好老師_寫人的作文500字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的好老師_寫人的作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
好老師_寫人的作文500字1
生活中，有著形形色色的人，而那份最平凡純真的溫暖，就在我們身邊，而老師就擔(dān)任著這份角色。今天，我就來講講我的鋼琴老師——張老師。
張老師是一位男老師，他體型壯壯的，略長(zhǎng)的頭發(fā)透露著一絲藝術(shù)家的氣息。張老師從前年開始教我，他上課生動(dòng)有趣，給我做示范的時(shí)候，身體還跟著節(jié)奏不停地?fù)u擺，讓我仿佛也沉浸在音樂的世界中。他常常對(duì)我說的一句話是：“鋼琴是一門高雅的藝術(shù)，不能用毛燥的心情去彈，要細(xì)膩、有感情地去彈。”
有一次，因偷懶我沒有完成好張老師布置的作業(yè)，上課時(shí)心里非常緊張，彈琴時(shí)彈錯(cuò)了好幾個(gè)音，我以為張老師會(huì)大發(fā)雷霆，沒想到他卻是微微一笑，然后問我：“譚衣涵，這幾天是不是沒練好琴啊？”“是，是的。”我語無倫次，結(jié)結(jié)巴巴的回答道，想著今天要挨罰了。沒想到，張老師只是平靜地說了一句：“那好吧，這次就算了，下次可不允許了哦！滅，我們接著練。”然后，張老師指導(dǎo)我一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)的練習(xí)，慢慢地，我放松下來，跟上老師的節(jié)奏，不一會(huì)兒就放手彈開了，而且越彈越好。
經(jīng)過這一次教訓(xùn)后，我每天堅(jiān)持練琴，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鋼琴?gòu)椬嗨揭驳玫搅撕艽蟮奶岣摺Ｈツ晔罴傥也粌H通過了四級(jí)考試，還在“東盟青少年鋼琴比賽湘鄉(xiāng)賽區(qū)”的比賽中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，這可都飽含了張老師的功勞哦！
這就是我的鋼琴老師，一位技術(shù)精湛、和藹可親的好老師！
好老師_寫人的作文500字2
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話說的是，只有讀書才能擴(kuò)大你的知識(shí)面，才能讓你進(jìn)步。這句話說得一點(diǎn)也沒有錯(cuò)，書就是我生命中的老師。
書，讓我知道了許多做人處事的道理。如《夏洛的網(wǎng)》這本書告訴了我做人一定要說到做到，答應(yīng)別人的事就必須要做到；在書中我還能認(rèn)識(shí)到許多的歷史人物，比如孔子、諸葛亮、曹植等諸多人物，還有許多的科學(xué)家：愛因斯坦、愛迪生、萊特兄弟……書，還讓我認(rèn)識(shí)了許多詩(shī)人：李白、蘇軾、林升……
在我的書房里，臥室里都有很多的書：《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》中國(guó)四大名著；還有《十萬個(gè)為什么》《宇宙的奧秘》等等科普類的書，除此之外，我還有許多的故事書，比如《安徒生童話》《格林童話》。
“書是我們的老師。”我覺的這個(gè)比喻對(duì)書而言，再適合不過了。記得三年級(jí)的暑假時(shí)，我在家里正在看書。看久了之后，我便去休息一會(huì)兒。這時(shí)，我的媽媽便叫我去給花澆水，澆到一株多肉的時(shí)候，我便在花園中站著想：多肉為什么不澆水可以活這么久？于是，我跑去書房里，打開《十萬個(gè)為什么》，終于找到了。多肉是多漿植物，葉子里有一種活組織，可以起到儲(chǔ)水的作用。
