吳老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的吳老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
吳老師作文1
吳老師是我們的語文老師，她長著一雙會說話的大眼睛，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴，長長的頭發(fā)，還打著卷，我非常喜歡她。可是，最近這幾天，我對她有點意見了。 前天，吳老師突然讓我們幾個同學(xué)讀《秋天的雨》。……
吳老師是我們的語文老師，她長著一雙會說話的大眼睛，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴，長長的頭發(fā)，還打著卷，我非常喜歡她。可是，最近這幾天，我對她有點意見了。
前天，吳老師突然讓我們幾個同學(xué)讀《秋天的雨》。當(dāng)我們莫明其妙地讀完后，吳老師才說是要選幾個同學(xué)參加學(xué)校的表演。當(dāng)時，吳老師選了林歡欣等四個同學(xué)參加朗讀表演，我有些失望。第二天，吳老師認(rèn)為這幾個同學(xué)讀得不錯，就是聲音太小了，準(zhǔn)備再選幾個同學(xué)。我感覺到又有希望了，可是還是沒有選上我。
下課了，吳老師讓選出來的同學(xué)到她的辦公室門口再練習(xí)練習(xí)。我很想?yún)⒓樱南耄憾嘁粋�人應(yīng)該沒有問題。于是我也跟著那幾個同學(xué)來到吳老師辦公室門口。這時，吳老師拍了拍我的后背說：“雅卓，這次機會有限，下一次吧。”我只好傷心地走了，可是我的心理很不服氣：吳老師太吝嗇了，多一個人又怎么了，再說我也已經(jīng)很努力地讀了，我自己認(rèn)為讀得也不錯呀。
回到家里，我跟媽媽說了這件事，媽媽說：“不能說吳老師吝嗇，應(yīng)該說是吳老師為你負(fù)責(zé)。沒有選上你，是因為你跟其他的同學(xué)比還存在不足，如果吳老師讓你去了，你還以為自己不錯呢，這樣反而會誤導(dǎo)你的。”聽媽媽這樣說，我的失落感減輕了許多。我想：我不該對吳老師有這樣想法，今年不能參加朗讀表演，說明我的功夫不到家，我以后多練習(xí)，爭取明年參加表演……
吳老師作文2
敬愛的吳老師：
您好！
歲月如梭，如今，我們即將畢業(yè)，卻又感覺好像才踏進小學(xué)的大門。轉(zhuǎn)眼，我就要離開母校，告別老師和同學(xué)們，我的心中涌起了深深的眷戀之情。
在離別的時刻，我涌起對這六年難舍難分的依戀，我總開玩笑說：“我們都留級吧，留在這個學(xué)校，留在這個班級，留在我們敬愛的老師身邊！”每談起這些，大家就默默地流下眼淚，畢竟六年的學(xué)習(xí)生活，隨著一聲“咔嚓”便要成為回憶。
您剛接手我們這個班級時，給我的第一印象十分嚴(yán)厲。那時我是一個內(nèi)向靦腆的小女孩，生怕做錯了什么事被您責(zé)罵，可相處久了，才發(fā)現(xiàn)您是一個風(fēng)趣幽默、和藹可親的人。給我印象最深的是我的第一次作文，我寫的是您，那天，我拿著作文本炫耀了一番，因為我得了一個十分“豐滿”的大星星，家長會上，您還提了我的名字，讓我興奮不已。
五年級時，您找人上黑板聽寫，我就是其中一個，當(dāng)我自信滿滿寫了最后一組詞“韌性”時，我把“韌”多加了一點，我正要下去，是您一把拉住我：“你再檢查一下，那個字有兩點嗎？”我這才看見改了過來，寫完后我一個都沒錯，您把每個人的答案都打了一個大大的對號，之后我便慚愧地低下頭，不敢直視您的眼睛。
