不一樣的老師作文（通用40篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的不一樣的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
不一樣的老師作文 篇1
古往今來，多少文人墨客把老師比作春蠶，辛苦勞作，無私奉獻；多少遷客騷人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；而我，只想把老師比作一位母親，一位慈祥的母親，一位偉大的母親，一位敬業的母親。這位母親，便是我們四年一班的語文老師——鄭老師。
鄭老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳一般婀娜多姿。她還有一頭漂亮的頭發，烏黑瑩亮，中間還夾著一點兒紅色，要站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發便會發出五顏六色的光澤。鄭老師白凈的臉龐上，彎彎的眉毛像月牙兒似的！高高的鼻梁上，架著一副“萬能鏡”，它能讀懂我們每個孩子的心！鄭老師還有一張能言善辯的巧嘴。記得上回，她問我們哪個省的簡稱為“瓊”？這可把大伙給難住了，同學們個個凝神苦想，可最后，還不是竹籃找水—— 一場空。后來，鄭老師又告訴我們，海南省的簡稱便是“瓊”。真是“書到用時方恨少”呀！天津的狗不理包子有特色；四川的麻辣燙有特色；如東的天下第一鮮——文蛤有特色；我們鄭老師匯集了天下美食，更有特色！這話可不是亂說的，因為鄭老師時不時就給我們來個“突擊檢查”。這不，又來了！鄭老師一走進教室，便告訴我們：“馬上聽寫！”這猶如一道晴天霹靂，刺穿了原來那晴空萬里的世界。我的心“咯噔”一跳，我昨天可沒預習呀！這下可怎么辦呢？哎，腳踏西瓜皮——滑到哪里是哪里。我從書包里拿出了本子，等待老師念詞語。一秒鐘，兩秒鐘......老師發話了，讓我到黑板上寫。哦賣嘎，全班五十二個人，怎么就偏偏挑中我了？這下遭了！我心里十五個吊桶打水—— 七上八下。事到如今，我肯定是板上釘釘——逃不了了！哼！十五年后還是一條好漢！我豁出去了！只見我“悲壯”地走上講臺，拿起了一根粉筆，朝著黑板前進。老師開始念詞語了：“恭恭敬敬......”前面這些蝦兵蟹將倒沒什么難度，可一到“戛然而止”時，真可謂是畫虎畫皮難畫骨呀！這“戛”字到底怎么寫呀！我急得抓耳撓腮，再看講臺下，有的正冥思苦想，哎，同病想連，知音難覓；有的正埋頭苦“寫”；有的早已寫完了，還翹著二郎腿呢，飽漢不知餓漢饑，我又回過頭去，“面壁思過”。怎么辦？怎么辦？要寫不出來的話，我肯定會名譽掃空的。我可是班長啊！問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。沒辦法，我只好隨便蒙了個“夏”正當我追悔莫及的時候，老師走了過來，親切地對我說：“戛字下面是個戈！”我聽后，愣住了。仿佛看到了春天，看到了媽媽......老師溪水般清澈的眼睛里流淌著愛，而我，就像一艘小船，載著滿滿的幸福，向大海駛去。
老師啊，我多么愛您！您的愛比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更純凈......你的愛，如陽光般溫暖，如春風般和煦，如清泉般甘甜......您的愛，天下最偉大，最高潔！
不一樣的老師作文 篇2
每個人的童年里，生活中都有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等等共同的愛。但是，每個人愛我們的方式不一樣：有些人會細心地教導我們該怎樣做；有些人會嚴厲的批評我們，是我們記住那樣是不行的；而有的人會在一旁默不作聲，卻給了你終身難忘的道理。
我的奶奶曾經是一名老師，她總會用點點滴滴的行動來告訴我一個道理，一個人生的啟示。
記得小時候，我總是喜歡在所有軟的地方蹦來蹦去，“造就”了我現在彈跳能力這么好：沙發上、瑜伽墊上、席夢思上我都愛蹦。......可是，我總是蹦得那么有勁。有一次，我還把沙發下面的彈簧給崩壞了！一看，沙發陷下去一個大窟窿。要是媽媽看到了，我的屁股早已開了花，但是奶奶不一樣：只見奶奶走了過來，像沒看到似的，打開電視機，一屁股坐在了那個沙發上有窟窿的地方看起電視。看奶奶好想沒察覺，我就跑到書房里去搭積木了。搭了一會兒積木，我又聽到了《喜羊羊與灰太狼》的主題曲從客廳的電視機那邊傳了出來。我情不自禁地走了過去。只見奶奶扶著腰，慢慢的站了起來，敲打著那塊地方。從奶奶的表情看上去，她很難受！看到了奶奶難受的表情，我跑過去幫奶奶捶腰，并在心里暗暗地說：“我以后再也不蹦沙發了！不然啊，奶奶的腰就要一直不好了！”
是啊，奶奶做了這個小小的舉動，就讓我改掉了一個臭習慣，奶奶真好!
上小學了，我又有了一個壞毛病。我總是喜歡裝很多課外書在書包里，顯得書包很鼓，很有學問；還可以在每節課下課都拿出不同的書來看，像變魔術一樣，好好玩！當然，現在不這樣了。這個大大的功勞，還是屬于奶奶的。
裝的書多，書包就越重。我的書包帶總是一次又一次地裂開、斷掉。每次斷掉帶子，我都捧著書包回到家中。每次回到家后，總少不了媽媽的一頓臭罵和爸爸的一頓“瞪眼戰”。但是奶奶在我被挨批的時候，總是把我的書包拿過去縫好，并悄悄地抽出幾本書出來。但是每次，我又把那些書裝了回去。書包帶又老斷，奶奶做的，總是斷了，縫上；斷了，縫上；斷了，縫上；實在縫不了了，就去給我買一個新的。我總覺得奶奶好像在等待些什么。
終于，我被奶奶的行為感化了。我悄悄地拿出了所有的課外書，只剩了一本薄薄的，午休時要看的書。第二天，奶奶送我出門時，拿我的書包。一拎，她就知道，我把那些書拿出去了。奶奶的嘴角浮起一絲微笑，她輕輕地摸了摸我的頭，把我送走了。
奶奶就是這樣，用一個個實際行動來感化我，讓我記住這一個個人生的啟示。奶奶是我最好的老師，沒有之一！
不一樣的老師作文 篇3
老師:
你好，我是曾經你的一個初二學生。現在，冒昧的和你說一下心里話。
老師，我很不贊同差別對待別人，但是身為教師更不能差別對待，有的時候為讓你的學生留下心理陰影或更為嚴重。
我可以說我遇到的老師是很負責的，包括你，我的初二語文老師。可是你卻差別對待學生，你一昧的認為“經常在教室搗亂的壞學生成績就一定不好，品格也不好，要是壞學生的成績好，那就一定是抄的”。這種想法幾乎在你的腦海里已經根深蒂固，我，就是其中一個被你差別對待的學生之一。
小學以來我的成績一直都很好，最差也沒比八十分少（滿分一百），到了初一語文和英語著兩科還有一百多分，其他五科就還好。只是到了初一成績就慢慢下降，因為經常和一些狐狗朋友在一起玩鬧，不顧學習。所以初二的時候就經常在班里當“出頭鳥”，我上你的課就總是遲到，故意讓你罰站。所以你就認為我是一個壞學生，有一次遲到被班主逮到，你還在那冷眼譏諷著我。你說我有次考試給后面同學一張紙條:開個熱點給我。我說了那不是我寫的，是我前桌叫我遞給后面人的。可你不相信，硬要說我的成績是抄的，其他七科也都是抄的。
“可笑，老師你是有千里眼還是在我身上安了個監控，怎么我抄不抄你都知道啊”我就這樣回了她。果不其然，我媽第二天就被班主榮幸的請到學校了，我的語文老師也在。意外的是我媽竟然反駁了你。我媽說:“我知道我女兒是個什么樣的人，她不可能作弊，她小學的成績本來就好，每次都有八十分以上，她要是抄的話，她的老師能不知道？”我媽這句話就狠狠的把我的語文老師——你，給諷刺了。
你從這以后就沒說過我什么抄襲答案了，不過，我知道我的作文很好，即使我現在沒怎么用心讀書，我寫作文還是認認真真寫，你卻在第一次就讓我傻眼了。我們班作文最高分是47，而你就給了我28，我當時想，有可能是你真的覺得我這篇作文不好。第二次考試，也就是期中考，作文，全班最高46，我20。這下我不得不懷疑你是不是被我媽說了之后你存心報復我。我把全班最高的作文和我的作文重新抄了一篇，去給同年級的語文老師看，讓別的老師依照五十分滿分給這兩篇作文判個分數。
而且那幾位老師也不知道哪篇作文誰的，純粹看寫的怎樣。改的不嚴的老師給了我那條作文40分，另一篇則43分；改的嚴的老師給我的作文32分，另一篇35。這下我才確定你是來報復我的。你這個老師，教學效率不高，還差別對待以及報復心怎么那么強？
我沒有在詆毀你，我只是說出真相。希望你以后不要差別對待你未來的學生了，這樣會顯得你素質低。
不一樣的老師作文 篇4
老師，您是辛勤的園丁，培育了祖國的花朵；，您是燃燒的蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；您是翅膀，讓孩子們在太空翱翔；您是基石，構筑的人才大廈高萬丈。我今天要介紹一位與眾不同的老師，她就是我們班的班主任，夏雨，夏老師。
夏老師是一位特別的老師，她與其他的老師不同。夏老師是一個很樂觀的人，她對待我們的態度就像對待朋友一樣。別的老師講課都是只講課本上的內容。可夏老師不一樣，她講課非常生動有趣，一節枯燥無味的語文課被她講的繪聲繪色，這讓我們上課的效率有了明顯的提高。原來我一直以為上課是一件非常無聊的事，可是自從夏老師帶了我們班以后，我才知道學習原來可以邊玩邊學、邊學邊玩。通過夏老師，我知道了每個科目都有每個科目的重要性。光學一科或光會一科是不行的。夏老師雖然是教語文的，但是她也十分關注我們其他科目的學習，尤其是英語和數學。五年級下冊的一次數學課，老師要求我們每個人帶一個油壺，可是有很多人都沒有帶，我也是。那時教我們數學的是郭老師，郭老師是一個責任心很強也很樂觀的人，對我們來說她就像一個大姐姐，呵護著我們。可是那天，我們全班同學第一次看到，那個每天都對我們笑吟吟的大姐姐哭了。當時，全班同學都愣住了，過了幾分鐘，郭老師擦干眼淚低著頭，一聲不吭的走了。教室里鴉雀無聲，過了一會，夏老師走了進來，我很少見過這么嚴肅的夏老師。夏老師狠狠地批評了我們一頓，讓我們一人寫了一份保證書，并且讓我們發誓明天一定會帶工具。不僅如此，夏老師還特別關心我們數學作業還英語作業的完成情況。她關心著每一位同學的學習。
