我是語文老師作文（精選40篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我是語文老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　我是語文老師作文 篇1

　　當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。

　　假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。

　　假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況，適當地引導學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。

　　假如我是語文老師，我在講作文時，應該提出更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。

　　假如我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學生們在快樂中學習。

　　我是語文老師作文 篇2

　　假如我是語文老師，我會拿著一本嶄新的書本，走上講臺，用目光望著每個同學求知的目光。我感到同學們許多，許多…

　　假如我是語文老師，我會用行動告訴班上的同學，你們都不差，并且讓他們拿著優異的成績，拿回去給父母衣個滿意的答復，并且我還要帶領班上的同學得到年級的第一。這是我下的決心，但并不是做不到，我做得到，我的信心可以讓同學們信心加倍，更加努力奮斗。

　　假如我是語文老師，我會更加嚴格地去要求同學們，不能讓他們忽然放松。但是，在他們玩耍，踢球時，我會更嚴厲地去要求學生們不能讓他們忽然放松。但是，在他們玩耍，踢球時，我并不會去趕他們回去學習，我而是加入他們，和他們一起玩耍娛樂，因為正如魯迅先生所說，游戲是兒童最正當的行為，不讓他們玩耍，那才是不正當的行為呢。

　　假如我是語文老師，在學生做錯事時，我并不會去打他，去罵他。我會語重心長地和他說：“做錯事不要緊，最主要是知錯能改，那才是最重要的�！�

　　假如我是語文老師，我上課時，學生聽課并不會感覺到枯燥無味，我上課是很幽默的任何學生聽了都會感到好玩。我著樣的教可方法就是為了讓學生聽得進去，學的明白。

　　假如我是老師，我最渴望的就是我的學生人人都是個什么文學家，文理家，但我只是希望，不會強迫他們為我實現愿望。

　　如果我真的是個語文老師，我會按以上的教學方法，做一個出色的語文老師。

　　我是語文老師作文 篇3

　　假如我是一名語文老師，我會先讓我的學生們懂得做人的道理，每當看到同校的老師們會問聲［老師，您好］，這樣，我的學生就會是個有禮貌的人。

　　假如我是語文老師，我在上課的時候會很嚴肅的上課，不會大大咧咧的，上課時，我會先讓我的學生們先預習十分鐘，然后發預習提綱，我會給我的學生們二十分鐘的時間來預習學習的內容。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找老師解決。這樣，學生與老師就成了朋友，而不是師生情。

　　假如我語文老師，在下課的時候，我會讓學生忘記學習的煩惱，下課時，我會把自己當作是一位學生，我會去和我的學生們聊聊天，做做游戲，我會用下課的時間來和學生聊聊生活中開心的事情，我還會和學生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學生在學習方面就不會那么煩惱了，他們還可以通過這些樂趣，在學習上可以學得更好。

　　假如我是語文老師，在休息日的時候，我會去幫助一些生活比較困難的學生，我會去教他們學習，我還會去他們做做家務，在教他們學習的過程中，我會認認真真的教他們，如果他們遇到了學習方面上的困難，我會很仔細的為他們講解。

　　假如我是語文老師，我在課堂上還會讓學生們自主學習，我還會讓我的學生在課堂上其他學生學習，讓我的學生們也看來體會小當老師的酸甜苦辣，我會告訴他們，雖然當老師很辛苦，但老師最大的樂趣就是把自己的知識都教給我的學生們。

　　假如我是語文老師，我還會。

　　我是語文老師作文 篇4

　　每個人都有自己的理想，有的想當警察，有的想當醫生，還有的想當作家……而我卻與眾不同，我的理想是當一名語文老師。

　　假如我是語文老師，我會每天讓學生自己給自己留作業，想寫什么就寫什么。因為老師如果強迫學生寫作業，寫得再多再少都沒有任何意義，而且學生掌握知識的程度也不同，這樣可以根據自己的情況寫作業。

　　假如我是語文老師，我會用游戲的方式讓學生學習，因為我要改善傳統的教育的枯燥與乏味，使學生們受上學習語文，喜歡上學習語文，愿意學習語文，主動學習語文。

　　假如我是語文老師，我會利用課下的時間，與學習差的學生多溝通，我們會達成一些協議，學習成績好，就會鼓勵他們獎給他們一些小禮品，使學生的語文成績大大增強，爭取全班都考上名校。

　　假如我是語文老師，我會讓學生們感覺到學習好的快樂，感受到學習好的輕松，感受到學習好的自豪！讓他們體會到學習不是為別人學的，而是為自己學的。

　　假如我是語文老師，我會利用豐富多彩的業余生活，為同學們開展一些有意義的冬令營、夏令營活動，使同學們收獲快樂，獲取友誼，還要使同學們養成感恩、留心觀察事物的好習慣，更重要的是培養同學的愛國思想。

　　假如我是語文老師，該有多好呀。為了我的理想我會努力學習的。

　　我是語文老師作文 篇5

　　假如我是一名語文老師，那我也是一名善良、幽默、真實的好老師！

　　假如我是一名小小語文老師，那我教出來的同學一定要與眾不同，非同凡響。我會在課堂上教同學們怎么記住一個字，比如：大小的大，我會說：“一個人可以長大，他就是一個大人。”我就會讓同學們這樣記住一個字。

　　假如我是一名小小語文老師，那我一定會讓我的同學們“寫好中國字，做好中國人�！蔽乙矔�讓那些膽小上課不敢回答問題的小同學們，敢于回答問題，并且回答問題積極主動。

　　假如我是一名小小語文老師，我雖然要讓同學們開心作業少，但是他們一定要學習很棒，我不僅要讓他們開心，而且還要讓他們永遠的保留著自己的童年！

　　假如我是一名小小語文老師，我會讓那些會打乒乓球的小同學們教我，我一定讓同學們感到我的小幽默。

　　假如我是一名小小語文老師，我會讓同學們都有自己的知心朋友，讓同學們成為最好的朋友，不讓他們因為沒有朋友或失去朋友而悲傷，因為我就有一個這樣悲傷的事情。

　　假如我是一名小小語文老師，我也會考同學們成語、課文的背誦，我考同學們成語時，我會讓同學們一起玩耍“成語接龍”哦！卡同學們，課文時我就會讓同學們搶來搶去的背，因為會很有趣！

