫助。感謝她在困難時(shí)對(duì)我施出了援手，感謝她對(duì)我們每個(gè)人的呵護(hù)與照顧。
感謝她陪我們度過(guò)的初中第一年。
我和我的老師作文11
老師是燈塔，為我們照耀前進(jìn)的方向；老師是春風(fēng)，吹散我們心中的疑問(wèn)；老師是陽(yáng)光，驅(qū)趕我們身邊的“黑暗”……啊！我心中一直想念他——我的作文徐老師。
他相貌平平，但嘴巴能說(shuō)會(huì)道。我寫(xiě)作文時(shí)，一直不注意衛(wèi)生，導(dǎo)致本子上不時(shí)有一處處“黑斑”。徐老師便對(duì)我說(shuō)：“這作文質(zhì)量不好。”“為什么？您還沒(méi)看呢！”他慢悠悠地說(shuō)：“因?yàn)楸咀由隙加小埂搜剑 蔽夷樇t了，低下了頭。從此以后，我寫(xiě)文章或作文時(shí)，都會(huì)提前去洗手。除了“斑點(diǎn)”以外，錯(cuò)別字也經(jīng)常“光顧”我的本子。有一次，本子發(fā)下來(lái)了，打開(kāi)一看，“紅門(mén)”一層疊著一層。徐老師在眉批處寫(xiě)上了：“真是‘危樓高百尺，手可摘星辰’呀！”我趕忙去訂正。圈完了以后，看著一個(gè)又一個(gè)的“門(mén)”成了“口”，徐老師道：“不錯(cuò)，優(yōu)質(zhì)工程，可以叫‘真樓’了！”我聽(tīng)了，下定決心要“不蓋房子”。
徐老師不僅教學(xué)語(yǔ)言幽默，還一直是我們課堂上的“開(kāi)心果”呢！
我們班的王木童可是“作文大王”，但一開(kāi)始他只是個(gè)“第一”名。那一次，當(dāng)他交上那篇胸有成竹的作文時(shí)，徐老師首先批了他的，并大大表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他一定會(huì)得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，并在一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)上舉行了“授獎(jiǎng)典禮”。從此，她奮勇直追，一大步、一大步追上了我們，奪得了“學(xué)霸之位”。我還寫(xiě)過(guò)一篇《我的家鄉(xiāng)》，徐老師說(shuō)：“巴金爺爺也寫(xiě)過(guò)這種文體，我認(rèn)為你更上一層樓，可以改名為‘24K純金’了！加油努力！”我得意洋洋，恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒！從此以后，我每一次寫(xiě)作都火力全開(kāi)，一次比一次好。不過(guò)，那篇文章被我投稿后，現(xiàn)在還沒(méi)有回音呢。
自從“賽巴金”后，班上不時(shí)有人被封為“作文能手”“作文王”……我們的作文越寫(xiě)越好，在報(bào)紙上出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。但是，徐老師因?yàn)樯眢w緣故，提前“下崗”了，無(wú)法再教我們了。
啊！徐老師，愿您早日康復(fù)，再次回到“教育一線(xiàn)”，我們永遠(yuǎn)等你！
我和我的老師作文12
20xx年9月，一個(gè)稚氣未脫的小女孩帶著陌生與恐懼徘徊在水心小學(xué)的大門(mén)口。這時(shí)，一位面帶微笑的老師牽過(guò)她的小手將她送進(jìn)班級(jí)，也從此成了她的班主任，而那笑容也深深烙在女孩的心中。
沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任鄭老師，既慈祥又嚴(yán)厲。她對(duì)我們的要求很高，她會(huì)隨身帶著兩樣“致命”的“武器”，那就是“女高音”和“張飛眼”，沒(méi)有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯(cuò)事又死賴(lài)著不承認(rèn)，被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室，鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪著我，那是我第一次那么近距離的面對(duì)老師的大眼睛，嚇得我滿(mǎn)頭是汗；心虛的我支支吾吾地說(shuō)：“我……沒(méi)……”，“有”字還未出口，老師已提高分貝大吼：“還沒(méi)有——”，聲音在整個(gè)辦公室里回蕩。我抖了三下，臉色發(fā)白，最終我承認(rèn)了錯(cuò)誤。是啊，我們班沒(méi)有鄭老師破不了的案子，所有“罪犯”都會(huì)主動(dòng)“自首”。也因此在鄭老師的熏陶下，我們班的成績(jī)一直榜上第一。
