我的中學老師作文(12篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我的中學老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的中學老師作文1
來也匆匆，去也匆匆，＂來去如風”是他的雅號．他是誰？他就是我的數學老師，謝老師．你們也許回問，這是怎么回事？哦，那是因為謝老師一人擔負著教兩個班數學的重任，（９）班和我們班唄．本來是沒什么問題的，但是偏偏不巧，我們兩個班分別在兩棟教學樓，老師上了我班一課，一下課，又得趕去（９）班，可真忙呢！把他比喻成風就再合適不過了！
每天，謝老師都手拿他最獨特的圓規、三角尺等＂武器”，一陣風似的沖進教室．銳利的目光往班上一掃，便開始了他的課程．這還沒完，如果在老師寫板書時，教室里的安靜程度他不滿意時，隨時會突然吼一聲＂安靜” ．乍一聽，誰也知道那1200分貝的聲音就是能把人的耳膜都＂震破”的謝老師所發出的．他的聲音似乎用＂聲如洪鐘”來形容都算是＂用詞不當”了．不知謝老師的這招＂千里傳音”的背后隱藏著多少奮斗的汗水呢？當然也有例外的時侯，我清楚地記得在期末考試的前一天，老師的嗓子沙啞了，那一天晚修我們格外靜，大概大家都被感動了吧……
作為年級主任，謝老師鐵面無私 、深謀遠慮，把年級管理得井井有條．其實謝老師是我挺喜歡的一位老師呢，雖然上中學、老師教了我只有一個學期，但是謝老師，還是謝謝你．
我的中學老師作文2
我想，“晴天霹靂”總是不鳴則已，一鳴驚人的．或許，這就是我的語文老師——梁老師的風范吧！看看梁老師，整天西裝筆挺的，很嚴肅，但他一笑起來，又給人一種和藹的感覺． 梁老師愛笑，但很多時侯都是“笑里藏刀”呢！在上課時，他每一次罵人之前，總是笑瞇瞇地說上兩句，然后再逐個進行“人身攻擊”（不信？問我們班的搗蛋鬼好了）． 給我們布置作業以前，梁老師也是先“笑容可掬”地說上一氣，然后說：“既然給你們閱讀課，書柜上的書你想看什么就看什么吧．不過…… ”然后露出“詭異”的笑容來，“等到我檢查讀書筆記時，不要只給一兩頁我看哦．”（全場暈） （笑里藏刀）嗯，別忘了我的英語老師——曾老師呢！如果說謝老師像“風”；梁老師像“雷”的話；那么曾老師就像“雨”呢！ 因為呀，曾老師有時像“溫柔的春雨” ，老師只不過２０來歲，上課時是我們的老師．下課時就像我們的大姐姐，她總愛和我們打成一片，關系早以超出了師生范圍．甚至在我們去逛街、照貼紙相時，都能看見老師的身影…… 但是，曾老師有時就像“ 滂渤的夏雨”．每當我們成績不理想或接近期末考時網 ，老師就回請來她的“左右手”——試卷．磁帶．閱讀．記得在臨近期末考的那段時間，每到自習課，曾老師都會“ 風風火火”地趕來，蕭灑地甩下一大疊試卷…… （我們的大姐姐）
我的中學老師作文3
在我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的語文李老師是一位優秀的教師同時又是一位校領導。我感到十分榮幸。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這位優秀教師的形象。
她高高的個子，留著一頭長長的卷發，走起路來既美麗又瀟灑，一雙明亮的眼睛閃爍著自信。眉間有一顆美麗的痣，讓人記憶猶新。李老師讓我感到非常可親可敬。
李老師的字不但寫得很漂亮而且講課也是一流的。記得前幾天老師講《世說新語》（詠雪）時，她先給我們讀了一遍，讀得非常流利。然后講作者簡介，通假字，翻譯……我們覺得老師講得很細致，每個重點我們都懂了才講下一個。我很喜歡李老師上的語文課，因為它可以讓我覺得其實語文并不枯燥，而且很有趣，是在快樂中學習知識。老師講課時也很幽默不死板。
您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。
您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。它給了學子生活的樂觀，學習的積極。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履難艱。
馬上就是教師節了，在這里我向所有的老師們說一聲：老師您辛苦了，教師節快樂！
我的中學老師作文4
我想，“晴天霹靂”總是不鳴則已，一鳴驚人的．或許，這就是我的語文老師——梁老師的風范吧！看看梁老師，整天西裝筆挺的，很嚴肅，但他一笑起來，又給人一種和藹的感覺．
