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老師生氣了作文（通用46篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的老師生氣了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師生氣了作文 篇1
教室里靜悄悄的，不是因為別的，而是因為老師生氣了。此刻的老師正站在講臺上，一張臉陰沉，老師注視著我們的目光，讓我們感受到了一種壓迫力。
教室里的沉默一直到下課鈴聲響起，老師走出了教室，這才突然打破。老師一走，班上的同學們可就嘰嘰喳喳的說起話來。不過同學們大都在說著一件事，那就是我們不能再惹老師生氣了！
這次惹得老師生氣實屬我們不該，因為在老師上課的時間里，班上很多同學都昏昏欲睡，尤其是班級上那幾位上課開小差，并且被抓之后還與老師頂嘴的`同學。這種情況之下，老師能不生氣嗎？
在上課時生氣的老師，啪的一聲響將手中的書本放在了講臺上。然后一雙眸子注視著班上的同學們。接著，老師點了班上幾位同學的名字，叫他們起來回答問題。這幾位同學自然答不出老師寫在黑板上的問題，于是這幾位同學全都在自己的座位上站了起來，這是老師對他們的懲罰。
可是，我們都沒有想到居然有同學不服氣，并且還和老師頂嘴。這一下，教室里的氣氛就變得極其緊張了，老師臉上的表情也越發的陰沉。我們都能夠感受到老師生氣了，并且生了很大的氣。
隨著下課鈴聲響，老師出了教室。同學們紛紛擔心了，并且那位與老師頂嘴的同學更是后悔不已。老師盡心盡責的輔導我們學習，我們實在不應該辜負老師對我們的期望。而現在我們不但辜負了，還讓老師對我們失望了。
對這件事情，班上的同學們在一節自習課上的討論下，最終決定我們要去給老師認錯。我們決定每位同學都給老師寫一封認錯信，在信里反思我們的行為，希望老師能夠原諒我們。
老師生氣了作文 篇2
我們班數學老師姓陳，我們叫他陳老師，陳老師長得有些胖，眼睛很大，慈眉善目的。 他很認真教我們數學。陳老師知識淵博，一次，有個很難的'題目，我不會，就去問老師，結果陳老師一看就會了。還有一次，我們班同學有一個高難題目，一問他，就知道怎么做了。陳老師是很溫柔的，記得有一次，我的數學本忘交了，去了陳老師辦公室，可陳老師卻和藹可親地對我說：“你就放在這吧！”我當時就傻了，說不出話來。還有一次，我上課沒有帶數學本，不僅沒有罰站，而且還給了我新本子讓我寫。
而今天陳老師發了火， 只聽：“啪”一聲，書重重落在了課桌上，老師臉氣得通紅，五官都要掉下來似的，說道：“怎么還不把作業本交上來！”我是組長，突然想起還沒收呢！另三個組長也恍然大悟，以最快速度去收作業本，老師更生氣了：“現在才收，早干嘛！”老師開始指責課代表為什么沒有去向組長要本子 。經過一陣忙碌， 我們 已收好了作業本，交到了課桌上。老師對我說：“下次再遲交，別怪我不客氣！”說著，就拿起本子氣沖沖地走了，把我們都嚇死了。
真是不氣不知道，一氣嚇一跳。陳老師本是那么溫柔，卻也發這么大的脾氣！罕見！真希望陳老師少生氣少發火，因為發火對身體不好，今后我也會更加認真地學習和做好小組長的工作。
老師生氣了作文 篇3
今天，楊老師板著臉走進了教室，把書重重的往講臺上一扔，原本鬧嚷嚷、吵鬧的像個菜市場的班級一下子變得鴉雀無聲，大家都被老師的行為動作給震住了。
在這凝聚了幾秒中后，老師點名點到了黃倩倩，然后從本子中拿出她的周記本，說："這次周記本寫得一踏糊涂，尤其是黃倩倩，寫得非常差。"說完后，叫黃倩倩上來拿本子。我非常驚訝，大家也是，一個平時作文寫得很好的人，怎么會被老師評上班級里寫得最差的人呢？
我們大家感到震驚，有感到害怕。老師平常對我們不發火的'呀，今天到底怎么了？
我的心像兔子一樣嘭嘭地跳，沒有一點安穩。一邊是害怕自己的作文寫得差，一邊是對老師的疑惑不解。
老師把大家一個個叫起來，說一說他今天的表情、心情和動作。有的說"老師今天非常嚴肅"，有的說"有的說"老師也許今天心情不好"，還有的說"老師就像一只怒吼的獅子，怒發沖冠"、"老師就像一只被搶了食物的狗熊"。
老師再也忍不住了，告訴我們，他是在和我們開玩笑，我們全班頓時從緊張的氣氛變成了活躍的氣氛，大家叫聲連篇，你"哎呦"來，我"哎呦"去，大家都被老師的精彩表演所迷惑而感到可笑。
哎，原來全是虛驚一場啊！害得我們都個個提心吊膽的！
老師生氣了作文 篇4
“下面播報五項竟賽過標情況”，廣播響 了起來，“三年一班、三年二班……”同學們頓時豎起耳朵目不轉睛地聽著，心里緊張極了！“三年五班、三年六班、三年九班……”同學們一聽自已班沒有得到優勝班級，頓時唉聲嘆氣，個個沒精打采，“哎——，沒有三班！”每人都 像一朵快要蔫了的絲瓜花。我心驚膽戰：到底是哪里出了問題？看來等一會屬于張老師的暴風雨就要來了。我們個個正襟危坐。
果然，張老師把眼睛瞪得大大的，嚴厲的目光猶如一把鋒利的刀劍向我們刺來。只見張老師皺起眉頭，一臉嚴肅，怒氣沖沖地批評道：“這次咱們沒有得到優勝班級，在6月18號 的時候，路隊不整齊，扣一分，包干區那里有一張大大的`紙張，扣一分；上學時一人沒帶紅領巾，又扣一分！”張老師說著把眼睛瞪得更在了，就像一個威嚴的法師，而我們成了內心有愧的罪犯。
同學們聽了張老師的批評，慚愧地低下了頭，心里一直回響著張老師的聲音，暗暗下定決心要奪回優勝錦旗。
又過了一個星期，廣播再次響了起來：下面播報五項竟賽達標情況：三年一班、三年二班……“同學們再次緊張起來，心里敲著小鼓。”三年三班、三年七班……“同學們一聽見自已班得到了優勝班級，個個坐在座位上，雙手不斷向上舉，像打了勝仗似的。張老師嘴角上揚，微微一笑。
看來什么事都 得通過努力才會有好結果。
老師生氣了作文 篇5
同學們都知道，每周一早上升國旗，可是今天早上，我們班上七個同學遲到了，而且有人忘了帶紅領巾，何老師非常生氣，對他們進行了處罰，每周的升國旗，是對我們的一種愛國教育，每次看到五星紅旗冉冉升起，我都覺得自己非常幸福。
上學期我們學了一篇課文《一分鐘》，元元為了多睡一分鐘，遲到了十分鐘，同學們可不要忘了這篇課文啊。
老師生氣了作文 篇6
那是個驕陽似火的中午，老師對同學們說：“同學們，你們作業做好了，不要跑出去玩，就在教室里看課外書好啦！”沒等老師的話講完，下面就議論紛紛，說：“能出去玩嗎？”老師馬上說：“出去玩到時候跑得滿頭大汗，哪有精神上課呀！”
過了一會兒，老師背著包走了，同學們就像瘋了似的打打鬧鬧起來。有的同學坐在座位上發呆，有的坐在座位上玩玩具，有的同學坐在座位上聚精會神地看書，有的甚至跑到教室外去玩耍，同學們都各做各的`事。沒過多久，只見外面傳來打架了，班長馬上放下手中的書來到教室外面，大聲說：“你們干什么呀，快給我回到教室里看書！那些調皮搗蛋的同學理都不理！”學習委員一聲大罵，還真管用，使同學都回到了教室。沒過多久，又跑出去一群，接著就像潮流一樣跑出去，教室里只剩10多個同學了。一聲“老師來了”，同學都像出了膛的子彈一樣跑回教室。老師慢吞吞地走到教室，說：“離開教室的同學站了起來！”這下子實事求是的同學少得可憐，老師讓站著得同學把在玩的同學的名字說出來，這下子又抓出20幾個，并讓他們抄課文。我們繼續看著書，只聽見一陣陣“沙沙沙”的聲音。
這一次教訓，使同學們變得自覺多了！“老師，你消消氣！”我在心里默默地念著。
