最好的老師作文精選15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的最好的老師作文，歡迎大家分享。
最好的老師作文1
最好就是最高級(jí)，而最好的老師的定義又是什么呢?我認(rèn)為最好的老師應(yīng)該要想李老師那樣……
那是前幾天的事吧!剛從宿舍門(mén)口哆哆嗦嗦走出來(lái)的我不停的嘀咕著：“這天氣真壞，上午還暖和極了，怎么一會(huì)兒就變臉了?”因?yàn)橐驗(yàn)橐詾樘鞖鉄崴詻](méi)帶外套就來(lái)吃午飯。老師似乎看透了我的心思，親切的問(wèn)我：“心怡，怎么沒(méi)帶外套來(lái)呀?天氣很冷的呀?”嚇我一跳，還以為李老師要批評(píng)我呢。我便順口回答道：“外套放在教室里。”我抬頭看了看老師，老師那神情與平常截然不同，變得十分溫柔，十分祥和。不是說(shuō)老師平時(shí)不慈祥，而是他不笑的時(shí)候看起來(lái)真的很嚴(yán)肅。陳星也出來(lái)了，顯然她也十分冷。老師略帶生氣：“總逞英雄，每天都穿這么少。”聽(tīng)了老師對(duì)我與其他同學(xué)的關(guān)心，不知怎樣的，心里暖哄哄的，像喝了一杯熱茶，又像洗了一趟熱水澡。盡管那時(shí)天氣很壞還下著小雨。老師的關(guān)愛(ài)卻像夏日的風(fēng)。許多人覺(jué)得老師像春雨可我認(rèn)為不是，在炎夏里吹來(lái)了縷縷風(fēng)，多么心曠神怡，是一種舒適的感覺(jué)，老師的愛(ài)就是這種感覺(jué)。
從老師開(kāi)始任教時(shí)，我就知道老師不僅是個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師，還是一個(gè)負(fù)責(zé)任的棒老師。
只要凡是老師中午在學(xué)校午睡的，她都會(huì)帶來(lái)一大疊作業(yè)來(lái)批改。老師怕開(kāi)燈會(huì)影響我們睡覺(jué)，就在門(mén)縫前改。利用門(mén)縫透進(jìn)來(lái)的光不失時(shí)機(jī)地飛舞著手中的筆。不是改完躺下沒(méi)十分鐘就被鬧鐘鬧醒，就是改完后就時(shí)間到了，沒(méi)得睡了。看著老師成了“熊貓老師”(因?yàn)槔蠋熡泻谘廴?，我真心痛啊!這軟綿綿的床誰(shuí)不想躺下去呢?可就是老師，每每午睡了，還得絞盡腦汁地為我們改作業(yè)。
李老師你那高大形象早已定格在我心中，你是我最好的老師!
最好的老師作文2
前段時(shí)間，侄子的女兒生病，不到百歲的嬰兒發(fā)燒、感冒，著實(shí)嚇壞也忙壞了一家人。待病情稍穩(wěn)定，為更好的讓孩子恢復(fù)，同時(shí)免去鄉(xiāng)村到醫(yī)院的奔波之苦，暫住我家。
侄子與我年齡相仿，從小一起長(zhǎng)大，我們彼此熟知。侄子寬厚、大方又頗靈活，身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。但侄子屬于沒(méi)有吃過(guò)苦，倍受長(zhǎng)輩疼愛(ài)的一輩。所以養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣：厭惡學(xué)習(xí)、挑剔飯食、厭煩活計(jì)、熱衷?shī)蕵?lè)、喜歡消遣時(shí)光……
這些是我們村像侄子那個(gè)年齡的小青年的通病，但對(duì)于我這個(gè)上班族來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不能接受。安逸的人生總有安逸的生活，侄子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己過(guò)著不用操心、灑脫的生活……
只是生活遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的那樣一帆風(fēng)順，它充滿未知多變，它有溫柔的一面也有殘酷的一面。本值壯年的表哥（侄子的父親）突遇不幸，侄子的生活發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。從醫(yī)院陪護(hù)、處理后事、迎接女兒出生……生活一步步教會(huì)了他成長(zhǎng)，雖然他還有這樣、那樣的缺點(diǎn)。
我早起上班，侄子在九點(diǎn)左右去醫(yī)院，中午不回家。我們生活的交集在晚上，與我同住的五天，我看到了他抱著女兒哼唱著跑調(diào)的歌曲，眼中流露出的希冀和關(guān)愛(ài)；走進(jìn)廚房，手忙腳亂的為女兒沖奶粉，笨拙地翻炒著鍋中的菜；柔聲地給孩子的奶奶打電話，匯報(bào)孩子的病況……我看到了侄子對(duì)女兒的柔情、對(duì)媳婦的忍讓、對(duì)瑣事的耐心。侄子變了，對(duì)生活的抱怨少了、與親人的爭(zhēng)執(zhí)少了、開(kāi)始為別人著想了……
臨走時(shí)他把房子打掃一遍，連床單也清洗了，被褥也晾曬了……打開(kāi)房門(mén)的一瞬，我驚呆了……
那個(gè)在我記憶中挑剔飯食，動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣的侄子不見(jiàn)了；那個(gè)隨意找借口，跟同伴在牌桌上消磨時(shí)光的侄子不見(jiàn)了；那個(gè)在醫(yī)院走廊，痛哭無(wú)助的侄子不見(jiàn)了。從同村的玩伴口里，我知道了他半夜起床開(kāi)車去臨沂進(jìn)貨；早出晚歸忙活花園活計(jì)；走街串巷收購(gòu)柿餅……
生活賦予他苦難的同時(shí)，也教會(huì)了他怎樣去生活。這樣的改變不是源自于學(xué)校的教育，不是源自于父母的強(qiáng)迫。它源自于漸長(zhǎng)的年齡、生活的經(jīng)歷和內(nèi)心的改變……
生活是最好的老師，它剝奪你安逸生活的同時(shí)教會(huì)你勇敢的擔(dān)當(dāng)；它給予你疼痛傷痕的同時(shí)教會(huì)你堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)；它讓你體驗(yàn)到無(wú)奈、痛苦、黑暗與無(wú)助的同時(shí)也讓你觸碰到希望、歡笑……
最好的老師作文3
我的作文班的秦老師50多歲了，瘦瘦高高的，腿有些彎了，背也有些駝了，還有他的左眼從小就失明了……他的外表一點(diǎn)也不美，但他是我心中最好的老師。
我還清楚地記得他教我們這些剛剛?cè)雽W(xué)孩子的情景。唉!上課鈴一響，他便走進(jìn)教室來(lái)講課。看到老師，我便想起了作文課上的順口溜：老師一命題，學(xué)生撓頭皮;心里空蕩蕩，咋會(huì)寫(xiě)文章。說(shuō)句老實(shí)話，每次寫(xiě)作文，我可都是借范文的東風(fēng)吶!
