我的經(jīng)典啟蒙老師作文（精選22篇）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇1

　　媽媽是我的啟蒙老師，也是我琵琶藝術(shù)的領(lǐng)路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進(jìn)！

　　記得去年暑假，媽媽為了鍛煉我的膽魄，讓我報名參加了“第三屆全國校園藝術(shù)節(jié)”。由于《陽春白雪》的曲子特別長，當(dāng)時我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，并不時地比劃著。看著媽媽如癡如醉的樣子，我也不知不覺陶醉在悠揚(yáng)的琴聲中。在媽媽的陪伴下，我練習(xí)的勁頭更足了。上場前，媽媽笑著拍拍我的肩膀說：“寶貝，你一定行！”我頓時信心倍增。曲高和寡的《陽春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來，結(jié)果我榮獲了溫嶺分賽區(qū)器樂類A組金獎。

　　當(dāng)喜訊傳來的那一刻，媽媽開心得把我抱起來，轉(zhuǎn)了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭。“怎樣才能讓小樂在浙江賽區(qū)的總決賽中也表現(xiàn)出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終于想出個好辦法：用電子存款機(jī)“投幣獎勵”，我每彈一遍，媽媽就往存款機(jī)投進(jìn)一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨著存款機(jī)的報數(shù)不斷上升，我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂感方面等也突飛猛進(jìn)。“功夫不負(fù)有心人”，我再次奪得了金獎。

　　在媽媽這位經(jīng)典啟蒙老師的鼓勵下，我一定會有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績來報答她！

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇2

　　上幼兒園的第一天，看到什么都很陌生，我還特別膽小，在媽媽的帶領(lǐng)下，我小心翼翼地走到教室門口，見到了正在忙著的宋老師。宋老師臉上掛著和藹的笑容，說起話來細(xì)聲細(xì)語，我喜歡她的聲音。因為我縮在媽媽身后不肯進(jìn)教室，她就抱起了我，輕輕拍著我的后背跟我說話，安慰我，讓我別害怕，那感覺就像媽媽一樣，直到現(xiàn)在我還記得特別清楚呢。以后我上學(xué)就不再害怕了。

　　宋老師很溫柔，那時我有點矮，坐在了第一排，上課很老實，老師也喜歡我。她叫我們時總是在名字后加上寶寶兩個字，讓我們覺得特別親切，回答問題時也不緊張了。我最喜歡上她的故事課，《安徒生童話》、《弟子規(guī)》都很有趣。每到這時，小同學(xué)們就一個個像溫順的小羊羔一樣老老實實，聽得可認(rèn)真了。《弟子規(guī)》讓我知道了孝敬父母，尊敬老師。媽媽在家也夸我：“我的好兒子上學(xué)上懂事了。”

　　我感謝宋老師，是她讓我不再害怕上學(xué)，還喜歡上了學(xué)校，她還教給了我很多知識，讓我懂事了。我會永遠(yuǎn)記著她——我的啟蒙老師宋立恒。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇3

　　我最喜歡我們的羅老師了。從一年級到現(xiàn)在都是她給我們上語文課。她今年有27歲。有烏黑的短發(fā)，一雙眼睛炯炯有神；個子很高；喜歡穿一件綠色的衣服，一條黑褲子。我最喜歡羅老師上課。她上課很有耐心，每次上語文課我都聽得津津有味，只要有不懂的地方，她都會一遍又一遍的給我們講。就這樣我們學(xué)到了很多知識。

　　羅老師不僅上課認(rèn)真，而且還很關(guān)心我們。我覺得就像媽媽一樣。一天，我們班的李敏敏同學(xué)生病了，燒得很厲害。羅老師知道了，背上她就往醫(yī)院跑。又有一次，我的字典不見了，我急得在校園里哇哇大哭。羅老師看到了以后，問了幾個問題，就開始幫我找，終于在花臺下的草叢里找到了。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生在我們周圍。她的關(guān)心滋潤著我們班的每一個學(xué)生。使我們在二（1）班健康、快樂地成長。

　　我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了也當(dāng)一名像羅老師一樣的好老師。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇4

