六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文1
丁老師，還記得我嗎？以前那個(gè)小迷糊蟲，以前那個(gè)忘帶作業(yè)還會(huì)哭的小女孩——腰子秋。我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了，快要畢業(yè)了。我長(zhǎng)高了，我的動(dòng)作沒(méi)那么慢了，我有自己的想法了……雖然我改變了很多，但我對(duì)您的感情絲毫都沒(méi)有改變。我喜歡您的童心，喜歡您的和藹，喜歡您站在講臺(tái)上講課的樣子……我有無(wú)數(shù)的話想對(duì)您說(shuō)，可是遇見(jiàn)了您，緊張的我也只是“嗯嗯啊啊”說(shuō)不出話，不知如何表達(dá)我對(duì)您的感激之情。今天，我下定決心，要把心里的話全都說(shuō)出來(lái)……
丁老師，您還記得嗎？二年級(jí)的時(shí)候，有一篇課文我非常喜歡。上課時(shí)，您叫我們讀，很多同學(xué)都舉手了，我也興高采烈地舉起了手，可您點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去就是沒(méi)有叫到我。因?yàn)槟菚r(shí)我還小，非常氣憤，漲紅了臉，嘟嘟嘴也撅了出來(lái)，心里想：哼，老師都不叫我，我以后再也不舉手了……您又提了幾個(gè)問(wèn)題，我都裝聾作啞，心不在焉地東看看西瞧瞧，自然不會(huì)舉手。您似乎注意到了我，也看出了我在鬧脾氣，便笑嘻嘻地說(shuō)： “好，通過(guò)大家的討論，我們請(qǐng)腰子秋同學(xué)上臺(tái)朗讀這篇課文，結(jié)束這篇課文的學(xué)習(xí)�！蔽乙幌伦鱼蹲×耍鎸�(duì)著您，面對(duì)著全班同學(xué)，我陷入窘?jīng)r，有點(diǎn)兒不知所措，臉紅得像個(gè)熟透的蘋果。您先帶頭鼓起了掌，同學(xué)們也跟著鼓起掌來(lái)。我有點(diǎn)兒不好意思了，但還是鼓起勇氣，在雷鳴般的掌聲中走向講臺(tái)，聲情并茂地朗誦了這篇課文，然后又羞澀地走下講臺(tái)。后半節(jié)課，我學(xué)得更起勁兒了，幼小的心靈得到了甜美的滋潤(rùn)。雖然四年過(guò)去了，但我仍然記憶猶新……
更讓我感動(dòng)的是您對(duì)我精心的培育。那是在三年級(jí)，余杭區(qū)舉辦了一次故事大王比賽，我榮幸地代表學(xué)校參加比賽。您指導(dǎo)我練習(xí)，對(duì)我寄予了厚望。在學(xué)校里，您不僅要給我們上課，還要處理一些班級(jí)的瑣事，所以對(duì)我的訓(xùn)練只能放到放學(xué)后。于是，那幾天您把我?guī)У郊依锶�，監(jiān)督我寫完作業(yè)，然后從我的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)多方面指導(dǎo)，把所有的要點(diǎn)都跟我說(shuō)清楚了。為了更好地指導(dǎo)我，您先自己練習(xí)，然后錄下來(lái)給我聽(tīng)，一遍一遍地幫我糾正。在您的指導(dǎo)下，我過(guò)五關(guān)斬六將，通過(guò)了一次次選拔，參加了復(fù)賽。但最終因?yàn)樯。覜](méi)能進(jìn)入到?jīng)Q賽�？刹还芙Y(jié)果怎樣，我自始至終都要感謝您為我的付出……
丁老師，我非常想念您�；貞浧鹋c您共度的三年時(shí)光，想起那些與您共度的酸甜苦辣，感覺(jué)非常愉快，就會(huì)深深地想念您——我的啟蒙老師。我想念您，思念您，掛念您。在班級(jí)里，我有時(shí)都不像個(gè)六年級(jí)的人，會(huì)裝，裝可愛(ài)，裝傻……因?yàn)槲倚睦镞�有那段快樂(lè)時(shí)光，還想變成當(dāng)時(shí)充滿稚氣的我。看一看我以前對(duì)您寫的悄悄話，我又想哭又想笑。那本子里記載的不是簡(jiǎn)單的幾句話，而是我那充實(shí)、快樂(lè)的童年呀！今天我把心里話說(shuō)出來(lái)了，眼眶又濕潤(rùn)了。那眼淚里飽含著幸福、感動(dòng)……
一滴水可以閃爍太陽(yáng)的光輝，一次相遇可以成為永恒的記憶。雖然多年過(guò)去，但您的音容笑貌始終留在我心里。時(shí)間沖淡不了我對(duì)您的情，距離抹不去我對(duì)您的意。謝謝您，我的啟蒙老師——丁老師……
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文2
秋天到了，親愛(ài)的老師又與我們一起學(xué)習(xí)了。可是我們以前的老師卻離開(kāi)了我們，可我永遠(yuǎn)也忘不了老師孜孜不倦地教育我們。
我們的老師那時(shí)為我們付出了不知多少。老師，您像媽媽一樣關(guān)心我。記的剛上一年級(jí)時(shí)，上學(xué)、放學(xué)我都要家長(zhǎng)接送。一天中午放學(xué)了，爸爸媽媽和姥姥都沒(méi)有來(lái)接我回家，看著馬路上川流不息的車輛我不敢過(guò)，在路邊呆呆地站了好長(zhǎng)時(shí)間。正當(dāng)我感到萬(wàn)分焦急的時(shí)刻您正好從學(xué)校里出來(lái)了，您看到我獨(dú)自一人站在路口，關(guān)切地問(wèn)：“怎么還不回家?”我說(shuō)：“老師，我不會(huì)過(guò)馬路�！比缓竽鷵艽蛄藡寢尩碾娫�。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽匆匆趕來(lái)，我高高興興地回家去了。老師，您像爸爸一樣嚴(yán)格要求我。上課我玩直尺，您用嚴(yán)厲的目光提醒我要認(rèn)真聽(tīng)講。在與您相處的日子里，我不知不覺(jué)地“長(zhǎng)大”了。老師，謝謝您!
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的***的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
啊!老師我永遠(yuǎn)也忘不了您!