　　我是語文老師作文 篇6

　　假如我是語文老師，一定要讓我的學生們輕松快樂的學會知識，減輕學生負擔。

　　“一年之計在于春，一日之計在于晨�！�！早上我一定和同學們一起朗讀課文，重點段落，品味好文章，并讓同學們寫小練筆，評出每天的“小小朗誦家”和“小作家”，并給予獎品，提高同學們的學習興趣！

　　“叮鈴鈴……”上課了，“起立！”“我自信我能行，這一節課看行動”！怎么樣？是不是很有創意，這樣說讓同學們有了信心，學習更有勁了。

　　上課時，我不會干巴巴的把學習內容搬到黑板上，而是帶著同學做游戲，在游戲中讓同學們學會知識，讓同學們感受到學習的樂趣，而主動學習。

　　下課了，我不占用下課的時間去講課，也不會留一大堆的作業給同學們，而是讓他們全身心的放松！我會和同學們一起聊聊新聞，說說自己的心里話，還會換上運動鞋大家一起踢踢毽子，跳跳皮筋……

　　寫作文，對于每個學生來講都是個大煩惱，我一定會為同學們解決這個煩惱，我會和同學們做游戲，讓同學們進入其中，體會到寫作的樂趣，愛上作文。

　　假如我是語文老師……

　　假如這一天真的來到——我會高興地一蹦三尺高！

　　我是語文老師作文 篇7

　　我常常想，如果我是一名小學語文老師，我能不能像趙老師做得那么好呢？我應該怎樣做，才能和同學們打成一片，做他們的知心朋友呢？

　　首先，我認為作為一名語文老師，要先把課教好，讓同學們每天都能學到新鮮、好玩的知識，而且要講的生動有趣，不讓課上得枯燥乏味。

　　其次，我要讓同學們為自己的祖國感到驕傲和自豪。帶領同學們在天安門前莊嚴地升國旗，感受那些革命烈士用鮮血為我們帶來的幸福生活。我還要帶同學們去革命烈士紀念碑，懂得我們今天的幸福生活是戰士們好不容易換回來的。

　　我還要帶同學們親近大自然，領略祖國的大好河山，千奇萬景。到黃果樹瀑布感受它那雄偉的氣勢，查閱瀑布中為什么隱藏著一個巨大的洞穴；還要去桂林，領略水美、山美、人美。還要去索溪峪，感受山野、水野、人野，一切都在大自然這本厚厚的書里尋找。

　　我還要激勵同學們互相幫助，團結友愛，敢于承擔。經常組織同學們活動，比如，春天，我們一起去踏春；夏天，我們一起去觀賞荷花；秋天，我們一起采摘可口的果實；冬天，我們一起堆雪人、打雪仗。一切都是那么美好。我的班級真是一個和諧、友愛的大家庭。

　　我這樣的語文老師，同學們應該會喜歡吧！

　　我是語文老師作文 篇8

　　假如我是語文老師，我一定會像趙老師學習，做一個認真負責的好老師。

　　如果在我的課上有學生不好好聽課，做小動作，第一次被我發現，先提醒他們一次，第二次再說話，我就讓他站起來聽課，等到五分鐘之后，再讓他坐下，這樣他以后在上課的時候就會改正錯誤，不再說話。

　　在講課的前一天晚上，我會提前備好課，準備好在講課時說些什么，做些什么，提一些什么問題讓學生們回答，然后再畫上好詞好句，讓學生理解背誦，這樣還可以把好詞好句用到作文里。

　　我會在休息時間辦一些有意義的活動，給學生提供鍛煉能力的機會，讓他們的小學生活豐富多彩，不會太單調。比如學到哪一課，近一些的地方，我一定會盡力辦一些這樣的活動，讓他們到別的地方玩一玩，讓他們開闊眼界。

　　我還會在班里辦一些古詩文競賽，讓他們自己分好小組，背古詩，讓大家來評價，背得好的還可以得到獎勵。這樣既鍛煉了學生，又得到了獎勵，積極性一定會更高。

　　假如我是語文老師，一定爭取做最好的語文老師。

　　我是語文老師作文 篇9

　　我有一個美好的愿望。就是長大后當一名語文老師。

　　假如我是語文老師，春天我會帶學生去春游，讓學生體會到大自然的力量，讓學生充滿童年的快樂和幸福;秋天，我會帶學生去秋游，去采集標本，讓學生感受秋天的美。

　　假如我是語文老師，我會培養學生自學的良好習慣，讓學生感受到，讓學生感受到學習的樂趣。

　　假如我是語文老師，我絕不會把知識往里面灌，而運用到生活中去，我會讓學生明白讀書是一種快樂，并告訴他們有多少人渴望讀書，但仍是遙遙無期，我要讓他們熱愛讀書，將來做社會的人才。

　　假如我是語文老師，我決不會包庇那些成績優秀的學生，更不會視那些成績差的學生，讓學生認識到錯誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識補會來。

　　假如我是語文老師，我會讓學生把書上的好詞好句都摘吵下來，并且巧妙地運用。

　　假我如我是語文老師，我會布置少一些作業，讓學生有更多的時間去學習課外的知識。

　　我相信只要通過不懈的努力，夢想一定可以實現的，我會加油的!

　　我是語文老師作文 篇10

　　假如我是語文老師，我會帶著我的同學們做很多事情。

　　首先，在課堂上，我會讓他們邊讀書邊做摘抄。不管是語文書還是其他課外書，不管是科普類的還是小說類的，只要能夠打動人心的，哪怕沒有華麗的辭藻，都可以摘錄下來。這樣以后的早讀課，就可以讀它們了。其次，我十分喜歡練字、描紅。每天的家庭作業，就是買一本字帖，描紅一面。在課堂上，我也會讓他們讀一些報紙，了解國家大事，并在自己的本子上寫下你對某個事件的看法，每個星期都要2篇，字數多多少少都沒事。有些時候，我也會帶著他們讀古時候的東西，寓言、詩歌，書籍選段等等。古典文學是優雅的，能啟發人深思的，我同樣也很喜歡它們。每個星期，我會抽出一節課，帶著同學去游玩，發現大自然的神奇。其實，我們的這個校園就像一個大公園一樣，有各種各樣的花草樹木，鳥獸蟲魚，真當好好地走一番，一定會有驚喜等著你去發現。至于語文書上的內容，我想讓他們自己讀，自己體會，不懂的先想辦法自己解決，實在不行再來問我。他們每一個人一定會有自己不一樣的理解，真是期待啊！然后，每個星期都要寫一篇想周記一樣的文章，來寫這一周的感想、體會。

