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我讀懂了老師作文（通用19篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我讀懂了老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我讀懂了老師作文 1
老師的淚，是極其罕見的。然而平凡的我卻兩次見到過老師的淚水。那，是愛的悲傷，是愛的快樂。
苦的淚
回憶起五年級時候的我，曾是那么地不懂事，與一些人拉幫結派，整天游手好閑，不務正業；而且還與老師唱反調，甚至鼓動女同學反駁老師。記得在一節課上，老師盡心盡力地為我們講著課，可只有少數同學聚精會神地聽著，而我們大部分人卻在那兒講小話、做小動作、思想開小差，枉費老師一片苦心。當然我也參與其中。當老師大喊“齊讀”時，卻只有個別同學在朗誦，其他同學做著自己的`事，聲音實在小得可憐，霎間，微小的聲音招來了龐大的笑聲，老師終于忍不住了，“啪”地一聲將書扔了在講桌上，委屈地走了。同學們一下了愣住了，這可怎么辦？沒人教書可不行，經大伙商議，決定由我去把老師請回來。
我走近辦公室，從窗戶往里瞧：只見老師的眼睛失去了以前的光彩，靈巧的眼球也停止轉動，她呆呆地坐在椅子上，手在發抖，嘴唇在發抖……突然，老師撲在桌上，泣不成聲，旁邊的老師正在全力地勸老師，過了好一會兒，老師才緩慢抬起了頭。我清楚地看見，老師的眼睛紅腫得厲害，眼里全是晶瑩的淚花。看到這里，我鼻子酸得厲害，在心里痛責自己：太對不起老師了！老師的淚——苦！
甜的淚
經過上次事件，我們都醒悟了�？梢庀氩坏降氖牵谖覀儨蕚湎蚶蠋煹狼笗r，卻傳來了噩耗：老師因扁桃體發炎，去動手術了。聽到這里，我們更加自責了，原來老師為了我們一直帶病講課。而我們呢？卻那么不聽話，總惹老師生氣……
盼呀盼，終于盼來了老師出院的消息。在出院的前夕，我們決定給老師一個驚喜，并鄭重向老師道歉。當迎來老師的那一課時，大家循規蹈矩地坐在座位上，等待老師出現。終于，門被推開了，可眼前的老師多了一絲白發，多了一道皺紋，那是為我們而白，為我們而愁的！當老師走到講桌前，看到了一束鮮花與鮮花上附帶的小紙條時，眼里頓時噙滿了淚花。此時，我覺得老師好美：白皙的臉，烏黑的眼珠，水靈靈的，又長又密的睫毛，眼神中飽含著慈祥的溫情，像忽閃忽閃的星星。淚，落下來；仿佛一顆流星劃過長空，留下無限的美麗。老師的淚——甜！
老師的淚飽含著深情，深情中飽含著愛！而這愛，是對學生們無私的愛。而且這愛，無痕且永恒！
我讀懂了老師作文 2
有人說，師愛如傘，遮風擋雨，呵護倍致；有人說，師愛如菊，淡淡悠長，韻味深遠；有人說，師愛如水，溫柔纏綿，關愛有加……而我要說，老師的愛像綿綿的春雨，無聲無息，無時無刻不在滋潤著我幼小的心田，伴隨著我健康快樂的成長！因為那一次，我讀懂了老師的愛。
那是發生在去年教師節那天下午上體育課中的一件事。好不容易上一節體育課，同學們可高興了！開始，我們先練習了一下體**，然后，老師就讓我們自由活動。同學們都開心地做著各種游戲：有的跳繩；有的踢毽子；有的捉迷藏；還有的比賽玩悠悠球……而我呢，在和同學們玩穿越火線的游戲。我們玩得很帶勁兒。突然，我情不自禁地把腳用力往上一抬，啊，一不小心踢到了黃思源同學的手背，他的手背蹭破了皮，都流血了。我可害怕了！我想：我闖大禍了，這下我可完了。老師一定會狠狠地批評我，黃思源的家長也一定會來找我算賬的，而我的爸爸媽媽知道了，也會責備我的。后悔、難過、恐懼占據了我的心靈。同學們把黃思源扶到辦公室，由老師來處理這件事。我自覺地來到了老師面前。
崔老師問我當時的情況，我緊張得連一句話也說不出來。本來就膽小而又不善言談的我，再加上此時的恐慌，我就更沒有勇氣和力量為自己解釋了，盡管我是無意踢到他的.。但我很內疚，我在心里不停地責怪自己的粗心。我只知道一個勁地對黃思源說“對不起”。崔老師好像看穿了我的心思，問到：“曾粒特，你是不是無意踢到同學的？”我使勁地點頭。這時，夏老師立即從背包里拿出一張創可貼給黃思源貼上，馬上止住了血。崔老師又安慰黃思源說：“沒什么大礙了，過兩天就好了�；厝ジ棠陶f同學是無意踢到你的。”夏老師又對我說：“曾粒特，以后玩要小心點兒�！蔽以俅吸c點頭。
這時，我懸著的心終于落了下來。那一刻，我真的好感動，因為我得到了老師的理解與寬容。我心里對老師有說不盡的感激。那一刻，我才明白，其實這理解與寬容不正是老師對學生的愛嗎？
我讀懂了老師作文 3
小時候周圍的人對我不抱希望希望，他們投來的目光只有兩種，要么蔑視，要么就是失望，我漸漸地麻木不仁。所有的改變都從遇見她開始，她的眼睛就是滿含感情的護佑，她的目光表達出的所有的感情，我麻木神經被她打開了。
寬容
她從五年級接管我們班，一開始我很討厭她，總是布置很多的作業，對我們管的很嚴格，于是便做了一次報復計劃，在她的水杯里放了很多粉筆沫，不出所料她中圈套了。于是把我叫到她的辦公室進行談話，我并沒有聽進去她的一句話，因為我所有注意力都被她的眼神抓去了，因為那雙眼睛和我之前看到的所有的眼神都不一樣，她反映出的不是生氣，憤怒，也不是炯炯有神，因為她眼神很干凈很清亮，我沒有看到她的責備之意，也無厭惡之情，而是無限的寬容。"寬容"的眼神我第一次見到，它就像一道閃電，把我整個人電到了，于是我決定為了這"寬容"做改變！
