我的語文老師優(yōu)秀作文（精選31篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的語文老師優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇1
教我的語文是馬老師，她的個子高高的，皮膚白白的很瘦，但是特別有精神。
老師經(jīng)常穿著漂亮的裙子，加上她那一頭板栗色的頭發(fā)顯得更加有氣質(zhì)。在課堂上，老師對我們寬嚴有度，愛無邊。平時老師對我們很嚴格，誰想在學習上偷懶那是絕對行不通的，每次我們寫的作業(yè)，老師都會認真批改。
記得我第一次拿鋼筆寫錯了一個字不想改了，老師就給我畫了個圈，我就知道了老師叫我改錯，因為老師叫我們一定要養(yǎng)成良好的學習習慣。有錯及時改，馬老師嚴的時候，就像我們嚴厲的媽媽在教育著我們，講課的時候就像我們慈祥的母親在給我講故事，這就是我最敬愛的語文老師。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇2
我的語文老師非常漂亮，她染了一頭金黃色的頭發(fā)，還是波浪卷似的，長長得披在肩上漂亮極了。
她大大的眼睛很有神，還會說話呢，一次上課我做小動作老師只看了我一眼，我就乖乖地做好了，老師能言善辯說起話來總是頭頭是道，在作文課上她把全班七十多名學生駁得啞口無言。
老師也非常的時尚，她有時穿一件特別合身的皮衣，腳穿高跟鞋，要么穿個圓桶似的大靴子，胳膊挎?zhèn)�小包，同學們看見老師都會說一句話，還是一個字“酷”。
我的老師真好看，我喜歡我的語文老師。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇3
我的語文老師是個年輕的女老師，戴著一副黑框眼鏡，留著長長的卷發(fā)，經(jīng)常穿白色衣服和牛仔褲。
她是瘦瘦的，個子中等，我大概到她的肩膀那么高。她每次走進教室的時候都會摸一下門框，然后急匆匆的走進教室，看起來很精神。
到了講臺上她會整理一下凌亂的書本。等上課鈴響后，她通常會說：“上課都十分鐘了，難道你們還不知道上課鈴響過了嗎！”另外，她在黑板上寫的每個字都很漂亮，我最喜歡她不生氣時的樣子。
這就是我們可愛可親的語文老師。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇4
我的語文老師中等個頭，圓圓的臉，高高的鼻梁上長著一雙明亮的眼睛，嘴角總是帶著微笑，像媽媽一樣和藹可親。
有一次，正在上課，我和同桌在做小動作，老師把嚴厲的目光迅速投向我們，好像在說：“上課要注意聽講，不能亂做小動作。”我立刻坐端正，認真聽老師講課。快下課的時候，老師讓我站起來回答問題，由于太緊張，老師把鼓勵的目光投向我，我看到后，流利的把正確答案說了出來。
老師教我們做人的道理，教我們知識，希望我們將來都能成為祖國的有用人才，這就是我的語文老師——郭老師。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇5
我的語文老師長得非常好看，她有一雙漂亮又明亮的大眼睛。她還有一個聰明的大腦。
王老師對我們要求非常嚴格。有一次，我們的作業(yè)沒有寫完，老師就說：“讓組長看著我們補作業(yè)�！倍矣袝r我遲到了，老師就讓我在太陽底下罰站。但是王老師發(fā)現(xiàn)誰做事認真或?qū)懽趾芷恋亩紩l(fā)獎品。
我覺得王老師是我認識的最好的老師，我一定要認真上她的課，上課一定不說話不亂動。我們?nèi)嗤瑢W都喜歡我們的王老師。
王老師下學期會教我們什么呢？我很想知道。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇6
趙老師是我們的語文老師。
趙老師長得不高也不矮，不胖也不瘦，經(jīng)常扎著馬尾辮，鼻梁上架著一副紅邊眼睛，好看極了。
趙老師給我們講課很認真，批改作業(yè)也很認真。晚上趙老師給我們打印字條和字帖，叫我們回家練字認字。趙老師整天為我們這么辛苦，我們要好好學習來回報老師為我們做的一切。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇7
老師是蠟燭，給我們照亮學習的方向；老師是路燈，指引我們走向正確的路；老師是園丁，培育著我們這些“祖國的花朵”。
但有時，老師可能也會是一只老虎……
“砰”，教室的門被打開了，語文老師瞪著“利劍”似的雙眼，怒氣沖沖地走進了教室。她用眼睛環(huán)視著教室，然后狠狠地把卷子摔在了講臺上：“這就是你們的考試成績，全班沒有一個90分以上的，基本上都是80多分，甚至還有人不及格！今天把試卷發(fā)給大家，每位同學都要認真地看一看，到底錯在什么地方，好好地找一找原因！”
這時的語文老師好似一只下山猛虎，仿佛隨時要吃掉我們一樣。
下課了，我和伙伴們在教室外愉快地玩耍著，這時，李曉美到旁邊悄悄對我說：“唉，這次考砸了，老師說下節(jié)課發(fā)聽寫本，我可能要倒大霉了。”
“李曉美，快過來！”語文老師把她喊進了辦公室里。我心想她這次要完了。
我和小伙伴們，都趴在辦公室的窗戶邊，好奇地看著老師如何訓她。老師把李曉美叫到身邊說：“李曉美，你這次的考試成績很不理想，只有65分，聽寫成績是……”老師還沒說完，就向外瞄了一眼，伙伴們都對我說：“哎呀，老師發(fā)現(xiàn)了，快走吧！”伙伴們紛紛作鳥獸散，只有好奇心使我仍然偷偷趴在窗邊，想聽聽她的聽寫成績到底是多少。
“聽寫的成績上課時再跟你說吧！”我看著李曉美走出辦公室，連忙上前安慰她：“你這次考試沒考好吧？沒關(guān)系，說不定你的聽寫成績很高呢，只是老師想留著上課跟你說�！薄鞍Γ瑳]指望了，聽寫肯定又是一塌糊涂。”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴打響了，同學們，陸續(xù)回到教室，等待著老師宣布這次聽寫的成績。
教室的門被打開了，語文老師走進了教室，說：“這次聽寫總體成績很好，全班有七個100分，現(xiàn)在把聽寫本發(fā)下去，大家看看自己的成績。”
老師接著說道：“李曉美同學這次聽寫得了75分，雖然成績不高，但是相比以前有進步，說明她努力了，希望課后同學們能和她一起看看書，輔導一下她的學習，幫助她取得更大的進步。”
聽完老師這一番話，李曉美感激地望著老師。以前感覺和老虎沒兩樣的語文老師，竟然用溫暖的話語鼓勵著同學，看來嚴厲的語文老師也有溫情的一面呀！
下課了，李曉美的桌邊圍滿了同學……
