教師頌作文11篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的教師頌作文，希望能夠幫助到大家。
教師頌作文1
老師就像一把金鑰匙，開啟我們智慧的大門；老師就像一座明燈，照亮我們前進(jìn)的方向；老師就像一束陽光，溫暖我們的心靈……
方老師教我們語文，又是我們的班主任。她是一位工作認(rèn)真，紀(jì)律嚴(yán)明的人。雖然她很嚴(yán)厲，但上課也不忘記幽默風(fēng)趣。有時(shí)上課老師也會說上幾句績溪方言、幾段笑話，樂得同學(xué)們捧腹大笑，打破教室里的沉悶，活躍一下氣氛。記得一次班會課上，方老師正在講述一個(gè)故事，這故事本來就很好笑。然而方老師一邊繪聲繪色地?cái)⑹觯樕下冻隹鋸埖谋砬椋稚献鲋膭?dòng)作，真是惟妙惟“笑”，引起同學(xué)們的陣陣笑聲，在不知不覺中同學(xué)們學(xué)到了許多知識。
方老師也是一位盡職敬業(yè)、身體力行的好老師，一不打、二不罵，幾個(gè)微小動(dòng)作就讓同學(xué)們知道錯(cuò)誤在什么地方。記得一次誦讀課，當(dāng)方老師走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)地上有幾張廢紙，正懶洋洋地趴在那兒休息。她急忙彎下腰，撿起廢紙，扔進(jìn)垃圾桶里。看到這情景，同學(xué)們的臉頓時(shí)像兩個(gè)紅彤彤的大蘋果，慚愧地低下了頭。
方老師，因?yàn)槲覀冞@些天真、幼稚和調(diào)皮搗蛋的孩子們，您不知揮灑了多少汗水，長出了多少根白頭發(fā)，抹去多少滴淚水。您一天上那么多節(jié)語文課，有時(shí)連一滴水都沒見您喝過；您一天批改那么多份作業(yè)，寫那么多條評語；您感冒生病還堅(jiān)持來給我們上課，一定很累吧。我想對您說一聲：“老師，辛苦了，謝謝您！”
大家都說老師像春蠶，可是我認(rèn)為老師像春雨，她用那甘甜的雨滴滋潤、哺育著我們，讓我們茁壯成長。
教師頌作文2
1945年，我從江西省立女中初中畢業(yè)，考上高中。這是一所抗日流亡中學(xué)，校舍臨時(shí)設(shè)在縣城一座三進(jìn)的大祠堂里。盡管如此，學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)都很不錯(cuò)，師資力量強(qiáng)。一開學(xué)，便聽說又新來了一位大學(xué)畢業(yè)的高材生，當(dāng)我們的導(dǎo)師，人很漂亮。第一次見面上課，是校長把她領(lǐng)進(jìn)教室，她往講臺一站，真是滿堂生輝。她高挑的身材，一雙黑亮的會說話的大眼睛炯炯有神，一頭烏黑的秀發(fā)，穿的是淺藍(lán)色的陰丹士林布短袖旗袍，十分合體。
他作了簡短的自我介紹，便上第一堂生物課。她的聲音是那樣的清脆悅耳，語調(diào)又帶有不容置疑的威嚴(yán)，授課的內(nèi)容生動(dòng)有趣，把生物課講活了。一節(jié)課下來，大家都不約而同地喜歡上了她，同學(xué)們?yōu)橛羞@樣的導(dǎo)師感到慶幸。 尹老師充滿朝氣，不知疲倦，節(jié)奏很快。除了當(dāng)我們高一班導(dǎo)師，批改我們的日記，教生物課外，還得教高二的化學(xué)、初中的動(dòng)植物學(xué)和英語。祠堂的第三進(jìn)是簡易陳舊的樓閣，女老師住在下面，我們的宿舍在樓板上。
尹老師經(jīng)常在白天上樓檢查衛(wèi)生，夜里舉著煤油燈，爬上來查鋪。她不僅要求我們作業(yè)要整潔，衣著要整潔，床鋪也要整齊，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 在我們心目中，尹老師永遠(yuǎn)是親切和藹而又帶有威嚴(yán)，整潔漂亮而又端莊，自尊自信而又謙和，尤其是她對學(xué)生的全面成長極端負(fù)責(zé).對教育事業(yè)十分執(zhí)著，對人民對國家的前途命運(yùn)熱切關(guān)注，鐫刻在我們記憶深處。我參加革命工作48年來所形成的 “信念、勤奮、正直”的做人格言中就包含著她的影響。
教師頌作文3
有人說，教師的生命像一個(gè)長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語;也有人說，老師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。
而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！” 是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸? 教師是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?、 教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？ 教師是春蠶，不是無私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？ 如果沒有文學(xué)界,人生將無法與美麗的心靈共鳴;如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。 是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。 最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢想！
