我的好老師作文(集合15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的好老師作文1
新學(xué)期的第一天，我走進(jìn)教室，只見(jiàn)講臺(tái)上站著一位新老師。
我仔細(xì)打量著這位新老師，她長(zhǎng)得清秀可人，長(zhǎng)發(fā)飄飄，一對(duì)秀氣的眉毛，一雙手纖嫩而白凈。一對(duì)不大不小的眼睛，清新秀美，就好似一朵茉莉綻放在微風(fēng)中。
新老師見(jiàn)所有的學(xué)生都到齊了，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了“劉曉飛”三個(gè)剛勁有力的大字，接著抑揚(yáng)頓挫地介紹了自己，并讓同學(xué)們也自我介紹一下，使她能更快地認(rèn)識(shí)我們，和我們做朋友。
劉老師上課風(fēng)趣幽默，氛圍特別好。上她的課，可謂是如沐春風(fēng)。她時(shí)常把我們帶進(jìn)日本動(dòng)漫里，教室里鴉雀無(wú)聲，只有她充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)回蕩在每個(gè)人心田。
上課的時(shí)候，劉老師告訴了我們“百字新事”的意思，讓同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的“百字新事”。劉老師叫我來(lái)說(shuō)，因?yàn)樘o張了，我把想的一切都給忘了，但劉老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是溫柔地叫我想想后再回答。
劉老師和藹可親，同學(xué)們無(wú)論遇到什么難題都會(huì)去請(qǐng)教她，她也會(huì)一遍又一遍地耐心講解，因此，大家都非常喜歡這位新老師。
劉老師就是這樣一位平易近人，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師。
我的好老師作文2
在三年的小學(xué)生活中，我喜歡曾經(jīng)教過(guò)我數(shù)學(xué)的劉老師。
劉老師在課堂上，非常有趣。每次下課了，大家都希望來(lái)上課。而且，她是很溫柔。她從來(lái)不搶我們的音樂(lè)和體育課，班總是點(diǎn)，點(diǎn)類(lèi)，但每個(gè)類(lèi)是非常有趣的，所以我們都非常高興。
我記得有一次，我去打乒乓球，我看到一張桌子沒(méi)人玩，但另一位同學(xué)也想玩，然后我們吵了起來(lái)，最后差點(diǎn)撞上了，我沒(méi)有抓，去找老師，告訴她東西，她輕輕地摸了摸我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)要友好，大家讓一步”。然后我去了那里，他一起玩，最后他成了朋友。
還有一次，當(dāng)我把數(shù)學(xué)作業(yè)放在辦公室時(shí)，我看到老師很難改變他的作業(yè)，思考。老師厭倦了改變作業(yè)，但他從來(lái)沒(méi)有向我們抱怨過(guò)他的努力工作。
每到這時(shí)，如果我們不這樣做數(shù)學(xué)的人，老師會(huì)小心說(shuō)話(huà)，直到我們?nèi)チ私狻?/p>
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光可以讓它成長(zhǎng)，魚(yú)兒要感謝大海，因?yàn)橛兴拍苌睿▲B(niǎo)要感謝天空，因?yàn)橛刑炜眨鼈儾拍苌睿蟮匾兄x花草樹(shù)木，因?yàn)樗鼈兘o大地美麗……我要感謝老師，是她給我知識(shí)，指引我們成長(zhǎng)的方向。所以，我愛(ài)您！老師！
我的好老師作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)我聽(tīng)到這首詩(shī)，讀到這首詩(shī)，我就會(huì)自然而然想起了我的英語(yǔ)老師——譚老師。她的一顰一笑，都在我的腦海中非常深刻。
譚老師的長(zhǎng)發(fā)烏黑亮麗，她高高的鼻梁上總是架著一副黑框眼鏡，小小的鼻子顯得秀氣極了，一張櫻桃小嘴，總能十分流利地說(shuō)出英語(yǔ)來(lái)。我真羨慕她能說(shuō)一口正宗而流暢的英語(yǔ)。