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇8
春日的暖陽一步一步地灑向您的臉，多少桃李感覺到了您每一縷笑意里春風般的溫暖，綻放出耀眼的光彩。
我的語文老師，年輕美麗，講課的套路新穎獨特，因此我們上課要比以前活潑很多，以至于有時氣氛過分活躍，老師引出一個話題，我們便會浮想聯(lián)翩，分不清主次。
我的語文老師，擁有技高一籌的教學方法。誰的假期作業(yè)是抄襲的，不會直接問，只是看看你寫的答案是否準確，也不提抄答案這事。當你完全放松下來，再趁你不注意時搞個突襲。在講某道題時，她故意疑惑地問：“答案上跟我說的一樣嗎？”這時有的“幸運兒”，可就露餡兒了，幾個雄厚響亮的聲音響起，異口同聲地說：“一樣�！痹诳吹嚼蠋熚⑽⒁恍Φ乃查g，上一秒的洋洋自得，立刻變成自食其果的尷尬了。俗話說：“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏�！蹦阌心愕男C靈，老師有老師的火眼金睛�？窗�！老師把我們的小心思拿捏得死死的。她會用事實教會我們，你怎么對待學習，成績就怎么對待你。
我的語文老師，說著一口標準的普通話，吐字字字清晰，說句句句通順。課上她范讀《誰是最可愛的人》，聽著她聲情并茂的朗讀聲，我的眼前浮現(xiàn)出一個個中國人民志愿軍，在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)和朝鮮人民一起抗擊美軍的畫面。我的胸中頓時燃起保家衛(wèi)國的信念。網(wǎng)課期間，一次偶然的機會，爸爸聽見了語文老師的聲音便問我：“這是哪位老師？普通話也太標準了。”隨即又叫來媽媽，讓媽媽也聽，他們認為我很幸運，能遇到這樣的老師�？晌艺J為我不幸運，為什么沒早遇見現(xiàn)在的語文老師呢？
我的語文老師，不像印象中老師的模樣，有著治愈系的笑容。我們都在私下叫她“康姐”。她會和我們交朋友，時不時地與我們玩鬧，談天說地無所顧忌；可上課鈴聲一響，我們就必須認真聽講，玩和學兩不誤。最重要的是她不會留太多課后作業(yè)，這一點是我最樂意上她的課的原因之一。進入中學，課后作業(yè)太多，寫不完還要挨批。不是不想寫，而是就算拼盡全力也寫不完，讓人頭疼。她也知道這一點，所以讓我們盡量提高課堂效率，在課上擠時間，布置作業(yè)少而精。如此為我們著想，我們怎能不喜歡她，不愛上語文課呢？
春，不會一直停留在原地。但，有了您，我們每一日都讀出專屬于春的色調(diào)，在冬日里，依然能沐浴著春的光輝�？道蠋�，您知道嗎？您就是我們心中的那縷春。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇9
魚離不開水，鳥離不開樹。我們的成長自然離不開老師，俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”老師對我們的成長很重要，在我的班級里，有的同學喜歡溫和熱心的數(shù)學老師，有的同學喜歡幽默風趣的英語老師，而我最喜歡的是語言豐富、知識淵博的語文老師！
她的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副金框的眼鏡，嘴唇涂著淺色的口紅，扎著烏黑而短短的馬尾，留著分叉的劉海。她的衣著很時尚大氣而且得體，她就是教我語文的邵老師。
邵老師的語言很有魅力。老師每次講課時，都特別精彩，有時講著講著，我就會全身地投入到文章所處的環(huán)境中，忘記周圍一切-----那次學習《祖父的園子》時，老師用了很多的四字詞語來形容蕭紅在園子里自由自在的生活，又用了王維和陶淵明的詩句來形容田園風光，引導我們想象蕭紅童年的幸福生活，老師用她豐富的語言和獨特的教學方法，把我們帶到了一個課本以外的魔幻世界，那一刻，我們似乎在和蕭紅一起抓螞蚱，追蝴蝶......
老師教作文的方法很獨特。她從來不讓我們抄作文書，總是要求我們平日里用日記來記錄身邊的故事，表達自己的真情實感；還和我們一起完成觀察作文，不斷指導我們怎樣選擇材料，選擇哪些材料，就這樣，我們跟著老師愛上寫作。老師的寫作還特別的厲害，經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章。現(xiàn)在老師每天都很忙，每天都辛辛苦苦為我們批改作文，還幫我們把作文推上網(wǎng)站。很多同學的作文都在“中外少年作家網(wǎng)”發(fā)表啦！現(xiàn)在班里都有幾個同學得到了“文學之星”獎杯了，我真是很羨慕他們。
古詩云：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜�！闭Z文老師就是這樣一位像“小蜜蜂”一樣的好老師，她把辛苦釀造的“蜂蜜”都給了我們。讓我們在甜蜜的世界中快樂成長著，我愛我的語文老師！
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇10
一雙明亮而溫柔的雙眸，一首優(yōu)雅的詩，一堂歡樂洋溢的語文課，如烙印深深地刻在我的心上，這，便是我的語文老師——陳老師定格在我童年中的印象。
我的老師個子不高，瘦瘦的，苗條的身材，瓜子臉，長著一頭烏黑的長發(fā)，她常把長發(fā)高高地扎起，扎個馬尾辮。老師還有著一對明亮的大眼睛，時常穿黑白相間的裙子，看上去既美麗又優(yōu)雅！
老師性格很是溫和。同學做錯事時，她不但不責備那個同學，還在耐心地幫那個同學改正錯誤。真是一個溫柔的老師呀！同學們都很喜歡她。
我的老師是一位高雅的大詩人。記得開學伊始，她第一次跟我們見面，就獻給我們一首詩，詩題是《致同學們》：“宇穹君臨桃李園，秋色玲瓏上云天。海上明珠聚實小，五五英才展新顏�！边@首詩內(nèi)藏有我們?nèi)浦骺评蠋煹拿郑�有學校的名字和我們五（5）班呢！同學們讀了詩后，詩“興”大發(fā)，都愛上了寫詩呢！老師給我們布置了一道作業(yè)：寫一首詩，詩名《致自己》。意思就是以自己名字寫一首詩。第二天，每個同學都上交了作業(yè)。老師還挑選出寫詩寫的好的同學表揚呢！看，曉寧同學這樣寫：“知曉學習是出路，寧愿勤勉去讀書。來日踏入好學府，賺錢養(yǎng)家敬父母。”子涵同學那樣寫：“劉女君至桃李園，子才人佳林間竹。涵養(yǎng)修身理情操，清泉石間松下珠�！薄�
我的老師不但是高雅的大詩人，而且還是一位多才的大導演。在她教到第六課《將相和》的時候，老師組織我們表演課本劇。在第六課《將相和》中三個故事任選一個故事排練表演。同學們紛紛贊同，每天都在勤奮排練。等到表演當天，同學們精神抖擻地拿道具排好隊去學校多媒體教室表演。有的表演令同學們哈哈大笑，有的表演讓同學們稱贊不已，有的……我想：“老師為了我們這次課本劇做出了好大的奉獻，我們該好好謝謝老師才行�！�
回到班中，老師給我們發(fā)獎狀和棒棒糖。還照相發(fā)上班群讓家長們也看看自己孩子開心的一面。老師用自己的辛苦和努力換來我們的笑容，給我們的童年留下了珍貴的回憶。所以我們一定要在老師面前展現(xiàn)出最好的一面，讓老師天天開開心心過日子，無一煩惱！
想起陳老師，我筆尖一動，流瀉下一時的感動：山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L，怡得海上明珠照，頤光閃耀浩氣揚。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇11
每當我看見她，腦海里就浮現(xiàn)出她那含著星星的眼睛。提著筆，她眼里盛滿的星星好像又流進了我的心里。轉(zhuǎn)眼間，初中生活已過去了一個月。依稀記得開學第三個星期二的語文課，那天，我看到了她眼里的星星。
開學之初，我來到了一個新的班級，新的環(huán)境讓我的心里一直打著小鼓，生怕融入不了集體，成績跟不上……這不，星期二的語文課，我的語文老師——周老師，大步流星地走進了教室。她一頭干凈利落的短發(fā)，小巧的鼻梁上架著一副金框眼鏡，粉色卻有些干澀的嘴巴。尖尖的下巴與她頭上的短發(fā)合在一起，就像一個愛心。
周老師一絲不茍地打開PPT，讓同學們翻開書，有條不紊地開始第五課的學習。班上鴉雀無聲，所有人都在認真聽課。周老師忽然拋出了一個問題，她環(huán)視四周，可大家似乎都在思考，沒有一個人舉手。這時，我忽然從周老師口中聽到了我的名字。
天哪！她竟然讓我來回答！可我沒想好��！頓時，五十雙眼睛盯著我，他們的目光好像一把把匕首刺在我身上。我站起來，吱吱唔唔，好像大腦都不能轉(zhuǎn)動。
這時，我抬起頭，目光忽然與周老師的眼神碰撞了一下，那一瞬，仿佛一陣春風吹進我的內(nèi)心，緊張的心忽地平靜下來。周老師琥珀色的眼睛里閃動著鼓勵的光芒，像星星一般閃亮，像星星一般照亮了我迷茫不安的內(nèi)心。這散發(fā)著光芒的星光流進了我的心里，使我充滿了力量。從她的眼睛，折射出了星辰，照進我的心，我的大腦。我低頭看著書，終于鼓起勇氣，說出了我的答案。周老師笑了，笑得那樣燦爛，那樣溫暖！
我坐了下來，她回到講臺，繼續(xù)講課。好像并沒有發(fā)生什么，僅僅只是一次問答。是啊，僅僅只是一次問答，但是，就是這一次看似平常的問答，讓一顆迷茫而擔憂的心，又重新升起了希望，充滿了力量！
周老師眼里的星星，始終閃耀在我的心間，當我灰心失望時，那星星給了我力量；當我迷茫彷徨時，那星星為我指引方向……我的文字樸素簡單，不能表達我的感受，也無法完整地描摹出她眼睛里那盛滿的星星！
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇12
夏老師，全名夏添（夏天）。她是我們的語文老師。她有著像湖水一樣清澈、明亮的眸子，總是透著和善的光。一頭棕黃色的秀發(fā)，剪成標準的蘑菇頭，顯得十分活潑。一張櫻桃小嘴，微微向上翹起，像一顆甜甜的糖果。
她像夏天的陽光一樣赤誠，關(guān)愛每一個學生。
一天早上，一位同學突然反胃，把剛吃的早餐全都吐了出來。夏老師知道了這件事，把他叫到辦公室，給他倒了一杯溫水，又毫不猶豫地把自己的早餐給他吃，那位同學的不適有了好轉(zhuǎn)，夏老師卻餓了一上午。
她對工作的愛，像夏天一樣熱情。
進入復習階段了，英語老師沈老師踏著上課鈴聲準時走進教室。夏老師依然沒有要離開的意思，繼續(xù)給我們報聽寫，看樣子這節(jié)課夏老師是要連著上課了。夏老師一見英語老師，快速地迎上去，嘴角上揚，露出水果糖。我不知道他們說了些什么，但見他們伸出手，一陣石頭、剪刀、布后，沈老師輸了，不得不“乖乖”地和夏老師換課了。
看到此情此景，我們?nèi)滩蛔⊥敌�，有的同學還笑出了聲。夏老師一回頭，我們趕緊裝出一本正經(jīng)的模樣，憋笑，“噗哧”一聲，有人沒有憋住，還是笑出了聲音。
突然，畫風一轉(zhuǎn)：“笑什么笑！繼續(xù)聽寫！”夏老師收起了水果糖，臉說變就變，不就像夏天的天氣一樣陰晴不定嗎？
夏老師還有夏天一樣的脾氣。又是一堂語文課，夏老師滿臉怒氣：“你你你！給我站起來，作業(yè)的字跡這么差！”我們大氣都不敢出，站起來的同學，臉紅得像熟透了的蕃茄，似乎輕輕一碰，紅色的汁水就會溢出來似的。夏老師說的每一個字都刻在了我們的心上。
她還是一個十足的“花癡”，尤其各種各樣的多肉植物。她對生活的愛就像夏天一樣絢爛。
她給我們分享了植物的照片：秀氣端莊的紅兔耳，毛絨絨的，邊緣紅得誘人；小巧迷人的星王子，葉片像商量好了似的，有規(guī)律地排列著；爆盆的黃麗嫩嫩的，黃中還透著橘紅……我想，只有熱愛生活的人才能養(yǎng)出如此美麗的植物來吧！
夏老師，您滿意我給您畫的這幅畫嗎？我喜歡您，喜歡您對學生的熱心，喜歡您對工作的熱情，喜歡您對生活的熱愛。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇13
我的語文老師姓蔡，她不只是我們班語文老師，也是我們班的副班主任，更是我們學校的一校之長。
她有著一頭棕色的長發(fā)，鼻子上架著一副黑框眼鏡，還總是涂著大紅的口紅，看上去精明能干、雷厲風行。我們都很敬畏她。我們蔡老師并不是一位性格溫吞的老師。遇到班里紀律不好的時候，只要蔡老師她眼睛一瞪，目光一掃，同學們就一下子安靜了下來，誰也不敢多一句嘴，多做一點兒“小動作”。
這不，有一次上語文課，一位男同學偷偷在桌子底下玩電話手表，或許他以為自已坐在后排不會被發(fā)現(xiàn)吧，玩得不亦樂乎。可蔡老師似乎有著一雙千里眼，只要一掃就能看得清清楚楚。她停下講課，從講臺上走了下去，頓時，全班安靜了下來，教室里連一根針掉在地上都能聽得見。那位同學意識到不對，連忙把手表捅進課桌的桌肚里，小心翼翼地抬起頭�？墒且呀�(jīng)晚了，蔡老師正嚴肅地看著他，向他伸出了手。他只好不情不愿地在桌肚里攪動兩下，拿出那只“惹禍”的電話手表。
蔡老師沒收了他手上的手表，轉(zhuǎn)身回到了講臺上，在黑板上寫下十個字：少壯不努力，老大徒傷悲。她轉(zhuǎn)頭，看著我們，眼神是那么嚴肅，又是那么失望，說：“你們年紀小的時候不好好聽課，學不到知識，長大后能干什么呢？以后誰都不準拿電話手表來學校，再被發(fā)現(xiàn)，我讓它們一律進垃圾桶！”在家里的時候，媽媽總是說，老師越兇，我們成績就會越好。果真，被蔡老師這么一管，我們的成績越來越好。我想：這句話好像確實有點道理。但蔡老師并不總是那么“兇巴巴”的。