“你看，你看他手里的粉筆已經(jīng)放在黑板上，寫(xiě)作文題目了。”我小聲的說(shuō)給身旁的王迪聽(tīng)。然后腦袋一歪，倒在了放在桌面上的胳膊肘上。“真像，真像……”我被同學(xué)的嚷聲給驚起了。一抬頭，啊?哪是什么作文題呀!原來(lái)是一只大公雞——仰脖子，拍著翅膀正在啼叫哩。我樂(lè)了，眼睛也樂(lè)了，眼皮也樂(lè)了。
奇怪，明明是作文，他干嘛畫(huà)一只大公雞呢?也許會(huì)有點(diǎn)新名堂。
“你能說(shuō)說(shuō)大公雞的模樣么?”秦老師微笑地看著我問(wèn)。我怪不好意思的站起來(lái)，想到了奶奶家的公雞，便出口成章的說(shuō)了起來(lái)：“奶奶家的大公雞可好看了。紅潤(rùn)潤(rùn)的冠子，油亮亮的脖子，圓溜溜的小眼睛格外有神兒。最漂亮的要數(shù)它的大尾巴，金光閃亮，扎在毽子上可漂亮了。給花公雞撒了麥粒，他吃得可滑稽了……”
“挺好，挺好!”老師連連點(diǎn)頭。接著他還講自己小時(shí)候的故事，講得真有趣，有幾句話我還記得是，大公雞最勤快，每天一早就叫起來(lái)!天明嘍，快起床，千萬(wàn)別當(dāng)小懶王。逗得我們哈哈直笑。周老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上工工整整地寫(xiě)下作文題——我愛(ài)大公雞。
嗨!真神了，我筆尖里的句子，怎么一個(gè)勁地往外涌，藍(lán)字兒一個(gè)跟著一個(gè)，乖乖地跳到方格內(nèi)。我看著自己親手寫(xiě)的作文，心里像吃了蜜一樣甜。我瞇縫著眼睛，又望了望秦老師，心想，他的眼睛里儲(chǔ)藏著好多好多作文秘密，而且大家上秦老師的課又學(xué)本領(lǐng)又開(kāi)心。
在秦老師的精心指導(dǎo)下，我和同學(xué)們的作文有了很大的進(jìn)步。現(xiàn)在我更深的理解了媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的話：孔雀好在羽毛，老虎好在皮毛，人好在心靈和頭腦。秦老師，你就是我心靈中最好的老師，在你的指導(dǎo)下我知道寫(xiě)作文的樂(lè)趣。
最好的老師作文4
在這六年的小學(xué)生涯里，我有過(guò)許許多多的老師，但最讓我戀戀不忘的是我以前的語(yǔ)文老師——韋老師。
韋老師給我的第一印象是和藹可親的，總是笑瞇瞇的，臉小小的，個(gè)子不高，有著烏黑亮麗的頭發(fā)。在課堂上，她認(rèn)真地給我們講課，上課的氣氛是歡樂(lè)的，也可以說(shuō)，我們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的。
記得我有一次，是在期中考試的時(shí)候，我的語(yǔ)文考了78分，這個(gè)分?jǐn)?shù)讓本來(lái)成績(jī)好的我受到了很大的打擊，我很沮喪，一天都不說(shuō)話。好像是韋老師注意到了什么似的。放學(xué)后，韋老師把我叫到了辦公室。她說(shuō)：“是不是考砸了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭我本以為老師會(huì)狠狠地教訓(xùn)我一頓，但結(jié)果卻出人意料。老師親切地說(shuō)道：“不要緊的'，你是個(gè)好孩子，在人生的道路上總會(huì)磕磕碰碰，這也許就是上天給你的一個(gè)考驗(yàn)。輸贏并不重要，只要你努力過(guò)了，盡力了就好！機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人。”我恍然大悟。這些道理使我終身受益。