梁老師愛笑，但很多時侯都是“笑里藏刀”呢！在上課時，他每一次罵人之前，總是笑瞇瞇地說上兩句，然后再逐個進行“人身攻擊”（不信？問我們班的搗蛋鬼好了）．
給我們布置作業以前，梁老師也是先“笑容可掬”地說上一氣，然后說：“既然給你們閱讀課，書柜上的書你想看什么就看什么吧．不過……”然后露出“詭異”的笑容來，“等到我檢查讀書筆記時，不要只給一兩頁我看哦．”（全場暈） （笑里藏刀）
嗯，別忘了我的英語老師——曾老師呢！如果說謝老師像“風”；梁老師像“雷”的話；那么曾老師就像“雨”呢！ 因為呀，曾老師有時像“溫柔的春雨”，老師只不過２０來歲，上課時是我們的老師．下課時就像我們的大姐姐，她總愛和我們打成一片，關系早以超出了師生范圍．甚至在我們去逛街、照貼紙相時，都能看見老師的身影…… 但是，曾老師有時就像“滂渤的夏雨”．每當我們成績不理想或接近期末考時，老師就回請來她的“左右手”——試卷．磁帶．閱讀．記得在臨近期末考的那段時間，每到自習課，曾老師都會“風風火火”地趕來，蕭灑地甩下一大疊試卷…… （我們的大姐姐）
我的中學老師作文5
“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來”隨著同學們郎郎的讀書聲響起，我跟著讀了起來。楊老師走上講臺笑瞇瞇地看著我們。
”啪、啪、啪”，楊老師拍了拍手，說：“停下來，同學們！打開書本翻到第十一課。”我翻開書本認真地聽著老師講課。這就是我的中學老師─楊青老師。
她戴著一副眼鏡，是紅色邊框的，顯將很呆板。如果單看臉，你可能會覺得她一本正經，但她其實是個“老頑童”呢！她深知我們對背課文的“憎恨”，于是常常在上課時多強調并且反復講要背通的自然段，為我們加深記憶。在我們背誦的時候，對其中的詞語做對應的動作。那次，在講《濟南的冬天》的一段“那點兒薄雪好像害了羞”時，她把雙手張開擋在臉上，再時不時從手指縫中向我們偷看。那充滿稚氣又可愛的動作，讓我們覺得她格外令人親近。
有時她的動作太過于好笑，常常引得我們哄堂大笑。我們班有一個女“睡神”，楊老師看她每次都睡覺，就會忍不住逗她幾句：“你昨晚是不是去做賊啦？天天上課睡覺！不知道的還以為你是不是改行做睡美人了呢。”每當這時，那個女“”睡神”就會露出一臉羞愧的樣子，然后“被迫”聽課。楊老師就會裝作漫不經心地走上講課臺，誰知她自己沒繃住，露了笑容。班上就又響起了笑聲。
我很喜歡楊老師，因門她上課風趣，講話幽默。她上課對同學嚴格，下課和我們相處得又像好朋友。她教會了我許多知識，也讓我明白了許多道理。這就是我的中學老師楊老師。
我的中學老師作文6
我想，“晴天霹靂”總是不鳴則已，一鳴驚人的．或許，這就是我的語文老師——梁老師的風范吧！看看梁老師，整天西裝筆挺的，很嚴肅，但他一笑起來，又給人一種和藹的感覺．
梁老師愛笑，但很多時侯都是“笑里藏刀”呢！在上課時，他每一次罵人之前，總是笑瞇瞇地說上兩句，然后再逐個進行“人身攻擊”（不信？問我們班的搗蛋鬼好了）．
給我們布置作業以前，梁老師也是先“笑容可掬”地說上一氣，然后說：“既然給你們閱讀課，書柜上的書你想看什么就看什么吧．不過…… ”然后露出“詭異”的笑容來，“等到我檢查讀書筆記時，不要只給一兩頁我看哦．”（全場暈）
（笑里藏刀）
嗯，別忘了我的英語老師——曾老師呢！如果說謝老師像“風”；梁老師像“雷”的話；那么曾老師就像“雨”呢！
因為呀，曾老師有時像“溫柔的春雨” ，老師只不過２０來歲，上課時是我們的老師．下課時就像我們的大姐姐，她總愛和我們打成一片，關系早以超出了師生范圍．甚至在我們去逛街、照貼紙相時，都能看見老師的身影……
但是，曾老師有時就像“ 滂渤的夏雨”．每當我們成績不理想或接近期末考時，老師就回請來她的“左右手”——試卷．磁帶．閱讀．記得在臨近期末考的那段時間，每到自習課，曾老師都會“ 風風火火”地趕來，蕭灑地甩下一大疊試卷……
（我們的大姐姐）
……
我的中學老師作文7
我馬上就要離開小學進入中學了，進入一個神秘的大門，大門中有一位辛勤的園丁在等這我那就是我中學的老師。
在我的想象中，我的中學老師應該是和藹可親、家庭作業只布置2、3個的能讓我們有多一點的時間做其它的事。
老師在我的想象中你應該是用快樂教學法來教我們的，每天上課的時候把課文的重點一下就行了，而剩下的時間你可以讓我們做作業、看課外書等等就是不要講話。
或者是十分的親切和藹，上課時是不會罵人的，是不會布置太多作業的。而且是不會打碎我們心中的夢想的，就象一棵小芽心中的強烈欲望，讓我們的夢想自由的翱翔吧!
