教師作文

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【實用】教師作文十篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的教師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】教師作文十篇

教師作文篇1

　　夢想，是多么奇妙，它能使人通向成功的道路，又能叫走向歧途。不論什么夢想，只要不懈努力，就能實現。

　　我的夢想是成為一名教師。

　　自從上學開始，我就不由得被“老師“這個神圣傲視的職業吸引。我尊敬老師，不論是嚴厲的，跟藹的，年輕的，年老的，漂亮的，丑陋的……他們總是散發著耀眼的光芒。

　　媽媽說：“天底下光輝的職業就是老師。”我多么想當一名光榮的人民教師啊！于是，在課堂上，我認真聽講，把學到的知識都深深地記在腦海里。隨著年齡的增長，我記得越來越多，越來越深，恨不得馬上成為一名老師，我知道這是不可能的。必須要有努力，跟堅持。

　　6歲那年，我完全脫離了幼稚園，跨入了小學生的時代。盡管我是那么的不情愿。第一天上課，我就感覺到了枯燥跟乏味。可當老師開口講課時，我驚呆了！一個老師就可以把校園生活變得如此豐富！我越聽越入迷，第一次感到當一名小學生的快樂。其他的老師也一樣吸引了我。從那一天開始，我就立志長大要當一名老師。老師就像一個辛勤的園丁，我們就是祖國的花朵，老師幫我們施肥，澆水……有人還說，老師是孩子的第二個母親，老師是蠟燭……

　　如果我是一名老師，我會好好教育我的學生，哦，不，是每一個學生。我可以是他們的知心朋友，可以使他們的父母，還可以是……我不會責罵我的學生，而是熱心的開導；我不會讓我的學生害怕我，而且讓他們喜歡上我；我不會總是板著一張嚴肅的面孔，而是每天面帶笑容；我不會下課時總呆在辦公室里，而是坐在教室里跟學生們聊天；我不會讓學生總呆在教室里；而是讓他們多去戶外活動活動。我愛我的學生，我要教他們知識跟做人的道理，我要對他們負責雖然我的夢想很平凡，但我會一直努力，實現夢想。

教師作文篇2

　　二十六年前那個流火七月，我背著行李和一大箱子書走出了師范學院的大門，結束了十幾年的學生生活，回到家鄉做了一名中學教師。

　　高中畢業前，我從未考慮未來的職業選擇，對于教師這職業，談不上喜不喜歡，也許是一種緣分吧，那是高考前夕填志愿時，誤打誤碰撞上了。師范實習時，和同學聊天時，我還擔憂地說：走上工作崗位，不知能否駕馭得了一班四五十名處于青春期的`的孩子。

　　這一天終于來臨，始于我胸前的校徽變成紅底白字起。踏著零聲，走進課堂，站定講桌前，師生禮畢，注視著幾十名同學沒有雜質的眼神，我很放松。日日穿行在忙碌、有序、偌大的校園，在工作中體會到做教師的快樂，漸漸喜歡這職業，因為作為生存的行當，它很寧靜。

　　最快樂的是課堂。上課時以課堂為媒介，插上思維的翅膀，和學生一起遨游知識的天堂，與作家進行心靈的對話，同人物交流內心的情感，上至天文，下至地理，古今中外，哲學、自然，那是一種享受，45分鐘，不經意間，就溜走了。

　　做教師的，不僅要授業，更要傳道，學生闖禍或調皮，要找他們談心，做這事有些煩瑣，學生各種各樣，情況各不相同，思想工作確有點復雜。但為人師表，教而導之，是自己的職責，“人非圣賢，孰能無過？”何況是一群成長中的孩子，只要孩子們能“天天向上”多做點思想工作，為師的成就感便油然而生。

