老師的眼神作文（精選30篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的老師的眼神作文，歡迎大家分享。

　　老師的眼神作文 篇1

　　六年時間，一揮即逝，而我們的數(shù)學(xué)老師卻因工作原因提前離開了我們。可他的眼神我們卻永遠(yuǎn)記住。

　　一次自習(xí)課上，老師出差了，沒有了班主任管教的我們，如同撒潑的猴子一樣，在教室里面“瘋玩”�？芍^各種奇葩都有：有的人跑到講臺上裝起了小老師，敲敲桌子，一本正經(jīng)；有的人竟組起了小隊(duì)，在黑板上亂涂亂畫；有的人在位置上玩起了“擊鼓傳花”，用拍手聲模仿鼓聲，此起彼伏。

　　“吱——”隔壁教室的門開了。吵鬧聲嘎然而止，大家都屏息凝視，教室里安靜得都可以聽見同學(xué)們的心跳聲，心里暗暗祈禱不是老師。

　　“嗒嗒——”皮鞋聲響起，好像是老師來了！大家更不敢動了。祁老師！是祁老師來了！他在門口站定，用眼睛掃視一下教室。原來平時帶著慈愛關(guān)心的目光，變得冰冷，犀利。這時站在講臺桌前鬧騰的同學(xué)真是走也不是，不走也不是呀！進(jìn)退兩難�！澳�！你！你！站到座位上去！”然后慢慢走到講臺前，祁老師這時眼神像X光掃描儀一樣慢慢掃過我們每一個人。呀！我的手心冒冷汗呀！

　　祁老師大聲說道：“你們，連自習(xí)課也管不好自己！以后怎么辦？”“咚——”一個拍桌子聲赫然響起。我們的心也懸了起來�！奥牭�?jīng)]有？”“聽到了……”我們膽戰(zhàn)心驚地回答，生怕祁老師再罵。祁老師這才放下冰冷的眼神，接著上了課。

　　現(xiàn)在，我們還常常談起祁老師，談起我們犯錯時他嚴(yán)厲的眼神，他的責(zé)備。但是，其實(shí)我們都明白，祁老師是想讓我們變得更優(yōu)秀！

　　老師的眼神作文 篇2

　　我以前一直認(rèn)為，自己的數(shù)學(xué)很棒，課堂學(xué)的東西太簡單，可以無師自通。于是，我便不再認(rèn)真聽課，經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上看小說，發(fā)呆。

　　一次上數(shù)學(xué)課，我的課堂練習(xí)做完了，也沒有任何事情做，便無聊的望著窗外。外面正下著淅瀝的小雨，我透過窗戶上的雨珠看著操場，大樹，小草。正當(dāng)我看得出神的時候，同桌拍了拍我，小聲說：“老師叫你回答問題呢！”我的思緒又回到課堂上，雖然準(zhǔn)確無誤的答對了問題，但老師并沒有像從前那樣表揚(yáng)我，而是示意我坐下。我也沒有心思聽課了，托著腮幫子在課堂上發(fā)呆。

　　當(dāng)老師的目光與我相對時，我清楚地看見老師的眼睛里不是充滿嚴(yán)厲與責(zé)難，也不是充滿贊美與關(guān)懷，而是一種鼓勵與支持，是一種信任與期待。我的心靈被深深的震撼了，想想這一個學(xué)期我是多么不認(rèn)真，經(jīng)常帶頭講話，身為班長卻沒有為老師分憂。而這個年輕的男老師卻每天為我們檢查作業(yè)，批閱試卷，一絲不茍。

　　我就是這樣來回報(bào)老師的辛苦付出嗎？看著窗外的雨越下越大，我的心里擁塞著太多太多的內(nèi)疚與后悔……從那以后，我便更加嚴(yán)格要求自己，上課積極發(fā)言，作業(yè)總能認(rèn)真完成。每當(dāng)我有些沾沾自喜時，總不忘老師從疲憊的眼睛中流露出的溫暖與希望。

　　每一次挫折，每一次失敗，每一次榮譽(yù)，老師總能用眼神鼓勵我，提醒我。我們?yōu)槔蠋熥龅奶�少太少，而我們唯一能為老師做的，就是好好學(xué)習(xí)，用自己的努力來回報(bào)老師的汗水呀！

　　老師的眼神作文 篇3

　　我的班主任老師，一位和藹可親的老師，大大的眼睛，中等身材。老師的眼神好像會說話，她經(jīng)常用各種眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次，我從同學(xué)那里借了一個魔方，因?yàn)轳R上就要還給同學(xué)，所以只好在一節(jié)班主任老師的課上偷偷玩。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在玩魔方，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時的我完全被魔方吸引住了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當(dāng)時同學(xué)們的目光都投向了我，我的臉“唰”地一下紅了，低著頭準(zhǔn)備接受老師的批評�？墒菦]想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說：“上課不許玩魔方，請把魔方收起來�！蔽荫R上把魔方收了起來。從那以后，我上課時在也不玩魔方了。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去可不困難，更加的自信。一次，期末考試的卷子發(fā)了下來，我沒考好，面對試卷我都不知道怎么好了。這時老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說：“沒關(guān)系，這次沒考試，下次好好努力考�！笨吹嚼蠋熌枪膭畹难凵瘢�我對自己有了信心。

　　我愛老師的眼神，更愛老師。

　　老師的眼神作文 篇4

　　“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身是力量；你給我一個眼神，我就找到了方向…….”每當(dāng)聽到這首歌，我總會情不自禁的想起了我的語文蔣老師那神奇、多變的眼神。

　　蔣老師的眼神有時候是“陰天”。記得有一次上語文課，蔣老師在三尺講臺津津有味地講解作文。因?yàn)槔蠋熤v的知識我都提前預(yù)習(xí)了，所以我悄悄地拿出我的漫畫書，興致勃勃的看起來。不知什么時候，蔣老師來到我的身邊，“殺”我個措手不及。蔣老師怒目圓睜的看著我，那眼神像一把刀，我嚇得渾身直哆嗦。那眼神，好像在對我說：“一定要認(rèn)真聽課，不要看課外書�！庇谑�，我趕緊收起漫畫書，認(rèn)認(rèn)真真的聽老師上課，仔仔細(xì)細(xì)地做筆記，再也不敢有任何非分之想。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n鈴聲響起。蔣老師大喊一聲“下課�！比缓螅�她笑容滿面地看了我一眼。那眼神，“由陰轉(zhuǎn)晴”，好像在對我說：“知錯就改，你還是一個好孩子�！笨粗�蔣老師笑瞇瞇的眼神，我的心里像吃了蜜一樣甜。

