我最崇敬的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我最崇敬的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最崇敬的老師作文1
瘦小的身材，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，頭發(fā)稀疏，猶如“地中海”。這是我們的物理老師——?jiǎng)⒗蠋?/p>
劉老師第一次進(jìn)入教室時(shí)，我就被劉老師滑稽的面孔而感到好笑。戴著一塊金表，瘦小的身材好似風(fēng)就能刮跑一樣。沒見到他之前就聽說他是年級(jí)中最好的物理老師，但現(xiàn)在看來，差別好大啊。
第一次物理周測(cè)，我考了49分。滿分50分只扣1分的我感到非常驕傲，物理難免會(huì)扣幾分，我輕松地改了錯(cuò)。上課期間，劉老師開始講解試題，每開始講一道題，劉老師都會(huì)巡視教室一圈，觀察哪位同學(xué)出了錯(cuò)。當(dāng)講到我錯(cuò)的那道題時(shí)，劉老師叫起了我，問我道：“這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？”我對(duì)答如流，輕松地說出知識(shí)點(diǎn)。“那你為什么會(huì)錯(cuò)？我上課沒有講過嗎？”劉老師的兩個(gè)靈魂拷問使我一怔，我緊皺眉頭，表示一臉的疑問：錯(cuò)了改正確就行了，有什么大不了的？我沒有把我的疑問說出來。剎那間，劉老師走向我，抬腳就對(duì)我的小腿來了兩腳。我還沒反應(yīng)過來，疼痛就襲我而來而來，撲通一聲我坐在了椅子上。自此，我對(duì)劉老師充滿著恐懼與害怕，再上物理課時(shí)就像縮頭烏龜一樣躲起來。
第二次周測(cè)成績下來，我祈禱自己考滿分。然而，事與愿違，比第一次還低。我的心撲通地跳個(gè)不停，想到上次的那兩腳，就讓我毛骨悚然。“躲得過初一，躲不過十五。”不如勇敢面對(duì)他，我鼓起勇氣走向辦公室，走到辦公桌前，詢問道：“劉老師，這道題我為什么錯(cuò)了？你能跟我講一下嗎？”聽罷，劉老師放下手頭的工作說：“這道題你的答案是正確的，是我在出題時(shí)由于不細(xì)心導(dǎo)致題目要素不全，下次老師不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。”我感到一陣輕松，劉老師的親切和藹令我打消之前的一切對(duì)劉老師的負(fù)面感想。心里的大石頭終于落下，沒想到劉老師也有這一面。
這就是我最崇敬的老師——嚴(yán)厲而又親切的劉老師。
我最崇敬的老師作文2
老師的愛是無窮的：老師的愛是無盡的；老師的愛是溫馨的`；愛是溫暖的；老師的愛是美麗的；老師的愛是璀璨的；老師的愛是迷人的；老師的愛是令人崇敬的；老師的愛使魅力無窮的；老師的愛是[注：催：催促，促使。形容事跡十分感人，使人不禁流下眼淚。
我很崇敬我那優(yōu)秀的小學(xué)班主任老師。她把那各種各樣的愛，各種各樣的關(guān)心全部奉獻(xiàn)給了我們。
她是一個(gè)文憑好，口才好，負(fù)責(zé)任，精神好的老師。她為了我們整天跑這跑那，疲憊不堪，操勞過度。4年下來她就已經(jīng)瘦了二十幾斤，在畢業(yè)典禮時(shí)我問過老師：“老師為什么您會(huì)這么[注：體力強(qiáng)盛，精神充足。]呢？”老師微微一笑說：“我看到你們這些活寶活蹦亂跳的就有了信心。而且你們就是我前進(jìn)的動(dòng)力，你們要常來看我哦！！！”老師的話語一直在我心中徘徊。有一件事情讓我銘記于心。
