老師喝水作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的老師喝水作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師喝水作文1
“咚！”老師又把水瓶帶過來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)老師改作文帶水瓶是他的一大愛好�？勺诶蠋熍赃叺奈�，可就慘了！
老師那個(gè)水瓶很破，瓶蓋還有一個(gè)凹進(jìn)去的地方，讓人一看就很討厭，每次老師放下水瓶的時(shí)候，簡(jiǎn)直是我的大災(zāi)難�！斑耍 眲倓偯俺鰜�(lái)的一個(gè)靈感———嚇沒啦！還有老師喝水時(shí)特別愛皺眉頭，只要眉頭一皺，我就想：完啦，是不是哪里做錯(cuò)啦？如果老師哪天忘了帶水瓶，那多好，因?yàn)椴缓人筒恍枰櫭碱^，那在我們的感覺上心理是比較放松點(diǎn)的。
記得有次，我在寫作文，發(fā)現(xiàn)老師在拿水瓶喝，我不以為然。寫了兩行左右，老師又拿水瓶喝。我抬頭一望，老師才剛剛打開水瓶呢。老師可真是個(gè)慢烏龜！也許老師舍不得跟水瓶說(shuō)拜拜呢！等老師喝好放下水瓶后，我又開始寫作文，才寫了一行半，老師又喝水了！寫到一半，我的思路又沒了！
“唉！別看了，再看，等會(huì)兒別人寫好了我還才寫一半呢。”我輕聲對(duì)自己說(shuō)�？蓪懼鴮懼业难矍叭抢蠋熌盟糠潘康膭�(dòng)作，心也散了，字也寫錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)也低了！都怪老師愛喝水！
我想：如果老師不喝水，就不會(huì)有雜音，我就不會(huì)分心，就不會(huì)斷思路，不會(huì)......
“咚！”……讓這雜音消失吧！老師，請(qǐng)你別喝水了！
老師喝水作文2
每次到沈老師這里學(xué)作文，總會(huì)碰到一件煩惱事。沈老師一來(lái)，就會(huì)帶一個(gè)“跟屁蟲”——水瓶，而我坐的位置正是沈老師放水瓶位置的邊上。沈老師進(jìn)教室的第一件事就是放下水瓶。我經(jīng)常趁他不注意的時(shí)候摸一下水瓶，水瓶總是裝得滿滿的，外殼熱乎乎的。
有時(shí)候，沈老師的水瓶都會(huì)妨礙我寫作文，每當(dāng)我思路來(lái)了，沈老師“咚”的一聲把水瓶放在桌子上，于是，我的思路就被他的水瓶給打亂了。我那時(shí)候真想把沈老師的水瓶扔了！可是，我又怎么敢呢？唉！還是忍一忍吧！誰(shuí)讓他是老師，我是學(xué)生呢！學(xué)生就應(yīng)該讓老師三分。
看起來(lái)，沈老師還真會(huì)喝水，改三篇作文喝兩口水，聽到“咕嚕、咕�！钡暮人暎揖椭郎蚶蠋熡衷诤人耍蚶蠋熯�喜歡把杯子打開，將水瓶里的水倒在杯蓋里，一邊吹著，一邊喝水。有時(shí)候沈老師把喝水的“咕�！甭暸锰貏e響呢！他常常邊喝水邊皺著眉頭，還跟學(xué)生講解作文。沈老師喝水的樣子還真差！
我原以為寫了這篇作文一定會(huì)被老師批評(píng)�？墒�，當(dāng)我交上去，只見老師不但不批評(píng)我，反而表?yè)P(yáng)了我，還讓我繼續(xù)寫！繼續(xù)寫！你們說(shuō)說(shuō)我的沈老師怪不怪呀？
老師喝水作文3
下午上課的.時(shí)候，我看見老師的桌子上放了三個(gè)紙杯，便問老師紙杯里是什么，老師神秘的說(shuō)：“等一會(huì)你們就知道里面是什么了！”
