我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字1

　　回憶往事，有許許多多的老師在我眼前浮現(xiàn)，可我印象最深刻的還是趙老師，她的面容刻在了我的腦海里，永遠(yuǎn)忘不掉。趙老師她雖然僅僅只教了二十多天，她的微笑，好像就在我的眼前浮現(xiàn)，您的聲音，好像就在我的耳旁回蕩著。

　　人們說(shuō)，教師是人類靈魂工程師。我曾經(jīng)看到鄧爺爺?shù)囊痪涿�言：一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。是啊，老師，多么神圣的一個(gè)職業(yè)；老師，是多么偉大的一個(gè)職業(yè)。在我的心目中，曾有一位我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘的老師——趙老師

　　數(shù)學(xué)課上，她那生動(dòng)、有趣的話語(yǔ)，上課的.技巧讓我們聽(tīng)得那么認(rèn)真、那么入迷，記得，

　　有幾次，在上課的時(shí)候我一不留神就開(kāi)了小差，小差還沒(méi)開(kāi)遠(yuǎn)就被趙老師給吸引回來(lái)，每次上數(shù)學(xué)課，她總是會(huì)提一些有趣而和內(nèi)容有關(guān)一些小問(wèn)題，有時(shí)候，我的心一直怦怦地跳著，但是我鼓起勇氣把手舉起來(lái)回答問(wèn)題，但是有好幾次，我都沒(méi)答對(duì)，但是她從來(lái)都沒(méi)有批評(píng)我。

　　每當(dāng)上課鈴響了，老師就走上講臺(tái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講解一道道數(shù)學(xué)題。黑板上那一題題都凝聚著老師的心血和汗水。那一道道習(xí)題如同高級(jí)營(yíng)養(yǎng)液，輸入我們的大腦，使我們更加聰明；那一句句講解如同干旱時(shí)的雨露，注入我們的心田，使我們長(zhǎng)得更加茁壯。

　　雖然她對(duì)我們兇過(guò)，但是我知道，她是為了我們好，她希望我們每位同學(xué)以后都能成為有出息的人。

　　有一天，她才一個(gè)上午沒(méi)到教室里，我和其他的同學(xué)說(shuō)：“趙老師，今天一個(gè)上午都沒(méi)有見(jiàn)到她人影。有的同學(xué)說(shuō)不知道，有的說(shuō)可能生病了。”后來(lái)聽(tīng)其他老師說(shuō)趙老師不教我們了，但是我相信，可是接下來(lái)的課我都是神不在焉。等到午自修的時(shí)候，我和其它三位同學(xué)，我們?nèi)�人一起去老師辦公室，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，老師就在辦公室里，她親口對(duì)我們說(shuō)：“她不教我們班了。”后來(lái)我們說(shuō)：“老師，您能不能繼續(xù)教我們班。；老師教我們一個(gè)辦法，說(shuō)“你們可以在紙上這老師很好，說(shuō)這老師上課內(nèi)容豐富，讓全同學(xué)簽名等……”等我們搞好以后，再去辦公室其她老師說(shuō)：“我們來(lái)晚了，趙老師，剛剛走。”嗐！我們來(lái)遲了一步。

　　老師她雖然已經(jīng)不再教我們班了，但是我每次在電腦上問(wèn)她數(shù)學(xué)題目，她總是會(huì)耐心的教我，告訴我這題的意思，她回答過(guò)我的問(wèn)題，后她總會(huì)問(wèn)我懂了嗎？如果我不懂的話她總會(huì)叫到我懂為止！有誰(shuí)能像這位老師一樣，我想這世界上不可能有人能像這位老師一樣了！

　　老師她是那么的無(wú)私，像一顆燃燒的紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。您把全部的精力都傾注在我們身上，可我們有時(shí)，是那么的不懂事，讓您著急，讓您生氣，是我們對(duì)不起您啊……漸漸地淚水模糊了我的眼睛。老師您在我心目中永遠(yuǎn)都是好老師！

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字2

　　老師，這個(gè)令人尊敬的職業(yè);老師，這個(gè)崇高的職業(yè);老師，這個(gè)無(wú)私偉大的職業(yè)。然而，我心中的老師又是另一種樣子的。

　　班主任黃老師是四年級(jí)才接我們這個(gè)班的。當(dāng)時(shí)我們同學(xué)看到黃老師樣子很嚴(yán)肅再加上她年紀(jì)比較大，都不約而同的吐了吐舌頭。我心想：“這位黃老師肯定是一位‘嚴(yán)師’，我們以后就不會(huì)太輕松了。”應(yīng)此后來(lái)我對(duì)黃老師的尊敬中還有幾分膽怯。

　　但與黃老師相處了一段時(shí)間后，才覺(jué)得黃老師并不是多難相處的.。在黃老師的教誨下，我的成績(jī)提高的很快。黃老師上復(fù)習(xí)課的時(shí)候總能把每個(gè)人的思想都牢牢地抓住，時(shí)而也會(huì)給我們?cè)黾狱c(diǎn)樂(lè)趣。一次期末大考的前幾天，我們“苦讀”了幾天。黃老師在黑板上準(zhǔn)備出幾道趣味題給大家“換換腦子”。黃老師現(xiàn)在黑板上寫(xiě)下“E”，我一看著不正是用字母“E，M，W和Q”組成一頭豬嗎?于是迫不及待地說(shuō)：“老師，是……”“天機(jī)不可泄露哦!”黃老師十分幽默的打斷我的話。我當(dāng)時(shí)對(duì)黃老師的看法就改變了，覺(jué)得黃老師還是風(fēng)趣地，只是平時(shí)很嚴(yán)肅罷了。

　　黃老師不僅風(fēng)趣而且會(huì)了解我們的想法。每節(jié)體育課，黃老師都也下去鍛煉。有一次黃老師拿著羽毛球拍對(duì)我說(shuō)：“可以陪我打羽毛球嗎?”我欣然答應(yīng)了。那天風(fēng)還是比較大的，我站在順風(fēng)處，占了點(diǎn)便宜。但我還是有點(diǎn)緊張，畢竟是跟老師打球啊，跟同學(xué)們打球哄哄鬧鬧沒(méi)關(guān)系，球爛球好都沒(méi)關(guān)系。跟老師一起打球還是第一次，我的心跳聲我都聽(tīng)見(jiàn)了。我的球一發(fā)，不巧，一陣大風(fēng)刮來(lái)，羽毛球被刮到一棵很大的青松上。我頓時(shí)臉羞得通紅，暗暗埋怨自己太笨了。黃老師走了過(guò)來(lái)，安慰我說(shuō)：“沒(méi)了就沒(méi)了，不要太埋怨自己。又不是你的錯(cuò)，是風(fēng)干得壞事，那我們?nèi)ネ婧衾�圈吧。”我�?tīng)了這話心里的石頭才落下。又跟黃老師玩起了呼拉圈，黃老師并不多會(huì)玩呼拉圈，便虛心請(qǐng)教我們幾個(gè)女同學(xué)。蔡陵瑩先給黃老師做了一次示范，轉(zhuǎn)了好長(zhǎng)時(shí)間才停下。黃老師看了一邊鼓掌一邊叫好。這時(shí)，我突然覺(jué)得黃老師年輕了許多，不，應(yīng)該是黃老師有一顆年輕而又活潑的心。我從此對(duì)黃老師更是尊敬，那幾份膽怯早已化為烏有了。