在讀書的過程中，我還收集到了許多的好句。我從宋代抗金英雄岳飛寫的《滿江紅》中“莫等閑白了少年頭，空悲切”這句詩(shī)明白了，我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，不要等到老了，后悔莫及。從周怡的“由儉入奢易，由奢入儉難”中，我明白了不要浪費(fèi)，勤儉持家的道理。
吃飯是為了補(bǔ)充身體營(yíng)養(yǎng)，而讀書則是為了補(bǔ)充精神上的營(yíng)養(yǎng)。
書，是我的朋友，是我的老師！
好老師_寫人的作文500字3
說起我心中的老師那就是我的班主任侯老師，她也是我們的語文老師，她已陪伴了我們走過4年了，今年是第5年，這時(shí)我感到無比高興和自豪。
我的老師中等身材，走起路來箭步如飛，她有一頭烏黑卷發(fā)，有一對(duì)彎彎的眉毛，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，好像會(huì)說話一樣。他的鼻子挺而直，給人一種堅(jiān)毅的感覺，侯老師還長(zhǎng)了一張唇紅齒白的嘴巴而且能說會(huì)道，她笑的樣子也很好看起來
我還沒忘記第一次上語文課呢，當(dāng)時(shí)我們都害怕的不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。侯老師突然微微笑溫和的對(duì)我們說；你們說錯(cuò)老師不會(huì)批評(píng)你們的，聽完這句話，我的心里好像有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著我們，使我們都不由自主地舉起小手。
還有一次，侯老師叫我們演狼和羊的故事。這時(shí)，侯老師讓我演狼這個(gè)角色，我聽了很不服氣，便生氣的問侯老師；‘‘為什么讓我扮演狼的角色？而且狼是個(gè)大壞蛋。我不當(dāng)!老師聽了后，語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：”狼雖然是壞蛋，但電視上的丑角不是一直演丑角嗎?不是也一樣得到觀眾們喜愛。再說!’’如果你演的好也還可以獲得同學(xué)們的熱烈掌聲呢！你說演不演老師問我?”我聽了，笑了笑說:“對(duì)，我來演!于是就由我演狼這個(gè)角色。還記得那次演的不咋的。但老師和同學(xué)依然給我鼓勵(lì)的掌聲，現(xiàn)在想起還很高興。
每當(dāng)侯老師上課的時(shí)候，老師就像一位天使一樣，解開我腦中的謎團(tuán)，有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂的成長(zhǎng)，候老師不僅在教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。
這就是我心中的好老師——候老師
好老師_寫人的作文500字4
我有一個(gè)非常好的老師，她是-—文小姐。文老師不僅寫得漂亮，而且她的學(xué)生的作文也很好。我想文小姐想念我的“媽媽。
開學(xué)時(shí)，我在文老師的班上上課。溫老師要求我們晚上不僅要做好作業(yè)，而且要寫得漂亮。
那時(shí)，我的書法一塌糊涂。我第一天的作業(yè)只有70分，文老師要求我在達(dá)標(biāo)前得75分。我心里很害怕，害怕文老師批評(píng)我。“天氣是不可預(yù)測(cè)的正好，第一課是溫先生的。文老師上課時(shí)，我不敢看她的眼睛，因?yàn)槲液ε隆Ｎ液ε挛睦蠋煏?huì)注意到我，記得我的作業(yè)不符合標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)眾批評(píng)我。大約在下課前五分鐘，文老師說了一句話。我的身體顫抖，我的心臟像兔子一樣跳動(dòng)。批評(píng)。是的，跳。那句話是:“在剩下的時(shí)間里，讓我們總結(jié)一下晚上的作業(yè)。“文繼續(xù)說道:昨晚的作業(yè)不理想，大多數(shù)學(xué)生沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。我希望今天晚上的作業(yè)不會(huì)像昨天晚上的作業(yè)那樣有那么多不符合標(biāo)準(zhǔn)的人。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的人會(huì)比昨晚的作業(yè)多得多。”
