幽默的老師作文(匯編15篇)
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的幽默的老師作文，希望對大家有所幫助。
幽默的老師作文1
你看到這個題目以后，可能會問："誰是幽默的老師?"我可以毫不夸張的告訴你，這一位幽默的老師，就是我們班的數(shù)學(xué)老師，徐老師。
徐老師的幽默表現(xiàn)在許多方面，比如語言方面，動作方面。但是，給我印象最深的就是老師的語言方面了。
老師的語言說得十分巧妙，既有趣又能表達(dá)出想說的意思，仿佛是許多位文學(xué)家同時表達(dá)一個意思，整編完畢以后再說出來。
有一次，我們班有一位同學(xué)說不出來一題怎么解答，要知道，老師可是講過許多遍了。我們立刻興奮起來，因為我們已經(jīng)習(xí)慣了老師的幽默風(fēng)格，知道老師又要發(fā)言了。果然，老師發(fā)話了："哎呀，講了多少遍啦，怎么還不會呢?你的腦子是用什么做的?""蛋白質(zhì)"另外一位同學(xué)笑著嘀咕道。"我看不是，你的腦子應(yīng)該是用面粉和水做的。""面粉和水?"不少同學(xué)小聲笑了起來。"不就是嗎?"老師又說了一句"笑什么笑?"。這會兒，小聲的笑終于忍不住了，全班哄堂大笑起來。
還有一次，老師出了一道題，見我們班沒幾個會的，便沒好氣地說道："你們家里肯定有一個大保險柜吧?"幾個人捂嘴了，怕一會兒按捺不住哈哈大笑起來。"肯定每天晚上，你們爸爸媽媽要做的第一件事情就是向你們大喊：‘快把數(shù)學(xué)書拿來!然后一把奪過數(shù)學(xué)書，把它鎖到保險柜里，生怕被小偷偷走了。早上才肯拿過來。"大家都哈哈大笑起來。而徐老師卻還一本正經(jīng)的說道："不就是嘛!你們也打不開保險柜，所以也都不會。"哈哈哈哈哈哈哈……!全班集體被徐老師的幽默給笑翻了。這笑聲是自發(fā)的，是發(fā)自內(nèi)心的。我沒有見過哪一個笑話能把大家笑成這樣，這笑聲之大，似乎都要把屋頂給震倒了，仿佛能傳到北京去。這笑聲，我們自己也十分吃驚，自己竟然能這么開心地笑，這么大聲地笑。
我慶幸，也很榮幸，有一個徐老師這樣幽默的人，來當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師。生活中這樣幽默的人并不多見，我很高興，能有一個幽默的人在我們身邊。
既然都有一個幽默的老師在我身邊，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，報答老師的"幽默教學(xué)方式"，當(dāng)一名成績優(yōu)異的好學(xué)生
幽默的老師作文2
上課鈴響了，一位女中年走到講臺前，“Good morning class......”她，就是教我們英語的焦老師。
說起這位老師，在學(xué)校可是無人不知，無人不曉。她可是出了名的“老頑童”十分受同學(xué)的歡迎。我們都尊稱她為“老大”。為什么呢?別看焦老師年齡不小，但是他上課的特點可與其年齡不相符，她上課十分幽默!他的肢體語言十分豐富，平時焦老師總愛用手比畫著作出許多模仿外國人的動作，逗得我們大家哈哈大笑。焦老師總是讓我們“咿咿呀呀”地讀那些個單詞，沒有趣且把我的嗓子都讀冒煙了。但是焦老師有辦法，她模仿一下外國人的動作，說一些逗笑的語言等等，經(jīng)過她這么一逗趣，原本無聊乏味的單詞，頓時變成了一個個快樂的小音符，編織了一首贊揚(yáng)快樂，贊揚(yáng)老師的歌曲。
說焦老師“老頑童”可是一點也不過份，不光說她幽默，她還有一身的孩子氣。不知是與小孩子交往甚多，被傳染了，還是天生就是這樣的性格。有些事情，焦老師的做法與動作真的像是個充滿幼稚且不服輸?shù)臉幼印Ｓ幸淮畏艑W(xué)，由于人很多，一位同學(xué)無意中踩到了焦老師。如果是換了別的與焦老師年齡相仿的老師，最多說他兩句就行了。可焦老師沒那么大度。“哎呀”焦老師眉頭一下子皺了起來，“討厭!”焦老師推開了那個同學(xué)：“討厭死了!”還瞪了那個同學(xué)一眼。旁邊的同學(xué)都笑了，只有那個同學(xué)灰溜溜地跑了。焦老師還很好玩，只要看見同學(xué)們玩乒乓球、羽毛球等，她都要去上前玩一玩。她一點也不象其他老師那么嚴(yán)肅。
這位“老頑童”，這位幽默家，每天都在做出逗笑的事情。不僅僅是給予我們知識，更多的給予我們快樂。第二天，“Time for class!”的聲音又出現(xiàn)在教室里，我們的笑聲仍然不斷......
