我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字

時間：2021-05-22 12:57:51 老師我要投稿

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字1

　　開學了，吃過早飯，我和爸爸媽媽早早來到學校，走進教室，看見許多家長和同學都來了，咦，怎么沒見班主任劉老師呢？噢，原來又換老師了。唉！上小學以來，每個學期都換一個語文老師，讀五學期，換了五個老師。

　　新來的語文老師姓蔣，他長得很高，大概有一米七多，一張長方形的臉，鼻子高高的，像一個新疆人。他說：“如果你們上課遵守紀律，課堂上一定很好玩。

　　輪到我時：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫畫。”老師說，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫下“鳶”，對同學們說“鳶―紙鳶―風箏”。大家笑了，噢，“風箏！”大家還記得這句詩嗎？“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這不是一年級學的《村居》嗎？

　　看來蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競選產生，每四周輪換一次，并要求大家寫好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對于膽小的我又是一個挑戰噢。

　　蔣老師上課講究趣味，同樣的內容，他能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學到知識，溫習知識，受到啟發。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進教室，看見教室鬧鬧的，他一拍手，同學們馬上安靜了下來，看來都想第一天給老師一個好印象。開始上課了，“老師還不認識你們，我們這節課來介紹自己。”蔣老師拿著報名冊，開始點名。“石晨宇”。“到” 石晨宇說到。大家笑了，老師沒有批評他，接著念下一個同學的名字。輪到我時：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫畫。”老師說，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫下“鳶”，對同學們說“鳶―紙鳶―風箏”。大家笑了，噢，“風箏！”大家還記得這句詩嗎？“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這不是一年級學的《村居》嗎？

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字2

　　所謂豐滿的形象，就是能給讀者留下鮮明鮮活、有血有肉、意蘊深厚、立體多面印象的形象。而要塑造豐滿的形象，就要調動多種手法來刻畫人物。比如，綜合運用肖像、語言、行動、心理等描寫手段；又比如在表現人物特點時，并不是概念化、臉譜化地光寫其高、大、全或假、惡、丑，而是寫出人物的豐富性和復雜性，寫出生活中有血有肉的人。

　　想執筆描摹她一身風華，卻終知筆力淺薄。萬般華藻千般述說，難抵她課上半分風姿。

　　——題記

　　幾點素心，一身靜氣。她，是我的語文老師。

　　猶記初見，她朗朗笑侃自己的名字：林林。“父母也想了很久，到最后還是返璞歸真。嗯，小時候還覺得挺可愛的，長大了就……”我們笑起來，她也笑起來，臉上竟有一絲孩童般的羞澀。我突然就對她有了好感，因為她是一位能和我們一起笑的老師。

　　漸漸熟悉之后，我更驚異于她的學富五車，沉迷于她的春風化雨。至今仍銘記的是她上《指南錄后序>時介紹文天祥時的情景。或許是因為文天祥被夸得太多太濫，我對這位民族英雄似乎有種說不清的抵觸情緒。而她，擷取歷代史書中的段段簡評，捕捉各朝詩歌中的點點掠影，一點一點地告訴我們何為民族英雄。最后，她說：“讓我們一起朗讀這幾句《衣帶贊》。”隨即，她舒緩低沉又飽含深情的聲音在教室中響起：“孔日成仁，孟日取義。唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶幾無愧。”在跟著她大聲朗讀這幾句詩時，我突然眼角濕潤，哽咽幾不能語。就在我拼命想忍住眼淚時，又聽見她用異常嚴肅的語調說道：“中華民族之所以能五千年來生生不息，一次又一次地抵御外敵，守住這片華夏大地，或許就是因為有像文天祥一樣的人存在。他們是民族的根。而我說這些，是希望你們能夠懂得我們民族的根之所在，在將來的某個時候真正為這個民族做些什么。”我抬頭望向杏壇之上的她，她面容平靜，眼神堅毅。我想，她最擅長于不動聲色處，做最盛大的演出。

　　去她的辦公室，常會撞見她捧著古代的文化典籍輕聲誦讀，側影安靜而平和。《人間隨喜》的作者薛仁明曾這樣描述過他高中時的國文老師：“他身上有著幾千年來中國傳統文化的厚實安穩。”而在我看來，她亦如是。子日：“君子比德于玉焉，溫潤而澤仁也。”而她，就是我在十六年的人生中所認識的最當得起“溫潤如玉”四字之人。

　　而現在，在選科分班時我毅然選擇了政史地。這意味著我將邁上一條孤獨而又艱險的道路，也意味著我即將離開她。正郁郁之際，她找到我，淺淺笑著，叮囑我學政史地“野心”要大，去其他班也要好好努力。那一晚夜月高懸，繁星如霜，而她非師，只是友。她曾說她讀《論語》時尤喜孔門師徒之間言談清明，活潑不拘；她曾贊師生之間若是信任，嬉笑怒罵皆為教育。或許我與她尚未那么親密，但她清淺的微笑撫平了我的不安，溫柔的眼神給予了我無盡的力量。那一夜的月下絮語，我將織月色為帛，研時光為墨，揮毫成就一尺素宣，妥善收藏于心底的某個角落。

　　得師如此，夫復何求！她身上溫潤而平和的氣質，是我畢生之所求。或者說，她是我的精神信仰，是我想要成為的人。而唯一的遺憾，是我無法完滿地做她三年的學生。但何其有幸，我曾遇見她。

　　我親愛的林林老師，這，是我用這一年時光寫給你的情書。

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字3

　　她，我一直都很喜歡、很敬佩，現在想起來，心里只剩下親切溫暖，會懷念，懷念她那難得的一笑甜如蜜，知道她對學生的嚴厲和批評是愛與責任。

　　來到金東方，這個陌生得不能再陌生的地方，我是極其不愿意來的。去年八月，在爸爸的帶領下我還是拖著箱子一步邁了進來，心里的不滿真是難以用言語來表達，我想郁悶的最高境界我已經感受了，來到學校時已經是中午11點多了，校園的水泥操場上滾滾發燙。樹枝上的樹葉一動不動，小草都彎了腰、低著頭，教學樓里擠滿了人，天氣異常的燥熱，心里異常的煩悶。