　　每一位老師都是令人尊敬的，黃老師已送走了一批又一批的大哥哥大姐姐們。每年教師節(jié)，都有許多大哥哥大姐姐們來(lái)看黃老師。我們?cè)�先總是驚訝的望著他們，想他們?cè)趺磿?huì)認(rèn)識(shí)黃老師的?黃老師總會(huì)欣慰地說(shuō)道：“他們是我以前的學(xué)生，是過(guò)來(lái)看望我的。”我時(shí)常想，黃老師的學(xué)生是不是有很多，想必每一個(gè)都是她的心血與汗水付出的結(jié)晶吧。

　　我心中最優(yōu)秀的老師：黃建平老師。您教我們知識(shí)，教我們做人，與我們交朋友，給我們關(guān)愛(ài)。在此，我與所有您教的學(xué)生一樣深深地感謝您對(duì)我們的諄諄教誨。辛苦您了，黃老師!

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字3

　　我心目中的好老師是一個(gè)平易近人，關(guān)心體諒學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中的各種煩惱，善于教導(dǎo)，肯于付出的老師。

　　進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學(xué)生周圍，以自己的言行展示了為人師表的風(fēng)采。

　　首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說(shuō)教，而是結(jié)合自己對(duì)教材的理解，以及自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生呈現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的一幅幅景象，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在歷史課上，向?qū)W生講述某個(gè)國(guó)王的生平軼事以及一些關(guān)于好老師的民間傳說(shuō)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)那段歷史的認(rèn)識(shí)和興趣。又如，在語(yǔ)言課上，不妨介紹自己游歷該語(yǔ)言所在國(guó)時(shí)的見(jiàn)聞和經(jīng)歷，甚至是自己犯過(guò)的可笑錯(cuò)誤，以此展現(xiàn)給學(xué)生一些異國(guó)文化，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和溯源性有生動(dòng)的印象。

　　當(dāng)然，好老師的課堂并不是一個(gè)人的課堂，而應(yīng)該是眾言堂。好老師善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散性的討論，各抒己見(jiàn)。好老師不失幽默的風(fēng)格，能時(shí)常調(diào)節(jié)課堂氛圍，使所有學(xué)生感到自己不是被動(dòng)灌輸，而是掌握著主動(dòng)的求知權(quán)。

　　我心目中的好老師更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是只要求學(xué)生單純地掌握某節(jié)課上講到的知識(shí)點(diǎn)。好老師時(shí)常要求學(xué)生在學(xué)到一個(gè)名詞后，再仔細(xì)問(wèn)幾個(gè)為什么：在生活中每碰到一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)就去考慮如何用自己所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)將它表達(dá)出來(lái)，等等。

　　好老師不僅注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，更注意多給學(xué)生在課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一些機(jī)會(huì)。好老師會(huì)根據(jù)語(yǔ)言所在國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣，在某些重大的節(jié)日組織學(xué)生或開(kāi)展野外聚會(huì)，在聚會(huì)中，讓學(xué)生施展才藝，并用所學(xué)語(yǔ)言相互交流，不知不覺(jué)中提高學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)用語(yǔ)言的能力；或是親自為學(xué)生編寫(xiě)劇本，讓學(xué)生各自創(chuàng)作劇本，之后抽一個(gè)時(shí)間讓學(xué)生把劇本上演成舞臺(tái)劇，再為學(xué)生的表演打分，評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的友誼。

　　好老師在課堂上是嚴(yán)師，在課后又是學(xué)生的益友。好老師會(huì)抽出時(shí)間留在辦公室，讓學(xué)生遇到問(wèn)題就去找好老師，不僅是學(xué)習(xí)上的各種疑問(wèn)，也可以是生活方面的`各種困難和疑惑，在解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，好老師會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心和體諒學(xué)生。好老師也會(huì)時(shí)常參加學(xué)生自發(fā)組織的聚餐等活動(dòng)。在這些場(chǎng)合，好老師和學(xué)生混成一片，無(wú)話不談，其樂(lè)融融。師生長(zhǎng)時(shí)間的親密交往，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到班級(jí)就像一個(gè)家庭，因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)既學(xué)識(shí)淵博，又和藹可親的“家長(zhǎng)”在身邊。

　　這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話：“只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì)讓你站在臺(tái)上”。這就是我對(duì)好老師的一句話總結(jié)。

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字4

　　真的，我第一眼看到這個(gè)題目，您的形象就躍然而出了，沒(méi)有任何猶豫，您——我們的班主任，兼體育老師，就是我心目中的好老師。還記得入學(xué)那天，媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息，驚訝得說(shuō)不出話。在傳統(tǒng)的觀念中，體育老師的形象是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單的，怎么能當(dāng)好班主任，那簡(jiǎn)直不可思議。然而，您，締造了這個(gè)神話——通過(guò)辛勤的付出，使我們班成為合肥市中學(xué)小有名氣的天驕?zhǔn)�二班�?/p>

　　您很認(rèn)真也很執(zhí)著。我們班的一位同學(xué)曾說(shuō)：“一直放學(xué)晚，從未被超越。”——這說(shuō)的是事實(shí)。在廬陽(yáng)中學(xué)我們總是最早上學(xué)，最晚離開(kāi)；每當(dāng)九年級(jí)的燈已熄滅，五樓七年級(jí)的我們還仍在不懈的奮斗；有時(shí)晚上六點(diǎn)多，我們剛剛放學(xué)，您還要留下幾個(gè)學(xué)習(xí)比較薄弱的同學(xué)補(bǔ)課，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，親自給他們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)、講解題目……。有時(shí)留的晚了，有家長(zhǎng)就發(fā)牢騷提意見(jiàn)，總有一些不理解的聲音，你沒(méi)有計(jì)較太多，仍然認(rèn)認(rèn)真真地為他們輔導(dǎo)，沒(méi)有絲毫怨言。每周五天，用披星戴月來(lái)形容你真的不為過(guò)，這似乎已經(jīng)成為了你的習(xí)慣。我有時(shí)在想，怎么會(huì)有這么負(fù)責(zé)的老師？但，真的有，就在我的眼前！有時(shí)我們上午才考試，下午卷子就發(fā)下來(lái)了。我們?cè)隗@奇，怎么那么快！后來(lái)聽(tīng)說(shuō)：有一次你和數(shù)學(xué)老師在辦公室改我們的試卷，一直改到夜里十二點(diǎn)。想到這里，心里就突然有股暖流在涌動(dòng)，突然覺(jué)得，我為自己是“天驕?zhǔn)�二”的一員而滿足，而幸福！

　　您很嚴(yán)厲也很“唐僧”。一考差了就得吃“板栗”，要不就是受數(shù)落，偶爾還能享受一下到辦公室面談的“待遇”。一看到試卷上那“血淋淋”的分?jǐn)?shù)，就像看到了你那嚴(yán)厲的`目光和上下翻動(dòng)的嘴皮，班級(jí)上下“人人自危”。其實(shí)我們大家都知道——您對(duì)我們嚴(yán)厲，就是因?yàn)橄Ｍ�我們成為“天之驕子”�?因?yàn)槲覀兪恰疤祢準(zhǔn)�二”�?/p>

