語文老師作文（精選24篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的語文老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　語文老師作文 篇1

　　孫老師是我們的語文老師。他是一位特別善良，敬業的好老師。我們大家都非常喜歡他。

　　孫老師的個子高高的，有一點點胖，看上去特別強壯。他有一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張特別能說的嘴巴。雖然他皮膚黑黑的，還經常喜歡頭上戴一頂黑色的帽子，但是，在我們許多同學眼中卻是那樣的親切。溫和。我們都深深的喜歡上了這位像大哥哥一樣可愛的老師。

　　孫老師畫的畫特別的棒。特別是人物素描方面。有一次，他幫我們班的同學都畫了畫像，看上去跟真人一樣。有一個同學還開玩笑說：“孫老師可以去當畫家了。”我為有這樣一位有才華的老師而感覺到很驕傲。

　　孫老師對我們的學習是很認真負責的。上課時，他要求我們每個同學都要認真聽講，不許東張西望做小動作。還要求我們每一個生字都要寫的很工整。每一篇課文都要讀熟，并且都要歸納出每篇課文所要表達的思想感情。每當看著孫老師在講臺上這么辛苦的講課時，我就告訴自己：“一定要好好學習，回報孫老師對我們的付出。”

　　孫老師最讓我感動的還是那一次考試。我記得那次作文的題目是給大樹設計一張名片，我寫的作文不但結構不完整，而且還有點跑題。當時我的心里難過極了。孫老師不但沒有批評我，反而給我的媽媽發信息讓媽媽安慰我。孫老師就是這樣的親切，溫暖。就連我的妹妹都說：“如果等到她上三年級的時候，孫老師是她的老師那該多好啊！”

　　三尺講臺，一份耕耘，一份收獲。感謝孫老師一直以來對我們的辛勤付出。在這里我想大聲的對你說：“孫老師您辛苦了，我一定會好好學習的。”同學們你們也一定要加油哦！

　　語文老師作文 篇2

　　我的語文老師長得高高的、胖胖的，扎著兩個辮子，非常富態。有時戴著熊貓帽子，像個活生生的大熊貓。她就是——陳老師。

　　陳老師也時常“獎勵”一些同學作文。比如：一個同學在寢室吵鬧。第2天，陳老師便會獎勵他一篇作文，題材很新穎。如：《我是小飛俠》、《你看你看月亮的臉》······陳老師還會罰他跑步5圈。這樣既鍛煉了他的身體，又能鍛煉他的作文能力，正是一舉兩得啊！

　　陳老師既“獎勵”那些不聽話的同學，又會獎勵我們這些聽話的同學。我們語文課代表每天第八節課下課，都會去陳老師那，問晚自習作業，還登分到電腦上。陳老師看我們辛苦了，就給我們好吃的。

　　陳老師這學期也改進了一下的常規星。分成了學習星、管理星、自理星、紀律星、常規進步星、學習進步星。這樣提高了我們的積極性，每次都有許多同學參加，每個隊都為自己的隊員拉票。一番參選后，被選上的同學興高采烈，沒選上的同學也不垂頭喪氣，下次加油。得星的同學不僅能在家校互聯上風光一次，還能發本子，發吃的，發學習用品，正是五花八門。

　　陳老師下課也跟我們說笑。一次下課，我們的都在陳老師旁邊，看陳老師用美圖秀秀里的什么換，把楊博帆的頭(圖片)裁下來，然后再換個萌身，搖來搖去，逗得我們哈哈大笑。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。天下所有的老師都是奉獻自己，讓學生學好！

　　語文老師作文 篇3

　　教我們語文的老師是王老師。他有尖尖的下巴，大大的嘴巴。他的個子高高的，身材瘦瘦的。他一笑起來，臉上就有皺紋。王老師的眉毛像彎彎的月牙，高高的鼻梁使他看上去非常的帥。

　　有一次在他的辦公室，王老師問我：“你很優秀，請問，你優秀在哪里？”我說：“每節課我都比別人多學一點，一年下來我就能比別人多學很多知識。我們組的一個人上課動作很慢，每次都完成不作業，這樣每節課都會比我少學一點，一年下來他就落后我很多。”王老師聽了我的話，表揚了我，說我長大了，懂事了。

　　一次單元檢測，我們班有考一百分的，也有考四十多分的。王老師講完試卷說：“每個人都很聰明，分數不高的原因是因為沒有用心……”王老師還說，“學習是自己的事，既然來學校了，就請認真地對待學習這件工作。”

　　王老師很愛學習。每次路過辦公室，不是看到他在練字，就是看到他在認真地寫文章。看到王老師那么勤奮，我也得多練字，不然就寫不好字，超不過王老師了。如果王老師看到我們寫的字歪歪扭扭，心里肯定會想，為什么他寫的字不好看呢？是沒用心嗎？我得大課間抓他去書法室好好練一練才行。