　　美麗的眼神，神奇的眼神，多變的眼神。在蔣老師的眼睛里，我感受到了蔣老師對我們滿滿的關(guān)愛。

　　老師的眼神作文 篇5

　　我的語文老師是一位和藹可親的女老師，她既是我們的老師，又像我們的媽媽，也是我們的朋友，大家都很喜歡她。

　　我現(xiàn)在讀三年級了，一年級剛來到這個學(xué)校的時候，她就開始擔(dān)任我們的語文老師了，她講課的聲音很溫柔，這三年里她對我們就像自己的孩子一樣。她有一雙很會說話的眼睛，她的眼神能表達(dá)很多意思，我記得有一次上課時，老師提出了一個問題，我是一個性格比較內(nèi)向的女孩子，雖然我知道答案，但是我不敢舉手。這時老師用眼睛在班里看了一圈后說：“王啟睿同學(xué)，請你回答這個問題�！甭牭嚼蠋熀拔业拿�字，我心里像有只小兔子一樣，我站起來非常緊張，本來知道的答案也忘記了怎么回答，我慌亂的看了看老師，老師也正在微笑的看著我，在她的目光里我看到了鼓勵，好像在說不要緊張，看到老師的眼神，我心里也慢慢的不緊張了，一下子就說出了答案，聽完答案后老師朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說：“你回答的很好。”是老師的眼神給了我力量，讓我不緊張了，從那以后，我上課都積極舉手回答老師提出的問題了。

　　是老師的眼神讓我改正了自己的缺點(diǎn)，我的改變讓我在學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步，謝謝老師的眼神。

　　老師的眼神作文 篇6

　　在我們的成長之路上，一定會面臨許許多多，大大小小的挑戰(zhàn)，當(dāng)我們膽怯，對自己沒有信心時，也許一個眼神能給予你自信，讓你在廣闊的天空中自由的飛翔。

　　記得那是一天下午，老師找到我，想讓我報(bào)名去參加一場英語競賽，我知道，我的對手很強(qiáng)大，我?guī)缀跏菦]有機(jī)會的，我剛要開口說“不”時，就被老師的話擋了回來，她說：“你先拿回去看看，考慮考慮。于是，我就沒再說什么，離開了老師辦公室。

　　但是，它不是，我必須做出選擇。我知道，這是一次來之不易的好機(jī)會，我應(yīng)該好好把握，可是……我想來想去，越想越?jīng)]有信心。終于，我被膽怯打敗了。

　　我再一次走進(jìn)老師的辦公室，敲了敲門，走了進(jìn)去。老師看見我來了，以為我要報(bào)名，高興地說：“快來……”我來到老師跟前，剛要張嘴，就碰到了老師那滿含期望的眼神�！袄蠋�，我……”“什么？”她似乎看穿了我的心思，那雙帶有期望、鼓勵的眼睛溫和地望著我，一動不動。

　　此時此刻，我的內(nèi)心充滿了力量，充滿了自信，之前的種種心理已拋到九霄云外。于是，我毅然地對老師說：“我要報(bào)名�！边@時，老師的臉上浮現(xiàn)出了微笑，她的眼神是那么的和藹。

　　在老師的鼓勵下，我奪取了一等獎的好成績。

　　我的老師，是她讓我有了自信，她雖然沒有說什么，但她的眼神足以讓我煥發(fā)光彩。

　　有時，一個眼神能影響一個人。

　　老師的眼神作文 篇7

　　老師，您的眼神時常讓我感到溫暖，有一次，在上課時我在開小差，注意力不集中。突然在不經(jīng)意間和您那嚴(yán)厲的眼神相遇了，您用那嚴(yán)厲的目光盯著我，所謂無聲勝有聲，我馬上從您的眼神中讀懂了您的話語，認(rèn)真聽講起來。同學(xué)們都說您有一雙會說話的眼睛，這一點(diǎn)也不假。

　　老師，在我們眼里您有著一雙萬能的手，是您用這雙手教我們寫出了一篇篇優(yōu)美的文章，您備出了一張張精彩的教案，您在我們的作業(yè)奔上留下了一個個秀美的字跡，您在黑板上寫下了一行行有力漂亮的文字。

　　老師，我最喜歡的還是您那甜甜的笑容，那是您發(fā)自內(nèi)心的微笑，不知多少次我都在夢中看到您笑的甜蜜蜜，好像花兒開在春風(fēng)里，您的笑容這樣熟悉。

　　您，徐老師用心愛著我們，呵護(hù)著我們。您對我們的愛是恒久不變的愛，就如一張沒有雜色的紙張，是那么的潔白無瑕，食物放久了會變質(zhì)，銅鐵放久了會生銹，只有您對我們的愛向在沒有生機(jī)的冬日里的那一縷陽光，時時刻刻溫暖著我們，陪伴著我們，永遠(yuǎn)都不會改變。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，泉水一般甘甜。您的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，必友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最純潔，最高尚。

　　老師的眼神作文 篇8

　　一剎那，我看到了老師，他的眼神中，透出了失望，至少我是這樣認(rèn)為，“低級錯誤！”單單這四個字，好似一塊大石，重重地砸在我心上，使我的心千瘡百孔。

　　“唉！這種小錯誤也犯�！蔽乙呀�(jīng)對我自己無語了。“哈哈，錯了吧，我可是對的�！本瓦B成績差的同桌都做對了，哎，待會兒，指不定木老也這么說呀！這時，一股“哀傷”涌上心頭。

　　看著前面一個又一個的同學(xué)被訓(xùn)，一股“悲壯感”迅速擴(kuò)散開來。我懷著忐忑的心情，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地往前走去，雙腿發(fā)軟，一顆顆豆兒大的冷汗順著我筆尖，慢慢往下流。我的眉毛擰成了疙瘩，心中不停地默念：但愿木老師心情好，別說我，別說我。

　　不幸的時候還是來了，當(dāng)木老師翻到那頁時，我的心提到了嗓子眼，如同十五只水桶打水——七上八下，又似一只兔子在懷里——上躥下跳，木老師的眉頭緊鎖，只見他轉(zhuǎn)過頭來，看了我一眼，眼神溫暖而有犀利，對我說：“低級錯誤��！”

　　我的心頓時麻木了，只好勉強(qiáng)咧開嘴，干笑兩聲，拿著課堂作業(yè)本，呆呆地往座位上走，心中說不出什么……

　　老師的一個眼神，可以救人于水火之中，也可以使人墜入十八層地獄，也許，沒有曾經(jīng)的老師，可能就沒有今天的我。

　　老師的眼神作文 篇9

　　有這么一個人，不是母親，卻一直占據(jù)著我心里最溫暖的地方。她就是我的老師，一位有著千變?nèi)f化的眼神的老師。

　　老師的眼神是鼓勵的。有一次，班級階段測試，因?yàn)榇中奈抑豢剂?3分。不知是因?yàn)闅庾约哼�是羞愧我趴在桌子上不動。這時老師走了過來，她用鼓勵而又堅(jiān)定的眼神看著我，說：“先分析錯誤的原因，總結(jié)一下心得，下次不要再犯同樣的錯誤。”我本以為老師會批評我，但老師的眼神里只有鼓勵。我看懂了，那是鼓勵和激勵，我立刻把卷子拿過來仔細(xì)分析。

　　老師的眼神也是嚴(yán)厲的。記得有一次，老師正在給我們講課上作業(yè)。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，有些同學(xué)開始講話。老師立刻轉(zhuǎn)過頭來，用嚴(yán)厲的眼神看了一下幾個同學(xué)。又轉(zhuǎn)過去接著寫，但聲音并沒有因此停止，這次老師再次轉(zhuǎn)身點(diǎn)名并批評那幾個帶頭說話的同學(xué)。這時我看見老師的眼神里夾雜著嚴(yán)厲，還有一絲惱怒，一絲無奈……