下課后，文老師把我叫到跟前，對(duì)我說:子琪，你必須寫好你的字！如果你一個(gè)接一個(gè)地寫，你一定能寫好。你必須記住:為什么梅花聞起來香而不冷？你沒有摘的只是春天的一朵花，但整個(gè)春天都是你的。”聽完這些，我對(duì)自己說:是的！溫先生是對(duì)的。只要我一個(gè)一個(gè)地寫，我一定會(huì)寫好的。
從那時(shí)起，我的作業(yè)就沒有達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。
溫先生，你就像蠟燭。盡管你又瘦又弱，只要還有熱和光，你就會(huì)照亮別人，耗盡自己。
好老師_寫人的作文500字5
我的老師劉老師，她是我們的班主任。好老師這個(gè)稱號(hào)是名副其實(shí)的，她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德育德，對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致。
記得四年級(jí)有一次，在體育課上兩位同學(xué)打架，因?yàn)橐徊恍⌒模灰粋�(gè)同學(xué)撞的頭破血流。劉老師知道后，馬上來到了那位同學(xué)身邊，見到頭己經(jīng)出血了，劉老師馬上攙起那位同學(xué)就朝醫(yī)院一路小跑過去，到了醫(yī)院劉老師二話沒說先墊付醫(yī)藥費(fèi)，劉老師真是一個(gè)愛生如子的好老師。
還有一次在五年級(jí)下學(xué)期，劉老師和喉嚨發(fā)炎了，嗓子啞了，可是劉老師依舊帶病上課，沙啞的嗓音讓人一聽就感覺到了嗓子的難受，可是劉老師仍舊不帶擴(kuò)音器，不讓擴(kuò)音器周圍的同學(xué)耳朵感到不舒服。劉老師盡她最大的能力給我們講課，這幾年來沒有缺過一節(jié)課，這也給我們立下了一個(gè)榜樣，非常值得我們學(xué)習(xí)。
劉老師的課堂生動(dòng)有趣，課講也很好，并且把自己的知識(shí)全傳授給我們。有時(shí)會(huì)跟我講哪些題容易寫錯(cuò)，哪些地方易出錯(cuò)，怎樣"避雷”不踩雷，哪個(gè)字容易錯(cuò)怎樣不會(huì)寫錯(cuò)。劉老師給我們留的作業(yè)雖然不多，但是讓我們寫的都是精華部分，讓我們記憶更深刻一些，劉老師時(shí)時(shí)刻刻都在為我們著想，真是一名不折不扣的好老師，劉老師從來不動(dòng)粗，對(duì)學(xué)生也很少發(fā)脾氣，同學(xué)們都很喜歡聽劉老師講課。
總之，我們的劉老師很棒，我為我有一個(gè)這樣的好老師而自豪。
好老師_寫人的作文500字6
如果你問我，我心目中最好的老師是誰？我會(huì)不由自主地想起她的音容笑貌。那個(gè)老師是誰呢？她就是我的語文老師——韋老師。
韋老師有著秀氣的短發(fā)，看起來像一位平易近人的大姐姐。她雖然看起來很溫柔，但是對(duì)我們很嚴(yán)厲，只要上課有一個(gè)同學(xué)搞小動(dòng)作或者開小差，韋老師都能輕而易舉地看出來。在我們眼中，她簡(jiǎn)直就是“火眼金睛”。
韋老師喜歡用反語批評(píng)人，這樣既能讓被批評(píng)的同學(xué)認(rèn)真到自己的錯(cuò)誤，又不至于太傷害同學(xué)們的自尊。你不信？那就讓我來告訴你一件小事吧！我們班上有一個(gè)經(jīng)常遲到的人，有一天，他遲到時(shí)剛好碰到是韋老師的課，韋老師看到他姍姍來遲，就用反語說：“你來得真早呀！現(xiàn)在才凌晨呢！要不，你再回去睡一覺吧！”那位同學(xué)聽了，“騰”的臉紅了。韋老師的幽默，也把我們?nèi)喽级旱煤逄么笮ζ饋怼?/p>