我們的英語(yǔ)老師十分盡職。有一次我走在學(xué)校的走廊里，正好路過(guò)譚老師的辦公室，就踮著腳，從窗口向里望去，發(fā)現(xiàn)譚老師正在教新來(lái)的同學(xué)學(xué)英語(yǔ)。我一看就是十五分鐘，雖然站累了，但還是不想走，還想再聽(tīng)聽(tīng)，因?yàn)樽T老師是那么的認(rèn)真，那么的盡職盡責(zé)，我已經(jīng)被深深吸引了。那位同學(xué)剛開(kāi)始的發(fā)音很不準(zhǔn)，在譚老師的耐心指導(dǎo)下，他的發(fā)音進(jìn)步了很多。
我們的譚老師不僅負(fù)責(zé)，還像大姐姐一樣細(xì)心，一直保護(hù)著我們。我還記得，有一次圣誕嘉年華晚會(huì)，我們看得非常入迷，可是突然下起了傾盆大雨，大家都急著躲雨。譚老師卻不慌不忙的帶上我，去教室里拿雨傘。她不顧自己的安全，冒雨穿過(guò)外面的“雨林”，去教室把雨傘傳給我，再讓我把雨傘發(fā)給大家。最后，大家都安然無(wú)恙地回到了教室。我看著譚老師滿(mǎn)意的笑容，也開(kāi)心地笑了。
我心目中的譚老師，是一個(gè)既盡職又慈愛(ài)的老師。我相信，在她的教導(dǎo)中，我們會(huì)越來(lái)越出色。
我的好老師作文4
我的老師——姚老師，他長(zhǎng)得不高，但也不矮。他戴著黑框的藍(lán)色眼鏡，上課時(shí)常帶著一個(gè)藍(lán)色的擴(kuò)音器。他人很好，但前提是我們不惹他生氣。
我們上課是最有趣的時(shí)候，姚老師會(huì)給我們用電腦講課，同時(shí)大家最大的愛(ài)好就是用電腦放課文錄音的時(shí)刻。我就喜歡聽(tīng)課文錄音，原因是可以從中學(xué)習(xí)讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)，知道課文怎么讀。
姚老師的穿衣風(fēng)格是格子短袖和灰色長(zhǎng)褲，鞋子喜歡的是黑色的，行事作風(fēng)當(dāng)機(jī)立斷，說(shuō)俗點(diǎn)就是“今天的事情今天做”。
他講課，那是繪聲繪色的，我簡(jiǎn)直就已經(jīng)身臨其境呀！他會(huì)分析這篇課文的主要內(nèi)容，會(huì)提前預(yù)習(xí)要講的這一課，準(zhǔn)備工作很足的。講課時(shí)，他會(huì)鼓勵(lì)我們大膽舉手回答問(wèn)題，同時(shí)他很注意細(xì)節(jié)。我們班有幾個(gè)人筆順不會(huì)，他會(huì)教我們的。他還教我們?cè)S多學(xué)習(xí)方法，讓我們自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
他也教會(huì)我們用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，用QQ給我們建了一個(gè)群，家庭作業(yè)也在那里寫(xiě)。他考慮到了家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，也教他們?nèi)绾稳プ觥Ｋ屛覀冇冒l(fā)照片的形式把作業(yè)發(fā)過(guò)去給他檢查。有一次，我把我的作業(yè)發(fā)過(guò)去，他發(fā)現(xiàn)了不對(duì)，給我指出來(lái)讓我改正。天呀，他是多么仔細(xì)呀。
我的老師說(shuō)——姚老師，他是一名非常合格的老師，相信我在他的指導(dǎo)下，成績(jī)會(huì)不斷提升的。
我的好老師作文5
我的一年級(jí)老師，他姓李，現(xiàn)在大約五十歲了。我上三年級(jí)的時(shí)候，他已經(jīng)退休了，雖然他只教了我一年，但他可以和教我五年的老師媲美。
我剛上一年級(jí)，我聞一多老師很厲害，總是害怕在課堂上發(fā)言。有一次，我住教師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我有意愿，但緊張，一切都忘啦。老師又問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。我“哇”的一聲哭了起來(lái)，老師失去了他的神經(jīng)。隨后，他帶領(lǐng)我。他他給了我一塊糖，我立刻停止了哭泣。拿起白糖吃了起來(lái)，我抬頭看了看老師，老師對(duì)我笑了笑，把我?guī)Щ亟淌摇?/p>
