我的老師作文

時間：2021-07-17 11:00:26 老師我要投稿

我的老師作文13篇

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文13篇

我的老師作文1

　　她的臉圓圓的，經常穿著漂亮的裙子，笑的時候眼睛瞇瞇的，好看極了。在我們做錯事的時候，她會嚴厲地批評、及時地糾正我們;在我們取得哪怕只是一點小小的進步的時候，她都會毫不吝嗇地表揚我們。她就是我們最親愛的語文老師——林老師。

　　林老師是一個富有愛心、諄諄善誘的好老師，她又溫柔又幽默。有一次，由于我們的數學老師錢老師去開會，整個上午都在上語文課。有的同學開始坐不住了，有些調皮的同學在講話，林老師暫時停下講課，給我們講一些有趣的笑話，讓我們體會到不認真聽講是對老師的不尊重，也會影響到別的同學聽課。

　　有時，林老師為了鼓勵我們認真聽講，就和我們說一些生動幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過一個個感人的故事讓我們懂得了許多道理。

　　每到星期二下午的最后一節課是我們學校的班隊活動。林老師主持的班隊活動內容豐富多采又有趣，她為我們提供了一個展示自己才藝的舞臺。我們的班隊活動氣氛總是很活躍，教室里不斷地發出歡樂的笑聲。別班的同學都好奇地問我們：“你們的班隊課在做什么，那么開心?”我故做神秘地說：“這是我們的秘密。”

　　每到期末總復習的時候，總是最緊張最累的時候。有一天，我們班的一些“淘氣包”又在上課時動來動去，非常不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學們嚇了一跳！同學們頓時緊張起來。林老師馬上發覺氣氛不對，于是她靈機一動，拿起一把雞毛撣在空中揮動了幾下，換了一種口吻，說：“難道你們非要把你們的老師變成一個老巫婆，一個整天拿著雞毛撣敲著桌子，或者追著打你們屁股的嗎?老師是很愛美的，我可不想當老巫婆和！我只想當美麗溫柔的仙女呢！”然后還故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑！“可你們這個樣子，叫老師怎么溫柔呢?我好想你們把我變成一個美麗、溫柔的仙女呀！”于是同學們趕緊坐得端端正正，認認真真地重新開始了學習。

　　林老師不僅教會了我們許多課堂知識，更讓我們懂得了許多做人的道理。她很注重對我們德、智、體的全面培養。

　　我愛我們的林老師，一個又可愛又可敬的老師。

我的老師作文2

　　我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。

　　韋老師，工作兢兢業業，為了教好我們，經常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一起進步。

　　韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉的作文，我不假思索地寫，結果寫偏題了，我把家鄉的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。

　　有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的'，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來。”韋老師說：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。

　　老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。

我的老師作文3

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”我正在學唱這首歌，準備在今年的九月獻給我尊敬的老師——楊老師。

　　楊老師40多歲，茂密的頭發中夾雜著好些銀絲，他滿臉絡腮胡須，如果剛剃過胡子，兩腮就鐵青鐵青的。楊老師總愛穿一件舊了的白襯衣，袖口上經常會染上粉筆灰，可見楊老師并不注重于打扮，因為他把所有精力都投入到教學上去了。在我記憶里，楊老師是個時而嚴肅，時而和藹可親的人。

　　有一件事是我讀四年級時發生的。那時候，我每天7點中起床，但楊老師規定：凡是早晨掃地的同學，必須在六點

　　同學們有的掃地，有的撿垃圾，楊老師站在旁邊揮動手臂指揮同學們掃地，干得是熱火朝天！而我，呆呆地站在那四十準時到校。明天就輪到我們第二組掃地了。

　　第二天早上，當我來到學校操場時，頓時被眼前的景象驚住了。里，不知所措。這時，楊老師的目光向我投來，透過眼鏡片，我看到了楊老師那嚴肅得讓人感到害怕的目光，我的心怦怦直跳。