　　你很“大哥哥”也很“孩子氣”。課外活動(dòng)時(shí)，常與我們嬉笑成一片的你，用熱情感染著我們每一個(gè)人。還記得一次我們?yōu)樘�大繩比賽而訓(xùn)練，我在喊口號(hào)，好不容易跳到了30個(gè)。我樂(lè)顛顛地跑去向你報(bào)告，你說(shuō)，如果當(dāng)著我面，你們跳到了30個(gè)就獎(jiǎng)勵(lì)果粒橙。我們那個(gè)奮斗啊…。結(jié)果一次次以失敗告終。你繼續(xù)竊笑著說(shuō)：30個(gè)那是剛剛的目標(biāo)了，現(xiàn)在要35個(gè)才有飲料喝！于是一片哀嚎和抗議……你板起臉作嚴(yán)肅狀：再不跳什么都不給！于是乎，在果粒橙的刺激下，我們終于跳到了35個(gè)，一群人上前哄搶飲料，你大叫：“哎哎哎，給我留一瓶啊！”接著笑成一朵花。原本枯燥乏味的訓(xùn)練，也因?yàn)槟悖�而充滿了幽默和活力。喜歡開(kāi)玩笑的你，臉上總是帶著微笑，我們?cè)诒澈笳f(shuō)你笑面虎，說(shuō)你皮笑肉不笑，而你總會(huì)報(bào)以一聲淡定的冷笑。 回首在天驕?zhǔn)�二的每一個(gè)日子，雖然調(diào)皮的我，也曾慘遭你的“毒手”，但奇怪的是，流淌于心間的更多是感激與感動(dòng)，似是早已熟識(shí)多年的親人。

　　也許，您并不完美，也像我們一樣，有著這樣或那樣的缺點(diǎn)，但在我們的心目中，您，汪小寶，就是一個(gè)不折不扣的好老師！

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字5

　　我上二年級(jí)時(shí)，有位老師姓周，他學(xué)識(shí)淵博，人也隨和，可他經(jīng)常出些“怪招兒”，所有同學(xué)們背地里稱他——“怪老師”。他雖然有耳聞但只是輕輕搖搖頭，并不責(zé)怪我們。他是我心目中的好老師。

　　一次，周老師把班里語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝得神秘藥，周老師慢悠悠地開(kāi)了口：“我想讓你們干點(diǎn)事，你們同意嗎？”大家互相看了看，異口同聲答道：“可以”。“好！君子一言，駟馬難追，可不許反悔！”周老師得意地笑了起來(lái)，笑得我們莫名其妙，真是個(gè)怪老師！賣完關(guān)子，周老師把葫蘆里的藥到了出來(lái)：讓我們每個(gè)人出一份語(yǔ)文試卷，要難易造中，有點(diǎn)有面，還要開(kāi)展評(píng)比，看誰(shuí)的出題水平高。這有何難，不就出題嗎，誰(shuí)不會(huì)？

　　星期一時(shí)，大家把各自出的試卷交給周老師，等著老師的評(píng)判。可讓我們大吃一驚的是，周老師竟然讓我們把試題“公布于眾”。“糟了，上當(dāng)了”此時(shí)，大家怨聲載道，一怨別人出題太難，二怨老師怪招狠。無(wú)奈，拼命地翻書(shū)，詢問(wèn)，做題，不知不覺(jué)上了考場(chǎng)。

　　漸漸的，這“怪招兒”發(fā)生了“魔力”。老師不再讓我們出題了，可他竟然像磁石一樣吸引住了我們。我們經(jīng)常是三個(gè)一群，兩個(gè)一伙兒，什么算數(shù)題呀，詞語(yǔ)題呀，自然題呀，各類題目都有，五花八門(mén)的。僅僅幾個(gè)月時(shí)間，全班同學(xué)的思路開(kāi)闊了，基本功更扎實(shí)了，期末考試的成績(jī)提升了一大截，呵！老師這怪招兒，真叫棒！

　　周老師處理事情的方式也有“怪招兒”，班里犯錯(cuò)的同學(xué)站到他跟前，他會(huì)讓你很樂(lè)意的承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。記得有一次，我們進(jìn)行了月考，那次我發(fā)揮得不錯(cuò)，之后的幾天我總是趾高氣揚(yáng)的.，還在上課是編織毛線。終于有一天，被周老師發(fā)現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)，把我的小毛線放進(jìn)他的口袋里，看著我說(shuō)：“你下課來(lái)找我”然后繼續(xù)講課。下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進(jìn)他的辦公室，周老師坐在椅子上說(shuō)：“快請(qǐng)進(jìn)，未來(lái)的小能手！”看著周老師那認(rèn)真的樣子，我被他說(shuō)出的話和表情搞的一頭霧水。到他面前，我十分慚愧地低下了頭，可周老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)到：“臭是自大一點(diǎn)。”“對(duì)”！周老師肯定地說(shuō)。接著，他又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“反過(guò)來(lái)，自大一點(diǎn)就是臭啊！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)笑起來(lái)，可心里更內(nèi)疚了。同時(shí)，我又不禁佩服周老師的幽默和智慧。

　　如今，我已經(jīng)上六年級(jí)了，可我常常情不自禁地思念起周老師，思念周老師的幽默，思念周老師的智慧，更思念周老師出的那些“怪招兒”，周老師永遠(yuǎn)是我心中最好的老師。

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字6

　　在升入初中之前，初中老師在我心中就象征著恐怖！我感覺(jué)他們會(huì)給學(xué)生留下如山的作業(yè)，會(huì)經(jīng)常把學(xué)生批得一無(wú)是處，會(huì)很嚴(yán)肅，會(huì)一板一眼地上課……但曾老師卻打破了我對(duì)初中老師的一切想象！

　　曾老師很博學(xué)。課堂上她信手拈來(lái)的漢字故事、名人軼事，生動(dòng)有趣；漢語(yǔ)大賽上，她氣定神閑地坐在評(píng)委席上，口若懸河。腹有詩(shī)書(shū)氣自華！是的，知識(shí)增添了老師的魅力，走近曾老師，似乎都能聞到淡淡的書(shū)墨香。

　　曾老師很智慧。她給我們留的語(yǔ)文作業(yè)不多，每天不到半小時(shí)就可以完成。有時(shí)候她心情好，大手一揮，告訴我們今天的作業(yè)就是看書(shū)！不過(guò)，盡管作業(yè)不多，我們班的語(yǔ)文成績(jī)卻越來(lái)越好。她是有秘訣的！課堂上的她總是神采飛揚(yáng)。即使上課前剛剛生了同學(xué)的氣，她也能轉(zhuǎn)身投入課堂。她上課總是聲情并茂，有時(shí)讀到一段文字，她自己就抑制不住地哽咽了，眼圈紅了，讓我們也忍不住地被文字感動(dòng)了。她的課就像磁石一樣吸引著我們！課外她給我們的最大任務(wù)就是讀書(shū)、練筆——讀自己愛(ài)讀的書(shū)，寫(xiě)自己想說(shuō)的話。曾老師巧妙地為我們打開(kāi)了一扇扇充滿著智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了五彩斑斕的語(yǔ)文世界，在我們心里種下了一顆熱愛(ài)語(yǔ)文的種子。

