難忘的老師作文1000字左右

時間：2021-02-05 19:39:14 老師我要投稿

難忘的老師作文1000字左右

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的難忘的老師作文1000字左右，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的老師作文1000字左右

難忘的老師作文1000字左右1

　　時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數學老師.

　　莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數學這一門課程有了濃厚的興趣。

　　從前我的數學成績只是一般而已，沒什么突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。這學期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數競賽，班上幾位同學都十分用功，我當然也不能落后，我每天認真完成奧數作業，但在初賽時，我只考了60分，勉強闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，莊老師把昨天做的練習卷發了下來，有一道計算題得數很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實，談何成功，正如物理學家丁肇中所說：“一個人是否成功，在于他的基本功是否扎實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數，通常一次輔導1個小時不在話下。在輔導時，老師說：“個別同學對學習很不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟. 熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學習的信心，努力學習。功夫不負有心人，我終于在決賽時獲了獎，雖然只是三等獎，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵。

　　我對莊老師的敬愛不僅僅是因為它對學生的鼓勵，還有她的教學方法。

　　在莊老師剛接我們班時，據說我們辦的數學成績一團糟，90分以上的很少，但通過莊老師的不斷努力，現在，我們班的數學成績在級部數一數二。為什么，這是因為莊老師的教學方法。莊老師經常給我們補充一個類型的練習題，以至于我們考試時的所有提醒我們都見過，練習過，有的題甚至完全一樣。雖然平時累一點，但考試時我們去輕松許多。這真是像莊老師所說那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩。”意思是：在沒有考試，學習輕松的時候，不要放縱自己，要努力學習，為考試作準備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會有任何恐懼心理。”我對這種教學方式很喜歡，所以成績還算不錯。這可要感謝莊老師了。

　　小學生活即將結束，我們將踏入初中著一個新的殿堂，也意味著我們會接觸更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在小學時，曾有一位老師，她用汗水換來了我對數學的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——莊老師。

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難忘的老師作文1000字左右2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當聽到這一句句贊美老師的詩句時，我就會想起三年級時教我數學的楊老師。楊老師長著一頭烏黑亮麗的頭發，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來文質彬彬的樣子。不過她也有十分嚴厲的時候。

　　記得有一次數學測試，我因為前幾次測試都取得了不錯的成績，所以覺得這次自己肯定也能考好。于是，我不管三七二十一，立馬開始答卷。做完試卷后，我也沒有好好檢查。結果，試卷一發下來，我被嚇了一跳，怎么只有85分？試卷上的一個個紅叉好像正在嘲笑我呢！我往四周一看，別的同學考得都比我高。我拿著這張試卷呆呆地坐在座位上，不知所措，心里忐忑不安，別的同學來問我考了幾分，我也沒有回答。轉眼就到放學的時候了，楊老師清點了一下試卷，發現全班同學都交了，只有我的試卷沒有交。老師二話不說，叫我拿著試卷到辦公室里去。我拿起試卷，心里像十五個吊桶打水一樣，七上八下，慢吞吞地走進了辦公室。走進辦公室后，我把試卷交給老師，老師看了看，說：“不錯，都訂正對了。”接著，老師問：“糜軒涵，你以前成績都挺好的，為什么這次……是不是因為前幾次成績考得都不錯，所以驕傲了？”老師的目光里透著嚴厲。我的臉“唰”地一下紅了，像是一個熟透了的蘋果。楊老師好像看穿了我的心思，接著說：“糜軒涵，你記住，虛心使人進步，驕傲使人落后，不管你的成績有多好，都不能驕傲。”我聽了，感動地說：“老師，我明白了。”在以后的測驗中，我記住了楊老師的話，成績一直都是前五名。

　　楊老師既有嚴厲的一面，同時也有溫柔的一面。記得在三年級的一堂數學課上，楊老師正在娓娓動聽地講課，而我因為有點發燒而感到頭暈目眩，無力地趴在桌子上。只覺得老師的講課聲離我越來越遠，黑板上的字也變得模糊不清。就在這時，老師發現了我，她連忙走過來，問：“糜軒涵，你怎么了？”我無力地說：“老師，我不舒服。”？老師伸出手來輕輕地摸了摸我的額頭，“呀，好燙啊，估計是發燒了吧。”說完，老師匆匆走出教室，從辦公室里拿來了溫度計。老師把溫度計放進我的嘴里，幫我測量體溫。過了一會兒，老師取出溫度計，一看，38度。老師又匆匆地從辦公室里拿來了一粒退燒藥和一杯溫水。她走到我身邊，把藥和水杯遞給我，親切地對我說：“這是退燒藥，快把它吃了吧。”我趕緊服下退燒藥。接著，楊老師對我說：“好了，你趴在桌子上休息一會兒吧，過了一會兒就會好點兒了。”聽了老師的話，我感動地流下了眼淚。

　　我感謝楊老師對我無盡的關懷和教育之恩，我永遠都忘不了楊老師。

難忘的老師作文1000字左右3

　　最使我難忘的，是我小學時候的一位女老師。

　　因為時間長了，我忘記了她的姓名，但我還記得她那高尚而優雅的人格和姿態，那溫暖地而又正直地眼神。還有她那像黑珍珠一樣發亮的頭發。

　　我剛剛轉學來時，在學校的院子里已經開滿了各種各樣的花。離畢業只剩下不到兩個月的時間。其實我很不想搬家，但由于爸爸的工作發生了變動，我也不得不轉學。因為很快畢業了，我們班的同學們也有各自為戰，此間說笑日益減少，更別說關心我這個新出現的小姑娘了。再加上我性格內向很快把我從這班級隔離出來。我也不知不覺地在我周圍筑起高大無形的墻。誰也不讓進來，和誰也不溝通。