幽默的老師作文3
最近，我們的數(shù)學(xué)老師去外面培訓(xùn)了，又換了一個新的數(shù)學(xué)老師，他非常幽默。
記得那是剛給我們上課的一個下午，溫暖的太陽盡責(zé)地掛在空中，小花小草都揚(yáng)起了笑臉。我們卻有氣無力地唱著課前一支歌。馬某正把紅領(lǐng)巾反系在頭上，自娛自樂做出一副搞怪的模樣。
突然，門被推開了，出現(xiàn)在我們面前的是新來的數(shù)學(xué)老師。只見他不慌不忙走上講臺，在講桌上重重地拍了一下，頓時嚇得我們鴉雀無聲。老師緊接將目光投在了馬某的身上，微笑著說道：“你難道是敢死隊的？信不信我讓你去帶兵打仗？”同學(xué)們聞言先是一愣，馬上便哄堂大笑起來，大家的笑聲都快把屋頂給掀翻了！誰知那位數(shù)學(xué)老師猛地又嚴(yán)肅了起來：“以后的數(shù)學(xué)課由我來上。”第一次交往，我們發(fā)現(xiàn)，這是一位既幽默又嚴(yán)厲的老師。
還有一次，張文斌同學(xué)連著幾天不寫數(shù)學(xué)作業(yè)。星期四早上，不寫作業(yè)的“光榮榜”上又出現(xiàn)了他那光榮的大名，誰知數(shù)學(xué)老師竟然沒有批評他，只是一本正經(jīng)地說道：“哇塞！你就是那傳說中的張文斌，真是幸會幸會啊！”說著，還擺出一副古人常用幸會的手勢，簡直就要笑死人哩！窗外的小鳥也在嘰嘰喳喳地交頭接耳，仿佛也欣賞到了這個精彩的瞬間，就連老師自己也不由自主地笑了起來。
上數(shù)學(xué)課時，我們的語文老師抱著一大摞作文本要回辦公室了，數(shù)學(xué)老師指著馬一杰說：“你，快去扶著柴老師，快點，聽見沒有？”馬一杰雖然感覺一頭霧水，但還是趕緊從椅子上站起，假裝扶著語文老師，將她扶回了辦公室，而教室里的我們早已笑得前仰后合了。后來，數(shù)學(xué)老師還質(zhì)問他：“你把語文老師送回了沒？”“送回了。”馬一杰十分認(rèn)真地答道，教室里再次久久地飄蕩著歡快的笑聲了。
數(shù)學(xué)老師上課幽默、風(fēng)趣，讓我們感受到了一個優(yōu)秀教師真正的魅力。
幽默的老師作文4
快樂的詠嘆調(diào)
鈴聲一響，全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門口。一張呆萌橢圓臉，笑時露出一排被煙熏黑的“小黑牙”，身材圓柱體，我們一直認(rèn)為他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都好笑。他的穿著就更潮流了，只見他上穿羽絨服，下穿長褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛。可他那肚子太大了，導(dǎo)致他的外衣永遠(yuǎn)拉不上去。他開始講課了，他發(fā)的音絕對是全校最標(biāo)準(zhǔn)最正宗的四川話。他每次說我們時，都用他那“纖細(xì)”的蘭花指指著我們。我們看著他那手，笑得更加快樂。所以我們在背后也稱他為“物理老頭”。
課堂的音符
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們坐好，等待著“物理老頭”。他走進(jìn)來，把書重重地放在桌上，全班同學(xué)被那金屬般的聲音鎮(zhèn)住，大氣也不敢出，他說：“今天的內(nèi)容很重要，要認(rèn)真聽”。他講完了一遍，問，明白沒，那自然搖頭占多數(shù)。他又把書重重拍打在桌上，“你們這群‘白花兒’，這么簡單都不會，我說的是外語嗎？喊你們認(rèn)真聽認(rèn)真聽”。他雖在上面說我們，可我們在下面也不好受呀，想笑又不敢笑，只能一直憋著，誰叫他這么幽默呢!
