寫老師的敘事作文（精選6篇）
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，尤其是占有重要地位的敘事作文，敘事作文是以書面的形式把一件事情說(shuō)清楚的一種文體。那么敘事作文應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的寫老師的敘事作文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫老師的敘事作文1
“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，學(xué)子濟(jì)濟(jì)笑開顏。”教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
在教師這平凡的崗位上，邵老師一代課就是二十三個(gè)春秋，雖然曾經(jīng)屢遭招公辦教師的失敗，但她還是一直堅(jiān)持下來(lái)了。在邵老師的心中，堅(jiān)持這份事業(yè)是光榮的。她曾經(jīng)在辦公室和我聊天說(shuō)過(guò)：“二十三個(gè)春秋一直走來(lái)，我沒想過(guò)要什么名和利，只要有書教就夠了！”是的，邵老師在平凡的崗位上勤勤懇懇、默默無(wú)聞地耕耘著，用自己的一言一行感染著學(xué)生們……邵老師的這份執(zhí)著與奉獻(xiàn)不就是一種崇高的美嗎？
邵老師經(jīng)常在集會(huì)上給我們講話，我知道她是我們學(xué)校的德育副校長(zhǎng)，但是平日看起來(lái)，邵老師哪像一位校長(zhǎng)啊！是啊！邵老師確實(shí)沒把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)看，更多的時(shí)候還是把自己當(dāng)成了一名普普通通的老師。
記得一次為迎接縣教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查，全校進(jìn)行大掃除。沖洗原來(lái)的老廁所是我班的任務(wù)，我和幾個(gè)同學(xué)就被班主任派去沖廁所。因?yàn)閹乃堫^壞了，所以廁所有好長(zhǎng)時(shí)間沒沖洗過(guò)。廁所臟得不能形容，白白的瓷磚上濺滿了污垢，便槽里大便積滿，叫人一看直惡心。看到這情景，我們幾個(gè)同學(xué)真是無(wú)從下手。邵老師好像知道我們的難題，她來(lái)到了我們身邊，果斷地說(shuō)：“去，到學(xué)校水池那邊拎幾桶水來(lái)！”我們幾個(gè)乖乖地拎來(lái)了水，只見她拎起一桶水直往廁所里去，把水往瓷磚墻壁上倒，一邊倒一邊說(shuō)：“先用水把污垢潤(rùn)潤(rùn)，待會(huì)兒好擦。”原來(lái)邵老師是在教我們洗廁所呀！然后她拿起一塊抹布使勁地擦洗瓷磚墻，又招呼我們幾個(gè)：“來(lái)，一起擦，像我一樣擦。”我們和邵老師費(fèi)了好大的工夫終于把墻壁擦干凈了。最困難的還是沖洗溝槽。邵老師拿了一把破掃把，對(duì)我們說(shuō)：“看好了，我是怎么沖洗的。”我們站在一邊，靜靜地看著。邵老師弓著身，用掃把在溝槽里使勁地來(lái)回掃，這時(shí)的掃把相當(dāng)于一把刷子，作用可大了。可是，廁所實(shí)在太臟，要花多大力呀！好幾次我看見邵老師在打惡心，眼圈也紅紅的，但她沒吭一聲。過(guò)了好一會(huì)兒，她才直起腰來(lái)說(shuō)：“好，再去拎水來(lái)。”我們很聽話地拎來(lái)水，邵老師又發(fā)話了：“我叫你們倒哪兒就倒哪兒，不要亂倒。來(lái)，往擦過(guò)的地方倒。”我們順著她的意思，我們倒水，邵老師用掃把來(lái)回擦洗。這時(shí)邵老師擦了擦頭上的汗對(duì)我們說(shuō)：“遇到難事別怕，要經(jīng)得起考驗(yàn)，得動(dòng)腦子，學(xué)過(guò)的'課文《桃花心木》都忘記啦？任何難事都要去嘗試，不嘗試，哪知道這件事是怎么做的？”我知道，邵老師是借機(jī)教我們學(xué)道理。
