你好，老師作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的你好，老師作文，希望對大家有所幫助。
你好，老師作文1
我很幸運，在高中時，好好地跟隨陳磊老師學習三年的英語，同時，也很幸運，陳磊老師是我的班主任老師。時隔多年，陳磊老師的形象才在我的腦海里逐漸清晰，我想再過多年，我依然會仔細地想想高中時代的人和故事。
高二那年，汶上一中，舉辦—我最尊敬的老師—主題征文比賽，當時的第一名中有李琰，忘記了他寫的是哪位老師，應該是寫得非常優秀才是。任秋龍和我有幸入圍眾人中的第二名，然而當時，他最尊敬的老師是數學老師—李士賓老師。而我費了好大的勁才寫出一部分，我對語文老師—潘學龍老師—的尊敬。好像是陳磊老師—一位對自己班學生要求嚴厲、工作辛勤的老師—被忽略在領獎臺上，我猜當時會有幾位同學(本班的，外班的，男的，女的)十分地尊敬他，甚至是崇拜，寫出優秀的作文，然而終究沒能打動評委的心，那份尊敬被淹沒于文海。
我現在如果說英語可以稱得上好的話，真是高中三年，跟陳老師打下了堅實的基礎了，(想想，大學有幾個真正地聽英語課的)，拿下四、六級，啃著考研英語，哪個能和陳老師脫了關系。然而，當時我就是一個笨蛋，背單詞，背不得;翻句子，翻不得;做選擇，選不得。每每都要背過單詞，面壁思過;翻譯句子，重新來過;選擇正誤，再次來過。終究三年過去了，我能有那么一點點的英語成績，真要感謝，這份感謝雖說的太晚，現如今卻是尊敬的不得了。
同樣，做為陳老師的學生，七班的學生和八班的學生，英語學習狀態差距很大，而這差距大在哪呢?
我想是陳老師的嚴格要求分不開得。陳老師把那份嚴厲融入到整個班級管理之中，整個班不活潑、不快樂怎么能學得輕松?而他到了那個班，依然要求嚴格，可是他融入了那個班的氛圍—很活潑、很快樂，怎么能學得沉悶?然而這么嚴格的作風，在三年之中畢竟會對七班的學生有所影響，我猜，做為班主任，陳老師的責任，不單是讓大家學好英語，而在他的價值觀中的那份對人生的認識，也是要傳授給自己最寶貝的學生—七班集體。此情可待成追憶，只是當時，惘然!
你好，老師作文2
我現在上小學六年級了，在我這幾年的小學生涯里，遇到過許多老師，他們有的讓我無時無刻都對他敬佩，有的讓我感到有了母愛的溫馨。但是，有一位老師讓我最喜愛，同時，也受到了同學們的喜愛。是誰呢?她就是我們的語文老師——張麗霞老師。見過她的人，都知道，她長的胖胖的，大大的眼睛，一張櫻桃小嘴能說會道，一個又一個的大道理會從她的嘴里涌出來。上課是既嚴肅認真又生動形象。
我們和她相處已有一年半了，我非常了解她。她，上課態度嚴肅認真，語言生動形象，特別吸引人，我最喜歡上語文課。張老師對我們非常好，總是為了全班同學著想。記得在上學期校運會的4×100中，女同學因交棒失誤，至使座望冠軍的女子接力賽屈居第二。同學們都非常不開心，特別是跌棒的那個女同學，她傷心地哭了。張老師知道后，馬上找到那位女同學，進行開解。只見張老師拉著那個女同學的手，漫步在校道上，邊走邊談，多親熱啊!不認識張老師的人還以為她們是母女倆呢。我還發現，在她身上，充滿了無限的智慧，什么疑點難題，到她那兒，就輕松多了;在她身上，充滿了無限正直風氣，同學們一犯錯誤，她就急忙糾正，并講道理給我們聽，她講一個道理，就糾正我們一個錯誤，而這些正直的風氣，將始終如一的貫穿我的整個生命。
記得有一次，我由于去訓練沒有上課，下課后，我拿著試卷去問老師，老師并沒有不耐煩的意思，而是和顏悅色地一一給我講解。我一會兒就明白了，臨走時，她還叮囑我：“還有什么不懂的就問老師，老師會給你解開難題的。”張老師，真是一個稱職的好老師!
