老師來了-寫老師的作文
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師來了-寫老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師來了-寫老師的作文1
“我去！想挨揍是不是？信不信我會打死你！”
“打就打，誰怕誰呀？”我們班可是全校出了名的亂，光班主任我們就氣走了好幾個了。
今天上午，就在我們“大鬧天空”的時候，校長來了，他咳嗽了兩聲說道：“今天，你們班來了兩位新老師，一位是千里眼，一位是順風耳，我們大家歡迎。”千里眼和順風耳同時說：“千里眼、順風耳，駕到！”“啊——”全班同學都大叫起來。“今后，他們就是你們的老師了。”校長說完就走了。
“同學們，請打開書第一頁。”這時，同桌小聲地對我說：“這個老師好呆呀！”他剛說完，就被千里眼和順風耳老師發現了。老師把同桌叫到了辦公室，接著就聽到了，他一聲聲的尖叫：“啊！不要啊！”然后他就變成了一個豬頭回來了。
千里眼和順風耳老師說：“誰以后，再不好好學習，就像他一樣，他就是你們的一個‘榜樣’。”后來，又有好幾個同學被千里眼和順風耳老師狠狠地修理過。
有一次上自習課，王小玩不好好地寫作業，被千里眼看到了，兩位老師就把他叫到辦公室，又是一次狂揍，最后千里眼和順風耳老師不耐煩了，討論把老師換成齊天大圣。
第二天，同學們發現老師沒來，開始歡呼起來。接著，班里又開始亂了起來，其實老師一直在天花板上仔細看著他們呢！突然，孫大圣跳了下來，拿出了金箍棒，同學們一見個個嚇得跪地求饒。孫悟空把金箍棒收了之后，同學們都嚇怕了。孫老師說：“同學們，要好好學習，要不就會受罰喲！”此后，有同學說老師的壞話，就被孫老師壓在了五指山下，關上三天三夜，同學們誰不怕這個呀？
終于有一天，我們六年級要畢業了，每個同學都考得特別好，齊天大圣在畢業時告誡我們：“以后要好好學習，不然我還會再來的。”齊天大圣說完就走了。哦，我知道了：嚴師出高徒，我們該好好感謝三位老師才對嘛！
老師來了-寫老師的作文2
不知從何時起，“老師來了”這句話已經走在了開玩笑大軍的前列，而且奇效無比。當然了，來看看老師真的來了的場景吧！
班主任來了
“鈴——”上課鈴像一把掃把，把玩性正高的同學們“掃”進了教室。不過，某些玩不過癮且“功力高強”的同學卻又扯開了話題，其他同學也紛紛附和，頓時，整個教室都被說話聲充斥著。這時，只聽一陣腳步聲傳來，班上個個啞口無言，緊接著，翻書聲如同群山一般，錯落有致，起起伏伏地響起，不過幾秒，教室里就滿是瑯瑯書聲……
數學老師來了
上課鈴打響以后，全班同學一聲不吭地坐著——誰也不想領教數學老師那一套可怕的說辭。
但是今天，都上課了好久，也不見老師的身影，于是漸漸地有了些騷動。“上課好久了啊，幾分鐘了？”“5分鐘了。”“數學老師怎么還不來？”“不知道。”
騷動好像會傳染一樣，慢慢地，聲音大了起來。不過，數學老師像計劃好了一樣，偏偏這時候出現。一見老師來了，同學們有的直接往桌上一趴——裝沒事，還有的干脆就用標準坐姿說話，這樣老師來了，頭一扭，就可以完美地全身而退了。
英語老師來了
相對于更兇、手段更狠的英語老師來說，在班主任和數學老師那里能保住小命的伎倆，在這里不一定就能行之有效。所以，我們也得玩“狠”的。這不，這節英語課，就有兩個同學在外面“站崗”，而我們呢，就在教室里鬧開了。才沒講一會兒，兩個同學就跑進來了：“老師來了！”大家立即萬籟俱靜。這時，英語老師進來了，她左看看右看看，直到臉上露出了滿意的表情，大家這才松了一口氣。
