我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字，歡迎閱讀與收藏。

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字1

　　“慈母”老師時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為五年級(jí)的學(xué)生，我的啟蒙老師作文500字。回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些開(kāi)始變得很模糊，但是，唯獨(dú)我的啟蒙老師，在我的記憶里，還是那么的清晰，使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里，我學(xué)會(huì)了許許多多的道理。從一個(gè)一無(wú)所知的幼兒漸漸學(xué)會(huì)了穿衣，識(shí)字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開(kāi)的。她教會(huì)了我1234，ABCD，教會(huì)了我怎樣做人的道理。每天，她都會(huì)在教室門口。笑臉迎接著我們，看到她笑容滿面，我就像看到我的媽媽一樣，害怕上學(xué)的感覺(jué)一掃而光。吃飯時(shí)，她看到哪個(gè)小朋友不好好吃飯，都會(huì)很耐心地喂她（他）中午睡覺(jué)時(shí)，她都會(huì)給小朋友蓋好被子，優(yōu)秀作文500字《我的啟蒙老師作文500字》。遇到淘氣的小朋友，她都會(huì)像媽媽一樣耐心地說(shuō)道理。漸漸地，我都有些離不開(kāi)她了。

　　記得有一次，我頑皮的把衣服弄臟了，張老師知道后，立即找來(lái)干凈的衣服幫我換上，并且還幫我洗那些臟衣服。那可是大冬天啊！我穿著厚厚的棉衣都凍得縮起脖子，而張老師卻要在零下三四度的天氣里，把手伸進(jìn)冰冷的水中為我洗衣服。她不時(shí)的把手伸進(jìn)嘴邊哈哈氣，搓一搓。

　　看到她那被凍的通紅的雙手時(shí)，我感動(dòng)地哭了，可她反而安慰我不要哭，還輕輕地在我耳邊說(shuō)：“男孩子，要勇敢，不該哭鼻子，張老師不冷。”我依偎在張老師那溫暖地懷里，真想叫她聲媽媽。四年的幼兒園生活很快就結(jié)束了，在畢業(yè)典禮上，她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服。看到一個(gè)個(gè)將要離開(kāi)幼兒園，升為一年級(jí)的小朋友，她留下了淚水。千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說(shuō)過(guò)這么一句話“希望你們進(jìn)入小學(xué)要好好的學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為建設(shè)祖國(guó)打下牢固的基礎(chǔ)。”最后，還動(dòng)情的說(shuō)“希望你們以后要常回來(lái)看看。”臺(tái)上臺(tái)下一片哭聲，這個(gè)畫面直到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。有一種人，他們恩比天高，節(jié)如青竹，是誰(shuí)有這么大的功績(jī)？有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報(bào)，是誰(shuí)這么默默無(wú)私的奉獻(xiàn)？他們含辛茹苦，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的棟梁，自己卻甘做蠟燭，愿為春蠶。他們是誰(shuí)？他們就是人類靈魂的工程師——我們最最敬愛(ài)的老師。 南京市白下區(qū)三條巷小學(xué)五年級(jí)三班黃若愚

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字2

　　黃老師是我小學(xué)的第一任班主任，也是我的啟蒙老師，她陪我們到三年級(jí)就光榮退休了，我腦海中關(guān)于她的記憶也是零散的。

　　我入學(xué)那天，媽媽牽著我的手，走進(jìn)班里交學(xué)費(fèi)，周圍環(huán)境實(shí)在凌亂，抱住墻不肯入門的小朋友哇哇大哭，家長(zhǎng)的叫罵聲，和兒童醫(yī)院有得一拼，我小聲地說(shuō)了句：“黃老師好”。她一笑，眼角的皺紋擠在了一起；“你好呀”！黃老師頂著一頭黑亮的小卷發(fā)，眼珠很大，看起來(lái)又年輕又精神，看起來(lái)是個(gè)平易近人的老師啊！

　　哪知開(kāi)學(xué)第一天，面善的黃老師就給我們這群不懂規(guī)矩的初生牛犢來(lái)了下馬威，我們聽(tīng)到下課的鈴聲，高興地沖出去玩，以識(shí)新朋友，參觀校園，還有哭著要媽媽的，上課鈴也變成噪音的一部分，被耳膜給篩掉了。我們不知玩了多久，才回到班里，打算聽(tīng)課，對(duì)遲到不以為然，黃老師對(duì)著我們大吼：“不準(zhǔn)進(jìn)來(lái)”！我們嚇壞了，教室里的同學(xué)說(shuō)：“你們遲到了”！黃老師便開(kāi)始教育我們：“打了鈴還不回來(lái)，沒(méi)點(diǎn)規(guī)矩啊！誰(shuí)讓你們遲到啊！全給我站到教室后面去”！我們一個(gè)個(gè)整齊地排列在黑板報(bào)前，沒(méi)有怨言，那也是我人生第一次罰站，而且是和二十多個(gè)同學(xué)一起。這便是黃老師為我們上的第一課。

　　黃老師上課有個(gè)特點(diǎn)，就是總會(huì)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，我們做書上的練習(xí)，按照“什么是什么的家”。來(lái)造句，我的句子是：“沙漠是駱駝的家。”黃老師便以駱駝為中心，開(kāi)始說(shuō)它的駝峰和長(zhǎng)相，一天喝的水很少，是沙漠中最好的交通工具，然后一直說(shuō)到了撒哈拉沙漠在非洲，一節(jié)語(yǔ)文課就這么上完了。我們都愛(ài)聽(tīng)黃老師講見(jiàn)聞，講她的旅游經(jīng)歷，講她的女兒。現(xiàn)在想來(lái)，作用和意義是語(yǔ)文書的好多倍呢。

　　黃老師總是關(guān)心我們的生活，喜歡與我們交流。我們一次上和兔子有關(guān)的課程，她就和我們說(shuō)她家的安哥拉垂耳免。第二天，黃老師竟把她家的大兔子給讓女兒拎來(lái)教室了，我們尖叫著上獎(jiǎng)臺(tái)，爭(zhēng)著摸兔子，兔子瞇著眼睛，任由小手觸摸，黃老師沒(méi)有阻止我們，她為我們講這只兔子的來(lái)歷，生活習(xí)性。語(yǔ)文課文丟在一邊，但那生硬的文字，和兔子帶給我們的知識(shí)是無(wú)法可比的。

　　雨天的南師附小，大門小門墻滿了家長(zhǎng)，黃老師總會(huì)幫同學(xué)套雨衣，沒(méi)有雨衣就用傘送出去。她還喜歡坐在教室里幫頭發(fā)亂的女生梳各種發(fā)型。黃老師還曾在家長(zhǎng)會(huì)后和我媽媽在辦公室聊天，從我的學(xué)習(xí)一直聊到了她的房子，最后還拉著我們?cè)捈页＃瑢?shí)在健談！