　　老師的眼神還是溫柔的。一次一位同學(xué)犯了錯誤，因?yàn)楹ε卤慌�評而不愿說出實(shí)情。老師用她那溫柔的眼神看著他，那時我似乎看到了一束陽光同時也照進(jìn)了那位同學(xué)的心里。因老師溫柔地勸導(dǎo)，他最終說出實(shí)情并承認(rèn)了錯誤。老師給他一個大拇指，那時老師的眼神里有開心有欣慰。

　　老師的眼神是千變?nèi)f化的，還有許多等我去發(fā)現(xiàn)呢。只要用心去觀察身邊的每個人，相信你也會感受到那神奇的變化，并體會那里面的含義。

　　老師的眼神作文 篇10

　　我們班的代班語文老師可是氣勢龐大，一個眼神就能讓一些同學(xué)嚇得直哆嗦。

　　一、上課講話

　　我們班陳某同學(xué)上課很愛講話，每當(dāng)他講話時，老師都會突然停下來。教室里很安靜，只有陳某的講話聲回蕩在整個教室。老師瞪了他一眼。那眼睛，雖然小，但可以感覺，老師眼里好像飛出兩根針，扎到陳某的身上。陳某立刻不說話了，老師又重新開始上課。

　　二、沒寫作業(yè)

　　我們班的作業(yè)，每次總會有幾個同學(xué)沒完成。新老師這么一來，大大“整治”了我們班的作業(yè)問題。

　　“你怎么又沒寫作業(yè)？”木老師用鋒利的眼神看著我們班n多次沒寫作業(yè)的同學(xué)。

　　“我…我”那位同學(xué)被老師那眼神嚇得說不出來話來了。

　　三、考試不好

　　“你看看你們，這次才考了多少？”木老師氣洶洶地走上講臺，手里拿著一堆白白的試卷。木老師一邊報(bào)同學(xué)的名字，一邊用那猛虎兇惡的眼神看著拿考卷的同學(xué)。當(dāng)老師報(bào)到我名字時，我走上講臺，忽然間感到一股殺氣。全場下來，老師一直使用著這個“兇惡”的眼神。

　　我們的木老師雖然有時會嚴(yán)厲，但他的嚴(yán)厲給了我們很大的幫助。

　　老師的眼神作文 篇11

　　我的語文老師是一位非常和藹的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她身上最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫，因?yàn)轳R上就要還給同學(xué)了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當(dāng)時同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準(zhǔn)備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我馬上吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行�！笨吹嚼蠋熌枪膭畹难凵�，我鼓起勇氣舉起了手。后來，我全對了，得到了老師的表揚(yáng)。從那以后，我對自己更有信心了。

　　雖然這些事情都是很久以前的了，但我還是永遠(yuǎn)不會忘記，不會忘記老師的那種眼神。

　　老師的眼神作文 篇12

　　在我眼里，每個老師的眼睛都會說話。不過，大多不外乎這三句話：一、請認(rèn)真聽講；二、加油，你能行的；三、不用害怕，勇敢一點(diǎn)。

　　批評

　　記得有天午讀課，我在和同學(xué)講話，沒有認(rèn)真看書，結(jié)果正好被老師逮到了。而我呢背對著班門口，所以還不知老師駕到。同桌捏了我一下，我猛地轉(zhuǎn)回身，就看到老師一張“兇神惡煞”的臉，那雙眼睛像刺眼的太陽，讓我不敢直視。我嚇得“魂飛魄散”，立馬低下了頭。就這樣，教室里沉寂了半分鐘，老師雖然沒有說一個字，但我感覺老師在批評我。過了許久，我站了起來，張開了嘴巴，結(jié)結(jié)巴巴地說“老師，對不起！”老師微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,說；“坐下吧，同樣的錯誤以后不要再出現(xiàn)哦�！蔽易�下了。打那以后，我上課認(rèn)真了，不會亂講話了。

　　表揚(yáng)

　　有一次，我的成績排到了全班第七。我激動極了，像奧運(yùn)健兒一樣，就差哭了。老師走到我的面前，我抬頭看了下老師。這時候，我發(fā)現(xiàn)她也正在看向我，那雙眼睛在微笑著，我對著老師也笑了笑。這一笑，使我對老師的感情增加了許多。

　　老師的眼神給了我不同的感受：十分善變，一會兒是批評，一會兒是表揚(yáng)。其實(shí)呀，老師的眼神跟我們平時的努力息息相關(guān)。你努力了，表揚(yáng)就多于批評，否則，批評就會多于表揚(yáng)。

　　老師的眼神作文 篇13

　　我的英語老師——陳老師，既嚴(yán)格又慈祥，她的眼睛特別漂亮，好像會說話。她常常鼓勵我，使我愛上了英語，我很喜歡她。

　　那是一次英語公開課，那一次來聽課的老師很多。

　　到了課文表演的時候，在陳老師一聲令下，我們紛紛操練了起來。時間到了，大家都安靜了下來，沒有一個人敢舉手表演，場下鴉雀無聲，只有同學(xué)們緊張的呼吸聲，一向很擅長表演的我也緊張得不敢舉手。

　　這時，陳老師的目光轉(zhuǎn)向了我，我一下子愣住了，我似乎從陳老師的目光中看到了她對我的信任和鼓勵，于是我鼓起勇氣舉起小手。可是這并沒有使我放輕松，我在臺上緊張地“瑟瑟發(fā)抖”。望著臺下那么多同學(xué)與老師，我的腦海里頓時一片空白，不知該說些什么。就在這時，陳老師讓同學(xué)們一起為我鼓掌，給我加油。我望著陳老師，她那不時地點(diǎn)頭和肯定的目光使我相信：我一定行！

　　于是我放輕松，把我自己最好的一面展現(xiàn)了出來，大家的掌聲再一次雷鳴般地響了起來，我終于做到了！我高興地走下臺，再次望了望陳老師，只見她高興地點(diǎn)著頭，露出了燦爛的微笑，我知道，那是陳老師對我的贊揚(yáng)與自豪。從那以后，我變得自信大膽起來，每當(dāng)我緊張的時候，總能想起陳老師對我那充滿信任的眼神，也從那一天以后我更加相信自己、鼓勵自己，成績也越來越優(yōu)秀。

　　陳老師的眼神給了我信心和鼓勵，使我終身難忘，我愿永遠(yuǎn)做陳老師的學(xué)生。

　　老師的眼神作文 篇14

　　明亮的燈光照我路，老師的眼神亮我心。

　　——題記

　　每當(dāng)想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過，正是您的眼神教導(dǎo)了我，鼓勵了我。

　　初遇之時，萬花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺后，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問�？刹粏柕购茫�一問糟糕，從此我成了您的語文課代表。

　　初為課代表的我，內(nèi)心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。

　　后來，您為鍛煉我的能力，讓我上臺講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來，但我?guī)捉?jīng)推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負(fù)您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認(rèn)真的去做一件事兒。不惜大費(fèi)波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點(diǎn)未考慮到。

　　終于到了講課的時候，本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵的眼神，一時之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶贊揚(yáng)的眼神，一股自豪感從我的心底生出。

　　細(xì)細(xì)算來，我倆已相識四年。這四年，我無數(shù)次看到您的眼神，鼓勵、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠(yuǎn)刻在我的心里。

