描寫老師的作文五年級600字
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的描寫老師的作文五年級600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫老師的作文五年級600字1
我喜歡的老師很多，其中我最喜歡的就是高老師了。
她是我們的數(shù)學老師，她喜歡散著頭發(fā)，劉海兒蓋在腦門上，顯得十分文雅，她喜歡穿裙子。笑的時候眼睛就會瞇成一條縫。給我們講數(shù)學題時特別幽默，性格還很溫柔。
有一次考試一道附加題我們不會，她就耐心地給我們講這道題的思路和方法，一步一步引導我們，直到把所有同學都講會為止，所以我們哪道題不會問她就是了。
除此之外，我的跳繩不幸丟失在操場上，被二班同學撿到放在窗臺，接著又被二班老師扔進了垃圾桶。唉——我怎么能把跳繩忘在操場上呢，正在我萬般無奈時，高老師急急忙忙地跑了進來一手拿著手機另一只手則拿著我的跳繩，我喜出望外給了高老師一個大大的擁抱，我高興又意外，這怎么可能呢？難道是從垃圾里撿回來的。一問清楚才知道原來高老師認為跳繩不能丟，就派了幾個二班的同學去撿，結果真的撿到了，真是雪中送碳。
但是高老師也很嚴，有一次我上課沒有認真聽，沒想到一下子就被高老師的神鷹眼給瞄著了，結果自然不堪設想，我結結巴巴沒答上來，接著被叫起來的還有程美淇，這時我才后悔，以后高老師的課要認真聽講，否則后果也會像這次一樣慘不忍睹呀！
因為高老師是我們班的副班主任，所以她很為我們著想，什么事都會想著我們，在“勵志杯”前期，因為我們?nèi)ヅ啪殻杂泻芏嗾n都被耽誤而沒有上，但是高老師不甘心我們比二班差就找了好幾個她原本可以休息的時間來給我們上課。
這就是我的數(shù)學老師——一個溫和，而細心的老師。
描寫老師的作文五年級600字2
老師，在我小小的心靈里除父母外便是您了，您從一年級把我領進門，到現(xiàn)在陪伴了我六年，眼看就要畢業(yè)了，我有太多的話想要對您說。這六年來教過我的老師很多，但是每一個老師都在我心里留下了不可磨滅的印記。一節(jié)課、一次活動、一次教訓、每一次都銘刻在我心里。
說到心里的最美老師我卻沒想過，因為我覺得每個老師對我們都是一種無私的愛，要評出最好最美的老師確是非常困難的。就說說現(xiàn)在教我的陳老師吧，她從五年級開始教我們語文到我們現(xiàn)在臨近畢業(yè)，雖然只有短短的兩年，但是卻給我留下了深刻的印象。她長得不高，一頭烏黑的秀發(fā)搭配上鮮艷的衣服卻別有一番風姿。一副粉紅的眼鏡架在鼻梁上，看上去像擁有無窮的知識。
她教我們語文，也教我們我們音樂。她上課時十分嚴肅，卻不失樂趣。如果你仔細觀察她的臉，你就會發(fā)現(xiàn)，她上課時的表情十分精彩，時而笑，時而嚴肅，時而面無表情，時而又苦笑不得。 下課了，她卻像我們我朋友一樣，我們上課不懂的知識我們都可以問她，她雖然有時會責罵我們兩句，但我們心誠悅服，沒有任何反駁的念頭，畢竟是我們上課沒有認真聽啊。她還有一個特點就是說話只說一遍，除了上課講的知識以外，她布置作業(yè)，舉行活動等事情都是只說一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學會不知道怎么回事，但是這也無聲息地改變著我們的習慣，漸漸的，我們同學改掉了以前的壞習慣，別人說話也會認真聽了。
陳老師還十分推崇“勞逸結合”的學習方法。她說，上課要認真聽，把知識學懂了，作業(yè)做好了，下課就可以開開心心地玩了，那樣，玩的時候就不會有任何負面情緒，畢竟這樣沒有什么是不對的。陳老師也很懂得“循循善誘”，她還跟我們說了她大學生活是多么美好，使我們天真無邪的眼神中多了一種向往，向往以后的生活，那就必須好好學習，等到考上大學的時候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅定了學習的信心。
總而言之，陳老師就是我心中最美的老師，我不論到何時，都會記住您的！
