我明白了老師的愛作文

時間：2022-10-10 10:12:16 老師我要投稿

我明白了老師的愛作文（精選20篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我明白了老師的愛作文，歡迎閱讀與收藏。

我明白了老師的愛作文（精選20篇）

　　我明白了老師的愛作文篇1

　　在這個世界上對我如寶貝一樣同時又在教育我的除了爺爺奶奶、爸爸媽媽，就是李老師了。

　　在學(xué)校經(jīng)常是您——慈祥的李老師給我們指點迷津。雖然有時我犯了錯誤，您卻不計前嫌的教導(dǎo)我，細心地為我講道理，讓我不再犯錯，讓我變成一個聽話的孩子，老師為我做的這些，如同親生父母，又像哥哥姐姐。

　　在今年的春季運動會中，我和六（一）班的蔣家勝同學(xué)吵了起來，是因為在1500米跑中，我們班的龔超同學(xué)被他給抓了一下，從而耽誤了幾秒鐘，但是龔超還是獲得了小組第一名，大組第二名。我看見了就和蔣家勝吵了起來，我們都氣勢洶洶，誰也不讓誰，正準備動手時，我們班的班主任李老師來了。李老師命令我迅速回到自己的座位上，然后對我進行了教育。李老師叫我和他坐在一起，他跟我談了一些話，比如家里有幾個人，和誰在一起住，學(xué)習(xí)上遇到了什么困難，雖然這些問題是最平常不過的，但李老師那哥哥一樣的語氣，讓我有一種無法抗拒的力量化解了當時的憤怒，溫和的和老師在一起傾訴心聲，在我回過神來后，李老師引導(dǎo)我認識了自己的錯誤。

　　在讀書以前，我想老師肯定是嚴厲的冷漠的，對學(xué)生會布置寫不完的作業(yè)，犯了錯就要寫天書一樣長的檢討。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)老師并不是布置寫不完的作業(yè)，而是適當?shù)牟贾靡恍┳鳂I(yè)，犯了錯，老師耐心地和你在一起談話，互訴心聲……老師是最可愛的人。

　　老師如同父母一樣關(guān)心我，如同哥哥姐姐一樣愛護我，讓我感受到了一種偉大的愛。

　　我明白了老師的愛作文篇2

　　每天晚上，燈都會默默無聞地為人們帶來光明，帶來溫暖。在我的心里，老師就像一盞燈，照亮別人前進的道路。

　　記得有一次，我寫完作文，就美滋滋地把作文拿給老師看，等她改完以后，她就嚴厲地對我說：“常鉦，你有幾個錯別字，立刻去改。”正當我要改錯字的時候，放學(xué)鈴已經(jīng)響了，我興高采烈地把作業(yè)本放進了書包，心想：錯字明天改也不遲。正當我準備走時，老師攔住了我的去路，對我說：“常鉦，你怎么不改錯別字，就走呀？你有什么急事嗎？”聽了老師的話，我心不在焉地看著老師，這時老師原本慈祥的眼神立刻變得嚴厲起來，只聽老師說道：“今天的事情就要今天做，不能推到明天做。”聽了老師語重心長的話，我的臉頓時紅彤彤的，好像一個熟透了的紅蘋果。我回到座位上，把作業(yè)本重新拿了出來，老師幫我把錯字認真分析了一下。這時天已經(jīng)漸漸地黑了，空氣中還帶著一絲涼風(fēng)。此時我心想：這么冷的天，老師還給我補課，她無私奉獻的精神，就像一盞溫暖的燈一樣。老師一直陪著我，直到我把錯別字全部正確地改完。然后，她摸摸我的頭，和顏悅色地對我說：“常鉦，你這樣就很棒。有錯就改，才是好孩子。”

　　通過這件事，我明白了：老師的愛就像柔和的燈光一樣溫暖，給我指明前進的道路。

　　我明白了老師的愛作文篇3

　　數(shù)學(xué)成績出來了，我在辦公室緊張的找著我的試卷。

　　“嘿，你的試卷！”同學(xué)向我喊著。我跑過去，立馬遮住了分。先看了后面的一個數(shù)，是8。我想：肯定是98分！我拿開了手，一看，上面是鮮紅的78分，我從來沒有考過這么差的成績。

　　第二天，雨稀稀拉拉的下著，我像往常一樣，去辦公室登記作業(yè)。我看到數(shù)學(xué)老師在看月考考卷，我想趕緊走，可晚了。同桌走過來說：“數(shù)學(xué)老師正找你呢。”我心中一涼。心想：要被打手了吧。我擼了擼袖子，收起了手表，走到了數(shù)學(xué)老師身邊。“手伸出來！”他對我厲聲說到。我伸出了手，只聽“啪，啪”兩聲，老師對我說：“你上課要不要認真聽，講不講話了？這么優(yōu)秀的一個人，怎么會考成這樣？”那是我第一次看見老師對我這么失望。

　　回到教室，我回到自己座位坐下，好好的想了想。我這是怎么了，為什么會這樣。我是不是太驕傲了……上課時，我安靜了許多，在數(shù)學(xué)老師講評考卷時，他莫名看向了我，我頭一低，看著試卷。他大概以為，我還會講話吧。

　　半期考前，我仔細的回想這件事。心想：不要再讓老師失望了。終于，我考到了應(yīng)有的分數(shù)。我從他的臉上，看到了欣慰的笑容。在辦公室偶遇，他對我說：“看來只有對你嚴厲點你才會改邪歸正，下次再這樣子，你還會發(fā)生悲劇的。”我回答：“我不會讓悲劇再發(fā)生了。”

　　那一次，我讀懂了老師的愛。

　　我明白了老師的愛作文篇4

　　有人說，師愛如傘，遮風(fēng)擋雨，呵護倍致；有人說，師愛如菊，淡淡悠長，韻味深遠；有人說，師愛如水，溫柔纏綿，關(guān)愛有加……而我要說，老師的愛像綿綿的春雨，無聲無息，無時無刻不在滋潤著我幼小的心田，伴隨著我健康快樂的成長！因為那一次，我讀懂了老師的愛。