　　老師的眼神作文 篇15

　　老師，一位把知識帶給我們的人，在她的眼神里，我們同樣能感受到她對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛。

　　老師的眼神，表示鼓勵。有一次考試，我知道了我那差成績，那難過的眼淚已在我的眼眶里轉(zhuǎn)動。這時，老師投給我一個眼神，它讓我重燃信心，面對這一次的失敗，奔向下一次的成功。那就是：鼓勵的眼神。

　　老師的眼神，表示提醒。有一次上課，我不由自主的想起了一部動畫片，就走神了。突然，老師發(fā)現(xiàn)了我，并投給我一個眼神，它把我嚇了一跳，我連忙把注意力集中在課堂，不再走神。那就是：表示提醒的眼神。

　　老師的眼神，表示關(guān)愛。有一次我生病了，老師立刻緊張起來，問我電話號碼。當(dāng)我把電話號碼告訴她時，她又投給我一個眼神，之后就立刻出去打電話了。我像一個木板一樣呆在原地，因?yàn)�，我感到一股暖流流遍我全�?因?yàn)�，她投給我一個鼓勵的眼神，所以，我被感動了;所以，我才像一個木板一樣呆在原地。

　　老師的眼神，有時表示鼓勵，有時表示提醒，有時表示關(guān)愛……我會被感動，你們呢?

　　老師的眼神作文 篇16

　　我們的語文老師，是個漂亮的年輕的老師。在張老師身上最特別的就是那雙炯炯有神的眼睛，老師發(fā)出溫柔的眼神。

　　張老師的眼睛就像一個指揮家，無時無刻地指揮著我們，給我們指出一條正確的道路，她的眼睛又像一個教鞭，只要發(fā)現(xiàn)不良行為，用眼睛向那人一瞪，那個人就會知道錯，瞧!張老師無時無刻地提醒我們，給我們一些啟示，不過張老師也夠辛苦的，要照管我們四十八個調(diào)皮的孩子，有時十分疲勞。

　　記得有一次，那是在上學(xué)期的一天，寒風(fēng)呼呼地吹，讓人感到刺骨的冷，我們班十分熱鬧，那是我們正在上公開課。有許多老師都來聽。因?yàn)閺埨蠋熡行└忻�，所以接連不斷地發(fā)出咳嗽聲，不過堅(jiān)強(qiáng)的張老師還是忍住了，專心地給我們上課。下課鈴響了，我們站了起來，仰天長噓松了一口氣，正在這時，我看見張老師正一點(diǎn)一點(diǎn)地變矮，突然倒了下去，這時我們急了，一起沖了上來，把張老師圍得水泄不通，不知所措。這時只見謝主任快步上前，和其他老師一起將張老師抬到了醫(yī)務(wù)室，我們也一直送到了醫(yī)務(wù)室門口才離去。

　　張老師的眼神，時時刻刻都激勵著我學(xué)習(xí)，她那眼神就很我媽媽的一樣。

　　老師的眼神作文 篇17

　　我的老師有一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡;在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠(yuǎn)閃耀在我的心里……

　　多少個傍晚，當(dāng)萬家燈火熄滅時，老師桌上的臺燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說，還令人頭疼，這對老師來說不得不是一種艱熬，那時老師的眼睛里充滿了無奈與疲倦的眼神。

　　老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

　　老師，您還記得七年級下學(xué)期的前一段時間嗎?那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來的那個優(yōu)秀的我。當(dāng)時，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿了希望與期待�；氐郊液�，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績一直保持優(yōu)秀，您也露出了會心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。

　　您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節(jié)課的時間給我們講計(jì)算題，為的就是希望我們在考試時計(jì)算題不會丟分�？墒牵�當(dāng)晚自習(xí)您來檢查我們的計(jì)算題時，您真的是傷心透了�；�了這么長的時間來教我們計(jì)算題，結(jié)果全班只有十幾個同學(xué)能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說著你的無奈與悲哀。

　　站在講臺上，面對著我們這群不聽話的學(xué)生，有時您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

　　有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。

　　您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己啟發(fā)了學(xué)生;您的眼神就像陽光，照亮了我們的心靈。

　　你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時候，是您的眼神使我慚愧;當(dāng)我灰心喪氣的時候，是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時候，當(dāng)我失去信心停止不前的時候，我仿佛又看見了您那雙堅(jiān)毅而明亮的眼睛，又在鞭策著我、鼓勵著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣!

　　老師，我們永遠(yuǎn)也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!

　　老師的眼神作文 篇18

　　眼神是心與心交流的另一種方式。眼神傳遞一切話語，心靈接受一切鼓勵。——題記

　　似水年華從指間流過，無聲無息。記憶的天空中，閃爍著那熟悉的眼神。

　　三米長一米寬的講臺，上面站著一位清純少女。她用清純悅耳的聲音念道：“請馬莉同學(xué)上臺念她的佳作！”臺下掌聲如雷，而我卻安穩(wěn)如“泰山”得坐在位上一動不動，要知道，全班多少雙眼睛正盯著我呀！想到這兒，我不由自主地低下頭，不愿上臺，也沒有膽量上臺。

　　掌聲又一次響起，臉上只覺一陣火燒。猛然抬頭，正對上老師那雙清澈無雜質(zhì)的眼睛。那么水汪汪，那么像葡萄。她向我投來鼓勵的目光。剎那間，心與心得到了交流，似一束陽光射進(jìn)心窩：“老師相信你能行！加油！”那眼神傳遞著一個又一個鼓勵，還告訴我：你能行，你能讀好這篇。猶豫片刻過后，我心中膽怯的一方被打敗了。我“唰”地站起來，大步流星地走上講臺，大聲而又流暢地讀起了那篇……

　　讀完之后，我又一次抬起了頭，正迎上老師的眼神。心靈之扉無阻礙地敞開一道七彩霓虹架在我的心上，老師又投來一束贊許的目光。兩次心與心的交流，兩次眼神的傳遞，徹底改變了我。

　　一個眼神傳遞一個信念，一次心與心的交流讓我感悟許多。“光陰似箭，日月如梭”。記憶的天空中，閃爍著老師那熟悉的眼神，她還用眼神告訴我：相信自己能行，用信心和勇氣去面對，戰(zhàn)勝并超越自我，成功必然會向你招手！

　　老師的眼神作文 篇19

　　劉老師的眼神是嚴(yán)肅的。從開始教我們的第一節(jié)課起，她就是那么嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。每節(jié)課，她的眼神中總是流露出一副不可以打擾她上課的樣子，仿佛她全身的毛孔、細(xì)胞，都在用一種特殊的語言警告我們：上課要認(rèn)真！不管她是背對著我們在黑板上寫字，還是伏案在講臺上改作業(yè)，只要我們有一絲小聲音，她都會轉(zhuǎn)過身或抬起頭來，用她那足以震懾我們的眼神，盯著發(fā)出聲音的地方。這時，不認(rèn)真的同學(xué)不由自主地全身起了雞皮疙瘩，渾身不自在。就這一眼，教室里所有的同學(xué)便變得十分認(rèn)真，她講哪看哪，不用提示就寫筆記，回答問題特別積極。這樣，我們的成績自然都提高了。三年多來，我們的家長無一不夸贊劉老師的教學(xué)效果好。