支持
自從那件事情以后，我開始好好學習了，不再自甘墮落。經過一學期的努力，我從全班倒數第十變成第一，大家都不認為我的成績是真實的.，盡管我怎么解釋大家都不信，甚至于被校領導叫去訊問。當時我被激怒了，就在我快失去理智的時候，她投來關愛的眼神，并說她愿意替我證明我的努力。當我再次看著她時，她的眼睛里是滿滿的的信任和對我的支持與護佑。
信心
轉眼要畢業了，六年級的期末考要到了，但在這重要時刻我出事了，在家里不小心將點燃的酒精爐打翻了，腳面二度燒傷，我必須住院治療，可是又快期未考了，心急如焚，正在這個關鍵時刻她來到醫院看望我丁，我既高興又驚訝！以為她會鼓勵或者安慰我，但她什么也沒說，只是坐在床邊用手輕輕地撫摸著我的頭發面帶微笑，我也看著她的眼睛，我開心的笑了。她那含笑的眼神送來了輕松帶給我了力量。期末考試那天我腳上裏著紗布來到學校，又看到她對我投來的期待的眼神，我內心發誓我一定努力，因為這是我唯一能回報給她的禮物。
眼晴，這個普通的器官，在老師的身上卻體現出不一樣神奇，因為她那陽光一般的目光，打開了我麻木神經，甚至為我開了未來，我想，我看懂了老師的眼神。
我讀懂了老師作文 4
她是我們的語文老師，我雖不喜歡她，卻也不討厭她。她總愛穿著長裙，一臉嚴肅地上課。令我最反感的就是她拖堂成性！
下課鈴聲響起，老師習慣性地抬抬眼鏡，忽略掉悅耳的鈴聲，掃視每一個同學失落的神情，傾聽每一個同學肚子的呼喊，笑了：“同學們，我再講兩分鐘”下課的喜悅被老師壓制，像悶在鼻腔的噴嚏，無處發泄�！坝滞咸�，真是的！”“想吃飯，餓呀！”“最討厭上第四節的語文了！"老師也不管，任我們說，她只管認真講好她備的課，不久后，老師看看表：“行了，同學們去吃飯吧！”當她宣布下課，整理書本的那一刻，是我們竊喜，激動的時候，班里一定是你爭我搶地往門外沖，奔跑，歡呼！似是慶祝某種勝利。
有一次，大概六點了，爸媽還沒來，我下樓去等家長，無意間看見校長辦公室，一個熟悉的桌子，疊得高高的作業本后藏著老師漸漸生了皺紋的臉。她沒發現我，而我也就是輕輕地瞟了一眼，下樓去了。
我望著窗外，聽著下課鈴，正等著“再講兩分鐘”的.聲音響起，然而等來的是一片異常的寂靜大家都注視老師，仿佛在期待聲音響起。老師清清嗓子："今天不拖堂了，大家都去吃飯吧！”又是許久的安靜。半晌后，終于還是爭先恐后地下樓吃做。下了樓才發現，現在處于“打飯高峰期”，人山人海，長隊猶如長龍。烈日灼在走廊上，欄桿被炙得滾燙，世界都被烤得干巴巴的。
烈日下，是我們在悶熱的打飯口前等待；是我們在班里過節似的歡慶；空調旁也是我們在熟悉的活語中聲聲唉息，多想再上會兒課呀！免受灼烤之苦，還能聽聽生動的課堂。原來，老師是為了讓我們避開高峰期，避開這烈日！她是那樣為我們著想！
還記得，那個窗前改作業的身影；還記得，那雙青筋直暴的手；還記得，她穿紅裙的美麗迷人。轉眼間，我們也成了華業生，轉眼間，這是最后的一節語文課！一切都像夢一樣，夢一樣度過了多少歲月！歲月何其快！夢一樣，墊底的班級考上年級第一！畢業那天，我透過窗，老師在對我笑，我拿著本走進去，請求她給我簽名，笑著，裝著她的樣子：“我再講兩分鐘！”
那一刻，我讀懂了老師，讀懂了她的嚴厲背后，藏著愛。
我讀懂了老師作文 5
我一向對所有老師都心存敬意，但當我經歷過這件刻骨銘心的事情之后。我對語文老師的敬意，遠比其他老師多的多。
我從小便擅長語文，尤其在閱讀和作文上。但我4年級的時候，還擅長一樣，那便是聽寫字詞。那方方正正的小本子翻開后，就是清一色的一百分，從頭到尾都不會錯一個，這個本子成了我在四年級中最大的驕傲。因為我總能從別人看本子的羨慕和贊嘆中得到滿足，語文老師更是喜歡拿者那個本子在講臺上表揚，讓大家學學我，聽寫好一點。
終于到了四年級期末，我的聽寫本完美的保持了一學期的滿分。語文老師自然又是極高興的表揚我一番，而且還說。要在我的積分榜上添一分。分越多，期末就越可能得到獎勵。
語文老師話一出口，惹來一片羨慕的眼神，夾雜著一些議論聲。語文老師捧著我的本子細細的看。好象怎么也看不夠似的，嘴角還有一抹笑意。她拿起粉筆，欲向黑板走去。臨行時又頗為欣賞的一瞄。焉得，她頓立住。嘴角的笑容頃刻不見，她直直的盯著我本子上的某一點。眼神復雜猶豫。兩條眉毛也不為人察覺的擰在一起。老師就保持這個姿勢，似乎流失的時間與她無關一樣。老師長時間的沉默讓下面的同學議論紛紛，我也有些沉不住氣。默默的看著老師，腦子一片空白。
也不知道過了多久，老師仿佛下了什么決心似的，慢慢向黑板挪去，在黑板前又躊躇了一會，這才極慢地在我的名字后加上一分。也不知道是不是我的錯覺，我看到老師一向直挺的`背有點彎，眉眼里藏了一絲滄桑。
如果不是幾年以后的搬家，也許這件事情會一直被我埋在心底，隨后被遺忘。
搬家那天，我在書柜的一個角落再次發現了這個本子。四年級的榮耀回憶也再次涌現在我的腦海中，我一如四年級的小學生一樣把它拿給爺爺炫耀。爺爺頗為贊賞的看著，突然身形一頓。象極了當年的劉老師的身影。爺爺指著一個字說：“你們老師也太粗心了，這么顯眼的錯誤居然沒看到。”四年級的記憶又一次被播放在我的腦海里，幾乎是一瞬間我明白了老師的用心良苦。當年她不忍心讓我受到失去榮耀后的嘲笑，為了我在班級里的地位和面子。她用行動說了一個謊言。一個善意的謊言。一個給了我極大自尊和自信的謊言。