夏老師除了講課生動有趣，還特別關心班上同學的身體狀況。記得五年級有一次我肚子疼，剛好那天上的是語文課。我無力的趴在桌子上，夏老師很快就發現了我的異常。她溫柔的說道?“黎鑫穎，你怎么了。”“老師我肚子疼”我虛弱的說道。“疼的很嗎，要不要家長把你接走。”我輕輕搖了搖頭。夏老師又說?“那你多喝點熱水，先趴在桌子上休息一會吧，要是疼的厲害了就告訴老師，知道了嗎。”我又點了點頭。只要是我們班的同學，誰要有什么不舒服，夏老師一眼就能發現。誰今天要是沒來上學，夏老師立刻就給他的家長打電話，詢問原因。我們都很喜歡這位講課生動有趣，關心班上每一位學生，并且樂觀向上的夏老師。
夏老師與其他老師不一樣的地方就在于，其他老師從來都只關心我們的成績，而夏老師卻知道我們班每一位同學的狀況。可以這么說，除了我們每個人的爸爸媽媽，恐怕最了解我們的就是夏老師了。她不僅是我們的老師，還是我們的朋友，更是我們的知心大姐姐。
老師是一項偉大的工作，這份偉大的工作里，又有著許許多多偉大的老師。老師陪伴我們的一生，我永遠會記住那些讓我受益匪淺的老師！
不一樣的老師作文 篇5
新學期到了，想必大家都有一位新的老師，我的語文接班老師是一位新的男老師。
第一次看見他走進教室，一臉嚴肅，看起來似乎很嚴厲。心中掠過一絲的寒意，糟了，怎么是男老師，而且臉那么黑，一點溫柔感都沒有，難道要給我們一個下馬威。心中不免有些害怕，他在踏步地走向講臺，聽到他說的第一句話時，但我怎么也想不起他說了什么？一種溫和感如春風拂面，慢慢地，顫抖的心漸漸緩和了下來。臉上不時掠過一絲絲微笑，原來，看上去一臉的嚴肅，卻是那么的溫順。全班人都安靜地坐在自己的位置上，沒有聽到一絲的聲響，沒有看到一個同學的不規矩，等待陳老師的到來。一會兒，陳老師帶的輕盈的腳步來了。他強調了一些學習的紀律，什么不能做小動作呀，什么要用心聽講呀，什么要按時完成作業呀。哎，這老師也沒有什么高招，每次換班，新學期的老師都是這個套路，早已司空見慣，不足為奇。正當我嘆著，只見他轉過身，打開班班通電腦，插進一個U盤，在“我的電腦”里點開一個課件，屏幕上出現“做一個愛“發表”的孩子，”的幻燈片，我一陣好奇，緊接著，只聽他問道：“什么叫做發表？你們誰知道？”頓時教室里更靜了，安靜的得連一根針掉到地板都聽得見。
許久沒有一個人愿意回答，老師剛才還是滿臉笑容，很快就消失了，真有點晴轉多云的味道，微微地嘆了口氣，哎，一臉無奈地說：“發表就是一個愿意表現自己，比如說舉手大膽發言，聲音洪亮，作文寫得最好，可以投稿到報紙雜志去發表。今天，我問你們這問題，你們都不回答，就說明你們不愿意表達自己。就跟膽小如鼠沒有什么兩樣。”我聽著，恍然大悟，情不自禁地點起頭。接著，陳老師又點了一張幻燈片，里面顯然是一篇篇在雜志、報紙上發表過的作品。他告訴我們這是去年五（2）班發表的作品，我真的是第一次聽說，并且是親眼見到，我們身邊的同學也能發表自己的文章。“只要你們有努力付出就一定會有收獲。我記得去年，你們在四年段時，有一個人也發表了自己的作品，有沒有在我們班上。”老師滔滔不絕地講述著過去的故事。“好像是七班的同學，是彭靈悅。”不知誰應聲答到。居然如此大膽，我回過神來一看，原來是盧藝涵。“你們看如盧藝涵同學敢于說了，這就是發表。”
嘿嘿，原來敢于說話，也是一種發表。也許是受盧藝涵同學的啟發，當老師問我們為什么讀書？馬晨城立刻以迅雷不及掩耳之勢舉起手回答，我哪知道他回答什么，只是看到老師臉終于放晴了！老師開心地走向馬晨城，一手搭著他的肩，笑著說：“你真棒！你是第一個舉手思考回答的同學。我要和你拍一張照片留作紀念。”只見他從褲袋里掏出手機，請同學拍了一張照留作紀念。
你覺得我們語文老師有什么不一樣？如果覺得好的話！歡迎加入我們五三班吧！
不一樣的老師作文 篇6
世界上有一位老師并不覺得春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是用來贊美老師的，至少不全是。
那就是我低年級的啟蒙老師，這位老師教了我們四年。接下要說的這件令我記憶深刻的事就發生在我四年級時。
那一次，老師教我們寫描寫人的作文，題目就是我的老師。那時老師講的寫作要點我已經記不清了，只有一點令我印象很深刻，那就是要注意細節描寫，多運用神態、動作、語言等描寫，人物會更加生動形象。
正當大部分同學還在奮筆疾書的時候，一個女同學站起來，拿著寫好的作文交了上去。那時離剛開始寫大概只過了20多分鐘，我只寫了大半篇。老師臉上浮現出贊賞的神情，我們也紛紛露出羨慕的表情。講臺下一片嘩然，還夾雜著小聲驚嘆。一雙雙眼睛不自覺地在老師和那個女同學之間徘徊，那眼神仿佛在說：哇！她也太快了！老師肯定會夸她有效率，作文寫得既快又好。那個女同學仰著腦袋，驕傲得像只小天鵝，那不屑一顧的眼神充滿了對其他同學的輕視。老師笑瞇瞇地拿起作文本小聲讀了起來，讀一段，停一段，讓大家對下文充滿無限的猜測和好奇。雖然還在上課，但好多人都不自覺地圍攏上去，其中也包括我。我當時沖在最前面，站在老師背后偷看作文。嘖嘖嘖！滿篇都是溜須拍馬，簡直是對老師表達贊美的詞語、詩句的倉庫。整整一篇寫的全是類似于春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干如果我是祖國的花朵，您就是培育花朵最好的園丁，如果如果您是一杯茶，讓我品盡學習時的苦與甜，如果的句子。
把那一篇作文看完后，我覺得這絕對是我看過的，詞句最華麗、情調最高、最美麗飄渺的文章了。圍過來的同學也都看完了，無不贊嘆那位同學太會吹捧老師了。有個同學甚至拉住我說：等著看，老師肯定會贊揚那個同學，給她作文高分的！雖然這話酸溜溜的，但我也不禁想：是啊，哪個人能禁得住這樣的甜言蜜語呢？
靜下來！議論聲驟然減小，老師發話了：這樣也不行。全場震驚！老師又說道，雖然這位同學的好詞好句積累得很多，這一點當然要表揚，可是這篇文章的作者本來正在驕傲地搖頭晃腦，一聽到那個最不該出現的詞可是，笑容瞬間凝固，就像漏了氣的皮球一樣扁了下去。我這才探頭看了看老師的表情，老師一臉的嚴肅，令人不寒而栗。這篇文章沒有中心思想，沒有描寫人的外貌，也沒有具體的事件。你拿回去吧！老師走出教室，一邊說一邊走，話剛說完，人影就沒了。
幾個同學就像電影里那樣，拍拍想拍馬屁的女同學的肩背，點點頭走了。幾秒鐘以后，那個女同學才想起回座位，連作文稿都沒拿，就灰溜溜地走了。
其實老師出教室門拐彎時，又說了一句話，碰巧被我隱約聽到了，那就是，春蠶到死蠟炬成灰我不會死那么慘吧？老師這句話我現在還沒明白過來是什么意思，反正，這位老師我永遠不會忘記的。
不一樣的老師作文 篇7
成長不是一蹴而就的，是長時間以來點點滴滴的積累，萬般滋味，各有千秋，皆屬成長。所謂“三人行，必有我師焉。”成長過程中也會遇到許許多多的“老師”，在這不斷探索的過程中，我遇到了一個不一樣的老師——棗樹。
兩棵剛剛抽芽的小樹苗，在我家的院子里綻放出了生命的花朵，于是他們一天天茁壯成長，譜寫著屬于他們自己的生命樂章。它們不斷地長高、抽枝、結果、長高、抽枝……
晨色昏暗，天氣微涼，又是一年秋天。我家每到這個日子都要打棗，還是像往年一樣，我今天早早地就起來了，想著一定要滿載而歸。在屋里我透過窗簾的縫隙，翹足引領的向著窗外結滿果子的棗樹望，心里壓不住的興奮。當我邁著步子走出家門，卻看到讓我驚詫的一幕：一顆棗樹的一個旁枝，從枝干那里直接折斷，相接折滿參差不齊的刺，露出白花花的樹心，十分猙獰可怖。結出來的棗子被樹壓在地下，爛得爛，碎的碎；反觀另外一棵樹，一些枝葉十分茂密的旁枝，被樹枝和果實壓到快要拖到地下，都沒有折斷，紅棗配著綠葉，顏色十分鮮艷美麗。這兩棵樹十分鮮明的對比使我心煩意亂的。我徑直跨過那個斷折的枝丫，來到另一棵棗樹前，心里暗想著為什么同樣是棗樹，兩顆的差別就這么大？百思不得其解！
又過了幾個月，天氣轉涼，沒過幾天就下起了大雪。每次下雪我都要趴在窗臺上向外望，看他一片一片的落在棗樹上……突然我聽到“吱——”的一聲，抬頭猛地向窗外一望：那棵幾個月前讓我“刮目相看”的棗樹，從樹樁向上不到半米的地方，直接折斷。我跑出去呆呆的站在院子里想：兩棵樹都斷了？聽到站一旁的爸爸說：“太忙了，沒有時間修一下，現在就被雪壓折了。”我抬頭看向他，他輕輕皺著眉頭，思索了一會兒，轉頭對我說：“舍得，就是這個道理吧！有舍才有得，棗樹應該及時修剪，舍去一部分才能更好地生長，若舍不得剪掉，就會像今天結果。”我恍然大悟，陷入了沉思，困擾我幾個月的“謎團”解開了！
人生路漫漫，我走在這條路上，收獲頗豐，教會我人生道理的只一棵普普通通的棗樹，它用自己的方式告訴了我：若舍不得枝丫，就會失去枝干；同樣，若舍不得一些該舍去的，就會失去一些自己不想失去的。它，教會了我何為“舍得”。
不一樣的老師作文 篇8
叮鈴鈴，上課鈴又響起來了，這節是我最喜歡的美術課。
在我的期待中，一個陌生的面孔，拿著幾張油畫走進教室。她看起來有些老，長著一雙豆粒般大小的眼睛，目光中透著犀利。戴著一副金邊眼鏡，表情嚴肅，一絲笑容都沒有，原來這就是我們的新美術老師。我有些略感失望，在我們的印象中，美術老師應該是年輕的，美麗的，而且還特別溫柔的。這個老師長得雖不美麗，不過她手里的畫，卻吸引了我的注意力，非常美，栩栩如生。
開始上課了，有的同學沒有帶水粉紙，就用一張五彩紙來對付。老師看見了大聲說：“你糊弄誰呢？”還有一些同學用馬克筆來涂色，老師大吼：“用馬克筆涂色不能體現出長白山獨特的秋韻，我跟你們強調幾遍了。”
如果說英語老師是一頭威武的獅子，那美術老師簡直就是一只猛虎。
在老師的威嚴下，教室很快安靜下來，只能聽見筆摩擦紙的沙沙聲。老師在地面上巡視了兩圈，最后站立在我身邊，我忐忑不安起來，就怕畫錯。但意外發生了，老師發現我構圖很完美，就邀請我到講臺上和她一起畫。