　　零碎的記憶也寫出了這么多，現(xiàn)在的黃老師會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，還愛(ài)帶著小孫女來(lái)南師附小和同事們嘮嗑，退休生活很是豐富。希望她每天都活得輕松快樂(lè)，當(dāng)她黑亮的卷發(fā)灰白時(shí)，我們也不知會(huì)有多心疼。

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字3

　　上小學(xué)的時(shí)候我6歲，宋老師那時(shí)候應(yīng)該有40歲左右了吧，姐姐哥哥都是他代過(guò)的學(xué)生，那個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)都喜歡讓自己的孩子進(jìn)宋老師的班，我那時(shí)候不明白，只是聽(tīng)大家說(shuō)他教的好，是個(gè) 好老師。

　　也許是幸運(yùn)，我很順利地進(jìn)了宋老師所教的班級(jí)，做了他的學(xué)生，過(guò)了這么多年，他是怎樣講課育人的，都已有些不記得了，只是有一些細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)都讓我不能忘懷…那時(shí)候的我們都很窮， 筆都沒(méi)有多的一支，他總是很照顧我們，每到下課的時(shí)候，他總是把那些小小的粉筆頭分給我們，讓我們下課了去練字。讓我們?cè)诖岛舻耐瑫r(shí)，充滿感激。

　　有一次，他拿著幾粒松子走進(jìn)來(lái)，我個(gè)子小，坐在前排，他將松子分給了坐在前排的我們幾個(gè)，并笑著說(shuō)，就給他們這幾個(gè)小的吧，后面的沒(méi)有了啊，同學(xué)們都笑了，而我心里頓時(shí)全是幸福，全 是愛(ài)意。夏天的中午，總是喜歡打瞌睡，他除了像其他老師一樣，讓犯困的同學(xué)站到教室后面去，或者讓我們唱歌，而且還有很特別的一招——每到他看到同學(xué)們大都沒(méi)精神時(shí)，要么干脆說(shuō)：“這么困 ，要不大家都睡會(huì)兒吧…他自己也趴在桌子上像是在睡覺(jué)一般。結(jié)果同學(xué)們趴在桌子上也睡不著，反而都很有精神了。

　　宋老師天生殘疾，聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)樾�兒麻痹癥而落下的，老師一直身體不好，經(jīng)常見(jiàn)他在吃藥，或是請(qǐng)假去看病。但是在印象中，宋老師總是笑臉盈盈，非常和藹。一點(diǎn)也看不出來(lái)病痛在折磨他。因 為上樓教課不方便，他只做了我兩年的班主任，三年級(jí)的時(shí)候我們換了班主任。

　　以后的新學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)依舊那么喜歡他。好像是在我小學(xué)畢業(yè)后沒(méi)多久，他被病魔打垮了，去逝了。他所有的學(xué)生，所有認(rèn)識(shí)他的人都因?yàn)樗�的離去而心痛難過(guò)…他就那樣默默地走了， 讓我來(lái)不及說(shuō)一聲謝謝!來(lái)不及去看他一次。就那么匆忙地走了。后來(lái)學(xué)樣因?yàn)檎疹櫵�的家屬，讓宋老師的兒子接替宋老師做了一名民辦教師。大家都叫他小宋老師。雖然我沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)小宋老師的課， 但聽(tīng)那些弟弟妹妹們說(shuō)，小宋也是一位很好的教師，他自己努力轉(zhuǎn)正了，還每年都被評(píng)為優(yōu)秀教師呢!

　　想必宋老師知道這樣也會(huì)幸慰吧!盡管宋老師已離開(kāi)我們這么多年，但他卻永遠(yuǎn)都活在我的心中!他的善良、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、和微笑將永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景!

　　再說(shuō)一次，宋老師，我們想念你。祝你節(jié)日快樂(lè)!

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字4

　　從小，我就是個(gè)愛(ài)美的女孩，因?yàn)閻?ài)美，所以我情不自禁地喜歡上了藝術(shù)。西方的芭蕾、拉丁、歌劇，東方的戲曲、民樂(lè)、舞蹈等都讓我如癡如醉，我流連忘返于各大劇院，欣賞多姿多彩的藝術(shù)。

　　我在藝術(shù)的殿堂里享受著燦爛的“陽(yáng)光”，其中最讓我難忘的是幼兒園組織我們?nèi)ヒ莘蛭枧_(tái)觀看京劇《盤絲洞》。我們來(lái)到劇院各就各位后，演出開(kāi)始了。隨著一陣激動(dòng)人心的鑼鼓聲響起，孫悟空和蜘蛛精打斗起來(lái)，他們你來(lái)我往，拳打腳踢，打得不可開(kāi)交。我緊張萬(wàn)分，雙拳緊握，替孫悟空捏了把冷汗。只見(jiàn)孫悟空連翻了幾個(gè)筋斗云，打得妖精落荒而逃……我看得目瞪口呆，心想：京劇太有趣了，我也要學(xué)京劇！回家的路上，我把自己的想法告訴了父母，他們開(kāi)始不答應(yīng)，禁不住我的苦苦哀求，媽媽終于點(diǎn)頭同意了，但告訴我學(xué)戲不能半途而廢。我拍著胸脯保證：“我一定努力學(xué)好它！”

　　上小學(xué)后，我如愿以償?shù)乜既肷虾Ｐ�熒星藝校學(xué)習(xí)京劇。剛開(kāi)始，我滿懷信心地練習(xí)水袖、踢腿、一字開(kāi)等基本功。可漸漸的，我越來(lái)越討厭這枯燥的練功，不但辛苦，而且無(wú)趣乏味，我差點(diǎn)就放棄了。媽媽見(jiàn)我練功時(shí)心不在焉，來(lái)到我身邊，提醒我：“別忘了你的承諾！何況京劇是我國(guó)的國(guó)粹，你應(yīng)該學(xué)好它！”聽(tīng)了媽媽的話，我羞愧萬(wàn)分，想起了語(yǔ)文課本中“京劇大師”梅蘭芳刻苦練功的故事，便暗暗下定決心向大師學(xué)習(xí)。練功時(shí)，我常常站在鏡子前，不厭其煩地?cái)[弄手腳動(dòng)作、頭部姿勢(shì)，甚至是面部表情，一個(gè)動(dòng)作往往要重復(fù)幾十遍。有一次，練習(xí)腳柱時(shí)，我必須在地上前后空翻十幾回。這對(duì)于個(gè)子高的我來(lái)說(shuō)，難度特別高。一圈、二圈、三圈……忽然我覺(jué)得頭暈?zāi)垦＃�眼前直冒“小星星”。眼看就要栽倒在地了，我硬是咬著牙，心中默念著：“潘家云，加油！你一定要�?jiān)持到底，一定要成功！”堅(jiān)持最后一圈時(shí)，我早已累得渾身是汗……