　　那是發(fā)生在去年教師節(jié)那天下午上體育課中的一件事。好不容易上一節(jié)體育課，同學(xué)們可高興了！開始，我們先練習(xí)了一下體操，然后，老師就讓我們自由活動。同學(xué)們都開心地做著各種游戲：有的跳繩；有的踢毽子；有的捉迷藏；還有的比賽玩悠悠球……而我呢，在和同學(xué)們玩穿越火線的游戲。我們玩得很帶勁兒。突然，我情不自禁地把腳用力往上一抬，啊，一不小心踢到了黃思源同學(xué)的手背，他的手背蹭破了皮，都流血了。我可害怕了！我想：我闖大禍了，這下我可完了。老師一定會狠狠地批評我，黃思源的家長也一定會來找我算賬的，而我的爸爸媽媽知道了，也會責(zé)備我的。后悔、難過、恐懼占據(jù)了我的心靈。同學(xué)們把黃思源扶到辦公室，由老師來處理這件事。我自覺地來到了老師面前。

　　崔老師問我當時的情況，我緊張得連一句話也說不出來。本來就膽小而又不善言談的我，再加上此時的恐慌，我就更沒有勇氣和力量為自己解釋了，盡管我是無意踢到他的。但我很內(nèi)疚，我在心里不停地責(zé)怪自己的粗心。我只知道一個勁地對黃思源說“對不起”。崔老師好像看穿了我的心思，問到：“曾粒特，你是不是無意踢到同學(xué)的？”我使勁地點頭。這時，夏老師立即從背包里拿出一張創(chuàng)可貼給黃思源貼上，馬上止住了血。崔老師又安慰黃思源說：“沒什么大礙了，過兩天就好了。回去跟奶奶說同學(xué)是無意踢到你的。”夏老師又對我說：“曾粒特，以后玩要小心點兒。”我再次點點頭。

　　這時，我懸著的心終于落了下來。那一刻，我真的好感動，因為我得到了老師的理解與寬容。我心里對老師有說不盡的感激。那一刻，我才明白，其實這理解與寬容不正是老師對學(xué)生的愛嗎？

　　我明白了老師的愛作文篇5

　　老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。——題記

　　記得在開學(xué)前第一次報到時，老師您就說過：“我可以做你們的媽媽。”當時，我對你的這句話一笑置之，認為這只是你一句很普通的開場白而已，但事實上，我想錯了，通過這次軍訓(xùn)，我終于懂了，從我們組成這個集體開始，您就把我們當成了您的兒女，您會用愛去呵護我們——您的兒女。

　　在我的記憶中，老師不曾流過淚，但是那次，您卻流淚了——

　　軍訓(xùn)是很艱苦的，常常要在烈日下一站就是幾個小時，汗水浸濕了我們的衣衫，陽光似乎要把我們吞噬，但我們卻咬緊牙關(guān)，沒有一個人喊累，沒有一個人偷懶，更沒有一個人倒下，這一切的一切都被老師您看在眼里，那次夜行軍歸來，在餐廳前的空地上，您就對我們說了這樣一席話：“這幾天的軍訓(xùn)很辛苦，但同學(xué)們卻咬緊牙關(guān)挺了過來，至今只有我們這一個班級還沒有一位戰(zhàn)士倒下，這種不怕苦、不怕累的精神和強烈的集體榮譽感都很讓我感動，謝謝大家!”說著，您哽咽著向大家深深地鞠了一躬，從您的哽咽聲和那個真誠的鞠躬中，我讀出了您那慈母般的愛，本來，艱苦的軍訓(xùn)讓我?guī)缀跸敕艞墸悄膼郏屛覍σ院蟮能娪?xùn)生活重新燃起了信心和希望，是您的愛，讓我有了撐下去的信念!

　　正當我沉浸在回憶那天感人情感的美好之中時，又一個畫面跳入了腦海——一天晚上，當我洗漱完畢回到寢室時，發(fā)現(xiàn)您坐在我們中間，樣子很親切，您拉著我們，和我們談心，調(diào)整我們的心態(tài)，頓時，一股暖流流遍全身，此時，坐在我們中間的您，已不是一位嚴肅的老師，而是一位充滿母愛的慈祥母親，我從您的關(guān)切眼神中讀懂了您傾注在我們身上的愛，這種愛比石堅，似海深，坐在您的身邊，讓我感覺到了家的溫馨，讓我疲憊的身心得到了放松。

　　軍訓(xùn)每天都要寫日記，每當我在日記中表達出想家的念頭，您總會象母親一樣給我鼓勵，給我打氣，在您愛的包圍下，我堅強的挺過六天軍訓(xùn)，同時，您也教會了我無論面對多大的艱難困苦，都決不能放棄，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，只要憑借著毅力和勇氣，總會獲得豐厚的碩果!老師!我讀懂了您的愛，謝謝您在我最困苦的時候給予我愛!

　　我明白了老師的愛作文篇6

　　她是我們的語文老師，我雖不喜歡她，卻也不討厭她。她總愛穿著長裙，一臉嚴肅地上課。令我最反感的就是她拖堂成性！

　　下課鈴聲響起，老師習(xí)慣性地抬抬眼鏡，忽略掉悅耳的鈴聲，掃視每一個同學(xué)失落的神情，傾聽每一個同學(xué)肚子的呼喊，笑了：“同學(xué)們，我再講兩分鐘”下課的喜悅被老師壓制，像悶在鼻腔的噴嚏，無處發(fā)泄。“又拖堂，真是的！”“想吃飯，餓呀！”“最討厭上第四節(jié)的語文了！"老師也不管，任我們說，她只管認真講好她備的課，不久后，老師看看表：“行了，同學(xué)們?nèi)コ燥埌桑　碑斔枷抡n，整理書本的那一刻，是我們竊喜，激動的時候，班里一定是你爭我搶地往門外沖，奔跑，歡呼！似是慶祝某種勝利。

