老師二三事作文（精選31篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師二三事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　老師二三事作文 篇1

　　春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，一季一景，四時輪回。在溫長的人生里，我們看春天的花；捕夏天的螢；吹秋天的風；賞冬天的雪，我想這世間能稱之為美好的東西，大概都像這四時之景，美好宛如你的笑顏。

　　焦老師是我們的語文老師，英俊帥氣的臉上嵌著兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光的眼睛，散發(fā)著睿智的光芒；高高的鼻梁上掛著一副黑色的眼鏡，讓人一看就知道她氣質不凡，博學多才。

　　我喜歡我的語文老師，因為他的言談幽默而風趣，能把沉悶的課堂氣氛搞得熱鬧非凡。在一次語文課上，他看到有同學打哈欠，就笑著對我們說了幾個他小時候的趣事，惹得我們哄堂大笑，把我們所有的睡意都拋到九霄云外去了。在他滔滔不絕、眉飛色舞地講課的時候，如果有同學膽敢不看時機，插話打斷他的話，他就會向那同學毫不避諱地說：不經(jīng)我允許就打斷我的話，你是在、“刷流氓”，這又會引起我們的哈哈大笑，我們總是在這種歡樂的氣氛里將知識納入腦海中。

　　焦老師講課從不拖堂，是我們心目中的英雄，上課繪聲繪色，知識融會貫通，時間會算到分毫不差。下課鈴聲一響，抱起書本兒，抬頭抬腳就走，毫不停留便片刻，仿佛再留下繼續(xù)講課就會耽誤我們快樂的課間時間，就是十惡不赦。所以焦老師課后的第一要事就是布置作業(yè)。每次講完課都要讓課代表去標注講到哪里，怎么講的，以及課后作業(yè)詳細內容。他的這一偉大的精神也影響到了和藹可親的地理老師，讓我們能夠勞逸結合，精力充沛地上下一堂課。

　　焦老師愛崗敬業(yè)，他不僅是我們的語文老師，更是我們學校的教導處主任，身兼數(shù)職，工作繁忙，他還會監(jiān)督學校的衛(wèi)生工作，讓校園變的更加整潔美麗。我覺得我們就像他守衛(wèi)的校園，有錯誤，他給我們一一指出；有優(yōu)點，便表揚保護。他就像一位辛勤的園丁，讓我們這些美麗的花朵開地更燦爛奪目。

　　老師您說過“不為失敗找理由，只為成功找方法”，老師您說過“我們總會超越別人的。”老師您還說過“成功的路上不擁擠，堅持的少，放棄的多。”老師您也說過“爬起來比跌倒多一次就是成功。”老師，您就是一本萬能的書，讓我全面發(fā)展做一個有擔當?shù)娜耍焕蠋煟�您就是黑暗中的一盞明燈，讓我總能找到人生的理想與方向。老師，您就是久經(jīng)風雨后的一縷陽光，給了我久違的勇氣。老師，您就是為我生命涂上溫暖的底色的那個人。

　　老師二三事作文 篇2

　　清晨，走進幽靜的山大校園，朝陽微灑，輕輕手遮。心情一如既往的好，只因那位聰明又剛強的老師帶給我的期待。

　　我們班的黑板總是擦不干凈，如墨的黑板在清理后也總會出現(xiàn)幾道雜亂無章的水痕，用抹布擦時也總會出現(xiàn)“牛奶湯”。這樣的黑板與抹布，老師用的不如意，同學看的不舒心，于是張夢琪老師便想了一個絕妙的主意。一天中午，同學們正在全神貫注地練字，只見她躡手躡腳地走進教室，來到黑板前，擼起袖子，拿出了“神器”：噴壺與海綿。老師先是在海綿上噴了點水，再踮起腳，由上至下，整整齊齊地用海綿擦拭。很快，黑板上的水跡略顯干燥，她便一點一點地再使海綿濕潤。一次次簡單枯燥的運動，使她力不從心，微胖的身子依舊忙來忙去，噴水，潤濕，擦凈，一套又一套動作的演繹，成就了一塊清潔如新的黑板。抹了一把汗，老師便有意無意地炫耀道：“看，這是不是干凈多了？”張夢琪老師的每一次工作，都使我感受到那股由內至外的“聰明勁兒”。

　　學校里每天都有校歌時間，周五便是唱《母親》這首歌。許多同學總是又唱又笑，不以為然，這一場景使張夢琪老師回想起幾年前自己母親的故事。在與我們的講述中，我們得知母親的每一次病變，都是一次次失望與無助，也是壓死駱駝的最后一根稻草。講到某一時刻，情到深處，每一位同學都感到了揪心，老師更是潸然淚下，聲音發(fā)啞起來。可是無奈時間飛逝，我們還有課業(yè)在身，她便一抹眼淚，聲音又出奇的洪亮起來，專注的神情也逐漸回歸，轉瞬即逝的憂愁，很快便被笑聲所替代，那剛強的模樣深深印在我的腦海中，那就是我們琪姐的象征。

　　我們的夢琪老師，總是最負責的那位老師。聽別人說，她總是備課到晚上十一二點；她使我們的班級變得溫馨，當其它班老師踏進我們班時，總會驚嘆一聲；班級的榮譽總是名列前茅，她總是一遍遍教導我們，努力時，我們便離成功不遠。

　　夕陽慢慢下沉，拉長了我的影子。一天的時光轉瞬即逝，我總是有些不舍，不舍的是充滿笑聲的校園，更是我那聰明又剛強的老師。

　　老師二三事作文 篇3

　　回憶起崔老師，不禁想起那小學三年級的時光，是快樂而又短暫的。

　　崔老師是從我三年級到小學畢業(yè)的語文老師兼班主任，他長得既高挑又結實，肩膀寬厚，常常留著周潤華式的頭發(fā)，滿臉的絡腮胡，但胡子總是非常按時地刮掉，給人帶來的印象是非常精神抖擻的。他的手非常有勁，每當我們走在老師身旁，他總是開玩笑似的捏我們的肩膀和后頸，雖然有點痛，但其實是在給我們放松肩膀和脖子。崔老師長得非常帥氣而陽光，據(jù)說五年級下冊暑假去泰國游玩的時候，被異國女士追問聯(lián)系方式，惹得同事們一陣笑，可崔老師只是笑笑并沒放在心上。

　　崔老師上課既生動又新穎，記得有一次，老師講小英雄雨來時，引申了他上學時受到過苦，隨后感慨道：“你們現(xiàn)在上課真好！坐在明亮地教室聽課，不像我們那時候天天"崔老師凝視窗外片刻，仿佛回到他讀書的年代！最后又語重心長地說到：“你們一定要好好讀書，做一個對社會有貢獻的人！"崔老師每次上課的末尾，總是給我們講做人的道理，每次都顯得意猶未盡！崔老師的課耐人尋味，讓我們懂得學習地重要性，同時讓我們明事理，既讓我們學好課內知識，又讓我們拓展了視野！

　　崔老師對于學生的關心和愛護在學校也是出了名們。記得有一次班上幾個不好好學習的男生去食堂偷幾根黃瓜解饞被食堂師付抓到了，氣得趕緊告訴校長，校長得知情況嚴厲地批了崔老師一通，并學校通報外加扣班級5分。本以為崔老師會大發(fā)雷霆叫家長過來領人，但他卻心平氣和地講：“個別同學想吃黃瓜可以跟我說，我去超市買，但不能去食堂亂拿，沒經(jīng)過食堂師付的允許，那就叫“竊"！有句古話說得好“勿以惡小而為之"若從小養(yǎng)成這種習慣，長大將被社會所棄之！聽了崔老師說的話，那幾個同學乖乖低下頭，并保證沒有下次了。通過這件事，那幾位同學變了，變得愛學習了，有個同學在小升初還考上縣重點中學呢！

　　畢業(yè)后，我家長曾三番兩次邀他和幾個恩師去吃飯以感謝他們的栽培，可每次的結果都是嘴上答應，但總是借故推托掉，遲遲不肯收下這片心意！我依然記得畢業(yè)典禮上，崔老師顫抖地說：“天下沒有不散的宴席，希望能好好學習，更上一層樓！"說完平時樂觀開朗的崔老師突然轉過身去，偷偷地哭了。直到今天，我仍有個最大的遺憾，沒能在畢業(yè)典禮上講出一聲“謝謝老師"。就在這里對崔老師，對所有任教我的老師說聲

　　老師，您辛苦了！

　　老師二三事作文 篇4

　　你看！就她那擊打排球的勁呀，看著就讓人生畏。當排球在她上前方大概50厘米時，眼神突然凌厲起來，右手揚到腦后，左手先前微微瞄準伸直，同時，擊球點也在她眼中凝固。接著，她右手以極快的速度擊打排球，隨著“嘭”的一聲，排球急速飛過了近兩米的網(wǎng)。旁邊的歡呼聲與掌聲久久不息。

　　沒錯，她就是我們的體育老師，劉老師。她一米八的個子讓我們都不把她當成女老師來看，她的嚴厲也是與男老師不相上下。“先跑八圈”帶著強制性色彩的詞砸在我們心頭，我們都不禁哀嚎起來。希望能少跑步，哪怕減一圈也行啊！她卻對我們的哀叫熟視無睹。我們也只好認命。