還有一次，由于我不盡職忘了把作業本拿回教室。事后，張老師輕聲地批評我：“你怎么這么不盡職?作為一個科代表，就要為班級服務。”這些話雖有些刺傷了我的心，可我還是服氣的，因為當時我和同學玩得興起，把這件事忘得一干二凈。
是啊!“老師是人類靈魂的工程師”。的確，她教給我們很多的知識、她幫我們邁出人生的第一步、她告訴我們該做什么不該做什么。
張老師對我的諄諄教誨，她那種敬業的精神，真正體現出了春蠶、蠟燭之所包含的精髓。在人生的道路上，我為遇到這樣的恩師而感到自豪!我快要畢業，但我會永遠記住我最喜愛的老師——張麗霞老師!
你好，老師作文3
李老師，就像一根“蠟燭”,而我們，就像一間“屋子”。他犧牲自己的青春，把我們“照亮”了。李老師被我們親切地稱呼為“阿導”。因為“阿導”和我們的關系很好，他的課我們聽得十分輕松。上課時常常幽默地和我們開玩笑。
有一次，我們輕輕松松的上著“阿導”的數學課。當“阿導”說到，因數乘因數等于積時。我們沉默了一會兒，接著就笑了起來。“阿導”疑惑地看著我們，說：“笑什么笑，難道你以為是你家的雞嗎？”我心想著：因為“積”和“雞”同音異字。我們的笑聲立刻停止了。當老師剛剛講完這個內容時，問了我們一句，并用了帶有外國人的語氣，說：“明白了沒有？”我們全班同學也是帶著有外國人的語氣，說：“明白了！”“阿導”接著又說：“我的英語還可以吧。”全班開心地笑起來，“阿導”也笑了。他又說：“那我考考你們的英語。”我們說：“盡管來吧！”“阿導”說：“請看黑板怎么說？”我們快速地回答，用的是英語。“阿導”說：“錯了。”我們很疑惑，心里想：“我們明明答對的呀！”“阿導”用外國人的語氣但是用中文說：“請看黑板。”頓時，我們的心中的疑惑解開了。這節數學課仿佛變成了英語課。
“阿導”不僅有可愛的一面，還有嚴厲的一面。
有一次，我們回答不出“阿導”給出的一道三年級的問題，“阿導”突然變得像“神魔”一樣。“阿導”說：“我再問一次！小的單位化成大的單位應該除以進率還是乘進率？”我們沒有一人回答出來。“阿導”大發雷霆，說：“你們應該回三年級去繼續讀吧！”“阿導”重重地拍了一掌講臺，講臺的粉筆都在“舞臺”跳了一跳。接著，“阿導”頭發冒著火沖出了教室。我們全班同學都被嚇得“滿頭大汗”，一聲都不吭。我們都知道，“阿導”是為了我們學習好、關心我們才這樣子的。
“阿導”常常被我們搞得大發雷霆，這樣就會影響“阿導”的健康。我們其實也不是故意的，我們以后不會讓“阿導”再生那么多氣了，我們要加把勁，認真聽課，努力學習，知錯要改。如果我們是黑暗的屋子，“阿導”就是一根蠟燭，把我們照亮。我們如果惹“阿導”生氣，就相當于讓蠟燭燒完得越快。此時，我想對李老師說一聲：“老師您辛苦了！”他就是我心目中的好老師。
你好，老師作文4
今夜，月光如水，窗外幽藍幽藍的天空中點綴著無數的小星星，一眨一眨的，好象李老師的眼睛在對著我笑，攤開稿紙，回憶像潮水一樣涌來……啊！李老師，天堂中的您，還好嗎？