　　曾老師很寬容。雖然規(guī)定不能遲到，但是遇到堵車了、下雨下雪了，曾老師都只會(huì)輕輕地說(shuō)一句：“下次早點(diǎn)出門(mén)。”或是“路上注意安全。”每每此時(shí)，因?yàn)檫t到而惴惴不安的心瞬間就會(huì)溫暖明亮。班上同學(xué)很調(diào)皮，我們折過(guò)上百架飛機(jī)進(jìn)行飛行大賽，我們盛行過(guò)粉筆頭大戰(zhàn)，我們制作過(guò)各種各樣的`發(fā)炮器，曾老師發(fā)現(xiàn)了也沒(méi)有大聲責(zé)備我們，只是提醒我們一句“不要傷到人！”“要把戰(zhàn)場(chǎng)清理干凈啊！”那淡淡的笑容讓我們不好意思再搗亂。因?yàn)樵�老師的寬容，所以每次盡情瘋過(guò)之后，我們會(huì)努力做得更好。

　　曾老師很細(xì)心。叛逆期的我們總是和父母會(huì)有一些摩擦。雖然曾老師也經(jīng)常會(huì)教育我們換位思考，感恩父母，但是她也能常常理解我們的心思。一天，有個(gè)同學(xué)早上上學(xué)來(lái)情緒低落。早讀的時(shí)候，她不知不覺(jué)眼淚就流出來(lái)了。曾老師悄悄地把她從后門(mén)叫出去，問(wèn)了原因，得知這個(gè)女生因?yàn)楹蛬寢岉斪欤�被媽媽打了耳光，曾老師輕輕把她攬?jiān)趹牙铮�說(shuō)：“來(lái)，老師抱抱！”“傷心就哭出來(lái)！”那天陽(yáng)光透過(guò)云層照在曾老師的臉上，顯得格外的溫暖。

　　我們班的同學(xué)都親切地把曾老師稱作“曾哥”。我想，不僅是因?yàn)樗�的博學(xué)智慧，寬容細(xì)心，更因?yàn)樗龑?duì)我們真心真意，已經(jīng)可以做我們的“哥哥”一樣的親人了。

　　此時(shí)清風(fēng)拂過(guò)，桃李的芬芳在空氣中飄散。任季節(jié)變遷，任流年漸遠(yuǎn)，曾老師——我們親愛(ài)的“曾哥”，永遠(yuǎn)是我眼中最好的老師！

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字7

　　我心目中的好老師是我們學(xué)校的體育王老師。我敢打賭，他肯定是我們學(xué)校里最嚴(yán)厲的老師之一。王老師不像小學(xué)體育老師似得，只對(duì)男生嚴(yán)厲，對(duì)女生好。王老師對(duì)男生女生都特別嚴(yán)厲。我之所以把王老師寫(xiě)進(jìn)來(lái)，并不是因?yàn)樗�的�?yán)厲，而是他讓我明白了一個(gè)特殊的道理——做什么事一定要堅(jiān)持，但堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。

　　轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期飛快的過(guò)去了，我還記得第二學(xué)期開(kāi)學(xué)那段時(shí)間。原本特別喜歡體育課的我卻不愿意去上體育課，因?yàn)槟菚r(shí)的體育課有一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常艱難，但不可避免的項(xiàng)目——1000米長(zhǎng)跑。還有那王老師規(guī)定跑回來(lái)的時(shí)間——4分半。對(duì)我來(lái)說(shuō)4分半這個(gè)時(shí)間，我最多只能跑750米，要跑完1000米對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。每次我聽(tīng)到跑1000米腿都回發(fā)軟，但在王老師的逼迫下，我們還是很不情愿的上了跑道。我們學(xué)校操場(chǎng)一圈250米，所以要跑4圈。

　　王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲，我們一齊狂奔了出去，誰(shuí)也不愿意輸在起跑線上，同學(xué)們你追我趕，第一圈很快地跑過(guò)去了，王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺(jué)不夠用了，但還是慢慢地跑著，這時(shí)候我還是處在前幾名的行列里。但跑著跑著，感覺(jué)腿越來(lái)越軟，我離前一名的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。艱難的第二圈終于跑完了，王老師沒(méi)好氣的告訴我已經(jīng)兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時(shí)已經(jīng)覺(jué)得我大錯(cuò)特錯(cuò)了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重，又好像腳底抹了膠水一樣不愿和地面脫離。我已經(jīng)上氣不接下氣，簡(jiǎn)直看不出來(lái)我在跑。但回頭一看后面也有好多同學(xué)在以龜速前進(jìn)時(shí)，我的心好像得到了安慰，速度更慢了。跑完第三圈時(shí)，王老師告訴我已經(jīng)四分多鐘了，和我預(yù)計(jì)的.四分鐘跑完三圈的目標(biāo)基本吻合，可我無(wú)論如何也不肯能用半分鐘的時(shí)間跑完250米啊。到第四圈時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了，自動(dòng)由跑步模式轉(zhuǎn)換為快走模式，感覺(jué)我隨時(shí)可能倒在操場(chǎng)上。就這樣，我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點(diǎn)，用時(shí)五分半鐘。王老師把我叫過(guò)去，好好的批評(píng)了我一頓。并用批評(píng)的口氣指出我并沒(méi)有堅(jiān)持，然后告訴我做什么事都應(yīng)該堅(jiān)持下去。

　　后面每次體育課跑1000米我都用盡了全力，但時(shí)間似乎總是和我做對(duì)，沒(méi)有一次所用時(shí)間小于四分半的。但我從不氣餒，下一次跑步會(huì)更努力。果然是堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。

　　王老師把這個(gè)特別的道理用特備的方式告訴了我，這個(gè)道理不像課堂上講的什么堅(jiān)持就一定會(huì)勝利那樣鼓舞人心，但這個(gè)道理就是事實(shí)。我知道堅(jiān)持不一定會(huì)勝利，但我還是一次又一次堅(jiān)持，因?yàn)槲沂冀K相信這樣一個(gè)道理——不堅(jiān)持就永遠(yuǎn)不會(huì)勝利！

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字8

　　“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美。”是她的座右銘，她總是認(rèn)真，公平的對(duì)待著每一個(gè)同學(xué)，她也并非那么完美，但是她不是不完美而不自信。她的微笑始終掛在臉上，陪伴著我走過(guò)春夏秋冬。他就是我的初中老師——?jiǎng)⒚?/p>

　　初中的語(yǔ)文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個(gè)又一個(gè)周清，就是讓我頭痛的開(kāi)始，那背不完的詩(shī)海，寫(xiě)不完的作文如同噩夢(mèng)般纏繞著我。