輕皺的眉頭，猶豫的眼神。恍惚間，似乎劉老師又站在了我的面前。在最初的震驚和錯愕后，我陷入了長久的沉默。
“恩情難回卻，斯人在天涯�！敝钡浇裉�。我才懂得。
我讀懂了老師作文 6
“大眾創業，萬眾創新”是于老師的口頭禪，作為初中學生的我們讀不懂！——題記
鏡頭一：初始的反感
我不明白，我不懂得他為什么要那么做？從初一開始，從見到他開始，我就猜不透他的內心，讀不懂他的行為。都已經上課了，他還在眉飛色舞地講著“徒步群”，講著“搶紅包”，手舞足蹈的樣子就像一個不懂事的小孩兒！自以為成績還算優秀的我著急啊，真想到校長那里去告上他一狀！于是我開始討厭他，討厭他課堂上總是天南海北；討厭他不中規中矩地教書。所以，我對他反感，除了反感還是反感！
鏡頭二：突發的遲到
他遲到了，他竟然遲到了。那是個寒冷的冬天的早上，悅耳的早讀鈴聲緩緩響起，同學們也回到各自的座位讀書。
咦，他怎么還沒來？我心里嘀咕著，他一向很守時��！在我出神之際，他的身影出現在門口，看上去，他竟有些憔悴，他額頭前的流海有些凌亂，流海下還有些汗珠俏皮地跳著舞，被教室里的節能燈一晃，還有些發亮，想必，他剛參加過“馬拉松”比賽吧！我暗自笑道。
他走進教室，把公文包一放，便開始“抓捕”遲到的同學，不一會兒，遲到的同學全部一一歸案，放眼望去，講臺上黑壓壓的一群站著，可真是不抓不知道，一抓讓我這個班長嚇一跳�。�
快下課了，他突然問：“同學們，我今天與往常有什么不同的地方嗎？”這話一拋出，教室里便炸開了鍋，同學們七嘴八舌地議論著。過了一會兒，他示意我們安靜下來說道：“我平時都是坐著上早讀課的，可是今天我遲到了，所以我就該站著自罰�。 彼又终f：“同學們，通過這次我的遲到，就可以看出你們對周圍的事物缺乏觀察力，所以，你們一定要養成善于觀察的習慣�！弊詈螅终Z重心長地說：“一年之計在于春，一日之計在于晨，早讀時間很寶貴，不能遲到，你們把早讀就這樣白白浪費，不心疼嗎？”看吧，這就是他，連一個小小的遲到都能喋喋不休地講出一大堆道理，我對他的印象有了微妙的變化……
鏡頭三：教學“總章程”
當今世界都說憲法是治國安邦的總章程，而他，他的總章程就是兩樣：“閱讀”和一本《系統總復習》。不僅如此，他幾乎每天上課都念叨：閱讀，閱讀！系統總復習，系統總復習！特別是語文成績好的！他的話對于我來說就如同耳旁風一樣，左耳進右耳出，完全不在乎。但是，他開始注意到我了，天天盤問我讀書的情況以及記錄的痕跡，這可害慘了我，我不得不去讀它，記它，不然，在他那里是無法交差的啊！
出乎意料！這次月考，我的語文以98分的高分奪冠，他因此獎勵了我和陳鳳一人一個小紅包，哇塞！好開心啊！這次語文月考題，很多題型我都在系統總復習書上見過呢。這時他又出現在我的.身旁說道，“別高興得太早，山外有山，說不定下次就有人超過你�！蔽沂艿搅恕爸貏摗�，我有些生氣，但他說的又不是沒道理，我在不知不覺中竟開始喜歡上了他的這種教法了。
鏡頭四：“詭異”的背后
月考后，他的行為越來越古怪，但我能夠勉強理解了，他非常重視教法，他不愿意用死板的方法來教學生，而是注重培養學生細致的觀察力，豐富的想象力。他總愛說的一句話是：大眾創業，萬眾創新。他告誡我們：不要被書本給禁錮了，鼓勵我們要有創新精神。我記住了他的這句話，成功的戰勝了重重困難。
我感謝他；不，感謝您，于老師！
我終于讀懂了您！讀懂了你那與眾不同的教育教學方式方法！
我讀懂了老師作文 7
拿到剛發下來的周記本，我心中就窩起一團火。“有趣，大賞”，這叫什么批閱，一本本子上就可以找到七八個“賞”字。我知道他很忙，總是想著寫點東西發表掙稿費。其實這也沒什么大不了的，但是，他是語文老師啊，面對學生辛辛苦苦寫出來的文章，他不應該隨便寫幾個“賞”字就了結吧？
忽然就想到了汪老師，想起了她可愛的小酒窩。汪老師是我們初二的語文老師，雖然她年紀輕輕經驗不足，有時候她會在課堂上做出令人捧腹大笑的事情，但她的態度是極其端正的，待人熱誠，給我們帶來心靈上的溫暖，少了一份學海無涯中的掙扎。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會燦爛地綻放。
想著，想著，晚自習的鈴就響了。遠遠地就傳來“咚咚”的腳步聲，在靜謐的`教學樓里顯得很有力度。我忙將周記本收起來，知道語文老師來了。像往常一樣，發了試卷以后，他開始看他的書，嚴肅地不帶任何表情。
頭頂上的電扇還在斯文地哼著，巨大的壓抑讓我無法沉下心去。我開始仔細打量這個老師，這個新來的語文老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒也有幾分專家學者的味道。老師烏黑烏黑的頭發油光可鑒，看上去太精致而有些別扭，但簡短的頭發也給人一種清爽的感覺。透過老師厚厚的鏡片，我突然發現，老師的眼睛是一潭湖水，很深很深，深地足以將世間所有的色彩給反射回去，明亮的鏡片也掩蓋不了那灰色的角質，流淌著一種寶貴的死寂。
這是為什么？我陷入深思。
課堂上的老師不是我眼前的這位。課堂上的老師意氣風發，自信甚至有些狂妄，他學識淵博，談吐優雅，他口若懸河，從頭到尾緊緊地勾住了我們的心。同學們周記本上的寥寥數筆讓人不滿，但也處處彰顯他是一個追趕時間的人。然而此時，他神情呆滯，孤獨落寞，心靈的空寂迫使他在走廊上徘徊，似乎要永遠地走下去，“咚咚”的腳步聲讓人覺得仿佛那就是時間的腳步。
是什么東西讓他判若兩人？
