賈老師的作文（通用22篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的賈老師的作文，希望對大家有所幫助。
賈老師的作文 篇1
賈老師是五年級才開始教我們的，剛開始，我很不適應她的教學方法，因為教學方法上的不適應，我便一直在家自學，自學的效果不怎么樣，我的第一次質(zhì)檢成績考得很差，于是我便討厭起了賈老師，在她的課上，我總是一個耳朵進，一個耳朵出。
后來我聽說賈老師帶的學生很多，成績也都不錯，有些竟考上名牌大學，而且她是專門教小學高段的，在教學上，她一直是一個一絲不茍，熱愛學生的老師，于是我也慢慢地喜歡上賈老師。
有一次，我連著三四天讀課文不簽字，而且還不愿與同學交往，練習冊也不交，賈老師并沒有對我說什么，只是讓我隨她去辦公室。在走廊里，千萬種不好的念頭涌進了我的腦子里，老師讓我去她辦公室干什么，肯定沒什么好事；老師不會給我家長打電話吧，或者讓我爸到學校來，千萬不要呀，這可比罰抄課文一百遍還難受呀，誰知進了辦公室，賈老師翻開她的文件夾，似乎正在尋找什么，我以為賈老師在找我父母的電話，可誰知她拿出來的競是一份《中國教育報》，賈老師給我看了一篇名為《鴿子》的小短文，看完之后，賈老師語重心長地告訴我：“一只離群的鳥，永遠都以為自己很優(yōu)秀，它苛刻的要求每個人都和它一樣優(yōu)秀，總是盯著別人的缺點，以至于所有的人都不喜歡它，但是它有沒有想過，問題出在自己身上，是自己的錯呢？”賈老師這句話正中我的下懷。不錯，在班里，我的確是一只離群的大雁，認為自己的羽毛豐富了便不必要去管別人，有一種強烈的自私想法，問題出在我的身上。出了賈老師的辦公室，我突然覺得到處都煥然一新，我也答應了賈老師，在今后一定要更上一層樓。
賈老師的作文 篇2
我的數(shù)學老師姓賈。賈老師的年齡假，他說他都快40歲了，可你看到他覺得他根本不像40歲的人。烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，每次見到他都面帶微笑，精神煥發(fā)。我曾親眼見過賈老師打羽毛球，在場上生龍活虎跑得飛快。所以我覺得賈老師的年齡有可能是假的。
賈老師雖然年齡假，但是卻有三“真”。工作認真，待學生真好，說話真幽默。說幽默是因為自從賈老師教我們數(shù)學后，往日嚴肅的課堂開始變得不再沉悶。幽默的話語令我們?nèi)嗯醺勾笮�。課堂充滿了生機。
說認真是因為賈老師鼓勵我們多思考，多表達自己的看法。于是，每當做完一道題后，大家就會馬上去想有沒有比這更簡便，更新穎的方法。這樣一來，我們一節(jié)課的效率可是芝麻開花---節(jié)節(jié)高。如果碰到難題，賈老師就會親自出馬，和我們共同探討。記得這學期我們學表面積和體積。有些同學怎么也弄不明白。賈老師就像劉謙一樣，拿來三角體，長方體，還有魔方等各種教具。賈老師對我們神秘的說，下面就是見證奇跡的時刻。在他的手下，仿佛魔術般，這些教具排列成各種組合。我們呢，發(fā)出一陣陣贊嘆的聲音。原來這些組合都是這樣變成的啊。在這樣的氛圍里，我們邊學邊玩，成績就像飛機一飛沖天。
說對學生好是因為我們班有幾個同學上課不愛回答問題。每次叫起來都是徐庶進曹營，一言不發(fā)。賈老師看在眼里，急在心里。在課堂上總是尋找機會。有時還制止我們這些愛發(fā)言的孩子，鼓勵他們大膽說出自己的想法。時間久了，那幾個同學也主動回答問題了，有時還說得特別好。賈老師那時就顯得特別的高興。
這就是我們的數(shù)學老師賈老師。賈老師不僅不假，還以他的真誠，認真贏得了我們?nèi)嗤瑢W的尊敬和熱愛。我們都希望賈老師永遠教我們快快樂樂學數(shù)學。
賈老師的作文 篇3
看著，那書柜里的本子，上面蓋著紅色的圓章，還寫著“加油!”這章，慢慢地，變成一個朱紅色的黑洞，將我的記憶拉回6年前。
那時，我剛剛踏入學校大門，一切都是那么有吸引力：噴著水花的池子，宛如一朵水上芙蓉盛開;鋪著青磚的路面上，一群和我年紀相仿的同學在一起玩鬧。
上課了，我走進教室，看到了你——我親愛的賈老師。你笑著用手指了指前排一個座位說：“你坐那兒吧!”我點了點頭。
你讓我們介紹自己。輪到我了，我有些害怕，面對45個同學，45張新面孔，有些想閃開。你蹲下身子，用手摸摸我了的頭，說：“別害怕，不要害羞，我們都是朋友啊!”
后來有一段時間，我學習狀態(tài)不好，結果考了83分。你嚴肅地看著我，說：“下課來我辦公室!”我低著頭，默默地看著那布滿傷痕的桌面，就像我快要破碎的心。
下課，我慢慢踱到辦公室，站在你面前，低著頭，不敢看你的眼睛。我覺得丟死人了。
“不用那么當真，這只是個警告�！�
我慢慢抬起頭，看著你鼓勵的眼神，覺得十分不可思議。你說相信我，讓我好好學習，下次考好了有一個獎品。
記得那次，我考了第一名。你說：“好，大家歡迎第一名!”在一片震耳欲聾的掌聲中，我紅著臉走上講臺。獎品是一個可愛的本子，印著一只小狗，看起來很萌。還有一個大紅章!我開心極了。你報以一個微笑，好像在說：“真棒!”