　　功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多優(yōu)秀的京劇劇目，有《蘇三起解》、《貴妃醉酒》、《坐宮》等。我還參加了各類大型演出，我的精彩表演贏得了中外友人熱烈的掌聲。

　　京劇是美的藝術(shù)，是中華藝術(shù)的瑰寶，它有精致的唱詞、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、優(yōu)美的身段，是我的經(jīng)典啟蒙老師。學(xué)唱京劇已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。現(xiàn)在我最大的心愿是在學(xué)校建立一個(gè)“京劇角”，向同學(xué)們介紹京劇，將京劇的種子撒播到校園每個(gè)角落。我更要多演京劇，演好京劇，讓更多的外國(guó)朋友了解京劇、喜歡中國(guó)文化！

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字5

　　拍畢業(yè)照時(shí)，老遠(yuǎn)就見(jiàn)陸老師走過(guò)來(lái)了，我頓時(shí)高興地叫了起來(lái)！是啊，陸老師是我們的啟蒙老師，她陪我們走過(guò)了3年的小學(xué)時(shí)光。現(xiàn)在見(jiàn)到陸老師，以前的景象仿佛歷歷在目……

　　入學(xué)的第一天，我在學(xué)姐的的帶領(lǐng)下，懷著緊張而又激動(dòng)的心情走進(jìn)了101班。一位扎著馬尾辮，穿著一件襯衫、一條牛仔褲，笑瞇瞇的女老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小朋友，叫什么名字？來(lái)，坐這兒吧。”這位平易近人的女老師，就是陸春燕老師。她的人就像她的名字一樣，那么精神、勤懇，剛見(jiàn)面我就喜歡上她了！

　　由于剛開(kāi)始小學(xué)生活，還不是很適應(yīng)，所以我每天作業(yè)做到很晚才睡，早上起不來(lái)，上課時(shí)老打哈欠。這被陸老師察覺(jué)了，把我叫到辦公室，問(wèn)了原因之后，和顏悅色地說(shuō)：“以后只要記住下筆時(shí)先想好該怎么寫，不要老用橡皮擦就可以了。”沒(méi)想到，我的作業(yè)速度真的快了很多！

　　雖然速度加快了，但字卻寫得難看了。陸老師并沒(méi)批評(píng)我，而是在本子上寫著：“老師十分高興你的速度提快了，但是，別忘了字也要寫得工整哦。”我看了后，決定把作業(yè)做得又快又好！第二天的作業(yè)本上，又見(jiàn)陸老師寫著：“很高興能看到你的進(jìn)步，加油！”我開(kāi)心極了，便在家校聯(lián)系冊(cè)的空白頁(yè)上畫了一個(gè)小女孩在藍(lán)天下快樂(lè)地飛翔。陸老師看了后，在本子上寫道：“這個(gè)小女孩一定就是虞心恬吧？希望你每天都能這么開(kāi)心！”“陸老師的字寫得真漂亮！”我羨慕地說(shuō)，“要是我的字也能像她寫得一樣好就好了！”這時(shí)，正好陸老師要組織寫字班，我想也沒(méi)想就報(bào)了名。每一堂課我都專心聽(tīng)講，認(rèn)真練習(xí)，連雙休日也在描摹。果然，我的字寫得好多了。

　　還有很多事，隨著時(shí)間的推移，我漸漸地淡忘了，但是，有一件事，另我至今難忘！

　　二年級(jí)時(shí)，有一次，我數(shù)學(xué)考試竟然不及格！我怕媽媽責(zé)罵我，怕看到她那失望的神情，就一直躲在教室里不敢回家。突然，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上，我猛地回頭一看，啊，是陸老師！“虞心恬，你怎么了，為什么不回去？”“我，我考試不及格，怕回去媽媽罵我。”我低著頭，聲音輕得只有蚊子聽(tīng)得見(jiàn)。陸老師安慰我：“沒(méi)事的，人的一生總有失敗的時(shí)候啊，只要總結(jié)原因，掌握竅門，多做練習(xí)，就一定會(huì)有滿意的成績(jī)！”聽(tīng)了陸老師的話，我的心頓時(shí)平靜了許多。接著，陸老師就打電話給媽媽，說(shuō)不要責(zé)罵孩子，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次考驗(yàn)。結(jié)果，媽媽也沒(méi)說(shuō)我什么。

　　從那以后，我更努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，終于有了進(jìn)步。這使我對(duì)陸老師更加感激、敬愛(ài)了！

　　之后，由于陸老師懷了孩子，不教我們了，這是多么遺憾啊!媽媽也說(shuō)，啟蒙老師對(duì)學(xué)生的影響是最大的！

　　陸老師，是您教會(huì)了我怎么做人。今后，我無(wú)論走到哪里，遇到什么困難，我都會(huì)記得您對(duì)我的教誨！

　　陸老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您！

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字6

　　小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，由于爸爸剛在內(nèi)蒙古立足，需要媽媽過(guò)去幫忙，我便和姑姑一起生活了兩年。這兩年，姑姑既做了我的啟蒙老師，又給我當(dāng)“母親”。

　　剛開(kāi)始和姑姑一起生活，我很排斥姑姑的，因?yàn)橛袑?duì)媽媽的思念就又有對(duì)姑姑莫名的氣恨。印象最深刻的一次：

　　那天，我被姑姑帶出去買菜，一路上，我與姑姑的距離一直在十米左右，當(dāng)我去幫姑姑拿菜時(shí)，也就幾分鐘時(shí)間我們相距很近，我們就好像一對(duì)母女，那賣菜的人看到了，對(duì)姑姑說(shuō)：“你女兒可真漂亮，你可真有福啊！”姑姑連忙笑著解釋我們的關(guān)系，而我很不禮貌的就上去與賣菜的人爭(zhēng)論，說(shuō)什么她才不是我媽媽呢，誰(shuí)都別想當(dāng)我媽媽，我媽媽是世界上最好的媽媽，也說(shuō)了對(duì)姑姑很不尊敬的話語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)太注意，晚上睡覺(jué)時(shí)，聽(tīng)到姑姑的抽泣聲，心里覺(jué)得空空的。

　　畢竟那時(shí)我是孩子，這點(diǎn)事也許就是一瞬間的事，很快就被親情征服了，那時(shí)的我，一個(gè)芭比娃娃就被姑姑“收買”了。現(xiàn)在想想，我真是有點(diǎn)好騙啊！不過(guò)，可能是姑姑對(duì)我太好的緣故吧！