我再次翻開自己的周記，仔細地讀著老師留下的痕跡：“同情中”“林安語錄”“文有深意，拜讀”……漸漸地，我讀懂了，讀懂了老師。老師什么樣的境遇沒經歷過？會有什么樣的情感沒體會過？那寥寥數筆是老師對文章最精粹的看法，雖然沒有汪老師的細心，但絕對是老師的智慧之言。因此，我們這些放蕩不羈的少年又怎能過分地強求呢？
只是看透萬千世界的是是非非過后，老師的那顆心怎么也不能保持原有活力而逐漸失去彈性，也許已過而立之年的老師也需要一個新的理想，一個新的起點。
我讀懂了老師作文 8
有時，愛只是一個甜美的微笑；有時，愛只是無意間一個細微的動作；有時，愛只是一個充滿著鼓勵的眼神。也正是您那不經意間的動作，讓我懂得了您對我的愛。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵棵磕畹竭@句詩時，腦中總是浮現出您的面孔。您用那喑啞的喉嚨為我們上課，而教室里的學生卻早已心不在焉，可您卻輕聲細語的說道：“同學，認真點�！比缓蟪瑢W們甜甜地一笑。您臉上那美麗的笑容讓學生懂得了您的愛，懂得了您那顆寬容的心。
還記得，您站在三尺講臺上用那雙顫抖的手用力地寫著，您寫的字是那樣的工整、那樣的美麗。然而，座位上的我們無心注視這些。我覺得，您像不是再上課，而是在催眠。我那疲勞的眼睛再已支持不住，緊緊地閉攏在一起了。不知道是何時，您走下講臺，輕聲將早已入夢的我喚醒，用溫柔的語氣對我說：××同學，您是不是不舒服啊，若是不舒服的話就去買點藥吧�！拔覒M愧地低下頭。您好似明白了我的尷尬的處境，您遞給我一個世界上最美的微笑，對我說：“坐下吧，下次別再犯了�！蔽依硭斎坏刈氐阶簧稀�
“同學，你知道嗎？老師生病了，我們去看她吧！”我聽見前邊的同學說著，我用飛快的步伐追上前去，“老師生病了，怎么回事？”我問，“老師檢查出她得了白血�！辈恢趺椿厥�，眼淚已止不住地往外流出，腳也不聽使喚地奔向老師的`住處。站在老師的面前，我終于說出“對不起”三個字，老師用手摸著我的頭說；“沒關系，下次上課別再睡覺就行了�！痹谀强蹋易x懂了您的愛。
老師，謝謝您，您的愛，我懂。
后來上初中了，也不知道從哪里聽到的，她們說您已經病逝了。我的淚水再次為您流下。
老師，愿您在天堂過得好。老師，我終于知道您的愛就是當初您給予我的微笑。我將永遠地記住您那深情的一笑，您的愛，我永遠都懂。
我讀懂了老師作文 9
記憶的風輪總是會隨著時間的流走而輕輕轉動，傾瀉出不一樣的樂章，便如那美妙的音樂，一如那長長的流水，閃著微光，小船上的帆，也會隨著流水的逝泄而變動方向，使船只駛向更遠的地方，但是卻有很多塊干涸的土地，無法再去言語，也找不到前進的路途，這便是被時間的流水將記憶沖淡的感覺——淡忘……至今也只能模糊的記得了，便似水中望月，霧里看花的感覺了吧。
有些事情也只能被分成段落，十分凌亂，沒人知道這些記憶的來頭，包括我自己，十分迷茫，想找回過去那便如同，癡人說夢。有些段落我還是能記得清楚些的，有些段落也就不允言說了，下一秒可能清晰如昨日，可卻下一刻便忘得一干二凈，徹徹底底了，如同我自己的一塌糊涂，用再過華麗的言語也理不清，一套零亂。
猶記得小升初那一年。那一刻，那一瞬的目光卻停留在我心中，烙的很深很深……
夕陽西下，晨曦替換曦月迎來新升的一輪太陽，陽光耀眼，透過明凈的窗子，顯得別樣溫馨，使教室里升起一股暖意，我抿了抿唇，密密麻麻的汗珠從我的額上浮現，我不厭其煩的抓了抓頭皮，心下暗道題目的俗不可耐。正當思考之時：
”咚咚。“有什么物體敲響了我的桌臺。
“你，坐到那里去考試！考完了回來�！蔽也唤徽�，映入眼簾的是文科老師那兩根倒扣的手指。文科老師除了平時給我們傳播知識外，下課便極少言語。我順著文科老師的手指看去，掃把堆積，蜘蛛網已陳舊多時的最后一個位置。我對上老師的目光，在隱約的目光中，我讀出了幾分鄙夷之色。我一時間二和尚摸不出頭腦，恍惚間聽到別組的同學在低聲吟著什么：“她的成績向來都是平平！上次又是怎么上的九十？定是作弊！抄她同桌的！可恥！”
“就是，就是，嘻嘻……”
聽到同學的對話，我怒不可遏，如此過分！我氣定心神，抽開步子，離開了我的‘是非之地’。也對，我的同桌成績定是極好的`，但我與他同桌時，成績也無時無刻不受他影響，日益提高，可是，老師居然以為我——作弊！
沒有成為一個優秀的學員是多么的值得悲哀，我閉了雙眸，雙睫微顫。
為什么要閉上自己的眼睛呢？
因為我怕自己抑制不住奔流欲出的淚水，而讓它們在別人的注視下滾滾流出，這是一種屈辱的方式。
自此之后，我一直不斷的告訴自己：努力吧，只差一點點，只要完成了這一點點你就可以和別人一樣快樂，一樣去繁華熱鬧，熙熙攘攘的街道上奔跑了！只要你再努力一點，你就可以受到老師的贊揚，這是多么美好的樣子？成為一個學習優秀的學生！
第二個夏季來臨了，陽光疏散的流瀉著，四處灑滿了陽光肆虐的痕跡，我靜靜的趴在窗邊，指間沙沙作響，在答卷上刻下我努力過的痕跡。
“咚咚�！蔽毅等灰幌拢鹈骖a。
“你，去那里做答卷，做完了再回來！”，想不到老師對我的誤會竟如此之深？我的目光不自然地朝文科教師的手指看去，那是第一桌，看起來十分涼爽，我微微愣住，眼神怯怯的朝老師的目光望去，老師的眸子里十分平淡，沒有任何神情，我欣喜不已，平日里望著同桌也是如此。
那一次，我恍惚中望見了那四月的薔薇花……
我讀懂了老師作文 10