“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國育桃李。讓未來之光永駐，讓希望之樹長青；讓鮮花遍地開放；讓綠樹擴(kuò)展年輪；這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。 光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽！
教師頌作文4
20xx年9月10日，是第xx個(gè)教師節(jié)了，盼星星盼月亮，終于盼到這一天了。學(xué)校里熱鬧極了，插滿的彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。老師們個(gè)個(gè)精神抖擻，神采風(fēng)揚(yáng)。我們歌唱，慶祝這美好的節(jié)日。
校園里洋溢著歡樂的氣氛。但老師卻沒有絲毫放松，依然給我們認(rèn)真地講課。樹葉沙沙響，仿佛在說：老師，您辛苦啦！馬路上，車笛聲、自行車聲鈴車……交織一片，仿佛在演奏一首“歡快之歌”。聽，鈴鈴鈴，笛笛笛——……
我聽得入了迷，眼前閃過那一幕……
那一次，是晨讀課，同學(xué)們都在讀書。突然，一股惡心的感覺涌上來，我的鼻子猛一酸，有一種想吐的感覺，可又吐不出來，嗓子里又被痰堵住了，難受極了，同桌見我不對勁，告訴了老師，老師知道我不舒服后，焦急如焚，連忙叫我來辦公室，給我倒了杯熱水，頓時(shí)一種溫暖的感覺沖上心頭，喝了熱水后，好像能治病，我奇跡般地好了。
之后，老師又問寒問暖的關(guān)心我，老師是多么親切啊！師恩如海，我永遠(yuǎn)不會忘記您的諄諄教導(dǎo)。老師，您那粘滿粉末的雙手；那為我們操勞而增加的皺紋；那為我們付出的心血都深深印在了我的腦海中。加為有您，莘莘學(xué)子才能成才；因?yàn)橛心澜绮艜兊萌绱宋拿鳌?/p>
我們歌唱，我們歡呼，您就象園丁，我們就好比樹苗，您為我們修枝剪葉，適時(shí)澆水、施肥，直到我們和長成參天大樹。九月，如期而至；九月，獻(xiàn)給老師，在這教師節(jié)之日，我衷心的對老師說：您辛苦了！
教師頌作文5
您是人類靈魂的工程師，如果沒有您，世界上的“小樹”如何長成“蒼天大樹”？如果沒有您，又怎會出現(xiàn)發(fā)明火箭、火車、輪船的科學(xué)家？假若沒有您，人類又該怎樣擺脫愚昧？您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，在人民教師這個(gè)崗位上恪盡職守，無愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號！
人們常說：“老師象一位不知疲憊的園丁，我們少年兒童就像還未綻放的小花，辛勤的園丁日日夜夜精心地照料著小花，小花才能長得更艷、更美！”這句話一點(diǎn)都沒錯(cuò)，您是辛勤的園丁，是精心照料我們這些小花的園丁，是把所學(xué)的知識毫無保留地傳授給我們的好園丁。
我們六（３）班是個(gè)和睦的大集體。有多少次，同學(xué)們之間有分歧、有爭吵、有不開心的，您就會用那春風(fēng)般和熙的話開導(dǎo)我們，消除我們之間的誤會。漸漸地，在同學(xué)們之間形成了一股良好的風(fēng)氣：團(tuán)結(jié)向上、攜手共進(jìn)。這都是您的功勞。
老師，每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)，您滿臉的笑容是對大家最大的鼓勵(lì)；當(dāng)我們考的不好時(shí)，您會一道一道地為我們細(xì)心講解錯(cuò)誤的原因和問題。以后，不管我們走到哪里，都不會忘記您，我最親愛的老師！
教師頌作文6
老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來點(diǎn)燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。 您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。 您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。
您雕的不只是我們充實(shí)的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
教師頌作文7
老師，謝謝您！您就像一支蠟燭，默默地燃燒著自己；您就像祖國的園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。是您把我們從一個(gè)個(gè)幼稚無知的孩童培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。如果沒有您，就不會有我現(xiàn)在的成就。
老師，謝謝您！每當(dāng)您在課堂上用清脆美妙的聲音為我們講課時(shí)，我們這些調(diào)皮的小鬼總會被您那甜潤的嗓音讓所吸引。卻不知，老師您和您的嗓子承受著巨大的壓力，您的嗓子要是沙啞了怎么辦？有一次，你那美妙的'聲音不見了，而是渾濁不清——老師啊老師，您可知道，我在課堂下可是心急如焚啊！為了我們，老師您寧愿犧牲自己的嗓音，這怎能叫我不感動(dòng)呢？
老師，謝謝您！每當(dāng)您在課堂上講課時(shí)，我們總會被您那獨(dú)一無二的開場所吸引，不細(xì)節(jié)中包含著大道理。漫長的40分釧過去了，我們不僅從中得到快樂，而且還學(xué)到了知識。這要?dú)w功于您，是您在我們下課或放學(xué)時(shí)，辛勤地寫著教案，為每堂課做好了充分的準(zhǔn)備。您為我們所付出的一切，我們都牢記在心中。