在韋老師走的那個(gè)學(xué)期，她并沒(méi)有告訴大家她要離開(kāi)我們了，即使在我們的最后一面。期末拿成績(jī)的那天，我很晚才走。我我經(jīng)過(guò)辦公室是，只看見(jiàn)韋老師在那兒收拾東西。“報(bào)告”，我進(jìn)去了。韋老師先是給了我一本書(shū)，讓我下學(xué)期轉(zhuǎn)交給吳澤敏。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有疑惑。老師放下手中的東西，跟我聊天，講了許多大道理和關(guān)于我的事。韋老師是最了解我的老師。就這樣，我們聊了很久，很久。
第二個(gè)學(xué)期來(lái)臨了，經(jīng)過(guò)幾番打聽(tīng)才知道韋老師不再教我們了。我猛然想起了上個(gè)學(xué)期的事。老師說(shuō)的每一句話，做的每一件事都在表明她要走了。都怪我太笨，連跟老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”都沒(méi)有，根沒(méi)想到這是我們見(jiàn)的最后一面。我太恨我自己了！
我已把那本書(shū)給了吳澤敏。雖然韋老師不再教我們了，但她的名字；她的的笑容；她的聲音早已深深地刻在我的骨頭上，永不磨滅！
最好的老師作文5
謝老師是我們的體育老師。她是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，脾氣很好，還略羞澀。
有一次上課，謝老師為了讓我們先活動(dòng)筋骨、熱身，讓男生帶頭，圍繞操場(chǎng)跑兩圈。兩圈也不長(zhǎng)，只要認(rèn)真跑，就會(huì)“變”得很短。可是，同學(xué)們跑得很不安分，當(dāng)時(shí)我因?yàn)槟_受傷，沒(méi)有參加跑步，因此，我看到了我們班的隊(duì)伍跑得是有多么的亂。
隊(duì)伍前面幾位男同學(xué)跑得很快，聊天也聊得也很high。跟在后面的女同學(xué)速度跟不上，便索性不追，直接開(kāi)始走路。原本兩路縱隊(duì)，現(xiàn)在是五花八門(mén)。
轉(zhuǎn)頭看向謝老師，她對(duì)我說(shuō)：“讓他們?cè)倥軆扇Γ绻�不懂我的意思，那就走一節(jié)課。”接著，他們重跑的時(shí)候更奇怪了。男女生隊(duì)伍逐漸拉開(kāi)距離，好像是兩個(gè)班一樣，男生跑，女生走，女生跑，男生走。我實(shí)在看不下去了，跟謝老師說(shuō)一聲，攔住了他們。“你們要干嘛？搞事情？”我佯裝生氣，“我們男生在跑，她們呢？走得很舒服啊！”一個(gè)男生憤憤不平的說(shuō)。謝老師這時(shí)也過(guò)來(lái)了，她說(shuō)：“我讓你們跑這么久你們還不明白嗎？請(qǐng)問(wèn)你們是兩個(gè)班嗎？誒男生，你們好意思？講話講得那么開(kāi)心。女生也是，我讓你們跑步，不是讓你們來(lái)散步！重跑一次都給了你們機(jī)會(huì)的，你們自己不珍惜，怪誰(shuí)？怪我咯？”謝老師教育了我們，最后一句“怪我咯”逗笑了我們。然后，我們當(dāng)然沒(méi)被繼續(xù)受罰，開(kāi)始上課了。
謝老師其實(shí)就是“刀子嘴，豆腐心”話里話外都透露著讓我們團(tuán)結(jié)的意思，是為我們著想。她的一番話，使我和我的同學(xué)們都明白了：團(tuán)結(jié)就是力量，就像餐巾紙一樣，本很軟弱，可若將它裹緊，便很難扯斷。
最好的老師作文6
人的一生中要不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在你學(xué)習(xí)的道路上你是否在意過(guò)那些幫助你學(xué)習(xí)的老師?你的印象中誰(shuí)是你最好的老師?
