我心中的老師_初中記敘文_初中作文
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我心中的老師_初中記敘文_初中作文，歡迎閱讀與收藏。
我心中的老師_初中記敘文_初中作文1
老師是滋潤幼苗的春雨。他們用心血和汗水澆灌著我們，他們教給我們知識，讓我們在知識的海洋中遨游。在我的記憶深處有一位老師讓我終身難忘，她就是三年級時教我們語文的喬明珍老師。
喬老師一雙小眼睛上架著一副眼鏡，黑黑的眉毛，和一張巧嘴。不管多難的題目只要在她的嘴里都能解決。她平時喜歡穿一身紫色襯衣，看起來很樸素。
喬老師是三年級的時候接管我們這個班的，自從她了我們后，我們班的流動紅旗次數(shù)明顯比以前多了。還得過文明班級呢。我想這都是因為喬老師管得好吧。
喬老師猶如我們的母親一樣關(guān)心我們。記得那年我因闌尾炎開刀，住院了一個星期。那時侯正好要期末考試了，我急得象熱鍋上的螞蟻――團團轉(zhuǎn)。出院后，我就立刻返校上課了。這時，我的身子還很虛。喬老師很關(guān)心我，每堂課下了以后，輕輕地摸摸我的額頭，一句問候，給我送來了溫暖。下課時，當喬老師再次走過來時，我正拿起水杯喝水，喬老師摸摸杯子，親切地對我說：“別喝，這水是冷的呀我去給你倒杯熱的來。”說著喬老師拿著我的水杯向辦公室走去，那一刻，我的鼻子突然酸了一下。我喝著那熱騰騰的茶，喝在嘴里，暖在心里。我的刀口還沒長好，不能坐直椅子，不然對我的刀口不利。喬老師雖然有腰痛，但她還是決定把藤椅讓給我，看到每堂課下喬老師都捶捶腰，眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
喬老師不但關(guān)心我們，而且課講得也很生動。她的課總能讓我們身臨其境。我們聽喬老師的課，再難懂的知識，只要她輕輕一點撥，我們總能在歡快的氣氛中學會。喬老師使我對語文有了濃厚的興趣，她把我班的語文成績從倒數(shù)第二帶到了全年級第一。這可多得謝喬老師了。
喬老師您像園丁，培養(yǎng)著我們，使我們在您的呵護下，健康、快樂地茁壯成長；喬老師，您雖然已退休離開了我們，但您永遠是我們心中的老師！
我心中的老師_初中記敘文_初中作文2
我想每個人心中都應(yīng)該有著一位值得去尊敬的老師吧。因為是他們，在我童稚的心靈播下美好的種子，教導著我們：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實、善良、陽光的人。想到此，有些事不禁像放電影似的在腦海里揮之不去。
記得我們這個學校每學期都要寫參賽‘征文’，就因為這樣，我有幸取得了參加征文比賽的資格。這卻全歸功于我的啟蒙老師---張老師。
張老師她教學嚴謹，但卻不失風趣；對學生要求很嚴格，但又和藹可親。張老師長得很富態(tài)，看起來很有福氣的樣子。她常戴著闊邊眼鏡，是一個文靜優(yōu)雅而又能給我們帶來快樂的人。雖然時常有點兒嚴厲，但我感激著她，也敬愛著她，因為是她教會了我終身受益的東西。
我還清晰的記得，那次參加征文比賽明明是件讓人非常高興的事兒，而我卻一點兒也高興不起來。因為不僅增加了作業(yè)量，而且還很難寫，所以嘛我并不高興，甚至還有點討厭。