這些事就好像發(fā)生在昨天一般，在母校，這些事讓我成長，經(jīng)歷的挫折讓我堅強，是您一步步帶我走向成功。歲月匆匆，花開花落，您帶我們?nèi)辏念~頭雖然增添了幾條皺紋，卻怎么也沖刷不了您對生活的態(tài)度，十年后，二十年后，我相信您還會像現(xiàn)在一樣，神清氣爽，精神抖擻！
祝您生活愉快、身體健康！
您的學(xué)生：章卓珺
20xx年4月15日
吳老師作文3
我們班主任吳老師就像一位神奇的魔術(shù)師，在不同的地方、不同的時間變成各種內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書，這些書讓我們越讀越愛，越讀班級越充滿和諧。
上課的時候，吳老師像是一本《十萬個為什么》，隨時回答我們的奇思妙想。一次一位同學(xué)出了一個謎語：“一手拿針，一手拿線，打一成語。”全班頓時沸騰開了，一個個回答接二連三地迸出：“天衣無縫。”“錯！”“穿針引線。”“錯！”接連幾個同學(xué)都敗下陣來。有的急得直冒汗，有的急得抓耳撓腮，還有的急得坐立不安……最后大家都把目光集中到“救星”吳老師上。只見她聰慧的眼睛“骨碌”一轉(zhuǎn)，平靜開口了：“一手拿針，一手拿線，就是想穿線，所以就是‘望眼欲穿’。”“完全正確！”那位同學(xué)豎起了大拇指。怎么樣，說吳老師是《十萬個為什么》真是名副其實吧！
有時候，吳老師又像一本《幽默大全》，用她風(fēng)趣、幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次，一個同學(xué)在上課時咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。但她沒有批評他而是幽默地說：“現(xiàn)在我們班上有同學(xué)在吃薯條，吃得可香了。”我們感到莫名其妙，隨著吳老師的目光看去，只見那位同學(xué)在津津有味地咬手指，我們恍然大悟，哈哈大笑，那位同學(xué)滿臉通紅。從此再也沒有咬過手指了。
有的時候，吳老師像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。記得有一次拔河，這可是我們班的弱項，常常“勇奪”全年級最后一名。為了打個翻身仗，吳老師成了我們的“軍師”。最后，我們班取得了勝利！
當(dāng)我們煩惱時，她像是一本《心理醫(yī)生》，為我們排解煩惱；當(dāng)我們遇到困惑時，吳老師又像是一本《思想品德》，教我們做人的道理……
老師是書，老師更是朋友，我們師生間沒有距離，生活在一個溫暖、和諧的班級里。
吳老師作文4
我的老師叫吳老師。臉蛋細(xì)長細(xì)長的。她的頭發(fā)長長的，梳了一個馬尾辮。有彎彎眉毛。下面是一雙圓溜溜的眼睛，時不時還會閃閃發(fā)光。頭的旁邊還有一雙長長的耳朵。老師的耳朵可尖了，每次上課同學(xué)說小話都會被她聽到。還有老師那雙小巧玲瓏的嘴，她的嘴可會說了，每次上課她都會很有感情的朗誦課文，很多演講學(xué)校都會請她。總之就是一個大美女。
同學(xué)也和老師發(fā)生過很多事，下面我就給你們講講吧。
記得有一次，我后面的一個同學(xué)，在課堂上睡著了。