我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇課文——《我最好的老師》，在這篇課文中懷特森先生是作者心中最好的老師。懷特森先生是個(gè)有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特。他給大家講貓猬獸，讓同學(xué)們從中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷。他用一個(gè)饒有趣味的過(guò)程讓同學(xué)們明白不要迷信權(quán)威，迷信書(shū)本。而我心中最好的老師——六年級(jí)的科學(xué)老師邱老師，他和懷特森先生一樣，有著獨(dú)特的教學(xué)方法。他給我們上課，那就等于在聽(tīng)百科知識(shí)講座，上有天文，下有地理，左有歷史，右有當(dāng)今科技。他除了給大家講一些豐富的科學(xué)知識(shí)外，有時(shí)還會(huì)突然開(kāi)個(gè)辯論會(huì)，讓我們措手不及就當(dāng)上了辯論手。同學(xué)們沒(méi)有什么準(zhǔn)備，無(wú)論什么問(wèn)題我們都原封不動(dòng)照著書(shū)說(shuō)，可是邱老師卻老跟我們唱反調(diào)，用一小點(diǎn)“歪門(mén)斜理”就把我們打敗了，他告訴我們辯論時(shí)不能迷信權(quán)威，不能迷信書(shū)本，要有自己的想法，觀點(diǎn)以及提問(wèn)的精神。
邱老師有個(gè)性，無(wú)論做什么事都認(rèn)真負(fù)責(zé)從不馬馬虎虎，還有一絲不茍的精神。有一次邱老師和我一起做一道數(shù)學(xué)題，他很認(rèn)真，每推一個(gè)理，他會(huì)再仔細(xì)想一遍，我悄悄地側(cè)著臉看著他，他顯得那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，當(dāng)我們做完時(shí)，他還要讓我跟他一起驗(yàn)算一次。
邱老師對(duì)待事物一絲不茍的態(tài)度十分值得我們學(xué)習(xí)，他還愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)腦筋。你可不要看他年紀(jì)不小，也不是風(fēng)華正茂，但邱老師是那樣愛(ài)思考，有著勇于探索，獨(dú)立思考的精神。同時(shí)在思考的過(guò)程中他也非常的執(zhí)著。記得那天中午他給同學(xué)們值班。同學(xué)們很興奮，玩得津津有味。邱老師一個(gè)人坐在椅子上拼魔方，還在黑板上寫(xiě)著我們看不懂的算式。他拼魔方時(shí)一會(huì)兒停下來(lái)看著魔方思考，一會(huì)兒算著式子，當(dāng)鈴聲響時(shí)邱老師獨(dú)自拼出了4個(gè)面，而我們拼一個(gè)面都是那么困難。
邱老師就是這樣一個(gè)老師，他獲得了許多的科技獎(jiǎng)，在他第一次教我那一刻，他的形象就定格在我心中。他一絲不茍，對(duì)待事物認(rèn)真負(fù)責(zé)；他勇于探索，執(zhí)著；他會(huì)獨(dú)立思考，他不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威。他是我心中最好的老師，是我最崇拜的人物。
最好的老師作文7
爸爸媽媽聽(tīng)說(shuō)從我們這一屆開(kāi)始，音樂(lè)和美術(shù)成績(jī)也會(huì)計(jì)入中考。于是，把對(duì)畫(huà)畫(huà)一巧不通的我送進(jìn)了素描班。
本來(lái)就對(duì)素描不感興趣的我，上課時(shí)常走神。我畫(huà)的素材沒(méi)有立體感，老師直言不諱：畫(huà)畫(huà)也需要天賦的。可爸爸媽媽覺(jué)得勤能補(bǔ)拙，三分是天賦，七分是努力。
為了培養(yǎng)我的興趣，老爸老媽便帶我到戶素描。哇，這地方可真美。金黃的稻田一望無(wú)際，風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起一陣陣稻濤；茂密的樹(shù)叢中有著一些小鳥(niǎo)，唱著動(dòng)聽(tīng)的旋律；在一片花海之中，一些勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶……我嘆了一口氣，架起畫(huà)架，心不在焉地畫(huà)了起來(lái)。
老爸站在我身旁“指點(diǎn)江山”，老媽拿著單反拍起照片來(lái)。看到單反，我兩眼發(fā)光，這是我最喜歡的寶貝了。這時(shí)候，老媽想要拍花朵上的蝴蝶，便彎下腰，拍了起來(lái)。可她連拍好幾張，還是一個(gè)勁地?fù)u頭。用眼角余光一直注視著單反的我見(jiàn)狀，不顧一切，沖了上去，奪過(guò)了老媽的單反。
“你干什么？”老媽白了我一眼。“噓！小聲點(diǎn)。”我朝老媽做了個(gè)鬼臉。老媽不知道我葫蘆里賣什么藥，疑惑地望著我。
我仔細(xì)觀察了一下，這些花比較矮，蹲著的角度不理想。于是，我趴在了草叢上，耐心地等待著蝴蝶。功夫不負(fù)有心人，過(guò)了一會(huì)兒，飛來(lái)幾只蝴蝶，我按動(dòng)快門(mén)，咔嚓咔嚓地拍了起來(lái)。我得意洋洋地將單反遞給了老媽，等待她的表?yè)P(yáng)。
誰(shuí)知老媽并沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，反而責(zé)怪地說(shuō)：“陳詩(shī)穎！你怎么不好好畫(huà)畫(huà)？以后中考，你們會(huì)考攝影嗎？不會(huì)！但會(huì)考畫(huà)畫(huà)。你知道畫(huà)畫(huà)有多重要嗎？……”。我聽(tīng)了，不滿地說(shuō)：“但我不喜歡畫(huà)畫(huà)，，我對(duì)素描一點(diǎn)也不感興趣嘛！我喜歡攝影！”老媽聽(tīng)了，氣得轉(zhuǎn)身就走。