回過神來，你的話還回蕩在耳邊，本子擺在眼前，一絲憂傷涌上心頭——我已經(jīng)三年沒見到你了。
一輪明月掛在天穹，散發(fā)著柔和朦朧的月光，就像溫柔的你。我親愛的賈老師，你好嗎?你是否也在看著這輪月兒呢?
賈老師的作文 篇4
“叮咚叮咚……”遠處傳來一陣美妙的音樂。到底是誰呢？哦！我知道啦，是我的音樂老師——賈老師。
賈老師長相不錯，就年紀大了點。不過她抱著有一顆童心來對待我們。賈老師發(fā)威的時候活像一只兇猛地大老虎，她不發(fā)威的時候，簡直比我們還要搞笑。不信你聽我講一下吧！
賈老師不發(fā)威的時候：
記得有一次，我們上音樂課。學《三峽的孩子愛三峽》。老師站在門邊，瞇著眼睛看著。她的眼睛像月牙似地，但最后老師還是把歌詞看錯了。我們哄堂大笑。我們一起給賈老師糾正錯誤。賈老師笑著說：“哎呦，你們長大了可別像我一樣，要去殺日本鬼子去，打他個沖啊，把他打的暈頭轉(zhuǎn)向的�！闭f著，差一點沒打到我們。緊接著，賈老師和我們一起笑起來了！
賈老師發(fā)威的時候：
有一次，賈老師正在上課，后面的同學嘟嘟囔囔的，說起話來了。被賈老師聽見了。這下可了不得了：賈老師手拿著一個棍子，先在桌上猛敲一下，頓時，教室里鴉雀無聲，仿佛可以聽到自己急促的呼吸聲。賈老師走到后面，眼睛直直的看著你。媽呀！叫誰都受不了！我有些膽戰(zhàn)心驚。賈老師拿著棍子到講臺上說：“齊老師班的學生最聽話了，我看看哪個表現(xiàn)得好！”聽完這話，同學們松了一口氣，馬上坐的筆直筆直的！
啊！賈老師，您用自己的那顆不老的童心來給我們上課，讓我們盡情的享受音樂的美妙。您對我們的愛深如大海，高如藍天。
我喜歡賈老師！
賈老師的作文 篇5
自從語文老師在“國慶節(jié)”布置了《我的老師》這篇作文以后，我第一個想起的就是教我四年級的語文老師——賈桂華。
賈老師是一個女老師，五十多歲，不過每天都穿的很時髦：頭上戴個帽子，脖子里系個絲巾，穿著一身黑色的服裝，還有黑色的長筒絲襪和紅色的高跟鞋。她的個子有點兒矮，額頭上布滿了皺紋，不過，賈老師每天早晨五點都會去跳健美操，身體倍棒！
為什么我會以賈老師作為這次的主人公哪？因為她是一個對我們非常體貼而致非常關心我們的老師。
有一次，我們班的班長——龐辰在領我們朗讀課文時，突然肚子疼了起來，賈老師看到了，便很關心的問她：“你哪不舒服��？實在不行的話，就快去衛(wèi)生室看看吧！讓王醫(yī)生給你拿點兒藥吃吧！”龐辰聽了心里很感激，就說：“老師，我沒事，只是有點兒消化不良！”老師聽了，這才松了一口氣。
賈老師不僅待我們?nèi)缒赣H一樣，當然對我們的學習也很嚴格。記得那是一次考試的時候，我把一題中的“亦”字那一點給寫成橫了。老師便把我叫到辦公室問我怎么回事，我卻不以為然的說：“只不過是把點寫成橫了，差不多！”老師聽了，更加生氣了：“如果有個病人要做手術，醫(yī)生卻把切掉‘食’指寫成是‘十’指，那會給病人帶來多大的疼痛�。 蔽衣犃�，臉像發(fā)了燒一樣的紅，慚愧的低下了頭。
看吧，這就是我的賈老師，一個對我們無微不至的關心的好老師，也是一個對我們嚴格要求的老師。因此，我和賈老師產(chǎn)生了感情，使我不能忘記。我永遠愛您！我的老師——賈桂華。
賈老師的作文 篇6
親愛的賈老師：
您好
“光陰似箭，日月如梭”時間過的飛快，一轉(zhuǎn)眼間過去了1年多，都說時間就是金錢，但是在您的眼里時間就是我們寶貴的學習。
寒冷遇見溫暖，就有了“潤物細無聲”的雨；春天遇見冬天，就有了五彩繽紛的歲月；天遇見了地，就有了世間一切的永恒；我遇見你，有了寶貴的知識和智慧。
老師您是偉大的，您就像一根蠟燭，點燃自己照亮我們；您就像辛勤的園丁，每天為祖國的花朵努力著；您是我們的老師，指引我們走向那條正確的道路。是您每天教我們學習，是您讓我們有了學習的動力。您讓我們驕傲，您是我們的榜樣。
那年秋天，我遇見了你領悟了學習的真諦。那是一個清晨，蕭瑟悲凄的秋風夾雜著冬天的寒風在人間呼嘯著，我們一群剛剛踏入初中大門的學生，您帶領著我們走入了這個新的班級讓我們成為好朋友，好伙伴，這三個學期中您每天都在為我們講一些道理，教我們學習，學習數(shù)學，您說過只有學好習長大了才能有一條輕松道路。