經(jīng)過漫長但卻又充滿挑戰(zhàn)性的幾個多小時，我終于把它給搞定了。交給張老師以后，本想著這下子就高枕無憂了，可人算不如天算，老師竟然又把本子還給了我，說是要我修改一下，重點要寫出我自己的真情實感來，“無病呻吟”似的文章很丑，還要叫我重新謄寫一遍。我又能怎樣，只有不情愿的拿了回來。經(jīng)過又一天的“苦戰(zhàn)”，我又終于寫完了。
我如釋重負的交給了張老師，不久后竟然獲得了二等獎，心里那個歡喜哇，簡直無法用詞語形容！后來，我終于知道，其實老師也很辛苦，不僅要想方設(shè)法鍛煉我們的寫作能力，增強我們的自信心；還要花心思，費時間來給我們修改，打字并上傳！聽到這以后，我不禁羞愧萬分。我又拿起了那張獎狀，發(fā)現(xiàn)它比以前更加的光輝耀眼了。
沒錯，我們的老師就是這樣：默默無聞地為我們付出，不畏艱辛，只希望“桃李”花艷果碩。雖然小學6年的時光即將結(jié)束，張老師總以她那特有的魅力影響著我，她，永遠是高懸于我心中的一盞導航燈！
我心中的老師_初中記敘文_初中作文3
我心的老師是一個善良，溫柔，善解人意的老師！
老師，把我從一個什么都不會的小綠芽變成了一個茁壯成長的大樹，在我的人生道路上不能缺少她。
老師教會了我們認真、誠實、守信，如果我的人生道路上缺少了老師，我的生活將不再美好。她對我們慈祥，對我們溫柔，在我們的平常生活中是誰最辛苦，是誰為了培養(yǎng)我們而通宵為我們備課，是老師最辛苦，是老師為了培養(yǎng)我們而通宵為我們備課，我們寫完了作業(yè)沒有事情干，而老師卻要為我們明天的課而做準備，老師除了要管我們一個班的孩子，還有她自己的孩子啊，老師一天之內(nèi)非常忙。
我心中的老師_初中記敘文_初中作文4
現(xiàn)在，我已經(jīng)邁進了中學的大門，成為了一名初中生。幼兒園，學前班，小學，課外班……教過我的老師不計其數(shù)，而我心中，最好的老師這個位置，是屬于教了我六年的小學班主任——范老師的。
范老師的形象，仿佛從我見過她以來，就沒有過一絲改變：一頭齊耳的短發(fā)，一身不華麗的衣裳，不佩戴任何的飾物，樸素而透著樸實。
老師的眼神，給我留下了深刻的印象——當我們犯錯的時候，老師會給我們一個嚴厲的眼神，好像在說：下次不許這樣了。當我們受傷時，范老師會給我們一個關(guān)心的眼神，好像在說：怎么這樣不小心，沒事吧?當我們?nèi)〉锚勴棔r，范老師的眼神則很溫和，也會露出欣慰的笑臉，好像在說：不錯，再接再厲，不要驕傲，老師相信你……
這六年來，范老師給予了我們二十多人太多關(guān)愛，她像媽媽一樣默默為我們付出著。雖然會批評我們，會罰我們抄書，偶爾也會冤枉我們，使同學們對老師產(chǎn)生了誤解，議論范老師。但我明白，那是老師判了24份作業(yè)之后，累了;是老師看見我們不聽話，有些煩了;是老師見了那些令人不滿的分數(shù)后，寒心了……我們有那么多的不好，讓老師操碎了心，老師說說我們，難道不行嗎?
記得炎熱的夏天，老師頂著烈日為我們買好吃的冰棍，我卻沒看見老師吃一根，而是把多余的給同學。有時還會花錢買吃的獎勵大家。總復(fù)習的時候，老師總會讓我們在下午，玩上一節(jié)課，自己把小桌子搬出來判作業(yè)。每次午飯，老師都會先用干凈的碗多盛菜，盛湯，再拿小饅頭分給同學們，自己最則后盛飯，往往那時，飯菜早就涼了。
我們這24朵花在老師的樹蔭下成長了六年。雖然畢業(yè)了，但我永遠不會忘了這位慈祥的老師，不會忘了她對我所做的一切。她是我心中最好的老師。一年一度的教師節(jié)快到了，在此，我想真誠地對范老師說一句：老師，您辛苦了!
