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給老師道歉作文（通用9篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的給老師道歉作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
給老師道歉作文 1
從懂事以來(lái)，就知道要尊敬師長(zhǎng)，尊敬每一個(gè)愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人，但是偏偏惹您不高興了，有時(shí)候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯(cuò)了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會(huì)的答案，或者說(shuō)是明知道該怎么做卻扭不過(guò)那股子勁，有時(shí)候，當(dāng)然我是說(shuō)有時(shí)候本來(lái)很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸于行動(dòng)，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺(jué)，但是看到老師很傷心，說(shuō)實(shí)話，我們心里也很難過(guò)，不想讓事情發(fā)展成這樣子。所以老師我們今天才會(huì)用寫(xiě)信的方式來(lái)道歉，老師我們錯(cuò)了，但我們也真的愛(ài)您!
老師，這么說(shuō)不是為我們找借口，回想過(guò)去，小學(xué)時(shí)候我們剛開(kāi)始踏入學(xué)校，好像上課回答問(wèn)題很輕松，現(xiàn)在不知道怎么了……
老師，您對(duì)我們的.希望，我們清楚那是因?yàn)槟銗?ài)我們，那種愛(ài)是不能用語(yǔ)言輕易就能表達(dá)完全的，它是深沉，執(zhí)著的，以至讓您大動(dòng)肝火生氣于我們，這一切都是為了我們好，哪有老師不愛(ài)學(xué)生的呢，可是偏偏是你深愛(ài)著的學(xué)生讓您生氣，失望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺(jué)，是內(nèi)疚，是愧疚，是說(shuō)也說(shuō)不出的懺悔……
我深刻地思量，這一切完全是我們的錯(cuò)，甚至應(yīng)該說(shuō)根本就是我們太不會(huì)珍惜這種愛(ài)了。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開(kāi)心結(jié)。所以我們下定決心，痛改前非，老師給我們依次機(jī)會(huì)，這機(jī)會(huì)就從你不再生氣開(kāi)始，讓我們用行動(dòng)證明給你看，我們需要您的愛(ài)，我們一樣深深的愛(ài)著您!
給老師道歉作文 2
在母校六年了，但這一天我該走了，該畢業(yè)了，在這最后一天里我想，只有我才會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，我對(duì)不起您：”
在過(guò)去的日子中，我有這麼多的話想對(duì)您說(shuō)，但在今天，我終于可以向您坦白了。“老師，對(duì)不起。在開(kāi)學(xué)時(shí)我見(jiàn)班主任換成了你，心中滿不是滋味。一心想氣走你，所以處處與您做對(duì)，我知道這害的是我，但不知是怎么的，就是想氣您。盡管您是對(duì)的可我還是要與您抬杠。您卻不想起他老師一樣罰我們，而是一而再再而三的給我們機(jī)會(huì)。‘打架’，‘跳床’，‘罵人’······這一系列的錯(cuò)您都忍了，不計(jì)較了。而正是您的仁慈遷就了我們，才把您氣到了這種程度。人心是肉長(zhǎng)的呀！見(jiàn)您日漸憔悴了，我們也心疼啊！如果這次的班主任不是您，那我早就被開(kāi)除了。謝謝您，老師，是您讓我重獲了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而我卻不珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，還在暗地里罵您，說(shuō)您書(shū)教得不好，人又長(zhǎng)得丑，還敢出來(lái)混。經(jīng)過(guò)這一年的接觸，我知道了我對(duì)不起您。‘老師我知錯(cuò)了，我真得知錯(cuò)了。’這話已經(jīng)騙了您不知多少次了，但這次的這番話是出自我的心中的，是認(rèn)真的。希望您能接受我這最平凡的道歉，請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)無(wú)知的`少年吧。‘老師，sorry，我知錯(cuò)了。’”