　　后來(lái)，我與姑姑真的像母女一樣，別人認(rèn)錯(cuò)關(guān)系了，我也不會(huì)像以前那樣斤斤計(jì)較了，甚至?xí)�開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看我和我媽長(zhǎng)得像吧！”

　　也許是和媽媽分開(kāi)太久了，第二年的暑假，媽媽要帶我去內(nèi)蒙古玩時(shí)，我竟拒接了。姑姑很耐心的告訴我：“怎么說(shuō)你媽媽都是生你的人，你和她有血緣關(guān)系，你不去你媽媽肯定會(huì)傷心的……”在姑姑的苦口婆心的一番勸導(dǎo)下，我最終還是和媽媽走了。走時(shí)，我注意到了姑姑濕潤(rùn)的眼眶和對(duì)我的不舍之情。

　　我認(rèn)為姑姑什么都好，就是在學(xué)習(xí)方面對(duì)我太嚴(yán)厲了，現(xiàn)在想想，她也許就是她那樣做為了對(duì)我負(fù)責(zé)，對(duì)我的父母負(fù)責(zé)。

　　有次因?yàn)樽鳂I(yè)太多，我有點(diǎn)急，字就寫得比較亂，姑姑檢查時(shí)，把我狠狠地訓(xùn)了一頓，具體說(shuō)什么我也不記得了，不過(guò)那晚真的挺慘的。我被姑姑鎖到陽(yáng)臺(tái)上，反省了一個(gè)多小時(shí)，最后，好像我是在陽(yáng)臺(tái)上睡著了，第二天起來(lái)從新寫了一遍吧。

　　對(duì)待我的學(xué)習(xí)姑姑確實(shí)更多是嚴(yán)厲，但也不失溫柔體貼的一面。姑姑會(huì)想出一些新奇的方法來(lái)幫助我學(xué)習(xí)，會(huì)當(dāng)我遇到難題時(shí)耐心講解，會(huì)在我生病時(shí)給老師請(qǐng)假留在家里細(xì)心照顧我……

　　姑姑對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)照，讓我一直心存感激；姑姑對(duì)我的啟蒙教育，我也依然銘記在心。

　　現(xiàn)在距那時(shí)已經(jīng)十年了，我和姑姑的似乎沒(méi)有以前那樣親密了，但我有時(shí)卻還是忍不住去懷念她———我的“母親”，我的啟蒙老師，我親愛(ài)的姑姑，你對(duì)我的情我會(huì)永遠(yuǎn)記住，愿你也能永遠(yuǎn)記住我這個(gè)“女兒”。

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字7

　　一晃，時(shí)間飛逝，我在王老師那已經(jīng)度過(guò)了八年的學(xué)琴時(shí)光。盡管現(xiàn)在，我不再和她學(xué)習(xí)鋼琴，但那個(gè)178的身高，那張溫暖的笑臉，那修長(zhǎng)的雙手……都深深地刻在我的心里。

　　她，我的鋼琴啟蒙老師——王老師。她有著我羨慕的大高個(gè)，超過(guò)常人的聽(tīng)力，和那緊盯指法的眼睛。在她的身旁，無(wú)論什么時(shí)候，錯(cuò)音是決不允許的！

　　記得那時(shí)正在上幼兒園中班，我坐在鋼琴凳上，兩只小腿撲棱著完全不著地，胖乎乎的小手在琴鍵上按著。當(dāng)時(shí)，旁邊人都說(shuō)我太小了，受不了練習(xí)的苦，可老師卻一點(diǎn)點(diǎn)拿起我的手，慢慢地手把手教著我，一個(gè)音節(jié)接著一個(gè)音節(jié)，好像比我都專注。“mi~fa~”“對(duì)啦，你看指法。”“不對(duì)，是la……”每一次，老師都反復(fù)指導(dǎo)，嘴都干了，卻絲毫不松懈。可是這樣作用卻不明顯，我開(kāi)始打退堂鼓了。就在這時(shí)，老師悄悄對(duì)我說(shuō)：“要不這樣吧！只要你練好這首曲子，我就帶你去吃頓好吃的作為獎(jiǎng)勵(lì)，怎么樣？”貪吃的我好像突然有了動(dòng)力，爽快答應(yīng)了。于是，每天我都努力練習(xí)，一次不會(huì)兩次，很快便達(dá)成了目標(biāo)！她帶我吃火鍋，買東西，玩游戲……比起老師，她更像是我的朋友！我想：能遇到這么好的老師，我也太幸運(yùn)了！

　　很快，兩年過(guò)去了。我面臨著第一次挑戰(zhàn)！考四級(jí)！老師似乎比我還激動(dòng)緊張，忙前忙后，生怕我少學(xué)了什么。

　　20xx年的夏天，我站在了鋼琴考級(jí)的考場(chǎng)上。“記住這里，又是第二行第四小節(jié)，還有第五行第二小節(jié)！”老師的一次次叮囑仿佛就在我耳邊回響。考試時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)有錯(cuò)誤！沒(méi)過(guò)多久，證書就下來(lái)了，我通過(guò)了！我又激動(dòng)又興奮，現(xiàn)在的我有級(jí)別啦！緊接著，老師作為獎(jiǎng)勵(lì)，帶我又是一頓狂歡！她，簡(jiǎn)直就是我的幸運(yùn)小星星！

　　時(shí)光一飛，又是五年。20xx年的鋼琴考級(jí)訓(xùn)練開(kāi)始了，這次要考樂(lè)理、做題、聽(tīng)力、鋼琴曲目。這里面我的音樂(lè)聽(tīng)力不是強(qiáng)項(xiàng)，而且短期內(nèi)也不會(huì)有太大的提高了。此時(shí)，王老師比我還著急，聽(tīng)力不好就練筆試，揚(yáng)長(zhǎng)避短。我聽(tīng)從老師的建議，努力復(fù)習(xí)，滿分為71分的筆答，最終我答了70分的高分！這一次，我考過(guò)了八級(jí)！沒(méi)錯(cuò)，老師又一次陪我去慶祝……

　　八年的時(shí)光，就在一次次鼓勵(lì)，一次次教導(dǎo)中過(guò)去了。八年里，我們互相見(jiàn)證了很多。那些一次次的悉心叮囑，那些一次次的認(rèn)真指導(dǎo)，還有那些一次次的狂歡慶祝……她不僅是我的老師，更是我的好伙伴……

　　遇見(jiàn)王老師，我真的好幸運(yùn)！

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字8

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，來(lái)思念著我的啟蒙老師們，是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)真正的、誠(chéng)實(shí)的人。五六年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙學(xué)堂叫寬川中心小學(xué)，它坐落在寬川的十字路口下方。那寬敞的教室，新鮮的空氣，簡(jiǎn)直舒服極了。

