老師的作文【薦】

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的作文1

　　在幾年的學習生涯中，我遇到了幾位老師，其中我印象最深刻的老師是小學一年級的班主任老師一王麗老師。

　　王老師大約有一米五高，扎著一個馬尾辮，白凈的圓臉上長著一對圓圓的大眼睛，臉上少有笑容，近似古板，對學生也非常嚴厲。所以我對她也不夠親近，只是有點畏而敬之。但有一件事令我至今還記憶猶新。

　　那是期未考試后的一天，她一陣期末總結(jié)后，照常在班上發(fā)獎狀，因為我成績不冒尖，從沒獲過獎，所以聽得也漫不經(jīng)心。等到她快喊完獲獎同學的名單時，我的同桌突然用手腕碰了我一下：“王老師叫你上去領(lǐng)獎，你是三好生啊！”我聽了感到懵了，還信以為真，不自覺地站起身走上講臺，到了獎臺，我先是面對老師行了一個標準的隊禮，接下來就伸出雙手去接獎狀，站在一邊的班長感到有些莫名其妙：“你來干什么？”我高興地答道：“領(lǐng)獎唄！”我的這句話讓班長一愣，然后哈哈大笑起來，下面的同學也嘩嘩地笑了起來。這時，我的同桌捂著嘴說：“他還真信了！”當著全班同學的面，我知道是怎么回事，我的臉刷地紅到了耳根，簡直無地自容。我轉(zhuǎn)身就往回跑。“站住，劉錦昊，這次三好生有你啊！”班長遞過名單，老師看了一眼，連忙說了句，我寫漏了一個名字。班長聽了大驚失色，全班同學也沉默了。老師急忙從她衣包里摸出了二十元錢，說“沒有獎狀和獎品，老師跟你發(fā)獎金！”這句話讓我破涕為笑，得一份獎金，多么有面子啊！從那以后，我見了班主任有點不好意思，總是躲著她，但老師只是笑笑，用鼓勵的眼神待我如故。正因為有了那次經(jīng)歷，我學習更加努力，我相信總有一天，我會把那獎狀領(lǐng)回家。

　　現(xiàn)在，王老師早就沒教我了，我向現(xiàn)在的班主任講了這件事，并問：“老師，你說王老師，那么認真的一個人，怎么就單單把我漏掉了呢？”班主任不正面回答我，反問道：“她那么精明，會單單漏掉你嗎？”

　　那一刻，我愰然大悟，飛奔回教室，拿出紙和筆開始跟王麗老師寫信……

老師的作文2

　　教師如同一盞明燈，照亮人生之路；教師如同一位伙伴，在困難的時候給予鼓勵；教師又如同父母，教會人生的道理。

　　在我從幼兒園到此刻沒有令我印象比較深的教師，因為這些教師沒有什么令我在意的特點，雖然他們對我都很好，可是在短短兩個月里卻出現(xiàn)一位難以忘懷的教師——肖教師。

　　肖教師帶著一副眼鏡，讓人覺得學富五車、飽讀經(jīng)文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時連最細微的小動作都能察覺的到，還有那張千變?nèi)f化的臉，時而平易近人，時而怒發(fā)沖冠，時而溫和慈祥，時而又嚴肅認真。

　　當然我對肖教師印象深厚的原因不可能只是因為他的外貌，而是在校生活的一件件事。

　　在運動會上，跳高比賽的時候楊豪博同學再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖教師一個箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著急的問他：“有沒有事？痛不痛？”好像是自我的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，可是肖教師立馬阻止，說：“身體比比賽重要。”說完擺出一副二十級臺風都打不動的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀看的熱淚盈眶，如果是有些教師，為了自我在其他的教師面前有面子，可定會讓他繼續(xù)跳，得個獎來，可是肖教師是真正的愛學生的。把學生看得比名利要重。

　　還有肖教師認真負責的講課，應對同學們的難題，他總是堅持不一樣課件，自我在黑板上板書，就為了讓同學們聽的看的懂一點。還有肖教師晚上總是放下自我的寶貴的休息時間，每一天按時的來檢查我們男生寢室里的同學們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都歷歷在目。

　　肖教師是一位真正愛學生的教師，是一位認真教學的好教師，我怎樣能不喜歡他呢？

老師的作文3

　　師恩似海深，教誨如春風。別后，漫漫歲月，您在我腦海中浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我心田，您的聲音常在我耳畔響起。