還記得六一兒童節(jié)的時候，我們班要匯報演出。蔡老師給每一個演出的小演員都準備了一份小禮物�！耙驗槟銈兪亲畎舻��！彼@樣說。當我們登臺表演節(jié)目的時候，蔡老師就在臺下，為我們熱烈鼓掌。那時候，她看著我們的眼神，是那么溫柔，那么驕傲，那么令我難忘。我非常喜歡蔡老師，她給我很多幫助。如今她雖然不再教我們，但這四年里跟蔡老師的一點一滴，都還在我腦海中，成為我最珍貴的回憶。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇14
我的語文老師是喻老師。她頭發(fā)烏黑烏黑的，垂在肩上，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹，含有盈盈笑意，讓我們感到無限溫暖。她的肚子圓鼓鼓的，像一個大皮球，里面有個小寶寶正在呼呼大睡。盡管她的身體日漸笨重，但工作上絲毫沒有松懈，反而更加勤奮。
喻老師的教育方法非常先進。她精心設(shè)計了錯題訂正紙，讓我們分析錯誤原因，提出改進方法，培養(yǎng)了我們反思能力。她開展了福袋傳遞活動，每個小朋友拿出三本書，全班每周大交換，就可以讀到一百六十五本書。通過大量閱讀，我們可以擴大視野，提高理解能力，積累好詞好句。她還組織優(yōu)秀作文發(fā)公眾號，給了我們展示自己的舞臺，激勵了我們的寫作熱情，提高了我們的寫作能力。
喻老師開放寬容。她鼓勵同學積極發(fā)言，同學說錯了，她不會批評。這樣同學不會害怕，會更加積極思考，更加勇于表達自己，更加自信。
喻老師教我們對自己的行為付出代價。如果學生很認真完成作業(yè)，喻老師就一絲不茍的批改，任何細小的錯誤都逃不過她的火眼金睛。如果學生馬馬虎虎，字歪七扭八，對錯誤不改正，對老師的評語視而不見，喻老師就不再批改。這教會我們認真對待自己，認真對待他人，尊重他人的勞動，聽取他人意見。
喻老師很會處理學生之間的矛盾。如果同學找她告狀，她并不急于調(diào)查。她先讓這個同學反思自己是否有過錯，別人為什么會欺負他。她還讓矛盾雙方自己交流，自我檢討，重歸于好。如果不行，她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。
喻老師博學多才，公平公正，獎罰分明，兢兢業(yè)業(yè)。她是一位辛勤的園丁，在我們心田種下思考、自信、獨立、進取的種子。她是淙淙清泉，洗滌我們?nèi)诵灾械膽卸琛⒛懶�、自私。她還是冬天里的一把火，照亮著我們，激勵著我們。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇15
我的語文老師留著長長的頭發(fā)，有著挺挺的鼻子，高高的個子，平日衣著十分大方整潔，還有一雙烏黑有神又會說話的眼睛，她叫張欣楠。
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我都上四年級了，我與張老師之間發(fā)生了很多故事，但是一件事使我永生難忘。記得那是一個冬天，我當時在上一年級時，天空中下著鵝毛大雪，寒風刺骨，天地之間白茫茫的一片。爸爸為了讓我的小身板強壯一點，給我報了興趣班。因為我特別害怕新來的跆拳道老師，所以就偷偷從排練教室里跑了出來了，躲在了四樓的樓梯拐角處。我這個南方小孩十分懼怕北方的寒冷，臉和鼻子凍得就像被刀割一樣難受，身體不由自主地打著寒顫，感覺整個世界成了大冰箱。
這時外面的天色已暗了，我內(nèi)心非常害怕，心里像十五只吊桶打水七上八下，真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，誰也無法體會我內(nèi)心的恐懼。我心里第一個念想就是，如果張老師能來幫我解決眼下的困境就好了。也不知為什么會在遇到困難時，第一個總想到張老師，也許是因為張老師心慈面善，平時對我們的關(guān)懷備至、體貼入微，從不挖苦與指責我們這些“弱小”的問題學生，在我心里，一直把她當成我的守護神！
正想著，忽然一道手電筒光線出現(xiàn)在我眼前，伴隨著急促的腳步聲，“鵬源你在哪里？”我聽出是張老師聲音，趕快跑出來，此時我無法控制自己的淚水，大聲哭了出來。張老師讓我別害怕，立馬幫我搓了搓凍得通紅的小手，一邊把她的手套給我戴上，一邊說：“終于找到了，你把我們都嚇壞了�！痹瓉硎酋倘览蠋煱l(fā)現(xiàn)我不見了，給張老師打了電話，請張老師幫助。當時張老師已經(jīng)回到離學校有近十公里以外的家了，她一聽學生不見了，顧不上家里有個4歲的兒子需要人照顧，馬上冒著風雪趕到學校來找我。
這就是我的語文老師，我們班的班主任，她用自己的行動來教育我們要關(guān)愛孩子，是一位我們都喜歡的好老師。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇16
我的語文老師，一舉一動間，宛若江南才女，淺笑盈盈間，溢滿詩情。
一頭栗棕色的長發(fā)，微微卷曲。柔軟而蓬松。鴉羽般濃密的睫毛，平添幾分孩童的天真。溫柔而淡雅。仿若詩香雅韻間，浸染出的女子。透著淡淡的慵懶書卷氣。
如那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，三尺講臺上的她，付出著，辛勞著。又有如魯迅筆下的壽鏡吾老先生，她嚴而不厲，憶起種種，令人感悟著，動情著。
初遇，便是在這三尺講臺上，她從那燦爛的陽光中緩緩踱步而來，沐浴在那清輝中，引領(lǐng)著我們確立少年之夢，初窺語文之美。歲月靜好的淡雅和如水詩意在她身上所現(xiàn)。至今，仍印象深刻。她的課總令人念念不忘�！稘系亩臁防铮八�，對老舍來說，溫晴亦溫情�！薄稄陌俨輬@到三味書屋》時的“對童趣不再的嘆惋。”詩意的表述令人深感語言文字之美。
淡雅如水是她，辛勤無私是她，溢滿詩情是她，誨人不倦亦是她。
此，便為吾之語文老師，奉獻于三尺講臺，培育著萬千桃李。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇17
有人說榜樣是一個充滿正能量的太陽，也有人說榜樣是一汪清澈甘甜的清泉，我卻想說榜樣是一顆閃閃發(fā)光的金子，每個人的身上都有耀眼的“閃光點”，哪怕只是一點金光，亦為我們的榜樣。