　　有一天周六，我正在收拾書包，老師讓我留下幫她一個忙。我感覺有點奇怪，但很開心。我進了老師的辦公室問她是什么事。她是笑，而且讓我坐下，給了我一杯飲料和一盒餅干。

　　“我想你不太適應吧？”老師直言不諱地問。我只是點了點頭。一直不安地緊緊地抱住我的書包。

　　“我想你車學來的時間不太合適，不如這樣，以后每周六下午我們一起過吧！這樣的話你有時還可以幫我一下，也可以跟我聊聊天，最好我們能出去一邊吃好吃的一邊談談。”

　　“這樣可以嗎？”我似乎很興奮的問。

　　“當然可以，那有什么不可以的呢？”

　　從那天開始每周六我都和老師一起過。雖然時間不多，但我卻感受到了一種莫可名狀的安慰和幸福。有一天，我們班的同學誤會了我和老師的關系，他們認為老師偏愛我一個人。這時，老師進來了。老師還是像以前那樣笑著對我們說：“這件事我們一定要弄清，是吧？”同學們都打起精神認真地聽她講，我沒說什么，只是低著頭。老師說：“其實我小的時候也很內向，幾乎交不到朋友。那時我的老師每周六下午都讓我幫她的忙。她只是讓我干活。但正是這種無言的關心給我帶來了很多的改變，以后我不想像以前一樣封閉的生活，我想和大家一起分享快樂和悲傷，剛開始我還很不好意思，但我一想到我的老師就一下子有了很大的勇氣。所以，我也想像我的老師一樣能幫助我的學生，不想看到還有像我以前一樣的孩子。我想作為我的學生，你們應該能理解我吧?”同學們都沒有說話，老師還是笑瞇瞇地看著我。

　　從那天以后我交了好多的朋友。很自然的周六下午跟朋友們一起過。兩個月的時間像流水一樣過去了。我畢業了。

　　現在我不知道她在哪兒工作，也許她已經退休了。但我希望她還是在為了使我這樣的孩子而努力工作。老師也許會像是路邊很常見的野花，平凡的開放，平凡的連名字都不被記起。但她卻是我一生中的第一本教科書，她帶給我的教訓是永遠也不能忘掉的。

難忘的老師作文1000字左右4

　　在小學生活中，我認識了許多老師。有和藹的尹老師、幽默的林老師、可愛的蔡老師……可令我印象深刻的，還是既“膽小”、又負責的張老師。

　　“百分數也叫做……嗡嗡……百分率或……嗡嗡……百分比……”不是我聽錯了吧？張老師的嘴里竟冒出蜜蜂的聲音！我環顧四周，發現大家也都百思不得其解，正尋找著聲音的來源——一只蜜蜂正懶洋洋地靠在鐵欄桿上，不停地叫著，仿佛在背誦著百分數的概念。這只“勤奮”的蜜蜂好像一塊磁鐵，吸引著我們的注意力，我們的目光不自覺地隨著蜜蜂而移動。

　　“我在講話你們在干嘛啊？”張老師轉過來，大聲喊道。“有蜜蜂……”“沒事啦，離得那么遠，”還沒等我們說完，張老師就打斷了話頭，“我們接著上課。”

　　“百分數與小數互化，應該……”張老師的聲音再次響起，但這回我們卻都目不轉睛地盯著黑板了——似乎蜜蜂認為“學習”的效果還不夠好，干脆飛到了講臺上，“潛心鉆研”起數學書來。這下可有好戲看了！張老師一轉過頭，發覺蜜蜂正在她眼前晃悠，嚇得大叫一聲，以迅雷不及掩耳之勢，躲在樂樂的身后。蜜蜂可不高興了，追著張老師就跑，張老師一邊害怕地揮舞著手臂，一邊大喊：“誰來幫我趕走這只蜜蜂？”大家都喊道：“張老師，站在原地別動！”可張老師似乎被蜜蜂嚇得失去了理智，在教室里顛顛地跑來跑去，手不受控制地甩來甩去。估計是張老師跑不動了，她停了下來。蜜蜂繞著她轉了幾圈，然后慢悠悠地飛走了……

　　別看張老師“膽小”，一只小蜜蜂就“欺了尺高。可看著眼前堆積如山的作業，我又犯難了：這些作業，起碼要耗費我三個小時的時間。轉念一想：如果草草地寫上答案，也沒關系，反正可以等作業發下來以后再更正。于是，我拿起筆，胡亂地填上幾個數字，然后把作業塞進了書包。

　　第二天來到學校，張老師就把我叫住，問我道：“你周末作業中的分數線是不是都沒有用尺子劃？”“我……我有用尺子劃。”我支支吾吾地說道。“是嗎？那我把作業拿來給你看。”說著，張老師就把我帶到了辦公室。

　　“你看，這些地方有用尺子劃嗎？”“沒有。”我低聲應道。“你知道嗎？在畢業考試的時候，一處分數線沒有用尺子劃，就要扣0.25分。你這樣的作業要被扣掉幾分？”張老師頓了頓，接著說道，“你要在平常的作業中，養成良好的習慣，在畢業考的時候，才能取得好成績。”張老師的一席話，使我感觸頗深。是啊，老師們這么辛苦，都是為了我們。這件事讓我看到了張老師對學生嚴格要求的一面。