對于老師我們有許多“保命絕技”，但是老師也是為了教育我們，所以我們也應該尊重他們！
老師來了-寫老師的作文3
上課鈴在同學們的意猶未盡中眨著調皮的眼睛響了。
一秒，兩秒，三秒……咦？那熟悉的腳步聲遲遲沒有出現，原來安靜的教室躁動不安起來。那是節英語課，而朱老師又是我們最“害怕”的老師，所以教室里傳出一陣陣的喝彩。俗話說“老虎不在山，猴子稱霸王”嘛，聲音漸漸大起來，一眼望去，你瞧！那個小組正興致勃勃地“斗筆”，斗的同學嘴里念念有詞：“白鶴亮翅！”“泰山壓頂！”觀戰的同學則兩眼放光，恨不得自己上場斗一斗，與“武林高手”們一決雌雄；你看！有對同桌正吵得如火如荼，“明明是你先超線的！”“我就不”兩位同學怒目圓睜，隨著女生“手起刀落”，男生的衣服便宣告“掛彩”……
“老師來了！”這聲音猶如一聲炸雷，所有同學收起臉上的笑容，以百米飛人的速度回到坐位，有的正襟危坐，有的假裝看書，有的手捧作業……仿佛來到了另一個世界！可大家卻從這異常的氣氛中感受到了不對勁，怎么老師還沒來？“啊哈哈哈哈哈！”王添辰發出了豬叫般的笑聲，站在座位上用手指著同學們，另一手扶著早已笑得直不起來的腰板，這時，班上的大個子們便揮舞著拳頭，大有要揍他一頓的意思；班干部們想讓他們停下來，可是大家都在笑，班干部自己也在笑，倒不如融入這難得而歡樂的氣氛中了。
玩了許久，突然有人提出了一個問題：“朱老師為什么還不來，是不是忘了啊？”空氣凝固了，隨后“胡大嘴”就答道：“忘了更好，自習！”其他同學也紛紛應和。姜禹宏默默走過來：“我們去喊老師吧”。“萬一再也進不來了呢？”我問道。“沒事兒吧”他轉身出了門。
“大喇叭”王添辰又嚷起來：“別吵了，姜禹宏去喊朱老師了！”同學們你看看我，我看看你，抱怨聲四起，最擔心的事果然發生了。班干部們一時間都成了眾矢之的。我準備去喊姜禹宏，剛一拉門，嗬，老師真的來了，身后跟著屁顛顛的姜禹宏，只見他朝同學們做著鬼臉，好不得意！
哦，老師不在的時候多有趣兒啊，只可惜——老師來了！
老師來了-寫老師的作文4
毛筆在紙上不停地飛舞著，勾勒出龍飛鳳舞的文字。一身紅袍，折扇遮擋著面龐，更增添出一份神秘……
昨天自習課時，早就聽說晚上要來語文老師了，全班都處與一種亢奮狀態，都期待著語文老師的到來。忽然門外徐徐走進一道身影，前面一簇留海，帶著一副黑色邊框眼鏡，一身藍衣，穿著一條棕色牛仔褲。總的來說，也與帥字沾邊。。但是貌似與班主任口中那位玉樹臨風，氣質非凡的語文老師還是有著天壤之別的。
老師一進來，周圍就響起了竊竊私語聲：“莫非這就是我們班的語文老師？”“不至于吧，好像照片上的那位‘神秘人’要高一點吧……老師忽然打斷了我們之間的談話，清了清嗓子，說道：“同學們好，我是你們的語文實習老師，你們語文老師去閱卷了，要明天早上才能來！”
周圍好不容易安靜下來的氣氛霎時間又被打破：“哦，那就好，我還以為他就是我們班的語文老師呢！”““對了，你們說，這位實習老師是不是假的。或者說這其實根本就是語文老師！”一旁頓時傳來了贊同聲，鄙人也對老師的身份深表懷疑，仔細一想其實也不難想到：畢竟，哪有還沒開學實習老師就來的，這其中必定有假！
果不其然，雖然我并不是上帝或神。但可不是我吹的，我每次可都“料事如神”！“實習老師”今天又是他一個人走進教室，眼中充滿“戲謔”地說道：“不好意思，昨天是我和大家開的一個玩笑。其實，我就是你們的語文老師—李貌！”話音一落，班上立刻從四面八方傳來吹噓聲。哼，我就說吧！這個“實習老師”根本就是假的！