獨(dú)一無二曲
上他的課總是過得那么快。下課鈴一響，他絕不拖堂，這也是我們最欣賞他的品質(zhì)。但他下課的結(jié)束語總是：“現(xiàn)在有兩本資料了，我再也不用擔(dān)心你們沒有作業(yè)做了”。課堂上有趣，課下更有趣。他每次布置作業(yè)都說：“我們都是這么熟了，關(guān)系這么好，這點作業(yè)算什么，今天晚上不用擔(dān)心你們沒有作業(yè)做了，可以睡個好覺了”。我們反抗道：“你是誰呀，我們認(rèn)都不認(rèn)識你，不熟，一點都不熟!”“只要我認(rèn)識你們就行了，你們不必認(rèn)識我。”我們只好敗下。
“物理老頭”是首歌，即使時光匆匆，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默，他的高超教學(xué)技術(shù)，他的與眾不同，都將成為我初二生活中的閃光點，成為以后我親切的懷念。
他為我們譜寫一曲，快樂的歌。
幽默的老師作文5
蘇老師是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的副班主任。盡管職位重大，他卻一點沒有擺出老師的那種架子，總是一副大大咧咧的模樣。他在數(shù)學(xué)中還不時冒出趣味的方式，使我們黑白單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中也增添了彩色的光輝。
記得有一段學(xué)習(xí)，作業(yè)特別多，大家都叫苦連天。這天，蘇老師站在講臺前，到了該布置作業(yè)的時間了。大家心里都暗暗念叨：作業(yè)少一點，少一點……只見蘇老師雙手撐在講臺上，漫不經(jīng)心地“掃射”了一下四周，嘴角居然微微咧開，露出一抹難以莫測的笑容。“今天的作業(yè)——”他故意拖長了語調(diào)，我們的心都懸到了嗓子眼；“作業(yè)是——是——沒有！”蘇老師突然將他那延長的聲音戛然而止，兩個是我們幾乎要喜的跳起來的字從他嘴里蹦了出來。這下，教室里仿佛炸開了油鍋，爆發(fā)出一片歡呼聲，都能將屋頂掀開了；有的同學(xué)跳來跳去，有的則大聲喊道“蘇老師萬歲！”……正當(dāng)我們都沉浸在歡樂之中時，蘇老師語調(diào)又突然一轉(zhuǎn)：“但是——”教室里一下子變得鴉雀無聲，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著蘇老師，他有四周看了看，“邪惡”地笑了起來，“要將這個單元的數(shù)補(bǔ)全部寫完！”“媽呀——”在我們的慘叫聲中，蘇老師帶著勝利的笑容走出了教室。
最近還有一段時間我們整個班的學(xué)習(xí)情況都很差，蘇老師自然也不滿意嘍，整天板著個臉。一節(jié)課上蘇老師正在不動聲色地講課，忽然看見陳宇楓在寫英語作業(yè)，頓時大發(fā)雷霆，一把將那張英語練習(xí)紙躲了過去，同時大聲批評了一頓。大家誰也不敢動，屏住呼吸，陳宇楓則慚愧地低下了頭，教室里靜的連一根針掉在地上都似乎聽得見。蘇老師隨手將那張紙插進(jìn)講臺縫隙處，正準(zhǔn)備接著上課，突然發(fā)現(xiàn)陳宇楓的目光一直盯在那張豎著的練習(xí)紙上，于是走過去拍了拍他的頭，指著那張紙：“你看這像什么？像不像一塊墓碑？”這時，大家再也忍不住了，有人在下面捂著嘴偷偷笑了起來。蘇老師又看了我們一眼，意味深長地對陳宇楓說“你以后不好好學(xué)習(xí)，就會進(jìn)這個悲哀的墓碑，啊。”這時，他又轉(zhuǎn)過頭對我們說：“你們也是一樣，如果再不加吧勁，最終也會進(jìn)這個墓碑。“沒有人再笑了，大家互相看了看，陷入了一片沉思……
蘇老師的幽默不僅可以使我們在學(xué)習(xí)中得到快樂，而且能啟迪我們進(jìn)行深刻地思考。我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)因那記在心中的幽默而插上了樂趣的翅膀，自由地翱翔。
幽默的老師作文6
李泉老師是我的奧數(shù)老師，高高的個子，長著一張瓜子臉，留著時尚的發(fā)型，總穿一條黑色褲子和一件雪白的印有小熊圖案的襯衫，腳上穿一雙阿迪鞋。走路挺直腰板，一副干練、陽光的樣子。