我懷著既緊張又期待的心情走上講臺，和老師合作我還是第一次，這讓我有了一絲絲的期待。老師來畫左邊的大樹，我來畫右邊的大樹。老師一邊畫，一邊為我們細心地講解畫的構圖和上色。老師說：“因為我們的視線是由近到遠，所以我們畫的樹也要從大到小，從清晰到模糊。給樹干上色不能只用單一的綠色，而是要用棕色打在底部，然后用深淺不一的綠進行調配，這樣色彩既不單薄，而且還真實飽滿。”從運筆的方向，到構圖，再到上色。老師一筆一筆給我們示范，一遍一遍地講解，不厭其煩。
不知不覺，時間從色彩中流逝。
鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們的作品也剛好完成。在同學們熱情的注視下，老師把我們的畫懸掛在黑板上，讓同學們一起欣賞。望著黑板上的畫，望著同學們對我的注視，我內心充滿驕傲，感覺自己就像那陽光下的葵！
一節課的時間雖然很短，但足以改變我對老師最初的印象。我在嚴厲中感受老師的一絲不茍，在嚴厲中感受老師對我們的用心良苦和諄諄教導。
這就是我們不一樣的美術老師，她對我們的愛也是那么得不一樣。
不一樣的老師作文 篇9
說起我們的語文老師呀，他的怪能讓你們笑掉大牙，不說別的，就說這節課吧。我們本來是寫自己的，可是有些同學不會寫，這位怪老師就讓我們寫他。有些同學還說不會寫，老師就把陳谷子爛芝麻的事情全搬了出來，搞的同學們捧腹大笑，還說自己已經練會了江湖上失傳已久的“九陰白骨爪”，搞的我們笑的合不攏嘴。
別看他長的慈眉善目的，可是一肚子的壞水。訓人的話那是一套又一套。打人的招一招又一招。在他上課的時候，別人不敢插嘴，也不敢說多余的話。一說他那兩只眼睛如雷達一般馬上鎖住目標，接下來就是一陣鬼哭狼嚎馬上從教室里傳出來。他自創了獨門武功，什么“九陰白骨爪”、“黑砂掌”、“無敵鴛鴦腿”一起使喚，讓我們叫苦不迭。末了還再殺回馬槍，他自己把這叫做買一送一，有情有意。搞的挨揍的同學也馬上破涕而笑。
一遇到課堂聽寫，他發音我們總是聽不清，還得讓我們給他糾正，他不但不領情，還狡辯道：“我這是掉了顆牙的緣故，要不我就到中央電視臺播音去了，就不用教你們了。”
他走路的時候真像一只笨企鵝，一搖一擺的，不快不慢，手指頭也不閑著，不停的伸伸蜷蜷，不知道在搞什么鬼。后來他給我們解釋說他是在做腦筋保健操呢？真奇了怪了。
要說他現在是越來越懶，連上課都懶了。自從看了魏書生的演講后，他就把班級里的事情一股腦全交給我們了。他自己每天悠哉悠哉的光到教室轉轉，滿世界的挑我們的毛病，動動嘴，就讓我們寫說明書。
他的記性特好，忘性也和記性一樣好。每次他講課文臨場發揮能一口氣背下來好幾首古詩詞，把作者、背景呀講的是頭頭是道。可是呢，他自己的東西常常弄丟不說，還經常借我們的文具用，今天借，明天人家管他要，他就忘的干干凈凈的，要不是我們一步一步提醒他，他還真想不起來東西放哪了呢？這時候他的記性怎么失效了呢？真讓人弄不懂。
前一段時間，消息靈通人士透露，他剛買了的新手機丟了，我想這回該發火、郁悶了吧。但怎么看也沒看出來他有半點不高興的樣子。你說他怪不怪？
不一樣的老師作文 篇10
在我的記憶里，老師都是兇巴巴的。可當我來到這個學校后，我改變了自己的想法，老師，也有“不一樣的”，比如有溫柔可愛的。
她兒童般純潔的笑臉襯著甜美的酒窩，簡直就是一個大學生，一點也不像老師。當我第一次見到她時，心里感受到了一份溫暖，一種從未感到過的溫暖。她雖然外表很孩子氣，但是她對自己的工作是高度負責，對自己的學生關愛有加。她就是我們班的班主任——鄭老師。
我的后桌同桌是一個呆呆的學生，考試總是不及格，上課也不聽講。他常常對別人說：“我的優點是沒有缺點，我的缺點是沒有優點。”盡管他是一個再差的學生，我還是感受到了老師對他的愛，對他的關心。
“羅，我昨天布置的小作文你寫了嗎？”老師的這番話猶如晴天霹靂，總重的砸在了他的頭上——他沒有寫作業。鄭老師仿佛未卜先知，從容的問他：“你昨天跟你媽媽說過話嗎？”羅沉思了一會兒，不緊不慢的答道：“沒有。”鄭老師有點不相信，追問道：“一點都沒有？”“沒聊多少。”這樣的回答使鄭老師大驚失色，她不敢相信。“既然他跟他媽媽沒說多少，那他肯定和他爸爸父子情深，跟他爸爸應該說過。”鄭老師想道。鄭老師發現B計劃實施后，答案絲毫沒有改變，她有點心灰意冷。鄭老師好似想起了什么，信心如同泉涌般蔓延到身體的每個角落，自信的說：“早上你跟同學肯定說過話吧，”鄭老師信心百倍的接著說，“剛才我進來的時候不是有人問你借書嗎？就寫這個。”羅毅好像得到了什么啟發，二話沒說，就開始“奮筆疾書”。
看到這兒，我的心河開始泛起漣漪，我感受到了鄭老師對羅的愛。盡管他是一個再討人厭的學生，老師也不會放棄，鄭老師也會對他給予厚望，也希望他能有點滴進步。如果整咯是一點也不關心羅，那鄭老師就沒有必要問羅寫沒寫作業，也不需要教他應該如何寫好這篇作文。我多么希望我發現的這些，羅可以明白，也可以融入心坎。沒有一個老師會不愛自己的學生，如果那個老師連打你、罵你都不愿意的話，那么你將失去這個老師的喜愛。
這就是我們的班主任，不一樣的班主任，一個讓我對老師改變了看法的人，一個敬職敬業的好老師，一個讓我們最欣慰的老師。
不一樣的老師作文 篇11
人生如一顆紐扣，從一開始就要扣好，而幫助我們扣上紐扣的就是我們人生中的第一任老師——父母。
半年的時光，改造摩托車，六年的時光，利用每年僅二十幾天的假期，帶著自己的父親游覽了將近二十處名勝古跡。累了，就坐在長椅上相靠休息；渴了，就喝一瓶礦泉水繼續趕路。但卻沒有抱怨過一句，因為他的一生從此無憾。這就是何叔叔帶給我們的故事，讓我感動。
“孝”，古往今來一直都是具有中華傳統美德的字眼，所謂“孝”，樂其心不違其志。從何叔叔的行為中，我看到了他為孝所付出的行動，孝，難道不就是子女對父母、對長輩的尊敬么？我想是的，鄭淵潔說道：身教比言教重要，父母教會了他“孝”。我的父母從小要求我做一個孝順之人，常懷感激之情。
童年的我，有幾分稚氣和頑皮，一次上街，因為看中了一件昂貴的玩具，便要求母親幫我買，母親卻早已了解我喜新厭舊的性子，拒絕了我這個要求。不高興的我竟拉起爺爺的手跑到了超市，買了玩具滿心歡喜地回到了家。但是等待我的卻是……
“媽媽，我再也不這樣了！”我哭哭啼啼道。媽媽讓我站在墻角思過，并對我說：“我并不是吝嗇錢，只是你的習慣就是喜歡亂買玩具，爺爺年紀這么大，他自己的收入并不多，我們作為晚輩不去孝敬他，反而亂花他的錢，這應該嗎？”
我似懂非懂地搖了搖頭，心中的委屈也漸漸地消散了。孝順我們的父母，孝敬我們的長輩，這應該就是我作為晚輩的的責任了吧！從父母對長輩的孝中，我學會了對父母的愛。
父母陪伴我們一點點的長大，與我們共同生活，在他們的美好歲月中，帶給了我們無比甜蜜的幸福和愛。當我們傳來第一聲啼哭，他們收獲了一番歡樂；當我們茁長成長，他們卻已容顏老去；當我們打拼出自己的一番天地時，他們早已兩鬢斑白了。
時間都去哪兒了？生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了，轉眼就只剩下滿臉的皺紋了。
愛父母要及時表達，一句“我愛你們”簡單而又需要勇氣，讓我們為自己燃起信心，大膽表達吧！讓我們用愛去回報父母，永遠沉浸在愛的光環中，沐浴著愛的喜悅。
不一樣的老師作文 篇12
他，是一個地理老師，他到底是一個怎樣的人？一百個人心里準會有一百個答案。
他叫王元，一個不一樣的老師，她的皮膚很黑，黑到了像古代銅鏡般的地步，就差不能反光了。一頭蓬亂的頭發，隨心所欲的穿搭。上課時不時會吐幾句“芬芳”，看他這樣，沒人會想到他竟是一個地理老師。
一天的地理課，總是以“狒狒”來了，作為開始，他慢慢地走上講臺，等到我們課前讀完了之后，才開始正式上課。
上學期的一節課，讓我記憶猶新。
那是一個陰沉沉的午后，天上烏云密布，潮濕而又悶熱的教室里，電腦上，電腦上的是經緯網的課件，他講課講得正精彩時，調皮的電腦把PPT跳到了下一頁，一道練習題出現在屏幕上，他說，我也講得差不多了，這題我叫兩個人上來做。
這題其實也不難，但因為大家都還沒上過幾節地理課，所以上去的兩個同學都做錯了，他又叫了一個同學上去，可惜那個同學還是做錯了，他顯得有些生氣，又走下來看別的同學的答案，原本就皺著的眉頭幾乎像是被揉成了一團，終于，他忍不住了，大聲的訓斥著我們，“一群狒狒，啥也不是”，我差點就笑了出來，但還好忍住了。
訓完，他又開始，他就開始講題，雖然他給我的第一印象不是很好，但不得不說老師講題是十分仔細的。他告訴我們：a點在B點的什么方向，看題，這是北極。a和B哪個離極點近？是不是a？那第一個方向就出來了北，那第二個方向是什么？地球自轉是自西向東，所以箭頭方向是東，把箭頭延長，第二個方向就出來了東，所以答案選A，東北。
聽了這一番講解，我也算是又學到了一個知識點，至少我認為他講題十分認真，我跟著王老師學地理也有半年多了，我覺得他是一個不一樣的老師，其中的重要原因是我認為它不僅十分幽默，教學認真，還十分有個性。
這就是我的地理老師，一個不一樣的老師。
不一樣的老師作文 篇13
一聽到我說老師，大家一定不以為然，因為每一個學生都會有老師。但是我說的是不一樣的老師，你就要問一問：怎么不一樣了？不瞞你說，我這位不一樣的老師就是我們的“笑星”——房玉喜校長。
說到這你就會覺得有點兒納悶兒，校長怎么會給一個普普通通的小學生上課呢？那是因為我們學校組織了一個“蘭石”文學社，四、五年級的同學每班挑四人，每星期四晚上開課。我們的這個不一樣的“老師”很幽默，因此校園里的每個星期四晚上，都充滿了歡聲笑語。