上課了，老師把三個(gè)紙杯放在桌子上，王一舒聞了聞，說(shuō)這里面是什么水��？老師說(shuō)：“你們嘗嘗就知道了。”
宋志彬自告奮勇地說(shuō)：“讓我來(lái)嘗嘗！”他喝第一杯水的時(shí)侯，臉皺著，嘴咧著，五官都扭曲了，整個(gè)臉像一塊麻布。他喝第二杯的時(shí)候，剛嘗了一點(diǎn)，舌頭立馬伸了出來(lái)，用力扇動(dòng)。他喝第三杯水的時(shí)侯，立刻笑了起來(lái)，又抿了抿嘴唇。
后來(lái)，我也嘗了嘗。嘗第一杯的時(shí)候， 我眼睛都擠在一起，牙都好像不是自己的了，好酸��！應(yīng)該是醋水吧！第二杯，很咸很苦，好像喝了大海的水，是鹽水吧！第三杯，一喝，哇！好好喝，像喝了蜜糖一樣，好像是糖。嗯---老師真好，最后，讓我們喝糖水，甜甜嘴巴！
原來(lái)，老師請(qǐng)我們喝的是怪味水，老師真狡猾，自已不喝，偏讓我們喝！哼！
老師喝水作文4
今天，課上陸老師講了動(dòng)作描寫。老師在講課的時(shí)候問我們有沒有思路，我們說(shuō)沒有，老師說(shuō)現(xiàn)在就讓你們想出來(lái)，是什么呢？我也不知道，去看看吧。
老師說(shuō)：“注意看，等會(huì)提問�！崩蠋熣f(shuō)完，我們都用疑惑的眼神看著老師。首先老師從他棕色的辦公桌上拿起一個(gè)我覺得是100多元的黑色保溫杯，放到了一半黑一半棕紅色的大課桌上。
老師說(shuō)：“注意觀察老師的動(dòng)作。”大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師下一步干什么。首先，老師用靈活的右手握起了黑色的保溫杯，拿到了穿深綠色衣服的胸前，然后用靈活的左手按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)了四圈，接著把杯蓋拿開，老師先聞了一下，感覺氣味不錯(cuò)，再呡了一口覺得味道很不賴，然后喝了三大口，說(shuō)：“不錯(cuò)，味道不錯(cuò)�！�
我們都用驚訝的眼神看著老師。然后老師把杯蓋擰好，問我們是什么水？同學(xué)們都在嘰嘰喳喳的討論著，有的說(shuō)是茶水，有的說(shuō)是白開水，還有的說(shuō)是飲料，我說(shuō)：“不可能是飲料，是飲料的話會(huì)腐蝕杯子，是白開水又不好喝，所以是茶水�！�
最后，老師說(shuō)：“有沒有思路？”我們回答“有思路了”，然后就開始寫了。
老師喝水不但有趣，而且還使我們找到了寫作思路。
老師喝水作文5
我們班有一位“多事”的老師，常常把我們生活中的小事當(dāng)成大事來(lái)抓。
我有個(gè)“壞”習(xí)慣，每天早晨，媽媽都會(huì)往我的水杯里倒?jié)M開水，叮囑我在學(xué)校多喝水�？晌业搅藢W(xué)校后不是忙著寫作業(yè)，就是下課和同學(xué)們玩耍，結(jié)果總是早上帶著滿滿一杯水來(lái)，放學(xué)原封不動(dòng)地帶回去。
奇怪的是，這芝麻大的事竟然被陳老師知道了。一天，下課時(shí)，他特意把我叫到講臺(tái)前，說(shuō)道：“你帶的水怎么不喝呀？水對(duì)我們的身體有益，你要多喝水，知道嗎？”老師關(guān)注了這事，可把我嚇壞了，連忙滿口答應(yīng)。回到座位，我趕緊喝了幾大口，交差了。
中午休息時(shí)，陳老師又像檢查作業(yè)似的對(duì)我說(shuō)：“水喝了嗎？放學(xué)后，我會(huì)檢查你的水杯的�！毕氩坏�，老師把我的喝水真當(dāng)回事，于是我拿起水杯，趕緊又灌了兩大口。
