尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文1

　　很小的時(shí)候，我們總是喜歡在話的開頭加上“媽媽說(shuō)”，用來(lái)證明自己說(shuō)的話是“有說(shuō)服力”的。

　　大一點(diǎn)的時(shí)候，我們總是喜歡在話的開頭加上“書上說(shuō) ”，用來(lái)暗示自己是如何的“博學(xué)多才”。

　　再大一點(diǎn)的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)试S我用上“老師說(shuō) ”，用來(lái)記錄我班的老師以及他們的“個(gè)人風(fēng)格”。

　　梅姐說(shuō)：“來(lái)、來(lái)、來(lái)，都動(dòng)筆啦。下面是給大家一個(gè)參考。”

　　“梅姐”是我們的語(yǔ)文老師兼學(xué)校副校長(zhǎng)，是一個(gè)說(shuō)話風(fēng)趣、嚴(yán)厲打擊惡勢(shì)力且嗓門很大的女強(qiáng)人。

　　每天早上你都能在學(xué)校的每個(gè)角落里聽到她呵斥值日生動(dòng)作要快的聲音。那聲音，真叫一個(gè)“鏗鏘有力、包含感情”，讓她光輝的“執(zhí)法”形象深深的立在了我的心中。她所到之處，從來(lái)都是“狠抓嚴(yán)打”校園不法分子，我聽得最多的除了她上課時(shí)講的課程以外，就是她在不遠(yuǎn)處大喊：“這位同學(xué)，你的校牌翻過(guò)來(lái)。”，“這位同學(xué)，你的頭發(fā)該剪了 ."面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，她是絕對(duì)要“替月行道，消滅他們”的。

　　但她對(duì)我們一些乖學(xué)生倒很客氣，還時(shí)不時(shí)和我們開個(gè)小玩笑活躍活躍氣氛。這也說(shuō)明了梅姐其實(shí)是一個(gè)“黑白分明”的人，不過(guò)我總覺得她“分明”得過(guò)頭，為這個(gè)學(xué)校操盡了心，無(wú)論大事小事，而小，就小到給我們班上課。她老是怕我們記不住，所以總讓我們做筆記，非要把課本寫得滿滿當(dāng)當(dāng)她才放心。雖然看著滿本子的筆記讓我也有小小的驕傲，但“驕傲”可是建立在痛苦之上的，要想有驕傲的資本，也是要付出一定代價(jià)的。這一點(diǎn)，在上了梅姐授的課后，我才明白。

　　上梅姐的課，每每都會(huì)聽到她催促我們做筆記的聲音，而正是這聲音，讓她那略顯蒼老的臉與筆記一起留在了我的記憶里。

　　老羅說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆。種輕浮得輕浮，種大意得大意。”

　　“老羅”算是一個(gè)“新”老師，因?yàn)椤拔锢怼笔浅醵�的課程，所以身為物理老師的她，和我們?cè)谝黄鹬挥形礉M一年的時(shí)間，但她給我的印象卻是眾多老師里最深的一位。

　　“老羅”不是我們給她起的別名，而是第一堂物理課上，一個(gè)身材矮小、偏胖的女人拍著桌子，對(duì)我們?nèi)�班五十多�?hào)人說(shuō)的：“我姓羅，叫我老羅。老羅我很‘壯’，是‘強(qiáng)壯’的‘壯’，也是‘夾壯’（帶口音的意思）的‘壯’”，而那個(gè)女人，就是我們的物理老師。

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文2

　　金秋九月，我終于從一名小學(xué)生變成了初中生，走在這座全新的校園，我的心中充盈著滿滿的激動(dòng)，豐富多彩的初中生活在這里等待著我——

　　走過(guò)一個(gè)個(gè)整齊的教室，觸摸一本本神圣的課本，尋著一個(gè)個(gè)新奇的不同——

　　一開學(xué)，就聽說(shuō)咱們班的班主任是位美女老師，教學(xué)能力在學(xué)校里頂呱呱，上課幽默但不失嚴(yán)厲，知識(shí)點(diǎn)一聽就懂。懷著滿滿的期待，我早早地來(lái)到了教室，迫不及待地想認(rèn)識(shí)新老師。過(guò)了一會(huì)兒，一位笑臉盈盈的女老師向我們走來(lái)。一頭波浪式卷發(fā)自然披在肩上，一雙大大的眼睛微笑著環(huán)視我們。我心想：這一定是位和藹可親的好老師——沈老師。第二天，沈老師強(qiáng)調(diào)的一個(gè)字卻讓我印象深刻，那就是“靜”。看有同學(xué)說(shuō)她“兇”。

　　接下來(lái)的幾天中，老師不厭其煩地跟我們強(qiáng)調(diào)它的重要性，我漸漸發(fā)現(xiàn)沈老師其實(shí)很溫柔，沒有聽說(shuō)的那么“兇”。軍訓(xùn)期間，沈老師不怕太陽(yáng)的毒辣，每天在烈日下為我們拍照，陪我們暴曬，晚上還會(huì)在忙碌了一天后為我們查找各種曬后修復(fù)的方法，還專門為我們建立了一個(gè)曬照片，軍訓(xùn)日記的qq賬號(hào)，像母親一樣關(guān)心我們。我不禁覺得自己是多么地幸運(yùn)，遇見這樣一位好老師。