在今后的日子里，我會(huì)牢記您對(duì)我的教誨，牢記您的樣子，牢記住這個(gè)學(xué)校的一切事情。
老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！永遠(yuǎn)記住您！
給老師道歉作文 3
星期一，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。小明背上書(shū)包，高高興興地上學(xué)去。走著走著，忽然小明聽(tīng)到了遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣哭聲。小明四處張望了一下，看到一個(gè)小妹妹坐在地上嚎啕大哭。
小明看見(jiàn)了，就趕緊跑過(guò)去把小妹妹扶起來(lái)說(shuō)：“小妹妹，你為什么哭得那么傷心呢？”小妹妹著急地說(shuō)：“我今天跟爸爸、媽媽一起出來(lái)散步，看到有一只漂亮的蝴蝶飛來(lái)飛去，我就去追那只蝴蝶。可是等我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)我和爸爸、媽媽走散了。嗚——”小明安慰她：“別急別急，你把你家的地址告訴我，我送你回家。”小妹妹把家里的地址詳細(xì)地告訴了小明。小明按照地址把她送回了家，小妹妹的奶奶對(duì)小明說(shuō)：“小朋友，你真好！”小明高興極了，這時(shí)他忽然想到現(xiàn)在已經(jīng)遲到了，他來(lái)不及和老奶奶說(shuō)再見(jiàn)，就“嗖”的一聲往學(xué)校跑。
到了學(xué)校，小明已經(jīng)氣喘吁吁，上課鈴聲剛好響過(guò)了，老師已經(jīng)在上課了。老師看到小明遲到了，很生氣。她罰小明到門(mén)口站著聽(tīng)課。小明傷心極了，差點(diǎn)哭出來(lái)。咚咚咚下課了，老師把小明叫到辦公室，要求小明說(shuō)清楚遲到的原因。小明就把上學(xué)路上送迷路的.小妹妹回家的詳細(xì)經(jīng)過(guò)告訴了老師。
第二節(jié)課上課時(shí)，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面向小明同學(xué)道歉：“同學(xué)們，小明同學(xué)今天在上學(xué)的路上遇到了一位迷路的小妹妹。小明同學(xué)熱心地把她送回了家，所以才遲到了！是我錯(cuò)怪了小明同學(xué)，小明同學(xué)，對(duì)不起！同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種助人為樂(lè)的精神。”這時(shí)，班里響起了熱烈的掌聲。小明聽(tīng)了老師的話，心里樂(lè)開(kāi)了花，開(kāi)開(kāi)心心地坐到座位上上課了。
給老師道歉作文 4
自從我看了《關(guān)于寒假日志的幾點(diǎn)想法》和龔柏巖寫(xiě)的讀后感之后，我真真明白了邢老師的目的，對(duì)不起，邢老師！
您在文章中告訴我們，為什么鄭淵潔的童話大王里面的故事讓人看了還想看，因?yàn)樗褪前阉南胂笸耆玫搅苏_的地方，讓我們覺(jué)得是一個(gè)真實(shí)的人物，不像我們現(xiàn)在寫(xiě)的，雖然也發(fā)揮了想象力，但是用錯(cuò)了地方，讓人感覺(jué)那些人都是虛假的`，完全不是真實(shí)的，生活中根本就沒(méi)有這種人，雖然寫(xiě)的好笑，但是不真實(shí)，人們也收獲不到快樂(lè)，我終于明白了！謝謝您！邢老師！
我最近一直在研究童話大王里面的故事，他是怎樣寫(xiě)的讓人們看了覺(jué)得是真實(shí)的人，我今天也終于明白了，因?yàn)檎悄f(shuō)的，他們觀察了生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，人們的日常行為，并且利用豐富的想象力把他們自然的表現(xiàn)出來(lái)，所以說(shuō)著就是為什么人們?cè)絹?lái)越想看的原因。
并且，我也非常喜歡看記事片的文章，我以前也不知道為什么我喜歡看，不過(guò)我總覺(jué)得很有意思，所以才喜歡看。現(xiàn)在我也明白了，因?yàn)樗麄冏屑?xì)的觀察了人物的各種心理活動(dòng)、動(dòng)作、語(yǔ)言、形象等等，然后把他們都描寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)讓人感到繪聲繪色，讓人覺(jué)得非常好笑，非常有趣，我可能就是觀察的奇妙之處吧！