我本想告訴老師，可是我心想：“老師講課正講的津津有味，現(xiàn)在說可能有點不合適把。”
過一會兒下課了。我連忙跑上去對老師說：“雷雨在上課睡覺。”
老師說：“我知道了。”“雷雨！上來！”
老師笑嘻嘻的說，“你上課是不是睡覺了？”
雷雨吞吞吐吐的說：“沒，沒沒有。”
這時老師有點不高興了。又問道：“上課講的是什么？”
雷雨心想：“老師上次說，今天要講《永生的眼睛》。”于是雷雨回答道：“《永生的眼睛》。”
錯！是語文練習(xí)冊。啊！什么！
老師嚴(yán)厲的說：“請家長！”
雷雨叫苦連天道：“不要啊！”
哎！雷雨真可憐啊。誰叫他上課睡覺呢。幸虧老師聰明，要不然還知道雷雨會不會承認(rèn)呢。
我記得還有一次，老師穿高跟鞋在下樓時，把腳摔骨折了。說要一個月才能會來上班。可班上的人都不愿意離開老師那么久。因為老師骨折了，所以這一個月，是三班的老師代課，這個老師上課時大家都無精打采，都盼望吳老師早點回來。一個月后吳老師回來了，大家都沖上去，給老師訴苦，也順便問候一下。老師又繼續(xù)給我們上課了。大家又恢復(fù)成原來的狀態(tài)了。
老師就這樣一直和我們一起前進。每次犯錯，老師都會給我們講道理，她是嚴(yán)師慈母。每次失敗都會鼓勵我們勇敢的繼續(xù)前進。老師對我們服出了很多心血，我們要好好學(xué)習(xí)將來報達(dá)老師。
吳老師作文5
吳老師是我們的班主任，她教我們語文。她打扮得十分時尚，上課時趣味橫生，可查起作業(yè)來令我非常緊張，如果我的作業(yè)本不見怎么辦？
吳老師留著短頭發(fā)，頭發(fā)染成中黃色加巧克力色。她的鼻梁上架著一副近視眼鏡。吳老師的脖子上永遠(yuǎn)戴著一條項鏈，而且每天換一條。昨天還是黑色的項鏈，今天又變成了一條晶瑩剔透的銀色項鏈，明天我們誰也猜不出她會戴什么項鏈。吳老師穿的裙子從來不是裙擺灑開飄逸的那種，她只穿又緊又窄的裙子，她是我見過的最時尚的老師。
為什么說吳老師上課趣味橫生呢？因為她會講一些故事，而且她講起課來娓娓動聽。她每次上課都會打開，給我們看一些關(guān)于課文的圖片，真是好看極了，有趣極了！有時我們上早讀課時，吳老師會給我們講《讀者》里的一些故事，真好聽，它們讓我懂得了許多道理。
然而，吳老師查起作業(yè)來可嚴(yán)格了！她會叫同學(xué)認(rèn)真地數(shù)兩次，如果少了幾本，她說：“誰的本子沒有交？”幾個同學(xué)站了起來。吳老師叫鄭佩婉記下他們的名字，又叫他們把沒交的作業(yè)回家翻倍抄。記得有一次，吳老師數(shù)了兩次，作業(yè)都差一本。她問：“誰沒有交作業(yè)？”沒有人站起來。她生氣了，“再不承認(rèn)我查出來就重罰！”全班鴉雀無聲，個個眨巴眨巴著眼睛。吳老師開始大發(fā)雷霆，“全班起立！！！”她每念一個作業(yè)本上的名字，那個同學(xué)就坐下，直到念完，剩下那個站著的就是沒交作業(yè)的。最后全班都坐下了。吳老師不信，又?jǐn)?shù)了一次，這次作業(yè)齊了，她笑了。全班同學(xué)松了一口氣。我覺得吳老師真可愛！
我真是太喜歡吳老師了！
吳老師作文6
吳老師，一位花甲之年的老人，卻有一雙不凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛， 卻洋溢著智慧。這是一雙在人生征途中飽經(jīng)風(fēng)霜的眼睛，在煙云霧氣中裁剪出清明的眼睛。也 許你不認(rèn)識她，在人流之中，她確實質(zhì)樸平凡，但是，當(dāng)你看到她那雙眼睛與你的目光對接時， 你就會在心里悄悄地說：這是一位不凡的智者。她就是浙江省諸暨市榮懷學(xué)校的特級教師吳美 玲女士。