　　有一次，大概六點了，爸媽還沒來，我下樓去等家長，無意間看見校長辦公室，一個熟悉的桌子，疊得高高的作業(yè)本后藏著老師漸漸生了皺紋的臉。她沒發(fā)現(xiàn)我，而我也就是輕輕地瞟了一眼，下樓去了。

　　我望著窗外，聽著下課鈴，正等著“再講兩分鐘”的聲音響起，然而等來的是一片特別的寂靜大家都注視老師，仿佛在期待聲音響起。老師清清嗓子："今天不拖堂了，大家都去吃飯吧！”又是許久的安靜。半晌后，終于還是爭先恐后地下樓吃做。下了樓才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在處于“打飯高峰期”，人山人海，長隊猶如長龍。烈日灼在走廊上，欄桿被炙得滾燙，世界都被烤得干巴巴的。

　　烈日下，是我們在悶熱的打飯口前等待；是我們在班里過節(jié)似的歡慶；空調(diào)旁也是我們在熟悉的活語中聲聲唉息，多想再上會兒課呀！免受灼烤之苦，還能聽聽生動的課堂。原來，老師是為了讓我們避開高峰期，避開這烈日！她是那樣為我們著想！

　　還記得，那個窗前改作業(yè)的身影；還記得，那雙青筋直暴的手；還記得，她穿紅裙的美麗迷人。轉(zhuǎn)眼間，我們也成了華業(yè)生，轉(zhuǎn)眼間，這是最后的一節(jié)語文課！一切都像夢一樣，夢一樣度過了多少歲月！歲月何其快！夢一樣，墊底的班級考上年級第一！畢業(yè)那天，我透過窗，老師在對我笑，我拿著本走進去，請求她給我簽名，笑著，裝著她的樣子：“我再講兩分鐘！”

　　那一刻，我讀懂了老師，讀懂了她的嚴厲背后，藏著愛。

　　我明白了老師的愛作文篇7

　　夜涼如水，路在腳下延伸。下晚自習(xí)了，我推著自行車，一個人慢慢地走著，同學(xué)從身邊風(fēng)馳電掣般閃過。路燈發(fā)出暈黃的光，我的身影被拉得很長很長。我的思緒如一葉小舟，漂得老遠……

　　那是一堂依然歷歷在目，令我終生難忘的英語晚自習(xí)課。

　　說起英語，我的話就多了，打從初一開始英語就好像和我有仇似的，不管我怎樣與它“親熱”，每天讀它、背它，它卻總對我不冷不熱，英語考試成績總是不好不壞80多分，唉！什么時候我英語成績突破90分的夢想能實現(xiàn)呢？

　　真是皇天不負有心人，這位“冷美人”終于對我露出了來之不易的微笑。這次期中考試，我英語成績終于打了91分，我老早就從老師哪里探聽到的。今天晚自習(xí)課，老師肯定會講評試卷，而且每次講評之前老師都會表揚進步快的同學(xué)，今天我肯定會被表揚吧，我心里偷樂著。

　　上課了，老師高跟鞋發(fā)出地鏗鏘有力的腳步聲，嗒嗒，嗒嗒，從走廊的盡頭，傳到教室的門口，只見老師捧著一疊厚厚的英語試卷走進教室，在我眼里，它們是那么的親切，仿佛散發(fā)著金光。

　　“何子敬，91分！”

　　終于聽到老師念到我的成績，此時此刻，我的心里像平靜的潭水扔下了一塊石頭，掀起了層層漣漪，我沉浸在激動和自豪中，仿佛看見同學(xué)們向我投來了羨慕的目光，仿佛聽見同學(xué)們鼓起了掌聲，更似乎看見父母久違的開心的樣子……

　　漸漸地，我不再認真聽老師分析講評試卷了，而是躲在用書本壘成的“書墻”后面，不停地用手摸著視如珍寶的試卷。突然“嘭”的一聲，我面前高高的“書墻”轟塌了，我可憐的語文、數(shù)學(xué)、字典等書本紛紛落地，還有那鐵質(zhì)書架也掉在地上，發(fā)出清脆的響聲，同學(xué)們也驚訝地發(fā)出“哇”的叫聲。此刻，我懵了，抬起頭只見英語老師正“惡狠狠”地瞪著我，教室里鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷聚集在我一個人身上，幾乎要將我熔化。

　　“你干什么？”我騰地站起來吼著吳老師。

　　“你把書堆這么高，我都看不見你，你在后面也不聽課，你在干什么呢！”

　　“我沒有！”

　　“你還狡辯！”

　　“我就是沒有，你太可惡！”

　　我竟沒想到今天自己如此膽大，大聲與老師爭辯起來，后來我干脆一頭睡在課桌上，心中的怒火越來越旺，這老師不但不表揚我，還如此羞辱我，我再也不理她了。

　　這節(jié)本該讓我十分期望、興奮的課不知怎么居然變成了我的“噩夢”，如此糟糕。

　　回到家，真是屋漏又逢連夜雨，媽媽通過微信已經(jīng)知道了這件事，她一改往日的溫柔，不問青紅皂白也對我進行了嚴厲的批評，本就心情很不好的我，又與家人大吵了一架，心想這個老師怎么能這樣，還惡人先告狀，我更加怨恨她。