　　王老師不僅帥，而且聰明、愛學習。王老師的字寫得非常好，不但如此，他還會寫小說，編故事。我很崇拜他。

　　語文老師作文 篇4

　　在我的印象中語文老師是嚴格的、令人尊敬的。例如我六年級時的那天晚上，跟朋友在操場上玩籃球，朋友突然看了一下手表：糟糕！六點半了！語文老師囑咐要在六點二十前進教室我急忙對他說那還不快跑。

　　我們來到教室門口發現教室里就差我們兩個了，老師也在講臺上看著津津有味的看著書。我們在門口打了報告發現老師沒理我們，以為沒事了就急忙地跑進來。突然，語文老師沖著我們喊：出去！我跟同學又回到了外面，那時什么樣的感情都有第一次看到語文老師發那么大的脾氣。但初中時的語文老師卻截然不同，當他走進教室時發現他是一位年過半百的退休老師，他跟我們說什么叫語文在他的話語里是那么的親切，那么的和藹，語文老師跟我們說他姓韋名永善。

　　語文老師的課十分有趣比如他講朱自清的《春》說到：小草從土里鉆出來了自己也學著書里面的蹲在地上學著小草生長，大家都笑了起來。怎么樣是不是感覺他是個有趣的老師？語文老師既是我們的老師他還是我們的朋友。下課了他是我們的朋友，陪著我們一起鬧。到了上課，他還是那么的和藹。晚上時語文老師他用手機投影在白板讓我們欣賞他寫的文章，大家都看得津津有味的看完后大家都不約而同的鼓掌他自己也笑呵呵的。

　　可是好景不長聽老師說下個學期他可能不能教我們了他得退休了沒那個精力了，因為他已經六十三歲了。多么的希望永善老師別走，多么希望他能陪我們走過這三年。

　　語文老師作文 篇5

　　我的語文老師姓李，她長著烏黑的頭發，一雙不大不小的眼睛，鼻梁上還架著一副圓圓的眼鏡，看上去很有學問。

　　李老師上課很特別，她不像其他老師那樣每節課都講很多的內容，回家還留很多的作業，而是每節課抓住重點部分和學生難以理解的內容講，剩下的時間就引導我們自己分析、理解，讓我們早一點認識這樣的題型。不懂的問題我們在課堂上可以及時的提出來，老師幫著或大家一起解決。

　　李老師的語言也很豐富，教學方法也很靈活，上語文課她朗讀課文引人注目，我們聽她朗讀課文簡直就是一種享受。有一次，出公開課，語文老師朗讀朱自清《春》的時候，神情、態度、自信、微笑全都在課文上，我們都聽得入迷了，仿佛走進了那美麗的江南春景中。

　　李老師對班級里的每一位同學都很關心，不論成績好還是成績差她都一樣對待。不管同學打架還是有小矛盾，她都去管。她還告訴我們在一個班級里上課不要針對自己班里的同學，大家要團結。這能看出語文老師心地善良。

　　語文老師最大的優點，也就是我最敬佩的地方，就是她每一次去上課的時候，她的臉上都充滿笑容，無論班級里的同學怎么對她，她都不生氣，而且臉上還是充滿著笑容，這就是我敬佩語文老師的地方。可以這樣說，微笑代替了語文老師的生活。

　　從語文老師身上我學到了很多，我為有這樣的好老師而感到無比的開心和自豪！

　　語文老師作文 篇6

　　她就像一盞明亮的燈，照亮我們前行的路；她就像一本獲益匪淺的書，教會我們許許多多的知識；她就像清晨的一滴露水，滋潤我們的心靈。她，就是我們班的班主任和語文老師——劉文麗老師。

　　她的個子不高也不矮，頭發卷卷的，經常扎個馬尾辮。高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，看起來有點嚴肅，但上起課卻很幽默。她經常穿裙子，邁著輕快的步伐，頭上的馬尾一甩一甩的，顯得特別有氣質。

　　她的課堂總是生動有趣。有時候充滿神秘感，有時候歡聲笑語，有時候又是一堂精彩的表演課。記得我們上過一節別開生面的語文課。課前老師眉毛往上一揚，提高聲調神秘兮兮地說：“我們這節語文課要用來畫畫。”我們知道后都興奮得議論紛紛，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。只見老師拿起粉筆在黑板上畫了一個大圓圈，然后請兩位同學畫了兩幅畫。接著她在圓圈上畫了很多大大小小的枝杈，看起來像鹿角一樣。同學在下面都屏住呼吸，整個教室頓時鴉雀無聲。后來，老師在圓圈和枝杈填上了很多課文內容的詞和句子，同學們頓時恍然大悟，原來這是《大青樹下的小學》的思維導圖。你瞧，我們的課堂多有趣呀!