那時(shí)我還在上六年級(jí)，天氣是多么得寒冷，寒風(fēng)是多么得，我冒著寒風(fēng)來到了學(xué)校，我是第一個(gè)到的。老師只見我穿著厚厚的大棉襖坐在椅子上哆嗦著，等我[注：形容說話聲音微弱，作事精神不振。也形容體弱無力。]地準(zhǔn)備完物品，同學(xué)們都到齊了，老師才發(fā)現(xiàn)我是好像發(fā)燒了。老師馬上跑到我那摸了摸我的頭，嘴里叫著：“孩子！你怎么發(fā)燒了？”我有氣無力地說：”我沒事，只要趴一會(huì)就行了。”“那怎么行呢？不行我得給孩子量量體溫！”說著，老師先讓其他同學(xué)寫作文，然后老師走出了教室，從醫(yī)務(wù)室拿來了體溫計(jì)，還對(duì)我說：“孩子量量體溫吧！好讓老師知道你的現(xiàn)在的狀況啊！”說著老師，把體溫表塞進(jìn)我的腋下。
過了五分鐘，老師拿出體溫表，一看，“啊，怎么會(huì)是這樣啊39度？是真的嗎？”老師有點(diǎn)不敢相信，但是這是事實(shí)阿！老師馬上幫我打了一杯熱水，再一口一口得喂我，我哭了，淚水與熱水融合到了一起。喝完后，老師帶著我冒著刺骨的寒風(fēng)回到了我家。
這就是我的小學(xué)導(dǎo)師——戴老師，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我認(rèn)為她是世上對(duì)我們最好最好的老師，你們覺得她好不好啊！
我最崇敬的老師作文3
我曾見過很多老師，卻不曾對(duì)某人敘述，我對(duì)他們的印象都放在心中。而他，令我不得不欽佩，在這里我要敞開心扉的談一談。
他，就像父親，眼里放射出溫柔而又嚴(yán)厲的光芒。
他，不曾滔滔不絕，上談天文，下談地理，但他的眼中卻流露出智慧的光芒。
他，不曾擁有華麗的外表，但他的心卻裹著一件真誠的外衣。
他，不曾巧言善語，但他的一句一字卻深深的走進(jìn)我們的心房。
他，不曾擁有多才多藝，但他每一次滑稽的表演卻令我們開懷大笑。
他，不曾擁有生動(dòng)的語言，但他那一句句樸實(shí)的話語卻令我們悟出了做人的道理。
他，不曾……，但他卻……
心與心的距離是最漫長的，但是只要你是以一顆真誠的心相對(duì)的話，別人也會(huì)喜歡上你的。
他，就是那位老師。
老師，也許不會(huì)給予我們歡樂，卻永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)我們知識(shí)。
老師，也許不會(huì)給予我們富貴，卻永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)我們真誠。
他，以那真摯的情感，獨(dú)特的方式，卻博得了眾多同學(xué)的夸贊；他，也許不會(huì)那些阿諛奉承的話語，卻每一句話令人心中舒暢。
他，也有一個(gè)女兒，也體會(huì)到父親的感受。那位姐姐應(yīng)該為她有這么棒的老爸而自豪吧！我覺得他對(duì)我們?nèi)缤瑢?duì)他的女兒，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔。他好似那香味淡雅的茉莉，感染身邊的每一個(gè)人，給予了每一個(gè)人的清香。
他有他自身的講課方式，獨(dú)特而又新穎，他在課文中，一句話就能令人聯(lián)想到社會(huì)的情況。
可以說，他是淵博的，但他，沒有某些老師的只求外表的形象，他是在追塑一個(gè)心靈真摯的老師。
老師，你比別人多了人格魅力，深深地打動(dòng)了我青少年的芳心。
我最崇敬的老師作文4
我虔誠的不敢尋覓詞匯，因?yàn)椤袄蠋煛边@兩個(gè)字本是世界上最崇高的詞。
被稱為人類靈魂的工程師的老師，他所處的工作是最不平凡的。老師可以無私的奉獻(xiàn)自己所學(xué)的畢生“錦囊”，用自己的知識(shí)來裝點(diǎn)孩子們未來的道路，把自己的手臂當(dāng)作方向盤來教導(dǎo)孩子們。
您的教師生涯，充滿了許多幸福與驕傲的回憶，但是，您只是悄悄地把他們埋在心房，而注視著一待開闊的園地。
有人說，老師培育了祖國的棟梁，而我卻要說，您就是祖國的棟梁，正是您，用脊柱緊緊的頂住我們，才使我們的未來得到更好的發(fā)展。老師，你還記得那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚嗎？還是您緊緊的抓住雨傘，用您溫暖的大手握住我冰冷的小手，一步一步的把我送回家。無情的大雨打濕了您梳好的秀發(fā)，但您仍把傘撐到我的頭上……