　　隨著展示欄的指引，我來到了101班，里面一張充滿著陽光溫情的笑臉吸引了我的視線，身著一襲白衣的碎花裙，下端褶皺處是紫色丁香，她甜甜的笑容讓人神清氣爽，心里的煩悶頓覺褪去了許多，她走近我，向我遞來一杯水，我雙手接過，道了聲謝，整個過程她沒怎么說話，但我深深地記住了，并且那么難忘，令人回味。

　　之后我才知道，她是我們的英語老師，似乎在第一節課上，我就覺得在我腦子里鑄造的那個她是個幻影，慢慢的變得模糊，最后消失不見。

　　那節課前，已打預備鈴，教室里同學們還是熱火朝天的，門突然被打開，撞到墻上“咚”的一聲使教室里瞬時鴉雀無聲，一個面無表情，但眼睛瞪得老大老大的人站在門口，我感覺像是有一把錐子戳進了我心里。“看你們要講得什么時候，上課了沒聽到呀？”聲音尖銳刺耳，她走進教室，在教室里轉了一圈，同學們的視線都沒跟隨她的身影，氣氛怪怪地，我低下了頭。“我發現你們班近四、五個女生穿的是短褲喲，不知道在金東方是不允許的嗎？”聽到這里，我頭放得更低了，我那天就是穿短褲上課的，心里涼涼地，心里想著這老師怎么這樣苛刻啊。

　　此后，在上英語課之前，打預備鈴后同學們再也不敢講話了，都變得警惕起來，害怕被她抓到會向你投來那尖銳、冰冷的眼光，會在上課時點你起來回答問題，錯了就挨懲罰，這我們還可以理解，但意見最大的她每天來上課都板著臉，笑容似乎離她很遠很遠，讓人有點陌生，有點害怕。

　　直到那一次，讓我好難忘，我們像知心朋友一樣，把心貼得很近。

　　學校組織我們高一年級進行遠足活動，路途真的好遠，英語老師一路跟著我們班，她那嬌小的身軀并著我們班的男生一起走，一步步都邁著好大，而且有力，我們一起前進著，大概走了有兩個多小時，我們到達目的地，我們找了塊綠草地，環境優美，伴著江水滾滾流動的聲音，我們全部進行互動，數學老師、英語老師、音樂老師都加入了，他們臉上也笑得如孩童般燦爛，當然英語老師也不例外，大家又驚又喜，都嚷嚷著要老師唱首歌，老師再三推脫，最后無奈，給我們講了她在我們這個年齡時印象深刻的一些事，我們從最初的一個大圈圈到最后擁到了一起，老師的故事太吸引人了，我想不只是因為這個吧，雖然聽得都很認真，但我覺得是同學們太喜歡現在身邊的這個老師，喜歡她的笑臉。

　　我好不容易地從人群中撤出來，拿出包里的照相機紀錄下了這一幕，師生融洽的畫面永遠定格，老師的笑臉永遠溫暖溫柔，我想我會永遠永遠懷念。

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字4

　　一談到老師，我的腦海中就會出現一張可愛的笑臉：濃密的黑發中夾雜著幾絲白發，眼睛眨呀眨的，嘴角一翹一翹，胡子也跟著一翹一翹，盡管有時嘴巴緊閉，可眉里眼里都是笑！他就是我們的地理老師——卿勇文老師。

　　第一節地理課，我們端端正正地坐著等待著老師來上課，猜想著地理老師是怎樣一位嚴肅而古板的老師。沒想到卿老師來了，笑瞇瞇地對我們說：“孩子們好，拿出你們的地理book，please。”我們被這親切的幽默的中文夾雜英文的語言逗樂了（后來才知道，他有時還說廣東話或其它一些地方方言，常逗樂），大家緊張的心情松了下來。接著老師問我們地球是什么形狀的，怎樣描述地球……忽然，老師眼睛眨呀眨的，故作神秘地說：“你們知道誰能舉起地球嗎？”我們都搖搖頭。他嘴角一翹一翹，胡子也跟著一翹一翹，“輕蔑”地說：“你們不知道世界上力氣最大的是誰啊？”有說“孫悟空”的，有說“魯智深”的。老師搖搖頭“NO，NO，NO”，然后自信地拍拍胸脯說：“那個人就是我哩！”說著他蹲下身，從講桌下拿出一個東西——地球儀，很“吃力”地舉起來，舉過頭頂，胡子一翹，自豪地說：“你們看，我是力氣最大的人吧？我都能舉起地球——的模型！”我們都笑了，他也笑了！接著我們就在這愉快地笑聲中了解地球儀上的經線、緯線……

　　每一節地理課，我們都是在輕松愉快地笑聲中度過的，他向我們提問總是那么幽默：夜晚為什么那么黑？Doyouknow？是太陽旅游去了還是它罷工了？誰能告訴我正確的答案？

　　老師上課中講的故事也是搞笑版本，有一次我們上“多變的天氣”這一節，他胡子一翹一翹給我們講了“諸葛亮借東風”的故事：“……諸葛亮問月亮阿姨‘明天依然刮西北風不？’月亮阿姨說‘亮亮啊，別擔心，明天的風是往東南方吹的，你就安心睡吧！”我們笑得前俯后仰，然而也在這輕松的笑中了解了有時天氣“說變就變”的“性格”。

　　下課時老師更幽默了，有時還能化解一場“戰爭”。有一次我路過樓梯轉角時看到兩個同學扭在了一塊，誰也不讓誰，好些同學都圍了過來。這時卿老師來了，我想，他們如不趕快松手，肯定會被老師大罵一頓或扭送到政教處。老師也意識到什么了，快步走過來，故作驚喜地說：“大家在看什么呀，這么熱鬧，我也看看。”看了一眼就退了出來，故作驚慌地說：“哎呀，打架了，嚇死我了。快跑！”說著像小孩子一樣躲開了。沒走幾步又折回來說：“哦，老師說過，看到打架的要躲開，然后就報警。你們還愣著干什么？快去打110。”我們都被老師的語言和動作逗得捧腹大笑。呵呵，那兩位“勇士”也忍不住笑了，松了手。

　　老師雖然有四十來歲了，可他就是這么可愛！永遠像個大孩子。他常對我們說，“你們太可愛了！”“你們真聰明！”“你們太棒了，快給自己鼓鼓掌！”“能給你們上課真是一種享受！雙休日在家，都想死你們了！”……