　　她不僅教會我們課堂的知識，還教會我們怎么學做人。她告訴我們要做一個謙虛的人，不能因為成績好就到處炫耀；要做一個善良的人，同學之間要友好相處；要做一個自律的人，才能擁有更多的自由……..

　　她真是我的好老師，我們都非常喜歡她！

　　語文老師作文 篇7

　　她，有一雙銳利有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發，還有一張能說會道的嘴，我非常喜歡她。她要求很嚴格，教會了我許多知識。她就是我的語文老師——鄧老師。

　　鄧老師非常敬業。有一天，晚自習結束了。我準備回家，發現老師辦公室基本整棟樓都關燈了，只剩一個辦公室的燈還亮著，我在想：“是不是有人忘記了關燈呢？”我馬上跑上去，一看！原來鄧老師還在加班。我剛想倒一杯水給老師，突然電話手表響了，爸爸已經在樓下等著我了。于是，我看了看老師就走了，心里有說不出的滋味。

　　第二天，又到自習課結束了，老師的辦公室的燈仍然亮著，我猜老師又在加班了，我跑去辦公室找老師，一問才知道老師每天都要批改我們的試卷和作業，為我們備課，用各種方法讓我們的學習成績大大提升。

　　鄧老師對我們要求很嚴格。還經常課后叫我她的辦公室輔導，幫我聽寫生字詞，讓我默寫古詩，教我快速記憶的方法。每一次我考差的時候，她都會一一地教我做不會的題目，我的學習成績也因此有了提升。

　　這就是我非常嚴格，而且敬業的鄧老師，我希望她會一直教我們。

　　語文老師作文 篇8

　　文質彬彬、博學多才、優雅、負責任、人人面前平等。你一定想到這個人是誰了吧！她就是我們的田老師。

　　田老師的教學方式大部分是從幽默方向出發的，教學質量百分之百，我們班的大部分同學對語文很感興趣。而且老師對每一個同學都是平等的，從來也不偏向某一個同學。

　　田老師有一雙明亮的大眼睛，戴著一副眼鏡，看上去文質彬彬，很有修養。老師一笑就像是一朵百合花綻開了。我很喜歡老師每天都帶著笑容進教室。

　　說起田老師的優點，那可多了：負責任、為同學的安全著想、關心同學、不嫌棄任何一位同學，還是一個大才女……

　　要說田老師的缺點，那還真不太好說，我就提一提建議吧！

　　田老師，我希望你多多保護好您的嗓子，保持自己的好嗓音，給我們更好的講課。

　　有時候某些同學的作業沒完成，您陪他們認真的補作業，有時天黑了，也不能早點回家。沒完成作業的同學覺得老師太嚴厲了，但這也是一個負責任的老師的行為，如果不負責的老師讓沒完成作業的同學走了，其實這是害了他們。

　　田老師，我愛您，我一定會聽您的話，做一個全面發展的好學生。

　　語文老師作文 篇9

　　講起了語文老師，許多人都會十分高興地談了起來。因為人一生接觸起無數的老師，有的是數學老師，有的是英語老師，還有電腦老師。各種各樣的老師。為了得到知識，就必須尊敬她。而我要說的是我沒有做到好好尊敬她，她卻無私地把自己的知識教給我們，關心我們的語文老師——何笑然老師。

　　她有一雙水汪汪的眼睛，一頭曲發，一個不高的鼻子卻托著一個眼鏡，一個櫻桃小嘴，講起課來聲音可大不了。 她給我們做的事，實在令人感到感動。

　　有一次，她為我們上課而進行備課，備到深夜一點多將近兩點鐘。第二天，因為沒有足夠的休息而病了。可她仍然堅持給我們上課，聲音十分微弱。可我們卻不知道，像個傻瓜， 老師的提問的問題我們卻不認真思考，沒有積極舉手回答。到了下午我們不見何老師來上課，聽英語老師說“何老師堅持不了去了看病，聽說病情還不輕。”聽了后，我們班每個同學都十分后悔。 從此，按老師的要求去做好每一件事

　　這就像老師常說：“人生猶如汽車似的有許多個站，像要到達終點，就要努力向前。”這句話一直激勵著我們班奮勇前進，以成功來證明自己付出過勞動。 這就是我們的語文老師——位辛勤的圓丁。