有一次，我們班期末考了全年級(jí)第一，我們班都高興得歡呼起來。可是，韋老師卻沒我們那么高興，隨后，我們班不少人看見韋老師的樣子，就慢慢地安靜下來。直到教室里安靜得能聽見外面小鳥的聲音，她才對(duì)我們說：“雖然這次考試我們班拿了第一，但是你們要是能保證次次考第一，老師就真的對(duì)你們放心了。”老師的這句話給了我們很大的鼓勵(lì)，樹立了我們保持第一名的決心。
這就是我心目中的好老師——韋老師，一個(gè)既嚴(yán)厲又幽默的好老師，在她的教導(dǎo)下，我們班的人都很喜歡她。
好老師_寫人的作文500字7
從我上學(xué)開始，就有許多的老師來教我們，到現(xiàn)在，我還可以記住他們。讓我最難忘的老師就是楊老師，也就是我們的語文老師。
楊老師又一披黑色的頭發(fā)，臉有些亮白。
楊老師為什么給我的印象那么深呢？這還得從我一年級(jí)下學(xué)期說起。那一天，我正在走廊里玩耍，我突然聽見我們班同學(xué)的一個(gè)聲音喊道：“哎，快來樓上看看啊！樓上有一個(gè)鬼！”因?yàn)槲夷菚r(shí)候才上一年級(jí)，心里有些幼稚，所以我就聽信了那個(gè)人的話，快速的跑上了樓。可是我跑的太快，摔倒了。這摔了一下還不要緊，可是當(dāng)我站起來又跑上樓的時(shí)候，又不小心把頭一下磕到了樓梯扶手上，我眼睛旁邊流血了，我當(dāng)時(shí)就想：“啊，好疼啊，怎么回事？疼啊！”往上飛速跑的同學(xué)，看到了我，馬上跑了下去，告訴了楊老師。說時(shí)遲，那時(shí)快，楊老師馬上在樓梯上找到了我，那時(shí)候，我的血已經(jīng)流到了樓梯上幾滴。“哎呀，快走，跟我去醫(yī)院！”我很害怕：“去醫(yī)院會(huì)不會(huì)動(dòng)手術(shù)呢？還是更疼的，好怕啊！”楊老師顧不上上班了，馬上騎著車子出了校門。到醫(yī)院了以后，我媽媽也趕到了。我不流血了，可是臉上卻沾了一些血跡。一位護(hù)士阿姨走了過來，“快，給他看一看。”楊老師焦急的說。然后我走到了兒科，一位醫(yī)生爺爺慢吞吞的說道：“沒有關(guān)系，擦點(diǎn)藥就可以了。”隨后，我擦完了藥，楊老師和媽媽這才松了一口氣。我高興的說道：“楊老師真是太好了！我非常謝謝楊老師！”“沒事了就好，以后小心點(diǎn)，明天再來上課吧。”楊老師溫柔的對(duì)我說。
第二天我回到了學(xué)校，楊老師又來看我：“好了嗎？”“我好了，謝謝老師！”
這件事雖然已經(jīng)過去了很久，但是楊老師對(duì)我的恩情還有愛，我永久都不會(huì)忘記！
好老師_寫人的作文500字8
“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間……”這首歌是五年級(jí)的陸老師教我們唱的。
我還記得陸老師為我們上的第一堂課就是《師恩難忘》。那時(shí)，她問我們會(huì)不會(huì)唱關(guān)于老師的歌，我們都面面相覷，羞澀的搖頭，這時(shí)，陸老師就為我們唱了這首《米蘭》，她的歌聲悅耳動(dòng)聽，她的嗓音就像二月的春風(fēng)，像小溪的流水，教室里頓時(shí)充滿了芳香的音韻，情不自禁，同學(xué)們也跟著輕輕吟唱起來。
她還非常幽默，講課時(shí)總喜歡手舞足蹈，所以我們都喜歡上她的課。
有一次，她在黑板上“刷刷”的寫字，我呢，就趁機(jī)回頭講話，老師的耳朵很靈，不知怎么的，就被她聽見了。她讓我下課去辦公室一趟。
下課了，我哆哆嗦嗦地來到辦公室，心里想：不知陸老師發(fā)火是什么樣的。我走到老師面前，沒想到老師說：“你想當(dāng)‘畫家’嗎？”我一聽，丈二和尚摸不著頭腦。后來一想，原來老師說的是“話家”呀，我不禁“噗哧”一下笑出聲來。老師說：“嚴(yán)肅點(diǎn)……”話還沒說完，她自己也笑了起來。