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文3
在小學(xué)生活中，我認(rèn)識(shí)了許多老師。有和藹的尹老師、幽默的林老師、可愛(ài)的蔡老師……可令我印象深刻的，還是既“膽小”、又負(fù)責(zé)的張老師。
“百分?jǐn)?shù)也叫做……嗡嗡……百分率或……嗡嗡……百分比……”不是我聽(tīng)錯(cuò)了吧？張老師的嘴里竟冒出蜜蜂的聲音！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大家也都百思不得其解，正尋找著聲音的來(lái)源——一只蜜蜂正懶洋洋地靠在鐵欄桿上，不停地叫著，仿佛在背誦著百分?jǐn)?shù)的概念。這只“勤奮”的蜜蜂好像一塊磁鐵，吸引著我們的注意力，我們的目光不自覺(jué)地隨著蜜蜂而移動(dòng)。
“我在講話你們?cè)诟陕锇�？”張老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，大聲喊道�！坝忻鄯洹薄皼](méi)事啦，離得那么遠(yuǎn)，”還沒(méi)等我們說(shuō)完，張老師就打斷了話頭，“我們接著上課�！�
“百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化，應(yīng)該……”張老師的聲音再次響起，但這回我們卻都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板了——似乎蜜蜂認(rèn)為“學(xué)習(xí)”的效果還不夠好，干脆飛到了講臺(tái)上，“潛心鉆研”起數(shù)學(xué)書來(lái)。這下可有好戲看了！張老師一轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)覺(jué)蜜蜂正在她眼前晃悠，嚇得大叫一聲，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，躲在樂(lè)樂(lè)的身后。蜜蜂可不高興了，追著張老師就跑，張老師一邊害怕地?fù)]舞著手臂，一邊大喊：“誰(shuí)來(lái)幫我趕走這只蜜蜂？”大家都喊道：“張老師，站在原地別動(dòng)！”可張老師似乎被蜜蜂嚇得失去了理智，在教室里顛顛地跑來(lái)跑去，手不受控制地甩來(lái)甩去。估計(jì)是張老師跑不動(dòng)了，她停了下來(lái)。蜜蜂繞著她轉(zhuǎn)了幾圈，然后慢悠悠地飛走了……
別看張老師“膽小”，一只小蜜蜂就“欺了尺高。可看著眼前堆積如山的作業(yè)，我又犯難了：這些作業(yè)，起碼要耗費(fèi)我三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。轉(zhuǎn)念一想：如果草草地寫上答案，也沒(méi)關(guān)系，反正可以等作業(yè)發(fā)下來(lái)以后再更正。于是，我拿起筆，胡亂地填上幾個(gè)數(shù)字，然后把作業(yè)塞進(jìn)了書包。
第二天來(lái)到學(xué)校，張老師就把我叫住，問(wèn)我道：“你周末作業(yè)中的分?jǐn)?shù)線是不是都沒(méi)有用尺子劃？”“我……我有用尺子劃。”我支支吾吾地說(shuō)道�！笆菃�？那我把作業(yè)拿來(lái)給你看�！闭f(shuō)著，張老師就把我?guī)У搅宿k公室。
“你看，這些地方有用尺子劃嗎？”“沒(méi)有。”我低聲應(yīng)道。“你知道嗎？在畢業(yè)考試的時(shí)候，一處分?jǐn)?shù)線沒(méi)有用尺子劃，就要扣0.25分。你這樣的作業(yè)要被扣掉幾分？”張老師頓了頓，接著說(shuō)道，“你要在平常的作業(yè)中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在畢業(yè)考的時(shí)候，才能取得好成績(jī)�！睆埨蠋煹囊幌�，使我感觸頗深。是啊，老師們這么辛苦，都是為了我們。這件事讓我看到了張老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的一面。
難忘“膽小”而又嚴(yán)格的張老師。是您讓我明白了只有努力付出，才能有所收獲。張老師，我不會(huì)忘記您對(duì)我的深深教誨，謝謝您！
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文4
每每看到“百丈再百丈，攀登高峰上。”這句小學(xué)校訓(xùn)時(shí)，都會(huì)使我回想起小學(xué)那美麗的校園，干凈的桌椅，朗朗書聲，還有同學(xué)們嬉笑的場(chǎng)景。當(dāng)然，更會(huì)想起那份與您——駱老師共度的時(shí)光。
您儀表堂堂。每次見(jiàn)您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻梁上，文質(zhì)彬彬的。您風(fēng)趣幽默。您常和我們講想象力對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，您說(shuō)：“想象，不可想象。沒(méi)有想象力的人就和一條咸魚沒(méi)有任何區(qū)別�！薄Ｒ�?yàn)槟娘L(fēng)趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經(jīng)常叫您“駱總”。
您認(rèn)真專注。您無(wú)論是什么事，都會(huì)投入全身心去做。您上課時(shí)常常會(huì)到了一種“忘我”的境界。記得4年級(jí)時(shí)的一次語(yǔ)文課，您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜，只能聽(tīng)到蒼蠅飛過(guò)和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽(tīng)得十分投入。只見(jiàn)您正在黑板上奮筆疾書，可突然您舉在半空中的手停了下來(lái)——您不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字。您緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去，在講臺(tái)上隨便拿了一樣?xùn)|西來(lái)擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒(méi)有擦掉。我們都坐在下面看著您，沒(méi)有一個(gè)人反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)生了什么事。過(guò)了幾秒后，我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)了，在下面小聲地說(shuō)了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無(wú)線鼠標(biāo)！同學(xué)們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講臺(tái)上，過(guò)了好幾秒后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
您和藹可親。五年級(jí)的一次課間，我吃了一位同學(xué)給我的口香糖，但是上課時(shí)未來(lái)得及吐掉，而那節(jié)課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會(huì)發(fā)現(xiàn)。讀課文時(shí)，我也小心翼翼地只把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，并且用書本把自己的臉給擋上�？墒悄鷧s一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習(xí)的時(shí)間走到了我的身邊，當(dāng)時(shí)我想：完了，肯定是被發(fā)現(xiàn)了，肯定要當(dāng)著全班同學(xué)的面挨一頓臭罵了�？赡鷧s只是在我的身邊小聲地說(shuō)了一句：“把口香糖吐了吧�！蔽壹润@訝又感謝地看著您，默默地把口香糖吐掉。