一次偶然的機(jī)會，爸爸送我試聽了一節(jié)李泉老師的課。面對陌生的環(huán)境，我還是非常緊張。上課鈴響后，只見一個年輕、帥氣的老師走進(jìn)來。嚴(yán)肅地說一聲：“同學(xué)們，我們上課了！”然后就開始講課，把對我來說陌生的奧數(shù)知識講得生動有趣，我一下子就不再緊張。
這節(jié)課講的是體育比賽中的邏輯推理，由于題目涉及到體育運(yùn)動分組比賽知識，因此，李泉老師便跟我們以世界杯為例，講解了起來。李老師以20xx年世界杯為例，當(dāng)時是中國足球隊唯一一次預(yù)選賽小組出線參加世界杯，國人都非常興奮，盡管在世界杯小組賽時中國隊輸?shù)煤軕K。李泉老師假設(shè)小組賽中有中國等四個國家，卻故意在講解得分規(guī)則時，假設(shè)中國隊贏了巴西、德國、日本，引得大家捧腹大笑。
講到最后，李泉老師忽然說：“當(dāng)然啊，中國最后是冠軍吶！呵呵。”李泉老師笑了笑，搓了一下手。這句話，使我們哈哈大笑，有的人都笑彎了腰。李泉老師還面帶笑容，瞇起了眼睛，這下我們笑得更厲害了！李泉老師就用這種幽默的.方式讓我們大家理解了體育比賽中的邏輯推理。
李泉老師上課時總掛著笑容，課講得好，板書也寫得干凈漂亮，有勁道，是楷書。尤其是幾何圖形，堪稱完美。每一次課的板書都整整齊齊的，加上漂亮的圖形點綴，就像一幅美麗的畫卷一樣。每一堂深奧的奧數(shù)內(nèi)容，他都能用幽默的語言講解，使其通俗易懂，便于我們吸收。
李泉老師就是這樣一位令我尊敬的老師，講課時總有一些幽默的語言令我們“措不及防”，讓我們捧腹大笑，課堂氣氛也就活躍起來。他的幽默，也是一種講課的小妙招，打破困意，活躍氣氛，使我們能夠更好地“消化”講課內(nèi)容。
就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、幽默的數(shù)學(xué)老師，帶領(lǐng)我在數(shù)學(xué)的海洋里遨游，使我能夠活躍數(shù)學(xué)思維，學(xué)習(xí)更多的知識。我愛我的李泉老師！
幽默的老師作文7
張老師是教了我們四年的數(shù)學(xué)老師。她高高的個子，苗條的身材，白白凈凈的瓜子臉上總是帶著親切的微笑，一下子拉近了我們和張老師的距離，我們都很喜歡張老師。
張老師給我印象最深的是張老師說話風(fēng)趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑。有一次，數(shù)學(xué)課上，張老師正在給我們講簡便運(yùn)算這一部分內(nèi)容，因為張老師把這部分內(nèi)容講得特別仔細(xì)，所以我們也聽得特別認(rèn)真。突然，張老師不講了，隨手搬來黑板旁的藍(lán)椅子，趴在講桌上閉著眼睛，一副睡得很香的樣子。大家驚訝萬分，左瞧右看。眼尖的陳志博大喊：“快看余睿杰！”大家的目光齊刷刷地投向余睿杰。“都賴余睿杰！上課居然睡著了！”“張老師肯定在學(xué)他！”“余睿杰！快把張老師叫起來！”同學(xué)們議論紛紛，教室里像炸開了鍋。余睿杰醒了，揉揉眼睛，趕快走到講桌前，輕輕拍拍張老師的手。張老師緩緩睜開眼，環(huán)視了一周，不解地問：“我大清早來上課，是在對你唱催眠曲嗎？”同學(xué)們哈哈大笑，羞得余睿杰的臉一下紅到了脖子根，低著頭回到了座位上。張老師又繼續(xù)講起了課，這一回，再也沒有一個同學(xué)敢睡覺了。
張老師的風(fēng)趣幽默不僅讓我們的數(shù)學(xué)課氣氛活躍，而且巧妙地給同學(xué)指出了缺點，維護(hù)了同學(xué)們的自尊。
那是一個周一，數(shù)學(xué)課上，楊光立被老師叫起來回答一個問題，楊光立胡答一氣，張老師攤開雙手，無奈的說：“楊光立，你在課堂上喝了四年咖啡了，咋還沒喝醒？別人喝咖啡是越喝越清醒，你卻是越喝越糊涂，要不我再給你泡杯龍井吧！話音剛落，“哈哈哈！”同學(xué)們哄堂大笑。可張老師卻一臉嚴(yán)肅，背著手在講臺上來回踱著方步，那樣子，別提多搞笑了，“哈哈哈！”我們又笑了。從此，楊光立上課可認(rèn)真了。
這就是我們班的風(fēng)趣幽默的張老師，能不令同學(xué)們喜歡嗎？
幽默的老師作文8
我們每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)著。說真的，其實我們都不愿意學(xué)習(xí)，都不愿意考試，更不愿意面對老師們那一張張嚴(yán)肅的面孔，每當(dāng)看到老師的身影，都會不由自主地打一個寒顫。