當(dāng)然，鄭老師也常常鼓勵(lì)我們，只要我做了好事，老師便在我的語(yǔ)文書(shū)上印上幾個(gè)“大拇指”。有空我拿出來(lái)數(shù)數(shù)，啊！多了，便向老師討?yīng)勂贰０ィ∩倭耍蠋熣諛庸膭?lì)我別氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財(cái)富。
五年級(jí)時(shí)，不幸的.事發(fā)生了，因?yàn)闊崴ǎ嵗蠋煹男⊥葒?yán)重受了傷，拄上了拐杖，但依然堅(jiān)持給我們上課，大家都感動(dòng)了。于是每天早上我們輪流在校門(mén)口等老師，幫老師提包，幫老師打傘，給老師端飯。幾年前老師牽著我小手進(jìn)校，如今我扶著老師進(jìn)校。老師說(shuō)，有我們是她不幸中的萬(wàn)幸；有我們，在她瘸腳后照樣幸福生活。老師笑著，而大家的心卻揪成一團(tuán)，心中盼著老師能早日康復(fù)。
時(shí)間一晃而過(guò)，20xx年6月，我們畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上，我們哭了，老師也哭了，那是我第一次看見(jiàn)老師哭。六年來(lái)，老師看著我們從稚氣未脫到如今的高大成熟、才華橫溢；我們走了，老師的心空了……
現(xiàn)在，我上了新的學(xué)校，有了新的班主任，但我依然覺(jué)得，雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔，熟悉的大眼睛也緊跟在后……
我和我的老師作文13
這是兩年前發(fā)生的事了，那時(shí)我才一年級(jí)，在田亮游泳館里學(xué)習(xí)游泳。
還記得第一次去游泳，心里既激動(dòng)又緊張。一個(gè)滿(mǎn)臉笑容的女老師接待了我們，看見(jiàn)她的笑容心中的緊張感便消減了許多。雖然游泳池邊標(biāo)著1:50M深度，但對(duì)我來(lái)說(shuō)那是深不可測(cè)的海洋。面對(duì)較為容易的潛水，我害怕的不行，別人都爭(zhēng)著搶著往水里跳，我卻一個(gè)勁兒往后縮。老師發(fā)現(xiàn)了，一把把我拉過(guò)來(lái)，微笑著盯著我，不住地說(shuō)：“別怕，有我在呢！”我只好硬著頭皮上了。我猛吸一口氣，頭往水里一栽，才一秒鐘，我就趕快浮上來(lái)了，鼻子，嘴里都是水，嗆得我頭發(fā)暈，眼睛都睜不開(kāi)，太難受了。接下來(lái)，任憑老師和媽媽如何開(kāi)導(dǎo)，我都含著眼淚執(zhí)意不肯再下水。沒(méi)辦法，老師只好換上泳裝，帶我一起下水。老師先示范了一遍，雖然看著很輕松，但我心里還是直打鼓，老師便用手?jǐn)堉业难瑴睾偷乜粗遥骸皠e怕，我在你身邊保護(hù)你，加油！”聽(tīng)了老師的話(huà)，心情平復(fù)了一點(diǎn)，雖然仍有些害怕，但愿意再試試。我定了定神，吸了一大口氣，把頭埋下水，這次時(shí)間雖短，但沒(méi)嗆水，老師笑瞇瞇地看著我不住地說(shuō)：“看看，這不做得挺好”受到老師的夸贊，我一下有了信心。我開(kāi)始認(rèn)真按老師教的再練，竟然潛到五秒了！我似乎不怕了，聽(tīng)著老師的指點(diǎn)，從五秒到十秒，到二十秒，再到五十秒......每次抬起頭，老師都投給我一個(gè)贊許的目光。還抽時(shí)間給我單獨(dú)訓(xùn)練！同學(xué)們都休息時(shí)，老師卻在一遍遍幫我訓(xùn)練。終于，我和其他同學(xué)做的一樣好了，老師才欣慰地笑了笑，去休息了。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師培育我費(fèi)了多少心血呀！讓我從一棵膽小怕事的小種子長(zhǎng)成了蒼天大樹(shù)！這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令我終生難忘！
今后，我一定不辜負(fù)每一位老師對(duì)我的教導(dǎo)與期望！
我和我的老師作文14
我是一個(gè)活潑又可愛(ài)的小女孩，今年已經(jīng)上四年級(jí)了，教過(guò)我的班主任老師有兩位，張老師和劉老師。下面我就和大家說(shuō)說(shuō)我和劉老師之間發(fā)生的事情吧！
劉老師是我們四年級(jí)新?lián)Q的班主任老師，她的臉圓圓的，一雙炯炯有神的大眼睛，頭發(fā)燙成較短的卷花頭。平時(shí)劉老師的臉上總是掛著一絲笑意，讓任何人見(jiàn)了都覺(jué)得她是那么的和藹可親。