老師生氣了作文 篇7
響起老師生氣了，那可真是可怕啊！
那是個星期五，老師拿一摞計算題卷子走進教室，我的心一下子緊張了起來。心想又要考試了啊！這時，老師說的話讓我更沮喪了“這次計算題錯一道題，以后每天寫5道計算題，直到下次考計算題全對才可以不繼續寫。”我心想：什么？錯一道要寫那么多，我可千萬不能錯啊！五道題要寫到什么時候啊！
試卷發下來，我算著算著發現一道題我算的是無限不循環小數，題目要求又沒寫保留幾位小數，題出錯了？不可能。這些題怎么會出錯呢？是算錯了吧！想到此我又算了一遍，可是還是得這個數，正當我無奈的時候，我突然想起我包里有計算器，拿來算算，問題不就解決了嗎？我小心翼翼地把手伸向書包，突然，“啪”的一聲響，我一驚，哆嗦著把手縮了回來，抬頭張望，原來是同桌的鉛筆盒掉到了地上，我們的心“怦怦”直跳，看了看四周我再一次把手伸向計算器，呵！成功了。我成功拿到計算器，可我又有些擔心萬一被老師發現了……不管了，反正已經拿到了。想到這，我輕輕地按著計算器，屏幕上轉眼出現了結果，我剛想寫上，“周逸飛你低頭干什么呢？”話音剛落老師已走到我面前，靠著桌子等著我的`回答，我結結巴巴地回到道：“沒…。沒…沒什么。”“沒什么？”還沒等我明白過來，計算器已經到了老師手里。心想完了，這回真完了，老師不訓死我才怪了！果然，老師大發雷霆，大聲訓斥道：“用什么計算器，請家長，而且每天三十道計算題。”我的老天爺啊！我真瘋了。真倒霉！
老師生氣了太可怕了，下次再也不敢了。
老師生氣了作文 篇8
今天早上張老師一來到教室就掃地，接著就發火了，她說：“第五組怎么沒有人掃地？”沒有人敢吭聲！老師又說：“今天評第五組不能評三星了。”又去看了杜心成的抽屜里有很多的瓜子皮，杜心成說：“這是我以前吃的'。”張老師怒氣沖沖的說：“把這里打掃干凈，一個瓜子皮也不能留！”然后老師把掃把交給了杜心成。杜心成乖乖的打掃起來。
打上課鈴了，有六個同學遲到了。這時老師更生氣了！問了他們為什么遲到，其中袁旭棟說：“是因為吃早飯，所以遲到了！”這個不是理由，其他的同學也吃早飯，卻為什么不遲到？
我的感想是以后要聽老師的話。不讓老師生氣就是對老師最好的報答，我們以后會讓老師更高興的！
老師生氣了作文 篇9
今天早上早讀時間，由于我們太吵，老師就發起脾氣來：“你們怎么老是吵啊，你們看看，開學到現在連一面流動紅旗都沒拿到，還評什么先進班級啊，啊，看看你們，那么差勁，我不教你們了！反正我喉嚨痛，我請假！你們就向學校申請換個班主任好了！”說著就回辦公室了。
空氣像凝固了一般，安靜……有些小饞嘴忍不住，嘰嘰喳喳地小聲聊開了。班長走過來，學著老師的樣子，拿著教鞭往講臺上打，碰！誰還敢吵！老師都不來教我們了你們還高興？！“老師貌似是開玩笑而已，不可能是真的'！”某同學說了一聲。“不許吵！”
鈴……早讀結束了，下去做早操了，我們按順序排好隊，真的不見老師來帶隊，看來老師只是嚇唬我們罷了。做完操，上第一節課了，果然不見老師的蹤影，對于成績差的同學來說是見好事，不用上課了，但我不那麼認為（我不是差生！）。班長決定，讓我們沒人寫一份檢討書，“請”老師上來上課。可是，要是這樣的話，同學們都到老師的辦公室去，五十幾個人不把老師的辦公室擠扁才怪呢！班長決定在黑板上寫農老師對不起幾個大字，讓同學們上去簽字。這招果然湊效，可是，老師怎么知道呢？過了一會，我們寫完了，正好老師上來了，老師看著黑板上的簽名，哭笑不得……
最后，我們還是安安靜靜地上起了課，再也不敢吵了。
老師生氣了作文 篇10
今天在學校上午上第四節課，是體育課。一開始老師讓我們跑步、做活動操，我們表現都很好。但是玩游戲的時候，老師正在給我們講規矩的時候，我們吵個不停。于是老師生氣了。老師罰我們站 一節課。我們經過了這一次教訓以后都會認認真真上課了。·
老師生氣了作文 篇11
這天，風和日麗，陽光明媚！我們卻在這站著，什么也沒做。我們臉上的表情，也是一個比一個怪異！
事情追溯到二十分鐘前，“你們干什么吃的。都說了周三要帶跳繩，帶跳繩！你們是耳聾了還是聽不懂人話？……”劈哩啪啦，呼哩噼哩哩哩呼啦……罵到最后，老師丟下一句：“你們愛干啥干啥！”便轉身了。
我們處于一臉懵的`狀況，誰也不敢說話，誰也不敢動。
今天不是周四嗎？老師似乎發現自己搞錯了。但也沒說話，就站在那看手機。等了一會兒，劉智豪作身敢死隊隊長，不管三七二十一，拿起籃球就往籃球場走。老師瞪了他一眼，什么也沒說。而他呢？被瞪了一眼后，嚇得屁滾尿流，連滾帶爬跑了回來！
又過了一會兒，老師似乎打算找臺階下了，索性走遠一點。劉智豪見了，便又召集了幾個小朋友，慢慢地走向籃球，慢慢地拿起籃球，一步百回頭的看老師。老師沒有反應，他們便一溜煙地跑了。
我們見沒有事，就都放心了。畢竟膽子小，沒有四處散開，而是站在原地聊起天來。又過了一會兒，可能是看到我們沒有散開，以劉智豪為首的敢死隊覺得有點詭異，又一梭子彈般的射了回來……
快下課了，老師淡淡說了句：“下課！”，然后就走了。
下課后，全班就炸鍋了，今天星期四，沒說要跳繩啊！也許是老師太累自己記岔了，我們要多多關心一下老師，為老師緩解一下壓力才是。
老師生氣了作文 篇12
今天老師生氣了！因為我們班的同學到處亂扔吃的果皮，亂扔紙屑。搞得班上就像一個垃圾場。王老師看見后大發雷霆。直說我們班的同學，沒有公共衛生意識，是一群喜歡生活在垃圾場的壞蛋。同 學們聽后，都低下了頭。覺得自己很不對！
老師生氣的.時候，我也覺得大家做得很不好。為什么我們不能養成良好的習慣呢？老師那么辛苦的教育我們，大家應該好好聽她的話，認真學習，愛護衛生，不亂扔垃圾。讓我們最愛的王老師，每天都 高高興興的！讓她越來越漂亮。
老師生氣了作文 篇13
老師生氣了！他的眉毛眼睛擠在了一塊，鼻子皺得像一層層樓梯，可以直通他的頭頂上。
老師真的生氣了，這次可氣得不輕。全班考試平均分竟然在80分以下！他一拍桌子，“啪”的一聲，東西都飛起來了。老師的眼睛瞪得像燈泡一樣大，隨后又擠在一塊，那樣子把同學們都嚇呆了。這時，老師紅著眼睛說：“怎么回事？全班考得那么差！”老師一邊搖頭一邊嘆氣，同學們低下了頭，十分慚愧。
過了許久，老師擠在一塊的.眼睛與眉毛舒展開了，氣也漸漸地消了。老師用平靜的聲音說：“同學們，下面繼續上課……”
下面馬上傳來稀里嘩啦的翻書聲和劈里啪啦的拿文具的聲音……
老師生氣了作文 篇14
今天上午最后一節課是語文課，本來下課就很晚，可是我們說話，把老師弄生氣了。
我們一出教師室門，所有人都在七嘴八舌的'說話，老師喊了十幾遍1、2、3，可是我們還在說，老師怒氣沖天，把我們帶回教室，當時老師皺著眉頭，生氣的大聲說：“你們不是想說話嗎？好好說吧，說完了再走！”當時我們立刻鴉雀無聲，要不然我們就回不了家了。
一會老師讓我們出了室門了，我們都閉緊嘴巴不敢說一句話，連右邊一同學也不敢挨著墻走了。
啊，原來老師也有生氣的時候啊！
老師生氣了作文 篇15
叮叮叮，上語文課了，原老師正在津津有味的講課，同學們也在聚精會神的聽課。忽然，老師發現張元祿把一本工具書藏在柜格里偷偷的看，老師非常惱怒，一氣之下，把張元祿的工具書扔出了窗外。這時，同學們一個個心驚膽戰，都坐的像雪天的'里松樹一樣直。下課了，老師說：“想上廁所的去一下，然后馬上回來。”張元祿一聽，像箭一樣東倒西歪的奔出了教室。不一會兒上課鈴響了，張元祿兩手空空、垂頭喪氣的回來了。