　　跑完之后，全班的同學都帶著一身的汗，滿身的酸痛以及期待又忐忑的心情看著她。結果一記驚雷又轟然而下——在單腳跳一圈。不少同學哭爹喊娘，可她就是不要改命令。跳完之后，全班人都癱瘓了。而休息兩三分鐘后，她又讓我們分成幾組蛙跳半圈。說實在的，我們私下都有抱怨過，雖然后面幾天腿部都酸痛無比，但同時，我們的腿部肌肉得到鍛煉，體力也增強不少。這都要歸功于她的嚴厲。感激！

　　不過，她在我心中也有另一面。在塘棲三中舉行的余杭區(qū)女子排球賽中，我們良二女排獲得亞軍。最欣慰的就是她了。你可能無法想象我們在與閑林中學爭奪與良一對抗的決勝局的8：13時，她和我們的擔憂；在13：13時，她和我們的希冀。你肯定不知道在15：13時，我們的激動、興奮、歡呼、喜極而泣。而在此之前，她與我們一直在制定方案，她不停地給我們剖析閑林的打球方式，還跟我們反復強調：“輸了也沒關系，心態(tài)一定要放好！”贏了之后她當時只說——很棒！但我們都看見其實她眼里也閃著淚花。我們可能理解不了教練員在看到所帶的球隊戰(zhàn)勝強勁對手后的心情，但我相信一雙淚目，足以證明……

　　劉老師還會和我們一起玩笑一起打鬧。有時對我們而言根本不是個老師，而是個好朋友。我們?yōu)槟芙坏竭@樣個大朋友而感到開心。

　　可惜的是，我們并沒有得到上天的眷顧，當我們得知她可能要走的時候，一股情愫莫名襲上心頭，不舍，還是不舍。正是因為她的課能讓我們能暫時卸下繁重的學業(yè)，正是因為她能讓我們在枯燥的講課中尋到一絲趣味。想想剩下為數(shù)不多的體育課。測試800，1000米，耐力跑什么的，也都微不足道了。

　　只能說，遇見她是我們中學時代的幸運，留給我們的定是滿滿的回憶。

　　老師二三事作文 篇5

　　午后的陽光透過窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開語文書，讀到第三課時，魏巍筆下的蔡蕓芝老師是多么盡職盡責，愛生如子啊！在我的初中生涯中，也有這樣一位老師陪伴著我的成長，于是記憶里浮現(xiàn)出關于他的二三事。

　　那天，正是步入中學的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室里卻依舊吵鬧個不停——“哎，你說，我們的數(shù)學老師會長什么樣？”正說著，一個身穿棕色外套，深藍色牛仔褲，抱著書，拿著水杯的中年男子走了進來：“同學們安靜下，我是你們的數(shù)學老師，我姓石。”雖然他戴著眼鏡卻依然擋不住他敏銳的目光。他自我介紹完便把書放到講臺上開始給我們上課。

　　石老師給人的第一印象是一絲不茍，但慢慢相處久了，你會發(fā)現(xiàn)石老師是一個幽默的人，還記得有一次他講完一道題，他問：“會了嗎？”全班沒有一個人回應他，都在低著頭抄筆記，他突然說了一句：“你們太冷漠了嘛，我辛辛苦苦給你們講題，你們一個都不理我，我太傷心了。”他話音剛落，大家都哈哈大笑起來，異口同聲說道：“我們會了！”

　　但是，一旦有同學上課不專心聽講，作業(yè)漏洞百出，幽默風趣的石老師便會變得很嚴厲。

　　星期五下午第三節(jié)課是數(shù)學，老師在上面講著幾何證明題，而我卻在下面昏昏欲睡，也許是在控制自己不讓自己睡著，我就分了神，誰知老師突然叫我回答問題。哎呀！完了！老師在說哪一題？我支支吾吾了半天也說不出來，我突然慌了神。于是，石老師沉下臉來，批評了我一頓：“李昕蒙同學，我對你近期的表現(xiàn)很不滿意，成績大退步，上課回答不出問題，上黑板做題也出錯！請你立即調整你的狀態(tài)！”那種表情，是我從未見過的。那時的我卻一直覺得石老師太不給我面子了，居然當著全班的面批評我。現(xiàn)在想來，如果那天石老師對這種行為視而不見，那么以后會更加嚴重。學習成績也會因此而下降。所以，對于這件事我還是很感謝我的石老師的。

　　其實更多的時候，石老師并不像我們的老師而像我們的父親。他對我們的管教使我們終身受益，在這里，我要衷心地說一聲：“老師，謝謝您！”

　　老師二三事作文 篇6

　　如果你能看見她，她給你留下了她很漂亮又很干凈的印象的話，那么這個人一定就是我的語文老師，梁老師！

　　依稀記得，那是一個陽光明媚的午后，我們學校舉行了一場語文課外閱讀的比賽，老師便推薦了我去參加。她陪同我來到嚴肅的考場，一路上老師都和我開著云淡風輕的玩笑，似乎想要緩解我緊張的心情，在我轉身走進考場的那一刻，老師冷不丁的叫住了我并眼神堅定，比了個勝利的姿勢對我說：“蘇鈺盈，加油！”，當時我的內心充滿了感動，也充滿了自信，于是我加快腳步奔赴考場……

　　后來成績出來了，老師一直沒有告訴我結果，多半是我沒有得到任何名次吧，我內心失落的同時也感謝老師的理解，感謝她沒有把成績告訴我，讓我不至于受到打擊。但在我的內心深處仍舊對她充滿了愧疚，她對我充滿了信心而我卻辜負了她的期望，盡管她從沒有說過什么，我卻默默地把這股愧疚感轉化成一種強烈的斗志，我暗下決心：“我一定要成為老師心中得意的學子！”

　　一個月過去了，我們迎來了新的一次月考，我的語文考了全班第一，老師在月考總結大會上面帶笑容而又情緒激動地夸獎并表揚了我，當時她是多么欣慰！我內心也開心極了，我終于沒有讓老師失望！老師，我謝謝您！謝謝您從不會打擊我，卻總是在適當?shù)臅r候給予我鼓勵和動力！

　　猶記得剛開學的時候，我經(jīng)常聽到周圍的女生抱怨語文課太無聊，可我未必這樣覺得，我覺得梁老師教學嚴謹，一點也不疏忽，讓我倍感語文的樂趣，而我學習源源不斷的動力都是梁老師賜予我的。

　　她每次上課都顯得那么的知性和優(yōu)雅，身上總有那么一種魅力吸引著我，讓我對她如此著迷！

　　老師，我至今都忘不了您那誨人不倦的專注神情，忘不了您眼邊熬夜而落下的黑眼圈。您認真?zhèn)浜玫拿恳惶谜n，有時還要鉆研大量資料；您仔細批改作業(yè)，可能熬夜至深。您的奉獻是無私的，所以我無法用“工作”來衡量您的付出。

　　星星也有暗淡的時候，月亮也有不明朗的時候，但您身上的光芒在我心中是永遠都不會消散的！

　　老師二三事作文 篇7

　　時間是會遠的，路程是會長的。你一步一步地踏著，前方未知，身后也茫茫，之后你就啥事也不曉得地上了初中，乘上了另一輛火車。

　　記得張煒老師開學走進教室的時候超嚴肅，我不禁擔心以后上課將沒有好果子吃，說不定是嚇唬呢？班主任在一旁介紹――這是科學老師。他給人的第一映像就是紅，臉紅，膀子也紅，似乎在他的身上，就沒看見亞洲人該有的黃皮膚，難道是初次見面害羞？也不對啊，他也不像是剛畢業(yè)的新老師啊？

　　科學老師的課總是歡樂多，不知是他幽默，還是這些人來瘋的男孩們搗蛋多。聽他的課就是有精神，畢竟一個上課手腳嘴臉并用的老師還是跟大熊貓一般稀奇的。

　　他手里永遠拿著一根粉筆，雙手一圈一圈地擺動，臉上帶著姨母笑，當你肯定他是一個有"圣母心"的老師時，他的聲音會騰一下地停下來，然后盯著那個聊天的孩子，讓他乖乖地抱緊牙齒，然后自己又笑笑，心滿意足地繼續(xù)講課。這讓你嚇得，像這種臉上笑嘻嘻，心里怪兮兮的老師可惹不起。

　　出糗這種事誰都有，但你偏偏撞上了張老師。上學的路總是急，你左右手拿著大大小小的包，看看手表，要來不及了。這時身后張煒跟在后頭，也不知你怎么想的，竟一心想把他甩掉。攝像頭照著你，完完全全地拍下你一個踉蹌摔倒在地，包還散落一地的場景。張老師還關切的走上來問了你一句，沒事吧？你臉上不緊浮起了一陣紅暈，這真不巧，還被人撞見了。

　　聽說學校某位領導沒事喜歡盯著錄像看，指不定他這回還指著錄像，捂著嘴笑呢！摔跤的事漸漸被淡忘，后來又開始好好聽課了，之前真害怕他突然悠忽忽地問一句：沒事吧？

　　還好是想多了。

　　有回上科學課，也不知大家怎么地就扯到了冬泳身上，張老師還說了句有些人還要冬泳呢！然后一群搗蛋鬼打呼指冬泳的人是傻瓜。

　　"我也要冬泳的。"這聲音一下來，怕是沒男生敢多嘴了。天啦嚕，同學們口中相傳的冬泳的傻瓜，竟也是他們的煒哥！

　　不由想起張老師開學初見時的嚴肅，難道是用來嚇唬人的？

　　老師二三事作文 篇8

　　多少年來，人們一直把教師當作一個神圣的職業(yè)，的確，教師是我們人生中不可缺少的一員。他們不求回報，不求索取，只是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。 說起陳老師，心里就非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。