忘不了，四歲那年隨父母去南方生活的我，第一天去幼兒園，是怎樣與您的相遇。那一天，當父母留下我一人走掉時，當聽著周圍小朋友嘰里呱啦說著我不懂的方言時，小小的我是那么孤獨，我背靠著墻，臉朝著父母消失的方向，拼命地忍住眼淚不哭。是您，蹲下身來，摸著我的小手。您那笑臉，就像那遍山遍野開得正艷的一朵山菊。您的一句：“呦，你的小鞋真漂亮！”縮短了我們的距離。那一天，我們聊了很多，不愛講話的我，滔滔不絕的對你講我們大連的美，我們的圣亞海洋世界，我們的極地館，您笑著聽著，接受著我的邀請，答應我，陪我回大連。
忘不了，初去幼兒園的頭一月里，在氣溫高達40度的夏日里，因為想念媽媽，我每天中午都以絕食抗爭，是您把我領到了辦公室，一勺勺地喂我，我記得當時您愁的嘴角都起了泡，您說的最多的一句話就是：怎么辦，這孩子上火要得病的。
對不起，李老師，那只是我當時不想上幼兒園而耍的一個小手段，卻害的您為我擔心。
忘不了，每天放學后，因為父母工作的繁忙，我總是最后一個離校的學生，當無邊無際的黑暗吞沒我時，我就像一葉孤獨的小舟被寂寞籠罩，您總是和您的小孫女一起陪伴著我，變戲法似的為我變出各種美味的食物，為了讓我不無聊，您把您小孫女的自行車借給我玩，而任憑您的小孫女在一旁撅嘴。
忘不了，絕食之后，又拒絕午睡的我，是怎樣在您的懷里恬然入夢，您的絲絲白發垂到我的臉頰，癢癢的，暖暖的，就像媽媽的懷抱。
李老師，我們是有緣的，要不我怎么會遠隔千里與您去相會，可我們又是無緣的，當我回到大連后，您就永遠地離開了我，還沒來得及等我長大去接您，還沒來得及實現我對您許下的諾言，甚至還沒來得及聽我對您說：李老師，我喜歡您！
夜，更深了，我放下鋼筆，輕輕地嘆口氣。望著遠方的夜空，我注定今晚會在夢中與您相遇，到那時，我一定會對您說：李老師，您好嗎？李老師，我想您！
你好，老師作文5
不知不覺，已經開學一個月了。這一個月里，黃老師你還好嗎？也許你在家里，正逗著你一個月大的小孩在玩，q姐（你女兒）在一旁看著，也許你回來時，不會再教我們班的語文，但我相信，你不會忘了我們，那些一直惹你生氣的我們，那些你為之哭過，笑過的我們。
記得一年級時，我們剛從幼兒園畢業，對這個每天下午都有作業、不能每天縱情玩耍的地方，充滿好奇和恐懼，即害怕、又興奮。
當家長把我們送到教室來時，就看見你面帶笑容、慈祥地看著我們。看著放下我們就要走的家長，以及對新環境的恐懼，我們一下子就哭了出來。可惜家長早已走遠，什么都聽不到。是你，走下講臺桌，來到我們的身邊，一個一個安慰我們，哄我們，才讓哭紅了眼的我們安靜下來。
這五年來，我們為你添了多少麻煩，讓你添了多少白頭發，可是你呢。總是把我們請到辦公室里“喝下午茶”，告訴我們，這么做是不對的，我們低下頭，做認錯狀，滿口答應，保證自己再也不會做類似的事了。可是，一出辦公室就拋在了腦后，又干起了同樣的事情。
當二胎政策出來時，我們根本沒想到你會準備再生一個，直到看見你的肚子一天天大起來，我們才后知后覺的在私底下猜測：你是不是懷孕了。后來幾天，我們心中的疑團越來越大，就在我們準備問你時，你公布了：你已懷六甲。我們以熱烈的掌聲表示祝福，并一致決定在以后這段時間內，決不惹老師生氣，以免動了胎氣。