描寫老師的作文五年級600字3
幸運，認識科學老師，三生有幸！
從四年級開學，科學老師走進教室時，我驚呆了，雖然我以前沒有和她打過照面，但我敢肯定，她絕不普通，絕不平凡。
我們剛還在教室里嬉笑，但笑聲持續(xù)了幾秒后，仿佛時間凝固了，聲音消失了。時間凝固了一分鐘后，聲音出現(xiàn)了，取代我們聲音的是科學老師溫柔的聲音。
科學老師的課，時有趣時樸實，科學老師的聲音像連綿起伏的高山，不對，應該像波浪，起起伏伏，她的課在她的聲音的襯托下變得有趣。
科學老師一直都在教室待到下課，但有一次，她不一樣了，科學老師講了一會兒課，又讓我們背了一會兒，便出了教室，那時離下課還有幾分鐘。
我們“目送”科學老師走出教室，消失在窗戶邊，我們的話匣子被打開了，話像洪流一樣涌出來，關也關不住，“叮鈴鈴……”下課了，我們歡呼起來，沖出教室，遠遠看見科學老師來了，我們趕緊往教室里跑，只有我站在門口，被人流擠進了教室，這就和坐電梯差不多。科學老師進來說：“我只出去辦了件事，你們就吵成這樣，不像樣！”其實是因為我們覺得科學老師總是對我們太寬容了。
老師的“魔術”很厲害，她會變戲法，把教室當作實驗室，當她需要一個燒杯時，就會從一個不知名的角落里找到一個空粉筆盒，算是一個完美的燒杯，旁邊有一個黑板擦，一個完美的錐形瓶，她真是一個魔術師。
老師講課十分有趣，她講課時總是做出一些動作來，更清楚地展示給我們看。
幸運，十分幸運認識科學老師，她就是王雪梅老師。她是一位有趣的老師，使我們快樂地成長。
描寫老師的作文五年級600字4
我有一個好老師，她青春活力，溫柔可親，無微不至。沒錯，她就是那個時而溫柔，時而嚴厲的黃老師。
一頭羊毛似的大長卷像瀑布一樣傾瀉在肩上，好看極了！圓圓的眼睛被那長長的睫毛襯托得更大了，櫻桃小嘴配她的瓜子臉型，非常適宜。她的鼻翼左側長著一顆小痣，頗有特色。
黃老師溫柔可親。每次考完試，迫切想知道成績的我們，都會圍繞在她的辦公桌前看她改試卷，黃老師從來不會厭煩地對我們說：“快點走了，馬上上課了，圍著干什么？散了散了！”她只會溫柔地對我們說：“快點回去吧，馬上上課了，要遲到了，遲到可是會被罰的喲。”我們只好乖乖回去上課了。
不過呀，這樣溫柔的黃老師也有嚴格的一面。有一次單元考試，同學們考得不是很理想，我心想：完蛋了，一場“暴風雨”即將到來！果然，上課鈴一響，黃老師就板著一張臉走進教室，嚴肅地說：“這次考試，很多同學都考得不好，雖然這次試卷有難度，但絕對不是你們考不好的理由！”同學們聽了黃老師的話后，紛紛低下了頭。“失敗乃成功之母，我希望經(jīng)過這次失敗，你們能從中吸取經(jīng)驗教訓，下次考出好成績。”聽到這個，頓時教室響起了雷鳴般的掌聲。
對了，我的黃老師全身都長著“眼睛”，只是我們看不到而已。課堂上，黃老師轉身在黑板上寫字時，許多同學趁這個時候在下面搞小動作，這時，黃老師就會打開她身上所有的“眼睛”，開始“掃射”，在下面搞小動作的同學們被黃老師一“掃”一個準，在黃老師犀利的眼神中，他們一個個乖乖端坐，開始認真聽講。
這就是我的好老師，溫柔可親是她，嚴肅認真還是她！
描寫老師的作文五年級600字5
夜晚，在床上，腦海里浮現(xiàn)著幾幅活動的畫面……
第一幕
期末考試前，大家不約而同地狀態(tài)低迷，上課接話茬的原來越多，各科老師生氣的越來越多……各科老師都匯報給了我們的班主任舒老師，而舒老師好像按兵不動，一點也沒有收拾我們的跡象。一天后的自習課上，大家都開了閥門，教室里一陣此起彼伏的說話聲，把班長的咆哮都給淹沒了。班長控制不住局面，悄悄地溜出去找舒老師了，可能大家說得太歡，都沒發(fā)現(xiàn)，一會兒，舒老師破門而入,，教室里鴉雀無聲，一個小時的自習課成了挨罵課，舒老師挨個都罵了一遍，女生大部分都哭了，之后，沒有出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象。舒老師是個刀子嘴豆腐心的老師，她給我們嚴厲的愛。
第二幕