我記得還有一次，老師在談?wù)撘粋�(gè)新的教訓(xùn)，我突然覺(jué)得肚子痛。老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你是怎么做到這一點(diǎn)，”我不說(shuō)話(huà)，只是一個(gè)勁地哭了出來(lái)，然后下起了傾盆大雨雷聲嚇得我哭得更厲害啦。老師說(shuō)什么，我到她自己的醫(yī)院，老師也是他的大衣披在我的身上。到醫(yī)院檢查，老師全濕。醫(yī)生說(shuō)我是不是很大，只是吃壞了肚子。這位老師掛在心臟放了下來(lái)。
在這之后，我不再害怕老師，而是覺(jué)得老師對(duì)我來(lái)說(shuō)。
老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖；像春風(fēng)一樣和煦；像清泉一樣甘甜。我真摯的感謝您傳授以我知識(shí)。沒(méi)當(dāng)海水退潮的時(shí)候，會(huì)把五彩的貝殼留給沙灘；而我畢業(yè)的時(shí)候會(huì)最真誠(chéng)的祝福獻(xiàn)給您。
我的好老師作文6
如果我們是船，那么老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前；如果我們是小鳥(niǎo)，那么老師就是我們的羽翼，助長(zhǎng)我們飛的更高更遠(yuǎn)。老師更是我們學(xué)習(xí)和生活的榜樣，時(shí)刻為我們?cè)忈屩裁礋釔?ài)學(xué)習(xí)，什么是克服困難。
那天我們正認(rèn)真寫(xiě)著作業(yè)，老師一瘸一拐地走進(jìn)教室，我們關(guān)心地問(wèn)：“老師，您怎么了？”老師說(shuō)：“沒(méi)事，你們寫(xiě)吧。”后來(lái)我們才知道，老師的腳做了一個(gè)小手術(shù)，腳上還纏著紗布，刀口還沒(méi)有消腫，老師不得不穿拖鞋上班，下課時(shí)老師把腳從拖鞋里拿出來(lái)，我看見(jiàn)了透過(guò)紗布的血跡，不由地心里一震，老師難道您不知道十指連心嗎？這種疼痛您能忍得住嗎？我看在眼里疼在心里呀！上課了，老師又在我們中間來(lái)回走動(dòng)，關(guān)注同學(xué)們的做題情況，老師您坐會(huì)吧，我們能保持坐姿并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，您這樣我們于心不忍呀！
第二天，老師仍然忍著疼痛來(lái)給我們上課，但是絲毫沒(méi)影響我們開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師要回辦公室休息，我去辦公室送作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)老師上樓梯的時(shí)候，做手術(shù)的腳不能用力，所以只好用另一只腳蹦著上臺(tái)階，老師看著你的艱難跳躍的身影，我不禁熱淚盈眶，您這樣的堅(jiān)持工作的態(tài)度，打動(dòng)了我，相信也會(huì)打動(dòng)咱們班級(jí)的同學(xué)們，我們一定也能克服學(xué)習(xí)中的困難，和您并肩在這學(xué)習(xí)的路上。
我知道無(wú)論用多少千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法描繪辛勤培育我們的您，也無(wú)法表達(dá)我們對(duì)您的感激之情，我們只能用優(yōu)異的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)您，我的好老師！
我的好老師作文7
我從媽媽手中“偷”來(lái)了一手好字，并且還“偷學(xué)”到了繡十字繡的本領(lǐng)。
中午，剛睡醒來(lái)的我便看到媽媽拆了一個(gè)盒子，拿出來(lái)一塊布。“好奇之星”當(dāng)然不可向缺席啦。
看了那個(gè)盒子，哦，原來(lái)是十字繡呀。我恍然大悟地說(shuō)：“你要繡十字繡？”我驚喜地問(wèn)。媽媽笑著說(shuō)：“對(duì)呀，不行嗎。”
媽媽知道，我以前會(huì)繡十字繡，不過(guò)是小的，所以買(mǎi)來(lái)讓我見(jiàn)識(shí)一下嘍。
我們一般用的針都是前面尖，后面穿孔小的，而這個(gè)針是前面扎在手上不怎么痛，后面穿孔足足有5毫米長(zhǎng)吧，首先針就引起了我的興趣。
“下面開(kāi)始教你繡十字繡嘍。”“老師”一臉嚴(yán)肅地說(shuō)。“yes，sir。”媽媽哈哈大笑起來(lái)。