　　陳老師從來不歧視成績不好，家境不好的學生，而是對所有學生一視同仁，從不偏心。有的同學哪道題有疑問， 陳老師會耐心講解，直到那位同學懂了為止。 陳老師還經(jīng)常讓我們參加各項活動，讓我們對學習文化知識產(chǎn)生了濃厚的興趣……

　　陳老師很“博學”，雖說頂不上諸葛亮，但比我們班這50個臭皮匠可強多了呢！每次講課，旁征博引，唾沫橫飛，神采飛揚，佩服得我們五體投地。

　　不過再聰明的人也有犯糊涂的時候。就說那一次吧，那節(jié)課我們學習第二課《飛奪瀘定橋》，陳老師可是連臭兩次。當講到瀘定橋的“險”時，隨口說了一句：“可以說想奪下盧溝橋是非常困難的。”“什么？盧溝橋？”要知道盧溝橋事件可是發(fā)生在1937年7月，日本鬼子為了侵略中國，向北平西南的盧溝橋挑起事端，可“飛奪瀘定橋”可是發(fā)生在1935年5月，紅軍北上抗日遭遇敵對黨阻攔的事情。這哪兒跟哪兒呀，頓時全班哄堂大笑，陳老師也是滿面緋紅，連忙改嘴：“可以說奪下‘羅定橋’是非常困難的。”這盧溝橋還是實有其橋，可這“羅定橋”可就不知是何方神圣了。結果陳老師也笑了，我們同學也是又拍桌子又跺腳，課堂上就不再是一個“亂”字形容得了的。

　　結果這節(jié)課老師就沒再說那“瀘定橋”三個字，遇到必說不可的時候，就笑著指指黑板上題目上的那三個字，心理障礙！我們一伙幸災樂禍：“老師啊！你也有犯糊涂的時候？”

　　陳老師很聰明，很博學，讓我們佩服，不過我們也喜歡她偶爾犯的糊涂，因為這給我們的課堂增添了許多笑聲。作為老師，陳老師不僅默默的教學生怎樣做人，而且還用她那辛勤的勞動為我們學生支撐一片藍天，給人慈母般的感覺。堅定、樂觀、自信彌漫在有她的每寸空間。

　　老師二三事作文 篇9

　　求學路上，我們會遇到很多老師。他們或嚴厲，或溫柔。最讓我難忘的是幼兒園時的一位女老師。

　　從我記事起，媽媽就出去打工了。童年的我，沒有感受到很多母愛。因為媽媽長期不在身邊，我有一點孤僻，不喜歡別人靠近我。在幼兒園里，沒有人愿意和我玩，老師也不是很在意我，我在小伙伴面前就像一個隱形人。

　　直到有一天，老師非常開心地把我們召集起來，對我們說：“幼兒園里來了一位新老師教你們，你們要聽話。”她剛說完，一個很高很瘦的女人走進來，她站在我們面前，一雙水汪汪的大眼睛含著笑，陽光照在她金黃色的頭發(fā)上。她的身上散發(fā)著好聞的茉莉花香，連空氣中也是淡淡的花香了。

　　我平時很少主動靠近別人，卻總想靠近這位女老師，可能是第一次見面時的好印象吧。有一次，老師領著我們在操場上玩。幾個同學在那里玩沙子，不知怎么回事，一粒沙子進了我的眼里。我急得直揉眼睛，本以為沒有人會過來關心我，可是，老師馬上走過來牽起了我的手，很溫柔地在我耳邊說：“是不是眼睛里進了沙子，我?guī)�你去沖沖好不好？”我竟然沒有反對老師牽我的手，乖乖地跟著她走了。從那以后，我還時不時的主動跑到老師跟前玩。

　　一天課間，我又跑去找老師，但找了一圈也沒有找到她。最后，我在院子的角落里看到了老師。我剛要喊出來，老師轉過身輕輕走過來，小聲說：“不要出聲。”老師牽著我的手，悄悄走過去，原來角落里有一只小貓咪，它的腳受傷了。老師給小貓抹了藥，還給它放下一點小魚干，就帶我走了。

　　路上，老師告訴我，她是城里幼兒園的老師，到我們這里支教一個月，過幾天就要走了。我當時就呆住了。老師看出我難過，蹲下身來把我攬進懷里，輕聲細語地安慰我。四周安安靜靜地，陽光的溫度剛剛好，我在老師的懷里很安心，好久都不舍得離開。

　　幾天后，老師回了城里。看著老師離去的背影，我流下淚來，覺得童年時光里僅有的一點點快樂也隨著老師遠去了。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上了初中，是一個樂觀開朗的女孩子了。再也沒有見過那位女老師，但我一直記得她。我怎么能忘記她呢？

　　老師二三事作文 篇10

　　“老師來了！”不知道誰叫了一聲，教室里36位互不相識的新同學頓時安靜了下來。只見一位扎著一根辮子，略帶著點卷兒發(fā)的老師，邁著輕盈的步子，走上了講臺。

　　“同學們好！我姓魏，大家可以叫我魏老師。我就是你們接下來三年的班主任。”說著，還轉身在黑板上用行楷寫下了“魏”字，清秀雋永。魏老師一張小而微圓的臉，再加上帶點兒口音的話語，更顯得她和藹可親了。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。魏老師總是在任何時候歡迎同學們去問她問題，不管是學習上的，還是生活上的，她總是會一一解決；魏老師還提倡我們多向老師問問題。在問題提出后，魏老師還會用講道理的方式解決疑惑，還特別喜歡在道理中加進一些故事和詩句。俗話說“小故事，大道理”，也許就是這么來的吧！

　　還記得前幾天，有一個“品味書香，誦讀經(jīng)典”的征文活動，我參加了。我寫好后發(fā)給老師，第二天，老師卻對我說，要通篇修改。魏老師總是找課間教我那篇征文要怎么寫才能寫好，我的問題在哪里。那天中午，魏老師把我叫到她辦公室，給我看了她以前寫過的一篇類似的文章，并對我說：“你寫征文就要像這樣，要有各種細節(jié)描寫來刻畫，不能平白直敘……”我聽了十分感動，心里下定決心一定要寫好這篇征文，不讓老師失望。

　　魏老師的趣事兒，還不止這些呢！昨天中午，一個同學在吃棒棒糖，被魏老師看見了，老師沒收了。別的同學都搶著要，說洗一洗就可以吃了。魏老師看了這場面，笑盈盈地揮揮手，說：“這種棒棒糖多吃不好，你們這么要吃老師給你們吃老師辦公桌上的高級糖吧！”說著便讓兩個同學去拿來。魏老師打開糖盒，同學們都紛紛來拿，魏老師還一邊分一邊說：“我這可是英國進口的糖呢！”我也拿了一顆，含在嘴里，一股甜味兒在舌尖漫延開，甜進了我的心里……

　　不僅如此，魏老師還是個美食專家呢！還記得那次軍訓的一個休息時間，同學們都圍著魏老師，魏老師說：“以后，你們有什么特殊要求可以跟我說哦！比如你想喝綠豆湯，你只要第二天把綠豆帶來，我就給你們煮”。老師還開展了一個拓展課“民俗文化”，過幾天還要教我們做月餅呢！

　　這就是我們的新班主任——魏老師，她教同學們做人，教同學們知識，她樂于助人，愿意為班級，為我們付出一切，她童心未泯，和同學們一起笑，一起玩，共享美食！

　　雖然才相處了一個月不到，但魏老師卻教了我很多，給予了我許多幫助，我想對魏老師說：“魏老師，謝謝你！”

　　老師二三事作文 篇11

　　微風拂過，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進我的耳朵，我靜靜聆聽，聆聽它訴說，訴說青春路上的際遇……

　　可別小看這位老師，他可是我們學校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一張精致的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個俊美的鼻子，一張愛笑的嘴巴。他經(jīng)常身穿一件黑馬夾、黑衛(wèi)衣，一條藍色的牛仔褲在我們班出沒。當然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。

　　有一次，他在給我們講試卷。講到一題閱讀題，他把語文課代表點了起來，而語文課代表卻一臉疑惑的站了起來，拿著試卷翻過來、翻過去的。他很無奈，就罰語文課代表站著，并送給語文課代表三個字“上下文”，然后接著給我們講試卷，并指導了閱讀題答題時要結合上下文來分析的技巧。結果語文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來，唉!這個語文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個正著，講題剛好講到“心酸的表達效果”，他就順口一說：“第一次看到語文課代表不聽語文課，我很心酸;第二次看到語文課代表在語文課上講話，我很難過。你們一個個就是這樣對待我的，是吧!”大家都笑了，語文課代表還傻傻的轉過來、轉過去，到處問怎么了，他很無奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個幽默而又有著極大耐心的老師。

　　還有一次，我們上英語課時，許多同學都被點起來問老師的生日(我們那時候正在學月份)，于是，為了以防萬一，我和幾個同學一起去問了琚老師的生日。但萬萬沒想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什么東西，世上居然還會有生日這種東西!”然后他就笑笑走了。我們都說，“琚老師是怎么了?問出這種問題。唉!”他就是這樣一個有時有點傻，但保持笑容的人。

　　最近他布置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，周一來第一節(jié)課開始寫。寫著寫著，他便說道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的。……”原本安安靜靜的課堂，他這么一說大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想著要怎么在自己的作文里“調侃”琚老師。

　　琚老師對我們固然很嚴肅，但也和藹可親、平易近人。他教學有方、詼諧幽默、一絲不茍。他也永遠是我們班的“小鮮肉”!