我們班有個奇怪的普遍現(xiàn)象，班里不做地理作業(yè)的人最多，因為我們都知道地理劉老師脾氣最好，每次不做作業(yè)，劉老師從不生氣，只是溫柔地說一下，而下次，還有不做的。有次，放了三天假回來檢查作業(yè)，竟然有21個沒有寫的，劉老師苦口婆心地給我們講道理，大家也覺得很愧疚，沒有嬉皮笑臉的。當時第三節(jié)課上數(shù)學，舒老師回來拿課本，正好碰上了，那一節(jié)課沒上，教室里沒老師，劉老師被舒老師趕走了，說是讓我們反省。劉老師是個不會生氣的老師，她給我們溫柔的愛。
第三幕
生物馮老師是個奇怪的老師，她看起來像一個男生，說話做事都雷厲風行，從來不笑，卻像班主任一樣疼愛我們。她有時情緒不一定，讓人捉摸不透，說話非常直接，從不拖泥帶水。馮老師是個雷厲風行的老師，她給我們的是真誠的愛。
尾聲
第二天，在上學的路上，回憶起昨晚腦海里的畫面，心想，有這么多好的老師，還有什么理由不好好學習呢？
描寫老師的作文五年級600字6
我是個極其自卑的女孩，就像一個小小的貝殼，只要有人碰到我，我就緊緊的合住自己的“殼”，不讓人觸碰我柔軟的心靈。
記得那天，烏云包裹著太陽，天空陰沉沉的。我剛轉學到你的班級，那陌生的環(huán)境讓我不敢抬頭直視，只是低頭坐在座位上。這時，我聽到你叫我的名字，我心“咯噔”一聲，抬起頭看著你，你微笑地看著我，溫柔地說：“你是新同學，我和大家期待你的自我介紹。”我被嚇到了，不敢上臺，但是我也不想讓你失望。于是，我抬著腿艱難地挪到講臺上，這時我感覺自己后背直冒冷汗，腿不受控制地抖動起來。“我……我叫……”我吃力地說著自己的名字，可是只從牙縫里擠出一兩個字后就戛然而止了，我放棄了，低著頭獨自神傷。恨不得找個地縫鉆進去。
這時，一只寬大又滿是皺紋的手輕輕地落在了我的肩頭，這感覺就像一縷春風拂過了我荒蕪的心田，心里頓時暖暖的，便緩緩抬起頭仰著臉望著你，你再次對我微微一笑，“你很緊張嗎？”我點了點頭，兩大滴熱淚不由自主地從眼眶中滾出來，落在我的手背上。
你溫柔的從你那漂亮的包里拿出一塊手帕，取下我鼻梁上架著的那副眼鏡，輕輕地將我眼角的淚拭去。而后你微笑地對我說：“我相信，你會變勇敢的。”我愣了一下，嘴角微微往上一揚，走下講臺，坐在座位上。我的心咚咚直跳，七上八下，我向窗外望去，太陽掙脫了烏云，和煦的陽光柔和地灑在校園里，小樹苗郁郁蔥蔥，一縷微風從窗子里吹進來，感覺涼涼的……
打那以后，每每上你的課，都有一縷春風，吹過我的眼眸，繞了個彎，便吹進我的心田。你總是微笑著講課，那樣子真美。你總是喜歡在課堂上點名讓我回答問題，答對了，你便微笑地看著我；答錯了，你眉間閃過一絲憂慮，繼而微笑著說：“要鞏固哦！”我羞愧地點點頭，你便會笑著摸摸我的頭。
我猜，你定是一縷春風，總在小草將要枯萎時從它的身上撫過，讓它蘇醒。老師啊，我便是那株小小的草，感謝你將我吹綠，讓我的世界，生機盎然……
描寫老師的作文五年級600字7
廖老師是我們班的班主任。她非常地慈祥，非常地愛我們，她教學水平也很高，所以是一位當之無愧的好老師。
廖老師長得非常漂亮，都已經(jīng)四十多歲了，可看起來像一個二十來歲的大姑娘。她有一條彎彎的眉毛，一個高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭發(fā)。廖老師的體形非常得好，一點也不發(fā)胖，不像有的女的，到這個年齡已經(jīng)胖得像頭牛了。可想而知，廖老師年輕的時候一定是一個超級大美女，像仙女一樣漂亮，不知道廖老師年輕的時候是多少帥哥的追求者了！
廖老師長得不但很漂亮，還很慈祥。為什么說她很慈祥呢？是因為有誰犯了錯誤，他并不會怒氣沖沖地把他叫進辦公室，而是語重心長地給他講道理，讓他知道自己犯了錯誤。而且她還常常從一個笑話里來提醒同學。就說有一次吧，我們班一個叫宋慈行的同學把頭伸出窗外，沒有聽講，廖老師就用開玩笑的口氣說：，是不是你媽媽長得太漂亮了，廖老師太丑了，不愿看廖老師。宋慈行馬上應反過來，急忙說：不是不是！
廖老師也非常得愛我們，就說有一次把，我們班有一名同學不小心把腿給摔傷了。廖老師一聽到這個消息，一下子緊張起來，看她的神情，就像出了多大的事呢。就連汗都一滴一滴在往下滴呢！