　　希望我這個老師以后不被校長開除就行了。

　　我是語文老師作文 篇11

　　假如我是一名老師，我就要當一名語文老師，我就要以快樂的方式來教我的學生們，我就給學生們布置很少的作業，我就讓學生們心甘情愿的學習；假如我是一名老師……

　　假如我是一名老師，在我的課堂上，不用坐的很端正，也不用循規蹈矩，他們可以暢所欲言，可以手舞足蹈（但前提是不許下座位，也不許竊竊私語），我要他們從快樂中學習語文，從語文中找到快樂 ，我不提倡頭懸梁，錐刺股，不能讓他們覺得學習是一種痛苦，我要想方設法培養學生們的學習興趣，讓他們主動學習。

　　假如我是一名老師，我會布置很少的作業，剩下的時間都由他們自由安排，我認為學習不是只靠老師，自覺性也是必不可少的，只要它他們愛學習，愛看書，自覺性很強，我相信他們一定能學好的。

　　假如我是一名老師，我就會讓學生們心甘情愿的學習，就算我布置的作業再多，學生們也無半句怨言，不管再苦再累，我都會盡力的，如果到了那時，做作業對學生而言，那就是張飛吃豆芽——小菜一 碟了。說句心里話，老師多像那默默無聞、深埋地下的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻不要求任何報酬。 長大后，如果我真的成為一名這樣的老師，我無怨無悔！

　　我是語文老師作文 篇12

　　夜深了，我家的燈還亮著。我還在做功課，可一轉眼的功夫，我的作業本變成了一疊試卷，手中的鋼筆變成了紅筆，寫出的漢字變成了一個個大紅鉤，天哪！我變成了一位小學語文老師。

　　一大早，我開車到學校，同學們見到我都向我問好，我心里喜滋滋的。

　　我走進教室，帶領大家早讀。有的同學把“惟妙惟肖”的“肖”讀成了“小”，有的同學把“冶”讀成了“治”，我只好一個一個地糾正讀音。

　　過了一會兒，上課了，我認真地給同學們講課。忽然，我看到有學生在做小動作，于是，用嚴厲的雙眼看著他。過了一會，我又看到有些同學在偷吃零食。他們把那些“清嘴”“好多魚”之類的零食，偷偷地咬上一口，然后趕緊放到課桌深處，接著不動嘴角地吃著。就算他們這樣聰明，還是難以逃出我的眼法，就因為這些同學，本來十分鐘能講完的題目要半小時才能講完。唉，我的教學計劃完不成了。我只好把寫字課改成語文課。

　　傍晚，我帶著一身疲憊驅車回家。一轉眼，我身上的工作服變成了校服，挎包變成了書包，太棒了，我變回小學生了。

　　今天，我明白了老師每天工作都這么勞累，這么辛苦。我只想對老師說一句話“老師，您辛苦啦！”

　　我是語文老師作文 篇13

　　假如我是語文老師，我首先要改革課堂教學，讓學生們充分想象，帶著問號去讀書，去分析、思考及解題，我會學習別的老師好的方面，改正自己不好的方面。我還讓我的學生們找不會說話的老師“詞典”來幫忙，養成課前預習生字的好習慣，教會他們如何去學習。

　　假如我是語文老師，我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨游。我要告訴我的學生們，讓他們多看書、多寫作，我每天一定會少留作業，讓他們有充足的閱讀時間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，多摘抄優美的詩詞句段。在班里我要定期讓他們說說閱讀的快樂。假如我是語文老師，我要經常帶學生們去郊外游玩，讓他們感受到大自然的美好，還讓他們練習寫讀后感，這樣既可以放松身心又可以鍛煉學生們的寫作能力，豈不是兩全其美嗎。

　　假如我是語文老師，我會多多聽取學生的意見，多多改進自己，學生們的作業讓他們自己評判，讓他們自己改掉自己的壞毛病，讓他們意識到改正錯誤的重要性，提高他們的上進心。假如我是語文老師……

　　我是語文老師作文 篇14

　　假如我是一名語文老師，我相信我一定課上得很好，我會給同學們上一節課外閱讀課，我要選一本自己覺得同學們會喜歡的書，比如《快樂王子》。

　　首先，我要講一下這本書的內容和作者，這個作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話寫得也非常好。

　　然后，讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個童話主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲著藍寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的�？鞓吠踝佑幸粋�仁慈的愛心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人，最后，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了。快樂王子和燕子最后被送進了垃圾場。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的，充滿愛的靈魂。

　　下面，我會讓同學們說出自己對這個故事的看法，也進行一下交流。最后我會向同學們提出一些問題，比如故事中哪些細節是你印象最深刻的，你的體會是什么？同學們也可以討論一下不同的看法�；丶覍懗鲎约洪喿x《快樂王子》的體會。這樣既節省課題時間又能提高閱讀效果，不是一舉兩得嗎？

　　請大家相信我，我長大以后，一定可以成為一位出色的語文老師。

　　我是語文老師作文 篇15

　　今天我做了個非常奇怪的夢，同學們你想知道這是個什么樣的夢嗎？趕快讓我們一起來揭曉吧。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，同學們一窩蜂擁進教室，我卻用散步一樣的速度走進教室。同學們看見我進來，就像看見“鬼”一樣害怕。我嚴厲的對同學們說：“從今天開始有人在課堂上說話就會被扣兩分，還有五個班長分別在星期一至星期五管理班級。還有五個委員分在星期一至星期五帶大家朗誦今天要學的課文�！�

　　第二天早晨我在教室外就聽到朗朗的讀書聲，走進去看見同學們都手持課本、坐姿端正認真地讀書，心里說不出的喜悅。沒幾天，班里發生了一件不愉快的事，每天按時發奶但發到最后總是不夠，經調查是有學生多拿了并主動承認錯誤，為了鼓勵同學知錯認錯，積極改正我采用私下批評鼓勵教育，并且制定新規：發奶只能語文組長去領奶下發，其他人有序領取。從此以后班里同學學習積極向上，德治體美全面發展，期末我的班級榮獲年級第一。