親情，像一葉小舟，承載著希望；親情，像雨露，滋潤著干涸的心；親情，像太陽的溫暖，遍及每個人心靈的最深處……但有一種人，沒有血緣關系，也一樣愛我們，那就是人類靈魂工程師——老師�？墒�，我最近沒有讀懂老師的心意。
我們的班主任李老師是一個一米六高的80后，臉很白、很靚，是四年級上學期時來教我們的。我的語文成績不怎么突出，但我擔任的職務和所寫作文使李老師注意到了我。這學期選班委時，我剛開始還很想繼續當副班長，思考競選宣言時，我突然想到了，每次班級紀律不好時，只要是我出面管，就沒有多大效果，而蔣卓銳他們出面管卻有效果。我仔細想了想，發現了原因：那些經常起哄吵鬧的同學全是從一年級就和蔣卓銳他們這些班干部玩得好的人，而我，則從開始到現在都沒有建立起“威信”，管紀律方面我根本就沒多大用，只是一個擺設。我想，如果有同那些比較淘氣的同學玩得好的人打算要競選副班長，我要考慮考慮是不是讓位，這樣的話，對班里的學習秩序和紀律更有利。
果不其然，趙維超他們積極競選副班長，于是這次我沒有參加競選班委。后來，李老師讓媽媽回去與我溝通交流、希望我在班里繼續發揮我的正能量�；氐郊�，我把我上面的'想法原原本本告訴了媽媽。媽媽說：“李老師希望你當班委，你就應該積極爭取�！笨晌艺f：“我又建立不起威信。”媽媽說：“李老師器重你，希望你為她、為班級做事，下次一定要勇于擔當，為班級做事，用自己的行為去帶動同學們�！�
李老師，我懂了，您希望我為班級做事是對我的器重。我想，不管我在不在班委這個崗位上，我仍然是我，我還是要向比我能干、有“威信”的同學學習，也要以我的優點和長處去影響感染我的同學。希望我們班的每一個同學的正能量都能夠展現出來，把我們班建成我們年級最優秀的集體。
我讀懂了老師作文 11
炎熱的夏夜，一陣風吹過，帶來了花的清香。窗外，林蔭小道上的同學已漸漸減少，月光下的校園一片寧靜，只聽見樹葉的沙沙聲。此刻教室中的我卻如坐針氈，茫然地看著桌的試卷，不知所措，最近，自己的成績在不斷地下降，本以為這次能一雪前恥，取得好成績�？墒且豢丛嚲�，我立馬傻眼了，那一個個英語單詞像魔咒一樣沖擊著我的大腦，頓時一片空白。驀地，前排課桌抽屜中的英語書躍入了我的眼簾，內心一番掙扎，手卻已慢慢地伸進了自己的抽屜，很快摸到了英語書，此時額頭上早已布滿了一層細密的汗水，眼睛還不忘四處瞄一下。找到了！我眉間一喜，心里一陣歡呼，卻難掩緊張，雖是夏天，忍不住打起了寒顫。趕緊偷望了老師一眼，還好，老師正在看向其他同學，猛瞅了幾眼書后立即又塞進了抽屜，趕緊趴在課桌上提筆快速寫了起來。
發試卷了，老師對著全班同學說：“這次考試有點難，所以同學們整體都考得不好。但是要表揚一位同學，她的進步非常大……”聽到這，我突然有一點兒緊張，當那名字如約而至時，我竟沒有想象中的興奮，而且有了一種罪惡感。我面無表情的上臺領試卷，只有我自己知道此刻的內心是有多緊張、多害怕、多不安，感覺所有的同學都在用鄙視的眼光望著我，在安靜的教室里隱藏了許多討論著我抄襲的竊竊私語聲，卻又擔心有人站出來指責我，從座位到講臺短短的幾步路，感覺像走了一個世紀那么長……
放學后，老師把我叫到了辦公室。她示意我坐下，然后輕輕地拍了拍我的手，溫柔地說：“這一次考試成績令老師意外，非常不錯。但是，老師希望你能誠實守信，并且相信你一定能做到的。”老師做了一個加油的手勢。我驀地抬頭，想在老師眼中找到哪怕一絲絲的指責，可是，沒有。我低下頭，突然開始恨起老師來，即然知道我作弊了，為什么不當面拆穿我，而非要我自己去解釋呢？叫我如何拉下臉面去和同學們說？這一定是老師故意的，故意讓我如此下不了臺！
我滿臉憤怒地走在校園里。一陣涼風吹過，我漸漸平靜下來，不經意間瞥到了教學樓內唯一亮著的燈光，不覺心中一顫，那是從老師的`辦公室傳來的燈光。一絲慚愧從內心升起，老師的話又一次回響在耳邊，最后一絲憤怒連帶對老師的“恨意”都煙消云散。其實老師不當面拆穿我，才真的是顧全了我的臉面與自尊，而且讓我自己主動承認錯誤，更是要讓我去學會如何主動承擔責任，更深切地認識到自己的錯誤�？墒俏遥瑓s……心里頓時涌起一股酸澀，調轉頭，奮力朝著那唯一的光源跑去。
推開門，望見老師那日漸滄桑，疲憊不堪的身影，我淚如泉涌，撲向老師，用帶著哭腔的聲音對著老師說：“老師，我錯了，我明天就去給同學們道歉，我再也不會讓你替我操心了！”老師欣慰地看著我，眼中竟也閃著點點淚光。
那一刻，我終于讀懂了老師，讀懂了老師對我的期望，讀懂了老師的良苦用心。
那一刻，我終身難忘。
我讀懂了老師作文 12
老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。——題記
記得在開學前第一次報到時，老師您就說過：“我可以做你們的媽媽�！碑敃r，我對你的這句話一笑置之，認為這只是你一句很普通的開場白而已，但事實上，我想錯了，通過這次軍訓，我終于懂了，從我們組成這個集體開始，您就把我們當成了您的兒女，您會用愛去呵護我們——您的兒女。
在我的記憶中，老師不曾流過淚，但是那次，您卻流淚了——
軍訓是很艱苦的，常常要在烈日下一站就是幾個小時，汗水浸濕了我們的衣衫，陽光似乎要把我們吞噬，但我們卻咬緊牙關，沒有一個人喊累，沒有一個人偷懶，更沒有一個人倒下，這一切的一切都被老師您看在眼里，那次夜行軍歸來，在餐廳前的空地上，您就對我們說了這樣一席話：“這幾天的軍訓很辛苦，但同學們卻咬緊牙關挺了過來，至今只有我們這一個班級還沒有一位戰士倒下，這種不怕苦、不怕累的精神和強烈的集體榮譽感都很讓我感動，謝謝大家!”說著，您哽咽著向大家深深地鞠了一躬，從您的哽咽聲和那個真誠的.鞠躬中，我讀出了您那慈母般的愛，本來，艱苦的軍訓讓我幾乎想放棄，是您的愛，讓我對以后的軍訓生活重新燃起了信心和希望，是您的愛，讓我有了撐下去的信念!