下課的時(shí)候我去辦公室找您承認(rèn)錯(cuò)誤，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，等待著老師“電閃雷鳴”般的批評(píng)。您卻只是說(shuō)了一句：“誰(shuí)都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)還不去改正，我相信你是會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。我是不會(huì)因?yàn)檫@件事情向你大發(fā)雷霆的，因?yàn)槲业膶?duì)得起你們叫的這聲‘駱總’嘛�！甭�(tīng)到這，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。
雖然小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，但是關(guān)于您的記憶還時(shí)不時(shí)涌上心頭。即使您現(xiàn)在不再教我，可我仍然無(wú)法忘記您，無(wú)法忘記與您共度的那些美好時(shí)光。��！我何時(shí)才能再見(jiàn)一見(jiàn)您，和您共同重溫那與您共度的時(shí)光呢？
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文5
小甜是班級(jí)里面性格比較內(nèi)向和膽小的女生，她從不和別的小朋友在一起玩，下課后總是一個(gè)人靜靜地坐在凳子上面發(fā)呆，她身上沒(méi)有一點(diǎn)同齡孩子該有的活潑氣息。很快，她引起了新任班主任楊老師的注意。
課堂上，楊老師讓同學(xué)們挨個(gè)做自我介紹。然而輪到小甜的時(shí)候，她就像放電影卡了帶，站著一動(dòng)不動(dòng)，一聲也不吭。同學(xué)們一齊看向小甜，她低下頭紅著臉，依舊不說(shuō)話，這讓氣氛變得很尷尬。然而楊老師并沒(méi)有批評(píng)她，而是對(duì)同學(xué)們說(shuō)到：“這位同學(xué)可能沒(méi)有準(zhǔn)備好，等她什么時(shí)候準(zhǔn)備好了再讓她說(shuō)吧�！闭f(shuō)著讓她坐了下去。課后，楊老師來(lái)到小甜的書桌旁，俯下身對(duì)她說(shuō)道：“小甜，你有什么都可以和大家交流，也可以和老師說(shuō)的，沒(méi)事的，膽子大一點(diǎn)�！贝藭r(shí)的小甜，心里緩緩流淌過(guò)一絲絲溫暖的暖流，她微微抬頭看向了楊老師，看向了那雙祥和的眼睛，情不自禁點(diǎn)頭說(shuō)了一句“嗯”，楊老師摸了摸她的頭，欣慰得笑了。
小甜慢慢學(xué)會(huì)了和同學(xué)們相處和交流，膽子也大了一點(diǎn)。但學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，這就讓她的家長(zhǎng)操碎了心。那一天，她的父母來(lái)到學(xué)校找到楊老師說(shuō)了小甜的情況，說(shuō)她性格內(nèi)向，自卑，腦子笨，希望老師對(duì)她多費(fèi)點(diǎn)心。楊老師聽(tīng)了說(shuō)到：“我覺(jué)得小甜挺聰明的，這孩子現(xiàn)在已經(jīng)變得開(kāi)朗了，我相信只要通過(guò)努力，她一定會(huì)很出色的。放心吧，我會(huì)利用課余時(shí)間多幫她輔導(dǎo)功課的�！毙√鸬母改嘎�(tīng)了非常高興，把楊老師的原話又說(shuō)了一遍給小甜聽(tīng)，小甜聽(tīng)了心里有了很大的動(dòng)力。
自那以后，小甜每天對(duì)于做功課都極其認(rèn)真，上課的時(shí)候再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差。她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，從原來(lái)的班級(jí)倒數(shù)上升到了前十幾名。加上楊老師的輔導(dǎo)，在期末考試后，小甜得了全班第一的好成績(jī)，震驚了父母和楊老師，也震驚了自己。頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，楊老師對(duì)她說(shuō)了句：“加油，你很棒！”這一聲鼓勵(lì)，讓小甜感動(dòng)落淚。
楊老師的關(guān)愛(ài)，始終溫暖著小甜。
那天，天空下起了瓢潑大雨，小甜沒(méi)有帶傘，只好冒著雨在雨中沖刺。楊老師過(guò)路看見(jiàn)她，立馬停下汽車，讓她坐了上去。然后把她送回了家，并把車上的傘遞給了小甜。小甜把冰冷的傘握在掌心里，心里卻是暖洋洋的感動(dòng)。
在小甜四年級(jí)第一學(xué)期那天，新班主任說(shuō)楊老師去別的學(xué)校教學(xué)了。小甜聽(tīng)了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，往事在腦海中一幕幕回放，那一聲聲鼓勵(lì)又再次回蕩在耳邊。后來(lái)小甜當(dāng)上了班長(zhǎng)，考上了大學(xué)，而她始終對(duì)楊老師久久難忘。
十幾年過(guò)去了，楊老師的鼓勵(lì)依舊聲聲入耳，句句入心。始終激勵(lì)著小甜不斷前進(jìn)，這始終都是她學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。
小甜，就是我。
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文6
路有些遙遠(yuǎn)，間隔著年少，當(dāng)塵埃浮動(dòng)著往日的癡狂，當(dāng)疾風(fēng)吹動(dòng)著往日的穹音，夜的冷寂，在難忘中醒目。
彷徨與無(wú)措選擇這蔚藍(lán)的天空，而我卻無(wú)知地在驀望。心中充滿著緊張和期待。這一天，是初一開(kāi)學(xué)的第一天，緊張顫抖的心，始終安定不來(lái)了。遠(yuǎn)眺路過(guò)的鳥，走的如此無(wú)聲無(wú)息，而路過(guò)的同學(xué)都并肩搭背、有說(shuō)有笑的。而我，卻恰恰被遺忘在這里，這里的一切，都隱隱的，在心中暗淡下來(lái)。
踏進(jìn)教室，隨便地坐下，呆呆地凝望著那張厚重的黑板，轉(zhuǎn)頭一望，便看見(jiàn)了一個(gè)滿臉懸掛微笑的老師，但又有點(diǎn)嚴(yán)肅，那一雙眼睛格定在那里，沉穩(wěn)而神氣，真是一個(gè)文學(xué)者應(yīng)有的，她靜靜地放下那本厚厚的語(yǔ)文書，嚴(yán)肅地站立在講臺(tái)上，生怕打擾了同學(xué)們的談?wù)Z，等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)以后，都在打量這位有點(diǎn)莫名其妙的老師。她一上課，就用力在黑板上寫下八個(gè)字“為人真誠(chéng)，為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”。似笑的臉上突又掛起一副嚴(yán)厲，令人膽懼。黑板上的八個(gè)字也讓我徹底地認(rèn)識(shí)到一位老師對(duì)同學(xué)、文學(xué)的執(zhí)愛(ài)。從此，這八個(gè)字和老師深刻的刷印在記憶最深處，也讓我徹悟了自己的`愚昧和無(wú)知。
在這里，我找到了摯友。在夜空，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷茫。那是一種方向，一個(gè)遠(yuǎn)航的指引。我們幾個(gè)早已策劃已久，是為了老師生日策劃的，快上完自修了，可心還是不踏實(shí)。但是我們每節(jié)課都要去窺視一下老師在不在，下完了自修，急焦焦地我如飛的沖下去。當(dāng)我們把驚喜給她時(shí)，她像驚呆的孩子，傻呆地愣了一下，露出淘氣的笑。夜空下，見(jiàn)證了我們永遠(yuǎn)的師生情。訴說(shuō)著我們漸行漸成長(zhǎng)的力量，閃爍著那渺茫的光。在夜空中，格定著最真實(shí)情誼。