　　我的啟蒙老師當(dāng)中有一位最好的老師——馮老師。他留著個(gè)平頭，又短又粗的頭發(fā)像刷了毛一樣立著，很有虎氣。兩道彎彎的眉毛，稍許有點(diǎn)過(guò)濃，使他嘔得深深的。暗淡的眼眶，變得更加顯著了。一雙灰色而無(wú)情的眼睛，帶著緊張的神氣，在眉心之間夾出一道縫。凝思的望著他，就好像知道他內(nèi)心的弱點(diǎn)似的。他那扁平的鼻子，使他一幅平面畫一樣。他的嘴巴翹的高高的，簡(jiǎn)直可以掛個(gè)油瓶。那青叢叢的胡茬子總是那么粗，那么硬，看上去整個(gè)下巴是黑黑的一圈。

　　三年級(jí)的時(shí)候，是他給我?guī)У恼Z(yǔ)文，包括（寫字、作文、體育）。那時(shí)我約莫九歲吧，由于個(gè)子大，上課總是有規(guī)矩的坐在最后一排。老師們都很喜歡我。他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話，這些我已經(jīng)淡忘了；可我還是免不了受到批評(píng)乃至懲罰。尤其是我們的語(yǔ)文老師的批評(píng)和懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。

　　那時(shí)候在班上，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過(guò)申訴。有一次作文，題目是“我的一天”。在文章開(kāi)頭，我說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉(zhuǎn)眼，我的一天就過(guò)去了。首先起床，然后洗臉?biāo)⒀溃�然后吃早飯，早飯吃了做作業(yè)，作業(yè)做了看電視，電視看了做作業(yè)，作業(yè)做了吃午飯，午飯吃……”就這樣的把一天一次推寫下去。馮老師閱后在末尾批了“流水賬”三個(gè)大字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。老師板著面孔對(duì)我說(shuō)：“你的作文簡(jiǎn)直一通亂寫，照你這樣一直寫下去，什么時(shí)候才能抓住重點(diǎn)的寫呀！”這話兒有點(diǎn)兒刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因?yàn)槲覍懙奈业囊惶斓拇_沒(méi)有按我的一天去寫，我寫的一天是我憑想像編造出來(lái)的。有一次寫字課，老師在發(fā)本子的時(shí)候把我叫到講臺(tái)上，嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你這次的成績(jī)是丙，丙就是及格了。可對(duì)你來(lái)說(shuō)，這是不及格了，因?yàn)槟惚緫?yīng)該得甲的。以后再這樣，就要打手心了。”當(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)兒難堪，不過(guò)我心里還是服氣的。因?yàn)槟枪?jié)寫字課的前半堂我凈和同桌說(shuō)悄悄話了，確實(shí)寫的不用心。

　　通過(guò)講述這些事情，我更加地想念和感激我的啟蒙老師——馮老師。

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字9

　　魚兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù)林，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，我的啟蒙老師就是敬愛(ài)的王老師。

　　王老師是我們的語(yǔ)文老師，給我們代課已經(jīng)兩年了。第一次見(jiàn)到王老師時(shí)，他穿著一件夾克外套，戴著一副眼鏡，一副文質(zhì)彬彬、博學(xué)多才的模樣。在我的印象里，語(yǔ)文老師只是讀讀課文罷了，他卻不是這樣，他上知天文，下知地理，而且特別親切和幽默，因?yàn)樗�的辦公室在我們教室隔壁，他讓我們稱它為"隔壁老王"。我感覺(jué)和這位認(rèn)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)的老師一下子親近了好多，我們?nèi)�班同學(xué)上課時(shí)都沒(méi)有壓力，都很活潑。我記得我們學(xué)草船借箭那篇課文的時(shí)候，王老師給我們講了很多關(guān)于三國(guó)的故事，對(duì)我印象很深的就是諸葛亮，他神機(jī)妙算，是一位偉大的政治家，軍事家，他不但能運(yùn)籌帷幄，帶兵打仗，治理蜀國(guó)也是一把好手，是一位了不起的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他設(shè)立了堰官、鹽官、鐵官、錦官。他很好地維護(hù)了都江堰，發(fā)揮了都江堰水利樞紐的重要作用，灌溉了成都平原千萬(wàn)畝良田，使巴蜀之地成為名副其實(shí)的天府之國(guó)。鹽官為國(guó)家增加了稅收。冶鐵技術(shù)很成熟，不但可以制作兵器，還可以制作農(nóng)具，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。蜀錦不但賣給了魏吳兩國(guó)，還出口巴基斯坦以及歐洲等周邊國(guó)家，王老師總是給我們講這樣的故事，豐富了我們的課外知識(shí)。

　　王老師還是我們的科學(xué)老師，給我印象最深的是他用幽默的教學(xué)方法，使枯燥的知識(shí)形象化，給我留下了深刻的印象。上"放大鏡"那一課時(shí)，他用他的肚子來(lái)比喻凸透鏡中間比較厚，頭和腿比喻邊緣比較薄。王老師大腹翩翩，身材魁梧，這一形象的比喻讓我們終生難忘。還有一道關(guān)于細(xì)胞壁的習(xí)題："什么生物有細(xì)胞壁，什么生物沒(méi)有細(xì)胞壁？"。同學(xué)們都不會(huì)，王老師說(shuō)："原始社會(huì)的人吃樹(shù)還要?jiǎng)儤?shù)皮，吃動(dòng)物不用剝皮，直接生吃肉"。這短短的兩句話就讓我們記住了植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁。每年6月5日是世界環(huán)境日，20xx年中國(guó)主題是向污染宣戰(zhàn)，王老師說(shuō)："我天天抽煙，不但有害我的健康，還污染環(huán)境。請(qǐng)大家向我宣戰(zhàn)！"通過(guò)這許許多多幽默風(fēng)趣的講解，我們?nèi)�班同學(xué)都進(jìn)步很大，我們班的科學(xué)成績(jī)從全級(jí)倒數(shù)第一名考到了全級(jí)正數(shù)第一名。

　　這就是博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默，我一生中最難忘的啟蒙老師——王老師。

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字10

　　每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，可我的啟蒙老師跟別人不一樣。別人的啟蒙老師是學(xué)校的老師，而我的啟蒙老師卻是我的媽媽。我在記憶的河流中找尋著我啟蒙老師的身影。

　　媽媽常常教導(dǎo)我，要有愛(ài)心，勤勞、勇敢，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有禮貌的孩子。雖然那些美好的時(shí)光猶如流水一樣從指尖滑過(guò)，但媽媽的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。