　　每年的老師節(jié)都會如期而至，但今年的教師節(jié)和以前的不一樣，因為這是在小學畢業(yè)后的第一個教師節(jié)。靜靜的深夜，只有您的在臺燈下依然忙著，您窗前燈光仍在亮，嘔心瀝血把我們教育成人。老師，您是第一個教會我讀書寫字的人，是第一個讓我懂得“老師”的人。是您讓我懂得友誼的珍貴。老師像蜜蜂，整天不停的采集甘露，為我們補充營養(yǎng)，老師像一根拐杖，讓我們更加輕松的在人生道路上前行。老師是一顆北極星，讓我們看清了前行的方向，老師是一把金鑰匙，讓我們開啟智慧大廈的大門。老師是一個書簽，讓我們能準確的定位自己的位置，老師還是一把傘，在你灰心喪氣時給予你幫助。老師更是一把教鞭，在你犯錯時，糾正你的錯誤，并不斷鞭策你前行，總之，老師是人生中必不可少的人。老師也是一汪清泉，讓你的智慧大樹茁壯成長，老師是一座地基，讓我們到達智慧大樓的頂端。

　　還記得那是一次春游，我玩得不亦樂乎，玩瘋了。上了大巴車才發(fā)現(xiàn)校服外套落在公園中了，我很焦急告訴了老師，本以為會被批評一番，但老師卻因為擔心我在空調(diào)車中著涼，毫不猶豫的把自己的外套披在了我的身上。并很溫柔的安慰我說：“不用擔心，我會盡早幫你找回的”。說罷，走回了座位。我聽見了老師打電話替我問的聲音，心里不禁漏了一拍。老師不辭辛苦的找到我的外套后比我還興奮。我感到“老師”是多么一個令人尊敬的職務是個多么另人敬佩的稱呼。

　　所以，在這個節(jié)日里，讓我們對那些最尊敬的老師們說一聲：“老師您辛苦了！謝謝您！”

老師的作文4

　　上周五，李老師一本正經(jīng)地對大家說，這周要舉行“我來當老師”語文實踐活動。同學們頓時歡呼雀躍，因為這節(jié)課要學習古詩及古詩詞，所以李老師想讓同學們通過自己查閱資料，給大家講一講。我對這次活動充滿了期待，想嘗嘗站在講臺上像老師那樣威風是什么滋味？對自己也充滿了信心，因為我相信我一定是最棒的！

　　回到家里，我坐在電腦旁邊心想：查資料？不這太老套了。我得想一個另外的方法，既能吸引同學們的眼球，又能體現(xiàn)出我有能力擔當老師。于是我搜到了《長相思》這首詞的教學幻燈片。經(jīng)過一個小時的苦練，已經(jīng)達到了爐火純青的地步，滿意地把它拷到U盤里，小心翼翼地放進鉛筆盒。

　　我盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天。李老師第一個叫到了朱越。只見她信心十足地大步走上講臺，把每一句詩的意思講得頭頭是道，句句有理，使我們了解了詩人此時此刻想要表達的感情。

　　后來李老師又叫了李小藝、李騰瀟兩位同學講另外兩首詩。只有三首詩，我自然沒有機會了。幾乎每次給兩位“老師”做補充的時候，我都看見朱越那高高舉起的手。功夫不負有心人，朱越被評為這次活動的“優(yōu)秀小老師”。我可真佩服她！

　　不過也讓我懂得，“成功是留給準備充分的人的”這句話的含義了。

老師的作文5

　　看講臺上的小仙女，少而精干的短發(fā)，小小的鼻子上戴著一副紅絲邊眼鏡，小巧的身板，這就是我的四年級老師一蔣老師。

　　蔣老師上課，可以付出自己的嗓子。那聲音不說十里，至少上上下下三層樓都可以聽見她的聲音。

　　來，看一下3題：這一題……蔣老師的聲音響起了，蔣老師一手叉腰，一手指指題目，劃重點。可在老師轉(zhuǎn)身寫字時，講臺下響起了“嘩嘩”的聲首，正在認真寫板書的蔣神探”聽到了，立即變臉：眼睛四周找著聲音的來源眉頭緊皺，嘴嘟著，好似一位正在耍頑皮的小朋友。