廖老師還很會教學，提起教學，廖老師可呢在全校都是有名的好老師。每次上完課，他都要讓我們回家查資料讀給大家聽，好讓我們把它學懂吃透。
廖老師不但關心我們的學習，還很關心我們的身體，因為只要每天中午是她值班，一定會給我們添很多飯和菜。并且還給我們說多吃點啊！不然可沒力學習。
總的來說，廖老師是一個慈祥、漂亮、的好老師。我能遇到這樣的好老師真是三聲有辛！
描寫老師的作文五年級600字8
想寫關于老師的事物，是源于有天晚上看見班主任在黑板兩側寫下的兩行字。還是先從初中時說吧。我們的一位幾何老師，幾乎能把課本全都背出來，每次有需要背的定理公式，她總是說：“來，我先給你們背一遍。”她是可以把這些東西一字不差地背下來的。有一天，我看著她給我們背那些定理時，心里突然涌起一種感動，老師沒有必要如此茍求自己的。她就是拿著課本念，我們也照樣要背的，那時我突然覺得一向嚴厲的老師其實是那么親切的。
要是說到現(xiàn)在的物理老師李紅奕，其實也是通過一件小事從深層了解到他的愛的。一張作業(yè)上老師寫了半頁他的解法，因為他認為我的解法麻煩。看著這張作業(yè)，我感到了當年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過的講義時的感動、不安、羞愧、自責。其實我的作業(yè)是做對了的，作為老師，就算他只劃個對號，也沒人認為是不應該的，但是他沒有，老師認為他那樣便沒盡到責任。于是，我知道了，一向幽默的老師也有鄭重的一面。最后就要說說班主任了。那晚是數(shù)學自習，我抬頭時，就看見班主任正站在黑板前。教室里很靜，她在靜靜地寫著，“專心聽好每節(jié)課，充實度過每一天”。
黑板很高，老師寫到上面的字，還要踮起腳，那時我竟感到一種溫和的感動在周身流淌，透過平日的嚴厲，我看到了一顆殷殷的心。也許，我們身邊這樣的例子有很多。也許，我們對老師理解不夠深入。那么從現(xiàn)在開始，試著去添加一份理解，獲得一份感悟，透過老師，去感受那一份真摯的愛和一顆拳拳的愛心。
描寫老師的作文五年級600字9
看，有著一頭稠密的頭發(fā)，在那高高的鼻梁上帶著一副黑框眼鏡，眼睛里閃爍著智慧的光芒。身子有點胖，總是穿著一雙棕色的皮鞋。他是誰？他就是我們的班主任--林老師。
林老師是一個多變老師，心情的轉換比翻書還快。
林老師是一個嚴謹?shù)睦蠋煛Ｓ浀糜幸淮危谏险Z文課的時候，林老師拿著一個杯子，里面的液體呈金黃色，正當我們一臉疑惑的時候，林老師似乎看出了我們的心思，對我們說：“我們來玩一個游戲，我先做一個動作，然后同學們來模仿我們，看誰模仿的最像。林老師拿出了一根手指，輕輕的向杯子里沾了一下，然后伸進嘴里。這個動作對我們來說太簡單了。只見同學們個個躍躍欲試，都毫不猶豫地把食指伸進杯子里，沾完不明液體就放往嘴里放。這時只見林老師眉頭緊皺，微微搖頭，然后說：“同學們，你們都太不仔細了，以后做事要認真觀察。”過了一會兒，林老師告訴了我們答案，原來，林老師是一開始用食指蘸的不明液體，然后，把小指伸進嘴里。聽到這里，有一些同學很后悔，但是，在這次實驗過后，我們班大部分同學做事情變得認真起來。
林老師是一個嚴格的老師。記得還有一次，彭城因為寫字作業(yè)已經(jīng)得了兩個“差”，而林老師之前有說過，假如得了兩個“差”，就要把本子撕掉，讓那些同學重新買一本。可是，即使是這樣，還有些同學仍然不把林老師的話當回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下，都看呆了，可是，雖然擔心自己的本子被撕，但是，我還是很贊同林老師的做法的。
林老師還是一個幽默的老師。一到下課，我們班的同學就把講臺圍了四五圈兒，為的就是和林老師講話，為什么這么說呢，因為，林老師下課動不動就給我們講故事，還時不時再加上一句：“看，我半夜都被我自己給帥醒了。”每到這個時候，我們班的同學都會加上一句：“林老師真自戀。”但，林老師自戀還自戀的很有文采喲！