　　“愣著干嘛?還不快過來掃！作為班長，竟來這么晚，連普通同學都不如，你羞不羞愧呀?”楊老師嚴肅批評了我。全班同學都看著我，我的臉又紅又燙，手緊緊捏著，我低著頭，慢騰騰地走過去，魂不守舍地掃著。楊老師見我把掃好的垃圾又掃開來，氣憤極了！大聲責備我，低年級的同學都跑出來看我的“好戲”。我真恨不得找個地縫鉆進去！不知道為什么，我總覺得這一天是那么漫長，過一天就像過一年似的。

　　從那以后，我就再也沒遲到過，總是六點半到校，跟楊老師打招呼。我非常感激楊老師，是他讓我養成了早起的好習慣。

　　在我記憶的珍珠里，還有這么一顆。一次語文課上，我有段話還不理解，下課時我去問楊老師，楊老師讓我坐了在他旁邊，就開始耐心地給我講解。從此，我一有不懂的就去問楊老師，漸漸地，我和楊老師成了朋友，正因為這，讓我對語文產生了濃厚興趣！

　　還有許多事，真是一言難盡，但有一點我可以肯定：

　　楊老師像媽媽，給予我們溫和的愛;

　　楊老師像爸爸，給予我們嚴肅的愛;

　　楊老師像朋友，給予我們心靈上的愛。

　　雖然我和楊老師分別了，但他的教誨卻永遠銘記在我心中！

我的老師作文4

　　初二時，有一次在值日回來的路上，看見一位身穿深藍色西服，個子不高，頭發發亮，看起來很精神的老師。我向他問好，他向我溫馨地說“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很和藹，覺得這老師真好。

　　沒想到出三分班竟分到他的班，這時我才知道他姓李，是語文組組長。李老師對同學們很慈祥，就像一位父親。她經常和大家談天說地，像是朋友在聊天，嬉戲。

　　我字寫得一直都不好，他發現后，就天天看著我練字，還幫我找原因，當他觀察到，我寫字只用腕力而不用指力時，他就手把手地教我用筆，用力。

　　他每天都是第一個來，最后一個走，風雨不變，來照顧我們。當有一個同學因貪戀網吧要輟學不念而離家出走時，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個網吧，終于在一個結交看到了他的身影，他見老師就跑，老師在后面一直追著，追了好幾里才追上。當時老師差點昏倒。他奉行“一個都不能少”的原則，對我們真的很負責。

　　李老師的講課方式很獨特，它不像別的老師那樣，拿著書本講課本，而是訓練我們誦讀，教我們誦讀的方法;叫我們必須掌握而上高中又不細講的語文的結構成分。告訴我們想問題要深入，辦事情要全面，而且還會通過一些事情，引發我們去思考。

　　有一次李老師幫英語老師批英語單詞，把我叫到前面去，問“C”是大寫還是小寫，我說是大寫，老師又問，大寫小寫的區別是什么?我想了一會，沒答上。李老師說，只有當大寫與小寫在一起時，通過比較才可分大寫小寫。如這樣“Cc”。這時我恍然大悟：做人辦事只有通過對比分析才能明辨，絕不能僅看一面一點就判斷是非功過。

　　李老師學識淵博，不僅會語文，更擅長物理化學，有時候大家什么地方聽不懂，什么題不會做，他就細細地給大家講，幫助大家消化理解，而且還會出一些有關的問題，讓大家思考。

　　一年的時光轉眼即逝，中考的成績下來了，大家的語文分都很高，老師笑開了花，他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子，雖然有中考的壓力，但很充實，也很快樂。那段時光將會是我心中永遠的甜蜜回憶。