我心中的老師_初中記敘文_初中作文5
服飾是一個人的儀表中非常重要的一個組成部分。偉大的英國作家莎士比亞曾經(jīng)說，一個人的穿著打扮就是他教養(yǎng)、品位、地位的最真實的寫照。
《南京市中小學教師禮儀規(guī)范》（試行）第一條“儀容儀表 清新端莊”就要求教師：衣著體現(xiàn)職業(yè)特點，清新端莊，整潔美觀。發(fā)型簡潔，發(fā)色自然，妝容得體，飾品搭配協(xié)調(diào)、雅致。作為新世紀的教師，更應(yīng)嚴格要求自己，提升自己的品位和格調(diào)。每天都必須注意儀表整潔，衣服端莊，因為他每天都要被教室里幾十雙學生的眼睛所審視。美國心理學家喬侯斯認為“最初的強烈印象就是由穿著造成的”。如今的物質(zhì)生活水平正在不斷提高，作為教師，也不提倡過苦行僧式的生活。穿著好一點，高檔一點的衣服也未嘗不可。但是，人的穿戴應(yīng)該緊緊的與職業(yè)和環(huán)境緊密的結(jié)合在一起，以教師的職業(yè)來說，許多品牌的服裝都適合，比如說：你可以去左丹奴或班尼路搭配出很隨意的休閑；可以去選購品牌西服穿出職業(yè)的莊重……總之，大方、得體、舒服就好。這樣才能達到美的和諧與統(tǒng)一。個別教師愛穿奇裝異服 ，有的女教師穿著過露，有的濃妝艷抹，有的戴大的耳環(huán)、手鏈，有的教師發(fā)型怪異，顏色顯眼，甚至一只手上戴幾個大的刺眼的戒指等。這些穿戴，換個職業(yè)或許還可以，但對于教師來說，這是絕對不行的。這不僅降低教師的形象，對其教育教學還非常不利，這些看似與學生無關(guān)的事，其實對學生卻起著潛移默化的作用，在課堂上會大大降低和分散學生的注意力，影響聽課效果，同時教師的這種穿戴與教師進行的德育教育形成一種無形的對比，這種對比對教育教學質(zhì)量的提高是非常有害的，有人把教師自身的這些因素對學生的影響稱為“隱形教育”，或“無形教育”，是不無道理的。
穿著打扮，是一個人的生活習慣，是思想品質(zhì)的外部顯示，對于為人師表的教師來說，絕不是可拘不可拘的“小節(jié)”。老師們，請穿出儒雅。
我心中的老師_初中記敘文_初中作文6
我心中的老師，是一位和藹可親，待學生一視同仁，關(guān)心學生的好老師。
她便是我心目中的老師，她為人和藹，是一位值得我們尊敬的好老師。她從不會因為哪一位同學成績好一些而偏袒哪一位同學，她一向?qū)ξ覀兌际且粯拥摹＠纾幸淮螠y驗，有好幾位同學進步了，從不合格上到60多分去了，其中有一兩個同學是常常惹她生氣的，但她都沒有不理睬他們，反而在課堂上向我們表揚他們，說他們這次測驗進步了，鼓勵他們繼續(xù)努力。這是一位如此寬宏大量的老師啊！
我這心位心目中的老師，便是為我們付出了許多許多的老師――郭老師。郭老師不僅僅是我心目中的好老師，還是我們?nèi)嘈哪恐械暮美蠋煛?/p>
我心中的老師_初中記敘文_初中作文7
期中考試過后，我們班的成績又是倒數(shù)。尤其是英語，原本以自以為英語不錯的，我們卻考了個倒數(shù)第一。拿著被紅叉畫得慘不忍睹的試卷，聽著沈老師憤怒的責備聲，每個同學都心情沉悶。
當沈老師走出教室之后，剛才的安靜被嘈雜的聊天聲所代替。不長記性的我們?nèi)耘f我行我素，沈老師也就只能無奈的搖了搖頭。
原本以為暴風雨已經(jīng)過去了，可在下午的自習課上，沈老師突然宣布，每天下午的自習課上抽10分鐘來讀英語。全班同學都被沈老師的做法震驚了，抱怨聲一片接著一片。沈老師也不生氣，只是平靜的說：“誰讓你們考不好，現(xiàn)在開始讀。”說完沈老師就拿著教棒，在教室里轉(zhuǎn)悠。所有的同學都及不情愿地拿出書，有氣無力地讀著。“每天讀這一會就能考好啦？真是天真！”我不屑地想著。