后來(lái)，美術(shù)老師對(duì)老媽說(shuō)，興趣才是最好的老師。孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)興趣，學(xué)多久都是徒勞的。有時(shí)間就學(xué)點(diǎn)自己喜歡的課程吧！老媽這才徹底醒悟，給我報(bào)了攝影班。
喜歡攝影的我，對(duì)鏡頭特別有感覺(jué)。這不，一個(gè)月后，我就已從入門(mén)班跳到了初級(jí)班。
興趣是最好的老師，你覺(jué)得呢？
最好的老師作文8
有人說(shuō)，興趣是一種動(dòng)力。一個(gè)人，無(wú)論做什么事情，如果這件事情是他比較感興趣的事，那么他一定非常愿意去做。既使再苦再累，困難重重，他都心甘情愿地去做。
比如，過(guò)去的小朋友喜歡做“捉迷藏”的游戲，玩到天黑了，還想玩，忘了回家，忘了吃飯，急得家長(zhǎng)到處找。好不容易找著了，可孩子還是沉迷在玩的興奮中，不想回家，家長(zhǎng)們有的是連哄帶勸，有的是連拉帶拽，有的是連打帶罵，孩子們這才很不情愿、戀戀不舍地回家去了。現(xiàn)在的小朋友，大都愛(ài)玩電子游戲，玩起來(lái)什么都忘了，作業(yè)忘了寫(xiě)，家忘了回，飯忘了吃。不僅是利用雙休日去網(wǎng)吧玩，就是在平時(shí)，有的也是背著家長(zhǎng)，瞞著老師，偷著去玩，而且一玩就是好幾個(gè)小時(shí)，甚至通宵。但仍覺(jué)得時(shí)間短，沒(méi)玩夠。
事實(shí)說(shuō)明，興趣，使人不怕吃苦；興趣，使人廢寢忘食；興趣，使人執(zhí)著而愿意付出努力。人一旦對(duì)某種事情產(chǎn)生了興趣，那么他會(huì)竭盡全力投入到從事這件事情的活動(dòng)中去。試想，如果一個(gè)學(xué)生把玩“捉迷藏”、打電子游戲的那種積極態(tài)度和熱情用于學(xué)習(xí)中，那么，他的學(xué)習(xí)情況會(huì)是怎樣的呢？毫無(wú)疑問(wèn)，他的學(xué)習(xí)一定是很棒的，甚至是非常好的。
因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是不可忽視的一項(xiàng)任務(wù)。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。在學(xué)生積極主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)中，教師還要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，給學(xué)生營(yíng)造自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)空間，讓學(xué)生在經(jīng)歷動(dòng)手活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，堅(jiān)定學(xué)好知識(shí)的信心。這樣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是有好處的。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的重要基礎(chǔ)和保障，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要手段。
最好的老師作文9
我喜歡散步，在散步時(shí)發(fā)呆是我的興趣；在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)自然之美，怡情怡心。
當(dāng)我厭倦了這里的生活，我會(huì)去郊外看看。
一縷風(fēng)潛入田野，與烏發(fā)嬉戲。偶有零星泥沙藏在風(fēng)里，弄得我滿臉塵土；卻也不乏路邊的小野花，帶來(lái)一抹香氣。
我卻不厭倦這風(fēng)、這沙、這顛簸的石路，任爾刁難。
田埂凹處的小泥坑，經(jīng)雨水的沖洗，便也是一處淺淺的水洼。淺淺的水洼盛著清清的水，水中映著一角藍(lán)藍(lán)的天，吻著嫩嫩的草尖。
田埂溢出淚水，一汪清水哭泣著，淚痕直綿延至天的盡頭。這泌清水，無(wú)方向地尋找那天的盡頭。而如少女般癡情的水，又怎會(huì)知這天是無(wú)盡頭的。水尋覓著，尋覓著，擁入大石塊的懷抱。而石塊又是那樣深情，如母愛(ài)，勒得水喘不過(guò)氣來(lái)。水的主流沖擊著石塊，支流則沖擊著松弛的泥土，撬出一孔泥縫。于是，水流紛紛從泥孔涌出。
這泌清水，流入了我的心房……
人生之路不就是這流水么？人遇到坎坷，自然不會(huì)毅然停止前行，先試圖征服困難，無(wú)跡，無(wú)奈，向四周探尋新的出路，尋覓人生新方向……
我又邁起步子，向前走去。
路邊的小野花垂頭，孤芳自賞。調(diào)皮的風(fēng)，鼓起腮幫子，吹起淺水洼，混著泥沙，濺得小野花一身泥水。小野花卻不羞不惱，依然垂下頭。它的小小世界，便是這一處田埂，這一方水洼，這一寸土地，這一米陽(yáng)光。它，無(wú)處可藏。
若小野花，仰起頭，它的芬芳許會(huì)招惹些許貪得無(wú)厭的蜂蝶，香氣隨風(fēng)飄散。也許，風(fēng)就這樣被美征服。也許……
我的思緒又飄渺至遠(yuǎn)方……
在生活中，仰頭去面對(duì)也好，默默無(wú)聞也罷，這都只是一種生活態(tài)度而已。那么，我們也無(wú)需去責(zé)怪別人的''懦弱''、''平凡''，去感嘆''弱者''突來(lái)的強(qiáng)大。