　　我的語文老師，張，是我們的班主任。她身材矮小，身材苗條，黑發(fā)，眼睛明亮健談。當(dāng)我們安靜地學(xué)習(xí)時，張老師的眼睛里會充滿微笑，看著我們，好像在說：“嗯！這是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。”

　　張先生的演講獨(dú)特、幽默、有趣。我們很享受。學(xué)生不明白的地方，張老師總是耐心地解釋，直到學(xué)生明白為止。記得有一次，我們學(xué)的一個詞就是場，老師說：“同學(xué)們，你們覺得這不是像兩個太陽（太陽）并排站著，還是像四個小口（嘴巴）一起討論問題？”如此生動的比喻使我們很容易記住“天”這個詞。不久前，我們在課堂上討論了密林和蜂蜜。我作詞時經(jīng)常把這兩個詞顛倒過來。張老師注意到這種情況，輕輕地走過來對我說：“別擔(dān)心。你看山上長著茂密的森林。它與山有關(guān)，所以它是“山”字的底部。蜜蜂是一種靠采集花蜜為生的昆蟲。它與昆蟲有關(guān)，是“昆蟲”的基礎(chǔ)。這就是美音和蜜蜂兩個同音詞在構(gòu)圖上的區(qū)別，我一下子就明白了。

　　張先生是我們心目中的好老師和好朋友。我們都很喜歡她。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇5

　　我有一本用4A紙釘成的“書”，封面上印著我的一張照片，下面斜印著三個黃顏色的空心字：古詩本。里頭收集了駱賓王的《詠鵝》、李白的《古朗月行》、柳宗元的《江雪》等近50首古詩，每首古詩都注有拼音。這本書是我爺爺為我做的，它是我的啟蒙讀本，而爺爺就是我的啟蒙老師。

　　我還清楚地記得爺爺教我第一首《詠鵝》時的情景。

　　當(dāng)時我剛讀中班，古詩中的意思都不懂。我問爺爺，什么是“曲項”，什么是“紅掌”。爺爺告訴我：“鵝的頭頸很長，它叫的時候會彎曲脖子，所以‘曲項’就是彎曲頭頸”。爺爺一邊說，一邊用手臂做了一個鵝頭頸的樣子，五指并攏變成一個鵝頭，一動一動，嘴里“亢、亢、亢”地學(xué)著鵝叫，引得我“咯咯咯”地直笑。讀到“紅掌撥清波”的時候，爺爺用紅筆畫了一只鵝腳掌,告訴我，鵝就是用這紅色的腳掌來劃動綠水的。

　　爺爺總是這樣，每教一首，先領(lǐng)我讀幾遍，然后講解詩的意思，接著讓我朗讀，直到背出來為止。

　　到幼兒園畢業(yè)的時候，爺爺已教了我四十多首古詩了。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇6

　　媽媽，能夠說是每個孩子的“守護(hù)神”，而我的媽媽不僅是我的守護(hù)神，更是把我?guī)�上“�?jīng)典大巴”的引路我。

　　在爾仍是很小的時候，媽媽就愛買書讀給我聽，《三只小豬》、《小紅帽》、《紅雪私主》等出色的故事到當(dāng)初我還記得。匆匆地，我長大了，識字了，媽媽就購去了更多的惡書，跟我一塊讀。緩緩地，我發(fā)明，我一地也離不開書。每翻開一標(biāo)書我就感到又擊啟了扇窗，本人好像臥上了一輛開返奇幻樂園的大巴，很是享蒙悄悄瀏覽的這份感到。

　　一旦捧伏書我就會忘卻大家自由何方老是隨著書中的己物跋山涉水，共喜同哀，有時甚至連媽媽鳴我吃飯皆聽不睹。

　　讀書帶給我的收成是很大的。息文課上，老師最愛讀我的作文；語文課上，老師最愛請我替同窗范讀；課后，小搭檔們總愛圍著聽我道故事……呵！這些成就怎么能不媽媽的功績呢？是她把我迎入了書的樂園，是她，讓我躺在了書的懷抱面，播種很多。