　　周六背著書(shū)包，獨(dú)自一個(gè)人走在大街上，一想起別人還在夢(mèng)鄉(xiāng)，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來(lái)。懷著煩躁的心情我到達(dá)了學(xué)校，心中即便是有一千個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意，還是得硬著頭皮去考。當(dāng)考題發(fā)下來(lái)后，草草的寫(xiě)了幾筆，看卷子還看得過(guò)眼，就心不在焉地交了。后果可想而知，之后，我被老師毫不客氣的“留”了下來(lái)。

　　“你是閉著眼睛做的題嗎？一句默寫(xiě)你就能錯(cuò)四個(gè)字，你這中獎(jiǎng)率可真高。”老師訓(xùn)到。我原以為被老師訓(xùn)完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩(shī)。我拿著那份滿是刺眼的紅叉叉的周清卷來(lái)到教室，誰(shuí)知，還有很多的人在背古詩(shī)。我坐了下來(lái)，拿出了語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書(shū)本上的字似乎都開(kāi)始跳動(dòng)，我一氣之下合了書(shū)，不料這時(shí)老師來(lái)了，問(wèn)我；“你背會(huì)了嗎？”“我會(huì)了。”由于強(qiáng)烈的虛榮心的促使下，我說(shuō)了謊。在給老師的背誦過(guò)程中，我“拋了錨。”“你現(xiàn)在能不能靜下心來(lái)，去認(rèn)真背誦，我不相信就簡(jiǎn)單的四句話你不會(huì)背，我今天陪著你，直到你背會(huì)為止。”老師望著我說(shuō)道。我看了看表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了，不會(huì)不吃午飯吧！那怎樣可以？于是我一心一意地開(kāi)始背詩(shī)。終于，背會(huì)了。我決定去找老師，背誦古詩(shī)。

　　當(dāng)我走到樓梯拐角處時(shí)，我聽(tīng)到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個(gè)學(xué)生的背誦沒(méi)有盯背呢！”顯然，這時(shí)老師與家人的對(duì)話，我陷入一陣沉思，這時(shí)，老師走了上來(lái)，我忙回過(guò)了神，說(shuō)道“老師，我可以背誦了。”之后，我流利的背誦了下來(lái)，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎么得，總覺(jué)得自己心中好像有塊石頭壓著一樣，“只有自己去逼自己一把，才會(huì)知道自己有多優(yōu)秀，不去逼自己，自己永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。“老師看著我，說(shuō)出意味深長(zhǎng)的話，隨之留給我的是一個(gè)高大的背影，而自己以前竟從未察覺(jué)，我細(xì)細(xì)回味著老師的話，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會(huì)了古詩(shī)。老師的'這句話，使我終身受益。

　　此后，我的語(yǔ)文成績(jī)迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現(xiàn)在的成績(jī)。每當(dāng)自己處于困境之時(shí)，我都不會(huì)忘記老師的話，這也成了我前進(jìn)的動(dòng)力。再不順時(shí)，在三尺講臺(tái)上，耐心的講解的老師，引領(lǐng)著我前進(jìn)。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這便是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照，是他們教會(huì)我們，用熱情擁抱每一個(gè)晨曦，用知識(shí)改變每一個(gè)角落。

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字9

　　有人說(shuō)：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人說(shuō)：“老師像園丁，辛勤地培育我們這些祖國(guó)的花朵。”但是，我說(shuō)，這些華麗的辭藻根本無(wú)法表達(dá)我和我們文化里小學(xué)三年二班全體同學(xué)對(duì)班主任劉惠盈老師的敬佩和愛(ài)戴。在這里，我要用最樸實(shí)、最真誠(chéng)、最親切的話語(yǔ)，描繪一下我們這位忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、可親可敬的好老師。

　　劉老師，雖然并沒(méi)有像別的老師那樣把自己打扮得非常漂亮，而總是穿著一身樸素的衣著，梳著一頭黑黑的短發(fā)，但劉老師的嚴(yán)肅認(rèn)真、和藹可親和神采奕奕卻讓我們?nèi)�班同學(xué)都為之肅然起敬。我以前還以為她是一位十分厲害的老師呢，但是在一年多的相處中，我發(fā)現(xiàn)劉老師不僅不像我想象的那樣厲害，而且是用嚴(yán)厲但慈祥的態(tài)度對(duì)待我們，教給我們書(shū)本上的知識(shí)，教育我們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美幾方面全面發(fā)展。劉老師，為我們流下了辛勤的汗水，付出了辛苦的勞動(dòng)，讓我們這些祖國(guó)的幼苗健康茁壯地成長(zhǎng)。

　　記得那次，劉老師帶病堅(jiān)持給我們上課，因?yàn)榘l(fā)高燒，臉被弄得像蘋(píng)果一樣通紅通紅的，還不住聲地咳嗽。當(dāng)時(shí)，我坐在座位上十分擔(dān)心，心想：可親可敬的劉老師呀，您快點(diǎn)歇一會(huì)兒吧。可是，老師卻好象并沒(méi)有聽(tīng)懂我的心，繼續(xù)認(rèn)真地給我們講課。劉老師這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為，多么令人尊敬，她這種崇高的敬業(yè)精神多么令人敬仰。

　　作為劉老師的學(xué)生，我感到非常地自豪，因?yàn)閯⒗蠋熓且晃弧皣?yán)厲”的好老師，她能夠在潛移默化中教育我們好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的厚望。有一次作文課后，因?yàn)槲倚睦镏�道這篇作文自己沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)，所以在去講臺(tái)上領(lǐng)作文本的那一刻，心就象打雷一樣，砰砰地跳個(gè)不停。但是，出乎我的.意料，劉老師并沒(méi)有直接批評(píng)我，而是用一種嚴(yán)厲的眼光看著我，說(shuō)：“雖然字寫(xiě)了不少，但……”下面的話老師沒(méi)有說(shuō)下去，我知道老師想說(shuō)的話：“但內(nèi)容不著邊際，主題不突出，描寫(xiě)不具體……”老師點(diǎn)到為止的一句話讓我知道，任何事情都馬虎不得，我們必須認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地完成好每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。從那以后，我暗下決心，一定要寫(xiě)好作文。經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)在，我的作文比以前進(jìn)步多了，這都是劉老師的教導(dǎo)有方的結(jié)果。

　　雖然劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們非常嚴(yán)厲，但是在生活上，卻像母親一樣疼愛(ài)著我們。記得去年元旦聯(lián)歡會(huì)上，我們班的一位女同學(xué)穿得非常少。那時(shí)是冬天，窗外的雪花像一個(gè)個(gè)跳舞的小精靈一樣翩翩起舞，那位女同學(xué)臉色蒼白，縮著身體坐在板凳上，顯得很冷很冷。劉老師發(fā)現(xiàn)之后，二話沒(méi)說(shuō)，脫下自己的羽絨服，披在那位女同學(xué)身上。我想，那位女同學(xué)一定在瞬間感到了溫暖，因?yàn)槔蠋煹挠鸾q服，更因?yàn)槔蠋熌赣H般慈愛(ài)的心。