從此以后，每天自習課，沈老師都準時地出現(xiàn)在教室里，拿著教棒一刻不停地監(jiān)督我們。她還要求我們坐正了，手捧著書。只要一看見有同學姿勢不對，她就輕輕地提醒他，然后親自為他矯正。因為我不喜歡老師的安排，所以故意讀的聲音很小。沈老師走過來，站在我身旁靜靜地聽著，也不說話，我被弄得不好意思，渾身不自在，過了一小會兒，沈老師用請求的語調(diào)說：“能不能聲音大點，讓老師聽見？”我被感動了，一個平日里高高在上的老師居然能彎下腰溫柔地和我說話，我情不自禁地聲音大了起來。
為了防止我們偷偷寫作業(yè)，沈老師必須一直在教室里轉(zhuǎn)圈。這時我發(fā)現(xiàn)，沈老師對我們的要求，其實也對她自己要求，最辛苦的是她。就這樣半個學期以來，沈老師一次都沒違約，半學期如一日地監(jiān)督我們，而我們早已習慣了讀英語，再也沒有偷懶的人。特別是因為讀英語被校長表揚了之后，我們讀得更加不亦樂乎。
在期末考試中，我們班竟然進步了好幾名，沒想到十分鐘的閱讀競給我們?nèi)绱舜蟮氖斋@。沈老師成了我心中最敬佩的老師，是我心中的好教師！
我心中的老師_初中記敘文_初中作文8
“姚老師好。”每次見到我的班主任，我都會親切地叫她一聲，因為她在我心中是一位好老師。說起我的班主任姚老師，我可真是有說不完的話！
姚老師今年40歲左右，中等身材，長長的卷發(fā)被束在腦后，看上去很精神，很年輕，顯得也很親切。姚老師從一年級開始就擔任我們的班主任兼語文老師，所以我們跟老師建立了深深的友情，她就像我們的媽媽。雖然她對我們很嚴格，在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
姚老師工作非常認真。每次不管是課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，老師都會認真地批改，哪怕是一個小小的錯誤，也逃不過她的火眼金睛。姚老師上課也很特別，十分有趣，幽默，生動，有感情。她講解課文總是繪聲繪色，滔滔不絕，還經(jīng)常結(jié)合課外知識來豐富課堂，使我們興趣盎然。全班同學好像聽故事一樣，不知不覺就下課了。她的課總能讓你倍感精神，受益匪淺。我覺得姚老師是幽默和知識寶典的化身，我們大家都非常喜歡她。
讓我更喜歡她的原因是她對我們的細心和關(guān)愛。有一件事一直讓我記憶猶新。那是上學期，我們學校教學樓進行加固維修，我們只上下午半天課。放學回家后，我發(fā)現(xiàn)我的日記本落在了五《5》班的教室里，那可是我一個暑假的“辛勤戰(zhàn)果”。
我心急如焚，急忙打電話給姚老師，并說明了情況。老師二話不說，只告訴我明天上午一定幫我找到日記本。第二天下午，老師把我叫到辦公室，將日記本交給了我。當我翻開日記本時，我發(fā)現(xiàn)我寫的每一篇日記都多了幾個紅圈圈，哪怕是一個小小的句號
也不放過。姚老師把我的日記進行了認真地批改，在日記的后面，還寫了一些鼓勵的話語。我知道這是姚老師利用了她的休息時間幫我找到了日記本，并進行了批改。頓時，一股熱流涌上心頭，我深情地說了一聲：“謝謝您，姚老師！”
你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的好老師，能不感到高興嗎？姚老師，您是我心中的好老師，我們愛您！
我心中的老師_初中記敘文_初中作文9