　　媽媽你就是我閱讀經(jīng)典的承受老師！

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇7

　　每當(dāng)我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時候，腦海中就會浮現(xiàn)出一個人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方，長得很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，就像無時無刻和我們在交流。

　　記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時，由于發(fā)音不準(zhǔn)，讀一句話很費(fèi)勁，很吃力，但陳老師都很有耐心的教我，從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細(xì)地為我區(qū)分，直到我讀準(zhǔn)讀流暢為止。

　　還有一次，我在朗誦王安石的詩《泊船瓜洲》時，我把“一水間”的“間”讀成了“jian”；還有明月何時照我還的“還”，我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽了一會兒說：“有很多地方發(fā)音不準(zhǔn)節(jié)奏不好”。于是她引導(dǎo)我理解詩句的意思，詩人寫詩時的情景，從字音到節(jié)奏一一幫我糾正，又反復(fù)示范朗讀，一字一頓細(xì)致入微，直到我讀得讓她滿意為止。又過了一會兒，陳老師聽了我朗誦后說：“發(fā)音節(jié)奏基本過關(guān)，但手勢不準(zhǔn)確，什么時候該放，什么時候該升沒有掌握好”。于是，她又結(jié)合詩人的感情一邊講解，一邊示范，又叫我在旁邊跟著練習(xí)。她時而幫我糾正發(fā)音，時而幫我糾正手勢，時間一分一秒地流逝，不知過了多久，不知她示范了多少遍，也不知我練習(xí)了多少次直到她聽了滿意地點頭為止。

　　我要感謝陳老師，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實際行動給我解釋了“誨人不倦”的含義。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇8

　　我的經(jīng)典啟蒙教師是爺爺，爺爺在不同的環(huán)境，不同的場所教我不同的知識，讓我始終飛翔在常識的大陸中。

　　每應(yīng)我吃飯時，我不把飯吃清潔，揮霍食糧。爺爺望瞅我說：“青青，爺爺教你一首詩吧，《憫工》‘鋤禾日該午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒都辛苦。’意思是太陽在地地面照著農(nóng)夫伯伯在種田汗水滴到洋面，我們吃的每一粒糧食，皆是農(nóng)夫伯伯辛辛勞甜種下來的。”我清楚了爺爺談話的用意，敏捷吃完了飯。

　　有時我跟妹妹吵架。爺爺對我和妹妹苦口婆心地說：“爺爺學(xué)你一首詩吧，《七步詩》曹植，‘煮豆焚豆萁，豆在釜中哭。標(biāo)是共根生相煎何太急。’詩的意念是把豆秸燒了去煮豆子，豆子在鍋中嗚咽對豆桔說：‘原來咱們是長在統(tǒng)一根上的，替什么這么急把我煮了呢？’”我一下理解了其中的情理：弟妹之間應(yīng)當(dāng)相互愛惜和氣相處。

　　這就是我的經(jīng)典開蒙先生—爺爺。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇9

　　從小爸爸媽媽就常常在爾的'耳邊讀一些讓我既浮想聯(lián)翩又讓我如癡如醉的童話故事。使我在小時就取書籍結(jié)下了不結(jié)之緣！

　　我在三歲時， 讀了一標(biāo)名鳴《安徒生童話》的書，爸爸天天在我睡前都會給我思一篇童話，并會給我提沒多少個答題測驗我聽故事是否定實。所以，過后爸爸就學(xué)會了我無論干什么事件都要當(dāng)真。等我再大些，爸爸就給我想一些古詩請求我腹目標(biāo)是我增添積聚。使我在當(dāng)前的學(xué)習(xí)該中不會這么操勞。匆匆地我固然沒上小學(xué)就未經(jīng)會被30多首古詩300多個生字了，幼兒園的老師也皆會夸我聰慧。

　　從安徒生的童話中，我讀到了紅雪私主的仁慈，貝爾的剛強(qiáng)，灰姑娘的執(zhí)著也讓我從他的筆下曉得了什么是寫息的真理，什么是真情名感的吐露從這利書中我領(lǐng)會到了也體會到了寫作并不是虛假的貨色而是一個讓咱們流露口聲的處所。