首先媽媽將六根小線(xiàn)平均分成二份，因?yàn)槭掷C是三線(xiàn)一繡。然后穿到孔里面，再分成兩半的線(xiàn)不能對(duì)齊，其中一根要稍微短一點(diǎn)。后面是底下有“十”的造型，加上很多的小孔。
將針穿到凸起來(lái)的“十”的縫隙里，再將針穿到有顏色的正方形的邊上的一個(gè)上面的點(diǎn)，然后將針先穿到右下方的孔上面，財(cái)一直都繡相同的顏色，再返回其它沒(méi)有變，方位變了一下而以。
我第一次并不怎么成功，在媽媽的指導(dǎo)下，我繡得好多了，沒(méi)有多久，我的繡工簡(jiǎn)直像織女一般了。
“媽媽”這個(gè)夢(mèng)幻的名稱(chēng)，已來(lái)到每個(gè)子女的心里，媽媽您不僅給予我知識(shí)，還“給”了我一雙靈巧的手。媽媽是我的好老師，親情永遠(yuǎn)都是無(wú)價(jià)之寶！
我的好老師作文8
推開(kāi)記憶的窗口，您像一個(gè)快樂(lè)的音符撥動(dòng)著我們熾熱的心；像一本讀不盡的書(shū)，總會(huì)在我們困惑時(shí)給予我們智慧，讓我們豁然開(kāi)朗。您，我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師——王莉。
我的老師有著烏黑光亮的頭發(fā)，像瀑布一樣。眼睛炯炯有神，穿著也很樸素。高高的身材，加上一張白皙的臉，真是美女一個(gè)啊！
一開(kāi)始，我并不喜歡她，因?yàn)樗浅?yán)格。即使家庭作業(yè)中少寫(xiě)一個(gè)詞或?qū)戝e(cuò)一個(gè)字，她都會(huì)讓我們把所有的作業(yè)再寫(xiě)兩遍。有時(shí)候她一生氣就會(huì)把我們嚇得大氣不敢喘，哎！那時(shí)的她與現(xiàn)在的她在我腦海中的印象真是相距甚遠(yuǎn)啊！
漸漸地，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文老師了，因?yàn)樗挠哪瑹o(wú)人能及。有時(shí)老師看著一個(gè)人，也不說(shuō)話(huà)，不一會(huì)兒，老師和被看的人就不約而同地笑起來(lái)。記得有一次，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)老師留的作業(yè)加起來(lái)一共七張卷子，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，安慰我們這些唉聲嘆息的同學(xué)：“同學(xué)們，你們別唉聲嘆氣了，打起精神來(lái)，老師留這么多作業(yè)總是對(duì)你們好。你們想想，家長(zhǎng)把你們送來(lái)上學(xué)，不就是想讓你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)么？”然后，把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)在黑板上，我們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。原來(lái)，老師只留了復(fù)習(xí)和背誦課文啊！知我們心者，只有王老師也！
老師，您是美麗的耕耘者。您用陽(yáng)光般溫暖的'愛(ài)普照著我們，用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。我愛(ài)您，王老師！
我的好老師作文9
老師是朋友，師生情比友情更好，老師是親人，那份情感比父母對(duì)我情感更加珍貴，除了父母，老師就是最疼愛(ài)我的人啦！我的好老師是王老師，王老師既是班主任又是語(yǔ)文老師。
我記得有一次，王老師的喉嚨發(fā)炎了，她還來(lái)上課，上課的時(shí)候王老師好的聲音變得更加沙啞了，聲音越來(lái)越小了，可王老師還努力地講課，下課的時(shí)候，王老師還努力地講課，下課的時(shí)候，王老師喝了口水，又含著幾片金嗓子，還拿出備課本假裝正在上課一樣講了起來(lái)，好像忘記了她自己喉嚨已經(jīng)發(fā)炎了。還有一次，王老師叫我們每天中午在食堂吃好飯后都去教室寫(xiě)一些練習(xí)，本來(lái)老師自己可以去宿舍休息，王教師為了我們的成績(jī)提高上去放棄了自己中午休息的時(shí)間，叫我去寫(xiě)練習(xí)，有幾次王老師管著管著居然睡著了。王老師有一次被我偷聽(tīng)她和其他老師的對(duì)話(huà)，有一個(gè)老師說(shuō)：“王玲平，你中午不休息還給那些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，你真笨啊！”王老師笑笑卻說(shuō)：“只要同學(xué)們成績(jī)能提高上去，我寧愿不要休息的時(shí)間。”