　　難忘“膽小”而又嚴格的張老師。是您讓我明白了只有努力付出，才能有所收獲。張老師，我不會忘記您對我的深深教誨，謝謝您！

難忘的老師作文1000字左右5

　　現在，我的腦海里還記得她講課時溫柔的微笑、鼓勵的眼神，還有那與我們一起做游戲時激動的神情，她就是我曾經的課外英語老師——張老師。張老師為人親切，待人溫和，她很喜歡小孩子，愛護我們這些小不點兒就像愛護自己的孩子一樣。每節課，她總是換著花樣地幫助我們學習，讓我們在游戲中記住英語單詞就是她上課的一大特色，所以我們給她取了個名字：“游戲老師”。

　　記得那是3年級的暑假，我第一次上英語補習班，剛進大廳就聽見一陣悅耳的歌聲，“不好！我遲到了！”意識到這一點的我大步流星地朝教室跑去，我喘著氣打開了門，一開門就看見了老師和藹可親的面容，頓時心情輕松了很多。我坐上位置后，老師還給我取了個英文名——AMY，那時，我莫名地就喜歡上了她。

　　上課了，老師教了我們一個單詞grape（葡萄），我一開始還不怎么會讀，心里直發慌，生怕被老師叫起來回答。老師見個個都抓耳撓腮，一副被難到的樣子，就說帶大家玩個游戲，教室里死氣沉沉的氛圍頓時活躍了起來，緊接著老師公布規則：大家先把單詞卡片藏起來，找的人如果離單詞卡近了，其他人就大聲讀藏起來的單詞，遠了就小聲讀，最后，找的人找到了卡片就算挑戰成功。

　　游戲開始了，老師選擇了一名同學作為找的人到門外去，我們其余同學就負責藏單詞卡，大家十分興奮，七嘴八舌地貢獻出自己的點子，一個說：“藏窗簾里！”，“藏白板后面！”另一個接著說，有個男孩又說：“……”聽了差不多有上百個地方，大家最終秉持著“最危險的地方就是最安全的地方”的觀點，一致決定：混在單詞卡片里。

　　她帶著好奇的目光慢悠悠地走進來了，我們開始大聲說：“grape，grape，grape……”一會兒她又朝里走去，我們的聲音立刻360度大反轉，變得很小很小。她立刻認準目標就在前面講臺那里，結果翻箱倒柜地找了半天，結果還是一頭霧水……最后她只好認輸。不過，俗話說得好：自己挖的坑自己填，我們在找藏著的單詞卡時，可謂是費了九牛二虎之力，看到藏卡地點的她驚訝得嘴巴張得大大的，變成了一個圓圓的雞蛋。游戲結束了，我驚訝地發現，我在不知不覺中就會讀這個單詞了，我想這就是快樂學習吧！

　　張老師后來因為生寶寶離開了培訓機構，便不再教我了，可是我依然記著她，直到現在，我的英文名字還一直沒變。每當我寫AMY這個名字時，我總會想起我的“游戲老師”。現在，我用這篇文章表達了我對她的崇敬與想念，也感謝張老師以及我每一位老師的教誨之恩。

難忘的老師作文1000字左右6

　　記得在我四年級的時候，調來了一位新老師，她身材微胖，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的眼睛和小小的嘴巴，她擔任我們的語文科教學。

　　首先的第一堂課我們并不愛聽，班上的同學對她很不滿意，因為她很嚴厲，原來的成績名列前茅的同學，在她的頭一堂課就灰心喪氣。

　　后來的事情改變了我們對她的看法。

　　一次，班上的同學得了病，病情愈加嚴重，在上課的老師都推著讓她去，因為她是班主任。那些老師假意的說：“好事讓你做，也好讓你發揮一下”。班主任來了，她二話不說，背起病號就開始趕路，天下著茫茫大雨，只見班主任一手拿傘，另一只手穩住病號。彎著腰把病號送到了村里的一個診所。老師衣服濕透了，同學的眼睛濕潤了。

　　一天中午，天氣很炎熱，火辣辣的太陽炙烤著大地，突然，轉眼間陰云密布，狂風發病似的刮起來，遠處的天邊黑了下來，聽到唰唰的雨聲從遠到近，下起了飄潑大雨。放學了，同學們都被家人接走了，唯獨有我還在學校，孤零零的一個人在走廊上徘徊，期盼著一道營救的光線。當我正感到失落時，一個溫暖的聲音闖進我的心扉。“這位同學，怎沒回家，要不要同路？”我猛一回頭，原來是班主任。

　　在路上，天還是照樣的哭泣。雨點嘀嘀嗒嗒的落在雨傘上，老師的衣服濕了，褲腳濕了，在坑坑洼洼的泥路上留下了老師或深或淺的腳印，老師的褲腳被泥漿弄臟了，鞋被泥漿灌滿了，我們到家門口了，媽媽早已在門口盼著，我和媽媽硬要挽留老師住下，可她拒絕了。