　　親愛的，敬愛的老師，您一定要永遠健康快樂呀！

我的老師作文5

　　提起我的老師，印象最深的就是我的畫畫老師---蔡老師，她非常的平易近人。

　　還記得我第一次去上畫畫課時，因為陌生，感到有些焦慮。

　　剛踏進教室門口，就看見一個大概二三十歲的年輕女子，我想她就是蔡老師吧。她端坐在椅子上，手拿著鉛筆，頭發扎了一個高馬尾，眼睛炯炯有神，目不轉睛地注視著畫板。

　　她見到我進來，說了聲”你好！”就起身，站了起來。

　　細心地給我拿好凳子，擺好畫板，又把我的袋子提到旁邊，說：“來吧，你學到哪那兒了？”

　　這親切的聲音使我一下子陷入了一個美好的世界，環顧四周，每個學生都認真地做著自己的事，寂靜得連一根針掉在地上也聽得清，這樣安靜的氛圍就是為畫畫準備的，真好。這種舒適的環境讓我感覺和老師的距離近了很多，如同老朋友似的，一開始的焦慮之感蕩然無存。

　　畫了一會兒，我發現有一個地方不會。于是我不斷地嘗試，不斷地修改，但還是沒有做到完美。我的腦海里冒出了一個念頭，為什么不去問問老師呢？我剛想起身，突然看見了一雙明亮的眼睛，目光牢牢地盯在畫板上，好像什么聲音都不能打擾她。我看見了老師那專注的神情，不想打擾她，于是就在一旁靜靜地當一個“旁觀者”。就在這時，她站起了身子，拍了拍身上的橡皮屑，回過頭來。我馬上轉過身，假裝拿鉛筆畫，再拿橡皮擦，我咽了口口水，緊張感油然而生，手心都出了汗。

　　她快步走來，關心地問了句：“有什么不會的嗎？”她拍了拍我的肩膀。

　　我鼓起勇氣，說了句：“我不會畫這里。”我順著話，用手指了指素描紙的右上角。她沒有多說一句話，拿著筆就教我畫，我也聚精會神地看著。窗外吹起了輕柔的微風，把蔡老師的劉海都吹亂了，劉海遮住了眼睛，都快看不見了，而她卻依然專注，沒有一絲松懈。

　　我永遠記得那美麗的一幕，那天她教我的，我永遠不會忘記。

　　蔡老師做事認真專注，平時她會幫我們修改作品，她那精湛的繪畫技術和溫柔的性格讓我們既佩服又喜愛。

我的老師作文6

　　“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師在默默的無私奉獻，如同春蠶，雖然一生短暫，也卻能把吐出的絲，供人們使用，不求回報；如同蠟燭，不惜燃燒自己，照亮他人！

　　經歷了六年的小學生活，如今，我已上了初中，但我始終無法忘記的是我的孫老師，她是我六年級時的班主任，也是語文老師。

　　一頭烏黑的長發，矮矮的身子，我們班的同學都比他高。

　　她來的第一周，就叫我們一天寫一篇作文，每周還要另外加寫一篇周文，而且不少于500字。我們都在背后說：“哇，這班主任太嚴了吧，我們以前一周才寫一篇，現在竟然是一周八篇。”

　　在孫老師的引導下，不出一個月，我們竟然喜歡上了寫作文。作文本堆滿了老師的辦公桌。經過孫老師的精心輔導，同學們的寫作水平慢慢提高了。

　　正所謂“嚴師出高徒”，如今許多同學都考上了玉燕中學實驗班。

　　我們的老師雖然管的嚴，但是同學們也很勤奮，老師上課抄的題很多，可我們抄題速度和老師保持同等，抄好題，就快速填好題，一有難題，就馬上去問老師。

　　下課了，老師邁出門一步，同學們就如洪水般涌上來，有的幫老師拿書，有得問老師問題，一個走廊，都是我們班的人。

　　我們的老師在課堂上嚴格要求我們，但也是關心同學們的。

　　平時老師總是說：“下課不許玩耍，放學不可以在樓梯玩耍，出了事我不負責任。”可她就是刀子嘴豆腐心。

　　記得那一次我們班的文壇在樓梯玩耍，不小心扭傷摔倒了，流出血。這時，老師經過看到毫不猶豫地跑過去，想把文壇帶到醫務室，可是他在跑的過程中不小心也扭傷了腳動不了，她只能打電話給醫務處，把文壇送到醫務處。