　　可有時，劉老師的眼神又是溫柔的。劉老師喜歡教我們寫作文。每當(dāng)上她的作文課時，我總會有很多驚喜。像前幾周，我寫了一篇關(guān)于大掃除的文章。其實(shí)那篇文章是我胡亂寫出來交上去湊數(shù)的。沒想到，那天的作文點(diǎn)評課，劉老師居然表揚(yáng)了我。我一臉疑惑，為什么呢？原來，是我的有些比喻句寫得還不錯。只見劉老師一邊讀著我文章中寫得好的部分，一邊朝我微笑。在劉老師的眼睛里，我看見了只有母親才有的溫柔與鼓勵，一鼓暖流流入我的心里，同時，后悔與愧疚涌上我的心頭，我暗暗決定，以后的作文都要好好寫。

　　這就是我們心中有愛，眼睛有光的班主任劉老師。鼎鼎大名的劉歡老師。

　　老師的眼神作文 篇20

　　從小到大，我看過很多種眼神，但是有一位老師的眼神讓我終生難忘。

　　那一次我們正在考試，我和同桌都一絲不茍地在寫，我們就像是和外界隔了一道厚厚的墻，一點(diǎn)聲音也打擾不到我們。教師里雅雀無聲，靜的連一根針掉在地上都聽得見。所有人都在絞盡腦汁，冥思苦想。過了一會兒，我和同桌都考好試了，我們就開始聊起天來。我們說話的聲音就像蒼蠅一樣“嗡嗡嗡”。過了好久還沒有下課，我和同桌依舊一刻不停地聊著。突然，同桌不講話了，立刻低下頭看著試卷。我二丈和尚摸不著頭腦，就一直問同桌：“干嘛呀？”同桌吞吞吐吐地說：“后……后面�！蔽衣犃肆ⅠR把頭轉(zhuǎn)過去，發(fā)現(xiàn)老師一直呆在我們后面，默默地觀察我們。她的眼神非常兇惡，像一只黑豹似的目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，眼里就像有一團(tuán)熊熊烈火正在燃燒，透露出一絲“殺氣”。我看了就想見到非�？膳碌臇|西似的，馬上又把頭轉(zhuǎn)過去了，心里非常緊張，就像有一只小鹿在里面砰砰直跳。我心想：完了，完了！老師火冒三丈地說：“黃炫睿，你說什么話！都考好了��？考好了把試卷交上去！”我被說的抬不起頭來，只好心虛地看著試卷。

　　老師的這個眼神雖然很兇惡，但是警告了我，所以這個眼神十分難忘。

　　老師的眼神作文 篇21

　　這位老師對我沒有多余的話，她是用眼神來與我對話的。

　　素質(zhì)測試那天，這位老師在輪到我做坐位體前屈時，朝我微笑，這微笑的含義在鼓勵我要拿到滿分，我也忍不住嘴角上揚(yáng)，我調(diào)整好呼吸，使勁往前一伸，太好了，27.3厘米，老師的鼓勵讓我擁有自信，我才能做的這么好，超越了班里一直第一的同學(xué)，老師謝謝你那有深刻道理的“對話”。

　　星期四放學(xué)，我要搞衛(wèi)生，當(dāng)我搞完衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)校門口沒有一個托管老師，哎！只能自己走回去了，一開始時走路，但后來想起，別的同學(xué)都開始寫作業(yè)了，比我做的快，我要超越他們，于是我逐漸加快步伐，變成了小跑。在快跑到泡泡教育時，我的目光被一位穿著藍(lán)衣服的大美女的背影吸引住了，心想這個背影真熟悉啊，是誰呢？哇，我看清楚了，是孔老師。因?yàn)槲沂恰帮w毛腿”嘴巴丫又跟不上腦袋，加上我跑得飛快，剛想叫老師好時，我已經(jīng)跑遠(yuǎn)了又剎不住車，但我清楚記得，老師的微笑看似一樣，但在我看來，卻迥然不同，孔老師不僅用眼神向我打招呼，還在用眼神告訴我：要講禮貌哦！

　　記得去年的某科目是孔老師監(jiān)考的，那時，我就對孔老師有一份敬意，因?yàn)樗�的每一句話都像磁鐵一樣吸引著我，雖然算不上幽默，抽測那天，是數(shù)學(xué)，這位偉大的老師還特意跑到我們班，對我們說加油，在眼神中，我也看見了她慈祥的笑容中，是在鼓勵我們，祝我們考高分，在孔老師的鼓勵下，我們班是全年級好的考得最好的班級，這也多虧了孔老師呀！

　　是的，這位用眼神鼓勵我的老師就是我最喜歡的老師之一—孔老師。

　　老師的眼神作文 篇22

　　鼓勵是一杯龍井，當(dāng)你斗志消沉?xí)r，給你勇往直前的力量；鼓勵是一陣清風(fēng)，當(dāng)你滿頭大汗時，幫你拂去臉上的汗水，指引你前進(jìn)的方向；鼓勵是一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時，幫你找到重心，撐起一片天。

　　我自小就是一個膽小的孩子，缺乏自信心，不敢上課回答問題，害怕答錯了被同學(xué)們笑話。有時老師會點(diǎn)名讓我回答問題，我都總是緊張得說不出聲或者結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音小得只有自己能聽見。每當(dāng)這個時候，同學(xué)們都會爆發(fā)出一陣笑聲，使我更加自卑了。

　　這天，語文課剛上了一半，語文老師就提出了一道難題，這道題把我們?nèi)�班都難住了，頓時間鴉雀無聲。這時，我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了，心里猶豫不決。我環(huán)視了一下四周，連小周、小凌等好學(xué)生都沒舉手，那我還舉手干嘛？難道我可以跟班上的“權(quán)威”人物相提并論嗎？此時，我心中的兩個聲音天使與魔鬼爭吵起來了，天使說：“快舉手啊，你不是一直想要一個表現(xiàn)自己能力的機(jī)會嗎？現(xiàn)在機(jī)會來了，就要好好把握，錯過了這個村就沒這個店了！”魔鬼也馬上說：“別舉手了，看，全班都沒一個舉手的，你就不要丟人現(xiàn)眼了，萬一回答錯了怎么辦？”時間在一分一秒地過去了，天使與魔鬼仍然在爭論不休。

　　正在這時，我發(fā)現(xiàn)了老師正在望著自己，這是種什么樣的眼神��！老師那帶著一絲血絲的眼睛望著自己。老師的眼神，猶如干涸沙漠里的一片綠洲，滋潤著我干枯的心靈；老師的眼神，猶如冬日里的太陽，使我感到人間的溫暖；老師的眼神，猶如夏日里的清風(fēng)，拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神，好像在對我說：“小鄭，相信自己，你一定能行�！�

　　于是，我鼓起勇氣，舉起了我顫抖的小手，老師點(diǎn)了我名，我站起來結(jié)結(jié)巴巴地回答了，雖然聲音小了點(diǎn)，回答得不好，但老師還是表揚(yáng)了我。

　　經(jīng)過了這個事情，讓我明白了，人一生會遇到許許多多的.挑戰(zhàn)與困難，不要畏懼，鼓起勇氣地去試一試，不管多難，你也會成功的。

　　老師的眼神作文 篇23

　　鼓勵是一方廣袤的天空，包容著世間的一切。鼓勵是在一片皚皚的雪原上，遠(yuǎn)方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無法忘記的老師那一個眼神，是多么溫暖��！