每當(dāng)放假時(shí)，我和同學(xué)們都很想她，盼望早些開學(xué)，我還經(jīng)常在夢(mèng)里見到她呢！就連做作業(yè)時(shí)，耳邊也常能回響起她的聲音：“三個(gè)一，不要忘，戴了眼鏡，多難看！”
當(dāng)然，每逢教師節(jié)，也就是其他老師最羨慕的時(shí)候了，因?yàn)椋覀兊年懤蠋熓寝k公室里收到賀卡、禮物、鮮花最多的人，桌上都放不下了呢！
還有一點(diǎn)，也使我喜歡老師的理由，因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮：她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑葡萄似的大眼睛，一張櫻桃小嘴，她穿什么都漂亮，特別是裙子，她穿上裙子后就像個(gè)仙女一樣，這為她的課又增添了一份生趣。
老師，您像園丁一樣滋潤(rùn)著我們這些幼苗，不管以后我是富，是貧，是貴，是賤，您的恩情我會(huì)永記！
好老師_寫人的作文500字9
夏天的雨，說來就來。一陣電閃雷鳴之后，耳畔便傳來了急促雨點(diǎn)猛烈敲打地面的聲音，雨點(diǎn)很大，但有些稀疏，不過轉(zhuǎn)眼之間，便下起了傾盆大雨。雨聲很大，噼噼啪啪的似乎快要淹沒了老師講課的聲音。我心里著了慌，但我依然故作鎮(zhèn)定，我甚至希望這節(jié)課能多上一會(huì)兒，最好是雨停了以后再下課。但下課的鈴聲似乎偏偏跟我作對(duì)一樣，我剛有這樣的想法，它卻馬上迫不及待地響了起來。我的心里真是沮喪極了。一下課，同學(xué)們便一個(gè)個(gè)迫不及待地打起傘沖入雨中，快快樂樂地回家了。
一會(huì)兒的功夫，校園里便沒有了人影，悄悄的靜極了。我一個(gè)人孤獨(dú)地在教室外面徘徊，在等待著雨停。而雨卻似乎越下越大，沒有一絲要停的跡象。我心里既害怕又著急，淚水不覺模糊了我的視線。就在這時(shí)，我透過密密的雨簾，看到一個(gè)打著雨傘的女人正迎面向我走來，難道是媽媽嗎?我激動(dòng)得快要喊出聲音來了。但我有些不敢喊，因?yàn)橛晏螅铱床磺宄降资钦l。我只得睜大眼睛看著她，近了，近了，啊!原來是王老師，怎么會(huì)是她。我又羞又怕，恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，再也不出來了。無奈已經(jīng)晚了，王老師一看到我，便快步地向我走來，急切地問道：“你怎么還不回家?”我低著頭小聲說道：“我沒有帶雨傘。”聲音小得差不多連我都聽不見，眼淚卻不爭(zhēng)氣地流了出來。
老師伸出手，替我擦了擦眼淚，然后溫和地對(duì)我說：“拿著老師的.傘，快回家吧。”我膽怯地用手接過來老師的雨傘，然后便飛快地跑入了雨中。
這就是王玉清老師，一個(gè)像慈母一樣的好老師。
好老師_寫人的作文500字10
她個(gè)子高高的，比較瘦，但看起來卻很有精神。一雙烏亮的大眼睛，鑲嵌在那白白的瓜子臉上。她的馬尾辮格外長(zhǎng)，一甩一甩很有精神。
她上課的時(shí)候很嚴(yán)肅，上課就是上課，一點(diǎn)兒都不含糊。可課后她又很溫柔，像大姐姐一般親切。她，就是教我們英語的楊老師。說她嚴(yán)肅是因?yàn)橛幸淮危覀兛荚嚳嫉煤懿睿嘁粋�(gè)滿分都沒有。楊老師在幫我們分析試卷。有幾個(gè)男生不但不聽而且還在下面竊竊私語。楊老師聽見了，停了下來。眉毛慢慢皺起，臉也繃得緊緊的，雙眼緊盯著那幾個(gè)男生，似乎在提醒道：“別說話了，趕快坐正，認(rèn)真聽講，”可那幾個(gè)男生似乎沒看到，仍不以為然地講著。