“誰想把自己的詩拿來分享一下？”“曹美江的！”我毫不猶豫地大聲應道!(因為長時間的接觸，我們對他說話很隨意，好像早把他是校長的頭銜給拋到九霄云外了。)“好，那你自己先讀一下好不好？”“好！”在一片歡呼聲過后，我便大聲的朗讀起來：“喜……”“不行！”他嚴厲地說到，這一下把我嚇了一跳“要用吟誦的方法，唱起來！”“喜——迎……”“不行！”“哈哈哈——”這一下把全場惹笑了。“不可以托長音！喜迎春到！”說不托長音就不托長音，別說，我還真用美妙的喉把這首詩“唱”了出來！“嘩、嘩、嘩——”一陣雷鳴般的掌聲洋溢了全場。那一刻我又驕傲又幸福！也非常感謝他——不一樣的朋友。“吟得怎么樣？我再來唱一唱！”“好——”又一陣雷鳴般的掌聲。“等等、等等，她是個女孩子，我是一個"老爺們"，所以我要比她唱的聲音響！”“哈哈哈哈——”這次的笑聲溢滿了整個校園甚至一直傳出了校外。在“笑意綿綿”的情況下，他唱到一半，突然停下來，怔了一會兒，說：“是ē娜對吧！不要笑話我，我雖然普通話不好，但我也不會讀成ā娜的！”“啊哈哈哈哈——”笑聲再次溢滿校園。他終于唱完了詩!“這首詩總起來說一個字：不錯，兩個字：錯！”“哈哈哈哈——”在笑聲中，我不禁有些不滿：他分明是在嫉妒我嘛！
這就是我們那不一樣的老師，和藹可親而又風趣幽默的校長！！看完我的介紹，相信你現在一定非常羨慕我嘍！
不一樣的老師作文 篇14
記得在小學時，教我們的有一位很特別的老師，他教我們數學，他姓呂，我們班上的同學都叫他“女”老師。
呂老師直挺的鼻子上架著一副金絲邊的眼鏡，還有一對順風耳。
在第一次上課時，同學們叫他“女”老師，他的臉一沉，胸一挺，嚴肅地說：“我是男老師，屬雞，屬公雞！”我們看著他的臉笑著說：“是，是公雞！”那一節課我們全班都一直在笑。
哦，對了，為什么說呂老師是順風耳呢？這耳朵可神奇了！上課我們一做小動作，正在黑板上奮會疾書的他就會有所覺察地轉過身，準確地找到那些偷玩的人，瞪起眼睛，死盯著他，直到讓他低下頭，紅了臉，沒話說了才繼續寫。
呂老師課下很隨和，喜歡和人開玩笑，但上課卻非常嚴厲。他經常掛在嘴邊的一句話就是：”一個小數點錯了，可以讓衛星掉下來，讓大樓垮下來，讓一套電腦系統停下來，所以說一個小數點也是非常重要的，以后你們無論做什么事，都要認真再認真，一點都不能錯！”
有一次，呂教師又在黑板上大談他的“小數點論”。幾個在前天考試中忘了點小數點的男生便故意彎下腰，爬到座位下面，滿世界找起東西來。
呂老師詫異地問：“你們在找什么？”幾個男生抬起頭，齊聲回答：“報告，我們在找小數點。”呂老師聽后怒也不是，笑也不是，那個表情足足撐了一節課。這一堂課因為呂老師的臉型出了問題，大家也笑了一堂課，而且持續到下了課。更夸張的是，有人笑出了眼淚，有人激動的直拍打桌子。
呂老師的“經典名言”是：路是人走出來的，題是人算出來的。每次他一說這句語我們總是齊聲插話：“我們是女老師教出來的！"呂教師總會謙虛地擺擺手，嘿嘿地憨笑：“應該的！應該的！”末了，回過神，怒眼一瞪：“什么？女女老師？”
呂老師是我見過的最特別的老師，我永遠也忘不了這位“女”老師，因為他給我的印象最深！最深！
不一樣的老師作文 篇15
一雙炯炯有神的大眼睛，梳著一個高高的馬尾辮，看上去十分調皮，高高的鼻梁，一張嘴巴里總有說不完的幽默話，她就是我們的數學老師——李老師。
數學老師是一個幽默而又嚴厲的人。記得有一次，上課鈴剛剛打響，老師走進我們班里準備上課，可是，抱作業的人還沒有去，老師笑呵呵地說：“快去快去，我還沒把你們炒了，你們就要罷工了，是吧？”頓時，教室里就被一片笑聲淹沒，看，有的同學捂著肚子已經直不起腰了，有的同學邊笑邊拍著桌子，還有的已經笑出了眼淚，正在用手擦呢！
開始上課了，同學們都在認識地聽講，可講到了一半，突然停下來，只見她臉上陰云密布：“算賬時間到。”李老師嚴肅地喊了一聲：“魯蒙蒙！“老師的眼睛瞪得圓圓的，：”我告訴你，真正的美女在這兒呢！不要老往別的地方瞅了，你聽見了沒有？“剛剛還陰云密布的臉上晴空萬里了！說完，還洋洋得意地指了指自己，揚起嘴角笑著。同學們先是一愣，繼而哄堂大笑，那位叫魯蒙蒙的同學尷尬地說：”我……我……“”我什么我呀！反正你不看我這個大美女就是你的損失。真是不懂審美，沒有眼光！“說著，老師還沖她翻起了白眼，老師呀，奧斯卡欠你一個小金人呀！
但我們數學老師嚴厲起來，那可真讓人不寒而栗呢！一次數學課上，老師走上了講臺，一臉嚴肅地對我們說：”今天的內容非常重要，非常重要啊，所以一定一定要認真聽。“同學們一聽，自然不敢偷懶，正當我們認真地聽課時，老師突然停了下來，“你們兩個，到后面去罰站。”老師指著兩個男生說，那兩個男生慢慢站起來，低著頭不敢看老師，我本以為老師會像往常一樣和我們開個小玩笑，但沒有，只是冷冷地說了一句：“繼續！”下課后才知道，原來是因為他倆上課說話，所以，數學課上，我們可不敢走神呢！
這就是我們的數學老師，她是那樣的與眾不同，有著其他老師沒有的幽默，又無比嚴厲。所以，她的課堂上，你可不要妄想有什么小動作，那樣，會引得“火山爆發”呢！
不一樣的老師作文 篇16
三年級的時候，班上來了一位戴眼鏡的老師。從那一刻起，我們都覺得蹇老師是一位嚴肅的老師。每一個人都有一個心理陰影，覺得男老師很兇。但是你只要知道蹇老師的性格，保證讓你變成蹇老師的小粉絲。
我們班上的同學遇見了蹇老師，那可是天大的喜歡事。丁丁丁，上課鈴響了。這位老師不急不慢地走了進來，說了一聲“上課”，我們覺得冷冷清清的，這樣的氣氛不對啊。
這時，我們蹇老師打破了這種尷尬。便說：“我先自我介紹一下，我這個人翻臉比翻書還快，說不定我突然很好，突然又很不好呀。”我們全班同學都異口同聲地哈哈大笑起來。甚至有同學還說：“蹇老師可真幽默呀！蹇老師您太逗了。”各樣議論，讓我們個個哄堂大笑。
自我介紹也介紹完了，也就正式開始上課了。上課時，我和同桌還收獲了很多蹇老師的表情包。比如：嘟著嘴巴，翻白眼，都是挺開心的表情包。這還真是讓我們對男老師又有了新看法。丁丁丁，下課了。又是一節蹇老師的課，有人歡喜有人愁。這節課老師讓我們寫作業，我飛快地寫完了，一個也沒有錯。我寫完后無所事事，看看旁邊的李心怡在寫小說。我也和她一樣在寫小說。我們班開始有點吵，后來越來越吵了，我們成功地激怒了蹇老師。
蹇老師拿著棍子在走廊里走著。我不敢正對蹇老師，只敢偷偷地瞟了一眼蹇老師，那小的不能再小的眼睛瞪得和燈籠一樣大，手上的棍子快被捏斷了。口里還說：“誰講話的，誰再講一次話抄十篇課文。”背后好像有一團熊熊燃燒的火，把我們這群膽子極小的小綿羊嚇了一大跳。
這次后，再也沒有誰敢誰寫作業的時候講話了。
雖然蹇老師有時候很嚴肅，但是有時候很溫柔，蹇老師改變了我們的看法，男老師也可以不只是兇啊。蹇老師永遠是我們的好老師！
不一樣的老師作文 篇17
說到老師，大家都會不由地聯想起站在黑板面前，戴著眼鏡，拿著教鞭的古板大叔，但是我們的老師卻不一樣。
我們的老師姓張名曙，人稱張老鼠。一聽這名字，大家一定認為他是一個長得賊眉鼠眼、穿著也很邋遢的人吧！no，no，no，你想錯了，張老師每天都穿得帥氣無比，尤其是他腳上那雙皮鞋，每天都擦得锃光瓦亮的，簡直都能給女同學用來當鏡子照。
一般來說，老師在學生的面前都是一本正經的，但我們張老師卻不走尋常路。有一次，張老師正帶著我們討論該用哪首歌來當我們的班歌，同學們都低著頭，作苦思冥想狀，其實大家是一點頭緒都沒有。就在這時，一個響亮的聲音打破了教室里的寧靜：“哎呀，我怎么這么聰明，我怎么這么有才！”我們循聲望去，原來是我們的張老師，只見他兩眼放光，正作自我陶醉狀。張老師見前排的陶冶正怔怔地看著自己，意猶未盡地問了句：“陶冶，你是不是也覺得老師我很有才？”沒等陶冶反應過來，張老師把頭一揚，得意地說道：“我想到用什么歌做班歌啦，哈哈！”你看，這哪有老師的樣子嘛！
張老師還有一種別的老師都沒有的特異功能，那就是隨時“變身”。記得有一次，課前我們和張老師一起玩，正玩得高興的時候上課鈴響了，同學們仗著張老師心情很high，就磨蹭著不肯去上課。這下，張老師原來笑得跟朵花似的臉突然就拉得老長老長，同學們見勢不妙就都乖乖地滾回了座位，大家都在想，看老師這臉色，這節課肯定不好過。誰知，大家都想錯了，一上課，張老師又恢復了以往在課堂上幽默風趣、妙語連珠的特點。同學們對張老師這個特異功能是又愛又恨，愛的是無論我們多調皮，老師在教育完我們之后又會變得和藹可親；恨的是極有可能我們正玩得忘乎所以時老師會出人意料地突然變臉。
這個老師真是不一樣呀！
不一樣的老師作文 篇18
從上小學開始后，我已經接受過許多老師的教育。其中，五年級的數學黃老師我覺得與眾不同。
黃老師30多歲的樣子，個子不高，卻很胖，眼睛、耳朵都不怎么大，別看他平時和藹可親，發起火來可不得了，“啪”的一聲，手重重砸在桌子上，整個講臺都為之一動，再加上隨之而來的大喝一聲，大家都感到害怕。
“發火”是許多老師都會的，可是黃老師總是在發火后“滅火”，進一步調動大家的情緒。一次，他在發火之后給我們講他小時候的故事：他以前參加數學競賽，還在預選賽時，就要做很多試卷。他一天就要做五六份，一個月后，他做完了一疊試卷——足有2厘米那么厚！正因為這樣的不懈努力，在上世紀九十年代，黃老師加入了全南京僅有九人的市數學競賽代表隊；后來他從事教育工作，到了2002年，他已經拿到了“高級數學老師”的證書。我們都很佩服黃老師。
黃老師不像有的老師死套書上的內容，他上課生動有趣，講到激情之處會突然來個“峰回路轉”：“某某同學，這道‘弱智問題’就由你來解決了！”有時同學答不上來，會引起一陣歡笑。在考試上，黃老師也不要求我們死記硬背，他出的題目，往往布滿“陷阱”。五年級一開學，他給我們來了個“下馬威”，我第一單元只得了六十多分。原來我中了他的“計”，許多答案單位名稱沒寫，但黃老師毫不手軟，一個又一個的大叉，三十多分就這樣被無情地扣掉了。還有一次是一張復習卷，看似簡單，我很自信地把卷子交上去，卻垂頭喪氣地把卷子拿下來——僅70多分！一查，三道應用題“上當”了。唉，誰讓我考試時不細心呢？
黃老師還鬧了一次“笑話”。快到期末時，有一次他又發火了，一本正經地對我們說：“快要期末考試了，這幾天，你們將看不到我的笑容。”但是，他在諷刺過一個同學之后，“條件反射”似的笑了一下，同學們立刻大叫：“黃老師，你笑啦！”黃老師一聽，也不好意思地笑了。
