我敬愛的老師作文匯編15篇
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我敬愛的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我敬愛的老師作文1
一轉眼十幾年過去了，我的教師生涯已過十余載，想想剛走上講臺的年輕人現在已步入而立之年。當年對教師這一職業非常憧憬，感到教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。后來經過日復一日的備課上課，經過與學生的碰撞摩擦，經過人生的起起伏伏，感到教師非常累，非常苦，有時很想放棄這一職業。去商海或官場去打拼一番，去實現自己真正的人生價值。但有件事改變了我。
那是一個盛夏的中午，驕陽似火，大地有被烤焦的感覺。我們學校的老師還在正常的上課當中，忽然傳來一陣嘈雜的聲音，我隨著辦公室里的部分老師跑了出去。“曹老師出事了！”“他在班里暈倒了！”曹老師是我們學校不太知名的老師，有四十來歲，唯一的優點是勤勤懇懇、工作踏實，上課認真。他身上沒有優秀教師的光環，不會走關系找門子，所以幾十年來當不上官，唯一的官職是“班主任”。經常聽他說：“只要對的住自己的良心，干什么工作心里踏實。”有很多人背后說他迂腐，不開竅，都什么年代了，還只顧著教課，就是辦個輔導班也賺個千兒八百的，但他課下為學生輔導從來是免費的。
曹老師被送進了醫院，查出是腦溢血。過了幾天我們幾個老師去看他，他首先詢問的是學生的上課情況，我們說已經有老師代他的課了，讓他不要過分擔心。他一臉焦急和愧疚的神色，怕耽誤了學生的學業，讓我們把他未改完的作業批改完，不然他無法安心養病。我們都一一答應了。學生們也不斷去醫院看望他，為他帶去了水果、點心等禮品。過了一個月，曹老師出院了，但經過化療頭發都脫落了不少，讓我們看了心里很不是個滋味。多好的老師啊，不計較個人得失，一心撲在教育事業上，他高大的形象至今仍印在我的腦海里，從此我下決心做曹老師那樣的好老師。
后來曹老師退休了，由于身體不好，只能在家照顧上幼兒園的孫子。有時在傍晚，看到曹老師一個人在田野上散步，就上去和他聊上幾句，說現在的學生很想他，他總是欣慰地笑著。沒有了曹老師，辦公室里也冷清的許多，他是個很幽默的人，經常發起一系列的討論，惹得大家捧腹大笑，而他呢，依然是一臉平靜的樣子。他為我們平凡的工作平添了很多的樂趣。而他淡泊如水的人生境界更是我們后輩學習的楷模。
曹老師，我們永遠想念你！
我敬愛的老師作文2
我們的快板老師姓郭，大家都親切地稱呼他郭老師。不論跟他學習了多長時間的學生，都打心底由衷地敬佩他。
郭老師大概30出頭，170厘米的個子。他為人十分成熟穩重，快板手藝精湛絕倫。他經常穿著育文學校的藍色T恤，一條黑色的褲子，非常干練。他從來不戴手表，那是因為打快板的時候要把大板放在手腕上。他每次看到我都會露出慈祥的笑容，非常的和藹可親。
郭老師教大家快板知識非常有一套，他會先給大家做示范，形象生動，讓我們非常容易的掌握本領。有一天，我們學習快板的十種簡單句式的時候，郭老師怕大家不明白，便給我們舉了一個例子：擺子句式鉆冰取火，壓沙求油，根本就不可能。切口句是華容山，巍峨聳立，萬丈多，嘉陵江水，滾滾東流似開鍋……這樣一來，我們立刻就把這些知識給“消化”了。后來郭老師考我們的時候，大家都能倒背如流。
要說郭老師讓我們敬佩，就得從郭老師給大家傳授知識不厭其煩說起了。
郭老師教的學生什么水平的都有，有入門生，有進階生，有提高生。他會根據學生的水平因材施教，讓每個人都能發揮自己的水平。這學期我們學了一個新段子名叫《哪吒鬧海》，其中哪吒和三太子打在一起這段，要求肢體語言比較高，好多同學一開始做得不協調，郭老師不厭其煩地一遍一遍給大家做動作示范，讓大家看清動作要點，還幫大家糾正動作不到位的地方。他非常有耐心，即使有些同學做了很多遍也做不對，他也不會批評一句，直到同學們學會為止。