總之，邢老師，現(xiàn)在我終于明白了，謝謝您！
給老師道歉作文 5
今天下午上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師把期中考試的試卷發(fā)了下來(lái)，我一看自己的試卷89分，有些懊惱，心想這張?jiān)嚲砦矣行判模移綍r(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)也很好，怎么會(huì)只考了89分呢？唉！沒(méi)考到90分，爸爸媽媽答應(yīng)我去深圳游玩的計(jì)劃就泡湯了。
我仔細(xì)看了我的每道錯(cuò)題，這時(shí)我的目光停留在一道“1分”的題目上，老師在那道題旁邊打了一個(gè)鮮紅的.“×”，“奇怪了，難道‘1公里不等于1000米’嗎？”我看了一下同桌的試卷，同桌與我答案一樣卻對(duì)了，一定是老師批改錯(cuò)了，要不然我就有90分了。我情不自禁地嘮叨著：“唉！老師真是的，亂批改試卷……”沒(méi)想到老師竟然走到我的身后，聽(tīng)到了我說(shuō)的話，叫我下課去辦公室一趟。呀！這下糟了！……
下課了，我心里七上八下的。同桌說(shuō)：“哈哈！你死定了。”我懷著忐忑不安地心情來(lái)到辦公室“領(lǐng)刑”，到了辦公室門(mén)口，老師叫我進(jìn)辦公室，拿出我的試卷檢查了一下說(shuō)：“這道題你做對(duì)了，是老師的馬虎大意改錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)彛 蔽覜](méi)想到，老師竟然給我道歉了，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不知所措。我小聲地對(duì)老師說(shuō)：“我也做得不對(duì)，沒(méi)有把零寫(xiě)清楚。”老師把我的分?jǐn)?shù)改成了90分，便讓我回家了。
通過(guò)這件事，我知道了：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)；知錯(cuò)就改，善莫大焉。”
給老師道歉作文 6
今天是星期五，不知是怎么了，一連串趣事在我身旁環(huán)繞。一件事發(fā)生在早上，一件事發(fā)生在放學(xué)，一頭一尾，真有意思。
趣事一：
今天的語(yǔ)文課，我們學(xué)了《朝代歌》和12個(gè)關(guān)于《水滸傳》的成語(yǔ)，老師給了我們10分鐘時(shí)間，讓我們背出來(lái)。我只用了撓頭發(fā)的力氣，就把它們?nèi)勘沉顺鰜?lái)。“好，時(shí)間到，下課后我選十個(gè)人來(lái)背，自己報(bào)名。”“嘩”一張張手都舉了起來(lái)，顧老師點(diǎn)了十個(gè)人說(shuō)：“這些人免背，把書(shū)拿來(lái)，我簽字。”輪到我時(shí)，顧老師說(shuō)：“你讓我有點(diǎn)不放心，你跟韓沅序來(lái)背，誰(shuí)背的好，我給誰(shuí)簽字。韓沅序先背，我相信他一定行。”韓沅序開(kāi)始背誦，他在背成語(yǔ)的地方打了二次咯愣，輪到了我，我一口氣全背了出來(lái)，只中斷了一次。韓沅序敗下陣來(lái)。顧老師見(jiàn)此情形說(shuō)：“對(duì)不起，侯樸辰，我小看你了。”簽完字，老師又說(shuō)：“對(duì)不起，老師再次向你道歉。”同學(xué)們都笑了。
趣事二：
今天下午，有我的'小說(shuō)專題，給我二十分鐘，我特別高興。到了作文評(píng)講課，老師讓我們看看以前的周記大賽，可是電腦不爭(zhēng)氣，頁(yè)面老是打不開(kāi)。浪費(fèi)了大約10-20分鐘。還有20分鐘，老師讓幾個(gè)同學(xué)讀了作文，只剩下2分鐘了，老師發(fā)言了:“我答應(yīng)用20分鐘的時(shí)間來(lái)讀侯樸辰的作文，可是只剩下2分鐘了。”老師看看我，下面同學(xué)們又有了笑聲。2分鐘！有沒(méi)有搞錯(cuò)，20是2的幾倍啊！10倍！我的心情很低落，老師又說(shuō)：“對(duì)不起，不要讀了吧！”我只好無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。
短短的一天，老師向我道歉三次，有沒(méi)有搞錯(cuò)！
給老師道歉作文 7
那真的是我活到現(xiàn)在最后悔的一件事了。
其實(shí)我說(shuō)不清這到底是怎樣的一件事了，我只記得那時(shí)的我，與同學(xué)們一起笑鬧，信誓旦旦地說(shuō)我肯定不會(huì)后悔的。現(xiàn)在我真的覺(jué)得那時(shí)的我是一個(gè)傻子，也許在你們聽(tīng)起來(lái)有些夸張，但我現(xiàn)在真的覺(jué)得我是無(wú)可救藥的。不會(huì)后悔?天真可笑。