　　其實哩，不知老師是否知道，聽老師講課才真的是一種享受哩！做他的學生才真是一種幸福！呵呵，這樣的老師，你們有嗎？

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字5

　　我初中時的學校是全封閉式寄宿學校，兩個禮拜才能回一次家。剛步入初中大門時，面對這個陌生的環境，心中充斥著一種孤獨與害怕。偶爾向校園張望，會看到一位慈祥和藹的老人，看得出她已經年過半百，接近了退休的年齡。她便是我的數學老師，也就是我至今難忘的張老師。

　　因為我們班主任是位男老師，所以不方便晚上查女生宿舍，所以入學的第一天晚上，便是張老師來查的宿舍。這也是我和張老師的第一次接觸。

　　那時孤獨與害怕的心情還沒有消逝，我獨自坐在床鋪的角落上偷偷的抹著眼淚。不知什么時候一張溫暖的手撫摸在我的頭上，我抬起頭，那么近距離的看著張老師，從她的臉上看得出她飽經了多少歲月的洗禮，但還是那么慈祥，就像奶奶一樣。她微笑著說：“好了，不要再哭了，一看就知道你是沒有離開過家的孩子，我帶了好多屆的學生，剛進入全封閉式的學校都會想家，這也是可以理解的，畢竟這里對你們來說非常的陌生，但是相信我，你試著和同學們多多接觸，成為好朋友，一起起床、上操、吃飯、學習……慢慢你會適應這里的環境。就不會再那么想家了。”雖然我還是有些難過，但為了故作堅強，便也微笑的點了點頭。

　　第二天上午的數學課，又一次看到了張老師，可是心中既是喜悅又是苦惱。高興的是可以經常和她相處，郁悶的是她教的不是別的，是最讓我頭疼的數學。我一直都覺得我和數學這個怪東西水火不相容。成績嘛也總是在及格的危險邊緣徘徊。在以后的學習中我的成績會讓她失望嗎？

　　幾節課過去了，張老師好像看出了我對數學的被動，那天晚上她把我叫進了她的宿舍，徹夜長談，奇怪的是，我和她睡在一起不會覺得不自在，反而有家的感覺。我們談了很多，更奇怪的是，我的心對她完全沒有戒備，我把我的對數學的反感、逃避都跟張老師說了，也說了甚至連媽媽都沒說過的好多真心話。她也跟我講了許多她的求學經歷，因家庭困難上學的艱辛和曲折。還有由開始數學成績一般到后來的優異。更教了我許多學習數學的方法。那個夜晚我永遠不會忘記—皎潔的月光透過窗戶散在我們的臉上，一老一幼的交談回蕩在寂靜的夜晚……

　　從此我試著接受數學，并深入數學，雖然后來我的成績不算優異，但是我對數學的態度改變了許多。這時張老師就會笑著說：“孩子，很好，態度改變一切！”

　　有時當學校食堂的飯菜不好吃時，當因為下課晚打不上飯時，張老師都會讓我們去她的宿舍吃點。她對每個人都和藹可親，像自己的孩子般對待。

　　初中的三年，我非常幸運能遇到張老師，給了我許多教育與關懷的張老師。我知道張老師一半的生命里都在教學育人。雖然只有很少的工資，但她無怨無悔。雖然身體也越來越糟糕，但她也從未請假。他說過，站在三尺講臺上，看著他最可愛的學生，做著他最喜歡的工作是最幸福的。

　　時間如流水般滑過，在初中畢業時，最舍不得的就是張老師。還記得畢業典禮上我們全體同學為張老師唱了一首《送別》。全體同學都失聲痛哭，我也第一次看到張老師留下了淚。

　　經常會想起她，在我心中最美的張老師……

　　去年11月份，我收到了張老師去世的消息，是因為心臟病突發。頓時，整個世界都昏暗了。不是說好人有好報嗎，張老師那么和藹善良的人應該長命百歲啊！但是事實永遠是事實，沒有人能改變。一直到現在張老師的一切一切都印在我的腦海里……

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字6

　　三年級的第一天，一位美麗的女老師走進來了。

　　她披著頭發，頭發末端卷卷的，像一朵盛開的花兒，又像一波清涼的浪花。她的眉就像夏天河邊的楊柳葉，是多么的嫵媚啊！她的雙瞳湖水般清澈，又大又明亮，又像一眼清泉，水汪汪。她的鼻子小巧高挺。她的櫻桃小嘴能說會道。她的臉蛋上紅紅的，既有桃花那美麗的色彩，又有紅桃水靈的亮麗。她的身子苗條極了，想隨風搖擺的小草，弱不禁風，她的……

　　她是個和善的可人兒，每天早上來到學校，總是對同學們一番噓寒問暖。上課時，她笑容可掬，講得頭頭是道，耐人尋味。他是我們的良師益友，任何煩惱、任何秘密都可以跟她說他就想一堵密不透風的墻，為你保守秘密，她總是對我們關懷備至，和言悅色，促膝談心，她就像一只沒有翅膀的天使，是那樣的純潔，那樣的高尚，那樣的美麗……