郭老師不僅教我們知識與技能，還教我們做人的道理。比如今年的5月13日，正是母親節，我們正好在學《孟宗哭竹》這個段子，郭老師便說：“學孟宗哭竹這個段子講的是孟宗孝順母親的故事，你們一定也要孝順父母，這樣才能在演孟宗哭竹這個段子時感動更多的人！”
這就是我們的快板郭老師，一個為人謙遜，技藝精湛，為人可愛而且令我們敬佩的老師。他就是我的學習榜樣，指引著我在快板的學習道路上繼續前行。
我敬愛的老師作文3
追著已經開動的汽車，我們邊跑邊哭。老師把頭從窗戶伸出來，大聲地對我們說著什么，而且揮動著手示意我們離開，不要追了，危險。轉過彎道，汽車不見了，路上只留下飛揚的塵土，而我們卻在飛塵中哭了。
這是在我上小學三年級時發生的一幕。前一天，老師在語文課上告訴我們她要調走了，這是我們之間的最后一堂語文課，那一刻，我是多么的驚訝啊，課堂上老師很詳細地講著課，可是，我的思緒卻惶惶忽忽的……
那一年過“六·一”，性格內向的我看著同學們一個又一個地表演節目，可是我就是不敢登上那個只有一米多高的舞臺，老師啊，是您，用溫暖的雙手把我牽上舞臺，并和我一起唱完了那首《春天在哪里》。老師啊，您知道嗎，我的春天就在您一點一滴的關心里。
又怎能忘記大雨瓢潑的那一天，我要去中心學校參加數學比賽，可是，父母都不在家的我無助地在走廊里直哭。是您啊，我的老師，您二話沒說，用您的雨衣抱緊我，彎下腰背起我沖進了雨中……老師，您知道嗎，那一刻，我多想叫您一聲媽媽啊……
下課鈴響了，您哭了，我們便都涌進您的辦公室，含著淚，默默地看您收拾自己的東西。那一刻，我們的心里是多么的著急啊，我們多么希望您能留下來啊。
同學們七嘴八舌地說著，說著一切可以讓老師留下來的話語。我把每一次考過試的卷子舉到老師的面前，“老師，我已經有了很大的進步了，您就不能教完這學期再走嘛?”老師把我拉進懷里哭了，我們都哭了……那一夜好長啊，那一晚，我一夜未眠。
第二天，我早早起來到學校去送老師，同學們都圍在校門口來接老師的車子周圍，她一次又一次重復著鼓勵我們的話，她微笑著，但她的聲音是哽咽的，她的眼眶里含滿了淚，的笑幾乎讓我們內心強忍的淚水奪眶而出，但我們還是忍住了，因為我們說好的，大家都不許哭。我們要在老師離開的時候，把最堅強的一面展現給她。
汽車開動了，可我們還是忍不住追了上去，我們追著，喊著，直到汽車看不見了，我們都哭了……
您就是我小學三年級時的班主任盧俊芳老師，至今想起，我依然很懷念你您教我們學習的歲月，更難舍難那份恩情，老師，您知道嗎，您才是我生命中最可愛的人。
我敬愛的老師作文4
從二年級到五年級，從整數加減法到復雜應用題，是馬老師，是馬老師教給我們知識，也教給我們做人的道理。雖然我現在已經是一名六年級的小學生，馬老師已經不再教我了，可每次見到馬老師，都能讓我想起她站在講臺上教我們知識的情景。
馬老師個子高高的，皮膚有些黑，一頭整齊干練的短發，一雙炯炯有神的大眼睛，再加上那高高的鼻梁，構成了我們心中最和藹的馬老師，馬老師曾經在鄉下教書，但是由于她出色工作和一流的教學水平，被評為“優秀教師”，還從鄉下調到了我們學校工作，并且接手了我們這一班。
第一天，當語文老師給我們介紹說這是新來的數學老師時，同學們望著這位陌生卻親切的面孔，真是又緊張又高興。馬老師從事教學工作也有四五年了，可以說是經驗豐富，所以要讓我們的數學成績提高，對于馬老師來說也是十拿九穩的事。那是的我，數學成績并不好，所以對于馬老師的存在并不太在意，因為我認為一個老師是不會喜歡一個成績平平的我的。直到那一天，我打破了對馬老師的看法。那天我像往常一樣坐在教室里聽馬老師講課。突然，馬老師提出了一個問題，讓同學們積極舉手回答，我看完題目后，馬上就做了出來，這正是今天馬老師剛講的新知識，但是卻因為一直以來的膽怯，我不敢舉手發言。就在這時候，馬老師的一句“讓趙云鴿同學來回答這個問題吧！”，讓一直在數學課堂上默默無語的我給怔住了，同學們也不約而同的望向了我。“怎么會挑到我呢？講不好怎么辦？”正當我猶豫的時候，馬老師又說了一句話：“沒關系的，說錯了也沒事，這是今天剛學的知識。”看著馬老師期望的眼神，我站了起來，小心翼翼的把這道題的過程一股腦的說了出來。“太棒了！”馬老師高興的說，“講的很正確，以后大家都要向趙云鴿同學學習，認真聽講，你坐下吧。”坐下后，我摸了摸自己發燒了臉，嘿嘿，我不僅講正確了還得到了老師的表揚。從那天以后，我不僅在上課的時候能認真聽講，還積極舉手回答問題，越來越覺得數學的有趣，成績也不斷的提高。