　　有一天，在安靜的教室里，老師在講臺上繪聲繪色的講著，拿著粉筆在黑板上寫個不停，她一會用手比劃，一會用教棍指指點(diǎn)點(diǎn)，神采飛揚(yáng)。課堂里的同學(xué)們聽的津津有味，思緒完全被老師引領(lǐng)著，沉醉在知識的海洋……

　　就在課上到一半的時候，老師突然停下來，問了我們一個問題：“有誰知道《禮物》這一篇小說的中心思想？”，老師的問題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣，頓時讓教室炸開了鍋，議論紛紛，一分鐘，兩分鐘過去了，慢慢地討論聲音越來越小，直到教室靜的掉根針都可以聽到，依然沒有人舉手。

　　“誰來回答？”老師環(huán)顧四周。我遲疑了，很想站起來回答，卻又害怕答錯，心里像十五只吊桶打水——七上八下，把舉起的手放下來，我有點(diǎn)害怕心里無法平靜，不敢站起來。

　　這時老師好像注意到了，把溫和的目光投向我，我感覺那目光充滿著鼓勵，帶著溫暖，帶著肯定，仿佛是一根拐杖，把我從泥潭里往上拉。那目光像束光，把我點(diǎn)燃了，我像一個孤單行走在荒野上的旅人，聽到越來越近的駝鈴聲音，害怕不安一下消失了，大膽的舉起手，站起來說出了我真正想說的答案。

　　“回答的很好”老師露出了笑容，豎起了大拇指表揚(yáng)了我，我平靜地坐下來。

　　沒錯，鼓勵是最強(qiáng)大的，它會溫暖受傷的心靈，照亮迷途者前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃失敗者的新希望，重新站起來；它會讓人克服恐懼，去戰(zhàn)勝困難！我永遠(yuǎn)不會忘記老師的那個眼神。

　　老師的眼神作文 篇24

　　你曾見過千萬雙眼睛，但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神？在千萬雙中，刻骨銘心的，是老師的。

　　數(shù)學(xué)老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問題，他不會讓舉手的同學(xué)回答，而是對著我們說：“看著我的眼睛，我看誰的眼神不夠堅(jiān)定！”我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會，眼神越要堅(jiān)定；越堅(jiān)定，身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的一擊點(diǎn)中了一名同學(xué)。我們只得為那位同學(xué)祈禱，可能那位同學(xué)就要成為“新一代站神”了。

　　“回眸一笑罰抄來”，這是形容英語老師的。英語課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那“嚴(yán)厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎?wù)呱賱t中幾十遍罰抄，多則上百哦�！�

　　和藹的眼神，非語文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽你訴說。語文老師不會撒謊，每次想使用“出其不意”時，卻總是被他慈祥的目光“出賣”了。

　　班主任的眼神當(dāng)然是最嚴(yán)厲的。每次開班會時，總是用嚴(yán)厲的目光看著我們。當(dāng)有些同學(xué)某些地方做得不到位時，班主任便要“家法伺候”了。自習(xí)課時，不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門后盯著你，沒錯，你已經(jīng)“死”了。又是自習(xí)課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學(xué)——監(jiān)控舉報(bào)了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以，莫調(diào)皮，好好學(xué)習(xí)是王道。

　　犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴(yán)厲的眼神，讓我們“遵紀(jì)守法”……這些眼神，造就了一個集體——班。

　　老師的眼神，助我成長。

　　老師的眼神作文 篇25

　　溫潤的眼神輕撫少年們稚氣未脫的臉龐，其中的那分平靜與深沉掃去心上的浮躁不安，讓同學(xué)們的心靈逐漸沉淀下來，在老師的引領(lǐng)下，走入文學(xué)的殿堂，品味母語之豐采靈秀，博大精深。卓老師的眼神，不甚犀利，卻含著深度和溫度，帶著我們在學(xué)習(xí)的道路上越行越遠(yuǎn)。

　　持一卷書，握一桿筆，卓老師眉頭輕蹙著，額頭上微微顯出幾痕皺紋，眼鏡上，折射出智慧的光芒�！皷|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”他有力地念誦著，磅礴的氣勢中卻裹挾了幾分悠長自然，既含著那份豪情寬闊，卻又帶著舊時老夫子講學(xué)的儒雅氣息。漢語在他的嘴中，美得動人心魄，美得攝人心魂，那墨的氣息，那詩的魅力，一絲一毫地顯露出來。

　　此刻，偶然抬眼，卻望見他眼中那閃動著的光芒，那對古典文學(xué)的熱愛，如火焰般熾熱地在他的眼中燃燒，奔突。他的眼神中，帶著幾分迷離和沉醉，仿若浸在那詩的意境中無法自拔，詩歌，于他是如此迷人，猶如杜康般有著醉人的力量，還帶著絲絲回甘；又似有幾分期許和堅(jiān)定，希望讓我們也能感知到漢語之美，讓這美妙的文字，在我們的心靈中留下不朽的印記。

　　一詩讀畢，余音繞梁，他這才從那如夢的境界中蘇醒過來，并開始剖析鑒賞這首詩。他層層深入的講解，讓那詩的韻味仿若一瓣一瓣舒展開的花朵，淋漓盡致地展現(xiàn)出來。聽得正酣之時，他卻頓了一下，拋出一個有些許難度的問題，等待著我們的解答。此刻，他的眼神中溫情柔和，含著動人的期待，如同園丁盼望著親手栽種的花朵綻放出旖旎的風(fēng)姿和芳華，又含著包容和鼓勵，只愿能夠讓每位同學(xué)都能積極思考，對與錯，在他的心中已然不再重要。

　　良久，一只手兒緩緩揚(yáng)起，他眼中的期許漸濃了。他靜靜地立著，嘴角微微上揚(yáng)，臉上蕩漾著笑意，聽著那位同學(xué)深思的結(jié)果。這時，他的眼神中，又添了幾分欣喜和淡淡的愉悅，仿若是一位農(nóng)夫，站在秋日的金黃與燦爛之中，嗅著馥郁的甜香，心中激蕩著收獲的喜悅，那些甜蜜的心緒，也在心間回蕩著。

　　老師的眼神，總透著閃亮的心意，傳達(dá)著真摯的情意，那份對我們的期許，如同一泓甘泉絲絲地潤澤著我們的心靈，鞭策著，激勵著我們不斷進(jìn)步，不斷感受、品味那些意味綿長的文字，也不斷學(xué)習(xí)、體味那深厚而綺麗的漢語文化。那些至美的眼神，也將鐫刻在心間，永遠(yuǎn)珍藏。

　　老師的眼神作文 篇26

　　看著試卷上熟悉的畫面，那個戴著眼鏡發(fā)際線很高的中年人不就是您嗎，我的老師？昨天最后一節(jié)語文課，一向口才很好的您惜字如金，面對著正在緊張地做最后沖刺的我們，您輕聲說：“我再看看你們，你們再看看書�！�

　　再看看我們，是想記住我們這三年的成長的模樣，還是因?yàn)殡x別的不舍？要我們再看看書，我知道，您是多么期望我們能夠多一點(diǎn)知識，多一份學(xué)習(xí)的心！