在邵老師的帶領(lǐng)下，我們完成了任務(wù)，看著邵老師被汗水打濕的劉海，被臟水濺濕的衣褲和帆布板鞋，我們感動(dòng)啊！這就是我們的校長(zhǎng)，我們的語(yǔ)文老師……老師啊！您的一言一行讓我們終生受益，您的奉獻(xiàn)讓我們銘記一輩子……邵老師，您是我們心中最美的老師！
寫老師的敘事作文2
在我美好的童年記憶里，有許多教過(guò)我的老師，但是劉老師卻讓我久久不能忘懷。
劉老師長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，下巴上有一顆黑痣，劉老師從來(lái)不發(fā)脾氣，說(shuō)話總是笑呵呵的，但是，有時(shí)我們不乖時(shí)，他可就發(fā)脾氣了。但我們都很乖，所以，劉老師從不發(fā)脾氣。
進(jìn)入小學(xué)不久，我們就面臨了一場(chǎng)拼音考試，我在考試中努力拼搏，考了100分，我高興的手舞足蹈，向同學(xué)們炫耀，漸漸地，我開始驕傲了，上課不認(rèn)真聽了，作業(yè)做得也不認(rèn)真了。
在一次大課間活動(dòng)時(shí)，劉老師把我叫了過(guò)去，我坐在老師身旁，劉老師說(shuō)：“怎么，開始驕傲啦？”我不好意思的低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心想：這下慘了，老師一定會(huì)罵我的。出人意料的是，劉老師并沒有罵我，反而耐心地對(duì)我說(shuō)：“葉同，你知道一句話嗎？是‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’就是教導(dǎo)我們要虛心，不要自己有了一點(diǎn)成就就覺得自己了不起，葉同答應(yīng)我，以后不驕傲了好嗎？”我抬起頭，自信地說(shuō)：“好！”。以后，不管我考了多好的成績(jī)，我都不再去炫耀，即使同學(xué)來(lái)夸我，我也只是一笑罷了，不再去大說(shuō)特說(shuō)。
老師，您是一盞明燈，是您為我照亮了通往知識(shí)海洋的道路，是您開發(fā)了我的智力，我想對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您！
寫老師的敘事作文3
我們永遠(yuǎn)沒有辦法在身邊永遠(yuǎn)留住一樣?xùn)|西，留不住花開，留不住雪落，甚至在季節(jié)快速變遷后給人以它們從未發(fā)生過(guò)的感覺。你我皆是。
一片片落葉為開出個(gè)花園，手牽手挨過(guò)整個(gè)冬天，每只蝴蝶為了飛，為了翩翩起舞先做一個(gè)繭。世間萬(wàn)物皆是如此，都要先有一個(gè)漫長(zhǎng)的蛻變過(guò)程。這不禁使我想到了老師，在用心血哺育了我們后，淡然地退場(chǎng)。在很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間以后，甚至久遠(yuǎn)到我都記不太得自己是因?yàn)槭裁词淞耍挥浀藐?yáng)光灑在溫暖的午后，正午時(shí)分的暖地板被烤得“滋滋”作響。老師把我中到眼前，先是充滿深意的看著我，陽(yáng)光拓出我們看似溫暖的影子，那畫面美得我都不敢看了。時(shí)間好像被凝固住了，像年久失修的水龍頭，不時(shí)從縫隙中擠出一滴水。老師遲遲不肯開口，心中的害怕、慌亂也猶如被石子濺起的漣漪，平靜下來(lái)了。老師終于開口說(shuō)：“怎么最近的狀態(tài)不好呢？”
我低著頭，不說(shuō)話。在記憶里老師跟我說(shuō)話時(shí)總愛做一些小動(dòng)作——挑走你身上的發(fā)絲、毛線了，整理你的衣領(lǐng)了，撫摸你肩膀了。
那時(shí)候老師的這些小動(dòng)作，總會(huì)讓我記住，即使是回想起來(lái)也覺得如此美好。老師繼續(xù)說(shuō)：“你知道璁和？嗎？”
我并不知道。在心里這么回答她，卻只是搖了搖頭。
老師為著：“璁是一種像玉的石頭，而？則是真正的玉。即使再怎么像玉，它的內(nèi)里也只是石頭。你想當(dāng)璁還是？呢？
我繼續(xù)沉默。
老師的目光換了一個(gè)方向繼續(xù)說(shuō)，“其實(shí)你們每個(gè)人都像是未經(jīng)雕琢的玉，每一塊都有著獨(dú)特的紋理，只可惜，只有少數(shù)會(huì)變成真正價(jià)值連城的玉。老師希望你能有一個(gè)良好的狀態(tài)，好好打磨自已，你明白嗎？”