您是我們的老師也是我們的朋友，就算全世界都輕視你，但是我們不會，因為只有你我們才有可能成功，只有你我們才能進步，雖然其中有很多的汗水和淚水但是你給我們最多的是那個笑容。
在這三年里的點點滴滴一定會成為一個真正的笑容。
賈老師我默默的祝福你！
賈老師的作文 篇7
現(xiàn)在我上三年級，我們二年級有個賈老師對我們很好。她每天第一個來到學校，上課的時候，她帶著微笑給我們上課，有的時候，她一直笑了一節(jié)課，她講課的速度也很快，一節(jié)課學的知識也挺多，她還囑咐我們中午睡覺，要不然下午就在課堂上睡著。我們說完了一些精彩的問題，她還能想到我們沒想到的東西，她還是我們的班主任，姓名叫賈愛華，住在一小宿舍樓，如果她在一小上學的話，就更方便了，幸好我住在實驗中學宿舍樓，離著我們博奧小學近。可是賈老師卻從一小騎著車子到博奧，頂少也得教我們兩節(jié)課，只要別人完不成作業(yè)，她就放學陪著他做完，她還有個兒子，叫田新宇，他很聰明，而且是中隊委，我和他都在網(wǎng)上寫日記，他還是他們班的體育委員。
我們賈老師每次在樓道里走的時候，都是輕聲漫步，一點聲音也沒有，我們賈老師還替許多老師上課，只要一打鈴聲，我們賈老師就趕快跑到教室，給我們上課，從來沒有遲到。只要他沒時間給我們上課，她就給我們布置一些作業(yè)，并且一節(jié)課才能做完，有的時候他還給我們講諾貝爾的故事，只要你中得諾貝爾獎，就可以獲得一百萬呢。
賈老師還告訴我們他小時候的故事，每天諾貝爾都認真學習，他小時候的身體不太好，可是長大以后卻那么富有。老師還告訴我們他有一次試驗自己的炸彈，可是炸死了自己的弟弟，他還有兩個哥哥，在他小時候，全校八十人，他是第一名，老師還告訴我們要認真學習，上課專心認真仔細細心的聽講。賈老師還很關心我們，只要有人摔倒了，她就把他扶起來，她還告訴我們她小時候的故事。每次上課她都認真地說，而且說的聲音很大，讓我們聽得著。有一次，她自己的奶卻送給了張俊凱，因為他表現(xiàn)的特別好，有一次我站隊很好，老師還獎勵給我一個面包。老師就像我們的媽媽，有一次賈老師還陪馬曉曉在她辦公室里補作業(yè)，賈老師連飯都沒吃上。
賈老師的孩子還在網(wǎng)上寫日記呢，我還給他回話呢，這就是愛我們的賈老師。小朋友，你們的老師愛你們嗎？是不是就像媽媽愛你們一樣，祝你們每天快樂。是不是老師把她自己掙的東西都給了你們，我可清清楚楚地告訴你們：你們的老師一定很愛你們！
賈老師的作文 篇8
我以前的學習成績不理想，所以爸爸就讓我去補習。補習班的數(shù)學老師姓賈，三十出頭，有胡渣，穿著比較老氣，像個怪叔叔。初次見到他，心中倍感驚奇，“他是老師？不是騙小孩的怪叔叔嗎？”我咽了咽唾沫。
賈老師平時很嚴肅，不愛笑，整天板著個臉。同學們見到他都跟老鼠見了貓似的，拔腿就跑。賈老師的課枯乏無味，有催眠作用，但他上課時都叫些不認真聽課的同學來回答問題，所以同學們在他的課上都精神飽滿、專心致志，生怕被喊到回答問題。
一天，上他的課，我的心早就飛的老遠，同學拱了拱我胳膊肘，我一臉怒氣的瞪著他“老師問你問題呢！”同學抿著嘴輕聲說道，我才緩過神來。我搖搖晃晃地站起來，“假分數(shù)和真分數(shù)的區(qū)別在哪？”老師地聲音在教室里回蕩，我一頭霧水。要是眼神能殺死人的話，那賈老師當時的眼神足以把我秒殺�！叭ズ竺嬲局牎！闭n又繼續(xù)上著，賈老師的聲音并不響，但班里只聽得見他的聲音。
下課了，外面下著大暴雨，雨水把窗戶沖洗得很干凈。風一吹我全身顫抖，同學們都走得差不多了，就我還在等爸爸來接，賈老師見到我，問道：“你爸爸還沒來嗎？”“恩。”我低著頭，不敢與他正視�！拔宜湍慊厝グ��！蔽倚闹幸惑@，愣住了，說不出話來，我踉蹌地走到他身邊。賈老師撐起傘，帶我去他車里。賈老師的車里裝扮的一點也不符他的性格，里面裝扮的很溫馨，還掛著一張照片，里面有賈老師，還有個很漂亮的阿姨，中間有個可愛的小弟弟，應該是賈老師的全家福吧！一路上我給賈老師指路，還跟他聊得津津有味，，第一次感覺到老師那么有親切感，緊張的氣氛全部化為虛有，車里充滿了融洽的氣息。下車時，我還不忘跟賈老師道別。