　　那位聲音的來源好似發(fā)覺了什么，隨之停止。蔣老師這神探還是發(fā)現(xiàn)了他們這倆只“蒼蠅”。老師兩眼瞪在教室一角，嘴里微微動著，好似要說什么，但又什么又沒說。繼續(xù)上課。哇！她好大的包容心：“宰相肚里能撐船啊！”

　　這一天，數(shù)學課。可半節(jié)課過去了，蔣老師終究還是沒來。取而代之的是英語李老師。細細打聽才得知，蔣老師因上課講太大聲，不小心把嗓子喊出問題了。

　　我始終記得那節(jié)沒上的數(shù)學課。

　　雖然老師教兩個班，但對每位同學都很關(guān)注。一次，我一道題目媽媽怎么也教不會我，弄得家里雞犬不寧。老師教我一遍后，問：“會了嗎？”沒回答。“知道嗎？”老師的語氣依然沒變，老師又講了一遍，我才弄懂。老師微笑著對我就：“回家好好復習哦。”

　　你看，蔣老師運動也很在行。

　　蔣老師開給跳繩了，她雙手緊捏跳繩，輕快得轉(zhuǎn)動，腳也配合的跳起來，”啪啪啪”的聲音很均勻，到后來，越來越快，跳繩呼啦啦的轉(zhuǎn)著，只見跳繩越來越模糊，成了一個彩圈心。

　　蔣老師工作生活兩不誤，很快，我就喜歡上了他的課。可今年卻分班了，蔣老師沒有再教我。每當經(jīng)過她的辦公室，心里也空落落了，總覺得少了什么，是什么呢……

老師的作文6

　　我記得我剛轉(zhuǎn)學來現(xiàn)在的學校時，上的第一節(jié)課便是地理課，那個又黑又高，彪悍，聲音富有磁性的老師，在我的心中留下了深刻的印象，之后他上課的方式也讓我感受到學習的快樂。

　　他的課堂幽默、詼諧又富有激情，使太多的同學為之傾倒，他的課堂總是能夠聽到笑聲，他似乎已經(jīng)成為我們初一年級上課最富有激情的老師。

　　記得有一次，他剛上課就露出八顆牙齒，大聲地說：“上課！”很多同學受到感染露出跟他一樣的笑容。一趟富有激情，快樂的課堂之旅就這樣開始了，那一堂課上他有時做鬼臉，有時手不斷比劃，有時還要分神的同學注視他的雙眼，以示警告。整整四十五分鐘的課，仿佛只過了十分鐘。

　　然而他的課堂也會很嚴厲，在他批評人時，能感受到北方漢子的那種剛強。

　　有一次，崔老師課上有人搗亂，幽默的課堂頓時鴉雀無聲，我們注視著他，關(guān)注著老師的一舉一動，那時沒有人敢再講一句話，生怕......就在這時，有人打破了這種寧靜，一位同學無緣無故地笑了起來，崔老師便走過去用手指點他的腰部，那位同學狂笑不止，他又使出他的獨門絕技，左右揮動手臂，腳步不停變化，好似一名拳擊手在賽場上“戰(zhàn)斗”，頓時，笑聲四起，整個課堂重又沉浸在歡聲笑語之中。黎明前的黑暗是快樂的，可當黑暗全部到來時，情景便截然不同了，崔老師大怒：“別嘟噥！”全班重回肅靜，然而這樣的肅靜又只維持了幾秒鐘，幾秒鐘過后，連老師都被如此的安靜弄得不好意思地笑起來。

　　崔老師不僅上課幽默，他的課余生活也是豐富多彩的。每天的自由活動時間總能在操場上看到他的英姿，他在籃球場上，進攻、投籃、上籃，動作連貫而優(yōu)美。他不僅精通籃球，還有“拳擊”，崔老師也算是個“運動健將”了！崔老師還有一身發(fā)達的肌肉，令男生們羨慕，女生們傾倒。

　　這就是我們的崔老師，我們喜愛的老師！

老師的作文7

　　裘老師是我初一時候的語文老師兼班主任。她整日瞇縫著細細長長的眼睛，略有些刻薄的樣子；又有著很奇怪的眼神，有時候什么也看不清楚，有時候又很凌厲，凌厲得像一柄利劍，讓人看了心里發(fā)寒。

　　不知怎的，她總是不討喜似的的。她曾經(jīng)跟我們說過，他兒子把沙發(fā)當做她打的事；我也常常聽到同學說她的壞話，直到現(xiàn)在我們還會把那本她訂的文言文資料親切地喚作她的名字；甚至于她不教我們班了，在公交車上竟還能聽到她現(xiàn)在學生的攻擊。