　　憤怒的情緒被帶到了第二天。

　　早晨的溫度非常的冷，厚厚的云壓在天空上。我沒精打采去了學(xué)校，心里嘀咕著，該如何面對今天的英語早自習(xí)和英語老師呢？還未上課，她就來了，她徑直走到我面前，和顏悅色地說：“何子敬，來一下，我想與你談?wù)劇！北M管我忐忑不安，但還是跟著她來到教室外的走廊上。吳老師仔細看了我一會兒說：“昨天晚自習(xí)老師的做法可能過激了，老師對你說聲對不起，但是你知道嗎，當我發(fā)現(xiàn)你沒聽講，已經(jīng)用眼神提醒了你幾回，你卻毫不察覺。你是有進步，老師也為你高興，但成績代表過去，你應(yīng)該向尖子生看齊，更嚴格要求自己！”我低下了頭，想起了老師把我留下來聽寫單詞的情景，上課我出神時老師意味深長的眼神，還有進辦公室請教她時，她是那樣的耐心輔導(dǎo)……那一幕幕都像放電影一樣涌現(xiàn)在我的腦海里。我想說：“老師，對不起”，我抬起頭，老師微笑著，她拍拍我的肩膀說：“進去吧，上課了，要認真噢！”

　　回到座位，我不禁思潮起伏：是呀，母親給了我一雙明亮的眼睛，讓我能看見世界，而老師給了我們一雙知識的眼睛，看懂人世界的真善美，老師其實就是我們的母親，不管你做錯了什么，她都會像母親一樣包容你，鼓勵你。那一刻，我讀懂了老師，一個甘愿奉獻，不求回報，一個不怕你誤會，卻永遠為你好的人生引路人。

　　我終于努力讀懂了吳老師！

　　我明白了老師的愛作文篇8

　　老師，說句實話，其實您在我們大多數(shù)人的心中早已定格為一位嚴肅、無情的老師了，因為您在我們面前總是那么嚴肅，我們很少見到您笑。可是在那節(jié)語文課后，我真正地讀懂了您。

　　那天，我們上的是一節(jié)習(xí)題課，您正在給我們講評作業(yè)，當講到一篇關(guān)于大豆營養(yǎng)價值的小說明文時，您說：“大豆的營養(yǎng)價值的確很高，所以你們每周最好喝上兩三次豆?jié){或者吃上幾次豆制品，多補充點營養(yǎng)，看你們一個個都瘦得……”當時，我真的很震驚，我沒想到您會說這樣的話，這不是媽媽整天嘮叨的嗎？下課后，我仔細想了想：您不也是一位母親嗎？您對我們的愛不也是慈母一般的嗎？您那滿頭黑發(fā)中的幾根銀絲和眼角細細的皺紋就是所有母親的共同標志，也是您為我們操勞的最好見證，而我卻到現(xiàn)在才明白。

　　我不僅明白了您對我們的關(guān)心，也明白了您的良苦用心，您之所以在我們面前如此嚴肅，其實也是為了我們好，您何嘗不想和我們快快樂樂地相處呢？可是您不能這樣，您必須讓我們對您產(chǎn)生一種敬畏心理，好讓我們在一定的壓力下提高學(xué)習(xí)成績，而此時，您也在承受著更大的壓力，可是您的良苦用心卻總是被我們誤解。

　　那節(jié)課后，我讀懂了您，我讀懂了您對我們的關(guān)心和良苦用心。

　　我明白了老師的愛作文篇9

　　驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己還未挽住時間的裙襟，時光早已匆匆閃過。我卻不知曾與它并肩同行，沐浴在愛的暖流中卻不知道滿足。

　　在與您相處的日子里，我不懂得珍惜。只覺得“珍惜”是那樣抽象，那樣地讓人費解。

　　老師，現(xiàn)在我懂了！

　　您的課堂讓我思潮洶涌，您的文章使我潸然淚下，您的言行令我受益匪淺，您的意志將我深深震憾……

　　上《秋天的懷念》一課時，您那優(yōu)美生動的語言，豐富自然的表情，抑揚頓挫的朗讀，精妙傳神的講解，讓我們情不自禁地就進入了課文的意境之中。您經(jīng)常為我們讀您的杰作，每次欣賞完畢，總能讓我心靈凈化，思潮翻涌，收獲頗多。

　　老師，您教我坦然與釋懷，伸開雙臂，迎接苦難;笑對人生，永不言敗。您的品質(zhì)激勵著我的靈魂——不做溫室里的花，要當扎根石縫中的樹苗，當懸崖上怒放的紅梅!

　　老師，您無論心理上承載著多大的打擊，無論生活中背負著多少壓力，您都為我們保持著燦爛的笑容。你把寶貴的時間都獻給了我們：作文的精心點評，群里對學(xué)生的鼓勵……就像《老師好》中苗老師所說:“人生就是一次幸福的相聚，夾雜著一次次的傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”

　　記得七年級的一次月考，我的成績差到了極點，自己都不敢相信，臉窘得如一塊霞，心快從喉嚨眼兒里蹦出來，我不敢讓父親知道，時刻揣著恐懼的心。是您教我坦然面對，才能如釋重負。我勇敢地告知父親，雖然挨了父親的斥責(zé)，可隨后又得到了父親的信任和鼓勵。更重要的是我排除了心中的霧霾，又回到了快樂的學(xué)習(xí)和生活當中。

　　老師，我懂了！一年來，您對我的教誨，柔如綠水，剛?cè)襞褪瑑艋业撵`魂，啟迪了我的人生，給了我無窮的精神財富。我沒有達芬奇的畫筆，只有這樸實真摯的文字；沒有貝多芬的琴韻，只有澎湃著的真情。

　　老師，我懂了！謝謝您！

　　我明白了老師的愛作文篇10

　　鳥兒熟悉微風(fēng)的每一處脈絡(luò)，便借其翱翔于空中。魚兒了解清波中的每一絲細紋，便能憑此暢游于綠潭。我細數(shù)你鬢角邊的條條失去光澤的黯淡色的白，理解了你細微之中無數(shù)的用心良苦。

　　那日，晴朗的碧空藍得仿佛不真實，望向白紙上那個令我心動的數(shù)字，嘴角不由得掛上一絲笑意，環(huán)顧四周都是伏案改錯的身影，心中亦又不禁飄飄然。眼睛不禁望向窗外的景。思緒也隨著目光的游離飄到九霄云外。以至于老師在課堂上所講全部都充耳不聞。心中只是被些許驕傲占滿，想這樣荒廢這一課的時光。