　　開學(xué)后，我終于等來(lái)了盼望已久的數(shù)學(xué)課。上課時(shí)，沈老師那具有穿透力的聲音響徹教室的每一個(gè)角落，犀利的神情讓我不敢有一絲一毫的走神，深刻形象的比喻更是讓我輕松地消化各種知識(shí)難點(diǎn)。午休時(shí)老師犧牲自己的休息時(shí)間詳細(xì)地教我們?cè)鯓由闲�學(xué)不曾有的自習(xí)課：一、只寫作業(yè)；二、必須專心；三、不受任何干擾。我照這樣做后發(fā)現(xiàn)效率果然高了許多。

　　沈老師還有一個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)從不責(zé)罵，總是耐心誠(chéng)懇地指出我們的錯(cuò)誤。而且當(dāng)經(jīng)過(guò)她的點(diǎn)撥，即使再調(diào)皮的學(xué)生都能欣然接受，心服口服地改正，讓我很是敬佩。

　　不知不覺中，在新校園已經(jīng)一周有余。這些天里，沈老師那些柔和的話語(yǔ)時(shí)常縈繞在我的耳邊，她不僅讓我感受到母親般的溫暖，也讓我體會(huì)到從始至終的責(zé)任心。

　　這就是留給我最深刻印象的沈老師——我的班主任！

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文3

　　在還沒與吳邦榆老師相見時(shí)，我對(duì)他是十分好奇的。因?yàn)榘嘀魅文蔷洹安灰�欺�?fù)你們吳老師啊！”覺得有些不解——哪有老師會(huì)被學(xué)生欺負(fù)？我們對(duì)班主任的“警告”嗤之以鼻，也連帶著對(duì)這位素未謀面的老師沒有好印象——會(huì)不會(huì)是個(gè)喜歡打小報(bào)告的老師？

　　我們的相遇是必然。歷史課，他大步走進(jìn)教室。我們無(wú)數(shù)雙小眼睛盯著他，他不慌不忙地自我介紹，完畢后便開始講課。我們的第一次相遇十分平淡無(wú)趣，本以為日后的歷史課都會(huì)如此枯燥，誰(shuí)知他總給人驚喜。

　　課前的提問(wèn)總是我們的噩耗，但吳老師的提問(wèn)總是讓我們?nèi)炭〔唤�。被提�?wèn)的同學(xué)少有能完整回答的，他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們，此時(shí)面帶糾結(jié)與無(wú)奈的樣子，真是非常可愛了。那一刻，他不是嚴(yán)肅的學(xué)者，而是一位慈祥和藹的鄰家老伯。歷史課上的笑容是我們對(duì)他的認(rèn)可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的大標(biāo)簽了。

　　歷史晚自習(xí)，吳老師總是要一臉委屈地責(zé)怪我們不復(fù)習(xí)歷史，卻也體諒我們課業(yè)負(fù)擔(dān)重，并不真的發(fā)脾氣。偶爾歷史作業(yè)布置多了，面對(duì)我們的哀號(hào)與撒嬌（其實(shí)是苦苦哀求），他總是一臉無(wú)奈地說(shuō)：“要不遲點(diǎn)交？”緊接著，在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息：“嘆，怪我心太軟。”風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)，老師在講，粉筆在黑板上吱吱地響。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著、看著。我看著熾熱的陽(yáng)光從玻璃窗打進(jìn)來(lái)的樣子，還有那明晃晃的水杯……這應(yīng)該是夏天最美好的樣子。

　　炎熱的盛夏，我能想到最浪漫的事，就是抱著很多資料找吳老師問(wèn)題目。認(rèn)真負(fù)責(zé)的“心太軟”老師會(huì)耐心地為你解答疑問(wèn)，還會(huì)為你拓展知識(shí)，時(shí)長(zhǎng)不限。夏日炎炎，你在開著空調(diào)的辦公室里援疑質(zhì)理，時(shí)長(zhǎng)是整個(gè)課間，不浪漫嗎？不心動(dòng)嗎？既緩解了暑熱，又學(xué)習(xí)了知識(shí)，豈不美哉？

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年即將結(jié)束，我們正在期待著與“心太軟”老師接下來(lái)的相處時(shí)光。而“心太軟”老師與這個(gè)班級(jí)共同擁有的美好記憶，會(huì)在以后的歲月中醞釀、發(fā)酵，終成葡萄酒那樣濃厚香醇吧！

　　雅斯貝爾說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝“心太軟”的吳老師，盛裝見證了我們的成長(zhǎng)。

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文4

　　所謂師者“傳道，授業(yè)，解惑也”。在悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河中，他們?nèi)缫粭l不惜的紐帶，傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化，傳授著豐富的知識(shí)，即使相隔千年，我依然可以感受到，書卷中的厚重與雋永。

　　“忍’學(xué)論

　　他教會(huì)我“忍”。越王勾踐，那個(gè)曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上，成百上千個(gè)日日夜夜，他在思索，扶正自己動(dòng)搖的信念。當(dāng)尊嚴(yán)和信心就要被擊垮時(shí)，苦味彌漫在他口中，他清醒了，眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中，他成功了。他教會(huì)我“忍”。

　　“耐心”之戰(zhàn)

　　他教會(huì)我“等待”。他的父親九十歲時(shí)有了這個(gè)孩子。他的父親不喜歡他，就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時(shí)代，沒有高樓林立，瓊樓玉宇，有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急，他在等，就像在熬一鍋湯，文火慢燉才能出濃郁芳香。終于有一天，現(xiàn)住的部落首領(lǐng)抵不住來(lái)自滿朝大臣的壓力，來(lái)自他的封地，將代表權(quán)利的斧頭給了他。在這場(chǎng)耐心的之戰(zhàn)中，他成功了。他教會(huì)我等待。

　　學(xué)會(huì)“珍惜”

