新老師的初一語文作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的新老師的初一語文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新老師的初一語文作文1
“獨(dú)坐幽篁里……”一陣?yán)衫实淖x書聲回蕩在耳邊。沒錯，我們正準(zhǔn)備迎接我們的新語文老師。這時，只聽“咣咣咣……”一陣急促的高跟鞋的聲音正從不遠(yuǎn)處傳進(jìn)教室。我抬起頭，視線從書本移到了講臺，只見一位身材豐滿、體態(tài)端莊的年輕女老師正站在講臺上，用慈祥的目光望著正在認(rèn)真讀書的我們。沒錯，她就是我們的新語文老師——張老師。
張老師有著一頭飄逸的長發(fā)，白皙的臉孔，一雙黑黝黝的大眼睛如兩顆黑寶石般鑲嵌在那圓嘟嘟的臉蛋上。此時，面對眼前的這一張陌生的面孔，我充滿了好奇與期待。
張老師走到講桌前，拿起一支筆在白板上寫下了一個“富”字。
“同學(xué)們，請看這個字，它是由‘宀’與‘畐’構(gòu)成的。而‘宀’正代表著‘災(zāi)’，‘畐’正代表著‘福’。就像世間上的很多福與禍都是相依的，也許我們換了語文老師也是這樣，說不定會有更多的精彩與收獲……”老師正用她那清脆的嗓音端正著我們的思想與態(tài)度。
沒錯，現(xiàn)在我們的內(nèi)心一半是對之前的老師的留戀與不舍，一半是對新老師的期待與熱情，但可能更多的是對老師的留戀與不舍。不過，聽完老師的此番話語，我受到了很大的啟發(fā)：要學(xué)會適應(yīng)新的人物，接納每位老師的不同，因為他們彼此都有優(yōu)點(diǎn)。于是，我端正態(tài)度，開始了新的語文學(xué)習(xí)。
與老師相處了一周，我發(fā)現(xiàn)張老師原來是一個可愛可敬、平易近人的一位好老師。她的課堂總是很充實、豐富，不管課文是多么長，學(xué)習(xí)量是多么大，一堂四十分鐘的課程總被老師安排的井井有條，多而不亂，快而不略。課堂上，老師幽默風(fēng)趣，不時開幾個玩笑，制造幾個笑點(diǎn)，課堂的氛圍便變得輕松愉悅。
課后。老師則像一個平易近人的大姐姐，與我們快樂地相處。一次，我與一位同學(xué)去辦公室背書，一進(jìn)去，老師便熱情地招呼著我們吃東西，認(rèn)真地聽我們背書。當(dāng)有一個字音讀錯時，老師便耐心的糾正。背完書，老師還與我們嘮嘮家常、談?wù)勑模儐栁覀兘诘膶W(xué)習(xí)情況……宛如一位知心大大姐姐，給予我們關(guān)心與愛護(hù)。
這就是我的新語文老師，一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情大方、平易近人的好老師。也許，現(xiàn)在的我們還不能完全適應(yīng)新老師，但我們一定要端正思想與態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)老師身上更多的優(yōu)點(diǎn)。
新老師的初一語文作文2
一片喧囂聲中，從門口風(fēng)似的走進(jìn)一位女教師，真像是被臺風(fēng)刮來一般，只見她二話不說，拿起粉筆就在黑板上刷刷寫下“嚴(yán)謹(jǐn)”和“雷厲風(fēng)行”兩個詞，然后回轉(zhuǎn)身來，用認(rèn)真嚴(yán)肅且正派無比的目光掃過同學(xué)們，喝了聲“安靜”！這宛如霹靂般的聲音，嚇了我們一大跳，整個教室頓時鴉雀無聲，但是歷來都被稱為“刺頭”的我，自然是沒有受到多大影響，這一閃一電的，怎能撼動我那被許多老師“蹂躪”過還“活生生”的血條呀？緊接著，她又拉開黑板，讓我們所有人清楚地看到班班通上的三個字，就是我們今年的語文守關(guān)boss一劉明鳳老師的大名。
和劉明鳳這個名字一樣留給我印象深刻的是這開學(xué)第一課的主題一《名字里的語文一一漢字的魅力》。她說：“有衣服穿，有谷子吃，就是生活富裕呀。所以裕是衤加谷。有十分多知識的人就是博士呀，所以博是十字旁。父母是希望他長大以后豐衣足食，學(xué)識淵博！帶王字旁的字都和玉有關(guān)，父母是希望孩子做一個品行像美玉那般高潔的'人呀……”聽了劉老師的講解，一個個漢字像一個個小精靈，在我們面前跳躍起來，原來漢字是有生命的呀！她滔滔不絕地說著，我突然發(fā)現(xiàn)了一件好玩的事情一一劉老師的面部表情太搞笑了一一眼神中透露出認(rèn)真與嚴(yán)肅，眉毛和臉部肌肉卻在使勁地移動、“抽搐”著，就好像在武俠劇中，一個武俠將要報大仇時，臉上的一系列的表情與話語一般精彩。在我來看，絕對夠做一個表情包了。可是她笑起來，又完全變了一個人似的，眼鏡下面那對小眼睛瞇成了一條縫，眼角似乎也含著笑意，滿臉甜蜜的笑，活像一朵盛開的玫瑰花，看著看著，仿佛有一股清甜的泉水在我心中流過。
既嚴(yán)厲又溫柔的劉老師也是一個十分有料的老師，她深諳教書育人之道，專門挑選了一節(jié)能激發(fā)我們對語文興趣的課程，讓我們愛上了語言文字。她還讓我們根據(jù)自己的名字說一說名字里蘊(yùn)藏著父母對我們的希望，而當(dāng)她讓我們把新學(xué)期的目標(biāo)寫在便利貼上，貼在墻上的那一刻，我們都已迷上了這位新語文老師。