不過話說回來，李老師的文才可是童叟無欺的，老師給我們每個人都發了一張單子，這單子的內容可謂是“驚天地，泣鬼神！”上面寫了篇文章，略看看不出什么玄機，但若是細看的話，你就會發現許多驚人之處！應為這篇文章的每一句話都和班上每個人的名字密切相關，如詩中的絢麗（李詩琪），為文藝之偉大而獻身吧（唐儀偉）……
由此可見我們的李老師是多么的知識淵博了。再經過一個星期對李老師的了解，我發現我們的語文老師對古詩詞的了解也很豐富。無論哪句古詩，老師都能準確無誤的翻譯出來并補全，這可得要多大的閱讀量啊！
我們“偉大”的語文老師來了，我們28班，也來了！
老師來了-寫老師的作文5
今天下午第一節課后，我隱約間聽到了“ 王 老師， 王 老師！”同學們那激動的呼喊聲，使我想起一定是與我們分別兩個多月的 王 老師來看我們了吧？我停下手中的筆，匆匆忙忙地跑到了教室外面一看，“是 王 老師呀！是 王 老師！”我們班同學再也控制不了興奮的情緒，一起蜂擁而上，圍著 王 老師團團轉，你一句，我一句，把壓抑在心中的千言萬語全涌了出來，弄得 王 老師不知該怎么應答了。
看著我們那可望不可求的眼神，和那依戀已久的神情，我們的 班主任 老師終于忍不住了，把她那寶貴的一節課給了 王 老師，借此機會讓 王 老師跟我們敘敘舊。扣動心弦的鈴聲敲響了，我們敬愛的的 王 老師，走進了教室，看著她那張陽光燦爛的笑臉，我們也滿臉的期待。在 于王 老師交談數分鐘后，才得知她在鄉下過得還不錯，那里的菜是兩菜一湯，飯菜還可以。她說那邊的小朋友很有趣，上課時還吃餅干呢！ 王 老師還告訴我們，鄉下的小朋友勤奮好學，個個都很聰明活潑。我們還知道 王 老師住在海邊哩！那里的空氣清新宜人……她那和藹可親的面容已經告訴我們，她在那邊很開心。 王 老師不在這兒教我們心卻始終牽掛著我們，特地回來看望我們，這讓全班同學都很感動！
時間過得真快，眨眼便過去了一節課的時間， 王 老師就要走了。我們紛紛跑上前去抱住她，淚水瞬間模糊了我們的眼眶，那種師生之情終于凝結在了這一刻。 王老師就這樣說走就走了。我們戀戀不舍地看著她那離去的身影，終于放聲大哭起來。
王老師，您雖然不教我們了，但我們心中永遠會記住有您這樣的一位好老師！
評語：小作者記敘了同學們與王老師重逢時激動人心的短暫的四十分鐘，字里行間流露出對老師的濃濃的情，深深的愛。文章語言生動形象，心里活動描寫傳神，顯示出較強的寫作基本功。
老師來了-寫老師的作文6
新學期的語文課是下午第一節。因語文老師換了，所以同學們都在議論這位姓涂的語文新老師。 隨著上課鈴聲的響起，大家都在翹首以待這位新老師的到來。
鈴聲過后不久，教室外出現一位約三四十來歲的女老師，唰…，一道道驚疑的目光都凝聚到她身上。這位老師邁著穩健的步伐，面帶微笑地走進教室。她身材較高，頭發帶點淡淡的棕黃色，因微笑而有點瞇起來的眼睛給人一種說不出的親切感。特別是那一笑起來便深深露出來的一對小酒窩，給人一種俏皮而可愛的感覺。“同學們，我就是你們這個學期的語文老師。”洪亮的聲音傳遍整個教室，那和藹的笑容，使我緊張的心情放松了許多。這個老師的開場白有些與眾不同，其他老師都是先介紹自己的名字，而她是問同學們對她了解多少？起初班里的同學們愣了一下，像是對她的問題有些驚訝，一下反應不過來。后來有些同學就把對她僅有的一點了解說出來，老師從同學們的回答中，巧妙地從姓氏開始用故事講給我們聽，慢慢，我們對這位新老師的了解也逐漸有所加深，不知不覺中已萌發了對這位老師的尊敬與欽佩。