那一刻我心里像是被什么帶有浮光的東西包圍著，有力的溫暖。想說(shuō)些什么可卻全堵在嘴邊，在深默一兩秒后化為了有力的點(diǎn)頭。
也許不只這一件事例，但是就像軌道兩邊的暗色平原，錯(cuò)過(guò)了季節(jié)，就再也擦不著了希望，我再也追溯不到更遠(yuǎn)的地方了。但記憶一直告訴我，老師是真正對(duì)我好的。老師在她的網(wǎng)絡(luò)博客中經(jīng)常會(huì)在一些圖片下面配上幾名簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，也許看到的人都會(huì)認(rèn)為主人是位蕙質(zhì)蘭心的人，盡管事實(shí)也是如此。
后來(lái)我就以改變做為默許，而老師的所有話語(yǔ)所有做法應(yīng)該用流言或碑文的方式記錄。
并且這使我還想到了一種物質(zhì)——熒光劑。它把之前吸收的光慢慢釋放，終會(huì)有釋放完的那一天。那時(shí)它逐漸變暗，直至黑暗，這時(shí)從遠(yuǎn)古的地平線傳來(lái)一個(gè)蒼老的聲音，它說(shuō)：“再也回不去了。”
但我的詩(shī)篇能存活下來(lái)，贊美你的價(jià)值，不怕他的毒手。
也許在今后我會(huì)遇到更多的老師，但在我心中，最初的老師最重要的老師只有一位，不朽的永恒。
寫老師的敘事作文4
王老師，您是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老教師，您給我們留下了難以磨滅的印像．我們永遠(yuǎn)忘不了您．
那是在您剛教我們語(yǔ)文課的時(shí)候，我們膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是親切而又和藹地說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是說(shuō)錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你們．只要敢于回答問題就是好的．”這時(shí)您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光．啊！這目光只有慈母才有呀！
您對(duì)我們慈母般的關(guān)懷和撫愛，不僅在這兒表現(xiàn)出來(lái)，而且在日常生活里也表現(xiàn)出來(lái)．
在您教我們的第二個(gè)學(xué)期，有一次，您上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)衣服敞開著，便問他為什么敞著懷，他說(shuō)是扣子掉了．下課后，您從辦公桌的抽屜里掏出了針和線，一針一針地縫好了那位同學(xué)衣服上所有的扣子．您不知為多少同學(xué)縫過(guò)扣子啊！
您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批的革命事業(yè)接班人．您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您像園丁，不辭辛苦，培育了小花．
我忘不了您，親愛的王老師！
寫老師的敘事作文5
高爾基曾說(shuō)：“老師是人類靈魂的工程師。”在我們身邊，老師的愛把我們包圍著，使我激動(dòng)而又欣喜，驅(qū)散了所有的憂郁和苦悶。
有這樣一位關(guān)心學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師：胖胖的，一頭卷發(fā)，兩只火眼金睛隨時(shí)觀察著四周的情況，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