8月18日，你產下了一個白白胖胖的小男孩，看著被你孩子刷新的朋友圈，我們在心中為你祝福。
這個學期，你因為產假而沒來上課，我們十分懷念你。從前，你在時，我們懼你如狼似虎，好像自己說句話都會被罰。現在，我們天天在課間提起你，猜你什么時候回來？回來還會不會教我們，甚至在夜里夢見你回來了。我們開心地圍著你，問你身體怎么樣？孩子可愛嗎？我們和你如朋友一般相處。你又回來教我們語文課，又擔任我們的班主任，我們上課也比平時更積極了。可是，夢醒后，卻發現一切都只是夢，黃老師還在家里休產假呢。
此時，縱有千言萬語，都匯成了一句，黃老師，你好嗎？
你好，老師作文6
老師，我個個都喜愛，但是前面加個“最”字，那就非“她”莫屬了，“她”就是我的班主任芮老師。
上個學期的期末考試中，我與四位好同學趁監考老師不注意時校對答案，不料，此事被一位同學舉報了。在報分數前，芮老師將我們四位叫到辦公室，問我們：“你們知不知道你們犯了什么錯誤?”我們一個個耷拉著頭，知道事情暴露，臉剎時漲得通紅，頓時感到一陣燥熱，吞吞吐吐地說：“我們……在……考試中對答案作弊。”聲音低得像只蚊子在叫。“你們知道考試作弊有多嚴重?”芮老師嚴厲地說。我們站在那里沉默不語，心瘋狂地跳著，仿佛要跳出胸膛，不敢深呼吸，有種快要窒息的感覺，多希望這次談話早點結束。芮老師見我們不做聲，又一次嚴肅地說：“你們作弊是品德上的敗壞，和小偷沒啥兩樣，你們的品德分數就不及格，所以取消你們這學期的一切評優資格。”我的心咯噔一下，完了，這次可完了，回到家可不好交差，我強忍著眼中的眼淚，心中默默地祈禱：原諒我們這一次吧，老師，下次決不會再發生類似事情了。見此情景，芮老師語重心長地教導我們：“期末考試是檢查自己這一學期以來的收獲，考試作弊等于是偷吃別人的果實，這樣可不光榮。要記住，下不為例。”好不容易結束了談話，我們各自懷著沉重的心情回到了教室。雖然我們幾個被取消了一切評優資格，但芮老師的諄諄教導使我明白了，無論做任何事情，都要靠自己的真實水平，抄襲來的永遠是別人的，反映不出自己的真實水平，衡量不出自己的收獲成果。
還有一件事，我也是記憶猶新：那時，芮老師咳嗽得很厲害，但是為了我們能上到課，不落下課程，她強忍著劇烈的咳嗽，堅持著，她知道自己肩負著重任。那天語文課上仍然生趣勃勃，但期間不時傳來老師的幾聲咳嗽，我們可以看出芮老師有多難受。同學們一下子都變的懂事了，下課后許多同學都圍到芮老師身邊，問芮老師：“芮老師，您怎么了，身體不舒服嗎?”“沒什么，沒什么。”芮老師強忍著咳嗽回答。“芮老師，您請假休息幾天吧!您的身體要緊!”“沒關系，我能堅持下去，你們都去玩吧，有你們這份心，我的病就好多了。”她的臉上露出了欣慰的笑容。整個下課時間，同學們都圍在芮老師身邊，知寒問暖，暢所欲言，好一幅師生情濃之畫。
芮老師對學生的諄諄教誨，她那種敬業的精神，真正體現出了春蠶、蠟燭之所包含的精髓。在我的人生道路上我為遇到這樣的恩師而感到自豪!芮老師，我們永遠愛您!