既然我們都不愿意接受老師們嚴(yán)肅的神情，那不如去多多發(fā)現(xiàn)老師們幽默的一面。
語文老師是我們公認(rèn)了的好脾氣老師。語文老師很年輕，很漂亮，她幾乎從來不打人罵人，只是稍稍批評一下罷了。最令同學(xué)們高興的是語文老師從來不收作業(yè)，所以同學(xué)們就不想做語文作業(yè)，但語文老師檢查作業(yè)總是出其不意攻其無備的，所以往往讓這些同學(xué)目瞪口呆，后悔當(dāng)初自己的決定，作業(yè)還是要好好做的。
數(shù)學(xué)老師是我們的班主任，同學(xué)們都怕他。其實班主任很幽默，上課愛和我們開些小玩笑，而且諸如語言、動作等都頗為滑稽，只要我們乖乖的，不為班里減分，不給老師制造麻煩，他怎么會對我們施加懲罰呢？而且數(shù)學(xué)老師給我們布置的作業(yè)與其他班相比，真的少了很多，我們卻都忽視了這一點。
英語老師讓同學(xué)們覺得很冷面，可是英語老師每次都不生氣，即使我們考的很差很差，他只是一笑而過，令我們佩服的五體投地。英語老師的笑容很少出現(xiàn)，但卻時常冒出一句很好笑的俗語，即使我們哄堂大笑，英語老師絕不笑，非常厲害，非常有忍力。
歷史老師出了名的嚴(yán)肅，沒有一個不怕的。歷史老師一吼震天地，令班主任都大吃一驚，但一講到中國歷史就激動，給我們講許多有趣的歷史故事，從不打草稿的，不愧是歷史老師啊，因此課堂也變得活潑起來，不再死氣沉沉。
地理老師更是無比的幽默。也許是我們的成績實在很爛，老師變得嚴(yán)肅了，但老師裝也裝的不像，記得上次上課時，學(xué)到北京長城，老師突然說了一句：“不到長城非好漢”，頓了頓，接著說：“登上長城是笨蛋！”全班爆笑，地理老師的幽默無人能比啊。
生物老師和政治老師，平常人是不敢惹的，那暴力我們是見識過的，惹了他倆直接就甭想活了，但上課時也會出現(xiàn)點幽默的痕跡，也許那是為了緩解課堂氣氛吧。
總之只要仔細(xì)觀察，你就會知道老師并不是只有嚴(yán)肅的一面的，只是他們的幽默被你忽視了而已，不要只會在背后罵老師，沒有什么用的。
幽默的老師作文9
我的老師大名叫：關(guān)明玉，是一位文質(zhì)彬彬的數(shù)學(xué)老師，我們叫他“老關(guān)”，看他一副文質(zhì)彬彬的樣子，其實背后挺幽默的，他的課上時常能讓我們?nèi)滩蛔∨醺勾笮Α?/p>
記得上數(shù)學(xué)課時，老關(guān)讓我們寫四面口算，并且很難，我甚至就沒明白，老關(guān)來巡視時我心虛的不得了，我的同桌卻是我們班的“數(shù)學(xué)王”，他卻已經(jīng)做到了第三頁，我卻第一題都還沒梳理透。老關(guān)卻對“數(shù)學(xué)王”說：“別只顧著做，不顧書寫工整，你要學(xué)習(xí)一下你的同桌，雖然才做到第三題，卻有那么漂亮的書寫，再看看你自己書寫……”老關(guān)卻看出了我們不樂的心情，便說：“要不我放一首歌給你們聽吧，讓你高興點。”說著便沖上講臺拿起手機(jī)放了一首《小跳蛙》“快樂的池塘，載種了夢想就變成太陽，鼓鼓的眼睛，大嘴巴……”“哈哈哈。”我們的笑聲能吵到整座教學(xué)樓顫抖，甚至都驚動了校長，我們收斂了笑聲，繼續(xù)嚴(yán)肅的寫作業(yè)，突然老關(guān)又問了一些與課堂無關(guān)的事：有一天我去逛街，發(fā)現(xiàn)一個英語那么差的人還能和老外聊天？請問原因是什么？答案是：老外說中文……逗得我們一節(jié)課40分鐘，笑了不下十次作業(yè)卻做得一塌糊涂。
一天有四次數(shù)學(xué)課，每次都有嚴(yán)肅和搞笑的時候。第三節(jié)數(shù)學(xué)課時，老關(guān)拿了一把三角尺和量角器來。對于要做什么呢？我們都很好奇，用這些老關(guān)是要和我們打仗嗎？老關(guān)終于開了口，“我們今天來學(xué)“腳”（指角度）“哈哈哈”我們又笑了。“停。”在老關(guān)的一聲下令中，我們止住了笑聲，課時才上了一半不到，課程卻已經(jīng)上完了，但老關(guān)沒讓我們下課，卻在強(qiáng)調(diào)量角器的寫法。老關(guān)說，“在他們以前的班上，有些人把‘量角器’寫成了‘量腳氣’。”“哈哈哈。”我們?nèi)嘤中α恕！傲磕_氣”是量自己的腳有多臭嗎？我們的笑聲一直沒止住。老關(guān)說，如果誰再寫錯的話，就抄200遍，我們終于開始嚴(yán)肅了，生怕自己被罰抄。