吳老師的課堂是一片情感的海，在課堂上聽她的課，你不會不注意她的`眼睛，那時，她的眼 神，便是海天之間翻飛的海燕，她那富有激情而又充滿期待的眼神，如一縷翠綠的微風(fēng)，催動著 孩子們欲飛的思維雙翼……
順著這一束明亮的目光上溯，我們看到它分明刻錄了跋涉于書山文海的生命足跡。為什么課 堂上她的眼睛那么炯炯有神，富有靈氣，富有自信，富有召喚力和穿透力因為這雙眼睛無時無 刻不在接受知識溪流的洗刷，無時無刻不在接受思想陽光的打磨，無時無刻不在接受智慧晨輝的 點染，無時無刻不在接受藝術(shù)旋律的浸潤。
給學(xué)生一個自由的空間，不在雙手的構(gòu)建，而全憑眼睛的開拓。鼠目寸光，縱然站在地球之 巔，也會一葉障目；視野開闊，即使身居陋室一隅，也能雄視萬里。吳老師用慈祥的目光為孩子 們營造了一個廣闊的空間，孩子們可以在這個自由空間中悠閑地翱翔。
如果說智慧是她的眼神的光芒，那么，眼力，眼界便是她的神韻。
她的眼界，總是站在為國家為民族的高度來洞察學(xué)生，洞察我們的教育事業(yè)以及與此相關(guān)的 多彩的社會生活。作為老師，她慧眼識器，因材施教，善于鐫刻心靈；作為師傅，她循循善誘，悉 心指導(dǎo)，善于掏心以待。她的目光從來不放過一個學(xué)生，也從來不放過一個徒弟。她的目光如一片 光明，照亮了孩子們的每個角落；似一泓清流，滋潤了徒弟們的干涸地帶。
吳老師的眼睛是普通的，可她的目光是深邃的……
吳老師作文7
我們班有一位瘦瘦的、高高的，走路一陣風(fēng)似的級部主任。他是誰啊?那便是我們班的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
吳老師是個特別的數(shù)學(xué)老師。記得有一天，吳老師上課時帶來一個盒子。我們七嘴八舌地問老師：“老師老師，這是什么啊?”“這里面裝著什么東西啊?”吳老師卻神秘一笑，壓低了聲音說：“小聲一點，這個東西我還沒有給三班看呢!(吳老師教兩個班，四(3)班和我們四(4)班)!可別驚動了三班。大家先回自己的座位，我一會兒就給大家揭開盒子里的秘密。”大家聽了老師的命令，回到了各自的位置上。吳老師小心翼翼地打開了盒子。隨著大家異口同聲的“哇!”幾個嶄新的教具露了出來。這些教具是由許多超長的邊組成的正方形、長方形、三角形……。“今天我們上‘誰的穩(wěn)定性最好’這一課，為了這節(jié)課，我特地買了這些教具。誰認(rèn)識這些教具朋友啊?請給我們介紹介紹!”……一節(jié)生動有趣的課開始了。
吳老師不僅是個好老師，他在藝術(shù)方面也很有天賦。在20xx年的小主持人大賽里，我們的吳老師可沒少出現(xiàn)，常常以評委的身份正襟危坐在評委席上依次給選手打分。他給其他班上的同學(xué)打分時總像蔫了的花朵一樣，無精打采的。而給我們班的兩位同學(xué)打分時，他是精神抖擻，不時點頭微笑，給出很高的分?jǐn)?shù)。這可不是吳老師偏愛我們班，而是我們班的同學(xué)表現(xiàn)的確很出色哦!
我們經(jīng)常在學(xué)校廣播里聽到吳老師字正腔圓地宣布一些賽事的章程，在學(xué)校的各種賽事中也經(jīng)常看到吳老師的身影，他在做主持人呢!
好一個多才多藝的老師呀!