　　在一個陽光明媚的下午，肉肉的春風拂過我的臉龐。我和其他的同學一起跳高。標桿一點點的加高，我總是輕松一躍就過去了，她贊許的看著我。隨著一次次的增高，我的體力快耗盡了。氣喘吁吁，但只要想到她，我就逼著自己繼續。我已經沒有多余的力氣了，但還是要來。高空中，我一失平衡，就像斷了翅的蜻蜓一樣，重重地摔了下來。尖銳的小石子劃破了我白嫩的皮膚，鮮血不停地涌出來，我的腿已變的血跡斑斑。我的腳摔得好疼、好疼……我狼嚎般的叫了一聲。她第一時間奔了過來，用雪白的手絹替我包扎，想暫時止住血。可殷殷鮮血肆虐的揮毫，慘白立刻成了鮮紅。她把我一把抱起，送到醫務室。醫師簡單的為我止血。當帶著酒精的棉簽觸碰到我的傷口時，立刻被鮮紅侵略了，棉簽不爭氣地與血為伍了。我無所是處，只能被疼得“呲呲”叫。她溫暖的手撫摸著我，使我冰冷的心房熱了。醫師查看了我的腳，說是骨頭錯位了，要去醫院。她把我背起，向醫院跑去。我怎么能不知道：離學校最近的醫院也有六七里地，她那瘦弱的身體怎能禁得住我的折磨。豆大的汗珠一滴一滴的掉落，我曾多次喊道，老師讓我下來吧！可她還是不肯放我下來，還笑著跟我說，她小時候曾是長跑冠軍呢！我信了，看看身后：汗珠撒了一路，這是愛的汗水啊！到了醫院，護士對她說，我要辦入院手續。我著急了，我的父母都已出差，身無分文，家里亦是空空如也。怎么辦啊？她二話沒說，拿著自己的錢為我辦了手續。我痛哭流涕，一頭埋進了她的懷里，她撫摸著我的頭發，安慰著我。這一刻，我深深愛上了她。當她知道我父母出差時，主動要求來陪我。我不想勞煩她，可她義不容辭。每天晚上，她一放學就來看我，給我帶好吃的水果和美麗的鮮花。為了我，她不顧勞累，給我補課，還要批作業，每晚都忙到深夜。她還組織同學們來看我……一天又一天，她憔悴了不少。我出院時，她興高采烈，還讓我住到她家。同學們都對我羨慕嫉妒恨。她就像媽媽一般無微不至。

　　半年后，她的實習期到了，她要走了，她走的那一天，下雪了，晶瑩的雪花飄飄揚揚。她還是來時的樣子：披著頭發，末端卷卷的，像花兒，像浪兒。柳葉眉、大眼睛、高鼻梁、小嘴巴……

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字7

　　老師，我向你致敬。是你把懵懂的我們領進知識的太空，用你那如歌的聲音把愛播種。你象蠟燭一樣燃燒了自己，給我們點燃希望的火種，用你那執酌的熱情指引我們打開科學的迷宮。青絲變白發你無怨無悔，三尺講臺上，依然是你爽朗的笑聲。

　　撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。

　　秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。

　　盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多么親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！

　　雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！

　　老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們為我們付出了一生，我們應該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因為一路上有你們的關注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！

　　有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。

　　老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們為我點燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。

　　我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的并不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！

　　一個人的生命中總會出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

　　一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的。

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字8

　　我的英語老師姓陳，是一個和藹可親的老師。因為陳老師年輕與溫和，所以導致了我會在英語課上肆無忌憚地笑。

　　特征嘛，可以這樣說：長著中等長的頭發（貌似現在沒有我的頭發長），中等的身材，白皙的臉上長著許多皺紋，一看就知道是為我們班上的英語課課堂表現操心從而變多的。一對水汪汪的眼睛，但是其實視力一點兒也不好；她還有一張櫻桃般的嘴巴，笑起來就像一條蕩漾的帆船。

　　陳老師在英語課上要求很放松，所以我在英語課上肆無忌憚地笑、聊天。還記得20xx年12月31日的英語課，那是我目前玩的最嗨的一次英語課了。雖然在那一堂課上被點名批評那么多次，但是還是抹殺不了我在英語課上講話的原則。在下課，陳老師照樣不生氣，還是笑嘻嘻地和我說話。由此可以證明她是一個不記仇的人。

　　倘若這件事還是不能夠說明她是一個不記仇的人的話，還可以看另一個事件：20xx年5月，我在網上、微博上、班級里宣傳陳老師的偏心，但是她都沒有生氣，不是照樣很陽光嗎？這下，你應該知道了吧。

　　另外，陳老師是一個有耐心的家伙。因為一年沒有當組長了，so，作業不會查了。要是我是語文組長或者數學組長的話，那早就要被罵死了。不過現在好了，碰上了一個好說話的老師。上次本子查不出來，陳老師居然親自幫我查本子哎。本子沒查出來還繼續當了英語組長，然后在圣誕節還拿了一大疊子英語報作為圣誕禮物，價值20元呢！

　　不過，陳老師也有另外一面。上次居然把我這個暴力女狂惹哭了。有沒有覺得太逆天了？沒錯，我也是這么覺得的。20xx年10月31日，萬圣節前夕，因為我做事有原則，寫中文一定要寫在字里行間里面。但是，陳老師居然讓我——啊，再寫一遍中文，真是太悲催了。就是這件事，讓我這個暴力女狂哭了。

　　當然，人都會有傷心的時候。陳老師是摩羯座的。也許，在你眼里，摩羯座的人都是很堅強的，但是，其實他們也許會在你不知道時悄悄流淚。so，陳老師也有鮮為人知的一面：也是在我宣傳陳老師偏心，孔老師告訴我陳老師哭了。天哪，太逆天了吧

　　于是，又要叫我去幫陳老師解開心結。真是倒霉。

　　也許，在陳老師身上發生的事情不只是這些，可能還有我沒有寫的。但是沒有關系，因為只要了解這么多，就夠了。已經到六下了，和陳老師一起斗嘴、聊天、相處的時間不多了。so，我寫下了這篇作文。我想，以后我會再看看這篇作文，再回到母校看望陳老師，和她說一聲：陳老師，我已經成功繼承了你的崗位。我沒有辜負你的希望！雖然有時陳老師會得罪一些同學，讓大家傷心，我有一段時間也是這樣，但是陳老師的教學優點還是有很多的，比如陳老師不提倡題海戰術，而是用小獎品獎勵大家好好學習，陳老師也付出了許多，so，作為學生，我們要體諒陳老師。如果像我以前，嫌陳老師偏心，可以努力學好英語，讓陳老師也喜歡你，不是嗎？不知不覺，進入文章的尾聲了，也說了不少煽情的話，但是為了讓煽情的場面更加全面，我還少了一句：“陳老師，謝謝你！我深深地愛著你！”

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字9

　　我有很多老師，以下這三位是我最喜歡的老師。

　　No.1薛老師

　　我和她初次見面是在三年級。那時候我們的課程表上多了兩門課程——英語和科學。這天，有同學報信，說：“有個老師朝我們班走來，姓薛，像是教我們英語或科學的……”我開始胡思亂想：姓薛。我腦子里一下閃過一個人——薛仁貴。我想這個老師是個中年男子。男的就教科學，他一定是個死板，戴著眼鏡，穿著西裝的中年男子（那時我覺得科學老師都是這樣的）。