　　老師二三事作文 篇12

　　他威風凜凜、高大威猛，有一雙大眼睛，卻戴了一副遮擋顏值的大眼鏡，有一排黃牙破壞了整體顏值。

　　他就是我們吉他社團的老師，本名趙章宗，雖然名字很老氣，但是他上的第一節(jié)課讓我印象十分深刻。他一出場十分霸氣，背著一把電吉他好似電視劇中男主角的出場，散發(fā)著主角光環(huán)，然后變進來一言不發(fā)的擺弄著吉他，紅豆大似的汗珠從他的臉上掉落下來。

　　擺弄好吉他便說了一句：＂ＯＫ，好了，我們在下面哈哈大笑，因為他翻了一個白眼“首先，要學好吉他，就要先認識吉他。”老師一邊說一邊指著一個金屬做的小條條，“這是琴枕。”緊接著，老師又指著類似鋼絲的東西，對著我們說：“這是琴弦，又稱品絲。”“這是琴橋。”“這是……”介紹完了，該練習了“大家先彈六弦，再彈三弦，再彈二弦，然后繼續(xù)彈三弦……”講完了，老師怕我們沒弄明白，還特意彈奏了一下，那簡直是天籟之音！好聽到極致。一不做二不休，趕緊開練。

　　沒過多久，老師便說：“不好意思，我忘記自我介紹了，我呢姓趙，是個會彈吉他的小行家，我現(xiàn)在在青少年宮里當老師，還是樂清好聲音的總監(jiān)制。”老師驕傲得說著，我心里想一來就給我們下馬威，我才不上當，哼。

　　講完后，我們大家便讓老師彈一曲，我心里暗暗：得想看你搞出什們玩意。老師開始彈了，我一聽便知道這是張杰的【逆戰(zhàn)】，教室里氣氛突然上漲，甚至我感覺我現(xiàn)在就在張杰的演唱會現(xiàn)場。

　　還有十幾分鐘就下課了，老師突然說起了自己和汪蘇瀧的交情，還顯擺出和汪蘇瀧的合照，還答應下次去北京給我們帶簽名，一是我少女心動了。

　　后來的幾節(jié)課，我的態(tài)度慢慢轉變了，這不僅僅是簽名的魅力，更重要的是老師的辛辛教導。

　　剛開始接觸吉他，我感到十分陌生，連怎么握都不知道，老師便挨個教，直到后來我會彈一首首完整的曲目。

　　老師為了不讓我們餓肚子，每節(jié)課都提早五分鐘下課，然后自己等到值日生值完日才最后一個離開有一次，我值日，我們和老師一起下樓，走到樓下，老師蹦蹦跳跳地像少女的步伐一樣。

　　這就是我們的小趙老師，一個可愛調皮的85后大男孩。

　　老師二三事作文 篇13

　　他，是一位澆灌祖國花朵的園丁。自從小學畢業(yè)后，走進初中，與他相識。他便是我的數(shù)學老師——賈正國老師。賈老師是一位英俊瀟灑，教導有方，熱愛運動的老師。

　　賈老師英俊瀟灑。賈老師他個子不高。短而密的頭發(fā)看起來格外精神。黝黑的臉龐上長著一張講起課來津津有味的嘴巴。本來枯燥無味的課本經(jīng)過他的“改良”，會變得充滿趣味，他講課時的語調時而激昂，時而低沉，有時平淡，有時幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。

　　賈老師是一位教導有方的老師。記得有一次快要期中考試了，在考試之前，我們所學到的重點是計算題。賈老師一而再再而三地進行數(shù)學檢測。而同學們也欣然的接受老師的教導。賈老師教給我們哪些是重點，其中有一個運算法則就是。奇負偶正他好幾次練題，就因為這一點小差錯，就因為一個符號的錯誤而讓我們拉開了兩人的差距，這時候他就告訴我。他就交給我們一個牢記運算的方法。拿我們班的同學來比較，我和我的同桌進行了比較就是。如果說我的身高大于他，那么他就要服從我的命令，所以就是奇負偶正，如果說我們的身高相同，那就是負負得正。這樣的方法又好記又有趣。

　　賈老師還是一位熱愛運動的老師。記得有一次，我們在操場跑完步。一班的同學們都拿到籃球，邀請賈老師去操場打籃球，這時候賈老師也毫不畏懼。不推三阻四的和同學們一起去打籃球，賈老師高高的身子，輕輕將球一往球籃里扔，球便進了籃。同學們都對賈老師產(chǎn)生了的敬佩之情。下課后都去向賈老師請教怎么去才怎么才能進球？不久之后，賈老師又想到了一個好辦法，就是讓同學們打羽毛球。打羽毛球并且自己班里面還要組織比賽，這時候，賈老師積極地和同學們一起參與了運動。

　　賈老師一位人民教師，對學生嚴格要求，對工作兢兢業(yè)業(yè)；賈老師為一批一批的學生傾注無限的精力和愛。賈老師，謝謝您在我的成長旅途上留下了美好的回憶。

　　老師二三事作文 篇14

　　不知不覺，開學距今已經(jīng)這么久了，隨著年齡的增長，新的一年，新的開始，認識了新的同學，新的老師，結交了新的朋友，隨之而來的還有新的問題與困擾。

　　進入新校園，來到新環(huán)境本是一件值得開心的事，可正是因為來到了嶄新的環(huán)境，才使我感到了前所未有的困擾。

　　開學之后的一段時間里，曾經(jīng)最親近的小學同學，變得越來越陌生，想與新的同學交往又讓我不得不改變自己，我多次說服自己，在友誼中多多付出，沒有什么大不了的，可漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在這條道路上越走越遠，甚至迷失了自我，在那段時間里，我被這一系列問題干擾著，喪失了對學習的興趣，對外來事物不知所措，直到政治老師——賈志軍老師的出現(xiàn)。

　　不知道您可曾記得那天，我像往常一樣，思考著那些一直困擾著我的問題，上課走神兒，您對我說了句：“那位女同學，好好聽課，上課不好好聽講，想啥呢？”我頓時就被這突如其來的話語喚醒，二話沒說立馬坐好聽講，本來打算敷衍一下，假裝聽課，草草了事，可不知從什么時候開始，無意間聽起了課，“我們要學著接受一段友誼的淡出，試著去結交新的朋友。”接受友誼的淡出，試著結交朋友，可能就是在那一刻開始，我開始對政治這門課起了興趣，簡簡單單的一句話，就解決了困擾了我許久的問題，漸漸的，我因此恢復了對學習的興趣，并深深的喜歡上了這門課程，并在一次機會中，爭取到了政治課代表的位置。

　　雖然認識時間不長，但通過這段時間的了解，我也對您有了一些認識。每當上政治課，您總會提前四五分鐘到，但從來都是打鈴了在上課，準時上，準時下，不拖堂。您有著豐富的教學經(jīng)驗，每節(jié)課都能詳細的講完所講的內容，您雖然表面上嚴厲，但對我們大家，一直都是那么的熱情。

　　如果說，“賈哥”是我們的摯友，那您一定就是我們的知己。

　　老師二三事作文 篇15

　　她長著一雙會說話的大眼睛，大眼睛下面是不失分彩的鼻梁在下邊是，我永不會忘記的嘴。她教學有方，時常用幽默的話語，讓我們記住一些知識點，她上課時是一位老師，下課后卻是一位大姐姐，時常我們解答疑問，你猜她是誰？沒錯，她就是我們的地理老師——莘慧敏老師。

　　莘老師是一位教學有方的老師。她在課堂上總能用幽默的話語把一些知識傳授給我們；遇到一些較難的知識她總會給我們舉一些生活中形象的例子，我們能理解的了；遇到一些比較拗口的記的知識點教學，她總會編一些順口溜讓我們記住。

　　莘老師不僅是一位教學有方的老師，莘老師還是一位善解人意大姐姐呢。記得上次月考，我地理只考了30分，我是我們班考的最低的。所以我一拿到試卷就哭了起來，我十分希望莘老師能來安慰我。可那時莘老師正在和同學們有說有笑地談論這次考試的題目。當時，我的心涼了半截。“也許這就是一個學渣該有的、被忽視的待遇吧。”我心里想。