　　但裘老師確是認真的，又對她的學生們有著極高的期望，以至于常常有恨鐵不成鋼的無奈之感。她給我們定制了小袋鼠，每天默寫十個語文生字和英語單詞，后來又似乎覺得太少，就又增添了英語和數(shù)學的錯題本。幾經(jīng)繁衍生息，最初的那只小袋鼠，竟變成了龐大的袋鼠家族。盡管如此，她仍每天親自檢查。

　　她給人一種強勢的感覺，但她的身體卻并不那樣好，因著我們，生氣似乎成了家常便飯。她生氣的時候，大有烽火燎原之勢，實在氣極了，便會停止下來，說是不想教我們班了。這時我的心里便會咯噔一下，有時竟會蹦出幾顆淚珠。

　　沒想到最后裘老師竟真的不教我們班了，倒不是她不想教，而是她想照顧他她兒子。告別會時她跟我們說了許多，極真誠，不少人都哭了。我倒是能理解她的選擇，因為她不僅僅是一個老師，同時也是一位母親。這讓我想起我在她要家補課時的一些小事來，默寫時她兒子比我默出多時她那個尤其驕傲的笑容，還有她欣喜地告訴我，她兒子考我們那屆的畢業(yè)試卷分數(shù)比我高的事情。

　　她也給予我不少偏袒和幫助，甚至讓我有些歉疚之意；她也曾經(jīng)很偏激地家在休業(yè)式那天針對我說出那些刻薄的話，而事后卻又到了我家，她一說那些安慰勸導的話，我的眼淚就簌簌地往下掉

　　裘老師，我終究不知道該以何種心情講述這些事，也不知以后會如何，但初一時候那些復雜而又令人懷念的時光，該會是我珍貴的寶石吧，在記憶的長河中閃著星星那般迷人的光。

老師的作文8

　　時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我就成為了一名中學生，一名新興中學的學生。我們換了新的學習環(huán)境，新的學校，新的教室，新的老師和新的同學……

　　上了初中，每個科都會換一名老師，但我最喜歡我們班的班主任——張老師。

　　記得那一次，我們班有位同學不舒服了，當時老師在講課，看到那位同學疼痛不堪的樣子，老師著急壞了，停下了課，帶著那名同學去了醫(yī)務室。

　　每一次，老師看到我們情緒波動，掉眼淚，想回家的時候，老師就會找我們談心，告訴我們很多人生哲理。

　　在課堂上，老師很嚴肅，讓我們認真聽講，掌握重點，牢記在心。

　　在課下中，老師陪著我們一起活動。不論是在生活中，還是在學習上，老師總是那樣的無微不至，那樣的盡心盡力。

　　我們練習跑步的時候，她會幫我們擦額頭上的汗水；下雨時，她會提醒我們帶雨具；降溫時，她會提醒我們多穿衣服。當我們學習懈怠時，她會督促我們；當我們感到迷茫時，她會給我指引正確的方向。

　　在學校里，老師為我們做的都是微不足道的小事，但卻深深地印在了我的心里。老師就像我的家長，我有好多心里話想向老師傾訴。不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學生，而她卻做到了；不是所有的老師，都能當上學生的知心朋友，而她卻做到了；不是所有的老師，都能陪學生一同成長，歡笑，游戲，而她卻做到了！

　　啊！我的老師，您為我們付出了太多太多了。老師，您對我們的愛，太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜。您的愛，比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛，我們會銘記在心，不會辜負您對我們的期望，我們會努力學習，奮發(fā)圖強！

　　老師，千言萬語匯成一句話——老師您辛苦了，我愛您！

老師的作文9

　　“大家好，我是你們的新老師，我姓戴，以后你們叫我戴老師！”

　　開學第一天，學校給了我們一個巨大的驚喜—新老師。但愿新老師對我們“仁慈”一點兒，不要對我們那么嚴厲，我在心里悄悄地祈禱著。

　　新老師還沒來幾天，就讓我們感受到了不一樣。她好像精通“管學生兵法”一樣，一個個“圈套”把我們耍得團團轉(zhuǎn)。不信我講給你聽。

　　做學生的大概沒有幾個人會喜歡做作業(yè)吧？當如山的作業(yè)搶占了我們所有玩耍時間時，我相信所有人都會恨得牙癢癢的。如果沒有作業(yè)，我們的生活該有多美好啊！