我想，上課的時候不能看工具書，想看下課再看。我們不能向張元祿學習。
老師生氣了作文 篇16
早自習時，老師急著去開會，她不忘叮嚀我們說：“早修要安靜，好好地背唐詩喔！”大家都異口同聲的說：“好！”雖然他們口中這么說，不過我知道他們絕對不會乖乖去做的。
老師一走，教室里果然吵得就像菜市場一樣，有的在玩剪刀、石頭、布；有的在教室里玩棒球，后來班長終于受不了了，大聲地嘶吼說：“安靜！”但是他們才安靜了兩秒鐘，馬上又開始玩得玩，吵得吵，班長只好騙大家說：“老師來了！”教室終于安靜了下來，不過有一個聲音說：“老師根本就沒有來嘛！”頑皮的同學接著說：“班長騙人！”又說：“我們為什么要選這個班長！”班長居然被氣哭了，傷心地走下了臺階。
教室還是很吵，突然間我看到了一個身影慢慢地往教室走來，一道光在我的腦海里閃了過去！慘了！老師來了！我馬上趴下裝睡，老師走到門口，停了下來，那些玩得正開心的人，都還沒發覺老師來了，突然一個尖銳的聲音，叫了出來：“現在在玩的人，給我站到講臺上！”教室頓時安靜了下來，一個小小的聲音冒了出來：“老……師，是他們在吵！”原來是旭旭，她指著那群男生說，老師聽完她的話，于是開始破口大罵：“你們的聲音大到連在校長室都聽得一清二楚，而且這整個走廊就只有你們的聲音而已！”又說：“你們再吵，就把你們帶到訓導處去！”這段話讓同學不敢再發出一點點聲音！
經過這次老師氣得大發雷霆的`事件后，早自習時，全班安靜得連蚊子飛過的聲音都聽得到，而且老師后來也不去開會了，這種被約束又不信任的感覺，真的很不舒服，我多么希望同學們今后真的可以更懂事，不要再把老師氣得“火山爆發”了！
老師生氣了作文 篇17
在生活中，每個人都會生氣，各個行業的人都有著自己生氣的事，而老師生氣，無非是因為學生，就在前幾天，我經歷了一節可怕的語文課。那天是星期一，因為上周我們剛進行了期中考試，所以這節課，語文老師拿著試卷走進了教室。
一進教室，我們便看到老師那嚴肅的表情，每個同學的心里都有一種不好的預感，大概是我們班這次的考試成績不太好吧！果然，試卷發下來了，我才考了80分，心想，這次我爸肯定又要生氣了，唉！再看看周圍同學的試卷，一般都在七八十分，這次我們班的成績也太差了吧，怪不得老師那么嚴肅。這時，老師說：“為了讓大家能夠盡快的記住試卷上的錯題，你們每個人把寫錯的字對著課本重新改正過來，然后抄寫十遍，這次不要再寫錯了。”我們大家立刻拿出課本對著試卷改起錯別字來，抄寫好了，老師讓我們交上去，然后讓我們自己先看看書。老師認真的檢查著大家寫的字，突然，他叫了一個同學的名字，讓他上講臺，只見老師指著他寫的字，對他說：“我不是讓你們對著課本改嗎？你怎么還是寫錯了，你就是這樣對待學習的？”只見老師的眼里怒氣沖天，手里拿著一根棍子，使勁的.摔在了桌子上，全班頓時鴉雀無聲，每個人都不敢動一下，因為大家從沒見到老師生這么大的氣，看來我們這次真的把老師氣到了。于是，我們在這樣一個緊張的氣氛里度過了一節課。
下課鈴聲響了，老師生氣的走出了教室，看著老師的背影，我的心里五味雜陳，難受極了。其實，老師這么生氣全都是因為我們啊！如果大家努力一點，用心一點，就不至于考的這么差了，老師也就不會發這么大的火了。
老師生氣了作文 篇18
想起老師生氣了，那可真是可怕啊！
那是個星期五，老師拿一摞計算題卷子走進教室，我的心一下子緊張了起來。心想又要考試了啊！這時，老師說的話讓我更沮喪了“這次計算題錯一道題，以后每天寫5道計算題，直到下次考計算題全對才可以不繼續寫。”我心想：什么？錯一道要寫那么多，我可千萬不能錯啊！五道題要寫到什么時候啊！
試卷發下來，我算著算著發現一道題我算的.是無限不循環小數，題目要求又沒寫保留幾位小數，題出錯了？不可能。這些題怎么會出錯呢？是算錯了吧！想到此我又算了一遍，可是還是得這個數，正當我無奈的時候，我突然想起我包里有計算器，拿來算算，問題不就解決了嗎？我小心翼翼地把手伸向書包，突然，“啪”的一聲響，我一驚，哆嗦著把手縮了回來，抬頭張望，原來是同桌的鉛筆盒掉到了地上，我們的心“怦怦”直跳，看了看四周我再一次把手伸向計算器，呵！成功了。我成功拿到計算器，可我又有些擔心萬一被老師發現了……不管了，反正已經拿到了。想到這，我輕輕地按著計算器，屏幕上轉眼出現了結果，我剛想寫上，“周逸飛你低頭干什么呢？”話音剛落老師已走到我面前，靠著桌子等著我的回答，我結結巴巴地回到道：“沒…。沒…沒什么。”“沒什么？”還沒等我明白過來，計算器已經到了老師手里。心想完了，這回真完了，老師不訓死我才怪了！果然，老師大發雷霆，大聲訓斥道：“用什么計算器，請家長，而且每天三十道計算題。”我的老天爺啊！我真瘋了。真倒霉！
老師生氣了太可怕了，下次再也不敢了。
老師生氣了作文 篇19
在一節自修課上，同學們都在做著作業，但教室中仍然吵鬧一片，煩噪不安，有的交頭接耳，有的竊竊私語著，如同身在一個嘈雜的市場中。
這時，洪老師走了進來，掃視著全班，漸漸停下了腳步，皺起了眉頭，說道：“安靜！怎么自修課還會有聲音的？”然后才走到了批改語文作業的桌子旁坐了下來，開始批改作業。
過了一小會兒，教室里不但沒有變得安靜，反而更加吵了。好多同學都在不亦樂乎地講著話，教室里充滿著“嗡嗡”的聲音，仿佛耳邊有一只只蚊子在飛舞一樣。洪老師一邊批著作業，一邊尋找著聲音的.來源，時不時抬起頭來，點著名字。可她再三提醒多次，教室里的聲音卻越來越響，好像炸開了鍋一樣。
洪老師實在忍不住了，一拍桌子，站了起來，同學們一個個都停止了說笑，抬起頭來。“是不是都不想做作業了？自修課都這么吵！既然不想做，那我們自修課就用來練練紀律吧！現在把桌面收拾干凈！”洪老師用嚴厲的語氣說道。同學們馬上就收拾完了桌面，安靜地坐端正了，教室里的空氣如同突然凝固了一樣，連一顆釘子掉在地上發出的聲音都聽得見。洪老師用尖銳、犀利的眼光盯著全班同學：“有些人是不是管不住自己的嘴巴，偏要講話，老師再三提醒都沒用的？紀律都不好，那以后我們都不用上課了，專門來練常規，什么時候練好了再上課！”說著，就把名單冊“啪”地摔在了桌子上。名單飛了出來，飄飄飄悠悠地落到了地上。洪老師仍然用嚴厲的眼神掃視著全班同學，同學們都一聲不吭，嚴肅了起來，生怕洪老師再次發火。
經過這次教訓，同學們意識到了自己身上的錯誤，保持了安靜，自修課上安安靜靜的，一點兒也不吵了。
老師生氣了作文 篇20
每當看到老師在講臺上不知疲倦地給我們講課，我心里都會涌現一股愧疚之情。
那是我上四年級的時候發生的一件事。一天，前幾天考的數學測驗卷發了下來了。我一看，我居然只得了79分！這可是我前所未有的低分。我看了一下錯的題目，發現那都是老師上課重點強調過，提醒我們要注意的，可我還是做錯了。一想到老師和父母那一張張怒目圓睜的臉，我就冷汗直冒。上課鈴終于響了，老師一臉嚴肅地走上講臺。她先總結了我們這次考試的整體情況，然后批評了這次考試嚴重退步的同學，第一個就是我！“這次考試退步最嚴重的是曾燁城同學……”老師邊說邊盯著我，那兩道嚴厲的目光像兩支利箭。我心里很不是滋味，心里想：什么嘛，我又不是故意考那么差的，憑什么要指名道姓批評我啊？我一邊懶散地改試卷，一邊轉過頭來跟同學講話。我正講得開心時，卻聽見老師大吼了一聲：“曾燁城！考試考得那么差，上課還講話。放學后到辦公室找我！”我不敢看老師的臉，但我從她的聲音中可以聽出老師很生氣。