那種親切的語(yǔ)氣，忽而時(shí)的嚴(yán)肅，轉(zhuǎn)而變的臉色，在一字一句地描繪出真實(shí)生動(dòng)的情節(jié)。讓我們?nèi)缬H身體會(huì)，如與老師共同融進(jìn)課文的意識(shí)中，忘了一切苦憂和煩惱，脫俗般的靜心。世俗塵埃的爭(zhēng)執(zhí)吵鬧遺忘在腦后，靜傾著文字，似心所陶迷。當(dāng)我們還在沉醉當(dāng)中，卻被老師嚴(yán)肅的語(yǔ)氣拉拽了回來(lái)。
教室里，心在恍然，全班靜悄悄的，老師以親切的語(yǔ)氣講了最后一個(gè)故事。而這個(gè)故事卻沒(méi)留下結(jié)局，給一個(gè)沒(méi)有故事的結(jié)局卻不是遺憾。
夜空下，看著她漸行漸遠(yuǎn)的身影，月光從葉縫中清晰地照射在那張消瘦的臉上。那一根蒼白的頭發(fā)見(jiàn)證往日的辛勤。我們彼此都強(qiáng)顏歡笑�？梢�(jiàn)著老師漸行漸遠(yuǎn)的腳步，何時(shí)路過(guò)的風(fēng)刮落了浮動(dòng)在眼眶的淚。在夜光下訴說(shuō)著我們當(dāng)日的歡樂(lè)。
離去的身影，清晰倒映在記憶中，伸展了好久好久。我們低下頭，一步一步地走去，如這弓形的月亮，承載著我們?cè)?jīng)無(wú)限的苦煩忽然愉愉竊語(yǔ)的歡樂(lè)。我深受明白，故事沒(méi)有結(jié)局，證明著我們還會(huì)與您相見(jiàn)，還會(huì)你講我們靜靜地傾聽(tīng)、等待著最真實(shí)營(yíng)恰中的美好和快樂(lè)。
一種心，那是文學(xué)上的永垂不朽，那是我們心中永遠(yuǎn)磨不去的美好。那是你——吳老師，你那勤辛文學(xué)的感化，那是一顆心流露出香溢文學(xué)的美好。
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文7
她是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的氣質(zhì)美女，1米7的高個(gè)，長(zhǎng)發(fā)披肩，著裝也總是飄逸翩躚。她化淡妝，印象中只化眼線，不圖腮紅，加上一臉嚴(yán)肅的表情，對(duì)剛上初一的我來(lái)說(shuō)，她冷冷的，高不可攀。
她是我們的班主任，監(jiān)督我們各科上課是否認(rèn)真，操心幾個(gè)調(diào)皮孩子別捅簍子，對(duì)每個(gè)同學(xué)察言觀色，誰(shuí)情緒低落，誰(shuí)不合群。她常說(shuō)：我是你們的班主任，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)。果不其然，清晨她會(huì)站在教室門口，看哪位同學(xué)踏著鈴聲進(jìn)教室；課間她會(huì)突然走進(jìn)教室，一句話不說(shuō)，嚴(yán)厲的眼神就足以讓放肆瘋狂的我們立即收斂；上課時(shí)，她在后門的窗戶上張望，腳尖都不用掂，我們的一舉一動(dòng)就盡收眼底。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，有一次班會(huì)，她的講話有些激動(dòng)，大意是：入學(xué)時(shí)我指定的班長(zhǎng)——×××經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的考察，我首先要對(duì)他說(shuō)“謝謝你”，前段時(shí)間因?yàn)槲业墓ぷ魇韬觯屗艿搅四昙?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，我心里特別難過(guò)，“老師對(duì)不起你”……她的眼淚吧嗒吧嗒流個(gè)不停，班長(zhǎng)趕忙站起來(lái)，紅著臉安慰，我們心里也都一顫，她是第一次沒(méi)有掩飾自己的情緒，不，現(xiàn)在想想，她本就不是遮掩之人，平日的嚴(yán)厲不是裝的，是發(fā)自內(nèi)心對(duì)我們著急，就像對(duì)她自己的孩子一樣，她不敢放松對(duì)我們的管教，怕我們沾沾自喜，但每次我們的確取得了進(jìn)步的時(shí)候，她也不吝惜“贊美”之詞，只是，她那么不善情緒高昂的夸獎(jiǎng)，只淡淡的一字一蹦的說(shuō)“這次大家表現(xiàn)不錯(cuò)，要繼續(xù)努力”，能看得出，她內(nèi)心是激動(dòng)的。
她是我們的英語(yǔ)老師，從第一堂英語(yǔ)課開(kāi)始，走進(jìn)教室，她就沒(méi)有再講過(guò)一句漢語(yǔ)。初入初一，除了個(gè)別幾個(gè)同學(xué)提前上了課外班外，那時(shí)候沒(méi)有那種社會(huì)風(fēng)氣和壓力要提前學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都是第一次接觸英語(yǔ)，我也一樣。她從每堂課都要說(shuō)的“起立”“請(qǐng)坐”“今天我們要學(xué)的是……”“請(qǐng)同學(xué)們把書翻到……頁(yè)”……開(kāi)始，天天說(shuō)，課課說(shuō)，反復(fù)說(shuō)，還配以手勢(shì)。漸漸的，這些基本用語(yǔ)我們已經(jīng)耳熟于心。每一個(gè)提問(wèn)，她都要我們用英語(yǔ)表達(dá)，每一課對(duì)話，她都要求我們?cè)谝?guī)定時(shí)間背誦，每一次小考大考結(jié)束，她都要我們一個(gè)個(gè)到她跟前講為什么錯(cuò)了，應(yīng)該怎么改。初中三年，回想起來(lái)，都不知道英語(yǔ)課是怎么熬過(guò)來(lái)的，課堂40分鐘，每一個(gè)同學(xué)最少得站起來(lái)兩次，一次是背誦前一天的對(duì)話（人人過(guò)關(guān)），一次是課堂提問(wèn)。對(duì)一個(gè)班容量50多的大班級(jí)來(lái)說(shuō)，平等地給每位同學(xué)機(jī)會(huì)絕非易事。提心吊膽的三年，我們班取得了中考英語(yǔ)均分第一的成績(jī)，我想，這是一個(gè)真正意義上的好成績(jī)，是班里最末一名同學(xué)都趕上來(lái)的好成績(jī)。
高中開(kāi)學(xué)后一天，回初中學(xué)校辦事，碰巧同學(xué)們?cè)诮o她過(guò)生日，我趕緊湊了份子，和大家一起來(lái)到她新接的初一班級(jí)門口，班長(zhǎng)捧著一大束花，副班長(zhǎng)拿著蛋糕，她站在那里，眼淚唰唰地就下來(lái)了。
她，是我的初中班主任兼英語(yǔ)老師，她叫姚潔華。很多年了，她的模樣她的聲音都清晰地印在我的心里，每個(gè)教師節(jié)，我都會(huì)想起。
她是個(gè)表面冰冷，內(nèi)心火熱的好老師。
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文8
我的老師
我們的班主任——朱老師，是一位和藹可親，待事認(rèn)真的好老師。我們?nèi)鹑嘣谥炖蠋煹膸ьI(lǐng)下，一、二年級(jí)都是先進(jìn)班，其他競(jìng)賽也得過(guò)好多第一。可我實(shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子，有時(shí)覺(jué)得老師管得太寬，要求太嚴(yán)，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽(tīng)話。
記得這是在二年級(jí)下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上，來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)朱老
師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語(yǔ)文課，我發(fā)覺(jué)朱老師快堅(jiān)持不住了。