　　語文老師作文 篇10

　　今天是上作文補習班的第一天，我早早的來到學校，期盼著老師的到來。我心想：這位老師是男，還是女？是剛工作，還是執教多年那？是嚴肅，還是溫柔的？

　　就在這時老師來了，她梳著短發，身穿紅色運動衣，足蹬一雙運動鞋。由此可以看出，這位老師非常熱愛運動。

　　我以為這位老師還會和以前的老師一樣，不是提要求，就是講道理，但是我錯了，她一上課先開了一個小型記者招待會，讓我們以小記者的身份，對她進行采訪。這 時有的同學問： “您為什么要當老師？”有的同學問：“您當老師多少年了？”我問的問題則是：您為什么教語文？”

　　在短暫的采訪中我們了解到，這位老師小時候很愛學習，從一年級到師范大學畢業，一直擔任班長，工作二十年之后，還出了一本書，叫做《成長的足跡》。

　　她有學好語文的方法，那就是把報紙上好的文章剪下來，然后把它們分門別類地粘貼在文件夾里。老師說她有十個這樣的文件夾那！哇！如果我要是像老師那樣去做，我的成績一定會提高很多的。

　　她問我們喜歡什么樣的老師？喜歡留些什么作業？上課的形式是什么？她還微笑著答應我們盡量滿足我們的要求，我感到這可真是一個善于交流的好老師啊！

　　通過這節課，我覺得寫作文并不難，只要把看到的、聽到的、想到的、感受到的按一定定順序寫下來，就能成為一篇好文章。

　　我相信，在盛老師的指導下，我的語文水平一定會有很大的提高。

　　語文老師作文 篇11

　　我有一個老師，從一年級直到現在，她一直在叫我讀書，不放過一分一秒地為大家上課，大家因為有這么勤奮的老師而感到驕傲！

　　我的語文老師天天梳著一個月亮型的發型，有著一雙寶石般的大眼睛，走起路來一搖一擺，可精神了！

　　老師上課時很有趣，記得有一次，老師為了讓大家寫好作文，買了泡泡給全班同學，說：“在我們寫作文之前，我們先到操場玩一玩好不好！”同學們聽了興高采烈，異口同聲的說好。我們來到操場吹起泡泡，同學們都快樂的奔跑玩耍著，泡在陽光的照射下顯得晶瑩剔透。回到教室后，大家都還意猶未盡，但思緒還是迅速回到了課堂上。大家寫作文時可謂下筆如有神，老師點醒一下，馬上就知道怎么寫了。我們老師其實也是會有脾氣不好的一面的，記得哈有一次，我不小心考試考砸了，老師大發雷霆，當眾批評了我，讓我無地自容，慚愧地低下了頭。不過后來我想，這也是老師對我的關切啊！經過這次教訓后，我改掉了粗心的壞毛病，認真學習起來。

　　老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人，我真希望她一直做我的語文老師。

　　語文老師作文 篇12

　　一大早，一個急匆匆的身影便踏進了校園。她，身著粉中透白的T恤，臉上總掛著淡淡的微笑，如春風拂面。沒錯！她就是我的班主任李老師。看著這微笑，我的神思就跟著李老師的腳步飛遠了。

　　李老師愛笑，但對我們要求十分嚴格。一次宏偉同學在神游太空，慢慢地練起了“發愣功”。這當然逃不過李老師的“火眼金睛”了。只見，李老師走到他跟前，伸出手指，在宏偉的眼前晃了晃，宏偉沒有絲毫的反應。李老師突然問:“松下問童子，會問什么呢？”宏偉脫口而出:“誰呀？”他的回答惹得同學們哈哈大笑，這時，他才回過神來，縮著脖子，慢慢抬眼，對上李老師凌厲的目光，戰戰兢兢地，心想：“唉！要站一節課了！”沒想到李老師卻是語重心長地說:“上課不專注，知識不會自己走進腦子里。”

　　李老師也是一位幽默風趣的老。語文課上，王偉明又和同桌嘮起了嗑，聲音還越來越響，甚至引得前后桌都不由自主地皺起了眉頭。李老師突然停下講課，“咻”的一聲，一條拋物線從空中劃過，只見一個粉筆頭準確無誤地命中偉明同學，而后說:“喲，又有同學苦練當媒婆的功夫了。”同學們笑得前仰后合，而王偉明的臉則紅的像個大蘋果……