　　看著她的背影從朦朧的雨霧中慢慢離去，她踏下的腳印被雨水淹沒，才知道她的路是多么漫長。

　　我總是愛搞忘她講過的題目，測試時常遇到小困難，這時老師經過我的桌前，見我難住了，她那圓圓的大眼睛就像是和我說話一樣。

　　許多同學在她的影響下開拓了思維，提高了學習語文的興趣，我們都很愛語文老師。

　　我們曾經對她的安排而埋怨，對她的教學方法感到不滿，對她的失誤感到絕望，甚至咒罵她。但是回想起來，以前的自己真是大錯特錯了。

　　是啊！老師沒有華麗的舞臺，只有一間教室，一塊黑板，一張課桌，就是她揮灑知識的地方，播種希望的地方。一支粉筆，滿頭灰塵，三尺講臺就是她一生輝煌成就的展現。我敬佩老師，是因她“俯首甘為孺子牛”的奉獻，我敬佩老師，是因她有“化作春泥更護花”的執著，她為了我們不辭辛苦，比照料自己還細心。最后我才品到“零落成泥碾作塵，只有香如故。”的醇香。

　　我認為她就是我永生難忘的老師，也是我生命的一部分，時刻在鼓勵我照亮我前行的道路。

難忘的老師作文1000字左右7

　　自從三年級去算學宮學數學以來，都是由張老師給我們上課的。張老師中等身材，看上去和藹可親。上課時，他聲音如鐘，氣勢如虹，飽滿的熱情像是一把火,點燃了全班同學的熱情。同學們都很喜歡上他的課，課后我們都親切地叫他小張老師。

　　每次上課，小張老師都會把題目一道道地拋出，先讓我們獨立思考，之后會邀請做對的同學到講臺上講解。因為同學們都很享受當小老師的過程，所以一旦有誰想出了解題方法，都會迫不及待地舉起手，小張老師總會以最快的速度走過去檢查，而此時，被檢查的同學就會變得無比激動，像是在等待大獎的揭曉。小張老師總是會風趣的來一句：“恭喜你！”不管接下去他說的是答對了還是答錯了。答案揭曉后，做對的同學會露出美滋滋的表情，就像剛吃了蜜兒一樣。他們會在小張老師的鼓勵下，繼續深入思考，看還有沒有別的更多的解題方法。做錯的同學，當然也不甘示弱，會認真地對自己之前的解決思路進行反思，想想究竟是錯在哪兒。等同學們都做得差不多時，小張老師會邀請幾個有不同解決方法的同學到黑板前，把解題思路講給大家聽，當小老師的同學會像模像樣地在黑板上邊寫邊講，座位上的同學也總是聽得津津有味。

　　記得有一次，我們上圖形模塊。小張老師給出了一副窗花模樣的圖形，要求我們數出長方形的個數。同學們都全神貫注地數了起來，可是給出的答案卻是五花八門。有說12個的，有說13個的，也有說16個的，而我的答案是17個。小張老師一直沒有表態，只是笑瞇瞇地說自已也沒有數過。因為我數出的個數最多，所以小張老師請我當小老師。我走到黑板前面半信半疑地講了起來，我告訴大家先把圖形進行拆分，數好后再進行相加。說著說著，我發現有兩個長方形重復計數了。所以正確的長方形的個數應該是15。哎，都怪自己太著急了，沒有仔細檢查，我懊悔地走回了座位。可是，令我驚喜的是，小張老師還是表揚了我，夸獎我的解題思路不錯，所以最終我得到了一塊可以兌換獎品的小鳥橡皮，我真是開心得不得了。小張老師就是這樣一位從不吝嗇對學生獎勵的老師，上他的課，我們總是樂此不疲。

　　今天在算學宮上寒假課程，無意中得知小張老師離開算學宮了。聽說他是落葉歸根，回老家的學校教書去了。不知是真是假，但有個事實，就是現在已經由一位新的老師來給我們上課了。回想起我在算學宮一年半的課程，說長不長，說短也不短，小張老師上課的神態已深深地印在了我的腦海里，我真得很懷念他上課的日子，真得希望有一天，我還能再上他的課哪。

難忘的老師作文1000字左右8

　　第一節舞蹈課，我就被黃老師氣勢洶洶的模樣震到了。我媽媽聽同學家長說這個老師很厲害，北舞畢業的，于是就準備帶我去試聽一下。在教室外面我就聽見一個炸雷般的聲音在教訓一個偷懶的孩子，不禁緊張的吞了吞唾沫。進屋后果然看見一位身材高大，目光嚴厲的老師，本來佝僂的身板也不由得挺拔了。

　　黃老師的課果然與眾不同，學生的自覺性也有點驚人。他不像其他老師似的時刻盯著，只是拿著一個小棍子和家長聊天，可同學們卻依舊大氣不敢喘一口。

　　你自己老實承認到底偷沒偷懶？！我嚇得打了一個激靈小聲說：沒他又大喊道：沒有？！別認為我沒看見，你自己是不是還有十個腿沒踢你自己心里最清楚，別讓我看見還有下次！我看著他手里的棍子，不由得起了一身雞皮疙瘩。

　　第一次偷懶失敗后，我被逼迫的認真起來，但體重還是很不爭氣長了六斤。站到體重秤上的那一刻，暴風雨就已經在意料之中了。他為我口述了一份食譜，什么不準吃帶油的食物，只能吃水煮白菜，半個月之內減掉六斤。我真的欲哭無淚了，老師您定的目標系數有點高了吧，何況您也有二百斤了吧，為什么對我們要求那么高呢？

　　我對黃老師一直都很害怕，我幾乎都認為他不會笑，甚至認為他十分沒有人情味兒。沒有老師會大年二十七把學生拽過來練舞吧，可黃老師偏偏做到了。他的課收著不變的價格，卻在一節一節的免費加課。有一節課我甚至累得哭了起來，但看到他嚴厲的面孔，我又硬生生的把眼淚吞回了肚子里。