　　可是，我錯了，她是女的，教英語，個子不高，胖胖的，小眼睛，看起來有點憨，我們管她叫“Miss薛”。

　　Miss薛之所以是我最喜歡的老師，絕大多數是因為她的上課方式——只要這節課的任務完成，想干什么就干什么。有時候，一個學期有一兩次，我們能聽音樂，看電影。別看這樣我們就考不出好成績。Miss薛教我們年級段的三個班，每次期末考都是我們三個班在爭第一，也許，就是這樣的學習氛圍提高了我們對學習的興趣，才提高了我們的成績。

　　別看Miss薛平時挺high的，其實她生氣起來可不得了！

　　那是在四五年級的時候，幾位差生作業連續幾次沒完成，Miss薛忍無可忍，把他們的本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸，接下來就沒什么好臉色給我們看了，后來，發下一條命令：全班陪那幾個差生抄作業。哎呀，那滋味真不好受。

　　No.2阮老師

　　阮老師是我們的班主任，教語文。

　　我和阮老師的初識就沒那么曲折，我們也是在三年級認識的。

　　阮老師的課堂，毫無疑問，十分有趣，其實，我看阮老師并不是按一個老師看，更多的是當一個朋友看。

　　上課發言，難免會擠不出詞來，但是，阮老師在身旁給予你一個肯定的目光，點一點頭，詞就自然涌上心頭。

　　運動會時，我跑800米，難免體力不支，阮老師在身旁喊一句加油，立刻全身充滿力量，飛快沖向終點。

　　生病受傷時，阮老師上來一句問候，“你怎么了”，“好些了嗎”，自然心頭暖洋洋的！

　　……

　　這是一個老師能做到的嗎？不只有朋友可以！

　　時間久了，感情深了，有時真覺她的背影像媽媽——人長大了，她不再只教膚淺的知識，而在教做人處事的道理！

　　啊！哪里尋這樣的老師！

　　No.3趙老師

　　“趙錢孫李周吳……”趙老師，一聽名字就了不得！他是我們的體育老師。

　　體育課是我的最愛之一，可能這就是我喜歡這個老師的原因吧！我喜歡運動，羽毛球，籃球，跑步都不在話下！其實，我有這么輝煌的體育成績，跟趙老師的關系很大。

　　他是個典型的刀子嘴豆腐心。

　　“跑步走……”每節課前，我們都得繞操場跑三圈，那時，皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨，但，落后就得多跑五圈，我就拼命掙扎著，每次都勉強跑過三圈，跑完以后都累得不行趴在地上。但，你落后多跑五圈的事也不是挺慘，你完全可以走路，趙老師看見了頂多說你幾句。趙老師就是這樣，沒做好的事情必有懲罰，但懲罰不會太重！后來，我跑步的速度就突飛猛進！

　　可惜，現在的體育老師換了，好懷念以前的日子。六年級了，真不知道畢業時怎么跟我的老師告別，是哭著走，還是笑著？

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字10

　　老師，我將一株紫羅蘭悄悄地栽在您的窗前。它的花香能給您帶來快樂。開放的花兒，那就是我，陪伴著您，為您唱歌，為您跳舞，讓您不再寂寞。春天來了，花兒開了，您就會陶醉在這淡淡的花香里；夏天來了，風兒在花瓣上拂過，花兒搖搖擺擺，給您帶來絲絲清涼；秋天來了，金黃的葉子飄落在您的窗口，您就仿佛看見同學們那生龍活虎的臉蛋；冬天來了，陽光還是那么燦爛，照在花莖上，給您帶來一片溫暖……。老師，笑起來吧。啊，多美呀！

　　其實，我并沒有見過紫羅蘭，但這是我想象中最美的花兒，我把它獻給老師，獻給我最敬愛的您！

　　我的花兒老師

　　我有一個花兒一樣的老師，這位老師在一年級的時候就開始教我了。

　　她高高的個子，瘦瘦的。有長長的.睫毛，睫毛下面是一雙大大的眼睛，高挺的鼻梁，紅紅的嘴唇，還有一頭有點卷的柔順頭發。而且呀，每次從我們身邊走過的時候，都有一股淡香！你說，她的外貌是不是像花兒一樣漂亮？

　　她對我們可關心了。教我們認字，給我們講故事，告訴我們上課要坐姿端正，認真聽講、積極發言。。。。有時候她像大姐姐一樣和我們聊聊天。有一次，我們班的葉劍偉頭部受傷了，老師知道后，趕緊跑到他身邊，輕聲的問他怎么了，并不時撫摸他，讓他不要著急，然后很快地帶他到醫務室去檢查。你說，她的心靈是不是也像花兒一樣美麗？

　　這就是我們的花兒老師-----楊帆老師。

　　一束菊花——送給老師的禮物

　　一束菊花―――送給老師的禮物今天，是9月10日，一個特別的日子――教師節。

　　一大清早，筱薇就起來了。她走在去學校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節日。她邊走邊邊想：今天是教師節，該送什么禮物給老師呢？正當她思索時，突然，她看見田野上盛開著一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀！于是，她興奮地跑過去，采了一束當送給老師的禮物。

　　她來到學校，學校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。

　　筱薇來到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡視，發現老師沒有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機，這真是天助我也，這是個好機會！于是她輕輕地推開窗戶，把菊花插進了筆筒里。正當她轉身要走時，卻無意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩。您太辛苦了！您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師，您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發，作業熬紅了您的雙眼。您讓我們在知識的海洋里徜徉。老師，祝您節日快樂！

　　這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍天，又看了看在陽光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語的說：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會欣慰的笑。”筱薇想到老師的笑，自己也抹了抹眼淚，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛！

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字11

　　像往常的每一個早自習一樣，我總會早十多分鐘到教室里來，但總覺得時間不夠用，有很多想做的事情無法完成，譬如我想寫一篇關于我可敬的班主任的文章，卻不知該從何寫起。

　　這時突然發現教室里傳來了騷動聲，緊接著有人喊：扛把子來了!這令我原本困倦的動作頓時迅速起來，慌忙地取出要背的講義后，抬頭便看見了他。

　　褐色的大衣裹著他高大的身子，特別魁梧，這也是我們叫他扛把子的原因，他太高大太壯實了，又是我們這個班的班主任，他漆黑的瞳隔著鏡片閃爍著深邃的光，一只厚實的大手捧著教案，另一只輕輕放在腹部，邁著緩慢的步子，兩三步就踏進了這間教室的門。

　　我要說，這個人就是我們的扛把子先生。

　　他望了一眼還沒有開始早讀的我們，眉頭微微一皺，嘟著嘴，用一種奇怪的語氣說：怎么還不開始讀書呦。一番賣萌的俏皮話，被我們可愛的扛把子先生說出來別提多逗了，逗得我們一陣哄笑，在哄笑聲中，開始了專心致志的早讀，使我想起了扛把子先生他幽默的課堂。

　　那是一個怎樣幽默的課堂呢?