　　小時(shí)候，我的記憶力很不錯(cuò)，所以媽媽常常教我背唐詩(shī)宋詞、兒歌等等。一次，家里來(lái)了幾位客人，他們都要我背唐詩(shī)給他們聽(tīng)，但我卻只顧著玩，對(duì)他們不理不睬。等那些客人回去后，媽媽并沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，而是耐心地教導(dǎo)我，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不理別人是一種不禮貌的行為，小孩子應(yīng)該要尊重長(zhǎng)輩，不能對(duì)客人愛(ài)理不理。”從那以后，每次家里來(lái)客人，我都會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“阿姨叔叔好！”熱情地把我的零食給他們吃。每次客人離開(kāi)時(shí)，他們總不忘說(shuō)：“這孩子真懂事啊！”一句簡(jiǎn)單的稱贊樂(lè)在我的心里，也甜在媽媽的心里，我的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚了媽媽無(wú)數(shù)的心血。

　　有一次我看見(jiàn)鄰居的孩子被大人打，我天真地問(wèn)媽媽：“媽媽，您為什么不打我啊？”媽媽說(shuō)：“你很想挨打嗎？”然后一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“做家長(zhǎng)的要從小就給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，不打人、不罵人，讓自己的孩子長(zhǎng)大也不打人、不人，跟別人和睦相處。”我謹(jǐn)記著媽媽的話，從沒(méi)跟任何人發(fā)生過(guò)糾紛。

　　當(dāng)我5歲的`時(shí)候，媽媽就常在清晨的時(shí)候帶我去散步，并時(shí)常跟我說(shuō)：“小孩子從小就要學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)、自信、堅(jiān)持不懈，只有學(xué)會(huì)了這些才能取得勝利的果子。”每次我總是似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。那次，幼兒園舉行兒童短跑比賽，我去參加了，媽媽去學(xué)校幫我加油。當(dāng)比賽的槍聲響起時(shí)，我就像離弦的箭似的沖向終點(diǎn)。當(dāng)我跑到一半的時(shí)候，后面的同學(xué)推了我一下，我重重地摔在了地上，摔得全身都是灰塵，胳膊和腳都被擦傷了，血一點(diǎn)點(diǎn)地滴在跑道上，滲入沙土里，傷口鉆心的疼。媽媽跑過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，老師勸我別跑了，但我堅(jiān)持要跑完，這時(shí)媽媽的眼眶里滾動(dòng)著淚珠，我看著媽媽，然后站起來(lái)繼續(xù)跑，我一瘸一拐地跑向終點(diǎn)。最后我得第五名，雖然沒(méi)有獲得第一名，但我卻得到了比第一名更重要的掌聲和喝彩。沐浴著媽媽的愛(ài)我漸漸長(zhǎng)大，我已經(jīng)懂得比別人多了。我從一年級(jí)的時(shí)候起就養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，第一張?jiān)嚲砦揖瞳@得了一百分，使我的老師和同學(xué)都十分驚訝。當(dāng)然，在這第一名里面又不知融入了媽媽多少的心血。

　　啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生關(guān)鍵的一步。在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的人生就好似一張白紙，啟蒙就是緊握這張白紙的手，你在白紙上畫上什么就是什么。我的啟蒙老師——媽媽，在我這張白紙上畫出了美麗的一圖畫。

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字11

　　我的班主任是教語(yǔ)文的老師，她姓張，既年輕，又漂亮。張老師性格活潑開(kāi)朗，一雙清澈而又明亮的眼睛，炯炯有神，總是向我們微笑，露出兩排潔白的牙齒，也是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯(cuò)誤都瞞不住她。她就是教了我三年的啟蒙老師，在這三年學(xué)習(xí)和生活中，張老師給了我們班的每一個(gè)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。讓我們這些剛剛站直的小樹(shù)，在愛(ài)的雨露滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。

　　記得三年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我并不喜歡寫作，而寫出來(lái)的東西總是啰嗦，語(yǔ)無(wú)論次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被張老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì)說(shuō)話似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因?yàn)閷懖缓米魑牟庞憛拰懽鞯膶?duì)嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責(zé)怪我，而是更加溫柔地對(duì)我說(shuō)：“想要寫好作文，就得多看多寫，但是看書不能囫圇吞棗，這是永遠(yuǎn)也悟不了里面的知識(shí)的，那寫作就永遠(yuǎn)都是那樣的啰嗦，語(yǔ)無(wú)倫次。”

　　我聽(tīng)了老師的話，臉更紅了，平時(shí)我看書都是只看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟里面的知識(shí)。聽(tīng)了老師的教導(dǎo)以后，我每次都把書看好幾遍，并畫出好詞好句，把這些句子運(yùn)用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章，張老師則每次詳細(xì)認(rèn)真地給我批改作文，并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平也有了明顯的提高。多次在校報(bào)和《淮河晨刊》上發(fā)表，老師還當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么以來(lái)，我寫作的信心就更大了。

　　就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫出來(lái)的文章不再是夾生飯了。張老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心著我們，還從生活上對(duì)我們也是無(wú)微不致。有一次吃午飯時(shí)，我牙疼，張老師特意交待我不要用疼的那邊牙吃飯，并給我多打了些容易咀嚼的菜。飯后由于牙上有砒霜藥的原因吧，肚子突然痛了起來(lái)，張老師趕緊用自己的手機(jī)拔通了我媽媽的電話，叫我媽媽來(lái)接我，回家要好好休息，這句話叫我記憶猶新。

　　這就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師！張老師的愛(ài)，讓我們從無(wú)知到懂事；讓我們班從一盤散沙到凝聚一團(tuán)；讓我們班這一盆混水變得清徹透明！我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報(bào)，只希望自己能考出更好的成績(jī)，寫出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字12

　　我的奶奶今年已經(jīng)63歲了，濃濃的眉毛下，有一雙慈祥的眼睛。她對(duì)我從來(lái)不發(fā)脾氣，我做了錯(cuò)事.她總是耐心地開(kāi)導(dǎo)教育我。所以我非常喜歡她。

　　記得一年夏天的夜里，我突然發(fā)起高燒。半夜里翻來(lái)覆去睡不著，渾身難受得像著火似的。奶奶連忙起床，給我量體溫。一看體溫計(jì)，呀！41度，便馬上抱起我到附近的醫(yī)院去看病。回來(lái)后，我仍很難受，奶奶就用高粱酒給我擦身。我?guī)状螌⒈蛔拥诺簦�奶奶就三番五次地給我蓋上被子，弄得她一宿沒(méi)合眼。幾天后，我仿佛看見(jiàn)奶奶的頭上又增添了幾根銀絲。