林老師看真是個多變老師呀！
描寫老師的作文五年級600字10
一點點的汗水，溫柔的聲音，臉上樂開了花，一點一滴地教我們跳舞。
一頭金黃色的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，跳起舞來像一只飛翔的仙女一般，她就是我們的舞蹈老師——王老師。
跟著王老師跳舞，我感覺我的身體在舞蹈著，我的心靈也在伴隨著身體跳動著。
王老師她很溫柔，漂亮，體貼，是我們?nèi)喙J的最佳溫柔“好老師”。
我記憶中，每天都會在我的大腦里出現(xiàn)這個畫面，這個畫面就是上課時，我突然開始肚子疼了，疼得很厲害，老師用0。12秒的速度給我媽媽打電話，但是我媽媽手機靜音，所以聽不到，老師只好把課程交給別的老師管理，帶我去了我們靜樂縣的醫(yī)院，結果是我的老毛病又犯了。
有一天，我在我姥姥家吃飯，王老師也不知道是怎么知道我在我姥姥家的，就專門去水果店里買了新鮮的水果來看望我。
老師從六樓跑到超市買了一些水果，只是為了問我一句，“孩子，你好些了嗎？”
只有這僅僅一句話就讓我淚流滿面了。而我只是呆呆地站在那兒一句話也說不出來，當老師要走的那一瞬間，我大聲叫了一聲：“王老師。”我叫住了她，并讓她在姥姥家吃飯，王老師沒有留下，但被我強行拉住了，王老師不好意思起來了，在我家做了客人。
吃完飯，我和老師還有我妹妹一起去院子里跳舞，因為我的記憶力還算不錯，就學得比較快，然后，我又去了王老師家里，和她妹妹一起玩，就這樣，我度過了充足，開心的兩個小時。
老師是我們?nèi)松械囊啡恕Ｏ襁@樣的老師有很多，比如：我們的“大作家”作文老師，刀子嘴豆腐心的語文老師……這些。
我都愛這些老師，他們都是非常好的老師，我敬佩她們。
描寫老師的作文五年級600字11
所有人的老師都有自己的特長及所教的科目，而我的這位老師，他就特別擅長繪畫。
你聽！“唰唰–唰唰唰–”，這就是他在畫線條呢。只見他的筆不停地揮動著，勾勒出一個一個栩栩如生的形象。這些形象神態(tài)各異，有的憨態(tài)可掬，笑容滿面，仿佛一個天真幼稚的兒童；有的怒發(fā)沖冠，擠眉弄眼，像是真要吼出來似的；有的面容清秀，嘴角上揚，如同仙女下凡一般。但他們都有一個相同之處——他們的衣著、形態(tài)都十分立體，比如上衣褶皺的陰影深淺、路燈下人物的影子角度、物體近大遠小的特點都描繪得異常細致……每當我全神貫注地凝視著他的畫作時，總會覺得仿佛身臨其境，而里面的人物也好像在拼命地扒開畫紙，想從里面鉆出來和我們一起聊天哩！
一次，我接到老師分派的任務——做一張手抄報。我左思右想，終于定下輪廓，勾好線，也涂上了顏色。大功告成！可是，我左看看，右瞧瞧，總覺得哪里缺少點什么。無可奈何，才去請他幫忙改進。果然，他如往常一樣筆走如飛，使用各種類型、顏色的畫筆，在手抄報的各個邊框、插畫處用色彩較濃烈的畫筆著重描繪。接著，他又用深色的彩鉛，在許多背光處加深了陰影，使得畫面更加有立體感和層次感。不一會兒，他便完成了修改工作，整個畫面比之前有了質(zhì)的提升。從整體上來看，冷暖色交融得恰到好處；從局部上講，細節(jié)的處理又十分細膩，畫面豐滿而跳脫，我不由得對他又生出幾分敬佩。
作為一名美術專業(yè)教師，他從不對我的小涂鴉指手劃腳，只在我有需要時才臨時客串一下他的職業(yè)，他就是我的爸爸。在家里我總是叫他“大哥”，因他沒有當長輩的居高臨下，只有和風煦煦朋友般的平等。不管他切換哪種身份，在我心里，始終愛他敬他。
節(jié)日快樂，我親愛的“大哥”！
描寫老師的作文五年級600字12
老師是辛勤的園丁，在他的幫助下看著我們一天天的長大；老師是藍天，我們就是在藍天下翱翔的小鳥；老師是我們身旁的大樹，伴隨著我們一天天的成長。老師是我們的良師益友，上課時我們的知識從黑板上粉筆的跳動中一點一點得來的；下課時老師在與我們愉快的交談的同時讓我們懂得做人的道理……
雖然我們的知識大多部分是從那些主課程中得來，但是在那次體育課上，我也習得了不少知識。