賈老師的嚴格，讓我對自己也刻薄了。好久未見，不知你過得怎樣，我心目中的好老師，每當想起你我心中就暖意升起。我不知道該怎么感謝你，就讓我用好好學習來報答您吧！
賈老師的作文 篇9
小學剛讀完一年，也沒管我們同不同意，那位年輕、漂亮、與同學們打成一片的班主任廖老師就和我們拜拜了，即使有十二萬分的不情愿，我們也只好接受現(xiàn)實，同時滿懷希望地幻想著新來的班主任也是一位大姐姐似的惹人喜愛的人物。
新學期開學了，報到頭一天，我們的新班主任賈老師現(xiàn)身了：四十五六歲的樣子，矮矮胖胖的'身材，一頭看不出什么發(fā)型的卷發(fā)，再配上一身與時髦毫不搭界的衣服，活脫脫一個益陽街上一抓一大把的普通中年婦女。猶如當頭一瓢冷水，同學們的臉上都寫滿了失望，教室里的空氣好象凝固了。這時，賈老師的聲音響起來，緩緩柔柔，還蠻有磁性的。抬頭一看，那張“巴巴臉”上眼睛彎成了一線，笑容蕩漾開來。不知哪個調(diào)皮鬼大叫一聲：糯米坨！全班哄堂大笑，新班主任的外號從此誕生。賈老師先是一怔，繼而明白過來，不氣不惱地說：“糯米坨好哇，以后粘著你們的時候可不許不耐煩哦！”
真是不幸被言中，從此賈老師就象糯米坨一樣粘在我們身上了。
早上，我們還沒有到校，賈老師就已經(jīng)披著朝霞進了教室；下午，等每一個同學都走了，她才鎖上教室門離開。更讓人防不勝防的是，不是她上課的時候，她也隔三差五地在教室外轉(zhuǎn)悠，哪個講話，哪個走神，都被她的火眼金睛看了個清清楚楚。接下來，那個倒霉蛋就要開始聆聽她那不厭其煩的絮叨，直到滿腦子灌滿她的忠言為止。賈老師還有一個絕招，就是利用中午時間和家長形成同盟。她家離學校遠，中午就在學校吃飯，好多同學也是家長送飯到學校吃，賈老師就充分利用這個機會和家長互通有無，家長成了她的千里眼，弄得我們常常驚異于她對我們的無所不曉。
被糯米坨粘上的日子不太好過，但也有被粘得很舒服的時候，我就充分地享受了一回。那天上體育課，我和同學玩“背背背”的游戲，一不留神我重重地摔在地上，只感覺牙齒劇烈地疼痛，滿臉滿口都是血。同學們嚇壞了，賈老師趕來，一改平時慢條斯理的習慣，背上我一路小跑進了附近的醫(yī)院。醫(yī)生為我處理傷口時，她的手一直抓著我的手，那溫軟的感覺讓我慢慢鎮(zhèn)靜下來。聽說門牙摔斷了，她那雙不大的眼睛里噙滿了淚水，嘴里喃喃著：“怎么得了，怎么得了，一個漂亮的女孩子……”
我們總以為，糯米坨是沒有脾氣的，可是錯了。那是一個中午，賈老師有事出了學校，教室里開始大鬧天宮，板凳、黑板刷、掃把，能用的都用上了，突然，“砰”的一聲，玻璃窗應聲而碎，上課鈴隨之響起。賈老師走進教室，眼前一片狼藉。她的臉色馬上風云突變，陰沉得嚇人，平時絮叨的嘴緊閉著，只有兩道目光如劍似的直射過來，厲聲問道：“誰？放學后到我辦公室來！”再沒有第二句話。我們這才知道糯米坨也有又硬又厲害的時候。
離開賈老師半年了，我一直保持著與她在網(wǎng)上的聯(lián)系，因為，我好喜歡那種被粘著的感覺。
賈老師的作文 篇10
賈老師是常熟市學術帶頭人，而且還是常熟德育帶頭人，語文教學能手，語文教研組組長。有四項最好的地方，賈老師真厲害!走進四(4)班那個“披頭散發(fā)，帶著紫色眼鏡，你，穿著藍色衣服，白色褲子，如同雪一樣的”那就是我們班的班主任賈老師。
賈老師每天早出晚歸，特別辛苦。一大早叫我們寫早讀作業(yè)、讓我們看考級書，還把我們的做操、衛(wèi)生管的好好的，所以我們得到了兩操、衛(wèi)生這兩面小紅旗。
賈老師每個星期五的班隊都讓我們玩游戲，這樣既可以提高我們的寫作能力也能讓我們玩得很開心，所以我們都很期待星期五的班隊課。到了雙休日老師就開始讓我們寫作文了，首先要打草搞，然后在自己的連筆貼上寫。加上這篇作文就五篇了。老師還經(jīng)常鼓勵我們把作文寫得比以前還要好。
賈老師是很偉大的老師，每次教課文的時候都讓我們畫知識點，回去還要背熟，還要默寫，考試之前還再三囑咐我們要好好復習，我覺得我的成績提高了很多，特別是作文，已前一扣五六分，現(xiàn)在只扣了兩三分，
賈老師真?zhèn)ゴ螅屛矣X得很敬佩!等我長大了也要當一個偉大的老師，你們呢?一定也想吧!那就去實現(xiàn)你的夢想吧!