　　這就是您，劉惠盈老師，我心目中的好老師。

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字10

　　時(shí)間總在我們不經(jīng)意時(shí)，似流水、似細(xì)沙，悄悄地從我們指縫中溜走。一轉(zhuǎn)眼，初二已經(jīng)走到了盡頭，而初二開(kāi)學(xué)的第一天卻好像還是昨天，那么清晰地刻在我的腦海中。

　　剛升初二，新增了一門(mén)新學(xué)科物理，我們對(duì)新學(xué)科和新老師都十分好奇。鈴響之后，正當(dāng)我們翹首以盼等待著新老師的時(shí)候，一個(gè)人緩緩地走入教室跨上講臺(tái)。個(gè)子不高，身材瘦弱，仿佛一陣風(fēng)就能將他吹倒，不高的鼻梁上架著一副眼鏡，不多的頭發(fā)勉強(qiáng)遮蓋住了前額。“我是你們的物理老師，我姓徐。”他做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，就低下頭翻開(kāi)書(shū)，“好，下面把書(shū)翻到第一頁(yè)，什么是物理?……”這就是我們的物理老師?我們心中不免多了一絲失望。

　　在后來(lái)的日子里，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，徐老師是一個(gè)不茍言笑的人。不像別的老師，會(huì)偶爾跟我們開(kāi)玩笑，聊聊天，徐老師永遠(yuǎn)是那么認(rèn)真嚴(yán)肅。而他那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話和嚴(yán)肅的表情組合起來(lái)，在我們眼中卻總有幾分滑稽。

　　正處于青春期的我們熱情澎湃，與他那不急不緩的性格形成鮮明的對(duì)比。90、00后的我們追求時(shí)尚與潮流，而他卻永遠(yuǎn)身著最樸素的衣裝，敲著講臺(tái)一副痛心疾首的模樣給我們講學(xué)習(xí)的.道理;我們渴望個(gè)性，他卻以舊世紀(jì)老人的姿態(tài)教育我們。總之，在我們眼中，他是陳規(guī)，與我們格格不入。

　　后來(lái)班主任病了，他自告奮勇當(dāng)了兩個(gè)月的代理班主任。那兩個(gè)月我們過(guò)的“苦不堪言”。他總是能正好抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，下課鈴一打，任課老師剛走出前門(mén)，他便抱著教材和那老舊的擴(kuò)音器走進(jìn)班。我們只得翻開(kāi)物理書(shū)，對(duì)著窗外的世界望洋興嘆。偶爾在政治課上老師會(huì)放電影給我們看，而他卻總是如同間諜一般站在后窗口盯著我們，好似要把每個(gè)人越規(guī)矩的行為看穿。有一段時(shí)間，提到他的名字，我們便會(huì)不約而同地皺起臉，一陣苦笑。

　　我們一直以為他是一個(gè)不懂情趣的人，只會(huì)給我們灌輸枯燥的知識(shí)，可是有一天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法錯(cuò)了。那是個(gè)寒冷的冬天，凜冽的風(fēng)將窗戶拍得呼呼響，臨近考試，我們都埋頭寫(xiě)試卷，教室里只剩沙沙寫(xiě)字聲和偶爾的輕輕吸鼻子的聲音。“嗯……”一直在教室里“巡邏”的他突然停下來(lái)，打破了這寂靜，“天冷了，你們要多加點(diǎn)衣服懂不懂?別光顧著學(xué)習(xí)弄壞了身體。”我們?cè)尞惖靥�起頭看著他，那一刻，竟覺(jué)得陽(yáng)光將他的臉映得很柔和。

　　慢慢的，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)——我們沒(méi)有看見(jiàn)，大大小小的考試中，我們班的成績(jī)始終名列前茅;我們沒(méi)有看見(jiàn)，為了給我們講課，他的臉上顯出疲憊的神色;我們沒(méi)有看見(jiàn)，試卷上我們?nèi)找嫔�高的分�(jǐn)?shù);我們沒(méi)有看見(jiàn)，在我們有進(jìn)步時(shí)他的臉上也會(huì)有小孩子般欣喜的神色……我們只是從片面看他，卻忽略了他之所以如此辛勞，其實(shí)都是為了我們。我們那么自私，而他卻胸懷寬廣，容納了我們，不予計(jì)較。

　　而現(xiàn)在，我們終于要離開(kāi)他，飛向更廣闊的天空，此時(shí)心里卻會(huì)充滿不舍。像徐老師這樣勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)的老師，大概就是我心目中的好老師了吧，他在我心中留下了難忘的印記。

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字11

　　老師像蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，我們健康成長(zhǎng)，是老師用心血培育的結(jié)果！

　　我們的老師中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，慈祥的臉上有著一雙智慧而漂亮的大眼睛，更顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)。她，就是我們的班主任吳仲麗老師。每天，當(dāng)吳老師精神抖擻地出現(xiàn)在我們面前，我仿佛看到了她那苗條的身軀上蘊(yùn)藏著巨大的力量，推動(dòng)著我們?nèi)�尋求知識(shí)的寶藏；秀氣的臉上，有著一雙睿智的眼睛，永遠(yuǎn)在啟迪著我們?nèi)ヅ实侵�識(shí)的高峰！

　　三年來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jī)之所以能有穩(wěn)步地提高不僅是因?yàn)閰抢蠋煹牟�學(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。上課時(shí)，她那動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言都給我留下了難忘而深刻的印象！平時(shí)，她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)我們身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問(wèn)題，及時(shí)地幫助我們領(lǐng)悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)！

　　別看我們老師文文靜靜，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們！三年來(lái)，吳老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，和藹可親中顯得又是那么嚴(yán)肅。這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的小錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此，班上幾乎每個(gè)同學(xué)熱愛(ài)老師的同時(shí)又有些害怕吳老師！

　　記得那次，我迷上了畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在吳老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被吳老師看得一清二楚，吳老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了吳老師中肯的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步地提高，最終弄明白了吳老師的良苦用心！她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)贏得了我們的敬佩！這使我發(fā)現(xiàn)了吳老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的.東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，吳老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。課間，吳老師也像孩子般參與到我們的活動(dòng)中來(lái)。她帶領(lǐng)同學(xué)跳起繩來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛又是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的吳老師也有平易近人、和藹可親的一面。吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意。那次在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。如此一來(lái)，我們才真正理解吳老師的良苦用心！吳老師，您將是我成長(zhǎng)中的良師益友，您付出的汗水和辛勞，我們會(huì)銘記在心！我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)報(bào)答您！

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”自古以來(lái)，尊師敬師乃神州大地的傳統(tǒng)。從古至今有眾所周知的程門(mén)立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，嘔心瀝血地描繪著國(guó)家的頂梁柱。我時(shí)常幻想，自己心目中的老師。不說(shuō)上知天文下知地理，希望他善解人意，文明有素養(yǎng)，談吐風(fēng)趣愉快，不是古板冷淡，懂得關(guān)心同學(xué)，博學(xué)多識(shí)，有獨(dú)特的教學(xué)方式以及文學(xué)見(jiàn)解。