　　聽著您的這句話，老師，那一刻，我真的不能看進(jìn)去書了，因?yàn)闈M腦子都是三年來與您一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一刻，我抬起頭，深深地凝視著您，我只想好好地看看您，回想三年來您日漸升高的發(fā)際線和日漸增多的白發(fā)——因?yàn)槲以��?jīng)的調(diào)皮，因?yàn)槲覀冊��?jīng)的不上進(jìn)，因?yàn)槲覀円�我們一直成績�?yōu)異……

　　看著這句話，這一刻，我更加深刻地體悟到“黯然銷魂者唯別而已”的深深意蘊(yùn)。這一刻，我能夠在考場上從容答題，這一刻，我能夠成為一名合格的高中畢業(yè)生，離不開您三年來的陪伴與教誨。人們說世界上真正無私地對你好的只有兩類人——父母和老師。是的，您一直巴不得能夠?qū)�畢生所學(xué)一股腦兒交給我們，巴不得我們成為社會有用之才國之棟梁，巴不得今后在人前人后自豪地夸耀有成就的我們……三年的廝守與陪伴，不舍的不止是您，也有我們。

　　記得您對我們說：“我愿做你們生命中永遠(yuǎn)無悔的渡人！”今天，我們即將由您渡到我們?nèi)松�理想的彼岸，彼岸花開，是什么的追求，也是您的期盼。今天，我們即將離別，結(jié)束痛并快樂的三年高中生活，離別可親可敬的您，我們會記住“你們再看看書”的囑托和期望，在我們走向社會的歷程中銘記、感恩，再出發(fā)！

　　彼岸花開，銘記。

　　銘記您的教誨，努力做的自己！記得高考壯行會您說：“我人到中年不油膩，你們青春葳蕤自生光！”我們要延續(xù)青春葳蕤，就要隨時“再看看書”，生命不息，學(xué)習(xí)不止。只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷成就更好的自己。

　　彼岸花開，感恩。

　　感恩您的無私，不斷傳遞您的奉獻(xiàn)精神！隨時記住“再看看你們”，然后“再看看您”“再看看你們”，將我自己的年華與才干像您奉獻(xiàn)給我們奉獻(xiàn)給教育一樣奉獻(xiàn)給社會奉獻(xiàn)給國家。

　　彼岸花開，再出發(fā)！

　　帶上您的囑托與期盼，與青澀的昨天告別，與慈祥的您告別，以熟悉的母校為新起點(diǎn)，向著我們自己的人生路再出發(fā)，“再看看書”。當(dāng)您渡船上的每一個“我”都抵達(dá)理想的彼岸，我們定會“再看看您”，看看您傳續(xù)給我的種子如何在彼岸絢爛開花！

　　銘記、感恩，再出發(fā)！

　　老師的眼神作文 篇27

　　我有一位敬愛的老師，她就是我的班主任陳老師，一位漂亮而又聰明的老師。她白白的皮膚，清秀的臉龐上嵌著一雙大眼睛，笑起來會有一對小酒窩，十分可愛。她中等身材，不胖不瘦，喜歡扎一條馬尾辮，平日里總是那么親切。

　　我最喜歡的是陳老師的眼睛，瞧，她的眼睛會說話呢！每當(dāng)我考試因粗心錯了不該錯的題目時，老師失望的眼神仿佛在說：“怎么這么粗心？這么簡單的題目也會出錯！”當(dāng)我做錯事情懊悔傷心時，她又會用鼓勵的眼神看著我，并微微點(diǎn)頭，好像在說：“老師相信你，一定行的，只要下次注意就行了！”取得好成績時，那閃閃發(fā)光的眼睛似乎在說：“你真行，你真棒！”可當(dāng)有人上課走神時，她就會睜大眼睛緊緊地盯著我們，又像在說：“上課不認(rèn)真聽講，錯過重要知識點(diǎn)就后悔莫及了！”我們大家意見不一時，她黯然失色的眼神似乎在說：“你們怎能不理解我呢？”

　　記得去年，我們?nèi)ド綎|日照參加小記者活動，我的腳摔傷了，陳老師坐在我床前整整守了一夜，因此她沒能看到海上日出，但她關(guān)切的眼神讓我感受到了濃濃的母愛。還有一次，我們班上的一位同學(xué)墨水潑在了身上，也是陳老師不怕臟，不怕累，一遍又一遍地幫忙清洗……

　　陳老師，在我心中，您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路；你是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您是智慧的海洋，不斷向小魚們張開自己知識的胸懷！陳老師，我愛您！

　　老師的眼神作文 篇28

　　我的語文兼班主任老師的額頭特別寬廣，寬廣得像一望無際的大草原，也像遼闊無邊的大海洋，再加上他那如蒲扇般的大耳朵，給我留下了無比深刻的印象，但讓我刻骨銘心的是他那雙能洞穿人的心靈的大眼睛，寬寬的大眼鏡下遮住了一雙深不可測的智慧的眼睛。高中三年里，我難以忘懷的是他那令人捉摸不透的眼神。

　　在課堂上，他不時盯著同學(xué)們的一舉一動，但又忘情地把我們帶入課文的情景中去，讓我們身臨其境感受語文的無窮魅力。我清楚地記得他上詩人艾青的《大堰河，我的保姆》的情景，他深情并茂地為我們朗讀了一遍課文，把我們的感情帶到了詩中所描繪的場景里了。當(dāng)他讀完的時候，坐在第一排的我分明看見他已經(jīng)情不自禁了，在叫同學(xué)們選取最感人的章節(jié)朗讀的時候，他悄悄地摘下老花眼鏡，偷偷地用紙巾拭干了淚水，可眼角依然泛著紅光。他用眼神微微地暗示我，我于是放聲地讀起來。

　　班里有一個來自農(nóng)村性格內(nèi)向的男同學(xué)，可能是青春期躁動的緣故，鬼使神差地給下一個年級的一位長得十分漂亮的女生寫了一封信。有一天早讀，那個女生的班主任女老師氣急敗壞地跑到教室外叫出語文老師，瞪大燈籠似的眼睛，從很厚的鏡片里露出兩道兇光：“你立即開除這個學(xué)生！否則，毀掉你一生的清名。你馬上要退休了，要保住你畢生換來的崇高榮譽(yù)。必須馬上開除！”

　　我們在教室里都有些憤憤不平，大家七嘴八舌議論開了。語文老師側(cè)過頭，向同學(xué)們眨了眨眼睛。大家都面帶慍色，心里詛咒那個蠻橫無理的“潑婦”。

　　可我看見語文老師輕輕地推了推眼鏡，微微笑道：“唐老師，我再調(diào)查一下事情的原委，給你一個回答�！彼龤夂艉舻�?fù)P長而去。

　　第二天正是周末，語文老師把這位同學(xué)叫到家里叫師娘煮了可口的飯菜款待這位同學(xué)。后來這位同學(xué)說本想考軍校的，可他決心報(bào)考師范院校。這，無不是語文老師的人格魅力深深地影響了他的人生選擇。

　　我們班里有一位同學(xué)一段時間以來，面色黝黑，毫無生氣。語文老師找到這位同學(xué)了解到他的家庭情況：父親長期酗酒，不顧家庭，母親無業(yè)，靠檢破爛維持生活，這位同學(xué)一度時間要放棄讀書�？蛇@一切都讓語文老師發(fā)現(xiàn)了，他每月默默地資助這個同學(xué)幾百元，讓他的生活有了保障。