“光陰似箭，日月如梭。”我從一個無知的小孩子，變成了現(xiàn)在這個即將要畢業(yè)的六年級學生，在六年的小學生涯中，有許多的老師教育過我，雖然他們性格不同，但都無微不至地關(guān)懷著我。如：薛錦蓮老師、陳麗娜老師……
但在我的心中，最好的老師應(yīng)該是不僅教會我們知識，而且還善于鼓勵和理解我們的老師，我們班的數(shù)學老師閻慧清老師就是這樣一位老師。
從四年級您教我們的班到現(xiàn)在，您從來沒批評我上課不認真聽，而是鼓勵我書本上的會了，就自己做奧數(shù)吧，不像網(wǎng)上所說的有些老師，就是學生懂了，如果不聽他的課就會氣的跳腳，認為這是學生對老師的不尊重。正是您給了我學奧數(shù)的時間，才讓我有機會時可以展示自己。
今年四月份，我參加了全國的希望杯奧數(shù)邀請賽。
您對這次比賽十分重視，時刻關(guān)心著我的學習狀況。怕我家里沒有合適的奧數(shù)書可以進行學習、參考，于是，您就去圖書室借了幾本華羅庚學校的課本來，雖然這些書我家都已經(jīng)有了，但老師您的那一份心意卻讓我難以忘懷。
在這幾個星期中，我們做過許多張奧數(shù)試卷，這些試卷深淺不一，而且，我考出來的成績也時好時壞，有時把別人落下一大截，有時錯誤百出，這使幾個輔導的數(shù)學老師捏了把冷汗。我可是我們學校參加這次奧數(shù)比賽的頭號種子選手，眼看即將就要比賽了，我的成績卻這樣得不穩(wěn)定，萬一在比賽的`時候失誤了，那可是多大的遺憾啊！尤其是您，知道我從小有著馬虎的毛病，于是，天天鼓勵，對我說：“王希豪，只要你細心再細心，就一定能行！”正是在您這樣子的提醒和鼓勵之下，我才獲得了好成績。
有人說：“老師是航海的燈塔”；也有人說：“老師是給學生指引方向的北斗星”；我說：“好老師就是學生的心靈雞湯”。
在千千萬萬的老師中，您是平凡普通的一員，但，正是您的平凡，從容淍滌了我，在此，我想說聲謝謝您，我的好老師！
我心中的老師_初中記敘文_初中作文10
人們常說，老師是園丁，老師是父母。而我認為老師就是那微微的蠟燭，用盡了所有的光亮，燃點著我們的希望，我感觸到那一份熾熱。剩下的最后一絲柔弱的光芒，就在那一瞬間熄滅了，但卻把知識都教給了我們，使我們乘著那一份熾熱而展翅飛翔。
清晨的露珠映照著我們張張笑臉，伴隨著童年的腳步跨進美麗的校園，老師，您也在為新的一天而準備著。和藹的笑容與親切的話語，撫平了我們心靈上的空寂，讓我們學會了要以一顆求知、寬容的心去接納、對待世界，對待他人。那時，我知道了老師您的可親。
教室里傳出的那一陣陣歡笑聲，是您幽默風趣的話語與靦腆的微笑，打動了我們，使我們開懷大笑，課堂上那陣陣歡笑，是您給予我們知識的樂趣，走離那枯燥無味的書面，是您無私地把知識的火把傳遞給了我們。在您嚴格的管教與嚴厲的批評下，我們慢慢感受到了學習的快樂和做人的法則，那時我深深懂得了老師您的可敬；在學習的過程中，是您帶領(lǐng)著我們小小的腳步，走出那稚趣的童年！時間帶走了我們的花樣年華，但我們義無反顧，奮發(fā)圖強。那求知的欲望與成長的渴望，是老師給予我們最珍貴的寶藏。
蒼茫的大海托起每一顆脆弱而又小小的心，也是您把那閃爍的光芒照射給了我們。
每位同學都是一朵含苞欲放的花朵，老師就像辛勤的園丁一樣，不辭辛苦地照顧溫室中的我們，為它們澆水、施肥，精心地呵護，培育著……老師，我想告訴您，您培育出來的“小花”，就快要開花了那將是一朵完美無缺的小花。而您就是我心中的那位可親、可愛、可敬的優(yōu)雅老師。
我心中的老師_初中記敘文_初中作文11