　　李老師對我們的關愛如春風般和煦，如陽光般溫暖，如雨露般甘甜，看著她風風火火的身影，我情不自禁地加快了腳步。

　　語文老師作文 篇13

　　馮老師是我的語文老師。她為大家的成績提高操碎了心。雖然馮老師平時很親切，可是在課堂上就像換了個人似的，變得很嚴肅。

　　就說今天，當我們在上《挑山工》這課時，馮老師說：“挑山工就是為游客和山頂的商店或居民挑貨物、行李的山民。”當我們讀到有一次，我同幾個畫友去泰山寫生，就遇到過這種情況，此話時，馮老師附帶說：“中國有五大名山，泰山是五岳之首。所以有許多游客去泰山游覽或飽覽山色。”當馮老師說到五岳一詞時。一些自認為聰明的同學悄悄地說道，五岳其中一山是峨眉山。還有的說，五岳一山是泰山。望著他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了，脫口而出：“五岳是東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳華山。”我說完，抬頭一看發現馮老師銳利的`目光正狠狠地盯著我。馮老師繼續說：“有什么話就舉手回答。”顯然此話是對我和一些同學說的。從中我感到老師的話嚴厲了，聲音也變響了許多。我當時真想把那已說出口的“五岳”詞句再收回口里，可是世上沒有賣后悔藥的。我有些后悔，心想要是同學像我這樣鹵莽的話，那課還怎么上下去呀！此刻，馮老師正在用嚴厲的口氣“復述”著我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊說馮老師邊說邊用手指指點點著社么。可是在我看來，仿佛老師在用手嚴厲的指著我。可是馮老師盡管很生氣，但沒有直接點我的名字批評我。而是在暗是著我什么。給我留了諸多的面子。

　　馮老師是一個既嚴厲又尊重同學自尊心的好老師。

　　語文老師作文 篇14

　　文字是我國永久留傳下來的歷史，是中國文化的瑰寶。語言的魅力更是沒有境界的，它就像一個無邊無際的大海，只有認真去探索，才能發現大海中五彩繽紛的世界。

　　在未來三年里，將會有一個與我一起探索中國文化魅力的人，她就是我的語文老師——李美園老師。

　　她是一個可愛的“小少女”，紅紅的嘴唇，高高的鼻梁，圓溜溜的“四”眼睛，肉嘟嘟的臉蛋，還有猶如蠶絲般柔和、光滑的頭發，這些都格外襯顯她的美麗。

　　李老師是一個慈祥而又溫柔的老師。記得有一次語文課，老師找同學起來回答問題，結果，有一位同學因膽子小不敢回答，雙手緊緊攥著放在后面，始終保持沉默。忽然，老師面帶微笑，親切地說：“沒事兒的，不要怕，可以坐下去想一想。”就單單這么一句話，頓時給那位同學極大的鼓勵，她沒有坐下，反倒深吸一口氣，大膽地將自己的看法說了出來。

　　語文是一門重要的學科，學習語文更是令人驕傲、自豪。我希望能在接下來的三年里和我的語文老師一起，學習和探索這門值得驕傲的學科！

　　語文啊……老師啊…...您對我們的關心和鼓勵，我們將銘記于心。在追夢的道路上，也希望老師的多多扶助，一起“說鏗鏘有力中國話，寫方方正正中國字，書洋洋灑灑中國文，做堂堂正正中國人”！

　　親愛的老師，我的語文老師。

　　語文老師作文 篇15

　　兩個學期過去了，教我們語文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍，是一位女老師。高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛，左眼睛旁有一個又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著，看上去非常嚴肅的樣子。講起話來非常幽默，訓人時常逗得大家哈哈大笑，可被訓的同學卻低下頭，好像比挨打還悲哀。

　　開始上語文課之前，馮老師讓我們都站在班級門口，不能隨意說話。為了可以看上電視，我們只能照辦。可站不到三分鐘，我便堅持不住了，(想走出隊列，但是)看見老師來了，我馬上站直了身子，還得挺一會兒。等老師打開了教室的門，我們便像蜜蜂一樣沖進了班級。只要一看電視，我們便著了迷。過了半堂課，老師便把電視關上了，原來老師要講課了，可是我們還沒看夠，有的同學說再看兩分鐘，可老師的眼里露出了嚴厲的目光，就像聽見老師說話一樣，一下子全班都停了下來。

　　接下來老師給我們講課，我們聚精會神地聽著馮老師的課，不敢有一點馬虎，因為我們很怕馮老師。我們清楚要讀好課文、圈畫好生字，如果不會那就得挨老師尅。

　　上課的時候，每當想起一句幽默的話，我剛想說出口，但抬頭看見了神情嚴肅的馮老師，我便馬上閉上了嘴巴。

　　語文老師作文 篇16

　　慈眉善目，炯炯有神，知識淵博，風趣幽默，這就是我們語文老師——王老師。

　　王老師身材不高，穿著也不怎么講究。“上課咱們是師生，下課咱們是朋友。”是他的口頭禪。大家都知道，王老師說這話，實際是告誡我們：上課不認真聽講，那就沒好果子吃。

　　其實，王老師既不打我們，也不會罵我們。學校讓我們給所有老師評分，王老師還被評為最受歡迎的老師，這么一個最受歡迎的老師，怎么會對學生不客氣呢？

　　告訴你，別看語文老師的眉毛那么長，都翹起來了，嚴肅起來的確有點嚇人，但語文老師平時對我們都語重心長和藹可親的，我們都喜歡同語文老師開玩笑。不過，考試考砸了，或者是犯錯被語文老師逮著了，那可麻煩了，即使不忍心打你，罰你一陣子蛙跳，也是夠累的。