吳老師作文8
敬愛的吳老師
您好！
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我們在您的悉心教導(dǎo)下，已從一個個稚嫩可愛的娃娃成為一名名優(yōu)秀的少先隊員。在這熱情的夏季、快畢業(yè)之前，我要給您寫一封信，以表達(dá)對您的尊重與感激。
親愛的老師，我們在一起相處了六年，回想六年前，您關(guān)心我們，教導(dǎo)我們的情景還依然在我腦海中閃現(xiàn)。還記得我們剛剛?cè)雽W(xué)的時候，什么都不懂，是您耐心地叫我們怎樣握筆，怎樣寫字，如今，我們能夠?qū)懗龉ふ淖煮w也都離不開您的幫助和教誨，您就像辛勤的園丁，用勤勞的汗水來澆灌祖國的花朵。
還記得三年級時，我的手指不小心被玻璃碎片劃傷了，您看到后，二話不說就帶我到醫(yī)務(wù)室，還親切地問我：“疼不疼？好點兒了嗎？”看著您那溫柔又充滿愛意的目光，我的心里頓時涌起一股暖流。
令我印象最深的，還是在四年級時發(fā)生的一件事。那時，學(xué)校里舉辦了作文競賽，您讓我和其他三位同學(xué)去參加比賽，起初，我非常沒有信心，是您，鼓勵著我、安慰著我，是您那溫和的聲音撫平了我內(nèi)心的緊張，我在您的鼓勵下充滿了信心，鼓起了動力，在作文競賽中，我發(fā)揮得較好，奪得了二等獎，我的成績離不開您的循循善誘和淳淳教悔。
老師，是您用智慧和汗水滋潤著我們的心田，在您嘔心瀝血的教導(dǎo)下，我們學(xué)會了自尊、自強、自愛；學(xué)會了怎樣與同學(xué)相處，怎樣與人為善；是您，讓我們懂得了什么是真、善、美；什么事假、丑、惡。老師，您付出的心血學(xué)生們都看在眼里，暖在心里。您放心吧，我們一定不會辜負(fù)您的期望，努力學(xué)習(xí)、踏實做人、發(fā)奮圖強，力爭在期末考試取得更優(yōu)異的成績。
敬愛的吳老師，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，回想這六年來的朝朝暮暮，心里有好多話要跟您說，但千言萬語最終匯成一句話：我一定不會辜負(fù)您的希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上，有朝一日，成為了國家的棟梁之材，我再來看望您！
最后，祝您身體健康、萬事如意！
您的學(xué)生：陳漢蒙娜
吳老師作文9
當(dāng)我看到這個作文題目時，腦海里一一閃過許多喜歡的老師，鏡頭停留在彭老師身上時，我感慨萬千，覺得應(yīng)該寫下些什么……彭老師名叫彭本發(fā)，是我小學(xué)四、五年級的班主任，也是我的啟蒙老師。他鼻子上還有一位不速之客——眼鏡，鏡片后的目光有時嚴(yán)厲，有時溫柔。四年級時，彭老師教我們語文，他講課生動、有趣，同學(xué)們都聚精會神地聽講，就像四十八朵花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。老師的講課也像一把知識大門的鑰匙，向我們打開另一個精彩的世界。彭老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要多看書，知識就在書里面，只有多閱讀多積累才能提高寫作水平。剛學(xué)完漢語拼音，老師就引導(dǎo)我們看一些課外書籍，從楊紅櫻的《笨笨豬》、《流浪狗和流浪貓》、《沒有尾巴的狼》到外國小說《夏洛的網(wǎng)》、《愛麗絲漫游記》和《魯濱遜漂流記》等等。每個星期，老師在班里檢查課外閱讀，提問書中的內(nèi)容，讓我們回答問題，在不斷的引導(dǎo)和激勵中讓我們愛上讀書。因為有了彭老師的教育，我從一個無知的孩子變成一個有知識的小學(xué)生。
彭老師有一個特點——對同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格。不管在什么時候，無論是哪個學(xué)生，只要他的字有一點兒馬虎，彭老師都要對他嚴(yán)厲地批評。記得五年級的一次寫字課上，彭老師不經(jīng)意地拿起我的作業(yè)本來看，看完之后，他狠狠批評了我，說我的字退步非常大，簡直不認(rèn)識了。事后，老師要求我放學(xué)后補習(xí)練字半小時，他還親自指導(dǎo)，為我開起了“小灶”。這件事令我非常感動，當(dāng)時的情景至今記憶猶新，而且那時正好趕上書法考級，在彭老師的指導(dǎo)下，我也很順利地過關(guān)了。
每當(dāng)翻開彭老師送給我的《小王子》和《伊索寓言》，就會想起他的教誨，想起老師對我無微不至的關(guān)心和幫助，那親切的笑容依然深深地印在我的腦海里。教師節(jié)就要到了，我要給彭老師送上最真的祝福：“Happy Teachers’ Day”!