　　我的同事認為批改作文是件煎熬人的事，既勞心又勞力。我則認為是一件非常快樂的事。我把全班同學的作文分成好中差三類有選擇地批改，就可掌握這類題材學生寫作情況。

　　特別批閱好學生作文，如品香茗。遇到文質兼美的優秀作文，精批細改，讓學生工整謄抄在稿紙上，文后附上評語，推薦到報紙、雜志上得以發表。每至此，班級其他同學就掀起主動讀書的熱潮，還用口干舌燥向學生灌輸寫作的秘訣嗎？看著學生主動掀起閱讀寫作之風，為師的心情再愉快不過了。

　　六年前五月的一個黃昏，一場偶然的劫難，把我拖進無助的深淵，因此也改變了我生命的軌跡，從此，我告別了奮斗整整二十年的三尺講臺，欲哭無淚。離開校園已整整六年了。人雖離開，但心卻始終沒離開過。渴望有一天能重返講臺。時間久了，是一種痛苦的感情折磨，就趁著星期天學生離校到校園走走，重拾昔日美好的回憶。我踱進空闊靜謐的校園，經過教學樓下，耳畔仿佛響起朗朗讀書聲，漫步操場邊，夕陽余暉里孩子們運動場上龍騰虎躍的情景又在腦中浮現。多么溫馨的場景。

　　二十年的教師職業生涯，有很多值得回憶的東西，最深切地感受是：生活是充實、快樂的。它豐富了我的人生閱歷，使我由稚嫩青澀不斷走向成熟。

　　啊，逝去的的青春，令我難以忘懷、眷念不舍的教師歲月。

教師作文篇3

　　教師節的前兩天，六（3）班同學商量為辦公室里的老師們送一份特殊“禮物”。王紅建議說：“讓趙雪、李小剛和周梅代表咱們六（3）班去給老師們做好事，好不好？”同學們不約而同地說：“好，就讓他們去吧！”

　　教師節到了，趙雪他們三個人特別早就來到了學校。他們走到辦公室門前，看到里面沒人，李小剛拿著鑰匙打開了門說：“開始干吧！”

　　趙雪和周梅去為老師們打水，她倆從三樓走到一樓的水房去打水，水打完了就回到辦公室等李小剛。而李小剛的工作是為老師們刷杯子，他拿著老師們喝水的杯子到水房去刷洗，到了水房他認認真真地把老師們的杯子上倒上一點洗滌靈，然后拿出他自己帶著的百潔布把杯子的里里外外刷洗干凈，接著再用清水沖洗干凈，杯子刷完了，他拿著杯子回到了辦公室，趙雪和周梅已經在等他了。

　　三人聚到了一塊，這時，他們聽見樓道里傳來腳步聲和談話聲，他們想一定是老師來了，他們把東西放好，然后出動迎接老師了，剛走到門口，老師就到了，原來是劉老師和王老師，劉老師說：“你們怎么來的這么早？”趙雪說：“今天是您們的節日，我們代表六（3）班全體同學來表達我們對您們的敬意。”說著，他們請老師坐下，李小剛拿起暖壺，趙雪拿起李小剛刷干凈的杯子又拿起他們為老師準備好的茶葉放到了水杯里，遞給了李小剛，李小剛把暖壺蓋兒打開，手一斜，開水從暖壺里流出來，倒在了杯子里，趙雪和李小剛手里一人一杯熱蒸蒸的茶水同時說：“老師您辛苦了，祝您們節日快樂！”

　　“王老師、劉老師，請，這杯茶代表了我們六（3）班全體同學的一片心。”王老師含著淚水說：“謝謝，謝謝同學們。”劉老師說：“謝謝，謝謝你們。”王老師說：“我們接受了你們的心意，非常感謝你們，希望你們好好學習，奮發進取。”三位同學默默地點頭，高興地向教室走去。

教師作文篇4

　　轉眼間，我已經是一個12歲的小學生了。回想起以往教育過我的教師，我真是萬般感激他們，他們為了自我學生的成長付出了許多，異常是在我讀五年級的時候，含辛茹苦地教我們班的語文教師，我對她的辛勤勞動肅然起敬!今日，我就要為語文教師畫一張像，以表達我對語文教師的感激之情。該怎樣畫呢我的語文教師是一位平平凡凡的勞動者，可是，我卻認為教師是在平凡中顯出不平凡：