老師，您送了我們一把生活的尺，讓我們天天去衡量，您給了我們一把思考的尺，讓我們天天去比劃。
也許那個(gè)小學(xué)階段不能勾起您的回憶，卻深深烙在我心里。也許我們是初出茅廬的孩子，對(duì)作文一詞很陌生。是您，把我們帶到您的家里，一遍一遍的講給我們聽。從簡單的詞語開始，從平凡的句子開始。直到我們會(huì)了，您才會(huì)停止您正在比劃的手勢(shì)，然后長舒一口氣，和我們開起了玩笑。此時(shí)，我知道您的心情是多么激動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)自己得知學(xué)生們會(huì)寫作文，您此刻是多么的興奮與高興，仿佛就愿時(shí)間在此刻停留住。
俗話說：“春蠶到此絲方盡，蠟盡成灰淚始干”。您就好比那春蠶和蠟燭奉獻(xiàn)了自己的一生，也照亮了自己的一生。你好似春雨，滋潤了我們的心，獻(xiàn)給了我們一片愛心。
我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日里，我祝愿您青春永駐，請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，當(dāng)您收到我的祝福時(shí)，一道美麗的彩虹正架在我倆的心靈之間，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……！
我最崇敬的老師作文5
當(dāng)人們?cè)诤诎抵猩睿是蠊饷鞯臅r(shí)候，是普羅米修斯盜來火種照亮大地，賜予人們無盡的光明；當(dāng)我們需要知識(shí)，渴求知識(shí)的時(shí)候，是老師托起了光明，揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
要是有人問我太陽下最令我崇敬的誰，我會(huì)自豪地說“老師”！
老師，我最崇敬叫您，在每一堂課前總是精心地把準(zhǔn)備好的教案反復(fù)推敲，總是不厭其煩地把每一個(gè)枯燥的問題講得那樣的精彩。富有生機(jī)，使我們更能明白自己未來的重?fù)?dān)與人生目標(biāo)。
在課后，您們的辛勤，執(zhí)著地埋頭工作直到手酸眼澀，這或許是因?yàn)橛心撤N力量鞭策著您——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。隨著滄海桑田的變遷，造成了您們滿臉的皺紋，雙鬢的白發(fā)，唯一能使您們欣慰的是您們幫助過的學(xué)子能越過高山，跨過海洋，翱翔在藍(lán)天，飛到了理想的彼岸。而今，您們又為了一個(gè)共同的目標(biāo)在兢兢業(yè)業(yè)地埋頭工作，用自己的汗與血澆灌著祖國未來的希望。
以前，人們把老師比喻成春蠶、蠟燭；現(xiàn)在人們把老師比喻成粉筆、人梯。但在我眼里，老師卻是橋梁，一道通向彼岸的橋梁，一座為現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦的橋梁；一座挺起中華脊梁的橋梁。
雖有似風(fēng)，許多事已在腦海中消失，但老師們的豐功偉績卻永遠(yuǎn)不會(huì)隨風(fēng)而逝，像樹的年輪，永遠(yuǎn)存在；像黑夜與白晝，永不更改；像一年四季，永不錯(cuò)位。在這里，我仿佛已經(jīng)聽到您們用生命譜寫的催人向上的進(jìn)行曲，那樣的美妙。那激越的顫音，激勵(lì)著我們，向知識(shí)的高峰攀登。
藍(lán)天寫滿了我們的深情祝福，大地回蕩著我們真情的問候，誰在耕耘的土地上灑下汗水最多，誰就收獲最大。
老師——您們永遠(yuǎn)是我最崇敬的人。
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