　　本以為莘老師已經(jīng)放棄了我，但接下來發(fā)生的事讓我的心情久久不能平靜。

　　中午的時候，我在女生宿舍的門口遇到莘老師。一開始，我很害怕莘老師叫我。果不其然，莘老師看見我，我被喊住了。我很害怕，害怕莘老師在女生宿舍批評一頓。但莘老師并沒有，她對我說了一句：“下午，來我辦公室一趟。”單單一句話，卻讓我一中午忐忑不安。到了下午，我懷著忐忑不安的心情到了莘老師辦公室門口，剛想開門卻又怯怯的伸回了手。在這幾個回合下，我生生的吸了一口氣打開了門。莘老師看到是我，便和藹的招呼我過去。她語重心長的和我聊了許多，還給我講了一些我掌握的不怎么好的知識點，最后，在莘老師的教導下，我深深的下定決心，一定要好好學好地理這門功課。

　　莘老師，謝謝你，你是我一輩子的老師。

　　老師二三事作文 篇16

　　不是我在最美好的時光遇見了您，而是與您在一起的'時光是我最美好的時刻。

　　——題記

　　“噠噠噠……”半高跟鞋與地板碰撞的聲音，急急的，越來越近，一位娉娉婷婷的老師走上了講臺。她掃了眼亂糟糟的教室，頓了頓，什么話也沒有說，但班里立刻安靜得能聽見呼吸聲。她就是我們不言自威的郝老師。

　　郝老師的威嚴有時會讓我們膽怯。記得有一次，上完音樂課，我們從音樂教室走回班里，預備鈴還沒有打，同學們在樓道里大聲地說笑著，幾個男生還打逗一番……可快到教室時，透過門上的玻璃窗口，大家看見郝老師早已把板書寫到黑板上，自己端坐在講臺前，專注地讀著教材。原本嬉笑的同學們立刻躡手躡腳地推開班門，輕輕地走回座位上，沒有人敢說一句話。這時，郝老師慢慢站了起來，她看著我們的樣子忍不住笑了：“下課的時間，為什么不去休息呢？說會兒話也行呀。”大家面面相覷，過了一會兒，才有幾個膽大的同學小聲地說著話。

　　其實，這只是郝老師威嚴的一面，她溫柔起來，但也如天邊的云朵一般令人喜愛。

　　有一次，郝老師因為要出席活動，穿了一件淡綠色的禮裙。臨上課前，她站在講臺上整理器具。陽光照射進來，映在她精致的臉頰上，柔和的微風透過窗欞，吹拂著她的發(fā)梢。只見她拿著筆，側頭，書寫著什么，一時間，我竟分辨不出自己她在畫中還是教室。坐在前排的我看著郝老師，小聲地和旁邊的同學夸贊了幾句“郝老師今天好漂亮啊”“是啊是啊不愧是郝好看！”待我們轉過頭看向講臺，發(fā)現(xiàn)郝老師正沖我們比“耶”的手勢并有些俏皮地伸伸舌頭，說“哈哈，我都聽到了，謝謝你們。”我們都很驚訝，沒想到平時那么嚴肅的郝老師也有這么可愛的一面。

　　后來，我們畢業(yè)了，離開了郝老師。但郝老師在教室里忙碌的身影、郝老師在我們試卷上畫的那一張張鼓勵的笑臉、郝老師臉上流露出的欣慰與自豪，成為了我記憶中的一塊瑰寶。“搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。”說的就是郝老師吧。

　　老師二三事作文 篇17

　　三年級的時候,我們的班主任換成了曹老師.我第一次見到曹老師,只見他一臉的嚴肅,已經(jīng)預想到我們將來肯定不會有好日子過了。可是，事情的發(fā)展完全超乎了我的想象。

　　開學第一天，曹老師給我們發(fā)完書，便開始做自我介紹了。“同學們，你們好！大家都知道，我姓曹，你們可以叫我曹老師。我的筆名叫小義，你們也可以叫我小義哥。不過，我還是喜歡你們叫我小義哥！”“小義哥好！”這時，班上好多同學都頑皮地叫了一聲“小義哥”。這一聲簡單的稱呼，卻讓我們和老師之間親近了許多，也改變了我對曹老師的看法。

　　曹老師還是一位很幽默的老師呢!

　　下課了,大家都在玩耍著。這時，“小義哥”走了過來，還帶著一臉的壞笑。“我來給你們猜幾個字謎吧！”他走到我們旁邊說。“好啊！”我們異口同聲的說。“聽好啦，第一個，‘五張嘴巴’，這是什么字呢？”“哦，這個簡單，是個‘吾’字嘛！”我猜道。“那第二個，太陽下面一個人。”“這個，小兒科，是個‘是’字嘛！”金盼望驕傲地說。“那，第三個，‘仁者殺狗’是什么字呢？”這可把我們幾個給難住了。這時，高雅秀芝從一旁走了過來，說：“應該是個‘豬’字吧！”“真不愧是謎語大王‘呀，一猜就猜對了！不過你們誰能把這三個字連起來讀一遍呢？”曹老師臉上的壞笑越來越明顯了。“吾是豬！”一向愛出風頭的陳盛益說。“哈哈哈……”我們聽了都暴笑起來，一個長得跟瘦猴子一樣的人，竟說自己是豬！他也發(fā)覺上了當，窘得滿臉通紅。“零——”上課了，這一聲上課鈴正好為尷尬的陳盛益解了圍。

　　不要以為曹老師光會動動嘴皮子，在足球場上，他也是一個“風云人物”

　　這天，曹老師帶著我們一幫“娘子軍”和幾個男生一起踢足球。曹老師的球技一流，幫我們擊敗了囂張的男生。為此，我們還笑話了他們好幾天呢！

　　瞧，這就是我們的好玩伴、好老師——小義哥。有了這么一個好老師，我們的學習生活當然很快樂啦！

　　……

　　老師二三事作文 篇18

　　七年學習，若說對我影響最深的人莫過于六年級時的數(shù)學老師，她教導的一切，至今仍在我的腦海蕩漾。若用六個字形容她最顯著的性格，那便是“嚴格而不嚴厲。”

　　每到她的課上同學們的背都挺得筆直，沒有一個人敢做什么出格的事。要問為什么，看著她的雙眼就明白了。眼里有血紅的殺氣，只看一眼，便心生膽顫，不敢造次。她總愛來個掃視，掃過一周，眼睛便將一切牢記與他的內心。幾分鐘后，帶我們做題之時，她便大步走到早已心虛不安的那位同學面前，用她獨具特色的斥責藝術，向我們展示著高端操作。輕拍了拍那個同學的后背，瞄了一眼干干凈凈的作業(yè)本，用在她看來十分客氣的語言道：“沒關系，老師不怪你，別再有下次了。”

　　這溫和的語氣可謂是少之又少，縱然在我們聽來實在是算不得客氣，卻也使我們十分驚奇。

　　她沒有再多說，多做什么，扭頭回到了講臺。我已經(jīng)記不清是第幾次感嘆“嚴師出高徒”這句話，用在這樣一個懂得教育要嚴，卻又不能過度這個道理的人身上，真的再合適不過了。什么是慈師！這就是慈師。

　　她雖然課上嚴厲，課下卻和我們混的很熟，我總愛和她交流問題，她總愛解決我的問題。當我課上舉手發(fā)言被點到站起來時，我總能從她的眼里看到一份欣喜，兩分贊賞，七分期待。當我發(fā)言時，似乎周圍一切都不復存在，只剩下了我和她。她時不時點點頭，似乎是肯定了我的話，又像是在鼓勵我繼續(xù)說下去，當我發(fā)言完畢坐下時，又看到她的眼睛里有奇異的色彩，不是殺氣，倒像是知己惺惺相惜的感覺。那一刻，她不像是老師，像是老友，認識多年的老友。

　　無論是她的嚴格還是好相處，都是過去的事，前幾天，我姑姑與她通了電話，談過表妹學習后，又提起了我。她說：“良煜有獨特思維，腦子轉的挺快，他講題就像我打好了稿子讓他念一樣。”

　　只有短短兩句，可當時的我卻聽出了贊許與想念。我的心里像是塞滿了不知名的東西，不是沉重，是感動。她沒有忘記我，我也沒有忘記她，這就足夠了。

　　老師二三事作文 篇19

　　政治者，乃德與法之載體也，故政治書常字數(shù)繁多，所學其者，無不抱怨政治字數(shù)之多也。因而，能掌握且言之繪聲繪色之人，必為良師也。

　　馬師，乃一奇女子者也，明知政治之難，卻仍毅然赴教。雖外表似一嬌柔女子，但其眉宇神態(tài)早與無私先輩無異。有一個玲瓏小口，吞吐古今圣人之識。手執(zhí)教案一本，但微微一聽，口若懸河，滿坐學子無不伸頸側目，微笑默嘆，以為妙絕也。更有甚者，忽眉飛色舞，俄而抓耳撓搔神似明中吳承恩一書悟空聽道也。

　　其教育方法亦甚為個性。憶上學期，馬師授吾等之初。謂余等吾：“爾等自抄重點題目于投影儀也。”吾等皆不知馬師之言有何意，但仍按其言做此事也。日日記題于書中，后方值期中考試而知其故：政治考試乃開卷考試，書中題目之繁雜，非余等可以想象也。故命余等日日記題，以防期中期末考試之難題也！馬師之防患于未然，非吾等可以想象揣摩也。

　　一日，吾當選為政治課代表，日日進出于辦公室，送入辦公室之作業(yè)，當天即可取回發(fā)以眾，不濟，則作業(yè)取于次日也。馬師之敬業(yè)，吾亦將學也！