這就是不一樣的黃老師！
不一樣的老師作文 篇19
從幼兒園到小學六年級，教過我的老師有很多。有高的，有矮的。有胖的，有瘦的。有的嚴厲，有的和藹。有的。而給我印象最深的要數我的班主任向老師了！她可是與眾不同的哦！
先從外表上說吧，向老師雖然三十多歲了。但她看起來很年輕，經常衣著亮麗，時尚光鮮！有一種朝氣蓬勃的感覺！和我們印象中的老學究式的有很大的不同！可能看到這里你一定以為她是一位注重外表不注重教學的老師。那么你就大錯而特錯了！她在教學方面可是很有一套喲！
再從授課的方式上說，別的老師都是從第一課上起，一直往下上。可向老師卻不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩學了，接著再上第二課，第三課。用這個方法，我們第一單元就只是語文樂園沒上了！如果按傳統的方式教學，我敢打賭，同樣的時間可能現在只上到第三課。我們向老師真是聰明！只是調了個兒，因為古詩是楊萬里的，向老師就讓我們把以前學過的楊萬里的詩都記下來，然后溫習并背誦。這樣不僅新學的很快就記了下來，而且連以前學過都重新系統的再次記憶，并背了下來。真是溫故而知新呀！
向老師還有和別的老師不一樣的地方，就是抽查我們背書的方法了。一般別的老師通常這個時候都會親自上陣，定好日期，讓學生排著隊一個一個在跟前背。這種方法不僅費時費力，還容易有漏網之魚。在家背，讓家長簽字。雖然看似很省事，卻有些同學會耍小聰明模仿大人簽字。如果老師不是有意的個別抽查到他，會背與不會背只有他自已知道了。而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學過的數學題中的打電話的方法如出一轍。老師打電話給一個同學，這個同學和老師再分別打給另外兩個同學。接著四個人又打給四個人。向老師糅合語文與數學，自己先查一個同學，接著再和這個同學查別的同學依此類推，只須一節課的時間，就可查完。而且每個人檢查別人都會列一個名單，不會混淆不清，會背與不會背的，一目了然。就不會出現漏網之魚了！
不一樣的老師作文 篇20
剛上五年級時，由于我們班太過調皮，沒上幾個星期，我們就已經氣走了好幾位老師。但下面這位，卻是讓我們唯一聞風喪膽的老師。
與她初遇，還是在那次課上。老師唇紅齒白，面帶桃花，走路帶風，一頭長發自然垂在腰間，一副亭亭玉立的淑女模樣。我們很快便斷定，這個老師幾天后必定會被我們氣走。所以在上課時，我們不僅不聽講，還大聲說話。更有甚者，為了氣走老師，故意在地上爬來爬去，完全不把她放在眼里。
可誰知，老師并沒有像之前被氣走的老師們那樣先罵上幾句，然后走到教導處告我們的狀。只見她一個粉筆頭砸向了那位在地上到處爬的同學，眼神鋒利，像一把把尖利的鋒刀，然后用粗獷的聲音說：“安靜!不知道別的班正在上課嗎?還有那些看課外書的，趁早給我收起來，別讓我看到!”聽罷，我們班的說話聲馬上就停止了，大家心里都在想：這是什么怪咖老師?長相溫柔，可這聲音……這聲音，我們還以為是母老虎下凡了呢!“還有，我姓劉，別記錯了!”“母老虎”，不!劉老師繼續說……一節課的時間總算是過去了。可奇怪的是，以前我們在課上玩玩鬧鬧，不管不顧，可現在上課連一根針落在地上的聲音都能聽見。上完“母老虎”的課，我們反而還有點兒后怕，連下課都靜悄悄的。
而且她做事風風火火的，連教導主任剛開始都以為她是體育老師。沒想到，她除了平時嗓門大，還很會打籃球。上次籃球比賽，她還為我們學校拿了個全區第二，這在我們學校可是史無前例的事啊!
還有，上次學校給每個班送桶裝水。別的女老師不是嬌滴滴地走開，就是好幾個人抬一桶，只有她，自己扛著兩大桶水，樓上樓下地跑。跑完后，她居然不喘不累，可謂是實打實的女漢子呀!
這樣長得好看的“女漢子”老師，你們喜歡嗎?
不一樣的老師作文 篇21
從幼兒園到小學六年級，教過我的老師有很多．有高的，有矮的．有胖的，有瘦的．有的嚴厲，有的和藹．有的。而給我印象最深的要數我的班主任向老師了！她可是與眾不同的哦！
先從外表上說吧，向老師雖然三十多歲了．但她看起來很年輕，經常衣著亮麗，時尚光鮮！有一種朝氣蓬勃的感覺！和我們印象中的老學究式的有很大的不同！可能看到這里你一定以為她是一位注重外表不注重教學的老師．那么你就大錯而特錯了！她在教學方面可是很有一套喲！
再從授課的方式上說，別的老師都是從第一課上起，一直往下上．可向老師卻不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩學了，接著再上第二課，第三課，用這個方法，我們第一單元就只是語文樂園沒上了！如果按傳統的方式教學，我敢打賭，同樣的時間可能現在只上到第三課．我們向老師真是聰明！只是調了個兒，因為古詩是楊萬里的，向老師就讓我們把以前學過的楊萬里的詩都記下來，然后溫習并背誦．這樣不僅新學的很快就記了下來，而且連以前學過都重新系統的再次記憶，并背了下來．真是溫故而知新呀！
向老師還有和別的老師不一樣的地方，就是抽查我們背書的方法了．一般別的老師通常這個時候都會親自上陣，定好日期，讓學生排著隊一個一個在跟前背．這種方法不僅費時費力，還容易有漏網之魚．在家背，讓家長簽字．雖然看似很省事，卻有些同學會耍小聰明模仿大人簽字．如果老師不是有意的個別抽查到他，會背與不會背只有他自已知道了．而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學過的數學題中的打電話的方法如出一轍．老師打電話給一個同學，這個同學和老師再分別打給另外兩個同學．接著四個人又打給四個人。向老師糅合語文與數學，自己先查一個同學，接著再和這個同學查別的同學依此類推，只須一節課的時間，就可查完．而且每個人檢查別人都會列一個名單，不會混淆不清，會背與不會背的，一目了然．就不會出現漏網之魚了！
不一樣的老師作文 篇22
我有一位體育老師，姓趙。因為他治人的手段“毒辣殘忍”，所以被同學們“親切”的稱為“趙哥”。
“趙哥”的外貌不算帥，但也不寒磣，五官還算精致。可那一頭亂蓬蓬的頭發著實觀之不雅。要是鳥兒們遠遠地看到了，絕對會不顧一切的去做窩！
也不知道為什么，“趙哥”總是和我們過不去。早操跑得不好，加圈！體育課狀態不好，加圈！休息時不好好睡覺，加圈！整天在加圈的折磨中，使我們焦頭爛額，痛不欲生，簡直要走火入魔了！
不過，后來發生的事情卻完全改變了我的看法。
那天烏云密布、天昏地暗，一種“黑云壓城城欲摧”的壓抑感在教室蔓延。主課老師都去講公開課了，教室內靜悄悄的，只有“趙哥”在我們身邊監視著我們學習。我把老師布置的作業完成后，偷偷見“趙哥”正漫不經心的看手機，便投機取巧，輕輕地拿出了長篇科幻小說——斗羅大陸，悄悄地閱讀。正當我看得津津有味時，身邊卻伸出了一只魔手，我心頭一揪，頓然驚醒，猛一抬頭，正是“趙哥”！完了——，暴風雨要來臨！只見“趙哥”微微點著頭，臉上帶著一副玩味的微笑，俯下身子，在我耳邊輕輕的說“到我辦公室一趟！”這聽似和風細雨的話在我的心中卻猶如晴天霹靂！啊，天啊！我的命怎么這么苦？落到了“趙哥”手里，那不歸位了么？以他的毒辣，我會被退宿，甚至會被.......我的心里如同十五個吊桶打水——七上八下。跟著老師走出門，卻看到他在門口不遠處停了下來，轉過頭靜靜的看著我，語重心長的問：“孩子，你知道你錯在哪兒嗎？”“嗯......我，我不該投機，看小說......”“那你為什么還要看？”“我......”“好了，知錯就改，仍乃俊杰，進去吧！”他拍了拍我的肩膀。一縷陽光射在老師的面頰上，那是太陽穿過烏云照出的，在他的臉上閃著金光！
說來也怪，那天的“趙哥”，不，趙老師，的頭發很有型，真的很帥！
不一樣的老師作文 篇23
俗話說：“新學期，總要有新人新氣象。”這話還真不假，這學期，我們班來了一位新的語文老師——丁宏喜老師。丁老師與眾不同，令同學們耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜歡上了他。
丁老師上課風趣幽默。今天早上，丁老師說要將作文寫得好的分在一組互相PK。這時，我的同桌姚智“唰”得一下做了個指向我的手勢。可能是因為動作幅度太大，被丁老師瞄見了。但出乎我們意料的是，丁老師并沒有批評他，而是笑瞇瞇地說：“姚智啊！我勸你改個名字，叫楊粉，楊澍昕的粉絲。”話音剛落，全班同學立馬哈哈大笑，丁老師真是太風趣了！
丁老師很“健忘”。昨天，他問哪些同學沒有帶作文，讓他們站到講臺上去。可是，當他開完電腦，往后一瞧，發現許多同學站在講臺上，他盯著他們，瞪大眼睛，看了足足有好幾分鐘，疑惑不解地問：“你們怎么站在這？我讓你們站這了嗎？”我們都大聲地說：“讓了！”這時，丁老師表情一變，給了我們一個燦爛的笑容，讓站著的同學趕緊回座位了！其實，我們都知道，丁老師是裝的，他是換了一種教育方式，讓我們明白自己錯了，要改正，不能再犯。
丁老師還很會懂得欣賞。今天的語文課上，他叫王瑞陽回答問題，結果王瑞陽并沒有按照書本上的回答，而是自己想了一個來答。這時，要是其他老師肯定會批評，可丁老師卻不一樣，他說：“王瑞陽，你說的和我心里想的答案一模一樣，人才，人才！”把王瑞陽都夸到天上去了，興奮的他一整天都在炫耀呢！
再告訴你們一個小秘密哦！通過這兩天的觀察，我發現丁老師有一個口頭禪：“是不是啊”。每次他說話的最后，幾乎都要加上一個“是不是啊”，比如：“他作文寫得很不錯，是不是啊？”“她字寫得很好，是不是啊？”……真有趣！
這就是咱班不一樣的丁老師，聽了我的介紹，你們是不是也覺得他很不一樣，很不錯呢？
不一樣的老師作文 篇24
9月1日，正值初秋，也是一年一度的開學季，走到校門口有許多八，九年級的學生返校，還有就是像我一樣，剛軍訓完沒幾天的七年級小同學。
