我給老師留紙條作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我給老師留紙條作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我給老師留紙條作文1
我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)第一單元———位置與方向。老師在課堂上都不知重復(fù)地講了多少遍了，可很多同學(xué)還在云里霧里，分不清楚，東、南、西、北，老師布置的作業(yè)，有的同學(xué)回家都沒(méi)有做，第二天也沒(méi)有交，有的同學(xué)天天拖欠作業(yè)，今天補(bǔ)昨天的作業(yè)，明天補(bǔ)今天的作業(yè)，把老師氣得不行。老師就罰他們抄，上北、下南、左西、右東，一人抄100遍。
老師讓我放學(xué)后留下來(lái)監(jiān)督他們。（因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)科代表）要我讓他們抄完了，給他們收起來(lái)，再回家。
放學(xué)后，我讓他們快點(diǎn)抄，可他們還拖拖拉拉，嘴里嘟嘟嚷嚷的，極不情愿。我大聲說(shuō)：“你們快點(diǎn)抄，老師待會(huì)要來(lái)。”這招還挺管用。可才抄了幾個(gè)字，吳老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)了，嚇了我們一跳。吳老師是我們以前的.數(shù)學(xué)老師，他現(xiàn)在教四年級(jí)的數(shù)學(xué)，是我們?nèi)哪甓蔚亩伍L(zhǎng)。他看到我們還沒(méi)有回家，就用他那大嗓門(mén)喊道：“你們快點(diǎn)回去吧，不要再寫(xiě)了，馬上要關(guān)校門(mén)了。”段長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)不得不聽(tīng)啊。可見(jiàn)那幾個(gè)同學(xué)都咧著嘴，興奮得扭著屁股，雙手舉出V字形，跳得老高。“耶。”看他們那夸張的樣子，心里一定在想：“今天真是好運(yùn)氣呀。哈哈！”他們以飛快的速度收拾好書(shū)本一溜煙地跑了。
可想到老師交給我的任務(wù)……咳！我干脆去辦公室找老師，給老師說(shuō)一聲比較好。免得老師待會(huì)要是來(lái)了，一個(gè)人影都沒(méi)有。可辦公室里沒(méi)有人，我問(wèn)其他同學(xué)，他們都說(shuō)老師開(kāi)會(huì)去了。這可咋辦？抓抓腦袋想想……哦！有了，博客里面可以寫(xiě)小紙條，我也可以留給老師呀！呵呵！我在老師辦公桌上拿起筆和紙寫(xiě)道：“老師！吳老師剛才來(lái)了，讓我們快點(diǎn)回去，可那些同學(xué)還沒(méi)有抄完，請(qǐng)老師諒解。”還在下面寫(xiě)上了我的大名。把紙條放在哪比較好呢？我看來(lái)看去，還是放在鼠標(biāo)下面壓著，老師一定能看到。這下我總算放心了，看一看手表，呀！都快六點(diǎn)了，我急匆匆地跑下樓。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)校門(mén)口有個(gè)熟系（熟悉）的身影，穿著亮黃色的上衣。“媽媽?zhuān) ?/p>
我給老師留紙條作文2
自習(xí)課上，安靜地聽(tīng)不到一點(diǎn)兒聲音，除了“沙沙沙”的動(dòng)筆聲。張老師在同學(xué)間踱步，此時(shí)，一張紙條從某處輕輕地飄在地上。張老師快步走去，拾起來(lái)一看，見(jiàn)紙條上只有一句話(huà)，寫(xiě)得十分工整，“張老師！你要當(dāng)心點(diǎn)兒！”
下課后，張老師回到辦公室，拿著紙條久久沉思，又把紙條里里外外翻了一遍，卻只有那句不懷好意的話(huà)語(yǔ)，“張老師！你要當(dāng)心點(diǎn)兒！” 忽然，一個(gè)頭從門(mén)外探出來(lái)，老師見(jiàn)了：“同學(xué)，來(lái)干嘛？”那同學(xué)見(jiàn)了，慌亂地?fù)u搖頭，一陣風(fēng)似的跑了，還跑邊笑。只留下老師一人呆坐在那兒，越想越奇怪。隨后，又相繼來(lái)了幾個(gè)人，也同最前面來(lái)的人一樣，還大喊：“沒(méi)有沒(méi)有，繼續(xù)干！”
“叮鈴”上課鈴響了，張老師拿上那張奇怪的紙條，快步走向教室，只見(jiàn)今日的教室似乎不同尋常，同學(xué)們十分安靜，規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里，眼中都閃著期盼和興奮的光芒。
進(jìn)了教室，推開(kāi)門(mén)，兩聲炮響，一陣彩光，隨后各種彩紙飄到張老師頭上，教室里爆發(fā)出一陣震耳欲聾的笑聲，張老師也忍俊不禁，仰天長(zhǎng)笑，那張紙條輕輕飄落。
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