　　書---我的搭檔我的良師益敵，我一輩子所虔誠的敵人陪侶，我愛書！

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇10

　　彩虹橋、路彎彎，牽著手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著一只小田雞，我鈍要長大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長大了，伴著父母的雙手凝集的愛我長大了，陪著我的開蒙老師《中華傳統(tǒng)美德小故事》我長大了。

　　在我四歲時媽媽購了這標(biāo)書，天天晚上枕著媽媽的單臂聽著媽媽道書中的小故事我入進(jìn)了夢城。懵懵懂懂中我機(jī)械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛幼的子路、愛國愛官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節(jié)有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰(zhàn)神和怪獸腳夠出色的了。

　　但跟著我緩緩的長大，啟始正規(guī)的教習(xí)生涯，我開初理結(jié)其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學(xué)習(xí)“書山有路懶替徑，學(xué)海無涯甜息船”從現(xiàn)在訖要養(yǎng)成良惡的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過子路借米的故事，爾開始懂得“老吾老，以及我之老，幼無幼，以及己之幼”，從現(xiàn)在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛惜比本人小的小敵人。通過虎門銷煙的林則疾，我開端曉得“地下興滅，匹婦有責(zé)”，從當(dāng)初起要酷愛我們的國度干咱們邦野的棟梁之材。

　　現(xiàn)在我不局限于聽，我開始往瞅這些中華民族傳統(tǒng)的經(jīng)典故事，能夠說它是我學(xué)習(xí)和生活甚至我以后人生的承受。書中我感悟故事，書外我閱歷成長。愿我當(dāng)前的學(xué)習(xí)和人生像書中人物一樣異樣精彩。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇11

　　我的老師長著一張圓圓的臉，戴著一副眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛，她留著一頭短短的卷發(fā)，笑起來，特別親切。你知道她是誰嗎？她就是我的班主任，我最喜歡的老師，也是我的經(jīng)典啟蒙老師—董老師。

　　記得剛上一年級的時候，我什么都不懂，我的老師每天都叫我們安靜，可我們的同學(xué)每天都不能安靜下來，老師的嗓子都快喊啞了，每次上課都很費(fèi)勁，除非同學(xué)都安靜下來才能上好課。上課的時候，老師會用“開火車”的游戲教我們認(rèn)字。比如在教我們認(rèn)“界”的時候，老師就問：“哪列火車最整齊？”我們就一起說:“這列火車最整齊！”然后老師看哪列火車最整齊，就叫誰。叫起我的時候，我就用手書空“界”，說：“豎，橫折......上下結(jié)構(gòu)，田字頭”。這節(jié)課我覺的特別有意思，記的生字更快了。

　　下了課，老師會和我們一起跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈.…..特別是老師轉(zhuǎn)的呼啦圈非常快，而且比我多一些。和我們玩的時候，一點都不像我們的老師，我們玩的特別開心。

　　我的老師講的特別好，特別生動，大家聽的津津有味。我最喜歡上語文課了，因為語文可以使我讀的書越來越多，而且能學(xué)到越來越多的知識。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇12

　　一生中，對我來說最重要的人是張老師，你會問為什么不是爸爸、媽媽，因為是它在我“迷路”時，給我指明方向。

　　“老師是一截粉筆，犧牲了自己，卻把知識給了同學(xué)；老師是一位辛勤的園丁，勞累了自己，卻澆灌了小花；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”這句話用來比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過了。

　　有一天下午，美術(shù)課上我和張銳為了一塊石頭爭了起來，“這是我的，我的石頭就這個樣。”“我的石頭也是這樣的”……這時張老師出現(xiàn)在我們面前，她說：“你們兩個人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎？”我立刻認(rèn)識這樣做不好，把石頭都推到了桌子中間，而張銳也跟我一樣，把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個一起合作，作出了許多美麗的圖案，受到美術(shù)老師的表揚(yáng)。

　　這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇13

　　從我記事開始，媽媽就給我報了很多課外班，遇到了許多啟蒙老師，如：鋼琴啟蒙老師李明福，舞蹈啟蒙老師劉秀芝，還有讓我愛上讀書的啟蒙老師彭老師……但是我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。

