我的趙老師作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的我的趙老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的趙老師作文1
說(shuō)到我最喜歡的老師，當(dāng)然是趙宏老師了。我跟趙老師很有緣分，從二年級(jí)一直到四年級(jí)都在趙老師的班上，這在我們實(shí)小來(lái)說(shuō)是很難得的。
趙老師長(zhǎng)得很漂亮，她中等身材，不胖也不瘦。以前是長(zhǎng)發(fā)，現(xiàn)在剪成短發(fā)，顯得很精神、洋氣。一雙水靈靈的大眼睛透過(guò)眼鏡射出或溫和、或嚴(yán)厲的目光，讓我們既愛(ài)她，又怕她。
平時(shí)我們最喜歡上趙老師的課，每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，一節(jié)課總是不知不覺(jué)地就過(guò)去了。在課上她不僅耐心地引導(dǎo)我們探討每一個(gè)題目，還鼓勵(lì)我們多提問(wèn)，常常說(shuō)只要我們的小腦袋里裝滿問(wèn)號(hào)，并且勇于探究，長(zhǎng)大后就能成為了不起的人才。聽(tīng)著趙老師的話，我們每個(gè)人都鼓著一股勁，用心的學(xué)習(xí)著，提問(wèn)著，探究著。
趙老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。平時(shí)若是誰(shuí)感到不舒服或碰到問(wèn)題，趙老師總能察覺(jué)到，并會(huì)不時(shí)到他（她）身邊問(wèn)問(wèn)情況。記得有一次，老師帶我們?nèi)ゴ河危規(guī)е埐撕鸵淮蟊Ｎ覀冏吡撕苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)，直到中午才到達(dá)目的地。老師便讓我們坐下休息，順便吃午飯。吃完飯，我覺(jué)得口渴了，可拿出水杯一看，卻發(fā)現(xiàn)水杯空了，當(dāng)我拿著空水杯四處張望的時(shí)候，趙老師一下子便發(fā)現(xiàn)了我的情況。只見(jiàn)她拿著一瓶水來(lái)到我身邊輕聲地問(wèn)我：“口渴了嗎？給你。”“謝謝趙老師！”接過(guò)那瓶水，我開(kāi)心地笑了，心里充滿了感激之情。趙老師真是了解我們呀！
教師是太陽(yáng)底下最光輝的.職業(yè)。趙老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們，我愛(ài)趙老師！
我的趙老師作文2
猶如正在燃燒的蠟燭，將光亮奉獻(xiàn)給了我們；又如辛勤的園丁，用心血培育著我們……我們作文班的趙老師正是這樣。
記得第一次上課時(shí)，我跟著媽媽走進(jìn)教室，同學(xué)們都很陌生，你看看我，我看看你。這時(shí)，一位精神矍鑠的女老師走進(jìn)來(lái)，她正是趙老師。趙老師留著齊耳短發(fā)，戴著淡紫色眼鏡，顯得格外精神，說(shuō)話走路都像一位學(xué)識(shí)淵博的智者，講起課來(lái)更是滔滔不絕。由于是上第一節(jié)課，同學(xué)們都格外緊張。是趙老師的幽默打破了課堂上的尷尬，同學(xué)們都受了感染，紛紛爭(zhēng)著搶著發(fā)言。趙老師更來(lái)勁兒了，在教我們描寫人物的神態(tài)時(shí)，她忍不住興高采烈地模仿起來(lái)，張牙舞爪的老虎、鬼鬼祟祟的狐貍……都被趙老師模仿得惟妙惟肖，我們寫作文也更帶勁兒了。
還有一次在課堂上，一個(gè)同學(xué)偷偷地玩了起來(lái)，趙老師氣得火冒三丈，可教鞭只是在同學(xué)的腦袋上如蜻蜓點(diǎn)水般輕輕點(diǎn)了兩下，也沒(méi)有過(guò)多地責(zé)備，只是叫他好好聽(tīng)課。那位同學(xué)羞愧極了，連忙認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課，再也不貪玩了。
我們的趙老師，臉上永遠(yuǎn)掛著和藹的微笑，課講得也永遠(yuǎn)那么清晰有趣。她是我在文學(xué)之海中暢游的燈塔，指引著我前行的方向；她又是我前行的馬達(dá)，為我這艘小船駛向理想的彼岸提供著不竭的動(dòng)力！