我們的王老師真是一個(gè)好老師寧愿自己沒(méi)有休息的時(shí)間，寧愿自己的喉嚨發(fā)炎，也要把同學(xué)們的成績(jī)提高上去。
我的好老師作文10
看過(guò)很多位老師教育過(guò)我，她們都是辛勤的園丁，但我卻還有一位獨(dú)特的老師--字典。下面我就和你們舉例說(shuō)說(shuō)“字典老師”是怎么搭上我的，我又對(duì)它有了怎樣的感情。
有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)有一個(gè)字不會(huì)讀，我就拿去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“你的老毛病又犯了，有字不會(huì)讀就又叫我?guī)土耍约翰樽值淙ィ@么大一個(gè)人了，不會(huì)讀的字還沒(méi)學(xué)會(huì)查字典，以后不準(zhǔn)再這樣了。”我低著頭回答說(shuō)：“哦。”我馬上把字典找出來(lái)，等我翻開(kāi)字典查到我要找的字的讀音、解釋以及組詞，從那以后，我發(fā)誓：有不會(huì)的字、詞，就請(qǐng)教我的“字典老師”，再也不過(guò)問(wèn)別人。
還有一次，在課堂上，同學(xué)們都遇到了一個(gè)大家從未謀面的詞，看見(jiàn)大家你看我，我看你的樣子，老師又不肯說(shuō)這個(gè)詞的意思，說(shuō)讓我們自己查這個(gè)詞的意思，我拿出了新華字典，查到了大家要查的詞，并且還大聲地讀了出來(lái)，使全班同學(xué)聽(tīng)到，我讀完之后，腳發(fā)軟，教室先是一片寂靜，等我慢慢坐下來(lái)的時(shí)候，突然響起了一陣掌聲，屁股剛剛沾到凳子就被嚇得跳了起來(lái)，我還以為出什么事了呢！老師也向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)不錯(cuò)，以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。”最后，要感謝的非我的“字典老師”莫屬，要謝謝它幫我這一個(gè)忙，讓我感到了它是一個(gè)稱(chēng)職的“好老師”。
字典是我的好老師，我開(kāi)始喜歡上這一位“好老師”了。
我的好老師作文11
我們班有一個(gè)帥哥，他是我們班最重要的人。他高高的個(gè)子，戴著一副眼鏡，很有學(xué)問(wèn)，上課時(shí)嚴(yán)肅，下課時(shí)可愛(ài)，每天都站在講臺(tái)上，像園丁一樣，給我們播種，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們大家都非常喜歡他！沒(méi)錯(cuò)，他就是四年二班的班主任---鄧?yán)蠋煟?/p>
我們上三年級(jí)的時(shí)候，鄧?yán)蠋煶蔀榱宋覀兊陌嘀魅巍Ｓ浀瞄_(kāi)學(xué)第一天，我來(lái)到班級(jí)不知道坐在哪里，就在那時(shí)我看到了鄧?yán)蠋煛？赡菚r(shí)，我并不知道班級(jí)換新老師了，還以為是班級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)，因?yàn)橹挥兴粋�(gè)大人在教室里，所以我走過(guò)去小聲地問(wèn)：“你知道我坐在哪里嗎？”鄧?yán)蠋熤苯影盐規(guī)У搅俗簧希^(guò)了一會(huì)兒，就在我們大家懷著好奇的心情議論紛紛的時(shí)候，鄧?yán)蠋熚⑿χ鴮?duì)我們說(shuō)他就是我們的新班主任了，聽(tīng)到這個(gè)消息之后，我有一些緊張，可不一會(huì)兒我的這種緊張就消失不見(jiàn)了，因?yàn)猷嚴(yán)蠋熣f(shuō)話(huà)太幽默了，時(shí)不時(shí)地就逗的我們哈哈大笑，而且鄧?yán)蠋煹陌鍟?shū)寫(xiě)的太漂亮了，我在心里喜歡上了我的新老師！