　　呵呵得獎真是興奮！呵呵……，突然被爸爸叫醒，爸爸被我莫名其妙的睡夢中笑聲好奇。

　　原來我當語文老師是一場美夢��！希望美夢成真！

　　我是語文老師作文 篇16

　　假如我是語文老師，我就會像我們的班主任趙老師學習。她上課時對同學比較嚴，不準上課做小動作；她還會為了讓學生聽明白，前一天晚上不停地練習；她還把自己孩子犯過的錯誤給學生講，讓學生不再犯她孩子的錯誤。除了這些，還有就是她為了給我們的博客打評語，到很晚才睡覺�？傊�，她是一名當之無愧的好老師。

　　假如我是語文老師，我要把課堂的環境放輕松，要過幾天就帶來一個游戲給學生一起玩。我認為，要是特別嚴的課堂，會使學生產生一個反面的心理，覺得課堂無聊，學的也不會太好，還會對老師很抵觸，不能讓老師教育。學生都喜歡玩游戲，這樣一來，學生都會對老師產生一種親切感，成績略差的同學也能更加近距離的給他正確的'做法。

　　我還會在班里多弄一些競爭活動，讓大家互相競爭，能了解到自己的不足，還能讓學生產生一種“我一定要追上他”或“我一定不讓他追上”的心理。我還會發一些小禮品，這樣既有了禮物，又增加了學習氛圍，成績略差的同學也會發奮圖強追上去。我還想一個月評出一個“綜合小明星”，讓同學去追這個同學，第一個追上的可以得到禮品。

　　假如我是語文老師，我一定能把課堂整頓的很好，把成績提高的。

　　我是語文老師作文 篇17

　　假如我是語文老師，我要當一名既能教好學生，又善解人意，不輕易發火的好老師。

　　在我給同學們上課的第一天，我給同學們講了一堂有關人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學校的老師學習了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認真地講課，同學們也都全神貫注地聽著。

　　講完后，我問了同學們一個拓展問題。我希望大家都積極動腦，好好想一想，等會抽人回答。過了一會兒，我請小張同學來回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯，到底聽了沒有�。课覄傁肱�評他，突然轉念又想：他沒分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學們能把自己想象成主人公，去體會主人公的心情。經過我的耐心引導，同學們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的解答。同學們一個都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。

　　我現在還是一名小學生，我要努力學習，將來才能實現當一名教書育人的好老師這個理想。

　　我是語文老師作文 篇18

　　夜晚，四周一片寂靜，偶爾傳來陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時候，我仍然還在寫老師布置的家庭作業。寫著那多得似小山的家庭作業，我在不知不覺中進入夢鄉。

　　這個夢可真稀奇，我竟然變成一位語文老師。在我身邊的不是家庭作業本，而是很多活潑可愛的小學生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的，但是我還是很開心，因為我在現實生活中發現語文老師把學生當做“聽眾”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學生討厭上語文課，我便在夢中當起語文老師。

　　假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣兇狠。我會笑著上課，有些學生不懂的地方我會耐心回答，直到學生會了為止。讓漫長的一小時變成幾分鐘，讓無味的白開水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。

　　假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣上無聊的課。我會在課堂上舉行關于語文的小比賽，勝利的小組里的人員每人一包零食，失敗的小組里的人員分一包零食。這樣學生才有沖刺的激情。

　　“你怎么睡覺了”，只聽一聲大吼。我醒了，繼續寫作業。但我心里還是想著要當一名語文老師。

　　我是語文老師作文 篇19

　　在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考——假如我是語文老師。

　　假如我是語文老師，我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無論貧富貴賤，無論同學們的基礎是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學們，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學習語文是如此有趣。

　　假如我是語文老師，我會讓同學們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導他們要珍惜時間，多多細心觀察生活。要讓同學們養成良好的閱讀習慣，在書籍的海洋里博覽群書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經過、結果，以便于走出了圖書館，還能記起那篇短文的主要內容，還要快速地書寫讀后感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”。

　　假如我是語文老師，我要成為同學們的良師益友，善于停住腳步聆聽同學們的心聲，關注同學們語文成績的退與進，成立語文興趣小組，各小組搶答問題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著我們，教導我們為人處事的道理。

　　我是語文老師作文 篇20

　　假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題，讓愛學、愛問的習慣…

　　每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想一名教師，為社會輸送一批批人才，這我夢寐以求的夢想。

　　假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題，讓愛學、愛問的習慣。

　　假如我是語文老師，我會課余給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生學習成績。在教學上要學生的學習情況，地學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生的，多看課外書，增長更多的課外知識。

　　假如我是語文老師，我在講作文時，應該更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓學會好詞佳句，將作文寫得完美。詞、

　　假如我是語文老師，我將會的對待工作，讓學生們在快樂中學習。

　　我是語文老師作文 篇21

　　假如我是一名語文老師，我一定要做全校最好的語文老師，帶孩子們走進知識的海洋，探索其中的奧妙。

　　假如我是一名語文老師，我要讓孩子們健康地成長，快快樂樂地學習，不讓孩子們寫作業寫到晚上10點，因為，身體是最重要的，我還會用心去體會他們，因為我也是一點一點從小成長起來的，應該多想想孩子，要讓孩子每天帶著笑臉來上學，把煩惱拋到九霄云外，快快樂樂地成長。

　　假如我是一名語文老師，我不但要讓他們快樂地成長，還要讓他們門門都考一百，知道學習的重要性，點燃學習知識的火焰。

　　假如我是一名語文老師，我一定會更多的表揚孩子們，因為，光批評會傷害孩子們的自尊心，如果多表揚，孩子們就會得到更多的鼓舞，使孩子們進步更快。

　　假如我是一名語文老師，我會盡職盡責的工作，因為，如果不努力工作的話，時間就會把我們拋棄，我們應該走在時間的前面，讓我們一起行動起來吧，做一個盡職盡責的好老師。

　　假如我是一名語文老師，我會讓快樂永遠伴隨在我們身邊，讓孩子們在這個世界上快樂的生活。

　　我是語文老師作文 篇22

　　望著黑板上語文老師布置的好多作業，我忽然想:如果我是語文老師該多好！

　　如果我是語文老師，我每天都只給學生布置一點點作業，這樣學生就有充足的時間玩了，去進行陽光體育活動了。勞逸結合結合才最好嘛！

　　如果我是語文老師，我會經常帶學生出去。比如去動物園，我會讓同學們帶上吃的、喝的、鋼筆和本子，讓他們邊吃、邊玩、邊寫。這樣寫出來的文章才會有血有肉，一定會非常棒。而不是每次作文，同學們都閉門造車。