　　他教會(huì)我珍惜。那個(gè)提手便可作“人生只若初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”的男子，由于父親納蘭的明珠的權(quán)勢(shì)滔天，他的絕艷驚才被皇權(quán)一味壓制。當(dāng)青梅竹馬踏入步步為營(yíng)的重重宮闈時(shí)，他知道一切都結(jié)束了。他悲痛欲絕。不久后，家族給他娶了一位書香門第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子，送櫻桃，送驚奇玩意兒……知道有一天，她死了。從納蘭容若娶她進(jìn)門后，她一直盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨著釘與錘的敲打愈來(lái)愈嚴(yán)思的合縫。這時(shí)他才念起她的好，念起與她一起品詩(shī)作畫潑茶。“當(dāng)時(shí)只道是尋常”。納蘭容若叫我珍惜。

　　時(shí)代的長(zhǎng)河中，師者存在于現(xiàn)實(shí)，藏匿于書本，消失于角落。為人師者，可以沒有驚艷的外表，滔天的權(quán)勢(shì)，但一定能“傳道，授業(yè)，解惑”。在悠悠五千年歷史中，他們?nèi)缫粭l不息的紐帶傳遞著歷史的清音，傳承著名族的文化傳授著豐碩的知識(shí)。

　　我依然感受到，那書卷散發(fā)出的厚重感即便我們相隔千年。

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文5

　　爭(zhēng)當(dāng)“三好學(xué)生”是我多年努力的目標(biāo)和追求，德智體全面發(fā)展是我成長(zhǎng)的座標(biāo)。我在此申請(qǐng)爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生，因?yàn)槲蚁嘈牛何矣凶銐虻哪芰�可以參加三好學(xué)生的評(píng)選工作！去年我同時(shí)也獲得了三好學(xué)生這一稱號(hào)，我感謝同學(xué)和老師們對(duì)我的信任和支持。

　　我熱愛生活，講道德，遵守校規(guī)校紀(jì)。我熱愛集體，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，經(jīng)常積極、認(rèn)真地為班級(jí)出板報(bào)；并每年都會(huì)獲得學(xué)校的“禮儀之星、衛(wèi)生之星、愛護(hù)公物標(biāo)兵”。我踴躍參加學(xué)校的各種活動(dòng)，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，幫助那些需要幫助的同學(xué)，幫助嚴(yán)新語(yǔ)，成嫻霜，王向陽(yáng)……我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且獲得了很好的成績(jī)。海淀區(qū)葉圣陶杯和繪畫比賽榮獲一二等獎(jiǎng)。

　　我熱愛學(xué)習(xí)，除體育外成績(jī)都達(dá)到優(yōu)，體育達(dá)到良好。上課時(shí)，我積極思考老師提出的問(wèn)題，思考后大膽舉手發(fā)言，遇到難題時(shí)，我從不輕言放棄，而是千方百計(jì)地攻破它，去解決它。

　　我喜愛閱讀課外書，書籍陶冶我的情操，培養(yǎng)我有一個(gè)好的性格。我勤于動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷擴(kuò)大我的知識(shí)面，還充實(shí)了我的課余生活，因此成了我的強(qiáng)項(xiàng)。

　　我熱愛體育，經(jīng)常參加各種體育活動(dòng)，我已掌握四種溜冰姿勢(shì)，并有較快的速度，乒乓球是我的愛好。通過(guò)鍛煉我獲得了強(qiáng)健的體魄。

　　我熱愛藝術(shù)，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)畫畫，經(jīng)常參加各種比賽多次獲得大獎(jiǎng)。通過(guò)春游我了解到了爸爸、媽媽工作的辛苦。

　　如果我能獲得“區(qū)三好生”這一光榮稱號(hào)，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師、同學(xué)、學(xué)校，更加積極地參與學(xué)校的各種活動(dòng)，同時(shí)為班集體和學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)，我會(huì)做好老師的小助手，同學(xué)的好榜樣，不辜負(fù)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)我的期待，繼續(xù)創(chuàng)造自己的輝煌，在我的人生字典中寫下不能忘記的一頁(yè)。

　　如果我沒能獲得“三好學(xué)生”這一光榮稱號(hào)，我也會(huì)更加努力，不泄氣，找出自己的差距，完善自我，爭(zhēng)取再次入選。

　　在此，我鄭重地提出申請(qǐng)，望能獲得批準(zhǔn)。

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文6

　　最容易傷感的職業(yè)是什么？有人說(shuō)，是老師。是啊，當(dāng)他們滿懷熱忱地踏上這個(gè)崗位，迎著孩子們渴求知識(shí)的目光，將自己的知識(shí)傾囊相授。漸漸地，他們的青絲變成華發(fā)，一批又一批的學(xué)生走向了更廣闊的天地，他們也就承受了一次又一次的別離。學(xué)生不才，由此榮幸能談?wù)劦奈业睦蠋煟�不求驚艷四座，但求平凡中見真實(shí)。

　　我的六位老師，各有所長(zhǎng)，風(fēng)格迥異。若是一一講來(lái)，只怕再多的紙也不夠我寫的。故而我決定說(shuō)說(shuō)我最著迷的科目——語(yǔ)文。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一大潮流中，我的愛好似乎有些鮮見。但我覺得，任何一門學(xué)科，總有吃透的時(shí)候唯獨(dú)語(yǔ)文不見得。就像英文再怎么翻譯也體現(xiàn)不了古詩(shī)詞的意境，而英文詩(shī)歌卻能被中文翻譯出不同的味道來(lái)一樣，它總是讓人捉摸不透又極富吸引力。我的興趣導(dǎo)師總能為我解讀它的魅力同時(shí)展示出尚未探知的幽徑。那是我最敬佩語(yǔ)文老師的地方。