　　盼著盼著，時(shí)間飛逝。窗外群星點(diǎn)綴，皓月掛天，斑駁陸離，黃老師就如同一顆耀星，看似對(duì)于整個(gè)世界微不足道，卻在一點(diǎn)一滴潛移默化地改變著我。還記得他開(kāi)學(xué)初邁入教室，國(guó)字臉噴涌出和藹可親的氣質(zhì)，頭上捧著一團(tuán)黑漩渦，一副眼鏡更添一縷教師之氣，剛正不阿。嘴角勾勒著一抹淡笑，談吐之間詼諧幽默，定是學(xué)富五車，舉止之間風(fēng)雅，周身充斥著雅人韻士之氣，令人心生敬佩。

　　不過(guò)一面之緣，我便覺(jué)得他恍若是我心目中那獨(dú)一無(wú)二的老師！

　　果不其然，黃老師上課時(shí)，沒(méi)有數(shù)學(xué)課的煩悶無(wú)聊以及英語(yǔ)課的緊張嚴(yán)肅，反而有著輕松活躍的氣息。他見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)常給我們講解課外知識(shí)，甚至對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有著一套獨(dú)特的教學(xué)方式。不再是填鴨式的教育，而是通過(guò)視頻、音樂(lè)、故事、笑話、古文等方式從側(cè)面講解，間接性地闡述著文學(xué)知識(shí)以及眾多要點(diǎn)。

　　市里舉辦古詩(shī)競(jìng)賽，從未親筆寫(xiě)過(guò)古詩(shī)的我也是躍躍欲試。我總是自大的認(rèn)為李白杜甫的詩(shī)篇不過(guò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字點(diǎn)綴的'罷了，迫不及待地一下筆才知道，要想達(dá)到古詩(shī)最基本的標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)是舉步維艱。

　　一連數(shù)次的退稿，不論是誰(shuí)都會(huì)有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客，時(shí)常在上課時(shí)給我們展示他的作品，雖然有些黃婆賣瓜——自賣自夸的嫌疑。

　　由于我對(duì)古詩(shī)的了解也不過(guò)是初入門(mén)徑，黃老師很熱心地將一些基本結(jié)構(gòu)表明，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭。在黃老師的啟發(fā)之下，我重振旗鼓，鼓足信心順著思路寫(xiě)了下去。

　　“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這一句詩(shī)句常常掛在黃老師的口中，一次不行兩次，兩次不行三次，我有充沛的時(shí)間，何怕不能成功？！

　　一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過(guò)寥寥四行字，卻凝聚了我以及黃老師時(shí)間與精力交織的汗水！戮力以赴的動(dòng)力，在截稿之前也是完成了第十七稿，古詩(shī)的基本要求也是達(dá)標(biāo)。正當(dāng)我沾沾自喜之際，黃老師也不忘提醒我：“學(xué)無(wú)止境，你也不過(guò)初出茅廬，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的淬煉才能攀向高峰！”

　　盡管到最后沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但我還是受益匪淺，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。

　　“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”黃老師就是這么一名老師，不僅注重文化知識(shí)，而且也在默默傳遞著文學(xué)素養(yǎng)，啟迪著無(wú)數(shù)的學(xué)子。在我心中，一直有著這么一幅老師藍(lán)圖，他友善而開(kāi)明。我們同在屋檐下，共創(chuàng)著中國(guó)夢(mèng)！

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字13

　　小時(shí)候，我曾看過(guò)這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門(mén)口看見(jiàn)了，馬上端來(lái)一盆水，說(shuō)：“媽媽，洗腳。”這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)人的廣告，在那時(shí)深深牽引著我，我不禁想起了我的母親。

　　可以說(shuō)，她是我的啟蒙老師。很小的時(shí)候，媽媽買(mǎi)來(lái)很多書(shū)籍，童話書(shū)，故事書(shū)，還有唐詩(shī)300首等等。那時(shí)候，每一首唐詩(shī)在我讀了2遍之后我就能背下來(lái)。在我睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽總會(huì)依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽(tīng)。雖然我弄不懂她那時(shí)候說(shuō)的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長(zhǎng)著。

　　后來(lái)，我步入中學(xué)的殿堂，不免在考場(chǎng)上有所失利。那一天，我悶悶不樂(lè)，無(wú)助的走回家。回到家，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說(shuō)：“我們出去走走吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨媽媽出了家門(mén)。我們來(lái)到好久沒(méi)來(lái)過(guò)的花園里。“你看。”母親指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對(duì)我說(shuō)。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當(dāng)時(shí)的我迫不及待的想看看種子發(fā)芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀看種子的生長(zhǎng)變化。幾天過(guò)去了，竟沒(méi)有絲毫的改變。一個(gè)月過(guò)后，它發(fā)芽了，我又期待它快點(diǎn)長(zhǎng)高，于是我把土撥開(kāi)，稍微把芽?jī)和�上拉了拉。媽媽大叫，說(shuō)這是不可以的，沒(méi)能及時(shí)吸取土壤的養(yǎng)分，會(huì)阻止芽?jī)旱纳�長(zhǎng)，甚至?xí)��?dǎo)致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來(lái)幾天，我看芽?jī)菏冀K沒(méi)有動(dòng)靜，就沒(méi)去管它了。沒(méi)想到現(xiàn)在它竟長(zhǎng)得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說(shuō)：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅(jiān)持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的`那道墻被母親的這番話徹底的打開(kāi)了，一股無(wú)窮的力量闖入我的心靈，我沒(méi)有一籌不展，我現(xiàn)在有了斗志，我對(duì)自己說(shuō)，我要拼搏，我要努力。

　　母親的話如同智者一樣深深地給我啟迪，我現(xiàn)在終于明白了小時(shí)候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會(huì)有那么一點(diǎn)的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會(huì)收獲成功的喜悅，迎來(lái)勝利后的笑容。

　　母親雖然是個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，但她同樣有著自己的學(xué)生。她的學(xué)生很服從她的話，可見(jiàn)她還是挺有權(quán)威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著計(jì)算機(jī)題目，為自己報(bào)考職稱做準(zhǔn)備。我佩服就佩服她這一點(diǎn)，從不把自己當(dāng)老師，只把自己當(dāng)個(gè)學(xué)生。

　　12年了，我一直都在母親的懷抱下成長(zhǎng)，在她的養(yǎng)育中感受著酸甜苦辣，在她那些樸實(shí)簡(jiǎn)單的道理中讀懂了她那深沉的愛(ài)。在我心中，她不僅是一個(gè)為我奉獻(xiàn)著母愛(ài)的好母親，她還是一個(gè)奉獻(xiàn)著知識(shí)的好老師。

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字14

　　毛老師是我們班的班主任。她是我心目中的好老師。她待人親切而又熱忱，我們班的人全都很喜歡和毛老師在一起做題目。我們和她在一起的時(shí)候非常愉快。毛老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。