　　后來，終于到了比賽的那一天，音樂響起，我跟著音樂舞動起來，每一個細節，每一個動作，我都要做到極致。漸漸的我完全沉浸在舞蹈中，忘卻了自己，也忘卻了他人音樂戛然而止，掌聲四起。當我拿到一等獎的證書時，黃老師用他的大手用力拍了拍我的肩，露出了一個像超級月亮般罕見的笑容

　　自那以后，黃老師在我眼中就變得生動了，他那些看似十分簡單無聊的基本功，卻讓我們的軟度有了一個大的飛躍，他那份十分沒有人情味兒的食譜，但真的讓我奇跡般的瘦了下來。

　　后來聽家長們聊天得知，200斤的黃老師當年在北舞其實也是帥哥一枚，后來因為一次演出受傷，身體開始變得肥胖，也不能如從前一般跳舞了

　　但他真的是那么熱愛舞蹈，他把它當成了他一生中最偉大的事業來看待。

　　他說他想把他畢生所學的舞蹈知識毫無保留地傳授給我們。這些知識掛在我身上并沒有什么用，我想把它們交給你們，讓你們把它們變成自己的東西。他之所以那么嚴格的控制我們的體重，是因為他不可能瘦下來了，他希望我們擁有他不可能再有的好身材；他之所以那么嚴厲的教課，是因為他知道他不能在和以前一般跳舞了，他希望我們能認真的跳好每一支舞。

　　我們的成績是黃老師最殷盼追求的，每當有一位學生考上了北舞或中芭的名校，他總是能激動好久。他希望我們能把舞蹈變成自己人生中的那一份美，這是他作為一名老師的驕傲。

　　斗轉星移，日月如梭，已經有了許許多多優秀的學生像雨后春筍般萌發，我也拿出了追星逐月的勇敢，為了那一個罕見的超級月亮。

難忘的老師作文1000字左右9

　　光陰似箭，歲月如梭。六年如詩如夢的小學生活就快跟我揮手而別了。回想往事，就像吟起一首首小詩，品味一杯杯清茶。在小學階段只教了我們一年——六年級的黃老師，給我留下了深刻的印象。她的個子不高，只有1米55左右。別看她個子不高，教學方法可好了！待人也十分和藹。又細又彎的眉毛，像柳樹上剛長出來的嫩葉子。大大的眼睛，像顆烏黑發亮的寶石，時常慈祥地望著我們。小小的鼻子和一張能說會道的嘴巴。她時常綁著一根辮子，兩邊還有一點劉海。他那烏黑松散開來，閃著油亮亮的光澤，像一簇黑色的瀑布，從頭頂垂落下來，披灑在她那渾圓的雙肩上。

　　開學第一天，老師發給我們每個同學一本練習簿，讓我們在上面寫上“收藏本”這三個字，她說：“以后我們就把作業做在這本收藏本上！”我們以前的朱老師，都是給我們一本本子，上面寫上“抄家作”，作業都是做在其他本子上的。這位老師與朱老師與眾不同，每天都會讓我們預習，預習還會分成幾部分：1，讀課文，抄寫生字和新詞；2，讀詞語手冊，了解作者；3，劃出好詞好語好段；4，提出自己讀后不懂的問題；5，寫讀后感（不少于50字）。只要預習好，老師就會在本子上打一個“優”；如果字寫得好，內容寫得多，作業態度認真，老師就會在預習的那項作業的前面打一個“☆”。接著，老師又讓我們準備一杯文摘本，每個星期至少做一篇摘記。一個星期，我寫了5篇。我最喜歡的一本本子，就是——聽課筆記。老師每一堂課，都用ppt給我們上課。把重點句子放在大屏幕上，先請同學們來講解自己的理解，再把自己（老師）的理解顯示在大屏幕中。一，二單元上完了，我就可以用收藏本中沒課預習和聽課筆記來復習，這樣一來，我的學習成績也就一點點地提高，考上了95分以上。

　　黃老師待人十分和藹，總是笑瞇瞇的。有時她微微一笑，有時她撲哧一笑，有時和同學們一起捧腹大笑。課堂中，往往會有幾個男生搗亂，說幾句好笑的話，逗得全班都哈哈大笑，黃老師也跟著笑。

　　黃老師的笑，黃老師的教學方法，我都很喜歡，但是我更喜歡他教學工作的認真負責。上課了，老師要講課堂作業本，她講的很全面，把同學們為什么錯的原因，和怎樣改正的方法告訴給了大家。可是，有幾個差生，雖然在聽講，可是不知道為什么，居然會訂正不來！黃老師只好把他們留下來，一道一道地講解題目，講好以后。問他們聽懂了沒有，如果沒聽懂，就會講到他們聽懂為止。接著，再一個一個地改好他們的作業，我想這個時候，應該已經5點半左右了吧！其實，黃老師本來可以4點鐘準時回家的。但是，她為了不讓每一個同學掉隊，就留下來，輔導他們。

　　黃老師，像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯成長，學會許許多多深奧的知識，讓我們從一顆小苗變成了一棵小樹，一天比一天強壯。