在數(shù)學(xué)課上我們感受到了歡樂也感受到了嚴(yán)格，在嚴(yán)中學(xué)，學(xué)中玩，如此有趣，我非常感謝我的幽默老師——老關(guān)。
幽默的老師作文10
在語、數(shù)、外三門課中，我一開始是不喜歡數(shù)學(xué)的，看到許多數(shù)學(xué)題都覺得枯燥乏味，我甚至有點討厭數(shù)學(xué)。可是許老師讓我愛上解題，愛上思考，愛上數(shù)學(xué)。
許老師上的數(shù)學(xué)課用繪聲繪色這個詞來形容都毫不夸張。許老師對我們采用了多思考的上課方法。上課時，許老師用一些生動的比喻，讓原本枯燥乏味的某些知識點變得更簡單、易懂、有趣。比如許老師那次為我們講解一個分?jǐn)?shù)題目。題目許老師并沒有直接給我們講解，而是讓我們先自己獨(dú)立思考題目這樣再講的時候就不會出現(xiàn)有的同學(xué)題目怎么聽都理解不了的情況。 題目是：把一根繩子分成六分之一和六分之一米，哪個部分更長?我一開始很自以為是，想這題還不簡單嗎?一個有單位，一個沒有，根本就比較不起來。接著，許老師賣了個關(guān)子：“這題目可是一個‘陷阱’哦!”許老師的這句話，讓題目的真正的正確的答案更加神秘了。終于老師開講了。她問我們：“是不是都覺得無法比較?”“是的!”全班異口同聲地大聲說。“看來看來你們都中招了，都掉到題目中的‘陷阱’里了。”我們突然都驚呆了，我們也都很好奇。許老師舉起自己的左手，說：“假如這是一根繩子。”說完，全班都笑了起來。老師再用右手“切”了六分之一的長度下了，說：“分出來少的部分是繩子長度的六分之一，多的部分是六分之一米。你們說那部分更長?你們出差的原因是因為，大家沒有看到題目開頭的‘把一根繩子’，所以就沒有理解題意。”說完，老師又用右手在左手上啊“切”了一遍。同學(xué)們都茅塞頓開。在許老師這樣有趣的課堂上，每個同學(xué)聽得都很認(rèn)真。因為，這樣的課堂一直吸引著同學(xué)們的注意力，所以我們上許老師的課就很自然、很輕松，就不會走神;讓我們在快樂中學(xué)習(xí)到對我們有益的知識。
正是許老師的這種幽默風(fēng)趣的課堂，讓我不再覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味，讓我漸漸的愛上了這門學(xué)科。我一定要為幽默的許老師，點個大大的贊!
幽默的老師作文11
周老師是我奧數(shù)班的老師。他幽默風(fēng)趣，總能把枯燥難懂的奧數(shù)題講得讓我們哈哈大笑。
“來，讓我們把這一堆紛繁復(fù)雜的算式打包放進(jìn)A垃圾袋，再把另一堆更加復(fù)雜的算式丟進(jìn)B垃圾袋。接下來便是見證奇跡的時刻——”周老師總愛用夸張的語氣和手勢來吸引我們的注意力。你可別以為周老師在給我們上垃圾分類課或者變魔術(shù)，其實他正在給我們講“換元法”進(jìn)行小數(shù)巧算。“左邊的BABA碰上了右邊的BABA，兩敗俱傷，互相‘消失’！”他決定將垃圾分類進(jìn)行到底，繼續(xù)講題：“我們還可以將這堆令人作嘔的算式設(shè)為‘廚余垃圾’，另一些設(shè)為‘有害垃圾’，你們發(fā)現(xiàn)了什么驚人的大事？對對對，‘廚余垃圾’與‘有害垃圾’都變成了我們親切的BABA。你們看，歷史是不是要重演了？”我們都哄堂大笑，而周老師也是滿臉“得意”。
有一天，我們得知周老師要回老家了，而且可能不再回來給我們上課了。
“唉——”“唉——”班級里，各種嘆息聲不絕于耳。這時，周老師推門而入，他竟表現(xiàn)得如往常一樣，渾身上下找不出一絲憂傷的感覺！他笑嘻嘻地對我們說：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)。我呀，先給大家講個故事：在一萬年前，李老師，周老師，還有蘆老師出門打獵，捕獲了一頭猛犸象。他們歡天喜地開始分享勞動成果。但他們發(fā)現(xiàn)1除以3怎么也除不盡，他們整整算了三天三夜，開始要發(fā)瘋了……”周老師講得眉飛色舞，手指也不覺得微微舞動起來，“這時，李老師靈機(jī)一動，啪嘰一下，在3的頭上加上一點，及時阻止了斗志病的發(fā)作……”全班再一次哄堂大笑，而我也就立刻記住了這個知識點，至于憂傷的情緒也被拋至九霄云外。
“好了，最后讓我們一起拍一張嘻哈活潑的合影吧??”