正當我沉浸在回憶那天感人情感的美好之中時，又一個畫面跳入了腦�！惶焱砩�，當我洗漱完畢回到寢室時，發現您坐在我們中間，樣子很親切，您拉著我們，和我們談心，調整我們的心態，頓時，一股暖流流遍全身，此時，坐在我們中間的您，已不是一位嚴肅的老師，而是一位充滿母愛的慈祥母親，我從您的關切眼神中讀懂了您傾注在我們身上的愛，這種愛比石堅，似海深，坐在您的身邊，讓我感覺到了家的溫馨，讓我疲憊的身心得到了放松。
軍訓每天都要寫日記，每當我在日記中表達出想家的念頭，您總會象母親一樣給我鼓勵，給我打氣，在您愛的包圍下，我堅強的挺過六天軍訓，同時，您也教會了我無論面對多大的艱難困苦，都決不能放棄，向困難發出挑戰，只要憑借著毅力和勇氣，總會獲得豐厚的碩果!老師!我讀懂了您的愛，謝謝您在我最困苦的時候給予我愛!
我讀懂了老師作文 13
我四年級的數學老師叫喻佳林，喻老師有些瘦，但是性情溫和，不像我的班主任，老是對我們發火。喻老師令我印象最深的還是他的眼神。
喻老師的眼神是警棒。在一次“班長打架事件”中，我就是那個班長，而那個挨打的同學是我的`前桌:蔡澤熙，喻老師聞聲而來，看著可憐的蔡澤熙，給了我一個兇狠而嚴厲的眼神，我明白那個眼神的意思:撤了我的班長。我打電話給我媽:“媽，我打人了，快來學校！”老師看到我知錯悔改了，就給我一個慰藉的眼神，我懸著的心終于放下了。
“況柯辰，希望以后再來我家�！薄耙欢▉�。”四年級第一次考試，我以為不會得到老師的獎勵，結果跟我想的完全不一樣，我竟然考上了90分，被喻老師獎勵去他家玩，在跟老師道別時，喻老師用他欣慰的眼神一直望著我，告訴我:下次再來，我也用眼神回應他：下次一定會再來的。
還有一次，我在寫作業，喻老師徑直走到我身旁，給了我一個生氣的眼神，我立馬意識到要管紀律，于是我馬上起身，協助喻老師維持課堂秩序。
喻老師的眼神有很多含義，我還要慢慢領會。
我讀懂了老師作文 14
“聰明出于勤奮，天才在于積累�！边@句話看似簡單卻并不平凡。
初一暑假后，我便認識了這位老師。在我心中他優秀得無以復加。
我雖是學吉他的，但對吉他并沒有過人的天賦。因此，和我在一起學習的人都開始嘲笑我的無能。他們當中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無比。為此，在下課時，我便常常爬上屋頂，眺望遠方……
在一次比賽中，對方是一個比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節奏感，姿勢正確優雅，音調優美而協調。演奏結束后他站了起來，鞠了一躬，臺下響起了掌聲。接著，我上場了。我以錯誤的姿勢，忽快忽慢的節奏，以及難聽的音樂結束了這場比賽。就連最后的鞠躬也不到位，引得臺下觀眾開始嘀咕。比賽過后，有些人又開始嘲笑我，要強的我向他們投去了不屑的目光。比賽結果，自然是我輸了。
放學后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對我的.期盼和期望。他只是平淡的說；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練。”聽罷，我似有所悟地離開了。
自那以后，我便開始努力，琴技也有了很大的提升。
直到今天，我依然感謝老師的那個眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。
我有一句話想對他說；“老師，您辛苦了�！�
我讀懂了老師作文 15
微笑，是一種禮貌;微笑，是一種尊敬；微笑，是一種情緒。老師，你的微笑是什么？
老師，在我答不上問題時，陷入窘迫中，你向我投來慈祥的微笑；在我取得優異的成績時，你對我露出欣慰的笑；在我上臺前無比緊張時，你向我露出充滿希望的微笑，在我……在我的學習生活中，老師你給的微笑太多太多，太美太美，但你那神秘且又溫和的微笑，所代表得是什么？
那一天，考試卷發下來了，我的心仿佛吊著一塊石頭，沉沉的.，手心緊張地出了汗，心怦怦直跳。我祈禱著，希望自己不要考得太差�！岸�，九十四分！”老師的聲音從耳畔傳來�！昂�！”我深深呼了一口氣，心中懸著的石頭終于落了下來。走上講臺，接過試卷，我抬頭看向老師。你正慈祥地望著我，目光中充滿了喜悅欣慰，嘴角微微上揚，形成優美的弧度，露出潔白的牙齒，與臉頰上兩個深邃的酒窩完美的結合一起，親和力十足。這微笑似乎有魔力，讓我感受到有一股力量在推著我，仿佛在說，這次考得不錯，繼續努力，繼續保持這樣的學習態度！這股力量好溫暖，很治愈，我整個身體都開始陶醉，只想一直沉溺在這氣氛當中。直到回到位置上，我還是在深深地回味著。
老師，你的微笑給予了我最大的鼓勵：在答不上問題時，您的微笑給予我自信；成績發下來時，您的微笑給予我肯定；在我上臺緊張時您的微笑給予我安慰……
老師的微笑，是風中的帆，沒有帆，哪有起航的船；老師的微笑是晨曦的露珠，沒有露珠，哪有我們折射出的五彩陽光。正是這溫柔的帆，引領我們向夢想前行。我愛老師的微笑!