難忘的老師作文1000字左右10

　　秋天到了，親愛的老師又與我們一起學習了。可是我們以前的老師卻離開了我們，可我永遠也忘不了老師孜孜不倦地教育我們。

　　我們的老師那時為我們付出了不知多少。老師，您像媽媽一樣關心我。記的剛上一年級時，上學、放學我都要家長接送。一天中午放學了，爸爸媽媽和姥姥都沒有來接我回家，看著馬路上川流不息的車輛我不敢過，在路邊呆呆地站了好長時間。正當我感到萬分焦急的時刻您正好從學校里出來了，您看到我獨自一人站在路口，關切地問：“怎么還不回家?”我說：“老師，我不會過馬路。”然后您撥打了媽媽的電話。過了一會兒，媽媽匆匆趕來，我高高興興地回家去了。老師，您像爸爸一樣嚴格要求我。上課我玩直尺，您用嚴厲的目光提醒我要認真聽講。在與您相處的日子里，我不知不覺地“長大”了。老師，謝謝您!

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

　　還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

　　您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

　　聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的***的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

　　啊!老師我永遠也忘不了您!

難忘的老師作文1000字左右11

　　一個人的生命中，會有很多的老師教導他，幫助他。在我的記憶中，有一位老師我不會忘記——我的幼兒園老師張老師。

　　她長得很漂亮，有一頭烏黑的頭發。但我最喜歡的是她的笑容，像三月里的桃花，美麗而又淡雅。

　　那件事發生在一節課上，那是一節音樂課。全班又吵又鬧，老師也很生氣，一個勁兒的彈鋼琴，但大多數人還在鬧。

　　張老師一看吼已經沒有用了，便擺出一副要使出絕招的樣子，說：我明天就走了，我看你們怎么辦！哼！此時，鬧哄哄的`班級在一瞬間安靜了下來，像鬧鐘的開關，說關就關。

　　我們很驚訝，像是不相信自己的耳朵，因為這突如其來的意外事件，太難以讓人相信了。

　　我們沉默了好久，全班安靜的可怕，平常最調皮的張瑞，打破了這死氣沉沉的局面：他有些嗚咽的問：老，老師，你不要~你那個嗚嗚。我我們了哇。老師不回答，也不說話，只是看著被雨水打濕的窗外，但等老師回過頭來，我可以看見老師眼里那顆亮晶晶的淚珠。

　　張瑞還在哭，我的記憶也模糊了，只是隱隱約約記得那天我們一直在哭：老師哭了，我們也哭了。那一整節課，被我們當成了送別會。我還記得，那天我們哭的嗓子都啞了。

　　晚上回家，我沒想到過告訴媽媽，我也不知為何。但吃飯時，我把這個秘密泄漏了。因為我流淚了，滴在飯里，我吃到了，是苦的。

　　媽媽知道了這個名不副實的秘密后，把手搭在我肩上，親切的問：要不，今天我約張老師去萬達廣場①玩？我擦了擦淚，點了點頭。

　　那一晚，我們玩得很痛快，把大玩家②的幣玩了個精光，還一起去逛伊藤，去看那些琳瑯滿目的商品，這段時間里，我們更像是一對朋友在一起。

　　盡管老師笑的很開心，還一個勁的摸我的頭，叫著：真乖真乖！但我明白，她心里其實是酸的。因為我走時，看見老師那手臂上分明是兩條淚痕。

　　不知不覺之中我們已經走到了十字路口，這表示我們要分開了。

　　我明白，天下沒有不散的筵席；我也明白，老師很愛我們。但一想到我們這樣分開也許就再也見不到了，我的眼淚還是忍不住落了下來。

　　老師用纖細的手指撥開我掉落的頭發，輕輕地說：孩子，你很乖，將來會有一個更好的老師來教你，你會更聰明，你別哭了，乖！我答應了老師，用袖子擦了下臉。

　　老師離開了，我一直望著老師，她卻沒有回頭，是因為老師也哭了嗎。

　　第二天，老師竟奇跡般的回來了。盡管后來我們的生活依舊是那樣，平平淡淡，但我和老師的友誼會永遠記住！歲月流逝，如今我已三年級了，如果我還能見到張老師，我會衷心的感謝老師！

難忘的老師作文1000字左右12

　　“難忘”這已經是個老題目了，可我始終還是要再寫它一番，可能是真的因為難忘吧。以前寫，或許隨便在網上抄個，什么什么老師是多少辛勞，每天不辭勞苦地為我們奉獻，教導我們知識，都會寫些，老師在燈下為我們批改作業，滿見老師臉上的皺紋……似乎這題目，真寫不出什么新鮮。

　　真的，老師實實在在地為我們奉獻。可是我們卻不懂得老師那苦心，總是那么調皮，那么不聽話。記得那已經是很久很久的事了，但我始終記得……

　　那是一位剛畢業的女老師，在我們已經告別第7位女英語老師的時候，她來了，那時我們五年級。還沒開學的時候，我已經知道換了英語老師，那是我同學告訴我的，因為我沒在學校開學之前去搞衛生。同學告訴我，那位女老師很年輕，不怎么漂亮，但是她的眼睛壞了，也就是殘疾人，其實也不是壞，斗雞眼。我聽了可感興趣，不知不覺有點好奇了。