“OK，”周老師打開門，“下課，再見。”
直到現(xiàn)在，周老師那燦爛的笑容，幽默的話語，干脆利落的手勢依舊印在我的腦海！
幽默的老師作文12
在我的小學(xué)生活中，遇到許多老師，他們的嚴(yán)格讓我知道自己是一棵小樹苗，需要好的雨露才能扎根長成參天大樹，他們的慈愛如陽光般哺育著我。可讓我最難忘的就是那個搞笑的鹿老師。
鹿老師，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，經(jīng)常身穿一身白，一雙水靈靈的大眼睛，嘴巴能說會道的，平凡的她身上卻有著與生俱來的幽默感，讓那一節(jié)節(jié)乏味的課堂變得有趣。
有一次，一位同學(xué)沒有及時的拿出語文課本，老師開始講課的時候，他還在桌空里像只老鼠一樣?xùn)|翻西找。老師開始搞笑了：“哎喲，有人要發(fā)財了，一直在掏金。”全班同學(xué)都哈哈大笑，過了一會，那位同學(xué)也和老師開起了玩笑：“那為什么這塊‘金’賣不了錢呢？”老師笑著回答道：“你沒有這塊‘金’，怎么能賣錢呢？”那位同學(xué)只好低下了頭，乖乖地和同桌一起看，專心極了。
有一次，一位同學(xué)寫作文的時候，一直在抓頭，老師見了，說：“二丈的和尚——摸不著頭腦，說的就是你。看來你得像我一樣天天喝“墨水”知識才廣。老師的話音剛落，只見那位同學(xué)拿起墨水瓶“咕咚——咕咚——”地喝了幾大口，同學(xué)們都捂著肚子，笑得直不起腰桿。終于一位學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的同學(xué)站起來說：“喝‘墨水’是指要多看書，多讀書，這樣才會下筆如有神。”話音剛落，那位同學(xué)只好灰溜溜地跑去把嘴洗干凈。不過從那以后，我們班上卻多了一位整天捧著書的學(xué)生，看來墨水沒白喝呀！
上面就是對鹿老師的描述，這體現(xiàn)出了我對老師的“傾慕”之情，但是我們鹿老師上的那些課，可以說是一個字好，兩個字超好，三個字超級好。是她讓我們這些曾經(jīng)吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，也變得好學(xué)起來，是她讓我們這些鋼牙咬斷鉛筆頭的學(xué)生變得下筆如有神，學(xué)習(xí)成績?nèi)缰ヂ殚_花——節(jié)節(jié)高。
鹿老師，你雖然很搞笑，但讓我悟到了：不嚴(yán)的老師也能出高徒。
幽默的老師作文13
我有一位幽默的百事通老師，你們知道他是誰嗎?他就是教我奧數(shù)的李老師。
李老師是個50左右歲的中年男老師。個子不高，有點微胖。五官當(dāng)中除了眼睛小點，鼻子、嘴巴和耳朵，都是屬于偏大號的那種。他的臉上有好多大小不一的痣，頸脖子后面還有一個特大的，和我拇指指甲蓋差不多大小。
為什么說李老師是幽默百事通呢?因為他語文知，數(shù)學(xué)懂，英語會，歷史明，而且會逗趣。你問他什么，他都能給你答出來。我非常喜歡李老師給我們上課，因為他的課堂特別有意思。
有一次正在上課。一只小蟲子飛到了一個同學(xué)的作業(yè)本上。那個同學(xué)就去拍，拍了多少下也沒拍到。李老師看見了，弓著背、貓著腰、高抬腳、輕落步，跟個小偷似的，躡手躡腳走到蟲子旁邊，然后忽的一伸手，就把蟲子給捏在了手心里。然后他把拳頭使勁攥了攥，淡淡地說：“死了。”接著李老師把手張開，“噗——”對著蟲子吹了一口氣。“嗡嗡嗡——”沒想到那只小蟲子啊，拍拍翅膀從李老師的手心直沖房頂，差點沒撞到燈上。呵，同學(xué)們剛才還在驚嘆李老師的抓蟲神功，這下又笑話起他手無捏蟲之力了。李老師卻不為所動，徑直走回講臺接著講剛才的數(shù)學(xué)題了。
還有一次，李老師正在數(shù)學(xué)課堂上插播歷史。他說：“康熙后面的皇帝是……”。還沒說完，愛插話的王梓同學(xué)就蹦起來接上了話：“康熙后面是雍正，雍正后面是乾隆!”啊?我們一起叫起來。李老師站起來，拿著教鞭走到王梓面前，點著他的腦袋說：“你看看你這個‘史盲’。康熙后面是乾隆，然后是雍正。”可王梓同學(xué)的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)到了“史盲”上：“屎忙?誰的屎?怎么忙?”李老師無奈地?fù)u搖頭：“你真是個史盲，文盲!”我們一起笑得前仰后合……
李老師的課總是那么的生動有趣，我非常喜歡這位幽默的百事通老師。
幽默的老師作文14
我的語文老師姓許，她是我心目中的好老師。