吳老師作文10
在媽媽的幫助下，我上網(wǎng)看到了吳邵萍老師的先進事跡。吳老師從教27年來，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻(xiàn)在幼教事業(yè)上，她身上飽含對教育、對孩子、對事業(yè)的寬廣的愛。看著吳老師的先進事跡我不由自主地想到了我們二（6）班的班主任王老師。 王老師跟吳老師一樣對人親切，雖然年紀(jì)很輕，但她會像大姐姐一樣關(guān)心我們。春節(jié)前有一次下雪，一名同學(xué)玩耍時滑倒了，王老師看見后立刻跑去將他扶了起來。瞧，她多么熱心啊！其次，王老師對我們的學(xué)習(xí)也十分關(guān)心。我們二（6）班是新組建的班級，同學(xué)們來自四面八方，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不均衡，在第一次年級摸底考試時，我們班成績在全年級中名列倒數(shù)，王老師看在眼里，急在心中。她每天早早來到教室?guī)ьI(lǐng)我們早讀，查看同學(xué)們有沒有認(rèn)真讀書，有沒有不認(rèn)識的字，還糾正我們的發(fā)音。上課時她不僅教給我們課本中的知識，有時還給我們拓展課外知識，讓我們在學(xué)習(xí)中成長為一名有用的學(xué)生。在王老師的認(rèn)真帶領(lǐng)下，上學(xué)期的期末考試，我們班的語文成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。 最后，王老師還通過家訪與家長交流我們的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。記得她到我家家訪時還當(dāng)著爸爸媽媽面表揚我了呢！我還真有點不好意思。王老師還會經(jīng)常提醒和建議家長，讓我們做一些力所能及的事情，鍛煉我們的做事能力，這些建議都得到了很多家長的認(rèn)可。這就是我尋找到的身邊的“吳老師”，我們可敬可愛的班主任王老師，一位值得我們學(xué)習(xí)與感謝的人。
吳老師作文11
讀了吳老師的事跡后，我深深地被打動了，這個平凡而偉大的老師，用自己的愛撫育著千千萬萬個幼兒，她把所有的情都灑在幼教事業(yè)上。她常說：“孩子的心靈最純潔，每一個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每一個孩子，愛孩子是工作的核心，教師要將愛心傾注在每個孩子身上。”
讀到了這兒，我不禁想起了我的三年級語文老師——唐老師。
我之所以說她，因為她有一顆無私奉獻(xiàn)的心。曾記得：唐老師帶我一起寫作，教我語文知識。感謝她將習(xí)作這把鑰匙送給了我，讓我打開了知識寶庫的大門，讓我在知識的海洋里吸取著知識，也讓我與書、習(xí)作交上了朋友。因為有了它們，給我?guī)砹藰s譽和大家的稱贊。有時我遇到挫折時，唐老師總會安慰我，讓我打起精神。如今，看著報紙上的一篇篇作文，我就想起了唐老師，是她給了我學(xué)習(xí)的動力，是她讓我在學(xué)習(xí)中找到了無限地快樂。
可是，好景不長，當(dāng)我過完暑假，回到校園后，一個壞消息猶如晴天霹靂，唐老師由于工作需要，被調(diào)走了。聽到這個消息，我心頭一震，頓時淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最終還是哭了。媽媽安慰我：“別太傷心，發(fā)生了就發(fā)生了，要坦然面對，以后也可以打電話或者你現(xiàn)在可以寫一封信去。”聽了媽媽的話，我擦干了眼淚，寫了一封信。很快，唐老師就回了一封信。我急忙打開，讀了起來，我又看到了那熟悉地語調(diào)，我仿佛又回到了從前，當(dāng)我讀到“聽人說，有人想念，會打噴嚏……”時，我正好打了一個噴嚏，不知是想念，還是碰巧，呵呵，大概是唐老師也想我了吧。