楊老師火了，臉漲得通紅，拿起教棒：“啪、啪”敲了幾下，其實(shí)這幾下已經(jīng)把教棒分成兩半兒了。那幾個(gè)男生突然驚醒，羞愧地望著楊老師，乖乖地坐正了，開始認(rèn)真聽講。說她溫柔是因?yàn)橛幸淮危胰ビ斡境赜斡尽；貋頃r(shí)，我遇到了楊老師。我主動(dòng)與楊老師問了一聲好。楊老師便轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地對(duì)我說：“是施張璟啊，游泳的吧，好好學(xué)，當(dāng)心著涼呀。”雖然是幾句關(guān)心的話語，但它卻像一股暖流，流遍了我的全身。是楊老師的火眼金睛時(shí)時(shí)刻刻提醒著我：“要尊重別人”；是楊老師那溫柔的話語時(shí)時(shí)刻刻告訴我：“人不能太自私，那樣會(huì)失去很多朋友。”
我衷心感謝您楊老師，是您教會(huì)我做人的道理，我愛您！
好老師_寫人的作文500字11
因?yàn)橛鲆娏怂疑钭兊拿篮茫膽B(tài)變的樂觀，有積極的人生態(tài)度，她便是我的高中班主任，我謝謝她。
我上是最不好的學(xué)校，但是遇見了一個(gè)最好的老師，我們學(xué)生都是最差學(xué)生匯集以此，我們的遭遇過老師的罵打，但是無人理解我們內(nèi)心，我們對(duì)生活充滿陰影，啊啊啊誰能救救我們？
她便出現(xiàn)我們的世界，我們的高中班主任，她的身材不高，一開始我并沒太在意她，但是通過一年的相處，我發(fā)現(xiàn)我犯了個(gè)大錯(cuò)誤，那便是我沒珍惜那段時(shí)光，我想哭，她不能再教我了。
她的教育方式與眾不同，表?yè)P(yáng)中有表?yè)P(yáng)，批評(píng)中帶表?yè)P(yáng)，很怪吧？記得有一次，我進(jìn)老師辦公室，有個(gè)學(xué)生遲到了，我以為老師會(huì)爆跳如雷，但我錯(cuò)了，老師正在聊的挺熱乎。學(xué)生每次叫辦公室之前，都呈現(xiàn)幸福的樣子，哈哈。有時(shí)，老師還會(huì)因?yàn)槊婺繉W(xué)生找事，不理解父母哭泣，老師行為感動(dòng)我。
老師講課那叫一流，老師講課好像都像第一次講，教室十分安靜，老師講的每個(gè)故事，讓人深思熟慮，感慨萬千，老師語言感動(dòng)我。
我每天都能老師的笑臉，給人一種對(duì)擁有今天的無限高興，我也很快樂，老師微笑感動(dòng)我。
很多很多，我喜歡我的老師，我崇拜我的老師，因?yàn)榻o我們帶來快樂。
好老師_寫人的作文500字12
我有一位漂亮優(yōu)秀的語文老師——王老師，她身材苗條，長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著一根短短的馬尾辮，給人的感覺總是那么有精神，那么有活力。
王老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語氣溫和地對(duì)我們說：“你們每天晚上完成作業(yè)后都無所事事了，不自主學(xué)習(xí)，有些同學(xué)總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，這可怎么辦呢？”話音剛畢，突然有一位同學(xué)站了起來，得意洋洋地和老師分享起了自己的學(xué)習(xí)之道：“王老師，我每天完成作業(yè)后，媽媽都讓我背一首古詩(shī)。”老師瞬間喜笑顏開，豎起大拇指說：“這真是一個(gè)好主意，不但可以讓你們積累很多古詩(shī)詞，還能奠基你們的文化涵養(yǎng)！”從那天開始，王老師每天都在古詩(shī)書上精挑細(xì)選地找一篇古詩(shī)，讓我們背下來，并且抄在積累本上。日積月累，古詩(shī)詞文化成為了我們班的學(xué)習(xí)特色，同學(xué)們都能脫口而出地吟誦詩(shī)句。你看，王老師是不是對(duì)我們學(xué)習(xí)一絲不茍呢？