這件事其實(shí)總的來(lái)說(shuō)就是學(xué)生聯(lián)合家長(zhǎng)在教務(wù)處一鬧，于是，那位老師就離開(kāi)了學(xué)校。聽(tīng)起來(lái)不復(fù)雜，確實(shí)。但我每每想起這件事，總會(huì)不自覺(jué)地咬著下唇，也許，這樣的感覺(jué)能讓我記得我到底做了些什么吧。也許，能激發(fā)起我的`愧疚吧。真的，真的，我至今也沒(méi)有忘記那一段日子，也許在也不會(huì)忘了。我們那樣傻的一群小孩，以為自己的選擇沒(méi)有錯(cuò)，聽(tīng)不進(jìn)老師的勸告，我們以為，我們是學(xué)生，我們最大，一切為我們服務(wù)。沒(méi)想到害人害己。老師離開(kāi)了，我們的成績(jī)一落千丈。直到畢業(yè)，我們?nèi)圆恢诟模煊驳貓?jiān)持自己是對(duì)的。其實(shí)我想，那是每個(gè)人潛意識(shí)里都知道自己錯(cuò)了，可是就是在那樣一個(gè)相對(duì)平衡的環(huán)境里，作為一個(gè)孩子僅有的驕傲，附和，也許成了唯一一種選擇。最后的理智也被吞噬。
離那段日子也不過(guò)幾年，唯一的改變就是我來(lái)到了另一個(gè)學(xué)校，這時(shí)候我靜下心來(lái)想一想，真的是，悔不當(dāng)初。
我放不下這一切，我真的覺(jué)得愧疚，我不知道該怎樣彌補(bǔ)這一切，也許再也彌補(bǔ)不了了。現(xiàn)在我已與吳老師失去了聯(lián)系。其實(shí)自從我們鬧完后的一個(gè)月，我就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她了。最初的最初我們沒(méi)有想過(guò)事情會(huì)發(fā)展到那樣一個(gè)嚴(yán)重的地步，但是盡管如此，從前的我們也只是一笑而過(guò)，開(kāi)著玩笑說(shuō)再也不會(huì)有人遭殃了。那是怎樣的喪盡天良啊，我不懂。
吳老師教的并沒(méi)有很差，可能是來(lái)的不是時(shí)候。那是我們?cè)瓉?lái)的老師不教我們了，學(xué)校就從外面調(diào)了一個(gè)老師過(guò)來(lái)，原來(lái)的老師深受我們喜愛(ài)，于是之前那位老師的離開(kāi)，吳老師就變得像我們的不滿與怨氣的發(fā)泄口，似罪魁禍?zhǔn)滓话悖兊貌皇艽?jiàn)。我能想象，她是怎樣滿懷期待的來(lái)到我們班，又是怎樣傷心欲絕的離開(kāi)學(xué)校。
也許在她離開(kāi)學(xué)校的那一刻，回轉(zhuǎn)回頭再看一眼學(xué)校，不知道她有沒(méi)有流淚，要是我，我一定會(huì)很難受。
我小的時(shí)候就想做一名老師，不是那種老師問(wèn)你的夢(mèng)想是什么，那種老師科學(xué)家之類的回答。因?yàn)槲矣X(jué)得看著孩子們長(zhǎng)大，一定一定是一件很幸福的事情。但是老師被我們氣走，這件事就如同夢(mèng)魘一般，在當(dāng)我憧憬著自己的未來(lái)時(shí)給我當(dāng)頭一棒，我擔(dān)心同樣的事情會(huì)發(fā)生在我身上。因?yàn)槲蚁搿Ｗ鲥e(cuò)了什么事情，必然是有懲罰的。
老師，不知道我們的任性給你造成了多大的麻煩，給你帶去了多大的打擊。可是，算了，現(xiàn)在那還來(lái)得及說(shuō)可是呢?我真的很想見(jiàn)見(jiàn)你，也許，這樣我的愧疚會(huì)輕一些。我想對(duì)你說(shuō)，其實(shí)你是一名優(yōu)秀的老師，而我們卻不是優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)不起，老師。
對(duì)不起。
給老師道歉作文 8
自從我看了《關(guān)于寒假日志的幾點(diǎn)想法》和龔柏巖寫(xiě)的讀后感之后，我真真明白了邢老師的目的，對(duì)不起，邢老師！
您在文章中告訴我們，為什么鄭淵潔的童話大王里面的故事讓人看了還想看，因?yàn)樗褪前阉南胂笸耆玫搅苏_的地方，讓我們覺(jué)得是一個(gè)真實(shí)的人物，不像我們現(xiàn)在寫(xiě)的，雖然也發(fā)揮了想象力，但是用錯(cuò)了地方，讓人感覺(jué)那些人都是虛假的，完全不是真實(shí)的，生活中根本就沒(méi)有這種人，雖然寫(xiě)的好笑，但是不真實(shí)，人們也收獲不到快樂(lè)，我終于明白了！謝謝您！邢老師！