“快！快點！快點站好！冉老師來了!”我們齊刷刷的朝著那一小片綠色的竹子林里望去，話音剛落，我們就依稀看見一個身子從宿舍旁邊走來，只見冉老師雙手背在后面，像一個老爺爺似的，最先，他的頭在綠色的竹子你若隱若現(xiàn)，后來冉老師的臉露了出來，濃眉毛、小眼睛、“香腸”嘴清晰可見，隨后又露出了一件白體恤和黑色運動褲。冉老師被我們發(fā)現(xiàn)了，此刻空氣中一摻雜著一絲絲尷尬的氣氛。冉老師一下子正經(jīng)起來，這件事情好像從來沒有發(fā)生過似的。原本讓體育委員無法控制的`局面一下子就安靜了下來，就連我們班的“話包子”都不講話了。冉老師慢吞吞的走到我們面前說：“今天天氣這么好我們就來跑越野跑吧！不多，就三圈。”連每個人的呼吸聲都能聽見的環(huán)境眨眼間就變得熱鬧起來，有的同學和旁邊的小伙伴說著抱怨的話；有的同學說：“啊！這么多！”；還有的同學一陣竊喜，我猜心里一定在想：“反正到了老師看不到的地方再走走。”冉老師則習空見慣的說：“你們驚訝吧！難道你們覺得少了嗎？我也是這么覺得的，再加兩圈吧！”同學們急忙搖著頭，看那架勢是要把頭甩掉都不愿意加兩圈。預備，開始。于是我們開始了漫長的越野跑之旅……
冉老師是多么的機智，用幽默的語言來讓我們知道珍惜現(xiàn)在所擁有的東西，機會只有一次，可能我只學到了這一點點知識，但是我會永遠記住在心。
描寫老師的作文五年級600字13
在大家心目中，老師是人類靈魂的工程師，花園中的園丁。我就知道一位“園丁”，她就是我的課外語文老師——石老師。
石老師的頭發(fā)又黑又短，顯得整個人很清秀。她有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一對又粗又黑的眉毛，一幅黑框眼鏡常常掛在老師的鼻子上，上課時，它不時閃過一絲亮光。每天，老師的臉上都含著一絲微笑，使她看上去很年輕。
石老師穿著很普通，一件灰色襯衫套著一件黑色外套，一條簡單的牛仔褲，但是老師對我們的要求可不普通。如果上一節(jié)練習課，記下來的知識點讓整頁書上都找不到空的位置；如果上一節(jié)新課，老師會千方百計讓你把筆記記詳細；再如果上一節(jié)習題課，把一道習題比作“子彈”，把老師的聽寫比做“炮彈”，那么我們一節(jié)課可以說就是在“槍林彈雨”中度過的。
老師在學習上對我們要求很嚴格，也有比較幽默的時候。有一次正要上課，有同學還在教室打鬧，老師站在門口笑著說：“看你這旋轉加跳躍，快樂得停不下來呀，還打算聽不聽課了？”同學們都哄堂大笑，那位同學也不好意思地坐下來了。她講課時，時不時講一個笑話，讓全班同學不得不笑出聲來，也不知道老師是從哪里找到的笑話，幾乎每個都和知識形影不離，說來也奇怪，雖然每一個笑話都讓我們笑得不能自已，但笑完后不知不覺就把知識記住了，真是神奇！
石老師很善良也很理解我們。有一次我們測試，滿分是一百分，我才考了九十一分，算考得不太好的。可老師不像我想象中的那樣批評我沒考好，只是悄悄地對我說：“下次好好發(fā)揮，別緊張，我相信這不是你的正常水平。”就是那句話，讓我有了信心，想一想有點內(nèi)疚，因為老師為了鼓勵我，所以沒公布我的成績。
石老師的性格、講課思維、要求，在我的心上，成為了一筆濃厚的墨，永遠不能抹去。
描寫老師的作文五年級600字14
我們的數(shù)學老師突然生病住院了，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：“要換新老師了!”全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。