走進學校，首先是一種懷著對學校有憧憬的新鮮感，但一看到宿舍樓，一切又都好像回到了軍訓時那“苦不堪言”的生活。收拾好宿舍，就去了亦悅樓報道，一切都顯得非常順利，父母和我的奶奶也離開了學校，也就說明了我的初中生活就此開始。
第一天，第一節課就是語文，語文老師走進，他的一切都顯得像一位普通的語文老師，可他說完一句話后，我覺得我錯了。他并沒有去講關于課本的內容，而是別的話題，這讓我對這個老師產生了興趣……
這個老師的名字叫做張宏，戴著一副眼鏡，一種文質彬彬的樣子，走路的樣子很沉穩，也許他是領導的原因，說話的方式也很幽默，顯得特別的活潑，就像是一個孩子，一個學識淵博還富有幽默氣息的孩子。
語文的第一節課，老師并沒有去講課本，而是去拜了孔子，老師說：“學習前首先要拜老師，而拜老師之前，就是拜老師的老師——孔子。”我們在學校的孔子像前學著孔子的手勢，向他三鞠躬。之后，上課之前都要做拜師禮，雖然好多同學都會不小心忘記，但是他總是既往不咎，還次次提醒全班同學。他的前幾節課總是讓我感到驚喜。
時間過得真快，很快又到了第二天，迎來了一節新的語文課，這次我們換了一個話題，給我們講的是“閱讀”，他聲情并茂得給我們講什么是閱讀。他讓我們自己在朱自清的《春》中選自然段讓我們讀，同學們都躍躍欲試，每個同學讀完后，老師都會給他評價，指出問題并改正。這讓我覺得老師對我們很有耐心。
他還有許多課外學習活動，比如：宏哥夜談，走進校園學習等。還讓我們自己創造一個公眾號，將自己寫的文章發在里面去展示。這些讓我對學習有了煥然一新的理解。
這就是我心中不一樣的——語文老師。
不一樣的老師作文 篇25
一提到我們的數學老師陳老師，大家一定會聯想到嚴厲、嚴肅這些詞。因為陳老師的威嚴人人皆知。
命令般的上課鈴聲響起，同學們紛紛回到了座位。幾個人還在小聲議論著：
“什么課呀？”
“數學！”
教室里立刻雅雀無聲，同學們齊刷刷地拿出數學書，隨后大聲地讀著數學概念。窗外，閃過一個熟悉的背影。陳老師邁著輕快又急促的步子走了進來，讀書聲更響亮了。陳老師環視教室，一雙眼睛緊緊地盯著我們，那眼神無不透露著她特有的威嚴。
像往常一樣，陳老師先把書輕輕地放在講臺上，然后用她那清脆響亮的聲音給我們上課。那聲音脆得仿佛連窗外的鳥兒都不敢多待一會兒。同學們的神經繃得緊緊的，神情嚴肅地看著老師，生怕出一點差錯。
新課講完后，陳老師讓我們做《陽光課堂》。我嘆了一口氣，因為我和另外4個同學的《陽光課堂》還沒到，所以每當老師讓我們做作業，我都會很無奈，心里卻著急的很。我只好翻開數學書，看著知識點。
陳老師用她犀利的目光環顧了四周，目光投到了我身上。
“彭欣羽，你們的《陽光課堂》還沒到？”陳老師看著我問道。“嗯┄┄沒，沒有。”我哆嗦地站起來，有些結巴地說道。
“唉，怎么回事？現在還不到！”陳老師像我們一樣抱怨道。她拿出她的書，說：“彭欣羽，你先把我的書拿去做吧！這是本舊書，可能有些地方和新教材不一樣。”那聲音平靜、溫和。看著陳老師手中舊舊的那本書，看著陳老師慈祥的臉，我心中充滿了感激。我快步走上講臺，雙手接過這本書，心中感慨萬千：誰說陳老師不溫和呢？我感激地看著陳老師，說了聲：“謝謝！”書雖然是舊舊的，但它包含的師生情卻是滿滿的，洋溢著的愛也是滿滿的。
今天，我發現了一個不一樣的陳老師——一個讓我們既怕又愛的陳老師！
不一樣的老師作文 篇26
從幼兒園到小學六年級，教過我的老師有很多。有高的、有矮的、有胖的、有瘦的、有的嚴厲、有的和藹、有的……。而給我印象最深的要數我的班主任向老師了！她可是與眾不同的哦！
先從外表上說吧，向老師雖然三十多歲了。但她看起來很年輕，經常衣著亮麗，時尚光鮮！有一種朝氣蓬勃的感覺！和我們印象中的老學究式的有很大的不同！可能看到這里你一定以為她是一位注重外表不注重教學的老師。那么你就大錯而特錯了！她在教學方面可是很有一套喲！
再從授課的方式上說，別的老師都是從第一課上起，一直往下上。可向老師卻不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩學了，接著再上第二課，第三課……用這個方法，我們第一單元就只是語文樂園沒上了！如果按傳統的方式教學，我敢打賭，同樣的時間可能現在只上到第三課。我們向老師真是聰明！只是調了個兒，因為古詩是楊萬里的，向老師就讓我們把以前學過的楊萬里的詩都記下來，然后溫習并背誦。這樣不僅新學的很快就記了下來，而且連以前學過都重新系統的再次記憶，并背了下來。真是溫故而知新呀！
向老師還有和別的老師不一樣的地方，就是抽查我們背書的方法了。一般別的老師通常這個時候都會親自上陣，定好日期，讓學生排著隊一個一個在跟前背。這種方法不僅費時費力，還容易有漏網之魚。在家背，讓家長簽字。雖然看似很省事，卻有些同學會耍小聰明模仿大人簽字。如果老師不是有意的個別抽查到他，會背與不會背只有他自已知道了。而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學過的數學題中的打電話的方法如出一轍。老師打電話給一個同學，這個同學和老師再分別打給另外兩個同學。接著四個人又打給四個人……。向老師糅合語文與數學，自己先查一個同學，接著再和這個同學查別的同學依此類推，只須一節課的時間，就可查完。而且每個人檢查別人都會列一個名單，不會混淆不清，會背與不會背的，一目了然。就不會出現漏網之魚了！
不一樣的老師作文 篇27
老師是我們生命中不可缺少的，他是除了我們父母以外唯一的支柱。沒有了他們，我們就像失落的羊群，沒有關心，沒有照顧。有了老師，我們才有人生的目標，前進的路標。
梁老師是今年我班的班主任，她的性格非常的嚴肅，臉上沒有一點笑容，讓我們都很懼怕。雖然他的性格非常的嚴肅，但是她非常的有責任心。有一次，我班因有些同學中午不睡覺，被校長叫去談話。而后，我們老師讓那些人寫了一份報告，目的不是為了懲罰他們，而是讓他們明白其中的道理。老師說的道理是：如果中午不睡覺，下午就沒有精神上課，這樣成績就會越來越差。我們反思了一下，老師說的的確很對，我們應該去遵守，這樣才能對得起老師對我們的一片苦心。她與其他老師不同，她有一個習慣，如果上課有人沒有坐端正或跑神兒，老師就會停下來不講，每到進行到這個環節的時候，我們每個人都調整自己的坐姿，這樣老師就會繼續講下去。如果那個人意識不到錯誤的話，老師就會點起他的名字，批評他，讓他們好好地坐好。每次如果有人搗亂或沒有人回答，老師都會懲罰我們。因此我都非常害怕上語文課，因為有人克就會有很重很重的作業，這樣我就沒有時間玩了。但是好好的想一想，老師這樣做不是為了我們能把這個知識記得更牢固記得更清楚。我們不應該怨老師，老師，怎么做都是為了我們好，我們應該明白老師對我們的一片苦心。如果有一些人犯了錯誤，老師就會讓我們去說明書，目的是為了讓我們更好的改正錯誤，改掉缺點，改變我們以往不好的看法。
是這位老師，在我們不會走路的時候拉著我們走，在我們放棄的時候，她還使勁的拉著我們不讓我們放棄，我們誤入正道的時候，是他那種人走向正道。
魚兒離不開水，馬兒離不開草，樹立不開土，而我們離不開的是我們的老師，我的要有一顆感恩的心，感恩老師。老師是多么的偉大呀！如果沒有她的教導和教誨，我就不會有這么好的成績。老師我在這里由衷的說一聲：謝謝！
不一樣的老師作文 篇28
我小學六年遇到過很多老師，但是讓我印象尤為深刻是易老師。
易老師二十七八歲的樣子，個子高高的，眼睛偏大，烏黑的頭發，看起來和藹可親。
我們喜歡易老師上課，是因為易老師上課從來不是開門見山。
比如前天我們學習第三課《夏午》，老師上課后第一句話是問我們有沒有逃午睡的經歷，一聽到這個話題我們就來神了，因為我們都逃避過午睡，于是一個個興高采烈的說著自己“偉大的逃睡經歷”。易老師微笑地聽著，然后慢慢告訴我們：“今天我們要學的文章的作者也喜歡逃避午睡，用獨特的方式享受屬于自己的午休時間，你們想知道嗎？”這樣一聽，我們上課就特別來勁，也不會覺得文章枯燥無味，反而有一種迫切想讀文章的感覺。
我們喜歡聽易老師讀書，易老師的聲音是那樣的婉動聽。每次她讀書的時候，我們都會情不自禁的閉上眼睛。當老師讀著“五顏六色的花兒在微風中輕輕地搖動著，帶著孩子似的嬌羞……”我們的心也飛到了作者羅蘭家的那個后花園，飛到了那個夏天的中午，和她一起在花園中徜徉……這難道不是一種享受嗎？
“發火”是許多老師都會有的，不過易老師總是在發火后又給我們“滅火”。她在每次“發火”之后會給我們擺事實講道理，讓我們知道自己錯在哪里，如何去改，感覺很多時候她其實是把我們當做她自己的孩子一樣，所以我們每一次做錯事后都很愧疚，暗暗地下決心要改變那些壞習慣。
易老師有很多地方和其他的老師不一樣：春天的時候她會帶我們到操場上沐浴著和暖的陽光享受徜徉書海的樂趣，夏天的時候她會和我們一起在操場上打乒乓球、玩流星球，秋天的時候她會帶我們去感受桂花的清香，告訴我們桂花可以泡桂花茶、做桂花糕……冬天的時候她又會和我們一起堆雪人、打雪仗。她從不給人高高在上的感覺，感覺就像我們的朋友一般。總而言之，我喜歡我們和藹可親的易老師！當然，我也百分之百相信，易老師也喜歡調皮可愛的我們！
不一樣的老師作文 篇29
在你們的理解中，老師是什么樣的？是溫柔體貼，無微不至？還是幽默風趣，古怪精靈的？還是非常嚴厲，一絲不茍的？我們畫畫班的黨老師，不但承包了這些所有的特點，她是一個“不一樣”老師。
因為時間緊張，我們一放學就趕著去上畫畫課，許多同學沒有吃晚飯的時間，而等下課也都9點多了。所以老師的柜子里經常會備著一些零食餅干讓我們吃。她的義務是教我們畫畫，我們的吃飯問題和她沒有多大關系。而她卻為了讓我們更專心地學習畫畫，不求回報的為我們準備吃的，這難道不是一種高尚嗎？
記得還有一次，我高高興興地來上課，卻發現老師帶了個大口罩，老師看我疑惑的眼神，淡淡地解釋說：“感冒了。”我也沒多想，徑直走到了座位上。
課還是和平常一樣，雖然沒有往常有趣，但老師忍著病痛還盡量的擠出笑容，像往常一樣給我們講笑話，使課堂的氣氛輕松愉悅，依然讓同學們開懷大笑。