好不容易等到放學，我拖著沉重的`步伐來到辦公室，看到老師正在埋頭批改作業。歲月的洗禮，老師頭上那幾根白頭發特別醒目，我忽然覺得老師蒼老了許多。我喊了聲“報告”，老師抬起頭來，摘下眼鏡，溫和地對我說了聲：“進來吧”。當我看到老師那慈祥的笑容時，我的眼淚不爭氣地掉了下來。老師邊摸著我的頭，邊對我說：“知道錯了吧，以后上課還講不講話？這次考差了，老師點你名，是為了提醒你，以后要注意認真學習。而不是想為難你，讓你出丑，知不知道？”聽完老師一番話后，我重重地點了點頭。
每當想起這件事，我的心里就感到很慚愧。老師，您別生氣了，好嗎？
老師生氣了作文 篇21
當你們的老師生氣時，是不是有N件想做的事？我理解同志們的感受啊！聽我"羅嗦"幾條吧。
當老師生氣時我會（好好做作業）
老師生氣時，盡管她是近視眼，你的作業上任何錯誤都逃不過她的眼睛！不但如此，如果你的.字有小小的潦草，那么，哼哼……所以我作為一個好學生，只好帶頭好好做作業。那種感覺真的不好，我的字在老師的眼中是那么那么的小，在她生氣時，我只好努力將字放大，放大，再放大……
當老師生氣時我會（好好預習）
我們做學生的基本要求就是上課前好好預習，課上好好聽課，課后好好復習！然而，最重要的是“預習”！因為你預習的越多，上課可以插插嘴的機會就會多一些哦！可是事情一般都不近人意的哦，例如：你千辛萬苦找到，然后再千辛萬苦抄到書上的預習資料竟被同學變成了"殖民地"時。而你沒有預習的"嚴重漏洞"正好是老師提問你的地方，那你只好默默承受著你的任課老師對你下的"暴風雨"吧。
當老師生氣時我會（好好的聽課）
"老師好！"這個聲音大家應該都很熟悉吧！這就是閉上嘴巴的鈴聲。（除了回答問題）如果老師生的氣是學生引起的，那這節課就會很難熬了。因為大家應該都會有上課講講小話的"毛病"吧！可是這時你可不要"開小車"哦，也不是一定不可以，只要你已經做好接受"雷雨電"同時降臨你身上的準備了。
其實，在其他時候，每一個老師都是我們在學校的"媽媽"呀。
老師生氣了作文 篇22
一個寧靜的早晨，我們正坐在教室里看書。突然，兩聲強有力的關門聲響起，周老師滿臉憤怒的走進來，看到第四排靠窗的空位置，吼到：“這個高成凱，作業不做，又經常遲到，現在又死哪去啦？”
這是怎么一回事呢？原來，昨天高成凱沒寫作業，老師讓他放學留下來補作業，他卻混在人群里溜了。做了練習有錯也不訂正，上學又經常遲到，這不，人又不見了，所以老師才大發雷霆。
“報告！“高成凱進來了。老師見到他就吼到：”怎么又遲到了！？是不是路上又堵車了？是不是家里鬧鐘又壞了？是不是家里又有事？有也得和我請假！你早點來會被雷劈嗎！？給我寫篇反思，放學前給我，好好寫出你為什么不寫作業，上學還遲到！滾！“吼罷，我和同學們都嚇壞了，幾個膽子小的縮了起來。我想：”完了完了，今天高成凱慘了。“
高成凱慢吞吞的走回座位。一臉不滿的瞪了老師一眼，小聲說：“明明就有堵車，有本事你把車搬走呀？都不聽別人解釋就罵人，真是個兇巴婆老師！“老師大概是聽見了兇巴婆這幾個字，她一轉身，掄起降龍十八掌，”啪！“的一下拍在高成凱的'桌子上，桌子上的書”嘩！“的一下飛了出去。老師又吼到：”你這個家伙，懂不懂什么叫尊師？尊師？叫罵一直持續的五分多鐘，高成凱也怕了，趴在桌上一動不動。旁邊的同學也嚇得臉色蒼白，有一個的書包掉在地上也不知道。
老師，你別生氣了。如果一氣傷到了身體，耽誤了教學，那就麻煩了。如果您能稍微溫柔一點，有耐心一點，說不定，就不會發生這樣的壞事情了呢。
老師生氣了作文 篇23
時間流逝，很快，我們就要進入六年級階段了，有些同學要到外地上六年級，所以就要了開我們這個大家族，由于我們生活了5年，大家也建立了深厚的情誼，對同學有說不完的話，但是，終究要離開啊，他們只好用“同學錄”來表達自己的依依不舍。一人發一張，同學們都爭著要寫，這兒一張，那兒一張，都有“癮”了。
有一天，同學們正在興致勃勃聽課時，只聽石老師說：“李孟娟，你在干什么？把你寫的那張紙自己撕了，然后丟在垃圾箱里。”仔細一看，原來是一張同學錄，那一節課，石老師都是帶著憤怒的面孔給我們上完課的。這個大家族終究沒有安寧。令我們沒有想到的是，這個消息傳到了鄧老師的耳朵里了，一場大災難即將到來。
第三節課下課后， 只見鄧老師怒氣沖沖地走進教室，那眼睛直瞪著我們，就像要冒出火來，接著爆發了炸雷般的'聲音：“五十班，你們好啊，數學課竟然寫同學錄。”我覺得這個消息，真像一把牛耳尖刀，狠狠戳進她的心窩，哎！看鄧老師這么生氣，我們也非常后悔，同 學們一見鄧老師這么生氣，教室里立刻鴉雀無聲，鄧老師又說：“五十班的，石老師下課 后，我本來就因為你們拼習本沒寫好都生氣了，可是，石老師說‘今天我上課，李孟娟還在寫同學錄。’聽完，我更生氣了，你們怎么能這么呢？你們寫同學錄，我只有睜一只眼閉一只眼，只要你們不影響正常的學習狀態，就行了，但是，你們怎么能在關鍵時刻來寫呢？不是存心來氣我嗎？還有，下學期要轉學的你悄悄地走，悄悄地回，不要把我們班自的同學帶壞了……，聽后，我的心像有無數只拳頭在捶擊我的心胸，使我羞愧得難以自持。我們反思了，決心改掉這個錯誤，希望鄧老師能夠原諒我們。
我們再也不敢惹鄧老師生氣了。
老師生氣了作文 篇24
今天，星期二，天氣不怎么樣，灰蒙蒙的，而我們的心情也不好，因為老師生氣了。
本來在我們要離開母校的最后兩個月里應該充滿歡樂、充滿笑聲，可是今天只有壓抑的心情和沮喪的面孔。
今天早自習，學校廣播紀律問題，我們班的紀律紅旗88了，大家都沒有說什么，因為廣播還沒有結束，老師還沒有張口，所以大家誰都不敢輕易發表意見。
過了一會兒，肇事者白京達（此人惡名遠洋上網吧、打群架、單條、課上睡覺……數不勝數的問題）回來了，大家用犀利的眼神看著他（每個人的目光想屠龍+烈火），好像跟他有深仇大恨似的，白辯解了一下，原來內有隱情，就找教導主任理論去了，有人陪同要不然再惹些事我們老師鐵定要請病假了，但帶來的卻又是一個壞消息，上周的紀律紅旗得不到，這周的紀律紅旗也先敲定沒有了，因為張知平邁倆坎。
老師的怒火終于壓制不住了，像火山爆發，一觸即發，說的我們每個人是心驚肉跳，沒了臉色，每一句話都有極強的殺傷里，讓我們心如刀刮，但大家都在深思自己是不是做錯了，是不是有的事辦得太傻了。
下午，結束大隊活動之后老師說了一些內心話，這讓我們一下子進入了長時間的反思。有的人一生都成不料大業是因為他不注重小事，我們在可以不犯的錯誤上來回臥倒是不對的。還有在這最后的`日子里老師完全可以敷衍了事，大家都圖個和氣，可是老師不這樣做是希望我們在以后的日子里，能不在犯同樣的錯誤。是呀！我們與老師在一起的時間不多了，連60天都不到，那在這最后的日子里我們為什么不讓它充滿歡樂呢？老師我想同學們都能保證，在這最后的日子里，您是笑著的，為我們笑者的，因為你會看到我們長大了！
老師生氣了作文 篇25
站隊了，大部分孩子都已站好，只有張振、楊壯等幾個調皮的孩子在那邊玩邊說著話，我靜靜地站了幾分鐘，可是他們幾個還在依然地我行我素。我有點生氣了，便說：“快點站好，不然張老師生氣了”，聽到我的話，有兩個小朋友站直了身體，看著我的眼睛，可仍有兩個孩子玩興正濃，沒有聽到我的話，我正想大聲地再提醒他們一下，誰知，只聽孫偉和萬文慧大聲地說：“快點站好，再不站好張老師又生氣了”，“就是，老師又生氣了”幾個孩子小聲附和著。