　　如果我是語文老師，我會設計一個有趣的成績排名表。我會把某個同學的學習方面的強項作為考查他的題目，最后把他和別的有這個強項的同學的分數進行對比，只要比那個同學分數高，他就是第一名。這樣做的好處是班里的每個同學都有獲得第一名的機會了。同學們以后再也不會因嫉妒別人成績高而發生沖突。

　　雖然我非常想成為剛才說的,理解同學的語文老師。但是我知道想要成為那樣的老師，只有現在就做到同學們考得比我好時我不嫉妒才行��！

　　將來能不能當上語文老師，還要看我的努力程度。不管怎么說，我還是想當一名語文老師。

　　我是語文老師作文 篇23

　　假如我當上了語文老師，我會教我的學生們用清晰的語言，大聲地朗讀課文，還會讓他們一個接一個地讀過去，如果有同學不小心把字、詞讀錯的話，我都會耐心地幫他(她)把錯誤糾正過來。

　　假如我當上了語文老師，我會讓我的學生們認真地寫作業，還會逐個地檢查、批改，如果有同學寫錯的，我就會把寫錯的字圈起來，并在一旁把正確的字清晰地邊標注出來。

　　假如我當上了語文老師，我會對我的學生們說：“孩子們，你們從小要養成多看書、勤思考的好習慣。因為這樣，知識就會一點一滴的積累起來，越積越多，成績自然會提高�！�

　　假如我當上了班主任，我會管理同學們上課時的紀律和下課時的休息時間，如果發現有人違反規則的話，我就會耐心地對他（她）說：“違反紀律要扣分哦！我們要愛學習還要會休息，要從小就養成遵守規則的好習慣。”

　　假如我當上了班主任，我會對我的學生們說：“同學們，你們不要忽略細節哦！無論做什么都要先立志，再從點滴做起，積少成多。比如，不要站著吃課間餐，不要忘記帶毛巾等等�！�

　　我想再過十四年，如果我能實現我的愿望，站在講臺上面對那么多張童真的笑臉，那是多么美妙的事�。∷�以，我從現在起要好好學習才能夢想成真。

　　我是語文老師作文 篇24

　　每個人都有理想，有的想當科學家，有的想當醫生，而我的理想是當一名語文老師，一名想當當的特級教師。

　　假如我是語文老師，我先要改變課堂教學，不把學生當聽書的，要引導學生，自己去分析，去思考。讓同學們有難便問，讓同學們都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。

　　假如我是語文老師，我要和同學們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面。不會讓學生們為寫作文而絞盡腦汁，我要讓學生們和書交朋友，用高爾基的話教育學生們：錛偘書吧！它是你知識的源泉。錛

　　假如我是語文老師，我一定少布置作業，留給同學們自由的空間，讓學生們各閱讀有易的書，不會讓學生們每天都在緊張的學習中度過，只有這樣學生們才會喜歡寫學習，喜歡寫作文。

　　假如我是一個語文老師我會開發一個學習角，那兒有許多精彩的作文，我也會常開一些故事會，讀書心得講座會等等。

　　我正在為我的理想而努力，相信我的理會實現的。

　　我是語文老師作文 篇25

　　每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我也夢想成為一名教師，為社會輸送優秀人才。

　　假如我是語文老師，我不但會把課本里的知識傳授給同學們，在課堂上讓同學們更加活躍地回答問題，讓他們養成愛學、愛問的良好習慣。而且在教學上我會結合同學們的學習情況，適當地引導他們，注重思想品德教育，教育他們如何尊老愛幼，尊師重教。

　　假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的同學補習功課，讓成績差的同學提高學習成績。我不會布置一大堆作業，讓同學們利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。

　　假如我是語文老師，我會把同學們帶到廣闊的天地去。春天，我和他們游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯歡；夏天，我要帶他們去河里游泳，岸上嬉戲；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘山上的野花；冬天，我帶他們去欣賞雪景、擲雪球、堆雪人。課間，和他們一起跳舞、談心、做游戲。我要教會他們每天寫觀察日記。

　　假如我是語文老師，我會在講作文時，提出更多有趣的問題，而且還會讓同學們在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，讓他們學會如何利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。

　　假如我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓同學們在快樂中學習。

　　我是語文老師作文 篇26

　　老師，這是一個多么神圣的職業。每當我聽我們語文老師趙老師的課時，看著她慈祥和藹的面龐，聽著她婉轉動聽的語言，我總是遐想，假如自己是一位語文老師……

　　假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學們，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學、愛問的良好習慣。假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生提高學習成績。讓我的學生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。假如我是語文老師，我知道寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學們在大自然中一起放風箏，一起踏青；夏天，我帶同學們到菏塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”，“小作家協會”，發動同學們給報刊社投稿，使同學們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領。假如我是語文老師，我一定給同學們布置很少的作業，保證大家每天都有一個小時的時間來閱讀。在班里，我要定期的舉行“故事會”、“讀書心得演講會�！奔偃缥沂钦Z文老師，我一定會認真的對待工作，讓我的學生們在快樂中學習。

　　假如我是語文老師，雖然這只是理想，但我相信，經過我的努力，十幾年后的今天，我會站在學校教師的講臺上。

　　我是語文老師作文 篇27

　　昨天晚上，我做了一個夢，夢見我長大后成為了一名語文老師，在講臺上給同學們上課。

　　假如我是語文老師，我會非常認真地備課，把第二天要講的重點知識總結好，以最生動的方式講給同學們聽。在課堂上，我會讓同學們積極發言，鍛煉他們的能力。對于遵守課堂紀律的同學，我會鼓勵他們;對于上課愛開小差的同學，我會用溫和的語氣及時指出他們的不足，而不是采用嚴厲的批評，下課后我會找那些不守紀律的同學談心，要求他們改正錯誤，這樣有利于維護學生的自尊心，達到更好的教育效果。

　　假如我是語文老師，我會幫助學習差的同學加強日常練習，鼓勵他們從熟記生字、背誦課文開始，日積月累，循序漸進，不斷地打牢基礎。我還會讓學習好的同學與他們結成對子，提高他們的學習成績。

　　假如我是語文老師，我會讓同學們多讀書、讀好書。通過讀書豐富自己的詞匯積累，把好的詞語、好的寫作方法記在腦子里，并且靈活運用到自己的文章中去。

　　假如我是語文老師，我會多帶同學們走進大自然，看鮮花盛開，聽鳥兒歌唱，聞泥土氣息，品泉水甘甜，讓同學們盡情釋放心情，感受大自然的美麗，感恩大自然的饋贈，讓同學們從小樹立熱愛大自然，保護環境的良好習慣。