可我趁老師給我指導畫的時候觀察了一下老師，她的臉非常蒼白，時不時咳嗽兩聲，頭上出著虛汗，偶爾還皺一下眉頭。但眼睛卻毫不馬虎的盯著畫，認真的指出我的不足之處。
下課后，我走得晚，看到老師終于松了口氣靠在椅子上閉著眼睛休息。看著老師疲憊的樣子，我突然有點感動，今天老師是病人，完全可以不來上課。而她為了不影響我們學業，帶病還要堅持給我們上課，這難道不算是一種“高尚”嗎！
黨老師的“不一樣”還有很多很多，為了能讓我們在輕松的氛圍下畫畫，她便放音樂邊指導我們畫畫，只要我們的畫能完成，我們可以隨時喝水、吃東西、上廁所，甚至有個別同學搞怪弄得哄堂大笑……沒帶工具和畫筆也不用愁，老師那里隨時提供。我因為這樣的老師而愛上了畫畫！
可能在你們看來，這個老師很普通，那是你們沒接觸過她。在我眼里，她是最“不一樣”，最高尚的老師，是我最喜愛的特長老師！
不一樣的老師作文 篇30
最近，我讀了一本書，是美國的羅布·布耶寫的《不一樣的T老師》。讀完這本書后，我了解了T老師是一位非常愛學生、與眾不同的好老師！我突然靈機一動，為什么不寫寫我們班的葉老師呢，她也是一位教導有方、兢兢業業、埋頭實干的好老師，大家聽我娓娓道來。
葉老師上課非常生動有趣。記得三年級上語文公開課時，葉老師講到《富饒的西沙群島》這一課，有一句話我印象非常深刻：“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。”葉老師對我們說：“同學們，這個‘懶洋洋’可不是動畫片里的‘懶羊羊’哦！”這幽默的一句話，讓我們輕輕松松就記住了“懶洋洋”和“懶羊羊”在書寫和意思上的不同了。我爸爸聽了葉老師的公開課以后，回來直說：“我要是再年輕三十年，我也要做葉老師的學生！”而我們天天都在聽葉老師講的課，怎么能不珍惜，不認真聽講呢？
葉老師為了增加我們的學習興趣，制定了一個爭先活動，我們做的好的方面就可以蓋一個章，十個章可以換一面紅旗，每個月紅旗最多的前二十名同學可以和葉老師一起參加假日小隊活動。我們去植物園、去當小交警、去參觀博物館……可要知道，這是要犧牲葉老師的周末休息時間，還要冒著一定的安全風險，帶領我們去做這些活動，付出太多了！如果我們還不努力學習的'話，那豈不是太對不起葉老師的一番苦心了？
關于葉老師的事例還有很多很多，比如前不久我們剛舉行的十歲生日會，葉老師為了給我們的人生旅程中留下濃墨重彩的一筆，花費了大量的休息時間和精力，給我們指導，陪我們排練。她就像媽媽一樣關心、愛護著我們！說到這里，大家是不是都想知道我們這位葉老師是誰呢？告訴你們吧，她就是我們班最可親最可敬的班主任葉老師。值此教師節來臨之際，我想對葉老師說一聲“謝謝您，葉老師，您辛苦了！祝您教師節快樂，天天快樂！”
不一樣的老師作文 篇31
3月14日，星期五，教室里來了兩位不一樣的老師，他們就是同學們的爸爸媽媽，叔叔阿姨們來學校里體會一下做老師的樂趣。
這次來我們班級的是王玥的媽媽和劉米納的爸爸。讓我印像最深的是王玥的媽媽，她教我們怎樣做美味的壽司。
王玥媽媽的廚藝可是一級棒，自稱“吃貨”的我當然非常羨慕王玥了。兩位家長上了一個上午的課，每人都講了兩節課 。
阿姨在第一節課給我們講中國傳統節日都吃些什么，比如粽子、元宵等等。
我最感興趣的是第二節課，阿姨教我們怎么樣做壽司。她微笑著對我們說：“大家都見過壽司吧？它最外面是一層壽司專用的紫菜，可以在超市里買到，再往里大約是0.5厘米厚的米飯，最后是里面的配料。”說著，阿姨把她的家里準備好的材料放在桌上，好奇心強的同學直接站在了桌子旁拿著手機拍照。接著，阿姨告訴我們在米飯上大有講究，先在煮熟的米飯里到上一些醋，拌均勻，然后把米 飯 放 涼，同時準備好切成條的胡蘿卜、黃瓜、雞蛋和火腿腸放一旁備用。許多同學圍在了桌邊，想把過程看個究竟。只見阿姨把壽司紫菜平鋪在竹簾上，接著，鋪上壽司紫菜面積一半的米飯，厚度大約是0.5厘米。此時，同學們因為好奇心都快把放材料的桌子擠翻了，圍在周圍，拍照的拍照，觀察的觀察，總之，都想看個仔細。我恨不得把自己變成一個U盤，把每一個細節都記錄下來。阿姨趕緊說：“誰在站在這里就吃不到壽司了！”于是同學們趕緊退回自己的座位，把自己的眼睛睜得很大很大，有的竟不顧椅子被踩臟，仰著脖子，站在自己的位子上，更離譜的是站在了桌子上……阿姨又做了起來，她把之前鋪上去的米飯按壓平整，然后一一放上了醬和材料，然后把竹簾裹著壽司一起卷起來，說道：“一定要卷得緊緊的，不然的話，做出來的壽司就會散開，不方便吃了。”阿姨吧壽司裹得緊緊的，然后就嫻熟地將壽司切開了。
王玥把所有切開的壽司整齊地放在了一個盒子里，早有準備似的，對大家說：“你們上來表演一個節目才能吃到壽司。”同學們的口水好像都要流下來了，但一聽說要表演節目，心中不免有些不滿，膽大的王浩南首先高高地舉起了手，生怕哪盒中的美味會被別人搶走，王玥將他點了上去，他隨隨便便地就講了一個腦筋急轉彎，我還沒明白意思，不知是誰回答對了，王浩南點了點頭，毫不羞澀地拿起一個壽司吃掉了
那個星期五上午，將會成為我小學中的美好回憶。
不一樣的老師作文 篇32
咦！講臺上怎么多了一位美麗動人的老師呢？那穿著時髦的老師，原來是楊蕙碹同學的媽媽！
配合課程，老師為了讓我們更加了解各行各業，所以安排特別的“老師”來幫我們講解，介紹他們的職業、工作內容以及工作的艱辛。
一開始，蕙碹媽媽展出許多數據，介紹她的工作場所以及產品的特色。為了讓我們更進入狀況，她拿出提神的精油，吸引我們的注意。她不惜成本，拿出精油乳液，涂抹在我們的于上，吸了一口氣，感覺好舒服，連平常愛打瞌睡的同學，也打起精神專心聽講呢！
她還請一位同學上來做示范，原本黑黑的臉，敷了一片白白的面膜，感覺變得水嫩水嫩的，臉也變得Q彈Q彈的，變成童話故事中的白馬王子了！接下來，疲憊不堪的級任老師，坐上椅子，當起模特兒。蕙瑄媽媽拿著刮痧板在老師的頭皮上來回動作，一邊解釋著刮痧的功用，一邊回答我們所提的問題。楊媽媽說： “我會走人美容業，是因為小時候看過美容師的手，都白白嫩嫩的，很羨慕；長大后，還考了美容乙級執照。在工作時，和客人閑話家常，將客人當成朋友，細心服務，所以工作室的客源穩定。工作環境良好，不用風吹日曬；只是，時常要工作到很晚，無法回家好好陪蕙碹，這是這個工作最大的缺點。”
下一節，哇！我家帥氣的爸爸，怎么站在教室門口呀？還拿著大包小包的東西，原來，爸爸也是前來介紹他工作的特別來賓！
爸爸一踏進教室，同學個個都驚訝大叫： “凌爸爸真高呀！”爸爸向同學問好后，專業地拿出地圖、照片，還有晚上辛辛苦苦做的吊飾開始講解。爸爸告訴大家， “農地調查”這個工作其實是很危險的，常常需要騎著摩托車穿梭在林間小路、崎嶇的山路，一個不小心，就有可能跌進山谷里；而且，還得忍受嚴冬和酷暑。不過，因此才能欣賞到獨一無二的美麗景致，聽到最自然的蟲鳴鳥叫。回到家，可以分享給兒女聽，讓親子之間有聊不完的話題，增進親子之間的感情。
有獎征答時間到了！爸爸拿出他工作時所拍攝的植物照片，讓我們猜。 “地瓜葉、高麗菜、空心菜……”，大家七嘴八舌， “胡蘿卜！”正確答案出爐，獲得爸爸利用小西氏石櫟種子親手做的吊飾。禮物雖小。但是意義非凡。
透過這次別出心裁的教學課程，讓我知道“行行出狀元”。每一種行業都有其優缺點，每一個工作都有存在的價值。身為小學生的我們，可以多多參與各項活動，找出自己的興趣，發掘自己的專長。長大后，能做自己喜歡的工作，快樂的生活。
不一樣的老師作文 篇33
告別暑假，我們向八年級走來。不同于七年級，八年級真是發生了翻天覆地的變化——新的課本，新的課桌，新的教室，新的宿舍……當然少不了新的老師。
葉老師，乃七年級原班主任，陪伴我們度過了歡樂的初一。倘若不是開學前不久那條令人目瞪口呆的消息，我們還不知道要換班主任了呢。
從那條信息中得知，新的班主任名曰“陳華”。極其普通的名字。我很驚訝，當即就開始猜測關于她的種種方面。但開學一周后我才發現自己的猜測簡直跟實際是天壤之別。
相貌
從她踏進教室開始，我就目不轉睛的掃描她的相貌。我本以為他和葉老師一樣年輕，甚至是個新老師。但現實卻在嘲笑我，你錯了。我們的新班主任是個中年人，頭發扎在腦后，使他身為中年人本該帶有的滄桑的彌漫出一絲活潑。眼睛如月牙，眼角微微上翹。那張飽含知識的嘴，成天與同學們打交道的嘴，似含苞待放的花蕾向兩邊延展，卻又恰到好處。一切。都和我想的不大相同。
性格
那她會不會很急躁很兇呢？事實又一次辛辣的嘲笑了我，當然不會，實際上她的性格與她的身份牛頭不對馬嘴。依照人們的通識，班主任應是很兇而又很嚴格的，但陳華老師不會。他對待我們溫柔如水。盡力將我們的壞處轉變為好處。直到現在為止。我沒看出她有一次真的生氣。若談溫柔至上者。乃吾師陳先生也！
體能
我真沒想到一位中年教師竟然能陪學生跑完三圈半，據她的回憶，她是天天跟著學生跑練出來的。她做到了許多中年人做不到的事，這極大地顛覆了我原來的想象。
她，真是和我想象中完全不一樣！
不一樣的老師作文 篇34
我有一位不一樣的老師，他從不說話，可是用一身才華征服了我，讓我每天都對他戀戀不舍。他長得圓圓的，身上凹凸不平，還有各種顏色，并不是很帥，可我就是很喜歡他，他就是——地球儀。
地球儀一身才華。記得有一次，我被一道題給難住了，題目是這樣的：大西洋大還是太平洋大？這下我可慌了，突然，我想到了地球儀，趕緊把他請到面前，開始在他身上找這兩大洋，一邊找，我還一邊推測著——應該是太平洋大吧。當我在地球儀上看到這兩處，再一看旁邊的小字我就知道了，還真是太平洋大啊！哈哈！我猜對了。我對地球儀說：“怎么樣？老師，我聰明吧？”
平時寫完作業沒事的時候，我總愛轉著地球儀來看，看著看著我就忍不住驚嘆，原來里面有好多我不知道的知識呢。比如：蒙古，我一直以為是咱們中國的領土，原來它是一個獨立的國家。我還知道了什么叫經線緯線，七大洲八大洋等等等等好多好多。而讓我最自豪的就是，我們的“母親”——中國，在眾多的國家中，疆域遼闊可以說是屈指可數了。我不禁發出贊嘆：“祖國啊祖國，你肯定會更強大的。”