聽了他們的話，我的心里掠過一絲不安，是啊！最近一段時間，我確實把“老師生氣了”當作了自己的口頭禪，吃飯時不聽話了“老師生氣了”；睡覺時“老師生氣了”；講故事時“老師生氣了”……，孩子們的話使我不得不重新審視自己。從什么時候起，在孩子犯錯誤時我不再耐心地給他們講道理，而是簡單地用“老師生氣了”這句話來制止孩子的行為？也許是我表露出“生氣”的這種不良情緒時，孩子們總是會立刻安靜下來吧，我自然下意識地把“生氣”當成了維持教室秩序地法寶！現在想來，這種方法雖然立收實效，但是對良好師生關系的形成與認知，社會性的發展都存在著不良的'“后遺癥”。孩子們不是因為覺得我有道理，而是懾于我作為教師的威嚴和氣勢，久而久之，孩子們會認為我是一個“無能”的教師，因為我只會“生氣”。而我也失去了走進孩子，了解孩子的機會。我為什么不能耐心一點觀察了解幼兒行為背后的原因？為什么不以理服人？為什么不能做好情緒的自我控制，以積極的態度耐心對幼兒呢？我試想換一種方式，如；對孩子說：“看誰站得好，像一棵青松”，也許這樣會達到預期的目的。
明天的我會以全新的姿態，出現在孩子面前！
老師生氣了作文 篇26
今天早上天氣十分晴朗，可誰知道這是暴風雨來臨前的寧靜。
早上我早早的來到學校，走到座位上，放下那沉重的書包，準備交作業，過了一會兒，整個學校充滿了朗朗的讀書聲。八點了，今天早上我們班一如既往的開始了演講。演講輔導員鄭景洋走上講臺，打開話筒，用他那獨特的聲音開始了今天的演講，第一個上臺演講的是龔鎮庭，由于同學們大聲吵鬧，正好這時候熊老師走到樓梯口了，聽見了班上的吵鬧聲。只見她的那雙充滿怒氣的'火眼金睛正在掃視著我們每一個人，幾個鬧得最兇的領頭人看見了熊老師就像老鼠見了貓馬上安靜下來。熊老師跨著大步子走上那三尺講臺，讓龔鎮庭重復了幾遍他的稿子內容后，讓我們再重復一遍，可是由于我們還未從剛才的那場“突然襲擊”中驚醒過來，所以我們一個字也沒記住。熊老師讓我們聽完后面同學的演講，過了一會兒，熊老師就開始了她那說完后都能使我們領悟一番的大道理。她說：“她費盡心思想出來讓那些從來沒有舉過一次手的同學得到鍛煉的機會，可我們非但不領情而且還大吵大鬧，我們讀書又不是為了她自己讀書，而是為了長大以后為祖國作出一份貢獻而讀書。”
下課以后我仔細想想，熊老師從一年級開始就在我們身后支持我們，鼓勵我們。其實熊老師和盧老師都是辛勤的園丁，為了培養我們這些祖國未來的花朵費盡心思。不懂的題想盡辦法讓我們懂得這些題的解法和為什么要這樣做，永遠不會忘記這道題的思路。唉，是我們都太不懂事了，我想對大家呼吁從現在開始上課認真聽講，作業要按質按量完成，認真去傾聽別人的發言，你尊重別人，別人才會尊重你。只有這樣我們才能對得起你們這六年來的培育之恩！
老師生氣了作文 篇27
下午第一節課后，天空仿佛變得暗淡，陰沉沉的。似乎有什么事要發生一樣。我們的兩位小老師（汪樂涵和李思涵）和往常一樣，正在忙碌著給我們備書法教案。
正在這時，李老師黑著臉，端著我們的練習冊走向講臺。頓時，一切像停止了一樣，教室里立馬安靜了下來，李老師叫兩位小老師先下臺，嚴肅地說道：“這節書法課不上了，我要講練習冊。”李老師等安靜了一陣子，生氣地說：“我原本不想停這節書法課，我是擅自做主的，就因為這個練習冊做的太差了，實在是不忍看下去了。”
同學們聽了李老師的話后，也都低下了頭，教室里鴉雀無聲，李老師再次強調：“因為運動會的緣故，去了7個運動員，其余43名同學，只有4人全對，更讓我氣憤的`是最簡單的題講了無數遍，還有不少人錯，都像沒聽過一樣。”在場的每一位同學都耷拉著腦袋，有的緊張的摳衣服、有的捂著小手、還有的身體微微發抖……同學既緊張又害怕，幾乎沒有一人不認真聽講，此時仿佛能聽到同學們的呼吸聲。
過了好一會，李老師的怒氣才平息下來，語重心長地說：“我現在把練習冊發下去訂正，不管怎樣都給我訂正好了，下次不能再犯同樣的錯誤了！”
我松了口氣，仿佛卸下了千斤重擔，終于可以看看自己到底錯在哪，每個人臉上的緊張感都消失不見了……
有了這次的“教訓”，估計以后再也沒有人敢不認真寫數學作業了！
老師生氣了作文 篇28
“下面播報五項竟賽過標情況”，廣播響 了起來，“三年一班、三年二班……”同學們頓時豎起耳朵目不轉睛地聽著，心里緊張極了！“三年五班、三年六班、三年九班……”同學們一聽自已班沒有得到優勝班級，頓時唉聲嘆氣，個個沒精打采，“哎——，沒有三班！”每人都 像一朵快要蔫了的絲瓜花。我心驚膽戰：到底是哪里出了問題？看來等一會屬于張老師的暴風雨就要來了。我們個個正襟危坐。
果然，張老師把眼睛瞪得大大的，嚴厲的目光猶如一把鋒利的`刀劍向我們刺來。只見張老師皺起眉頭，一臉嚴肅，怒氣沖沖地批評道：“這次咱們沒有得到優勝班級，在6月18號 的時候，路隊不整齊，扣一分，包干區那里有一張大大的紙張，扣一分；上學時一人沒帶紅領巾，又扣一分！”張老師說著把眼睛瞪得更在了，就像一個威嚴的法師，而我們成了內心有愧的罪犯。
同學們聽了張老師的批評，慚愧地低下了頭，心里一直回響著張老師的聲音，暗暗下定決心要奪回優勝錦旗。
又過了一個星期，廣播再次響了起來：下面播報五項竟賽達標情況：三年一班、三年二班……“同學們再次緊張起來，心里敲著小鼓。”三年三班、三年七班……“同學們一聽見自已班得到了優勝班級，個個坐在座位上，雙手不斷向上舉，像打了勝仗似的。張老師嘴角上揚，微微一笑。
看來什么事都 得通過努力才會有好結果。
老師生氣了作文 篇29
今天下午第三節課，大家剛參加完運動會的閉幕儀式，在教室里像鳥兒一樣嘰嘰喳喳地說過不停，汪老師氣呼呼地走了進來。
“安靜！”汪老師向我們惱火地喊道。我們都愣住了！汪老師從來沒有對我們這么兇過，她從來都是笑咪咪，一副好脾氣的樣子。
教室里一下靜得連根針掉地下都聽得見，大家都不知道接下來會發生什么事。
“在閉幕式上，你們每個人都在講話。最讓我生氣的是，女生帶頭講話，連班干部也帶頭講話！曉娜還在那里踩別人的.腳，這個動作很危險的！李愛怡呀，朱詩怡呀、陳子悅呀……一群一群聚在一起說話！近來你們表現不乖，我本來就火，現在看你們這樣，更加氣不打一處來！”汪老師向我們吼，“全體起立！”
我們乖乖地站了起來，繼續挨訓……直到距離放學還有十五分鐘的時間，汪老師才讓我們坐下來：“寫一份檢討好好反省一下。”坐下的一瞬間我看見鐵子諾在悄悄抹眼淚。
我的檢討大概是這樣寫的：
“今天，汪老師罵了我們一通，原因是我們該安靜的時候卻一直在講話。汪老師說得沒錯。我今天也有講話，違反了紀律，應該要受到批評。我決定以后要做到下面幾點：
１、參加升旗儀式時要肅靜，不講話。
２、放學少走好朋友隊伍，不要形成見了好朋友就控制不住講話的壞習慣。
３、上課不和凱凱、曉娜講話。”
我相信，只要努力，我一定會改掉不分場合隨便講話的壞習慣！
老師生氣了作文 篇30
這一天，風和日麗，艷陽高照！大家卻在這里站著，哪些也沒做。大家臉部的小表情，也是一個比一個古怪！
事兒上溯二十分鐘前，“大家做什么吃的。都說了周三要帶跳繩，帶跳繩！大家是失聰了還是聽不明白人話？……”劈哩啪啦，呼哩噼哩哩哩嘩啦……罵到最終，老師扔下一句：“大家愛做什么做什么！”便回身了。
大家處在一臉懵的情況，誰也不敢說話，誰也害怕動。
今日并不是周四嗎？老師好像察覺自己搞錯了。但也沒講話，就立在那玩手機。等了一會兒，劉智豪作身敢死隊電影大隊長，不管三七二十一，拿出籃球賽就往籃球場地走。老師瞪了他一眼，哪些也沒說。而他呢？被瞪了一眼后，嚇得屁滾尿流，連滾帶爬跑了回家！