　　啊！我們的孫老師，您既關心同學們的學習，又關心同學們的安全健康。

　　在我眼里，您就是事業上的女強人，生活中的好母親，是那么的偉大，那么堅強。為了我們，您每次都熬夜批改作業、卷子、作文，自己的身體都不顧！

　　老師，為了您，我一定不辜負您的期望，努力學習，為了自己更精彩的明天！

　　我愛我的孫老師，永遠愛著！

我的老師作文7

　　從三年級開始，我就有一位認真又負責的語文英語全能老師：錢老師。

　　錢老師的頭發又黑又長，走路總是又急又快，長發隨風飄揚。她眼睛很大又炯炯有神，眼神十分有力，有時候她看著我，讓我覺得很受鼓勵，如沐春風，可有時候她的眼神會讓我不由得冒出幾滴冷汗。

　　每次上課的時候，錢老師一走上講臺，我就感覺自己的注意力馬上集中到講臺上。因為每位同學都躲不過老師那探照燈似的眼睛。只要上課開一點點小差，馬上就會被老師的“探照燈”照到，我也不例外。記得有一次，我跟同桌借了塊橡皮，老師馬上提問我。還有一次，我偷偷地和同桌講了幾句話，也馬上被老師給逮住了。錢老師簡直就是愛說話的我的克星。

　　課堂上，錢老師可認真了，她會仔細講解清楚每一個細節，有些時候還會讓我們做一些小活動或講故事給我們聽呢。有一次，大作文要寫校園的秋天，老師帶著我們參觀了秋風送爽的校園。在她的啟發下，我發現了平時沒有注意到的校園的美。我印象深刻的是那蜿蜒纏繞于校門口的凌霄花和舊教學樓邊上修直挺拔的翠竹林，我把它們都寫進了我的作文里。錢老師還為我們介紹了許多關于學校的事情，給我們講解了各種植物的特點。同學們靈感涌動，寫下了一篇篇優美的作文。錢老師又讓大家把寫得好的段落、句子大聲地讀出來和全班同學分享，我發現，大家寫出了自己眼中的校園獨特的美。聽著同學們的分享，我又重新修改了自己的作文。其實作文并不難寫，就是把自己的眼睛看到的，自己的耳朵聽到的，自己心里想到的記下來，這樣，作文不僅具體了，而且很特別，因為那是屬于自己的獨一無二的發現。

　　在錢老師的教導下，我的語文和英語成績都非常不錯，作文也寫得不錯，媽媽總是對我說：“對你嚴格的老師是好老師，你要懂得感恩！”

　　感謝錢老師的嚴厲，感謝錢老師的教導，我希望以后錢老師探照燈一樣的眼睛不要再掃到我身上了，希望錢老師看著我的眼睛里總是充滿鼓勵和欣賞！

我的老師作文8

　　在我的生命中，遇見過許許多多的老師。他們或許是一個過客，又或許是我長久的陪伴。他們性格各異，又各有所長。有一位老師，使我難以忘懷。

　　她是我小學時的班主任。非常有才，做事麻利，最求卓越，說話時語速極快，條理清晰。她的個子很小，扎著簡潔的丸子頭。那一雙炯炯有神的大眼睛，總是透露出深深地嚴厲，從不揚起的嘴角，使人覺得害怕，忍不住瑟瑟發抖。

