難忘的老師作文1000字 我最好的老師
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的難忘的老師作文1000字 我最好的老師，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鄭老師是我從四年級(jí)開始到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。到現(xiàn)在為止，我心里最好的、最讓我印象深刻的、最令我崇拜的就是鄭老師。
在我的腦海中，鄭老師不僅教學(xué)認(rèn)真，更多的是鄭老師還在教學(xué)的過(guò)程中教我們做人的道理。
記得那是一個(gè)晴朗的早晨。春風(fēng)陣陣，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到教室，放下書包，在值日班長(zhǎng)的管理下，我們都整齊有序地朗讀著課文。“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”鄭老師經(jīng)常教育我們要珍惜早晨的大好時(shí)光，做好眼下應(yīng)該做的事，所以，在鄭老師的帶領(lǐng)下，我們開始自覺(jué)認(rèn)真地早讀。時(shí)間分分秒秒地流過(guò)，作業(yè)鈴徐徐響起，教室里漸漸熱鬧起來(lái)，教室里到處都充斥著課代表們的催促聲。忙碌過(guò)后，上課鈴便響了，沸騰的教室還未平息，依然有幾個(gè)淘氣包在桌椅上上躥下跳，像演雜技的小猴子似的'，在他們的影響下，有許多人跟著他們一唱一和，值日班長(zhǎng)也沒(méi)有意識(shí)到早已上課。時(shí)間有些晚了，鄭老師照常捧著教科書，面帶微笑地走進(jìn)教室，只不過(guò)有點(diǎn)氣喘吁吁。當(dāng)嘈雜的聲音入耳，亂糟糟的景象入眼，那親切的笑容便不易覺(jué)察地僵住了，再漸漸成了失望，最后變成了生氣。鄭老師緩緩坐下，眼神中帶著幾分失望與生氣，鄭老師不僅指責(zé)了那幾個(gè)淘氣包，還連帶著把我們這些安靜的同學(xué)和所有值日班長(zhǎng)也批評(píng)了一通，我們當(dāng)時(shí)覺(jué)得實(shí)在納悶，批評(píng)吵鬧的同學(xué)那是一定的，可我們連一句話都沒(méi)說(shuō)也有錯(cuò)？這是什么道理呀！鄭老師似乎看透了我們的心思，說(shuō)，衛(wèi)生環(huán)境要做到人人有責(zé)，保護(hù)班級(jí)環(huán)境也要做到人人有責(zé)，我們604班是一個(gè)整體，一榮俱榮，一損俱損，當(dāng)他們?cè)诔臭[的時(shí)候，我們應(yīng)該提醒他才是！我們聽了這番話后，也是心服口服了。為此，鄭老師罰我們?nèi)喑黄n文。這節(jié)課后，我們并沒(méi)有真正意識(shí)到錯(cuò)誤，照樣在教室門口玩鬧，教室里只有沒(méi)幾個(gè)人在抄課文。浪費(fèi)了一些時(shí)間后，鄭老師原本想早點(diǎn)上課，所以提前上來(lái)了，又看到我們玩得那么起勁，鄭老師只是淡淡地說(shuō)了句“進(jìn)去”，鄭老師說(shuō)，本來(lái)是想看到我們?cè)诔n文的，沒(méi)想到我們又在玩！當(dāng)然，那些下課在抄課文的人被免去了這項(xiàng)懲罰。當(dāng)時(shí)，我心里真是又羨慕，又后悔，為什么我在下課時(shí)就沒(méi)想著抄課文呢？鄭老師告訴我們：失敗乃成功之母。成功固然要得到重視，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，接受懲罰，是為了加深對(duì)這次錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這才是成功的根本。
打這以后，我們上課前都做好了準(zhǔn)備，安安靜靜地等待老師來(lái)，有時(shí)也會(huì)讀讀書，所以被懲罰的次數(shù)也少之又少，即使偶爾被懲罰一次，我們也會(huì)認(rèn)真對(duì)待。后來(lái)我也在學(xué)習(xí)中悟出，課前靜靜等待老師，認(rèn)真對(duì)待懲罰，這不僅是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，這些道理都是在鄭老師的諄諄教誨中懂得的。
鄭老師，我小小的心靈中，除了父母便是您，您給予了我父母般的愛(ài)，雖然不久后，我們即將分別，在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我也會(huì)碰到許多新的老師，但您對(duì)我的教誨和愛(ài)護(hù)，是我記憶中不可缺少的一部分。