　　媽媽是我的繪畫、手工啟蒙老師，在媽媽的引導(dǎo)下，我的繪畫水平有了很大的提高，現(xiàn)在在班里辦黑板報，學(xué)會做玫瑰花，還學(xué)會做面塑，學(xué)會了很多面塑技能：捏、搓、團(tuán)等。媽媽在幼兒園上美術(shù)課，我在旁邊看著媽媽上課，開始我連筆都不會拿，媽媽手把手地教我，從起輪廓到涂色，慢慢地我步入了繪畫的殿堂，喜歡上了繪畫。

　　媽媽是我的學(xué)習(xí)啟蒙老師。媽媽在我沒有上學(xué)時，就開始教我認(rèn)表，寫拼音，寫算數(shù)題。晚上回家已經(jīng)八點了，吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學(xué)習(xí)。媽媽為了我學(xué)習(xí)認(rèn)表，專門在單位休息時間給我做了一個表的模形。雖然那時的我還在上幼兒園，但是我已經(jīng)知道媽媽為了讓我提前學(xué)習(xí)這些知識，這都為了讓我上學(xué)能夠輕輕松松地學(xué)習(xí)。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衛(wèi)生時我就跟在媽媽的身后，看著她的動作，模仿學(xué)習(xí)。雖然不能真正幫助媽媽干活，但是從不訓(xùn)斥我，從而讓我在四歲時參加了“民生大參考——小鬼當(dāng)家”欄目中有了杰出的表現(xiàn)：疊被子、疊衣服、擇菜……

　　我的經(jīng)典啟蒙老師將永遠(yuǎn)引導(dǎo)我、激勵我、啟蒙我勇往直前……

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇14

　　小朋友，你的老師漂亮嗎？你喜歡她嗎？

　　個子高高，腿又細(xì)又長，身材不胖不瘦，頭發(fā)又黑又長，扎著一個馬尾辮，走起路來一搖一甩，可神氣了。這就是我們十班的班主任——遲老師。遲老師教我們語文，教的可好了！

　　上課時老師很嚴(yán)肅，在學(xué)習(xí)上老師對我們很嚴(yán)格，誰寫作業(yè)不認(rèn)真，老師就給他撕下來重寫，嚇得我們再也不敢馬馬虎虎了。我們知道了做事情一定要認(rèn)真細(xì)心。

　　下課時，老師跟我們一起做游戲，就像我們的大姐姐。有一次一個同學(xué)肚子痛，痛的哭了。老師又像媽媽一樣給那個同學(xué)揉肚子。

　　老師還有一雙會說話的大眼睛，誰上課說話，玩，老師就用眼睛狠狠地瞪我們一眼，好像在說：“上課時不要說話，專心聽講。”

　　我們像小花，老師像培育我們的園丁，總是不怕辛苦的照顧我們，我們覺得很幸福。

　　我喜歡我的語文老師。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇15

　　對于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識和做人。

　　啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無微不至，對于一名交給我知識的老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。

　　我的啟蒙老師是教我從最開始的學(xué)習(xí)，從開始的一點也不會到學(xué)習(xí)的認(rèn)識。對于學(xué)習(xí)的一點點一滴滴都不能明白的，到了能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于自己的一種好處，和怎樣做一個好的孩子。從這些認(rèn)識上能夠看到一個人對于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時候貪玩，上課的時候沒有認(rèn)真聽講，用橡皮來玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進(jìn)鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時候老師看到了，給我弄，費(fèi)了好大的勁啊才把橡皮弄出來，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個人，看到了啟蒙老師的對孩子的一種負(fù)責(zé)，看到了啟蒙老師的對孩子的一種無微不至的照顧和看管，對于孩子能記住老師的是一種好，對于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。

　　我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現(xiàn)在還記得，真的是我的最好的老師。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇16

　　我常常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘，她長著一個不高的個兒，圓圓臉上總是掛著慈祥的笑容。平時潘老師對我們和藹可親，但是每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不好時和犯了錯誤時，她就變得十分嚴(yán)厲。