　　臺上，扛把子先生正唾沫飛濺的講著課，而臺下，昏昏欲睡的我們趴在課桌上，眼皮煎熬的被支撐著，死守最后一絲清醒，一連幾次快要淪陷的合上眼，簡直被逼入絕境了。

　　這時扛把子先生就用他的大手拍一拍黑板，看這里，看這里，我比較好看。接著肯定是一陣哄笑，就如大軍來援，淪陷的地域被一并收復，精神大振，一下子便引起了我們的興致。

　　扛把子先生對我們特別好，當他知道了有同學總因為飯卡的充值問題而上課遲到，為了不影響我們的學習時間，他就統一幫我們充卡，在我們上課的時候，他跑到充卡中心去，忙忙碌碌做了這么一件使我們倍感溫馨的事情，這就是我們可敬的扛把子先生。

　　可是扛把子先生大概是胃不好，他一說話就會疼，但他堅持講完他的課，有同學問他問題他則會更高興，仿佛忘記了有多么疼，照樣開他的玩笑，逗得我們前仰后合，耐心的一遍又一遍給我們講，可每次講課，都看見他用手臂撫摸著腹部，我們就叫他休息一下，叫他暫停一下，叫他別說那么多話，特別是扛把子先生還給另外的班代課的時候，我們真的心疼我們的扛把子先生啊。

　　所以我愿意抬起手中的那一支長燭，只抱有一個單純的希望，讓我們的扛把子先生不再那么疼。

　　思緒被扛把子先生的一個轉身拉扯回來，他對剛走進教室的英語老師點了點頭，便只身離開了，他雙手撐腰，跨著平實的步子走出教室，望著扛把子先生的背影，我們知道，扛把子先生撐腰是因為他的胃又疼了。

　　或許我們可以再乖一點，或許我們可以再懂事一點。

　　有種東西想要將我們的眼眶灌滿，讓我們說出真正想要說出的話來。

　　我們最愛的扛把子先生啊，有一天我們會懂事的，感謝你對我們人生的啟悟，我們是絕對舍不得忘記你的。我們被你照顧著，吮吸著你融入生命里塑造出那份不易被發覺的不平凡。

　　在溫暖的陽光下，我們都是扛把子先生的孩子，同樣的，扛把子先生，你也同樣是我們最可愛的老師啊。

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字12

　　一天晚上，我閑來無事，漫無目的地翻語文書。翻到《香菱學詩》一課，見插圖旁有一首用鋼筆抄寫的《自嘲》詩：

　　不求甚解張某人，

　　作踐黛玉教香菱。

　　本來自家根底淺，

　　爾何偏喜做狂生？

　　記得，語文課上一

　　“《紅樓夢》這本書，沒一個字我不認識，沒一個詞能難倒我，沒一首詩詞曲賦不爛熟于心。”說完他從講臺上的白塑料袋中小心翼翼地取出三本書，托在手上，驕傲地向我們展示。

　　那三本書看起來面黃肌瘦，破舊不堪，其中一本的封皮還用透明膠帶粘著，可見，已有些年頭了。他把這書翻開給我們看，只見字里行間寫滿密密麻麻的批注，可見他真正讀“破”了這部書！

　　“這是我一直珍藏的最寶貴的書。”他自豪地說。說完，他把書又小心翼翼地放回塑料袋，然后拿起課本示意同學們翻開。

　　他先給我們范讀了一遍《香菱學詩》，同學們報以熱烈的掌聲。輪到同學們讀了，每個同學都很認真，生怕讀錯字，但當同學們讀到一個字時，都像遇到了坎，是“跳著”讀過去的。同學們讀完了，我連忙翻開注釋，原來這個“謅”字念(zhou)。

　　不知不覺，講到“香菱又逼著黛玉換出杜律來一段，他讀到：‘出個題目，讓我謅(chan)去，謅(chan)了來，替我改正……謅(chan)-首……競未謅(chan)成’。”聽他這么讀，忽的，如一滴水掉在油鍋里一樣，同學們頓時炸開了，“老師，你讀錯了，哈哈，這個字念zhou。”

　　“這個字念zhou?”

　　“嗯，課文注釋就是念zhou。”

　　鐵一般的證據放在眼前，他聽了臉色一下沉了下來，眼睛直勾勾地盯著同學們，嘴巴半張著，遲疑了一會兒說：“同學們，都改過來，這個字念‘chan’，快改——”

　　同學們雖然有些疑惑，但還是相信他，況且他說得擲地有聲，像一塊玻璃摔在大理石上那么清脆，“同學們，人教版教材犯了一個嚴重錯誤，請改過來”，接著便在黑板上寫下，“諂，chan”，并補充強調說，“正確的字和音應是這樣”。

　　忽然，楊瑤站了起來，說：“老師，這個字就是要讀‘zhou’。”

　　“你查過字典嗎？”楊瑤支支吾吾起來。于是他繼續讓同學們改，十分自信。

　　第二天，他進來了，拿起粉筆在黑板上寫著：“謅，讀zhou，意思是編造；諂，讀chan，意思是諂媚。”(范文網 )他平和地說著。可同學們不樂意了，到底讀那個呢？

　　“同學們都改過來，我特意翻了《辭海》，原來是我把這兩個字看混了，特別不好意思，我向同學們真誠地道歉，由于我的疏忽，讓大家跟著錯，實在對不起。前些天還跟同學們夸口說《紅樓夢》沒一個字我不認識，沒一個詞能難倒我，沒有一首詩詞曲賦我不爛熟于心，話說大了，將丑丟到鄔家壩去了。希望同學們不要像我這樣，做什么事都要謹慎。我給大家鞠個躬表示歉意吧。”說完，一個標準的90度鞠躬，教室里頓時響起熱烈的掌聲，課堂氣氛輕松起來。