窗外，大風(fēng)呼呼地刮著，而我仍沉浸在從前的往事中。
吳老師作文12
他是我們的英語老師，他身高很高，而且很瘦，因為長時間在太陽底下鍛煉，所以皮膚黝黑，鼻子上帶著一副黑色的眼鏡，眼睛炯炯有神，淡淡的柳葉眉，烏黑的頭發(fā)，走在走廊上，同學(xué)們一看就知道他是吳阿二老師，因為他是我校最高的人了
上課時，他會開開玩笑，逗我們笑，讓我們從學(xué)習(xí)感到樂趣，從中讓我們感到快樂，當(dāng)我們不乖時，他會嚴(yán)厲批評，有時還會有：獎勵可不是真的獎勵，是打手心。在課余時間里，我們總能看到他打籃球的身影，他可是我校打籃球很有名的他的對手正錯愕間隙，但他已經(jīng)縱然一跳，投了個三分籃板球，不用說也知道，球進了。有的時候，我們幾個同學(xué)跟他一個比，都會輸，但他總會說：沒關(guān)系的，下次加油，一定可以超過我的。同學(xué)們把贊揚地目光投向他讓我們同學(xué)佩服得五體投地。我們默寫要是有很多章，他會讓我們抽獎，感到學(xué)習(xí)的樂趣，讓我們都情不自禁的喜歡上英語，讓我們喜歡上鍛煉。
吳老師作文13
我在校園網(wǎng)上看到了吳老師的事跡后，深有感觸，我覺得她是一位有愛心、有責(zé)任心、愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的好老師。看了這個事跡，我就想到了我的媽媽。
我的媽媽她是一名幼兒園教師，已有14年的工作經(jīng)驗，媽媽特別喜愛她的工作，更愛她的學(xué)生，愛別人的孩子就像愛自己的孩子一樣。
生活中，媽媽對小朋友的照顧是無微不至的。媽媽每次小班的時候，小寶寶的生活自理能力特別差，很多孩子連大小便都不會自理，有的孩子還把大小便弄在身上，媽媽總是及時的幫他換洗干凈，媽媽還教會寶寶們?nèi)绾螌W(xué)會自己處理，幫助寶寶們培養(yǎng)良好的大小便習(xí)慣；還有很多寶寶剛開始不會吃飯，媽媽總是耐心地一個一個地喂，還不厭其煩的教會他們怎么吃飯，幫助寶寶養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣；午睡時，有的寶寶不肯睡覺還會哭鬧，媽媽總是抱著這些孩子哄他們?nèi)胨瑡寢寣Υ⒆泳拖駥Υ约旱暮⒆右粯印?/p>
學(xué)習(xí)中，媽媽總是精益求精。媽媽每天晚上回家都要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教材教具，為了第二天給小朋友們上一節(jié)精彩的課，讓小朋友們學(xué)得開心！媽媽還經(jīng)常對外開課，在備課的時候，媽媽還經(jīng)常拿我當(dāng)他們的孩子，先試上一下，發(fā)現(xiàn)問題再修改教案。媽媽一有時間，就在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些先進的教育理念，提高自己的教學(xué)水平，媽媽就像孩子們的良師益友。
游戲中，媽媽特別愛收藏廢舊材料。媽媽總是把我吃的一薯片盒子、牛奶箱子、巧克力罐子留著，給小朋友制作成娃娃、小推車、飛盤……她把自己當(dāng)做孩子們的小伙伴，還和孩子們一起快樂地游戲！
除此之外，媽媽的論文還在省市級多次獲獎，輔導(dǎo)幼兒作品也多次獲獎，媽媽還多次被單位評為“先進個人”和“優(yōu)秀班主任”，媽媽參加的全國優(yōu)質(zhì)課大賽，還獲得了一等獎的好成績哦！