第四節(jié)課剛開(kāi)始沒(méi)多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來(lái)。后來(lái)，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱�，�?duì)了！就讓它來(lái)幫忙吧！它應(yīng)該能暫時(shí)止住老師的咳嗽。我連忙從書包里掏出含片，拿了一片，走到講臺(tái)邊，遞給老師。老師見(jiàn)了，躬著腰，擺擺手對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我能堅(jiān)持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來(lái)，繼續(xù)給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動(dòng)所感動(dòng)，心想：老師帶著病，還來(lái)為我們上課，我一定好好表現(xiàn)，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開(kāi)始，大家都認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。
今天的命題作文寫“我的老師”，我立刻想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長(zhǎng)大了許多。可過(guò)后，我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù)，起起落落，想起來(lái)還真是慚愧。今天，我10歲了，我會(huì)開(kāi)始一個(gè)新的起點(diǎn)。
我的老師
“我最好的老師”這是一個(gè)多么偉大的名稱��！那是我第一次被老師留這么長(zhǎng)時(shí)間，從剛放學(xué)四點(diǎn)多一直留到晚上七點(diǎn)，我的印象是多么深刻呀！上了初中后，就不可能有這么好的老師了！在我心中，教了我們3年數(shù)學(xué)的金老師，就可以擔(dān)任“我最好的老師”這名稱！六年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我越來(lái)越懶散，數(shù)學(xué)回家作業(yè)——《特訓(xùn)》，我就只做，發(fā)下來(lái)，做錯(cuò)了也不訂正，因此，我的期中考試沒(méi)有考好，成績(jī)直線下降，終于金老師忍不住了，將我叫到了辦公室，而和我一起的還有我們班的大個(gè)子——陳智宇。本來(lái)我與陳智宇以為金老師會(huì)怒目圓睜，兇神惡煞似的，先劈頭蓋臉地?cái)?shù)落我們一頓�？墒浅龊跷覀兊囊饬�，金老師見(jiàn)到我們后，眉毛一揚(yáng)，平靜的、語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們倆說(shuō)：“孔迪，陳智宇，你們期中考試其實(shí)可以九十多分的，但就是因?yàn)槟闾^(guò)懶惰，才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣，只考了七十多分，我想你也意識(shí)到了吧！所以你以后就在我這訂正吧，一直訂正到全部訂正完！不會(huì)的，我教你們，頓時(shí)，我的心里酸酸的�！�
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文9
說(shuō)到“我的啟蒙老師”，我馬上就想到了一、二年級(jí)教我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的徐老師、洪老師，三到六年級(jí)教語(yǔ)文、英語(yǔ)的張老師、汪老師，教美術(shù)的小俞老師，還有體育老師盧老師。
但我覺(jué)得最有趣、最讓我難忘的還是我的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師Ivy。我在博爾外語(yǔ)上英語(yǔ)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師是個(gè)年輕的女老師，英文名叫“Ivy”。她的頭發(fā)有點(diǎn)短，不過(guò)比“蘑菇”頭長(zhǎng)點(diǎn)，戴著眼鏡。她對(duì)我們很好，從來(lái)不罵我們。不管我們多么調(diào)皮，她也不生氣。我們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤剑蜁?huì)耐心地為我們講解。Ivy老師對(duì)我們很好。因?yàn)槲易x六年級(jí)，其他同學(xué)都是初中生，我有許多不知道的地方。
記得一次學(xué)“現(xiàn)在完成時(shí)”，她講完后，再仔細(xì)地逐個(gè)問(wèn)我們懂了沒(méi)。問(wèn)到我時(shí)，我顯得似懂非懂，她就又給我們?cè)敿?xì)講了起來(lái)，還舉了許多例子。這一回我們?nèi)匀粵](méi)怎么明白，她繼續(xù)講解起來(lái)，后來(lái)我們終于弄懂了，真的覺(jué)得心里欠了她一樣。她上完課經(jīng)常和我們一起玩游戲。記得有一次，我們很快完成了課上的內(nèi)容，老師讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲：“愚驚人”。我們四個(gè)人分成兩組，我們抽好簽后，和我一組的那個(gè)男同學(xué)要用畫畫的方式表示：擠牛奶，他黑板上畫了一頭奶牛，但沒(méi)有畫擠奶工人。
我說(shuō)：“奶牛？”“錯(cuò)！”“牛？”“錯(cuò)！”到底是什么呢？我百思不得其解，他見(jiàn)我猜不出，就重新畫了一幅圖：圖一：兩個(gè)人在擠一只鳥，鳥快被擠扁了；圖二：一瓶牛奶，上面寫著milk。我恍然大悟，立刻猜出了“擠牛奶”。我們隊(duì)就加了一分。輪到對(duì)方時(shí)，她們是用英語(yǔ)描述“菜市場(chǎng)”。一個(gè)表演的同學(xué)想了一下說(shuō)：“Buyvagetables”。猜的同學(xué)想不出來(lái)。另一個(gè)描述的又說(shuō)了一句：“place”，對(duì)手還是猜不出來(lái)。最后，時(shí)間到了，我們得一分，另一對(duì)得零分，我們1:0勝出。Ivy老師還會(huì)讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)單詞。在一節(jié)課上，Ivy老師讓我們學(xué)十二個(gè)月份。雖然我們?cè)缇蛯W(xué)了，但可能還是沒(méi)記清，容易混在一起，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，說(shuō)“4月”“8月”時(shí)不說(shuō)單詞，拍一次手，說(shuō)到“12月”時(shí)拍兩次手，下個(gè)同學(xué)說(shuō)月份。游戲開(kāi)始后，老師一開(kāi)始就說(shuō)了三月，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就出局了。經(jīng)過(guò)第一次，我吸取了教訓(xùn)，一直堅(jiān)持到了最后，只剩下我和另一個(gè)同學(xué)了，但最終我不小心把“9月”說(shuō)成了“11月”，得了第二名。因?yàn)檫@個(gè)游戲，使我們加深了對(duì)月份的記憶。
在Ivy老師的課上我還學(xué)了許多沒(méi)學(xué)到的東西，過(guò)去時(shí)、過(guò)去分詞、現(xiàn)在完成時(shí)等等，上她的課真的很有趣。我永遠(yuǎn)難忘我的啟蒙老師Ivy。
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文10
一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，和善微笑的表情，一雙炯炯有神的黑眼睛清澈透明，上面架著一副圓眼鏡……她，是我小學(xué)生涯中最難忘的老師；她，如一絲溫柔的春雨，滋潤(rùn)了我的心房。她，就是開(kāi)朗活潑，年輕美麗的唐莉老師。