我的趙老師作文3
他，性格幽默；他，活潑開(kāi)朗；一頭烏黑的短發(fā)，一看他那矯健的身姿，就知道是一個(gè)訓(xùn)練有素的體育健將。他就是我們?nèi)昙?jí)的班主任，教了我們五年體育的老師——趙老師。
趙老師總是能夠?yàn)楹⒆又耄瑵M足我們的需求。有一次體育課上，我們舉行400米跑步比賽，結(jié)束之后，我試著問(wèn)他：“趙老師，我們跑得很累，可不可以自由活動(dòng)一會(huì)兒啊？”我也就這么一問(wèn)，并不是真的累了，其實(shí)是想玩一會(huì)兒，沒(méi)想到，趙老師轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我們說(shuō)：“那就自由活動(dòng)去吧！”大家全都喜出望外，分成幾堆人玩開(kāi)了。我們幾個(gè)男孩子還玩起了“斗雞”，你爭(zhēng)我搶，直到下課，我們還是覺(jué)得沒(méi)有斗盡興。我想，如果明天的體育課也能夠讓我們自由活動(dòng)，那該多好啊！第二天，趙老師說(shuō)今天還是自由活動(dòng)，我們當(dāng)場(chǎng)高呼：“趙老師萬(wàn)歲！趙老師萬(wàn)歲！”這時(shí)，有同學(xué)提出要踢足球。趙老師說(shuō)：“可以啊，但有一個(gè)要求，那就是要先完成跳遠(yuǎn)測(cè)試。”因?yàn)橛刑咦闱虻恼T惑，跳遠(yuǎn)測(cè)試一會(huì)兒就測(cè)好了。我們進(jìn)行了一場(chǎng)勢(shì)均力敵的球賽，女同學(xué)們分成兩隊(duì)吶喊助威，趙老師還吹起口哨擔(dān)任裁判。
趙老師不僅是我們的好“朋友”，更是我們的好老師。一次踢毽子比賽，時(shí)間過(guò)半了我才踢了近二十個(gè)，眼看著突破一百多目標(biāo)要玩不成了，我又著急又氣餒，動(dòng)作開(kāi)始變形了。趙老師看在眼里，他對(duì)我說(shuō)：“不要急，堅(jiān)持住啊！”有了他的鼓勵(lì)，我重新找到了感覺(jué)，終于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了五十個(gè)單踢。
這就是我喜歡的老師——趙老師。
我的趙老師作文4
趙老師是我們五年級(jí)的新語(yǔ)文老師，她有著大大的眼睛、小小的鼻子和櫻桃小嘴，看起來(lái)很漂亮。
初次見(jiàn)到她，我以為她那么年輕，應(yīng)該沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還擔(dān)心她教不好我們呢。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)她和其他老師預(yù)習(xí)功課的時(shí)候不一樣，其他的老師是一課一課預(yù)習(xí)的，而趙老師是一個(gè)單元一個(gè)單元預(yù)習(xí)的。她還會(huì)給我們發(fā)預(yù)習(xí)本，上面要寫形近字、課內(nèi)重點(diǎn)句子和拓展知識(shí)。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，就非常認(rèn)真地按照老師的要求去做了。
趙老師還有和其他老師不一樣的地方。第一個(gè)是背誦課文，其他老師是先讓所有人一起背，然后抽幾個(gè)人來(lái)背。趙老師是直接點(diǎn)學(xué)號(hào)，一個(gè)一個(gè)輪流背，這讓我們壓力很大。但正因?yàn)橛辛藟毫Γ腥说恼n文都背會(huì)了。
第二個(gè)就是收作業(yè)，以前是六個(gè)小組，每組一個(gè)小組長(zhǎng)，收齊作業(yè)后交到課代表那里，課代表再交給老師。現(xiàn)在是四個(gè)大組，每組一個(gè)大組長(zhǎng)，直接交到老師那兒。我覺(jué)得這種辦法也挺好，少了一道程序，收發(fā)作業(yè)速度更快。
聽(tīng)其他人說(shuō)，趙老師是剛帶完畢業(yè)班下來(lái)的。她教學(xué)水平很高，以前的有些學(xué)生還考上了重點(diǎn)中學(xué)呢！