王老師還會(huì)在上課的時(shí)候逗我們開心，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完后說一說自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過去了，王老師看見大部分同學(xué)都讀完了，就讓我們停下來。接著，老師說：“同學(xué)們，誰來說一下你的感受呢？”突然，教室里一片寂靜，同學(xué)們你瞧瞧我，我看看你，過了一會(huì)兒，依然沒有人舉手。王老師笑著說：“同學(xué)們是不是沒有感受？沒有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室里充滿了歡笑聲，連老師也笑得前仰后合。這就是我們的王老師，一位寓教于樂的好老師。
假如我是一位詩(shī)人，我將以滿腔熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您——我的好老師。
好老師_寫人的作文500字13
當(dāng)我從老師手中接過“成績(jī)進(jìn)步”的獎(jiǎng)狀時(shí)，我真心感謝吳老師。我的好老師，她為了幫我改掉壞毛病，費(fèi)了不少心血。
我雖然是一個(gè)女孩，但讀書很懶惰，經(jīng)常有缺交作業(yè)的現(xiàn)象。老師頭痛，父母拿我沒辦法。自從遇到了吳老師之后，我慢慢改掉了壞習(xí)慣。
那一次，我又不交作業(yè)，科代表報(bào)告了吳老師。上課了，吳老師像以往帶著微笑走進(jìn)教室，一開始沒有講課文，而是把我請(qǐng)上講臺(tái)。我早有心理準(zhǔn)備了，心想是罰站。當(dāng)我木無表情地站在講臺(tái)上，接受老師的懲罰時(shí)，吳老師卻對(duì)同學(xué)們說：“這一節(jié)先不上課，我們來找一找嘉倩同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，看誰找得又多又好。”想不到老師會(huì)出這么一招，我緊張地看著大家，不知接下來同學(xué)們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)我。
教室安靜了一下，先是小明站起來說話：“她很聰明，有些數(shù)學(xué)題我們不懂做的她懂做。”，接著又有其它同學(xué)發(fā)言“她的閱讀量很豐富，知道很多知識(shí)。”、“她有時(shí)很樂于助人”、“她……”，聽著同學(xué)們的評(píng)價(jià)我的心樂滋滋的，原來我在同學(xué)們心中還有這么多優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)，老師笑著對(duì)我說：“看，大家在你身上發(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)點(diǎn)，你應(yīng)該對(duì)自己有信心，相信你只要改掉不交作業(yè)的毛病，你一定有進(jìn)步的，同學(xué)們說是不是。”，全班同學(xué)整齊大聲地說：“是”。接著吳老師又問我：“你對(duì)自己有沒有信心？”，我身上好像有很大的力量，有力地回答“有”。臺(tái)下爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
事后，吳老師又教我滴水穿石、鐵棒磨成針的道理，做事要有恒心、毅力。我漸漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，慢慢地做事也按老師的要求做。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我的成績(jī)有很大的進(jìn)步。
吳老師是我最喜歡的老師，我很希望她一直能教我。
好老師_寫人的作文500字14
俗話說：“一日為師，終身為父”。
——題記
教過我的老師有無數(shù)個(gè)，他們都對(duì)我很好，但要說對(duì)我最好的要數(shù)我們小學(xué)的班主任――潘老師了。