　　“這里，我要感謝楊瑤同學，感謝他敢于質疑的精神，”他笑瞇瞇地說，“和你們這些敢于質疑的孩子一起學習，真幸福！”楊瑤不好意思起來，臉紅紅的，像枝頭的紅蘋果。

　　“為了向敢于質疑的同學表示真誠的謝意，為了對黛玉、香菱表示敬畏，我作詩一首——”

　　說完，便在黑板上寫下了那首《自嘲》詩，他剛寫完，教室里便響起雷鳴般的掌聲……

　　他，就是教了我三年語文的張老師。

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字13

　　時間是一直向前流淌的海水，向前便有了遇見。

　　小學畢業，到了啟正，我遇見了那么多同學，個個聰明而不失天真；遇見了那么多的老師，個個勤勉而富有內涵；當然，也遇見了倍感親切的園丁——胡老師。

　　胡老師戴著一副窄窄的眼鏡，即便下課也總親切地在同學們的身邊，拉拉家常，談談學習。大家很喜歡她，愿意和她說些心里的話。

　　記得不久前，一場瑞雪，紛紛揚揚。大伙兒高興極了。盼望著能早點下課，融入雪花紛飛的美麗。中午，我們匆匆地吃完飯，興高采烈地跑到操場。操場上，早已擠滿了同學。大家拿起一團團雪，盡情地玩，愜意、快活；笑語聲聲。雪花落在頭上、身上融化了，灌得衣服和頭上都是水。很開心。可衣服也都濕了。這可是寒冷的天氣，打濕了的衣服粘在身上很難受，有的同學干脆把濕衣服脫了，冷風陣陣，凍得不由直打噴嚏。

　　胡老師到班級，看見大家頭發濕了，衣服也不多，焦灼又難過，一邊埋怨著我們的不懂事，一邊在教室里一圈又一圈地走，叮囑那些頭發弄濕的同學把頭發檫干，并且挨個兒給家長打電話。讓家長給孩子送來替換的衣服。家長們紛紛趕到。真幸運，不然，真的要病倒一大片。

　　在這遠離北國、南方溫暖的都市，下一場瑞雪是很難得，我們有些擔心怕胡老師不讓我們第二天再去玩雪；出人意料的是，她只是要求，明天玩雪的同學必須帶好替換的衣服和鞋子，不能再搞得很濕。并且不要忘記帶傘。否則渾身濕透，被風吹得感冒了可不好玩了！同學們欣喜極了，真的很感激胡老師給予我們的關愛，更感激胡老師的理解，為我們著想。

　　天寒地凍，冰冷刺骨；胡老師，卻像溫暖的陽光，有了她，我們暖意融融。

　　胡老師的課總是提綱挈領，清晰明了。課堂上，自編自演英語小劇，輕松新穎，令人經久難忘。每每表演完后她給我們矯正的不足，更是我們英語學習中的亮點。不但使我們的口語能力大大提高，而且讓我們學會了適應舞臺，表現自己。

　　在我們心里，胡老師是老師又是姐姐，她的一顰一笑，常常牽動著我們的心。

　　有時，她很難過。一次，她非常生氣地走進教室，說，班里個別同學作業不按時交。接著她很細心地教導了我們該如何改正缺點。

　　看到她緊鎖眉頭，很難過的樣子。我不由得想起了：一次，在辦公室，陸（如秋）老師語重心長地告訴我們，你們的胡老師非常認真。總是工作到很晚，辛苦操勞。你們可要好好學習，可不能再讓胡老師操心。看到始終辛苦為我們操勞、親切微笑的胡老師這么不安，真讓我們倍感歉疚。

　　有時，她也十分快樂。她笑著告訴我們任課老師現在總告訴她我們班的同學上課紀律好，也很活躍。大家高興。胡老師更高興，我們的進步，是她最感欣慰。大家也為對她給大家辛勤的教導能有了回報而快樂。

　　就這樣，在有時高興有時難過的日子中，大伙兒快樂并健康地成長著。

　　胡老師和我們既是師生，又是好朋友。

　　她告訴我們對事物態度的重要性。她告訴我們決心就等于了成功。……

　　時間流逝，我們長大了，羽翼漸漸豐滿；胡老師仍一如繼往如呵護蓓蕾般呵護著我們。

　　時間是流淌的海水，我們是大海中航行的小船；

　　遇見了這樣一座發出溫暖的光芒的燈塔。班主任——胡慧華老師

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字14

　　天幕，被涂抹上一層濃重的基調；夜，被岑寂無限地拉伸。立于黑暗與黎明的罅隙間，我永遠也不會害怕，我想我是幸福的，因為在人生的每一個路口，都有一個人為我點亮一盞燈，給予我炙心的燙，引領我走向光明。

　　初次見到他（班主任周廣偉老師），我以為他是非常嚴厲的。他雙手背在身后，筆直地站立著。他昂著頭，堅定的目光掠過每一個人，眼神中似乎傳遞著一種力量。猶記，第一天報到時他鄭重的問班級里誰想當臨時負責人，我遲疑的舉起了手，未曾想到他的眼神里充滿贊許、信任與鼓勵。他微笑著點頭，用低沉而有力的嗓音對我說：“好！第一天你留給我的印象非常好！”我的心霎那間如波濤般隨著潮起潮落，溢出了一份醉人的溫暖。

　　聽他講課是一種精神上的陶冶與享受。當他講完***所寫的《沁園春·長沙》時，他仿佛已立于橘子洲頭，看萬山紅遍，嘆鷹擊長空，眺百舸爭流。他的課大家從不拘束，想發言的總會得到他的認可，想朗誦的也總會得到他的贊賞。他給我們講述語文的真諦，讓我們熱愛語文。殊不知，他早已深深地被全體同學所熱愛。聽他朗誦《沁園春·長沙》，我體悟到了偉人的豪情與氣魄；聽他講述《雨巷》，我又感受到江南雨巷的柔情與纏綿。在他的課上，我能入景、入情、入境，走入夢一樣的文學。一周下來，語文毫無疑問地成了我最喜愛的一門課，因為我是那樣地戀著他的課堂。