賈老師的作文 篇11
上學以來，我一直是一個自卑的女生，每天總是錯誤一大堆，所有的老師都對我搖頭。雖然我的個子很矮，但我的座位總是固定在最后一排。而我，也樂得躲在后面逍遙自在。
轉(zhuǎn)機發(fā)生在五年級，五年級時，賈老師調(diào)來教我們語文。夏天，他喜歡穿一件白色襯衫，臉上充滿了慈祥的愛意�！拔倚召Z，你們就叫我賈老師吧�！辟Z老師微笑著自我介紹。
我若無其事的看了看他，心想：又是無聊的學期，如果這些老師都集體辭職該有多好啊！
新學期第三天的語文課上，賈老師注意到了我，我們正在學習《我的伯父魯迅先生》，老師開始提問了，我也開始裝模作樣的看著書，老師先提問了關恬恬，關恬恬沉思了一會兒，但還是沒答出來，老師又分別問了郭恩琪和班長郭星。我心想：郭恩琪和郭星一般老師問問題都能答出來，但這次竟沒有答出來，我希望下一個老師不要叫到我�？墒鞘屡c愿違，老師偏偏叫到了我，我緩慢的從座位上站起來，把書翻了幾下，突然看到了一個相同的字，我有了答案但不敢說，沉默了一會兒，老師說：“說出你心中的答案就可以了，不管對不對都可以，站起來就要說話。”我膽怯的說了出來，“瘦”。老師望了望我，說“劉博說的對，本文多次描寫到了魯迅先生的“瘦”……”我被老師贊揚了，心里美滋滋的，第一次嘗試到這種感覺是多么的美妙。
今后，我再也不膽怯了，敢在課堂上大膽發(fā)言了，賈老師，如果沒有你，我可能永遠都會像以前一樣膽怯，不敢敞開心扉，是你的話語讓我敞開了心扉，賈老師，真的謝謝你！
賈老師的作文 篇12
賈清老師是我們班的體育老師，課后還帶我們學校的足球隊。我是愛踢足球的男孩，所以我很喜歡賈清老師。
賈清老師個子高高的，皮膚是最讓人羨慕的小麥色，英俊的臉上，那兩道黑黑的眉毛像兩把鋒利的寶刀。
賈老師不僅人長的帥氣，而且足球技藝高超。有一次下午放學，我和伙伴們在操場左突右沖地踢足球。全副運動裝備的賈老師向我們走過來，他對我們說：“我們來踢場足球比賽吧？”我們毫不膽怯地說：“好呀。”我們?nèi)际钩隽恕翱醇业谋绢I”。沒想到賈清老師的足球技術特別高超，我們幾個人都圍不了、截不住他一個人。他的射門技術更是一絕。只見他先用右腳輕輕一勾，把球勾到他的腳面，一抬腳，把球踢到空中，等球落地離地面一米高時，賈老師騰空而起，一腳踢了過來，球不偏不倚的進了我們的球門。我們慘敗。我們不服氣，老師走后，我們埋頭苦練了10分鐘，這時賈老師又來了，“練得不錯，再來一場吧？”我們說：“愿意奉陪！”經(jīng)過十幾分鐘的苦戰(zhàn)，我們敗于賈老師。
我喜歡足球技藝高超的賈清老師。
賈老師的作文 篇13
我的數(shù)學老師賈老師有一雙神奇的眼睛。
她以前戴眼鏡，但是不知道為什么最近不戴了。但是，如果一個同學在課堂上做小動作，她的眼睛就像孫悟空的眼睛，她會告訴他到底做了什么。這事我跟我媽說了。我媽以為賈老師治好了近視，就趕緊去咨詢好治近視的方法。但是，老師的回答讓她很失望。老師的眼睛還是近視，不過這幾天沒戴了�，F(xiàn)在知道賈老師的眼神真的很驚艷了吧？
她有一顆寬容的心。好幾次，好幾個同學忘了帶卷子。賈老師沒有批評他們，而是給了他們試卷。如果他們找不到，就給他們自己的。
可是，你犯了錯，賈老師就更厲害了。有時候上課不認真聽講，賈老師會用她那雙神奇的大眼睛告訴我，要認真聽講，不然就落伍了。這時，我趕緊仔細聽著。有時候我一不小心犯了錯，賈老師會嚴厲批評我，說：“你看，你錯在不該錯的事情上。以后要小心，改掉粗心大意的毛�。 蔽抑蕾Z老師批評我是為我好，我也在努力改正自己的粗心。
我喜歡我們的老師賈。
賈老師的作文 篇14
模仿，是人的一種成長方式。從呀呀學語，到蹣跚走路，乃至做事做人，無不從模仿起步。我教作文，也是從模仿賈志敏老師的作文課開始的。
1990年，還在作文課堂里暗自摸索的我，上了一堂作文公開課《織女塑像》。由于不諳學生的寫作心理，將觀察作文與想象作文混搭，將靜態(tài)描摹與敘事創(chuàng)作摻雜在了一起，致使教學目標含糊不清，學生無所適從，一頭霧水。
“哪里跌倒就從哪里爬起來！”我咬住作文教學不放，到處尋找可以學習的名師課例。在上海師范大學吳立崗教授的推薦下，我“認識”了賈志敏老師，拷貝了三盤《賈老師教作文》的錄像帶。我如獲至寶，每天下班回家，第一件事便是看《賈老師教作文》�！秾W寫作文并不難》、《怎樣遣詞造句》、《在生活中捕捉作文的材料》等20節(jié)作文課，我看了一遍又一遍。課堂上，賈老師氣定神閑、儒雅睿智，或表演，或示范，或點評，似有神來之筆，信手拈來。我越看心里越敞亮，越看心里越通透。透過精彩紛呈的課堂教學，我漸漸摸到了賈老師教作文的“訣竅”：