　　這么越學(xué)越深刻的學(xué)科，現(xiàn)階段的導(dǎo)師擁有充裕的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自是不必多說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)最能打動(dòng)我。有時(shí)被板灰嗆得連聲咳嗽，卻強(qiáng)制停住繼續(xù)講課，有時(shí)不斷重復(fù)講解過(guò)的知識(shí)點(diǎn)唯恐有人聽不到……盡管高考存在“語(yǔ)文不抓分”的現(xiàn)象而使這門科目備受冷落，但老師哪里又會(huì)放松傳授知識(shí)的責(zé)任呢？

　　我的語(yǔ)文老師，兼任班主任。我所在的班級(jí)是校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)觀察的對(duì)象，為此老師沒少頭疼，也訓(xùn)斥過(guò)我們好幾次，還想出各種方案來(lái)管束我們。可是一群正值青春期的少男少女們哪能輕易收心？老師不得不黑著臉數(shù)落我們幾句，話稍微重了，我們還犯犯嘀咕。其實(shí)我們心里都很清楚，嚴(yán)師才能出高徒。老師不嚴(yán)厲，學(xué)生覺得性子好，好欺負(fù)，才可著勁鬧騰。想必老師為此，也苦惱不已吧。

　　最幸福的職業(yè)是什么？根據(jù)調(diào)查顯示，教師排在前三位。是呵，能有什么比起那看見自己培育的小樹苗一天天成長(zhǎng)起來(lái)更幸福呢？我很慶幸，我有一位負(fù)責(zé)任的好老師。

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文7

　　說(shuō)老師可惡，自有不尊重老師的嫌疑，但是我們作 文班的于 老師的的確確是“可惡”至極！

　　如果你不信的話，我列出她的幾大“罪狀”，你便可略知一二。

　　其一，于 老師教我們學(xué)《弟子規(guī)》，這本無(wú)可厚非，可她不但讓我們背誦，還讓我們默寫，然后再寫小感受，這可真是大“可惡”！《弟子規(guī)》眼看著要學(xué)完了，老師又不知受了哪位高人的指點(diǎn)，又加了古典詩(shī)詞，為我們講解之后，依舊是背誦加默寫，還說(shuō)什么這是漢語(yǔ)言的精髓……我們雖是十二分的不情愿，怎奈師命難違，只好照辦。可我們背著、寫著，比如生字吧，就發(fā)現(xiàn)我們是越學(xué)越多，錯(cuò)別字卻是越來(lái)越少，而且還能在寫作文時(shí)引用古詩(shī)，學(xué)以致用了。

　　其二，不知不覺中，于老師的胃口又變大了，又增加了每周一篇讀書筆記的任務(wù)。唉！我可真夠苦惱了。讀書筆記聽著好寫，可是被老師這么一規(guī)定，寫起來(lái)可是很麻煩的呀！老師要求，找出生字、生詞并查字典，好句好段要仿寫，然后是所讀文章簡(jiǎn)要內(nèi)容及感言……啊，于老師，你太“可惡”了，難道要把我累趴下不成？

　　其三，量身打造作文。這也是“可惡”的于老師出的絕招。除了每次上課當(dāng)堂完成作文外，還針對(duì)我們每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，生活習(xí)慣及不同經(jīng)歷等量身打造作文，老師留下題目后，回家獨(dú)立完成。我們一百二十個(gè)不愿意，可是我們又能怎么辦？人在屋檐下，怎敢不低頭？可是說(shuō)實(shí)話，寫這量身打造的作文對(duì)我也有很多好處。每當(dāng)我寫這種作文一氣呵成的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)夸我說(shuō)：“呀，我家小康鑫也開始學(xué)習(xí)了，多用功呀！”哈哈，我太幸運(yùn)了！老師留下作業(yè)，老師不受贊賞，我受贊賞。老師可虧透了，然后還要自討苦吃地批改，我可賺大發(fā)了。

　　其四，朗讀課文時(shí)，又有新招上市了。原本是一個(gè)同學(xué)讀后，其他人為之挑毛病。這回又改了，抽簽指定朗讀的同學(xué)一出現(xiàn)錯(cuò)誤就馬上停止，由下一名同學(xué)繼續(xù)，哪怕你只讀了一句。這就使得喜歡朗讀的我們一定要小心翼翼，一絲不茍，否則就被淘汰出局。于是朗讀時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤越來(lái)越少。

　　我挑了于老師這么多的“可惡”之處，你總該明白了吧？如果你有這樣的老師，你會(huì)有何感想？

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文8

　　那年我讀三年級(jí)，秦老師接我們班。她宣布了一項(xiàng)規(guī)定：班里的同學(xué)過(guò)生日的這一天，能當(dāng)一次中隊(duì)長(zhǎng)，還能得到秦老送的一份小禮物和一句贈(zèng)言。為此，我們班的同學(xué)都在巴望自己過(guò)生日。我呢，更是如此。像我這樣性格內(nèi)向的小姑娘，平時(shí)在班上不起眼，很少有機(jī)會(huì)在班上表現(xiàn)點(diǎn)什么，只有到了過(guò)生日，當(dāng)一天中隊(duì)長(zhǎng)，才能顯示出自己的才干。可超過(guò)生日偏偏是個(gè)星期天，怎不感到懊惱呢？