你好，老師作文7
老師的愛是純潔的，無私的，更是偉大的。她像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵；她像燦爛的陽光，哺育著未結果的小樹。
陳老師是我最敬佩的老師！“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這是您經常教導我們的。是啊！成功在于付出。老師，是您把我們從一個無知的兒童，精心的培育成明事理，懂禮德的優秀學生，在這過程中凝結著你多少心血的汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我克服困難的勇氣。老師，您對我們的付出我無以回報。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您就好似那“春蠶”和“蠟炬”，默默的付出，不求回報，雖照亮了他人，卻漸漸消瘦了自己。為了讓我們養成整潔的好習慣，您以自己為模范并教導我們整理；為了讓我們認真聽講，無論空忙您總會抽出時間查課，為了讓我們學得扎實，您不惜扯著嗓子反復的講解題目，只為讓我們徹底理解。
記得一會，晚自習一期間，天下著雨沒有老師查課，于是同學們紛紛吵了起來。正當“嗨”得正起勁的時候，您及時出現平息了吵鬧。雨水打濕了您的衣服順著您的臉頰流下，您沒有生氣也沒有說話，就這樣守了我們一節課。直到第二天，我們才知道您為了讓我們好好學習，晚飯也未吃便淋著雨來督促我們學習，為此您還患上了感冒。而您之所以沒有說話，是因為您日夜操勞，沒有好好休息，導致您喉嚨嘶啞，難以發聲。因為您的無私，許多同學因此而感動并決心好好學習，不再辜負您的期望。
然而，令我最為錦佩的使您對工作的負責。記得有一段時間，學校爆發了流行性感冒，許多同學紛紛生病請假，而您也應此患重感冒打著“點滴”。但是您并沒有應此請假養病，而是以頑強的意志堅持著為我們上課。盡管您上課時顯得那么憔悴，盡管黑板上的字是那么“有氣無力”，盡管您的聲音是那么嘶啞微弱。但，因為您的堅持與對我們的那一份信任及鼓勵，激勵著我們戰勝了“病魔”。
老師，我贊美你的無私，贊美你的高尚。你曾說過您從從不以成績評價一個人，在您的眼中，我們如同您的兒女，您如母親般為我們傾盡所有。但，還是學生的我們卻無以為報，只能在此留下我最真誠地祝福，祝福您——陳老師，愿您身體健康，萬事如意！
你好，老師作文8
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線船只穿過天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
老師，是一個多么高尚的職業啊！在我的小學生涯中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風趣的、還有嚴格要求的。每一個老師都有每個老師的風格，反之每個學生心目中也都有一個衡量好老師的標準，我也不例外，現在就來聽聽我心目中的好老師的形象吧！
我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀大小無所謂，不過最好是個年級稍輕的女老師。她呢，最好要保持原有的黑發，不要染發，因為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭發的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會說話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學語文老師，她的聲音就十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。
上課時，她嚴肅認真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。