我最近一直在研究童話大王里面的'故事，他是怎樣寫(xiě)的讓人們看了覺(jué)得是真實(shí)的人，我今天也終于明白了，因?yàn)檎悄f(shuō)的，他們觀察了生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，人們的日常行為，并且利用豐富的想象力把他們自然的表現(xiàn)出來(lái)，所以說(shuō)著就是為什么人們?cè)絹?lái)越想看的原因。
并且，我也非常喜歡看記事片的文章，我以前也不知道為什么我喜歡看，不過(guò)我總覺(jué)得很有意思，所以才喜歡看。現(xiàn)在我也明白了，因?yàn)樗麄冏屑?xì)的觀察了人物的各種心理活動(dòng)、動(dòng)作、語(yǔ)言、形象等等，然后把他們都描寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)讓人感到繪聲繪色，讓人覺(jué)得非常好笑，非常有趣，我可能就是觀察的奇妙之處吧！
總之，邢老師，現(xiàn)在我終于明白了，謝謝您！
給老師道歉作文 9
昨天晚上，我?guī)缀醢玖艘粋�(gè)通宵，好不容易完成了老師布置的習(xí)作。
第二天早上，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，天已經(jīng)大亮了。我急忙起床，顧不上吃早餐，就手忙腳亂地把書(shū)揣進(jìn)書(shū)包里，連自己的習(xí)作本丟在寫(xiě)字臺(tái)上也沒(méi)看見(jiàn)。我像一只受驚的兔子，飛一般地跑到了學(xué)校。我剛走進(jìn)教室，氣還沒(méi)有喘過(guò)來(lái)，組長(zhǎng)就來(lái)收習(xí)作本了。我慌亂中拿出練習(xí)本，看也不看就交給了她。
下課了，我興致勃勃地在教室里幾個(gè)同學(xué)閑談。忽然，同桌的丁濤跑進(jìn)來(lái)告訴我：“戴巍，老師叫你到辦公室去。”我心里一陣緊張：“糟了，又要‘刮胡子’了。”剛才愉快的心情頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。
我一走進(jìn)辦公室，老師便生氣地把練習(xí)本遞給我：“這就是你寫(xiě)的習(xí)作嗎？”我接過(guò)一看，馬上傻了眼。原來(lái)我交的'哪里是什么時(shí)候習(xí)作本，而是數(shù)學(xué)練習(xí)本。我紅著臉說(shuō)：“老師，我交錯(cuò)了。”說(shuō)完，我轉(zhuǎn)身回教室，可是我把書(shū)包翻了個(gè)遍也沒(méi)找到習(xí)作本。坐下來(lái)冷靜回憶，才想起習(xí)作本丟在家里了。
我空手回到辦公室。老師見(jiàn)了我便問(wèn)：“習(xí)作本呢？”“我……我丟在家里了。”我怯生生地回答。老師一聽(tīng)，不分青紅皂白地批評(píng)起來(lái)：“你們這些學(xué)生的鬼把戲我還不清楚，一定是沒(méi)有才扯這個(gè)理由來(lái)騙老師。”我聽(tīng)了感到委屈，心想：“老師啊，老師，你為什么這么不相信我呢！”“你這樣的學(xué)生居然能升上五年級(jí)，真是笑話！”這種帶有諷刺性的話語(yǔ)就像一把利劍刺傷了我的心。我終于控制不住自己，眼淚刷刷地流了下來(lái)。
放學(xué)后，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的難受，盡管爸爸媽媽安慰我，但我怎么也高興不起來(lái)。我胡亂了幾口飯，拿起習(xí)作本急忙向?qū)W校跑去。
在辦公室門(mén)口，我又見(jiàn)到了老師。他接過(guò)作業(yè)本，看到爸爸的簽字：“戴巍昨晚按時(shí)完成了習(xí)作。”沒(méi)有再說(shuō)什么。但從老師的眼神里可以看出他的心里內(nèi)疚。我這才松了一口氣。正準(zhǔn)備離開(kāi)，突然被張老師叫住了，他對(duì)我說(shuō)：“戴巍，老師錯(cuò)怪你了，請(qǐng)?jiān)彙！崩蠋煹倪@一舉動(dòng)使我感到意外，也使我深受感動(dòng)。我當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)兒不相信自己的耳朵，想不到一個(gè)如此威嚴(yán)的老師竟向我——一個(gè)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤。
此時(shí)此刻我不知所措，要是遇到同學(xué)這樣說(shuō)，我會(huì)很自然地回答：“沒(méi)關(guān)系。”可是我不知怎么搞的，望著老師那坦誠(chéng)的臉，淚水以一次流下來(lái)。這不是委屈的淚，而是激動(dòng)的淚……
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