　　窗外的風(fēng)景正好，那日正值盛夏吧？所以一切的一切都是綠意盎然。我托著腮滿心的漫不經(jīng)心，卻被一聲嚴厲的呵斥驚醒。空中的那道白弧是從老師手中拋出的一截粉筆頭，劃過一條漂亮的拋物線恰恰到額角掛上一縷白，同學(xué)們的目光隨即落在了我的身上，我不禁面紅耳赤。“考好了便不想再專心了嗎？若是這樣，你的成績也只不過是暫時的罷了。”我從剛剛的震驚之中回過神來，一種委屈難過涌上心頭，像潮水般漫過心底。我盯著地面神線的中央恰恰是剛剛被那截粉筆頭蹭白的那縷劉海兒。“你忘了當初我曾經(jīng)對你說過的話嗎？不棄不餒，但還有前半句不驕不躁！”我抬起頭，正對上老師的目光，滿載的嚴厲與些許的希冀令我從成功后飄飄然的云端踩到了堅實的地面，心中的委屈也如潮水般散去，留下莫名的踏實感。我低下頭，心里好像懂了。

　　所謂的成功，不是那一時虛浮的泡沫，她的喝斥讓我從幻像中回過神。抬起眼，那束目光的兩邊，是她的鬢角，也泛著粉筆灰暗的斑白，但并不是像我劉海上的那一縷可以拂去的，是歲月給她的印跡。我曾經(jīng)以為，她對我的嚴厲只不過是為了成績上的那點提升，然而并不是。她所要傳達給我的，是那種成功的真正內(nèi)涵，那種腳踏實地，是再多的辯釋也理解不來的。她的嚴厲，她的用心良苦，我在那目光交匯的一瞬間，仿佛理解了。

　　謝謝您，老師，我懂了。

　　我明白了老師的愛作文篇11

　　教師節(jié)到了，我獻上深深的祝福：祝老師身體健康，永葆青春！

　　老師，您還記得嗎？有一次，上課時，我和同學(xué)交頭接耳，您看到后毫不猶豫地對我說：“后面去！”我只好乖乖地站在了后面。下課后，同學(xué)們都出去了，您又語重心長地對我說：“老師希望你做一個遵守紀律的好孩子，希望你不會怪我，這是為了你好……”聽了這幾句話，我低下了頭。之后，每次上課我都認真聽講，時常提醒自己：別忘了老師的教導(dǎo)。現(xiàn)在我理解了“老師希望你做一個遵守紀律的好孩子”這句話的深刻含義。老師，我懂了，懂了！夜深了，老師，您還在備課嗎？

　　老師，您的關(guān)懷似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育我們茁壯成長。我們會以優(yōu)異的成績報答您。祝所有的老師心想事成，萬事如意！

　　我明白了老師的愛作文篇12

　　“聰明出于勤奮，天才在于積累。”這句話看似簡單卻并不平凡。

　　初一暑假后，我便認識了這位老師。在我心中他優(yōu)秀得無以復(fù)加。

　　我雖是學(xué)吉他的，但對吉他并沒有過人的天賦。因此，和我在一起學(xué)習(xí)的人都開始嘲笑我的無能。他們當中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無比。為此，在下課時，我便常常爬上屋頂，眺望遠方……

　　在一次比賽中，對方是一個比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節(jié)奏感，姿勢正確優(yōu)雅，音調(diào)優(yōu)美而協(xié)調(diào)。演奏結(jié)束后他站了起來，鞠了一躬，臺下響起了掌聲。接著，我上場了。我以錯誤的姿勢，忽快忽慢的節(jié)奏，以及難聽的音樂結(jié)束了這場比賽。就連最后的鞠躬也不到位，引得臺下觀眾開始嘀咕。比賽過后，有些人又開始嘲笑我，要強的我向他們投去了不屑的目光。比賽結(jié)果，自然是我輸了。

　　放學(xué)后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對我的期盼和期望。他只是平淡的說；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練。”聽罷，我似有所悟地離開了。

　　自那以后，我便開始努力，琴技也有了很大的提升。

　　直到今天，我依然感謝老師的那個眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。

　　我有一句話想對他說；“老師，您辛苦了。”

　　我明白了老師的愛作文篇13

　　微笑，是一種禮貌;微笑，是一種尊敬；微笑，是一種情緒。老師，你的微笑是什么？

　　老師，在我答不上問題時，陷入窘迫中，你向我投來慈祥的微笑；在我取得優(yōu)異的成績時，你對我露出欣慰的笑；在我上臺前無比緊張時，你向我露出充滿希望的微笑，在我……在我的學(xué)習(xí)生活中，老師你給的微笑太多太多，太美太美，但你那神秘且又溫和的微笑，所代表得是什么？

　　那一天，考試卷發(fā)下來了，我的心仿佛吊著一塊石頭，沉沉的，手心緊張地出了汗，心怦怦直跳。我祈禱著，希望自己不要考得太差。“二十二號，九十四分！”老師的聲音從耳畔傳來。“呼！”我深深呼了一口氣，心中懸著的石頭終于落了下來。走上講臺，接過試卷，我抬頭看向老師。你正慈祥地望著我，目光中充滿了喜悅欣慰，嘴角微微上揚，形成優(yōu)美的弧度，露出潔白的牙齒，與臉頰上兩個深邃的酒窩完美的結(jié)合一起，親和力十足。這微笑似乎有魔力，讓我感受到有一股力量在推著我，仿佛在說，這次考得不錯，繼續(xù)努力，繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度！這股力量好溫暖，很治愈，我整個身體都開始陶醉，只想一直沉溺在這氣氛當中。直到回到位置上，我還是在深深地回味著。

　　老師，你的微笑給予了我最大的鼓勵：在答不上問題時，您的微笑給予我自信；成績發(fā)下來時，您的微笑給予我肯定；在我上臺緊張時您的微笑給予我安慰……

　　老師的微笑，是風(fēng)中的帆，沒有帆，哪有起航的船；老師的微笑是晨曦的露珠，沒有露珠，哪有我們折射出的'五彩陽光。正是這溫柔的帆，引領(lǐng)我們向夢想前行。我愛老師的微笑!