我的榜樣很多，如：勤勞的媽媽，努力工作的爸爸，創(chuàng)新思考的外公，機靈聰明的弟弟當然，樂觀、細心、自信、教育有方的他才是我最大的榜樣我的語文老師。
語文老師最讓人喜歡的地方就是他擁有神一般的教育方法與魅力。通常剛一上課的時候，教室里都會亂成一鍋粥，按平時，所有進來的老師就如同熱鍋上的螞蟻在那里團團轉(zhuǎn)，或急，或怒，或束手無策唯有語文老師鎮(zhèn)定地在那里，面帶嚴肅，看著大家，他沒有像獅子那樣大吼大叫，也沒有用暴力制人，他總是不生氣，也不著急。過了一會兒，溫柔的聲音響起：“同學們，請安靜，不要吵，大家可要記得，我們是來學習的哦！”僅這一句話，教室里頓時鴉雀無聲！�。±蠋煹脑捈炔粋宰�，又厲害得如同緊箍咒，頃刻之間作文把“孫悟空們”馴服了。當然，這其中也是有我們喜歡他生動的作文課的因素！
老師對工作的態(tài)度總是一絲不茍，且對每個同學也非常公平、公正，從不偏心。作文本上只要有一個細細的小點都會被老師圈出來，他是那么的細致入微！他不管是對跟自己幾年的老學生，還是一些新來的“搗蛋鬼”，都一視同仁，優(yōu)秀的表揚，不聽話的，他總會提出來鼓勵其改正，盡管小小的事，老師都會提出，讓大家明白是非對錯！
除此之外，老師也是一個追求完美的人。在寫作文的時候，有人問老師“戚”、“貪”，怎么寫，老師總是馬上在黑板上認認真真地寫了起來，好一會兒才寫好，一個字非寫兩個字，輕重，頓筆一眼就讓人清晰明朗地看到，明明知道是對的還非要再檢查一下才放心，誰看了這些字都會深有感觸！
后漢書里曾寫過：以身教者從，以言教者訟。我的語文老師以慈愛、善良與特有的教育方法育人！他以身作則，總是以優(yōu)秀的品質(zhì)充實我們，令我們學會了很多課堂上沒有的知識！他是我心中的榜樣。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇18
我的語文老師是一位年紀大的老師，看上去非常瘦，但總顯得精神抖擻。被我們親切稱為“故事大王老師”。桂老師腦子里好像裝了很多故事，上課時他喜歡給我們講一些課外知識。
記得有一次上課，他給我們講了周恩來的故事。他說：當時、周恩來、朱德一起出山，鬧革命，一起建設(shè)新中國。最后在唐山大地震那一年一起走了。那是1976年。老師說著說著，眼里似乎有淚。我們也被感動。
每次上桂老師的課，我就特期待老師講故事。還有其他同學也一樣，上課吵吵鬧鬧，一到講故事就鴉雀無聲，眼睛都緊緊的盯著老師。
桂老師他每次講故事的時候，一邊講一邊在教室走來走去，還不時用手推下眼鏡框，講到動情的地方，伸出雙手在空中揮舞著，左腳不停地蹬著地面，身子向后仰著，像京劇里面凈角一樣。
我們都喜歡桂老師。2018年，也祝桂老師身體健康，萬事如意！
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇19
人們常說“嚴師出高徒”，這一點都不假。我就遇到過這么一位嚴厲而又負責任的老師。
他的嚴厲在學校是出了名的。聽到他的名字渾身都會起雞皮疙瘩。進入初中二年級，我們班換了語文老師，越怕什么，就越有什么，恰巧語文老師偏偏就是他。聽說是他，我渾身都不自在，夜里還做了一個噩夢，于是就纏著媽媽給我調(diào)班，可是媽媽卻很高興，對我說：“嚴歷的老師才好，你的語文成績差，看看在他手底下你能進步一點不，再說我也沒能力給你調(diào)班啊?”沒法，只能跟著他上了，哎!真是不幸。
因為知道他的嚴厲，所以上他的課時就格外小心，只要是他布置的作業(yè)，沒有一次不仔仔細細地完成，生怕觸怒了他。正是因為這樣，我的語文成績也逐漸好了起來。老虎也有打盹的時候，由于自己取得了一點進步，開始有點飄飄燃，再說經(jīng)過一段時間的接觸，覺得他也無非是這樣，沒有傳說中的那么嚴厲，于是就放松了警惕。
那是一節(jié)語文默寫檢測課，由于自己忽視了語文學習，所要求背誦的篇目，只能勉強記住，沒有注意書寫，再說檢測是抽查，未必能抽到我。上課了，老師要檢查了，我怕老師檢查到我，不敢看他，也是奇怪，你越怕什么，什么越來，沒成想，第一個叫到的居然就是我，，我嚇出了一身雞皮疙瘩，極不情愿地站起來，還不時地扭頭看看課本，磨磨蹭蹭地走上講臺，還好，抽到的題目我還會背，終于寫完了，我如釋重負，回到位上等待老師的評判。
原以為自己不會出現(xiàn)錯誤，下到位上翻書對照，也沒有發(fā)現(xiàn)什么錯誤，連標點符號也沒錯，心里放松了許多。當老師檢查到我寫的古詩時，他拿出紅色粉筆，在我寫的詩句上，畫了兩個紅圈圈，臉色凝重的注視著我，我慌忙打開課本，對照著，字沒有寫錯啊?我辯解道：“老師，我沒把字寫錯啊!”“仔細看看!到底錯沒錯?”他厲聲說。“昏鴉中昏字的斜勾你吃掉了嗎?古道中古字是豎還是撇?”“就這一點兒還算錯?”我小聲嘀咕，可還是被老師聽見了，他憤憤地說：“就這一點兒，就這一點兒也不行!要你的耳朵轉(zhuǎn)個圈行嗎?”說著伸手就要抓我的耳朵，我一閃，躲開了。接著他就借題發(fā)揮，什么學習要仔細了，書寫要規(guī)范了，嘟嘟嚕嚕好大一陣子，說的我們心服口服。說完還讓我寫了一份600字的說明書。從此我再也不敢犯類似的錯誤了。
這就是我的語文老師，只要你有錯，哪怕只有一丁點錯，他也不會放過你。但是正是他的嚴厲和責任感，才讓我改掉了許多壞毛病。真是有幸，是他帶我走進了知識的海洋。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇20
有一位仙女，苗條的身材，比較喜歡穿濃濃中式風的裙裝，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看透我所有的小心思。每當她走過我身邊，我都感受到春風吹拂般的涼爽，你猜她是誰？她就是我的語文老師——陳老師。
陳老師她呀，上課從不講那些枯燥乏味的內(nèi)容。她的課堂是一片歡樂的海洋，會深吸引你。同時也會讓你登上“知識的高峰。”
陳老師對我們學習的關(guān)心已經(jīng)到了連寒暑假都不舍得休息的地步。她根據(jù)大家的特點，將我們分成了幾個學習小組，每組的學習重點各不相同，作文有的加強基礎(chǔ)知識鞏固，有的重點練習閱讀寫作，還有的重點提高朗讀能力……我們這三個小組，既分工合作，又互相競爭，而陳老師則不停地揮動手中的“魔法棒”，讓大家學得不亦樂乎！
這么愛我們的陳老師，我卻兩次惹她生氣。第一次，我只顧著和同學玩，沒有按時完成作業(yè)，怕被責罵，還把作業(yè)偷偷藏了起來。第二次，陳老師剛離開教室，我就又和同學講起小話，作業(yè)又沒寫完。