　　假如我是語文老師，我會把腳下的三尺講臺變成人生最絢麗的舞臺，看著學生在歡笑聲中長大……

　　我是語文老師作文 篇28

　　我有一個愿望，我想長大以后，當一名語文老師。

　　假如我是語文老師，我首先要教給同學們很多很多知識。而且，我還要教會他們怎樣去學到這些知識。我要讓他們明白，學習一定要認真，做作業一定要仔細。

　　假如我是語文老師，除了語文課本里的東西，我還要讓同學們學到許許多多的課外知識。讓他們知道，烏龜到底能活到多少歲;讓他們知道，下雨時，螞蟻為什么忙著把家搬到東有搬到西;還有天上的星星，為什么總是那么燦爛，那么美麗。

　　假如我是語文老師，我還要去了解同學們的心事。然后，幫助他們解決這些問題，讓垂頭喪氣的同學重新回到陽光燦爛的日子。如果班級里來了新同學，我會常常跟他談談開心的事情，讓他忘掉苦惱，和大家愉快地生活在一起。

　　假如我是語文老師，我會讓他們多看一些對自己學習有幫助的書。不讓他們看一些漫畫書，因為漫畫書對學習沒有幫助。禁止同學玩游戲，不管是大游戲，還是小游戲，都不讓玩，有些同學玩游戲忘了寫作業，忘了吃飯，為了睡覺，甚至還忘了去上學。讓他們節約一點時間都用在看書、學習上。

　　假如我是語文老師，我不會把他們一個個都培養成書呆子，而是每天帶同學們認真學習，每天抽出二十分鐘帶同學們玩耍，讓他們在玩中學，在學中尋找快樂。

　　我的愿望就是這么簡單，我就是想做個這樣的語文老師。你看，我這個語文老師，還可以吧?

　　我是語文老師作文 篇29

　　假如我是語文老師，我一定不會像個別老師那樣，在學生犯錯時，對著學生破口大罵，還讓他罰站或打他。我會俯下身來安慰他，并對他說：“孩子，別怕。”然后和他一起分析犯錯的原因，然后讓他保證下次不會再犯這樣的錯啦！

　　假如我是語文老師，我一定不會像其他老師那樣，給學生布置多多的作業，讓學生連玩的時間都沒有。我會把作業布置得少少的，讓學生們特別特別快樂，就像剛從籠子里放出來的小鳥一樣，盡情的在天空中飛翔，盡情的一起玩耍！

　　假如我是語文老師，我一定會多搞一些晚會之類的活動。讓同學們都來參加，不經過排除不經過挑選，只要想上都可以上，讓同學們獲得更多展示更多自我的機會，讓他們有什么特長都表現出來，這樣同學們也會更自信，對自己更有信心！

　　假如我是語文老師，我一定會每個星期挑一天帶同學們去參觀科技館、植物園，或去海洋館、公園去玩耍。這樣，同學們就會知道更多的東西、事情，也對許多事物有了進一步的了解和認識，課本上的只是照片，而讓同學們身臨其境，才會讓大家認識到什么叫“大千世界，無奇不有”這句話！

　　假如我是語文老師，我一定會每天挑一節課來給同學們講故事，或是讓他們自由閱讀，也可以讓三五個同學成立一個“興趣小組”

　　等，大家一起學習，我相信這樣的學習氣氛會一個接著一個，讓同學們都愛上學習！

　　假如我是語文老師，我的學生一定會像小樹一樣，茁壯成長！

　　我是語文老師作文 篇30

　　每個人都有理想，有的想當科學家、有的想當消防員——而我的理想是當一名語文老師，一名優異出色的語文老師

　　假如我是語文老師，我要把我所學到的知識全部傳授給同學們。用我豐富的知識拓寬同學們的思路。我不僅要把課本里的知識傳授給同學們，還要在課堂上使同學們更加活躍地回答問題，讓他們學會思考、愛學、愛問的學習習慣。

　　假如我是語文老師，我會把作業留的很少，讓差生多一點復習時間，提高學習成績。讓學習好的同學利用課余時間幫助學習差的同學，幫他們補一補課。讓同學們利用充分時間多看一些對學習有幫助的好書，提高閱讀，使同學們增長更多的課外知識。

　　假如我是語文老師，我會注重同學們的思品教育，教他們如何尊老愛幼、關心他人，學會禮貌待人。還要教他們如何熱愛祖國，讓千古流傳的中華美德在他們每一個人的心中深深銘記。

　　假如我是語文老師，我不會讓同學們整天呆在一個悶乎乎的教室里，我會帶著他們投入大自然的懷抱中去，呼吸新鮮空氣，盡情領略大自然的無限美景。讓同學們把書本上的知識應用到自然界中去，又從自然界中學到許多書本上沒有的知識，提高了學習興趣。這樣既鍛煉了身體，又豐富了知識，真是一舉兩得。

　　我要好好學習，將來成為優異、優秀，像趙老師那樣的特級教師。

　　我是語文老師作文 篇31

　　老師是一個神圣的職業，是一個同學所喜歡的形象，我也想當一名老師，一名合格的老師。

　　如果我是老師，我要讓所有講的課生動，有趣，不讓學生們覺得煩燥，我會留一節課讓同學們敞開心扉說出自己的煩惱。我想做一位友善的老師，下課時和同學一起玩，上課時我要鼓勵一下膽子小的同學，讓他們隨著問題去尋找答案，奧秘……我還要當一名出色的知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。我不僅是一位和藹的老師還是一位嚴格的老師，我要對我的學生嚴加管教，讓學生可以自己主動學習，我在不在都一樣。

　　如果我是一名老師，我會將每一個學生都當作自己的孩子，一視同仁，以慈母般博大的情懷去呵護他們，疼愛他們，教給他們一些有用的知識，培育他們做人，讓他們立志、努力成為祖國的棟梁之材，扎實地走好人生的第一步，做一個誠實、守信、不說謊話的人。我會不斷反思自己，在同事和同學的評價中反思，在家長的反饋中反思，在學生身上反思。我會與那些走在教研改革前列的優秀教師為師，與探索教學藝術的同行為伍，讓他們的精神給我力量。