　　我明白了老師的愛作文篇14

　　小時候周圍的人對我不抱希望希望，他們投來的目光只有兩種，要么蔑視，要么就是失望，我漸漸地麻木不仁。所有的改變都從遇見她開始，她的眼睛就是滿含感情的護佑，她的目光表達出的所有的感情，我麻木神經(jīng)被她打開了。

　　寬容

　　她從五年級接管我們班，一開始我很討厭她，總是布置很多的作業(yè)，對我們管的很嚴格，于是便做了一次報復(fù)計劃，在她的水杯里放了很多粉筆沫，不出所料她中圈套了。于是把我叫到她的辦公室進行談話，我并沒有聽進去她的一句話，因為我所有注意力都被她的眼神抓去了，因為那雙眼睛和我之前看到的所有的眼神都不一樣，她反映出的不是生氣，憤怒，也不是炯炯有神，因為她眼神很干凈很清亮，我沒有看到她的責(zé)備之意，也無厭惡之情，而是無限的寬容。"寬容"的眼神我第一次見到，它就像一道閃電，把我整個人電到了，于是我決定為了這"寬容"做改變！

　　支持

　　自從那件事情以后，我開始好好學(xué)習(xí)了，不再自甘墮落。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我從全班倒數(shù)第十變成第一，大家都不認為我的成績是真實的，盡管我怎么解釋大家都不信，甚至于被校領(lǐng)導(dǎo)叫去訊問。當時我被激怒了，就在我快失去理智的時候，她投來關(guān)愛的眼神，并說她愿意替我證明我的努力。當我再次看著她時，她的眼睛里是滿滿的的信任和對我的支持與護佑。

　　信心

　　轉(zhuǎn)眼要畢業(yè)了，六年級的期末考要到了，但在這重要時刻我出事了，在家里不小心將點燃的酒精爐打翻了，腳面二度燒傷，我必須住院治療，可是又快期未考了，心急如焚，正在這個關(guān)鍵時刻她來到醫(yī)院看望我丁，我既高興又驚訝！以為她會鼓勵或者安慰我，但她什么也沒說，只是坐在床邊用手輕輕地撫摸著我的頭發(fā)面帶微笑，我也看著她的眼睛，我開心的笑了。她那含笑的眼神送來了輕松帶給我了力量。期末考試那天我腳上裏著紗布來到學(xué)校，又看到她對我投來的期待的眼神，我內(nèi)心發(fā)誓我一定努力，因為這是我唯一能回報給她的禮物。

　　眼晴，這個普通的器官，在老師的身上卻體現(xiàn)出不一樣神奇，因為她那陽光一般的目光，打開了我麻木神經(jīng)，甚至為我開了未來，我想，我看懂了老師的眼神。

　　我明白了老師的愛作文篇15

　　隨著一段《光輝歲月》的純音樂聲――這是我們的上課預(yù)備信號，們走進了教室，準備上第一節(jié)語文課。接著，宋步履輕松地走進了教室，但今天她沒有教新課文，而是組織大家背《木蘭詩》。切，這首詩肯定難不倒我，背完了好和龍高睿殊他們討論昨天的電視節(jié)目，我心里這樣想著。“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織……”一會兒，我們幾個全都背完了，就趴在桌子上，把書本立在額前，偷偷地討論起《快樂大本營》來。可能是我們討論得太盡興了，就連站在玻璃窗旁邊久久注視著我們的張，我們都沒發(fā)現(xiàn)。

　　“潘昀、周帥，出來！”張老師大聲叫完，就走向辦公室。我們心中蹦出了成千上萬個為什么，為什么我們這么倒霉？為什么別的同學(xué)比我們更吵老師卻不叫他？為什么背完后我就不想著做點別的作業(yè)什么的？……然而，我們還是老老實實地走出教室，跟隨張老師到辦公室去，同學(xué)們用異樣的眼光望著我們離開他們的視野。

　　我們站在張老師的辦公桌前，低下頭，沉默著，張老師也沉默著，盯著我們看，眼睛里似乎放出幽藍的光。但沒過多久，張老師問道：“你們知道我叫你們來干什么嗎？”這個問題，我是心知肚明，但說不出口，所以我們搖搖頭。張老師又說道：“你們身為班干部，怎么能帶頭講私話呢？你們知道很多老師對你們的印象是怎么樣的嗎？……”經(jīng)過一頓幾十分鐘的訓(xùn)斥，我們更加沉默了，腦袋與身體的夾角已經(jīng)成了九十度。幸好沒有其他老師在這兒，要不然我就真的沒臉見人了。張老師訓(xùn)過我們之后，好像渴了，便拿起一瓶水喝了一半，清了清嗓子，說：“你們回去吧！反省一下。”

　　我們來到教室，語文課已經(jīng)上完了，我坐到座位上，有些同學(xué)不約而同地朝我們圍攏過來，都問同一個問題：“老師跟你們說什么了？”我無語，靜靜地趴在桌子上。上課預(yù)備信息再次響起，這節(jié)是英語課，龍老師正準備進教室，張老師叫住了她，與她耳語了幾句，然后龍老師才進教室。

　　“Hello ， boys and girls!”“Good morning ， Miss Long.”