記得有一次，一位同學(xué)生病了并堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，李老師很關(guān)心他。上課時(shí)，他忍不住嘔吐了，所有同學(xué)都望著他。有的同學(xué)捏緊了鼻子，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，表示對(duì)他的不滿。而就在同學(xué)們都在議論紛紛的時(shí)候，李老師三步并成兩步地走向他并拿起拖把把那兒清理干凈，還對(duì)那位同學(xué)說(shuō)了幾句關(guān)心的話。這時(shí)的教室鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都被此時(shí)的情景感動(dòng)了，一種奇異的力量涌向心頭，李老師就在默默無(wú)聞的教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
李老師不僅是一位關(guān)心同學(xué)的老師，還是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
每堂課，她講得栩栩如生，我們聽得津津有味，她仿佛是一位魔法師，讓每堂課變得生動(dòng)有趣。每天下午，她讓我們默寫，給我們聽寫，寫完了并即時(shí)給我們批改，錯(cuò)誤的讓我們改正。一些時(shí)候，她還給我們做一些閱讀題，讓我們?cè)谶@無(wú)邊無(wú)際的書海里遨游，給我們灌輸一些課外的知識(shí)。有一天，有幾位同學(xué)因?yàn)闆]有完成作業(yè)在教室里補(bǔ)，李老師也一直沒有走。教室外，凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，如牛毛的細(xì)雨下著，教室里仍然看見里老師的背影，等到每位同學(xué)走了之后才離開教室。李老師工作是那么負(fù)責(zé)，這真是令人感動(dòng)啊！
李老師啊，您正如杜甫所說(shuō)的：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”那樣，是那么的偉大。我們?cè)谀呐嘤伦聣殉砷L(zhǎng)，您用無(wú)窮的愛滋潤(rùn)著我們幼小的心田！
寫老師的敘事作文6
小鳥要感謝天空，因?yàn)橛辛颂炜詹拍苁顾鼈冏杂傻仫w翔；樹木要感謝雨滴，因?yàn)橛辛擞甑尾拍苁顾鼈冏聣殉砷L(zhǎng)；我要感謝老師，因?yàn)槔蠋熥屛叶昧撕芏唷?/p>
記得四年級(jí)的一天，老師發(fā)下了一張默寫紙，平時(shí)默寫一貫良好的我拿到一看，不由得一驚，啊？怎么分?jǐn)?shù)這么低？我忐忑不安地想：怎么辦？我那嚴(yán)厲的爸爸看到這分?jǐn)?shù)一定會(huì)暴跳如雷，說(shuō)不定還會(huì)讓我吃“竹筍炒肉絲”。
放學(xué)回家的路上，天沒有往常那么藍(lán)了，鳥兒也沒往常唱得歡了。我邁著沉重的步伐走回家，只見爸爸仍帶著那張嚴(yán)肅的臉坐在沙發(fā)上看小說(shuō)。這時(shí)，他說(shuō)話了：“兒子，把今天要我簽字的試卷整理好。”我嚇得魂飛魄散，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“好……我知……知道了。”說(shuō)完，我失魂落魄的走進(jìn)了房間，開始思索明天該怎么交差。當(dāng)然，默寫紙沒有交給爸爸。
第二天早晨到校時(shí)，我想出了一條“妙計(jì)”——冒充爸爸簽字。我把默寫紙從書包中抽出，哆哆嗦嗦地模仿爸爸平時(shí)的筆跡簽了字，我深吸一口氣，自認(rèn)為大功告成了，心里舒坦多了。
可不料，在老師檢查時(shí)，發(fā)生了一點(diǎn)“意外”——老師查出了冒充的簽字！放學(xué)時(shí)，爸爸在與老師的交談中明白了事情的來(lái)龍去脈，狠狠地批評(píng)了我。老師也語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“分?jǐn)?shù)不重要，誠(chéng)實(shí)才是最重要的，今后一定要吸取教訓(xùn)，不能弄虛作假。”
我慚愧的低下了頭，記住了老師樸實(shí)的話語(yǔ)，感受到了她的諄諄教誨之恩，這一定會(huì)讓我終生難忘。人們常說(shuō)，師恩如山，那是因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇矗粠煻魅绾＃鞘且驗(yàn)榇蠛：棋谷藷o(wú)法估量。
感謝您，我的老師！
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