　　盡管如此，但生活中的很多小細節足以證明語文老師是非常愛我們的：老師自己明明快沒零食了，但他珍藏了好久的零食都舍不得吃，卻分給了我們全班同學；一位同學背誦了一篇沒要求背誦的很長的課文，語文老師自掏腰包重獎這名愛學習的同學；學校放假時，很多同學歸心似箭，但家長沒時間來接，就去找語文老師借手機打電話，語文老師總是滿足大家。

　　語文老師總是苦口婆心告誡我們，一定要好好學習，要明白小時候不吃學習的苦，長大就要吃無知的苦。我銘記老師的話，心中充滿了溫暖的力量。

　　語文老師作文 篇17

　　說實話，一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候，我就在想他的教學方法是否可以被稱為優秀教師的稱號。這可能只是我個人的看法。幸運的是，我對生活中的一些事情有了一些了解，把一些理論上的東西運用到了現實生活中，這是我引以為豪的。說實話，一開始我對語文老師的形象并不好。他給我們上課的時候，我就在想他的教學方法能不能被稱為優秀教師的稱號，這可能只是我個人的看法。幸運的是，我在生活中學到了一些東西，并將一些理論上的東西應用到了現實生活中，這是我引以為豪的。坦率地說，當他開始我們的課時，我對語文老師的印象并不好。我覺得他的教學方法是否可以被稱為優秀教師的稱號，這可能只是我個人的看法。幸運的是，我在生活中學到了一些東西，把一些理論上的東西運用到了現實生活中，這是我引以為豪的！思維的警鐘在我的腦海里敲響了：被這么多人和專業人士認可之后，他應該能做到他的能力。雖然感覺有點像跟著群眾走，但是真的錯了。我對他的懷疑態度并不不滿。相反，我有一種喜悅。我很高興有一個好老師。我很高興我對事情有了一點了解。我不確定自己的情緒。這么說吧，可能是我氣質的一半吧。

　　我錯了。我不是對劉先生有偏見。主要是他的教學方法和我們通常接受的教育方法有本質的不同。也意味著我在精神上被腐朽的教育思想腐蝕了，自然規律也是一樣！

　　語文老師作文 篇18

　　語文不同于其他學科。她有一種讓我們無時無刻不在的靈氣。不管是浪漫還是多變，都包含了中文。但是，現在很多語文老師就是讓我們抄單詞等作業。如果我是語文老師，我會做出很大的改革！

　　如果我是語文老師，我不會布置很多作業，而是挑經典的題目，可以傳播學生的思維，發展學生的想象力和寫作能力。我不會安排死板的話題，而是要求他們多讀一些文學作品。我甚至會在一天內看完所有的節目，挑出好的給他們看。比如《子午流注》，這是一位著名作家寫的一篇文章，被一位讀者認為是經典之作。可以提高我們的聽力和寫作能力，非常適合學生。

　　如果我是語文老師，我會在每節語文課前讀一篇文學作品，讓他們拓展知識面。我經常看到我班上的學生沒有完成作業。對于那些學生，老師只是扣了表現分，然后補上。由于老師心軟，有些學生還是各奔東西。如果我是語文老師，我不會對那些沒寫完作業的學生太心軟。而是從作業里抽出一些問題，讓他們回答，背誦詩歌。如果你能很好的回答問題，背很多詩，我會很開心的。如果這位同學語文成績好，我甚至可以批準他不做作業，讓他多買課外書，多做閱讀，多讀文章。如果回答不好，我會和他長談，讓他知道語文是一門重要的學科，它會一直和我們在一起。

　　如果我是語文老師，我會在快樂中傳授知識。比如我們學戲劇的時候，我會讓學生在愉快的氣氛中排練學習。

　　如果我是一名語文老師，我會努力成為一名優秀的老師。相信我，我能行！

　　語文老師作文 篇19

　　我的語文老師也是我們的班主任。她和藹可親，受人尊敬，兢兢業業。她就像蠟燭，默默付出，燃燒自己，照亮別人，不求回報。

　　我的語文老師有時幽默，有時嚴厲。當我們幽默的時候，我們和老師就像一家人一樣，有說有笑，有時候發自內心的說。厲害的時候我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只有墻上的時鐘的指針咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，每個人的心都在撲騰跳躍。但是不管怎樣，老師總是讓我們開心。