她，溫柔待人，從不打罵學(xué)生，只是用她那獨(dú)特的眼睛、獨(dú)特的眼神，溫馨的提醒我們。記得我以前唯一一個(gè)改不掉的壞習(xí)慣就是講話。但當(dāng)我在她的課上講話后略帶慌張地抬起頭時(shí)，迎來(lái)的卻不是責(zé)備的目光和責(zé)備的話語(yǔ)，而是一道溫暖的眼神。老師的眼神。這眼神好像一句提醒的話一般，讓我羞愧起來(lái)�！昂煤⒆樱种v話了？上課有話，還是留到下課再講吧！上課講話既干擾別人學(xué)習(xí)，又影響自己學(xué)習(xí)，多不好呀！”她的“話語(yǔ)”深深地影響了我。從此以后，我每次想講話時(shí)都努力克制自己，總讓自己想起老師那溫暖我的眼神……長(zhǎng)期下來(lái)，這個(gè)毛病好了許多。
唐老師有時(shí)也會(huì)對(duì)我嚴(yán)厲起來(lái)，但她每次的批評(píng)，背后都是苦口婆心的道理，所謂“良藥苦口利于病”就是這個(gè)樣子。
那天，天陰沉沉的，下起了小雨，天像一口大鍋扣住了太陽(yáng)。陰天，大家的心情都很不好，再加上因?yàn)樵缟媳憩F(xiàn)不好被老師批評(píng)了，一個(gè)個(gè)心情就更陰郁了。教室里鴉雀無(wú)聲，大家都低著頭聽(tīng)老師訓(xùn)話，唯獨(dú)我一個(gè)“樂(lè)天派”還在座位上“獨(dú)樂(lè)樂(lè)”，絲毫不知道大難就要臨頭了。果然，唐老師的“火眼金睛”往我這兒一掃，一下子發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作，而我，也正好發(fā)現(xiàn)唐老師的目光轉(zhuǎn)向了我，心一下涼了半截，“完了，完了，這回小命不保！”只見(jiàn)她氣沖沖地走到我面前，指著我吼道：“邵巖杰，別人都在安靜地聽(tīng)我講話，你卻在這獨(dú)自樂(lè)！要是別人像你這樣調(diào)皮，這個(gè)班還像個(gè)班嗎？一點(diǎn)都起不到班長(zhǎng)的帶頭作用！把你的隊(duì)標(biāo)給我！”話音剛落，也不管我是否情愿，一把搶過(guò)我的隊(duì)標(biāo)，揚(yáng)起手，扔了。頓時(shí)，世界天塌地陷，我一下子被卷進(jìn)了七級(jí)風(fēng)暴里，絕望地趴在了桌上，心情既焦急又失望，甚至有一種想暈倒的感覺(jué)……
晚上，我不高興地把這件事告訴了爸爸，并埋怨地問(wèn)：“爸爸，唐老師怎么對(duì)我那么狠心？失去了中隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，我還怎么管理班級(jí)��？”爸爸嘆了一口氣，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“唐老師這是為你好啊！你肯定是這種錯(cuò)誤犯得太頻繁了，唐老師覺(jué)得你會(huì)帶壞別人，所以才把你的隊(duì)標(biāo)收起來(lái)，收收你的傲氣呀！她這樣對(duì)你，不是無(wú)緣無(wú)故的，而是希望你學(xué)會(huì)謙虛！”頓時(shí)，我明白了。心底里，對(duì)唐老師又添了幾分欽佩之情。
如今，我已經(jīng)上五年級(jí)了，唐老師也不再教我們了。將來(lái)，也許我會(huì)忘記很多人、很多事，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記唐老師！老師的教誨之恩，我終生難忘！
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文11
現(xiàn)在，我的腦海里還記得她講課時(shí)溫柔的微笑、鼓勵(lì)的眼神，還有那與我們一起做游戲時(shí)激動(dòng)的神情，她就是我曾經(jīng)的課外英語(yǔ)老師——張老師。張老師為人親切，待人溫和，她很喜歡小孩子，愛(ài)護(hù)我們這些小不點(diǎn)兒就像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣。每節(jié)課，她總是換著花樣地幫助我們學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谟螒蛑杏涀∮⒄Z(yǔ)單詞就是她上課的一大特色，所以我們給她取了個(gè)名字：“游戲老師”。
記得那是3年級(jí)的暑假，我第一次上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，剛進(jìn)大廳就聽(tīng)見(jiàn)一陣悅耳的歌聲，“不好！我遲到了！”意識(shí)到這一點(diǎn)的我大步流星地朝教室跑去，我喘著氣打開(kāi)了門，一開(kāi)門就看見(jiàn)了老師和藹可親的面容，頓時(shí)心情輕松了很多。我坐上位置后，老師還給我取了個(gè)英文名——AMY，那時(shí)，我莫名地就喜歡上了她。
上課了，老師教了我們一個(gè)單詞grape（葡萄），我一開(kāi)始還不怎么會(huì)讀，心里直發(fā)慌，生怕被老師叫起來(lái)回答。老師見(jiàn)個(gè)個(gè)都抓耳撓腮，一副被難到的樣子，就說(shuō)帶大家玩?zhèn)�游戲，教室里死氣沉沉的氛圍頓時(shí)活躍了起來(lái)，緊接著老師公布規(guī)則：大家先把單詞卡片藏起來(lái)，找的人如果離單詞卡近了，其他人就大聲讀藏起來(lái)的單詞，遠(yuǎn)了就小聲讀，最后，找的人找到了卡片就算挑戰(zhàn)成功。
游戲開(kāi)始了，老師選擇了一名同學(xué)作為找的人到門外去，我們其余同學(xué)就負(fù)責(zé)藏單詞卡，大家十分興奮，七嘴八舌地貢獻(xiàn)出自己的點(diǎn)子，一個(gè)說(shuō)：“藏窗簾里！”，“藏白板后面！”另一個(gè)接著說(shuō)，有個(gè)男孩又說(shuō)：“……”聽(tīng)了差不多有上百個(gè)地方，大家最終秉持著“最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方”的觀點(diǎn)，一致決定：混在單詞卡片里。
她帶著好奇的目光慢悠悠地走進(jìn)來(lái)了，我們開(kāi)始大聲說(shuō)：“grape，grape，grape……”一會(huì)兒她又朝里走去，我們的聲音立刻360度大反轉(zhuǎn)，變得很小很小。她立刻認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就在前面講臺(tái)那里，結(jié)果翻箱倒柜地找了半天，結(jié)果還是一頭霧水……最后她只好認(rèn)輸。不過(guò)，俗話說(shuō)得好：自己挖的坑自己填，我們?cè)谡也刂膯卧~卡時(shí)，可謂是費(fèi)了九牛二虎之力，看到藏卡地點(diǎn)的她驚訝得嘴巴張得大大的，變成了一個(gè)圓圓的雞蛋。游戲結(jié)束了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺(jué)中就會(huì)讀這個(gè)單詞了，我想這就是快樂(lè)學(xué)習(xí)吧！
張老師后來(lái)因?yàn)樯鷮殞氹x開(kāi)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，便不再教我了，可是我依然記著她，直到現(xiàn)在，我的英文名字還一直沒(méi)變。每當(dāng)我寫AMY這個(gè)名字時(shí)，我總會(huì)想起我的“游戲老師”�，F(xiàn)在，我用這篇文章表達(dá)了我對(duì)她的崇敬與想念，也感謝張老師以及我每一位老師的教誨之恩。
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文12
六年的時(shí)間彈指一揮間過(guò)去了，我即將離開(kāi)親愛(ài)的母校，其中有許多令我難忘的很多事和人，可我最不能忘懷的是我的語(yǔ)文老師——趙老師。