　　星期一早晨，我和平常一樣，輕輕地走進(jìn)教室，默默地走到自己的座位上。上課鈴響了，只見班主任秦老師面帶微笑地上講臺(tái)，手里拿著個(gè)精美的小盒子。“哦，又有小朋友過(guò)生日了，不知是誰(shuí)？”我心里猜測(cè)著。“同學(xué)們，”秦老師說(shuō)：“昨天是陳思靜同學(xué)的生日，可正好是星期天，我們今天為她補(bǔ)上好嗎？”“好！”同學(xué)們高興地齊聲喊道。我愣住了，秦老師竟這么細(xì)心，考慮得這么周到，還特地為我慶賀生日，昨天的不快頓時(shí)消失了。“陳思靜，請(qǐng)上講臺(tái)。”我連忙站起身，快步走上去。“我們唱個(gè)《生日歌》，祝你生日快樂(lè)……”秦老師說(shuō)著起了個(gè)頭兒，同學(xué)們都唱起來(lái)，教室里充滿了美好、清脆的歌聲，我站在講臺(tái)上，望著老師慈祥的笑容，心里甜甜的，雙眼不由自主地濕潤(rùn)了。

　　歌聲停止，秦老師將中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志佩帶在我的左臂上，她說(shuō)：“今天的中隊(duì)長(zhǎng)是陳思靜同學(xué)。”她又拿起那個(gè)精美的小盒子遞到我手上。我急忙打開一看，哇！是一支漂亮的圓珠筆。秦老師將圓珠筆掛在我的胸前。這時(shí)，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的目光。“陳思靜同學(xué)，你是個(gè)好孩子，以后要勇敢些，大膽地表現(xiàn)自己，好嗎？”這是秦老師送給我的生日贈(zèng)言啊！秦老師的話是對(duì)我的鼓勵(lì)，卻又一針見血地指出了我的弱點(diǎn)。我抬起頭，目光正與秦老師的目光相遇，看著老師親切、溫和又充滿期待的目光，我無(wú)比激動(dòng)，我忍住了淚。“秦老師，我一定記住您的話。”

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我是班上的中隊(duì)學(xué)習(xí)委員，在我的`左臂上，天天都佩戴著中隊(duì)委員的標(biāo)志。每當(dāng)我履行職責(zé)遇到困難時(shí)，我就會(huì)想起九歲生日時(shí)秦老師的贈(zèng)言，若不是有那么一次慶賀生日的班級(jí)活動(dòng)，我也許還是那個(gè)內(nèi)向、靦腆、工作不大膽的小姑娘呢！

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文9

　　她，只不過(guò)是一名語(yǔ)文老師，2年后，當(dāng)你經(jīng)過(guò)她身邊，可能會(huì)記起的老師;她，只不過(guò)是一個(gè)平凡的園丁，一個(gè)培育了許多花苗，卻又不滿足于現(xiàn)狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。她，只不過(guò)是……

　　她是我所在班級(jí)的班主任。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)班主任向來(lái)沒什么好感，畢竟她是一班之首長(zhǎng)，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那第一節(jié)課，她好象是講什么“果樹大薈萃”之類的文章，由于特殊原因我遲到了，心中想道：慘了慘了，新來(lái)的老師，要被訓(xùn)了。我澀生生地踏進(jìn)門檻連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，用慈祥的眼光看著我說(shuō)：“你就是曹開悅吧”“嗯”我低著頭答道。“進(jìn)來(lái)吧，別在外面站著，回到你座位上去吧。”我心里很納悶，為什么她不教訓(xùn)我呢?畢竟是小孩想到什么就說(shuō)什么，老師用溫暖的話語(yǔ)說(shuō)：“哈，原來(lái)你低頭是為這事啊，算了吧，才開學(xué)我想讓大家都擁有一個(gè)好心情，沒必要教訓(xùn)什么的，快進(jìn)來(lái)吧”2秒之后，我醒悟了，高高興興地回到了座位上。

　　相處日子久了，我知道她是“全國(guó)優(yōu)秀教師”，她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級(jí)，因?yàn)檫@是她第一次從一年級(jí)就開始帶班。只可惜，在五年級(jí)時(shí)，她以為想讓我們多多接觸其他語(yǔ)文老師，之后她被調(diào)到了三年級(jí)，但我卻覺得，到六年級(jí)換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。

　　在大街上，我有時(shí)會(huì)遇見她，并每一次都會(huì)說(shuō):"語(yǔ)文老師好!”雖然她不再是我的語(yǔ)文老師但我依然像從前一樣的尊敬她，畢竟是“一日為師終生為母”，更何況她教了我這么多年呢!

　　我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會(huì)不心疼嗎?我最見不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長(zhǎng)，用血凝結(jié)成對(duì)我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。

　　這個(gè)人我是難以忘記的，哪怕是終生。我最敬愛的老師————韓小云

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文10

　　九月十日，星期二，教師節(jié)到了，送給老師什么禮物呢？我們思量著，卻許久沒有想出。最后決定千言萬(wàn)語(yǔ)的感謝與贊美化成一句最普通的祝福：祝老師節(jié)日快樂(lè)！

　　上完早操，我立馬加快腳步跑向教室。“哇！”一下子被眼前的美景驚呆了，不知是哪位有心的同學(xué)為老師送上了節(jié)日的禮物。講臺(tái)上端正地放著一盆牽牛花，枝繁葉茂，旺盛極了，葉子綠得發(fā)亮，它的莖互相扶持，互相攀附，支撐起一個(gè)不太規(guī)則的圓。枝上開滿了花，每一朵花都綻開了紫色的笑顏。看著，看著，我仿佛就是其中的一朵了。頓時(shí)思緒飛揚(yáng)，浮想聯(lián)篇。