　　她給我們上課時，是熱衷于講的。她的語速是極快的，你必須高度集中注意力才能聽進每一個重點。不知怎地，語速一下子增快了，我漸漸有些跟不上，我努力著，但在這高度集中注意力的時候，我竟不受控制地發起呆來，老師忽然就停了下來，緊緊皺著眉頭，快步走到我的面前，瞪大眼睛盯著我。我一下子就驚醒了，我看見她眼里的'憤怒，驚恐萬分。“你！怎么不記！”她說著，狠狠地敲著我的桌子，聲音驚天動地，我心中無比害怕，輕聲說：“老師，我在用腦子記，我在聽……”“聽！聽能記住嗎！用腦子記！你能記住嗎？”她高聲說。然后，轉過身去，慢慢走向講臺，“好了，同學們，我們接著講吧……”我咬著唇，萬分愧疚，決心以后課上一定認真，便埋頭記起了筆記。

　　下課后，老師走到我面前，說道：“讓我看看你的筆記。”我有點緊張，便將筆記遞給了老師，老師翻看著。我望著老師的神情，心中默念：沒關系，沒關系，老師不會批評我的，不會的。老師把筆記放下，嘆了口氣，輕聲說：“其實你可以記得很好，你瞧，重點都標記出來了。剛才我之所以沖你發火，其實不只是因為你不記筆記，我感覺到你在發呆，而這又是一個重點，是個考點，是個易錯點，所以，以后上課不能再發呆了，會漏掉很多知識的。”我望著老師，心中特別溫暖，原來老師也是溫柔的，也是慈祥的，也是關心我的，我一下覺得好開心好開心。

　　“嗯，好，老師，我記住了。”我笑著說。老師望著我，沖我點點頭，便走了。老師依然像以前那樣沒有笑，很嚴格，可我心里卻覺得特別溫暖。

　　老師，教書育人。我的老師，你教給我知識，你教給我做人的道理。謝謝你，我的老師。

我的老師作文9

　　到目前為止，在教過我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴肅，既關心我們學科成績又注重我們的課余生活，讓我們時時想起她。

　　我們在低年級學習語文時，因為識字量太少，有些字我們不認識，讀和寫時都容易混淆，但鐘老師會細心地教會我們。比如已、己和巳這三字，我們經常用錯，鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“，半封就是”已“，這樣一來，我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個字。還聽說她給我們上的一堂《漢字的變化》實錄課還獲得教育部優秀課呢！

　　記得有一次我們在練習“兩人三足“時，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鐘老師看到這種情況，就給我們示范，還告訴同學們按”左——右——左“的口令來齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負有心人，比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們在訓練時花費的時間和汗水，再看一下這張第一名的獎狀，似乎也值了。

　　鐘老師對待什么事情都是嚴謹的態度，也在我們的一次菜園基地活動中體現出來了。一天中午，我和幾個被鐘老師選中的同學一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的土培少了，這時鐘老師發話了，要求我們重新種植向日葵，并用手機給我們查閱了種植向日葵的有關方法。后來，我們每天按鐘老師的要求澆水、捉蟲。終于有了良好的回報——我們的向日葵是三個班里長得最茂盛的，一點兒也沒有被夏日的炎熱和干燥所破壞他們原本生機勃勃的樣子，這還多虧了鐘老師的指導和提醒！

　　當我們在學習遇到困難時，有鐘老師在細心地指導我們，當我們在課外遇到其它困難時，鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鐘老師已經不再教我們，她被調去教一年級了，但鐘老師的認真、嚴謹的風格深深印刻在我們心中。

我的老師作文10

　　我以前很討厭周老師，我口中的周老師是誰呢?不容置疑，是周琪美老師，因為周老師太溫柔了。

　　記得有一次是在我們二年級發生的事情：中午，周老師讓我們安靜地做自己的事情，我們五分鐘是安靜的，可五分鐘之后我們"復活"了，我們的聲音全校都可以聽得很清楚。周老師說："小聲一點，不要太吵了。"當時我們瞬間安靜了，之后我們又"復活"了。有的在抽屜里偷偷地玩三國殺;有的在比嗓音大;還有的在安靜的睡覺。

　　中午的鈴聲響了“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴。”我當時要問周老師件事，誰知古校長來了，找的是周老師，心想：咦!古校長來干嘛?周老師要被批評了嗎……我一個個問題不知向誰問。我聽見古校長說：“周老師，你怎么管理的?整個學校都聽見了……”我抬頭一看，發現了這樣的情景：古校長在批評周老師，而周老師在認真地聽古校長的批評。