用生動有趣的例子揭示寫作的秘密。在《句子的意思要表達清楚》一課中，賈老師用“下雨天留客天天留我不留”的故事揭開了“標點位置的秘密”，進而用病句“一疊厚厚的人民幣”揭開了“詞語位置的秘密”。在說說笑笑中，學生學到了標點使用、詞序排列等寫作要領。賈老師的肚子里，似乎裝了數(shù)不清的新鮮例子、不計其數(shù)的經(jīng)典范文，一開口，便抓住了你的耳朵，不由你不聽。
用師生合作的表演再現(xiàn)故事的現(xiàn)場�！蹲魑囊芯唧w內(nèi)容》一課中，賈老師和學生合作表演了“小明‘騙’爸爸吃桔子”的情景，把故事梗概演繹得淋漓盡致。而后，賈老師用一連串的提問啟發(fā)學生如何寫具體、如何有詳有略。就是一個小小的桔子，經(jīng)賈老師的“看形狀、察顏色、掂份量、聞氣味、數(shù)桔瓣、品滋味”，一下子變得豐富起來，這種寫作指導的現(xiàn)場感，讓你不會寫都難。
用敏銳妥帖的點評規(guī)范學生的語言。賈老師的耳朵似乎特別靈敏，學生一念作文，他就能捕捉到遣詞造句中細微的差錯，不失時機地加以點撥、修正，這種功夫簡直讓我驚呆了。在常人看來似乎沒有問題的語句，他都能“挑出一點兒刺”來，而且，經(jīng)過他分析講解之后，常常讓你心悅誠服，釋然開懷。這樣的例子不勝枚舉，已經(jīng)成為賈老師作文課上一道無與倫比的風景。
這樣的教學訣竅每有發(fā)現(xiàn)，我都興奮不已。細細琢磨之后，我躍躍欲試，將賈老師的作文課移植到自己的課堂上，“依葫蘆畫瓢”，逐節(jié)逐節(jié)模仿。起先有點生硬，不太自然；慢慢地，我得心應手；后來，我上得越來越有滋味。賈老師那一招一式背后的作文教學思想，也不知不覺融入了自己的思想與言行中。像賈老師那樣上課，本來沉悶枯燥的課堂變得活躍了，本來笨嘴拙舌的學生變得聰明了。儼然，我翻版了一個“賈志敏”。
及至1992年春天，我才在學校禮堂里，見到了生活中真實的賈志敏老師。他上的那堂《兩個蘋果》作文課，時常在我腦海里閃現(xiàn)。1993年10月，我按照素描作文理論設計的《奇妙的魔術》教案，獲得江蘇省“教海探航”征文一等獎；在泰興市頒獎典禮上的示范教學，受到與會老師的一致好評。也就在那時，我懂得了：你所敬仰的老師，即使不天天呆在我們身邊，也可以時時留在我們心底。
那三盤錄像帶，至今仍保存在我的書房里，歷久彌香。
賈老師的作文 篇15
自從語文老師在“國慶節(jié)”布置了《我的老師》這篇作文以后，我第一個想起的就是教我四年級的語文老師——賈桂華。
賈老師是一個女老師，五十多歲，不過每天都穿的很時髦：頭上戴個帽子，脖子里系個絲巾，穿著一身黑色的服裝，還有黑色的長筒絲襪和紅色的高跟鞋。她的個子有點兒矮，額頭上布滿了皺紋，不過，賈老師每天早晨五點都會去跳健美操，身體倍棒！
為什么我會以賈老師作為這次的主人公哪？因為她是一個對我們非常體貼而致非常關心我們的老師。
有一次，我們班的班長——龐辰在領我們朗讀課文時，突然肚子疼了起來，賈老師看到了，便很關心的問她：“你哪不舒服��？實在不行的話，就快去衛(wèi)生室看看吧！讓王醫(yī)生給你拿點兒藥吃吧！”龐辰聽了心里很感激，就說：“老師，我沒事，只是有點兒消化不良！”老師聽了，這才松了一口氣。
賈老師不僅待我們?nèi)缒赣H一樣，當然對我們的學習也很嚴格。記得那是一次考試的時候，我把一題中的“亦”字那一點給寫成橫了。老師便把我叫到辦公室問我怎么回事，我卻不以為然的說：“只不過是把點寫成橫了，差不多！”老師聽了，更加生氣了：“如果有個病人要做手術，醫(yī)生卻把切掉‘食’指寫成是‘十’指，那會給病人帶來多大的疼痛啊！”我聽了，臉像發(fā)了燒一樣的紅，慚愧的低下了頭。
看吧，這就是我的賈老師，一個對我們無微不至的關心的好老師，也是一個對我們嚴格要求的老師。因此，我和賈老師產(chǎn)生了感情，使我不能忘記。我永遠愛您！我的老師——賈桂華。
賈老師的作文 篇16
我們的班主任賈老師有一個和厲害的絕招，這個藥方對診治班上的紀律有很好的療效。不信，就聽我說說吧。
賈老師的這個絕招被我們稱之為“等待功”，賈老師常常使用到。就說今天下午吧，賈老師又使用了“等待功”。當時賈老師正在黑板上畫圖，準備給我們講解這道題。同學們立刻趁此機會竊竊私語。賈老師圖畫了一半，忽然轉(zhuǎn)過身來，同學們被搞的措手不及。賈老師卻并沒有把講話的人一一“揪”出來，而是使用了“等待功”。只見賈老師往張杰的板凳上一坐，皺著眉頭說：“既然大家那么愛說話，我就不講了，讓你們說個夠。你們就講到七點鐘再回家吧�！甭犢Z老師這么一說，同學們都嚇壞了，大氣也不敢出一聲，乖乖地坐在座位上，一句話也沒說，像個木頭人似的。局勢就這樣僵持了一會兒，賈老師見時機已經(jīng)成熟，才慢慢地走到講臺上講課。