　　我要好好學習，爭取做一位合格的老師去教導學生。

　　我是語文老師作文 篇32

　　如果我是一位語文教師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走向上向已久的講臺。這時，我的心情，將是多么激動。我站在講臺上，看著他們，我們的學生一雙雙閃亮的，求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。

　　我的第一節語文課，一定像一條清澈的小溪，時而泛起朵朵浪花去撞擊那一顆顆童稚的心。如果我是一位語文教師，那么我的染著明媚色彩的教學生涯，就像一首美麗的長篇斜事詩，我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載著你乘風破流，奔向壯麗的四化前景。�。∵@里我對他們上的一堂思想教育課。

　　如果我是一位語文教師，我多么希望祖國的文學明星乃至文壇泰斗是我的學生，我希望他們成為詩人、作家，但我不勉強他們走文學的道路，要讓他們選擇自己喜歡的事業，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍而勝于藍”，將來，我看他們在各自的工作崗位工作出成績時，我會無愧地說：“那是我的學生”。

　　這，就是我，一位未來的語文教師的全部奢望。但這只是假設的事情。難道假設的就不能變成現實嗎？能的，我將憑自己的信心與毅力，用辛勤的勞動去掉這篇作文題前面的“如果”二字，成為一位名副其的語文教師。

　　我是語文老師作文 篇33

　　假如，我是語文老師？我會怎么做呢？我會……�。∮辛耍�

　　假如我是語文老師，我一定會把以前的教育方式全部推翻，用全新的教育方式教學生們。

　　上課時，我會讓學生們拿起書本乖乖的朗讀。要是誰不聽話，我不會打，我也不會罵，更不會請家長。我會和他交換一下，讓他做老師，我做學生。我也像他那樣，一會兒睡覺，一會兒吃東西，讓他看看老師好不好做。

　　上課時，我講解東西、叫他們做題的時候，我會采用游戲和學習并用的方法，讓他們感覺到學習的快樂。我會隨身帶魔法球，他們答題的時候，我就把魔法球往上一拋，一道道題目就出來了。答對了可以加十分，到了期末時，我會排一下名次，看一下誰是“學習小狀元”，不過沒當上的同學們，我也會叫他們不要灰心，因為“失敗是成功的媽咪”嘛！

　　中午吃飯的時候，我會把好吃的菜，留給一些今天表現好的同學，我會同同學們一起用餐，讓他們做到節約一粒米飯，當然，我也會全部吃掉。

　　如果誰受傷了，我一定會毫不猶豫地背他去醫院，在治療室的門口等著他出來，他一出來，我就會把他送回家，當然，我不要任何謝金、禮物，因為我要給同學們做榜樣。

　　如果有哪位同學傷心了，或者有什么心事，我一定會一邊安慰他，一邊問他到底發生了什么事。待了解完了，我就會教他解決的方法。讓他自己去解決。

　　如果我是語文老師，到底是什么樣子的呢？

　　我是語文老師作文 篇34

　　假如我是語文老師，我要教他們讀書的方法：邊讀書邊思考啦，摘抄優美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”。

　　假如我是語文老師，面對講臺下面那么多求知的眼睛，我定會說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路。”

　　首先我要改革課堂教學，絕不把學生當“聽書童”。我要讓每個孩子帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質疑問難，也可以給老師和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓 掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和道理硬灌給他們好。

　　其次，我要讓學生跟書交朋友，在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉�！弊屗麄冊缭缛ソY識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥一起 談心，到嫦娥姐姐家去做客，同徐霞客一起去游山玩水，我一定少布置作業，保證讓同學們有一小時的讀書時間生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影，沐浴明媚的春光； 夏天去池塘邊賞花，到河里去暢游；秋天，我們去爬香山觀紅葉；冬天，去操場堆雪人、打雪仗。每逢課間，我會和他們談心，做游戲。指導他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自己修改文章……

　　我相信，在不遠的某一天，這一切會成為現實。

　　我是語文老師作文 篇35

　　如果我是語文老師的話，我就會有自己的一套方法。

　　我要教她們讀書、寫字、認字，去分析題。這都是我的任務，每一個語文老師都要這樣教同學們，我想：這樣總比把知識人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學生找不會說話的“老師”——一本字典幫忙，養成課前預習的好習慣來。

　　每一次下午放學后，我一定要少布置作業，保證讓同學們有一個閱讀的時間，我要教她們讀書的方法。

　　一、邊讀邊思考，想一想這句話你對它們的了解，然后再把不會的字查字典。

　　二、摘記優美的詞、句、段啦。

　　按照這樣，我布置一個寫作文的作業，她們就會把好詞、好句、好段都弄到作文里頭去，我還要定期開“故事會”讀書心得演講。

　　春天，我和他們一起瀏覽綠菌菌的田野，和春姑娘聯歡；夏天，去池塘賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀綿；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在結冰的河上滑冰。課間，我和他們一起跳舞、談心、做游戲。我還要在班級里建立“小作者站”、“小作家協會”，發動他們自投刊麥稿，學會自己修改文章。

　　下課鈴響了，我滿懷激情地和同學們一起唱起了：潔白的雪花飛滿天，大雪覆蓋著我的校園，教師，是理想的路，我想沿著這條路走下去，實現我的理想！

　　我是語文老師作文 篇36

　　如果我是語文老師，面對三尺講臺下一雙渴望知識的眼睛，我一定會說:路是人走出來的，我愿意和同學們一起走一條新的路。首先，我要改革課堂教學，永遠不要把學生當聽書，我要每個學生都爬上理想的馬，在知識的跑道上奔跑。帶問號閱讀、分析、思考。寫作離不開生活。我想帶孩子去生活中尋找寫作素材。我想帶他們去廣闊的世界。春天，我和同學們放風箏，去大自然郊游。

　　夏天帶同學去荷塘看荷花，去劃船，去河里游泳；秋天，收割下垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，在果樹上欣賞梨花，在冰川上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還想在班里成立一個小記者站和一個小作協，動員學生給報紙投稿，讓學生在寫作中練習出口成章和寫作的技巧。我想讓我的同學和書交朋友，在書的海洋里旅行。讓孩子從小看世界名著等課外讀物。讓大家盡快了解李白，幾百首飲酒詩的詩人；在書里，我想讓他們和小鳥的弟弟推心置腹地談一談，和柳爺爺建立家庭關系，去嫦娥姐姐家看看。