　　還有一次。我到隔壁阿姨家去玩，不小心將阿姨心愛(ài)的一個(gè)漂亮的大花瓶給打破了。當(dāng)時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻。這可怎么辦呀？突然，我想出一個(gè)好主意，把玻璃碎片撿進(jìn)衣兜里，跑到遠(yuǎn)處的垃圾堆里扔了。碎片雖然扔了，可是我的心還是不踏實(shí)，老怕奶奶或者阿姨會(huì)發(fā)現(xiàn)。奶奶見(jiàn)我那慌慌張張的樣子，心里起了疑云，又聽(tīng)說(shuō)鄰居家的大花瓶不翼而飛，就問(wèn)我：“鄰居阿姨家的大花瓶是你打破的嗎？”我怕說(shuō)出來(lái)奶奶會(huì)打我；便支支吾吾地說(shuō)：“不……不是。”奶奶知道我在說(shuō)謊話，就微笑著說(shuō)：“說(shuō)出來(lái)，奶奶不罵也不打你，好不好？”我見(jiàn)奶奶一點(diǎn)罵意也沒(méi)有，就說(shuō)：“阿姨家的大花瓶是我打破的。”奶奶站起來(lái)說(shuō)：“你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，今天我?guī)�你上街玩。”一�?tīng)說(shuō)要上街，我那股高興勁就甭提了。剛才那件不愉快的事也被甩在了腦后。在街上逛著逛著奶奶把我?guī)нM(jìn)了陶瓷店。我納悶極了，要是往常她帶我上街，準(zhǔn)會(huì)去食品店買巧克力、奶油蛋糕、棒棒糖……怎么今天到陶瓷店來(lái)了。我輕輕拽了拽奶奶的衣襟說(shuō)：“奶奶，你走錯(cuò)了，這不是賣巧克力的地方。”奶奶笑著說(shuō)：“我在這兒買件東西。等一會(huì)兒，奶奶買棒棒糖給你。”接著，她又問(wèn)我這兒有沒(méi)有和阿姨家一模一樣的大花瓶。我指了指上面的說(shuō)：“那個(gè)和阿姨家的花瓶一樣。”奶奶把那個(gè)花瓶買了下來(lái)。我越弄越糊涂，不知她葫蘆里賣著什么藥。回家后，奶奶讓我把剛才買的花瓶賠給阿姨。我心里害怕極了。奶奶說(shuō)：“阿姨會(huì)原諒你的。”我半信半疑地走到阿姨家門口，猶猶豫豫半天，最后，終于鼓足勇氣，敲了幾下門。阿姨出來(lái)，看見(jiàn)我手中的大花瓶很驚訝。我把花瓶遞過(guò)去說(shuō)：“阿姨，您家的大花瓶是我打破的，現(xiàn)在我賠您一個(gè)。”說(shuō)完，我一溜煙地跑了。這時(shí)，奶奶從廚房走出來(lái)，到我身旁說(shuō)：“真是個(gè)乖孩子，這是泥娃娃，給你的獎(jiǎng)賞。”我望著這可愛(ài)的泥娃娃笑了。

　　現(xiàn)在我雖然遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，一年中只有一兩次回去看望奶奶，但是我時(shí)時(shí)刻刻都想著我幼小時(shí)的啟蒙老師——奶奶。

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字13

　　我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們，難忘的啟蒙。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的人。幾年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙小學(xué)叫黃埔小學(xué)，它坐落在深圳市福田區(qū)高交會(huì)館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設(shè)備……在六（3）班我們有過(guò)永生難忘的回憶。

　　Our teacher

　　我們的班主任——吳老師，文質(zhì)彬彬的，一看就知道是一個(gè)知識(shí)分子！他教我們數(shù)學(xué)，課講得不錯(cuò)，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！

　　陳老師，教我們語(yǔ)文，長(zhǎng)得很憨厚，看起來(lái)像個(gè)……爸爸！一個(gè)溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動(dòng)有趣，讓我們從歡樂(lè)中得到知識(shí)。陳老師還每周進(jìn)行課程探究、“五個(gè)一”工程和讀書卡的評(píng)獎(jiǎng)，每一期還配上一句詩(shī)。已經(jīng)進(jìn)行了十期，連起來(lái)讀就是：“讀書破萬(wàn)卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠(yuǎn)香。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。攜書走天下，青山閱古今。書中天地闊，歲月不待人。”怎么樣？是不是很像一首詩(shī)？！每一句詩(shī)都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當(dāng)時(shí)，陳老師用草書寫了一句詩(shī)：“歲月不待人”由于老師寫得很“草”，所以同學(xué)們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關(guān)門？！”這下讓全班哄堂大笑。原來(lái)老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關(guān)門”！就這樣，老師讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)，領(lǐng)會(huì)了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經(jīng)養(yǎng)成了每周都寫一篇讀后感的好習(xí)慣。

　　徐老師，教我們English，她的普通話雖然說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，但英語(yǔ)說(shuō)得很流利。徐老師為了讓我們加強(qiáng)口語(yǔ)，讓我們?cè)谡n前十分鐘來(lái)輪流講一個(gè)英語(yǔ)小故事，直到現(xiàn)在，我們還在堅(jiān)持呢！

　　我們給老師的最好的禮物

　　老師把知識(shí)傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識(shí)，還教我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)有知識(shí)的人，有教養(yǎng)的人，有愛(ài)心的人。每次給貴州貧困山區(qū)的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學(xué)校組織義賣活動(dòng)，老師們自愿陪同我們，指導(dǎo)我們，和我們一起叫賣，一起推薦產(chǎn)品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結(jié)束回家的學(xué)生出危險(xiǎn)，親自把學(xué)生安全送到家！

　　老師辛勤的勞動(dòng)，像園丁般呵護(hù)我們，老師的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優(yōu)異的成績(jī)向老師回報(bào)吧！

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字14

　　老師是無(wú)私奉獻(xiàn)的，他們給一代又一代的孩子們傳授著知識(shí)，今天，我們將走進(jìn)老師的內(nèi)心深處。

　　我的啟蒙老師是數(shù)學(xué)老師，她從五年級(jí)帶我們到初一，一切都在變化，老師說(shuō)：“五年級(jí)我們最多的是私心，六年級(jí)我們丟下自私有了團(tuán)體意識(shí)，到七年級(jí)，我們已有了最重要的團(tuán)結(jié)。”然而進(jìn)步的不只是我們，老師也再次反省自己，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以前她提出問(wèn)題，同學(xué)一回答不上來(lái)，抄起棍子就打，同學(xué)們從開(kāi)始漠視數(shù)學(xué)老師，到現(xiàn)在老師深受同學(xué)們的愛(ài)戴，上課提問(wèn)回答不出來(lái)她便給一點(diǎn)點(diǎn)提示，再一步步鼓勵(lì)，功夫不負(fù)有心人，同學(xué)一口氣說(shuō)出了答案。課上她極耐心，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就要嘮叨好幾遍，不過(guò)這總是好的。