我心目中的好老師是誨人不倦的，她知識淵博，把孩子們帶進豐富多彩的世界中，讓孩子們與知識為友；我心目中的好老師是和藹可親的，她認真負責，是孩子們的良師益友，每當他們遇到成長、學習過程中的煩惱時，她總是能耐心地幫助他們自信樂觀地克服各種各樣的困難……
小學老師是孩子人生奠基石和引路人。在孩子學習習慣、行為習慣養(yǎng)成的重要時期，他們不僅僅是給了孩子傳授知識，對孩子教誨更多的是學習態(tài)度，做人的標準，積極的心態(tài)。作為孩子家長的我們，對所有任課老師都是很稱心的，因為他們都是優(yōu)秀的老師，都是我們家長心目中的好老師。特別是數(shù)學、語文、英語三位主要課程的老師，雖然平時相互接觸并不是很多，但老師們已足以讓我們內(nèi)心由衷地感激，讓我們深深地感動著。通過同老師的直接勾通、間接印象以及孩子的交流中，我們覺得他們都是優(yōu)秀的老師，，是我們孩子家長心目中的好老師。
老師的治學嚴謹還體現(xiàn)在批改作業(yè)上，對于作業(yè)、作文不符合要求的都要求重寫或改寫，一稿、在稿甚至三稿，直到符合要求為止。現(xiàn)在的孩子在家中是全家人的中心，從小就很少有動用的機會，所以大多自理能力較差。余老師關(guān)注孩子學習的同時更注重對孩子能力的培養(yǎng)，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的小書包，讓孩子從身邊的小事做起，不斷培養(yǎng)孩子的自理能力。
“教師”的稱謂是神圣的，她傳授給孩子們不僅僅是1加1等于2，更讓孩子在體會答案中感受到愛與支持，讓孩子明白1加1可以大于2的道理。相信我們的孩子在老師愛與寬容的教育下，一定潛能無限，自立自強，快樂健康。
我心中的老師_初中記敘文_初中作文12
在我五彩繽紛的童年中，曾遇到過許許多多的老師。他們有的幽默風趣，有的博學多才，有的嚴肅認真。而其中的一位老師卻令我十分敬佩，那是因為……
記得三年級報名的那天，我聽同學說這學期要來一位新數(shù)學老師。我心里想是位男老師，還是位女老師？他（她）厲害嗎？心里不免又增添了一份擔心。這時，鐘老師帶著一位男老師走進了我們的教室。這位男老師的臉龐流露出一絲微笑，看起來有點和藹又嚴肅。鐘老師說：“同學們，這位便是這學期擔任我們班數(shù)學課的新老師——廖老師。大家歡迎！”臺下便響起了雷鳴般的掌聲。接著，廖老師說：“同學們好，今后我們要一起學習了，希望我們成為好朋友。”這時，不知哪位同學小聲說：“我猜對了吧！是位男老師”，“可他看起來有些嚴肅，不知是否博學多才？”“嗯，好期待上他的數(shù)學課啊！”……這次報名便在大家的喧鬧中結(jié)束了。
和廖老師相處以來，最讓我敬佩的是他的學識。他身上充滿了無限的智慧。上數(shù)學課時，他像那指揮千軍萬馬的諸葛亮，鎮(zhèn)定自若，深入淺出，循循善誘，娓娓道來。他講解的一道道應(yīng)用題，常常讓我們聚精會神地隨著他的思維前進……那枯燥無味的數(shù)學課在他的課堂上成了我們最有趣的課了。我有時懷疑他是一塊巨大的磁鐵，在他那強大的磁場內(nèi)把我們牢牢地吸引住。
廖老師上課時是多么嚴肅認真，下課后卻又十分和藹可親。他無微不至地關(guān)愛著我們，讓我們難以忘懷。有一天中午，我和楊欣茜吃了午飯后，偷偷地逃出校園玩去了。廖老師發(fā)現(xiàn)我們不在后，十分著急到處找我們倆。下午上課時，廖老師讓我們站在辦公室教育了我們。開始，我還怨恨廖老師，但現(xiàn)在回想，他是關(guān)心我們的啊！