我心目中的好老師還是一個知識淵博的博士生。
她的學識十分的高，不但懂得語文、數學和英語三門主課，連物理、化學等高難度的學科她也了如指掌。在我們眼中，她就像是一臺電腦，給我們取之不盡的知識。
這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。現在生活在我周圍的老師各個都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著，共同學習、共同成長。
你好，老師作文9
“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不錯的，確實如此。 ——題記
風，從未關好的窗子里吹了進來，冰冰的，涼涼的，讓人不由得打了一個哆嗦。是誰用那雙纖細而又沾滿粉灰的手用力關了去。那是勤儉的園丁——教師。
你不曾知道，當夕陽欲墜時，才沿著不知踏了多少次的過道姍姍而去;你不曾知道，當正午十分，你還在午睡，她已坐在辦公室里批改作業了；你不曾知道，深夜了，她卻還在夜燈下忙碌著……
五月，一個淘洗靈魂的歲月。沒有四月的抱怨，沒有三月的竊竊私語但我卻依然沉浸在悲痛之中，那是沒有人可以理解與體會得到的。我所期待的都變成了幻想。我并沒有奢望太多，而上帝卻給予我太多的的失望。
我在離家長會前天寫上“這分數是可恥的，而我必要改變這可恥的分數。”的語句在試卷上，來表達我對生命與分數的堅決斗爭，我需要帶多的奮斗了。
這次，我不敢奢望太多了。我以為老師會拖延許久，但這次，卻例外了。試卷一上去，老師們立即動筆了……
“相信你一定會綻放的。”這是外語老師對我的鼓勵。我想，她還是相信我的。我心里有一種莫大的歡喜與激動：老師，謝謝您的信任。
“分數并不可恥，重要的是找到錯誤在哪。”這是數學老師對我的評價。我想，老師說的對，我確實要這樣，分數并不是一個準確的代表。我發自內心的感慨：感謝老師的提醒！
“期待你能收獲！”這是文學老師給我的評語。在我眼里她一直都是一個高大的形象，現在，似乎不是，我想說，謝謝您，老師！
三句簡簡單單的話，點燃了一個學生勇氣的火花。是的，我并不需逃避我的過錯，我只要勇敢的面對罷了！我無法改變曾經，那我就要改變自己。
當我們懂得了老師的師意時，我們便會發現最美的風景就在老師的身上。老師就似蠟燭，似園丁，總是奉獻他人。老師，一個真誠的微笑永垂不朽地笑對人生。
我對老師更多的是感謝，既然老師都以笑對人生。那我不妨也給她們一個最真誠的微笑，輕輕地問候：老師，你好！
送給所有為之奮斗的老師，感謝她們的陪伴，輕輕地問候她們吧!這便是最溫暖的問候！ ——后記
你好，老師作文10
老錢走的近幾天，代課老師舊的離開了，新的來啦，各有特色。今日的老顧也別有一番口味。
愛出汗的“大胖子”
一般的一天，補課的老顧趕到課室中。這名教師頗有boss風韻，方形臉，西裝頭，金邊眼鏡，挺有范兒。尤其是那襯衣和西裝褲，分外挺括，結實，使他在這里桑拿天里出了一身臭汗，也是自然的。
在他暢快揮筆專業知識、宏圖霸業之時，不經意間來到我的身邊。他的'后背早就被汗液浸濕了，一直到腹部，整一片都貼在了身上，“豐滿誘人”。教師很有可能還不知道，那粘到身上的衣服褲子，使他少了點男子漢氣概，我禁不住又看了看那一片“濕冷”，好像在他身后印了一只蝴蝶，花蝴蝶，膽大地停在與它色調差不多的襯衫上，那時一道最“逗”的美景。那樣，也算得上眼界過真實的“大汗淋漓”了！
我看見那圓鼓鼓、肉乎乎的孤獨背影，一直想笑，就連同學也留意來到那塊別具一格的紋路，捧腹大笑，最終還是收斂性了起來。
猛然，他一回身，把肚皮向我挺了回來。而那肚皮竟包起來了傳動帶的邊，傳動帶深深地得陷了進來，腹部被束得牢牢地的，好一塊“臘汁肉夾饃”！雙眼再朝上一看，哇！不但大汗淋漓，還帶了點“汗流浹肚”的設計風格——腋窩下及胸脯大面積濕漉漉，似給肚皮戴上一副眼鏡。老師上課的“水”平真高。真證實了一句話：“大胖子，都愛出汗。”嘿嘿，一節課出來，老顧成了如假包換的“水貨手機”！