我的媽媽就是這樣一位富有童心、愛心、耐心、真心和責(zé)任心的老師，同時也是孩子眼中的好伙伴，家長滿意的好老師，我心中最敬愛的媽媽，我真為我有這樣的一位媽媽而感到自豪。
吳老師作文14
吳老師是一個又善良又“狠”的老師。善良時作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！
一天，我又沒完成背書的作業(yè)。說實話，我沒完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時候，吳老師也就讓我補起來。或者我再賴一賴，也就過去了。
這次，吳老師沒讓我補了，而是罰我使勁抄書。要背的抄五遍，《珍珠鳥》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫其他作業(yè)了，我的作業(yè)只有兩個字“抄書”。那幾天抄書抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠，吳老師還不讓我參加運動會的迎面接力訓(xùn)練，其他同學(xué)在操場練習(xí)，我只能在教室抄書。他還說我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場訓(xùn)練著，我在教室里一個句子一個句子反復(fù)反復(fù)地抄，抄到我都可以背下來了。你們不知道是什么感受呀！
這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因為我再也不想錯過我最喜歡事。他對我狠了這一把，我也就變得聽話一點了。
吳老師作文15
吳老師：
您好！寫信對我來說并不陌生，但給老師寫信，尤其是給在教我們的您寫信，我卻不知道從何下筆。
吳老師，您是我最喜歡最敬佩的老師。為了抓管我們這些調(diào)皮鬼，您簡直為我們操碎了心。可以用一個詞來比喻我們班，那就是“冥頑不靈”。您幾乎用盡了所有的方法，但在我們身上還是起不上效果，課堂紀(jì)律老師好不了。老師，我們知道，您身為管六年級的主任，擔(dān)子很重，每天還要想辦法怎樣對付我們這幫小鬼們。我們這一屆幾乎打破了往年的常規(guī)，那張紅色的流動紅旗在這一年里根本沒有在我們班“流動”過。您是個好強的人，做什么事都必須第一，其實，我們班有是多么深、想得到流動紅旗啊！那張紅色的旗子要是掛在我們班里是多么的自豪，但是我們總是控制不住自己，老是在副科課上開小差，以導(dǎo)致副科課評分很低的結(jié)果。
老師，如今快要畢業(yè)了，您很擔(dān)心我們又辜負(fù)您的希望，我很鄭重地告訴您：“不會的，我們不會再一次將您對我們的希望又轉(zhuǎn)換為再一次的失望。”不知為什么，一想起快畢業(yè)了，心中就會泛起一陣味道。這味道不知是離別的心酸，還是快要進入新團體的喜悅。
吳老師，您從來沒有討厭過學(xué)習(xí)差的學(xué)生，反而在上課時多次給他們講解題目，在您的幫助下，那些差生都有了新的進步。您為我們累得生了病，但卻堅持為我們上課。您為我們付出太多太多了，我們定要以進步當(dāng)作回報！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，吳老師，您就像燃燒的蠟炬，吐絲的蠶一樣默默無聞地奉獻(xiàn)，卻不求回報！
祝您
身體健康
您的學(xué)生：潘婷
20xx年5月15日
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