有一次，我和蔣宇航在教室里玩“蘿卜”游戲，可是不知道什么時(shí)候金夢(mèng)陽(yáng)也加入了，但是他玩的不是“蘿卜”游戲，而是捉我的游戲。本來(lái)我就活潑好動(dòng)，挺淘氣的，這樣一來(lái)我就開(kāi)始在教室里跑了起來(lái)。突然，我想起了劉老師說(shuō)的不許在教室里跑，怎么辦呢？就想找班長(zhǎng)解決問(wèn)題，但是班長(zhǎng)不在，我就決定去找體育委員尹傳尚。誰(shuí)知道他早就聽(tīng)到我的叫聲，竟然伸出一只腳來(lái)，本來(lái)就是橫沖直撞的跑過(guò)來(lái)的我，想停是不可能的了，就“啪嘰”一下來(lái)了個(gè)老太太鉆被窩，我“哇”的一聲哭了起來(lái)！這時(shí)劉老師回來(lái)了，見(jiàn)到我這樣馬上跑過(guò)來(lái)焦急地詢(xún)問(wèn)：“宋夢(mèng)宇，你怎么摔倒了，疼不疼？用不用去醫(yī)院看看……”我本來(lái)就知道在教室里跑不對(duì)，就一邊抹眼淚一邊忍著疼痛說(shuō)：“劉老師，沒(méi)事，是我不小心摔的，一會(huì)就好了！”“那你以后要小心點(diǎn)啊，別在教室里追跑，太危險(xiǎn)了，知道嗎？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。放學(xué)的時(shí)候爸爸來(lái)接我，我早就沒(méi)事了，又變得活蹦亂跳了。沒(méi)想到，晚上媽媽的手機(jī)又響起來(lái)了，原來(lái)劉老師還在擔(dān)心我呢！
劉老師不僅在生活中關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上同樣也關(guān)心我！記得有一次，我生病了——肚子疼，只能回家休息！可是等我再來(lái)上學(xué)的時(shí)候，老師講得知識(shí)怎么也聽(tīng)不明白，課上的習(xí)題也做不對(duì)，心里真是著急！下課后劉老師主動(dòng)找到我，利用自己的休息時(shí)間開(kāi)始給我補(bǔ)課，遇到我不明白的地方就不厭其煩地講了一遍又一遍，直到我明白為止。
這就是我的班主任劉老師，正是因?yàn)樗墓膭?lì)和幫助，我的學(xué)習(xí)也在不斷的進(jìn)步著！劉老師，您就像一盞照明燈，為我照明前進(jìn)的道路；您就像一個(gè)羅盤(pán)，給我指明了方向；您就像一股溫暖的源泉，激勵(lì)了我不斷克服困難，勇往直前！親愛(ài)的劉老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我和我的老師作文15
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我的心忽而輕松，忽而失意，又忽而沉重起來(lái)，總有種不祥的感覺(jué)涌入心頭。在小學(xué)三年級(jí)的上學(xué)期期間，老師因病突然下了“幾天崗”，暑假中關(guān)于老師不教我們的流言蜚語(yǔ)又使我們的心忐忑不安，生怕失去了這個(gè)從小陪我們玩，陪我們學(xué)習(xí)的最親愛(ài)的人。
一到教室我大吃一驚，同學(xué)們并沒(méi)有像往常一樣坐在新教室里讀書(shū)。而是在唧唧喳喳的說(shuō)話(huà)。氣喘吁吁的我隨便找個(gè)位坐下來(lái)心想：奇了怪了！今天我都來(lái)晚了，怎么老師還沒(méi)來(lái)啊？“喂！陳浩，你知道嗎？這學(xué)期我們好象要換新老師了。”我當(dāng)即打斷了他的話(huà)說(shuō)：“不可能！”盡管我聽(tīng)到很多關(guān)于這樣的消息，連媽媽也這樣告訴我，但我還是不想接受這個(gè)事實(shí)。“那怎么老是到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)啊！”這個(gè)無(wú)所不知的“小喇叭”呀！我被問(wèn)得啞口無(wú)言。
“塔！塔！塔！”我們聽(tīng)到老師高跟鞋的聲音立馬安靜下來(lái)。我聽(tīng)到這熟悉的不能再熟悉的步伐聲，再也掩飾不出內(nèi)心的開(kāi)心與喜悅，我捂住張大的嘴，眼睛瞪得像個(gè)銅鈴似的，死死地盯住門(mén)口。
一個(gè)熟悉的身影再次出現(xiàn)在我們的眼前，還沒(méi)說(shuō)話(huà)，劉老師便被我們的掌聲包圍。“好！同學(xué)們，感謝你們的掌聲，但我有個(gè)不幸的消息要告訴大家”話(huà)音剛落，我的心情又一落千丈。幾個(gè)女生也在默默哭泣。“就是這學(xué)期我不能再教你們了，不過(guò)我們依然可以在每天早上相見(jiàn)，我現(xiàn)在教幼兒園。好了！祝同學(xué)們這學(xué)期學(xué)習(xí)步步高升！”幾位女生泣不成聲地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我們不想讓您走！”老師見(jiàn)狀，也不傷心起來(lái)說(shuō)：“老師有你們這份心就夠了。”
看著老師遠(yuǎn)去的身影，我的心中肅然起敬。
現(xiàn)在每天早上，我總能見(jiàn)到老師與小朋友嬉戲的身影，而我總會(huì)停下來(lái)，默默地向老師敬個(gè)隊(duì)禮。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您一生教育藝術(shù)，永不停息。
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