……
任晚風(fēng)輕輕吟唱，流水低低啜泣，晚霞悄悄隱去，卻不敢讓時(shí)間太任性的逝去……
興趣是最好的老師，它引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)掘美的真諦——自然之美、生活之美。
最好的老師作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是心靈的凈化者。是老師把我們從什么也不懂的小毛孩“進(jìn)化”成了一個(gè)知識(shí)淵博的青少年。是老師教會(huì)我們做人的道理。我敬佩老師，我敬佩胡老師。
我敬佩胡老師教學(xué)的孜孜不倦。還記得在一年級(jí)時(shí)，她正在為我們上課，正在為我們朗讀一段課文，胡老師為了可以更加突出課文的語(yǔ)句優(yōu)美，比平時(shí)讀得更加聲情并茂。可同學(xué)們完全沒(méi)有欣賞胡老師朗讀課文的意思，只是自己顧自己的，在下面一個(gè)勁地說(shuō)閑話，做小動(dòng)作，和同學(xué)玩游戲。就在這時(shí)，胡老師沉著地喊了一聲“安靜”，同學(xué)們便漸漸安穩(wěn)下來(lái)。她繼續(xù)為我們上課，教我們?nèi)ンw會(huì)，了解課文里的每一段詞，每一句詩(shī)，每一個(gè)字。她將她豐厚的知識(shí)在短暫的四十分鐘里奉獻(xiàn)，將它在一個(gè)小小的講臺(tái)上展現(xiàn)。我敬佩胡老師批改作業(yè)時(shí)的耐心與認(rèn)真。由于我們班級(jí)人多，每當(dāng)要交作業(yè)時(shí)，胡老師一下子又要改上好長(zhǎng)時(shí)間。夏日的一天下午，我們剛來(lái)到教室，推開(kāi)教室的門(mén)，只見(jiàn)教室里有個(gè)熟悉的身影——胡老師，她正在一絲不茍地批改作業(yè)。第一節(jié)課的上課鈴打響了，同學(xué)們都早已飛奔出教室去上體育課，轉(zhuǎn)眼間，教室里就只剩下胡老師一個(gè)人了。當(dāng)下課時(shí)，同學(xué)們陸續(xù)回到了教室時(shí)，胡老師依然認(rèn)真、仔細(xì)地批改著同學(xué)們的作業(yè)，修改同學(xué)們的作業(yè)中的病句。只是，胡老師的額頭上早已布滿了汗珠。當(dāng)作業(yè)發(fā)回來(lái)時(shí)，已是第二節(jié)課了。胡老師批改作業(yè)十分仔細(xì)，連一個(gè)小小的橫寫(xiě)錯(cuò)了，她也可以發(fā)現(xiàn)出來(lái)。
都說(shuō)老師像是自己的媽媽，是呀，在我們受傷了，是她急著送我們?nèi)メt(yī)務(wù)室；在我們干了壞事時(shí)，是她耐心地教育我們；在我們遇到困難時(shí)，是她幫助我們克服；在我們……
我敬佩老師！
最好的老師作文11
我時(shí)常懷著濃厚的感激之情，充滿著對(duì)老師的敬佩之情，是老師，在我迷茫的時(shí)候，引領(lǐng)著我；在我失敗的時(shí)候，鼓勵(lì)著我；在我遇到困難挫折的時(shí)候，幫助著我，她是我學(xué)習(xí)道路上深深愛(ài)戴的老師，是我人生道路上永遠(yuǎn)忠實(shí)的朋友，她就是我最好的老師――楊老師。
楊老師的教學(xué)方法十分獨(dú)特。每當(dāng)學(xué)習(xí)一篇新課文時(shí)，楊老師會(huì)先讓我把課文讀熟，第一遍讀完就站起來(lái)，當(dāng)?shù)诙樽x完時(shí)再坐下，然后欣賞一個(gè)段落，再理解一個(gè)句子，最后要琢磨一個(gè)字詞，并寫(xiě)上自己的批注，認(rèn)為這句話或這個(gè)詞好在哪里，要寫(xiě)出自己的看法和觀點(diǎn)，等到時(shí)間到了，就讓四人小組進(jìn)行討論，交流自己的學(xué)習(xí)感受，從而讓我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
在六年級(jí)剛開(kāi)始時(shí)，我還沒(méi)有從暑假的放松模式變成學(xué)習(xí)的認(rèn)真模式，十分的悠閑懶散。上課不再集中精力聽(tīng)講了，思想也在開(kāi)小差了，有時(shí)候走神一會(huì)兒，腦海里會(huì)懷念暑假里玩過(guò)的小游戲；下課寫(xiě)作業(yè)也是磨磨蹭蹭做，有時(shí)還會(huì)無(wú)法按時(shí)完成。這樣的狀態(tài)持續(xù)了沒(méi)多久，楊老師就拿出行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)我走回認(rèn)真學(xué)習(xí)的道路：她和我談話，相信我一定能跟上學(xué)習(xí)的腳步，給予我信心；她打電話給媽媽，與媽媽共同分析我的問(wèn)題；上課時(shí)為了讓我集中精神，楊老師就多次點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題；經(jīng)常地鼓勵(lì)我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)……慢慢地，我的學(xué)習(xí)跟上全班的腳步，學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來(lái)越好了，成績(jī)穩(wěn)定了，我十分地感謝楊老師，因?yàn)樵诮裉斓膬?yōu)秀里包含了太多楊老師一次次耐心地教導(dǎo)和教育。
在學(xué)海生涯中，我也懂得了一個(gè)道理：只有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能有優(yōu)秀的成就，更明白了楊老師是我人生道路上永遠(yuǎn)忠實(shí)的朋友，會(huì)做我的有力支持者。楊老師，謝謝您！