放學(xué)前，本以為陳老師很忙，顧不上這事的，沒想到我看到陳老師放下手中的作業(yè)，朝我走來(lái)，我見勢(shì)不妙，低下頭，忙拿起水杯“咕嚕咕�！钡睾攘藗�(gè)底朝天。不出我所料，陳老師果然要檢查我的水杯。哈哈，我有驚無(wú)險(xiǎn)地過關(guān)了。
放學(xué)了，想著陳老師監(jiān)督我喝水的事，忍不住拿出空空的水杯。雖然水杯里的水沒有了，但我感覺里面卻是滿滿地裝著老師的關(guān)愛。
老師喝水作文6
今天，老師滿頭大汗地打開門，氣喘吁吁地走進(jìn)教室。她飛奔到講臺(tái)旁，意外發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一瓶蜂蜜水。頓時(shí)她瞪大眼睛，眉毛翹了起來(lái)，看樣子高興極了。
老師用手抱著那一瓶蜂蜜水，仿佛在抱著一堆財(cái)寶似的，一直都沒有放下來(lái)。好一會(huì)兒才將手中的那瓶蜂蜜水輕輕放在桌子上。大概是有些渴了，她又抱起那瓶蜂蜜水，微微抬頭，猛得一大口灌了下去。突然她眼珠子在不停地打轉(zhuǎn)，臉漲得通紅，腮幫子鼓了起來(lái)，就像一個(gè)充滿氣的氣球。我在心里猜測(cè)：老師是不是喝的太快，嗆到了？有的同學(xué)在底下著急地說(shuō)：“老師，您沒事吧？”老師伸了伸手，仿佛說(shuō)自己沒關(guān)系，過了一會(huì)，她才緩過來(lái)。
之后，老師坐在椅子上，翹著二郎腿休息了一下。再拿起茶杯子，下巴晃了一下，好像在欣賞著精致的珍寶。最后，老師才拿起水杯，抿了一小口茶水。知道為什么是一小口嗎？因?yàn)槔蠋煹谝淮魏人畷r(shí)，大口大口地喝，把衣服弄得濕濕的。等老師喝完水，把杯子拿下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)嘴角旁有一片茶葉。老師順其自然地嚼了下去。我看見老師越嚼越享受，瞇上眼睛，好像做了活神仙一樣。
真是一位悠閑可愛的老師��！
老師喝水作文7
老師剛走進(jìn)教室，只見她滿頭大汗，仿佛剛鍛煉完身體。她像跑步運(yùn)動(dòng)員一樣飛奔到講臺(tái)桌旁，眼睛突然亮了起來(lái)。原來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了有一杯水靜靜地臥在桌面。她張大了嘴巴，眉毛笑成了一個(gè)月牙。
我猜老師一定渴到嗓子冒煙了。她把杯子像寶貝一樣抱在懷里，緩緩擰開蓋子，輕輕舉起那杯水，飛快地吞下一大口。剎那間，老師的眉毛皺得像一團(tuán)被揉起來(lái)的紙，鼻子連大氣都不喘，眼珠子在不停地打轉(zhuǎn)，臉漲得通紅，腮幫子突然鼓來(lái)起來(lái)，就像一個(gè)充滿氣的氣球。我在心里焦急地大喊：老師趕快把水吐出來(lái)，可別嗆到了啊！過了好一會(huì)，老師才緩過來(lái)，伸手示意自己沒事。
老師喝完水后，舒服地坐在椅子上面，翹起二郎腿休息。接著有同學(xué)遞給老師一杯茶，她仔細(xì)地看了一下，抿了一小口。我猜老師喜歡喝茶，因?yàn)樗哪樕嫌指‖F(xiàn)出熟悉的笑容。
我在思考老師為什么那么愛喝茶？要是換成我的話，就算給我棒棒糖，我也一口不喝。突然，我看見老師的嘴角有一片茶葉，老師知道后，把茶葉像嚼口香糖一樣嚼著。老師呀老師，茶葉不是苦的嗎？你怎么嚼口香糖似的享受著呢？我突然好像明白了什么叫“苦中作樂”“苦盡甘來(lái)”了！
真是一位可愛的老師，連喝茶都這么好玩。
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