在我們成長的過程中，有慈祥的.母親，嚴厲的父親，疼我的姐姐，現在還有我敬愛的馬老師。永遠記住您，馬老師！
我敬愛的老師作文5
班集體就是一個大家庭 ,老師就是家長，我們就是孩子。我們的班主任像對待自己的親生孩子似的關心我們、愛護我們。我愛我的班主任。
我們的班主任戴著一副近視眼鏡，他衣著樸素，但卻顯得很莊重、大方。剛認識他時，我感覺他只對幾個人好。教他們寫作、還拿報紙給他們看。看到這些我非常難過，感覺到他很偏心，只喜歡幾個人。經過一段時間的接觸，我慢慢得認識了他。原來一直是我的看法錯了。他對我們每一個學生都有一顆火熱的心。
班主任知識淵博，他在報紙上發表了不少文章，我也曾經看過幾篇。班主任的文章生動有趣叫人愛看。據說，他曾在一個晚上，寫過萬字的一篇稿子。他上課時不是生搬硬套成的教科書，不像別的老師告訴我們答案是唯一的，而是告訴我們多種答案，以至我們都能記住一種。
如果有的同學犯了錯誤，他就耐心、細致地教導我們，和我們談心、講道理。這種方法對我們來說真好。因為我們都是有自尊心、有上進心的學生。如果有的同學成績下降，他就利用課余時間指導他們，一字一句的講給他們聽，直到他們弄懂為止。我們的班主任很有一套，全校有名的“四大金剛”原來成績不好，作業從來不做，在他的細心教育下，學會了讀書、寫作，成績也提高了。作業都能天天都完成了。
他不但對我們的學習關心，對我們的身體也很關心，有的同學玩熱了，便把衣服脫下來，班主任總會提醒他們及時把衣服穿起來，以免著涼、生病。如果有哪個同學沒吃早飯的話，他就會把他帶到學校食堂盛飯給他吃。他經常對我們說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓了慌。”
班主任吃苦耐勞的精神值得我們學習。每次學校勞動他都是帶著我們、領著我們去干，而且常常動手做給我們看。
我愛我的班集體，更愛我的班主任！
我敬愛的老師作文6
不知不覺中，我們已經攜手走過了四年，這四年里，我們除了家，就數在學校待的時間最長了。如今，我們已經長大，卻不忘這四年里，辛勤教導我們的人，老師……
我來這所學校時，遇見的第一個人就是我的班主任，孫麗慧老師。那微卷的長發，略帶皺紋卻不失明亮的眼睛，頓時讓我有一種親切的感覺。剛開始的時候，我總喜歡獨來獨往，可是后來，看見孫老師親切的跟同學們開著玩笑，就像一個媽媽對這她可愛的孩子們……我不禁被這歡快的氣氛感染了，也加入了你們的行列……從那天起，語文課變成了我最喜歡的課，每到語文課時總會有我舉手，您點名，我發言的情景。您對我的期末成績也很滿意，我清楚的記得，有一次我考了100分，您當時拍拍了我的頭說，：“做的好，繼續努力哦。’
我的老師您當時經常生氣，為了我們您也操了不少心，看這你默默的為我們做好一切。從此我暗下決心，我管不了別人，也做不到不讓別人惹您生氣，但我可以做好自己，讓您少操一份心。
可是，天下無不散的宴席，我們和您也有分散的那一天。就在六年級開始的時候，我滿懷高興的心情來到學校，想看一下您此項的面孔，可是，看到的卻時現在的吳老師，我退到門口，看了一下班牌，沒錯呀，一下子，我愣在原地不知所措。我突然有了一種想哭的沖動，我忍住了，走進了教室。坐在位置上一動不動，腦子卻飛快的運轉著，回想起我們以前的一點一滴，眼淚不禁意的留了下來，我趕忙擦掉，心想不管時哪個老師教我，我都會做好自己，不讓老師們操心……