　　龍老師正與我們進行英語對話，可我沒心思聽講，呆望著玻璃窗。這時，我似乎又看見在玻璃窗后站立著一位中年男子，他西裝革履，戴著一副眼鏡，眼鏡后鑲嵌著一對充滿智慧的眼睛……

　　我明白了老師的愛作文篇16

　　有一種話語柔若小舟泛綠水，剛似擊石迸火花，那就是您的教誨——心弦的觸動，思維的激發(fā)。

　　您的課堂讓我思潮騰涌，您的文章使我潸然淚下，您的故事令我受益匪淺，您的意志將我深深震撼……

　　在與您相處的朝夕里，我懂得了珍惜。從前，我只覺得“珍惜”是那樣抽象，時光早已匆匆閃過，我卻不知曾與它并肩同行。六年轉(zhuǎn)瞬即逝，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己還未挽住時間的裙襟。沐浴在愛的暖流中不知道滿足，生活在幸福的家庭中不懂得珍惜。欣賞完您的《秋天的懷念》，我的鼻尖一酸，淚珠在眼眶邊懸著，思潮翻涌著：難道要失去了才懂得珍惜？“當幸運女神到來時，要伸手緊緊從正面抓住她，因為她的背面是厄運”，當幸福悄然而至，要加倍珍惜，因為它也許會悄然而逝。

　　老師，您的故事教會我坦然。張開雙臂，迎接苦難；笑對人生，永不言敗是您的風(fēng)格，雨雪風(fēng)霜隱沒不了燦爛的笑容是您的個性。“風(fēng)香樹”是您的代言詞，它的品質(zhì)激勵著我的靈魂——不做溫室里的花，要當扎根石縫中的樹苗，當懸崖上怒放的紅梅！記得一次測試，我的成績差到連自己都不敢面對，臉窘得如一塊霞，心快從喉嚨眼兒蹦出來，我不敢讓父親知道，甚至隱瞞，時刻揣著恐懼的心。最后，還是被父親發(fā)現(xiàn)了，挨了父親的斥責(zé)，失去了父親的信任。世上沒有天生的強者，那都是在苦難的火爐中冶煉出來的！

　　老師，從您的身上，我體會到了敬業(yè)。無論心理上承載著多大的打擊，無論生活中背負著多少壓力，您都為我們保持中燦爛的笑容，從不對我們一顰一蹙。您把寶貴的時間都獻給了我們——燈光下三本精美的字帖，屏幕中作文的點評，群里對學(xué)生的鼓勵……“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，那是您在默默滋潤著即將破土而出的春筍。想言說對您的贊美，沒有達.芬奇的畫筆，卻有樸實真摯的文字；沒有貝多芬的琴韻，卻有澎湃著的真情。

　　老師，我懂了——珍惜現(xiàn)在，把握今天，踏上布滿荊棘的道路，向?qū)儆趶娬叩膸p峰出發(fā)。

　　我明白了老師的愛作文篇17

　　記憶的風(fēng)輪總是會隨著時間的流走而輕輕轉(zhuǎn)動，傾瀉出不一樣的樂章，便如那美妙的音樂，一如那長長的流水，閃著微光，小船上的帆，也會隨著流水的逝泄而變動方向，使船只駛向更遠的地方，但是卻有很多塊干涸的土地，無法再去言語，也找不到前進的路途，這便是被時間的流水將記憶沖淡的感覺——淡忘……至今也只能模糊的記得了，便似水中望月，霧里看花的感覺了吧。

　　有些事情也只能被分成段落，十分凌亂，沒人知道這些記憶的來頭，包括我自己，十分迷茫，想找回過去那便如同，癡人說夢。有些段落我還是能記得清楚些的，有些段落也就不允言說了，下一秒可能清晰如昨日，可卻下一刻便忘得一干二凈，徹徹底底了，如同我自己的一塌糊涂，用再過華麗的言語也理不清，一套零亂。

　　猶記得小升初那一年。那一刻，那一瞬的目光卻停留在我心中，烙的很深很深……

　　夕陽西下，晨曦替換曦月迎來新升的一輪太陽，陽光耀眼，透過明凈的窗子，顯得別樣溫馨，使教室里升起一股暖意，我抿了抿唇，密密麻麻的汗珠從我的額上浮現(xiàn)，我不厭其煩的抓了抓頭皮，心下暗道題目的俗不可耐。正當思考之時：

　　”咚咚。“有什么物體敲響了我的桌臺。

　　“你，坐到那里去考試！考完了回來。”我不禁一怔，映入眼簾的是文科老師那兩根倒扣的手指。文科老師除了平時給我們傳播知識外，下課便極少言語。我順著文科老師的手指看去，掃把堆積，蜘蛛網(wǎng)已陳舊多時的最后一個位置。我對上老師的目光，在隱約的目光中，我讀出了幾分鄙夷之色。我一時間二和尚摸不出頭腦，恍惚間聽到別組的同學(xué)在低聲吟著什么：“她的成績向來都是平平！上次又是怎么上的九十？定是作弊！抄她同桌的！可恥！”

　　“就是，就是，嘻嘻……”

　　聽到同學(xué)的對話，我怒不可遏，如此過分！我氣定心神，抽開步子，離開了我的‘是非之地’。也對，我的同桌成績定是極好的，但我與他同桌時，成績也無時無刻不受他影響，日益提高，可是，老師居然以為我——作弊！

　　沒有成為一個優(yōu)秀的學(xué)員是多么的值得悲哀，我閉了雙眸，雙睫微顫。

　　為什么要閉上自己的眼睛呢？

　　因為我怕自己抑制不住奔流欲出的淚水，而讓它們在別人的注視下滾滾流出，這是一種屈辱的方式。

　　自此之后，我一直不斷的告訴自己：努力吧，只差一點點，只要完成了這一點點你就可以和別人一樣快樂，一樣去繁華熱鬧，熙熙攘攘的街道上奔跑了！只要你再努力一點，你就可以受到老師的贊揚，這是多么美好的樣子？成為一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生！

　　第二個夏季來臨了，陽光疏散的流瀉著，四處灑滿了陽光肆虐的痕跡，我靜靜的趴在窗邊，指間沙沙作響，在答卷上刻下我努力過的痕跡。

　　“咚咚。”我愕然一下，抬起面頰。

　　“你，去那里做答卷，做完了再回來！”，想不到老師對我的誤會竟如此之深？我的目光不自然地朝文科教師的手指看去，那是第一桌，看起來十分涼爽，我微微愣住，眼神怯怯的朝老師的目光望去，老師的眸子里十分平淡，沒有任何神情，我欣喜不已，平日里望著同桌也是如此。