廖老師不僅關(guān)心我們倆，還關(guān)心我們?nèi)嗤瑢W。他上課看起來如此嚴肅，可下課卻是如此和藹可親。這位優(yōu)秀的園丁，他是千千萬萬個老師之一。他是我最敬佩的老師，他用知識澆灌我們成長，讓我們成為明天最美的太陽。廖老師在我心中永遠是一位好老師。
我心中的老師_初中記敘文_初中作文13
有一群人他們默默無聞，無私奉獻無論你有多少不會的題，他們總會給你耐心講解，而這個人就是老師。
我的數(shù)學老師是張老師，也是我們的班主任，她工作認真，教學經(jīng)驗多，做事仔細。老師中等身材，短發(fā)，白白的皮膚，鼻梁上架著一副眼鏡。給我的第一印象就是老師干練。
張老師說話算話，說到做到，我們班有很多同學愿意用中性筆寫作業(yè)，那天老師在講臺上批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了這個問題，于是她對我們說：“如果誰在寫作業(yè)用中性筆，那么就把當天晚上的作業(yè)抄著原題做一遍，并且兩個家長都要簽名。”開始我們都以為老師跟我們說著玩的，第二天仍然有同學用中性筆，可沒想到老師說到做到，讓那個同學抄著原題寫了一遍，兩個家長都簽上了名，并外加檢討。從此以后，我們再也不敢聽老師的話了，作業(yè)都認真完成，認真遵守各項規(guī)章制度，我們的教室里更加井然有序，我們的學習氣氛格外濃厚，我們的成績也更加優(yōu)秀。這都是因為張老師的認真負責和說到做到，有這樣的好老師，我感到特別榮幸！
張老師講課還特別有有趣，讓我們產(chǎn)生了非常大的學習動力。有一天晚上我睡晚了，第二天上學時總感覺迷迷糊糊的，可是到了第二節(jié)數(shù)學課，老師講了幾分鐘的課，我就清醒了許多，感到教室里有一股熱流要爆發(fā)，好像是被同學們的積極所打動，更好像是被老師講課氣氛而驚醒。
在張老師的辛苦教育下，我們班的各項成績都有了很大的提高，我們都喜歡張老師，所以也更加努力的學習。老師如一盞指航燈，用自己的光芒指引著我們前進的方向，如江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，而老師把我們引向快樂的人生。
我心中的老師_初中記敘文_初中作文14
每個老師在我心里都有不一樣的地位，比如說我們上屆語文老師他對我們是關(guān)愛有加所以我們都很敬佩這位老師，她的名字像朝霞一樣的溫暖，她的臉頰像天氣一樣變幻莫測，不過我還是喜歡她的笑容，這位老師的笑容和別人的笑容是不一樣的，他的笑容里透露這一淡淡的清香，還透露著一絲溫暖。
我們的英語老師也是很不錯的，我們最熟悉的就是那寬寬的五指他向辛勤的園丁一樣為我們的缺點加以修剪，我們很愛她，他也很愛我們。
再次感謝天下所有老師對我們的關(guān)懷，我們不會辜負您對我們的栽培。
我心中的老師_初中記敘文_初中作文15
我們的老師，她稍微有一點高，有著黑黑頭發(fā)，在上課時總是會帶上一副紅色的眼睛。她的眼睛很敏銳，可以很快發(fā)現(xiàn)上課做小動作的同學。
在她上課的時候，更是一絲不茍，生怕忘了什么。毫無保留的將知識傳授給我們。在我們回答不上來她提出的問題時，她會細心的開導我們。總是深情地朗讀著課文，甚至連過去在黑板上寫字的時候都生怕遺漏了什么知識一樣。
最重要的是她能從一件小事中讓我們體會到一個做人的道理。比如說：一個同學喜歡仗著自己的性子，沒想到頂撞了老師，老師就從這件事中告訴我們做人要從客觀的方面來觀察自己，不然就會主觀臆斷。這也讓我們知道了“是非處處有，不聽自然無”。發(fā)現(xiàn)了原來道理就在我們的身邊。
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