說(shuō)說(shuō)我的老師作文
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說(shuō)說(shuō)我的老師作文1
三年的學(xué)習(xí)生活，在劉莊二中的日子，怎么說(shuō)呢，懷念吧。季順如老師初一初二都是我的語(yǔ)文老師，他是一位經(jīng)驗(yàn)很豐富的語(yǔ)文老師，我相信，他的教學(xué)方法肯定令很多同學(xué)難忘，呵呵。順如老師注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固，因此，會(huì)讓我們花很多時(shí)間背那些一眼看去根本不可能背完的知識(shí)。當(dāng)然，這讓很多同學(xué)都痛不欲生，直到現(xiàn)在想起季老師的時(shí)候，很多同學(xué)第一想到的就是他可怕的教學(xué)方式。不過(guò)，我很感謝季老師如此嚴(yán)格得要求我們，他也讓我明白了：不可能是不可能的事。最讓我記憶深刻的，是老師的茶杯。季老師注重養(yǎng)生，喝茶是他的習(xí)慣，枸杞茶是他愛喝的一種。記憶中老師坐在電腦前，手中握著鼠標(biāo)，鏡片上倒映出電腦熒屏上的文字，另一只手端起茶杯，輕抿一口，繼續(xù)他的課程。那時(shí)喜歡看著杯中懸浮沉降的紅色枸杞發(fā)呆，然后，被老師點(diǎn)名的幾率是80%，呵呵。關(guān)于季老師的事太多，是說(shuō)不完的，我敬愛他。
顧大亞老師，超級(jí)厲害的英語(yǔ)老師，很多沒(méi)被他教過(guò)的同學(xué)都很怕他，而被他教過(guò)的才知道，顧老師是一只披著狼皮的羊。顧老師的第一堂課，令我不得不敬佩他，一開始是敬畏，而后來(lái)則變成了愛戴。顧老師的性格使我們不得不產(chǎn)生自發(fā)的愛戴之情，我們犯錯(cuò)的時(shí)候，他是一只狼，不一樣的是，這只狼兇狠地教訓(xùn)過(guò)你后還會(huì)向你道歉。顧老師初二沒(méi)有教我們，這使我覺(jué)得蠻遺憾的。初三顧老師是我的班主任，照顧畢業(yè)班，送我們?nèi)ブ锌肌ｎ櫪蠋熌菚r(shí)鼓勵(lì)過(guò)我們的話，我一直沒(méi)忘。每次小考下來(lái)，我們班總是最差，我感到焦急，最后干脆徹底失去信心。可顧老師雖也發(fā)過(guò)火，卻一直對(duì)我們笑，我知道，笑容背后藏著憂愁，藏著無(wú)奈。說(shuō)實(shí)話，他的笑容確實(shí)激勵(lì)了我。顧老師也很幽默，這也許也是我們喜愛他的原因之一吧。
歐曉慶老師是一位年輕的女老師。初二時(shí)教我們英語(yǔ)。一開始我不喜歡她，可能是心理上的原因吧，覺(jué)得她不如顧老師。可是，時(shí)間長(zhǎng)了，我感覺(jué)到了她的努力，她長(zhǎng)的'小小的，因此我總感覺(jué)歐老師很累。歐老師也總跟我們談心，每次都令我很感動(dòng)。雖然她只教了我們一年，可我卻很難忘記她。我們升初三了，住在女生宿舍二樓，歐老師管理宿舍。記得那天很冷，我們洗頭后沒(méi)有充到水。那么冷的天氣，沒(méi)有水猶如晴天霹靂。歐老師無(wú)意知道后，用電磁爐一鍋一鍋地?zé)裏崴o我們。一個(gè)宿舍的熱水，我不知道歐老師燒了多少鍋，但每只茶瓶都是滿滿的，溫暖從腳傳到了心。
葛海霞老師，與顧老師是夫妻。在學(xué)校里我唯一害怕的就是葛老師。其實(shí)她并不狠，只是她有一雙洞察一切的眼睛，可以殺死人的那種。葛老師教語(yǔ)文，她也有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。每個(gè)被他教過(guò)的學(xué)生都會(huì)有一本筆記本，很厚，很有條理。她注重教我們學(xué)習(xí)方法，要背的不是很多，大部分在課堂上就可以完成。可以說(shuō)那本筆記本就是整個(gè)初三必須掌握的所有知識(shí)，正因?yàn)楦鹄蠋煟刮覑凵险Z(yǔ)文。
終于寫完了，只是我寫這篇日志的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有三年初中生活那么長(zhǎng)，可它還是流逝得那么快。多少年后，老師們可否還記得我，我不知道；但我確信，多少年后，坐在輪椅中，我還能遙想當(dāng)初......
說(shuō)說(shuō)我的老師作文2
我的老師挺多的，而我今天要說(shuō)說(shuō)的老師，是我的舞蹈老師，他和“舞蹈”這兩字帶給人的女性氣息不同，他是一位男士，一位狂熱的舞者。
在我的媽媽想要讓我擁有良好的氣質(zhì)那天起，我被媽媽領(lǐng)到了這位舞蹈老師的面前。我望著這位男士，瞪大了自己的眼睛，而舞蹈老師因?yàn)槲也粔虼髤s瞪大的眼睛，看出了我的驚訝或者說(shuō)質(zhì)疑，他什么也沒(méi)有多說(shuō)，站起來(lái)讓我看一下他跳的舞蹈。
我和媽媽站在練功房的大鏡子前，看著他像一位水做的女人似的跳完了一支美麗的舞蹈，還沒(méi)等我跟媽媽說(shuō)“我要在這里學(xué)舞蹈”，老師已經(jīng)自信地同媽媽說(shuō)起了我來(lái)上舞蹈課的時(shí)間。的確，以老師的舞蹈，沒(méi)人會(huì)質(zhì)疑他的能力，更沒(méi)有人會(huì)因?yàn)樗且晃荒惺慷q豫片刻，他有著這樣的能力，也有著這樣的自信。
在我正式在舞蹈老師那里開課了之后，我才明白老師能夠跳得這么好，不是因?yàn)樗焐蜁?huì)跳舞，而是他每天都勤奮練習(xí)。我一般是和同學(xué)們一起在周日下午兩點(diǎn)的時(shí)候跟著老師學(xué)習(xí)跳舞，而不管我什么時(shí)候因?yàn)橥耸裁礀|西而去到舞蹈教室，我都能夠看見老師自己一個(gè)人在那里練習(xí)，他會(huì)從基本功練到當(dāng)下教我們的舞蹈，也會(huì)根據(jù)自己的心情跳一些自己想跳的舞蹈。每一次我和同學(xué)在課余時(shí)間去舞蹈教室，都能夠欣賞到一段優(yōu)美的舞蹈，欣賞到老師他的練習(xí)。
在我們上舞蹈課時(shí)，老師更是一個(gè)一個(gè)教我們練習(xí)，一個(gè)一個(gè)將我們的動(dòng)作改到位，并要求我們?cè)谡n后一定要練習(xí)。我起初還沒(méi)能做到課后堅(jiān)持練習(xí)，但在撞見了老師都在舞蹈教室不停地練習(xí)后，我也開始了課后的練習(xí)。我有著一位如此狂熱的舞蹈老師，又有什么理由偷懶不去練習(xí)呢！
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