　　記得有一次上完美術(shù)課，我們都去洗用具。走著走著，不知怎么的，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時候，潘老師正好向這邊走過來，烏黑黑的臟水弄濕了潘老師新買的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會被老師批評一頓了。潘老師竟然沒有批評我，而是走過來扶起我，拍拍我身上的塵土，說：“你今天怎么不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一說，旁邊的同學(xué)都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。

　　雖然潘老師平時平易近人，但是對我們的學(xué)習(xí)就十分嚴(yán)格。記得那是二年級。有一次老師在發(fā)生字本的時候把我叫到講臺前嚴(yán)肅地對我說：“你這次的成績是中，但對你來說是及格，因為你本該得優(yōu)。以后不要再這樣了。”雖然老師當(dāng)著全班同學(xué)批評我，但是我心里還是十分服氣。因為那節(jié)課我和同桌彭子聰說話，寫生字的時候沒專心，把“往”字的雙人旁寫成了單人旁。

　　現(xiàn)在，潘老師雖然退休了，但是她為我付出的汗水和心血我永遠(yuǎn)難忘。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇17

　　歲月匆匆，花開花落，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。在即將畢業(yè)的日子里，我懷著激動和不舍的心情，感謝著我的啟蒙老師——秦老師。

　　20xx年，我進(jìn)入了羊子巷小學(xué)。那時，我還沒上幼兒園大班，所以，我必須接收測試。給我測試的人正是秦老師。秦老師說我很聰明，于是，我進(jìn)入了秦老師帶領(lǐng)的班級——一（2）班。秦老師對我們很親切，使我一下子就愛上了秦老師上的語文課。秦老師就像對待親生兒女一樣對待我們。她手把手的教我們寫一、二、三、四；她耐心地叫我們唸a、o、e、i、u；她一字一句地教我們唸小時不識月，呼作白玉盤。

　　記得在二年級時，我們在人民公園開展秋季運(yùn)動會。那時，我有一個200米的項目。跑前半段時，我還充滿了信心，可跑到四分之三時，我就累得上氣不接下氣了。是秦老師，在觀眾席上拼命地為我吶喊加油。我聽到了那鼓勁的聲音，想：我不能為班級丟臉！于是，我打起了精神，像離線的箭一樣朝終點奔去。快了，快到了，跑完了全程！雖然我只得了第五名，但我還是很高興的。

　　我以前不愛寫作文，一聽到要寫作文，我就很害怕。秦老師看出來了，于是，她把我介紹到了她的作文班上去。作文課上有很多的好詞好句，秦老師要我們抄下來，說寫作文時可以用上。由此，養(yǎng)成了我上課抄筆記的好習(xí)慣，多虧了她，我現(xiàn)在不會怕寫作文了。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，秦老師的默默無聞、無私奉獻(xiàn)已經(jīng)被我銘記在了心中，永遠(yuǎn)無法忘懷。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇18

　　老師是勤勞的園丁，是知識路上的啟明星，是照亮自己和他人的蠟燭。經(jīng)過六年的小學(xué)生活，我認(rèn)識了很多老師。每次想起老師，我都懷著深深的感激感謝他們，感謝我的啟蒙老師，感謝我生命中的“晨星”。

　　印象最深的是我的二年級語文老師，黑頭發(fā)，一直端莊大方。那雙微微凹陷的大眼睛，讓你看到了她為學(xué)生付出的艱辛。

　　我人生中第一次遇到“晨星”是在大二的第一天。那是開學(xué)的第一天，所有的學(xué)生都被家長送到教室，而我卻要一個人走進(jìn)教室。畢竟父母為這個家付出的太多了，早出晚歸一天。剛想著進(jìn)教室，就看到一個老師來了，她帶著笑容領(lǐng)著我進(jìn)了教室。從此，我和這位老師結(jié)下了不解之緣。

　　聽了老師的第一堂課，我愛上了語文。她的講座非常生動，學(xué)生們聽得津津有味。語文課從來不覺得枯燥。在每堂課上，老師都會用一些巧妙的方法讓我們認(rèn)識一些對我們來說陌生的“面孔”