　　老師交給了我們太多太多的人生哲理。她教給我們勇氣，讓我們戰(zhàn)勝困難，她教給我們方法，讓我們解決問(wèn)題；她更是教給我們持之以恒的努力，讓我們朝著夢(mèng)想去付出百倍努力。數(shù)學(xué)老師上的每一堂課我都忘不了，可是老師對(duì)我們勝于對(duì)待自己的孩子。

　　那天，我和幾位同學(xué)去參加“新華杯”活動(dòng)，早晨經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的忍受，終于到了思源小學(xué)體育館內(nèi)。在這里，人山人海，從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么大規(guī)模的活動(dòng)，每一個(gè)節(jié)目后都有領(lǐng)獎(jiǎng)，第一個(gè)節(jié)目不一會(huì)兒就展開(kāi)序幕，我走進(jìn)了龐大的陣容中，我的手無(wú)處安放，內(nèi)心里有一種無(wú)助的感覺(jué)。突然，一個(gè)響亮的違章，“白羊溪學(xué)校楊磊！”我迅速走過(guò)去，終于找到了自己的位置。之后，我們陸續(xù)走到排場(chǎng)中間，此刻，我不再緊張，盯著遠(yuǎn)方。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)怕就看遠(yuǎn)方。之后的幾輪活動(dòng)，我都再次回到了自己的地方，可是有一次家庭獎(jiǎng)，必須家長(zhǎng)親自來(lái)，我走到老師身旁之后說(shuō)明此事，不一會(huì)兒數(shù)學(xué)老師走了過(guò)去，那一刻，我真感動(dòng)，似乎老師就是我的家長(zhǎng)。老師艷麗的身影在我看來(lái)也很美。又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的精彩演出，終于結(jié)束了。拿著各自的獎(jiǎng)品，去吃午餐，由于趕時(shí)間，就點(diǎn)了十個(gè)菜，不一會(huì)兒，八個(gè)菜上桌了，只剩下花菜和排骨湯未上桌，大家狼吞虎咽的吃了個(gè)飽，那兩道菜才上桌。于是數(shù)學(xué)老師便打包起來(lái)，我們往外走，沒(méi)多久就要回家了，在剛要上車時(shí)，她急忙走來(lái)了，手里提著熱乎乎的湯。她說(shuō)：“等一下，”說(shuō)著把手里的湯遞給我，“來(lái)，把湯提回去好不好？給你爸喝，提著。”我提著，她又笑著要我雙手提著，之后我就提著湯坐上了車。

　　車上，那熱乎乎的湯一直溫暖著我，把我那美好的心融化了。在車上，我在這老師的愛(ài)之中熟睡了。老師并不嚴(yán)厲，因?yàn)樗�想讓我們更好，那溫暖的排骨湯，一路暖和，在熟睡的�?mèng)中，我明白了老師的愛(ài)意，那模糊的記憶中，一直有一位犧牲自己照亮他人的老師，他們是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的精神，如果說(shuō)父母是給予我們?nèi)怏w的人，那老師就是給我們思想的人。

我的啟蒙老師-小學(xué)寫人作文900字15

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，想念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，傳我知識(shí)，教我做人。最難忘的是何俊卿老師。

　　何老師是個(gè)女知青，人如其名，長(zhǎng)相俊俏，皮膚白皙，瓜子臉蛋上嵌著一對(duì)酒窩。她性格開(kāi)朗，和藹可親，我們很喜歡她。

　　我五歲時(shí)，剛過(guò)完春節(jié)，新學(xué)年開(kāi)始了(那時(shí)是春季招生)。我正和幾個(gè)小伙伴在家門口的棗樹(shù)下辦家家，何老師去學(xué)校經(jīng)過(guò)我家門口，她看到我，蹲下來(lái)微笑著對(duì)我說(shuō)：“燕子，想讀書么?”我撅著 嘴回答：“想!可是爸媽不要我讀，說(shuō)我年紀(jì)太小了。”她說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，你會(huì)認(rèn)會(huì)寫很多字，可以上一年級(jí)了(那時(shí)鄉(xiāng)下沒(méi)幼兒園、學(xué)前班)。來(lái)，我?guī)�你去，你爸爸媽媽�?huì)答應(yīng)的。”何老師背著我 來(lái)到學(xué)校，把我?guī)У桨职置媲罢f(shuō)好話(爸爸也是本校老師)，爸爸終于被說(shuō)服了。于是，我成了班上最小的學(xué)生。

　　何老師是一年級(jí)的班主任，除了上我們的語(yǔ)文課外，還上音樂(lè)課。我最喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)橐魳?lè)課上可以聽(tīng)到她動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到她優(yōu)美的舞姿。她教會(huì)了我們很多歌曲，《我愛(ài)北京天安門》、《北 風(fēng)吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時(shí)，她經(jīng)常是邊歌邊舞。因此在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了很多舞蹈。

　　她很喜歡我，任命我當(dāng)文體委員，每次選小演員，我是她第一個(gè)要選的人。我上一年級(jí)那年國(guó)慶節(jié)，鎮(zhèn)里舉行文藝匯演，是我第一次登臺(tái)演出。我和另一個(gè)女同學(xué)來(lái)不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮 堂的后臺(tái)，從包里掏出一個(gè)紙包說(shuō)：“快吃點(diǎn)糖，不然，跳舞會(huì)沒(méi)精神的。”接下來(lái)給我們化妝梳頭。在何老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我倆演出的節(jié)目《雪山升起紅太陽(yáng)》贏得了雷鳴般的掌聲。

　　何老師還是我們的好伙伴。課間、中午，她和我們一起游戲：踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語(yǔ)中，何老師和我們一起度過(guò)了三年快樂(lè)的時(shí)光。

　　又是一個(gè)春天，我要上四年級(jí)了。有一天，爸爸告訴我：“何老師要回城了。”我聽(tīng)到這個(gè)消息，心里難過(guò)極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚，她戴著大紅花，村里人敲鑼打鼓地把她送到村口 ，同學(xué)們緊跟在她后面，用小手擦著眼淚，她微笑著和我們揮手告別。我們站在路邊依依不舍地望著老師漸漸遠(yuǎn)去，一直到她的身影消失在我們的朦朧淚眼中。

　　幾十年過(guò)去了，我一直沒(méi)有何老師的音訊。但在我的記憶中，她依舊是那么年輕，那么美麗。她的音容笑貌，響亮的歌喉，優(yōu)美的舞姿，對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，讓我永生難以忘懷。

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