其實(shí)趙老師并不是從一年級(jí)開(kāi)始教我們的，她是三年前轉(zhuǎn)來(lái)教我們班的，初見(jiàn)時(shí)她和現(xiàn)在差不多，一頭烏黑水亮的秀發(fā)被精明干練的束在頭后，一身及膝長(zhǎng)裙，一雙短跟的涼鞋，一副斯斯文文的眼鏡架在鼻梁上，透過(guò)鏡片可以看見(jiàn)她那雙清澈見(jiàn)底的眼睛，只見(jiàn)她當(dāng)時(shí)笑瞇瞇地走上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的自我介紹后就開(kāi)始給我們上第一堂課，她用她那能說(shuō)會(huì)道的嘴把我們的枯燥的課文變得栩栩如生，把我們?nèi)济宰×�，從此上語(yǔ)文課我們每個(gè)人都很認(rèn)真。
上了五六年級(jí)后，趙老師對(duì)我們開(kāi)始嚴(yán)格了起來(lái)。我們真正見(jiàn)識(shí)到了老師“可怕”的一面，只要哪個(gè)地方做不好，趙老師就走上講臺(tái)“唰唰”一百分沒(méi)了，要是哪個(gè)同學(xué)再不認(rèn)真聽(tīng)課的話，“唰唰”一百又沒(méi)了，讀書沒(méi)精神的話，“唰唰”一百再?zèng)]了，所以，我們上語(yǔ)文課時(shí)總是大氣都不敢出，靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)，哪位仁兄敢在我們班的語(yǔ)文課上睡覺(jué)的話一定會(huì)死得很慘，不知不覺(jué)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)就提上去了。趙老師可怕的一面還不在這，更可怕的是她抓住了我們班同學(xué)的“命門”——體育課！每臨體育課之前她總會(huì)布置一堆的學(xué)習(xí)任務(wù)，要么背書要么默寫，反正只有一個(gè)條件，背的完你就走，不然就別想出這個(gè)門。為了我們“可愛(ài)”的體育課，同學(xué)們領(lǐng)到任務(wù)后回家就狂背、完成任務(wù)，第二天一個(gè)字也不少的背或默了出來(lái)，把我們班的效率提高了一截，現(xiàn)在看到別班同學(xué)比山還重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們還真應(yīng)該感謝趙老師嘞，要不是她那么嚴(yán)格的要求我們，我們說(shuō)不定比別班的同學(xué)們害慘哩！ 趙老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)格，但大多數(shù)時(shí)候還是很和藹可親的，總是笑瞇瞇的，不過(guò)注意一下，是大多數(shù)，要是真的惹著她了，后果真的很嚴(yán)重！瞧！又有一個(gè)家伙因?yàn)闆](méi)寫完作業(yè)正被她逮著罵呢，我們不禁對(duì)那位“壯士”產(chǎn)生了深深的同情，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，老師罵他也是為了他好啊，要是繼續(xù)這樣的話他真的會(huì)退步的。
當(dāng)然，人都有兩面，趙老師有嚴(yán)格的一面就會(huì)有慈祥親切的一面，上次我們學(xué)校舉行校籃球比賽時(shí)，老師也和我們一起去觀賽，當(dāng)我們班進(jìn)球時(shí)，她也像我們一樣高高的跳起，一起大聲地喊“加油”，和我們笑成一團(tuán)，而當(dāng)隊(duì)員們不慎失利被對(duì)方領(lǐng)先時(shí)，趙老師總是會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)事的，下一場(chǎng)我們一起加油！勝敗乃兵家常事嘛，不要在意�。 毕褚粋�(gè)媽媽一樣為他們倒水、遞毛巾擦汗：而當(dāng)我們一些同學(xué)也包括我自己在考試中考砸時(shí)，趙老師也不會(huì)責(zé)怪我們，而是鼓勵(lì)我們不要灰心，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好，她總是很包容我們，所以，在我們心中，趙老師是一位嚴(yán)母的形象，既嚴(yán)厲又慈祥。
老師，不管我離開(kāi)您多少年，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，您永遠(yuǎn)都是我心中最不能忘卻的老師！
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文13
俞老師，四十歲左右，一米六五以上，有一張美麗圓潤(rùn)的瓜子臉，不戴眼鏡，使她那明亮的眼睛顯得更加大了，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。俞老師雖然貌不驚人，但第一次見(jiàn)面時(shí)，她就給我留下了深刻的印象。開(kāi)學(xué)第一天早上，還是一年級(jí)的我們，安靜地坐在位置上等老師的到來(lái)，眼看就要上課了，這時(shí)，一位精神抖擻的女老師走進(jìn)了教室，她朝大家笑著說(shuō)：“同學(xué)們好!我就是你們的新語(yǔ)文老師，我姓俞。”她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個(gè)大大的“俞”字，說(shuō)：“‘俞’是一個(gè)姓，你們看，可以簡(jiǎn)單的記做‘一個(gè)人拿了一把月鉤刀。’”邊說(shuō)還邊做一個(gè)滑稽的月鉤刀造型，同學(xué)們都笑了起來(lái)�！安贿^(guò)”俞老師話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“‘人’手上還有一口鋒利的刀，誰(shuí)要是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤，我就狠狠地捅他一下……”哈哈哈，全班同學(xué)哄堂大笑。
接著，俞老師在黑板上用不同顏色的筆，寫下了一個(gè)聰明的“聰”字，正當(dāng)大家都滿臉疑惑的時(shí)候，她說(shuō)：“大家都要做一個(gè)聰明的人，你們看，這個(gè)“聰”字，它由耳、口、ぃ、心四部分組成，分別代表耳朵，眼睛，嘴巴和內(nèi)心，我們想要變聰明，學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，注意別人的意見(jiàn)，用心看，敢發(fā)言，凡事要經(jīng)過(guò)大腦思考……”俞老師的諄諄教導(dǎo)，使我們茅塞頓開(kāi)。
別看俞老師表面上和藹可親，幽默風(fēng)趣。但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她的懲罰方式，也是特別的令我心有余悸。記得小學(xué)二年級(jí)的某一天，我同桌金若暢問(wèn)我借橡皮，借了還，還了借，在他借第十一次的時(shí)候，我很不耐煩地拒絕了他，他便一拳打了過(guò)來(lái)，我也迅速地還他一拳。結(jié)果是我們倆都被俞老師請(qǐng)到了辦公室。俞老師批評(píng)我時(shí)，我當(dāng)時(shí)還很不服氣，俞老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“斯子嚴(yán)，今天晚上你好好學(xué)一下成語(yǔ)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨的故事，然后結(jié)合成語(yǔ)和故事，寫一篇500字的檢討，明天交給我。檢討我不滿意，還得重寫，每次重寫還需要再加100字。”記得這篇檢討，我寫了三次才過(guò)關(guān)，500字罰到700字。檢討一而再，再而三地被重寫，迫使我不得不反復(fù)地學(xué)習(xí)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨，媽媽還幫我找了很多典故，通過(guò)學(xué)習(xí)我最終認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤是不懂謙讓。在寫第三次檢討時(shí)，我心里想：“我將那塊橡皮送給金若暢又能怎樣呢?為了一塊橡皮還打一架真是丟臉。”我總算明白俞老師的懲罰是想讓我成為心胸豁達(dá)的人。