　　慢慢的班里成績越來越好，老師鼓勵我們不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽到這里，同學(xué)們都充滿了干勁，迫不及待地想馬上攀上一個新的臺階。而老師也讓我明白了一個終身受益的道理：你不能控制生命的長度，但你可以掌握生命的寬度。珍惜時間，努力工作，你就會成功。

　　時光飛逝，但老師的聲音和樣子我卻忘不了。舒老師，你沒事吧？

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇19

　　“爸爸媽媽”這個名字多么自然親切，這個溫暖的名字背后有多少艱辛和努力，有什么樣的故事？

　　父母是我人生中的第一任老師。小時候媽媽生我，把我?guī)У竭@個小說世界。她教我用智慧和愛走路和說話。此時的我正在慢慢長大，而我的父母卻在不知不覺中老去，時間的循環(huán)是那么的不易察覺。

　　隨著年齡的增長，我來到了學(xué)校，開始上學(xué)。父母放松了很多，但他們的關(guān)心還是默默的包圍著我。我記得我三年級的時候，發(fā)生了這么一件難忘的事。

　　那天是星期天，陽光照耀著大地。我在家津津有味地看電視。突然覺得有點頭暈，頭很熱，體溫38.9度，嚇了爸媽一跳，馬上送我去醫(yī)院。檢查后醫(yī)生說：“我喉嚨發(fā)炎了，需要打針。”。爸爸媽媽為我跑來跑去，陪我打點滴。接下來，我需要玩幾天。因為上學(xué)，每天只能中午玩。我爸媽天天陪我，我很少吃午飯。我被父母的這些行為深深打動了。

　　我父母每年都慶祝我們的生日。為了讓我生日快樂，父母可能要準(zhǔn)備幾天。我們呢？也許你連父母的生日是什么時候都不知道，那你開心嗎？在生活中，哪怕給父母準(zhǔn)備一份簡單的生日禮物，或者寫幾句祝福的話；給父母一壺?zé)釟怛v騰的洗腳水；媽媽下班了，打了她一頓。生活中的這些瑣事，可以透露出我對父母的關(guān)心。愿我們每一個人都能理解父母的愛，為父母做點什么，讓我們的生活更親密，更幸福。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇20

　　時間就像流水。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。回首童年，有些事已經(jīng)忘記了。只有那個人那個事，在我的記憶里總是那么清晰，讓我刻骨銘心。

　　那是在學(xué)前班，我的腿被自行車軋了。我爸我媽要上班，所以我要早點上學(xué)前班。那時候我很無助，腿也不好，動不了。下課后，看著其他小朋友在操場上開心的玩耍，心里好著急！我只好在教室里默默嘆息。這一刻，我真的很想有人陪我玩。班主任劉老師像救世主一樣出現(xiàn)在我面前。她來找我，關(guān)切地問我：“怎么樣？”腿還疼嗎？”我含淚點點頭。老師又說：“看，他們都在操場上玩。我來背你！”于是，她彎下腰，把小我背在大背上，好舒服！操場上的學(xué)生在玩，我多么羨慕他們。于是老師把大家召集到一起。他說，“朱不能和大家一起玩。你會唱歌嗎？”“好，”大家異口同聲。于是大家唱起了《綠江邊的草》這首歌。我很開心——那時候我不知道什么是興奮，只知道感恩。我只是明白劉小姐對我很好，知道我的想法。也許在劉小姐眼里，這只是一件普通的小事，但在我心目中，這對我?guī)椭�很大。雖然我當(dāng)時只是一個什么都不懂的小孩子，但我也知道誰對我好，誰最在乎我。在這種情況下，我學(xué)會了幫助別人，在別人有困難的時候?qū)λ麄兒谩?/p>

　　時間過得很快，幾年過去了。我只想輕聲對在我困難的時候幫助過我的老師說：“謝謝劉老師！我會永遠(yuǎn)記得你！”