又過了一會兒，老師好像準備找階梯下了，干脆遠去一點。劉智豪見了，便又集結了好多個小孩子，慢慢地走向籃球賽，漸漸地拿出籃球賽，一步百回首的`看老師。老師沒有反映，她們便一溜煙地跑了。
大家見沒有事，就都安心了。終究膽子小，沒有四處散掉，只是立在原地不動聊到來天。又過了一會兒，可能是見到大家沒有散掉，以劉智豪為代表的敢死隊電影感覺有點兒怪異，又一梭炮彈一樣的秒射回家……
快下課，老師淡淡的講過句：“下課了！”，隨后就離開了。
放學后，班里就炸鍋了，今日星期四，沒說要跳繩啊！或許是老師太累了自身記岔了，我們要多多的關注一下老師，為老師減輕一下工作壓力才算是。
老師生氣了作文 篇31
今天發生了一件不愉快的事情，我到現在還忘不了那個畫面。
語文課的時候，老師讓我們抄夏天綠蔭茂盛，冬天冰雪？而那兩個問號是讓我們想的。看到這一題，我就想：簡單！不就是冬天冰雪融化嗎？我剛要舉手，老師就說話了：好了，請大家說一說，這兩個問號應該填什么呀？我們連想都不想，就異口同聲地自信回答：冰雪融化！這時我忽然發現了老師的'微笑，她笑的不那么自然，我一看便明白了，我們答錯了！可一旁的同學好像沒發現。
老師又說：到底是什么？我一聽，便想：啊？我們的回答沒有錯誤呀！難道老師沒聽清？于是我們又說了一遍，又一遍，可老師也一遍又一遍的重復，直到老師不再說話的時候。
老師坐在椅子上，一動也不動，看起來很平靜，可心里卻像著了火一樣憤怒，臉上沒有帶一點兒微笑，只是斜著眼睛看著我們，一句話也不說，大家都在不安地等待著。忽然，老師說話了，那聲音那么輕，可是我聽得很清楚：讀第三段。于是，我們開始七嘴八舌地讀第三段，有一些人在濫竽充數。
老師看了看我們，很不滿意，怒吼：認真讀！我們嚇了一大跳，立即挺直背，看著陳老師，我們完蛋了！老師批評我們不認真讀課文。我們只好重新再讀一遍第三段，我試圖從字里行間找出答案。冰柱，冰雪，小水滴，到底兩個問號是什么意思呢？
突然，我們班四十六號答了出來，答案是變化。老師聽了后，看了他一眼，說了一句：抄在作業本上，然后下課！我一聽，才長舒了口氣。
老師生氣了作文 篇32
“轟隆隆，”天公又在發火了。哎，今天肯定又要發生什么事呢！
“噠噠噠”走廊里傳來老師的腳步聲。不一會兒老師走進來了，手上拿著同學們質檢考的成績單，教室里如死一般的寂靜。接著老師把成績單用力地扔在課桌上憤怒地說：“看看你們的成績，多差啊！我們班又是倒數第一，你們好意思嗎？別的班一個不及格的都沒有，我們班一大把。”我們被老師罵得“狗血淋頭”，老師氣得臉都紅了，手在不停地發抖。這時老師隨機抽出一個不及格的同學，把那個同學快速地提上講臺，用聲如洪鐘的聲音向那個同學批評而去，那個同學嚇得全身打哆嗦，像五臟六腑都飛出了自己的身體。
老師越罵越生氣，一氣之下，便把所有的雜課都改為語數英三科。頓時教室里發出一陣陣抱怨的聲音。老師一聽火氣一下子就上來了，用最快的速度和最猛的力量猛地拍了一下桌子，教室里頓時鴉雀無聲，我們渾身的汗毛都豎了起來。然后老師快步向我這邊走來，我的心馬上懸了起來，心想：老師千萬不要叫到我啊。可是，最不想發生的事還是發生了。老師一把提起了我的`衣服，我的手仿佛沒有知覺了。頓時我的肩膀仿佛已經脫節了，可突然老師笑瞇瞇地說：“你是全班考得最好的。”見老師的笑臉后，我的心終于放了下來，長嘆了一口氣，心想：老師還好沒罵我。
老師生氣真可怕啊！我以后再也不敢上課走神了，免得又惹怒老師，而且以后一定要考好，不然老師又要批評我們了。
老師生氣了作文 篇33
有一件事，讓我久久難忘———我們惹老師生氣了。
叮鈴鈴—————上課時間到，我們陸陸續續地回到教室，靜等著老師的到來。一開始，教室里還挺安靜的，連那幾個愛說話的男生也盡量克制著不說話。過了一兩分鐘，我們班最愛說話的男生終于忍不住了，身體里的說話細胞也漸漸蘇醒了。他扭過頭來和后面的男生討論著信息課玩什么游戲。在他的帶領下，我們班大部分的男生都開始了講話，還有些女生也在那里有說有笑。我想：既然他們都說話了，那我也說一會兒吧。況且教室門是關著的'，老師進來也會有聲音。于是，我便開始與同桌一起說話了。
過了一會兒，門咔地一聲打開了，我們都迅速閉上了嘴巴。果然，語文老師來了。她冷著一張臉看著我們。我在心里想：糟了！老師越平靜，她的火氣就越大—————老師肯定在門外聽到了吵鬧聲。碰的一聲，老師把書重重地扔在講臺上，你們還有心思講話？跟你們說過多少遍了，上課以后不要吵！老師一陣訓斥。她訓完后，讓班長把那些說話的人通通叫起來，我在心里祈禱：千萬不要叫到我，千萬不要呀！幸好班長仁慈，沒有把我給供出來。而那些說了話又特別不幸的人，老師一一請他們吃了一頓戒尺炒肉，并讓他們到教室后面罰站。
這次經歷雖然很驚險，但也很有樂趣！
老師生氣了作文 篇34
一天下午，老師要求我們寫寫事作文。
我拿起作文本，想都沒想好，就寫了起來，寫了一面都沒到，就寫好了。看都沒看，就把我的作文拿上去給老師批了。
老師看了看我的作文，一看就找出好幾個錯別字。老師臉拉了下來，眉毛皺了起來，越看越生氣，一句話也說不出來。她在那把本子翻來翻去的，都不知道怎么幫我修改這篇作文。老師發怒了，站了起來，踱過來又踱過去的。我緊張了起來，心想：天啊，我要遭殃了！我靜靜地站在那兒，一句話也不敢說，牙齒緊緊地咬著嘴唇，皮都咬破了，眼淚嘩嘩地流了下來，可就不敢哭出聲來。老師坐回位子上，眼睛瞪地大大的`，像要冒出兩團火來，狠狠地罵我：“你怎么寫這么差，基本框架都沒有……”我仍然一句話也不說，頓時感覺到我錯了，早知道好好寫就好了。
老師生氣地說：“去，給我想想到底錯哪兒了！”說著，拉著我衣服，把我拎到講臺邊。我感到很丟臉，心就像被鋼針刺了一樣。看著老師嚴肅的表情，我哭著說：“我作文沒寫好……”
“去，給我重寫這篇作文，還要寫一篇檢討書，今天必須寫好，不寫好就不要回家了。”老師嚴肅地說。
我慢慢地回到位子上，趴在位子上哭，覺得好丟臉，好沒面子。我慢慢地拿起筆，邊寫邊想：早知道好好寫了，那樣的話還不用寫檢討書，老師也不用發火了……
老師發火，太可怕了！
老師生氣了作文 篇35
今天下午第二節課是書法課，叮鈴鈴，清脆的上課鈴聲打斷了教室的喧鬧，劉老師大步流星地走進了教室。
同學們如流水般立刻涌上了講臺，爭先恐后地讓老師選自己管紀律，而完全忘記了現在是上課時間。劉老師選了金子茹、何惠乾，他們兩個高興地手舞足蹈。上課了，劉老師一邊講解怎樣把字寫漂亮，一邊在黑板上工工整整地寫著，我們都心不在焉、為所欲為，教室里的說話聲越來越大，一浪高過一浪。劉老師的臉霎時沉了下來，生氣地說：“你們去找校長，這課我沒法上了。”同學們停了一會，又吵了起來，把老師的話當耳旁風。劉老師火冒三丈，嚴厲地對我們說：“你們都玩去吧！”說完老師一甩手走出了教室。過了一會，劉老師又回來了，對我們的'班長趙欣桐說：“快去找你們的班主任，這課我沒法上下去了。”過了一會，郭老師果然來了，劉老師一邊在黑板上寫字，一邊對郭老師說：“很對不起啊，郭老師！這課我沒法上了”郭老師的臉刷得紅了，她忙替我們向劉老師道歉。我猜想此時此刻郭老師的心情一定糟透了，我心里有說不出的愧疚、難過，郭老師離開了教室，我們也停止了喧鬧，劉老師的氣慢慢消了，堅持把課上完了。
通過這件事，認識到了自己的錯誤，我們以后要做一個聽話、遵守紀律的好孩子。