我的班主任潘老師，個(gè)子中等，留著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)、高高的鼻梁、白白的臉、大大的眼睛，還有整齊劃一的眉毛。總的來說她長(zhǎng)得很好看也很看愛！
她不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理，她不僅是我們的老師也是我們的好朋友，她就是真正所謂的良師益友了。
記得有一次，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾和班里一個(gè)同學(xué)大吵了一架。事后被她知道了，我和那個(gè)吵架的同學(xué)都被叫到了她的辦公室，她嚴(yán)肅地對(duì)我們兩個(gè)犯錯(cuò)的同學(xué)說：“一個(gè)巴掌拍不響，你們兩個(gè)都有錯(cuò)，你們兩個(gè)說說看為這么一點(diǎn)小事而傷了你們兩個(gè)的感情值得嗎？這次我就不多說了，你們兩個(gè)都好好反省，想清楚了就去跟對(duì)方道歉。”就這樣這件事就被她完美的處理了，但是糟糕的是作為班干部的我被留下來了。
她把我單獨(dú)留下來對(duì)我說：“你作為一個(gè)班干部就不能讓著點(diǎn)其他同學(xué)嗎？”我真誠(chéng)的回答她說：“對(duì)不起潘老師，我錯(cuò)了我以后會(huì)改正的”她接著對(duì)我說：“知錯(cuò)就好，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但是最可怕的是犯了錯(cuò)誤還不改正的人，我希望你能改正。”
從那以后，我也銘記她的話，再也沒有跟同學(xué)吵架了，現(xiàn)在的我對(duì)她感激不盡。我想對(duì)她說：“謝謝您潘老師，感謝您給我的那些教育，您辛苦了，祝您身體健康，工作順利！”
好老師_寫人的作文500字15
我有一個(gè)人見人愛的班主任，她中等身材，一張瓜子臉，鼻梁上高高地架著一副眼鏡，藏在眼鏡后面的到眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人。
有時(shí)笑瞇瞇的，一點(diǎn)兒都沒有那嚴(yán)肅的架子，所以大家感到親切，舒服。可有時(shí)，有的同學(xué)把她激怒了臉如同十月的天氣，說變就變，有晴轉(zhuǎn)陰。別看她有時(shí)很嚴(yán)肅，可內(nèi)心是十分關(guān)心同學(xué)的。記得一回考卷一發(fā)下來，我的成績(jī)不太理想，這時(shí)，老師剛好走過看見了，可她沒生氣，只是，一手拍著我的肩膀，一手指著考卷為我解錯(cuò)題，還對(duì)我說:"不要放棄，加油啊！"我聽了，心里感到舒服多了。王老師對(duì)其他同學(xué)也是一樣的安慰他們，撫平他們的心靈。
有許多次，班級(jí)中的差生不是不會(huì)做作業(yè)，要不就是老是做錯(cuò)，可王老師從來沒有對(duì)著些差生失去信心，而是把他們帶到辦公室里，一題一題的為他們講解，一題一題的教他們寫作，她很有耐心，從來不會(huì)厭煩。同學(xué)們也在王老師的幫助和鼓勵(lì)下，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。王老師看見了，心里別提有多開心。老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。王老師，您是一位優(yōu)秀的好老師，在我們的心中是最棒的！謝謝您，您對(duì)我們關(guān)心呵護(hù);謝謝您，給予我們豐富的知識(shí);謝謝您，對(duì)我們沒有放棄，相信我們。
我們有千言萬語想對(duì)您說，但是最想對(duì)您說一句：“謝謝了，王老師！”
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