這就是我們賈老師的“等待功”，其實賈老師使用‘等待功“也是迫不得已，如果我們少說一些話，減少老師的煩惱，賈老師還會使用“等待功”嗎？
賈老師的作文 篇17
“樸實無華，干凈整潔，這才是真正的美�！边@句話可以說是我們的班主任-賈老師的口頭禪。
賈老師平時經(jīng)常教育我們要節(jié)約。比如上小學一年級時對我們說的洗完手別忘了關水龍頭，出門時別忘了關燈，不要浪費食物…現(xiàn)在上初中了，賈老師教育我們合理使用零花錢�！澳銈兯ǖ拿恳环皱X都來之不易，是爸爸媽媽用勞動、用汗水換來的。你們在使用之前，先想一下這錢花的是否有意義，是否能夠和爸爸媽媽的辛苦相比。”賈老師的這番話總是縈繞在我的耳邊。
賈老師雖然是一位年輕的女老師，但是她從來不化妝。用她的話來說：樸實無華，干凈整潔，這才是真正的美。記得上小學四年級的時候，我們班的女生特別喜歡奇怪的發(fā)型。總是換造型，玩新花樣，為的是模仿古代人的樣子。一天下午，我們幾個女生在操場散步時，賈老師盯著我們千奇百怪的發(fā)型打量了一會兒后終于開口了：“老師成年了都不化妝，你們梳的這是什么發(fā)型，一點都不像個學生的樣子。我平時很樸素的，為什么我的學生沒有學到一點我的習慣呢？”
聽了賈老師的教誨，我也學會了欣賞蘊含在樸實中的美，忽然覺得賈老師的說法很有道理。
節(jié)儉、樸實，這是賈老師最明顯的特征�？鬃釉唬骸皠t其善者而從之”，所以我要向賈老師學習。
賈老師的作文 篇18
從四年級開始，我有一種感覺，覺得我的一舉一動，一言一行都在一雙眼睛中，我有進步時，那是一雙喜悅的眼睛，當我失了本分時，那是一雙嚴厲的眼睛。那是我賈老師的眼睛。
讓我記得最清的是在這個學期的開始，我的學習態(tài)度是積極的，天天被老師表揚，賈老師天天用喜悅、高興、自豪的眼睛看著我，我也天天用高興的眼睛看著賈老師，賈老師有時會一起和我們玩“斗雞”“哈”“嘿”我是很厲害的。我在賈老師的眼睛中看到了童年的歡樂。
讓我記得也很清楚的是，在一次數(shù)學考試中沒有考好，在那天中午，賈老師把我叫到辦公室�？粗业难劬�，用心平氣和的語氣說：“瑞濤啊，加油吧、努力吧、老師相信你一定是最棒的”！我在那一刻看到了鼓勵的眼睛，看到了給我加油的眼睛。我在內(nèi)心對老師說：“謝謝您老師，我會加油的。”
老師用心靈的窗戶打開了我對“語文”的喜愛，讓我在知識的海洋盡情地遨游。
賈老師的作文 篇19
賈老師十分重視培養(yǎng)學生的語言文字基本功。經(jīng)過多年探索，他認為在小學作文教學中語言文字的訓練應該分成三個階段。
第一階段是三年級，著重進行句段訓練。這是作文前的準備階段。怎樣訓練呢？他總結出十種方法：第一，整理句子；第二，寫一個場景；第三，寫一個人物的形象；第四，寫一段狀物的文字；第五，寫一組對話；第六，寫一段描寫心理活動的話；第七，寫一個開頭或一個結尾；第八，用“總起分述”的方法寫一段話；第九，補充一個段落；第十，看圖寫話。
第二階段是四年級，讓學生寫“半獨立作文”，即通過老師的具體指導，讓學生寫出有開頭、有結尾、有中心、有內(nèi)容的一篇篇文章。這個階段的主要訓練方法是兩種：第一，指導學生寫觀察作文和觀察日記；第二，指導學生按一個情節(jié)（一句話）展開想象，擴寫成篇。
第三個階段是五年級，讓學生獨立作文。如果說“半獨立作文”是在老師指導下的作文，獨立作文就是老師命題后不作指導的作文。這一階段必須根據(jù)學生的生活實際和年齡特征命題，以便開拓學生的思路，引導學生選擇生動有趣的作文題材。
眾所周知，作文訓練本身是個復雜的系統(tǒng)，包含著語言文字訓練、智力技能訓練、非智力因素訓練、語言功能訓練以及知識經(jīng)驗積蓄等子系統(tǒng)。當今國內(nèi)外的學者在確定具體的訓練序列時往往從上述眾多的子系統(tǒng)中確定一個作為主線，將其貫穿于訓練的全過程。由于研究的角度不同，所確定的主線也不同。當前國內(nèi)外中小學作文訓練的序列主要有“知識技能型”“智力技能型”“個性發(fā)展型”“寫作能力型”“語言交際功能型”“科技聯(lián)系型”和“訓練途徑型”等七種基本類型。我認為對作文訓練序列的研究呈現(xiàn)出“百家爭鳴”“百花齊放”的繁榮景象是好事，這有利于大家根據(jù)不同學科領域的最新研究成果，從不同的角度來探索作文教學科學化的問題。但是任何時候都不能把“主線”和“主要任務”混淆起來�！爸骶�”屬于“訓練手段”“訓練途徑”的范疇，而“主要任務”則屬于“訓練目的”的范疇。小學作文訓練的主要任務是培養(yǎng)學生運用語言文字的能力，至于提高思想認識、發(fā)展智力技能、擴大知識視野、培養(yǎng)健康個性等，都是結合著主要任務恰當?shù)赝瓿傻钠渌蝿铡?/p>