拔刀相助一聲吼的好漢
實際上，大家的老顧便是那“拔刀相助一聲吼，該出手時就出手”的好漢。
離授課也有2分鐘，他又高又大的品牌形象就早已立在大門口。各界英雄人物在“述說”自身的“鴻鵠之志”，把教師晾在一邊。總算，老顧的臉憋得像牛肝一樣，紅通通，接著，顧老師的招式——“河東獅吼”，如一聲驚雷，簡直令人措不及防。“哪個第五組的第四個男孩子，如何仍在摸紅鄰巾啊，孩子氣！”這句話可能有一百分唄！22個字都像用高音喇叭擴張了一樣，想聽得一楞一楞的，趕忙丟棄手上的玩意。這“河東獅吼”可能連河東區都能聽見了。一字一句若縫衣針一般刺疼著我的耳鼓膜，仿佛扎了好多個自然通風的洞，風就在洞邊回踅，我的腦瓜兒也嗡嗡叫。我一臉羞赧地低起了頭，只像他人展現著我的秀發，仿佛害怕他人不清楚我頂著一頭亂七八糟的秀發。
“也有人到笑！”那“笑”字好像確實在“嘯，咆哮”！我認為我的肝和膽在互相相擁，篩糠一樣哆嗦。
老顧，您好——強大！
你好，老師作文11
初中四年，稍縱即逝，在與老師的四年朝夕相處中，或許會說“無數”次的“老師，你好。”但是在此時，在此地，我卻想再向老師道一聲：“老師，你好。”——題記
望眼四年前，當我還是一名剛剛升入中學的稚嫩的孩童時，就對老師有了最深刻的認識，還記得下雨時老師送來的一把傘；還記得老師細心的叮囑：“多喝水，別感冒了。”還記得取得好成績時，老師臉上的會心的笑；還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。
七年級，初中階段最美好的時段，每天都是無憂無慮的，老師的叮嚀仿佛轉移到了學習上，上課時的一句“聽懂了嗎？”卻可以讓我們感到老師的細心，面對著老師對不完成作業的同學的責罵，我們便只能皺一下眉頭，因為我們知道，老師是為我們好的，下課時，老師便會和我們在一起“談心”，或許只問一些瑣碎的問題，但是對話中老師時時透漏的關愛卻沁入人心。
八年級，這是初中生活的轉折點，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分，考試的失誤，或許換來老師的一聲責罵，但那證明老師對你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來老師的一聲訓斥，但那是她怕你聽不清只是點而做的關愛的舉動，就在老師的呵護下，我來到了八年級下學期，不曾想到，一場大病竟讓我離開了熟悉的老師，來到了新的班級，遇到了新的老師，才讓我發現原來每個老師都是這樣，將無私的愛獻給每一位同學。
九年級，辛苦的一年，從剛升上九年級到現在，我時時刻刻都沐浴在老師的愛河中，老師的叮嚀也遍布各個方面，學習、健康、體育，似乎都是老師關注的焦點，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個單詞，這樣的機會都不會放過，望著老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動來回報老師。
老師你是愛的使者，夢的引導者，知識的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一部分，在未來的路上，老師永遠是我們的支持者。
如果現在有一部手機，那么我將撥打通往老師心靈的號碼，用我最真摯的心向老師說一聲：“老師，你好。”
你好，老師作文12
高一生活已經開始，我也已經慢慢習慣高中生活，我將認識很多新同學，新老師。所有老師中我最有印象的就是“李不氣”了，為什么我叫他“李不氣”呢，聽我慢慢道來。
“李不氣”是個男老師，很年輕，大概三十多歲，他是個胖子，他身上最明顯的特征就是他那大大的啤酒肚。他人特別好，特別溫柔，永遠不會因為一點點小事吵我們，我覺得他比別的班主任都要好。當然只要你不做特別過分的事，他都可以原諒你，但是你要是做了很嚴重的事，那沒辦法，準備接受批評教育吧！雖說會批評你，但是他從不會在很多學生面前批評你，都是在課下把你叫過去，給你指導，說很溫柔的話，當然了，又再一再二，沒有再三再四。