后來在媽媽和陳老師的幫助下，我暗下決心，以后再也不欠交作業(yè)，再也不惹仙女生氣傷心了。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇21
將歲月的陳釀?wù)宄�，陣陣醇香便己撲鼻，一杯飲下，便也飄飄欲仙，朦朧中，點點滴滴似都有您的影子，予我一段最美的時光……依稀記得，那天是開學日。當初生紅日冉冉升起，只只家雀載著熹微晨光，正嚶嚶成韻。您出現(xiàn)在我們教室，親切地說：“我是大家的語文老師，肖老師。接下來的三年，我們將一起度過美好的時光，一起去感受語文的美好。”接著您忘情地朗讀顧城的小詩《門前》。您的聲音字正腔圓，柔美異常，“草在結(jié)它的種子……不說話，就十分美好�！蹦χ形覀兏黄�，一起走進一扇古樸的木門，我仿佛看見如茵碧草正凝著它們的種子與希望，和暖春風正撫著他們的葉子與美好。我就癡癡地站在那兒癡癡地望著這一切，和風似乎更輕悄，暖陽似乎更和煦，我的呼吸也似乎更柔緩。我似乎感受到了什么，這東西，在梅溪湖的一池碧水旁有，在桃花嶺的煙雨迷茫中有。哦！它是美！它是如煙如夢，如歌如酒的美，震撼了我的心，那一刻，我突然領(lǐng)悟到了詩詞的美好，為我們打開了一扇小窗，讓我們看到了窗后的一方盛景，讓我們對那方盛景充滿了向往。曾記否，您曾在黑板上，一筆一畫地寫下一行正楷“語文，天生浪漫”；曾記否，您曾在三尺講臺前聲情并茂地描繪碣石山下的波瀾壯闊和曹操的萬丈雄心；曾記否，您曾在閱讀課上講的慷慨激昂，道出汪國真對青春的深深哲思……
您是大魚，我是小蝦，是您領(lǐng)著我暢游在文學的海洋，領(lǐng)略詩詞的神韻，品味小說的奇妙，探求散文的優(yōu)美，體悟文學的美好。
記憶深處，是那堂《秋天的懷念》“史鐵生，就這樣走出重重絕望的陰霾，就這樣重獲生命的真諦，就這樣，活成了他人心中的，一束光！”您飽含深情地說出。接著您拿著粉筆，在黑板上鄭重地寫下了三個字“一束光”！那一刻我感受到了人在命運重擊后的不屈與堅強，也明白了我們在面對人生的困難和磨難時，應(yīng)當勇于面對，要活得堅韌、活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗，甚至能活成影響別人的一束光。
這，便是多姿多彩的文學之美；這，便是靈動感人的語言的力量。
感謝老師，讓我不知不覺地愛上了文學；感謝老師，讓我在每一堂課上受到文字之美的熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇22
我的語文老師姓鄧，是一個個子高挑，溫柔可愛的女老師。
“叮鈴鈴—”伴著清脆的上課鈴，鄧老師走進教室。同學們一見鄧老師來了，本來懶散的目光馬上來了個一百八十度轉(zhuǎn)彎，那可真叫神氣十足。
鄧老師上課語速不緊不慢，說出來的每一個字都好像悅耳的音符，有節(jié)奏地流進我們心中。課堂只能聽見同學們寫字的聲音。
那一天上課，鄧老師笑瞇瞇地掏出幾包棒棒糖。
“同學們知道今天是什么日子嗎？”
“圣誕節(jié)！”同學們歡呼雀躍。
“那么，老師們給你們每個人準備了一份禮物……”
沒等老師說完話，機靈鬼們早已大聲說：“棒棒糖！”
老師微笑著叫幾名同學把糖發(fā)下去。
在同學們開心地吃糖時，老師意味深長地說：“我給大家送棒棒糖，有幾層含義�！蓖瑢W們豎起耳朵，仔細地聽。“第一層，是要同學們體會一下甜的滋味，人的生活中有苦也有甜，要適當放松自己；第二層是希望同學們在新的一年中更加地棒……”
我品嘗著棒棒糖，思考著老師說的話。以前根本沒有想到，價格不高的棒棒糖，卻有這么深的含義。
我喜歡我的鄧老師，到現(xiàn)在我還清楚地記得關(guān)于棒棒糖真正的含義。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇23
“像我這樣長的這么秀氣的老師來教你們，你們應(yīng)該很開心不是嗎？”是的，只聽見那伴隨著爽朗笑聲的言語，一種歡快的心情油然而生。
博古通今，遍讀群書是她的代名詞；做事爽快，心細謹慎是她的明信片。不管是“一夜征人盡望鄉(xiāng)”的點點情懷；還是“三十功名塵與土，八千里路云和月”的豪情壯志；亦或是小橋流水人家”的恬淡雅致，在她深情并茂的朗誦中都揮發(fā)的淋漓盡致。她是中華上下五千年文學的傳頌者，更是我們茫茫文學路上的引導者。她雖不是同穆桂英一般上陣殺敵的英姿颯爽女將軍，卻是同楊絳一樣的文靜輕柔女先生。話到此處，大家應(yīng)當都知道她是誰了吧！沒錯！她就是我們秀氣的語文老師——肖老師。
她平常以一句“我不喜歡做無用功”貫穿客套，本來晦澀難懂的古詩、文章，在她的整理講解后變得簡單易懂。在她的課堂上，我們總是輕松地獲取知識，講到有趣的部分時，她的三言兩語都可以讓我們哄堂大笑。曾記得，在一次作文課上，我們好像是講到了開頭中的外貌描寫，本來她還正在仔細地講述這種描寫的妙處。卻不知怎的，她突然畫風一轉(zhuǎn)，將這個課堂的知識引到了她身上，雖然不是“未見其人，先聞其聲”，但她言語中充分表達了一個事實——“我長的真秀氣”。聞其言，我們?nèi)嘞萑肓恕翱鞓返匿鰷u”中，笑逐顏開。正當我們捧腹大笑時，她又馬上加了一句：“怎么，你們還不趕緊多夸我一下我本來很自信的呢！”話音剛落，我們大家連忙進入了“夸夸模式”，逗得肖老師嫣然一笑。所以說在她的課堂，我們總是處于一種輕松愉快氛圍中。
記得有一次講解魯訊的文章，開始時同學們云里霧里聽不太懂，興致也不是很高。肖老師話鋒一轉(zhuǎn)道：“同學們你們知道學習語文有哪三怕么？一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。周樹人可是最厲害的那一個，同學們有沒有信心把周樹人拿下？”聽老師這么一講，同學們瞬間就被吸引了起來，個個摩拳擦掌恨不得立刻就去學習魯訊及他的文章。整堂課又在輕松歡快中結(jié)束了，因為她是一個與眾不同的老師，幽默風趣又多才就是她的一個極棒的標簽。
但是她的一句“你這件事做的真是不漂亮”可以直接將我這名語文課代表打入谷底。在同學們眼中，她是溫柔的，可在我眼中，她有那么一個“不為人知”的一面。她做事麻利又好，絕不允許她的直系部下——我做事有一點差錯。依稀記得有那么一次，我因為沒有及時處理好作業(yè)的問題，導致全班的家庭作業(yè)沒有著落，她非常生氣，告誡我要學會隨機應(yīng)變，不能跟個木頭人一樣，做她的語文課代表，一定要精明能干，懂得變通。我聽著，將這些話一一記在了腦海里，也因為那一次源于生氣的訓斥，使我受益匪淺。此后，不僅是語文作業(yè)，其它各科作業(yè)也一樣我都認真仔細的抄寫在記事本上，再也沒有受到作業(yè)不清楚的困擾。