　　很快開學了，我們又要開始忙碌的學習工作了。第一天我見到了那位“傳說中”的英語老師。她的確像同學說的那樣，但是她沒有我想象中的那么嚴厲，不可靠近。而是很容易親近。很快我們成為了她的朋友，她也成為了我們的朋友。但是她的朋友英語卻被我們拋在腦后了。英語課上我們是那樣吵鬧，老師沒來之前吵得厲害，和菜市場那沒兩樣。老師來了之后還是那樣的厲害，根本當老師沒到，差生不言而喻，優生也是那樣的放肆，連我也包括在內，也是那樣。老師當然也不是傻瓜，也會管束我們，當是她沒那個能力，也知道我們氣走了7個老師了，記得有一個開學的半天就給我們氣走了。她管不著我們，而且她還是個剛畢業的老師，所以不那樣地堅強，見到我們這樣總是哭，跑到樓梯間那哭泣。我們班的女同學會可憐她，但是我們男同學卻相反，反而笑她。等到她被女同學勸回來之后，我們也繼續地打打鬧鬧地到了下課，她也慢慢地走了……

　　過了大概半個學期，那位新手老師也漸漸學會承受了那么些，不那么愛哭了，但有時還是會的，不過是偷偷地哭泣。她也學了些辦法，也就是吵的時候，就抓那些又差又吵同學去校長那，其他的同學也就給點面子。可是她還是忍受不了我們這樣。終于，有一天她對我們說了一段話，那也是學期快結束的時候了，她說道：“老師為什么要從大老遠的山東跑到你們廣州來，是因為我想證明我有這個能力，有能力在廣州立足，同時我也希望我能做一個好老師，不能桃李滿天下也好，起碼也要對得起老師這個稱號。我為了這份工作，把留得長長的頭發剪了，把我那漂亮的衣服全給了我表妹，自己拿那些規規矩矩的工作服來穿，我這是為了誰，這不是全為了我的學生嗎？”說完了那些話，老師走了，離開了課堂。那節課也下得最早，那時老師哭了，我也哭了，有的男同學還強忍著。

難忘的老師作文1000字左右13

　　每每看到“百丈再百丈，攀登高峰上。”這句小學校訓時，都會使我回想起小學那美麗的校園，干凈的桌椅，朗朗書聲，還有同學們嬉笑的場景。當然，更會想起那份與您——駱老師共度的時光。

　　您儀表堂堂。每次見您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻梁上，文質彬彬的。您風趣幽默。您常和我們講想象力對語文學習的重要性，您說：“想象，不可想象。沒有想象力的人就和一條咸魚沒有任何區別。”。因為您的風趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經常叫您“駱總”。

　　您認真專注。您無論是什么事，都會投入全身心去做。您上課時常常會到了一種“忘我”的境界。記得4年級時的一次語文課，您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜，只能聽到蒼蠅飛過和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽得十分投入。只見您正在黑板上奮筆疾書，可突然您舉在半空中的手停了下來——您不小心寫錯了一個字。您緩緩轉過身去，在講臺上隨便拿了一樣東西來擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒有擦掉。我們都坐在下面看著您，沒有一個人反應過來發生了什么事。過了幾秒后，我突然反應過來了，在下面小聲地說了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無線鼠標！同學們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講臺上，過了好幾秒后才反應過來，惹得同學們哄堂大笑。

　　您和藹可親。五年級的一次課間，我吃了一位同學給我的口香糖，但是上課時未來得及吐掉，而那節課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會發現。讀課文時，我也小心翼翼地只把嘴巴張開一點，并且用書本把自己的臉給擋上。可是您卻一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習的時間走到了我的身邊，當時我想：完了，肯定是被發現了，肯定要當著全班同學的面挨一頓臭罵了。可您卻只是在我的身邊小聲地說了一句：“把口香糖吐了吧。”我既驚訝又感謝地看著您，默默地把口香糖吐掉。

　　下課的時候我去辦公室找您承認錯誤，眼淚在眼睛里打轉，等待著老師“電閃雷鳴”般的批評。您卻只是說了一句：“誰都有犯錯誤的時候，犯錯并不可怕，可怕的是犯了錯還不去改正，我相信你是會改正自己的錯誤的。我是不會因為這件事情向你大發雷霆的，因為我的對得起你們叫的這聲‘駱總’嘛。”聽到這，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。

　　雖然小學的時光已經過去了，但是關于您的記憶還時不時涌上心頭。即使您現在不再教我，可我仍然無法忘記您，無法忘記與您共度的那些美好時光。啊！我何時才能再見一見您，和您共同重溫那與您共度的時光呢？

難忘的老師作文1000字左右14

　　我最難忘的老師是劉老師，他看我喜歡學習，同時也為了把我的壞毛病改掉，我的壞毛病是上課不認真聽講、坐不住，老師給我補習，一是為了讓我的學習更好，二是為了把我的壞毛病徹底改掉。

　　我一年級的班主任——劉老師既幽默又嚴厲，幽默有時會讓我們哈哈大笑；嚴厲時，我和同學們都畏懼他。在這位老師身上發生過很多有趣的事情，學校在午休的時候，有一次，中午午睡，剛剛打完預備鈴的時候，我們都陸續醒來，只有一位同學沒有睡醒，我們的劉老師過來看我們，看見了一名同學沒有醒來，便悄悄地走到他身后，然后像玩游戲似的大喊一聲：“起床了！”那位同學一下子被喊聲驚醒了，被驚醒的同學立馬站了起來，剛想要發脾氣，但看見身后的老師便把話咽了下去，指著離自己最近的同學說：“是不是你把我吵醒的。”被指著的同學困窘的望著老師的瞳孔好像在說“老師不是我，你快幫我解釋一下，”老師望著我們的瞳孔好像在說“都別做解釋”，被吵醒的同學追著指著的同學邊追邊說：“一定是你。”那個被指著的同學無辜地說：“不：“是我，不是我。”等他們跑的有氣無力，那個被指著的同學氣喘呼呼的說：“是老師。”老師才笑著說：“是我嚇的你。”我們在一旁哈哈大笑。