“李不氣”還有一點我特別喜歡，那就是講東西。你放心，他講的東西有聲有色，同時還會引起你哈哈大笑，可以說，有這樣一個老師在班里絕對不無聊。我還記得開學第一周，同學們都誰都不認識誰，“李不氣”在上面講，沒有一個同學回應他，因為畢竟第一天嘛，都很陌生，除了我。我這個人有一點自來熟，我算是一個比較活潑的孩子，他想讓班里的同學們都認識一下，同時緩解冷清的氣氛，就讓所有的同學參加一個小游戲：讓前一個同學的名字里面的字想一首詩或者造個四字成語，造不出來要做俯臥撐。由于我同桌的名字實在難想了，我就站起來大喊一聲“做八個”，這一喊不要緊，他記著我了，我就莫名其妙成了體委。接下來的事讓我更意外了，當時班里沒有其他的班委，就我一個體委。老師一上課，誰擦黑板呢？其他同學大喊“體委，誰倒垃圾？”“體委，誰去掃清潔區？”我傻了，他們是真的過分。就這樣過去了一周，到了第二周其他班委才陸陸續續競選出來，當時同學們還送給我一個“萬能體委”的稱號。
我這班是個特長班，學美術的，第一次畫畫的我，啥也不會，畫出來的人，人不像人，班里的同學都嘲笑我。當然我這個人自尊心有點強，不能不在意，這時“李不氣”來鼓勵我說，沒事，第一次很正常，慢慢來不急。他還告訴我，人，一定要有一個特長，必須堅持下去。我照做了，效果還不錯，謝謝你，“李不氣”！
希望三年后，我可以考上好的大學。未來三年，“李不氣”，請多多指教！
你好，老師作文13
老錢走的這幾天，代課老師舊的走了，新的來了，各具特色。今天的老顧也別有一番風味。
愛出汗的“胖子”
普通的一天，代課的老顧來到教室中。這位老師頗有boss韻味，國字臉，西裝頭，金邊眼鏡，挺有范兒。尤其是那襯衫和西褲，格外筆挺，厚實，讓他在這桑拿天里出了一身臭汗，也是當然的。
在他盡情揮灑知識、指點江山之時，不知不覺走到我的身旁。他的背部早已被汗水浸透了，一直到腰部，整一片都貼在了背上，“凹凸有致”。老師可能還不知道，那黏在背上的衣服，讓他少了點紳士風度，我忍不住又看了看那一片“潮濕”，像是在他背后印了一只蝴蝶，花蝴蝶，大膽地停在與它顏色相仿的襯衣上，那是一道最“逗”的風景線。這樣，也算得上見識過真正的“汗流浹背”了！
我看著那圓滾滾、胖乎乎的背影，一直想笑，就連同桌也注意到了那塊別致的花紋，忍俊不禁，最后還是收斂了起來。
猛地，他一轉身，把肚皮向我挺了過來。而那肚皮竟包住了皮帶的邊，皮帶深深得陷了進去，肚子被束得緊緊的，好一塊“肉夾饃”！眼睛再朝上一看，哇！不僅汗流浹背，還帶了點“汗流浹肚”的風格——腋下及胸口大片濕透，似給肚皮戴上一副眼鏡。老師講課的“水”平真高。真印證了一句話：“胖子，都愛出汗。”哈哈，一節課下來，老顧成了如假包換的“水貨”！
路見不平一聲吼的好漢
其實，我們的老顧就是那“路見不平一聲吼，該出手時就出手”的好漢。
離上課還有兩分鐘，他高大的形象就已經站在門口。各路英雄在“訴說”自己的“鴻鵠之志”，把老師晾在一邊。終于，老顧的臉憋得像豬肝似的，通紅，緊接著，顧老師的大招——“河東獅吼”，如一聲驚雷，真是讓人猝不及防。“那個第五組的第四個男生，怎么還在摸紅領巾啊，幼稚！”這句話估計有一百分唄！22個字都像用高音喇叭擴大了似的，我聽得一楞一楞的，連忙丟掉手中的玩意兒。這“河東獅吼”估計連河西都能聽見了。一字一句若鋼針一般刺痛著我的耳膜，好像扎了幾個通風的洞，風就在洞口回踅，我的腦瓜兒也嗡嗡作響。我滿臉羞赧地低起了頭，只像別人展示著我的頭發，好像生怕別人不知道我頂著一頭亂糟糟的頭發。
“還有人在笑！”那“笑”字仿佛真的在“嘯，呼嘯”！我覺得我的肝和膽在相互擁抱，篩糠似的發抖。
老顧，你好——厲害！
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