老師，你在上課的時候應該是幽默的。在上課是感覺到我們大家死氣沉沉的時候講一個笑話讓我們豁達開朗，讓我們立刻放松。
老師，我還想對你說句話：“我要謝謝您，是您帶著我走進了初中的大門，是您帶我遨游了初中的文學的知識的海洋，老師謝謝您，老師，我永遠的感謝您。”
老師您就像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮前方的路：老師您就像荷葉一樣，為我們遮風擋雨;老師您就像園丁，為我們修剪枝葉。老師謝謝您。
我的中學老師作文8
六年小學生涯即將結束，馬上邁入的是初中的門戶，不知門內風景如何，是否絢爛多姿?不知門內生活是否如小學般精彩，不知初中的教師是否如想象的那樣呢?
老師是精神上的向導，人生中的燈塔。老師是人的第二個重要人物，他(她)指引了你未來的道路，不知初中的老師如何?
想象中的語文老師是個慈祥和藹的人，做事情看似松懈無比但卻背后是認真嚴厲的做風。在課堂上能說會道，簡簡單單、明明白白的幾句話就把難題知識給解析完畢了，并且關心同學、一視同仁。
英語老師是一個活潑開朗，愿意陪我們分擔痛苦，分享快樂的，會關心同學并對有困難的`人鼎力相助的老師。在課堂上對我們一絲不茍的教導我們，在課后陪著我們玩耍的老師。
還有就是嚴肅又嚴厲的數學老師，對我們有行為規劃，在課堂上不許私自交流、轉頭與其他之類動作的。
不管如何，只期待初中生活趕快來到，這樣不就便知曉了我的猜測。不管我猜得對不對，只要老師愿意認真的教我們就可以，不需要要求更多的什么了。
我的中學老師作文9
小學那些天真無邪的笑臉，包括老師那慈祥的目光已漸漸淡去，中學那些陌生的臉龐也漸漸變得熟悉了，老師的性格也多種多樣，老師的人數也多了。雖然接觸的時間還很短，但我也對各科老師有了初步的印象——
語文老師——佛門弟子；
數學老師——東北漢子；
英語老師——幽默搞笑；
政治老師——和藹可親；
生物老師——嗓子壞時，說話像印度女……
但其中讓我印象最深的就是歷史老師了。因為班級里有個女同學叫邵紫薇，也因為歷史老師的體型太龐大、肥胖的緣故，有個同學就給歷史老師起了個人人皆知的外號，叫“容嬤嬤”。當歷史老師來上課的時候，同學們就紛紛說：“容嬤嬤又來扎紫薇了！”
有一天，“容嬤嬤”生氣了，因為同學們太懶，沒有背會她留的作業，她要罰我們抄10遍。同學們“痛哭流涕”，后悔沒有背會那點作業。早知道這老師不像政治老師那么溫柔，就背點了。雖然后來她的心軟了下來，不再罰我們抄寫，但也給我們放出了狠話，讓我們不得不背。
為了管制同學們不帶書的毛病，“容嬤嬤”再次采取措施——“海外留學”，意思就是：只要你不帶書，就向班主任請假去別的班再聽一節歷史課。因為面子上的需要，同學們每上一節歷史課，都會帶上歷史書。如果有些同學“點背”，忘帶書的話，見到歷史老師就會像人見到死神一樣恐懼……
我聽我表哥說，初二歷史就結業了，它根本不屬中考科目。雖然歷史不是那么重要，但我也會認真學習歷史這一科，我并不是為了歷史，只是為了歷史老師。
我的中學老師作文10
我的初中老師，一個比一個帥。
如我的語文老師，不高不矮但他的膚色是那么的白，白里透紅的真讓人羨慕，他的頭發根根豎起如魯迅一般顯出了他的文化學識。
我的班主任。滿頭的劉海非常的飄逸，個子不高但瘦瘦的。他是我們的生物老師。我非常高興來到的他帶領的班級——曾今聽聞過他的名聲。他是省級的一級生物教師。他帶領的班級都非常優秀只要是有什么比賽還是什么的他帶領的班級不是第一就是第二。所以我在他的班級里非常高興。
我的地理老師。他最一人注目的是她的頭發。發型是“帥氣的將軍頭”中稀疏外濃密。帥吧!他經常走路大搖大擺手拿一支棒如“齊天大圣”一般。誒!說到這里我好像說錯了什么話。額!這個嘛就老實給你們交代吧!但知道后可別被嚇到喲!他就是名副其實的“齊天大圣”。哈哈哈!被嚇到了吧?就告訴你們吧他的名字其實是叫大勝。是不是很有趣呀?想認識他的話就來找我吧!