　　今天是星期五，這是我們最想來的一天，因為今天是回家的時候了。但是，今天我們全班都拉著臉，都不高興。為什么？因為今天的課代表剛把作業寫在黑板上，我們都驚呆了，有的寫了四遍，有的寫了三遍。當我們班主任來的時候，我們班所有的學生都嘆了口氣。她和藹地問：這個周末作業多嗎？我們異口同聲地說：更多！老師看著黑板，驚呆了。你的英語是不是有點過了？老師看著我們說。我們點點頭說：“嗯。老師二話沒說就回辦公室了。過了一會，老師來了，叫來了課代表，說了些什么。每個人臉上的表情都不一樣：有的極度緊張；有的很迷茫；有的平平淡淡，好像沒看見，什么都沒發生。就在我們談話的時候，班級代表進來了，他的臉上充滿了喜悅。走到黑板前，刷，刷，刷幾下把次數改成直1，我們班瞬間炸了鍋，興奮地喊，耶，萬歲！我很想說：老師，你真棒。

　　這是我的老師—；語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而驕傲！

　　語文老師作文 篇20

　　今天，我想談談我的語文老師。他是一個嚴肅而有趣的人。你一定有問題，對吧？認真有趣？怎么可能？這句話有些矛盾。不，不矛盾。他是一個嚴肅而有趣的人。請認真聽我說。

　　剛開學的時候要分班，又被分配到一個陌生的環境，很難適應。

　　周圍的人開始互相了解，開始愉快的聊天。而我一個人坐著，不說話，周圍都是陌生人。我是一個有規律的人，就是很長一段時間每天都在做同樣的事情，突然有了一點變化，會讓我覺得很不舒服，不舒服，很難適應變化的環境。

　　其次，我是一個內向的人，一般不會主動和別人交往，是一個被動的人。

　　這時，一個男老師從教室外面走了進來。她略胖，看上去很嚴肅。我立刻感到一種惡心的感覺。這次不愿意分班。我有了一瞬間不想停留的想法，我立刻覺得自己變成了一個壞孩子。

　　后來在無奈的情況下，只能這樣繼續下去。過了一段時間，習慣了這種生活，沒有了當初的想法。

　　認真是我的第一印象。在語文課上，我遇到了另一個人，一個有趣的人。

　　他有自己獨特的教學方法。真的，其他語文老師都被告知要記住很多東西和知識點，但是他，在他的語文課上，你幾乎不需要記住任何東西。他總是在課堂上講一些有趣的故事，根據這篇課文模仿寫作，等等。有人問他為什么這么說。他說：應該這么說，怎么寫作文，還是怎么說？

　　這樣的語文老師難道不認真有趣嗎？

　　語文老師作文 篇21

　　一二三年級，我從不發言。直到四五年級，我也沒怎么發言，除了上她的語文課。不知怎么的，四年級的一次語文課突然“激發”了我的朗讀樂趣。因此，一有朗讀的機會，我就會舉手。先是喜歡上了語文課，又喜歡上了語文老師。

　　語文老師姓錢，特別幽默。她的頭發有些花白，一雙手常年寫字，已積滿了繭子。最明顯的特征，就是幾乎永遠戴著一個蝴蝶發飾。她總愛穿那種“仙氣飄飄”的裙子，大概是有那種文藝氣質。一般有這種氣質的人都是舉止優雅的人，但錢老師卻是幽默起來也特別放得開的人。有一次，她和我們班的同學說了一件事。“我在晚上備課完后，睡覺前總在枕頭旁邊放一個本子，以便半夜想起什么講課內容之類的可以記上去。結果呢？半夜想是想起來了，記也記了，可是奈何早上起床，那本子上的雜亂字體與圓圈圈，神仙也看不懂。”這話說的，笑得幾個同學趴在了課桌上，還有幾個笑得前仰后合，甚至眼淚都出來了。可能有些笑點高的人不會覺得幽默，也或許是我們班的同學笑點太低。

　　不能看錢老師幽默就亂開玩笑，即使再溫柔的老師也會生氣。而且咱們班的錢老師，在“暴風雨”來之前，也會留一刻的寧靜送給我們。“明天我出差，要不要帶東西給你們呀？”錢老師細聲問。班級里頓時一片嘩笑聲。“吵什么吵？再吵我不帶了，就你們這表現還想要東西？沒門！我……”錢老師氣得大叫，和母老虎一樣。后來，我們班聽到類似消息，再也沒有“歡呼”過。