涂老師在課堂上是繪聲繪色、滔滔不絕，但她的眼睛里透露出的是和藹與嚴肅。在一節課堂上，有位男同學開小差玩東西，第一次涂老師用眼睛瞄了一下；當第二次發現時她用眼睛瞪了幾下，這位同學才坐端正。第三次發現時，涂老師直接過去把這位男同學的東西給拿走了。記得還有一次課堂上，同樣也是這位男同學開小差影響了周邊的同學，涂老師就直接嚴厲地批評、教育了他。這種特有的教育方式和以往老師完全不同。再比如，她會在課堂上問有那些同學沒有被舉手提問過的，用舉拳頭表示，用那種信任和鼓勵的眼光注視著我們，使我們這些原本有點膽小的人也變得積極主動。
也許僅憑幾天的接觸并不能真正了解一個人，但相信在以后的日子里，我們會和老師多溝通，多學習，我們五（7）班肯定會在新學期新老師的帶領下，走出一片我們自己的藍天！
老師來了-寫老師的作文7
今天，陽光明媚，但是天氣預報說今天可能有雨。
我們班的英語課，是最亂的課，同學們在課堂上不認真聽講，做著自己想做的事，有同學在織手鏈，有同學在吃零食，有同學在看課外書，還有更過分的，竟然4個人為一組在打牌，老師在講臺上聲嘶力竭的講著，但聲音還是沒有下邊的吵鬧聲大，很多同學面前攤開的筆記本上一篇空白。
看，織手鏈的同學大部分是女生，手里拿著各色絲線在手里上下翻轉，晃得我眼花繚亂，可是她們卻還津津樂道，編織的不亦樂乎，編完后，還把并不怎么精細的作品當手鏈，當戒指，功能多變。
吃零食的同學，更可笑，面前摞著厚厚的書籍資料做掩護，趁著老師不注意，"啊嗚"一口咬下去，環顧四周，看沒有人注意到自己，胡亂嚼幾下便吞了下去。
看課外書的同學，個個像得了面癱，手里捧著像兩塊大磚頭摞在一起的大部頭不停的"啃",不時還會隨著書的內容發出"嘿嘿嘿"的笑聲，沉迷其中，不亦樂乎。
打牌的同學，膽大包天，有些人臉上帶著笑容，好像贏了幾局，而有些人則愁眉苦臉，臉上粘著幾張白花花的紙條，那是輸了的標志，在玩耍的過程中，還會伴隨游戲的發展而發出幾聲吼叫。
這時，天有些陰了，老師在黑板上抄的筆記已經有了一大半黑板了，可同學們面前的筆記本上還是空白。
噠噠，走廊上傳來一陣高跟鞋敲擊地面的聲音，大家的神經繃緊了，手緊緊的抓住違禁物品，準備著當班主任一出現便將違禁物品收起來的準備。
這聲音緩慢，但有力，大家屏住了呼吸，靜待。
終于，"高跟鞋"從大家看不到的地方走了出來，原來是班頭——六班的。
大家終于松了一口氣，繼續做自己的事，但是他們忘記了，班頭今天穿的是平底鞋！
天陰沉沉的，外面下起了絲絲小雨，雨聲掩蓋住了外面的腳步聲，班頭從外面看到同學們的各種表現她笑了。
突然，有位走神了的同學看到了站在窗口的班頭，慌忙向其他同學遞眼色，一傳十十傳百，"嘩嘩嘩"一陣響聲過后，班上出現了一副好好學習天天向上的好局面。
我笑了。
老師來了-寫老師的作文8
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了起來，同學們從樓下飛速的沖向教室里，靜靜地等待易老師的到來。等了一會兒易老師還沒有來，有幾個調皮的同學在教室里亂跑。突然，門外傳來了篤篤的腳步聲，那幾個同學飛速跑回座位上，我納悶了：易老師錚錚男子漢，怎么會有高跟鞋的聲音了？
在我納悶的時候，一位年輕的女教師從門口一閃而進。這位女教師走到講臺前告訴大家，易老師因為有事而不能教大家了，今后由她帶作文課。這位女教師簡單的介紹了自己，原來這位女老師姓張。
我的目光不停的打量著這位女老師：她長得瘦高瘦高的，留著一頭烏黑的卷發，濃濃的眉毛下有一雙明亮的眼睛，炯炯有神，我覺得這位女老師并不怎么厲害，我想以后可以在教室里肆無忌憚的胡作非為了。