　　你聽，戴老師又在布置作業(yè)了：“同學們，登記一下作業(yè)：1、抄第一課詞語2次。2、家聽第一課詞語。3、預習第二課(書、預習本都寫)4、背第一課第3、4自然段。”

　　聽到這，同學們紛紛抱怨道：“老師這么多作業(yè)啊！”“老師，布置少一點啦！”……

　　“這樣啊！那第三、四自然段自己喜歡那一段就背那一段吧！”戴老師攤著手板“妥協(xié)”道。

　　就這樣，大家紛紛感到自己撿了個大便宜，個個都認認真真地背起來。后來老師告訴我們：“作業(yè)不多，只要高質(zhì)量的完成，就行了。小學要先打好基礎，中學才學的輕松一點。”

　　這就是我們的戴老師，能夠讓我們心甘情愿去鉆這些“圈套”的老師。

老師的作文10

　　夏日，艷陽高照，漫步在碧綠的林蔭小道上，陽光透過嫩綠的葉子灑至臉上，微閉眼，綠色的光，綠色的景，隨著綠色的風，一同跌進曾經(jīng)相處的點點滴滴。

　　還記得是在那個夏秋交替的時候，與自己最敬重的老師相遇，身著一襲長裙，披散著頭發(fā)，中間用兩縷夾在一起，整個人都仙氣飄飄，站在黑板前笑語盈盈看著我們的樣子，到現(xiàn)在仍未忘記。

　　她告訴我們自己姓周，我們可以叫她周老師，而那短短的三個字，一喊便是三年。

　　周老師是一個很盡責認真的人，對待我們的學習，她都會很認真的去幫我們批改作業(yè)，講評題目，哪怕自己有些難受，但仍是把當天學習任務完成后，才去休息。記得是以前的一次語文課，周老師自己有些感冒，從進門后的第一句話，便察覺到她的喉嚨有些沙啞。課堂上講評練習，需要說很多語言，幾個同學又很不定心，一直在下面做自己的事，要觀注這個，又要觀注那個。半節(jié)課下來，嗓子已經(jīng)很啞了，講題目也是累的靠在桌旁。如果換做常人，早就休息明天再講，但她繼續(xù)全神貫注地講下去，等下課時間，使入敬佩。

　　課堂上很是認真，但在私底下和我們相處，也是很幽默的，會笑著打趣同學，會講一些自己有趣的經(jīng)歷。當同學做了搞怪的事但自己卻不知道時，也會和我們笑做一團，使那個同學更加茫然。但在她開懷大笑的時候，輕松的，卸下平日里的平肅的她，開心地和我們在一起，整個人都仿佛年輕了十歲！

　　和我們待在一起，會尊重我們?nèi)サ南敕ǎ�不會隨隨便便去決定事情。會為我們裝飾出美好的，各種節(jié)日環(huán)境。那個衣裙飄飄的人，是我心目中最美的老師。

　　夏日，太陽當空，漫步在碧綠的林蔭道下，享受著陽光，享受著那曾的圖憶。

老師的作文11

　　在我的腦海里，記憶的沙灘上，有我走過的一串串長長的腳印，有的被海水沖淡;有的甚至消失，但是有的腳印，我走得越遠，卻陷得越深……

　　還記得，在我讀小學的時候，教我們班的張老師，同時也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依然很動聽，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著一種光芒，讓人感覺她隨時隨地都充滿了活力。

　　她不過分講究穿著，但從她的身上能感受到一種樸素的美麗，她很熱愛語文教學，講起課來神采飛揚，自己完全沉浸在了自己的講課中。語調(diào)隨著課文情感的變化而變化。雖然在這所學校她算不上嚴厲，但上她的課時我們總是很安靜，而且我們班的大部分同學在她情感的渲染下，都喜歡上了語文，所以那個時候我們班的語文成績是遠超其他班的。

　　那是一個沉悶的午后，蟬在樹上唧唧喳喳的叫，我們班正在上下午第一節(jié)課---體育課。做完操后有一定的'自由活動時間，在自由活動時，我和其他幾個同學在操場上玩游戲，我跑著，突然摔了一跤，接著便感到一陣劇痛從手直喘腦門，我開始有血不斷流出。