　　馬師淡泊名利，寧靜致遠，不以資歷深厚來壓吾等，而以平常心待之。余等之喜，乃馬師之喜；余等之怒，乃馬師之怒；余等之悲，乃馬師之悲也。

　　今吾拜馬之師門下，行弟子之職，執(zhí)弟子之禮。無入室之說，堪堪登堂，若得馬師學識億萬分之一，則無畏于紛紛繁題也；若得馬師精氣神億萬分之一，則不枉為先生之徒也；若德懿億萬分之一，則無愧于馬師多年悉心教導也。

　　吾至愛吾師，無他，只因其兢兢業(yè)業(yè)，善言授業(yè)，授吾等大道之真妙理，教吾等學做人，會做人及做真人。得馬師授教一日，則受益無窮也。

　　吾對馬師之敬愛，如濤濤江水，奔涌不絕，因感此情難以言語，故書此拙文，略表敬意。

　　老師二三事作文 篇20

　　到了中學時代，我有了新的班主任——廖老師。不得不說，她教會了我很多。不僅僅是課本上的知識，還有那些做人的道理。

　　她剛開始接觸我們時，就已經(jīng)跟我們明確了她的原則，其中一條就是：可以原諒第一次犯錯的人，但犯了兩次或兩次相同錯誤以上的人，就要嚴厲批評。在那不久以后，她兌現(xiàn)了這一點。

　　剛開學就要軍訓，因為我們剛剛度完一個愉快的假期，所以無法快速地進入中學生活的“快節(jié)奏”中，因此我們的時間觀念也很差，常常無法按照老師規(guī)定的時間去做某事。一次，早上到班，很多人因為無法適應起床時間，所以賴床了很長時間，她警告了我們——這是第一次。而到了第二天，依然有很多人遲到，廖老師就不像第一次那么輕描淡寫了，狠狠地批評。大家都不敢造次了。慢慢地，五天的軍訓“愉快”地過去了，我們的時間觀念大大提高，秩序感大大增強。也為我們今后的學習幫助了不少。

　　廖老師還有一個重要的原則一一誠信。

　　她曾經(jīng)告訴過我們她最討厭的就是撒謊，包括那些沒有得到證實、虛構的傳言，她最痛恨的就是這個。

　　然而近期，卻有同學私下里有什么傳言，雖然我并不知道他們到底傳了些什么，但從廖老師那憤怒的眼神中可以看出，她非常討厭這些傳言。

　　其實我也覺得這是非常不應該的，她為我們付出了這么多：當天做的卷子或作業(yè)她明天就一定能改完；每天都會到宿舍對我們噓寒問暖。只有在她的帶領下，我們班才能真正地文武雙全，可她卻因為嚴厲而被傳傳言，這是多么不應該啊！

　　但更我驚奇的還在后面，我原本以為她說完這件事后一定會嚴厲懲罰那些傳傳言的人，而她卻沒有這樣做，而是跟我們說不要再傳傳言，就恢復了正常的神情和語氣，好像什么都沒有發(fā)生。好寬容的老師啊！要換作我，估計早就報到級長那兒了。

　　就這樣，我們在廖老師的帶領下成長起來，漸漸在成為更好的我們。

　　老師二三事作文 篇21

　　“小心駛得萬年船。”每當耳邊響起這句話，我馬上全神貫注地思考著手中試卷的題目，因為英語老師這像貓頭鷹似的盯著我們。

　　對于英語老師的長相，我銘記于心：一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，絲毫沒有白發(fā)的身影；一副眼鏡被高鼻梁托著，有神的眼睛里迸出智慧的光芒；既然我覺得尊敬又覺親切。

　　還記得那天下午的一節(jié)英語課上，我得到了難忘的教訓。那天我們考周測卷，在考試過程中，我認為試卷簡單，我能考好，就以自己英語還行當借口，沾沾自喜，不檢查，看著窗外，被英語老師抓著個正著，老師走到我身邊，怒睜杏目，用手搭在我的桌上，咬緊牙關說：“檢查，小心陷阱，不要以為自己一定會滿分。小心駛得萬年船啊。”

　　我明白老師是在暗示我：“還不檢查！小心與滿分失之交臂！”我感到一絲不安，看了看班上英語十分拔尖的同學，心想：“人家比你優(yōu)秀還在努力，你還有什么理由不努力。”

　　我開始檢查，但時間也所剩無幾了。我快速掃描，已發(fā)現(xiàn)兩處小錯。等我改完，就該收卷了。等成績出來，我后悔不及，獨自暗下決心：檢查。

　　還有一次，我晚了點記女生宿舍的內務分數(shù)，被英語老師“拉”出教室，“說教”一番后，認識到自己的錯誤。我應該學習英語老師的嚴謹態(tài)度、我應該細心認真地去對待生活的每一件小事。從那以后，我開始認真對待每一件小事，細心處理每一個問題。

　　如果因英語老師的嚴謹而判斷她是一個呆板，刻薄的人，那就錯了。英語老師對教引學生是很有辦法的。

　　在課堂上，老師一般會讓一些基礎較弱的同學回答問題，讓組內的尖子先去教會他們如何回答，真是一舉兩得。

　　在英語老師的教誨下，我的收獲不小：我學到了細心，不自大；我學到了嚴謹，細心地處理每一個小問題……我得感謝我的英語老師的二三事讓我從中受益良多。

　　老師二三事作文 篇22

　　我們的班級有四位班主任，其中我認為我最喜歡的就是雷煥老師。

　　根據(jù)個別人士透露，雷老師有一點點“憨”。說出來有點不尊重她了，但同學們都知道她上課時的兩大神功——“哎呀，我講錯了。”“哎呀，我抄錯題了。”實話說，雷煥老師上課沒有愛開玩笑的習慣，但課堂依然不會太嚴肅，靠的就是這些小插曲。上課前，她總對我們說:“這節(jié)課不會再抄錯了!”但上著上著課，就會有一道“奇怪”的題目出現(xiàn)在黑板上……

　　其實剛開學時，我看到雷煥老師第一眼就覺得，她看起來好溫柔。隨著雷老師和大家的朝夕相處，就能看出來這是不僅僅表現(xiàn)在外貌上的溫柔。我很喜歡她的一點是，她的課堂節(jié)奏很適中。我以前的數(shù)學老師不同，有些老師講課太快跟不上，有些老師卻有些慢。另外就是她其實很少罵我們上課不安靜，只有極個別“不聽勸”的同學會“中槍”。

　　雷煥老師很關注每一位同學。有段時間我的作業(yè)質量差，她就讓我下午放學留一下，去她的辦公室一趟。我小學時是典型的“好學生”，從沒有過被老師叫辦公室的經(jīng)歷，所以內心是很緊張的，總覺得會被教訓一頓，然后告知家長，回家就要“死得很慘”。放學后，我懷著一顆忐忑不安的心，還是敲開了雷老師辦公室的門。咦？沒有像想象中一樣要迎接一頓劈頭蓋臉的臭罵——原來雷老師只是來幫我和其他幾位同學補習的。我寫作業(yè)最大的問題在于不仔細，在語文方面不明顯所以如魚得水；但在需要極度仔細的數(shù)學上，可就不太妙了。雷煥老師的補習很”簡單粗暴”:改錯。只要仔細一點就能改對了。簡單但有效，對我很有用，也讓我養(yǎng)成了及時糾錯的習慣。

　　跳過其他不看,雷煥老師也很認真在做每件事。我曾在吃過午飯后見到她已經(jīng)在辦公桌上批改著什么；我也曾見過她在看向黑板時眼中的熱情。

　　這樣簡單的二三小事，使我心中一個形象立體的，全面的雷煥老師漸成型。每件事，都使我對她的喜愛與敬佩更多一分。

　　老師二三事作文 篇23

　　這次不行，下次肯定行！沒事吧？還能呼吸嗎？一句句呵護，蘊藏著無限安慰。

　　名落孫山，無畏！直前！ 月考成績要公布了，太激動了！我心里既激動又擔心。張書華，第一王子奧退了十名，有點兒差，不過，這次不行，接著努力，下次肯定行！許老師公布了成績，并說了一些鼓勵的話。我聽到成績，愣了，瞪大了眼睛：居然退了十名？！我，我這是怎么了？許老師會怎么想？是想這什么成績？還是這估計不是他的真正實力。許老師說話間快速地瞟了我一眼。這一眼，飽含著批評與鼓勵，帶給我前進的動力。名落孫山，無畏！直前！

　　小人賽前差形殘，我?guī)熤�后疾看朗。啊！一陣慘叫傳入耳中，我趴在地上，呼吸不了；爬起來，想呼救，發(fā)不出聲音。我抓住旁人的褲筒，想求救，想大聲求救，可喊不出來，想歇斯底里地吼叫，卻不行只有那笑聲在死亡間徘徊。 救命。一種嘶啞般的聲音出來了，但還是不行，我起來，胳膊開始劇烈地痛，差點又摔一跤，糟了，比賽不能參加了，只能將希望寄托給羅濤了。我離開賽場，忍著疼痛去看醫(yī)生，這，沒事，如果感到不適的話就趕快去醫(yī)院看 。聽了醫(yī)囑，我回到了座位。正午時分，砰!砰!我用手捶著胸口，這太悶了。不行，得趕緊給老師說。沒事吧?胸口怎么了?許老師忙問，胸口悶，感覺呼吸也有點困難。老師就趕忙問我媽媽的電話，可我給忘記了。許老師無奈，只好讓我先休息，自己去找別的老師問。最終，還是沒問到，只好先將我送到中醫(yī)院。