　　眼睛――在語文教師的眼睛里，布滿了紅絲。眼角顯露出幾條皺紋。很明顯，這是教師熬夜的結果。從教師的這雙眼睛里，我仿佛看見了教師在燈下手握紅筆，不知疲倦地為我們批改作業、備課。

　　嘴巴――語文教師每一天都在給我們講解課文。日子久了，教師的聲音開始沙啞起來了。這都是因為教師每一天都給我們講課的緣故啊!

　　頭發――語文教師本來有著一頭烏黑發亮的頭發。可是，教師為了我們能學到更多的知識，常常不辭勞苦地備課直到深夜。使原先烏黑發亮的頭發中增添了不少銀絲。

　　手――語文教師的手是傳授我們知識的最好的工具。在教師給我們講課的時候，總會用她那經歷了二十多年滄桑的手在黑板上吱吱喳喳地寫個不停;課后，教師會用她那因上課時寫粉筆字而過于疲勞的手給我們批改作業，指出我們的不足，并讓我們改正;如果發現某些同學有提高，教師便會夸獎這位同學。

　　這是一個多么好的語文教師啊!她擁有蠟燭的高尚品格：一點也不自私，默默地燃燒自我，為別人照明，自我漸漸減少。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”她那種無私奉獻和認真負責的態度將永遠鞭策著我不斷提高。

教師作文篇5

　　今天，是教師節，我首先祝福全體老師，教師節快樂!我要感謝陳林老師，她教給了我很多知識，還有我們的班主任楊老師，雖然，她很嚴格，但都是為了我們好，還有韓老師，今天讓我們罰抄課文，可是，我們已經知道錯了，不要再生氣了。最后，我再次祝你們教師節快樂!

教師作文篇6

　　第二十九個教師節就要到了，我送什么禮物給老師呢？鮮花？巧克力？賀卡？都送過了。就在我發愁時，媽媽的同事送來了六個自制月餅。品嘗時，還真別有一番情趣哪！月餅吃完還意猶未盡呢！

　　為什么不自己動手做月餅送給老師呢？我把想法告訴了爸爸媽媽，他們一致同意自己動手表達深情。

　　星期六的上午，我和爸爸媽媽來到了半成品店，我完全被那琳瑯滿目的商品吸引住了。帶有各種圖案的月餅皮，看上去美極了。我們把每一種圖案的月餅皮都拿了四張，一共選了三十六個。又在種類不同的月餅餡中挑選了四種，還選了簡潔大方的包裝紙，自信滿滿地回家了。

　　回到家，我們把材料有序地擺放好，各自把手洗得干干凈凈，便投入了制作月餅的工序之中。我挑選了一個帶有梅花圖案的皮，放在左手中，又挑選了椰蓉餡子塞進月餅皮子的洞里。這可是個巧活。塞得多了會把皮撐破，塞得少了，月餅就扁扁的，既難看又不好吃。我想：我一定要做得既不破皮又餡多，讓老師吃到最好的月餅。想著容易做著難，第一個撐破了，第二個扁得幾乎沒有餡，第三個終于馬馬虎虎過關了。此時的我已汗流浹背，但一想到我們的老師為了教好我們嘔心瀝血、含辛茹苦，我流一點兒汗算什么，滴水之恩當涌泉相報啊！想到這里我信心倍增，一口氣做了十幾個，爸爸媽媽邊做還邊夸我呢！