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我覺(jué)得初見(jiàn)趙老師時(shí)，我對(duì)她的預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的。她不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，還對(duì)我們很溫柔，我希望她能教到我們五（2）班畢業(yè)。
我的趙老師作文5
有一位老師，我印象深刻，她幽默、搞笑，每次上課我們都被她哄得哈哈大笑。
有一次我們?cè)谟喺A(chǔ)訓(xùn)練，訂正到第三題“被子句改把子句，把子句改被子句。””趙老師說(shuō)：“小明把書包整理好了。能不能這樣改：小明被書包整理好了……”我們頓時(shí)哄堂大笑。
還有一次，上課時(shí)老師看到有人在睡覺(jué)就悄悄地走過(guò)去，還問(wèn)我們借了一點(diǎn)水往那位同學(xué)的脖子里倒。然后，他突然醒過(guò)來(lái)說(shuō)：“下雨了！下雨了！”他猛然抬起頭著老師。老師說(shuō)：“下雨了，對(duì)吧？我讓雨下得更大些吧！”說(shuō)完，又在他頭上倒了一點(diǎn)水……
還有一天，我放學(xué)回家，媽媽給老師打了一個(gè)電話，說(shuō)：“今天我有事，不能去接她了。老師您能不能把我家孩子接到蘇果超市那呢？”老師爽快地答應(yīng)了。到蘇果我看到小攤上賣的烤串，我很想吃。老師看透了我的心思，她問(wèn)：“你餓了吧，反正你媽媽現(xiàn)在不會(huì)回來(lái)，要是她很晚回來(lái)，你就餓壞了。”老師買了些肉串給我吃。一只狗來(lái)了，在桌腿上撒尿。老師說(shuō)：“這么多的桌子，它只在你吃飯的桌腿上撒尿，說(shuō)明你有福氣。”我笑了，她也笑了。
今天是教師節(jié)，親愛(ài)的老師，我祝您萬(wàn)事如意，永遠(yuǎn)年輕！
我的趙老師作文6
小時(shí)候，是趙老師把無(wú)知的我們帶進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的神圣的課堂，是老師一步一步把一個(gè)個(gè)無(wú)知、不懂事的孩子教成一個(gè)懂事、知恩圖報(bào)的好孩子。老師像慈祥的母親；像一個(gè)能和我們當(dāng)姐妹一般的知心朋友。
一年級(jí)時(shí)，趙老師就是慈祥的母親，教我們?nèi)绾紊险n，如何寫字，如何正確拿筆、坐姿……對(duì)我們是無(wú)微不至、關(guān)愛(ài)有加。
現(xiàn)在我們五年級(jí)了，趙老師就像一位大姐姐一樣談知心話。關(guān)心我們的成長(zhǎng)。
記得在四年級(jí)的時(shí)候，我讀的書并不算太多，所以一直沒(méi)有“讀書之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。因此我暗下決心要努力讀書，希望被老師看中了。有一天老師找到我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“季珂遙，讀的書不夠多就像一座地基不牢固的樓房。所以你要不停地、不斷地讀書，才能成為有學(xué)問(wèn)的人，才能成為人上人。學(xué)問(wèn)就像建房一樣，讀書少了、學(xué)不到位第幾就不牢固，如果博覽群書、學(xué)到位地基也就牢固了。所以你一定要多多讀書，好好學(xué)習(xí)，成為一座地基牢固的高聳入云樓房。老師相信你。”我努力地點(diǎn)點(diǎn)頭認(rèn)真地說(shuō)：“您放心我一定會(huì)成為一座地基最牢固的高樓大廈的，”說(shuō)完便回家了。回家后我大量讀書，還讀了老師推薦的《中華上下五千年》《世界上下五千年》。這一次我被老師評(píng)為全校的“讀書之星”我很高興，老師給了我鼓勵(lì)。讓我成功后能繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不驕傲、不氣餒。
老師謝謝您對(duì)我們多年來(lái)的照顧，謝謝您，我們愛(ài)您趙老師我會(huì)銘記在心的……
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