老師生氣了作文 篇36
今天早上早讀時間，由于我們太吵，老師就發起脾氣來：“你們怎么老是吵啊，你們看看，開學到現在連一面流動紅旗都沒拿到，還評什么先進班級啊，啊，看看你們，那么差勁，我不教你們了！反正我喉嚨痛，我請假！你們就向學校申請換個班主任好了！”說著就回辦公室了。
空氣像凝固了一般，安靜……有些小饞嘴忍不住，嘰嘰喳喳地小聲聊開了。班長走過來，學著老師的樣子，拿著教鞭往講臺上打，碰！誰還敢吵！老師都不來教我們了你們還高興？！“老師貌似是開玩笑而已，不可能是真的！”某同學說了一聲。“不許吵！”
鈴……早讀結束了，下去做早操了，我們按順序排好隊，真的不見老師來帶隊，看來老師只是嚇唬我們罷了。做完操，上第一節課了，果然不見老師的蹤影，對于成績差的`同學來說是見好事，不用上課了，但我不那麼認為（我不是差生！）。班長決定，讓我們沒人寫一份檢討書，“請”老師上來上課。可是，要是這樣的話，同學們都到老師的辦公室去，五十幾個人不把老師的辦公室擠扁才怪呢！班長決定在黑板上寫農老師對不起幾個大字，讓同學們上去簽字。這招果然湊效，可是，老師怎么知道呢？過了一會，我們寫完了，正好老師上來了，老師看著黑板上的簽名，哭笑不得……
最后，我們還是安安靜靜地上起了課，再也不敢吵了。
老師生氣了作文 篇37
“都說了多少遍了，你們都是五年級的人了，還這么不自覺！還有你，都什么時候了，還站在門口喝著水，還不到位置上坐好！
發生什么事了？剛來到班級門口的我，哆哆嗦嗦地向里望去：只見陳子陽耷拉著腦袋一聲不吭地站在講臺桌旁，班主任老師板著臉，一臉怒意地注視著全班同學。見勢，我趕緊溜到自己的座位上，縮著身子坐了下來，偷偷地看著一向溫和善解人意的班主任此時卻陰沉著臉，我預感到了暴風雨即將來臨了。
原來是因為中午午休時，陳子陽帶著一批同學在一個勁兒地講話，被文明小衛士扣了整整10分。陳子陽使勁地扯著衣角，聲音就像蚊子一樣輕：“老師，我，我錯了……”他話還沒說完，班主任老師就打斷了他，“加上這次你在這學期里已經認了10次錯了！”陳子陽將他原來已經很低的頭埋得更深了。我想著如果地上有個孔，他一定會毫不猶豫地鉆進去。
我們開始交頭接耳“哎呀！子陽也太不守紀了，搞得我們班這周又沒法成為文明班級了……”老師突然轉移了目標，將槍口指向大家，“你們也是一樣，老師一有事就講話，你們就不能安靜點兒嗎！”老師愈發生氣了，“今天所有人將第1單元語文都抄寫一遍，放學前要上交，沒抄完有你們好看的'……”。教室里的響起了此起彼伏地哀怨聲。
我感概萬千：老師啊！請別生氣了，這樣對您、對我們都不好；陳子陽啊！你也要安分一點，別讓老師生氣了。
老師，對不起。
老師，別生氣。
老師生氣了作文 篇38
“同學們，下午體育課前讓翟可芯給你們報聽寫。”黃老師大聲地說。這時，一個同學對老師說：“不行，下午數學老師讓我們寫口算。”黃老師點點頭說：“過幾個星期就要考試了，那等體育課打鈴了再報吧！”我們只好同意，心想：“還好，沒占用體育課。”
下午，大雨嘩嘩地下，時不時還閃起一道閃電，教室里吵成一鍋粥。班長在講臺上報著聽寫：“生氣勃勃、津津有味。”同學們疑惑地說：“什么神氣勃勃？什么依依不舍？”班長又說：“生氣勃勃、津津有味聽清了嗎？”同學們似懂非懂地點點頭。聽寫結束后，小組長們個個急急忙忙地收起聽寫本。這時，教室里更吵了。同學們有的打開語文書“嘰嘰喳喳”地聊起閑話；有的同學在座位上玩起游戲；還有的都坐不住了，在座位上弄來弄去。我看見外面有人影，原來是體育老師來了。我趕緊讓同學們閉嘴，可教室里還是亂成一鍋粥，根本沒人聽我的`。
這時，老師使勁打開門，緊握拳頭，眼睛瞪得大大的，看起來就是特別生氣的樣子。老師大聲對我們說：“我在門口站了好一會兒了，結果你們還沒發現。你們在這里繼續吵，這節課就別上了！”接著老師又踏著沉重的步伐走了，“咚——”關門聲幾乎都把燈管給震下來一半。我們緊張極了，咽了一口唾沫，臉都被嚇白了。
下次一定要小心了，不然老師又得發火。
老師生氣了作文 篇39
其實，這個他指得就是我，為什么我讓老師生氣了呢？事情就發生在這個星期一的課上。
一為學生坐在位置上慌忙的寫著作業。時間慢慢的流失。突然，一陣音樂在教室里響起上課了。學生一下子放下了手中的筆，臉上一片芒然，但是，他仍不"放棄"，繼續提筆寫起來。可是，一切都晚了，老師走進教室："沒寫完作業的站起來！"聽到此話，學生緩緩的站起來，心想：這下完了。這個學生就是我。果然，老師開始進行"批評教育"過了幾分鐘，老師批評完了，吩咐到："放學寫完了再回家！"
哎，真是倒霉呀！放學后，大家都走了，就只留下我一個人。有的'同學還笑道："老趙，祝你在晚上班12點前寫完！""對，明天才寫完更好，這樣你就可以少回一次家了，哈哈哈。"，我十分憤怒，但不知說什么好，只能把憤怒壓進心里，繼續埋頭苦寫，唉。
第二天的語文課上，我和同學寫作業時，老師悄悄走上來，關心的問我："這兩天怎么老忘了寫作業？"我也不知道該怎樣回答，只是一個勁的點頭或搖頭。
我感受到老師平常的批評是為提醒我們別再犯錯，并沒惡意。我可再也不想讓老師生氣了。
老師生氣了作文 篇40
“叮零零”，上課鈴響了。教室里的同學跟沒聽見似的，繼續打鬧玩耍。看，這邊幾個在傳紙條，那邊幾個在玩“彈橡皮”，還有幾個正聊得熱火朝天停不下來呢。
就在這時，老師進來了。大家趕緊裝模做樣地坐好了，只有一位同學依然低著頭，不知道在干什么。老師皺起了眉頭，拉長了臉，用嚴厲的目光瞪著他。我隨著老師的目光看過去，不禁在心里為他捏了一把汗，真想現在就去提醒他。可他什么也沒有發覺，一直低著頭，還“呵呵呵”地傻笑著。老師的眉毛揚了起來，平靜地走到那位同學身邊，將頭低下去看他的書桌，輕聲問道：“好看嗎？”那位同學心不在焉的回答：“好看！”老師突然用力一拍桌子，“啪”的一聲，那位同學抬起頭來一看便呆住了，不知所措地看著老師。這時候，班里徹底安靜下來了，似乎每一位同學都能聽到自己的心跳聲。
老師對著全班同學開始批評他，“嘰哩呱啦”、“噠噠噠噠”地說了一連串。批評完那位同學，老師又滔滔不絕地說起我們這次的考試成績。我真佩服老師的口才，一串又一串不帶重復的`。我坐在窗邊，不禁將目光看向了窗外，操場上其它班的同學在打球、跳繩、踢毽子……而我們班教室里一片烏云密布，這鮮明的對比讓我有一種度日如年的感覺。
這種感覺真不好受，可是也沒有辦法，這樣的結果是我們自己造成的，可以說是自做自受吧。如果我們心里裝著學習，按時上課，認真聽講，用心做作業，細致答題，我們將每天都能看見老師如沐春風般的笑臉了。
老師生氣了作文 篇41
“叮零零”，上課了，同學們還是在嘰嘰喳喳的，老師一聽，壓抑了一天的怒火開始（終于燃燒）了。
“你們到底在干什么”？教師大發雷霆，頓時變得眼睛一瞇，像一條縫，又像一陣烏云“轟隆”一聲出現了。（語句不通順哦，建議整理一下）于是，她一揮大手，“啪”地一聲把手拍（砸）到講臺上，撕心裂肺地說：“你們造反了，上課鈴都響了，你們還在講話”，這時全班同學馬上安靜下來，只有頭頂上的風扇還在搖晃，桌子也會不時的震動。（側面描寫風扇和桌子，妙！）
同學們都雅雀無聲，大家差一點就被這“十二級的地震“嚇得全班同學渾身抖動。（哭了出來——）男生一臉通紅，女生全身發抖。（你當時的心理可以刻畫一下。）