　　孕育花兒們的精彩綻放，必定是辛勤工作的園丁。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”……老師是人類靈魂的工程師；古往今來(lái)，無(wú)數(shù)世人贊美老師的高尚偉大與無(wú)私奉獻(xiàn)。現(xiàn)在，對(duì)于還不夠成熟的我，還沒有體會(huì)的如此深刻。在我的心里，只覺得老師是陽(yáng)光，照耀我們每一朵花；是雨露，滋潤(rùn)我們每一朵花；是園丁，呵護(hù)著我們每一朵花。為了每一朵花的燦爛，老師總是任勞任怨，默默地、精心的呵護(hù)培養(yǎng)我們。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)，都會(huì)成為老師的榮耀與幸福……

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”上課鈴聲響起，將我的思緒喚回課堂。我們用書聲迎接老師的到來(lái)，一會(huì)兒，老師像往常一樣走進(jìn)教室。當(dāng)他抬起頭，看見今天的講臺(tái)時(shí)，微微怔了一下。然后我發(fā)現(xiàn)他的嘴角揚(yáng)起了微笑。他向上推了推眼鏡，還是沒能掩蓋住他眼中的感動(dòng)與幸福。我知道老師一定很高興與欣慰。只見老師向講臺(tái)邊挪了挪，然后真誠(chéng)地說(shuō)：“謝謝大家！其實(shí)我們班就像這盆花一樣——溫馨，蓬勃向上，團(tuán)結(jié)。每一個(gè)人就是這中間的一朵花，我愿和大家一起努力，讓花兒更美麗，更出彩！”我突然間明白，原來(lái)自己不正是這四十多朵花中的一分子嗎？

　　花兒與老師，相互尊重相互理解，用真情和真誠(chéng)構(gòu)筑世間最美的風(fēng)景。我們是花兒，老師是雨露，是春風(fēng)；當(dāng)我們需要一滴水的時(shí)候，他們會(huì)給我們一片海洋，當(dāng)我們需要一縷陽(yáng)光的時(shí)候，他們會(huì)給我們整個(gè)春天。

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文11

　　“咻”上課間，只見幾根粉筆頭從天而降，有幾個(gè)同學(xué)被老師“點(diǎn)”了一下。

　　抬頭一看，講臺(tái)上的老師板著一張黑臉，讓所有人在一秒之內(nèi)全部安靜。

　　“同學(xué)們，接下來(lái)，我們看”看到做小動(dòng)作的孩子們認(rèn)真了，她立刻又換了副親切和藹的笑臉，繼續(xù)激情昂揚(yáng)地講解課文

　　這就是語(yǔ)文老師的日常。我常常覺得她是個(gè)川劇高手，特別擅長(zhǎng)“變臉功”。她剛才表?yè)P(yáng)了你，唱紅臉，下一秒又批評(píng)了你，唱白臉。但是，她卻讓我們每個(gè)人都對(duì)她懷有敬意。

　　她的變臉能力十分高超，好多種表情能在短時(shí)間內(nèi)隨意切換且極具威力。“叮鈴鈴”，上課了，教室中亂亂的，老師提著文件夾進(jìn)來(lái)了。她黑著臉，雙眼如利劍般掃了我們一眼，教室安靜之后，下一秒她便又開始笑瞇瞇地寫課題。然而，還是有人“頂風(fēng)作案”，在底下竊竊私語(yǔ)，她又變成了“綠臉”，眼神一瞟，“賞”了我們一個(gè)帶有威信的眼神，面無(wú)表情地看了一下“始作俑者”小A和小B，他們開始發(fā)抖。這下，老師瞬間又變臉了，帶著滿意的神情，開始笑瞇瞇地接著講課

　　記得有一次班級(jí)大賽，她心情極好，和顏悅色地帶領(lǐng)大家練習(xí)，還給我們發(fā)禮物，送糖果。整個(gè)教室一片熱鬧祥和的氣氛。可是，歡樂(lè)總是很短暫，很快，她開始檢查作業(yè)了。我的作業(yè)未交，被查出來(lái)了。

　　只見她一挑眉，全班同學(xué)都倒吸一口冷氣，大家都用同情的眼神看著我，她關(guān)了電腦，把我叫了上來(lái)。可是，奇怪，老師并沒有十分嚴(yán)肅，只是表情淡然地讓我下課了以后去辦公室，她有話對(duì)我說(shuō)。全班都十分好奇是什么話讓老師不變臉了。雖然她沒有對(duì)我說(shuō)什么，可是，卻讓我不安心了，整節(jié)課都在忐忑不安中度過(guò)。我想起老師平常對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，想起她那各種各樣的眼神，想起自己對(duì)待作業(yè)時(shí)的敷衍，一絲內(nèi)疚襲上心頭。當(dāng)我低著頭來(lái)到辦公室，對(duì)她承認(rèn)錯(cuò)誤后，我看到了她露出笑容，是那么的和藹，那么的燦爛，我想，只要我認(rèn)真努力，我應(yīng)該能經(jīng)常見到這樣的笑容吧。

　　這就是我們班那會(huì)“變臉”的語(yǔ)文老師，她時(shí)而黑臉，時(shí)而白臉，為什么她的表情如此豐富？全是因?yàn)樗�有一顆時(shí)刻愛著我們的心哪！

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　　最使我難忘的是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師——張老師。