　　那一次，我恍惚中望見了那四月的薔薇花……

　　我明白了老師的愛作文篇18

　　人們都說老師是辛勤的園丁，是學(xué)生們的指路明燈。可是，老師這么做圖什么呢？圖金錢？圖名譽？不，不是的，有誰能讀懂老師的心思呢？

　　辦公室里那一個個疲憊的身影一次又一次地出現(xiàn)在我眼前；老師那諄諄教導(dǎo)依舊在我的耳邊回蕩；老師是為了誰？不就是為了我們嗎？可我們卻不能理解，總是抱怨沒有音、體、美課，課堂上鬧情緒，搞得老師焦頭爛額。

　　老師一直努力地為我們查缺補漏，記得那一次，我第一次聽到了老師們搶課的聲音，數(shù)學(xué)老師說：“我那還有一套卷子呢，別的班都做了。”英語老師說：“新課還沒學(xué)完呢！”老師們爭了好久，最終成了英語。

　　老師們這是為了誰？不就是為了讓我們以好的成績進入初中嗎？我一定要好好配合老師，以優(yōu)異的成績進入初中。

　　我明白了老師的愛作文篇19

　　老師的淚，是極其罕見的。然而平凡的我卻兩次見到過老師的淚水。那，是愛的悲傷，是愛的快樂。

　　苦的淚

　　回憶起五年級時候的我，曾是那么地不懂事，與一些人拉幫結(jié)派，整天游手好閑，不務(wù)正業(yè)；而且還與老師唱反調(diào)，甚至鼓動女同學(xué)反駁老師。記得在一節(jié)課上，老師盡心盡力地為我們講著課，可只有少數(shù)同學(xué)聚精會神地聽著，而我們大部分人卻在那兒講小話、做小動作、思想開小差，枉費老師一片苦心。當然我也參與其中。當老師大喊“齊讀”時，卻只有個別同學(xué)在朗誦，其他同學(xué)做著自己的事，聲音實在小得可憐，霎間，微小的聲音招來了龐大的笑聲，老師終于忍不住了，“啪”地一聲將書扔了在講桌上，委屈地走了。同學(xué)們一下了愣住了，這可怎么辦？沒人教書可不行，經(jīng)大伙商議，決定由我去把老師請回來。

　　我走近辦公室，從窗戶往里瞧：只見老師的眼睛失去了以前的光彩，靈巧的眼球也停止轉(zhuǎn)動，她呆呆地坐在椅子上，手在發(fā)抖，嘴唇在發(fā)抖……突然，老師撲在桌上，泣不成聲，旁邊的老師正在全力地勸老師，過了好一會兒，老師才緩慢抬起了頭。我清楚地看見，老師的眼睛紅腫得厲害，眼里全是晶瑩的淚花。看到這里，我鼻子酸得厲害，在心里痛責(zé)自己：太對不起老師了！老師的淚——苦！

　　甜的淚

　　經(jīng)過上次事件，我們都醒悟了。可意想不到的是，在我們準備向老師道歉時，卻傳來了噩耗：老師因扁桃體發(fā)炎，去動手術(shù)了。聽到這里，我們更加自責(zé)了，原來老師為了我們一直帶病講課。而我們呢？卻那么不聽話，總?cè)抢蠋熒鷼狻?/p>

　　盼呀盼，終于盼來了老師出院的消息。在出院的前夕，我們決定給老師一個驚喜，并鄭重向老師道歉。當迎來老師的那一課時，大家循規(guī)蹈矩地坐在座位上，等待老師出現(xiàn)。終于，門被推開了，可眼前的老師多了一絲白發(fā)，多了一道皺紋，那是為我們而白，為我們而愁的！當老師走到講桌前，看到了一束鮮花與鮮花上附帶的小紙條時，眼里頓時噙滿了淚花。此時，我覺得老師好美：白皙的臉，烏黑的眼珠，水靈靈的，又長又密的睫毛，眼神中飽含著慈祥的溫情，像忽閃忽閃的星星。淚，落下來；仿佛一顆流星劃過長空，留下無限的美麗。老師的淚——甜！

　　老師的淚飽含著深情，深情中飽含著愛！而這愛，是對學(xué)生們無私的愛。而且這愛，無痕且永恒！

　　我明白了老師的愛作文篇20

　　老師的愛，很深沉，像一本書，需要用心來讀。您教了我五年，對我們很嚴格，讓我不敢靠近。可有一件事讓我讀懂了你！

　　我有點膽小，課堂上即使是成竹在胸也不愿舉手，每次實踐活動都躲在后面，在電梯里碰見熱情的外國客人也不敢回應(yīng)他們的問候……我這些舉動你都看在眼里，急在心里。

　　又一個新學(xué)期開始了，您讓我去電視臺演播室參加開學(xué)典禮的演講活動，我非常困惑：班里有能歌善舞的吳鑫煜，有能言善辯的蔣炬迎，有大方開朗的戈磊，偏偏選上我，就不怕我出丑嗎？雖然疑惑，但我還是積極參加練習(xí)，您也耐心地指導(dǎo)著我的每一個動作，每一句話語，每一個表情，循循善誘。臨近演播的時候，我在門外膽戰(zhàn)心驚。演講時，我剛開始還表現(xiàn)不錯，可愈到后面愈緊張，好不容易才結(jié)結(jié)巴巴地講完了。我本來以為你會罵我，結(jié)果您卻和其他老師表揚了我，說我聲音響亮，比以前大方多了，還鼓勵我要多鍛煉，讓自己更出色！我聽了這番話，心里暖暖的！

　　啊！老師，我終于讀懂了你的愛，那是嚴厲背后的溫柔，嘮叨背后的悉心關(guān)懷……

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