“你們在干什么？上課鈴響了還在說話”，教師氣勢洶洶地盯著我們，同學們你看看我，我看看你，不知怎么辦，不知應該如何表達。當老師的怒火發（燃燒）了三十分鐘后，慢慢的停止了她的.長篇大論（前后語意要盡量保持一致，建議改為：就熄滅了！）。“你們也真是的，不好好學習，上課還講那么多話不累嗎？”（同學們對此有什么表現嗎？）老師一說完這些就宣布下課了。我心想：老師呀老師，我可不想每天都發生“十二級大地震”了。
放學了，我背著書包，懷著一身悲憤的心情回家了，這不但是我個人的想法，全班同學都有同感，真希望今后不再發生“地震”。
老師生氣了作文 篇42
“你們在干什么？”只聽一陣怒吼，班里立刻鴉雀無聲了。
事情是這樣的。老師上課的`時候，突然有個緊急會議，老師前腳走，同學們就像熱鍋里的餃子在沸騰：上桌子的上桌子，玩游戲的玩游戲，喊聲、笑聲融合在一起，把房頂都要掀起來了。
老師聽見班里面有動靜，悄無聲息地來到教室門口，從玻璃旁靜靜地勘察著當然這也只是我的猜測。只見老師突然打開門……
可是竟然沒有同學發現老師來了，平時最愛通風報信的前排同學，這一次失責了！這可把老師氣壞了，于是就有了開頭那一幕。
等我們回過神來，為時已晚。老師會瞬移嗎？先不管老師會不會瞬移，我先當個吃瓜群眾，因為我這個“老實人”可沒違反紀律，我只是在笑看班里“風云”，呵呵。
老師先把那幾個玩得最歡的同學抓到講臺罰站，我以為可以看好戲，可是老師怒不可遏，讓我們全體罰站！友情提示：吃瓜有風險，大家需謹慎。
老師又放出了自己的大招——“獅子吼”：“今天你們所有人站著上課，誰也別想偷偷坐下！”
經過這次教訓，每次老師出去，回來后教室里都安安靜靜的，連心跳聲都能聽見。你們想知道為什么嗎？因為站了一天，實在是太累了，站得腳和腿都沒有知覺了。
老師一生氣，全班都遭殃，同學們，都長點心吧，我們都要好好學習，天天向上！
老師生氣了作文 篇43
下午第一節是體育課，這是我們最喜愛的課。我們想飛出籠的小鳥，奔向操場。瞧，那幾個上語文課、數學課無精打采的家伙，現在變得神氣活現、生龍活虎。離開了沉重的教室，走向活躍的操場。這就是我們快樂的天堂。
快樂的日子總是短暫的。“叮鈴鈴”下課了，那些打籃球的`同學，活躍在籃球架下，似乎玩了周圍的一切，還沉浸在跑步、流汗、跳躍給他們帶來的快樂之中。鏟球、跑步、跳躍、投籃，還真有點nba的范兒。無情的鈴聲像一位嚴厲的指揮官，為他們下了最后一道命令。終止了我們的快樂。“叮鈴鈴”上課了。他們無動于衷。這是，廣播里傳出眼保健操的口令。他們仍然在操場上愉快地玩耍著。也許他們想第二節是美術課，美術老師比較晚來，而且又有眼保健操。趁這個時候多玩會而吧。
正當他們為自己的進球而感到得意忘形時，徐老師不知不覺地來到她們身后，眼睛等著他們，臉上沒有表情。他們便像腳底抹油是的溜回了教室，“糟糕，一場暴風雨即將來臨。”全班特別安靜。果不其然，徐老師把他們一個一個請上來。瞧瞧他們，真好笑。小凱整個連紅紅的，呆呆地看著老師，還二和尚摸不著頭呢！小亮全皮膚黑亮黑亮的好像是從非洲趕來的。小龍滿臉淚水，眼睛里寫著委屈 …… “你們玩球可以，也要有個程度，上課了都還不知道 …… ”同學們一個個地低下了頭，徐老師看見了，情緒緩和了一些。
“玩也要有個程度”是啊！以后做事情要有分寸掌握好尺度。徐老師原諒我們吧！別生氣了！
老師生氣了作文 篇44
在一個風和日麗的一天，我早早地來到了學校，飛快地跑進了教室。一進教室就聞到了一股濃濃的火藥味，我想：昨天考試可能很多人不及格或者有人打架了。
過了一會兒，上課了。有的同學見老師沒來，聊起了天來。又過了一會兒，教室里的門口傳來腳步聲，那些同學馬上坐在位子上端正的坐著。發現老師拿著試卷猛的推開了門，走上了講臺。老師把試卷發了下來，我看見我考了九十八分，卻又看見許多同學在搖頭嘆氣。老師大聲地說：“這次考試真是有史以來考得最差的一次。現在你們在試卷上寫最高分98分，90分以上兩人，80分以下30人，不及格26人，最低分14分。讓你們家長多給你們輔導輔導。”有的.同學偷偷地又在聊天，老師看見了，馬上怒發沖冠，大發雷霆。頭發豎了起來，好像一座快要噴發的火山。眉毛也跟著豎了起來。它原本是彎曲的，現在好像已經火燒眉毛了。我想：那些同學死定了，老師把他們一一叫了上去，用像攝像頭的眼睛盯著他們，手里握著一把鐵尺，讓他們把手伸出來。老師高高地舉起了鐵尺，他們馬上閉上了眼睛，真是慘不忍睹啊！只聽“砰——砰”的兩聲，我看見那些同學的手被打得通紅通紅的。老師的鼻子高高地挺了起來了，好像頂上的兩根煙囪冒著煙。
下課了，我對那些不及格的同學說：“你們要好好學習，才能考高分。”
老師生氣了作文 篇45
最近，我們班發生了一件事情，這件事讓教我們的高老師火冒三丈。這件事就發生在星期五下午的第三節課上。
那天下午，第三節課前做好眼保健操的我們，在教室里邊寫作業邊等上課的老師。等了五分鐘，老師還沒有來，教師里就有一小部分同學還開始講話。又過去了五分鐘，教室里徹底的亂成了一鍋粥。班長和學習委員高暢實在是看不下去了，就去辦公室找高老師來上課，結果沒有找到。又過了十分鐘，班長和高暢準備第二次去叫高老師來上課。要去叫高老師的事請被我們知道了，有些人就馬上叫不要去，還有一些人則不高興，暗暗的咒罵。但高暢還是去叫高老師了。過兒一會了，高暢和高老師走進了教室。高老師還從高暢那里得知有些同學不想他來讓高暢不要去叫高老師的事。高老師十分生氣，問高暢哪幾個人叫她不要去，高唱這時卻說忘記了，也不知道他是真忘還是假忘。高老師還說要把這件事情查清楚，就是這些人帶壞班級的學風。
我覺得那些叫高暢不要去的人非常不應該，高老師是我們的.老師，我們應該尊重他，就算他有些小毛病，也要去忍受。我還覺得那些人很沒有良心，高老師天天給我們上課，給我們改作業，多么的辛苦，那些人不僅沒有感謝他，還不尊重他。
我希望那些叫高暢不要去的同學能向高老師主動承認錯誤并改正，成為一個尊重老師的學生。
老師生氣了作文 篇46
早上，我和蔣時恩去送數學周考卷，但我們到的時候，辦公室里沒有人開門。于是我們又等了一會人，還是沒有人開門。之后，我們就走了。回到了班，看見張書斌，楊剛和石恒旭等人就站在門口，而老師又在講臺上，我就知道了，一定是他們在樓下晃悠，不上樓，非得到點才上來，到班就已經七點多了。然后，我和將時思就回到了座位上，靜等老師批評他們。之后，老師敲了講臺一下，我們不由自主地哆了一下。然后，老師說：“你們一個個的，都太不讓人省了，天天早上來了就站在外面不進來，早上是一個多好的學習環境啊，你們不珍惜。長大以后上技校啊。“老師又說：“那技校說白了就是個半社會，長大之后照樣啥也不是，你們一個個地都想變成那樣啊！”之后，說到了上課，老師就不再說了。
下午，數學課的`時候，數學老師手上拿著一堆卷了，不用想就知道一定是周卷。之后，數學老師生氣地說：“你們一個個地都學成這樣啊，九十多少，八十多少，就那個及格我不及格地多。”然后，老師看到朱花林楓在看書，上去就把書搶過來，一把就撕掉了好幾頁，然后，就被攆出去了。之后，數學老師挨個念了分數，沒到我的時候，心里一頓忐忑。到了我，心里的一塊大石頭就落下了。然后，老師講了數學卷子，過后，又留了數學作業，最后就下課了。
我們應該惹老師生氣嗎？不應該。這樣做真的好嗎？不好。所以說，我們應該做一個讓老師省心的孩子。
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