賈志敏老師對這個問題的理解是很正確的。他把全面提高學生素質(zhì)作為作文教學的出發(fā)點，把激發(fā)學生的作文動機和興趣作為作文教學的保證，而把扎扎實實地掌握語言文字的基本功作為作文教學的核心任務。這樣他就理順了作文教學中各種關系，創(chuàng)造出一套完整的，以“高”“趣”“真”“活”“實”為特色的作文教學經(jīng)驗。
在這里，我預祝賈老師的作文教學取得新的成功和新的突破。
賈老師的作文 篇20
我最喜歡的老師是一年級的賈老師，她給我們講起課來兢兢業(yè)業(yè)。備起課來認認真真，我們都很喜歡上她的課。
賈老師不僅上課語言生動，也很信任同學。一次兩個同學鬧了矛盾，恰好我在場，賈老師就讓我給他們調(diào)解矛盾，還說，以后所有同學的矛盾調(diào)解工作就交給我了，并且給了我一個稱號：和平使者。
我受寵若驚，嘴里喃喃地說：“這不可能，這不可能，再說了，我也不會調(diào)解呀！”
賈老師聽了，笑瞇瞇地說：“怎么不可能了，多調(diào)解幾次就行了。”萬般無奈之下，我只好給同學調(diào)解矛盾了
說來也巧，那幾天我們班有矛盾得特別多，在賈老師的信任和幫助下，我處理“案件”處理得越來越多了，打架得也越來越少了，這個可都是賈老師的功勞啊。
雖然賈老師已經(jīng)不教我們了，但是，我對賈老師的印象是怎么也抹不去的。
賈老師的作文 篇21
你猜一猜，我們語文老師是誰呀？對了那就是語文老師賈老師。
那是三年級的時候，一位黑頭發(fā)的老師走了進來，我們議論紛紛，大家說“這位老師是誰呀”我們怎么不知道呢？這是賈老師說“我姓賈，你們以后可以叫我賈老師，也是你們以后的語文老師了”賈老師又說“那個人會寫我的賈”這時陳晗站起來說“我會寫”陳晗在黑板上寫了真假的假，賈老師說“我不是真假的假”也不是甲乙丙丁的甲，是這個賈，有一次我們在上課我們很沉悶賈老師就講了一個故事，有一次謝晉的爸爸帶謝晉去游泳，謝晉的爸爸把衣服掛在千年古書上說了一句“千千年古樹為衣架”寫進就對了一句“萬里長江為澡盆”當時大家哈哈大笑起來。
賈老師用講故事豐富了我們的知識。
賈老師的作文 篇22
星期天，我有幸聽到了全國名師賈志敏老師的一節(jié)作文課，感覺受益匪淺。這節(jié)課中，賈老師用一種特別的方式給我們講解了如何進行作文教學。
賈老師說：“一節(jié)好課，就是要讓聽的人不覺得累，如果聽課的人都累了，那么學生怎么會愛聽呢？”在賈老師的課中，也時刻體現(xiàn)著快樂的原則。這一課開始，賈老師讓學生談談自己讀過哪些童話，然后通過童話解釋“童話”二字的含義。接著，賈老師讓學生看松鼠的圖片，同時給出了五個素材讓學生聽寫。接著，賈老師讓學生口頭用素材遍一段話。賈老師還用現(xiàn)實的地點激起學生的學習興趣：“我說的是一個真實的故事，地點就在北京的香山公園。不是誰偷走的，而是被我們高智商的人偷走。我把報紙上的題目也寫下來了。《朋友，你動了小松鼠的核桃嗎？》……”學生聽到這里,議論紛紛,他們寫作的熱情也被完全激起來了。
我覺得在這節(jié)課中有幾個值得我學習的方面：
一、在作文課中，我往往都對學生無話可寫而頭痛，而賈老師則利用給素材的方式解決了這個問題。我覺得這是一個好主意。在平時的作文中，不管是寫景還是寫人，我們都可以給學生一些素材，讓學生去挑選合適的內(nèi)容。
二、賈老師特別重視學生的學習習慣。在課堂上，他一再強調(diào)要的坐姿，字要寫規(guī)范，大小要適中。在學生朗讀作文的時候，他一邊聽，一邊鼓勵學生要讀出感情，要注意速度的快慢。
三、賈老師在課堂上及時講評。他一邊讓孩子口頭說作文，一邊及時的引導和評價，讓學生能夠及時的改正。我覺得這非常有效，不僅速度快，同時也讓全班同學都有收獲。
四、反復修改。在口頭說作文后，賈老師讓學生開始寫作文。在寫完后，讓學生讀。在讀時，賈老師仍然是邊讀邊改，學生讀時還指導學生如何有感情的朗讀。這樣反復修改，學生的作文怎么能不進步呢？
聽賈老師的課，真覺得像行云流水，非常的順暢。在以后的作文中，我會多學習他的教法，讓自己的作文課能夠讓學生喜歡。
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