這里，我想在小學的最后一年里，送老師們一首詩：
小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。
小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。
長大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。
長大后，我就成了你，才知道，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。
小時候，我以為你很神秘，讓所有難題都變成了樂趣。
小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。
長大后，我就成了你，才知道，那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。
長大后，我就成了你，才知道，那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
我敬愛的老師作文7
每個人心中都有自己所敬愛的老師，我自然也有，他就是張老師。
平日里總是穿著一身西裝，上課說起話來還挺幽默，整天忙里忙外的老師就是我們的張老師。他是一個有才氣的老師，他的諄諄教導，令我終身難忘。
他個子不高，但在我心目中卻是那么高大；年紀不大，卻能看到黑發中已經夾雜著幾根白頭發。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，笑起來眼睛迷成一條線，從那一副眼鏡和一雙炯炯有神的眼睛里能看到他的滿腹經綸。他看一切事物總是那樣的透徹，似乎可以洞察到我們每個學生的心靈深處。我與他之間雖然有年齡的代溝，但他卻能深深地了解我的心思。
在課堂上，他講起課來總是抑揚頓挫，繪聲繪色，洪亮的聲音扣動著我們學生的心弦，把每個學生的注意力集中到一個焦點。他在黑板上寫的字，一筆一畫，都是那么端正清秀，剛勁有力。粉筆灰飄飄落下，黑板槽里積了一層又一層。在課后，他深入學生，了解學生，和我們打成一片。
不管上課還是下課他都是那么風趣，上課時，每當同學開始沒有精神了，或者就要開小差了，及時的一個笑話又讓同學們再次將目光聚焦到他的身上。老師和同學聊天時，幽默的笑話總會引得同學們哈哈大笑。
老師也非常關心同學。有一次，馬上就要上課了，突然有一個同學流鼻血了，同學們顯得有些不知所措。只見老師不慌不忙地走了過去，看了一下流血的程度，一邊找同學把紙巾弄濕，一邊用餐巾紙幫同學擦掉臉上和手上的血，等有了濕紙巾再用濕紙巾塞進同學的鼻孔里，一邊塞還一邊問同學疼不疼，等同學說了疼才停止往里塞。同學都不理解老師的做法，為什么還要把紙巾弄濕，直接塞進去不是止血更快嗎？老師告訴我們：“因為人的血是熱的，如果直接用干紙巾的話血凝結就惺，相反如果用濕冷紙巾的話血凝結就會快些。”同學們聽后都若有所悟。
張老師與眾不同，深受同學的喜愛，上他的課我們總是覺得很輕松。我為有這么一位老師而感到幸運，我希望自己長大后也能像張老師那樣滿腹經綸。他就是我的榜樣，我要向張老師學習。
我敬愛的老師作文8
讓人感動的事情，不只在有災難的地方，其實就在我們的身邊，一些樸實無華、無聲無息的事情更讓人感動。
為了增加我們的知識面，提升寫作的水平，每次午休，盧老師都要從作文書上找一些好的作文來讀給我們聽，讓我們學習。
記得有一天午休，盧老師沒有抱很多作業進來批改，她只拿了自己的小包到教室里。坐了一小會兒，她叫了一位離她最近的同學，輕輕拍了他一下，又輕聲說了些什么，那位同學就跑出了教室。過了一會兒，同學輕輕地走了進來，手里捧著一個裝滿水的杯子。他把杯子送到了盧老師手上，就跑回座位了。只見盧老師慢慢地喝了一口水，又把雙手支在桌子上，頭埋在手里，一副很難受的樣子。過了一會，她又艱難地抬起頭，看了看我們，悠悠地說：“拿兩本作文書來，我看看。”一瞬間，幾本作文書就遞到了盧老師手上。盧老師點了點頭，就開始翻看作文了。她時不時理一下耷下的頭發，還像以前一樣認真、仔細。過了一會，盧老師抬起了手，把手一直按在額頭上，但是沒過一會兒，盧老師又堅定地抬起頭，繼續翻看作文。