　　我以前覺得周老師太溫柔了，結果造成了麻煩，當時我也很擔心周老師。可是有件事讓我知道了周老師的優點：溫柔、善良、聰明。

　　我們學校要去毛毛蟲生態農場。早上，周老師叫我上去，我下來后看見賓榮財在笑，我就用書狠狠地向他砸去就這樣我們打架了。我當時覺得很委屈就哭了，我也意識到是我錯了，我忍住眼淚，可同學們的眼睛是雪亮的。我來到辦公室，周老師說：“你怎么了?”我的聲音讓老師聽不清，所以我只說了一個字--“賓”老師馬上就明白了。賓榮財來了，我看見他我又哭了，一切都是由賓榮財說。老師聽明白了，對我說：“賓榮財只是笑了笑，沒什么。你怎么知道他是在笑你呢?下次可別見人就打。”那時，周老師仿佛是位天使，如果是其他老師就不會像周老師這樣了。

　　周老師，你真是我們生活中的守護神!我漸漸開始喜歡周老師了!

我的老師作文11

　　遇見你時，我11歲。離開你時，我12歲。五年級時，你我相遇。初次見面，我們都略顯緊張，呆呆地望著對方。終于，你說出了第一句話：“我就是你們的新班主任”。而你的課，卻和這場面截然不同。你在講臺上神采奕奕的講著，我們在下面聚精會神的聽著，氣氛瞬間活躍了起來。講臺似乎對你有一種魔力，促使你在上面有說不完的話，這些話一滴一滴，滴在我們的心田，滋潤著我們的心田。你的課，也有一種魔力。你似乎從未認真地上過一節課，經常講著講著就說到了一些別的事，逗的全班哄堂大笑。就這樣，一節節課在歡笑聲中過去了，可我們班的成績卻出了奇的好。

　　就是學校里資歷豐富的老教師也不得不佩服你這個新來的年輕人。你不僅是我們的良師，還是我們的益友。

　　那年冬天，雪特別大，覆蓋了整個小鎮，操場里無一不是白色的。你看了看窗外，又看了看我們，從身后拿出一支足球，決定給我們一節體活課。我們拿著球，飛似的跑下樓，你也和我們一起下了樓，加入了我們的隊伍。只見你一腳就把球踢進了球門，我們歡呼起來，為你鼓掌，操場里回蕩著我們的笑聲和掌聲。你看著我們，開心的笑了，我想，此時的你，心中一定充滿了驕傲和自豪。時光荏苒，三年光景轉瞬即逝，到了你我分別的時候。出成績那天，你帶我去看卷子。小學的結業考試，我的成績并不理想。看著卷子上鮮紅的分數，我只能無奈的一個人在角落里偷偷擦眼淚。你注意到了我，同學們都走了后，你把我留了下來，叫到你身邊，耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講臺上神采奕奕的講著，我仍舊聚精會神地聽著，時光仿佛回到了一年前，可我知道，我們再也回不到初次見面的那天。

　　畢業典禮那天，你說你不會哭，可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學以后，我依舊懷念有你的那段時光。跑到小學的教學樓下，傻傻的喊著你的名字，一直喊，一直喊，喊到嗓子都啞了，卻未曾看見你的影子，我只能含著淚水默默的離開。后來，我知道，我是你的最后一屆學生，我們離開學校后，你也相繼離開。如果再有一次，我仍舊愿意做您的學生！

我的老師作文12

　　我們的班主任姓郭，教語文。郭老師有著齊耳短發，彎彎的眉毛下有一雙不大但有神的眼睛，戴著一副眼鏡，給人一種文質彬彬的感覺。

　　郭老師很溫柔，說起話來輕輕柔柔的，同學們都很喜歡她。不過在上課時，老師對我們可是很嚴厲的。如果在老師講課時，下面有同學偷偷講話，老師便生氣地看著他們，讓他們起立。雖然當時老師沒有用那種可怕的眼神看著我，但我心里也會緊張甚至害怕起來。那幾個犯錯的學生估計也和我一樣害怕，都乖乖地閉上了嘴。這時，老師的目光又變得溫柔起來。