　　同學們都嚇得不知所措，張老師第一個奔跑過來，看了我的傷勢后，果斷地抓起了我的另一只手飛快朝離學校最近的醫(yī)院跑去，而第二節(jié)課，正好是張老師的語文課，在醫(yī)院里包扎傷口的時候，張老師還在不斷地問我痛不痛，哪里痛。問得比醫(yī)生還要細致。在處理好我的傷口后，張老師的語文課也錯過了。

　　還記得我們畢業(yè)典禮的那一天，張老師在講臺上，一向睜一只眼一閉眼就能說出一大堆課文詩詞地她，都變得語無倫次："那個，以后……一定要……好好學習，不要……忘了老師，爭取考上好的大學……一定……不要忘記，老師……"然后低下頭，教室很安靜，安靜得能聽見老師輕輕地啜泣。我也在那一瞬間，看見了我6年來從沒有看見過的----張老師的眼淚。

　　這就是我小學時代的語文老師，純潔樸素，熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心學生，也是一個普通人。每當我回頭看我走過的足跡的時候，我都想要高聲呼喊："張老師，祝您好人一生平安!"

老師的作文12

　　每當我聽到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句贊美老師的詩句時，我的心中就浮現(xiàn)出我3—4年級的語文老師——呂老師。

　　呂老師有一頭稀稀落落的頭發(fā)，真是“聰明絕頂”呀！他那一雙犀利的眼睛炯炯有神，還會說話。上課，同學們的一舉一動都逃不過他的“法眼”。因此同學們都說他“眼觀六路，耳聽八方”。

　　有一次，我在上課時把壞掉的修正帶放在桌肚中“盲修”，同時兩眼盯住黑板，裝作認真聽講的樣子，實則雙手放在下面搗鼓修正帶，沒想到我開小差開的如此隱蔽竟然也被呂老師察覺到，嚴厲的目光像兩把鋒利的劍向我這一帶射來，使我不寒而栗，但我還是在心中安慰自己，不要緊，他只是在這一帶“巡邏”一下罷了，小動作依然沒停。呂老師沒想到我如此“厚臉皮”，看上去十分生氣，只好大聲說道：“某位同學再在桌肚里做小動作，我便不客氣了。這時我才明白，原來呂老師早就知道我在開小差。同時我又十分感謝他，在生氣之余，也沒有點我的名，不讓我在同學面前出丑。我滿懷感激地挺直了腰板，專心致志地聽起課來。

　　呂老師是一個敬業(yè)的好老師，非常負責，每次放學，總能看見他端坐在椅子上，教一些成績不太好的同學作業(yè)，每次都很晚回家。一些家長都在抱怨，呂老師讓他們的孩子這么晚才回家。可那些家長有一點沒想到，呂老師又何嘗不想早點回家，早點寫好教案，讓疲憊的身軀休息一下呢？呂老師留住學生的同時，自己的時間不也在一點一滴的流逝嗎？所以，希望那些家長多體諒一下呂老師，他“早出晚歸“，一邊教著我們班的語文，一邊處理著教導主任需要處理許多事務。在這里，我衷心地對呂老師說一句：”呂老師，您辛苦了!“

　　近期，我還碰到了他一次。他一見到我就語重心長地告訴我要多練練字，改掉粗心的壞毛病。我非常感動：雖然我已經(jīng)上五年級，呂老師也已不再教我，但他依然和三、四年級的時候一樣關(guān)心我啊！

　　呂老師，我永遠不會忘記你！

老師的作文13

　　夜，很靜；心，卻無法平靜。

　　今天我見到了一個中學時的老師，更準確地說，是我的班主任老師。

　　在我遲疑時，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會到了一種特殊的感動。老覺得自己平凡的像顆小草，覺不會想到有老師會在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點惋惜，但更多的是祝愿。

　　回憶也便從這里開始了。想起上中學時，那是多久遠的事了，那時的我，真可以用懵懂來形容，同時還有一點倔強。記得老師讓我學畫畫，我非不學。如果那時我聽老師一句話，就會少走很多彎路；如果那時，我有一點勇氣，敢說出自己的想法；結(jié)果可能完全改變，如果我再有一點自信————可有如果嗎？時間過了這么久，唯有這些記憶，永遠那么清晰。