可是接下來發生的事情打消了我這一個念頭。張老師低頭一看，桌子上布滿了粉筆灰，地上到處都是垃圾。笑容立刻從老師的臉上消失了，老師皺起眉頭，大聲問道：“今天該誰值日，為什么不掃地？”潘豪同學吞吞吐吐地說：“老師今天該我值日。”潘豪立刻下樓去拿掃帚和抹布，片刻，他拿著抹布就向教室沖，老師一見，更生氣了，厲聲喝問：“你為什么不打報告？”潘豪同學只好出門打報告才進來。這改變了我對新老師的看法，原來老師也不是好惹的。我內心不由產生了一絲害怕。
正式上課了，張老師帶著大家齊聲朗讀《信譽》這篇課文。讀完后，老師讓大家分段朗讀。輪到潘豪朗讀時，他把好幾個字都給讀錯了。大家都為潘豪擔心起來：他剛剛沖撞了老師，現在又把字給讀錯了，老師一定會嚴懲的。可是老師并沒有懲罰潘豪，而是走在他面前耐心得給他正音，老師教了一遍又一遍，直到把字音讀準為止。張老師的做法讓我對她有了一個新的認識，讓我對她的偏見改變了許多。張老師給同學們講課的方法獨特新穎別有一番風味，只通過一節課，我就喜歡張老師給我上課了。
“叮鈴鈴”下課的鈴聲打響了，大家井然有序的走出教室，走在路上我不時回憶張老師講課時的情景。
我以后一定會努力改掉自身的毛病，好好學習，不辜負老師對我的期望。
老師來了-寫老師的作文9
今天，我們的語文老師蔡老師終于回來了，我太高興了，激動地想告訴全世界。
二十多天前，蔡老師帶著我們的不舍和祝福遠飛美國進修去了。那時我就在牛通社的祝福信箱里，寫下了對蔡老師的祝福。時間一天天地過去了，同學們越來越想他了，都想插上翅膀去看一看。這幾天，算著蔡老師快回來了。我很想給蔡老師一個驚喜，可不管用什么也表現不了我的心意。后來，我想出了一個主意，就是讓同學把名字和相對老師說的話寫在一張紙上，把我們滿滿的思念和祝福送給蔡老師。
今天早晨，蔡老師出現在教室里，我高興得快說不出話了。趕緊把一張紙給了老師（有同學的簽名和留言）。蔡老師看了，開心地對我說：“謝謝你呀！”我心里頓時樂開了花。更讓我們沒想到的是：老師竟然帶了美國零食回來分給我們這幫“小饞貓”。我們大家都很激動，想：老師太好了。蔡老師居然還說：“很遺憾，要不是坐飛機，我肯定還給你們帶多一些呢！”回到家，我向小弟弟炫耀，弟弟卡我的油，也吃到了美國的零食。
后來，我發現蔡老師的鞋子也很與眾不同，仔細觀察，原來是美國買的，鞋子下面有一塊塊長方形，怪不得我覺得老師長高了呢。
太好了，太好了，今天李老師終于回來了！多少天的思念一下子全涌上了我的心頭，心中有說不出的高興，仿佛一下子知足了，我就是最幸福的！下課時，我總帶著自豪的微笑面對其他同學。
李老師不在的日子，我非常想她。李老師不會看不起任，何一個人，不管你學習好壞，搗亂不搗亂，李老師都會耐心的教育你，因為每個孩子在他心目中都是好孩子，都是優秀的孩子。
下課時，我們全班都去找李老師，但是沒有找到她。上課了，她拿著兩包東西走進教室說：“請同學們坐好。”我們馬上坐好，老師又接著說：“同學們，老師去了外面學習，因為你們表現好，所以我買了這些“作業”，嘉獎你們。”李老師從袋子里拿出一包包“作業”發給每一位同學，最后把全部“作業”發完了，我們才知道李老師買的“作業”其實是吃的食物。同學們津津有味的吃著這些東西，雖然老師買的不多，卻體現了老師對我們的愛和心意。
我們有這樣一位愛我們的好老師，感到非常幸福！
老師來了-寫老師的作文10
在一節語文課上，老師遲遲沒有到教室，班級里十分熱鬧，個個都暢所欲言。突然，一位同學叫了聲：“老師來了。”立刻，同學們個個都安靜下來了。
教室的一個同學實在看不下去這熱鬧的教室了，趁著同學們不注意，急急忙忙的把語速調快地大喊：“老師來了！”同學們以為老師真的來了，立刻乖乖地安靜下來了。那立即的安靜，我仿佛聽到了秒鐘嘀嗒嘀嗒走動。的聲音：一下、兩下……十下、十一下……二十下了，漸漸的沒見老師的蹤影。同學們又吵鬧起來，而且聲音比之前更大了，其中有個同學氣憤地說：“你就是個大騙子！”話音剛落頓時，頓時引起一片哄堂大笑。