　　錢老師這個人，我是真的喜歡呀。

　　語文老師作文 篇22

　　她有一雙美麗的大眼睛，但眼睛下面總是有一只黑色的眼睛。聰明的嘴把我們帶到知識的長河中。嘴角的慈母般的微笑讓我們感覺更加親切。她是我們5（2）班的語文老師沈小姐。

　　她用生動的聲音說話，帶人們進入一個奇妙的世界，與她一起欣賞德國鮮花、威尼斯船只和泰國大象。每次下課，我們都流連忘返，沉醉在她的世界里。

　　她也是一個很公平的老師。不像其他老師，她會不分青紅皂白的虧待成績不好的學生，只是問事情的來龍去脈，做出最后的結論。她尊重每個孩子，給每個孩子改正錯誤的機會。我記得有一次，我們班那個脾氣暴躁的男孩小軍和小明吵架了。老師先穩定了他們的情緒，然后問他們怎么了。原來是小明先罵了小軍，小軍生氣了一拳。小明被激怒了，然后他們互相讓路，扭打在一起。老師先是批評小軍不打人，然后語重心長的告訴小明：好話冬天暖，壞話六月傷人。最后，在金介體經過沈老師油嘴滑舌的一番話，他們終于又復合了。

　　我們的沈老師不僅口才好，還有一個招牌動作笑。可能你覺得很平常，那你就大錯特錯了。各種笑容都有一種神秘感。小俊和小明打架的時候，她一臉凝重的笑容，在勸誡他們。當他們不愿走上講臺時，沈老師如釋重負地笑了，因為他們愿意后退一步。當他們像以前一樣和好的時候，老師是平日里最可愛的笑容，有點釋然。

　　語文老師作文 篇23

　　我們的語文老師徐老師是我最喜歡的老師。現在，讓我給徐老師畫一張張老師的照片，讓你們互相認識一下。

　　我先畫徐老師的圖。徐老師身高1.56米，身材苗條，留著卷曲的頭發，頭上頂著一個藍色的發夾，在陽光下閃閃發光，美極了！徐老師每天穿著不同顏色的連衣裙和高跟鞋，走路很優雅。

　　再次吸引你的目光。徐老師的眼神很驚艷。有一次寫生詞的時候少了一個字，被徐老師發現了。徐老師的眼睛瞥了過去，他能找出錯的字，哪怕少了一個字，他也能看出來，怎么樣？徐老師的眼神太可怕了！

　　然后畫耳朵。徐老師的耳朵雖小但很敏感。有一次，當徐老師背對著我們在黑板上寫字時，一個同學做了一個小演講，徐老師聽到了。徐老師立刻轉過身對同學說：上課認真聽講，不要說話！那個同學不敢再說話了。

　　然后畫徐老師的嘴。徐老師嘴唇薄，說話輕聲細語。她上課的時候，同學們聽得津津有味。每次徐老師和他的同學一起讀課文，學生們都很認真。

　　最后，拉徐老師的手。徐老師勤勞的雙手總是努力批改我們的作業。有一次，徐老師只花了一點時間就把我們做的練習冊改好了。而且張老師手里寫的字很清晰，工整美觀，幫我們改的作業也很工整美觀，從不馬虎。

　　關于什么？我們的徐老師。好的。所以，她是我最喜歡的老師。也是我成長過程中的指路明燈。

　　語文老師作文 篇24

　　你知道我們的語文老師是誰嗎？是的，她是學校的高級教師——肖老師。

　　小老師清秀文靜，鵝蛋臉蛋白質紅；眼睛很亮，像閃爍的星星，閃閃發光；她身材苗條，留著長發，走路像童話里的白雪公主。

　　肖先生多才多藝，能歌善舞，口才好，說話像唱歌。她認真給我們講課，總是認真講解，晚上批改作業也不忘吃飯睡覺。她可以一絲不茍、小心翼翼地修改作業。一個字，一個標點符號，一點多一點少都是她一個個找出來的，就像啄木鳥找蟲子一樣。寫“虎”字的時候，經常忘了第三幅畫的九折，每次都給她換過。

　　她很溫柔，總是容光煥發，面帶微笑，給我們展現最燦爛的笑容，讓我們可以快樂的學習。但是，不要以為她可以自由，為所欲為。她可以對我們很嚴格，她經常關注自己的學習。她常說：“嚴是愛，松是害。”不會，我們班在學習成績上，尤其是語言成績上，一直排在全年前列，在定期考試中也一直名列前茅。

　　肖先生非常關心我們的生活。他經常向我們求助，想盡一切辦法幫助我們。有一次，我們幾個班長和小老師去看望生病的數學老師。我們回來的時候，天已經很黑很晚了。我們本來想自己回家的，但是肖先生怕我們遇到壞人，出了事，就讓她出錢搭車回家了。

　　這樣，小老師處處關心我們，愛我們，給我們知識，溫暖我們，讓我們快樂學習。“做文明學生，做優雅少年。”她真是我們的好老師。肖老師永遠是我們心目中最好的老師。

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