我讀懂了老師作文 16
已經升入初三的我，散漫依舊，時常因上課神游挨老師批，對老師的嚴厲充滿了怨言。
很快期中考試就結束了。當我痛心地拿到寫有刺眼的紅色數字59的數學試卷時，那個整日板著臉的老師走到我身邊，嚴肅依舊地命令我放學后去找他。
好不容易熬到放學了，我忐忑不安地走進老師的辦公室。老師抬起頭，臉上依然寫著他慣常的嚴肅，右手輕輕推了推眼鏡，嚴厲地問道：“你看看這些錯題，應該嗎？”聲音不大，卻讓我不知所措，那不爭氣的眼淚也立馬滑過臉頰。
老師見了，剛剛還多云的臉開始變得溫和起來，柔聲說道：“小翔，最近是怎么啦？有什么困難就坐下和老師說說�！闭f完，隨手從身旁拽過一把椅子，輕推到我跟前，雙手拉著我的胳膊，將我拽在了椅子上。見我沒有說話，老師的眼里寫滿了更多的疑惑與不安，那認真看著我的眼神猶如一位疼愛孩子的母親在安撫自己失意的孩子。
此刻，我的眼淚又開始像斷線的珠子一樣簌簌而下。見到這一幕，老師從椅子里抬起身來，拉開抽屜，取出紙巾，左手撫著我的.肩，右手拿著紙巾，輕輕地為我拭掉臉上和眼角上的淚水，急切地問道：“是不是有什么委屈？說給老師聽聽！”看到老師的雙眼里充滿了疼愛，我感到萬分內疚，低頭用細弱的聲音說：“老師，我最近上課沒認真聽講，很多地方……沒懂�！�
見到我終于開口說話了，老師輕舒一口氣，用右手輕輕拍了拍我的肩膀，說：“你呀，早說呀，問題解決得越早困難就越小。這樣吧，你先去洗把臉，然后咱們今天就來解決這些問題，永絕后患！”
當我再次回到辦公室時，透過門縫，看到老師時而眉頭緊鎖，時而搖頭嘆息，時而用左手食指在我試卷上輕輕劃過，時而用右手拿起筆做著標記，時而手撫下巴若有所思，時而昂起頭似有所悟。我推開門走了進去，老師很高興地拿起試卷給我講解起來，時而在紙上畫著圖，時而眉飛色舞地講解著，時而雙手交錯在空中比劃著，時而側過臉觀察我的反應，時而在我卡殼的地方稍加點撥。漸漸地，看到我已經能熟練自如地運用這些知識后，老師的嘴角終于露出欣慰的笑容，眼睛里閃射出愉快的光芒，還不忘用雙手拍著我的肩膀，口里連連說：“真不錯，這樣堅持下去的話，你一定會很棒的。以后一定要好好聽講喲！”我點了點頭，眼淚不自覺地又流了下來。
從老師辦公室里出來的時候，一彎新月已經掛上枝頭，學校里也只剩下了老師和我。望著那彎月亮，我突然明白了，老師的嚴厲面孔不就如同這彎彎的月亮嗎？其后面不都隱藏著一顆像圓月毫無保留地普照大地一樣，無私地關愛學生、樂于為學生奉獻的心嗎？
我讀懂了老師作文 17
傾聽這a、o、e、i、u的母聲，踏著1、2、3、4、5的呼喚；隨著A、B、C、D、E……的奇妙。不知不覺在這童話的夢境里，異國的風情里，出現了一位舉足輕重的人物——老師。老師，這一職業的代名詞，他向我們傳遞知識，講文議論。苦口婆心說道理。諄諄教誨直入人心。
步入青春的我們，像一條脫了韁的野馬，在這一廣闊的草原上放肆！無拘無束，自由自在，這時一個聲音從天而降，“學習去”。不用說肯定是他——煩人的老師。重歸現實，老師的話也是回味無窮，“青春是奮斗的時機，是拼搏，是成功，大家一定要把握好，為自己美好的將來而奮斗，拼搏！”是��！擁有青春是資本，是實力。我們有大把的時間去奮斗。我們無需在意別人的流言蜚語。可以大拍胸脯，豪邁地說：“清華，要定你了！”。不用擔心實力的問題�！霸谶@個賽場上，沒人能打敗我，除非我死掉”。那個當年僅有183米的艾弗森大聲的宣告著，習如今，他已隨時間的流逝而消逝，但不會改變的是他的精神，正是老師所說的青春：奮斗、拼搏、成功。青春，還需更好的.名稱來詮釋嗎？NO！能有幾回搏，此時不搏更待何時？拼搏向前，奮勇直追，我堅信成功并不遙遠。
青春，是有激情的，有動力的，有生命的。老師的那句呼告便是青春的吶喊，讓我擁有了戰斗力，燃燒心中的激情，讀懂青春的全意。下一步，我將要詮釋我的青春，讓它散發誘人的芳香。老師的那句話，我懂了！青春：奮斗、拼搏、成功！IbelieveIcan!