過了一會兒，學校的廣播停了。盧老師清了清嗓子說道：“來，把筆停下，聽兩篇作文。”全班同學馬上“唰”的一下把頭抬了起來。盧老師開始朗讀作文了，她的聲音還是那么的和藹、悅耳、引人入勝，但是讀書的速度明顯慢了下來，聲音也在慢慢弱下來，而且還在發抖。我可以聽得出來，老師已經是用盡全力。突然。讀書的聲音戛然而止，我的心也提了起來。只見老師咳嗽了兩聲，然后又繼續讀了起來。而她的臉上仍然像平時一樣滿面春風。
一篇作文讀完了，盧老師長舒了一口氣，又站起來，開始評價這篇作文...... 兩篇作文都讀完了，盧老師也可以休息一下了。她剛準備坐下時，電話響了：“喂，好，馬上就來。。。。。。。”接完電話老師就出去了。回來以后，她的手里多了一大疊試卷。等她把試卷放好，又捂著頭坐了下來，沒有再說一句話......
愛和呵護，不只是在災難發生的時候才顯得非常偉大，身邊的人和事，每一個小的細節，每一個小的動作，都蘊含著偉大的愛。而我們的成長和進步，取得的每一點成績，都伴隨著老師無聲的付出和愛的給予。我愛我的老師！
我敬愛的老師作文9
唐代大詩人李商隱曾作了一首名為《無題》詩，詩中一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，準確而又飽含深情的描寫出老師誨人不倦的精神，千百年來，不知使多少莘莘學子淚如泉涌。而我，也擁有著這樣一位為了自己的學生而盡心盡力的好老師。
眨眼間，我在小學路上已經走過了5年，在這時光中，我印象最深的，就是我的語文老師——張老師。是她把我從一個五年前懵懂無知的小女孩變成了五年后長大成熟的女孩。她那一頭蓬松的卷發總是隨意的披在肩上，一雙眼睛柔和而又睿智的形象永遠印刻在我的心田。
記得那是一個中午，我與同桌因為一塊橡皮的歸屬問題爭執起來：“這明明是我的橡皮掉到地上又撿起來的。”同桌氣沖沖的說。“可這塊橡皮和我上周丟的橡皮一模一樣！”我氣得臉紅脖子粗，嚷嚷道。
我們讓張老師來評理。張老師問清了事情的來龍去脈，思索了一下分析道：“既然這塊橡皮上周就丟了，那上周打掃衛生時就應該發現啊，所以這塊橡皮很有可能是你同桌的，你覺得呢？”
我聽完后，雖然心頭不太接受，但是反復想了想，覺得張老師的話并沒有錯，又想起自己之前的舉動，“騰——”的一下鬧了個大紅臉，囁嚅著向同桌道了歉，于是，我們又成了好朋友。
之后，張老師單獨叫住了我，對我語重心長的說：“老師不會偏心誰，橡皮有可能真是他的。嗯——這樣吧，我這里也有一塊橡皮，就給你吧。畢竟你也丟了一塊嘛”。我頓時淚如雨下，在我眼中，此時的張老師就如同和藹的媽媽一樣，關心每一個同學，明事理，辨是非。我深深的向張老師鞠了一躬，真誠的對張老師說了一聲：“張老師，我讓您操心了，謝謝您！”
掀開寫滿回憶的簾幕，一幀幀畫面似乎都在和我訴說著件件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓人忍不住熱淚盈眶；有一種教誨，鐫刻了我思想的印跡。“老師”，這個神圣的詞語已深深烙印在我的心中！
我敬愛的老師作文10
從四年級開始就由張曉華老師教我們語文，也是我們的班主任老師一直教到我們六年，可以說在小學的學習生活中，她教我們的時間最長，為了讓我們學到更多的知識，她對我們換了很多種教育方法，我有時感覺她像媽媽一樣，關心我們，在我們的耳邊督促著我們，教育著我們。她真是一個稱職的班主任老師。