寒來(lái)暑往，在俞老師的教導(dǎo)下，我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，同學(xué)們都非常敬愛(ài)俞老師，愛(ài)她的幽默，愛(ài)她特別的教學(xué)方法。四年級(jí)時(shí)，俞老師突然生病了，學(xué)校給我們班換了語(yǔ)文老師。我也很久很久沒(méi)有再見(jiàn)到俞老師，但我會(huì)經(jīng)常想起她，她的容貌，她的教誨深深地刻在我的腦海里，讓我永生難忘。
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文14
記得在我四年級(jí)的時(shí)候，調(diào)來(lái)了一位新老師，她身材微胖，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的眼睛和小小的嘴巴，她擔(dān)任我們的語(yǔ)文科教學(xué)。
首先的第一堂課我們并不愛(ài)聽(tīng)，班上的同學(xué)對(duì)她很不滿意，因?yàn)樗車?yán)厲，原來(lái)的成績(jī)名列前茅的同學(xué)，在她的頭一堂課就灰心喪氣。
后來(lái)的事情改變了我們對(duì)她的看法。
一次，班上的同學(xué)得了病，病情愈加嚴(yán)重，在上課的老師都推著讓她去，因?yàn)樗前嘀魅�。那些老師假意的說(shuō)：“好事讓你做，也好讓你發(fā)揮一下”。班主任來(lái)了，她二話不說(shuō)，背起病號(hào)就開(kāi)始趕路，天下著茫茫大雨，只見(jiàn)班主任一手拿傘，另一只手穩(wěn)住病號(hào)。彎著腰把病號(hào)送到了村里的一個(gè)診所。老師衣服濕透了，同學(xué)的眼睛濕潤(rùn)了。
一天中午，天氣很炎熱，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，突然，轉(zhuǎn)眼間陰云密布，狂風(fēng)發(fā)病似的刮起來(lái)，遠(yuǎn)處的天邊黑了下來(lái)，聽(tīng)到唰唰的雨聲從遠(yuǎn)到近，下起了飄潑大雨。放學(xué)了，同學(xué)們都被家人接走了，唯獨(dú)有我還在學(xué)校，孤零零的一個(gè)人在走廊上徘徊，期盼著一道營(yíng)救的光線。當(dāng)我正感到失落時(shí)，一個(gè)溫暖的聲音闖進(jìn)我的心扉�！斑@位同學(xué)，怎沒(méi)回家，要不要同路？”我猛一回頭，原來(lái)是班主任。
在路上，天還是照樣的哭泣。雨點(diǎn)嘀嘀嗒嗒的落在雨傘上，老師的衣服濕了，褲腳濕了，在坑坑洼洼的泥路上留下了老師或深或淺的腳印，老師的褲腳被泥漿弄臟了，鞋被泥漿灌滿了，我們到家門口了，媽媽早已在門口盼著，我和媽媽硬要挽留老師住下，可她拒絕了。
看著她的背影從朦朧的雨霧中慢慢離去，她踏下的腳印被雨水淹沒(méi)，才知道她的路是多么漫長(zhǎng)。
我總是愛(ài)搞忘她講過(guò)的題目，測(cè)試時(shí)常遇到小困難，這時(shí)老師經(jīng)過(guò)我的桌前，見(jiàn)我難住了，她那圓圓的大眼睛就像是和我說(shuō)話一樣。
許多同學(xué)在她的影響下開(kāi)拓了思維，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我們都很愛(ài)語(yǔ)文老師。
我們?cè)?jīng)對(duì)她的安排而埋怨，對(duì)她的教學(xué)方法感到不滿，對(duì)她的失誤感到絕望，甚至咒罵她。但是回想起來(lái)，以前的自己真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。
是��！老師沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，只有一間教室，一塊黑板，一張課桌，就是她揮灑知識(shí)的地方，播種希望的地方。一支粉筆，滿頭灰塵，三尺講臺(tái)就是她一生輝煌成就的展現(xiàn)。我敬佩老師，是因她“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)，我敬佩老師，是因她有“化作春泥更護(hù)花”的執(zhí)著，她為了我們不辭辛苦，比照料自己還細(xì)心。最后我才品到“零落成泥碾作塵，只有香如故。”的醇香。
我認(rèn)為她就是我永生難忘的老師，也是我生命的一部分，時(shí)刻在鼓勵(lì)我照亮我前行的道路。
六年級(jí)作文：難忘的老師六年級(jí)作文15
六年的小學(xué)時(shí)光，給我留下了許多美好的回憶。但最不能忘記的，是母校老師六年以來(lái)的培養(yǎng)和教誨。
我們都很喜歡陳老師。因?yàn)樗且晃粶厝岫謬?yán)厲的班主任。因此，我也慢慢喜歡上了語(yǔ)文課。記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我還小，不太懂事。上課的時(shí)候不認(rèn)真，還以為在上幼兒園呢。是陳老師一點(diǎn)一滴地教我，讓我明白了我是一名小學(xué)生了，應(yīng)該對(duì)自己有一定的約束能力。陳老師是多么的和藹可親�。〔幌衿渌蠋�，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在生學(xué)生的氣。但陳老師卻不同。不管時(shí)間是推進(jìn)還是倒流，陳老師依舊那么溫柔
當(dāng)您教了我們到四年級(jí)時(shí)，我們都十分擔(dān)心會(huì)換班主任。因?yàn)槠渌喽紦Q了。上課時(shí)，有一位同學(xué)問(wèn)您：“陳老師，您會(huì)一直教我們嗎？您沒(méi)有說(shuō)話，只是微微點(diǎn)頭。
然而，您真的實(shí)現(xiàn)了約定。教了我們六年。六年，是多么漫長(zhǎng)的時(shí)間啊！你含辛茹苦地培養(yǎng)了我們六年，卻無(wú)一聲怨言。但您卻不知道您的白發(fā)和皺紋在一天天增多。想到這心里不由得一陣心酸。因?yàn)槔锩娴膸赘�，很可能是為我而生的。甚至每次我們要求要揉揉你發(fā)酸的肩膀時(shí)，您總是拒絕。您知道我們多想為您揉一次肩膀嗎？您為什么總是拒絕呢？我找不到答案。我真的想在最后的時(shí)間里，為您揉一次肩膀啊，一次也好。
啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意！陳老師，請(qǐng)你快推開(kāi)窗子看看吧，這滿園的春色，都在像您敬禮！
您對(duì)我們付出的太多太多，我們?cè)跄芑貓?bào)？唯一能做的，只有向您獻(xiàn)上我們的心�？淘谀景迳系拿治幢夭恍�，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們的心靈上，這才真正永存。
陳老師，讓我們親親您吧；陳老師，讓我們抱抱您吧；陳老師，讓我們感謝您吧！可是您只是微微笑著搖頭，說(shuō)：“不累。”陳老師，您像媽媽一樣百般呵護(hù)我們，但您卻不要回報(bào)。我們是您的孩子，我們別無(wú)所求，只想感謝您！您能答應(yīng)嗎？就算不能，但先前您答應(yīng)教我們六年，做到了。那么，請(qǐng)您再答應(yīng)我們——請(qǐng)您等到我們回來(lái)看您！請(qǐng)一定要等我們啊。
請(qǐng)您等著我們捧著自己的來(lái)的榮譽(yù)。出現(xiàn)在您的面前吧！因?yàn)椋覀兿肟匆?jiàn)您的笑容！
加減乘除，算不進(jìn)您做出的貢獻(xiàn)，您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這即將離別之際，我獻(xiàn)上我心里對(duì)您深深的祝福：陳老師，您辛苦了！您辛苦培養(yǎng)六年的小鳥即將離開(kāi)您的身邊，我們只能用千言萬(wàn)語(yǔ)，來(lái)道出我們的心愿。
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