我讀懂了老師作文 18
夜涼如水，路在腳下延伸。下晚自習了，我推著自行車，一個人慢慢地走著，同學從身邊風馳電掣般閃過。路燈發出暈黃的光，我的身影被拉得很長很長。我的思緒如一葉小舟，漂得老遠……
那是一堂依然歷歷在目，令我終生難忘的英語晚自習課。
說起英語，我的話就多了，打從初一開始英語就好像和我有仇似的，不管我怎樣與它“親熱”，每天讀它、背它，它卻總對我不冷不熱，英語考試成績總是不好不壞80多分，唉！什么時候我英語成績突破90分的夢想能實現呢？
真是皇天不負有心人，這位“冷美人”終于對我露出了來之不易的微笑。這次期中考試，我英語成績終于打了91分，我老早就從老師哪里探聽到的。今天晚自習課，老師肯定會講評試卷，而且每次講評之前老師都會表揚進步快的同學，今天我肯定會被表揚吧，我心里偷樂著。
上課了，老師高跟鞋發出地鏗鏘有力的腳步聲，嗒嗒，嗒嗒，從走廊的盡頭，傳到教室的門口，只見老師捧著一疊厚厚的英語試卷走進教室，在我眼里，它們是那么的親切，仿佛散發著金光。
“何子敬，91分！”
終于聽到老師念到我的成績，此時此刻，我的心里像平靜的潭水扔下了一塊石頭，掀起了層層漣漪，我沉浸在激動和自豪中，仿佛看見同學們向我投來了羨慕的目光，仿佛聽見同學們鼓起了掌聲，更似乎看見父母久違的開心的樣子……
漸漸地，我不再認真聽老師分析講評試卷了，而是躲在用書本壘成的“書墻”后面，不停地用手摸著視如珍寶的試卷。突然“嘭”的一聲，我面前高高的“書墻”轟塌了，我可憐的語文、數學、字典等書本紛紛落地，還有那鐵質書架也掉在地上，發出清脆的響聲，同學們也驚訝地發出“哇”的叫聲。此刻，我懵了，抬起頭只見英語老師正“惡狠狠”地瞪著我，教室里鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷聚集在我一個人身上，幾乎要將我熔化。
“你干什么？”我騰地站起來吼著吳老師。
“你把書堆這么高，我都看不見你，你在后面也不聽課，你在干什么呢！”
“我沒有！”
“你還狡辯！”
“我就是沒有，你太可惡！”
我竟沒想到今天自己如此膽大，大聲與老師爭辯起來，后來我干脆一頭睡在課桌上，心中的怒火越來越旺，這老師不但不表揚我，還如此羞辱我，我再也不理她了。
這節本該讓我十分期望、興奮的課不知怎么居然變成了我的`“噩夢”，如此糟糕。
回到家，真是屋漏又逢連夜雨，媽媽通過微信已經知道了這件事，她一改往日的溫柔，不問青紅皂白也對我進行了嚴厲的批評，本就心情很不好的我，又與家人大吵了一架，心想這個老師怎么能這樣，還惡人先告狀，我更加怨恨她。
憤怒的情緒被帶到了第二天。
早晨的溫度異常的冷，厚厚的云壓在天空上。我沒精打采去了學校，心里嘀咕著，該如何面對今天的英語早自習和英語老師呢？還未上課，她就來了，她徑直走到我面前，和顏悅色地說：“何子敬，來一下，我想與你談談。”盡管我忐忑不安，但還是跟著她來到教室外的走廊上。吳老師仔細看了我一會兒說：“昨天晚自習老師的做法可能過激了，老師對你說聲對不起，但是你知道嗎，當我發現你沒聽講，已經用眼神提醒了你幾回，你卻毫不察覺。你是有進步，老師也為你高興，但成績代表過去，你應該向尖子生看齊，更嚴格要求自己！”我低下了頭，想起了老師把我留下來聽寫單詞的情景，上課我出神時老師意味深長的眼神，還有進辦公室請教她時，她是那樣的耐心輔導……那一幕幕都像放電影一樣涌現在我的腦海里。我想說：“老師，對不起”，我抬起頭，老師微笑著，她拍拍我的肩膀說：“進去吧，上課了，要認真噢！”
回到座位，我不禁思潮起伏：是呀，母親給了我一雙明亮的眼睛，讓我能看見世界，而老師給了我們一雙知識的眼睛，看懂人世界的真善美，老師其實就是我們的母親，不管你做錯了什么，她都會像母親一樣包容你，鼓勵你。那一刻，我讀懂了老師，一個甘愿奉獻，不求回報，一個不怕你誤會，卻永遠為你好的人生引路人。
我終于努力讀懂了吳老師！
我讀懂了老師作文 19
數學成績出來了，我在辦公室緊張的找著我的試卷。
“嘿，你的試卷！”同學向我喊著。我跑過去，立馬遮住了分。先看了后面的一個數，是8。我想：肯定是98分！我拿開了手，一看，上面是鮮紅的.78分，我從來沒有考過這么差的成績。
第二天，雨稀稀拉拉的下著，我像往常一樣，去辦公室登記作業。我看到數學老師在看月考考卷，我想趕緊走，可晚了。同桌走過來說：“數學老師正找你呢�！蔽倚闹幸粵觥Ｐ南耄阂淮蚴至税�。我擼了擼袖子，收起了手表，走到了數學老師身邊�！笆稚斐鰜�！”他對我厲聲說到。我伸出了手，只聽“啪，啪”兩聲，老師對我說：“你上課要不要認真聽，講不講話了？這么優秀的一個人，怎么會考成這樣？”那是我第一次看見老師對我這么失望。
回到教室，我回到自己座位坐下，好好的想了想。我這是怎么了，為什么會這樣。我是不是太驕傲了……上課時，我安靜了許多，在數學老師講評考卷時，他莫名看向了我，我頭一低，看著試卷。他大概以為，我還會講話吧。
半期考前，我仔細的回想這件事。心想：不要再讓老師失望了。終于，我考到了應有的分數。我從他的臉上，看到了欣慰的笑容。在辦公室偶遇，他對我說：“看來只有對你嚴厲點你才會改邪歸正，下次再這樣子，你還會發生悲劇的。”我回答：“我不會讓悲劇再發生了�！�
那一次，我讀懂了老師的愛。
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