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇21

　　范老師，是我進(jìn)入小學(xué)生時代的第一位老師。她中等個子，白晰的臉上時時刻刻都面帶著微笑，她瘦小的身材像陽春三月的楊柳婀娜多姿。記得我第一次來到陌生的教室時，心里感覺到特別的恐慌，但是看到范老師親切的笑容，像我的“媽媽”，心里覺得非常溫暖。在范老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我漸漸地習(xí)慣了學(xué)生生活，范老師的課上得也特生動有趣，常常會運(yùn)用一些小游戲來激發(fā)我們、教育我們。

　　有一次上課，范老師要去辦公室拿東西，可是，她的鑰匙找不到了，怎么辦呢？我們大家一看老師這么著急，也急忙開始行動起來，加入了“鑰匙大搜索”行動，范老師一會彎下腰在地上找，一會轉(zhuǎn)個身在講臺上找，找開所有的抽屜仔細(xì)查了一遍，沒有，在桌子上翻了一翻，還是一無所獲。

　　我們摸摸腦門，也在使勁的想“鑰匙會飛到哪去了呢？”正在大家納悶的時候，一位同學(xué)突然看到老師的手中有亮亮的東西，他急忙叫到“找到了，找到了，就在老師自己的手中”，我們大家的目光一起聚集在老師的手上，齊聲說“范老師，鑰匙就在您的手上”，老師往手上一看，拍拍腦袋，紅著臉說“唉呀，原來鑰匙在我自己這里啊，瞧我這馬虎勁。”全班同學(xué)哈哈大笑。后來我們才明白，范老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都有這種丟三落四、健忘的壞毛病，為了幫助大家改掉壞習(xí)慣，老師故意制造了這一起找鑰匙的故事，真可謂是用心良苦啊。

　　通過這件事情之后，我也慢慢地改掉了一些壞毛病。這就是我們可愛的、有趣的范老師。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師作文 篇22

　　歲月的風(fēng)鈴喚醒了我沉睡的靈魂，久違的情感再次被喚醒。在這個美麗的夜月，我經(jīng)常想念我的啟蒙老師。于是，像猴子撈月亮一樣的身影幫我拾起了我記憶中的——段美好回憶！

　　從我的記憶里，我在初三的時候是那么的懵懂：因為考砸了，變得很難過，不忍心去上課，不忍心做別的事情。我總是嘆口氣，總是心不在焉，但鄭先生總有一句話清晰而干脆：“不要放棄！這讓我明白，我不能一輩子這么難過，不能在一個悲傷的世界里旋轉(zhuǎn)。鄭老師像一朵玫瑰，散發(fā)著喜悅的芬芳；鄭老師就像我們的大朋友，我總能看到她幸福的臉；鄭老師還是我們身邊的小太陽。她充滿了燦爛的金黃色。她多溫暖啊！

　　我很容易在童年的搖籃里玩耍，每天都是笑著度過的，這要看老師的笑和字。她就是——老師鄭，在我的生活中扮演著不可或缺的角色。但是現(xiàn)在我忍不住淚流滿面，因為那些快樂的日子已經(jīng)過去了，現(xiàn)在我要面對新的考驗。

　　我喜歡鄭美麗的聲音，因為有了她美麗的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，直到看到明的曙光。三年前的那一天，鄭老師為我開了山。如今，每當(dāng)我做一件事，她總是激勵我：“一定要堅持下去”。老師的鼓勵是我創(chuàng)作和靈感的源泉。從厭倦寫作到今天也很流暢。其實都要看老師的話，深刻又勵志。每當(dāng)我在電燈下寫作時，我都不會忘記老師的指導(dǎo)，這也喚起了我的感激，我的微笑和我的靈感。

　　風(fēng)鈴，明亮的夜月。三年匆匆過去，新的一天匆匆到來！

【我的經(jīng)典啟蒙老師作文】相關(guān)文章：

我的經(jīng)典啟蒙老師作文07-21

我的啟蒙老師作文06-29

我的啟蒙老師精選作文03-26

我的“啟蒙”老師作文03-02

我的啟蒙老師作文03-02

我的經(jīng)典啟蒙老師的作文12-21

我的啟蒙老師作文05-07

我的作文啟蒙老師03-27

我的經(jīng)典啟蒙老師作文06-26

我的經(jīng)典“啟蒙”老師作文05-29