　　他平日里不多說話，卻總是在我們最需要時給予我們必要的溫度，融化了我們前進道路上的堅冰。軍訓中他總會微笑著問問同學：“怎么樣，還習慣嗎？”“身體有沒有什么不舒服的地方？”“昨晚睡眠怎么樣？”（我們新生是在部隊軍訓的，吃住在軍營）盡管這只是一些零零星星的話語，卻交織成了我軍訓生活中最璀璨斑斕的夜空。仍記得他還曾語重心長地對我說：“多鍛煉鍛煉身體，活動活動筋骨，到高三，拼得更多的是體力。”一股暖流如小溪流過我的周身，細細碎碎地點亮了我心中的燈火。他從不張揚，從不過多的噓寒問暖，但他的愛與關懷卻在平凡中零星地譜寫出動人的光彩。

　　一個人的一生要走很長很長的路，我想能遇見他是我此生的幸運。因為他的平易近人，因為他的真誠可親，因為他能互相欣賞的高潔品質……依然能夠記得那次班會總結，一縷斜陽射入屋內，鍍萬物一片金黃。他靜默著、微笑著，張開嘴，一字一頓地說：“我很認可你們在軍訓中的表現。有些同學能帶病堅持訓練，有些同學為了集體的榮譽而渾身是傷。當我看到男同學笨拙地縫褲子時，當我看到女同學整齊的寢室時……我真的很心疼、很感動、很敬佩。我相信，六班這個集體一定會團結向上，永放光彩的！”緊接著是深深的一鞠躬。班級里掌聲雷鳴，每個人都在用心去喝彩！剎那間我的心被重重一擊，周身的血液流入心房，我一邊呼吸，一邊讓內心獲得灼熱滾燙的溫度，滿腔沸騰的血液在我心間奔涌。沒有人知道，那一刻，我是多么想站起來，向他再深深地鞠一躬，向他真誠地道一句：“謝謝！”是他，讓我們體悟到了什么是真誠，什么是團結，什么是高貴的品質，什么樣的精神才是一個班級的中心力量與支柱！

　　陽光的溫度暖得恰到好處，正是他的關懷與引領，照進我不斷成長的內心。多么希望，我們能夠是他生命中永青的藤蔓上一株株盛開不敗的花朵。我相信，未來的路上，我一定會在他的光環下，品讀生命，體味人生！

我們的“扛把子”先生_寫老師的作文1200字15

　　Mrs.Lisa是我的語言老師。瞧，那一頭棕色的頭發映襯著雪白的皮膚，一副黑色老花鏡架在鼻梁上，顯得很有學問。她十分有耐心，每個星期都按時教我兩次。幾個月前我了解到Lisa教學生是不拿薪水的，她是一位義工，專門抽出時間來為自己的母校服務。這種情況在中國很少見到，而在美國卻非常普遍。也許是美國人經濟狀況較好，更注重回饋社會，為國家服務吧。

　　記得剛到美國的時候，我的英語非常差，根本無法聽課和與同學溝通。幸好有Lisa手把手地輔導。她找來一本英漢字典，將英文譯成漢語拼音，試著講解給我聽。在她的幫助下，我很快就可以閱讀一些簡單的英語書了。Lisa根據我的英語水平挑選不同難度的圖書。遇到不認識的單詞，她就教我如何查字典，用簡單的語言耐心地為我解釋。課后，還會布置一些家庭作業，例如閱讀短文回答問題、生活中的數學難題、小練筆(寫作文)等等，這些都對我有很大的幫助。

　　由于沒有學過，我對語法幾乎一竅不通，作業經常出現語法錯誤。為此，Lisa專門為我輔導語法，著重講解容易出錯的時態和語態。隨著英語水平的提高，Lisa逐步開始對我進行聽說訓練。她送給我一個隨身聽，并精心挑選合適的磁帶。上課時，讓我讀給她聽，然后一字一句地糾正我的發音。

　　Lisa每次上課都認真備課，并制定嚴格的教學計劃。她常常和任課老師溝通，了解我的學習情況。每次考試后，她都及時找來試卷，針對我的不足進行輔導。在一年一度的學生水平測試之后，Lisa發覺我的錯題基本都和閱讀理解有關。她十分焦急，選擇了許多有趣的小短文和詩歌讓我閱讀，并要求完成相關的習題；還讓我把自己的想法寫下來，與別人交流。

　　Lisa不僅是一位平易近人的老師，更是一位值得信賴的朋友。有時她會繪聲繪色地給我講故事；有時她會跟我聊天，告訴我她的家庭和朋友，以及美國人的生活習慣、各種節日的由來等等。每逢過節，她都會送我很多禮物。圣誕節假期的前幾天，Lisa帶來了一個禮物盒，對我說：“圣誕節快樂，快打開禮盒看看吧!”我打開包裝，里面有四本故事書和一個小玩偶。最讓我感動的是，在我生日那天，她給我準備了一大紙袋的禮物。哇。Lisa居然還記得我的生日!紙袋里放著我最喜歡的芭比娃娃化妝禮盒、玩具小手機、漂亮的小化妝包等，我又驚又喜，激動地和Lisa來了個長長的擁抱。

　　當我有困難時，Lisa會鼓勵我；當我失敗時，她就安慰我。學校三樓有一條專門展覽學生優秀美術作品的走廊，一般一個月更新一次。我很喜歡繪畫，天天都在盼望里面有我的作品。可更新作品時，我又名落孫山了。為此，我非常懊惱。Lisa知道后，叫我不要泄氣，要繼續努力，爭取畫出更好的作品。幾個星期以后，我的作品終于被掛到了畫廊上。

　　有一次，我因為把sheet寫成了sheep，被人嘲笑，心里很不爽。我向Lisa訴說了一切，并表達了我的憤怒。Lisa對我笑了笑，說：“當時別人只是覺得好玩而已，幾天以后，看誰還會對這件小事感興趣!”我心里頓時好受了許多。果然，第二天就沒人再提這件事了。

　　我敬佩Lisa，被她長期無私奉獻、盡職盡責的精神所感動，所折服!今后，我也要把服務社會作為自己努力的目標。

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