轉(zhuǎn)眼間，鄧?yán)蠋熍惆槲覀兛煊袃赡炅耍n堂上鄧?yán)蠋煄ьI(lǐng)我們學(xué)知識(shí)，操場(chǎng)上鄧?yán)蠋熍阄覀円黄疰覒蛲鏄?lè)，我們就像是快樂(lè)的小鳥(niǎo)，而鄧?yán)蠋熅褪鞘爻驳镍B(niǎo)爸爸！
他喜歡我們，我們也喜歡他，他是全世界最好的老師，有一個(gè)這樣的老師是多么幸福啊！
我的好老師作文12
老師的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一樣和藹，像泉水一樣甘甜。因?yàn)橛辛四澜绮艜?huì)美麗，因?yàn)橛辛四汤蠋煟业恼Z(yǔ)文課程才會(huì)多姿多彩。
我的語(yǔ)文老師她姓程，我們都叫她程老師。她有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛上“住”著一雙淡淡的眉毛，小小的鼻子下是一雙出口成章的嘴巴。
有一次，語(yǔ)文單元測(cè)試卷批好了，我非常興奮的同時(shí)也緊張，因?yàn)槲蚁胫牢业某煽?jī)是否好。然而試卷發(fā)下來(lái)了，我非常失落。識(shí)字寫(xiě)字只考了良，雖然閱讀考了優(yōu)，但是沒(méi)有達(dá)到我對(duì)自己制定的要求。程老師開(kāi)始講題了，每次聽(tīng)到答案，都是因?yàn)樽约旱拇中牟艑?dǎo)致的錯(cuò)誤。程老師在給我復(fù)批的時(shí)候，她找我談了話(huà)。她跟我說(shuō)：“這次考得有點(diǎn)差了，怎么回事？”我聽(tīng)了竟無(wú)言以對(duì)，可是當(dāng)我看到程老師那雙炯炯有神的眼睛，便感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲抑莱汤蠋熓悄敲吹恼J(rèn)真、和藹可親。所以我決定：下次絕對(duì)不會(huì)再辜負(fù)她對(duì)我的期盼。
啊！我敬愛(ài)的程老師，您是那么的偉大！因?yàn)槟拖褚晃恍燎诘膱@丁，而我就是等待發(fā)芽的那棵種子；因?yàn)槟袷且恢坌廴紵南灎T，天天的照耀著我們，卻耗盡了您自己；因?yàn)槟褚恢嵃兹缬竦姆酃P，縮短自己，教育了我們！程老師我永遠(yuǎn)愛(ài)您，敬仰您！
我的好老師作文13
我的身邊有這么一位好老師，那就是我們的班主任——彭蓮英老師。
彭老師是我們的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)得高高瘦瘦的，濃眉大眼，戴著一副眼鏡，非常有學(xué)問(wèn)。
彭老師教學(xué)主張?jiān)⒔逃跇?lè)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，都講得生動(dòng)有趣，我們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得津津有味。隨著彭老師表情聲音的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，很愉快地沉浸在美妙的境界里。“叮叮叮……”下課鈴聲突然響起來(lái)了，可我們真希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)啊！
我們班很多同學(xué)都愛(ài)挑食，每當(dāng)吃飯的時(shí)候，同學(xué)都只吃自己愛(ài)吃的菜，彭老師看見(jiàn)了，會(huì)給我們加菜，還叮囑我們：“每種菜都要吃，要攝取不同的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體才有好處。”彭老師不僅關(guān)心我們的生活，還重視我們的學(xué)習(xí)。
我們學(xué)習(xí)上碰到了難題，彭老師會(huì)給我們一一講解。為了讓成績(jī)稍差的同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)起來(lái)，還給他們找學(xué)習(xí)伙伴，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)。當(dāng)我們考試沒(méi)考好時(shí)，彭老師會(huì)鼓勵(lì)我們，還會(huì)耐心地給我們分析每一道題目；我們考試取得好成績(jī)時(shí)，彭老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我們，給我們發(fā)獎(jiǎng)品，同時(shí)還告訴我們不能驕傲，要繼續(xù)努力。彭老師的一言一語(yǔ)都牢牢地刻在我們的心里，讓我們終生受益。