六年級時張老師做了讓我感動的事。也可能是因為馬上要畢業的關系吧！所有的一切都讓人感覺很親切。有一次，我們剛上完美術課，下課以后，因為五樓的廁所壞了，所以有的同學就要去四樓衛生間涮筆了。第四節是語文課，老師講了一些要求，剛要講課，杜主任來了，問有沒有人往四樓廁所扔紙，老師問了一下，可沒有一個人承認，我認為也不可能是我們班同學干的，杜主任走后，張老師在班級調查這件事，可都說不是我們干的，老師就說：“一會再說。”可馬上就要下課了，五年一班的同學把我們班級扔的紙給送來了，這回張老師可生氣了，她批評了我們。說要把所有那節課去四樓廁所的同學都報到學校去，當問題學生，可是張老師是一個嘴硬心軟的人，結果一個都沒有報上去。
下午第二節課下課，老師拿給李悅一封信，讓李悅讀給我們聽，我們有些心煩，因為都已經下課了，大家都想出去玩，還讀那些無聊的東西，可讀著讀著我感動了，老師說的那些話不得不讓我感動，我感覺有些事情我們真的做的過分了，真的讓老師很傷心。李悅隨后說了自己的看法，我認為很有道理，張老師所做的一切都是為了我們呀！我們怎么能沒有感覺呢？
記得在六年級開學初，學校要求每班報上幾名教育困難生，老師說把我們班的孫哲、李志鵬等幾人報上去了，其實一直都沒有報，老師只希望他們能改正，只是嚇唬他們而已。其實有時我發現張老師也是一個很慈祥的老師。只是我們沒有感覺而已，我們身邊的每一個人，都是關心我們的。所以我們要經常看到別人身上的優點，不要光看著別人的不足。
張老師，你對我們的好，你對我們的教育，我們永遠不會忘記，我們要永遠寧記在心中。
我敬愛的老師作文11
一行行整整齊齊的板書，一本工工整整的教案，一張和藹可親的笑臉，一句句溫暖人心的鼓勵。這都是葉老師教我的日子里，那些讓我難忘的畫面。
葉老師是我從一年級到現在的語文老師。她每個學期都會換一種發型。今年，她剪了漂亮的劉海，齊肩的棕色短發。葉老師很溫柔，表情特別豐富，一笑起來眼角上揚，透過那金絲邊框眼鏡，可以感受到那份喜悅，每當她聽到同學講出來一個不同的答題思路時，她會睜大那雙會說話的眼睛，看著其他同學，似乎在說“太棒了，這位同學！”然后亮出招牌式的微笑，熱情地對大家說：“把掌聲送給這位同學。”這微笑是那樣的和藹可親、充滿鼓勵，就這樣深深地印在我的腦海里，揮之不去……
記得一次語文課，葉老師和我們學習完生字詞，就把全文朗讀了一遍。朗誦很有意思，她打著男女主角切換聲音的腔調，繪聲繪色地演繹著，好像是演員在背臺詞呢！通過老師的表情和聲音，已經把文字里蘊藏著的情感全部都體現出來了。她念得有腔有調、有情感、有氣勢，高潮部分聲調提上去，再慢慢降下來，低谷部分聲音低沉，擲地有聲，在轉折時，又會提高音量。抑揚頓挫的朗讀，讓我們聽了以后，個個都躍躍欲試，想和老師一比高下。老師一聲令下，讓我們自由朗讀課文，教室里就立刻響起了郎朗書聲。像葉老師這樣別具一格的授課方式，肯定在課前精心準備了很久，我不由得充滿了敬佩。
有一次下課后，葉老師的書沒有拿走，風吹開了老師的教本。我們無意間看到葉老師書上那些密密麻麻的符號，旁邊的地方全是整潔的批注。同學們圍著講臺，七嘴八舌的討論著這本“圣書”。我們終于明白了老師能用這種精彩的方式帶領我們來到了知識的世界，是因為老師在上課之前做了充足的的準備。臺上一分鐘，臺下十年功，做老師，一點也不簡單。
昨晚，我做了一個夢，夢見我又來到了葉老師的課堂，老師在講臺上講得眉飛色舞、滔滔不絕，我坐在講臺下聽得聚精會神，還積極回答問題。我以后要努力學習，來回報葉老師的精心付出。
我敬愛的老師作文12
在我們的成長歷程中,伴隨著濃濃的師愛，老師就是嚴冬中的炭火,酷暑里的濃陰,湍流中的絆腳石,霧海中的航標燈。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果,用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師是我們學習的指導者,他們用淵博的知識和創造性的勞動,幫助我們掌握科學文化和技能,培養我們的創新意識和實踐能力,教給我們科學的思維方法和學習方法,把學習的金鑰匙支配到我們的手里,引導我們學會學習，所以,我愛我師!