說到老師，一個人的漫漫人生路中有無數(shù)個老師。再推進到語文老師，肖老師絕對不會是我唯一的語文老師，但她會是我記憶最深刻的語文老師，因為她教會我的不單單是無窮的知識，還有許許多多使我受益終身的道理。單憑這幾點，我便敢打賭，肖老師定會在我的記憶中久久留存。
說實話，她長的確實挺秀氣。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇24
她，是一位辛勤的園丁，是一只勤勞的蜜蜂，她是誰呢？沒錯，她就是我的語文老師——李老師。
李老師個子中等，身材苗條，兩個卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠帶著和藹可親的微笑，讓人看著很親切，挺直的'鼻子有種威嚴感，而且看起來尖尖的，就很像個三角形。她還特別愛美，每天都有不同的穿衣風格，可唯一不變的就是那披著像瀑布一般的中長發(fā)，用手撩起，就如同仙女下凡，讓人不得不贊嘆道：“這也太美了吧！”李老師還有兩個小嗜好，每次下課時都會用小梳子來梳理那柔順的長發(fā)，讓我們看著極度羨慕；下課時，她都會站在教室門口，把手叉在口袋里，抖一抖肩，做一些運動，真讓人對她刮目相看，也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們，李老師可是個“偏心眼”，給你們舉個例子吧！有一次上語文課時，我們班“學霸”在做小動作，說悄悄話，正好被老師逮了個正著，但老師卻沒有批評他，而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當壞學生搗亂時，老師絕不仁慈，會直接把他拽出來“審判”，大聲批評他。不僅如此，李老師還是個“變臉大師”。每次在組長匯報作業(yè)完成情況時，只要李老師聽到有組長報告組員沒完成作業(yè)，她就會把兩眼瞪得溜圓，表情嚴肅，看得人都能出一身冷汗，起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽到有組長匯報組員全部完成作業(yè)時，她一定會露出親切又欣慰的笑容，并且夸贊和鼓勵那個小組，還真是神了！
這就是我有“特色”的李老師，一位親切和藹的老師，一位有責任心的老師，我喜歡李老師，感謝她教給我知識！
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇25
進入初中這一年里，我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語文老師，她給予了我許多幫助，發(fā)生了感人的故事。
剛?cè)雽W的時候，我不太積極地去背古詩。經(jīng)常的不按時背古詩，通常都是拖到了學段結(jié)束才把古詩背完。
有一次周五，老師和我的家長溝通一下，讓我按時的去把古詩背完，并且把前幾次沒有背過的古詩去找老師背。于是，在我下一周的時候開始背古詩。
緩緩地走進了語文教室，默默地坐在了一個座位上。從書包里掏出了語文書，開始在那里背古詩。伴隨這下課鈴的響起，不知不覺時間已經(jīng)來到了五點，老師見我還沒有背會，便讓我?guī)е鴷剿赃厑怼?/p>
老師翻開了書，指著我要背的古詩。聲音柔和，一字一句的給我講解。老師的手指不斷的在書本之間劃過，微風拂過樹葉，老師眼神專注，臉色認真，耐心的去給我講解。經(jīng)過老師的講解，我馬上理解了古詩的含義，背起來十分簡單。隨著柔和的光線灑進了教室，古詩已經(jīng)背完了。
教室外面漸漸安靜下來，柔和的風吹動著窗簾。我安靜地站在語文老師旁邊，只能聽到沙沙沙的聲音。老師用后筆勾畫出我出現(xiàn)錯誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光，輕柔的風映襯這老師......
等把古詩背完，我走出了教室門口轉(zhuǎn)過身來，大聲說了一句；“老師再見。”老師沖我笑了笑，又叮囑我好好復習。走出校門，風吹著我的衣衫，陽光灑在背上。而我的語文老師在我心里面是我尊敬，感動。
我們會遇到許多的老師。他們把精力給了學生，想讓我們變得更好。我們將來取得的成果，這里面有老師的奉獻。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇26
我們班應(yīng)該是整個六年級最慘的班，從一年級到現(xiàn)在，我們一共換了五位語文老師，今天我要介紹的是我們現(xiàn)在的語文老師李老師。
李老師有著一雙水靈靈的眼睛，我剛見到李老師時，覺得她很與眾不同，因為她的眼珠是棕色的。她還有一個又小又挺的鼻子，一張紅嘟嘟的小嘴巴，當她化了妝之后，讓人覺得她特別俏皮可愛。
李老師的性格不是太兇，但她面對我們班的男生時，就會特別的嚴厲。如果我們班的數(shù)學老師生氣了，可能還有一些同學不會那么在意，可李老師不同，她生氣時只要眼珠一斜，教室立馬從熱鬧的“菜市場”，變得像空無一人的房間一樣安靜。
我們的李老師對學生特別好。我還記得那是在星期四的下午最后一節(jié)課的時候，別的班都在上課，講作業(yè)而我們班呢，上課鈴一響，李老師就立馬給我們布置好作業(yè)，讓我們趕快收拾好書包，去操場集合。我們當時都很疑惑，但這是李老師說的，我們就得遵照執(zhí)行。李老師見我們還在下面嘀嘀咕咕的，就說：“班長等會帶領(lǐng)同學們到操場集合�！卑嚅L點了點頭。一到操場，李老師就說：“前段時間學習很緊張，這節(jié)課就讓大家來放松放松�！蔽覀兟犃舜舐暤貧g呼起來，立馬就在操場上自由自在地玩了起來。
還有一次發(fā)生在期末考試，我們班的語數(shù)兩門成績都是全年級第一，要是其他的老師可能就只會夸獎學生幾句，而我們班不同，老師獎勵給我們一人一包零食，還有巧克力，以及一人一個文具盒，其他班的同學都很羨慕我們。
我們的李老師不僅知識淵博，而且性格溫柔，她平常很尊重我們，對我們也很親切，非常好相處，我們就像是朋友一樣，天天在一起上課，一起玩耍。有這樣的老師可真好，你們的老師是什么樣的呢？
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇27
談到我的語文老師——蘇老師，我是憋了一肚子的話要說呀！
蘇老師，兩只水汪汪的眼睛，讓人看起來特別有神。頭發(fā)卷卷地，個子高高地，一看就知道是打籃球的料。尤其是一手漂亮的字。
蘇老師在課堂上一絲不茍。并且他有一雙火眼金睛。只要哪個同學開小差，他都能看到。蘇老師講課總是那么專心致志，聚精會神。老師很幽默，每次上語文課他都會把我們逗笑了。