彭老師，您就像明燈，為我們照亮前進(jìn)的方向；您就像春雨，默默地滋潤(rùn)著我們；您就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們；我愛(ài)您，我的好老師！
我的好老師作文14
老師是一把金鑰匙，一把啟迪我智慧大門(mén)的金鑰匙，老師像我們的父母，把他無(wú)私的“愛(ài)”給了我們，老師是辛勤的園丁，辛苦的種植祖國(guó)的花朵！
我心目中的語(yǔ)文老師是十分完美的。首先，他要才華橫溢，富有時(shí)代氣息，不能像錄音機(jī)一樣絮叨。他能有辦法使同學(xué)們敢于發(fā)言，使課堂或起來(lái)。自然我也不喜歡老師經(jīng)常板著臉，像六點(diǎn)的時(shí)鐘，開(kāi)口閉口都是：“同學(xué)們，早上好，為祖國(guó)的明天奮斗吧！”如果這樣就顯得太古板，太羅嗦，太迂腐，太可怕……即使他們講得眉飛色舞，我的眼皮也會(huì)上下直打架。
在我的心目中有一位老師令我難忘，她是我上二年級(jí)的語(yǔ)文老師孫婷婷，她溫柔大方，對(duì)學(xué)生從來(lái)不用棍子“說(shuō)話(huà)”。教室是她的家園，講臺(tái)是她的舞臺(tái)，教科書(shū)是她領(lǐng)路的明燈。
她對(duì)我很好，有一次，我和好伙伴李媛媛在玩，不小心被一個(gè)中年級(jí)的大哥哥撞了一下，被撞到了一個(gè)大泥坑里，身上全是泥，別的同學(xué)看見(jiàn)我就跑，可孫老師卻不怕臟，用手絹為我擦，自己全身都臟了，都不在乎，我很感動(dòng)，孫老師嚴(yán)厲的批評(píng)了那些同學(xué)，還讓他們向我道歉。
從那以后我對(duì)孫老師留下了好的印象，她是我心目中好老師的帶頭人，我不會(huì)忘記這個(gè)在我需要幫助時(shí)向我伸出援助之手，在我無(wú)聊時(shí)陪我談心的好伙伴。
孫老師你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
我的好老師作文15
老師像一根蠟燭，燃燒自己，只為幫助我們照亮周?chē)囊磺校焕蠋熛褚蛔鶡羲米约旱墓饷⒅敢酝镜奈覀冏呱险胬淼姆较颍焕蠋熑缫豢|春風(fēng)吹去了我心靈中蒙上的塵埃……我身邊就這么一位好老師——李老師。
李老師是一位游戲高手。以前我上奧數(shù)課時(shí)，總覺(jué)得無(wú)聊透頂，于是回回就渾渾噩噩上著課，遇到不會(huì)的題也從來(lái)不問(wèn)，結(jié)果導(dǎo)致我的奧數(shù)成績(jī)直線(xiàn)下降。但自從李老師來(lái)到我們班以后，我的奧數(shù)成績(jī)明顯提高了，這是因?yàn)槔罾蠋熢谡n堂上時(shí)不時(shí)讓我們做幾個(gè)游戲，既活躍了課堂氣氛，又讓我們牢牢記住了這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
有時(shí)候李老師也特別嚴(yán)厲。如果有位同學(xué)是真的不會(huì)，李老師便會(huì)耐心的給他講解，但如果是粗心所致，李老師便會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他，因此我們班只有不會(huì)的題，卻沒(méi)有一道因?yàn)榇中乃鶎?dǎo)致的題，就連班里的小馬虎琳琳也改掉了粗心的毛病，變得心細(xì)了起來(lái)。
在我眼中李老師的記憶力驚人的好。每當(dāng)課余時(shí)間我們就會(huì)去問(wèn)李老師：“老師，老師，你覺(jué)得我怎么樣？”李老師就會(huì)根據(jù)我們上課的表現(xiàn)情況以及他對(duì)我們的了解給出評(píng)語(yǔ)，結(jié)果每次都能說(shuō)得分毫不差。于是我們就在背地里討論起來(lái)，李老師會(huì)不會(huì)有種魔力？但誰(shuí)心里都知道，那是李老師對(duì)我們的關(guān)心讓李老師擁有了魔力。
李老師是我學(xué)習(xí)中的良師，前進(jìn)道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？
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