　　我們每次讀書或背書老師都要求一字不差；每次批改作業，老師常常會發現有的作業少一個等于號或少一個括號，細心的劉老師常常會把這些微小的錯誤圈起來；如果有人沒有把作業寫完，老師會親自監督他把作業寫完；在劉老師的課上，老師不允許學生插話，所以在課堂上只能聽見劉老師朗朗的講課聲音，同學們高度集中聽老師講課，連下課鈴聲都沒有聽見；劉老師看我喜歡學習，于是每天下午放學，常常會留我在學校補習，補習是為了把我上課不認真聽講、馬虎的壞毛病改掉，我每次放學回家，劉老師都會告訴我的媽媽，讓媽媽監督我讀半個小時的書，劉老師又說：“讀書可以增加知識；”有一次，因為我作業寫的又多又快，三分之二基本上全錯，老師便生氣地對我說“寫的太多，全是錯，還不如不寫。”說完老師便監督我把作業寫全對為止；在二年級的期中考試中，劉老師是我的監考老師，我把數學題3X7=21我寫成了3X7=24，在我交試卷時，劉老師看出了這道錯題，并問我3x7等于多少，我回答21，劉老師不輕不重的用小竹竿敲了五六下，這是對我“大大的獎勵”劉老師最讓我難以忘懷的是他的嚴厲。

　　劉老師讓我印象最深刻的是他讓我們給他背書的時候不允許有一點錯誤；對我們批改作業十分認真；為我補課，是為了把我的壞毛病給改掉；對學生的負責……那就是我最難忘的老師。

難忘的老師作文1000字左右15

　　路有些遙遠，間隔著年少，當塵埃浮動著往日的癡狂，當疾風吹動著往日的穹音，夜的冷寂，在難忘中醒目。

　　彷徨與無措選擇這蔚藍的天空，而我卻無知地在驀望。心中充滿著緊張和期待。這一天，是初一開學的第一天，緊張顫抖的心，始終安定不來了。遠眺路過的鳥，走的如此無聲無息，而路過的同學都并肩搭背、有說有笑的。而我，卻恰恰被遺忘在這里，這里的一切，都隱隱的，在心中暗淡下來。

　　踏進教室，隨便地坐下，呆呆地凝望著那張厚重的黑板，轉頭一望，便看見了一個滿臉懸掛微笑的老師，但又有點嚴肅，那一雙眼睛格定在那里，沉穩而神氣，真是一個文學者應有的，她靜靜地放下那本厚厚的語文書，嚴肅地站立在講臺上，生怕打擾了同學們的談語，等同學們反應過來以后，都在打量這位有點莫名其妙的老師。她一上課，就用力在黑板上寫下八個字“為人真誠，為學嚴謹”。似笑的臉上突又掛起一副嚴厲，令人膽懼。黑板上的八個字也讓我徹底地認識到一位老師對同學、文學的執愛。從此，這八個字和老師深刻的刷印在記憶最深處，也讓我徹悟了自己的愚昧和無知。

　　在這里，我找到了摯友。在夜空，也永遠不會迷茫。那是一種方向，一個遠航的指引。我們幾個早已策劃已久，是為了老師生日策劃的，快上完自修了，可心還是不踏實。但是我們每節課都要去窺視一下老師在不在，下完了自修，急焦焦地我如飛的沖下去。當我們把驚喜給她時，她像驚呆的孩子，傻呆地愣了一下，露出淘氣的笑。夜空下，見證了我們永遠的師生情。訴說著我們漸行漸成長的力量，閃爍著那渺茫的光。在夜空中，格定著最真實情誼。

　　那種親切的語氣，忽而時的嚴肅，轉而變的臉色，在一字一句地描繪出真實生動的情節。讓我們如親身體會，如與老師共同融進課文的意識中，忘了一切苦憂和煩惱，脫俗般的靜心。世俗塵埃的爭執吵鬧遺忘在腦后，靜傾著文字，似心所陶迷。當我們還在沉醉當中，卻被老師嚴肅的語氣拉拽了回來。

　　教室里，心在恍然，全班靜悄悄的，老師以親切的語氣講了最后一個故事。而這個故事卻沒留下結局，給一個沒有故事的結局卻不是遺憾。

　　夜空下，看著她漸行漸遠的身影，月光從葉縫中清晰地照射在那張消瘦的臉上。那一根蒼白的頭發見證往日的辛勤。我們彼此都強顏歡笑。可見著老師漸行漸遠的腳步，何時路過的風刮落了浮動在眼眶的淚。在夜光下訴說著我們當日的歡樂。

　　離去的身影，清晰倒映在記憶中，伸展了好久好久。我們低下頭，一步一步地走去，如這弓形的月亮，承載著我們曾經無限的苦煩忽然愉愉竊語的歡樂。我深受明白，故事沒有結局，證明著我們還會與您相見，還會你講我們靜靜地傾聽、等待著最真實營恰中的美好和快樂。

　　一種心，那是文學上的永垂不朽，那是我們心中永遠磨不去的美好。那是你——吳老師，你那勤辛文學的感化，那是一顆心流露出香溢文學的美好。

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