　　錯過了多少機會啊！幸運的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會忘記他的。沒有他，也不會有我的現(xiàn)在。我從不相信命運的安排。在我對自己說放棄時，是他的幫助和鼓勵讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學題，一年多的時間啊，而他教的是語文。那是一個很有才華的老師，每到晚上，他會帶著他的學生一起看天上的星星，給他的學生講天文地理，講民俗風情，會和他的學生談人生哲理，會讓他的學生看到自己的閃光點————他從不生氣，但學生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌依然那么真實。難忘啊！

　　沒想過，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當對工作的激情過后，我竟有了抱怨。

　　現(xiàn)在，當我靜靜地坐在這兒時，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學生知道。我能做的不只是要從他們身上學到什么，我更要付諸行動。

　　祝愿我可愛的老師們：幸福，安康！

老師的作文14

　　我的語文老師是個中年女性，30出頭，長相一般，但她很會裝飾，總能把自己打扮得很大方得體，這一點我認識的其他十幾位老師都無與倫比，她長著一雙明亮有神的大眼睛，她最吸引我的原因就是她的有一種特殊的功能—用眼睛我和們交談。

　　有一次，剛上語言課，有些調(diào)皮的同學見老師還沒來，在自己的座位上張牙舞爪地心情高歌，仿佛還沉浸在下課時的狂歡氣氛中不能自拔，這時老師突然走進教室，霎時班里鴉雀無聲，連一根針落在地上的聲音都能聽得見，盡管如此，老師還是看到了剛才的一幕，但她沒有發(fā)火，只是用一種很嚴厲的目光靜靜地注視著全班同學，這樣的目光大約持續(xù)了1分鐘，好像在對我們說：竟敢如此放肆！！！

　　還有一次，老師讓我們制作小制作，我做了一架飛機，上語文課時，我情不自禁地把小飛機拿出來，老師看見了，立刻用一種疑問的眼神盯住我，好像在說：戴熠童，你在干什么？別忘記這是語文課，安心聽講好嗎？看到老師這樣的眼神，我一下子明白了自己的錯誤，趕緊乖乖地把小飛機收回去，開始安靜地聽她講課。

　　還有一次，語文考試我進步了5分，老師用欣慰的目光看著我，邊看邊微笑，好像在說，加油，我為你驕傲！看著她暖暖的目光，我的心里泛起了一種慕名的力量，這種力量激勵著我前進！

　　你說奇怪不奇怪，老師的眼睛愕然有這樣的威力，它能夠很輕易地把自己想說的話通過不同的眼神傳遞給同學們，讓我們很容易地領(lǐng)會她的意思。她就是用這雙明亮而純潔的眼睛一次次地把我們從歪門邪道上及時地拉了回來。她的目光主像園丁，而我們就是她日夜關(guān)注的小樹苗，當我們長出了錯枝，她就會幫我們身的錯枝盡早剪掉，使我們在陽光的淋浴下拙壯成長！

　　語文老師，我愛你！

老師的作文15

　　她長長的睫毛下有一雙寶石般烔烔有神的眼睛，白白凈凈的臉狹上鑲著倆個圓圓的酒窩，給人一種精明能干的印象。盡管我們能從她的眼角看到幾絲皺紋，但這是智慧的年輪,辛勤的標志。她就是我們的語文老師-----雷桂君。

　　從五年級開始到現(xiàn)在，雷老師一直關(guān)心，呵護著我們。每當我們在學習上遇到難題時，她總是面帶微笑，耐心細致地給我們解析疑難，說明道理。和她在一起我們一點也不覺得拘謹和懼怕，反倒覺得她和藹可親，十分熱情。在課堂上她每次深情的朗讀，總會化作精神魅力，把我們的思緒很快帶入美妙的境界。如果我們生病或是受了傷，她那明亮的眼睛里總會投射出溫柔，同情和體貼的目光，讓我們感到無比的親切和溫暖。有一次，我們班的一位同學發(fā)燒了，雷老師又是幫他量體溫又是叫他的父母來，同學心里很感激老師。

　　雷老師很注重教書育人。每當我們因?qū)W習上有所進步，而驕傲時她總是循循善誘地開導我們。每當我們遇到挫折時，她總是不停的給我們加油打氣。有一次，雷老師讓我們參加學校的作文大賽，我們有的興致勃勃，有的垂頭喪氣，老師便開始教育我們，讓我們不要泄氣，不要驕傲。

　　雷老師啊，你既是我們的良師，也是我們的摯友；你是我們做人的表率，也是我們學習的楷模。我們敬佩你，我們擁戴你，你是我們心中的好老師啊！

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