老師，謝謝您！謝謝您總是細(xì)心地觀察我們的一言一行、一舉一動(dòng)。根據(jù)我們的言行舉動(dòng)找出我們的薄弱點(diǎn)，然后對我們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。老師，您那份認(rèn)真執(zhí)著的精神，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我們，感染著我們。把我們緊緊地團(tuán)結(jié)在您的周圍。
老師，謝謝您！在期末來臨之際，您比我們還急，您急著幫我們買輔導(dǎo)材料，東奔西跑，有時(shí)還帶病來輔導(dǎo)我們，一遍又一遍地為我們講解，不厭其煩。這怎么叫我不感動(dòng)。您為讓我們在期末考個(gè)好成績，您付出了多少努力，多少心血？謝謝您！老師！因?yàn)槟⊥瑢W(xué)們的自信心猶如雨后春筍，茁壯成長；同學(xué)們的成績猶如雨后彩虹，七彩閃亮。
在教師節(jié)來臨之前，我衷心地祝愿老師們節(jié)日快樂！老師，謝謝您！
教師頌作文8
九月來臨，又一回旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一度花果飄香，又一年教師節(jié)來臨。此時(shí)，我的心中充滿幸福，只要贊美這太陽下最光輝的人 。老師。
記得那一天，您正在交待我們不要私自去游泳時(shí)，坐在講臺邊的我不小心將您的語文教科書收進(jìn)書包。等到第二天，我拿語文書時(shí)。才偶然發(fā)現(xiàn)，這本書是您的！風(fēng)也就在這時(shí)，把您那本書給翻開了。我拿定眼一看，書中您用紅筆寫滿了授課備注，猶如傍晚樹林上的麻雀。密密麻麻。我愣住了，眼前浮現(xiàn)了這一幕。
在一個(gè)月朗星稀的夜晚，天空像是被打翻的墨水瓶灑了一片。窗前，您坐在椅子上，一邊冥思苦想，一邊翻著教參。您雖已疲憊不堪，但只要想起我們，便重新振作，孜孜不倦地繼續(xù)備課……啊，老師，您如奶牛一般，吃的是草，擠的是奶———為了我們的成長，您的頭發(fā)讓粉筆灰一絲一絲染白了，卻無怨無悔地默默工作。啊，老師，你真不愧是人類靈魂的工程師！
今天是九月中最特殊的日子—教師節(jié)，我心中充滿幸福，因?yàn)槲矣幸晃蝗绱藗ゴ蟮睦蠋煛Ｔ诖耍蚁雽μ煜滤袩o私奉獻(xiàn)的園丁們說：“老師們，祝你們節(jié)日快樂，一生幸福安康！”
教師頌作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師們一生的寫照。人們常說，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，可是，老師們付出的汗水從來不圖回報(bào)，只希望自己的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來有一番成就。
我想，每位老師都是這樣的，都希望自己的學(xué)生出人頭地，那別的什么也不求了。我也會感恩，但老師不需要回報(bào)，我們怎么辦呢？看來，如今只有好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了老師給予我們的希望。所以，大家應(yīng)該少玩，多看看課外書，把學(xué)習(xí)學(xué)好，不要讓老師操心，難道大家不想讓老師天天開心嗎？
我那時(shí)坐在座位上眉開眼笑，老師在講臺上講課，我與旁人玩的不亦樂乎。當(dāng)從講臺上傳下來是一張張復(fù)習(xí)資料時(shí)。我看著那密密麻麻的字，它都是出自老師一人之手啊！我呆呆得望著資料，眼睛漸漸模糊，心里極其慚愧。我剛才有說有笑，難道我對得起這些老師精心出的資料，難道我對得起老師對我們嘔心瀝血的教導(dǎo)嗎？卷子濕了，我擦干眼淚，心里暗下決心：老師對我的教導(dǎo)多之甚多，而我卻……我一定要用嶄新的面貌去迎接美好的明天，再也不會像今天這樣了。
老師，您像一盞指路燈，引導(dǎo)我們走向正確的道路；老師，您像河邊的小船，帶我們游向成功的彼岸；老師，您像一位園丁，精心培育著祖國的花朵。老師，您像一條春蠶，為了別人，而無私奉獻(xiàn)！
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，讀著這句詩，我想起了無私貢獻(xiàn)的教師！
教師頌作文10
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
教師頌作文11
有人說，教師的生命像一個(gè)長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語;也有人說，老師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。
而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?教師是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？教師是春蠶，不是無私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？如果沒有文學(xué)界,人生將無法與美麗的心靈共鳴;?如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢想！“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,?集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國育桃李。讓未來之光永駐，讓希望之樹長青；讓鮮花遍地開放；讓綠樹擴(kuò)展年輪；這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽！
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