我心愛這位“老師”還有一個十分重要的原因，那就是：他將整個地球完整濃縮在我的面前，讓我對地球“一目了然”。在地球儀上我不僅看到了整個地球是個美麗的大家園，我仿佛還看到了高聳入云的山峰、美麗漂亮的大地，波浪滔滔的海洋，這引發了我對整個世界的濃厚興趣。
我非常喜歡他，雖然他不會說話，但他無法掩飾的“才華”深深征服了我！
不一樣的老師作文 篇35
戴著眼鏡，身材修長，聲音洪亮，這就是我們班的“大男孩”了，為什么說他不一樣呢？且聽我慢慢講來吧！
a面：講臺上為人師表
為人師表的“大男孩”是很嚴肅的。手拿粉筆，站得筆挺，捧著教案，在黑板上寫出一手端正清秀的字來，對我們的要求也極為嚴格。我記得他是極少笑的，四周像裹著一層冰霜，眉宇間也是冷凝，讓人不敢靠近。但他經常穿阿迪達斯的t恤衫，褲子總是深色，腳踏年輕人都喜歡的運動鞋。這樣親民的打扮，給“大男孩”增添一分青春的蓬勃生氣，倒也沒有那么可怕了。往后我們漸漸熟悉，數學課上直尺、三角板、量角器、圓規冷冰冰的敲擊聲中，也能時常傳出令人艷羨的歡聲笑語。
b面：學生前為兄為長
為兄為長的“大男孩”挺幽默的，嘴角時而帶著笑意，更者還會哼上一段不成曲的小調。我記得出黑板的那日，他時不時跑進來看我們的進度，每次都是“聲勢浩大”，一陣急促的腳步聲后，門就乍然打開，“大男孩”便風風火火地沖了進來。如果我們進度甚微，他會說：“哎呀，要加快速度啦，你們早點回家。”而如果“戰績頗豐”他也會十分欣喜，抑揚頓挫地說：“喲，進展不錯嘛！”大家也都樂得見其如此，便愈加努力起來。至今猶記，“大男孩”指蜻蜓為章魚，還將其進行的所謂“搬正”，看著板報上一片花花綠綠實在是很可愛，此刻他的“少女心”似乎也隨之萌生，我們仿佛透過鏡片看到他眼眸中閃出“粉紅心泡泡”，不禁令人發笑。
這就是我們班這位可愛可敬、不一樣的“大男孩”，大家可猜出他是誰了？
不一樣的老師作文 篇36
才發現，今天我們的張老師與以前的張老師有著天壤之別。以前的張老師和藹可親、對我們這幫學生們非常的親近，而現在的張老師是very的兇神煞惡，基本上天天都對我們發火，可能是升上了六年級的原因吧，但我們升上留年級了，壓力大了，更加的需要關愛與照顧了，回想起以前的張老師，真的是……
……“嘿！朱宇航，你的紅領巾怎么沒戴起來？”張老師問道。我說：“丟家里了。”“哦，原來是這樣，那下一次別忘了戴呦！”張老師回答道。如果換成現在的張老師看見有同學紅領巾沒戴他一定會大吼大叫地，唾沫直噴，說什么：“你忘了戴多少次了啊？中隊委提醒過你你還不戴，你這不是找罵嗎？沒戴紅領巾的后果，你懂得！”大家基本上都因為沒戴紅領巾而被張老師罰寫500字的《紅領巾歷險記》寫就寫了，還有眼保健操的時候再看到你沒戴再加500字，如果有同學紅領巾忘家里了，那他一天就要寫1500字！這樣的懲罰誰受的了啊！寫這個還不能代替日記，太坑人了吧！
……“嘿！常卿組，你們組的習字冊怎么一個人也沒交啊？”張老師問道。“噢，對不起，忘在抽屜里了，給你。”原來的張老師遇到作業忘了交時，就這么收來過去了，而現在的張老師，居然變得如此的愛計較，說什么：“為什么不交啊？”人家可能真的忘記了，也不能賴別人啊。像上一次桃子組的習字冊忘了交了，你二話不說，先給人家小組-8分，8分呢，那個組受的起啊！一下子擊垮了別人對第一名的沖擊，天大的打擊。
好懷念以前的張老師啊！
不一樣的老師作文 篇37
吳老師是我一、二年級時的數學老師。別看她是數學老師，她對我們的其它學科都也十分重視。特別是體育，而對她來說，體育課一、二年級就是玩，有很好的玩過之后才能使腦子開始，能夠好好思考。
一、二年級，我們陽光體育都是吳老師管的。
有一次，由于要背乘法口決，我們都在教室中不停地背來背去，那時的我們背這些簡直就比登天還難。“背這么多腦子都要炸了比語文還要多呀。”許多同學都在抱怨，都沒什么心思背。窗外傳來了其它班嘻鬧聲，他們都在玩游戲。我的心飛向了教室外，想象著他們在玩什么、做什么。“唉！我真是太羨慕他們啦！”“口決背不出，就不能玩，估計還回不了家。唉！這回可慘嘍！”望著外面的景象，我輕輕地說。教室里的情景與外面完全不一樣，那死氣沉沉的樣子，我們望著教室外那其它班的同學，背口決的心思，像一朵云被風吹散了。
“丁零零”下課了，我們全都跑了出去，懷著快樂而又痛快的心情玩了十分鐘。
下節是陽光體育，我們都做好了被占課的心理準備。誰知，吳老師一來就讓我整隊去陽光體育，整整玩了一節課，我們十分開心。但在回教室的路上我想想：“玩完了，時間都沒了，要留校了，口決沒有背出肯定要留下，這下可回不了家，都不知道幾點才能回家了呀。”這下我心更急了，忐忑不安，只能臨時抱佛腳了，想象著那被留下的畫面就心酸，當回到教室準備背口決時，吳老師開口了：“明天回來測乘法口決。”聽了這話我十分興奮，第二天回來順利背出了口決。
在以后的學習中我漸漸明白了由吳老師這一舉動中得出的道理：玩一下，放松心態，再去做事，往往會有奇特的效果，這叫強弛有度勞逸結合。
不一樣的老師作文 篇38
我曾在三年級的時候練過一段時間的書法，只是后面因沒空而放棄了，但這在書法班的那段時光和那個獨特的老師，卻使我印象深刻。
這個書法老師非常獨特，在你的印象里書法老師都是什么樣的呢？非常嚴肅，非常嚴格，板著一張臉，寫得一手好字，有一把白胡子，戴著一副眼鏡，寫不好就要罰你？……但任老師卻不一樣，嚴肅？板著一張臉？動不動罰你？這跟他一點兒搭不上邊。
一開始我初到書法班時，做好了寫不好被罰的心理準備，也以為任老師會特別嚴肅。結果卻出乎意料，任老師看著我的字只是說了兩句怎樣寫好看字的話，問了我幾句，任老師也不像一般的書法老師那樣嚴肅，他笑呵呵的，時不時和你閑聊兩句，愛開玩笑，似乎有一種魔力，讓你乖乖聽他的。一般老師都讓你一到教室就開始寫字，但任老師總要東聊西聊一番再讓你寫。不一樣的方法也有不一樣的效果，我漸漸發現，我每次都會有一點點小進步，字慢慢正了，有形了，變好看不少。不像在別的地方練一樣，怎么寫都改不好，聽老師講又很難理解。
“沈夢菲，來啦，你字進步不少呀，但還是要多練練呢，唉，你拿了什么來？來給老師看看。旺仔牛奶呀，給老師喝吧，老師很久沒喝了……”再一次來到教室門口，聽任老師開著玩笑，我漸漸聽得明白老師的建議，覺得是以放松的狀態去寫，沒有那么多顧慮和緊張，自然字寫出來越來越好。
因為任老師，我的字進步了許多事，連班主任都夸我的字，說寫的比全班大半人好看，夸我寫字認真呢。正是這不一樣的老師才讓我的字進步了這么多，他讓我印象極深。
不一樣的老師作文 篇39
從我幼兒園到現在已經有數十個老師了，讓我印象最深的還是我現在的語文老師余老師。因為她在教育、教學中有獨特的辦法。
她那雙眼睛可不一般，能暗示一些不聽講的同學要好好聽講，不要走神。可以安慰一時答不上問題的同學，不要過于緊張，要慢慢思考。
余老師不光有一雙會說話的眼睛，還有一張幽默的嘴。在課堂上，她津津有味的講課使全班同學聚精會神，鴉雀無聲。那逗趣的小笑話，弄得同學們哄堂大笑，提升大家的精神，趕走惹人討厭的疲勞。
讓我最難忘的是一個課間。我們正在教室里抄作業，突然一只小馬蜂從窗外突然飛進來湊熱鬧，嗡嗡地叫聲打斷了班級的寂靜。只見它背上長著尖尖的刺，身上有許多條紋長得特別可怕，讓人一看見就提心吊膽。不光是這樣，他還張牙舞爪地在教室上空亂轉，久久不肯停下來休息一會兒，讓同學們更是無處可藏。有的同學緊緊閉上眼睛，看都不敢看一眼，有的同學連忙爬到桌子底下，生怕被馬蜂蟄了。還有幾個同學緊緊地抱成一團，嚇得不可開交。教室里頓時發出了一陣陣震耳欲聾地尖叫聲，那只小馬蜂好像是被這尖叫聲嚇到似的，一眨眼的功夫就飛到了窗戶上不動了。
我們的一舉一動都被細心的余老師看見了，只見她大步一蹬，跳上桌子，隨手抓住一本《課堂作業》，輕輕用書托起了那只小馬蜂，小心翼翼地把書移到窗外，那只小馬蜂在書上調皮地抖動了一下，就快活地飛走了。
大家大聲歡呼，都說余老師很厲害，很勇敢，余老師只笑瞇瞇地說了一句：“有什么勇敢的，我又不是打老虎的呢！”這話，把全班同學都逗笑了。
瞧，我們的余老師就是這樣每天快樂地和我們一起學習生活。老師愛我們，我們更愛老師！
不一樣的老師作文 篇40
"我們的體育老師留著一頭黑色的卷發，就像幾碗熱乎的方便面扣在了他頭上。身高185厘米，體重一百七十多斤，可就這樣堂堂“七尺”男兒膽子卻非常的小，怎么，你不信？聽我慢慢道來。
又是一節期盼已久的體育課，同學們整齊地站成一排，跟著老師的節奏懶懶的擺動身體，做著滑稽又難看的體操動作，“一二三四五六七八，二二三四五六……啊——！”同學們莫名其妙地抬頭向聲源望去，當我們還沒反應過來時，就看見那抹高大壯實的身影“刷”的一下消失的無影無蹤，只有那殘留的回音孤零零的飄在空氣中“老鼠啊啊啊啊啊……趕走……”，同學們均是一臉目瞪口呆的表情。眼前哪還有那老鼠的影子，早被體育老師的河東獅吼嚇得不知所蹤。不知是誰忍不住“噗嗤”一聲笑出聲來，頓時，像是解開了某種機關，全班哄堂大笑。這時老師一臉嚴肅的走了出來，“上課！”聲音洪厚有力，與之前的他仿佛判若兩人，可他不知道的是，那紅紅的耳朵早已出賣了他。
體育老師的技能——千里眼和順風耳亦是相當厲害的，總能把一些“邪魔妖怪”讓其“走上正道”。任何小動作都逃不過他的這兩大法寶。簡直是無人不知，無人不曉呀！
我們正在認真聽老師講話，小明和小紅這兩個“搗蛋鬼”又開始無視老師和同學，旁若無人的講起小話來。瞧，體育老師的第一個法寶順風耳永遠都不會遲到，又一次精準捕捉到學生的說話聲，第二個法寶“千里眼”順利“會師”，他的目光死死地盯住小明小紅，直看得二人頭皮發麻。老師這才挪開目光。
我們班的體育成績能保持年級第一，這還要多虧了“膽小”老師呢。"
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