　　快要高考了，老師就要離開他一生癡情迷戀的課堂。今天是最后一節(jié)語文課，老師低沉而又動情地說：“你們再看看書，我再看看你們。”

　　清脆的下課鈴聲響了，語文老師深邃的眼里浸滿了淚水，緩緩地離開教室，腳步有些沉重。我們靜靜地站起來，目送他遠(yuǎn)去的背影，連那個最不喜歡學(xué)習(xí)語文的搗蛋鬼眼里都噙滿了淚花。

　　老師的眼神作文 篇29

　　一句話語，飽含多少關(guān)懷；一個眼神，凝聚多少難舍。

　　你再看看卷子，我再看看你；你再努力追逐夢想，我再好好守護(hù)著你們。這一幕飽含多少溫情，又喚起多少人的感慨。如今社會，老師與學(xué)生的關(guān)系變得愈加僵硬，學(xué)生對老師的關(guān)系不以為意，冷漠甚至敵視更是讓人唏噓不已。是的，是時候，重喚尊師之道，再塑古今美風(fēng)。

　　自古以來，中國就提倡“尊師重道”一說，“一日為師，終身為父”更是點(diǎn)破多少萬象。寒風(fēng)撲面，雪堆滿腳，四肢僵硬不能動，但逢老師打坐養(yǎng)神，便恭敬等候在門外。待程頤醒時，白雪已堆滿楊時的腳。這個故事，被千年來傳頌了又傳頌，然而它飽含的情發(fā)酵的愈發(fā)濃烈。尊師重道，自古以來便是我們所推崇的，如今更是要撿拾這塊精神沃土，培育中國情懷。

　　然則如何重喚尊師之道，確實(shí)我們需要深究問題。尊師重道，則需喚醒學(xué)生感恩情懷，將學(xué)生漸漸僵化的內(nèi)心松土。

　　“蠟炬成灰淚始干”這是老師一生奉獻(xiàn)無私的寫照，然而不少學(xué)生卻忽視老師的好，與其作對。他們不知道的是，有多少老師為了他們的未來累倒在講桌上，為了他們放棄自己的生命，老師已將學(xué)生融入自己身體。他們冰冷的心將這一切美好關(guān)閉。像陽融化冰，似鋤松軟土，是的，我們就該重重喚師生之道，再塑古今美風(fēng)。

　　一滴水往往洗滌不凈一片渾濁，尊師重道亦是如此。若想真正重喚尊師大道，則需整個社會一起努力。

　　不少令人寒心的事頻頻發(fā)生，家長的惡告聲，聲聲一片，鄙夷的眼神，處處皆是。這份神圣偉大的職業(yè)誰來理解��？老師將自己奉獻(xiàn)給教育，一棵樹搖動一片森林，一朵云觸碰整片天空，一個靈魂喚醒一群靈魂。社會給予的尊重，理解，支持，便是莫大的尊師重道。

　　教育早已啟動前進(jìn)步伐，榮獲全國教書育人楷模稱號的于漪先生，卻在獲獎報(bào)告中，只字未提成就，而是反思六十年的缺陷，失誤，言之諄諄，情之切切，就在她的手下，培養(yǎng)出無數(shù)青年才俊。是的，唯有將教育這片土地培育的愈加肥沃，開出的花朵才愈加驚艷。

　　重喚尊師之道，再塑古今美風(fēng)。若干年后，只見那個美好如同“桃花源”的社會，屹立于世界東方。

　　老師的眼神作文 篇30

　　時間如潺潺流水，輕輕地，悄悄地，從指縫中默默地流走了。從20xx年到20xx年，我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，我最不能忘記老師們對我的眼神。

　　曾幾何時，我是個極其不負(fù)責(zé)任的人，做事總是丟三落四，而且還十分拖拖拉拉。記得三年級有一次數(shù)學(xué)老師沈老師出差有事，臨走時托付給我任務(wù)，要我布置數(shù)學(xué)回家作業(yè)，我那時因?yàn)樨澩�，將這件事拋到九霄云外去了，晚上回到家正準(zhǔn)備做作業(yè)，才想起當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)沒有布置。第二天，沈老師來到班級問我為什么同學(xué)們都沒交作業(yè)，我只好紅著臉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴他自己忘記布置作業(yè)。沈老師聽了我的解釋以后，用嚴(yán)肅的目光看了我一眼，沈老師的那一眼窘得我渾身不自在，感覺那眼神流露出來的光芒很沉重。就是沈老師那嚴(yán)肅的一眼，讓我懂得責(zé)任的重要性，讓我明白無論做什么事都要細(xì)致認(rèn)真，不能馬馬虎虎。

　　曾幾何時我是一個自信心很差的男孩。記得沈老師自己發(fā)起的"三棋"中國際象棋我榮獲了一等獎，那時候我沉醉在沾沾自喜中。后來沈老師讓我與其他三名選手來一場選拔賽，挑一名去參加蕭山區(qū)比賽，那次我比賽得了第二名，失去了參賽資格。當(dāng)我垂頭喪氣徘徊在走廊上時，恰好沈老師迎面走過來，看見我一副沮喪的樣子，知道我輸了。他便悄然走上前，右手搭住我的肩膀，左手拉住我的手，用慈愛鼓舞的眼神輕聲地對我說：“這次輸了，不要緊，下次繼續(xù)努力。”頓時我感到一股暖流涌上心頭。沈老師那慈愛鼓舞的眼神給了我信心和力量。

　　曾幾何時我是一個較為自卑的男孩。爸爸時常對我說，男孩子要自信點(diǎn)，多與同學(xué)，老師交流。但似乎我卻是不敢，內(nèi)心一直很封閉，連上課回答問題都很少舉手發(fā)言。但是細(xì)膩的陳老師似乎發(fā)現(xiàn)了我這個弱點(diǎn)。上課就經(jīng)常點(diǎn)名叫我回答問題，我只要詞語結(jié)巴聲音很小，陳老師那飽含深情的眼神會給予我鼓勵，使我在課堂上回答問題的聲音慢慢變得洪亮了。

　　曾幾何時我是一個膽小的男孩，陳老師為了鍛煉我的膽量和口才，特意點(diǎn)名讓我在班會上展示自己做的PPT。在那天的班會上，盡管我經(jīng)過兩天充分的準(zhǔn)備，滿懷信心，胸有成竹的樣子，但一上講臺我心里像踹了只小鹿似的"砰砰”直跳，忐忑不安。剛開始我的聲音還響亮，后來不知怎么了我有一點(diǎn)支支吾吾。當(dāng)我的目光慌不擇亂地掃到了陳老師,看到了陳老師包含著愛意的目光，那柔和的光芒，讓我信心倍增，我鼓著勇氣讀完了全部。

　　正因?yàn)橛辛死蠋煖嘏�，激勵、鞭策、鼓舞和期待的眼神，現(xiàn)如今的我，性格變得活潑開朗了，自信心也變強(qiáng)了，在班級人緣也不錯，我不再害怕自卑，戰(zhàn)勝了膽怯。望著老師即將離我們而去的背影，在此我想向所有教過我的老師予以致敬，老師謝謝您無私的愛。

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