　　張老師是我見過(guò)的最美麗的老師，那烏黑的秀發(fā)，雪亮的眼睛以及兩個(gè)小酒窩都讓我深深著迷。

　　她每天都是面帶微笑，秀發(fā)整齊地披散在肩頭，站在教室門口，等所有同學(xué)坐定并且安靜下來(lái)，才走上她熱衷的三尺講臺(tái)。課堂上的她，幽默風(fēng)趣又緊扣課本主題。一次上課，我因?yàn)榭匆娡�桌抽屜里有我最喜歡的書，便沒有控制住自己，和同桌嘀咕起來(lái)。那時(shí)課堂上十分活躍，但張老師那雙水靈靈的眼睛注意到了我，說(shuō)道：“咱們教室飛來(lái)一只小蜜蜂，“嗡嗡”叫呢。”我紅了臉，趕緊坐端正。張老師又說(shuō)：“那只小蜜蜂又飛出去了，咱們繼續(xù)上課。”這時(shí)張老師向我投來(lái)了贊許的目光。從此，我上課再也沒有不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象，成績(jī)也逐漸提高了。

　　張老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友。一下課，便有許許多多的女生圍在她身邊，說(shuō)許多事情，高興的、委屈的通通與她講。之后，張老師便專門在每次數(shù)學(xué)正式作業(yè)后開辟一段時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)谧约旱淖鳂I(yè)本上寫下自己的心里話，有什么想傾訴的，都可以寫下來(lái)。而且每次寫完后，交上作業(yè)本都會(huì)有張老師那秀美文字留下的答復(fù)，少則四五行，多則一張！這別出心裁的創(chuàng)意，讓我們班的正式作業(yè)獨(dú)具特色，也讓我們又多了一個(gè)知己。

　　張老師不只是幽默風(fēng)趣，她也有嚴(yán)格的一面。一次我的本子丟了，十分傷心，報(bào)告給了張老師。此時(shí)，她臉上那可人的酒窩沒了，好看纖細(xì)的眉毛皺了起來(lái)。她走進(jìn)教室，一直輕松的氛圍變得凝重起來(lái)，她十分嚴(yán)肅地問(wèn)誰(shuí)拿走了我的本子。一個(gè)女生站起來(lái)，班里的同學(xué)都投來(lái)了異樣的目光。此刻，張老師舒展開眉頭，與那位女生談了許久，那位女生真誠(chéng)地向我道了歉。這時(shí)我一點(diǎn)也不生氣了。不久，也竟和那個(gè)女生成了好朋友。我想這是張老師的功勞。張老師與那個(gè)女生談了什么，我無(wú)從得知。但我知道，這絕不是責(zé)怪，也不是老生常談，這是張老師從根本出發(fā)，換位思考地心與心地溝通。

　　本想與張老師一起走過(guò)六年時(shí)光，但由一些緣故，我在五年級(jí)便轉(zhuǎn)學(xué)了，從此再也沒有相見。而那天，我甚至沒有向張老師說(shuō)聲再見，現(xiàn)在回想起來(lái)是多么后悔啊！

　　張老師您可知您的學(xué)生一直牽掛著您，常常回憶與您在一起的美好時(shí)光。

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　　當(dāng)你第一眼看，一定覺得我太沒禮貌了，怎么能隨便說(shuō)自己的老師“怪”呢？下面，就讓我們看一看發(fā)生在“怪”老師身邊的故事吧！

　　這一學(xué)期，有張老師擔(dān)任我們的班主任，同時(shí)也是我們的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)科老師。他個(gè)子不高，頭發(fā)根根直立，一臉嚴(yán)肅勁兒，活像神話故事中的“黑無(wú)常”，別看他平時(shí)很嚴(yán)肅，可是上體育課的時(shí)候總是帶領(lǐng)我們一起打籃球和乒乓球。看！他那又蹦又跳的樣子活像個(gè)中學(xué)生，打完后他的那一組總是贏，還露出一種得意的笑容。

　　張老師每一次上數(shù)學(xué)課，只是把重點(diǎn)一講，仔細(xì)地講解課后習(xí)題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生急得像熱鍋上的螞蟻，無(wú)從下手，本來(lái)就學(xué)習(xí)差，再讓張老師的“怪”法子這么一攪和，恐怕學(xué)習(xí)效果不理想，更可怕會(huì)直線下降或兩極分化。可是，每次測(cè)試或上級(jí)質(zhì)檢，后進(jìn)生和優(yōu)等生的成績(jī)刷刷提升了，居然是全鄉(xiāng)第一。

　　要說(shuō)張老師嚴(yán)格，恐怕全校學(xué)生都知道，就連我們的家長(zhǎng)也敬畏三分。上課的時(shí)候只要有不專心聽講的學(xué)生，就會(huì)被罰站，甚至挨批評(píng)，故而每次上課學(xué)生都要專心聽講，但一下課，張老師嚴(yán)肅的臉面一下子變成了笑臉，他經(jīng)常有一句口頭禪：學(xué)歸學(xué)，玩歸玩，永遠(yuǎn)不要把這兩者混為一談。