老師是我們成長道路上了引路人，老師教我們學會做事,學會做人，引導我們走好人生之路。當我門遇到挫折的時候,老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑和迷茫的時候,老師為我們指點迷津；當我們取得成績不驕傲的時候,老師的及時點撥讓我清醒。我們離不開老師的指點和幫助，所以我愛我師。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦,無私奉獻精神的體現.老師的愛是超凡脫俗的,是無私的,這種愛給了我們溫暖和力量,促使每一個學習不斷的實現自己的追求,達到理想的彼岸，所以,我愛我師！
老師是人類文明的傳播者，為人類社會文化的積累和傳播,繼承和發揚發揮了特殊的,不可替代的作用。被譽為“人類靈魂的工程師”,培育了一代一代的新人，所以,我愛我師！
我愛我師,我尊重老師的勞動。教學是一種很細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力,精心設計每一個教案,認真上好每一節課,仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而有繁重的。
所以努力學習,奮發向上,是我愛我師；同樣虛心聽取老師的教誨,正確對待老師提出的要求,真誠地接受老師的批評,使自己不斷進步,也是我愛我師；持之以恒,勤學奮進是我愛我師；學會做人,學會做事,學會共處,學會求知,是我愛我師！
我敬愛的老師作文13
我最敬愛和藹可親、教學有方的老師。而我一年級時的語文老師錢老師就是一位這樣的老師。
錢老師有點瘦，也有點矮，但相貌卻格外端莊。淡淡的眉毛，一雙會說話的眼睛。她向一位同學瞅一眼，那位同學就知道錢老師不讓他上課開小差；發考卷時，她向同學們閉了一下眼睛，同學們就知道了自己的成績得到了錢老師的肯定……不僅如此，錢老師還長著一張討人喜歡的櫻桃小嘴。每當語文課來臨之際，大家是多么期盼能夠早點聽到錢老師那甜美、動人的聲音呀！
錢老師每講一課，我們就能聽到一個引人入勝的故事。這些故事有如春雨點點，滋潤著我們，為我們的將來搭建了橋梁、打好了基礎，讓我們的想象力更加豐富。錢老師不僅上課生動有趣，而且在學習上嚴格要求我們，在生活中更是像媽媽一樣關愛我們。
有一次，我寫的字歪歪扭扭的，十分難看，錢老師就把我留了下來，讓我重新寫。直到我把字寫得工整、規范了，才讓我回家。我當時很恨錢老師，心想：不就是幾個字嗎？干嘛要寫這么規范？一遍又一遍地寫，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽。媽媽意味深長地說：“一個人的性格脾氣，都是從寫的字看出來的。錢老師的嚴格要求，是對你的一種負責。一手好字是自己慢慢練出來的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我知道了錢老師的良苦用心。從此，我天天堅持練字，無論什么作業，都把字寫得漂漂亮亮的。現在的一手好字，都是錢老師嚴格要求的結果啊！
一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，錢老師知道了，便急忙帶我去衛生室進行了處理。止住了血，并貼上了創可貼。
我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪！我欽佩錢老師的盡責敬業、無私忘我，我感激錢老師的嚴格要求和深遠的愛。
錢老師是我心中永不熄滅的燈火，也是我記憶中最亮的一顆明星。
我敬愛的老師作文14