　　一路上，許老師如母親一般問著我的情況，頓時，一股股暖流涌上心頭，讓我體會到，老師就是我們的再生父母。到了醫(yī)院，許老師就急匆匆前去掛號，掛完號，就帶著我去拍片子。媽媽來了，我心頭上再次涌出了股股暖流，兩個母親站在一起，一個媽媽，一個老師。

　　沒事兒，就好。一句感慨的話，涌出股股暖流，涌出許老師的對學生最真摯的默默關心。

　　老師二三事作文 篇24

　　“郭葉”老師，是我們郟縣新世紀小學六（7）班郭麗芳老師和葉旭娜老師的合稱。

　　今天，我想在此分享幾件“郭葉”老師的“趣事”給大家。

　　早來。我們六（7）班有個“不成文”的規(guī)定：學校上午七點二十五分開門兒，我們班同學七點半到齊。“郭葉”老師中的一位，提前五分鐘進班。當學校早輔導的鈴聲于七點五十分敲響的時候，我們班同學已經(jīng)誦讀了整整三十分鐘——語文的優(yōu)美片段，數(shù)學的概念公式，英語的句型課文，綜合科的要點難點，統(tǒng)統(tǒng)要人人過關，個個上臺。

　　晚走。全校五十多個教學班，六（7）班的同學們到校最早，是校園里的“一道風景”；離校最晚，是校園里的“另一道風景。學校下午五點二十分放學，各級各班依次在校園內列隊的時候，我們班正在教室里孜孜不倦地學習：既緩解了校園里的路隊出行壓力，又合理利用了在校時間。我們班同學從出教室下樓，到呼著口號出校門，耗時不足5分鐘。

　　一專多能。無論是教語文的郭麗芳老師，還是教數(shù)學的葉旭娜老師，都能給同學們輔導綜合科。這，不奇怪！奇怪的是，“郭葉”老師都會輔導英語！您知道“郭葉”老師的英文、綜合科輔導“技能”是怎么“進修”的嗎？綜合科、英語任課老師們上課的時候，“郭葉”老師利用在教室后面?zhèn)湔n、改作業(yè)的空閑時間積累的！因此，郭葉老師是全校教師中的“多面手”。

　　靠著“早來”、“晚走”和“一專多能”這幾件法寶，“郭葉”老師任教的班級，無論班風班紀，還是教風學風，一直是同年級段中的佼佼者：從學校領導到廣大家長，無不稱道“郭葉”老師的實干精神和教學業(yè)績。

　　六（7）班的同學們，得到“郭葉”老師的關愛與呵護，是一種幸福。我，作為六（7）班的一員，能在這里分享“郭葉”老師的“趣事”給大家，既是一種幸福，也是一種幸運。

　　老師二三事作文 篇25

　　許老師，是我小學生活最后一個年級的班主任，她是我最喜歡的，也是我最感激的老師之一。

　　許老師留著一頭清爽的短發(fā)，干凈利索，飽滿的蘋果肌，鼻梁上架著一副黑眼鏡，一雙智慧又不缺慈祥的眼睛。

　　許老師是教語文的，我喜歡上她的課，她的課生動有趣，別具一格。許老師的臉上，經(jīng)常掛著笑容，讓人很想親近她。但對我們，卻非常嚴格。

　　記得她第一次給我們上課，突然換班主任，這讓我們非常不情愿，也非常不適應，我們對許老師非常抵觸。才第一節(jié)課，就讓我們當堂背誦課文并找她檢查，這是之前老師從來沒有要求過的，我們心中不禁多了一絲慌亂。許多同學只背錯了一處，就被批作不過關。許老師搖搖頭，不大滿意地說：“你們的背誦能力實在太差了。”每個同學心里都不太高興，對她也增添了一分厭惡。在許老師宣布下課后，班長還未喊起立，幾個調皮的學生就搶先一步，下了座位。這樣，整個班就散作一把亂沙。許老師的眉頭皺了起來，很生氣地說：“你們下課都不喊‘老師再見’的嗎？”“不喊！”那幾個調皮的學生又搶嘴道。許老師不說話，走出了教室。

　　結果第二節(jié)課，我們全班就受到了許老師的批評。只見她帶著怒氣走進教室，讓人不敢靠近。“我問過你們數(shù)學老師了，什么不喊‘老師再見’呀，你們就是欺負我是新來的是嗎？”大家都低著頭不說話。“我告訴你們，不要以為我很好欺負，我也可以更嚴厲！”話中的每個字都能感受到她的憤怒。

　　還有一次，是在將近考試時老師舉行的一次小測驗。我因馬虎寫錯了一道非常簡單的古詩默寫題。許老師毫不留情面地在課堂上批評了我，同時也嚴厲地批評了那些因馬虎而失分的同學，并時不時提起這件事，讓我們也時不時記起這件事，再連忙檢查自己有沒有因為馬虎再次寫錯題。

　　許老師可真嚴厲，但后來，慢慢地，大家都明白了老師的良苦用心，不再討厭她，漸漸接受了她。

　　許老師，一位讓人尊敬的嚴厲的老師。

　　老師二三事作文 篇26

　　在許多同學眼中，“嚴”的老師就不是一個好老師，教我們書法的周老師他就對我們特別嚴。在我們面前周老師就從來“不會笑”，只要一有同學沒帶毛毯，就會被老師叫上去罰站。有的時候，運氣不好，甚至會被罰做“清潔工”，也就是揀地上的垃圾。所以在同學們眼中，周老師是一個兇神惡煞的人。不是為別的，就因為周老師嚴。可是后來，我卻發(fā)現(xiàn)老師的嚴格還幫了我們一個大忙呢！

　　記得剛開始，我們初上周老師的課，以為老師不嚴，所以上課很不認真，有的時候，還做做小動作，說說空話，直到后來，我們才知道自己錯了。周老師并不像其他老師那樣和藹可親，而是一天到晚繃著個臉，沒有半點微笑。只要有同學不聽老師的命令，周老師就立刻提響聲音。這聲音響徹教室，讓人不得不“心驚膽寒”。漸漸，老師和同學的關系開始疏遠。同學們見到周老師就像老鼠見到貓一樣，一溜煙不見了。就因為這樣，所以每次上周老師的課，同學們都格外認真，就連紀律也比其他課好。看來這得多虧周老師！

　　因為周老師的嚴格，使同學們都變了，變化最大的就是同學們的字都提高了！

　　特別是第一小組的同學字寫得格外的棒，還受到了周老師的表揚。

　　那一天，是老師讓我們寫的第一張作品，所以同學們都有些下不了筆，生怕自己寫錯了被老師罵。所以大伙都在毛邊紙上練了又練。終于，練到差不多的時間了，同學們開始在宣紙上寫。那一幕，我看得清清楚楚：同學們的一筆一劃寫得是那樣認真，有的寫著寫著手就會發(fā)抖。終于寫完了，大家輕輕地吁了一口氣，最后，周老師看了第一小組，說了這樣一句話：“你們組寫的不錯，除了這位同學，其他同學都得‘A’！”聽了這一個喜訊，同學年都興奮不已。特別戴嘉銘，那次他也得了“A”。以前，他從未得過這么好的成績，這次得了“A”，當然分外高興，像一只兔子蹦了又蹦。

　　雖然周老師很嚴，但我知道周老師這都是為了我們好。你們說，不是這樣嗎？

　　老師二三事作文 篇27

　　我的班主任林老師，不高不矮，櫻桃小嘴，長發(fā)披肩，還有雙會說話的眼睛，那眼中的言語總是透過厚厚的鏡片射向我們同學。

　　林老師的脾氣很“怪”！可能一分鐘前還是“晴空萬里”，一分鐘后就“烏云密布”了，再過一分鐘就“狂風暴雨”了！不過，這雨來得快去得也快，雨后立即會出現(xiàn)一片絢麗的彩虹！這也都拜我們同學所賜啊！

　　“丁零零……”一陣清脆的上課鈴聲響過，林老師笑瞇瞇地走進教室。但一看見講臺桌上亂糟糟的，環(huán)視了一下四周，臉立刻“晴轉多云”，一甩語文書，一副不屑一顧的樣子，把正在做小動作的同學們嚇了一跳，馬上坐得端端正正，等候“發(fā)落”。不好，“暴雨”來了！

　　“啊，我的講臺桌是你們的垃圾捅啊，這手套誰的，紅領巾誰的，不要全扔了！你們說，誰允許你們把這些“垃圾”扔在講臺桌上的，我前幾天剛整理好，現(xiàn)在又亂成這個樣子了！環(huán)保知識都白學了啊！”林老師的臉氣得通紅通紅，教室里鴉雀無聲，同學們都倒吸了一口冷氣，屏住呼吸，生怕狂風把自己“吹倒”。

　　一秒、兩秒、三秒……空氣霎時間仿佛凝結住了，教室里靜得只聽見同學手表的秒針走動聲……

　　哇！暴雨過后，天晴了哦！絢麗的彩虹出來了，還不時地刮幾陣舒爽的風呢！

　　又是一節(jié)語文課，林老師正在講考卷又剛好是改病句。林老師說：

　　“我們同學還真是‘神醫(yī)’啊，對癥下藥，，越治越糟糕，一條好好的命,治成半條了！”大家哄堂大笑。

　　“好！”笑過之后就要嚴肅，坐好！這道題目第一處錯誤在哪兒啊……”同學們立刻認真地訂正試卷了。

　　那林老師為何會有這“怪”脾氣呢？是出于對我們的愛！那愛濃濃的，就像一首歌，讓人如癡如醉；就像一幅畫，讓人流連忘返；就像一本厚厚的書，讓學生一輩子也看不完！

　　I Love my "怪“ teacher --Miss Lin!