　　我一定要少給同學布置作業，保證每個人每天都有一個小時的閱讀時間。在我的課堂上，我會定期召開故事會和關于閱讀體驗的講座。如果我是一名語文老師，雖然這只是一個理想，但我相信，經過我的努力，作者幾十年后會站在學校老師的講臺上。

　　我是語文老師作文 篇37

　　如果我是語文老師，我不會備課到12點，我會在晚上8點半睡覺，早上7點起床。到了學校大約是7點半，同學們還在早讀，我會先進教室，關照一下領讀員，然后回到辦公室，打開電腦，趁機玩著QQ和小游戲。如果第一節不是我的課，一節課鈴聲響了，我馬上在電腦上找卷子。下課了，我來到教室和同學聊天，上課后，我會讓同學做卷子。如果學生乖，那么我就讓他們暫時不做。

　　如果我是語文老師，當同學有題目不會做時，我會讓他們先自己思考一下，如果還是不會，那我就耐心地開導他們，而不是告訴他們答案。等他做完了，我會讓他們先說一下思路，這樣可以讓他明白做題的思路，下次自己一定會先思考，不會馬上問我（因為怕麻煩）。如果我沒空，我事先會跟同學說好，誰誰誰幫助某某某學習。我還會不讓他們只是給被幫助同學答案，而是要被幫助人自己想，當然可以給一些提示。

　　如果我是語文老師，如果有同學沒考好，我不會帶他去辦公室談話。因為我明白，在辦公室談話，即使是再溫柔的語調也蓋不住詞語的原來的意義，有時甚至會傷害個人自尊心。所以我會以寫信的方式去問候他，問問他最近有沒有什么不開心的事，并以朋友的方式去告訴他考試沒有考好的原因，讓他明白，其實他自己與成功只有一步之遙。

　　如果我是語文老師，我會和同學做朋友，無論何時何地。

　　我是語文老師作文 篇38

　　假如我是一名語文老師，面對那么多雙求知的眼睛，我一定會對他們說：“路是人走出來的，我愿意和大家一起開拓新的路�！�

　　我在上第一節語文課的時候，一定會向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開知識的寶庫。

　　假如我是一名語文老師，我會鼓勵同學去向報刊投稿，并自己學會修改作文。在班中，我會定期給同學們開一些“故事會”、“演講會”，把同學寫的作文讓大家一起來修改，并提出新的問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈不是一舉兩得嗎？假如我是一名語文老師，我會對同學們說：“你們要盡情發揮自己的才能，讓老師能盡量發掘你們的閃光點。

　　在課余時間里，為了使同學們提高寫作能力，我會和他們一起遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍湛藍的天空等等，開展一些有意義的活動，在活動中，不斷地吸取新的知識，讓大家所學的知識更豐富多彩。

　　假如我是一名語文老師，我要讓每個同學的課桌上都有一臺小電腦，他們可以吧再著沉重的書包來上學。所有的課本，變成了軟盤，上課整個黑板就是巨大的電腦屏幕，當我讀一篇文章的時候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，當讀描寫風景時，屏幕便出現了美麗的風景畫面，當讀到描寫人物的句子時，屏幕便出現了形狀各異的人物，那該多形象，多生動�。�

　　我想：這一切，都會在不久的將來實現。

　　我是語文老師作文 篇39

　　在我上小學一年級的時候，我就一直想當一名語文老師。老師的形象在我的心中，偉大而且高尚，課堂上淺顯易懂的語言，黑板上漂亮的粉筆字，架在鼻梁上的一副眼鏡，伏案工作的樣子，帶領我們參加各項活動的嚴謹和瀟灑是多么令人難忘。我想，假如我是語文老師，我會是一個什么樣子呢？我想，會是這樣……

　　假如我是語文老師，我會和同學們一起讀許多的書，天文、地理、歷史、小說、漫畫等等，開闊他們的眼界，拓展他們的思路，增加不同的知識。我還會帶領我的學生們，堅持寫博客，鍛煉寫作水平，讓他們在知識的海洋里盡情暢游，讓他們用自己的一雙巧手描繪內心的世界，我會帶領同學們參加“校訊通書香班級”的比賽，爭取每次都能拿到書香班級的證書。

　　假如我是語文老師，我會上好每一堂課，讓他們掌握每一篇課文。我不會給他們留太多的家庭作業，讓他們有充分的休息時間，讓他們自由自在的去玩耍。

　　假如我是一名語文老師我會每個星期給同學們上一節心里教育課，告訴他們怎樣學；如何學；給他們講學習上的勵志故事，培養他們的自信心，讓他們擁有偉大的理想，讓他們有不斷學習上的動力。

　　假如我是一名語文老師，我會做同學們的知心朋友，了解每個人的心理特點，糾正他們的缺點，耐心輔導落后的學生，給予他不斷的努力和關懷，我要有真誠的愛心，教書育人的執著精神，用勤勞的汗水、不斷的追求，成為一名優秀的語文老師。

　　我是語文老師作文 篇40

　　老師，需要將知識傳播給學生；老師，需要努力備課帶給學生更好的課程；老師，需要將不同的方法教給學生；老師，需要總而言之，老師是一個又辛苦又重要的角色，那如果我成為了語文老師，我會怎么做呢？

　　假如我成為了語文老師，我會將作文的開頭、中間、結尾的寫作技巧都教給我的學生們，讓學生們不再懼怕作文，讓他們覺得寫作文非常簡單有趣。標點符號我也會一個一個教給我的學生們，讓他們不再因為作文而丟分。

　　假如我成為了語文老師，我會告訴我的學生們高老頭最后是怎么變成孤苦伶仃的可憐老人的，也會給他們講講金錢至上的社會給人們帶來了哪些影響？我要帶著學生們游遍華夏，感受唐詩的朦朧唯美，宋詞的婉約清麗，感受中華文字的博大精深，體會中華傳統文化的獨特魅力。

　　假如我成為了語文老師，我會多讀書，多聽課，吸取其它老師的獨特風格及經驗，用最有趣明了的表達方式給學生更直接的授課，我也會運用書本上的名言啟示學生，讓學生很好體會名人留下的精髓，更加努力刻苦學習，成為祖國未來的棟梁之才。

　　這就是我當一名語文老師的夢想，你們覺得我還可以吧。我會向著自己的夢想努力出發的，我希望通過自己的微薄之力，將我們中國的傳統文化更好地發揚與傳承。

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