"三乘五等于十五，四乘六等于二十四……啊，太煩了，我真不喜歡數學。"就在前幾年，我對數學充滿了厭煩，我認為數學枯燥、無趣，甚至想拿媽媽的計算機算，甚至想拿爸爸的解題庫解答。可是，直到她的到來，讓我改變了。
"你們好，我是你們的新數學老師，我姓潘，你們可以叫我潘老師。"我們的新數學老師說到。"和其他老師沒什么區別嗎。"我禁不住的撇了撇嘴。
"你們知道這個潘字有什么意義嗎？"潘老師又開囗了。"潘字有什么意義呀？"我頓時產生了興趣。
"潘這個字啊，是由水、田、采組成的，首先啊，要辛勤的灌溉田，等到了秋天，田里就收獲滿滿，那個時候就可以采集了，你們也要這樣，首先要辛勤的勞動，等到結束了就能收獲滿滿，那時候便是你們輕松的時候，如果你們不努力，那么也沒有收獲，不但時間浪費了，而且什么也沒有學到。"潘老師原本微笑的神情突然變得嚴肅起來，我也沉思著，考慮著潘老師的這句話。
教室有些安靜了，但還是有些竊竊私語的人，我心里想到:老師來那么久了，都沒有安靜，她肯定要大發雷霆了。我趕緊捂著耳朵，等待著老師的怒火，可是老師并沒有生氣，靜靜的等待了我們一分鐘。
"弄懂了吧。"潘老師溫和的聲音回響在我們耳邊，我們如同小雞啄米似的連連點頭。"那好，我們開始上課。"
潘老師的課程很有趣，并不是我想象的那么枯燥，她的語氣溫和，語言生動。她有高高的鼻梁，濃眉的大眼，棕色的眼鏡框架在那鼻梁上，棕黑色的頭發摻著金黃，好看極了。
潘老師愛笑，她也愛講笑話，在課堂上，課堂的氣氛時不時有些尷尬，時不時有些郁悶，時不時有些陰沉。可是一聽到潘老師的笑話，那氣氛立馬就打破了，有的甚至笑出了眼淚。
我愛我的數學老師，我愛我愛笑的數學老師，我愛愛我們的潘老師。
我敬愛的老師作文15
老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，您就像蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把鑰匙，打開了我的知識門；老師，您是太陽底下最光輝的職業……教過我的老師許許多多，但惟獨讓我印象最深的是——趙老師。
趙老師是我們正大的老師，長辮子帶劉海，一雙水靈靈的大眼睛，一個能說會道的櫻桃小口。
上她的課總是充滿趣味，比如，我們上課總會有積分榜，讓大家連跑神的機會都沒有總想為組立爭光，當然，我們想得分，有時一個小事物總讓我們加不了，那就是：老師連夜手工做的蝸牛，那么，如果你表現不好，趙老師會上你一個萌萌的蝸牛，：每次加積分減半，連加三次即可去掉。
你一定會想，如果分數加不下了怎么辦呢？不用急，趙老師自有妙招！有一次，我后面這組竟然分數到了999，他們報告老師說加不下了，老師饒有風趣地還說：“哈哈！你們都999純金打造了！你以為我沒辦法了么？下面進入扣分環節！有幾道題，誰答對了，就可以扣對方20分！”老師說完，我們就和另完兩組聯合起來扣他們組！其實他們不知道我們已經953分啦！哈哈，我們贏定了！找老師一說開始我們就提心吊膽，我們三組連贏了好幾次，把999純金組變成了250！他們好不容易贏一次，打不知道選誰只好扣了靠他們分數最多的第三組！，終于完了，趙老師滿臉微笑地說：呵呵，你們都不知道么！其實冠軍組正在笑著呢，那就是—第一組，我們把分數讓他們一看，他們頓時傻眼了我們還是953！是個今天的冠軍！我們拿著獎勵卡心滿意足！！看著我們得意那樣，老師也說：：“大家呀想贏比賽就有學會觀察，不由讓一些組成為漏網之魚！！！”
老師，我一定會好好的學習，“青出于藍勝于藍”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻！
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