　　記得有一次，老師讓我在暑假時預習五、六年級課本的內容，因為開學后要舉行漢字聽寫大賽。可到了暑假，我把作業寫完后就整天去這兒玩兒、去那兒玩兒的，把預習的事情拋在腦后。

　　不知不覺，暑假過去了，開學了。同時，聽寫比賽也就要開始了。

　　我膽戰心驚地走進比賽場地，坐在座位上，拿起卷子看了看。糟了，竟然還有古詩，這下完蛋了，只能硬著頭皮寫。

　　比賽的后一天，我去交作業時，郭老師問：“這個暑假你預習了嗎？我看你比賽成績不高呀！”我低下了頭：“沒有。”老師的目光變得嚴肅起來，我嚇得閉上了眼睛，準備接受老師的責罰。許久，我睜開了眼睛，只見那可怕的眼神消失了。“唉，那你回去再多背背五、六年級的詩，你故事積累的有點少。”老師拍了拍我的肩膀。我望著老師遠去的背影，目光也漸漸模糊了起來，不只是淚水流進了眼睛，還是，我哭了？

　　那之后的每節課，我都沒有認真聽，一直在發呆，想著那件事，想著老師那遠去的背影。老師讓我回答問題，我也不說話，只是那樣默默地站著……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”郭老師，感謝您！感謝您對我們的關心和照顧，感謝您對我們的教育。我代表祖國的“花兒們”祝您：身體健康、工作順利、萬事如意！

我的老師作文13

　　提起陸老師，在我們學校無人不知，無人不曉。首先他與眾不同的是他的性別，通常小學教師以女性為主，而我們陸老師可是位戴著黑框眼鏡的帥哥。其次，他的教學風格在學校甚至全區都非常有名氣。

　　自從三年級陸老師接手我們班以后，我們的作業量大幅減少，老師希望我們在課外有更多的時間可以用來閱讀課外書籍，開拓我們的視野。

　　陸老師博學多才，這與他愛好看書的好習慣是密不可分的，他不僅自己看書，也要求我們平時多閱讀，他說：“閱讀是輸入，寫作是輸出，只有閱讀量足夠，知識面廣，才能寫出好的文章。”陸老師的辦公桌上總放著幾本他愛看的書，他用自己的實際行動引導我們積極閱讀。

　　陸老師在學習中對我們雖然嚴厲但不刻板。在講課時陸老師會不時穿插一些有趣的故事來活躍課堂氣氛，讓我們感受到學習的樂趣。特別是上古詩詞的時候，陸老師會精心準備課件，再加上他自己的理解，這樣講起來既不乏味，又讓我們容易理解、記憶和背誦，仿佛身臨其境，讓我們十分著迷。

　　別看陸老師年紀輕，我在學習上每一次小小的錯誤他都認真給我指出來。對全班同學也非常有耐心，不讓每一個同學掉隊。

　　陸老師不僅是我們的老師，他更是我們的伙伴。他愛好籃球、短跑、足球等各項體育運動。業余時間我們經常邀請陸老師和我們一起踢足球。足球在他的腳上格外地聽話，很快我們都成了陸老師的忠實粉絲。每次踢球的時候我們也都希望能和陸老師分在一個小隊，因為只要跟陸老師一組，我們就會勝券在握，信心百倍。陸老師的愛好非常廣泛，據說他還擅長彈吉他，我也受陸老師影響，現在開始學習彈吉他了，等我彈得好了，希望能和陸老師同奏一曲。

　　這就是我們最愛的陸老師，一個受同學們愛戴，同學們都喜歡的班主任——陸老師。

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