吵鬧聲一點一點變大，從教室的各個角落蔓延開。而那位同學更煩了，他用手捂住耳朵，似乎想與教室的吵鬧聲隔絕。而這些同學呢？則是一個比一個吵得歡：有的同學問：“這只筆多少錢？這么好看。”另一個同學回答：“兩元。”“那我明天買一支。”再看看旁邊，他們有的在討論自己最喜歡的車，有的在那邊玩游戲，頓時嘈雜而混亂。
當大家還沉浸在老師不在的興奮時，有一位同學朝外面探了探頭，又快速將頭縮回來，說：“老師真的來了！”“誰信啊。”同學們反駁道。話音未落，語文老師就匆匆跑過，接著是路過教室，傳來下樓的聲音。這可把同學們嚇壞了，以為要被大罵一頓，結果是虛驚一場教室又回歸了以前的熱鬧。
不一會兒，又有同學神色慌張的說：“老師真的真的來了！”這回同學完全不信了，仍舊自己吵自己的，自己玩自己的，在吵鬧聲和歡笑聲中。語文老師真的進來了，破口大罵：“你們都在干什么！你們的話是‘取之不盡用之不竭’的嗎！還有你們這些班干部有什么用？也不管管？下課后都給我把‘日積月累’抄10遍！現在上課！”
這節課里，整個教室都充滿了老師的怒氣和我們的嘆氣。
老師來了-寫老師的作文11
開學了，我來到了六（5）班報名，這時，我發現，皮老師的身旁已不是周老師了，而是另外一位女老師，通過皮老師的介紹我才知道這個老師姓何，曾經教過八年的小學畢業班，如今是我們的數學老師。我不由得一驚，教畢業班的老師可都嚴厲的很呢！想到這兒，我不由得微微顫抖了一下。
果然，第一天，何老師便給了我們一個“下馬威”！平時上課，大家的坐姿可稱得上是“形態萬千”，可如今，老師拿著一把尺子，誰坐姿不好就敲他一下，讓我們不得不改“斜”歸正。這還不算，何老師還讓我們寫周記，每篇必須達到四百五十個字，這可把我們班的同學愁壞了，個個哀聲嘆氣，所以，何老師給我們的第一印象就是——嚴！
第二天，上課了，何老師并不像眾多老師一樣，讓我們打開書本就開始講那些課本上的內容，而是說帶我們去泰山游玩，幽默風趣的話語，激起了我們對數學的興趣，老師講得津津有味，我們聽得聚精會神，此時，我們學習新知識比復習舊知識還輕松，而且何老師還講些笑話，逗得我們哈哈大笑！快下課時，何老師讓我們自己取一個“作文題目”，來總結這節課內容的法則，讓我們不用死記硬背。何老師給我們的第二印象就是——幽默風趣。
然而，還是有些同學對何老師不滿，可就在星期五大掃除時，她的一番話讓同學們都喜歡上她了！她說：“我的普通話的確不標準，希望你們能慢慢習慣，我也會努力改進的`，有的同學認為我撕作業本的方法不好，但我不能不這樣做，因為只有這樣，你們才會變得細心，要知道，考試的時候哪里有那么多時間給你去檢查改正呢！你們長大后都是國家的工程師，會計師，算錯一步就會給國家損失多少財產啊！”
同學們聽了這一番發自內心的感嘆，對何老師的印象漸漸改變了，大家發現，何老師其實是一位可敬的好老師，我們從她身上學到了許多許多。
老師來了-寫老師的作文12
今天第二節課過后就是大課間了，大課間有30分鐘。大課間是做軟壘操的，一個很長的課間，因為今天早上下了一次傾盆大雨，操場上有許多水，所以我們，不可以在大操場上，做軟壘操了。我們只好在班里上。