　　毛老師個(gè)子不是很高，但大大的眼睛與響亮的聲音讓我們能在課上聚精會(huì)神的.聽(tīng)毛老師講課，學(xué)習(xí)成績(jī)變的更好。

　　記得有一次，我起來(lái)晚了，我便隨便吃了點(diǎn)早飯，就匆匆忙忙的跑起學(xué)校。我到學(xué)校時(shí)，氣喘吁吁，上氣不接下氣。當(dāng)我一進(jìn)教室，看到平時(shí)經(jīng)常比我晚來(lái)的同學(xué)全都在我之前到了學(xué)校，我臉一下子紅了，感到了無(wú)地自容。我說(shuō)了聲“報(bào)告”，沒(méi)管老師，就立刻坐到了自己位子上。我剛剛坐定，毛老師就走了過(guò)來(lái)。我看了看，不安的想：完了！完了！我來(lái)晚了，毛老師要來(lái)收拾我了！！！想到這兒，我就不敢在想下去了，我立刻假裝要去交作業(yè)，轉(zhuǎn)過(guò)身子，不再面對(duì)毛老師。但是該來(lái)的還是要來(lái)的————毛老師還是走到了我身邊，我硬硬的、慢慢的轉(zhuǎn)過(guò)了身子，看著毛老師。毛老師彎下腰，對(duì)我說(shuō)了幾句話：“你以后不要再來(lái)這么晚了。這樣對(duì)老師不好，對(duì)你更加不好了，因?yàn)槟懵┑袅嗽S多你還不知道的知識(shí)，你也不可能有空再去慢慢去補(bǔ)，所以要以后來(lái)的早些。”“哦。我知道了。以后我會(huì)來(lái)早點(diǎn)的。”我這么應(yīng)答了一句。說(shuō)完，毛老師又彎下腰，看了看說(shuō)：“你看，這么冷的天，衣服怎么能不穿穿好呢？”說(shuō)完，便用手把我的紐扣給系好了。我感到非常高興：因?yàn)檫B自己父母都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的，居然讓毛老師給發(fā)現(xiàn)了。毛老師真實(shí)細(xì)心阿！！！

　　那還沒(méi)結(jié)束。晨讀結(jié)束了，毛老師把我叫到辦公室去。我想了想：難道前面的好心是做給同學(xué)看的嗎？是為了讓他們不去說(shuō)她嗎？我要去寫(xiě)檢查了。一點(diǎn)前兆也沒(méi)的，連紙也沒(méi)讓我拿，真是精明啊！我好像被人騙了，我真是好騙啊！被騙的感覺(jué)油然而生。

　　辦公室里，毛老師讓我坐下（優(yōu)待啊）。她拿出了書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在我給你補(bǔ)一下你不在的時(shí)候我們上的課。”雖然就是這么一句，但也讓我感動(dòng)的快哭了出來(lái)。原來(lái)，毛老師不是讓我來(lái)寫(xiě)檢查的，是為我專門(mén)補(bǔ)課的。我卻還狗咬呂洞賓————不識(shí)好人心。真為我的無(wú)知而嘆息！我真不該誤會(huì)毛老師啊！毛老師哪有我想的那樣啊！我做了她一年的學(xué)生還不知道，我那一年白過(guò)了嗎？

　　上課鈴聲響了起來(lái)，毛老師收起了書(shū)，我也幫著她整理了一下。她拿著書(shū)走出了辦公室，我看著她瘦小的背影，眼淚不禁在眼圈里打轉(zhuǎn)了。

　　毛老師就是這樣，放棄了自己的休息時(shí)間，也要為我們來(lái)輔導(dǎo)。

我心目中的好老師_描寫(xiě)老師的作文1000字15

　　在我的心目中，星星的綻放，是在天空之上；花兒的美麗，有小草的襯托；我們豐富的只是來(lái)自于老師無(wú)私的傳授！

　　在我的心中，一位好老師，他無(wú)私的將知識(shí)傳授，他會(huì)像父母一般呵護(hù)、愛(ài)護(hù)我們，帶我們遨游知識(shí)的海洋……這樣一位好老師，我就有幸碰到過(guò)，她就是我們的班主任——謝老師。

　　她，中等個(gè)，櫻桃小丸子似的俏皮短發(fā)，圓圓的臉，月牙似的眼睛。笑起來(lái)時(shí)，變成了一條曲線。她樸素、大方，似乎永遠(yuǎn)都是一個(gè)“樂(lè)天派”。她像姐姐一樣包容我們的過(guò)錯(cuò)但卻又不會(huì)縱容我們犯錯(cuò)。當(dāng)觸及班級(jí)之事的時(shí)候老師就不會(huì)輕易的饒了我們！

　　在她看來(lái)，我們都是她的“孩子”，她對(duì)我們百般寵愛(ài)卻又嚴(yán)厲至極。學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們一絲不茍；工作上分外上心。她以我們12班為驕傲、為自豪！

　　初一上學(xué)期，我們剛到校園不久，就被拉到操場(chǎng)上進(jìn)行“軍訓(xùn)”。我們不聽(tīng)教練的話，在那說(shuō)話，打鬧。教練實(shí)在管不住了，就把班主任叫了過(guò)來(lái)，班主任非常生氣就讓我們罰站15分鐘。剛過(guò)了兩分左右，就看到隊(duì)伍里有一直顫顫巍巍的手舉了起來(lái)，我悄悄瞟了一眼，面色慘白，嘴唇發(fā)紫？不知班主任會(huì)怎樣呢？我?guī)е�這個(gè)疑問(wèn)看向班主任。只見(jiàn)班主任信步走去，撐著那個(gè)男生走向醫(yī)務(wù)室。看著遠(yuǎn)去兩個(gè)的身影；看著那個(gè)男生搖搖欲墜的身體；看著老師用盡全力的'撐著，看著這幅溫暖的畫(huà)面我感覺(jué)可能只有在家了才能感受得到吧。但是在學(xué)校，我們竟也能感受得到。老師，您當(dāng)真像我們的家長(zhǎng)一樣呵護(hù)我們、愛(ài)護(hù)我們！

　　一學(xué)期的相處讓我覺(jué)得有家一樣的感覺(jué)，在學(xué)校快樂(lè)、開(kāi)心、無(wú)憂無(wú)慮。當(dāng)然，我對(duì)老師的了解也更加深刻了！

　　初一下學(xué)期的序幕悄然拉開(kāi)，但是，總是會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情。我們真的很不聽(tīng)話，每次都惹各科老師生氣，以至于班主任也非常生氣！

　　我們總是在體育課上為所欲為，不聽(tīng)從張皓老師的安排。也許是因?yàn)樗�比較年輕，我們喜歡年輕的老師；也許是因?yàn)閺堭├蠋熛翊蟾绺缫粯影桑灰苍S是因?yàn)閺堭├蠋煂?duì)我們特別好的緣故吧。所以，我們班體育課的紀(jì)律簡(jiǎn)直不能提，一提就讓人氣憤，恨不得馬上就來(lái)揍我們一頓。這回，體育老師徹底的發(fā)飆了，把我們罵了一通還提醒個(gè)別人要注意一些。下課鈴打響后，我們班想炸了的馬蜂窩一樣一擁而上。班長(zhǎng)告訴了班主任，班主任聽(tīng)后，讓我們寫(xiě)500字說(shuō)明給她看，并在下一次的體育課上罰跑1000米還要給老師集體道歉，保證以后不會(huì)再這樣了！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干”。給小鳥(niǎo)飛翔的是天空，給樹(shù)葉溫暖的是樹(shù)媽媽！老師，您就像我們整個(gè)班級(jí)的“母親”，老師，我愛(ài)你！

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