再來說一位老師。他長得有些胖，矮了些，他是我的歷史老師，是我的啟蒙老師。是他讓我懂得了學習是多么的重要。就在半期考的前幾天。老師約我到了年段辦公室談話。他給我講了許多人生大道理，我知道最終目的之是簡單的一句話——就是讓我好好的學習不要辜負老師與父母對我的希望。可我半期考時沒有考好，老師知道現在我再努力點還能有希望便鼓勵了我。因為這件事后我更認真得讀書了。我感到老師是對我多么的關心照顧。
春風在背后默默的奉獻自己。老師如黑夜中的一盞指明燈指引著你前進的道路。
我的中學老師作文11
曾老師教我的第一天，是我中學時代新起點的開始。那是9月1日，當時我的英語成績在80分到85分之間。回想此前與此后的不同的成績，我不禁感概萬分。
曾老師胖乎乎的，很像《瘋狂動物城》里面的豹子警官。他的臉上總是面帶微笑，兩邊的酒窩也掛在旁邊。
剛入學的第一節英語課，他“破門而入”，一路小跑走上講臺，慈祥地說：“大家好！我是你們的英語老師。”大家見到老師，仿佛時間暫停了，都呆呆地坐著。我心想：這個老師感覺年齡好大，真得能教好英語嗎？
就在我們紛紛議論時，曾老師又說：“Please stop talking! I′m your English teacher.”這時，我們都驚呆了，曾老師的口語如流水般順暢！就在這一天，這位英語老師，給我留下了深刻的印象。
一次英語課上，曾老師講到“Baby”這個詞時，說：“你們知道我是怎么教育我的孩子嗎？”大家異口同聲地說：“不知道！”
曾老師回味的深情，認真地說：“只要他犯了錯誤，我有兩個辦法，第一，去走廊站軍姿；第二，拿皮帶抽一下……”這時，有同學問：“為什么只抽一下？”老師說：“因為打一下就紫了呀！”我驚呆了：沒想到！曾老師平常和藹可親，教育孩子卻如此嚴厲。真慶幸，我媽沒有這樣打我。
這就是我印象深刻的中學老師。因為曾老師的幽默，我每天認真聽講，成績也在不斷提升。希望在以后的日子里，我能做最好的自己，成為曾老師的驕傲。
我的中學老師作文12
上了中學，遇到了許多新老師，他們各有特色，最讓我印象深刻的便是我的數學老師。
老師只有四十歲，看著卻像有五十歲。頭發很稀疏，兩鬢已經花白。笑起來時，額上總有幾條皺紋，看上去非常喜慶。雙眼微微凹陷，但眼里總淺笑盈盈的，生出一股親切之情。他的嘴角總是上揚的，似乎有無限的快樂。
其他老師講起課來有條不紊，從不會拖很久的堂。他倒好，每天走進教室，都板著一副臉，可當上課鈴聲一響起，他便恢復了往日的風趣。課，也不是說上就上的，他會先和我們“聊天”。聊什么呢？多半是講老師身上發生的事，每一個都會使同學們發笑，我們似乎也從中悟出了一些道理。
當然，這種方式也有一些弊端，那就是總拖堂。印象最深的一次是，上課鈴響起，老師走進教室照常和我們聊天，我知道老師肯定又要講很長時間，便掏出數學作業做起來，邊寫邊聽，聽到好笑時就笑兩聲，就這樣，我作業都寫完了，老師老師還沒講完。終于，在要下課的時候，老師才講起課來。一會兒，下課鈴響了，老師像沒聽見一樣，硬著頭皮將課講完。后來留心時間的同學說，老師聊了半節課，拖了半節課。
我們班的數學課也不總是安靜的。有講課聲，“聊天”聲，討論聲，總而言之，聲音大得出奇，于是老師的嗓門就很大。大到什么程度呢？有次，他在隔壁班上課，我都一清二楚地聽見了老師的聲音，像他站在我對面一樣。
老師也是有脾氣的。有次，我們不知什么原因惹老師生氣了。“啪！”他將書一摔，不講了。全班被嚇得鴉雀無聲，不知如何是好。過一會，老師似乎氣消了，撿起書，又笑臉盈盈地給我們講課。老師翻臉，真的比翻書還快。
每一節數學課我都是認真聽的，因為啊，有這么一位有趣的老師，干啥還不認真聽課呢！
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