　　張老師的搞笑技能也是全校赫赫有名的。他也不像其他老師那樣，只是講課，也沒有一點(diǎn)兒意思，讓我們悶悶不樂(lè)，可張老師就不一樣了，上課總給我們講故事，玩游戲，開玩笑。有一次數(shù)學(xué)課總結(jié)這一環(huán)節(jié)，自由發(fā)言。一位學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)：“我學(xué)到了嗯……嗯……嗯……”急得那位學(xué)生說(shuō)不話來(lái)，張老師看見不妙，隨口邊說(shuō)邊板書：“你這節(jié)課就學(xué)到了N嗎？”（板書：N）“哈哈哈哈”全班哄堂大笑，一位女生笑得尤其厲害，連嘴里的大牙都清晰可見，張老師又開玩笑說(shuō)“×××同學(xué)注意了，你的嘴張得那么大，很危險(xiǎn)，萬(wàn)一不小心把大牙噴出來(lái)，砸到前面的同學(xué)的腦袋怎么辦？弄會(huì)出人命的。哈哈！”我們都笑得肚子疼！這節(jié)課就在愉快的氛圍中結(jié)束了！張老師的這招就叫“寓教于樂(lè)，事半功倍！”

　　嘿！真是一位“怪”老師！

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文14

　　一雙濃眉大眼，像陽(yáng)光一樣燦爛的笑容，和藹的臉龐，胖乎乎的手臂。但有時(shí)卻像孫猴子的臉——說(shuō)變就變，嚴(yán)厲的眼神頓時(shí)把我們嚇得瑟瑟發(fā)抖。知道這是誰(shuí)嗎？讓我來(lái)告訴你吧！她就是喜怒無(wú)常充滿智慧的趙老師。

　　說(shuō)起趙老師，在我們學(xué)校可是無(wú)人不知無(wú)人不曉，還沒接觸她之前，就從很多曾跟她學(xué)習(xí)的學(xué)生和家長(zhǎng)的嘴里我們對(duì)這個(gè)老師的教學(xué)方法和嚴(yán)格的教學(xué)作風(fēng)已經(jīng)是早有耳聞，今年我們有幸成為她的學(xué)生，心里稍稍有些惴惴不安呢！

　　那天，趙老師捧著一大摞描字本，走到教室好像在沉思什么。發(fā)下描字本仍舊像往常一樣，總是有一些同學(xué)愁眉苦臉。趙老師雙手交叉，在課桌間來(lái)回地踱著，眉宇間緊皺的皺紋似有思索，像五彩的太陽(yáng)被籠罩上了一層薄霧。

　　開始描字了，趙老師一邊控制者我們的描紅速度，一邊彎下腰來(lái)欣賞每一個(gè)同學(xué)字的書寫。我心里知道我們班原來(lái)作業(yè)質(zhì)量并不高，看到老師這樣認(rèn)真的態(tài)度，我的手不自覺地開始用起力來(lái)，就怕老師走到我面前發(fā)現(xiàn)我的不足之處。教室里安靜極了，從未有過(guò)的安靜，同桌的喘息聲我甚至都能聽見。突然，趙老師走到一個(gè)以前寫字稍微差的同學(xué)面前，停了下來(lái)，專注地看著，然后一只手撫摸著他的頭，興奮地說(shuō)：“呦，怎么寫的這么好，進(jìn)步太大了”。一只手指在他的作業(yè)本上和藹地說(shuō)：“這幾個(gè)字描得最好，像刻在本上一樣。”那個(gè)同學(xué)大吃一驚，這是第一次有人表?yè)P(yáng)他，于是他又重拾信心，努力地寫好每一個(gè)字、趙老師就這樣一時(shí)一刻沒有閑著圍著教室轉(zhuǎn)了不知道多少圈，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，也連續(xù)表?yè)P(yáng)了好幾位同學(xué)。如果遇到變差的同學(xué)，她也會(huì)提醒一下，指點(diǎn)他存在的問(wèn)題，讓他有針對(duì)性地進(jìn)行修改。

　　果不其然，這次我們每一個(gè)人都有了大幅度的提升。原來(lái)“差“變成了“優(yōu)”，“二等”變成了“一等”。之后的幾天，趙老師一直用自己的方法，在班級(jí)里掀起了個(gè)個(gè)爭(zhēng)取進(jìn)步的高潮。現(xiàn)在我們班有很多同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。動(dòng)力是勝利的前提，有了動(dòng)力做什么事都會(huì)成功，以后我要 向趙

　　老師學(xué)習(xí)，用智慧來(lái)解決問(wèn)題。

尊敬的老師親愛的同學(xué)們：_作文750字_寫老師的作文15

尊敬的老師： 您好！

　　人的一生中，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩！在我的眼里老師是神奇的. 您像一支紅燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是 ——燃燒！不停的燃燒！您是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，啟蒙人。是您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我慰藉和鼓勵(lì)，讓我從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我美麗的未來(lái)。

　　所以，我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切。

　　當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，耳畔總會(huì)聽到親切剛?cè)岬脑捳Z(yǔ)；當(dāng)我打敗困難的時(shí)候，耳畔又會(huì)聽到鼓勵(lì)的話語(yǔ)，當(dāng)我們失敗的時(shí)候，您會(huì)走到我跟前，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì)有彩虹。”對(duì)于您的教誨，

　　我無(wú)比感激，我會(huì)銘記在心！

　　有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，而我卻要說(shuō)，您是無(wú)私的甘露，花園中，一朵朵朝氣蓬勃的花兒正沾著甘露，燦爛的盛放著。千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。老師，您為我打開知識(shí)寶庫(kù)的大門，將我領(lǐng)上正確的人生道路，我會(huì)好好珍惜的。

　　感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事.它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩；下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的老師好,這也是感恩。花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師我感謝您，因?yàn)槟�給我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬�里映射出的永遠(yuǎn)是您的身影。

　　同學(xué)們，當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師，讓我們真誠(chéng)地對(duì)老師們說(shuō)聲：“謝謝！”

　　此致！

敬禮

　　祝您

　　工作順利，康樂(lè)如意，青春永葆！

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