我想反正又沒什么事，我就在窗外看風景，白云朵朵空氣非常清新，突然有人說王老師來了，那響亮的聲音像極了報警器一樣，警告著我們，我們全班立刻變得十分安靜。一根針掉在地上都可以聽得一清二楚，過了很長時間，王老師還是沒有來，全班又熱鬧起來，玩的玩，說著說我也不相信，我就看他家在干什么？周某某，馬某某和其他兩個同學再傳一個本子，他們傳著傳著。臉上露出一種不可形容的一種笑笑的是那么燦爛，那么開心，那么得意，那么興奮，那么有力，那么瘋狂，那么光亮，那么大聲，那么吵，那么難聽，那么歡樂。可是忽然周某某手速過快，本子飛向窗戶，這使他們的表情，是那么緊張，是那么昏暗，是那么低沉，是那么驚人，是那么紅。是那么激動，我計算他們的本子是正面，超前阻力大，只要馬某某手速，夠快就不會掉到樓下，果然馬某某的手夾住了那個黃色的本子，她的表情又恢復了安靜，像似，一場戰爭突然停止了，相似一場暴風雨，突然晴空萬里。
突然沒某某說王老師來了，我們又安靜下來，可是過了好長時間，王老師還是不過來，教室又吵了起來。莊某某，慢慢的把頭從窗戶探出去，然后又說王老師在二班門口。
大家還是不相信，但我半信半疑，然后崔某某說王老師在二班門口，大家還是不相信我看到，說過王老師來了的，幾個人坐得非常直？不像是裝的，所以我告訴大家，王老師來了，但大家還是不相信，我也沒有辦法，大家不相信就不相信吧，反正我自己做好就行了。
大約四分鐘，王老師真的從班里進來了，王老師說其實我一直在二班門口，我就是不想進的原因是讓那幾個同學說的話是假的，班里的人大吃一驚，竟然，那幾個同學說的是真的。
老師來了-寫老師的作文13
11月17日 星期一 多云
幾天前，班里來了一位名叫李燕的實習老師，她也是我師范的校友，只是比我低了整整十屆。初看到她時，戴了一幅眼鏡，扎著一個小馬尾辮子，渾身透出青春和朝氣，但仍掩飾不住她稚嫩的面孔，如果和個子稍大一點的學生在一起，還真分辨不清誰是老師誰是學生！
一見面，她就微笑著說：“賀老師，我是來向你學習的，以后有什么事你就盡管給我安排吧！他們都說你是學校班級管理和教學方面都很優秀的老師。”
我忙擺擺手，對她說：“千萬別那樣說，我們都還年輕，要學習的還有很多，歡迎你的到來，以后有什么要求就說，我們互相學習。”
說實在的，剛開始我并沒有覺得這個其貌不揚的“小師妹”有什么出眾的地方，還以為她是應付一下學校的要求，來這里走走過場，所以，我并沒有放心的把一些任務交給她，更沒有對她做什么要求。但很快，我就發現她的與眾不同，每天，她早早的來到辦公室，不是等給她布置任務，而是主動的問有什么需要做的，有學生問題時，也主動招呼學生給他講解，到上課的時候，早早就搬著凳子坐到了教室后面，認真的聽著，做著記錄，并不時的看看周圍學生的學習狀況，在同學們討論的時候，也主動加入進來，等等。幾天過去了，她就和班里很多同學成為了朋友，課間，不少同學主動和她交流、問題，看到她和學生的親密的關系，連我都有點羨慕了。
昨天，我在教師電子備課室看我的博客，她也來了，我招呼她坐下來，她說：“你天天寫班級日記，真得很辛苦。我想看看你的博客行嗎？”我笑著說：“當然可以了。”于是，我讓她坐在電腦前，打開我的博客，她認真的看起來……
回到辦公室，她一見我就說：“你寫得太好了，你所做的每一步都有自己的思想，都有自己的計劃，都能夠處理得很好。這一點我遠遠做不到。你為學生付出得太多了。”
看著她有些崇拜的眼光，我有些汗顏，忙對她說：“我現在所做得遠遠不夠，有很多優秀的老師都是我們學習的榜樣。在博客上，我們能學到很多優秀老師的經驗，讓我們成長的更快些。你也非常敬業，相信你過不了多久做得一定比我好。”
她有些不好意思的笑了。
祝福你，我的“小師妹”！你一定能成為一名優秀的教師
老師來了-寫老師的作文14
“大消息，大消息！”開學報到的第一天，剛到教室門口，就聽見有些同學大聲呼喊著，我的好奇心上來了，到底是什么大消息呢？