　　老師二三事作文 篇28

　　我家里有一個“好老師”，她很勤勞，也很關心我，我非常高興能有這個“好老師”，“好”老師二三事。

　　這個“好老師”是我學習上的“老師”記得我一年級的時候對語文不太熟悉，語文老師在上面教我們拼音，我卻不知怎么的，老是學不會，只是學不會，只得在下面自己動口型。

　　回到家之后，“語文老師”布置的作業(yè)是把拼音學會，可我拼音不會，只得一個人偷偷地哭。心想：老師布置的作業(yè)沒有完成，明天怎么向老師交代呢？這時，我的“老師”走過來問：“怎么了？”我哭喪著臉說：“我不會拼音！”“老師”說：“我來教你吧！”我點了點頭。

　　我把記錄在紙上的拼音拿出來讓“老師”看，“老師”笑著對我說：“這個拼音讀‘爸’，‘ba’,……”我也跟著讀,就這樣一個晚上的練習,我差不多把紙上的拼音全學會了。

　　我的“好老師”不僅是我學習上的好“老師”，而且還是生活上的“老師”呢！

　　有一天老師對我說：“你長大了，也應該幫忙做事了！”我問“老師”：“那我應該做什么呢？”“老師”說：“那就學生爐子吧。”我樂意的點點頭。

　　“老師” 說：“先把蠟燭點燃，再把細的火柴點燃，然后把一小把火柴放進去，等到柴燒成炭后，再把煤餅放進去，等到煤餅燃起來之后，就可以燒水，也可以炒菜了！”

　　我對“老師”說：“我還想再學一樣！”“老師”說：“好，我來教你用電飯堡燒飯，淘米吧！”我高興地點點頭。

　　“先來淘米，把米盛好，加些水把米洗干凈，再把臟水倒掉，洗三四次之后，把內鍋的外面和底下擦干凈，再把內鍋放入電飯堡內，插電源的時候要小心，再按一下電飯堡的按扭。”聽“老師”這么一說，我很快就學會升爐子和用電飯堡燒飯了。

　　想知道這位“好老師”是誰嗎？哈！那就是我的好母親。

　　老師二三事作文 篇29

　　每個人都有一種“神秘”方式制服別人，老師則更是有，鄔老師的“法寶”是眼睛。

　　那一雙眼睛，它并不出奇，也不能用什么特別的詞語來形容。但它卻有一股神奇的力量常常鼓舞著我，激勵著我。

　　我第一次見到鄔老師的那雙眼睛是從四年級升五年級的開學的第一天。因為原來的班主任老師和語文老師都被調走了，所以來了一位年輕可愛的老師。見到這位新老師時，我膽怯地遞上暑假作業(yè)本，她那一雙眼睛中射出一股溫和、鼓勵的光，飽含著期望，使我那顆忐忑不安，十五個吊桶打水——七上八下的馬上安定了下來。

　　有一次學校組織看電影，但正當電影看完，準備回“家”——學校時，發(fā)現(xiàn)有幾位同學不見了，那雙眼睛中立刻出現(xiàn)了焦慮。后來找到了那些貪玩的同學時，眼睛中沒有一絲責備，而是一種寬慰。

　　可是，我也在那雙眼睛中看到過嚴厲和傷心。記得開學不久，學校要“潔、齊、美”檢查，剛剛來的一年級小弟弟、小妹妹還不會出黑板報，所以鄔老師叫我與其他兩位同學一起去給他們出一次，但是有幾位同學到最后，卻說不想出了，鄔老師生氣了，就另外找了幾位同學去出。我心想：鄔老師對我們三個難免有點失望，所以我們當時就后悔了。過了一會兒，鄔老師就把我找到了辦公室，我心想：糟了，又要挨批了。但是，到了辦公室，鄔老師不但沒有批評我，還對我說了很多人生中的大道理：不管別人怎么說，怎么做，都不要受他們的影響，改變自己的做法和想法，要站定自己的立場。做事還要有頭有尾……但是，鄔老師給我們最多的還是鼓勵，上次運動會，在做賽前準備時，她并沒有對運動員們說什么，只是用眼睛給他們無聲的鼓勵，當運動會所有項目結束時，我班取得優(yōu)異的成績時，我看見她那擰緊的眉頭松開了，那張臉樂得像綻開的一朵花，竟像小孩一樣跳了起來。

　　是的，這位老師十分普通，她十分默默無聞地為我們奉獻出她所有的精力。同樣她的眼睛正注視著我們，關心著我們的成長，促使我們改正缺點，奮發(fā)上進。

　　老師二三事作文 篇30

　　六年級的第一堂數(shù)學課就快開始了，我們都懷著一種忐忑的心情，等待著一位新的數(shù)學老師。我好奇的想：會是誰呢？

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，從門外進來一個熟悉的身影——郭老師。郭老師曾今是我們的體育老師，我沒想到有一天他竟然會成為我們的數(shù)學老師。看到我們大家略顯驚訝的神情，郭老師笑了笑，隨和的對我們說道：“同學們，好久不見啊！不過，今天我可不是來上體育課的，而是你們新的數(shù)學老師了。”經(jīng)郭老師一緩和，大家也不那么緊張了，課堂上的氣氛變得輕松起來。

　　郭老師給我的印象是很深刻的，他不想別的老師那樣嚴厲、嚴肅，曾今，我們對老師就一個字：怕。可郭老師不同，他上課很有趣，為人隨和，課堂上，我們是師生，下課后，就像是朋友。記得前些天，郭老師做出了一個令人出乎意料的舉動。正是鈴一響，郭老師推門而入，奇怪的是，郭老師并沒有像往常一樣，說說學習上的事，而是出乎我們意料的說了句“對不起”。大家當時就傻了：過老師竟然對我們說對不起！郭老師見我們吃驚的樣子便說出了原因。原來，因為最近郭老師忙著一堂課，沒空改作業(yè)，所以向我們道歉。可是，老師向學生道歉，而且還不是什么錯，郭老師，可真是與眾不同啊。

　　郭老師不僅行為“怪異”，連上課也是很奇怪。每次上課，過老師都會把要學的內容變得很精巧，讓同學們都能把知識靈活應用。奇怪的可不在這兒，每當知識學完，課堂任務完成后，他就允許我們做自己的事情，這和其他老師可真不一樣啊。可是，就是郭老師這種“怪異”的教學方法，讓我越來越喜歡上數(shù)學課了，這讓我在學習上也有來提高，看來，“怪異”也不一定是件壞事啊。

　　轉眼間，就要畢業(yè)了，心中還很不舍得郭老師，雖然他只教了我兩個學期，可是郭老師的獨特卻讓我難以忘懷。

　　老師二三事作文 篇31

　　生活中，令我激動的事自然是數(shù)不勝數(shù)，不過都以忘卻了。就連那激動人心的領獎場面都模糊了。只有曾老師的一言一行，舉手投足我仍記憶猶新，永遠珍藏在記憶的長河里。

　　曾老師留著烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛上戴著一對眼鏡，不過個我印象最深的還是他那肥胖的身材，因為這有一種莫名的親切感油然而生。拉近我們與他之間的距離。

　　剛來的時候，她就廢除了我班的等級制(分為A，B，C，三類，A類就是優(yōu)生，B類是中等生，C類是差生)。我覺得這一措施非常好，原因很簡單，我分在C類。不過，這一措施在我班影響挺大的。因為在以前，假如一篇文章，A類要全背，B類則只背一段，C類只背一句就可以了。這樣使得像我一樣的同學對自己的要求降低，同時還會產(chǎn)生一種自卑心理。所以容易對學習失去信心，成績自然下降。他這一措施，使我對他有一種好印象。

　　后來，她不僅和我們打成一片，對我們的功課和身體也是很關心的，經(jīng)常向同學噓寒問暖的，還常主動給我補拉下的功課，這使我受寵若驚。因為在以前，我在老師的眼里就跟“隱形人”沒什么區(qū)別。一學期的不知道有沒有跟老師說過三句話。當然，老師批評的不算。所以他在同學們的心目中都塑造了一個和藹可親的好老師形象。我被曾老師教過一年，他從來沒有批評過我們，沒罵過我們，更沒打過我們。有的只是和顏悅色的教育我們。對此，我們也是極少犯錯誤的。也是這樣才使我從C類走上B類，然后在朝A類的方向走去。

　　我們和曾老師之間并沒有像作文里寫的那些感人至深的故事。不過平凡的點點滴滴也蘊含著偉大。曾老師像是我人生中的一盞明燈，指引我走向光明，不僅是我，相信在曾老師的指引下更多像我一樣的C類走向A類，新一代的幼嫩花兒正迎風招展。

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