“老師過來了!”不知哪個同學的話音剛落，新老師就邁著沉穩(wěn)的步伐走進了教室。出現(xiàn)在講臺上的是一位三四十歲、長發(fā)披肩、身穿粉色羽絨服的女老師。炯炯有神的眼睛，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，幾條細細的皺紋爬在額頭上，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來到我們班，上數(shù)學課時說悄悄話和做小動作的現(xiàn)象大大減少了，沒完成作業(yè)的同學也“無路可逃”了!放學時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學心里開始有點兒埋怨老師了。不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：“小欣，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學也會很棒的……”這時，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文!此時，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學時間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲!新老師不但在學習上對我們要求很嚴厲，而且做事也非常公正。
一晃眼，充滿快樂的兩個多月學習生活過去了，新老師已變成熟悉的老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她的頭發(fā)中間增添了幾根白發(fā)，仿佛在告訴我們：“努力學習，時間不等人!”
描寫老師的作文五年級600字15
一縷陽光，羞怯地帶來明天 ，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過您的話語帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛的新老師——呂婷老師。
剛剛走出小學的童年時光，進入新的環(huán)境，我的確很害怕，很擔心。生怕明天的我會落在別人之后？是的，我害怕失敗！懷揣著對新環(huán)境的畏懼，我踏入了北大附中初一14班。看著真真實實地擺在眼前的新環(huán)境，新同學，我突然有一種要退縮的想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。
直到那一天，當您引領我們?yōu)g覽文學世界時，當您以三寸不爛之舌大戰(zhàn)全班同學提出的刁鉆問題時，我看見了您向我投來的鼓勵的目光，一瞬間，我自信滿滿地第一次鼓起勇氣，舉手回答問題，當我捧著一顆忐忑不安的心走上講臺，在回答問題過程中，您不時給我以贊許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來。
起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅散，我的心靈開始走入了放晴的地帶。看著周圍同學的笑臉，我慢慢地恢復了開朗的天性，融入這個集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個班級，擁有了這樣美好的開始。新學校，新同學，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那里，我似乎透過您的容顏，看見了您如水純凈的心靈。
一頭短發(fā)，無意間，透露出您的干練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風氣。而您的課堂，總會給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。
迎接每天的朝陽，看見蔚藍的天空，流云細絲，好美，這絕對就是我未來的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會像藍寶石一樣耀眼......加油，相信自己！
蔚藍色代表希望和信心，而呂老師就是我走入初中后的第一縷陽光，為我照亮了初見的藍色......
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