最好的老師作文12
應(yīng)對(duì)著文理選科這一讓許多同學(xué)們困惑的實(shí)際難題，我只想說(shuō)：“興趣，才算是最好的老師。”
有些人說(shuō)，現(xiàn)實(shí)很殘酷，即便理想再大，興趣再好，也敵不過(guò)一紙成績(jī)表。但是，成績(jī)表上的排名又確實(shí)有那麼關(guān)鍵嗎？大家設(shè)想，一個(gè)喜好文本，喜愛(ài)文學(xué)類的人由于理工科排名稍微靠前，而迫不得已選擇理工科，因此整天應(yīng)對(duì)著數(shù)字符號(hào)埋怨哀嘆，而不可以暢快沉醉于在其最喜愛(ài)的文本全球中，那又應(yīng)是多么的可悲！
選擇文理，有些人或許會(huì)顧慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景，但借問(wèn)，以便十年后的一份工作中，而舍棄如今自身的興趣，又確實(shí)值得嗎？大家的人生道路那麼長(zhǎng)，在其中有許多的意想不到，以后的路是無(wú)法想象，那麼，大家為何不伴隨著興趣去試一試，也許，有另一個(gè)更大的全球在等待大家。
摩西奶奶說(shuō)過(guò)：“你最喜歡做的一件事，才就是你真實(shí)的技能所屬。”選擇文理，也許也是一樣的大道理。綜合性多方建議和考慮到多種要素后，最終起根本性功效的，應(yīng)該是我們自己的興趣。
僅有擁有興趣，大家才會(huì)更為全身心刻苦鉆研，勤奮好學(xué)勤奮，更為可以挖掘出自身的潛力和技能，我們自己真心實(shí)意鐘愛(ài)的，無(wú)論是人還是事兒，大家都是要想認(rèn)真的去愛(ài)惜，并而為勤奮。
被《讀者文摘》亞洲版獲評(píng)“美少女慈善家”的沈心菱說(shuō)過(guò)：“取得成功并不是贏過(guò)多少人，只是幫過(guò)多少人。”她憑借自身善良的心做著自身想干的事，那麼大家呢？是不是也該對(duì)自己說(shuō)一句“選擇文理，并不是考了多少分，只是有一些興趣。”伴隨著自身的興趣去選擇，選擇自身想選擇的，而且，我們?cè)谶x擇以后堅(jiān)定不移自身，不應(yīng)該顧上下的人念頭而松懈自身，一如汪國(guó)真常說(shuō)：“明確了就不顧一切。”
興趣是最好的老師。每一個(gè)人都渴望自由，在選擇文理這個(gè)問(wèn)題上，我們不應(yīng)拘束住哪個(gè)心靈深處真實(shí)的自身。鼓足勇氣，滿足自身，最終，一筆一劃填好結(jié)果的情況下，應(yīng)是心滿意足的微笑，而不是顧忌過(guò)多的哀嘆。
也許是，實(shí)際在左，興趣在右，但我還是想說(shuō)：“興趣，才算是最好的老師！”
最好的老師作文13
“請(qǐng)忘卻過(guò)去所有的榮耀。”
“只有學(xué)習(xí)是看得見(jiàn)的未來(lái)。”
“能贏，就不要輸。”
一句句話語(yǔ)匯聚成一條河，緩緩地淌進(jìn)我們每一個(gè)同學(xué)的心里，還沒(méi)等我們來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，您又微笑著呢喃嘆息：“你們真可愛(ài)啊！”
是的，我們是您可愛(ài)的美麗負(fù)擔(dān)，您，且是我們可愛(ài)的人生燈塔。
我們并不是一群多么安靜的孩子，總?cè)堑媚蟀l(fā)雷霆。您很少真正發(fā)火，但一旦發(fā)了火，就會(huì)將那熊孩子嚇得屁滾尿流，您在上面，一句句怒吼砸下來(lái)，我們?cè)谙旅妫瑧?zhàn)戰(zhàn)兢兢一動(dòng)不敢動(dòng)。
每次，我們都以為一節(jié)課就那么泡湯了，您卻突然平靜下來(lái)現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。這節(jié)課的效率必然特別高，舉手發(fā)言的人必然特別積極，紀(jì)律必然特別肅靜嚴(yán)明。這自然是不用多說(shuō)的。
私是私，公是公，再怎么生氣也不耽誤進(jìn)度。我常驚嘆于您的理智。
但是，您也是個(gè)孩子。您常說(shuō)，教室里，請(qǐng)做個(gè)自律的學(xué)生，陽(yáng)光下，請(qǐng)做回孩子。您喜歡無(wú)憂無(wú)慮地笑，也喜歡我們無(wú)憂無(wú)慮地笑。有您相伴，我們的青春定將更為出彩。
謝謝可愛(ài)的您啊，為我們枯燥單一的學(xué)習(xí)生活，增添了幾抹俏皮的旋律。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上，總自我調(diào)侃“體育白癡”的您啊，吶喊的聲音且最為高亢。您努力地為運(yùn)動(dòng)員們出謀劃策，認(rèn)真地一次次統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，也會(huì)因運(yùn)動(dòng)員們矯健的身姿而小小地犯“花癡”，連連夸贊“帥呆了！”聽(tīng)得我們滿心歡喜。聽(tīng)聞我們奪得桂冠的消息時(shí)，您比誰(shuí)都高興，您常說(shuō)這些都是錦上添花，我覺(jué)得，這朵花添得夠漂亮。
“放假回家，多看書(shū)，多運(yùn)動(dòng)”
“遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品！”我們齊聲答道，又笑作一團(tuán)，早已習(xí)慣了的話語(yǔ)，已成了每周必聽(tīng)的慣例。您的一句句一字字，或是玩笑或是認(rèn)真，都已鐫刻在了我們心上。
我們不一定是您帶過(guò)最好的一屆學(xué)生，但您卻是帶過(guò)我們的最好的老師。
“你們屬于未來(lái)。”
然而，當(dāng)下的我們，會(huì)和您一起，共覽世間最美的風(fēng)光。