蘇老師在輔導上勤勤懇懇。我深刻地記得一次語文小練習，我錯了很多。老師并沒有責怪我，只是叫我中午早點到校。中午我便早早到校了。看見老師正在批改我們的作業(yè)。我說：“報告”，老師連忙放下手中的筆。老師手把手地教我，直到我會為止。就這樣我在語文考試中得到了優(yōu)分。我高興極了，心想這都是蘇老師的功勞��！
蘇老師在下課時就是我們的“大朋友”了。他經(jīng)常和我們一起玩，我們都把對方看成是同學。
這就是我的語文老師——蘇老師。大家一定很想見識吧！那就來到我的班級吧！
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇28
哇！一道靚麗的身影夾著教科書推開門走進了教室，那就是我的語文老師——李老師！
李老師和所有人一樣，也很愛美�？矗罾蠋煯嫷拿济趾谟执郑o她增添了霸氣之美。李老師很愛笑，每次走進教室都是笑瞇瞇的，卡姿蘭大眼睛都笑成了月牙兒，嘴角向上微微揚起，露出兩排白到發(fā)光的牙齒。但李老師最出眾的地方是那德芙一般絲滑的頭發(fā)，而且她的頭發(fā)十分神奇，頭發(fā)根處是烏黑烏黑的，發(fā)尾處卻是棕黃色的，發(fā)尾還微微向里卷。李老師的衣著搭配賞心悅目，每天都讓人記憶猶新。
李老師的臉色變化莫測，有時很長時間都是快樂印在臉上，有時也會烏云密布。當然，所有的老師不可能不生氣，李老師自然也是這樣。有一次上語文課，李老師拿著一沓卷子走了進了教室，怒目圓睜地盯著同學們，我預(yù)感到大事不妙。李老師看到坐在第一排的“小申”在課桌里面玩，抬起腿就是一腳，踢在了課桌上，直接把“小申”嚇蒙了。李老師指著他又指指其他不努力學習的學生，大吼道：“看看，這號，這號，哎？還在那里玩！”說著，抬腿使出老師那獨門秘訣“佛山無影腳”，向“小申”桌子上連踢三下，差點把桌子踢翻，坐在后面的同學連連后退，我心一驚：我們考得會有多壞？把如此溫柔的老師氣成這樣！雖然李老師有點嚴厲，但這是對我們的教育，想讓我們好好學習�？墒�，就是不知道“小申”心里是怎么想的，會不會像我一樣理解老師。
李老師寬容大度，面對第一次沒寫完作業(yè)的同學，老師只是提醒；面對第二次沒寫作業(yè)的同學，老師會做出嚴厲的警告；面對第三次沒寫作業(yè)的同學，你猜李老師會怎么辦？李老師會說：“過來！”所有沒寫完作業(yè)的人往講臺上一站，“咔嚓”一聲，李老師會把沒寫完作業(yè)同學的照片發(fā)到班級群里，那群人回家一定會很慘！
我的李老師是不是寬容大度，美麗漂亮呢！如果你來我們班學習，李老師一定會用種種種種秘訣把你“治”成學霸的！
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇29
今天是9月10日，教師節(jié)。我給我的語文老師鄭老師寫一篇文章，謝謝她五年來對我的關(guān)心和教育。
我們的鄭老師，淡淡的柳眉，炯炯有神的眼睛，常年掛著一副眼鏡。高興的時候，眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏，但是感覺身上有一個小宇宙，充滿著正能量。
鄭老師手持戒尺，非常嚴厲。語文課我們經(jīng)常會拖堂。有一次，一個同學無心聽講，眼睛看走廊上的其他班同學在玩游戲。她先是狠狠地瞪這個同學一眼。這個同學沒有心領(lǐng)神會，還繼續(xù)在看窗外。這時鄭老師氣得火冒三丈，大聲斥喝：“李其哲，你站起來，到門口上課去！”那位同學頓時如夢初醒，慢吞吞地站起來，腳上像灌了鉛似的往門口挪動幾步。這時鄭老師聲音提高八度：“你今天沒吃飯，還是昨晚沒有睡好？還不快點站到門口去”。李其哲瑟瑟發(fā)抖，趕緊向門口走去。
鄭老師雖然在學習上對我們很嚴厲，但是生活上很關(guān)心我們。
有一次，我中午吃壞了肚子，下午上英語課時感到肚子很不舒服，一直用手揉著肚子。英語老師發(fā)現(xiàn)了，趕緊幫我送到辦公室休息。這時，鄭老師剛好也在辦公室。她聽說后馬上給我媽媽打電話，然后給我倒了一杯水。這時，我痛得越來越厲害，肚子里好像有個孫悟空在亂跳，我臉色蒼白，全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了，她以為我中暑了，一會兒擦拭我的手臂，一會兒幫忙揉我的肚子。不久，媽媽來了，趕緊帶我去醫(yī)院急診，原來是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話過來問我好點了沒。她在百忙之中還想著這件事，我真的很感動！
一位手持戒尺，眼中有光，心中有愛的老師，給你清澈的眼睛里映照出這個世界最初的模樣，在你幼小的心靈播種下人生的第一個夢想。
我的語文老師優(yōu)秀作文 篇30
我們班的老王，是一位學識廣博的語文老師。教語文的老師，讓人一聽就覺得肯定是出口成章，平時不茍言笑的人。但是我們班的老王，卻有些與眾不同。跟她在一個班里呆久了，就會覺得她是一位非常有趣的人。
這個學期，我們班里開展了“班級合伙人”這個制度。每位當值合伙人都要管理當天的班級，然后放學了作總結(jié)。
于是，我的小姐妹張琳豐同志在她當值的那一天，迷迷糊糊的，沒有盡到應(yīng)有的責任，被老王罰了一天。
在那天放學時，張琳豐正在做總結(jié)，說到同學們的三包區(qū)的時候——可能是因為迷迷糊糊的沒有檢查——瞇起眼睛環(huán)顧了四周，然后點點頭表揚道：“我覺得挺干凈的。”接著又說了一些表揚的話。
看看這地，看看這地上躺著的垃圾，這能叫干凈嗎？于是，站在后面聽的老王一下沒忍住，用半是好笑半是提醒的語氣說道：“你怎么昧著良心做事呢！”說著，臉上揚起一抹神秘的微笑，笑著看著張琳豐。這不就是傳說中班主任的微笑嗎！微微上揚的，帶有笑意的語調(diào)，配上那個笑容，莫名其妙的讓大家都笑了起來。
還記得最近那個期中考試，考完了，老王跟我們說，她在監(jiān)考的時候看見一個女孩，眼睛一直瞟著旁邊同學的試卷，別人寫一題，她也寫一題。這個場景，如果是其他老師的話，一定直接提醒了吧。但老王偏偏不。她只是走到女孩的身旁，一直站在那里，站在那里也就算了，還一直盯著那個女孩。老王對這件事的做法成功讓我樂了一下午，腦海里一直嘗試演繹當時的畫面。不知為什么，這個畫面怎么想怎么有趣。
我們班的老王，不是一個普通的語文老師。她的話常常我們在意料之外覺得開心，但是又富含那么一點道理。這是我們班有趣的老王。
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