還沒走到座位上大消息就傳入了我的耳朵：什么？岳老師不再教我們班，要去教別的班了？我有點不敢相信這個事實，陪伴了我們整整四年的岳老師，要離開我們了，一位新老師要踏入我們班了，我的鼻頭一酸，淚水在眼眶里打轉轉，充滿了不舍。
第一節數學課，望望門口，還沒有出現新老師的身影，我有點緊張，但更多的是期盼，這時，教室里閃進了一個身影，中等身材，大眼睛，衣著樸素，風度翩翩，沒錯，這就是我們的新數學老師——孫老師。
說起孫老師，一個微笑便會從臉上浮起，孫老師可是個既幽默又風趣，還帶有嚴厲的老師，第一節課他就出語不凡，用簡潔明了的語言完美的概括了第一課，在他的指導下，我們很快懂得了重點，當要回答問題的時候，剛放松下的心又浮起來，要是回答錯了怎么辦，他會不會批評我們，我全身充滿了緊張感，沒想到，孫老師為了讓大家記憶更深刻，讓全班同學一起回答，這對我們可有點兒意外，但還是做好了準備。
老師讓我們回答書上人物的位置，大家略顯緊張，生怕跟不上大家的步伐，老師越說越有節奏，當大家正在興致勃勃的回答的時候，孫老師突然蹦出了一句：“同學們，小黑在哪個位置呢？”一聽到這一句話，我們都懵了，什么？小黑？頓時聽見了一片翻書聲，“哪有小黑呀！”大家幾乎是異口同聲，可孫老師卻不以為然：“小黑是條狗，今天沒上學。”就這一句話，把同學們逗得哈哈大笑，原本嚴肅的氣氛頓時活躍起來，第一節課的印象，深深地刻在了我的腦海中。
孫老師不僅幽默，還很嚴謹，當他在給我們看作業時，一絲不茍，認認真真，生怕有漏掉的地方，每一次做對的人數，做錯的人數，他都熟記于心，真讓人敬佩。
孫老師就是這么個怪老師，既幽默有嚴厲，既嚴謹又能像朋友一樣和我們玩在一起，我們喜歡這個新老師。
老師來了-寫老師的作文15
四月二十六日，我們接收到牛老師崴腳的消息。當時，我半喜半憂，歡喜的是最近的英語學習可以松懈了，憂的是牛老師的病情。四月二十七日，我非常想念牛老師，代課老師對我們要求不高，隨便讓我們說話，做報紙的時候可以抄答案，可牛老師對我們嚴格要求，不許說話，做報紙堅決不可以抄答案。我有一個沖動：我要去看牛老師！但是，這個愿望，始終沒有實現，因為我們并不知道牛老師的家在哪里，我失望到極限，多么希望牛老師能早日康復，來教我們呀！五月三日，我以為牛老師會回到這個大家族，但是，牛老師沒有回來，我心里很不是滋味。有一次，我在學校網站上來回的看，突然，我發現牛老師的博客出現在我的視線里，我立即點鼠標打開，里面有一篇文章寫的是：在實小這個大家庭里，我感到很充實，很溫馨。特別是在腳扭傷后，這幾天我麻煩了很多人，在這兒，我非常感謝你們為我做的一切。謝謝！我會盡快回來。今天上完體育課回來，聽他們說牛老師回來了，我立即以劉翔的飛速飛奔到牛老師的身旁，同學們已經都圍上去了，七嘴八舌的說開了。劉明爍說：“牛老師，我本來想和同學們去看你。”牛老師溫和的說：“不用。”牛老師的話語讓我倍感親切。可惜，牛老師沒有看到我的身影，因為，我根本擠不進去，只能在 后面密切關注著牛老師。我看到牛老師走路不是很利索，可能是沒有完全恢復，上樓梯和下樓梯都需要慢慢、小心翼翼的，我多么想上前去扶住牛老師啊，可是我根本無法進入。
今天下午第一節課，是牛老師的英語課。牛老師一進入教室，同學們又管不住自己的小嘴了，說什么的都有，我覺得對牛老師一點也不尊敬，牛老師剛回來，我們應該慰問一下牛老師，說一些鼓勵的話語，讓牛老師感到欣慰，盡快好起來。
牛老師回來了，我真高興。希望牛老師早日完全恢復健康！
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