最好的老師作文14
老師是什么，是人生的指南針，是黑夜中的燈光，是滋養(yǎng)花兒的雨露。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，老師是生活中不可缺少的人，也是必須感謝的人。六年啊！一眨眼的事兒，而這六年，每一個(gè)老師都是我一生中最應(yīng)該記住的。每個(gè)人，在六年中都會(huì)有難忘的事，但我這件事卻與我的老師息息相關(guān)：
大概在一二年級(jí)時(shí)，放學(xué)后，所有學(xué)生最該做的當(dāng)然是回家，但我卻沒(méi)有在校門(mén)口看見(jiàn)父母來(lái)接我。本以為是父母碰到什么事，耽擱了，就在操場(chǎng)上和同學(xué)玩。
漸漸的，同學(xué)走光了，天色也暗了，我在校園里徘徊著，有時(shí)去校門(mén)看幾眼，有時(shí)坐著發(fā)呆，始終沒(méi)有見(jiàn)到家人。
這時(shí)，一個(gè)與我年齡相仿的學(xué)生跑下來(lái)，不知為什么，腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭——去找班主任李老師！可能是媽媽說(shuō)有困難就找李老師，也可能是李老師十分親切，讓人一下子就想到了。
當(dāng)時(shí)年幼無(wú)知，并沒(méi)有想會(huì)不會(huì)老師已經(jīng)下班了，會(huì)不會(huì)看到一扇緊閉的鐵門(mén)之類的。
到了辦公室，燈還亮著，李老師坐在桌前，李老師抬頭看了看我，推了推眼鏡，問(wèn)道：“唉，這么晚了你怎么還不回家？”當(dāng)時(shí)我還小，沒(méi)有較強(qiáng)的危險(xiǎn)意識(shí)，不知道晚上不回家的危險(xiǎn)，笑嘻嘻地說(shuō)：“爸媽媽還沒(méi)來(lái)接我，所以我在學(xué)校里玩。”李老師在知道了基本情況后，讓我撥通了媽媽的電話，在電話了和我媽媽說(shuō)了幾句話后對(duì)我說(shuō)，：“***媽要很晚才能來(lái)接你，你先下樓把書(shū)包拿上來(lái)吧。”等我把書(shū)包拿上樓后，李老師拿出了幾個(gè)水果親切的對(duì)我說(shuō)：“你餓嗎，先吃些水果吧。”說(shuō)完李老師就接著做她的工作。
大概七點(diǎn)鐘左右，我媽媽來(lái)接我來(lái)了，李老師還親自把我送下了樓。在我媽媽再三的感謝聲中與李老師道了別，我可以回家了，可是李老師還是繼續(xù)上樓接著完成她的工作。本以為這是一件很普通的事，可是現(xiàn)在回想起來(lái)，李老師多么辛苦呀，不僅到晚上還要工作，而且還要照顧我，這是多么偉大啊！
李老師，我在六年遇到的所有老師里，您是對(duì)我最好的，您是我心目中最好的老師！
最好的老師作文15
時(shí)間匆匆飛逝，停不下它那飛的腳步。當(dāng)楊柳飄絮六次，當(dāng)荷花盛開(kāi)六次，當(dāng)秋葉飄落六次，當(dāng)大雪紛飛六次，當(dāng)春夏秋冬不停交換六次后，你再回首看望，發(fā)現(xiàn)這長(zhǎng)達(dá)六年的隧道已走到盡頭。
想想過(guò)去，說(shuō)六年太漫長(zhǎng)，現(xiàn)在倒不如說(shuō)六年時(shí)光太短暫。當(dāng)你用手想留住這段時(shí)間時(shí)，它卻無(wú)情的拋下你飛走。那條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道中，便只剩下我孤零零的一人，呆呆的站在那里。六年美好的時(shí)光，給我留下的只有回憶。
她盡心盡力地照顧我們、教育我們，用她那勤勞的雙手，為我們澆水、施肥。她總是默默地奉獻(xiàn)，從不求任何回報(bào)。她，就是我最好的老師——馬老師。
馬老師從一年級(jí)便和我們朝夕相處，在一起生活了六年，老師用她那溫暖悅耳的聲音，為我們誦讀講解著一篇又一篇優(yōu)美的文章。我們的教室總是充滿著歡聲笑語(yǔ)。但是，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。到了四年級(jí)，壓力大了，馬老師操的心也多了。偶然的一次，我去送作業(yè)，把作業(yè)放好后，不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，使我目睹了老師的疲憊：老師的頭發(fā)上有幾根銀發(fā)，在烏黑的頭發(fā)上格外醒目。眼角有著一條一條的皺紋，眼中還有為我們熬夜改作業(yè)的痕跡。老師是那樣疲憊，是那樣辛苦，在老師為我們上課時(shí)，她把一切掩飾得很好，讓我們絲毫沒(méi)有察覺(jué)。她總是這樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。看著老師飛快的批改作業(yè)，我仿佛看見(jiàn)；漆黑的夜晚，一盞亮著的燈，打破了這漆黑寂靜的夜晚。燈光下，一名教師在批改作業(yè)。許久，作業(yè)給完了，夜也深了，在我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后，馬老師仍在工作著……“趕緊回去上課吧，不然一會(huì)兒遲到了就不好了。”馬老師笑著望著我。不知何時(shí)，上課鈴打響了。我“嗯”了一聲，跑出了辦公室。除了我以外，沒(méi)人知道老師的辛苦。
現(xiàn)在畢業(yè)了，我仍不能忘記馬老師每天的操勞，沒(méi)有您，就沒(méi)有我的現(xiàn)在。感謝您，我最好的老師！
雖然六年的道路已經(jīng)走完，雖然留下的只是回憶，但這些美好的回憶，是我力量的源泉。我堅(jiān)信，總有一天，我們50名同學(xué)，會(huì)在一起聯(lián)歡。