　　烘烤也不容易，火候大了就焦了，火候小了就半生不熟。烘第四箱時，我們才掌握住火候。看著烘出的香噴噴的月餅，我的心里滿意極了。

　　后來，老師告訴我，我做的自制月餅是最有特色、最好吃的時候，我高興極了，自己動手，豐衣足食呀！

教師作文篇7

　　教師頌

　　老師，您是一首動人的歌曲，吸引著我們，把我們帶入寬敞.明亮又潔凈的教室。

　　老師，您是浩瀚的天空，您用那溫暖的懷抱緊緊地摟住我們，帶著我們“走”遍天下，飽覽群書。

　　老師，您是那一只鬧鐘，在應該考試時您總是提前一日提醒我們，讓我們回家抓緊時間復習。

　　老師，您是一位優秀的調解員，每當我們班出現打架.吵架事件時，您總是能把它們的怨恨化成更深的友誼。

　　老師，您是一股春風，溫暖著我們的心靈，同時也在不斷地激勵著我們，使我們的成績一步一步地往上升。

　　老師，您如同是我們的母親，每時每刻地教育著我們，照顧我們，您跟我們講道理，教我們做人的原則。

　　老師，您就像是一位盡職的園丁，我們是千姿百態的花兒，您每天起早給我們澆水，我們在花壇里盡情地喝著。

　　老師，謝謝您，老師，我愛您!

教師作文篇8

　　金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。

　　辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。

　　在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛;她知識淵博，幽默風趣;她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

　　四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦!”

　　老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

　　一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂!

教師作文篇9

　　今天，是一個快樂的日子，因為今天是9月10日教師節。我和同學們都興高采烈地來到學校。我和同學們一起布置教室，想給孫老師一個驚喜。我們分工起來，有的人是在樓梯口，看老師來沒來，如果來了就馬上回教室，讓同學們做好準備，有的在做幻燈片，有的布置教室……

　　老師進來了，我們一起說：“老師節日快樂！”隨后女生們給老師獻花。老師笑了，笑得是多么慈祥，多么美！老師看到了同學們送來許多禮物，有康乃馨、還有百合花和玫瑰……在桌子上還有一些夾心巧克力等。他們都象征著我們全體同學對老師的愛。

　　我們一起唱《感恩的心》，打著手語，由王柳今、蔡林研、王聞碩、邸雨寧到前面做示范。這首歌表達了我們對老師的感激之情。

　　接著我們又唱了《奔跑》，張子淇、都基予、王子豪、我還有劉巖伴舞，逗得大家捧腹大笑。后來，老師讓我們給她一個熱情的擁抱和一個親熱地的吻。開始，我們都不好意思，但是后來也都爭先恐后地給老師一個擁抱，一個吻。張芳澤惠一個箭步跑過去給老師一個擁抱，一個甜蜜的吻。老師對我們說：“你們就好像是我55個兒女一樣。”

　　最后，老師讓我們3個人3個人和老師一起照相留念，手里捧著鮮花。

　　我非常感謝老師，老師一學期以來照顧我們，為我們操心，非常勞苦，我一定不會辜負老師對我的期望，做一名優秀的學生。

教師作文篇10

　　我盼星星，盼月亮，終于盼來了教師節。

　　這天，我走就校園，看見許多同學的手上都拿著一束束鮮花。到了教室，我趕緊把手上的一枝花送給了老師，并加上了一句祝福語：“老師節日快樂!”老師給了我一個甜甜的微笑。

　　下午，我們看到邵老師和梅老師手上都拿著一個蛋糕，大家感到很意外。原來這是老師買來的和我們一起慶祝節日的。過了一會兒，邵老師和梅老師開始拆蛋糕了，大家迫不及待地想看看蛋糕是什么樣的?蛋糕拆開了。“啊，好漂亮的蛋糕。”梅老師手上的是紫色的蛋糕，邵老師手上的是黃色的蛋糕。老師把蛋糕一塊一快切好，分到我們的手中，大家津津有味地吃著蛋糕，有的吃完的時候把盤子添得一點也不剩，有的卻舍不得吃掉。

　　下課了，大家異口同聲地對老師說：“教師節快樂!”

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