許老師胖胖的，烏黑烏黑的長頭發(fā)到肩膀過。老師有兩只小眼睛，一張巧嘴巴總能說出讓我們笑破肚皮的笑話。許老師的耳朵比貓還機(jī)靈，誰在課堂上說“老鼠話”，老師一聽便知是誰了。
許老師上課的方式很特別。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)“咬耳朵”，老師不會立刻走過去，對那些同學(xué)的手掌“賜刑”，而是裝咳嗽，咳兩聲，如果還不消停，就說：“某某，你陪老師站一分鐘。”那個同學(xué)坐下后就收斂了。
許老師還愛笑，幽默感十足。一次，老師說某位同學(xué)的錯別字總是寫錯，屢教不改。于是，講了個故事：“從前有個人不小心掉進(jìn)了一個坑里；第二次，這個人懶得繞著走，直接一腳踩下去；第三次；第四次，他都直接踩下去……”老師一邊說，一邊做滑稽的動作。我們捧腹大笑，那個同學(xué)也笑了。之后，那個同學(xué)很少寫錯別字了。
也有時候，老師會用玩游戲來活躍課堂氣氛。當(dāng)然，上許老師的課，不僅僅只是可以玩游戲這么簡單，更可以從游戲中獲取知識。每當(dāng)玩完游戲后，老師都會講一講玩這個游戲的道理。
有一次，老師一到教室就好像在尋找什么。突然，老師把勃勛叫了出去，我們都以為勃勛要被老師“審判”了。沒想到過了一會兒，老師回到了講臺上，勃勛卻沒有進(jìn)來。
老師把教室門關(guān)上，問我們：“勃勛的眼鏡是什么色的？”
“是黃色和黑色的。”坤濤快嘴說。
“勃勛今天穿什么？”老師又問。
“校服。”不知是誰答了一句。
“那勃勛今天穿什么鞋？”
老師還問“……”全班肅靜。
最后老師讓勃勛進(jìn)來，我們定睛一看，勃勛穿的是一雙灰色波鞋。老師語重心長的說：“這個游戲主要就是讓大家去留意別人，注意別人的優(yōu)點，取長補(bǔ)短。”
雖然老師上課時很嚴(yán)厲，但是在玩游戲的時候，許老師總能和我們玩成一團(tuán)。就拿那次“套圈圈”來說吧！。老師在地上放幾個水瓶，然后用自己做的圈圈投向一個瓶子，“啪！”一個圈圈穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆湓谝粋�瓶子的瓶身上，“yeah！”老師像個孩子一樣大叫了一聲，差點跳起來了。
我的語文老師是一個樂觀、活潑、幽默的好老師——她是我心目中的好老師。
幽默的老師作文15
提到老師，在我記憶的星海中，有一顆明星格外耀眼。夏老師是曾經(jīng)教了我四年的班主任，她對我們十分嚴(yán)格，但她的臉上卻時常帶著親切的笑容。夏老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，讓我深深地愛上了學(xué)語文。
一次的語文課上，因為已經(jīng)臨近中午，許多同學(xué)無精打采地坐在椅子上，好像一堆軟綿綿的洋娃娃，根本直不起腰來，注意力極度不集中。夏老師看到這些情景，皺了皺眉，但并沒有像其他老師那樣突然大喊一聲：坐直了！而是用眼神掃視了一下那些同學(xué)，停頓了片刻，微笑著說：咦？某些人今天怎么了？魂飛出去了？這可逃不過我的‘火眼金睛’哦！全班同學(xué)哈哈大笑，那幾個同學(xué)也不好意思地笑了笑，立刻把身子挺直。
當(dāng)課上到一半時，窗外突然傳來了幾聲清脆的鳥鳴，一些同學(xué)不由自主地往窗外看去。夏老師輕輕地嘆了一口氣，笑意仍然寫在臉上，順勢指了指窗外：這鳥啼聲的確很動聽！可是我認(rèn)為，課堂里的知識比窗外的世界更精彩！不是嗎？你們聽，鳥兒們因為你們開小差不唱歌了呢！夏老師句句幽默的話語把同學(xué)們的注意力又重新拉回了課堂，大家迅速把目光轉(zhuǎn)向老師和黑板。我在心里暗自佩服夏老師的口才。
當(dāng)夏老師講到載歌載舞這個成語的時候，覺得歌這個字比較容易寫錯，便拿起粉筆，在黑板上畫了一幅圖。圖上畫著一個小女孩，正在望著一個大哥哥，大哥哥手里拿著一張十元紙幣，正在張著嘴巴唱歌，音符在他的頭上飄蕩。這是什么意思呀？同學(xué)們一臉疑惑，不知道夏老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見夏老師一邊指著黑板上的圖畫，一邊笑瞇瞇地說道：你的哥哥欠你十塊錢，你對他說：‘不用還了，唱首歌兒吧！’記住‘歌’字的寫法了嗎？同學(xué)們不約而同地咧開嘴巴笑了，夏老師用一幅趣圖讓我們牢牢地記住了歌字的寫法！從那以后，班級里沒有同學(xué)寫錯過這個字。
十年樹木，百年樹人！夏老師正是通過她幽默的語言，帶領(lǐng)我們在語文的知識海洋里愉快地暢游。
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